范文一:中级职称论文发表
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中级职称论文发表
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下面是中级职称论文发表的范文:
谈学习《语文课程标准》的体会
21世纪的社会是一个信息化、知识化的社会,知识不断开拓、不断更新。人在社会中所处的地位、所扮演的角色、所从事的职业、所面对的竞争、所面临的困境都是多样化、复杂化、动态化的,是瞬间万变、无法预料的。为了自身的生存与发展,人需要通过不断地学习来不断地丰富自我的知识技能,不断地健全自我的人格,不断地开发自我的潜能,不断地调整自我的身心,以适应外部环境的随时随地的日新月异的变化。这就需要具有自我学习、自我完善、自我发展的能力和素质。可以说,这种能力和素质是新世纪人类生存和发展所不能或缺的最基本的条件。
那么,在语文教育实践中如何全面把握和深入贯彻《标准》的“发展”理念呢,
一、立足自主发展,在基本学法指导上突出“信息搜集和利用能力”的培养
语文学习的基础意义就在于“使学生获得基本的语文素养”,为学生的终身学习、自主发展打好基础。从《标准》在“课程的基本理念”部份关于“全面提高学生的语文素养”的表述中(“??语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想
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感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。??”),可以看出,“基本的语文素养”其中一个重点是语文学习方法和学习能力。
注重基本学法的指导——“自主发展”的基础
1(以基础知识的传授与指导作为“学会学习、自主发展”的起步点——扎实基础,指导学法,提高知识搜集和吸收的熟练程度。
2(以基础知识的运用和拓展作为“学会学习、自主发展”的加速点——注重实践,训练技能,提高知识迁移和应用的灵活程度。
3(以基础知识的变通和融汇作为“学会学习、自主发展”的飞跃点——求异求新,培育灵性,提高知识更新、重组和再造的熟练程度。
突出信息素质教育——“自主发展”的关键
随着信息技术与语文教育互相交互、互相整合的“一体化”历程的逐步深入,语文教育即将出现一个前所未有的巨变。如何加强信息素质教育,使学生从小具有较强的信息意识,具有“运用现代技术搜集和处理信息的能力”,是加强基本学法指导,让学生在信息时代中能够学会学习、能够自
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主发展的关键问题,是《标准》高度关注的时代赋于语文教学的新使命。
1(以计算机为“资料搜集工具”,构建“开放性”学习方式。 copyrighthttp:///
2(以计算机为“学科中介工具”,构建“综合性”学习方式。
3(以计算机为“沟通交际工具”,构建“交互性”学习方式。
《标准》在“课程总目标”中明确提出:“1、在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。2、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。3、培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯?。4、?逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度?。7、?能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界?。9、?初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”这些目标就是语文课程所要达到的人文教育目标。
(一)丰富文化底蕴,塑造“创新人格”。
1(积累文化底蕴,培植创新的悟性和灵性。
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2(创设文化氛围,培植创新的个性和品性。
(二)丰富文化底蕴,塑造“现代精神理念”。
语文教育必须凭借语文教材,通过文化底蕴的渗透艺术,通过“化精神理念为鲜明的形象,让精神理念‘活’起来;化精神理念为深刻的认识,让精神理念‘明’起来;化精神理念为真切的情感,让精神理念‘柔’起来;化精神理念为自我的思想,让精神理念‘亲’起来”等形式,积极促进文化底蕴的日月积累,让“现代精神理念”、“现代价值观念”在孩子的心田里生根,发芽,开花,结果,最终达到:
1(民族意识与国际意识的整合。
2(发展意识与生态意识的整合。
3(继承意识与创新意识的整合。
4(竞争意识与合作意识的整合。
5(自我意识与社会意识的整合。
三、立足超越发展,在语文实践活动拓展上突出“专题性研究”的尝试
语文综合性实践活动,是学生超越自我、自主发展的必要过程。实践是发展的最主要的动力和渠道。从《标准》对语文综合实践活动的拓展目标中,可以看到体现时代特点的超前发展意识。未来的社会是知识化的社会,是创新的社会。作为未来事业的教育需要具有超越意识,需要超越传统,超越现实,面对未来,适度超前发展。也就是说必须重视专题
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性、探究性的研究意识和能力的培养,重视创新型、研究型人才的培养。为此,语文教学在语文实践活动的拓展上,必须突出“专题性研究”的尝试,并随着年级的升高,逐步加大这一方面学习内容的比重。
1(加强研究方法的指导。
2(注重研究内容的开放。
3(重视研究结果的测评。
四、立足稳步发展,在学习质量评价上突出“评价观念和功能”的转变以及“多元化评价体系”的建立
《标准》强调,“面对社会发展的需要,评价目的和方法等方面进行系统的改革”,并在“实施建议”专项提出“评价建议”,强调“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。”这就要求我们要更新评价观念,要摒除评价的甄别和选拔功能,建立以“发展功能”为核心的符合教育方针和儿童身心发展规律的新的评价体系来科学地评价学生素质发展状况,评价学生是否在原有的基础上得到全面发展,得到生动活泼主动的发展。并据此引导教师去改进教学,完善教学过程,有效地促进学生的发展;引导学生去认识自己,找到发展的方向和立足点,促进自主发展的实现。这是当前评
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价制度改革的一个重要问题,更是学生是否能够稳步、持续发展的关键性问题。
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下面是中级职称论文发表的范文:
谈学习《语文课程标准》的体会
21世纪的社会是一个信息化、知识化的社会,知识不断开拓、不断更新。人在社会中所处的地位、所扮演的角色、所从事的职业、所面对的竞争、所面临的困境都是多样化、复杂化、动态化的,是瞬间万变、无法预料的。为了自身的生存与发展,人需要通过不断地学习来不断地丰富自我的知识技能,不断地健全自我的人格,不断地开发自我的潜能,不断地调整自我的身心,以适应外部环境的随时随地的日新月异的变化。这就需要具有自我学习、自我完善、自我发展的能力和素质。可以说,这种能力和素质是新世纪人类生存和发展所不能或缺的最基本的条件。
那么,在语文教育实践中如何全面把握和深入贯彻《标准》的发展理念呢,
一、立足自主发展,在基本学法指导上突出信息搜集和利用能力的培养
语文学习的基础意义就在于使学生获得基本的语文素养,为学生的终身学习、自主发展打好基础。从《标准》在课程的基本理念部
份关于全面提高学生的语文素养的表述中(语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。),可以看出,基本的语文素养其中一个重点是语文学习方法和学习能力。
(一)注重基本学法的指导自主发展的基础
1(以基础知识的传授与指导作为学会学习、自主发展的起步点扎实基础,指导学法,提高知识搜集和吸收的熟练程度。
2(以基础知识的运用和拓展作为学会学习、自主发展的加速点注重实践,训练技能,提高知识迁移和应用的灵活程度。
3(以基础知识的变通和融汇作为学会学习、自主发展的飞跃点求异求新,培育灵性,提高知识更新、重组和再造的熟练程度。
(二)突出信息素质教育自主发展的关键
随着信息技术与语文教育互相交互、互相整合的一体化历程的逐步深入,语文教育即将出现一个前所未有的巨变。如何加强信息素质教育,使学生从小具有较强的信息意识,具有运用现代技术搜集和处理信息的能力,是加强基本学法指导,让学生在信息时代中能够学会学习、能够自主发展的关键问题,是《标准》高度关注的时代赋于语文教学的新使命。
1(以计算机为资料搜集工具,构建开放性学习方式。
2(以计算机为学科中介工具,构建综合性学习方式。
3(以计算机为沟通交际工具,构建交互性学习方式。
《标准》在课程总目标中明确提出:1、在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。2、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。3、培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯。4、逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度。7、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。9、初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。这些目标就是语文课程所要达到的人文教育目标。
(一)丰富文化底蕴,塑造创新人格。
1(积累文化底蕴,培植创新的悟性和灵性。
2(创设文化氛围,培植创新的个性和品性。
(二)丰富文化底蕴,塑造现代精神理念。
语文教育必须凭借语文教材,通过文化底蕴的渗透艺术,通过化精神理念为鲜明的形象,让精神理念‘活’起来;化精神理念为深刻的认识,让精神理念‘明’起来;化精神理念为真切的情感,让精神理念‘柔’起来;化精神理念为自我的思想,让精神理念‘亲’起来等形式,积极促进文化底蕴的日月积累,让现代精神理念、现代价值观念在孩子的心田里生根,发芽,开花,结果,最终达到:
1(民族意识与国际意识的整合。
2(发展意识与生态意识的整合。
3(继承意识与创新意识的整合。
4(竞争意识与合作意识的整合。
5(自我意识与社会意识的整合。
三、立足超越发展,在语文实践活动拓展上突出专题性研究的尝试
语文综合性实践活动,是学生超越自我、自主发展的必要过程。实践是发展的最主要的动力和渠道。从《标准》对语文综合实践活动的拓展目标中,可以看到体现时代特点的超前发展意识。未来的社会是知识化的社会,是创新的社会。作为未来事业的教育需要具有超越意识,需要超越传统,超越现实,面对未来,适度超前发展。也就是说必须重视专题性、探究性的研究意识和能力的培养,重视创新型、研究型人才的培养。为此,语文教学在语文实践活动的拓展上,必须突出专题性研究的尝试,并随着年级的升高,逐步加大这一方面学习内容的比重。
1(加强研究方法的指导。
2(注重研究内容的开放。
3(重视研究结果的测评。
四、立足稳步发展,在学习质量评价上突出评价观念和功能的转变以及多元化评价体系的建立
《标准》强调,面对社会发展的需要,评价目的和方法等方面进行系统的改革,并在实施建议专项提出评价建议,强调语文课程评
价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。这就要求我们要更新评价观念,要摒除评价的甄别和选拔功能,建立以发展功能为核心的符合教育方针和儿童身心发展规律的新的评价体系来科学地评价学生素质发展状况,评价学生是否在原有的基础上得到全面发展,得到生动活泼主动的发展。并据此引导教师去改进教学,完善教学过程,有效地促进学生的发展;引导学生去认识自己,找到发展的方向和立足点,促进自主发展的实现。这是当前评价制度改革的一个重要问题,更是学生是否能够稳步、持续发展的关键性问题。(责任编辑:一枝笔写作编辑)
范文三:中级职称论文发表_论文发表 -
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下面是中级职称论文发表的范文:
谈学习《语文课程标准》的体会
21世纪的社会是一个信息化、知识化的社会,知识不断开拓、不断更新。人在社会中所处的地位、所扮演的角色、所从事的职业、所面对的竞争、所面临的困境都是多样化、复杂化、动态化的,是瞬间万变、无法预料的。为了自身的生存与发展,人需要通过不断地学习来不断地丰富自我的知识技能,不断地健全自我的人格,不断地开发自我的潜能,不断地调整自我的身心,以适应外部环境的随时随地的日新月异的变化。这就需要具有自我学习、自我完善、自我发展的能力和素质。可以说,这种能力和素质是新世纪人类生存和发展所不能或缺的最基本的条件。
那么,在语文教育实践中如何全面把握和深入贯彻《标准》的发展理念呢,
一、立足自主发展,在基本学法指导上突出信息搜集和利用
能力的培养
语文学习的基础意义就在于使学生获得基本的语文素养,为学生的终身学习、自主发展打好基础。从《标准》在课程的基本理念部份关于全面提高学生的语文素养的表述中(语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。),可以看出,基本的语文素养其中一个重点是语文学习方法和学习能力。
(一)注重基本学法的指导自主发展的基础
1(以基础知识的传授与指导作为学会学习、自主发展的起步点扎实基础,指导学法,提高知识搜集和吸收的熟练程度。
2(以基础知识的运用和拓展作为学会学习、自主发展的加速点注重实践,训练技能,提高知识迁移和应用的灵活程度。
3(以基础知识的变通和融汇作为学会学习、自主发展的飞跃点求异求新,培育灵性,提高知识更新、重组和再造的熟练程
度。
(二)突出信息素质教育自主发展的关键
随着信息技术与语文教育互相交互、互相整合的一体化历程的逐步深入,语文教育即将出现一个前所未有的巨变。如何加强信息素质教育,使学生从小具有较强的信息意识,具有运用现代技术搜集和处理信息的能力,是加强基本学法指导,让学生在信息时代中能够学会学习、能够自主发展的关键问题,是《标准》高度关注的时代赋于语文教学的新使命。
1(以计算机为资料搜集工具,构建开放性学习方式。 copyright http://www.sdyizhibi.com/
2(以计算机为学科中介工具,构建综合性学习方式。
3(以计算机为沟通交际工具,构建交互性学习方式。
《标准》在课程总目标中明确提出:1、在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。2、认识中华文化
的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。3、培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯。4、逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度。7、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。9、初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。这些目标就是语文课程所要达到的人文教育目标。
(一)丰富文化底蕴,塑造创新人格。
1(积累文化底蕴,培植创新的悟性和灵性。
2(创设文化氛围,培植创新的个性和品性。
(二)丰富文化底蕴,塑造现代精神理念。
语文教育必须凭借语文教材,通过文化底蕴的渗透艺术,通过化精神理念为鲜明的形象,让精神理念活起来;化精神理念为深刻的认识,让精神理念明起来;化精神理念为真切的情感,让精神理念柔起来;化精神理念为自我的思想,让精神理念亲起来等形式,积极促进文化底蕴的日月积累,让现代精神理念、现代价值观念在孩子的心田里生根,发芽,开花,结果,最终达到:
1(民族意识与国际意识的整合。
2(发展意识与生态意识的整合。
3(继承意识与创新意识的整合。
4(竞争意识与合作意识的整合。
5(自我意识与社会意识的整合。
三、立足超越发展,在语文实践活动拓展上突出专题性研究的尝试
语文综合性实践活动,是学生超越自我、自主发展的必要过程。实践是发展的最主要的动力和渠道。从《标准》对语文综合实践活动的拓展目标中,可以看到体现时代特点的超前发展意识。未来的社会是知识化的社会,是创新的社会。作为未来事业的教育需要具有超越意识,需要超越传统,超越现实,面对未来,适度超前发展。也就是说必须重视专题性、探究性的研究意识和能力的培养,重视创新型、研究型人才的培养。为此,语文教学在语文实践活动的拓展上,必须突出专题性研究的尝试,并随着年
级的升高,逐步加大这一方面学习内容的比重。 事务所
1(加强研究方法的指导。
2(注重研究内容的开放。
3(重视研究结果的测评。
四、立足稳步发展,在学习质量评价上突出评价观念和功能的转变以及多元化评价体系的建立
《标准》强调,面对社会发展的需要,评价目的和方法等方面进行系统的改革,并在实施建议专项提出评价建议,强调语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。这就要求我们要更新评价观念,要摒除评价的甄别和选拔功能,建立以发展功能为核心的符合教育方针和儿童身心发展规律的新的评价体系来科学地评价学生素质发展状况,评价学生是否在原有的基础上得到全面发展,得到生动活泼主动的发展。并据此引导教师去改进教学,完善教学过程,有效地促进学生的发展;引导学生去认识自己,找到发展的方向
和立足点,促进自主发展的实现。这是当前评价制度改革的一个
重要问题,更是学生是否能够稳步、持续发展的关键性问题。(责
任编辑:编辑)
范文四:路桥中级职称论文发表要求
路桥中级职称论文发表要求
路桥工程师一般是指从事公路、铁路、桥梁施工的设计,组织并监督施工的工程技术人员。路桥工程师各级职称评审条件: 1.助理(助工)职称: (1)大学本科毕业,从事专业技术工作一年以上。 (2)大学专科毕业,从事专业技术工作二年以上。 (3)中专 路桥工程师一般是指从事公路、铁路、桥梁施工的设计,组织并监督施工的工程技术人员。
1.助理(助工)职称:
(1)大学本科毕业,从事专业技术工作一年以上。
(2)大学专科毕业,从事专业技术工作二年以上。
(3)中专毕业,从事专业技术工作三年以上。
(4)高中毕业,从事专业技术工作七年以上。
(5)初中以下学历人员,从事专业技术工作十年以上,同时应具备员级职务。
2.中级(工程师)职称:
(1)大学本科毕业,从事专业技术工作五年以上,担任助理职务四年以上。
(2)大学专科毕业,从事专业技术工作六年以上,担任助理职务四年以上。
(3)中专(高中)毕业,从事专业技术工作十年以上,担任助理职务四年以上。
(4)初中以下学历须从事专业技术工作十五年以上,担任助理职务四年以上。
3.高级(高工)职称:
(1)大学本科毕业,从事专业工作十年以上,担任中级职务五年以上。
(2)大学专科毕业,从事专业技术工作十五年以上,并担任中级职务五年以上。
(3)中专高中毕业,从事专业技术工作二十年以上,并担任中级职务五年以上。
凡符合上述申报条件的人员,还必须遵纪守法,具有良好职业道德,能认真履行岗位职责,在专业岗位上做出显著成绩具备相应的专业理论水平和实际工作能力。
适合路桥工程师的期刊:
《城市道桥与防洪》
《城市道桥与防洪》(月刊)创刊于1984年,由上海市政工程设计研究院主办。是面向全国城市交通、道路、桥梁、防洪和排水工程界的科技期刊;是理论和实际相结合的实用性很强的技术类刊论文援助刘老师q1269292199物本刊由中华人民共和国建设部主管,上海市政工程设计研究总院主办,全国城市道路与桥梁技术情报网协办,国内外公开发行。 职称也称专业技术资格,是专业技术人员学术、技术水平的标志,代表着一个人的学识水平和工作实绩,表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明,同时也是对自身专
业素质的一个被社会广泛接受、认可的评价。对个人来说,职称与工资福利挂钩,同时也
职称也称专业技术资格,是专业技术人员学术、技术水平的标志,代表着一个人的学识水平和工作实绩,表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明,同时也是对自身专业素质的一个被社会广泛接受、认可的评价。对个人来说,职称与工资福利挂钩,同时也与职务升迁挂钩,是求职的敲门砖,同时也是聘任专业技术职务的依据。对资质企业来说,职称是企业开业,资质等级评定、资质升级、资质年审的必须条件。
目前有很多的作者,纠结于这个问题,怕文章提前发表了,等到评职的时候过期用不上。其实,论文的有效期,主要取决与工程师评职的年限,因此论文可以说是没有有效期的,如果作者还是不明白作者做个比方:
比如论文是在拿到助工证后发表的,那,拿助工证的时间与到评中级年限这中间的时间段为论文的有效期,中级评副高、副高评正高,依次类推。当您利用文章评完中级后,再评副高,此文章就不能在使用,需再发表新的论文。
范文五:中级职称论文发表多少钱
中级职称论文发表多少钱
必须要到指定的期刊当中去进行发表,对于很多人来讲,在发表论文过程中,其实都并不是一帆风顺的,总会经历很多的问题。中级职称发表论文的价格是多少,很多人都不太清楚,其实评中级职称在期刊中发表论文的价格也不一样的,因为期刊的类型不同,且发表字数和篇数也会影响到价格问题的。
中级职称论文发表价格:
1、首先要了解中级职称论文发表的刊物是属于什么级别,省级刊物和国家级刊物是不一样的。
中级职称论文发表价格
2、一般核心级刊物的版费是在1000到2000元左右,如果是特殊情况的话也会更高。
中级职称论文发表价格
3、如果是省级刊物的话,版面费几百到几千都是会有的,根据投稿者的要求来定。且经济类型的以及法律和教育方面的价格相对会高一些。
注意:
1、在发表论文的过程当中,首先就是要了解期刊的文字要求,如果是文字超出了篇数范围,那么就要额外的去增加付费。
2、想要省钱的话,可以选择自己投稿的方式,能省去一些中间费用。
3、评职称发表论文的过程中,要了解选择什么样的刊物且要了解发表的篇数。
技巧
1、(壹品优刊代发机构成功率高,高质量,只做专业,正规,权威。企鹅811518599)想要成功的将论文进行发表,一定要注意论文的质量,重复率必须要控制要求范围内。
2、发表论文过程中,要将字数控制在版面要求范围内,只要不超出板面数字要求,就不用额外进付费。
3、论文的质量非常重要,如果论文质量非常高的话,有机会免去发表的费用。