范文一:幼儿园中班语言教案:《孙悟空打妖怪》
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幼儿园中班语言教案:《孙悟空打妖怪》
幼儿园中班语言教案,儿歌《孙悟空打妖怪》
活动名称,儿歌《孙悟空打妖怪》
活动目标,
1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌,有节奏地朗读。 2、通过观察图夹文的儿歌形式,每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。
3、用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。
活动准备,实物展示仪一台或儿歌文字,西游记角色图片各2张。幼儿用书人手一套。
活动过程,
1、教师通过语言的形式,引出主题,激起幼儿的兴趣。 教师,小朋友,你喜欢听孙悟空的故事吗,你知道孙悟空打妖怪的故事吗,下面,我给你们念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。
2、教师朗读儿歌,让幼儿初步理解儿歌的内容。 ,1, 出示幼儿用书,放在实物展示仪上放大,教师边念儿歌边指放出来的图文。
,2, 教师引导幼儿观察,找出儿歌中的规律。 教师,你们仔细看看图文画面,说说,你发现了什么,引导
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幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。
教师,再跟老师念一念,你又发现了什么,幼儿在跟念时,教师加重每两句末尾一字的发音,引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。
3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式,尝试有表情地记忆和朗读儿歌。启发幼儿想一想,认一认,图片旁的汉字读什么,引导幼儿看图文念儿歌。
4、引导幼儿有节奏朗读儿歌,从中体验活动中的快乐情绪。
教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度,增加儿歌的趣味性和难度。
在活动中,可根据儿歌中的角色制作手偶,在学儿歌环节,可采用活动表演手偶的方式,让幼儿感知儿歌内容。 因为这个儿歌念起来很有节奏,所以教师可为幼儿提供圆舞板、铃鼓等打击乐器,让幼儿一边有节奏地敲击乐器,一边愉快地念儿歌。
活动反思,
这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,使幼儿积极主动地参与学习。在这个语言活动中,我尝试通过多媒体,放映《西游记》,激发小朋友的兴趣,运用提供的有关画面,展开合理想象,进行念儿歌。在活动中,我将念的机会更多的留给幼
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儿,我只是引导者,如,“唐僧师徒四人去西天取经,谈们各自那了什么武器,”“那么,谁是大徒弟呢,”等等,充分尊重每位幼儿,欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中,我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整,他们有想象,但不知如何很好的表达。我想这与 平常老师的引导有关,因此,在以后的活动中,我将加以注意,帮助他们丰富语言表达的经验。
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范文二:大班教案孙悟空打妖怪
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大班教案孙悟空打妖怪
林女华
设计意图:
因我班幼儿好奇心比较强,特别是西游记中的魔法,是孩子们最为向往的,所以我开展了语言《孙悟空打妖怪》这课时,刚开始,教师先以播放《西游记》片头曲,激发幼儿对课堂的兴趣。教师通过引导幼儿朗读儿歌,让幼儿感知人物出场的顺序,并进一步帮助幼儿感知儿歌的连锁调。为了帮助幼儿进一步对儿歌的理解,教师根据幼儿学习的特点进行分角色表演,也给了幼儿一个自我展现的舞台,让幼儿锻炼、并提高自己的胆量。
活动目标:
1、理解有情节的儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁调的形式特点,能学会有表情地朗诵儿歌,
2、能用不同的形式朗读儿歌。
3、能根据儿歌里不同的角色特点进行创编动作。
活动重点:理解儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。
活动难点:让幼儿大胆尝试表演儿歌内容。
活动准备:
《西游记》片头曲、《三打白骨精》动画视频片段、儿歌《孙悟空打妖怪》
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唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、妖婆的面具等
活动过程:
一、播放音乐及动画片段,激发幼儿学习的兴趣。
播放《西游记》片头曲音乐片段,引导幼儿认真倾听,并接着往下唱。
提问:小朋友你们知道这首歌曲的名字吗,
播放《三打白骨精》动画片片段,鼓励幼儿说说这是《西游记》里面的哪段故事。 提问:1、《西游记》里面有哪些角色呢,
2、你喜欢谁,为什么,
3、你不喜欢谁,为什么,
二、学习儿歌,引导幼儿感受儿歌连锁调的特点。
1、教师朗诵儿歌,引导幼儿认真倾听儿歌。
提问:小朋友你们有没有发现老师今天读的儿歌跟其他儿歌不同,或者有什么区别呢, 师小结:即前句的最后一个词是后一句的开头,引出“连锁调”。
提问:1、儿歌里都有谁?2、谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?
小结:不吃陌生人的东西,不跟陌生人走等,学会自己保护自己。
2、引导幼儿有节奏地朗读儿歌。
3、通过角色扮演,巩固对诗歌内容的理解,学会念
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儿歌。
4、幼儿分组轮流朗读或以接龙方式朗读儿歌,感受儿歌连锁调的特点。并鼓励幼儿变念儿歌边做动作。
5、引导幼儿分角色练习,进一步巩固诗歌内容。
师先请个别表达能力较强的幼儿上来表演一遍,请其他幼儿注意观看。
教师观看,并及时纠正错误。
幼儿三组,分别带上面具,分角色边念儿歌,边表演。
师幼一起点评。
6、小结:
今天我们学习的儿歌名字叫什么,里面有哪些角色,
大班语言活动《孙悟空打妖怪》教案
设计意图:
作品分析
1、儿歌《孙悟空打妖怪》从内容上来说,是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿歌,主要描述了西游记中孙悟空打白骨精的情节。
2、儿歌中的孙悟空、猪八戒、老妖婆等都是拟人化的动物,具有浓厚的童话色彩。他们神通广大,具有超人的本领,尤其是孙悟空深受大家的喜爱。
3、作品讲述了唐僧师徒四人取经途中,遇到妖怪,
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除了孙悟空外,大家都没分清是人还是妖,差点上当的故事情节,来告诫幼儿对陌生人要提高警惕,防止上当受骗。
幼儿分析
1、大班的幼儿好奇心强,尤其是西游记中千变万化的魔法,是每个孩子所向往的。《孙悟空打妖怪》这种连锁调形式的儿歌朗朗上口,也深受孩子们的喜爱。
2、他们对西游记中的主要人物特点有一定的了解,对西游记中孙悟空打妖怪的故事也很感兴趣。
设计思路
1、活动开始以孩子们熟悉的儿歌引入,使孩子一下子就进入到有趣的情境,唤醒孩子的学习兴趣。
2、根据幼儿直观形象的学习特点,运用动画给孩子的自主学习提供了一个平台。其次运用动画帮助孩子们熟知人物,并初步感知理解连锁调儿歌的特点。
3、在活动中,运用多通道参与法,孩子们通过看课件、说儿歌、做动作、玩游戏等多种形式,充分调动了他们的感官,使他们对儿歌的感知更加地全面。
活动目标:
1、理解儿歌内容,初步感受连锁调儿歌的形式特点。
2、知道对陌生人要提高警惕,防止上当受骗。
3、大胆表达自己对画面的观察和理解并尝试表演儿歌内容。
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重点:理解儿歌内容,学会节奏明快地朗诵儿歌,并能有兴趣地进行表演。
难点: 初步感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。
活动准备:
物质准备: 1.多媒体课件
2.唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖婆等人物道具
3.歌曲《猴哥》、《白龙马》,《孙悟空打妖怪》动画
经验准备:幼儿有一定自主阅读经验
活动过程:
请一名幼儿戴头饰表演孙悟空,引发幼儿兴趣。
一 谈话,引出话题。
师:看看我们班来了谁——孙悟空
评价:好,我们把掌声送给他,谢谢他的精彩演出~
师:你们知道孙悟空有什么本领吗,
生:会变
师:对,他可以变成各种东西,有七十二变的本领。还有什么本领,谁再来说一说,
生:会翻跟斗云
师:嗯,他翻个跟斗云就是十万八千里
生:会打妖怪
师:嗯,他还会降妖除魔。
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师:他的本领可多啦
师:有位大诗
人把他的故事写成了一首儿歌,题目叫《孙悟空打妖怪》,请小朋友们跟我一起来念一念《孙悟空打妖怪》。
二 欣赏儿歌,理解儿歌内容
1、幼儿看Flash动画片,初步了解儿歌内容。
师:那我们现在就跟着悟空一起走进儿歌吧~
师:谁来说说你都看到了什么,
生:孙悟空——还有谁
生:白龙马——你观察得真仔细
生:猪八戒——真棒,你有双善于发现的眼睛
生:沙和尚——很棒
生:唐僧——还有没有
生:老妖婆——哦,你也有双火眼金睛
2、教师边出示图片边提问,幼儿进一步理解儿歌内容,加深对儿歌的印象。
快乐大闯关
师:小朋友们观察得都很认真。现在我们要来玩个快乐大闯关的游戏,敢不敢挑战,第一关听歌答题
师:好,那先认真听问题——师徒四人这一路都是怎样走的,待会要请小朋友们用儿
歌中的话来告诉老师~小耳朵都准备好了吗,播放儿
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歌
听完提问:师徒四人一路西天取经可真不容易呀~谁先来说说唐僧这一路都是怎么走的呢,
儿歌中是怎么讲的,谁会用儿歌中的话来说一说,)
生:唐僧骑马咚那个咚。评价:你听得可真仔细~
我们看着图片一起来说说唐僧骑马咚那个咚。
师:谁来表演唐表演僧骑马的动作,
评价:表演得真像~
师:唐僧后面跟着个谁呢,
生:孙悟空——说完播放孙悟空图片
师:我们把这句话说完整,后面跟着个孙悟空,你来试一试,
评价:你真是个会学习的孩子~
师:孙悟空是怎么样走的,
生:孙悟空,跑得快。
师:孙悟空走路可有趣了,谁来模仿模仿,
评价:哇,你就是活脱脱的小孙悟空~
师:我们一起看着图片来把这句儿歌完整的说一说
师:悟空后面跟着个谁,
生:后面跟着个猪八戒。
师:猪八戒长得怎么样,
生:猪八戒,鼻子长。
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师:谁来试试把这句儿歌念出来
评价:老师要表扬你,你学得可真快~下面谁来当当肖老师,帮老师提问,接下来该问什么问题呢,上面老师讲到了猪八戒,接下来要以猪八戒开头了
师:八戒后面跟着个谁,
生:后面跟着个沙和尚。
师:沙和尚在干什么,
生:沙和尚,挑着箩。
师:沙和尚后面来了个谁,
生:后面来了个老妖婆。
师:哦,老妖婆躲在后面,悄悄地跟着师徒四人。
小朋友们说得真棒,其实这里讲的就是唐僧师徒四人去西天取经途中,遇到了妖怪。 恭喜小朋友们第一关闯关成功~、幼儿看Flash动画,仔细观察画面,找出儿歌中的规律,初步了解连锁歌的形式特点。
快乐大闯关
接下来我们要进入到快乐大闯关的第二关,这一次又是否能顺利通关呢~难度加大了哦。刚刚我们不仅看了动画,还听了儿歌,现在你还能把刚刚学的儿歌念下来吗,谁想来尝试一下?
评价:你真厉害,都可以当小老师了,来我们大家一起跟着小老师一起来读一读
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师:悟空说儿歌里藏着一些有趣的规律呢,我们一起来看看,谁能用你们的火眼金睛找出来,
大班语言:孙悟空打妖怪
汪家幼儿园:徐坤兰
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点。
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3、 学念儿歌,尝试表演儿歌的内容。 知道努力克服困难,不吃陌生人的东西。 理解儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁歌的形式特
理解儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点,学会念儿歌。
大胆地尝试表演儿歌的内容。
1、
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3、 多媒体课件 唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚头饰各一个 歌曲《白龙马》、《敢问路在何方》
一、听歌曲,引发幼儿兴趣。
教师故作神秘状:“今天啊,老师为小朋友们请来了
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几位小朋友们最喜欢,也是最厉害的朋友,你们猜是谁,”
放音乐《敢问路在何方》。
幼儿回答后出示孙悟空面具,然后请幼儿介绍孙悟空。 教师:“谁知道孙悟空的师傅是谁吗,唐僧又有那些徒弟,” 以提问的方式与幼儿互动,根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八
戒、沙和尚等头饰,并说说〈西游记是讲了个什么事情吗,还能简单的说说出他们各自有什么特征
教师:今天我们要学习一首关于〈西游记〉的儿歌,儿歌名字叫〈孙悟空打妖怪〉
二、欣赏儿歌
教师:小朋友,你听到什么, 教师根据幼儿的回答,用儿歌的内容进行总结。
教师:小朋友们想一想,为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗,孙悟空为什么没有上当,
教师:你最喜欢谁,为什么,
教师根据幼儿的回答,进行总结。
三、幼儿学念儿歌。
幼儿跟教师有节奏地学念儿歌两遍。
请幼儿以个别和集体的形式学念儿歌。
四、幼儿表演儿歌内容。
、请几位幼儿分角色表演,让幼儿确定自己扮演的是
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什么角
色,根据儿歌的情节进行表演,没有参加的小朋友和老师一起念儿歌《孙悟空打妖怪》
、重新找小朋友将游戏重复1—2遍,加深幼儿印象
六、结束部分:
小结:在《白龙马》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。
二〇一一年十二月
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范文三:孙悟空打妖怪教案
孙悟空打妖怪教案
{孙悟空打妖怪教案 http://欢迎您访问范--文.之.家} 游戏名称:孙悟空打妖怪
游戏目标:
1.观察画面中人物出场顺序、动态、表情~理解儿歌内容~感受传统儿歌连锁歌的形式特点。
2.大胆表达自己对画面的观察和理解并尝试表演儿歌内容。
3.知道对陌生人要提高警惕~防止上当受骗。
游戏准备:
物质准备:PPT~人手一本小书~《西游记》开场主题曲、唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖婆图片各一张、椅子。
一、谈话~引出话题。
师:你们知道我有什么本领吗,
我的故事写成了儿歌~你们听一听。
二、欣赏儿歌~理解儿歌内容。
1.打开PPT, 教师边念儿歌边播放相应的图文~幼儿初步理解儿歌。
师:你们听见了什么,
2.幼儿自主阅读~仔细观察画面~找出儿歌中的规律~初步了解连锁歌的形式特点。
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师:儿歌里还有好玩的~我们去图书里找一找。
幼儿自主阅读~教师巡视指导。
引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。
师:刚才你们仔细看了图文画面~说说:你发现了什么,
小结:前一句的最后一个词是后一句的开头~念起来好听顺口又有趣~就象我们玩的接龙游戏一样~这就是连锁歌的特点。
3.教师带领幼儿完整地念儿歌~并对幼儿进行安全教育。
提问:
这首连锁儿歌里到底说了些什么~让我们试着一起看图说一说。
采用有节奏敲打身体不同的部位来表现儿歌中的角色~以及速度的快慢方式朗诵儿歌~加深对儿歌的理解。
师:这首儿歌念起来很有节奏感哦:让我们有节奏敲打身体不同的地方表现儿歌中的各个角色。
根据幼儿掌握的情况练习2——3次。
师:谁上当了,为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗,
小结:不吃陌生人的东西~不跟陌生人走等~学会自己保护自己。
三、幼儿表演儿歌内容。
1.选角进行表演。
每组选择一位幼儿佩戴上相应的角色胸饰上台做动作~其
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他幼儿念儿歌
2.幼儿根据儿歌内容~站在自己椅子前~边念边做动作。
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范文四:孙悟空打妖怪教案
《孙悟空打妖怪》教案
王俊婷
活动目标:
1、理解有情节的儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁调的形式特点,能学会有表情地朗诵儿歌。
2、对幼儿进行安全教育。
3、能用不同的形式朗读儿歌。
活动准备:
1、课前排练儿歌的情境表演。
2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。
3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。 活动过程:
一、以情境表演引入,激起幼儿学习的兴趣。
1、教师以神秘的口吻引入情境表演。
2、引导幼儿观看情境表演,师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。
二、学习儿歌,引导幼儿感受儿歌连锁调的特点,并对幼儿进行安全教育。
1、播放儿歌录音,师根据儿歌内容一一演示桌面教具。 提问:儿歌的名字叫什么?
2、教师完整地念一遍儿歌,并对幼儿进行安全教育。 提问:
(1)儿歌里都有谁?
(2)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗? 小结:不吃陌生人的东西,不跟陌生人走等,学会自己保护自己。
3、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。
提问:要用什么样的声音和表情,儿歌读起来才会好听?
4、请一幼儿示范,启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。
提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方?
小结:前一句的最后一个词是后一句的开头,念起来好听顺口又有趣,就象我们玩的接龙游戏一样。
5、幼儿分组轮流朗读儿歌,感受儿歌连锁调的特点。
三、提供相关材料,幼儿分组练习巩固儿歌。
1、讨论:还可以用什么方法来念儿歌,使儿歌读起来更好听,更有趣?
2、幼儿分组自行选择材料,尝试不同形式的儿歌读法。 乐器组:利用打击乐器,引导幼儿边打节奏边念儿歌。 玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等,引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。
表演组:启发幼儿利用桌面教具,边操作边念儿歌。
3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。
范文五:大班语言教案:孙悟空打妖怪简案
大班语言活动《孙悟空打妖怪》教案
龙潭中心幼儿园吴三清
设计意图:
(一)作品分析
1、儿歌《孙悟空打妖怪》从内容上来说,是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿歌,主要描述了西游记中孙悟空打白骨精的情节。
2、儿歌中的孙悟空、猪八戒、老妖婆等都是拟人化的动物,具有浓厚的童话色彩。他们神通广大,具有超人的本领,尤其是孙悟空深受大家的喜爱。
3、作品讲述了唐僧师徒四人取经途中,遇到妖怪,除了孙悟空外,大家都没分清是人还是妖,差点上当的故事情节,来告诫幼儿对陌生人要提高警惕,防止上当受骗。
(二)幼儿分析
1.大班的幼儿好奇心强,尤其是西游记中变化万千的魔法,是每个孩子所向往的。《孙悟空打妖怪》这种连锁调形式的儿歌朗朗上口,也深受孩子们的喜爱。
2. 他们对西游记中的主要人物特点有一定的了解,对西游记中孙悟空打妖怪的故事也很感兴趣。
(三)设计思路
1、活动开始以孩子们熟悉的儿歌引入,使孩子一下子就进入到有趣的情境,唤醒孩子的学习兴趣。
2、根据幼儿直观形象的学习特点,运用动画给孩子的自主学习提供了一个平台。其次运用动画帮助孩子们熟知人物,并初步感知理解连锁调儿歌的特点。
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