范文一:心理安全教育教案
心理安全教育教案
篇一:心理安全教案
家庭用电安全教育
上课班级:四(1)班 执教:
教学目标
1、通过学习,让学生了解家庭生活中的用电安全。
2、通过交流、辨析、等活动,获得安全使用家电的基础常识。
3、掌握一些常用家电的正确操作方法。
4、增强学生安全意识,养成正确使用家电的良好生活习惯,培养他们的自护、自救能力。
教学准备:家庭安全用电视频。
教学过程:
一、观看家庭安全用电视频,认一认书上呈现的各种家用电器,说一说:自己家里有哪些家用电器,各有什么作用,
二、说一说视频中哪些用电现象是危险的,
1、湿抹布擦电器和插座是危险的,极易触电。
2、电线上不能晾衣物,会使电线破损,造成触电和火灾。
3、电器长时间处于待机状态(用控制器开关电器),既耗电又会招致雷击、火灾。
三、讨论应该怎么做才是安全用电,
1、用干抹布擦电器,不能用导体(手、铁丝、钉子等)接触电源。
2、电线安装应请电工规范安装,不能裸露在外。
3、电器不能长期处在待机状态,应用手把电源开关关掉,长期不在家或雷电时应切断电源插头。
四、小组交流:
1.自己平时在家里哪些用电是安全的,哪些是不安全的,
2.家用电器使用应注意哪些安全事项,
3.把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里,再说给大家听听。
4.教师归纳: 使用家电前要看懂说明书;有些家电使用时人不能离开;使用后要注意关闭电源。
出示安全用电常识:家庭安全用电的常识
1、认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断总电源。
2、不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源插座内部。3、不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。
4、电器使用完毕后应拔掉电源插头;插拔电源插头时不要用力拉拽电线,以防止电线的绝缘层受损造成触电;电线的绝缘皮剥落,要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。
5、发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手去直接救人。
6、不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡
等简单的事情,也要先关断电源,并在家长的指导下进行。
7、使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
8、睡觉前或离家时切断电器电源。
9、家用电热设备,暖气设备一定要远离煤气罐。煤气管道发现煤气漏气时先开窗通风,千方不能拉合电源,并及时请专业人员修理。
10、使用电熨斗、电烙铁等电热器件,必须远离易燃物品,用完后应切断电源,拔下插销以防意外。
11、发现家用电器损坏,应请经过培训的专业人员进行修理,自己不要拆卸,防止发生电击伤。
五、出现触电事故后,怎么处理,
1、关闭电源(切断插头或关闭电源总开关)。
2、对触电者要迅速解开紧身衣,进行人工呼吸或人工胸挤压法,打开门窗保持空气流通,及时请医生或送医院抢救。
六、师生总结家庭安全用电口诀。
安全用电,人人有责。
选用电器,正规合格。
使用电器,正确方法。
安装维修,要找电工。
手湿抹布,不触电器。
衣服杂物,不搭电线。
电器不用,关掉电源。
雷电天气,拔掉插头。
有人触电,切断电源,
通风急救,送医救治。
七、课外延伸:
回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书,对照有关条目,检查自
己平时操作是否正确,有哪些行为需要改进。
独自在家时如何应对陌生人
上课班级:二(1)班执教:
【教学目标】
1.认知目标:通过案例学习、案例讨论、演绎案例等学习形式,使学生能充分意识到独自在家时可能会遇到的危险。
2.技能目标:通过对独自在家遇到有陌生人敲门、有人打电话、坏人已经入室几种情况时应对方式的讨论,使学生学会冷静、机智、合理地应对可能发生的危险。
3.情感、态度与价值观目标:通过学习、讨论树立任何情况下首先保护人身安全的意识,提高学生保护自我人身安全的能力。懂得珍爱自己的生命。
【重难点】使学生学会冷静、合理地应对入室盗抢等犯罪行为。
【教学准备】
教师准备:设计几种小朋友独自在家遇到陌生人来访的情形;
搜集小学生机智应对坏人的案例视频;搜集小学生在家遇到陌生人的案例或自己的相关经历。
【教学过程】
一、故事导入
1(讲故事:《狼和七只小山羊》当讲到“没过多久,“咚咚咚”,有人敲门。“小山羊乖乖,我是妈妈,我回来了,带来好多好吃的东西。”时,师问:“你们猜七只小山羊是怎么做的呢,现在你们就是这七只小山羊,以最快的速度讨论一下,你们会怎样做,(把学生分成七人一组,模拟七只小山羊)
2. 学生分组讨论并回答
3.小结导入。谈话:同学们都说得很好,用各种方法识破了大灰狼的诡计,没有上当受骗。你们有过独自在家的时候吗,
二、讨论案例,学习独自在家如何应对可能发生的危险
(一)讨论有人敲门时应该怎么办,
1(问题:当你独自在家时有人敲门你会怎么做,
2.学生思考交流
3.总结应对办法:
A挡在门口:刚才这几位同学都谈到,首先从猫眼中看看是谁,可是好人坏人是无法从外表看出来的,接着又通过对话来判断来访者的目的是否可信,最后都采用不开门的方法来保护自己的人身安全。这些办法都是可行的,因为你们采用了,先观察-----再对话-----拒绝开门的方法来应对来历不明的陌生人进屋,很好的保护
了自己。
B假装家里有大人:大生喊“爸爸,有人来了,你快来开门呀~”,如果是坏人,就会马上吓跑了。
C 假装家里们有人:从门镜中悄悄看,不认识的话不知声,让他以为家里没有人。
4.引导:如果是熟人敲门怎么办,
5.温馨提示:对熟人也要有警惕心。
(二)讨论如何应对陌生人打来电话,
1.教师组织学生与同伴一起演一演:独自在家时,有人打电话来,怎么应对,
学生分组表演。
学生上台表演。
2(学生辨析,并说明理由。(引导学生辨析两组学生的应对方法)
3.生总结应对办法:不随便告诉他人自己独自在家,也不向陌生人透露有关自己与家庭的更多的信息。
(三)讨论当坏人已经入室时该怎么办,
1.出示图片提出问题 当坏人已经从窗户爬到家里,这时屋里的小朋友该怎么办呢,
2.小组讨论应对措施。
3.学生汇报应对措施。
4.表演怎样拨打110报警电话。
5. 教师总小结应对措施办法:首先要有保护自己的生命安全的
意识,无论你采用什么方法,首先是在保护好自己安全的基础上
才能谈得上后面的系列措施,这是第一位的;
其次,想办法逃出去,高声喊;(传递家中遇贼的信息)
最佳办法是:想尽办法在入室者不知晓的情况下拨打110报警
电话,达到最终迅速解除危险的目的。
三、朗读安全儿歌(配乐)
一 二
小朋友,告诉你:爸妈不在我看家
独自在家要警惕,门外有人把话搭
窗与门,关锁好;我从门镜悄悄看
陌生人,不接待;从来没有见过他
求助电话要牢记,机智灵活来应对
争做自护小卫士,我把门锁牢牢插
安全生活我能行。
三
独自在家遇敲门,
先从门镜仔细瞧。
来者身份要问清,
拨打电话确认好。
推三阻四请他回,
千万不能把门开
四、全课小结
在今天这节课中,我们学到了一些独自在家时保护自己的方法,以及遇到紧急情况如何应对的措施。希望大家时刻把安全铭记在心,课后同学们最好记清楚自己家的具体住址,记住小区保安室的电话。还可以调查一下你家周围都住着哪些人,哪些邻居经常在家?他们邻居家的电话号码是多少,这样,才能在自己独自一人在家遇上紧急情况时,及时求得近距离的援助。成为一个真正的“自护小卫士”,每天安全、快乐、健康的成长~
篇二:小学心理课教案《安全无小事》
安全无小事
——王雪芳
一、教学目标
1. 初步认识各种可能会发生的安全问题。
2. 使学生能够掌握面对各种安全问题所发生能够采取相对应的措施保护自己或者将安全降到最低可能性。
二、教学重点
1. 加强学生对安全问题的重视,并引导其归纳所可能引发的各种安全问题。
2. 明确各种安全问题应采取何种应对措施。
三、教学难点
1. 使学生掌握面对各种安全问题所应采取的措施。
四、课前准备
使学生分组搜集一种安全问题并找出应对措施,用来课中讨论,
加强同学们对各种安全问题的关注及学习。多媒体课件
五、教学过程
开场白:同学们,生命是十分珍贵的只有一次不可重来,很多平时在大家看来无所谓的事情都有可能给自己的生命带来极大威胁性,然而到底有哪些方面的安全问题随时都可能变成无形的杀手呢,请让我们通过今天的学习来更好的保护自己。
(一)情景导入
在PPT中出示安全警钟的图片。通过图文敲响警钟,引起同学们对于安全问题的重视。尔后,将课前准备带入课堂中,让同学们分组派代表回答,每组归纳出一个方面的问题,然后由老师分别记录黑板上进行总结。
(二)新课教学
根据同学们的反馈老师总结出最重要的几个方面,然后结合PPT分别介绍
1. 用电安全
从触点事故的特点与触电发生后应该采取怎样的急救措施两方面进行介绍。使同学们了解如何安全用电引发触电事故的原因和特别要注意的地方同时知道假如不慎触电该如何保护自己与他人。
2. 交通安全
(1) 通过如何过马路,如何遵守交通规则,在马路上不能做的事等方面向同学
们阐述随意在马路上行走的危险性。
(2) 由老师出示PPT中的图片教学生认各种交通标志牌。并且通过分组竞赛
式来比一比哪组学得快学的多。
3. 校园安全
想学生列举校园易发生的安全问题,着重介绍踩踏不遵守秩序会来带来的危害,引导学生应注意从哪几方面注意避免这些问题带来的无形伤害:1.进出任何场合有秩序不推挤。2.不追逐奔跑。3.上下楼梯不划扶手不奔跑。
4. 消防安全
着重让学生掌握几种火灾发生的逃生方法和明确火灾发生时最不应做的事情:
(1)第一时间尽可能找灭火器。
(2)不坐电梯
(3)不往浓烟大的地方跑,用湿毛巾捂住口鼻用来保护自己的呼吸道。
(4)身上着火应滚灭。
5. 人生安全
社会复杂,人心不可测,在独自一人的时候要懂得如何保护自己:
(1) 锁好门窗。要有坏人闯入应及时想办法呼救,但切不可硬碰硬。
(2) 不食、不拿、不用陌生人的未知来路的东西。
(3) 碰到抢劫不要硬碰硬,应用智慧,关键时候及时呼救或者报警。
(三)游戏环节
1. 通过联系的方式使同学们清楚的记住各种情况应播出怎样的紧急联系电话。
2. 通过歌谣的方式。使学生牢记安全教育。
四、总结
同学们你们是未来无限的可能,是这个国家与你们父母的希望,今天的这堂课承载着老师满满的对大家的祝福,祝福的是同学们一生平安,有生命你们才有未来。
篇三:心理健康与安全教案
相逢在花季
——初中生青春期心理健康与安全教案
一、教学目标:
1、知识与技能:掌握正确的人际交往原则,处理好人际关系,排除青春期烦恼。
2、过程与方法:通过合作探究,活动体验等方法培养学生解决心理问题的能力。
3、情感态度与价值观:培养学生积极健康的心理,积极向上的价值观、人生观。
二、教学重点难
点
重点:正确面对青春期的烦恼和认识早恋的危害。
难点:如何帮助学生克服青春期的心理问题,快乐度过青春期。
三、教法学法
教法:启发式教学法、情景教学法、案例分析、图片展示等
学法:活动体验法、情景表演法、合作探究法、讨论、诗歌欣赏等
四、教学流程:
(一)歌曲导入、渲染气氛:
1、学生听歌曲《不想长大》
2、老师:为什么不想长大,(因为长大了有很多烦恼)
3、老师:你有哪些烦恼,
(二)活动探究:烦恼知多少
1、悄悄话信箱:把你的烦恼写在纸条上,并把它放在信箱里。(为了保护个人隐私不署名或署假名)
2、老师从中抽出烦恼较典型的一些纸条,让同学们讨论为什么有这些烦恼,该怎么办,
3、课件展示:
烦恼a:我脸上长了好多痘痘,很难看,好烦呀~
烦恼b:小丽是我最要好的同学,就因为上次语文考试我考得比她好,她就不理我了。 烦恼c:妈妈老是翻我的东西,看我的日记,好烦呀!
烦恼d:我讨厌英语老师,上他的课就是不想听,英语成绩越来越差。
烦恼e:我收到了一封情书,不知道该怎么办,
4、师生共同分析产生这些烦恼的原因:
烦恼a是因为青春期的生理变化。
其它烦恼是由于人际交往,没有处理好人际关系造成的。让学生明白如何处理与同学、父母、朋友、老师的人际关系。
课件展示:a、青春期,我们的身体都会出现一系列较明显的变化,这是正常的身体发展,完全没有必要为此烦恼、惊慌。学会正确面对。
b、与朋友交往,要团结互助、珍惜友谊、以诚相待、宽宏大度。
c、与父母交往,要尊敬父母,多与父母谈心,要善于反思,加强修养。
d、与老师交往,要尊敬老师,正确对待老师的过失,对老师的要求和期望要实事求是,犯了错误要勇于承认并及时改正。
e、与异性同学交往,注意把握分寸,既要发展友谊,又要避免过分亲昵和随便。
5、老师过渡语:我们有这么多烦恼都是没有处理好人际关系造成的。那么要处理好这几种人际关系,在交往中就要培养健康的人际交往的心理:
?相互理解 ?消除依赖感 ?要以诚相待 ?要热情友好 ?要宽容谅解
教师小结:只要我们养成健康的人际交往心理,掌握正确的交往原则,尽力完善自己,使自己成为人人都想与你交往的人,我们心中的烦恼就会越来越少。
(三)情境探究:苦涩的“青苹果”
1、当你收到爱慕信息时该怎么做,(学生情境表演:三个同学,一个演女生,一个演男生,一个演送信人。其他同学设想剧情发展,学生小组讨论。)
2、教师引导:一是拒绝(要注意方式);一是接受可能出现的结果(同学羡慕的、笑话的、老师家长反对、影响自身学习??)
(拒绝要正确对待、妥善解决,具体内容课件展示)
老师过渡语:如果没有抵抗住诱惑,陷入了早恋的泥潭,可能会造成什么后果呢, :3、阅读早恋案例(课件展示由早恋造成危害的案例):
?失恋男生自杀,体内鲜血流出一半;?早恋女生怕奶奶告密杀死奶奶;?初中生杀死暗恋女生,自杀未遂;?初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡;?三角恋导致的伤害事故
4、师生总结早恋危害:a、危害自己的身心健康 b、对学习干扰极大
c、容易产生越轨行为 d、可能导致犯罪
5、教师寄语:早恋是一朵带刺的玫瑰,我们常常被它的芬芳所吸引,然而,一旦情不自禁地触摸,又常常被无情地刺伤。年轻的我们,要做的事还很多,要走的路还很长,该把握住青春,去
做我们该做的事情,不轻易去爱,把我们的爱珍藏心底,把我们的爱化作纯洁的友情,更不要轻易去恨,让自己活得轻松些,让青春多留下些潇洒的印痕,这才无悔青春。最后请全体同学一起朗颂《所有的日子依旧美好》。
6、学生朗诵:
《所有的日子依旧美好》
世间万物各有时节,过早地成熟,就会过早地凋谢。
我们既然是在春天,就不要去做秋天的事。
不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。
不,它能承受的只是拿书的力量。
我脆弱的心灵载不动你的款款深情,驶向海洋。
我不想让自已的小船过早地搁浅,
所以,请收回你热烈的目光。
请原谅我的沉默,丢失我,你并不等于失去一切。
如果真的如此不幸,只能说你还太幼稚。
把我连同你青春的心事一块儿,尘封进那粉红色的记忆吧。
那时,你会发觉阳光依然灿烂,所有的日子依旧美好。
(四)教师总结:
“风乍起,吹皱一池春水”。我们相逢在花季,在青春的季节里,总有一种关怀让我们心存感激,总有一种诱惑让我们难以割舍,总有一种放弃让我们泪流满面,我们不能不走过这段复杂的心路历程。青春是一条渡我们走向成熟的桥,也是一条我们无法留住
的岁月的河。让我们小心地跳过青春之流中那些不怀好意的礁石,顺利地度过花季~
(五)作业:
以“我的青春,我做主”为题写一篇心得体会。
范文二:安全心理健康教育教案
如何养成小学生的良好习惯讲稿
习惯的养成是一种能量储存的过程~而良好的习惯是一种巨大的能量库~它可以释放出惊人的力量~主宰人的一生。英国教育家洛克曾说过:“一切教育归结为养成学生的良好的习惯。”在当今科技飞速发展、教育改革不断深化的新世纪~培养学生的良好的习惯~更是优化教学~提高学生素质~适应现代社会需要的根本措施。学生的良好的习惯~一旦形成~就会产生一种顽强的巨大的耐驱力和惊人的效应。 一般来说~人的很多的习惯都是在早年形成的~好习惯受益一生~坏习惯贻害终生。小学生习惯正处在形成阶段。那如何培养小学生的良好习惯呢,我是从以下几点入手的:
一、以身作则~为学生树立良好习惯的榜样。
列宁说:“榜样的力量是无穷的”。教师的榜样是无声的力量~是学生良好行为习惯的典范~是行为规范化的模式。因此要培养学生的良好习惯~首先教师要做学生的表率。我国著名教育家叶圣陶先生说过:“教育就是习惯的培养。”学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了~学生特别是小学生~他们从模仿中学习~然而~小学生的模仿能力是惊人的。教师在学生心目中有着一定的威信~教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象~家长经常会从小学生的口里听到一句话:“我们的老师是这样说的。” 教师在要求学生养成良好习惯的同时~自己也要养成良好的教学习惯~如果要求学生做作业时画直线要用直尺~教师在讲课时却徒手在黑板上画直线,要求学生写正确规范的字~自己却在黑板上龙飞凤舞,在这样的教学下~学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢,再如教师要培养学生良好的卫生习惯 ~自己就必须做一个讲究卫生的人~每天穿着整洁~
上课用摸布把讲台擦干净~脏东西不乱丢~板书注重干净整洁~学生渐渐地形成讲卫生的好习惯~平时 作业也能认真书写~注意整洁。所以~教师在教学、日常活动中~也应表现出良好的习惯~以身作则~使学生在学习中受到“润物细无声”的潜移默化的影响。只要在这样的环境下~学生良好的习惯才能得以更好地实现。
二、从小节开始~注重细节~培养学生良好习惯。
在提倡素质教育的今天~学生要养成良好的学习、行为习惯~必须从细节开始~在教学中~有许多的“细节”~诸如坐的姿势~读书的姿势~回答问题的声音要响亮等等~教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯~《老子〃道德经》中有这样一句话:合抱之木~生于毫末,九层之台~起于垒土,千里之行~始于足下。人的早期可塑性很大~是习惯养成的关键时刻~小学阶段~学生年龄小~认知水平低~对老师充满着信任和尊敬~愿意按老师的指示去做。《三字经》中的第一句话讲到:“人之初~性本善~性相近~习相远”。小学生就像一张白纸~任你在上面涂画~你把他涂黑~他就变黑~你把他涂红~他就变红。因此~越小培养良好的习惯~效果就越明显~反之~当小孩染上恶习后~要改变他~那就难了。教师必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作~它不是一朝一夕就能形成的~而是必须有一个过程~要养成良好的学习习惯~需要不断强化~需要持之以恒地渗透。久而久之~学生的习惯就自然形成了。
三、以训练为本、帮教为辅~培养学生良好习惯
在激励这个主题下~唱的是训练的戏。小学生的自我控制能力毕竟还不强。因此~常习惯养成教育需要常抓不懈~反复抓的重头戏。行为习惯
要求怎样做~要一条一条明确地讲给学生听。讲要精~练要多而广。为了明确要求~我制订了养成教育内容序列~从每个细小的动作入手~从站、立、行走开始~随时都要给予指导。另外~从学生的作文和日常接触中去发现有的孩子接、发东西、说话等不太有礼貌~就及时教孩子学会如何给大人递东西~如何接发本册~如何说话。班级的地面是砖地~易脏~不好搞卫生~就教学生如何保持卫生~擦桌子、扫地……因为是小学阶段的孩子~他们年龄小~阅历少~都缺乏起码的生活经验~如果没有具体地指导很难形成良好习惯~所以培养习惯必须具体指导。边指导边训练~最终形成良好行为习惯。
然而~世界上没有两张相同的树叶~在集体这棵大树上~也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶~需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中~我努力做到观察细微~及时发现学生的变化。对于学生出现的问题抓住时机疏导。班级中有个心理脆弱~焦虑孤独的特别学生~需要我特别的耐心、细心~我就对她多倾注一分关爱~帮助她处理好学习困难~同学矛盾~尽量让她心情舒畅~安心学习。对那些学习马虎、生活习惯不良的学生~只有通过细致的个别帮教下~才能保证班级中的学生个个养成良好的品质。
四、检查评比与自我评价相结合~持之以恒地培养学生的良好习惯。
只要求没检查~就跟没说一样。因此检查评比工作必须坚持下去~根据小学生日常行为规范我对学生的纪律、卫生、文明行为、学习习惯等情况 ~做到“天天查、周周评、月月总结”。开展“争星”评比活动~评出纪律标兵、文明礼貌标兵、学习标兵、劳动小能手……工作虽然琐碎但对形成学生良好行为习惯起到了督促作用。但是检查评比终究是外力~养成
好行为习惯必须靠内因~为此把检查评比与自我评价结合起来。依据小学生评价手册~每月认真进行四评:学生自评~小组互评~家长评~教师评。如果学生把道德规范与本人的有关行为进行联系~对照评价~这对学生道德行为发展起到了重要的导向作用。特别是自我评价~它是学生进步的力量源泉~只有自己认识到自己的行为正确与否~才会产生美化自我行为的强大动力。通过坚持不懈的努力~我班学生的综合素质有了较大的飞跃。
交通安全教育知识
我们知道:人、车、路是构成道路交通的三个基本要素。作为我们小学生来说~无论你是在上学、放学途中~还是乘坐父母家长的接送车~或乘坐公交车~都等于直接参与了道路交通。因而掌握和了解有关交通安全教育常识就很有必要了。
1(行走的安全常识
每位同学必须牢记如下行走安全常识:
指挥灯信号
绿灯亮时~准许行人通行,黄灯亮时~不准行人通行~但已进入人行道的行人~可以继续通行,红灯亮时~不准行人通行,黄灯闪烁时~行人须在确保安全的原则下通行。
人行横道信号灯
绿灯亮时~准许行人通过人行横道,绿灯闪烁时~不准行人进入人行横道~但已进入人行横道的可以继续通行,红灯亮时~不准行人进入人行横道。 行人必须遵守的规定
行人须在人行道内行走~没有人行道靠右边行走,穿越马路须走人行横道,通过有交通信号控制的人行横道~须遵守信号的规定,通过没有交通信号控制的人行道~要左顾右盼~注意车辆来往~不准追逐~奔跑,没有人行横道的~须直行通过~不准在车辆临近时突然横穿,有人行过街天桥或地道的~须走人行过街天桥或地道,不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏~不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
行走时~哪些情况最危险呢,
,1,横穿马路很容易出危险。
,2,三五成群横着走在非人行道上~这样最容易发生交通事故。 ,3,上、下班高峰过后~马路上车辆稀少~因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。
,4,行走时一心两用~边走边看书~或边走边想问题~或边走边聊天~边走边玩……这样做~可能车子不来撞你~你倒自己去撞车子~因此也十分危险。
2(骑车安全
,1,不满12周岁的孩子~不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。 ,2,不打伞骑车。
,3,不脱手骑车。
,4,不骑车带人。
,5,不骑\"病\"车。
,6,不骑快车。
,7,不与机动车抢道。
,8,不平行骑车。
最后还要注意~在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道路结冰等情况下~也不要骑车。
3(乘车安全
,1,上车前先看清公共汽车是哪一路~因为公共汽车停靠站~往往是几路公共汽车同一个站台~慌忙上车~容易乘错车。
,2,待车子停稳后再上车或下车~上车时将书包臵于胸前~以免书包被挤掉~或被车门轧住。
,3,上车后不要挤在车门边~往里边走~见空处站稳~并抓住扶手~头、手、身体不能伸向窗外~否则容易发生伤害事故。
,4,乘车要尊老爱幼讲礼貌~见老弱病残及孕妇要主动让座。 ,5,乘车时不要看书~否则会损害眼睛。
小学生心理健康教育讲座讲稿-----如何与人沟通
同学们:
我们知道~种子萌芽生长~必须经过黑暗中的挣扎才会见到破土而出时的第一缕光亮,蛹破茧而出~必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如画。21世纪的我们~必须排除人生道路上的种种困惑~克服前进道路上的种种困难~才能在学习、工作与生活中乘风破浪~勇往直前。“未来社会也日益要求个人在社会中具有健康的自我和主动发展的意识与能力。”当今社会竞争日益激烈~而且这种竞争也被移植到学校。刚结束一天紧张的学校生活~我们拖着疲惫的身体回到家中~还没来得及吃饭就开始伏案做
作业了。周末~悠闲的大人们在家中看电视~你们却在忙碌着大人为你们准备的各种补习。你们只能透过窗户凝视着蔚蓝的天空~数着天空飘过的缕缕白云~看电视更成了你们遥不可及的奢望。偶尔有人能上网查查资料、打打游戏~更像是做错事一样。在这种紧张的学习生活里~你们会表现出各种各样的问题。时下~你们的心理问题越来越受人关注~心理健康教育也随之受到了重视。
一、常见的心理问题:
,1,学习和升学竞争导致的过度焦虑。
望子成龙,望女成凤~已经成了一些家长的愿望。一些孩子刚刚入学~其家长就把注意力放在孩子是不是能考“双百”上。一旦成绩不理想~就连吓带逼、连骂带损~给你们造成巨大的心理压力~致使有些人视学习如畏途。
,2,交往中的心理矛盾与冲突。现在的小学生~绝大部分都是独生子女~许多人从小养成了自我为中心~不关心他人~依赖性强、不容他人等不良倾向。而且孤僻、不合群的情况也很严重~这使你们在处理人际关系方面~面临很大的问题。小学生因为人际关系冲突苦恼的比例相当大~由于同学关系紧张和冲突而患病~比如学校恐惧症~或出走、自杀的情况也屡有发生。
,3,与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突。
与父母、师长难以沟通~相互间缺乏必要的理解也是造成你们心理问题的一个重要因素。这种冲突随着你们年龄的增长~使你们普遍感到压抑、苦闷、无助和烦躁。一方面你们特别希望父母、老师理解你们的想法和做法,在教育实践中教师经常遇到因与家长和教师难以沟通而苦恼的学生前
来寻求帮助~一些学生甚至痛哭流涕~足见其心理上压力之大。我们现在许多学生在情绪情感方面主要的心理问题有:抑郁、焦虑、易怒、羞怯、嫉妒、恐惧等心理问题。在行为方面存在的主要问题一般是:过失行为、说谎行为、偷窃行为、攻击行为、破坏行为、逃学行为等等。
看这样的一个案例:洛虹是独生女~12岁~父母都是知识分子~视其为掌上明珠~爱护备至~期望极高。洛虹生性活泼~聪明伶俐~上学后成绩一直十分优秀~不仅父母~老师同学也都非常欣赏她~对她很是推崇~洛虹本人也意识到自己的出色~很自信。然而~正当大家都对洛虹满怀信心时~她却遇到了一个不小的麻烦~六年级上学期期中考试时~她正好重感冒~为了不耽误考试~她仍坚持来校参加了全部考试。由于身体不好~复习准备不足~ 1 / 6
加上心情紧张~结果考试成绩很不理想~不仅有史以来第一次掉下前十名~而且数学甚至才七十几分~给她以一记沉重打击。这次前所未有的失利使洛虹变得沉默寡言、精神萎靡、情绪低落、食量也大大减少~逐渐怕见老师和同学。后来发展至整天躺在床上~再不愿去上学了。家长开始还没怎么在意~只是一般地安慰她几句。直到后来见她不愿去上学~他们才着急起来。问孩子究竟怎么了。洛虹说不清楚~只是一味地流眼泪。父母把她带到医院作检查并无身体异常。其实~她的这种行为表现可以判断是抑郁症了。直接原因是由于是她考试失败后自觉大失面子~精神受到严重挫折而造成的。而促发其发病的根源还在于她从小在赞扬声中长大~生活一帆风顺~以致意志薄弱承受挫折能力太差造成的。可见~情商也可以说是心理健康成度对一个人的影响多么重要。
由此可以联想到马家军杀害同学的不幸事件。很多学生的自杀、出走等等事件~都是心理的问题造成的。造成这些心理问题的原因是多种多样的~有的是环境造成的~有的是教育方法造成的~有的是社会影响的~等等。比如一个小孩长期在棍棒下长大的。就有可能造成孩子胆小懦弱的性格或造就有爆力倾向的性格。其实每一个问题学生~造成这个样子都是有一定原因的~基本上是心理因素造成的~真正是智障原因是少之又少的。
今天我想说的是我们的学生~普照遍存在的问题。一个是自信心的培养的问题。另一个就是注意力的培养。其实这不属于心理辅导的范围而属于心理训练的范围。希望能有点用。有个小故事:
一块钢板的价值
在经济学上曾经有一个著名的希尔顿价值说~大意是~一块普通的钢板值5美元~如果把这块钢板制成马蹄掌~它就值10.5美元~如果做成钢针~就值3550.8美元~如果把它做成手表的指针~价值就可以攀升到25万美元。
那么~一块钢板值多少钱呢,
纽约州第一任黑人州长罗杰〃罗尔斯的故事或许可以回答这个问题。罗尔斯出生在纽约州的一个贫民窟~这里的孩子逃学、打架成风~有的还偷窃、吸毒~非常难管~长大了也鲜有能找到体面工作的。而罗尔斯则幸运地遇到了皮尔〃保罗――他的小学校长。皮尔〃保罗想尽办法劝孩子们回到课堂~劝他们不要打架~劝他们要有理想~但都无济于事。最后他想到了给孩子们看手相。当罗尔斯伸着小手走向讲台时~皮尔〃保罗展开他的小手~说:“我一看你修长的小拇指就知道~将来你是纽约州的州长。”这句话在罗尔斯幼小的心灵里发生了一次大爆炸。因为从小到大~只有奶
奶让他振奋过一次~有一天奶奶说他可以成为一艘五吨重的船的船长。从此后~罗尔斯记下了这句话~并坚信它。他的衣服不再沾满泥土~他不再产污言秽语~他总是挺直腰杆走路~他成了班长。在以后的四十多年里~他没有一天不是按照一个州长的规范要求自己。五十一岁时~他真的成了州长。
一块钢板值多少钱呢,就看你把它看成什么~马蹄掌还是指针。
还有一个故事。是我上课时老师给我讲的~有一个学校请来了著名教育学家来学校指导工作。这个教育学家非常厉害的就是他指导过的学生都很有出息。被教育界奉若神明。学生也以见他一面为荣。这所学校有一个班以问题学生和学困生出名。学校很头疼。就对这个 2 / 6
教育学家说~您来看看这个班的学生怎么办吧。
于是教育学家就来到这个班~见了一班的学生。摸摸这个头对所有人说~这小伙不错一定可以成为大企业家。看一个小女孩安静坐在哪说你可是个好公关的料。。。。。以此他夸讲了许多学生。这几个学生在他走后高兴极了。连教育学家都这么说那我一定是块好料。从此真的越来越好了。许多年以后~他又来。校长说~你真是神了你说的那几个孩子差不多都成才了。他们可都是差生呢你是怎么看出来的。结果教育学家说~我什么也没看出来呀。我甚至没有好好看他们。我只是故意这么说的。
其实~这两个故事~就是我要说的所谓的“贴标签效应。”
它可以帮助孩子形成良好的自我意识~要经常对孩子说你真行~是个聪明的~有主见的~有能力的~可爱的孩子。让他觉得他就是这样的孩子在心里上认可自己。就会在心理上按这样的标准要求自己让自己做这样的孩子。其实这和我们现在所说的赏识教育有点象。如果你总说一个孩子笨、
是个淘气的捣乱的不关心集体的。长了他也会觉得自己真的是这样的~反正也这样了~那就这样吧。而让孩子失去了进步的机会。我没当过班主任~对于班主任怎样教育学生我是没有发言权的。但~我曾是学生~就说说作为一个学生的感受吧。我记得我上学时最爱学的是语文课~而且我的作文几乎是满分~常做为泛文在年级中传阅。语文成绩也总是数一数二的。这并不是我一开始就这么好~是因为的语文老师曾在我写的一篇作文上写过这样一句评语“这是一篇很有见地的议论文~观点独特论据充分语言流畅。。其实这几句点评很平常~这不算什么~很多老师都这样点评过作文。重要的是接下来还有一句话。他说“泽~溪之水也~如能汇入大海必能乘风破浪到达理想之彼”。这个作文本我一直保留着。这句话让我如沐春风让我觉得自己是个很有文学潜力的学生所以对语文我一直就自信。我甚至现在都用这句话鼓励我自己。其实在影响学生方面老师的力量是大于家长的。有时一句话就是孩子的一生。所以我想说无论对于我们自己的孩子还是我们的学生一定要给它们贴好标签。每个班都有所谓的差生~这些差生是一开始就那么差吗,是智力不行吗,为什么好学生会越来越好~差生会越来越差~什么都差。他脸上贴的就是差的标签。谁都认为他差~连他自己都这么认为。他能不差吗,
对于学困生的问题本不是我今天想说的主要的问题即然提到了就多说两句~对不对的大家多提意见。我也许太理论话~太理想话了。因为我没真正做过~也许没有说话的权力但我总认为学困生还有救。造成学困的原因是长期的过程主要应该是学习习惯不好~学习方法不行~学习动机不明确或肯本不有动机。使成绩慢慢排在班级的后面。然后学生会瞧不起他~他自己没有在这方面了找不到成就感所以失去兴趣然后越来越差。学习不
好~精力用在其它上了~所以纪律也不好。最后导致失去自信。如果能让他们找到自信~养成好的学习习惯~用好的学习方法。给他们贴好标签我想会有效果的。大家不防回忆回忆咱们学校的好学生和学困生是不是我说的标签效应还有点道理。
第二个问题是我们的孩子和学生最常见的问题那就是马虎。我们总说的是这孩子不是不会就是马虎。这话听起来其实没有太多责备的意味。我们虽然知道马虎不好~但并不认为他有多严重~以为大了就好了。学习这么久之后我才知道马虎不是小事~它是一种习惯~当一个毛病成为习惯就比较可怕了。什么是马虎,不认真是马虎:为什么不认真,因为注意力不集中呀~不一心一意呀。马虎即然是习惯那就可以养成不马虎的习惯。
我们可以要求学生必须养成作题或作业后检查的习惯~在学校如此在家也必须如此。
自己先检查然后老师家长再检查有错时不告诉他具体错哪了。划定范围让他自己的再查。另外在学习时不能让孩子有分心的因素。由其在家别把水果呀小食品呀放他旁边。别开电视~小声说话别有事没事地问一句饿吗,渴吗,难吗,心理学上说一个习惯的养成最少要六天。可这个习惯可能需要很长时间。
除此之外马虎的孩子通常注意力是不集中的。这表现在上课时有时不注意听讲~常做小动作~老走神。注意力有专门的训练方法如果大有有兴趣我就说说我知道的。
一、听觉集中训练法:
闭上眼睛~用心来听闹钟的滴嗒声~并要求他伴随着这种声音默念“嘀嗒。。。嘀嗒。”要求:环境安静~可以是一两个孩子。也可以是全班或小组。每天五次每次两分钟左右~坚持六天。
二、视觉想象训练:
要求环境安静~闭目静坐~先在头脑中想象出一个黑点~再想象由这个点向右无限延长的黑线。每天练习三次。每次五分钟。隔两天后再想象~由黑点起无限旋转的螺旋线形。疗程为7天。然后减少量坚持2周。,巩固,
怎样克服“走神儿”的毛玻
1、自我提示法:找几张小卡片~上面写专心听讲、不要走神、等放在平时常看得见的地证词如文具合时书桌上~家里的写字台上墙上等这样无论上课听讲还是回家做作业都可以提醒自己别走神。
2、记录法:准备一个小本~专门用来记录走神儿的内容。比如~今天数学课中你想昨天的足球赛来着~那就要在本上记录:数学课足球赛约2分钟。。这样记录几天后认真看一遍会发现自己胡思乱想的东西多无聊~浪费了多少时间。想信用不过多久本上的记录会越来越少的。
3、自我奖惩法:就是在每次写作业或复习功课之前。先给自己定个时间表~从几点几分到几点几分完成什么内容。如果在规定时间完成了学习计划~并且始终专心致志的。那么就奖励一下自己:看会儿电视或听一段音乐,相反~如果由于分神而使计划落空~那你就该毫不留情地惩罚自己做不愿做的事~如干家务或跑楼梯等。这样长此以往就会为了奖励避免惩罚而渐渐养成集中注意力的好习惯了。
这是几个训练注意力的方法。如果有兴趣可以试一下~试时别忘了告诉我。我还想检验一下行不行呢。
二、如何克服心理障碍:
1、学会建立理性的价值观念
(1)了解人的基本心理需求及期望。
(2)增加对价值的察觉:理解价值如何影响人的抉择和行为。
(3)学习多侧面、多角度地看待学习和生活。
2.学会建立良好的自我观念
(1)增进自我体察:自我观察并认知有哪些心理需求和感受,学习描述自我感受,认识思想、感受与反应之间的关系。
(2)学会自我接纳:以己为荣,认知自己的优、缺点。
(3)建立积极的自我概念:发展自信心和自身能力~成为独立的、信任自己的人,提高与周围人交往的自信心,坚持自我努力~体验成功的喜悦。
(4)增强自我监控:敢于自我肯定~善于自我激励,对他人对自己的认识态度反应适度,能反省自己的不足~并以积极的态度处之。
3.学会建立和发展良好的人际关系
(1)了解人的交往心理需求。
(2)熟悉与人沟通的技巧:学会运用同情心,学习非语言沟通技巧:眼神接触、表情、体姿、声调、手势。学习语言沟通技巧:了解交往中开诚布公和相互信任的重要性,选择适当时机谈论感情问题,谈论感情问题时懂得倾听和发问,勇于表达~清晰地表达自己的感受和立场~不卑不亢,不轻易责怪他人,面对批评做适当的反应~避免消极的影响,能区别某人的真正言行与你、对他言行的反应或判断是否相同。
(3)学会处理人际冲突:学习如何作不失理智的争辩,学会互惠互利的协商技巧。
(4)学习与人合作:懂得合作的重要性,知道何时挺身出来带头~何时追随别人,学会正确地分析和对待自己的情绪变化。
4.学会提高调控情绪的能力
(l)了解体察情绪的多样性情绪自觉:对自己情绪的认识和辨别~倾听内在的自我对话。
(2)学习分析不同情绪状态的前因后果情绪监察:留意是否有自我贬抑的消极信息~了解情绪的真正原因。
(3)学习情绪状态下的控制和疏导方法情绪管理:延迟满足,衡量情绪的强度~克制冲动~减轻压力。
(4)学习分析情绪与行为的差距情绪决策:了解别人的观点,了解哪些行为是可以被接受的~恰如其分地表达情绪,对人生抱有积极的态度。
5.学会增强耐挫能力增强耐挫意识。认识到遭遇挫折是正常的。学会耐挫方法。学习接受和适应遭到的反对和不成功,学会给予和接受有益的批评,学会响应指示和接受社会生活中的种种限制。
小学生禁毒教育演讲稿
各位同学:
大家好!
我给大家讲个故事~这是一个真实而又令人悲伤的故事~它一再地让我泪流满面……
我有一个表哥~他的学习曾经是那么的好;在家里是那么的乖;在学校是一个勤奋好学的高中生。但这一切都只是曾经~现在的他却在戒毒所里。事情还得从去年说起~有一次~我表哥在放学回家的途中经过一条小巷时~看见他以前的两个伙伴在鬼鬼祟祟地~他一看~心里便明白了什么。可惜~此时他不但没有远离他们~反而向他们问起了海洛因怎么个好法~在这两个伙伴的怂恿下~好奇心驱使着他接过了海洛因……
就这样毒品泯灭了他的人性~就这样毒品毁灭了他的人生。为了换回一点毒品~他不惜用尽最卑鄙的手段。老师的开导~父亲的苦口婆心~母亲那含泪的眼睛都无法将他唤醒。他成了人们眼中的“垃圾”;他让他的父母为他伤透了心;他让他的亲朋好友流泪叹息。最后~他的父母带着仅存的一丝希望将他送进了戒毒所。
这多么令人心痛和惋惜啊!可这样类似的事情却仍在继续的发生着。毒品对我们的健康~对我们的社会~其危害程度已经到了令人触目惊心的地步。每年~吸毒至少造成十万人丧失生命;吸毒让无数花样年华的孩子走向犯罪;吸毒让多少美满幸福的家庭支离破碎。毒品~它真是一个可怕的恶魔啊!我不知道那些吸毒者们~你们在走向堕落的深渊时~是否想到过辛勤培育自己的老师?是否想到过那含辛茹苦养育自己的父母?是否想到过所有关心自己~爱护自己的亲人呢?
同学们~青春年少的我们憧憬着美好的未来~而未来就像一只风筝把握在自己手中。紧握住它~你就把握住了你人生的航向;一旦放手~这未来则就像流星一样陨落。同学们~树砍断了还能再生~草全烧了还能再长~可生命却只有一次~我们千万不要“一失足成千古恨”呀!我们千万不要让毒品
这黑色的大网网住我们的手脚~束缚我们的心灵;我们千万不要让毒品这可怕的陷阱埋葬了我们花样的年华呀!
“有毒必肃~贩毒必惩。种毒必究~吸毒必戒。”这是警察叔叔给吸毒者们所盖的心章。今天~我要把“珍爱生命~远离毒品”这一心章送给大家。为了不让疼爱我们的父母伤心欲绝;为了不让我们年轻的生命从此枯萎~我们一定要坚决地对毒品说声“不”;我们一定要用我们自己的实际行动还自己一片蔚蓝的天空~还社会一个永久的和谐!
6月26日是国际禁毒日。同学们~你们知道这个日子意味着什么吗?联合国为什么决定设立这样一个日子呢?这是因为毒品这一白色瘟疫已蔓延全球~成为当今世界一大公害~各国政府和人民对它无不深恶痛绝。健康的人一旦沾染上这白色瘟疫~就会变得思想懒散、工作马虎、生活邋遢~身体消瘦~失去对自己、家庭、集体、社会的责任感.失去生命力。吸毒还会诱发各种犯罪行为~严重威胁社会的安定。让人震惊的是~在我国登记在册的吸毒人员中~年龄最小的竟只有11岁。 未成年人是毒品最易感染的群体~同时又是受害最深的对象~ 资料表明~未成年人吸毒者活不到30岁。正因为如此~党和国家本着对未成年人的高度关怀~提出了“禁毒宣传~要从娃娃抓好”的号召。
同学们~珍爱生命~珍惜未来~就要从我做起~ 从现在做起~ 坚决拒绝毒品~认真做好防毒准备~发现吸毒、贩毒要及时劝说~速向公安机关报告。
少年兴~则国兴;少年强~则国强。少年自立于世界~中国才有希望!为了祖国的明天~为了民族的希望~为了宝贵的生命放射出绚丽的光彩~让我们从心底喊出:远离白色瘟疫~创造美好明天!
让我们永远记住这个特殊的日子。
怎样培养学生的自信心
学生目前普遍存在的缺乏自信心的现象~在教学过程中如何帮助学生树立自信心~从而使学生取得更大进步。从事班主任的工作已有多年了~随着工作中各种问题的不断出现与解决~我有了许多的收获与感悟。不论是在日常的教学工作中~与学生的谈话交流中~或只是平日作业的批改过程中~我都发现在如今的学生中缺乏自信已经成为一个不可忽视的问题。许多基础还算不错的学生因为自信不足~缺乏继续进取勇决心。更多基础薄弱的学生则由于自信心长期受到压制~从而失去了独立思考和自主学习的习惯。因而要改变学生的学习现状~就必须从帮助学生树立自信心做起。
第一、要想让学生真正懂得什么叫自信~树立自信心的重要性。自信~是一个学生十分熟悉的词语。在学生的脑海中常常把它与坚强、独立、成功等词语联系在一起。让学生懂得自信的内涵~培养学生独立解决问题的能力~让学生体验到成功的喜悦。可以从介绍学生多读好书~了解名人的事迹入手~让学生明白顽强的意志品质在自信心培养中的重要作用~告知学生拚搏精神的可贵~让学生深深体会到要成功~就必须树立信心。通过读好书、学名人的活动能让学生真正认识到自信心在学习中的重要作用~激昂学生在学习中不怕困难~勇往直前的斗志。
第二、独立往往是一个人树立信心的基础。不管什么人~如果做任何事都要借助他人的力量~那么他一定是一个迷惘的、没有方向感的、也没有信心的人。只有当他依靠自己的力量能够独自解决难题~他才会有足够的自信去迎接更多的困难与挑战。作为老师~就应该多鼓励学生独立的思考、自主的学习。即使只是平日里布臵的作业~也应该要求每个学生独立思考后自己完成~这种做法能够很有效地帮助学生树立起自信。教学时~还应注意教育的生动性和启发性~鼓励学生的个性发展~给他们独立思考的空间~让他们能够在一种宽松、自由的学习氛围中成长。
第三、要善于发现学生的优点~让学生能够在成功的喜悦中体验自信。“兴趣是最好的老师”~ 而自信也是学好的必要条件之一~学生在学习过程 利用情感心理效应~抓住各种契机表扬学生~运用各种方法激励他们的信心。表扬对一个学生~无论是对成绩好还是较差或者一般的学生的激励作用都是非常大的。在实践中发现~有意识地抓住各种机会采用不同方式表扬的效果特别好。在课堂上老师提出问题后~一位学生没有回答上来~
老师可微笑着说“没关系~随便怎么回答都可以”,如果学生回答错误~老师应温和地说:“大家同意他的见解吗,”,如果学生回答正确~老师应高兴地说:“回答的很好”“太棒了”之类的话~语气要亲切~态度要和蔼~评价要具有激励性~课堂效果自然好。学生在课堂上都是站起来回答老师提出的问题~这需要其积极的思考~更需要一定的勇气、胆量和自信心~所以不管学生的回答正确与否~老师都要给以恰当的、鼓励性的评价~注意培养学生的自信心~激发学生的求知欲~避免打击学生的学习积极性。每个学生的智能发展都是不均衡的~都有智慧的强点和弱点~但他一旦找到发挥自己的智能的最佳点~使潜能得到充分的发挥~便可以取得惊人的成绩。
第四、 作为老师~应多接触学生~多研究学生~多与学生家长取得联系与家长一道帮助学生确定他的发展方向。同时对于学生取得的点滴进步~都应加以关注~及时的给予学生表扬与鼓励~让每一个学生都能感受到自己的进步~从而树立起信心。 用各种形式与学生沟通~拉近师生关系~让学生感到自己被尊重进而树立信心。老师和学生交流是很重要和必要的。通过交流可以了解学生所思所想~从而相互沟通、缩短师生间的心理距离~同时也有助于自己备学生、备教法。此外考虑到一些胆小、不善于口头表达的同学~我鼓励他们随时用写纸条、通过课代表转达、作业本上写等形式与我沟通。这样通过与各层次学生的交流~让学生感到老师很亲切~让他觉得老师确实是良师益友~从而因为喜欢你这位老师而喜欢这门课。
下面我给大家介绍几种如何建立自信的具体做法。在我们的生活中~总会遇到很多不自信的人在每一天做着不自信的事情~可是他们并没有意识到或者没有能力去改变这样的状况,但如果你有勇气去面对并且坚持自身的训练~用不了多久~你肯定会成为一个对学习、对生活充满自信的人。做法一、在各种聚会中~挑前面的位子坐。你是否注意到~后面的座位是怎么先被坐满的吗,大部分占据后排座位的人~都希望自己不会"太显眼"~而他们怕受人注目的原因就是缺乏自信。坐在前面能建立信心~把它当作一个规则试试看~从现在开始~就尽量往前坐。当然~坐在前面会比较显眼~但要记住~有关成功的一切都是显眼的。做法二、练习正视别人。 一个人的眼神可以透露出许多有关他的信息。当别人不敢正视你的时候~你会问自己:"他怎么了,他是怕我什么吗,他还是有鬼,"不敢正视别人通常意味着:"感到自卑、不如别人、或我做了或想到什么我不希望你知道的事,我怕一接触你的眼神~你就会看穿我。"正视会告诉对方:我很诚实、光明正大~我的话是真的~你完全可以信任我。这不但使你增加自信~也能为你赢得信任。做法三、把步速加快25%。观察人的走路是一种乐事~许多心理学家认为:懒散的姿势、缓慢的步伐总是和一个人的心态联系在一起的。但是借助步速~可以改变这种心理状态。仔细看你便会发现~那些受打击的人走路拖拉、没有自信。而胸有成竹的人~走在大街上也是昂首阔步~它告诉人们:"我是一个成功者。"抬头挺胸走快一点~你就会感到自信心在增长。做法四、练习当众发言。很多思路敏锐、天资高的人~
在参与讨论时无法发挥他们的长处。这并非他们不想~而是因为他们缺少信心。他们总是认为:"我的话无足轻重~别人不会采纳的~如果说出来~别人也会觉得太愚蠢~我最好什么也不说。而且其他人可能有比我懂得多~我并不想让他们知道我是这么无知。"还有的人~心里总是说:下一个就是我~我要发言~我比他讲的好~可是当前者发言完毕时~他会感到越来越紧张~他又不敢马上站出来~于是告诉自己"下一次吧"~白白地将机会让给别人。积极发言需要你有自信~一旦你有了机会~就要不惜代价抓住它。该说就说~不用考虑你在说什么~只要你敢说~拿出你的自信来。这样一次又一次~你的自信会不断增长。做法五、对自己和别人微笑。大部分人都知道笑的推动力~它是医治信心不足的良方。但是并不是每个人都能做到。真正的笑~不仅能治愈自己的不良情绪~还能化解别人的敌视情绪。每天早晨起床面对镜子微笑~并且对自己说“我能”~这样你一整天都会感到自信。还有~如果你对一个人会心地微笑~别人会对你生气吗,还可以大笑~甚至连牙都露出来~这样才显得你有多么坦诚。可是并不是每个人都可以这样~尤其在遇到有时候笑不出来的时候~不过你应该试着笑一下。做法六、学会赞扬自己。不自卑~不自怜~不自责。自信是保持愉快情绪的重要条件~自信来自于对自我的正确认识和评价~感觉到为别人所赞赏和具有责任感。适当地赞美自己也有助于增强自信~增添快乐。如国外流行的"60秒PR法",PRIDE的缩写,~就是每天用一分钟大声讲述自己的优点~对着镜子表扬自己~以增强自信。
总之~在学习过程中学生遇到了困难、丧失了信心~势必会给教学工作带来很大的困难~作为一名教师~必须面对并解决这一问题,应把调动一切手段来树立学生的学习自信心作为重要任务。我们在教学实践中~应切实转变教育观念~重视人的发展性和主体性~采用正确的方法和策略~这样才能从根本上提高学生的自信心、学习的积极性和主动性~真正促进每个学生健康、主动地发展。我相信~随着教育的不断深入~教育体系的不断完善~每个耕耘着的教师的不断努力~学生的自信心水平会不断的提高~他们也必将取得更大的进步。
心理健康教案 我的优点和缺点
教育目标:
教师:通过讲解和组织活动~引导学生正确、全面、客观地评价自己~找准自己的优缺点~鼓励学生改正缺点~弥补个人的不足。 学生:认识能否正确评价自己~关系到自己健康成长。因此~要学会评价自己~找准自己的优点和缺点~努力改正缺点~使自己不断进步。
一、导入
教师:同学们~你们想知道自己的优点和缺点吗,今天我们学习新课------《我的优点和缺点》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点~而是你们找出自己的优缺点~通过老师讲课文和组织一些活动~你要找准自己的优点和缺点~学会自己评价自己。
二、讲授新课
教师:同学们~我们要想找准自己的优点和缺点~就必须全面地、、客观地评价自己。从与别人的比较中~从老师的评价中~从自己行为的反思中~正确地评价自己~对自己的优点要发扬~对缺点要克服和改正。 三、课堂活动
1、 议一议
教师在黑板上写出两个问题:
,1, 以前你是怎样评价自己的,
,2, 你能愉快地接受自己的缺点吗,
教师:请同学们分组讨论以上两个问题~然后各组选派一位同学发言。 目的是从明明对自己的评价中~让学生运动学会自我评价。 2、 说一说
教师在黑板上写出三个问题:
,1, 你是怎样一个人,
,2, 说说你的优点和长处,
,3, 说说你的缺点和不足,
教师:请一位同学念一遍题目~然后思考一分钟~最后自由发言。 目的是让学生试着自我评价~并找出自己的优点和缺点、长处和不足。 3、 画一画
教师:请同学们将自带的照片或小镜子拿出来~请你们给自己画个像。
目的是蹩课堂气氛~激发学生的学习兴趣~并对自己的长相作出实事求是的评价。
四、教师总结
教师:同学们~通过本节课的学习~你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理~学会了自我评价的方法~并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动~改正自己的缺点~弥补自己的不足。我要看谁的行动快~谁的进步最大啊:
五、课外活动
请你给自己一个全面地、客观地评价~然后给爸爸妈妈看看~并征求他们的意见。
反**教案
党的十六届五中全会提出~应当自觉提高警惕~抵制**侵蚀。党中央的这一重要决策使广大学生深受鼓舞~对学习科学文化知识、创造未来美好生活充满了信心。但是现实生活中有一种阴暗的东西~企图腐蚀人们的思想~这就是**。它们企图在各大院校暗中活动~用歪理邪说蛊惑蒙骗学生~从事各种违法犯罪活动~扰乱正常的教学生活秩序~这就需要广大
学生的高度警觉~自学地抵制**的侵蚀。我校应上级的要求~开展防邪反邪的教育活动。
一、 为什么要警惕**,<第一文库网 范文频道/p="">
第一、**使人贫穷
它们用各种名义欺骗农民群众捐出钱财~让群众不事生产。
第二、**破坏家庭。
它们诱使群众离家不归去“传教”~许多家庭因此妻离子散。
第三、**残害生命。
它们欺骗群众只要信“教”就可以有病不医~有药不吃~上当的人小病被耽误成大病~甚至被搞得家破人亡。
第四、**从事违法犯罪活动。
多数**组织都有绑架、勒索甚至杀人的行为。
二、怎么样认清**,
第一、什么是**
**组织是指冒用宗教、气功或者其他名义建立、神化首要分子~利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人~发展、控制成员~危害社会的非法组织。
第二、**的一般特点
**有很多都是谎称自己是宗教~打着宗教的旗号搞活动。这些**一般都有下面这些特点:
1、**自称是“信神”、“信教”、“信耶酥”、“传福音”~实际上是让人信它们自己立的**头目~比如什么“女耶 稣”、“三赎”等~其政治纲领十分反动~政治企图十分明显。
2、**偷偷摸摸到人家家里“传教”~偷偷摸摸搞聚会~行为古怪~甚至不敢说真名~用什么“灵名”或化名。 3、**用小恩小惠拉拢人~让人荒了田、抛了家、弃了学去相信“神”。
4、**宣扬地球就要爆炸~“世界末日”就要到了~人类就要灭亡~只有加入它们的组织才能得救。 5、**鼓吹入了“教”能包治百病~消灾避难。当人们遇到难处时~它就会趁机而入~假装关心你、亲近你~想方设法拉你入教。 6、**常采用“天国来信”、“鸡生字蛋”、“石头显字”、“海螺显字”、“蚂蚁写字”等欺诈办法~玩弄花招~蒙人骗人~使人上当受骗。当诱骗不成~还会暴力威逼。 7、**让人把政府、社会、老百姓当成“魔”~以“神”的名义煽动群众和政府对着干~等等。
第三、**是怎么骗人的,
1、打着宗教或气功的幌子蒙骗人
2、用治病免灾诱惑3、用各种把戏吓唬人
三、如何远离**,
第一~相信科学~遇到疾病找医生~遇到困难找政府~亲友邻里要积极鼓励~相互帮助~宽容体谅~共克难关~决不相信迷信和依靠**。
第二~预防疾病~倡导文明健康生活方式~养成良好的卫生习惯。做到劳逸结合~注意张弛有度~保持良好心态。
第三~科学健身~积极参加文化娱乐活动~积极参与全民健身活动~选择符合自己年龄特点、身体状况的运动方式~如太极拳、八段锦等健身气功来健身。
第四~精神充实~靠科学致富~物质生活富足了~精神生活也要丰富~以文化知识充实头脑~以科技信息发财致富~以多彩生活享受人生。
《学会尊重》教案
一、谈话导入
同学们~你们有朋友吗,有几个好朋友啊,你是怎么交到这么多好朋友的,老师有个能交到很多好朋友的秘诀~你们想知道吗,
好~这节课我们就来学习心理健康教育第五课《学会尊重》,板书,~请同学们齐读课题。
二、活动一:体验回声
1、同学们~你们听过山里的回声吗,谁来说说~回事是怎么回事呢,回事是在一个比较大的空间~四周有障碍。比如在大的山谷~你大叫一声~声音以声波的形式向外传播~遇到对边的山壁~又反射回来~进入你的耳朵~你就再一次听到你的声音~这就是回声。
有一个孩子第一次听到山里的回声……你们想知道发生了怎样的故事吗,请看大屏幕。
出示课件。
2、同学们~奶奶会说什么呢,接下来会发生什么事情呢,现在请同学们发挥丰富的想象力~把故事编完整~再表演出来吧。
3、请同学到台前表演。
4、你们想看看故事的结尾和你们想的是否一样吗,接着看屏幕。
5、看完了这个小故事~你有什么感受呢,
活动二、寻找榜样
1、尊重如回声~尊重像镜子。尊重是相互的。那么~你知道如何去尊重别人吗,
生答。
2、老师也认识几个懂得尊重他人的好孩子~你们想知道他们是谁吗,出示书中图片1、2、3.生说图意。
3、尊重无时不在~尊重随处可见。今天有老师来听我们的课~我们怎样做才能体现对听课老师的尊重呢,
4、你们真是懂得尊重他人的好孩子~那么~在你的心目中~你们班的谁是尊重他人的小明星呢,为什么,你与他交往时感受如何呢,
生说。师:,1,真是我们学习的好榜样。奖励被评为小明星的孩子一枚小笑脸。
评为小明星的同学说尊重他人的感受。
,2,正因为他……~所以受到了大家的欢迎。
,3,被别人尊重是快乐的~我们要用同样的尊重去回报别人。
师:,1,如果我们不尊重别人~又怎么能指望别人来尊重你呢,
,2,尊重与被尊重同样快乐。
5、尊重他人自古以来就是我们中华民族的传统美德~出示故事《三顾茅庐》~看了这个小故事~你想说些什么呢,
尊重是动人心弦的乐章:只要用心去做~老师相信~我班的同学都会成为尊重他人的小明星的。你们愿意为之努力吗,好:
三、总结尊重他人的方法
1、对他人表示尊重的行为就像漂亮的颜色~能为你增添美丽的光彩~你知道哪些尊重他人的行为呢,和同学们交流一下吧。
2、同学们知道这么多尊重他人的行为~那你们愿意按照自己说的去做吗,那如果遇到下面的情况~该怎么办呢,小组内表演。展示。
屏幕出示情境1、2、3
3、同学们做得真好:我们再来看看看图中的小朋友在做什么,你决定怎么做呢,
四、尊重是一枚神奇的种子~只要你愿意播种下它~就会收获一个美好的明天。出示书中的话。请同学们大声读一读吧。
五、同学们~不仅仅是山谷有动听的回音~我们每天都生活在自己的回声中。聪明的人常常倾听自己的回声。出示这段话。齐读。
六、同学们~请坐好看黑板:我们今天学会尊重~我们要尊重别人~这样才能赢得尊重。如果我们每个人都能懂得尊重~那我们的生活该是多么和谐温馨啊:
这节课我们就上到这~现在该怎么表达对听课老师的尊重呢,
小学生食品安全教案
教学目的:1、使学生认识合理营养及食品安全的重要性。 2、使学生能够运用所学知识~设计一份合理的食谱。3、培养学生分析问题、解决问题的能力,并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。
教学重点和难点 重点:认识合理营养及食品安全的重要性。难点:如何根据实际情况设计合理的食谱。
教学准备:教师:调查班级早餐用餐情况~提供食品安全相关的资料。学生:1、分成小组~并选出发言人。2、搜集与合理膳食和食品安全有关的资料和信息。
课时安排:1课时
合理营养
师:调查班级的早餐用餐情况。学生谈谈什么样的早餐才是营养早餐。
生:讨论交流中。
老师:当然~会有一些同学是空着肚子来上课 ~这样好不好,说说不吃早餐的感受。看图1、2。 ,不利于身体的发育和健康,好不容易熬到了放学~回家一看~又是自己不喜欢吃的青菜。你们有没有不喜欢吃的食物呢,看图5。哪些食物导致他发胖,这位小朋友的食物中缺少什么,会引发什么症状,
通过上面几幅图片~可以知道营养均衡对我们来说是非常重要的。青少年正是长身体的时候~对能量和营养的要求比较高~所以要多吃各种食物~不能挑食偏食。
营养学家将每天摄取的食物进行分类~并按照需求的比例画出中国居民的“平衡膳食宝塔”。请你根据该图按实际情况设计出处青少年的营养早餐和你家人的午餐。
各小组同学制定适合青春期学生的营养食谱。各小组的发言人在全班宣布本小组的营养食谱。
早餐是金~吃好,面包牛奶加鸡蛋。中餐是银~吃饱,一荤两素三碗饭。晚餐是铜~吃少。,
食品安全
师:上节课老师安排了大家收集有关食品安全的资料~现在有哪些同学愿意把自己的收获和大家分享的,
学生分别在组内和班内交流自己所搜集的有关食品安全的资料和信息。
一、怎样购买安全食品
师:食品安全确实重要~日常生活中我们在购买有外包装的食品时~应该注意哪些问题呢,请大家拿出带来的食品包装进行讨论交流。
生:阅读食品包装盒上的内容~分组讨论~推举小组代表发言。
生:购买包装食品~应注意包装上的生产日期、保质期、生产厂家、厂址、营养成分是否合理、是否含有防腐剂、添加剂~还要看是否有“食品安全”标志。
师:大家观察得非常仔细~连是否有“食品安全”标志都注意到了。非常好。但假如我们购买的食品没有包装~我们该怎么办呢,如猪肉、鱼、蔬菜等等。
生:就课前询问了解的常识进行组间交流。
生:买肉时~先看是否盖有检疫部门的印章,瘦肉颜色是否鲜红,再用手握一下肉~如果手湿了~说明猪肉被灌了很多水。买鱼要挑选游动灵活、鳞甲完整并且没有污物附着的。蔬菜则先看其颜色是否新鲜~再用手摸一摸是否硬挺~就知道它的新鲜程度了。
二、使用安全卫生的环保袋装食物。学生展示收集的黑、白色塑料袋和环保塑料袋~并分析塑料袋对环境的污染。
三、预防食物中毒
师:菜买回来了~就该开始烹调了。这个过程对食品安全而言同样重要。怎样做才能更好地预防食物中毒呢,下面我们来听听大家的建议。
生:蔬菜水果应用清水浸泡或削皮后才能吃。浸泡的时候加点盐~可以杀死虫卵~能把菜里的农药洗出来,发了芽或变绿了的土豆应去芽、削皮、充分浸泡后才能烹调,四季豆、扁豆等豆类一定要煮熟透了才能吃~否则会中毒,有毒的蘑菇,一般色彩鲜艳,不能食用,受潮霉变的食物~尤其是玉米、花生~能生长一种强烈致癌的物质,同样的~路边烧烤和油炸食品,尤其是用反复煎炸后的油来炸的食品,~也会产生致癌物质:四、了解绿色食品
师:大家分析的很深刻。环境的好坏直接影响着我们的生活质量~要想保证食品对人体无害~应该正本清源~从整治环境~保护环境开始。比如发展生态农业~开发绿色食品等等。你想了解绿色食品吗,请阅读教材39页有关资料。
生:阅读~思考~了解绿色食品的积极意义和重要作用。
师:俗话说“民以食为天”~“病从口入”~食品安全关系着每一个人民~我们应当了解相关的常识~用科学知识指导我们健康地生活。 一、冬季取暖常识———通风与保湿同等重要
在冬季~人们往往最关心室内的温度~而对室内的空气湿度不那么关心。其实房间温度太高而湿度太低~会让人感到不舒服~甚至出现嘴唇干裂、鼻孔出血、喉头燥痒等上火的现象。因此~对于已经供暖的家庭~最重要的一点是注意室内保湿。如果相对湿度低了~可向地上洒些水~或用湿拖把拖地板~以增加湿度~还可以在散热设施附近放一盆水~让水慢慢蒸发~以保持室内空气湿润。
二、冬季取暖常识———空调、电暖器最好少用
对于使用空调或电暖器供暖的家庭而言~电费无疑是关键问题。很多家庭在使用空调取暖时~为了保持室内温度~将门窗紧闭~而正是适宜的温度使病菌在室内大量繁殖~它们随着空调气流的循环被送到室内每个角落。因此~冬季要尽可能地减少空调使用时间~并开启门窗通风换气。空调取暖还存在另一个问题~在-5?以下时启动就会非常困难~为此~您可以准备一台电暖器~但空调取暖造成的空气干燥、升温效果差等问题电暖器也同样存在。
一忌---生产生活用火方面要忌
进入冬季家庭日常做饭、照明、取暖等用火次数较多~主要是冬季取暖~空调、火炉等取暖设施的使用频率较高。稍有不慎易引发火灾;在生产引发的家庭火灾多见于农业生产中~一些农村居民在从事烧荒、沤粪、烤烟等农业生产用火作业时~一旦燃烧失控~就容易引发火灾~甚至造成连营火灾。
二忌---电气设备安装使用不当和家用电器引发电器引火灾。
电气线路火灾就是指输配电及用电线路使用、安装不当~其中包括保险装臵、开关、插座以及移动式接线板等设施、设备。主要是指当电气线路发生短路、过负荷、接触不良等故障~引燃周围可燃物而引发的火灾。家用电器火灾一类是使用电炉子、电褥子、电暖气、电熨斗、电水壶等电加热器具时~因使用方法不当或器具本身存在质量问题~造成电加热器具长时间接触可燃物~或温度控制装臵发生故障~引起火灾~由电热毯使用不当引发的火灾每年都有发生。另一类是电视机、电冰箱、洗衣机等家用电器~
因使用不当或电器设备内部元器件、线路老化等原因~导致其故障发热引起的火灾。因此~警方提醒大家~家用电器出现故障~一定要及时维修~千万不能让电器带“病”工作~以免引发火灾。另外~选好插座对避免火灾同样重要。
心理健康活动课教案——不要任性
教学目的:
引导学生认清任性的害处~努力塑造良好的个性~从而使学生成为身心健康的一代新人。
教学重点:
分组讨论任性的害处~使学生明确正确的做法。
教学方法:
以情境塑造,表演、录相,采用负告诫和正面诱导相结合的方法。 课前准备:
1 录相带、幻灯片
2挑选一名女生扮演剧中任性的小女孩丽丽~一名女生扮演妈妈~一名男生负责旁白。
教学过程:
一、导言
通过前面的学习~同学们知道了个性倾向性是由需要、动机、兴趣等构成的~正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的~但生活中也有一些错误的倾向~需要我们在成长中加以摒弃和克服~这节课我们就来学习《克服任性》。相信通过这节课的学习~同学们能够认清任性的害处~养成优良的个性~从而使我们成为一个身心俱健的一代新人。 二、新授
1.表演:《任性的小女孩》
旁白:这是一个星期日的上午~妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈 妈妈:丽丽~你的功课做完了吗,
丽丽:,自豪地,早就做完了。妈妈~你带我到姥姥家玩好吗, 妈妈:,生气地,你这孩子怎么这么任性~妈妈不是说下午去吗~就是不行:
丽丽:,执拗地,不行~就是不行:,丽丽越哭越厉害,~后来索性坐到了地上。
旁白:瞧~这位小女孩多任性呀:大家可千万别学她那样。 三、看了同学们的表演~你认为丽丽这是一种什么行为,,任性的行为, 下面请同学们讨论:
1.丽丽任性好不好,
2.丽丽如果不任性的话~应该怎么办,,指几名同学回答,
3.剧中的小妇孩非常任性~很不好,那么录相中的小男孩他做的对吗,请你当他的心理医生~给他做一下心理诊断。
4.出示录相:,内容大致是这样的:一位八九岁的男孩~跟妈妈到百货大楼买文具~路过玩具柜台~他看中了一支玩具手枪~非叫妈妈买~可妈妈一看~兜里的钱不够了~妈妈说:下次一定买~可小男孩哭着~喊着~扯着妈妈的衣角闹着~引来了许多“观众”,
5.指名回答老师刚才提出的问题。
剧中的小女孩和录相中的小男孩是这样任性~在日常生活中~你有没有出现过类似他们的行为呢,如果有~你打算今后怎样做,,指名谈谈, 6.下面请你判断这些观点是否正确~并说明理由,幻灯片出示, ,1,任性长期发展下去~就会使我们产生心理疾病。,, ,2,妈妈不让明明上学~明明非得要念书~这是任性。,, ,3,对于合理的要求~我们要坚持~这不是任性。,,
同学们判断的很好~同时~你们也认清了任性的害处~下面请大家讨论: 怎样才能克服任性的缺点~使自己成为一名天真、活泼、身心健康的孩子, ,请同学发表意见,
四、小结:
同学们~通过这节课的学习~我们知道了任性是一种不好的个性品质~任性的孩子往往缺乏礼貌~不尊重家长~自己撒娇~自我中心~随意放纵~
缺少克制力~如果不注意改掉任性的手病~将来就有可能在集体中到处碰壁~成为不受欢迎的人。当然~如果改抻了任性的毛病~家长~老师和同学都会很高兴的。
天才出于勤奋
教学目的:帮助学生明确学习目的~懂得“天才出于勤奋”的道理。
教学过程
(一)、导入
同学们~我们班在校内外举办的各种比赛中有哪些同学获过奖?介绍给大家~说说你们的感受~你们认为他们取得成绩的原因是什么?是天分吗?(讨论)
出示课题:“天才出于勤奋”。
(二)、讲授新课
1、 你的学习状况~谈谈你认为学习是苦还是乐?
2、 你认为学习好坏与什么因素有关?
3、 你知道爱因斯坦(达尔文、童第周等)的故事吗?你认为他们是天才吗?为什么?
4、 小组活动
A、 听“方仲永的故事”。
B、 你认为小仲永是天才吗?你知道后来怎样吗?你认为他没有成才的原因是什么?
5、 把你知道的名人成才的故事讲给大家听。(先组内讲~然后选出好的在班上讲)你觉得他们的天分怎么样?说说他们为什么能成才?
(三) 活动明理
建议利用班活动时间召开“名人故事会”~介绍他们的成才之路。
(四) 总结全课
通过今天这节课~我们认识了许多名人~知道了他们在成才路上付出的艰辛~使我们懂得了天才 出于勤奋的道理。正像鲁迅先生说的那样:“我哪有什么天才~我是把别人喝咖啡的工夫~都用在了学习上。”祝愿同学们在成才的道路上不断努力~取得成功。
《养成良好性格》的教学设计
1、良好性格能使个人才能得以充分施展和发挥,板书,
教师:对~请同学们看以下材料。
,多媒体显示材料,
美国心理学家詹姆士认为:一个人一生只用了其总体智慧的10%。而奥托则认为:一个人表现出来的智慧只占全部智慧潜能的30,。心理学家研究表明~如果人们能迫使自己运用个人智慧潜能的一半~人们就可以轻而易举地学会40——50种语言~将一部大英百科全书背得滚瓜烂熟~并顺利学完数十所大学的博士课程。这使一般人难以臵信。而人们为什么没有做到呢,心理学家认为:妨碍人们充分发挥自己大脑的智慧和潜能的~不是“智力水平”的高低~而恰恰是非智力因素。其中~懒惰、缺乏自信和得过且过~使我们心中的巨人长久地沉睡着。
教师:这个材料告诉我们:个人才能的施展和发挥同非智力因素~如性格有着密切关系。下面请同学们听两个小故事。
请两个同学分别讲故事:《空城计》和《三气周瑜》,故事内容略, 教师:听了这两个故事~请同学们思考、讨论以下问题: 1、司马懿为什么中了诸葛亮的空城计,
2、周瑜的性格有什么缺陷,
3、这两个小故事说明了什么道理,
,分组探究——班级分享成果——教师归纳总结,
教师归纳总结:
,、司马懿正是由于性格上的多疑~才中了诸葛亮的空城计。诸葛亮在城中兵力空虚的情况下~不是闭门死守~而是大开城门~这让司马懿大犯疑惑。诸葛亮之所以敢在危急之际做出如此大胆的决策~正是根据他平时对司马懿谨慎多疑性格的了解。
2、周瑜性格的缺陷有:气量小、嫉妒心强、自我调节情绪能力差~因此~即使他聪明盖世~也难以成就大业~因为他心胸狭窄的性格影响了他的才能充分施展和发挥。
?、这两个小故事说明了这样一个道理:良好性格能使人的才能充分施展和发挥~如诸葛亮的聪明才智就得以充分实施和发挥,而不良性格对人造成的损失也是非常明显的~如司马懿一念之差~错失了战胜诸葛亮的战机,周瑜的不良性格则使他英年早逝。
教师:这里~我再为大家讲一个故事~伟大的发明家爱迪生的创造发明达2000多项~这个成就的取得与他前半生具有胆大、创新、不尚空谈的性格是分不开的。但他在晚年却滋生了因循守旧、固执己见的性格。他圄于自己创造的直流电系统~极力反对新兴的交流电系统。最后~当交流电系统取得决定性胜利时~他受到被责令退出通用电气公司的耻辱。
从爱迪生的故事中~你能受到什么启发呢,
学生:这个故事再一次告诉我们良好的性格有利于成功~而不良的性格则会导致失败。对我们中学生来说~应该从现在开始努力培养自己良好的性格~从而使自己的才能得以充分展示
学冬季安全教育讲话稿
同学们:
大家好:
“生命”~一个多么鲜活的词语,“安全”~一个多么古老的话题,“幸福”一个多么美妙的境界。同学们:在一个家庭中~一人的安全更是牵动了全家人幸福。生命只有在安全中才能永葆活力~幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的问题上~来不得半点麻痹和侥幸,在安全的问题上~我们必须防范在先、警惕在前,在安全的问题上~我们必须人人讲安全~时时讲安全~事事讲安全。只有这样~才能为我们的生命筑起安全的长城。
同学们进入冬季后~交通安全和防火安全是我们全体同学在安全方面最需要注意和防范的两个重点。
随着冬季的到来~天气寒冷。安全事故隐患随之增多~为确保学生安全~我们必须做到:
一是防寒保暖教育。学校要求学生适时增加衣服、穿好棉鞋棉袜~戴好手套~防止冻坏身体、冻伤手脚。遇到温差大的天气~要求班主任及时提醒学生添减衣服~防止学生感冒。
二是交通安全教育。冬季有霜冻~路面较滑~有时还有大雾天气。学校要求不满十二周岁的学生不能骑车~行走要当心。车祸是事故隐患中的头号杀手~一起起交通和火灾事故~极少是有人故意所为的~是一点点的疏忽~或是偶尔的一次麻痹大意导致了这些悲剧的发生。
三是防火教育。冬季气候较干燥~严禁任何学生玩火~严防火灾事故发生。根据学校地处农村的实际~要求班主任严防学生带打火机等用火工具~防止学生在上下学途中放干草玩火。
四是用电安全教育。学校要求各班主任利用班队会对学生进行安全用电的常识教育~学会常用家用电器的使用方法~确保在使用电器过程中不出事故。
五是饮食卫生教育。学校利用集会、主题班会等形式对学生进行饮食卫生教育~教育学生不吃零食~不喝生水~严防食物中毒事故发生。
六是严防煤气中毒~指导学生正确使用煤气灶、取暖炉~屋内要注意开窗透气。特别是校外租房居住的学生一定要做到卧室、厨灶分开。
七是加强家校联系。通过“小手拉大手”和家访、家长会等方式~提醒家长注意学生的校外安全~为学生提供一个安全、健康成长的家庭环境。
同学们~安全工作无小事~安全责任重于泰山。生命是宝贵的~面对生命我们只有珍惜、敬畏。把安全意识化为自己的行动~让危险远离我们的生活~有平安健康才有幸福梦想~希望你们珍惜这仅有一次的生命~平安度过每一天。安全重于泰山~健康良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。
小学生心理健康教育《学会宽容》教学设计
活动主题:学会宽容
设计意图 :
现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿~较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此~在家里不知宽容父母~在学校不会宽容老师同学精神~往往以自我为中心~ 导致人际关系紧张。因此教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容~使学生能与他人和睦相处~提高学生人际交往能力。
活动目的:
1、使学生认识到宽容的重要性~增强宽容意识感。
2、理解宽容~能与他人和睦相处~提高人际交往能力。
3、让学生在活动中体验宽容~在体验中感悟感恩~在感悟中升华宽容~懂得宽容是一种爱~是一种境界~是一种美德。
活动重点:通过心理操练~初步培养学生宽容的心理品质。 活动难点:理解宽容的重要意义。
活动准备:
1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》
2、录像,历史故事~生活小品,
3、收集有关宽容的格言警句
活动过程:
一、 情境导入:
1、 播放歌曲《真善美的小世界》~学生依次入场坐好。 2、 导言:同学们喜欢这首歌吗,歌名叫什么,,生答:真善美的小世界,
要实现这样一个美丽的世界~就需要依靠我们去创造~要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧~而智慧是多种多样的。老师给大家讲一个小故事~看看故事中的人物拥有什么样的智慧。
3、出示六尺巷图片~同时介绍图片~然后提出问题:同学们知道六尺巷的来历吗,教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考:是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度,教师小结~引入课题并板书课题——学会宽容。
?联系生活实际~引出宽容的概念。通过形象生动的历史故事~认识和感感宽容的涵义。?
二、 实例剖析
,一,镜头展示
1、师讲解历史故事《将相和》,配乐配动画,。
2、交流讨论:?你喜欢哪个人物,为什么,?如果蔺相如与廉颇针锋相对~结果会怎样,
3.教师小结:宽容作为一种境界~是一种水平的体现~是一种对于被宽容者的理解和体谅~是一种深度与才能~是一种睿智和明达。 ,二,舞台分析
公元前686年~齐国发生内乱~襄公被杀。逃亡在外的公子纠和公子小白~都设法回国~抢夺国君之位。公子纠的师傅管仲为确保公子纠登位~便在中途谋杀小白~一箭射中小白~但小白并没有死~而是速回齐国~顺利地登上国君之位。他就是历史上有名的齐桓公。他不仅不计较管仲的 “一箭之仇”~反而对他予以信任和重用~立为“相国”。管仲深为齐桓公的宽
容所打动~尽全力辅助齐桓公整顿军队~发展生产~促进外交~使齐桓公成为春秋第一霸主。
1、分组讨论
?这则典故给你什么启示,
?你以前有过对人无法宽容的事情吗,你能勇敢地说出来给大家听~让大家共同分享吗,
?你认为要学会宽容~应当注意些什么,
2、全班交流。
,三,联系实际
1.放生活小品录像,在班级里~两个学生因挤占桌椅而发生矛盾~互不相让的事,
2.由当事人谈这件事发生后的心理感受。
3.学生自由谈对这件事的看法和建议。,学生根据自己的生活经验~以及收集的有关宽容忍让的古今小故事、格言警句来谈自己对这件事的看法~提出解决矛盾的办法。,
?通过师生共同分析问题~探讨问题~研究解决问题的方法和途径。对学生进行宽容心理的操练。?
三、返璞归真
1(许多名寺宝刹都有佛界的一幅对联:大肚能容~容天下难容之事,开怀一笑~笑世间可笑之人。你是怎样理解这幅对联的,
2.学生自由谈生活中类似的事。
3.分组活动。,每一位同学都可以把类似的事向小组同学倾诉~大家帮助寻找解决的办法。,
4.汇报交流活动情况。
5(给你曾经无法宽容的朋友写一封信~让彼此都能走出狭隘的心灵。 ?本环节力求使学生在活动过程当中进一步认识宽容的作用。在学生互相调节当中~疏通心理障碍~增进友谊~调动学生自我教育的自觉性~联系实际~提高心理健康水平。?
四、互动交流
过渡语:
老师发现~同学们在解决问题的时候~用到了一些格言警句。人类文明已经有几千年的历史~由人类知识和智慧凝结而成的格言警句~就像一盏盏明灯~时时的指导人们在处理问题的时候做出正解的决断。课前老师让大家收集了有关友情和宽容的格言警句~现在我们就把它制作成精美的书签~送给老师、同学、朋友或者你的亲人。
1.制作书签~写上格言警句或自己的感受。
2.赠送书签~互相勉励。
学生在优美的乐曲《众人划浆开大船》中把精心制作好的书签赠送给老师、同学~并送上真心、祝福的话语。,
?让学生课前收集相关的资料~既丰富了学生的认识~又启迪了学生的智慧。同时~在互相赠送的过程中~既增进了友谊又对学生进行积极的心理暗示。?
五、总结升华
同学们~宽容是一种智慧~是一种修养~是一种品质~更是一种美德。做人要宽容~更要学会宽容。在生活中~我们难免会与别人发生摩擦~当别
人不小心踩到你~你应该摆摆手~说声没关系,当别人弄坏了你的东西~向你道歉时~你也应该宽容地付之一笑。学会宽容吧:做人如果能够宽容一点~那么我们的生活便会变得更加和谐美好:
附课前搜集的有关宽容的格言警句:
退一步海阔天空。
得饶人处且饶人。
世界上最宽阔的是海洋~比海洋宽阔的是天空~比天空更宽阔的是人的胸怀。
紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽恕。” ——马克吐温
宽容意味着尊重别人的任何信念。——爱因斯坦
一个伟大的人有两颗心:一颗心流血~一颗心宽容。——纪伯伦
小学生禁毒宣传资料
引导语:珍爱生命~拒绝毒品~功在当代~利在千秋~我们一起来学习一些小学生禁毒宣传知识资料。
1、什么是毒品?
根据《刑法》第357条的规定:毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
2、毒品的基本特征是什么?
(1)具有依赖性;(2)具有非法性;(3)具有危害性。
3、毒品的危害性主要表现在哪些方面?毒品的危害,可以概括为“毁灭自己,祸及家庭,危害社会”十二个字。
(1)毒品严重危害人的身心健康;
(2)毒品问题诱发其他违法犯罪~破坏正常的社会和经济秩序;
(3)毒品问题渗透和腐蚀政权机构~加剧腐败现象;
(4)毒品问题给社会造成巨大的经济损失。
4、毒品是如何分类的?毒品的分类方法有很多~可从不同的角度进行不同的分类:
(1)根据国际公约的有关规定~可将毒品分为麻醉药品和精神药品。
(2)根据毒品来源和生产方法不同~可分为天然毒品和合成毒品。
(3)根据毒品对人体的作用,可分为麻醉剂、抑制剂、兴奋剂、镇静剂和致幻剂。
(4)根据毒品对人的危害程度~分为软性毒品和硬性毒品。
5、我国刑法的相关规定:服食和贩卖“摇头丸”的~按吸毒和贩毒论处。走私、贩卖、运输、制造鸦片一千克以上、海洛因或者苯丙胺五十克以上~可处十五年有期徒刑、无期徒刑或者死刑~并处没收财产。
6、吸毒多久就会成瘾?
一旦沾染毒品就会成瘾是每个吸毒者的必然结局。成瘾时间的快慢与使用毒品的种类、纯度、剂量、每日的次数~及滥用的方式而异~个体耐受差异也有重要的关系。据资料记载~吸食海洛因~每日四次~每次一克~连续三天就能使人产生毒瘾。也有报道~每日吸食一次海洛因~五天左右
就能产生毒瘾。亦有报道~海洛因四号静脉注射一次就足以令你上瘾~戒断综合症的出现~是认定阿片类成瘾的重要临床标志。
7、吸毒者易染上哪些疾病?
1、营养不良和体重下降。
2、呼吸道疾病:肺颗粒性病变、肺纤维化、肺梗塞、肺气肿、慢性支气管炎、肺炎、肺脓肿、肺结核等肺部感染。
3、各种传染性肝炎。
4、爱滋病与性病。
5、感染性疾病。皮下脓肿、蜂窝组织炎、血栓性静脉炎、败血症、细菌性心内膜炎。
6、血管损害:局部动脉闭塞、坏死性血管炎、霉菌性动脉瘤。
7、神经系统损害:急性横贯性脊髓炎、急性感染性神经炎。性功能障碍:因神经损害~视力损害~细菌性脑膜炎~男性表现为阳痿、早泄、射精困难、射精不能~女性表现为闭经、痛经、停止排卵、性欲缺乏、不孕。
8、精神病症状:人格改变和典型的精神病症状~幻觉冲动~情绪障碍~如焦虑、抑郁症等。
9、肾脏疾患:急性肾小球肾炎、肾功能衰竭~肾病综合症。皮肤损害:皮肤斑点、溃疡~手部水肿~接触性皮炎、皮疹、紫斑、瘙痒等。此外~吸毒还可以引起骨、关节、肌肉的炎症和疟疾、破伤风等。
8、我国的禁毒方针是什么?禁吸、禁种、禁贩、禁制四禁并举、堵源截流、严格执法~标本兼治。
9、防止毒品侵害的最有效、最积极的办法是什么?了解毒品。发现吸毒、贩毒的应立即报告学校或拨打110报警。
10、青少年在日常生活中防毒要做到哪四点?一是不要听人蛊惑~受人引诱;二是不要与吸毒者~贩毒者为伍;三是不要接受有吸毒劣迹的人送的香烟;四是远离毒品~不沾毒。
11、强制戒毒的期限为多长?3个月至6个月
12、贩毒分子主要利用青少年的哪些弱点~诱惑他们吸毒?好奇心里、辨别能力差、意志薄弱等弱点。
13、联合国禁毒宣传的主题是:珍爱生命,远离毒品
15、毒品的主要危害有哪些?
孕妇吸毒~可通过胎盘血而输给胎儿~即出现“胎儿吸毒”~孕妇定时的吸毒~胎儿也得到定时的供给~在出生前~不会出现任何症状。但当出生后~随着脐血管的结扎~等于中断了毒品的供给~一段时间后即出现戒断症状。近有研究报道~孕妇吸毒时~可在其羊水、脐带血浆及乳汁中检出毒品的代谢产物;在吸海洛因的产妇产生的新生儿尿中也查出吗啡或奎宁。从而佐证了新生儿戒断综合征的发病机制。新生儿出生后1,2天逐渐出现戒断症状~使用美沙酮者需3,4天才出现。新生儿戒断症状表现为激惹不安~呼吸快~高声哭叫~睡眠障碍~拼命把小手往嘴里塞~鼻塞~打哈欠~打喷嚏~发热~四肢出现粗大震颤或扑翼样震颤~呕吐~腹泻等。
毒品对身心的危害
(1)吸毒对身体的毒性作用:毒性作用是指用药剂量过大或用药时间过长引起的对身体的一种有害作用~通常伴有机体的功能失调和组织病理变化。中毒主要特征有:嗜睡、感觉迟钝、运动失调、幻觉、妄想、定向障碍等。
(2)戒断反应:是长期吸毒造成的一种严重和具有潜在致命危险的身心损害~通常在突然终止用药或减少用药剂量后发生。许多吸毒者在没有经济来源购毒、吸毒的情况下~或死于严重的身体戒断反应引起的各种并发症~或由于痛苦难忍而自杀身亡。戒断反应也是吸毒者戒断难的重要原因。
(3)精神障碍与变态:吸毒所致最突出的精神障碍是幻觉和思维障碍。他们的行为特点围绕毒品转~甚至为吸毒而丧失人性。
(4)感染性疾病:静脉注射毒品给滥用者带来感染性合并症~最常见的有化脓性感染和乙形肝炎~及令人担忧的艾滋病问题。此外~还损害神经系统、免疫系统~易感染各种疾病。
吸毒对社会的危害
(1)对家庭的危害:家庭中一旦出现了吸毒者,家便不成其为家了。吸毒者在自我毁灭的同时~也破害自己的家庭~使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡的困难境地。
(2)对社会生产力的巨大破坏:吸毒首先导致身体疾病~影响生产~其次是造成社会财富的巨大损失和浪费,同时毒品活动还造成环境恶化,缩小了人类的生存空间。
(3)毒品活动扰乱社会治安:毒品活动加剧诱发了各种违法犯罪活动~扰乱了社会治安,给社会安定带来巨大威胁。无论用什么方式吸毒~对人体的肌体都会造成极大的损害。
1、静脉注射毒品
(1)静脉注射阿片类毒品的危害最大~后果严重而且是多方面的:不洁注射导致感染各种疾病~如细菌性心内膜炎~破伤风、败血病、横断性脊髓炎~并极易传染乙肝、丙肝等血清型肝炎。不洁注射是传播艾滋病毒的重要途径。
(2)注射阿片类毒品对人体的免疫功能有着直接和全面的损害。静脉注射毒品~最容易引发吸毒过量死亡~国内外大量的统计已经充分证明了这一点。
2、肌肉或皮下注射毒品注射部位的皮肤可能出现脓肿、感染、色素沉着、疤痕硬结等症状。
3、通过呼吸道途径吸食毒品是指毒品加温后通过呼吸道进入人体的吸食方式。长期吸食对呼吸道系统造成恶性刺激~轻者易患气管炎~重者导致肺炎、肺气肿和肺癌。
16、吸食毒品有哪三个方面的危害?一害自己~二害家庭~三害国家
17、我国法律规定~吸毒成瘾的要送哪里戒毒?强制戒毒所。
18、“6、26”国际禁毒日的由来?1987年6月12—26日~联合国在维也纳召开有138个国家的3000多名代表参加的麻醉品监用和非法贩运问题部长级会议。会议提出了“爱生命~不吸毒”的口号~并一致同意将每年6月26日定为“国际禁毒日”~以引起世界各国对毒品问题的重视~同时号召全球人民共同来解决毒品问题。
19、要真正实现“学生不吸毒~校园无毒品”~学校应该让学生树立哪“四个意识”~构筑哪“三道防线”?一是帮助学生树立“珍爱生命~远离毒品”的意识。二是帮助学生牢固树立“吸毒极易成瘾~很难戒断”的意识。三是帮助学生树立“吸毒违法~贩毒犯罪”的意识。四是帮助学生树立“责任意识和自我保护意识。“三道防线”:一是心里防线~二是行为防~三是思想防线。
20、青少年毒品犯罪的成因有哪些?家庭不良影响、学校教育的失误、交友不良的影响、生理发育与心理发展的矛盾、心理因素的影响、青少年主体与客观现实的矛盾。
范文三:小学环境教育+安全教育+心理健康教育教案
小学环境教育教案
目录
1、人口、资源与环境
2、地球上的水
3、垃圾
4、白色污染
5、空气与人的关系
6、汽车尾气
第一课人口、资源与环境
教学目标
1(了解我国人口、资源、环境现状及特点,明确人口、资源、环境之问的关系,坚 持科学发展观,走可持续发展之路。
2(认识科学发展观的含义,提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。 3(体会人口、资源、环境之问的关系,树立科学的发展观。
教学重点和难点
我国的资源国情是本课重点。
实施可持续发展战略,坚持科学发展观是本课难点。
课前准备
教师:收集我国资源国情资料,思考人口、环境、资源问题带来的危害。 学生:查阅资料。
教学设计
一、设置疑问,导入新课
地球一一她是孕育世上所有生命的母亲;她是保护这些生命得以成长的本源;她蕴藏着一切现代文明;她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的希望,是我们世代延续的生机,是我们共同的家园~
小结:要善待地球,它是我们共同的家园。
二、教育活动
活动一:“世界地球日”的来历
板书:实施可持续发展战略
1、我们共同的家园
你知道“世界地球日”的来历吗,你了解现在地球的处境吗,
思考举例:
(1)人们迫于生存毁林开荒,乱采滥伐,破坏植被等;人类不合理地开发利用自然资源,损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。
(2)控制人口过快增长,实行计划生育;实施可持续发展战略。 (3)《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等。 (4)根据前面提供的材料,地球的命运应该无外乎两种:一种是人类的觉醒,爱护地球,共同创造美好家园;一种是任现状恶化下去,最终使人类失去生存的空间。 原因:资源开发利用不尽合理、不够科学,由此造成的浪费、损失十分严重。 板书:
2(正确处理人与自然的关系
大自然是人类赖以生存的基础,我们既不能做它的奴隶,无所作为;也不能以主人自居,对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。
活动二:开动脑筋,描绘明天
人类的明天将是什么样子呢,悲观主义者描述了世界末日的景象,向全世界敲响了警钟。人们承认面临着严重危机,但是可以通过共同的努力战胜它,寻求新的发展道路。 板书:二、走可持续发展之路
1(人口、环境、资源问题
人口、环境、资源问题,其实质都是发展问题。在今天,人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。实施可持续发展战略成为人们的共识。 板书:2(实施可持续发展战略,坚持科学发展观
可持续发展的内涵:既满足当代人的需求,而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。 可持续发展的要求:人类与自然和谐相处,人类认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
出示材料:努力构建社会主义和谐社会,是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目标和任务。人与自然和谐相处,是社会主义和谐社会的基本特征之一。人与自然和谐相处,就是生产发展、生活富裕、生态良好。请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。
小结:
(1)可持续发展是指既满足当代人需要又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。 (2)人口、资源、环境和经济发展相互作用、相互影响、相互制约。
(3)我国人口众多、资源相对不足、环境状况不容乐观,严峻的人口、资源、环境形势制约着我国经济社会的发展。
(4)人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征之一。为实现人与自然相处和谐,就必须正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系,走可持续发展道路,而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时发展。只有实施可持续发展,才能做到生产发展、生活富裕、生态良好,实现人与自然和谐相处。
那么,请同学们课后认真思考一下,为保护环境、节约资源,我们可以做些什么呢, 〔板书设计〕
实施可持续发展战略
一、我们共同的家园
1(我国的资源国情
2(正确处理人与自然的关系
二、走可持续发展之路
1(人口、环境、资源问题
2(实施可持续发展战略,坚持科学发展观
第二课地球上的水
教学目标:
1、知道地球上水的分布,了解人类是离不开水的;
2、从实例中感受到水的珍贵,自觉保护水资源,自觉地节约用水;
3、珍爱并善待周围环境中的自然事物,初步形成人与自然和谐相处的意识。 教学过程:
一、导入新课:
1、(出示地球仪)这是什么,当你面对地球仪,呈现在眼前的大部分颜色是什么,地图上的蓝色代表什么,
2、是呀,地球上四分之三的面积都被水所覆盖。水不仅是生命之源,而且也是美的使者。我
们一起来看一看这位美的使者给我们带来什么,(多媒体播放“美丽的水资源”) 3、看到这些景象有何感受,
4、这些美丽的景色都是谁给我们带来的,——水。地球上江河湖海的水,给自然界带来种种奇观,把大自然打扮的绚丽多姿,给我们带来欢乐和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢,(板书:地球上的水)
二、认识水在地球上的分布:
1、学生讨论(板书)
2、如果把地球上的水分类,你认为可以分为几类,
3、地球上水的分布是多么的广泛,地球是一个大水球,有那么多的水,这些水是否都能利用呢,
三、认识淡水资源的匮乏:
1、你们知道咸水和淡水各占地球上水总量的多少吗,在你们收集的资料中能找到答案吗, 2、学生回答,教师课件演示各部分占总水量的比率。
3、来看一段录像(“珍贵的水资源”)
4、阿根廷有位专家打了个比方:如果地球上的水相当于一杯水,其中淡水只相当于一汤匙的水,而容易开发利用的淡水只相当于一滴水。下面我们一起来动手做一做,体验一下淡水资源的珍贵。
5、通过刚才的活动,你们有何感受,
6、再看一些缺水地区的图片,感受水的珍贵。
四、了解水污染情况及处理方法:
1、就这一点点可以利用的淡水还被不同程度地污染了
2、汇报一下你所了解的我们周围的水污染情况(学生汇报展示照片)
3、我们再来看一组录像,看看水污染所造成的危害(播放“水污染的录像”) 4、看后你有什么想法,我们能为治理水污染做些什么,
五、进行节约用水教育:
1、我们生活的环境好像还不缺水,所以在生活中经常看到浪费水的现象 2、生活中洗手打肥皂的时候,有些人不关水龙头,让自来水白白的流走了,我们来统计一下洗一次手流走多少水,洗一次手大约20秒,我们用雪碧瓶来收集。
3、做体验活动。
4、说一说你的感受。课件出示节约用水及节水标志(谁知道节水标志的意义的) 5、请各小组汇报课前调查的家庭、学校、社会上有哪些浪费水的现象, 6、我们应该怎样做,做为地球的小公民,我们能为节约用水做些什么,请你写出节水方案 7、现在给大家一个机会,看哪个小组能根据浪费水的现象制定出切实可行的节水方案来。 六、小结
1、要是有一天,地球上的水被耗尽,那将会怎样,
(没有生命)
2、我们应该“珍惜水资源,节约用水”课件出示文字。
第三课垃圾
活动目的:
1、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
活动准备:
1、让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
课前准备:
1、教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好)
2、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
3、学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程:
一、计算导入:算一算
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样, 1、出示题目:
某市约有180000户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么1天之内,这个市会有多少垃圾呢,
如果以30天计算,每个月又会产生多少垃圾呢,
如果一年以365天计算,这个市每年又会产生多少垃圾呢,
2、学生计算,教师板书。
日180000千克180吨
月5400000千克5400吨
年65700000千克65700吨
3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗,”
4、出示地球图片,讲述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果。“今天,老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题,” 二、说一说
“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来,就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况~”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗,”
3、“某市正在争创省级文明城市,难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷,影响某市的形象吗,你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾,能接受吗,”
三、研究方案:(写一写)
1、学生研究,教师巡回指导。
2、全班交流,教师提要求。
交流建议:
(1)、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。
(2)、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复。 3、随机补充:
在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类:
有机垃圾:又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
无机垃圾:又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括:废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。
三、有害垃圾:又称危险废弃物。包括:废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。 中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定:
今后中国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。 四、联系实际:(说一说)
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话,你还可以申请专利~除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外,我们自己在日常生活中该注意些什么呢,”
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
五、活动延伸:(试一试)[机动]
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限。俗话说:众人拾柴火焰高。大家想想,用什么办法能使全校的同学,全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去,(宣传)你们想怎么宣传,(指名说)接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗,”
六、活动小结
第四课让地球妈妈笑起来
活动目的:
1、通过赞环境、忧环境、护环境等形式,激发学生爱环境的情感。
2、并要求学生从我做起爱护环境,增强民族自豪感、自信心。
活动过程:
一、活动导入:
主持甲、乙:同学们,地球是我们赖以生活的美丽家园,创建一个文明、洁净的环境,保护地球,爱护地球是我们的责任。今天这节班队课的主题是“让地球妈妈笑起来”。 主持甲:先让我们来听一听地球的自述吧。
地球自述:我是地球,说圆不圆,说方不方,是一个椭圆形的球体。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的内脏中有煤炭、黄金、白银等各种矿产,我是一个生机勃勃的被绿色植物覆盖着的球体。
二、活动过程:
主持甲:我们祖国幅员辽阔,地大物博。有峰峦起伏的群山,有波涛汹涌的大海,祖国的山河美丽极了~我们的家乡景色优美,气候宜人。我们的学校,环境优美,是人才的摇篮。我们为拥有这样可爱的祖国、家园、学校而感到自豪。
主持乙:可是,随着世界人口的增长,人们对自然资源的不合理利用,造成了森林、草原、耕地的减少,生态的破坏、环境的污染,导致环境质量的恶化。大地在呻吟,河流奏悲歌。下面让我们再来听一听我班小卫士所了解的情况吧。
学生1:一些工厂的大烟囱向天空喷吐着浓烟。
学生2:焚烧垃圾产生的废气、汽车废气不断排放,黑烟弥漫。
学生3:工业垃圾、生活垃圾堆积成山,臭气难闻。
学生4:建筑工地尘土飞扬,空气异常混浊。
学生5:人类不断向江河、湖海排放污水,水质受到严重的污染,很多鱼儿死去了。 主持甲:所幸的是“爱护人类的家园”已成为全球人民的共同呼声,受到世界各国政府的重视。世界上越来越多的人投入到保护环境的行列中。同学们,你们知道“世界环境日”是每年的哪一天,(6月5日 )
主持甲:环境保护已被公认,对人类有直接的重要性,关系到人类的生存,人们的环 保意识逐渐提高,许多青少年纷纷投入到了抢救地球的活动。
下面就请同学听听说说保护环境的事例吧。
l、1995年11月,深圳正在开发地热,取代燃煤,拆掉了大小锅炉和烟囱。节约了能源,净化了环境,促进了各行各业的发展。
2、广州保护白云山,整治珠江水,波光映晴的美是成为每一个广州人的骄傲。 3、1989年至1995年,四川省先后对400多条小流域进行重点治理,达到了给荒山“梳妆”,让河流变清的目的。
主持乙:正因为人们能自觉投身于保护环境的伟大事业中去,所以我们才能生活在天 长蓝,水长碧,山长青的优美环境中。劳动最光荣,让我们用勤劳的双手美化我们的环境。请欣赏歌舞表
演:《劳动最光荣》。
主持甲:为了让天空明净,河水清澈,让地球妈妈青春常在,请同学们为环境保护献一计。 学生1:小学应增设环保教育课。
学生2:我建议给县长写一封信,提出治理环境污染的建议。
学生3:我提议我们向社会发出一份“保护环境”的倡议书。
主持甲、乙:同学们的建议很好。但是爱护地球母亲,要从小事做起,从我做起,从 现在做起,请大家谈谈准备怎么做,
主持甲:大家有这么多好想法,地球的未来大有希望。
在今后的日子里,同学们一定会说得到,做得到,是不是,那看谁首先争得环保奖章怎么样, 同学们齐声说:“好~”
三、活动总结:
主持甲:同学们,我们班中哪些同学在爱护地球、保护地球方面做得比较好呢,指名说一说。给这些同学颁发环保小卫士章。
主持乙:今天的班队活动将要结束了,我想同学们一定收获很大,下面请同学们每人用一句话说一说这节课的感受。
主持甲、乙:宣布今天的班队活动结束。
第五课空气与人的关系
教学目标:
1、让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。
2、人人行动起来,保护我们的学校,保护我们的家园。
教学准备:
两只较大的塑料袋,一只装有助动车尾气,一只装有普通空气的塑料袋。 教学过程:
一、谈话导入:
师讲述空气对我们的作用:
人要生存,就要呼吸空气,一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见,空气与人的关系是何等的密切和重要。但是,不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。人如果吸进被污染的空气就会感到不适,甚至生病,严重的还会死亡。如助动车尾气,含有大量的有毒有害物质,长期吸入被助动车尾气污染的空气,那么,我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加,会导致积累性中毒。很明显,被污染的空气对人类有直接的危害。
大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。
二、教学活动
1、让学生思考:
我们怎样来减少污染,净化空气呢,四人小组讨论。
同学们在讨论的时候,首先要弄清当前空气污染的原因在哪里,
2、学生反馈:
空气污染主要有两个原因:即自然污染和人为污染。自然污染难以抗拒,但人为污染是可以防治的。
3、教师给学生做一个实验:
用两只较大的塑料袋,将一只塑料袋灌进助动车尾气,将另一只塑料袋灌进普通空气,然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口,10分钟后启封塑料袋,看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化,
4、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些,(致癌,也有的说儿童吸入后导致血铅升高。影响儿童的智力发育。导致贫血。铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等,均有不良影响)。
5、针对这一问题,我们小学生怎样为净化空气做贡献呢,
三、本课小结:
我们坚信,只要我们不断努力,人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。 四、课后拓展和实践活动:调查学生家中用助动车的有多少,
第六课汽车尾气
一、教学目标:
1、通过活动,使学生了解汽车尾气的危害,增强环保意识。2、通过写汽车尾气处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
二、教学准备:
1、让学生观察周围环境,说说汽车为期的危害。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备:
1、教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好)。
2、学生研究用的方案和宣传稿。
四、教学过程:
(1)、计算导入:(算一算)
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样, 1、出示题目:
根据统计:每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。西安市现有21万辆汽车,每天要排放废气多少千克,每月多少,每年多少,各合多少吨,
2、学生计算,教师板书。
日735000千克735吨
月22050000千克22050吨
年264600000千克264600吨
3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗,”
4、“我们刚才算的,只是我市一年之内汽车产生的废气量,这个是不是最终的数据呢,为什么,我市就有那么多的废气,那么全国呢,全世界呢”
5、出示地球图片,讲述尾气排放现状。“今天,老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题,” (2)、联系实际:(做一做)
1、课本中的实验。用白纸检测摩托车尾气的污染。
2、讨论:马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢,
(3)、了解危害:(读一读)小资料
(4)、观看录象:(看一看)
“我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来,就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况~”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗,”
3、“我市正在争创国家级卫生城市,你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何减少汽车尾气的排放,能接受吗,”
(5)、研究方案:(写一写)
1、学生研究,教师巡回指导。
2、全班交流,教师提要求。
交流建议:
a、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。
b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复。 3、随机补充。
(6)、活动拓展:(说一说)
1、“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限。俗话说:众人拾柴火焰高。大家想想,用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去,(宣传)你们想怎么宣传,
2、(指名说)接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗,” (7)、课堂总结。
五、课后延伸:根据课文提示,调查十字路口,司机在等待绿灯时关掉引擎了吗, 填好表格。下节课交流、讨论。
小学四年级安全教育教案
前言:“生命无价,平安是福”。当代小学生对安全的需要,甚至比对爱或被爱的需要更加深远。而随着人类社会的发展,危及人类安全的因素也日益增多,日趋复杂;小学生需要学习安全防范知识,掌握最基本的安全防范要素,用行动来捍卫自己的安全,确保校园的安全、稳定与和谐。
一、课程任务
通过安全教育这门课程的学习,要求学生了解各种自然灾害和现代安全隐患的危害性,掌握最基本的安全防范常识;帮助学生理解当今社会出现的危害现象和问题,提高学生的自我保护意识。
二、教学形式与课时
以备课教案为指导材料,以增强学生互动为重点;积极组织学生交流讨论,并通过图像展示和课堂表演,激发学生的学习兴趣,增强理解安全知识的深刻度,培养学生思考、分析和解决问题的能力。本课程共6个学时,每周3节。(注:本课程另加1个后备课时) 第一课时
防雷电与防地震安全知识
教学目标
1、引导学生了解防雷电安全的重要性;
2、在学习交流中树立学生的自我保护意识,提高学生的自我保护和安全防范能力; 3、让学生掌握最基本的防雷电常识;
教学过程
一、故事激趣,引入课题:
1、讲述《上帝会救我》的故事;(注:后附有内容)
2、教师提问:通过这个故事,在自身安全受威胁时,同学们该怎么做呢,(学生讨论并回答)
3、教师总结:
(1)要乐意接受他人的帮助
(2)自己要积极寻找出路(时间:10分钟)
二、夏季防雷安全知识
1、揭示雷州的命名,引出防雷课题(板书:雷电无情,我小心)
2、室内防雷安全:
(1)立即关闭电视、电脑,注意千万不要使用电视机的室外天线,因为雷电一旦击中电视的天线,雷电就会沿着电缆线传入室内,威胁电器和人生安全。
(2)尽可能的关闭各类家用电器,拔掉一切电源插头,以防雷电从电源线入侵,造成火灾或人员触电伤亡。
(3)不要触摸或靠近金属水管以及与屋顶相连的上下水管道,不要在电灯下站立。尽量不要使用电话、手机,以防雷电波沿通信信号线入侵,造成危险。
(4)关好门窗。打雷时,不要开窗户、不要把头或手伸出窗外。广东省球雷活动比较频繁,对钢筋水泥框架结构的建筑物来说,一般关闭门窗可以预防侧击雷和球雷的侵入。 (5)不要在室外参加体育活动,如赛跑、打球、游泳等。
(6)不宜使用花洒冲凉。这主要是因为万一建筑物被雷直击时,巨大的雷电流将沿着建筑物的外墙、供水管道流入地下,雷电流有可能沿着水流导致淋浴者遭雷击伤亡。同时也不要去触摸水管、煤气管道等金属管道。
3、室外防雷安全:
(1)最好就近进入避雷装置良好的建筑物内,这是最安全的。千万不要进入庄稼地的小棚房,小草棚,因为在那里避雷雨很容易遭受雷击。
(2)要远离高烟囱、铁塔、电线杆等物体,否则是很危险的。
(3)打雷下雨时,注意不要打金属骨架雨伞,或者扛举长形物体;不要骑摩托车或者自行车。可以躲进有金属车身的汽车内,一旦汽车被雷击中,金属会将电流导入地下。 (4)不要惊慌,不要奔跑,最好双脚并拢,双手抱膝就地蹲下,越低越好。 (5)不宜躲在大树底下。强大的雷电流通过大树流入地下向四周扩散时,会在不同的地方产生不同的电压,在两脚之间产生跨步电压。
(6)不宜到室外收取晾晒在铁丝上的衣物。
4、防雷安全大抉择(游戏)
(1)游戏题目:假设一个雷雨天,雷声轰隆,你现在站在空旷的野外,现在有两个距离相同的避雷地方:一个是铁屋;另一个是简陋的木屋。你会选择哪个地方避雷, (2)学生选择(共有三种不同场景)
(3)教师分析:选择铁屋的最安全,不过不能靠近铁壁,否则很危险;选择木屋的并不是很安全,你可能因为木屋被雷劈倒而受伤;不选择的同学最危险。
(时间:25分钟)
三、本课小结:
(根据课堂情况)
(时间:5分钟)
第二课时
游泳与防震安全知识
教学目标:
1、使学生掌握游泳和防震安全应注意的问题;
2、让学生学会自我保护、自我救护的基本方法,了解溺水抢救和地震自救的基本常识; 教学重点:
1、游泳安全注意事项,游泳运动中的自我保护常识;
2、地震前兆现象和震中救护;
教学设计:
一、游泳安全与溺水抢救
1、提出问题引出新课
教师提问:同学们,天气越来越热了,天气热时人们比较喜欢的一项运动就是游泳。游泳是一项全身运动,经常游泳的人身体特别棒。但是,游泳又是一项危险运动。俗话说“欺山莫欺水,欺水变水鬼”,游泳运动并不适合所有的人。即使是健康人游泳也必须十分小心,麻痹大意容易溺水而变“水鬼”。这节课,我们就来探讨一下有关游泳安全和溺水抢救方面的基本常识。
2、组织讨论游泳应注意的问题:【学生讨论回答,教师归纳】
A,游泳要结伴而行,最好与懂水性的人一起游泳,不要单独游泳。(单独游泳没意思,不安全)水性不善者预先准备救生圈。
B,要慎重选择游泳场所,在游泳场游泳安全点。不要在不知深浅、水下地形复杂的河或池塘游泳,不要在非跳水区跳水;不要在有钉螺的池塘游泳(易传染血吸虫病)。 C,入水前先做准备运动,预防游泳时抽筋。
D,控制游泳时间和运动量,防止体力不支而出危险。
E,游泳后,应用自来水冲洗全身。
3、怎样抢救溺水者[学生分组讨论,组长发言,老师归纳]:(插入笑话:《我喝不下去》) 发现有人溺水-----大声呼喊救命,迅速赶到岸边-----若附近有救生圈、竹竿、木板,赶快抛给溺水者-----如溺水者离岸较远,如自己又不懂水性(不作无谓牺牲),继续呼唤他人------如自己熟悉水性,自信有能力救人,则马上下水救人(救人一命,胜造七级浮屠)-----游向溺水者身后,一只手托住溺水者腋下,使其头露出水面------用蹬腿仰泳姿势往岸边游-----上岸后若溺水者无心跳、呼吸,先把其腹中的水压出来------嘴对嘴人工呼吸------必要时打120求救。(时间:15分钟)
二、防地震安全知识
1、展示有关地震的图片(引出关注)(板书:防震小知识)
2、讲述地震产生的原因:地震是地球内部缓慢积累的能量突然释放或因人为因素而引起的地球表层的振动而形成的建筑物破坏、山崩、滑坡、泥石流、地裂、地陷、喷砂、冒水等地表的破坏和海啸。因地震造成的次生灾害有火灾、水灾、煤气、有毒气体泄漏,细菌、放射物扩散、瘟疫等对生命财产造成的灾害。
3、地震的前兆:
地震前,出现过大量类似异常现象,包括动物行为异常、地下水异常,还有地声、地光等物理现象,但对类似地震的前兆,80%的人并未警觉最明显的就是震前动物行为极为异常,出现烦躁、惊慌、不进食、不进圈(窝)、萎靡不振、神情傻呆等反常行为。比如,大猫叼着小猫跑、冬天蛇出洞、牛羊不进圈、鸽子惊飞不回巢、鸡飞树上叫、蜜蜂群迁等等地震前,地下水也会出现极为明显的异常现象。因为地下水埋藏于地层之中,地震前地球内部能量的
变化会引起地下水位的上升、下降,造成井水翻花、冒泡、打漩、发浑、发响、变温、变味等现象。。最明显的是震前会出现蓝、白闪光及带状、柱状或球状光等地光现象。另外,有些植物在震前也会表现出一些异常现象,比如成熟的南瓜会重新开花,果树提前发芽长叶等。 比如:牛、羊、马、猪在震前几小时至一天就会出现异常行为;老鼠在震前一至五天,甚至半个月;鸡在震前一至两天;狗在震前半小时至两天等等。
4、地震自救方法:
&、如果在平房里,突然发生地震,要迅速钻到床下、桌下,同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部,等地震间隙再尽快离开住房,转移到安全的地方。地震时如果房屋倒塌,应呆在床下或桌下千万不要移动,要等到地震停止再逃出室外或等待救援。
&、如果住在楼房中,发生了地震,不要试图跑出楼外,因为时间来不及。最安全、最有效的办法是:及时躲到两个承重墙之间最小的房间,如厕所、厨房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角,并且注意保护好头部。千万不要去阳台和窗下躲避。 &、如果正在上课时发生了地震,不要惊慌失措,更不能在教室内乱跑或争抢外出。靠近门的同学可以迅速跑到门外,中间及后排的同学可以尽快躲到课桌下,用书包护住头部;靠墙的同学要紧靠墙根,双手护住头部。
&、如果已经离开房间,千万不要地震一停就立即回屋取东西。因为第一次地震后,接着会发生余震,余震对人的威胁会更大。
&、如果在公共场所发生地震,不能惊慌乱跑。可以随机应变躲到就近比较安全的地方,如桌柜下、舞台下、乐池里。
&、如果正在街上,绝对不能跑进建筑物中避险。也不要在高楼下、广告牌下、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留。
&、如果地震后被埋在建筑物中,应先设法清除压在腹部以上的物体;用毛巾、衣服捂住口鼻,防止烟尘窒息;要注意保存体力,设法找到食品和水,创造生存条件,等待救援。 与你同在(故事)(后附有故事的具体内容)
主要内容
地震中的父与子;这篇课文,它讲的是1994年美国洛杉矶发生地震后,一位年轻的父亲与他儿子的故事。父亲跑到儿子上学的学校,看到一片废墟的学校时,仍要救自己的孩子。而别的孩子的父母来到这都悲观失望的走了,路过的人见到他在废墟中不停的挖,都以为他疯了,所以没有帮助他,最后经过他坚持不懈的挖,38小时后,终于救出了儿子。这使我懂了一个道理:“父亲对儿子的爱也是一种伟大而无私的爱,可以战胜一切。
(时间:22分钟)
教师总结:
(根据课堂情况)
(时间:3分钟)
第三课时
遵守交通规则,安全使用家电
教学目标:
1、引导学生了解交通安全与使用家电安全问题对我们的重要性;
2、掌握必要的交通安全和使用家电安全基础知识,确保安全;
3、自觉遵守交通规则,养成正确使用家电的良好生活习惯;
教学准备:
搜集一些交通图片和常见家电的使用说明书
教学过程:
一、遵守交通规则
1、故事激趣,引入活动
【放故事录音:“丁丁今年刚满七岁,可爸爸还是不放心他一个人上街,说他不会走路。”丁丁很不高兴,撅着嘴说:“谁说的,我不但会走路,而且会跑呢!不信,我跑给你看。”爸爸笑着摇着头:“我不是说你没学会走路,是说你还没学会在马路上走路。”丁丁奇怪的问道:”在马路上走路还用学吗?”爸爸点点头,说:“是的,不但要学,而且应该记住一些规定。”】 这些规定是交通规则,我们应该怎样记住交通规则呢?这就是今天学习的新内容(板书:自觉遵守交通规则).
2、认识交通信号灯。(出示交通信号课件)同学们,你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗?(学生说出后引导条理语言:红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等)了解走路规范.(课件出示三图)
3、小朋友怎样走路才能最安全?联系身边发生的事与小朋友讨论。
?把小朋友身边的故事讲给大家听,增强安全意识。
?小组讨论后得出:走规定路线,看交通指挥灯,不看书不乱跑,不爬栏不玩耍 4、礼貌候车,学拦“出租车”。?听故事:《徐特立爷爷排队候车的故事》 ?学生听后,说说应该怎样候车,(像徐特立爷爷那样排队候车,不挤不抢) ?情景表演:学拦“出租车”。(引导学生懂得:站在人行道,对车挥挥手,话语要礼貌,双方都喜欢)
(时间:18分钟)
二、安全使用家电
1、认一认书上呈现的各种家用电器,说一说:自己家里有哪些家用电器,各有什么作用, 2、小组交流
(1)家用电器使用应注意哪些安全事项,
(2)把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里,再说给大家听听。(3)教师归纳:使用家电前要看懂说明书;有些家电使用时人不能离开;使用后要注意关闭电源。
3、辨析
(1)仔细看看书上的几种操作方法,评一评,这样做对吗,为什么,
(2)集体朗读“提示”内容,明确正确的操作事项
(3)评一评,自己安全使用家电吗,平时哪些做法是正确的,哪些做法需要改正, 4、课外延伸:
回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书,对照有关条目,检查自己平时操作是否正确,有哪些行为需要改进。触电的预防与急救
1、知道电压与安全电压的基础知识,了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。3能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。
(时间:18分钟)
三、回顾所学,教师总结
(根据课堂情况)
(时间:4分钟)
第四课时
食品和健康安全知识
教学目标
1、使学生了解食品污染的知识,使学生了解食品中毒的知识;
2、学生在食品安全工作中的注意事项及预防措施;
教学重点
对食品污染和中毒的预防
教学过程
一、食物中毒类型及特征
1、细菌性食物中毒
细菌性食物中毒,主要发生于温度较高的夏秋季,因为这个时期的气温适合病原菌增殖和产毒,致使病原菌污染食品而发生中毒。动物性食物引起中毒表现为发热、头痛、头晕、食欲不振,继而出现恶心、呕吐、腹泻一日可达7,8次,发烧38, 40? 。严重者血压下降抽风、昏迷、重症病人可因心衰、肾衰导致死亡。
预防:加工肉类制品时必须生熟食品分开,保存时要低温贮藏或用盐腌煮肉时肉块不应超过 2公斤 ,厚度不超过 8公分 ,煮沸3小时以上,蛋类要煮沸10分钟以上。前一餐剩下的食物一定要回锅加热后再食用。
2、有毒动植物食物中毒
(1)豆角中毒
一般豆角不中毒,但食用没熟透的豆角能引起中毒,原因可能与豆角中含有红细胞凝集素没被加热破坏有关。豆角中毒潜伏期短,最快食后10分钟发病,主要症状为恶心、呕吐、腹泻、头痛、头晕,有的出现胸闷,出冷汗,四肢麻木等。
预防措施:菜豆宜炖食,加工时间要长,可使毒破坏,切不能急炒,更不宜凉拌。 (2)芽土豆中毒、毒蘑菇中毒
3、化学性食物中毒
(1)蔬菜不新鲜,腐烂变质时可能产生亚硝酸盐中毒。蔬菜在腌制过程中也能产生亚硝酸盐。制作熟食加过量的发色剂,亚硝酸盐过量引起中毒。
(2)有机磷农药中毒。
4、认识食物中毒特征。
潜伏期短:一般食后几分钟到几个小时发病
胃肠道症状:腹泻、腹痛,有的伴随呕吐、发热
5、提高自我救护意识
出现上述症状,应怀疑是否食物中毒,并及时到医院就诊,同 时报告 老师。 (时间:15分钟)
二、预防食品中毒
(1)养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手。不良的个人卫生习惯会把致病菌从人体带到食物上去;
(2)选择新鲜和安全的食品,少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食,不要长期吃辛辣食品; (3)食品在食用前要彻底清洁,不吃生、冷、不清洁食物,不吃变质剩饭菜; (4)不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米,其中的霉菌毒素会引起中毒。
(5)警惕误食有毒有害物质引起中毒不要随便吃野果,吃水果后不要急于喝饮料特别是水,剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
(6)不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物,饮用符合卫生要求的饮用水,不喝生水或不洁净的水。
总结:只要从以上几个方面入手,认真学习食品卫生知识,掌握一些预防方法,提高自我卫生意识,就能最大限度减少食物中毒的风险度,预防食物中毒,保证我们同学们的身体健康。 (时间:10分钟)
三、学生交流,谈谈体会
1、预防食物中毒,首先要讲究个人卫生,做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发,勤换床单和被盖(一月一次)。
2、保持教室、宿舍及环境的清洁卫生,养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。 3、做到"六不吃",不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。
4、从食品标签上注意识别食品质量,选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。 (时间:10分钟)
四、教师总结
(根据课堂情况)
(时间:5分钟)
第五课时
校园安全知识(一)
教学目标
1、培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力,能时时、处处、事事注意安全,从而确保学生的校内安全;
2、让同学们学会彼此尊重,并了解到课间相互打闹的危险性;
3、懂得校园安全防护知识,提高自我保护意识;
教学准备
1、收集有关校园安全的漫画;
2、奖励给优秀学生的物品;
教学设计
一、问题导入:
我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。可是,我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在校度过的,因此,学习安全知识,保证校内活动的安全是很重要的。 出示四幅关于校园活动的漫画,分组讨论:
1、你们在使用学具时发生过那些危险,还有哪些不够安全的,如何防止危险, 2、课间活动要注意哪些安全问题呢,
3、你们在体育课上的着装安全吗,你参加的哪些运动具有危险性呢,
4、你知道参加校园劳动时,应当注意哪些安全问题吗,
学生选择:
1(下课了,不能干什么:?打球。?追赶打闹。?跳绳。
2(哪些东西不准带进校门:?皮球。?三角尺。?利器、易燃物品。
3(哪种行为不对:?跳高、跳远。?攀越围墙。?翻单杠、荡秋千。
4(上下楼梯怎样行:?右行。?左行。?左右行都可以。
教师:同学们都很聪明,那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。 (时间:12分钟)
二、体育活动中的自我防护
经常要参加体育活动,可以增强体质,更好地学习文化知识,但要注意安全: 第一、要在运动之前换上胶底运动鞋。运动鞋弹性大、摩擦力大,而塑料皮底的鞋又硬又滑,不适宜运动时穿。
第二、要认真做好全身准备活动,否则肌肉拉伤、扭伤、骨折等都可能发生。 第三、运动前,女孩子摘下发卡、塑料或玻璃饰物,男孩子不要在衣裤内装小刀等锋利物品。 第四、要在教师或同伴的保护下做器械运动;如单杆、双杆运动时, 严格按 老师的要求
去做,尤其是投掷标枪、铅球时,不能擅自投出或捡回,否则有可能被击中受伤,甚至危及生命。
第五、一旦摔伤,不要急于起来,也不要乱搬动胺伤同学,等校医或教师来处理。 第六、夏天运动后不要喝凉水,可以喝些淡盐水,防止中暑;运动后及时擦净汗水穿好衣服,不要立即冲凉,以防感冒。饭前饭后及睡觉前不要做剧烈运动。
(时间:8分钟)
三、课间的注意事项
1、上下楼梯精力要集中,一律靠楼梯的右边行走,前后要保持一定的距离,不要并排,不要跑跳,不要追逐打闹,不要前推后拥;发现拥挤现象不要慌乱,要靠墙或扶楼梯扶手止步;不要将身体探过楼梯扶手,更不要从栏杆上下滑。
2、在走廊上休息时,不要将上半身探出栏杆,更不要攀爬栏杆;在走廊上行走时,要轻声慢步,不要大声喧哗,不要跑。不要借助栏杆做健身动作,更不要用身体、四肢冲撞栏杆。 3、不要在走廊内追逐打闹和做游戏;不要从走廊向楼下扔任何东西。
4、不要在教室内跑、追逐打闹和做游戏;不要在门口追逐打闹和做游戏;不经老师允许不得出校门。
5、在校园内活动时不得急跑,不得追逐打闹,不的做恶作剧。在人少的地方活动或游戏,且不要危及他人安全。不要做有危险的活动和游戏。
6、第一遍上课铃响后立即停止活动,以正常行走速度走进教室。
(时间:8分钟)
四、游戏启发
(有关心灵相通的魔术游戏)
游戏的主要内容:
同学们在1—9的数字中任选一个数字,按老师的要求去计算,
最后,同学们将得到相同的结果。(时间:8分钟)
五、教师总结
(根据课堂情况)
(时间:4分钟)
第六课时
校园安全知识(二)
教学目标:
1、通过学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法;知道灾难来临时,掌握紧急情况下的逃生策略。
2.引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为引导学生树立自我保护意识,提高自我保护和防范能力
3.让学生认识到应对突发事件,不仅需要有效的方法,也需要勇气和智慧 教学准备:
1、介绍小学生自我保护的科普读物、宣传网站;制作课件,显示教科书有关内容及收集、查阅到的相关资料
2、收集本校或身边的类似案例,特别是一些自我保护的成功案例
教学设计
一(情境导入
1(讲故事《狼和七只小山羊》
当讲到“没过多久,“咚咚咚”,有人敲门。“小山羊乖乖,我是妈妈,我回来了,带来好多好吃的东西。”时,师问:“你们猜七只小山羊是怎么做的呢,现在你们就是这七只小山羊,
以最快的速度讨论一下,你们会怎样做,(把学生分成七人一组,模拟七只小山羊) 2、学生分组讨论并回答 师:同学们都说得很好,用各种方法识破了大灰狼的诡计,没有上当受骗。可是,你们知道吗,并不是所有的小朋友都向你们这样警惕,他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情,请看~
3、出示图片《被骗的三个学生》师问:你们猜猜会发生什么情况呢, 学生回答 出示图片2和扩展资料2、3、4,展现被骗的可怕结果。
(时间:8分钟)
二(防骗模拟体验
1.设定情景,让学生在设定的敲诈、勒索等情境中,通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法,教师根据需要进行点拨。
(1)知道社会上有伤害儿童的坏人。
(2.)知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
(3.)知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。情感 憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走;独自在家时,不给陌生人开门。 2、出示图片《被骗的三个学生》师问:你们猜猜会发生什么情况呢, 学生回答 出示图片2和扩展资料2、3、4,展现被骗的可怕结果。
师追问:我们怎么帮助这三个孩子,才能使他们不上当受骗呢,板书:不上当受骗 学生回答:(1、问问家人叫什么名字,2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的东西。4、不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮忙。6、大声的喊叫等。)师小结:仔细听、认真看,动脑筋想,识破坏人的诡计,不上当受骗。
过渡语:在我们的生活中也有坏人,怎样才能防止上坏人的当呢, 教师提问:(1)张明在上学的路上遇到了什么人,(2)这个陌生人对他说了什么,做了什么, 3、教师提问:(1)张明遇到的陌生人是什么人,(2)张明是怎么做的,学生讨论并回答 4、教师小结:张明遇到的是一个坏人,他把看到坏人的事告诉了老师,老师与派出所取得了联系,抓住了坏人。(告诉老师报警)
(时间:15分钟)
三、发生火灾后如何自救
1、智力小测验,激发兴趣;
(1)火警的号码:
A、112B、 114C 、110D、119
(2)如果油锅着火,你怎么办:
A、用水来灭B、把它拿到外面C、用锅盖盖住
2、在火势越来越大,不能立即扑灭,有人被围困的危险情况下,应尽快设法脱险。如果门窗、通道、楼梯已被烟火封住,确实没有可能向外冲时,可向头部、身上浇些冷水或用湿毛巾、湿被单将头部包好,用湿棉被、湿毯子将身体裹好,再冲出险区。如果浓烟太大,呛得透不过气来,可用口罩或毛巾捂住口鼻,身体尽量贴近地面行进或者爬行,穿过险区。当楼梯已被烧断,通道已被堵死,应保持镇静,设法从别的安全地方转移。可按当时具体情况,采取以下几种方法脱离险区。
一是可以从别的楼梯或室外消防梯走出险区。有些高层楼房设有消防梯,人们应熟悉通向消防梯的通道,着火后可迅速由消防梯的安全门下楼。
二是住在比较低的楼层可以利用结实的绳索(如果找不到绳索,可将被褥里儿、床单或结实的窗帘布等物撕成条,拧好成绳),拴在牢固的窗框或床架上,然后沿绳缓缓爬下。 三是如果被火困于二楼,可以先向楼外扔一些被褥作垫子,然后攀着窗口或阳台往下跳。这样可以缩短距离,更好地保证人身安全。如果被困于三楼以上,那就千万不要急于往下跳,
因距离大,容易造成伤亡。
四是可以转移到其他比较安全的房间、窗边或阳台上,耐心等待消防人员。 (时间:12分钟)
四、教师总结
(时间:5分钟)
预备课时
故事与游戏启发
教学目标
1、通过故事的讲解和游戏的开展,启发学生在生活中不断完善自我,做一个自信、有孝心、有热心的人;
2、增强学生展现自我的意识,提高学生自我的表达欲望;
教学形式
室外活动以及交流讨论的授课形式
教学过程
一、一切靠自己,只有想不到,没有做不到
1、向学生讲一个《鹌鹑和她的孩子们》的故事,作者是德国诗人布?瓦尔迪斯。 一只鹌鹑在麦地中间筑巢。当她的孩子们渐渐长大,麦子变黄的时候,她对小鹌鹑们说道:“农夫收割麦子的日子快要到了。我现在出去给你们找食。我不在的时候,你们都给我待在巢里别动,小心点儿,别让任何人发现你们。如果那个农夫来了,你们留神他说的话,听他什么时候要割麦子。我们要见机而行。”说完,老鹌鹑便飞走了。
不一会儿,农夫带着他的儿子来到了麦田,察看了一下麦子,然后对儿子说:“麦子成熟了,我们该收割了。我明天一早就去邻居那儿,同他们商量,请他们来帮助我们收割。” 又过了一会儿,老鹌鹑噙着给孩子们的食物飞回来了,问他们是否听到点什么。一只小鹌鹑回答说:“那农夫同他的儿子来过了,他说:明天他要去请邻居来帮助割麦子。” 老鹌鹑听后说:“别怕,这麦子还不会马上割的。因为那些邻居不会那么快就答应帮别人干活的。”
第二天一大早,老鹌鹑又要外出觅食了,她对小鹌鹑们说:“留点神,那农夫准备什么时候割麦子,看是否能听到一些新的消息。”那农夫又来了,对他的儿子说:“我看,谁也不会来了。这些邻居都靠不住。我要去同亲戚朋友谈谈,让他们明天来帮我们收割。这麦子再不割的话,就要烂了。”
当老鹌鹑回家时,小鹌鹑们叽叽喳喳地说:“妈妈,快给我们在别的地方筑一个新的巢吧!那农夫明天就要带他的亲戚朋友来割麦子了。”
可是,老鹌鹑回答说:“亲爱的孩子们,那些亲戚朋友也不会马上到一个外乡的农田里来干活的,所以,你们注意听着农夫明天说的话!”
下一天早上,那农夫和他的儿子又来了,农夫非常伤心地朝麦田扫了一眼,说道:“我看,想靠别人的帮助都是不行的,不管是邻居,还是亲戚朋友。这庄稼今天是割不成了。两把锋利的镰刀已经摆在粮仓里了,明天一早我们两个就开镰。这麦子不能再耽搁了。” 小鹌鹑马上就把这个新消息告诉了他们的妈妈。老鹌鹑听了说道:“瞧,这才是真正的收割时间。我们迁移的时候也到了,寻找别的住所去吧!亲爱的孩子们,起身吧!明天早上我们还待在这里的话,那么我们大家的生命恐怕就保不住了。”
自己的事情要靠自己做;常言说得好:路在自己脚下。
2、自我挑战的游戏
要求:将一张纸撕成四边相连,并能够穿过自己全身的纸圈,并且还能还原成一张完整的纸;
(时间:12分钟)
二、互相帮助,共同进步
1、向学生讲一个《瞎子和瘸子》的故事,作者是德国作家克?菲?格勒特。 一个瘸子在马路上偶然遇见了一个瞎子,只见瞎子正满怀希望地期待着有人来带他行走。 “嘿,”瘸子说,“一起走好吗?我也是一个有困难的人,也不能独自行走。你看上去身材魁梧,力气一定很大!你背着我,这样我就可以向你指路了。你坚实的腿脚就是我的腿脚;我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了。”
于是,瘸子将拐杖握在手里,趴在了瞎子那宽阔的肩膀上。两人步调一致,获得了一人不能实现的效果。
你不具备别人所具有的天赋,而别人又缺少你所具有的才能,通过类似的交际便弥补了这种缺陷。因此,请别抱怨上帝的不公!某些优势,他没有给你,而赐予了他人,这是一样的,我们完全可以自己来交流。
3、有你有我的游戏
规则:所有同学围成一个圈,然后找到适当的位置,慢慢地蹲下,坐在身后的同学的双腿上;(时间:12分钟)
三、命运掌握在自己手中
1、向学生讲述故事:
某人在屋檐下躲雨,看见观音正撑伞走过。这人说:“观音菩萨,普度一下众生吧,带我一段如何,”
观音说:“我在雨里,你在檐下,而檐下无雨,你不需要我度。”这人立刻跳出檐下,站在雨中:“现在我也在雨中了,该度我了吧,”观音说:“你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因为有伞;你被雨淋,因为无伞。所以不是我度自己,而是伞度我。你要想度,不必找我,请自找伞去~”说完便走了。
第二天,这人遇到了难事,便去寺庙里求观音。走进庙里,才发现观音的像前也有一个人在拜,那个人长得和观音一模一样,丝毫不差。
这人问:“你是观音吗,”
那人答道:“我正是观音。”
这人又问:“那你为何还拜自己,”
观音笑道:“我也遇到了难事,但我知道,求人不如求己。”
遇到问题,不要总是把希望寄托在别人身上,记住:成功者自救。
2、鸡蛋变凤凰的游戏
规则:游戏分鸡蛋、小鸡、大鸡、凤凰四个阶段,首先全部为鸡蛋,以猜拳的形式,赢的则变为小鸡,小鸡再找已经变为小鸡的同级pk,赢的变为大鸡,输的变为鸡蛋,如此类推。 (时间:12分钟)
教师总结
(根据课堂情况)
(时间:4分钟)
不管发生什么,我永远
都会在你的身边~
1994年,一次8.2级的地震几乎铲平美国洛杉矶,在短短不到4分钟的时间里,夺去了30万多人的生命啊~
在彻底的破坏与混乱之中,有位父亲将他的妻子在家里安顿好之后,跑到他儿子就读的学校,而触目所见,却是被夷为平地的校园。
看到这令人伤心的一幕,他想起了曾经对儿子所作的承诺:"不论发生什么事,我都会在你身边。"至此,父亲热泪满眶。目睹曾经的学校成为了一堆瓦砾,真叫人绝望。但父亲的脑中仍然牢记着他对儿子说的诺言。
他开始努力回忆每天早上送儿子上学的必经之路,终于记起儿子的教室应该就在那幢建筑物后面,位于右边的角落里,他跑到那儿,开始在碎石砾中挖掘,搜寻儿子的下落。 当这位父亲正在挖掘时,其他束手无策的学生家长赶到现场,揪心地叫着:"我的儿子呀~""我的女儿呀~"一些好意的家长试图把这位父亲劝离现场,告诉他"一切都太迟了~"他们全死了~"这样做没用的","回去吧,这样做只会使事情更糟"。面对种种劝告,这位父亲的回答只有一句话:"你们愿意帮我吗,"然后继续进行挖掘工作,在废墟中寻找他的儿子。 消防队长出现了,他也试图把这位父亲劝走,对他说:"火灾频频出现,四处都在发生爆炸,你在这里太危险了,这边的事我们会处理,你回家吧~"对此,这位慈爱、关切儿子的父亲仍然回答:"你们要帮我吗,"
警察赶到现场,对他说:"我知道,你现在很着急,但是你这样未必能找到你的孩子。回家吧~我们会处理一切的。"这位父亲依旧回答:"你们愿意帮我吗,"然而,人们无动于衷。 为了弄清楚儿子是死是活,这位父亲独自一人鼓起勇气,继续进行他的工作。 他挖掘了8小时,--12小时,24小时,36小时--38小时后,父亲推开了一块巨大的石头,听到了儿子的声音。父亲尖叫着:"阿曼达~"儿子的回音听到了:"爸爸吗,是我,爸,我告诉其他的小朋友不要着急。我告诉他们如果你活着,你会来救我的。如果我获救了,他们也就获救了。你答应过我,不论发生什么,我永远都会在你的身边,你做到了,爸~" "你那里的情况怎样,有几个人活着,"父亲问。
"我们有14个活着。爸,我们好害怕,又渴又饿,谢天谢地,你在这儿。教室倒塌时,刚好形成一个三角形的洞,救了我们。"
"快出来吧~儿子~"
"不,爸,让我的同学先出来吧~因为我知道你会在和我在一起的~不管发生什么事,我知道你永远都会来到我的身边~"
上帝会救我
在某个小村落,下了一场非常大的雨,洪水开始淹没全村,一位神父在教堂里祈祷,眼看洪水已经淹到他跪着的膝盖了。一个救生员驾着舢板来到教堂,跟神父说:“神父,赶快上来吧~不然洪水会把你淹死的~”神父说:“不~我深信上帝会来救我的,你先去救别人好了。” 过了不久,洪水已经淹过神父的胸口了,神父只好勉强站在祭坛上。这时,又有一个警察开着快艇过来,跟神父说:“神父,快上来,不然你真的会被淹死的~”神父说:“不,我要守住我的教堂,我相信上帝一定会来救我的。你还是先去救别人好了。”
又过了一会,洪水已经把整个教堂淹没了,神父只好紧紧抓住教堂顶端的十字架。一架直升飞机缓缓的飞过来,飞行员丢下了绳梯之后大叫:“神父,快上来,这是最后的机会了,我们可不愿意见到你被洪水淹死~~”神父还是意志坚定的说:“不,我要守住我的教堂~上帝一定会来救我的。你还是先去救别人好了。上帝会与我共在的~~”
洪水滚滚而来,固执的神父终于被淹死了??神父上了天堂,见到上帝后很生气的质问:“主啊,我终生奉献自己,战战兢兢的侍奉您,为什么你不肯救我~”上帝说:“我怎么不肯救你,第一次,我派了舢板来救你,你不要,我以为你担心舢板危险;第二次,我又派一只快艇去,你还是不要;第三次,我以国宾的礼仪待你,再派一架直升飞机来救你,结果你还是不愿意接受。所以,我以为你急着想要回到我的身边来,可以好好陪我。”
其实,生命中太多的障碍,皆是由于过度的固执与愚昧的无知所造成。
在别人伸出援手之际,别忘了,惟有我们自己也愿意伸出手来,人家才能帮得上忙的~~~
小学四年级心理健康教育教案
我是什么样的人
教育目标:
教师:了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。 学生:了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。
一、 导入
教师:同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢,自己有哪些优点和缺点呢,你们想不想了解自己是个什么样的人,我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。
二、授新课
教师念一遍课文,然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。
教师:世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己,才能正确评价自己。
三、 课堂活动
1. 议一议
教师在黑板上写了三个问题:
兰兰怎样了解自己的长相,
明明有什么优点和缺点,
你打算怎样认识自己,
教师:请同学们分组讨论这三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。 目的是让学生了解自己,正确认识自己。
2. 谈一谈
教师在黑板上写出四个问题:
你喜欢别人夸自己长得漂亮吗,
你在同学面前炫耀过自己的能力吗,
你是否不自己长得不漂亮而自卑,
你喜欢自己的性格吗,
教师:请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。 目的是让同学们对自己做出正确的评价。
3. 说一说
教师:请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后,按题意在书上写出你们的回答,然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己,如实说出自己的优点和缺点。
4. 请你选择
教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题:
当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办,
立刻行动起来,改正自己的缺点。
反正是老毛病,不改也过得去。
我的优点比缺点多,自己很知足了。
请将你的选择填在( )里。
ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办,
1. 把不满的话憋在心里。
2. 想方设法为自己的缺点辨解。
3. 与同学进行心灵交流,坦诚相待。
请你将你的选择填在( )中。
教师:请一位同学念一遍,然后请两位同学到黑板前,把你的选择填在括号内。 目的是教育学生要有自知之明,正确对待同学的评价。
e) 采花游戏
教师:请两位同学到讲台来,讲台一左一右有两个“花园”,请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书,将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上,然后写上你的名字,交给老师。
目的是了解学生想成为什么样的人。
四、 实践指导
a) 演讲比赛
教师将演讲题目写在黑板上:认识我自己,并向同学宣读演讲要求。
目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。
b) 老师教你认识自己
教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。
i. 照镜子
ii. 反省自己
iii. 参加课外活动
iv. 听取别人的评价
v. 敢于同他人竞争
vi. 从心理咨询和书本中认识自己
教师:老师念一遍,请一位同学念一遍,然后全班齐读一遍。
目的是让学生掌握认识自己的方法。
五、 教师总结
教师:同学们,通过本课学习,我们认识到评价自己的重要性,了解了自己是个什么样的人,还学会了认识自己的几种方法。
六、课外活动
请学生给自己画一幅像。
第二课 新学期的打算
教育目标:
教师:引导学生初步认识学习目标的意义和作用;指导学生学会合理的制订个人的学习目标,使它成为学生学习的动力。
学生:了解制订目标的意义和作用,学会设计适合于自己的学习目标,自觉地为实现目标而努力。
一、 导入
教师:同学们,在新的学期,你们都有什么新的打算,在学习上有新的计划和目标吗,今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。
二、 讲授新课
教师以讲故事的形式讲解课文,然后讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事,最后作小结。
教师:同学们,从约翰、王涛和桑兰的故事中,我们看到了目标在人的心中是多么重要,
它能给人以动力,唤起人们的极大热情,从而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标,使自己的学习行动更加自觉、刻苦,顺利寺完成四年级的学习任务。 三、 课堂活动
1、 议一议
教师在黑板上写出三个问题:
(1) 美国少年约翰给自己制订了怎样的目标,这对他的成长有什么作用, (2) 王涛和桑兰的目标是什么,
(3) 你给自己制订新学期的学习目标了吗,
教师:请同学们分组讨论以上三个问题,然后各组选派代表在全班发言。 目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。
2、 画一画
教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号,即白纸1号、白纸2号及白纸3号。 教师:请同学们在白纸1号上随便画什么都行。(一分钟后)请你在白纸2号上画一只小企鹅。(一分钟后)请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。 目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习,其学习结果大不一样。 3、 写一写
教师:(让学生把书翻到指定页)请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。 目的是让学生懂得,总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。 教师:为了实现自己的学习目标,请写出你的具体做法。
4、 处画评价。
教师在黑板上挂出三幅画。
教师:同学们,请你们认识观察和分析画意,最后评说每幅画。大家自由发言,说说------ 画一:蜗牛的目标
画二:母鸡的目标
画三:青蛙的目标
5、 请你诊断
教师在教室前屏幕上打出一段故事,又在黑板上挂出一张《学习目标诊断表》。 教师:请一位同学把这段故事念一遍。
教师:请四位同学扮演兰兰、芳芳、明明和伟伟,并把自己所担任角色的话念一遍。 教师:请角色扮演者到黑板前为你担任的角色诊断,并在诊断表中表示出来。 目的是训练学生对本课知识的运用能力。
四、 实践指导
1、 演讲比赛
教师将演讲韪及要求写到黑板上。
通过演讲比赛,调动学生学习的兴趣,并检查学生掌握本课知识及实际应用的情况。 2、 读一读
教师:(让学生将书翻到指定页)我先读一遍,然后请一位同学读一遍,最后大家默读一遍。
目的是让学生能够记住,并能把这些方法用于实践中。
五、 教师总结
教师:通过本课学习,同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用,并学会了制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期一开始,就为自己订出一份学习目标,并征求老师和家长的意见,以便得到他们的帮助和监督,使自己顺利完成四年级的学习任务。 六、 课外活动
第三课 我和老师
教育目标:
教师:引导学生认识教师工作的积极性,了解学生对教师的希望,增进师生情谊。 学生:通过教师讲解和课堂活动,了解教师的辛苦,以实际行动去尊敬自己的老师,并与老师建立深厚的情感。
一、 导入
老师直接引入新课,板书:《我和老师》
二、 讲授新课
教师以讲故事的形式给学生讲解课文。
教师以讲故事的形式讲**和他的老师徐特立之间浓厚情谊的故事。 教师让学生默读课文一遍。
三、 课堂活动
1、 议一议
教师在黑板上写出三个问题:
(1) 课文中的“我”是如何进步的,
(2) 为什么说**和他的老师除特立之间的情谊是我们学习的典范, (3) 你和老师的情谊如何,
教师:同学们,现在分小组讨论以上三个问题,然后各组选派代表发言。 目的是让学生进一步理解师生情谊对自己学习进步及健康成长的作用。 2、 说一说
教师在黑板上写出三个问题:
(1) 你心中的老师是什么样,
(2) 你说说老师做得好的是什么,
(3) 你认为老师不足的是什么,
教师:请一位同学念一遍,然后大家思考一分钟,最后自由发言。 目的是让学生说出对老师的想法和看法,便于老师改进工作,增进师生情感。 3、 写一写
教师:(让学生将书翻到指定页)默读一遍后,请同学们按要求填写老师的优点、缺点及对老师的希望。
目的是让学生吐露真情,了解他们对老师的评价,增进师生感情。 4、 做一做
教师在黑板上写出尊重教师的四种做法。
教师:同学们,以上做法,你们同意吗,若同意,你能做到吗,你还有些什么做法吗,想一分钟后,自由发言。
目的是让学生懂得尊敬老师的劳动,要表现在实际行动中。
5、 表演小品
剧目:《祝老师节日快乐》
目的是理解教师的爱,并以 纯真的爱回报给老师。
四、 实践指导
1、 做一日小老师
老师:同学们,假如你是一名老师,你将如何做,你为什么会这样做呢,请同学们考虑一下,然后自由发言。
目的地是让学生心理移位到教师的立场,亲身体验老师工作的辛苦。要尊重老师,就要
尊重老师的劳动。
2、 小小座谈会
教师通过座谈会的形式,把如何增进师生友情
第四课 我的优点和缺点
教育目标:
教师:通过讲解和组织活动,引导学生正确、全面、客观地评价自己,找准自己的优缺点,鼓励学生改正缺点,弥补个人的不足。
学生:认识能否正确评价自己,关系到自己健康成长。因此,要学会评价自己,找准自己的优点和缺点,努力改正缺点,使自己不断进步。
一、导入
教师:同学们,你们想知道自己的优点和缺点吗,今天我们学习新课------《我的优点和缺点》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点,而是你们找出自己的优缺点,通过老师讲课文和组织一些活动,你要找准自己的优点和缺点,学会自己评价自己。 二、讲授新课
教师念一遍课文,然后让学生默读一遍。
教师:同学们,我们要想找准自己的优点和缺点,就必须全面地、、客观地评价自己。要像明明那样,从与别人的比较中,从老师的评价中,从自己行为的反思中,正确地评价自己,对自己的优点要发扬,对缺点要克服和改正。
三、课堂活动
1、 议一议
教师在黑板上写出三个问题:
(1) 你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗,
(2) 以前你是怎样评价自己的,
(3) 你能愉快地接受自己的缺点吗,
教师:请同学们分组讨论以上三个问题,然后各组选派一位同学发言。 目的是从明明对自己的评价中,让学生运动学会自我评价。
2、 说一说
教师在黑板上写出三个问题:
(1) 你是怎样一个人,
(2) 说说你的优点和长处,
(3) 说说你的缺点和不足,
教师:请一位同学念一遍题目,然后思考一分钟,最后自由发言。
目的是让学生试着自我评价,并找出自己的优点和缺点、长处和不足。 3、 写一写
教师:(让学生将书翻到指定页)我先说说题目要求,然后大家默读一遍,最后请同学们认真填写,填写后,同桌交换意见。
目的是训练学生的自我评价能力,让他们找准自己的优缺点。
4、 画一画
教师:请同学们将自带的照片或小镜子拿出来,请你们给自己画个像。 目的是蹩课堂气氛,激发学生的学习兴趣,并对自己的长相作出实事求是的评价。 5、 谈一谈
教师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上,然后请一位同学念一遍。
教师:我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题。
教师:美美为什么不敢在同学面前大声说话,上课为什么不敢大胆发言, 学生:(略)
教师:你曾产生过焦虑、自卑、郁闷及厌烦情绪吗,你如何对待这些问题的, 学生:(略)
教师:以上三位同学中,能正确评价自己的是谁,过低评价自己的是谁,过高评价自己的是谁,
学生:(略)
目的是了解学生对本课知识的理解、掌握运用情况。
四、实践指导
教师请七位学生到讲台来,分别让他们扮演盈盈、壮壮、燕燕、强强、南南、英子及组长,然后请学生将书翻到指定页。
教师:我请七位同学拿着书到讲台来,你们看着书,听七位同学按着角色读。 目的是让学生会自我评价的方法。
五、教师总结
教师:同学们,通过本节课的学习,你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理,学会了自我评价的方法,并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动,改正自己的缺点,弥补自己的不足。我要看谁的行动快,谁的进步最大啊~
六、课外活动
请你给自己一个全面地、客观地评价,然后给爸爸妈妈看看,并征求他们的意见。
第五课 培养学习好习惯
教育目标:
教师:通过具体案例分析,让学生意识到培养良好的学习习惯的积极性和必要性,形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。
学生:知道学习习惯包括哪些内容,分析自身已具备的好习惯及存在的问题,充分发挥自己主观能动性,改掉不良习惯。
一、导入
教师:同学们,有一个特别活泼、聪明的女孩子叫小彤,好的爸爸妈妈现在可为好苦恼极了。为什么苦恼呢,[档案馆]里的故事会告诉你。
二、讲授新课
教师请一位同学讲小彤的故事,同时将故事内容制作成投影片打出来。
教师结合[咨询台]的内容给学生们分析。
教师:学习习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩,甚至会影响你学习自信心的建立和保持。有了好习惯,才能使你充分发挥聪明才智~
说到这儿,我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“学习习惯齐诊断“的活动吧~
三、课堂活动
1、 为自己打分
(1) 自评
教师:你在三年多的学校生活里,完成了大量的学习任务,但并不是每个同学都已经养成了好的习惯。书里给你列出了A、B、C、D、E、F六大类25项习惯,你根据自己做的情况给自己打个分。(教师介绍评分标准并举例说明。)
教师:你的分数只有你自己知道,所以你一定要按照真实情况评分,这样才能研帮助你自己。
(2) 分析
把你各项得分加起来,填在“总分”后的横线上再看看你在哪个分数段里,你就能对自己有个评价了。按要求完成接下来的任务。
2、 彼此谋划
教师;以六人为一组,认我们在自评与分析的基础上讨论讨论学习习惯的养成问题,大家互相帮助,好吗,
学生边讨论边把内容记录在书上。
前两个环节完成后,教师组织学生组内演讲。
教师:很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的,我给每个同学一分钟,以“好习惯带来好效果”为题目,说说你的想法。
四、实践指导
(放“五岁成习,六十亦然”的投影片,并解释其意)良好的学习习惯会使你终生受益,所以,应尽早培养,让老师教给你四种方法。
放四种方法名称的投影片并逐一解释。
教师:请同学们拿起笔,学习每一种方法后你都要为自己完成任务一些任务,是什么任务呢, 教师带领学生完成对方法的熟悉、学习过程。
五、教师总结
教师:培养学习好习惯,我们在一堂课的时间里了解了这么多好方法,有同学给你的,有老师给你的,还有你自己找到的。对于这些好方法你一定都很想试试。那就先与父母协商一个奖惩制度,按你学习自我训练法时订的计划做一番尝试吧。祝你成功~
第六课 与同学友好相处
教育目标:
教师:引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理,教给学生和同学友好相处的方法。 学生:通过教师的讲解和课堂活动,懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中,要把已学懂的道理用于学学习和生活中。
一、 导入
教师:同学们,我们今天讲新课:与同学友好相处。
二、讲授新课
教师以讲故事的形式讲授课文,然后让学生打开课本念一遍。
教师:同学们,世界上最纯洁的友情是同学的情谊,因此,你们要关心、爱护和帮助同学,像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中,难免有些碰撞,发生一些小矛盾、小冲突,只要站在对方立场上想一想,学会宽容和尊重,知错就改,这些小矛盾就不难解决,要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。
三、课堂活动
1、 想想议议
教师:现在分小组讨论以下三个问题,然后各组选派代表发言。这三个问题是: A、 为了同学之间友好相处,刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的, B、 你是如何与同学友好相处的,能举下一个例子吗,
C、 你与同学闹过另别扭吗,为什么,
目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。
2、 想想说说
教师在黑板上出示三块纸板,上面分别写有三段小故事及问题。
A、 课间时,兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中,当小美上课拿笔时,她吓得大叫起来。兵兵做得对吗,为什么,
B、 考试进行中,惠惠的圆珠笔写不出字了,同桌的东东有两支笔,他为了超过惠惠的分数,不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗,为什么,
C、 下雨了,丽丽带了雨伞,可蕊蕊没带雨伞,丽丽撑伞把蕊蕊先送回家,然后自己才回家的。丽丽做得对吗,为什么,
教师:请一位同学念一遍,大家思考一分钟,然后自由发言。
目的是了解学生对本课知识程度,让学生知道自己该怎么做,不该怎么做。 3、 想想写写
教师:(让学生把书翻到指定页)用笔回答书上三个内容的问题。
目的是让学生懂得要与同学友好相处,就要做到相互关心、帮助,并要注意和学习同学的优点。
4、 想想判断
教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事,试让学生自由回答问题,然后教师念第二段故事,再让学生自由回答选择题。
目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。
四、实践指导
“小记者采访”
教师:(让学生把书翻到指定页)我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们默读,读完要记住内容啊~
教师指定了一位同学为小记者,又给五位同学分配了各自担任的角色。 目的是通过这六位同学的表演,把与同学友好相处的方法教给同学。
六、 教师总结
教师:同学们,通过本课学习,我们又懂得了一些心理学知识,认识到要与同学友好相处,必须做到关心、爱护、帮助同学;在平时的学习和生活中,要尊重、信任同学;对同学要真诚、讲信义;对同学的进步要表示祝贺,并与他友好竞争,共同进步。 七、课外活动
以小组为单位,并邀请一位家长带队,去近郊野炊。
范文四:笔架山中心学校心理安全教育教案
笔架山中心学校心理安全教育教案
主讲人 :李涛 时间 : 2017年 10月 11
一、教学目标
1. 认识情绪与学习、生活的关系。
2. 掌握调节不良情绪的方法。
3. 能以良好的情绪学习、生活。
二、教学重点
明白情绪与学习和生活的关系,学会调节不良情绪。
三、教学方法
游戏法 讨论法
四、课时安排
一课时
五、教学过程
(一)音乐导入,调整情绪
1、欣赏音乐。
2、听了这段音乐,谈各人的心情怎样?
3、以轻松愉快的心情上好这节班会课。
(为了使学生能以良好的心态进入学习状态, 在欢乐的心境中获取知 识,特别选
择了一段轻松愉悦的音乐, 让学生们欣赏。 这样有利于学习目标的完 成。)
(二)导学达标,情感体验
1、游戏活动,体验情绪。
(1)讲游戏规则 。
(2)指导、参与游戏。
(3)说出你在游戏时的心情。
(4)区分良好情绪与不良情绪。
(情绪无时无刻不围绕着我们, 为了让学生们充分体验情绪, 设计了 猜词游戏的情
境。 全体学生参与游戏活动, 有的猜, 有的做动作提示, 紧张、 兴奋、 担心、高兴、
失望、难过等等的情绪围绕着学生。经过教师的引导,同学们知道了 什么是情绪以及
情绪的种类。)
2、 交流倾诉,明白道理。
明白情绪与学习和生活的关系:不良情绪危害人们的身心健康。 (1)长期被不良情绪困扰,对人们的身心健康有什么影响?让同学 们把感受到的
或者了解到的事例说出来。
(2)听了同学们谈的事例,你明白了什么?
(在认知的基础上设计交流活动, 谈谈不良情绪危害健康的事例。 学 生们通过具体的事例, 明白了不良情绪危害人们的身心健康, 激起他 们排斥不良情绪的愿望。)
3、录像共鸣,学习方法。
(1)放录像(三名学生分别因班长落选、家长星期天为自己安排了 很多兴趣班、考
试成绩差而产生不良情绪)
(2)录像中的同学应该怎么做?
(3)放录像(三位同学用与同学交谈、听音乐、看书、进行体育活 动等方法调解了自己的情绪)
(4) 录像中的同学是用什么办法调节了自己的情绪, 使自己快乐的?
(5)屏幕显示调节情绪的方法。
今后谁再遇到不顺心的事,就用这些方法,来调节自己的情绪。 (录像中的情节是学生在学习、 生活中经常发生的典型事例。 常识告 诉我们,如
果一种见解跟自己 “ 同病相怜 ” ,那么,这种见解对当事人的影响,很 可能比老师的
说教更起作用。)
4、 小组交流,激情导行。
明白良好情绪利于人们的身心健康,能以良好的情绪学习、生活。
(1) 小组同学互说快乐的事以及快乐给人们带来的好处。
(2) 你从同学们那学到了哪些调节情绪的方法?
(3) 说说快乐给人们带来了哪些好处?
(为了激发学生的兴趣,激发学生倾诉快乐的愿望,特别设计了 “ 快 乐娃娃 ”
交朋友的情境。同学们通过情感的交流,用自己的感受、体会、方法 去帮助、指导
其他同学, 他们在完善自己最佳心理品质的同时, 会主动的帮其他学 生纠正心理偏
差。同学们在共同分享快乐的同时,自觉自愿的以良好的情绪学习、 生活。)
(三)达标测评,适时反馈。
在答题纸上写出自己的做法。
今后,遇到不顺心的事,你将会怎么做?
1、考试成绩不好,受到了批评,心里很难过。我将会 ——
2、我想要的东西没有得到,非常生气。我将会 ——
3、分明是小明撞坏了小芳的东西,小芳却责怪我,我很气愤。我将 会 ——
4、父母吵架,我心里很烦,无法安心学习。我将会 ——
(四)边歌边舞,巩固目标。
加深对情绪与健康的关系的理解, 快乐健康地成长。 在欢乐的气氛中 结束这节课。
边歌边舞:健康歌
(通过 “ 健康歌 ” 的歌舞,加深学生对情绪与健康的关系的理解,再次 体验快乐情绪,并在欢乐的气氛中结束这次教学活动。)
范文五:青春期心理安全教育主题班会教案
青春期心理安全教育主题班会教案
青春期心理安全教育主题班会教案篇一:青春期教育主题班会教案
青春期教育主题班会教案
初二年级组
一、教学目的:
1、正处在青春期的学生了解青春期的生理、心理知识,掌握最基本的青春期健康卫生常识,帮助学生形成健康的道德观念。
2(通过对学生青春期的教育,加强学生认识健康成长的重要性,顺利度过青春期。
二、教学重点:青春期的健康生理和心理
三、教学准备:课件
四、教学过程:
(一)、导入新课:
导语:同学们想一想,进入中学以来,我们的身体都发生了哪些变化,我们心里想的又和过去有什么不一样,(可让学生讨论,教师按照生理和心理两大类进行分类) 通过学生交流,自己现在和小时候的身体特征发生了怎样的变化,从而了解什么是青春期。
(二)、讲解:
1、什么是青春期,
师:人的一生如同我们家里养的花草一样,春天发芽,夏天茂
盛,秋天结果,冬天衰败。同学们现在正是春天的季节,如同池塘里的荷花,才露出尖尖的角来,是个非常美丽的时期。但是这个的发展变化很快,所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展-——青春期。师:什么叫青春期呢,青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为10年左右,即从10岁到20岁。其中,10到15岁这五年发展速度最快。在人体生长发育过程,青春期占一半或更多一些时间。青少年从11岁到17,18岁是青春期;从18岁到25岁是青年期,或叫青春后期。在一般情况下,女孩比男孩的青春期要早开始、早结束2,3年。不论男女,偏早或偏晚2,3 年,都属于正常现象。
2、青春期有什么特征呢,(播放课件)
师:青春期有两大特征:一是身体和心理发展变化迅猛,二是男女第二性特征开始出现。 青春期的生理特点,主要表现在三个方面:一是身体形态的发育;二是身体功能的增强;三是性器官、性功能的发育和成熟。
一、身体形态的发育
(一)身高增长加速:
在进入青春初期,身高增长速度加快,一般持续2-3年。这期间身高每年以6,8厘米、多则以10,12厘米的速度增长。
(二)体重增长加速:在身高增长的同时,体重也迅速增加,每年可增加5,6公斤多则可增加8,10公斤。
(三)第二性征的出现:第二性特征:男:胡须-声音-喉结-肌肉;
女:声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。
男女两性生殖器官的差异为第一性征,进入青春期后,男女除在性别以外的其它外部差异,叫做第二性征。如男性表现为喉结突出、声音变粗、长胡须,阴毛、腋毛先后出现。而女性则为声音高亢、乳房发达、骨盆变宽、臀部变大,阴毛、腋毛先后出现。
二、身体功能的增强
青春期不但身高、体重迅速增长,而且神经系统和内脏器官等生理功能都在迅速增强。
(一)脑:主要表现在脑对人体的调节功能大大增强,分析与判断、推理与论证等能力都逐步提高;易接受新鲜事物。与此同时,大脑皮层的兴奋性较强,遇事好冲动,思维和意志力较差,但可塑性强。
(二)心脏:心肌增厚,心功能显著提高。到十七八岁心脏每搏输出量为60,70毫升,
血压12,18 7/8-12(Kpa)(90-140/60-90〈毫米汞柱〉)已近成人。
(三)肺脏:10岁时肺活量还只有1400毫升左右,到十四五岁时增至2000,2500毫升。
三、性器官的发育和成熟 性器官发育是青春期最重要的变化之一。男性睾丸发育最早,其次是阴茎、阴囊。性功能发育主要表现是遗精,首次遗精的年龄一般是12,19岁之间,很多人是在睡梦中不知不觉发生的。首次遗精发生后,体格发育已趋减慢,而睾丸、阴茎等却在迅速发育,较快接近成人水平。
女孩性器官如卵巢、子宫、阴道等,在青春前期基本处于静止状态。8-10岁起卵巢发育加快,10-18岁子宫的发育呈升趋势。第一次月经(即初潮)是青春期的重要标志之一。月经初潮后,绝大多数女孩还能继续增高7,8厘米,极少数可超过10厘米。
3、共同讨论,了解青春期的基本特征:
以性成熟为主要内容的生理成长,对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响,形成这一时期的几个重要特征:
青春期是一个过渡时期
青春期是一个发展时期
青春期是一个变化时期
青春期是一个反抗时期
青春期是一个负重时期
4、集体研讨,如何顺利度过青春期。
青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期,在这个时期,男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等,都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来,更为接近成人。这些迅速的变化,会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题,甚至产生不良行为。因此,青春期是一个既可以预测、又不可预测的时期。也就是说,在这个时期中,人从儿童向成人发展是可预测的,但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。希望同学们能正确认识自身变化,顺利度过青春期。
青春期心理安全教育主题班会教案篇二:青春期教育主题班会教案设计
美丽需要等待
青春期教育主题班会教案设计
一、设计目的
1(向正处在青春期的学生讲解有关青春期的知识,认识产生对异性的好奇并渴望与异性朋友接近、深交的心理需求,是青春期心理的特点。
2(教育学生如何正确对待 早恋。
3(通过对学生青春期的教育,加强学生认识健康成长的重要性。
二、课前准备
关于早恋问题的问卷调查,有早恋行为的学生录音,红苹果、青苹果若干
三、活动过程
(一)第一节:青春的烦恼
1、安安的日记摘选(配音、配背景音乐):
4月5日 晴 困惑
今天下午放学的时候,何亚轩竟然跑到我们学校来找我。他是来送同学聚会那天的相片的。不是说好寄过来的吗,干嘛非得跑一趟呢,今天的何亚轩有点不一样,好像有点不太自然,眼睛也不敢看人,眼神左右闪躲,说话也有点结巴。好友小景说,他是醉翁之意不在酒。天啊,这是真的吗,我一直在问自己这个问题,
脑子里乱乱的,有点害怕,又有点兴奋&& 4月,日 多云
这几天他都没有再联系我,我忍不住想他,又有点恨他。周末的晚上,他给我打来了电话,接电话时,我听到他的声音,心跳一下子加快。他约我明天到图书馆查资料,我本来想矜持一下再答应的,可没管住自己的嘴巴,马上就说好,好像显得我特迫不及待似的。明天穿什么衣服去呢,头发怎么梳呢,他喜欢活泼型的还是淑女型的呢,天啊,我是不是有点神经质了,完蛋了,我是不是喜欢上他了,周围已经有几对小鸳鸯了,看他们整天偷偷摸摸地瞒着父母和老师,这种滋味好受吗,我是不是多心了,我是不是自寻烦恼,我该怎么办,
2、讨论问题:你能理解安安的烦恼吗,请你描绘一下她的内心世界。
调查问卷一:你觉得自己有早恋倾向吗,
有
没有
不确定
男
,,(,,
,,(,,
,,(,,
女
,,(,,
,,(,,
,,,
3、针对问卷结果提出问题:你从上述图表中看出什么问题,
明确:我们从调查问卷结果中可以看出,早恋倾向,即包括在青春期阶段想谈恋爱和正在谈恋爱的男女生中都有一定的比例,但不是我们的主流。从男女生比例上看,女生比例较男生大,可以看出,女生性心理成熟比男生早。对异性朋友产生好奇和渴慕的心理,是青春期性心理发展的一个特点,我们对此不必过于惊慌失措。
一般来说,我们的性心理发展都会经历以下三个阶段:
(1)异性疏远期(大约在小学高年级):在这个时期,年幼时候异性小朋友手拉手的两小无猜不见了,取而代之的是,男孩子讨厌女生胆小,爱哭鼻子,女生则讨厌男生调皮、恶作剧。这时,我们会用一种疏远和敌对的态度来对待同龄异性。
(2)异性接近期(初中阶段):这个时候,我们对异性有了全新的认识:女孩认为男孩刚毅勇敢,男孩觉得女孩温柔细腻,男女生之间有了感情上的相互吸引(通常女生比男生早一年进入青春期)。
(3)两性初恋期(高中阶段):在这个阶段,我们已接近青春期的尾声,正在向青年期过渡。心理上开始渴望成长独立,生理上渐渐发育成熟,我们会逐渐将原来对异性群体的倾慕,逐步转
变为对某一个具体异性的倾慕,虽然这种感情比较专一了,但也极易波动。
(二)第二节:青春期恋爱的利与弊
1、安安的日记摘选(配音,配背景音乐)
,月,日晴 开心
今天很开心,何亚轩穿了一件套头的白色毛衣,鸡心灵的,是我喜欢的样式。他说话比初中时幽默了,总能让我笑。他听我说话的时候,脸上的表情很专注,很可爱。我在看书时有好几次忍不住偷偷看他,有两次还被他发现了,真没面子~
他送我回家,在快到我家的时候,他突然说他喜欢我。其实他不说我也能感觉得到,但他说了还是令我非常激动、兴奋,心跳加速,感觉到脸发烫。我快步小跑进家门,头也不回,好像在逃避什么似的。回到房间我的心还在嘭嘭地跳。
青春期心理安全教育主题班会教案篇三:青春期教育主题班会教案
青春期教育主题班会教案
年级:六年级(2)班班主任:
活动时间:2016年9月5日
活动地点:六年级(1)班教室
教学内容:探讨青春期异性交往问题。
教学目的:
一、 帮助学生了解青春期心理发展的特点,明确异性交往的需
要,青春期心理发展的自然规律。
二、 引导学生树立正确的异性交往的原则和方法,并用以指导自己的异性交往行为。
教学方法:通过讲解、分组讨论和现场表演等形式。
教学过程:
一、班主任老师讲故事
1、通过歌德《少年维特之烦恼》的故事,引入话题“青春期需要异性交往” 小结:青春期是童年走向成年的过渡(10、12岁---16、17岁)是青少年社会的重要时期,要经历躯体和身体的心理上的急剧变化。
2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素(即五种荷尔蒙),其中的两种---促黄体酮生长激素(LH)和促滤泡成熟激素(FSH)产生性腺,他们可使男女产生雄性激素和雌性激素。而激素产生的效应显而易见-----异性相吸。
3、歌德有诗“青年男子谁个不钟情,妙龄女子哪个不怀春“这是人性中的至洁至纯。”心理学上的异性效应:某中学组织同学外出野餐。第一天,老师让女男同学分席而食,结果是男生个个狼吞虎咽,女生则嬉笑吵闹,同样杯盘狼藉。第二天,老师让同学男女合席而食,则出现了另一番风情:男生个个彬彬有礼,你谦我让,大有君子风度;女生则个个细嚼慢咽,温文尔雅,大有淑女风韵。
小结:男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然
正常的现象,适当的异性交往是必要的,大可不必遮遮掩掩,犹抱琵琶半遮
面。
二、“我的异性交往的困惑”
事先请同学写出自己平时生活中的异性交往困惑,不署名。
归纳为以下四点:
1、 有的同学在异性面前表现得很内向,感觉无话可说,没有共同话题,而在同性朋友面前感到很放得开。有的同学想参与异性同学的话题讨论,却没有勇气。
讨论并小结:
青春期性意识发展有不同阶段,每阶段的心理表现是不同的(疏远异性期、向往年长异性期、渴望接近异性期等)。有的同学就处于疏远异性期,建议增强性别魅力,男性要表现出男子汉的气质:胸怀博大,情感深沉,性格开朗,情绪乐观,风度潇洒,坚毅刚强,有进取心,责任心和幽默感;女性要表现出女性特有的魅力:活泼开朗,举止大方,温文尔雅,仪表端庄,亲切善良,富于同情心。这种性别的特殊魅力,会赢得异性好感,会使交往自然而协调。
2、 什么时候开始谈恋爱最合适,
讨论并小结:打个比方,我们游泳,有浅水池和深水池。不同的人根据自己的情况,选择是不一样的。只有拿到了深水证,才有资格到深水区畅游。请扪心自问,在爱情的长河中,你有深水
证吗,你可以控制水深、水浅吗,若是不顾一切的游向深处,就算给你个救生圈,你能安全上岸吗,你们稚嫩的肩膀,真的能像成人一样承受爱的重量吗,
3、 有时路上碰巧与认识的异性相遇,却不知该如何打招呼,只得干脆视而不见。
讨论并小结:排除异性交往的不自然感。异性交往要像同性交往一样,敞开心扉,坦诚相待,该说的话就说,该做的事就做,只要心里塌实、坦然,纯洁的友谊最终会经得起时间和事实的考验。
4、 有时与异性
朋友很谈得来,彼此相处也很愉快,但往往遭到别人的起哄、嘲笑,甚至“乱点鸳鸯谱”讨论并小结:起哄同学大多并无恶意,但他们的行为恰恰透露出内心对异性交往的向往的好奇,只是这种向往和好奇通过不太恰当的方式表现而已。不必太在意,只要遵循异性交往的原则,纯洁的友谊会得到大家的认可。
三、 男女同学通过正常的交往活动可以增加相互间的了解
认识到男女之间的生理、心理差异。这不仅可以消除神秘感。而且可以使男女同学对异性的好奇心和向往转变为在日常生活和学习中的相互关心、帮助和体贴,从而提高他们对性道德价值的认识,建立起健康向上的异性友谊。
四、课后小结
青春期的异性交往历来是个敏感的话题,教师、家长、学生都
不约而同、小心翼翼地回避这个话题,一旦发现男、女同学之间交往增多,老师和家长虽不至于视之为洪水猛兽,但神经紧张是免不了的。做了几年的班主任,面对16、17岁,正处于青春期的学生,我也是常常处于茫然和困窘之中。一味地说教、阻止显然是苍白的,从生理上讲,16、17岁正是激素分泌的最旺期,对异性的渴求和想往正如正负电子相吸一样,是谁也阻止不了的。与其遮遮掩掩,犹抱琵琶半遮面,不如大大方方地面对。从班会的筹备到正式举行,学生们的表现应该是出乎我的意料的。他们没有我想象中的那么拘谨,相反都能落落大方,坦然面对这个话题。无论是心理剧表演,还是自由讨论发言,他们都很真实,坦诚。在进入“我的异性交往困惑”这个环节时,甚至有学生大胆提出“什么时候开始谈恋爱最合适,”这还真是个说不清道不明的问题,对此我未作正面回答,而是用生动形象的比喻启发学生,让他们领悟其中的道理。
第一文库网>