范文一:建构区搭房子教案
精品文档
建构区搭房子教案
活动目标:
1.培养玩完玩具后收拾玩具的常规
2.能按自己的意愿进行拼搭。
活动准备:
各式各样的积木。
活动过程:
一、谈话导入。
师:有这么多的积木呀,老师想来搭大房子。小朋友想来搭什么呢,
二、幼儿按意愿随意拼搭。
师:小朋友,你在搭什么呀,
三、鼓励幼儿大胆拼搭。
师:你搭的真漂亮。你真棒~及时鼓励幼儿,让幼儿体验成功。
四、对能力弱的幼儿,教师进行帮助。
师:老师来帮助你,我们一起玩。
五、收拾玩具。
小班区域活动教案:建构区《围墙》
引导幼儿回忆幼儿园边上有一些什么围起来的。中间放玩具鸡妈妈与鸡宝宝、大灰狼。激发幼儿给鸡妈妈围起围墙。 建构区:《围墙》
1 / 6
精品文档
名称:用积木相插并能头尾相连。
材料介绍: 材料提供:积木若干。
引导幼儿回忆幼儿园边上有一些什么围起来的。
中间放玩具鸡妈妈与鸡宝宝、大灰狼。
激发幼儿给鸡妈妈围起围墙。
指导要点:
1.引导幼儿帮鸡妈妈围围墙。
2.引导幼儿想办法,怎样才不让大灰狼吃到鸡宝宝。
小班游戏教案:建构游戏——幼儿园的房子
一、活动目标
1
.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2. 让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3. 通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动准备
积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
三、活动过程
1.导入:小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2 / 6
精品文档
2.观察示意图,引导幼儿说出外型特征
幼儿园有哪些房子,他们是什么形状的,
围墙是什么样的?高不高?
幼儿园的楼房它是几层的?宽吗
我们要建幼儿园的哪几个部分?
3.教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。
4.提出建构要求
要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
要正确收放材料
5.幼儿活动,教师指导
对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6.欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?
7.评价总结
我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会
3 / 6
精品文档
搭哪些和老师不一样的房子?
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8.自然结束。
小班建构活动《我是小小建筑师》
一、活动目标:
1.认识房屋建筑的外形特征,运用几何形组合,拼贴出各种简单的房屋平面造型。
2.培养幼儿对生活中美好事物的感受力,表现力,并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。
二、活动准备:
房屋展览图片四幅,小动物形象图片若干。泡沫板两人或三人一块,几何图形片若干,水盆若干。请一位老师扮狮王形象,熟悉对话。 录音机及有关录音。
三、活动过程:
丰富幼儿对房屋外形的认识,帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。
1.老师幼儿一同参观房屋建筑展览。
今天老师请来了一位客人讲话:听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡,小朋友我们一起去参观好吗,
2.分析了解房屋的基本结构。
提问:你们刚才看到了什么样的房子,房子上面的部分是什么,下面呢,墙上有什么,为什么要有门和窗,
4 / 6
精品文档
3.激发幼儿为小动物建造房子的欲望。
狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心, 取自己喜欢的纸盒造型。
2) 开纸盒,或翻折成无色的进行重新设计,或利用
纸盒的本身色彩。
3) 据自己的设计进行剪、刻、贴,把它搭建成“大
房子”
4)进行房顶或外部结构的装饰,加工完成。
四、学生开始进行单个房子的外形设计,教师巡回指导。 作业要求:
想一想小朋友平时看动画片或者童话书里面的房子是什么样的,利用你所具备的材料进行房子的设计。
辅导重点:
1、 房子的外形再加工,楼房的上下结构组合。
2、 房子的装饰:外形、色彩、小装饰等。
五、课堂小结:
选取学生的优秀作业进行讲评,请部分学生谈创作感受,也可以创作中的困惑进行讨论,大家共同解决,相互学习。
六、课后综合:
1.观察当地有特色的房子利用可用性材料进行尝试性的房子创作。
5 / 6
精品文档
2.本课在课堂展开不够充分的基础上,鼓励学生回家对自己课堂上搭建的房子进行修改并完善,也可以和家长共同讨论解决创作中的困惑。
6 / 6
范文二:建构游戏搭大桥教案
精品文档
建构游戏搭大桥教案
游戏目标:
1、巩固堆沙、拍沙、倒模的技能,学习套印的建构技能。
2、遵守玩沙规则,养成良好的卫生习惯和行为习惯。
3、体验沙上建构的乐趣。
游戏准备:
材料准备:
1、围兜、袖套、脚套,小桶、勺子、沙铲、沙耙、等。
2、辅助材料:不同形状的箱子套模。
游戏指导:
1、师揭示任务
师:小朋友们,小小建筑师上班时间到了。今天,我们小小建筑师又有新任务啦,我们一起来看看吧。
2、师出示套印模型,介绍模型的作用。
3、师幼共同回忆堆沙、拍沙、倒模的技能。
4、学习新技能:套印
——师讲解示范 :首先用小铲子把沙子铲入套印模型中并装满,接着用手把套印模型表面的沙子压平、压实,最后慢慢地把套印模型取出并用手轻拍模型的四周使模型能更牢固。
1 / 11
精品文档
6、教师与幼儿共同制定要求:
——不扬沙,不用脏手揉眼睛、不踢沙子。
——走动时不将作品踩坏。
—— 作品完成后,请把工具放回原处,蹲下来轻拍手上和身上的沙子。
7、幼儿建构,教师观察指导
——提醒幼儿要把沙子装多装满。
——鼓励幼儿大胆使用辅助材料。
——提醒幼儿注意安全、讲卫生、做个有礼貌的小朋友。
8、分享成果,提升经验
教师以”下班了”的形式组织幼儿整理玩沙用具。
幼儿互相欣赏各自的建构成果,教师小结建构情况。
9、教师组织幼儿洗手,整理服饰,带好材料、用具回活动室。
建构游戏
中班陈婉
主题建构:北京天安门
活动目标:
1. 初步培养幼儿的合作能力,通过合租共同建构完成主题。
2. 培养幼儿合理布局的能力。
2 / 11
精品文档
3. 体验建构带来的快乐和成功感。
活动准备:
1. 雪花片积木
2. 地垫
活动过程:
一、谈话引入活动。
师:“前几天小朋友用雪花片积木搭出了很多有趣的造型,可真了不起~你们愿意把这个厉害的本领展示给家长们看吗,”
幼:“愿意”
师:“好~那我们今天就用雪花片积木来搭建一个北京天安门广场,好吗,”
二、回忆经验,分配任务。
1.师:“小朋友想一想天安门广场里都有些什么呢,”
幼:“天安门、车子、玩耍的人红旗、马路??”
师:“哇,小朋友想出了这么多东西呀~那一个人肯定是完成不了了,我们可以怎么办呢,”
幼:“大家一起搭,合作搭??”
2.师:“对的,今天我们就要合作搭建天安门广场。每个小朋友都有不同的分工哟~
师:“愿意搭大桥的小朋友举手。
3 / 11
精品文档
愿意搭小花的小朋友举手。
愿意搭亭子的小朋友举手。
愿意搭车子的小朋友举手。
愿意搭小船的小朋友举手。
愿意搭喷泉的小朋友举手。”
3. 任务分配结束后,分发雪花片积木,开始建构游戏。
三、幼儿建构,教师指导。
教师巡回指导,帮助建构时遇到困难的幼儿,并提醒幼儿轻拿轻放,一些建构动作快的小朋友完成后可以加入其它小组或帮助动作慢的幼儿。
四、集体欣赏,讨论公园景物的整体布局。
1. 师:“小朋友们看,我们搭建的东西都已经摆到了天安梦广场的啦~好看吗,” 幼:“好看~”
师:“那这些景物怎样摆放可以让天安门广场变得更加美丽呢,”
2.幼儿根据自己已有经验讨论公园景物布局。
幼:“小花可以围在喷泉周围;亭子和大桥可以放在一起??”
2. 根据幼儿观点改变景物位置。
五、幼儿和家长共同欣赏、交流。
提醒幼儿可以和家长说一说自己搭的是哪一个,它
4 / 11
精品文档
现在在什么位置,自己是怎么样搭的,
六、共唱歌曲《郊游》,游戏结束。
师:“我们小朋友搭建的公园真是又好看又有趣,我都想去这个公园郊游了,你们想去吗,还记得我们教过的歌曲《郊游》吗,那我们就唱着这首歌去郊游,好吗,
2012-2013下学期小四班结构游戏
第一阶段:2013年2月27日--2013年3月22日 第2周—第5周 游戏内容:变形金刚
游戏目标: 1(在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法,学会看简单的结构平面图。
2(学会按简单的命题和围绕主题进行有目的建构变形金刚。
4(积极主动参与结构游戏活动,发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。
5(加深幼儿对各种物体外形特征的认识,让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合以及面与体等发面的知识经验。
6(在小组集体构造活动中,学习互相合作的初步技能。
7(学习受拾整理玩具。
第一次指导:2013年2月15日第二周星期三 下午
5 / 11
精品文档
结构游戏:变形金刚
活动目标:
多渠道获取有关变形金刚的信息,感知变形金刚的外形特征及用途的不同,并用绘画的形式表征自己设计的变形金刚。 活动准备:
1、分享区:“我知道的变形金刚”。
2、亲子活动:亲子收集有关机器人的图书、图片、玩具等有关材料。
3、环境创设:师幼共同收集“变形金刚”玩具、模型、网上下载的图片,创设“各种各样的变形金刚资料”展示区,及时分享幼儿当日带来的变形金刚的资料。
活动过程:
1、出示变形金刚玩具,引起讨论。
你知道什么叫“变形金刚”吗,人们为什么要叫它们为“变
形金刚”,
你知道有哪些变形金刚,它有什么本领,
2、组织幼儿观看网上下载的变形金刚图片。
你知道这个变形金刚叫什么名字吗,它有些什么本领呢,
组织幼儿简单地欣赏变形金刚VCD。
有:《铁臂阿童木》、《奥特曼》、《变形金刚》、《弹珠
6 / 11
精品文档
宝宝》。
3、引导幼儿用绘画的形式表征自己设计的变形金刚。
评价:组织幼儿互相欣赏、介绍自己设计的变形金刚。
观察与推进:
孩子们在感知、欣赏、交流时,我发现男孩子对变形金刚的认识热情、程度,明显高于女孩子。从观察中可以发现,由于孩子们对变形金刚的观察较粗浅,对变形金刚的经验不足,因此在绘画时其想象就不够丰富,很多作品只能进行基本构造设计,并存在互相模仿的现象。其次,幼儿对本次的活动很感兴趣,能边设计边积极地交流。而且在评价中孩子们能发现自己设计的不足之处,因此,我们将围绕“变形金刚都是一样的吗,”与幼儿继续收集资料、图片、模型等,引导幼儿进行有针对性的观察,鼓励幼儿大胆想象,并请家长配合共同拓展孩子的知识面、丰富经验,感受变形金刚对人类的特殊贡献,并与孩子们再次用绘画的形式设计“变形金刚”,以推动游戏的开展。
第二次指导:2013年2月20日第三周 星期一 下午结构游戏:变形金刚
活动目标:
能尝试用多种的材料制造、表征自己设计的变形金刚。
活动准备:
7 / 11
精品文档
1、孩子们的准备:孩子们第二次绘画设计变形金刚,并据第二次设计的作品图样收集制作的材料。
2、老师准备的辅助材料:班级内的花片、螺丝及螺丝母、废旧小玩具的零件、各种各样的纸、透明胶、浆糊、剪刀等。
活动过程:
1、出示孩子们第二次设计的作品,启发交流,引入活动。
你这次新设计的变形金刚与上次的变形金刚有什么不同吗,有哪些地方不同,你为什么要这么设计呢,
你打算用些什么材料来制造你设计的变形金刚呢,你的材料收集的够吗,
2、提出制作规则、要求:
可单人制造,也可合作制造“变形金刚”。
用剪刀时要注意安全,不可手持剪刀站起或走动。
自己的材料要保管好,并即使收拾散落的材料。
需要的话可以用老师或其他小朋友收集的辅助材料。
3、幼儿分组制作,师巡视指导。
师要提醒幼儿遵守规则、要求,关注幼儿是否能合理、富有创意地运用材料进行制作。
4、活动评价:
相互欣赏作品,介绍自己变形金刚的本领,发现制作
8 / 11
精品文档
中的问题,共同商讨解决问题的方法。
观察与推进:
孩子们第二次设计的变形金刚其外形、结构、本领、颜色等都很
丰富、漂亮。有的孩子说:“我的变形金刚是个漂亮的舞蹈家,能和人一起跳舞的。”有的孩子说:“我的变形金刚是勇士,它有很多的武器,可以作战。”。。。。。。
孩子们已具有较强的想象力,以及根据自己设计的作品进行收集所需的材料。只是在颜色的搭配、材料多样性的收集方面较欠缺,导致后来手工制作的机器人不够“耀眼”、“丰富”。我想在多方的感知后,接下来应该让孩子们用建构材料来进行实战练习了。
第三次指导: 013年2月27日第四周星期一 下午结构游戏:变形金刚
活动目标:
1、尝试运用建构材料建构变形金刚。
2、初步探索、创造性地利用辅助材料的,创造、美化自己的建构物。
活动准备:
1、把孩子们的建构变形金刚的设计图粘在建构室的墙壁上。
2、各种塑料瓶子,辅助材料。
9 / 11
精品文档
活动过程:
1、幼儿互相欣赏建构变形金刚的设计图,说说自己设计的变形金刚的本领。
2、分组建构。
引导幼儿运用垒高、铺平、围合、接插、组合、延长等结构技能及平衡的结构知识,建构变形金刚。
鼓励幼儿大胆想象,关注幼儿对机器人本领的表现。
3、游戏评价:
相互欣赏作品,介绍自己变形金刚的本领,发现游戏中的问题,共同商讨解决问题的方法。
观察与推进
幼儿对变形金刚的设想十分活跃,但拼插出的形态不够丰富。孩子们已经具有较强的想象力,能根据变形金刚的“工作性质”大胆想象机器人要有的装备,并能用语言进行表达。但是,我也发现在拼插中孩子们想法很多,却没有把自己想象中的变形金刚的本领拼插出来,出现了“言行不一”的现象。我认为孩子们是受到有限的拼插技能,和较简单的建构材料的影响。而且,我认为,孩子们要将想法付诸实现还需要有个渐进的过程。在接下来的活动中我们将丰富建构材料,探究如何表现变形金刚的本领,克服建构成中的困难,提高孩子们的建构技能。
10 / 11
精品文档
11 / 11
范文三:建构游戏房子教案
精品文档
建构游戏房子教案
一、活动目标
1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2. 让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3. 通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动准备
积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
三、活动过程
1、导入
小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征
、幼儿园有哪些房子,他们是什么形状的,
、围墙是什么样的?高不高?
、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗
、我们要建幼儿园的哪几个部分?
3、教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。
1 / 4
精品文档
4、提出建构要求
、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
、要正确收放材料
5、幼儿活动,教师指导
、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?
7、评价总结
我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
大班结构游戏
执教:郭健 班级 :大一班
活动名称:热闹的街道
活动目标:
2 / 4
精品文档
1.能综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出书林街道上的马路、房子、商店,树木,学校等
2.能在活动中相互合作,相互谦让
活动准备:雪花片,管状拼接玩具,积木
活动过程:
一(师生谈话,引入活动:
师:平时,我们上学、放学经过的这个街道,小朋友知不知道街道名字呢,你们看到了什么,
二(组织幼儿讨论:
1(师:街道里有各种各样的东西,我们该选择什么材料来建构呢,
2(幼儿分组讨论,学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建 构材料进行建构。
3(请个别幼儿说一说自己的看法。
4(教师小结,如:房子和学校,要用大一点的插塑来建构,如管状的炮筒或者是积木,马路就可以用矮小的长的管状玩具,车可以用雪花片来拼接,
三(幼儿建构,教师指导并提出要求
1(幼儿自由分组,选择自己喜欢的物体进行建构。
请先搭马路的小朋友先把马路铺好,等他们铺好马路,其他组的小朋友再把
2. 提出要求:和好朋友一起合作建构。
3 / 4
精品文档
选择自己需要的材料。
活动时要互相商量、帮助,学会谦让。
3(教师巡视幼儿的游戏情况,鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
4(指导
幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行 建构。
5(让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四(
4 / 4
范文四:大班建构区教案搭房子
大班建构区教案搭房子
篇一:大班结构游戏活动教案 热闹的马路
大班结构游戏活动教案 热闹的马路
设计意图:
自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后,突发奇想,何不让这次的活动融合到建构游戏中呢,所以组织了这次活动。
活动目标:
1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。
2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。
3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。
4、能按标记收拾整理材料。
活动准备:各种积木、积塑,废旧的牙膏盒、饮料罐。
活动过程:
一、 谈话导入,激起幼儿建构兴趣。
师:昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家,那里的环境真漂亮,旁边有一条什么呀,
幼:马路。
师:马路上和马路旁边有什么,
幼1:有许多汽车。
幼2:我看见了滑滑梯。
幼3:有工厂。
幼4:有幼儿园的,还有居民小区。??
二、 提出活动要求:
1、和好朋友一起合作建构。
2、选择自己需要的材料。
3、活动时要互相商量、帮助,学会谦让。
三、 幼儿合作建构热闹的马路:
1、老师做好材料提供。
2、对能力差的组适当地帮助。
四、 活动结束,评价:
1、参观各组的作品。
2、请幼儿介绍自己用的材料:建构了什么、和谁建构的。
幼儿反应:
幼儿能较全面的说出所要建构的内容,在活动开始时,大多数幼儿能自告奋勇地领取材料,去完成任务,并且去找自己的伙伴,如王柳阳、许林等幼儿,“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中,孩子遇到了困难,无法把花站起来,当孩子想得到老师帮助时,老师并没有马上告之方法,而让他们自己想办法,经过一番努力,孩子们终于想出了解决办
法,体验到了成功的乐趣。
篇二:大班建构区案例分析及反思
大班建构区案例分析及反思
一、案例描述:
今天的区域活动我让孩子们根据自己的喜好自由选择进行游戏,我发现我原以为最热门的建构区只有两个人参加,这样造成别的区域是人满为患。于是,我说:“多几个人来建构区呀,”可是没有人理睬。也许是幼儿光顾着玩游戏没有听见吧,于是我假装在建构区认真的搭建起来,这下好了,好几位幼儿迎了过来 和我一起搭起了积木。过了几分钟我想 去别的区域看看其他孩子游戏开展情况。没有想到我还没有离开多久,建构区的孩子又少了好几位 ,他们纷纷跑到别的区域凑热闹去了 。嘴里却不停的说这里一点都不好玩。
二、分析
区域活动本身具有自由、自选、独立而协作的优势,可今天建构区在只有两个人玩的情况下,老师的介入,作为大班的孩子,他们也许为了考虑老师的感受,或者说他们的过来不是喜欢这个区域,而是从精神层面来说,就是想和老师呆在一起而已。当老师离开这个区域的时候,好多孩子也纷纷离开。根据孩子的反应我做了以下的原因分析:
(一)投放的材料的问题
1、平时下雨天,或者餐后活动我们最多玩的就是积木,可见玩
多了,这些材料的提供对于幼儿来说兴趣已经不高了。当幼儿对某样事物有着浓厚的兴趣时,便能在活动中保持愉快的情绪,处于积极主动的探求状态,兴趣是幼儿学习的原动力,而幼儿的能力与水平又是制约其发展的影响因素。当幼儿觉得游戏也就如此时,她们就会失去活动的兴趣,也就不愿意再玩了。
(二)教师的观察与引导问题
在区域活动中,教师是观察者、引导者。我们教师要根据幼儿在区域中的表现,随时给予一定的帮助、指导。一开始我积极观察每个区域情况,发现情况,通过自己介入到活动中去,迎来一批孩子的兴趣与参与。但是接下来我没有真正做到引导者的作用。由于自己中途悄悄离开,本来对于他们来说不是喜欢玩这个区域而来的情况下,导致孩子们也跟着我离开这个区域。
(三)思考与对策
(转自:wWw.bdFqy.com 千 叶帆 文摘:大班建构区教案搭房子)面对今天的状况,我静下来思考并进行了一定自我剖析。有专家说过:“在自由游戏中,教师必须提供适时、适当的帮助,只有这样,游戏的教育作用与价值才能充分地实现与发挥。可见,游戏活动要成为有益的活动,孩子喜欢的活动,材料的提供只是一方面的,老师对游戏的组织与指导也是至关重要的。
对于建构区来说最好及时的能增添新的建构材料,这样可以引起孩子的活动兴趣,但是对一般幼儿园来说,由于种种原因这点做不到的情况下,我想要活动真正很好的开展起来,下面是我的一
些小小的策略:
由于孩子刚开始建构游戏时比较盲目,不知道从何做起。这样会对游戏失去信心,教师可以以游戏者的身份参与到活动中,和孩子一起商量确定搭建主题,然后分工合作进行游戏。让幼儿明白“三个臭皮匠顶个诸葛亮”的道理。此时,老师的参与可以向幼儿传授一些搭建技能,让孩子不由自主的学习技能,从而提高搭建水平。在建构时及时表扬肯定幼儿。这样他们会积极投入到游戏中,不至于中途都逃离这个区域。
当孩子的作品出来之后,我们可以将他们的作品展示出来拍成照片并做成册,供幼儿欣赏。这样不仅增强了幼儿的信心,满足了成就感,还可以促进幼儿之间相互学习、互相促进、取长补短的作用。
篇三:大班线描画教案:我的家(房子侧面的结构)
活动目标:
1、欣赏线描画建筑的外形和内部结构,巩固学习人物画,表现人物在家里的活动。
2、学习用简单的图形建构房子的造型,并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象。
3、大胆地表现房子侧面的结构,乐意与同伴分享《我的家》。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册。
2、每组提供彩色纸若干,黑色勾线笔人手一支。
活动过程:
1、音乐活动《家》,引出主题。
——师生共同演唱歌曲《家》。
——教师:每个小朋友都有一个家,你家的房子是什么样子的,
2、幼儿观察阅读幼儿用书《我的家》,感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。
——教师:画面上的家是什么样子的,屋顶是什么样子的,门是什么样子的,房子里面有什么,
——教师:房子里有谁,他们在做什么,
3、让幼儿了解绘画的重难点。
——教师:小朋友,你的家是怎样的,
——教师根据幼儿的描述,用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。
——教师:你们家有谁,他们在做什么,
——可请小朋友上来做动作,教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态,巩固学习人物画的技法。
4、幼儿线描画创作《我的家》。
——引导幼儿在桌子上选择自己喜欢的彩色纸,启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构,再在房子上进行装饰,最后,画出房子里的人物和设施。
——幼儿操作好活动,教师进行巡回观察,并给予语言指导和
帮助。
5、展示幼儿的作品,请个别幼儿在集体面前介绍自己的家,
讲述家里的设施和家人的活动,共同分享家庭的快乐。
范文五:小班建构房子游戏教案
小班建构房子游戏教案
一、活动目标
1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动准备
积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
三、活动过程
1、导入
小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征
(1)、幼儿园有哪些房子,他们是什么形状的,
(2)、围墙是什么样的,高不高,
(3)、幼儿园的楼房它是几层的,宽吗
(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分,
3、教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求
(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由
建构。
(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
5、幼儿活动,教师指导
(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮,为什么觉得它漂亮,
7、评价总结
我们今天搭了什么,你是用什么材料来搭的,你还会搭哪些和老师不一样的房子,
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
[小班建构房子游戏教案]相关文章:
1.小班的游戏教案
2.小班区角游戏教案
3.配对游戏小班教案
4.小班新入园游戏教案
5.小班游戏教案大全
6.小班小手拍拍游戏教案
7.小班民间游戏教案
8.小班手指游戏教案
9.小班游戏找朋友教案
10.手指游戏小班教案