范文一:幼儿园健康领域案例分析
预防感冒
活动目标:
1、懂得感冒会影响身体健康和正常的学习生活,必须预防感冒 2、交流、了解感冒的基本症状和患感冒的原因,愿意主动预防感冒 3、初步掌握预防感冒的方法,学习主动保护自己的身体健康
活动准备:
1、资源包材料:教学课件《预防感冒》
2、录制班级幼儿感冒的录像;记录纸和笔;动感音乐
活动过程:
1、交流:难受的感冒。了解感冒的症状和影响。
(1)播放同伴感冒的录像,感受同伴不舒服的状态,激发幼儿对同伴的关心。 (2)请幼儿交流自己曾经感冒的表现、感受及影响等;你感冒过吗,感冒时会怎样,有什么症状和感觉,感冒了要怎么办,医生对你们说过什么, (3)观看教学课件《预防感冒》,了解感冒的症状及影响。
(4)教师引导幼儿归纳小结:当出现咳嗽、发热、流眼泪、流鼻涕、鼻塞、打喷嚏等症状时,有可能是感冒了。感冒使我们很不舒服,所以,我们要注意预防感冒。感冒后要多喝水,要用纸巾或手绢捂住口鼻,少去公共场合,注意休息,及时治疗,按时打针吃药。
2、思考:为什么会感冒,了解感冒的原因。
(1)提问:是因为什么原因感冒的,我们为什么会感冒,
(2)幼儿交流自己感冒的原因。
(3)观看教学课件,梳理小结感冒的原因,学一学打喷嚏时,避开别人侧低头用手臂捂住的动作。
3、讨论:怎样预防感冒。学习预防感冒的方法。
(1)幼儿分小组讨论预防感冒的方法,并用简单的符号进行记录, (2)交流小组讨论的结果。
(3)观看教学课件,梳理小结预防感冒的方法。
4、随音乐做健康操,结束活动。
教师边播放音乐,边念《健康数来宝》,幼儿随音乐做操。 你拍一,我拍一,预防感冒数第一;你拍二,我拍二,多喝开水很重要; 你拍三,我拍三,多吃蔬菜和大蒜;你拍四,我拍四,饭前便后把手洗; 你拍五,我拍五,秋要冻来春要捂;你拍六,我拍六,锻炼身体感冒溜,感冒溜。 活动建议与提示
1、本活动的重点是了解感冒的基本症状和患感冒的原因,懂得感冒会影响身体健康和正常的学习生活,必须预防感冒;难点是能主动预防感冒,初步掌握预防
感冒的方法。
2、活动中,有条件的话,可请幼儿园的保健医生或家长医生参与活动,在幼儿自主交流、讨论的基础上,通过专业人士向幼儿介绍感冒的症状及治疗,感冒的原因及预防。
3、活动后,鼓励幼儿自制预防感冒宣传画册,张贴到幼儿园及社区中的合适位置。到幼儿到中小班宣传预防感冒的常识。日常生活中,提醒幼儿多喝开水,多吃蔬菜水果,注意卫生,及时增减衣服,预防感冒的发生。
4、请家长结合季节和天气状况,定期向孩子介绍预防感冒的知识,提醒孩子积极预防感冒,多锻炼身体,养成良好的生活卫生习惯。
整个活动与日常生活联系紧密,是一个以《预防感冒》为主题的活动。注重生活中的渗透教育和随机教育。教育形式上采用幼儿个别讨论和分组讨论。在教育方法的选择上,讨论法和感知体验法。在活动延伸上,提倡家园合作。整个活动环节流畅。
范文二:健康领域案例活动设计
健康领域案例活动设计
中班体育游戏《争取胜利》
一、设计意图:在游戏中锻炼身体,体验快乐,集于运动、认知、审美、安全、环保与一体,体现了一物多玩的功能,根据孩子的年龄特点,设计活动,让幼儿能够充分的发挥自己的想象,在游戏中锻炼其身体。《争取胜利》运用废旧易拉罐、纸箱、沙包让幼儿练习肩上挥臂投掷的技能,体验互相合作的快乐。
二、活动准备:
1、物质准备:梅花桩若干、纸箱两个、沙包若干、场地布置(用绳子隔成小河、幼儿站在河岸的一边,另一边放有纸箱两个)
2、知识经验准备:幼儿事先尝试练习肩上挥臂投掷和单手抛接物的技能
活动重点:锻炼幼儿身体,促进幼儿的身体发展。
活动难点:训练幼儿从肩上挥臂投掷和单手抛物接物的能力。
三、活动过程:
(一)组织幼儿到场地上,观察场地的布置情况,进行热身运动,复习已学的基本动作。
(二)走成一路纵队,新授游戏
1、教师示范挥臂投掷。
讲解动作要领:双脚前后开立,下体保持正直,上体转成侧身,投掷手在肩上准备,投掷时身体扭转,手向斜上方投。
2、幼儿练习动作,教师纠正动作。
3、将幼儿分成4队,进行游戏。
教师引导:“今天,我们来当小士兵,去打敌人的城堡,大家一定要客服困难,争取胜利,首先大家要跨过小河沟,到阵地上投手榴弹打敌人的城堡,然后炮灰,拍第二个小朋友的首,第二个小朋友跑出时,第一个小朋友站在队尾,小战士们听明白任务了吗?”要求动作要准确,投准多的一对为胜利。
教师小结:表扬姿势正确的而幼儿,纠正姿势不正确的而幼儿。
(三)幼儿两人一组玩抛接沙包
幼儿每人一组,练习单手抛接沙包
要求:看准对方在投,集中精神。
(四)放松活动,教师总结课堂情况。
课后反思:游戏的情节孩子非常喜欢,只是运动量不够,需要加强。
活动名称:我们爱运动小精灵儿童网站
一、活动目标:
1、能为自己做简单的周运动计划,了解多运动对身体有好处。
2、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
二、活动准备:
1、幼儿用计划表格每人一张,教师用计划表一张。
户外活动器械(塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等)。
三、活动过程:
(一)谈话引出主题,激发幼儿的活动兴趣
春天是个春暖花开的季节,也是容易生病的季节,请幼儿说一说怎样避免生病?
总结预防疾病的方法,多喝水可以及时补充水分,使身体中的病菌随小便排出,多吃水果,补充维生素,多运动,可以提高身体提抗疾病的能力,能使小朋友身体长高长结实,还能锻炼小朋友的反应能力,变得很聪明。
(二)鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。
1、请幼儿说说你都做过哪些运动。
2、 鼓励幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎样玩,还有哪些不同的玩法。
(三)教师介绍自己的运动计划,引导幼儿制定自己的运动计划。
1、教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划,包括运动器械和运动内容。
2、引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划,要求幼儿计划要完整,内容包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。
(四)幼儿开始制定自己的运动计划。
1、幼儿制定计划,教师巡回观察幼儿的完成情况,适时的给予帮助和指导。
2、引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。
五、讨论运动时要注意的安全。
1、小朋友运动的时候要注意哪些安全?
2、在运动的时候应该怎样保护自己?
四、活动延伸:
1、把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。
2、引导幼儿说说自己喜欢什么样的运动。
五、活动反思:
在活动的过程中,我只是注重让孩子学习图片,掌握运动项目,但是却没有考虑到,图片是可以活动的,可以让孩子自己先观察图片,然后动手操作,提升孩子的参与性与动手操作能力,这样课程的效果更好,避免了孩子的视觉听觉的疲劳。在与孩子的互动中,我对孩子的问答回应有所提升,比如有个孩子很兴奋地上来表演他喜欢的运动,并且大胆的说出:“我喜欢水上运动。”这个时候我可以深入挖掘:“你喜欢水上运动的哪个项目呢?”。
中班体育活动《快乐的小乌龟》
一、活动目标:
1、通过玩大纸筒,发展想象力和创新能力
2、在大纸筒内探索前进的不同方法,使机体协调、灵活
3、乐于体验、探索身体运动的乐趣
二、活动准备
1、场地:软质
2、器材:印有乌龟花纹彩色大直筒每人一个,录音机、磁带小山、小鱼,若干珊瑚图片 经验准备:会做模仿操,有钻爬经验,了解小乌龟的生活习性,(活动准备丰富,考了周全,能为“小乌龟”爬行准备适宜的物质环境)
三、活动过程:
(一)开始部分
随音乐开汽车进场地,跟随音乐做修理汽车模仿操(既有趣又做了热身运动;情境创设“开着汽车出去玩”与后续活动情景连接顺畅。
(二)基本部分
1.学做小乌龟
语言、道具激发:那边是什么,(小乌龟道具)你想不想把自己变成小乌龟,请你去选一选,试一试。
2.小乌龟练本领——自由探索在大纸桶内前进。
(1)自由练习,教师观察指导
(2)相互学习,共同提高——请幼儿介绍演示前进本领
(给幼儿提供自主学习的时间,充分体验自由学习的乐趣;引导幼幼间的相互学习,在快乐的气氛中欣赏自己、欣赏同伴。
(3)小乌龟旅行:练习用各种方法向指定方向(山坡、珊瑚岛)前进。
(4)小乌龟回家,——听信号,用不同方法前进。
鲨鱼来了,快快爬,用情境给幼儿信号,带幼儿随音乐、信号,用不同方法前进。
(三)结束部分----庆祝小乌龟回家成功
点晴评说:健康领域的内容和要求中指出,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高机体的灵活性、协调性。本活动采用小乌龟游戏的方式贯穿始终设计活动,且活动情景富于变化,很好地激发和维持了幼儿活动的兴致。注重幼儿主体经验的发展,在小乌龟练本领和小乌龟路行活动中,放手让幼儿以自己的方式活动,掌握活动的自主权,发挥幼儿活动的能动性和创造性;也更好地促进了幼儿在自己水平上的发展。
班健康领域《动一动真有趣》活动设计
一、设计意图:
通过观看课件,让幼儿模仿几种常见的运动项目,既让幼儿对各种运动有所了解,体验运动的快乐,又增强了幼儿的体质。
二、活动目标
1、探索身体的哪些部位能动,能用这些部位做一些体育运动。
2、模仿几种有趣的运动,体验运动的快乐。
3、知道运动能使人健康。
三、活动重难点
重点:模仿有趣的运动,体验运动的快乐。
难点:引导幼儿探索身体的哪些部位能动,并用这些部位做体育运动。
四、活动准备
1、音乐《和快乐在一起》、《牛奶歌》、《雪绒花》、《去郊游》。
2、运动项目、动物、健康与生病幼儿的课件,会动的小人一个。
五、活动过程
(一)播放音乐《和快乐在一起》,师幼随音乐做动作入场。
师:孩子们,让我们一起随着快乐的音乐动起来吧。
(二)引导幼儿自由探索身体哪些部位能动,鼓励幼儿用这些部位做体育运动。
1、教师阅读老虎大王的邀请函,激发幼儿参与活动的兴趣。
教师:老师刚收到老虎大王送来的邀请函,我来念念上面都说些什么:“亲爱的小朋友们你们好,下个月我们动物王国说要举办一次全民运动会,想邀请你们也来参加,不管是谁,只要能把身体练得棒棒的,都可以来报名,我们还准备了丰厚的奖品呢!顺便送上一份特殊的礼物。期待你们的参加。”哇,真是太棒了!小朋友,听到这个消息你们高不高兴呀?那你们想不想去参加运动会呀?不过老虎大王说了,先要把身体练得棒棒的才能报名,那就让我们先来做做运动,锻炼锻炼身体吧!
2、播放动感音乐,幼儿一起运动,并请幼儿说说运动的部位。
教师:小朋友,想一想,刚才你们都用身体的哪些地方做运动了?你们身体的哪些地方会动呢?
出示会动的小人,幼儿边说师边操,并鼓励幼儿一起动一动头、脖子、胳膊、手、腰、腿、脚、肩膀等。
3、播放课件,让幼儿观看运动会项目,并学一学动作。
教师:啊,我们的身体真奇妙,有这么多地方能动,那你们知道运动会中的哪些比赛项目是靠这些部位完成的?我们一起动一动做一做吧。
(三)鼓励幼儿模仿有趣的运动,体验运动的快乐。
1.播放动物课件,请幼儿学一学小动物的样子
教师:其实,不光是我们小朋友喜欢运动,小动物也非常喜欢运动。它们也正在积极地为参加运动会做准备呢!我们来看看都有哪些小动物要去参加运动会,它们会做什么运动呢?我们也来学一学吧!
2.想一想,还有哪些小动物喜欢做运动,他们是怎样运动的?
3.播放《雪绒花》音乐,放松。
教师:小朋友,我们做了这么多运动,是不是有点累了,让我们来放松一下吧。 ( 四)让幼儿知道运动能使人健康。
1.刚才你们做了这么多运动,身上一定热呼呼的,那你们知道运动对我们的身体有什么好处吗?做运动时心情怎样?
2.对了,我想起来老虎大王还送给我们一份礼物呢,一起来看看是什么?(放健康幼儿和生病幼儿的课件)这两个小朋友有何不一样?哪个健康?为什么健康?
3.教师小结:哦,我明白了,原来老虎大王送给我们的礼物就是运动,运动能锻炼我们的身体,使我们的身体更健康、让我们更快乐,使我们茁壮成长,所以小朋友一定要多参加运动,坚持锻炼身体。
4.让我们到更广阔的地方去运动运动,准备下个月去参加运动会吧。(放音乐结束)
六、活动反思:
孩子们很喜欢模仿小动物做动作,他们喜欢像小鸟一样飞,像小兔那样欢快的跳跃。在活动中锻炼了幼儿的身体,愉悦了幼儿的身心。在整个活动过程中,我始终坚持“活动在前,认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则,幼儿始终在玩中探索、玩中学习、玩中体验成功的快乐。因此,幼儿在活动中玩得很主动、很开心,确实有所发现、有所发展。而且,在活动中,让每个幼儿都积极主动地参与活动,我尽量以鼓励为主,幼儿尽量以体验为主,避免了因个体差异出现的矛盾和问题,增强了每个幼儿的自信心,并在活动中乐意与同伴交往,学习互助、合作和分享,使每个幼儿的心理得到了满足,为他们带来了探索的成功和喜悦。
小班健康教育活动设计—《赶小猪》
设计意图:
孩子们平时喜欢玩呼啦圈,但一般是自己一个人玩,很少有幼儿与其他人一起玩,为了提高幼儿的合作能力,发展幼儿拖物走的协调性,体验合作的乐趣。
一、活动目标:
1、幼儿练习拖物走,发展动作的协调性,提高身体的平衡能力。
2、在两人玩圈的过程中培养了合作意识,体验了合作游戏的快乐。
二、活动准备:
在场地上画一个大圈 幼儿人手一个呼啦圈
背景音乐《数鸭子》与《快乐的一天开始了》
三、活动过程:
(一)热身运动
教师与幼儿手持呼啦圈,听《快乐的一天开始了》音乐做全身运动。
(二)游戏过程
幼儿分成两组,一组扮演小猪,一组扮演托猪人。
游戏开始
1、扮演小猪的幼儿在场地上四散走,边走边念儿歌“小猪小猪真好玩,这儿玩玩,哪儿玩玩。”
2、小猪去郊游:赶小猪的幼儿走到小猪的身边用呼啦圈套住“小猪”带领小猪去郊游。(播放背景音乐《数鸭子》)
(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。
(2)幼儿一个跟着一个赶“猪”经过行程。
注意事项:提醒幼儿在活动中防止碰撞,跌倒。
3、送小猪回家。
小猪玩了一天有点饿了,请小朋友把他送回家吧!幼儿按原路返回。
(三)收拾整理,结束活动。
四、活动延伸:幼儿在家与爸爸、妈妈一起玩托小猪。
活动反思:许多幼儿在合作时都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿走动时注意节奏,不要太快以防跌倒。另外,教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度,将扮演小猪的幼儿站立走时换成蹲走。
设计一个幼儿园游戏活动方案。
小蚱蜢逛农田
一、活动目标:
1.在小蚱蜢“种粮”和“吃粮”的过程中,锻炼幼儿走、跑、跳的基本动作,在游戏中进一步了解秋虫蚱蜢。
2.在活动中感受互相合作的快乐,体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣。二、活动准备:
垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏等体育器械,幼儿身上贴好黄色或绿色的记号。活动过程:
1.热身运动
(1)教师扮演蚱蜢妈妈,幼儿扮演小蚱蜢,跟着妈妈做运动——秋天到啦,蚱蜢宝宝跟着妈妈一起出去做运动吧。
(2)教师和幼儿随音乐做模仿操“小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,脚一翘,哪个有我跳得高”。
2.小蚱蜢种粮
(1)介绍游戏规则——看,这就是我们的农田,有四条种粮路线,每条路线都由垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏组合而成。幼儿分为四组,每组5人,每人手中有种果所需要的不同工具。每组第一个幼儿出发,越过障碍物去取一颗粮食种子,返回将种子交给第二个幼儿,第二个幼儿再前往负责种下种子(放入筐内),种下后返回。
以此类推,第三个幼儿负责浇水,第四个幼儿负责施肥,第五个幼儿负责收粮。在规定时间内,收获果实最多的一队获胜。
(2)游戏过程中教师注意幼儿出汗情况;并时刻提醒幼儿注意安全,鼓励幼儿不怕困难,勇往直前——他们为什么收获的果实最多呢?
(引导幼儿发现互相合作的重要性)(3)再次比赛
3.小蚱蜢吃粮
——粮食种好啦,跟着妈妈一起去农田里吃粮食吧。
(1)介绍游戏规则
——这里就是农田啦,绿色两块、黄色两块,绿色是菜地,黄色是水稻,由三根不同高度的橡皮筋分隔开来,要想吃到最美味的粮食,就要跳过最高的皮筋。在吃的过程中,如果听到“青蛙”来了的信号时,就要立即躲避到与自己颜色相同的农田中(幼儿身上已贴好黄或绿记号),等“青蛙”走了再继续吃粮。被“青蛙”抓到的小蚱蜢要停止一轮比赛。
(2)游戏2—3次
4.放松运动
引导幼儿坐在“草地上”一起随音乐做腿部放松动作。——蚱蜢宝宝们,吃饱了吗?跟妈妈一起到草丛里去休息一会儿吧——其实秋天还有许多昆虫呢,下次我们一起邀请他们来开一个秋虫运动会吧。 小班健康教育活动设计:大大的眼睛
一、活动目标:
1、初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能。
2、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。
3、初步懂得保护眼睛的重要,注意用眼卫生。
二、活动准备:
每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。
三、活动过程:
1、教师出谜语:“上边毛、下边毛,中间有颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?
2、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看,并用小手轻轻地摸一摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。
3、提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知。 眼睛长在哪里?是什么颜色的? (引导幼儿说出:眼睛长在脸上,长在眉毛下边、鼻子和嘴巴的上边。眼睛是黑色的。)
4、让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。进一步感知眼睛的结构。
5、引导幼儿讨论眼睛有什么用处?(幼儿互相讨论交流,然后逐个发言,回答正确的给予鼓励和表扬,回答错误的及时纠正。)
6、出示画面并提问:
(1)眼睛有什么用?
(2)我们怎样爱护、关心自己的眼睛?
让幼儿知道眼睛对每个人都很重要。画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等健康常识。
小班健康教案《能干的袋鼠宝宝》
一、活动目标
1.继续学习双脚连续行进跳,锻炼下肢弹力和动作协调性。
2.尝试选择不同的道路,感受双脚同时向前行进跳的节奏,保持身体平衡。
3.有初步的任务意识,坚持完成任务。
二、活动准备
废报纸若干、海绵垫8个、平衡木4个、圈4个、泡沫垫6个、障碍物3个、迷你玩2个、筐子4个,夹子若干个,袋鼠胸饰,音乐磁带(热身操、游戏背景儿歌、袋鼠妈妈歌曲+轻音乐)
三、活动过程
(一)准备活动
1.创设情景,激发游戏的兴趣。
2.热身活动:身体运动操(重点活动下肢)+好玩的纸球
(二)基本活动
1.幼儿自主尝试练习,感受夹物行进跳的要领。
教师:袋鼠宝宝长大了,一蹦一跳真能干。你会用腿夹着报纸球往前跳吗?要求:把纸球夹在两腿中间,小手松开,跳着前进,纸球掉了捡起来夹住再跳。
幼儿尝试练习,教师注意观察幼儿夹物情况,鼓励幼儿试着夹在自己最方便的位置,大胆行进跳。
2.幼儿分享经验:夹物位置根据自己感受,只要不掉就行。
3.请个别幼儿示范,重点引导幼儿观察其起跳、落地以及身体各部位的辅助动作(放松自然),感受整体动作的协调性和节奏感。
4.幼儿再次练习,感受动作连贯性和节奏感。 要求:夹物跳到对面划线处(距离5米)。
5.教师小结动作要领(把球夹在合适的位置,两手自然的摆动,两脚轻松有节奏的向前跳,脚下要轻轻的)。(根据幼儿掌握情况可安排再练习1——2遍)。
6.游戏“能干的袋鼠宝宝”
要求:
1.玩法:分别爬过草地、走过小桥、拿一张报纸搓成纸球夹在两腿间跳过各种障碍后,站在线处将纸球向远处“狮子”(老虎)掷过去,从右边返回后根据自己的喜好自主选择其他路线玩游戏。(教师讲解每条路线玩法、请一位幼儿示范)。
2.师生共同摆放游戏场地。
3.幼儿游戏,教师提醒幼儿坚持完成任务。
(三)放松活动
1.师生共同收拾器械。
2.韵律游戏“袋鼠妈妈”+下肢拉伸放松运动、离场。
教学反思
1、利用袋鼠的角色,引出“双脚向前行进跳”基本动作,让幼儿在故事情境中自然而然的进行基本动作练习,活动流畅,自然。
2、利用报纸的多变性,给小班幼儿带来了新奇感。让幼儿对体育活动充满了好奇,首先激发了幼儿参与体育活动的兴趣。
3、纸球的软度,非常适合幼儿双脚夹住,帮助幼儿双脚同时抬起向前跳,纸球在幼儿基本动作练习中的辅助作用非常凸显,运用的非常巧妙。
4、整节教学活动,下肢练习的密度比较大。教师能够充分考虑到幼儿全身动作的发展,在分散游戏中设计了有趣的“小路”,分散了下肢的练习强度,综合了全身运动,具有科学性。
5、在合着音乐练习行进跳时可以“袋鼠宝宝夹着纸球来跳舞”来激发孩子运动,这样比“要轻松的自然的跳”更易于幼儿理解接受。
范文三:健康领域案例活动设计
健康领域案例活动设计
活动内容:体育游戏《争取胜利》 适合班级:中班 设计者:周艳香 设计意图:
(一)、内容选材情况分析:
3月23日我很荣幸在群英幼儿园观看了体育观摩课及各种玩教具的制作,教师用自己的巧手将废旧的材料变成了一件件新颖别致、美观耐用的体育器械,孩子可以充分发挥自己的想象力去玩,在游戏中锻炼身体,体验快乐,集于运动、认知、审美、安全、环保与一体,体现了一物多玩的功能,看完了孩子们精彩的表演,我感触很深,作为我们新开的幼儿园,自身有很多的不足之处,所以我们要取长补短,回来之后就做了各种的体育器械,在一起进行教研,根据孩子的年龄特点,设计活动,让幼儿能够充分的发挥自己的想象,在游戏中锻炼其身体。我设计了体育游戏《争取胜利》运用废旧易拉罐、纸箱、沙包让幼儿练习肩上挥臂投掷的技能,体验互相合作的快乐。
(二)、本班幼儿学情分析:
现在我班幼儿处于中班下学期,年龄差异并不大,户外活动 活动目的:
1、 通过活动,训练幼儿从肩上挥臂投掷和单手抛接物的能力。
2、 通过活动,锻炼幼儿身体,促进幼儿的身体发展。
3、 通过活动幼儿喜欢参加体育活动,感受游戏带来的快乐。 活动准备:
1、物质准备:梅花桩若干、纸箱两个、沙包若干、场地布置(用绳
子隔成小河、幼儿站在河岸的一边,另一边放有纸箱两个)
2、知识经验准备:幼儿事先尝试练习肩上挥臂投掷和单手抛接物的技能
活动重点:锻炼幼儿身体,促进幼儿的身体发展。
活动难点:训练幼儿从肩上挥臂投掷和单手抛物接物的能力。 活动过程:
一、组织幼儿到场地上,观察场地的布置情况,进行热身运动,复习已学的基本动作。
二、走成一路纵队,新授游戏
1、教师示范挥臂投掷。
讲解动作要领:双脚前后开立,下体保持正直,上体转成侧身,投掷手在肩上准备,投掷时身体扭转,手向斜上方投。
2、幼儿练习动作,教师纠正动作。
3、将幼儿分成4队,进行游戏。
教师引导:“今天,我们来当小士兵,去打敌人的城堡,大家一定要客服困难,争取胜利,首先大家要跨过小河沟,到阵地上投手榴弹打敌人的城堡,然后炮灰,拍第二个小朋友的首,第二个小朋友跑出时,第一个小朋友站在队尾,小战士们听明白任务了吗?”
要求动作要准确,投准多的一对为胜利。
4、 教师小结:表扬姿势正确的而幼儿,纠正姿势不正确的而幼儿。
三、幼儿两人一组玩抛接沙包
幼儿每人一组,练习单手抛接沙包
要求:看准对方在投,集中精神。
四、放松活动,教师总结课堂情况。
课后反思:游戏的情节孩子非常喜欢,只是运动量不够,需要加强。
范文四:幼儿园健康领域教学观察案例幼儿园教育案例分析
幼儿园健康领域教学观察案例幼儿园教育
案例分析
[ 本文幼儿园健康领域教学观察案例幼儿园教育案例分析-来源_于范.文家 ,,,.FWJIA.,,, }一、 观察时间:2017年11月
二、 观察地点:幼儿园寝室
三、 观察对象:班级全体幼儿
四、 观察目的:学会正确穿左右鞋~昼寝时正确摆放鞋子~并逐渐构成习惯
五、 观察实录:最近~我发现班上的孩子经常穿反鞋子~左右不分~睡午觉起床后也经常有找不到鞋子的事情发生~固然经常反复提示也没有多大改变。
六、 分析与措施:
分析:受幼儿身心发展规律的影响~小班进园不到三个月的孩子~鞋子有时会穿反~也属正常~作为老师~我们必须适时针对孩子发展情况~展开系列教育活动~有针对性地教幼
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儿学会正确穿鞋~可是~为甚么起床时经常有小朋友找不到鞋子呢?通过仔细观察我发现~原来是睡觉前孩子们脱下鞋子以后~非常随便~将鞋子随处乱丢~东一只西一只~有的还干脆甩在过道上~一眼看往~简直是乱七八糟。有的小朋友从过道走过期不留意~便经常将鞋子踢到床底下~因而就发生了起床时到处找鞋子的情况。固然这是幼儿一日生活进程中的一个很小的细节~但是我想~良好行为习惯的培养应当贯串在幼儿一日生活的各个细小环节当中~只有这样~才能为班级良好常规的构成打下坚实的基础。
措施:
1、以玩游戏的方式和鞋宝宝的童话~围绕左右正确穿鞋、昼寝时正确摆放鞋子、并逐渐构成习惯等内容~展开一系列丰富多彩、生动有趣的教育教学活动~激起幼儿正确穿鞋、昼寝时正确摆放鞋子、并逐渐构成习惯的积极性、主动性。
2、生活活动中以幼儿易于接受的游戏方式锲而不舍地提示幼儿~变幼儿被动接受为积极主动再为自动的习惯养成进程~为幼儿毕生这一良好习惯的养成打下基础。
3、关注个别能力差的孩子~帮助其正确穿鞋和摆放鞋子~
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发现其进步及时在集体眼前给予表扬~帮助其建立自信~和大家共同进步。
4、在班级QQ群提出这一活动内容和目标~请求家长的大力支持和配合~在家睡觉时也以鞋宝宝的口气向幼儿提出要求~构成家园协力~进步活动效果。
5、将展开系列活动所用的鞋宝宝纸板、孩子们的印章画作品小脚印、装璜涂色的鞋宝宝等布置成专题墙面~进一步激起幼儿爱好~感受活动的快乐。
七、 效果与反思:
俗语说~爱好是最好的老师~为了变枯燥的说教为幼儿感爱好的、积极主动的学习方式~我制作了两套绘制有笑脸和哭脸娃娃的鞋样~孩子们的留意力被充分吸引~活动进程中~我通过鞋宝宝童话~极大地激起了幼儿关心鞋宝宝、帮助鞋宝宝的情绪~让孩子们在游戏的情境和进程中学会了正确穿鞋和睡前正确摆放鞋子。开始~我故意将第一套鞋样摆反~出示哭脸鞋宝宝~并以鞋宝宝的口气边哭边说:“小朋友们~我好难过呀!你们知道是为甚么吗?”有的小朋友很快就发现了:鞋子是反的。我说:“对了~小朋友不谨慎~把我穿反
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了~我好难过呀!谁来帮帮我呢?”当小朋友帮助鞋宝宝把鞋子摆放正确以后~鞋宝宝露出了笑脸~并及时表扬了鞋子穿正的小朋友~还和他们亲一亲~孩子们都非常开心肠体会到了关心帮助他人的快乐。良好的师生互动为下一步的学习打下了很好的基础。接着~我又出示第二套鞋样中的一只~并以鞋宝宝的口气说:“还有一件事也让我很伤心!睡午觉时~小朋友们经常把我和我的小火伴分开~分得远远的~一只在这~一只在那~有时还被小朋友踢到床底下~哎!我伤心肠哭了好屡次呢!”小朋友们的情绪再次调动起来~我又适时地给孩子们提出睡觉时正确摆放鞋子的要求:“我喜欢和我的小火伴左右正确并拢~躺在你们的小床下面睡觉~这样我才开心呢!小朋友~你们还会让我难过吗?”小朋友们纷纭表示以后睡觉时要正确摆放鞋子~不再让鞋宝宝难过了。最后~我还请小朋友们对着笑脸鞋宝宝展开穿鞋大比拼~看谁穿得又对又快~结果~就连班上最不爱举手的几个小朋友也积极参加了比赛活动~所有小朋友没有一个穿反鞋子~全部得到了鞋宝宝嘉奖的红花。 [ 本文幼儿园健康领域教学观察案例幼儿园教育案例分析-来源_于范.文家 ,,,.FWJIA.,,, }
为了巩固活动效果~围绕着开心鞋宝宝的主题~我还展开了一系列的活动~如装璜鞋垫宝宝的涂色活动、鞋底印章画活
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动等~孩子们在这样丰富多彩、生动有趣的活动中不但进一步学会了辨别鞋子左右~而且对鞋子产生了浓厚的爱好~和鞋宝宝交上了“好朋友”~都非常愿意好好庇护鞋宝宝。
有了良好的爱好作为动力~下面~我就开始着手培养孩子习惯的养成了~固然~一个好习惯的养成~尽不可能仅仅靠一节课便可以养成。美国专家研究发现~初步养成一个习惯需要21天~假如坚持90天~就会成为一个成熟的习惯、稳定的习惯。就是说~一个习惯的构成~一定是一种行为能够延续一段时间~而且一般需要经历由被动到主动再到自动的进程。很多好的行为不是自然而然构成的~对孩子来讲一定要锲而不舍地坚持练习。固然正确穿鞋、摆放鞋子看起来是一个很小的行为习惯~可是~孩子的行为习惯没有小事~而且~在成年以后~这些细小的行为习惯经常反映了一个人素质的高低。作为幼儿园教师~我们有责任在每个细小的习惯上给予孩子最好的教育~为其一生的发展打下坚实的基础。基于此~我重视在平常生活中培养孩子每个细小的生活习惯~特别是在进寝的生活活动中~我将这项习惯的培养坚持下来~天天在孩子进寝时~以鞋宝宝的身份鼓励孩子正确摆放鞋子~并及时表扬孩子们的点滴进步;起床时又针对对孩子们的良好行为给予表扬、评价。很快~寝室过道上再也看不到随便摆放的小鞋子了~远远看往~真是使人赏心悦目~起床后~
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也再没有到处找鞋子的现象发生了。
《幼儿园工作规程》中指出:要因材施教~避免整齐划一。在平常培养进程中~我非常关注个别几个能力差的孩子~并在穿鞋、摆鞋的进程中给予及时、适时的帮助~既不包办代替也不让他们觉得太难~而是采取帮助一点~自己动手一部份的方式~帮助他们完成任务~取得自信~和班上其他孩子共同进步~现在~班上很多能力较差的孩子都在原有基础上有了不同程度的进步~让我倍感欣喜。
在此进程中~我还积极主动地与家长往的联系~用现代化的沟通方式——班级QQ群与班级家长取得联系~告知家长近段时间我班生活活动主题~并请求家长在家积极配合~也以鞋宝宝的游戏化口气向幼儿提出左右正确穿鞋和睡前将鞋并拢摆放在床下的要求。这类便捷、快捷的沟通交换方式极大地进步了家园合作的力度~家长们很快积极配合起来~在家里也共同培养孩子养成良好习惯~一段时间以来~通过家长在QQ群里的反馈留言可以看出:孩子们在家也很愿意庇护鞋宝宝~正确穿鞋和摆放鞋子~相信这样一个好的小习惯已在孩子们的身上逐渐养成~我们期待着宝贝们的更大进步!
作者单位:武汉市江汉区晶晶幼儿园 作者姓名:胡华
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通讯地址:香港北路西马新村小区73号 邮编:430015
电话:13971053750 电子邮箱:645122485@
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范文五:社会领域的案例分析
社会领域的案例分析
我们班有一位小朋友名字叫赵英哲,说话细声细语的,不爱参加集体活动,区角活动时,其他小朋友都选择了自己喜欢的区角,他就站那不动,我过去问他:你想进哪个区角,他想玩按数取物,后来我陪他进入区角,他才开始玩。
分析与措施:
分析:人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径,幼儿在与成人和同伴交往的过程中,不仅学习如何与成人友好相处,也在学习如何看待自己、对待他人,不断发展适应社会生活的能力,建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系,让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和责任感,发展自信和自尊,在良好的的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则,形成基本的认同感和归属感。指南的教育建议中指出主动亲近和关心幼儿,经常和他一起游戏或活动,让幼儿感受到与成人交往的快乐;创造交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣;利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机,鼓励幼儿与他人接触交谈;鼓励幼儿参与小朋友的游戏,邀请小朋友到家里玩,感受有小朋一起玩的快乐。
田媛
大路二幼
二〇一四年二月八日
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