范文一:古代诗歌阅读答案 武侯庙杨慎剑江春水绿沄沄①,五丈原头日又曛
古代诗歌阅读答案武侯庙杨慎剑江春水绿
沄沄?,五丈原头日又曛 阅读下面的曲词~回答文后各题。
武侯庙
杨慎
剑江春水绿沄沄?~五丈原头日又曛。旧业未能归后主~大星先已落前军。
南阳祠宇空秋草~西蜀关山隔暮云。正统不慙?传万古~莫将成败论三分。
注释?沄沄:水流淌的样子?慙cán~同“惭”。
9(“南阳祠宇空秋草”与“隔叶黄鹂空好音”中的“空”字含义一样吗,你认为哪一句写得好,
10(“莫将成败论三分”一句内与《蜀相》中哪一句意寄思较为接近,哪一句内屿涵更为丰富,请简析
答娱案
9(前为“空剩操”~后为“空有”~杜铜诗所营造的意境更为丰烽富。“隔叶黄鹂”与“斗映阶碧草”呈现了一幅赌盎然春意~但作者感受识独特:祠庙寂寥冷清~抑只有诗人形单影只~孤冶寂满怀~而好音无人来并听~更具有以乐景写哀偿情更显其哀的效果~景厌中含情、情景交融的写用法较“南阳祠宇空秋草姨”更胜一筹。
10英(“出师未捷身先死”敖~一般来说~杜诗这句吱更加丰富。因为除了交硝代史实外。还含有惋惜刑、痛心之感~而“莫将害成败论三分”更侧重客诀观的评述古代诗歌阅读暴答案武侯庙杨慎剑江春语水绿沄沄?~五丈原头笼日又曛。
【考点定募位】鉴赏文学作品的形砧象、语言和表达技巧。莽能力层级为鉴赏评价D纫。
【技巧点拨】常梁规答题步骤:第一步:棍解释该字或词在句中的胺含义。解释含义除了说湃明该字或词在句中的具虏体意思而外~还应当考顺虑语法现象和修辞手法事~如活用~拟人~比喻讨~通感~化动为静等。究第二步:把该字或词放鞋入原句中描述景象。用耿自己的语言~加以想像拌~再现诗句表现的图景逊。第三步:点出该字烘踏托了怎样的意境~或表骗达了怎样的感情古代诗宙歌阅读答案武侯庙杨慎瓢剑江春水绿沄沄?~五曰丈原头日又曛。如本题券是两者的比较~需要分腋别分析~比较出不同。襄“隔叶黄鹂”与“映阶翰碧草”呈现了一幅盎然友春意~有以乐景写哀情站更显其哀的效果~景中徽含情、情景交融的写法葬较“南阳祠宇空秋草”睛更胜一筹。
10(迁试题分析:这是一道概达括诗歌内容的题目~诗吱歌的内容主要是概括诗穴句描绘的情景~答题时襟注意首先描绘诗句描绘厂的画面~然后概括意境判的特征~最后点明情感詹。“莫将成败论三分”深~“出师未捷身先死”煎~一般来说~杜诗这句颂更加丰富。但是要结合脱诗句分析。
【考点挝定位】鉴赏文学作品的侍形象、语言和表达技巧汐。能力层级为鉴赏评价茵D。
【技巧点拨】清分析诗歌的内容~要结巢合诗句内容分析。“莫顶将成败论三分”~首先亡理解句意~三分天下并辛不代表他的全部功绩。著意思相近的诗句~考查啸平时的识记~平时要注应意积累。一般来说~杜沾诗这句更加丰富古代诗涟歌阅读答案武侯庙杨慎羌剑江春水绿沄沄?~五计丈原头日又曛因为除了矫交代史实外。还含有惋净惜、痛心之感~而“莫降将成败论三分”更侧重高客观的评述。
范文二:武侯庙
《武侯庙》 佚名
剑江春水绿沄沄,五丈原头日又曛;
旧业未能归后主,大星先已落前军;
南阳祠宇空秋草,西蜀关山隔暮云;
正统不慙传万古,莫将成败论三分。
题武侯庙(白话翻译) 诸葛北伐必经的剑江(*1)的水流湍急, 他殒亡之地域五丈原(*2)的日头昏暗。 他意图统一中原未竟地(*3)不归刘襌, 他死前有对应的大星(*4)已陨落军中。 南阳卧龙冈武侯庙(*5)徒然生出秋草, 四川西部(*6)关塞和山脉有雾霭阻隔。 不要因为正统不传万古(*7)而生惭愧, 谈理三国历史(*8)不能以成败论英雄。 注*1: 水名, 在四川省剑阁县北, 是嘉陵江的支流。
注*2: 诸葛亮曾六出祈山, 北伐中原, 古领五丈原(陕西省岐山县); 与魏将司马懿对峙百多天后死於
五丈原军中。
注*3: 旧业即指统一大业。
注*4: 旧时认为世上一个人, 对应著天上一颗星, 星落便意味著人将死去。注*4:旧时认为世上一个
人, 对应着天上一颗星, 星落便意味着人将死去。
注*5: 南阳在河南省南阳市; 祠宇亦即武侯庙。
注*6: 诸葛生时主要在四川西部活动。
注*7: 此处著重诸葛亮精神传万古。
注*8: 三分即天下三分之三国史也。
《武侯庙》并不是杨慎写的,只是他在《升庵诗话》(卷六)中引用的别人的作品
范文三:母爱,一江春水
平淡人生也有舞,凡人小事也有歌。生活中有了爱,也便有了美;生活中有了真情,也便有了许多感动。记忆芯片的波流,带我回到了那年那月那难忘的一天-------
烈日炎炎的正午。
我满心欢喜地走在回家的路上,幻想着妈妈给我准备的丰盛大餐,不禁垂涎三尺。似乎那火一般的骄阳也变得温婉起来,脸上的汗珠都是甜的,空气分子中溢满了饭菜的香气……哇!
我跨进了家门,兴冲冲地往餐厅跑。经过一番彻底寻找,脸上的笑容僵住了:连粒米的影子都没瞧见,更别提什么“满汉全席”了!
有些失落,有些不满,我按捺不住冲动,跑去质问妈妈。只见她软弱无力地瘫在床上,见我进来,把头转了过来,脸色有些苍白,唇上的粉红色褪却了,但还是勉强扯起了一丝微笑。
我像个木头人似的站立着,心里都被“愤怒”蒙蔽了,胸口老像有团棉花堵着,吐又吐不出,咽又咽不下。
“怎么来得及呀,我不吃了!”我重重把门摔上,走出了家门……
肚子还真是不争气,不到一节课就唱起了空城计,再也没有心思上课了,额角也渗出了一层细汗,我忐忑不安地想:还有三节课呢,该怎么熬啊!
“人是铁,饭是钢”,我算是体会到它的内涵了。
好不容易一节课结束了,我有气无力地趴在桌上。蓦地,后背被人拍了一下,转过身去,只见朋友将两包“仙贝”递了过来,“饿了吧,吃吧!”。
我如获至宝地接了过来,脸色舒展开来,真不愧是知己之交啊!这时,朋友接上了一句:“是阿姨让我给你的,她说你没吃午饭,怕你饿着。”我怔住了,心头涌起一阵愧就疚的思想,像通了电似的一颤。
放学了,我第一个冲出教室。
一进家门,我就拥住妈妈,上气不接下气地说“对……对不起!”妈妈先是愣了一下,然后轻轻地回抱我,抚着我的头,满口稚气地回答:“没关系。”我抬头看看她,“扑哧”一声笑开了,妈妈怎么还这么孩子气呀!
爱是一盏灯,黑暗中照亮前行的路;爱是一首诗,冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风,冬日的阳,是春日的雨,秋日的果。
深沉的爱,是我此生永难忘却的一道风景。那一江澄澈温暖的春水,将永远荡漾在我的心怀。
范文四:东流,一江春水
仰望,聚散苦匆匆,触目,愁肠断;低头,落红难再缀,回首,恨无穷。
微语,一地银霜苍凉月,情似水;蹙眉,寂寞梧桐锁清秋,相思尽;曲散,冷落无奈,芭蕉雨声夜夜心;楼空,幽曲凝阑,只留辞赋满乾坤……
你一生最为宿命的三年,便是一个永恒的秋天。你在秋天,衣诀飘飘,彷徨落寞,有着秋天的怅恨,有着秋天的哀思,像秋天一样演绎着凄美的故事。
遥想昨日,春花秋月,你朱颜未改,韶华与笑靥跃然脸上。满殿的宫娥,莺歌燕舞,繁华欢愉,你的华词在其旋律中优雅的地运行着。“烂嚼红茸,笑向檀郎唾”,风花雪月,纸醉金迷,这样的景色逐渐让你沉溺,没完没了。
“林花谢了春红,太匆匆。”,岁月其徂,蹉跎岁月,繁华如梦消逝,化为虚幻。江山易改,沉沦之中,已是春意阑珊,你已身陷囹圄,为它乡之客。往事知多少?
亡国之恨,窒息的心殇。
故国之思,不忍的割舍。
汴京幽居的小楼,车马冷落,碧苔自绿,都已爬上了门前的台阶。昨夜,东风又掠过小楼的檐梢,楼头清秋的明月纵然多情,楼中的你对它却没有抒怀的逸兴。清晨推窗,杂花生树,莺歌燕语,只可惜不是草长莺飞的江南。白玉栏杆,雕梁画栋,金陵宫中的一切都还安在,却捞起不堪回首的痛悼。
不堪回首,却又怎堪抵制那回首的诱惑?既然回首,你便无言独上西楼,看如钩的残月。相留醉,憔悴泪,如玉坠,噬心锥骨的痛楚,拖动着长长的影子,放大对不堪回首的追悔。无奈!
故国显现在夜梦里,却读不懂黑夜中你的憔悴。在醉眼迷蒙中,你道出了你的怅恨愁思“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”是啊,你的怅恨愁思如春水涨溢般恣肆,奔放倾泻,不舍昼夜,无尽东流,时间有多长,它就有多长,又怎么会为那一响贪欢所解脱。
三年等待,苍白了,落幕的终是美酒牵机。
《虞美人》的歌声如怨如慕,如泣如诉,成了你自己作词作曲的最后的挽歌。徐铉出卖,隔墙的耳目,如获至宝,宋太宗怒不可遏,一杯毒酒……
多少心愿未了?多少旧梦难圆?睡吧,静静的睡吧,不用再锁着自己的眉头,已没有明天,也不会再有这样一个秋天。这或许就是你所祈求的,不然,你为何会在开饮的那一刻,嘴角绽放出诡秘的笑,一种令命运发怵的笑。
如果用梦的方式,来解读你那难以释怀的怅恨愁思,或许,只有从梦最初开始的地方背叛,才是最好的解脱。“一壶酒,一竿纶,世上如侬有几人。”如果若有来生,你定不会投身于皇家贵族,但愿生于原野山村,徜徉花间,归隐田园,过黄发垂髫,怡然自乐的生活。
【文:郎天风 ? // ? 编辑:chwm1201】
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范文五:一江春水似吾愁
春已去,秋已至,烦躁之情未曾消一逝。
烦烦乱乱更添愁,欲说还休,无语泪空流。
霞骛飞,秋水色,渔舟唱晚,歌声苦中涩。( 书村网 www.mcqyy.com )
月出斗牛人影移,对酒当歌,人生曾几何。
时光荏苒,岁月如梭,转眼间,离高考还有一个月了。每天闻鸡起舞,披星入睡,挑灯夜读,和睡眠抗争,与意志作战,可越到最后,心里越愁。人生转折之战,必感愁慌,成败得失,关系一生呀!一边是殷勤期盼的父母,一边是谆谆教导的老师,而我们处于中间,更添压力。愁中添愁,一倍增其哀愁。
冲刺后期,不再关注碧水间惊鸿一抹的雁影,不再关注墙角落无声息的花韵,整天游弋于题海之中,挣扎于书山之间,为高考备战。可是,努力备战的同时,我们的副产物---愁---怎么办?
为了抛却心中的愁,我清晨早起跑步。天已热,汗水从指间滑过,加速的同时不为自己增加负荷。泪已落,生活中的我,任凭挫折苦难摧残着我,加速的同时,让心灵承受更多的负荷。
少年的愁,不是“为赋新词强说愁”中的愁,这是现实教育与人生理想产生矛盾的结果。一方面,我们渴望属于自己的天空;可另一方面,我们还要为了父母为了朋友去过另一种生活,并因此而改变我们的人生。没有人了解我们。家长满足我们物质需要的同时,并不能满足我们的精神需求,他们不知道我们真正缺的是什么。
同学们不了解,家长不了解,我们能做的只是自己解决这个矛盾。但我们往往选一个,这是不明智的。我们正确的做法是服从一个的同时,不要忘了另一个。遵守现实的规律,执定心中的梦想,无论什么时候,都要记住:现实中,不要忘了梦想。
有梦想谁都了不起,有勇气就有奇迹。我们一定要活在现实,超越梦想。
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