范文一:中班儿歌《小熊过桥》
中班儿歌《小熊过桥》
中班儿歌《小熊过桥》
活动目标:
1.学会有表情、有节奏地朗读儿歌,理解儿歌的意义。
2.能在体会小熊过桥时的心情的基础上,用语言、表情和动作加以表达。
3.懂得要相信自己,不要事事依赖别人。
活动准备:
带幼儿去走平衡木、荡桥
布置桥的情境
小熊、鲤鱼图片
活动指导:
1.师扮小熊过桥、
鼓励幼儿大胆想象,大胆表述老师表演的内容。
“小朋友,请你们猜一猜,老师扮演的小熊刚才在做什么事?成功了吗?”
2.学习儿歌:
(1)挂图1.2.3,教师朗诵
A.提问:谁来过桥?过什么桥?
小熊走到桥上去,桥就怎么样?
小熊的身体怎么样?它的心里又怎么样?(学习词语:立不稳,站不牢、心乱跳)
为什么心会乱跳?
谁来了?它是怎么做的?这样做让小熊觉得怎么样?
小熊心里怎么样?它是怎么做的?
B.请小朋友也来做做小熊过桥的动作,把它紧张、害怕的心情表现出来。
(2)挂图4.5.6
A.提问:小熊不敢过桥了?请小朋友想个办法帮助小熊过桥?
B.教师朗诵儿歌
C.提问:是谁来帮助小熊?鲤鱼怎么对小熊说?
小熊成功了吗?过了桥,它是怎么做的?
D.请小朋友来做做小熊勇敢过桥的动作。
3.学习整首儿歌
“请小朋友跟老师一起,看着图,将小熊过桥的故事讲下来。”(结合PPT图片)
4.幼儿操作小图片,增强对儿歌的记忆
“老师为小朋友准备了小熊过桥的图片,每个人六张图片,可是这些图片没有标数字,请小朋友自己找,按顺序排出来,再念给你的好朋友听。”
5.谈话提升
“小熊过桥遇到了困难是怎样克服困难的?是谁帮助了它,怎样帮助的?”
小结:小朋友平时遇到困难的时候,也要想办法克服困难,不能老想着要让妈妈替你做。能干的小朋友可以象鲤鱼那样,想出办法帮助别人。
活动反思:
《小熊过桥》这首儿歌内容有趣,朗朗上口。根据以往的教学经验,我知道孩子都会很喜欢这首儿歌。但是这首儿歌内容比较多、比较长,是一个故事形式的儿歌。因此需要事先丰富孩子们一些相关的经验。首先在晨间户外体育活动时我让孩子们走一走独木桥和铁索桥,让他们体验过独木桥的感受。为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌,我让孩子们逐段欣赏儿歌视频,结合提问,让孩子在欣赏、思考、回答问题等一系列活动中,逐渐理解儿歌内容。在此过程中,还结合肢体动作,让孩子将小熊“立不稳,站不牢,心乱跳”在桥上“喊妈妈”的紧张样子表现出来。之后还让孩子扮演角色,如林佳慧扮演害怕的小熊,王默然扮演爱帮助人的小鲤鱼。这两人个孩子将小熊和鲤鱼的形象表演得很到位,令观众都为小熊捏一把汗。同时更牢固地记住了儿歌内容。在学习的过程中采用了分段教学的方法,让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述,帮助幼儿学习。在活动中按一定的节奏和口吻朗诵儿歌,让幼儿体会小熊过桥时的心情。在孩子初步学习的基础上我还给儿歌配上了相应的动作,在动作的提示下逐步的掌握了诗歌的内容。但在活动的过程中幼儿还是掌握的不够好一节课下来只有几个能力强的幼儿会基本念出来,那些能力弱的幼儿还不能很好的掌握,需要在以后的活动中加强锻炼。在活动最后我请幼儿进行表演,他们非常感兴趣。有的幼儿表演的非常出色。在表演中也让幼儿体验与同伴一起表演的乐趣,懂得要相信自己,不要事事依赖别人。并对儿歌又有了进一步的巩固和加深。
范文二:中班儿歌小熊过桥教案
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中班儿歌小熊过桥教案
中一班李招梅
活动目标: 1.学习儿歌,知道儿歌名称,理解儿歌大意,会初步完整跟念。.学习词:哇哇叫、哗哗笑。.教育幼儿做勇敢地孩子,同时培养幼儿乐于助人的好品质。 活动准备: 1.《小熊过桥》图片;.音乐《小熊过桥》;.一张可爱的小熊的图片。.故事录音 活动过程: 一、律动 儿歌+动作:大拇哥 二、谈话引出儿歌。 师:有一天,小熊出去玩,来到了一条小河边。小熊要过桥了,会发生什么事呢,我们边看动画,边来听一首很好听的儿歌,儿歌的名字叫做《小熊过桥》。 三、教师完整念一遍儿歌 1.儿歌的名字叫什么, .儿歌中有谁,
四、幼儿分句学习儿歌。
1.这是一座怎么样的小竹桥, .小熊怎么了,
3.看~谁来了,乌鸦是
怎么叫的,那我们来听听看到底是怎么叫的呢,
4.听~这是什么声音,流水怎么样了,
5.咦,小熊怎么了,它是怎么喊
的,
6.谁来帮助小熊了,它对小熊怎
么说呀,.小熊过桥了吗,过桥后它怎么样了,鲤鱼呢, 五、念儿歌。
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1.幼儿跟着教师加上动作完整跟念儿歌。
2.再次完整念儿歌。 师:现在,我们用好听的声音,加上你们的表情、动作,我们再来念一遍儿歌。 .教师表扬念的好的幼儿,并请幼儿示范,引导幼儿表现出小熊过桥时害怕的表情和鲤鱼帮助小熊时鼓励的语言。 .分男女两组表现小熊和鲤鱼的对话。 .幼儿集体念儿歌。 六、教育总结。 师:你们喜欢儿歌中的谁,为什么, 七、 音乐结束:《小熊过桥》 因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌,有人把它编出了好听的歌曲,我们一起来听一听吧,会唱的小朋友可以轻声的跟着唱一唱。 小竹桥,摇摇摇,有个小熊来过桥。 走不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。 头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑。 “妈妈,妈妈你来呀,快把小熊抱过桥!” 河里鲤鱼跳出水,对小熊大声叫:“小熊,小熊不要怕,眼睛向着前面瞧!” 一二三,向前跑,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。
中班儿歌《小熊过桥》
中班儿歌《小熊过桥》
活动目标:
1.学会有表情、有节奏地朗读儿歌,理解儿歌的意义。
2.能在体会小熊过桥时的心情的基础上,用语言、表情和动作加以表达。
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3.懂得要相信自己,不要事事依赖别人。
活动准备:
带幼儿去走平衡木、荡桥
布置桥的情境
小熊、鲤鱼图片
活动指导:
1(师扮小熊过桥、
鼓励幼儿大胆想象,大胆表述老师表演的内容。
“小朋友,请你们猜一猜,老师扮演的小熊刚才在做什么事,成功了吗,”
2.学习儿歌:
挂图1.2.3,教师朗诵
A(提问:谁来过桥,过什么桥,
小熊走到桥上去,桥就怎么样,
小熊的身体怎么样,它的心里又怎么样,
为什么心会乱跳,
谁来了,它是怎么做的,这样做让小熊觉得怎么样,
小熊心里怎么样,它是怎么做的,
B(请小朋友也来做做小熊过桥的动作,把它紧张、害怕的心情表现出来。
挂图4.5.6
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A(提问:小熊不敢过桥了,请小朋友想个办法帮助小熊过桥,
B(教师朗诵儿歌
C(提问:是谁来帮助小熊,鲤鱼怎么对小熊说,
小熊成功了吗,过了桥,它是怎么做的,
D(请小朋友来做做小熊勇敢过桥的动作。
3.学习整首儿歌
“请小朋友跟老师一起,看着图,将小熊过桥的故事讲下来。”
4.幼儿操作小图片,增强对儿歌的记忆
“老师为小朋友准备了小熊过桥的图片,每个人六张图片,
可是这些图片没有标数字,请小朋友自己找,按顺序排出来,再念给你的好朋友听。”
5.谈话提升
“小熊过桥遇到了困难是怎样克服困难的,是谁帮助了它,怎样帮助的,”
小结:小朋友平时遇到困难的时候,也要想办法克服困难,不能老想着要让妈妈替你做。能干的小朋友可以象鲤鱼那样,想出办法帮助别人。
活动反思:
《小熊过桥》这首儿歌内容有趣,朗朗上口。根据以
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往的教学经验,我知道孩子都会很喜欢这首儿歌。但是这首儿歌内容比较多、比较长,是一个故事形式的儿歌。因此需要事先丰富孩子们一些相关的经验。首先在晨间户外体育活动时我让孩子们走一走独木桥和铁索桥,让他们体验过独木桥的感受。为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌,我让孩子们逐段欣赏儿歌视频,结合提问,让孩子在欣赏、思考、回答问题等一系列活动中,逐渐理解儿歌内容。在此过程中,还结合肢体动作,让孩子将小熊“立不稳,站不牢,心乱跳”在桥上“喊妈妈”的紧张样子表现出来。之后还让孩子扮演角色,如林佳慧扮演害怕的小熊,王默然扮演爱帮助人的小鲤鱼。这两人个孩子将小熊和鲤鱼的形象表演得很到位,令观众都为小熊捏一把汗。同时更牢固地记住了儿歌内容。在学习的过程中采用了分段教学的方法,让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述,帮助幼儿学习。在活动中按一定的节奏和口吻朗诵儿歌,让幼儿体会小熊过桥时的心情。在孩子初步学习的基础上我还给儿歌配上了相应的动作,在动作的提示下逐步的掌握了诗歌的内容。但在活动的过程中幼儿还是掌握的不够好一节课下来只有几个能力强的幼儿会基本念出来,那些能力弱的幼儿还不能很好的掌握,需要在以后的活动中加强锻炼。在活动最后我请幼儿进行表演,他们非常感兴趣。有的幼儿表演的非常出色。在表演中也让幼儿体验与同伴一起表演的乐趣,懂得要相信自己,不要事事依赖
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别人。并对儿歌又有了进一步的巩固和加深。
中班语言《小熊过桥》
各位评委老师好,今天我说课的题目是中班语言《小熊过桥》
。我将从说教材、说活动目标与准备、说教学法、说活动过程、说活动延伸五个方面进行今天的说课.
一、说教材
1、教材分析 《小熊过桥》主要通过描写小熊在小鲤鱼的鼓励下克服了困难,顺利的过了桥,来告诉幼儿面对困难应该怎么做。儿歌句句押韵,且充满了趣味性,并在多处用到了叠词和拟声词,读起来朗朗上口、充满童趣。幼儿在快乐的学习儿歌的同时,也明白了:面对困难不要惧怕、要勇敢,这样的道理。
2、学情分析中班:中班幼儿掌握词汇的数量和种类,较小班幼儿来说明显增加,对词义的理解也比以前深刻,能较有序连贯的进行表达。
结合本班幼儿年龄特点,以及《纲要》精神“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。”基于以上以上两点分析,我设计了本次活动。
二、说活动目标和准备
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。基于对散文的理解和分析, 结合纲要精神“发展幼
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儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”我从认知、能力、情感出发,制定了本次活动的目标。
1、认知目标学习朗诵儿歌,体验儿歌的趣味性
2、能力目标自主学习,能用自己的方式表达对散文的理解
3、情感目标体验儿歌学习的乐趣
一个活动中最能体现活动目标的部分便是活动的重点难点部分,如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢、并且合理安排活动时间及顺序。
纲要指出“要通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解”所以,我把此次活动的重点放在学习朗诵儿歌,体验儿歌的趣味性
纲要指出“要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。”因此,我把本次活动的难点放在自主学习,能用自己的方式表达对散文的理解
活动准备是活动目标得以实现的条件,是活动开展的物质基础。为了更好的开展本次活动,我做了以下的准备。
反应教材内容的连环画每组一份、多媒体课件,圆舞板,图谱、儿歌录音
三、说教学法
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洛克说过“任何东西都不能像良好的方法那样,给学生指明道路,帮助他前进。”新纲要也指出“教师应成为学习的支持者、合作者、引导着。”活动中应力求师幼互动。因此,我除了以饱满的情绪影响孩子以外,还挖掘次次活动价值组织教学,采用的教学法有:自主探索法、多媒体演示法、交流讨论法等。
下面我重点说一下自主探索法和多媒体演示法:
自主探索法即孩子探索在先,教师引导在后。这样的教学法给孩子提供了多种选择的机会,有利于孩子个性的发展。
多媒体演示法,把文中的内容制作成多媒体课件,更形象、直观的呈现在孩子面前,帮助他们理解。
四、说活动过程
综上所述,根据中班幼儿语言学习和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计了以下环节:一、课件导入,引发兴趣 二、自主学习,了解内容 三、完整欣赏、加深理解 四、多元练习、巩固提高 五、提升情感、结束活动
首先说说我的第一环节
第一环节:课件导入,引发兴趣
播放视频文件:摇摇晃晃的小竹桥。小朋友们真是什么呀,走在上面的感觉会是什么样的呢,
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幼儿可能回答:很害怕、很危险、好像会掉到水里去的一样。。。。。。
今天呀,有一个小动物要过这座小竹桥,他是谁,过桥的时候又发生了什么事,请小朋友们分组去看一看。
兴趣是最好的老师。叶圣陶先生说过“入境始于亲。”本环节充分地激发了孩子的兴趣,开门见山、直接呈现主题,起到了了“课伊始、趣亦生”的效果。
第二环节:自主学习,了解内容
本环节主要有以下几个步骤
1、分组观察连环画,初步感知内容
这里为幼儿提供能反映教材内容的连环画,幼儿分组自主地去看一看,并且会和同组的伙伴有相应的交流。)
2、教师提问,对内容进行梳理
A、到底是谁要过桥呀,幼儿了解儿歌的主人公后
B、重点学习第一幅图
小竹桥是什么样子的,小熊走在上面的时候又是什么样子的,幼儿可能回答:小熊走在桥上快要掉下去了、小熊走的歪歪扭扭的。。。。。
请你猜猜此时小熊的心里是什么样的,幼儿可能回答:小熊很害怕、小熊想坐小船过河、小熊想回去了。。。。。。
让我们一起学学第一幅画拿好听的话怎么说,并带领幼儿结合图片练习2~3遍。
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在孩子掌握了第一句话后,接下来的几句话也可以通过,提问的方式来学习。要特别注意“哇哇叫”“哗哗笑”“跳”“摇”这些词。教师可以通过相关提问,例如:乌鸦是怎么叫的,小鲤鱼是怎样从河里上来的,并借助相关的动画、音频文件帮助幼儿理解。
3、幼儿集体看图说一说。
第三环节:完整欣赏,加深理解
现在让我们来听一听这个儿歌到底是怎么说的,播放课件,第一遍完整欣赏,大概感知。欣赏完后,教师提问:儿歌的名字叫什么,你听到了哪些好听的句子,幼儿可能回答:小竹桥,遥远摇;l鲤鱼乐得尾巴摇;桥下流水哗哗笑。。。。。
哦,我们小朋友们的耳朵可真灵~下面我们再来完整的把故事听一遍,听得时候呀请小朋友注意了,流水和鲤鱼到底是怎么说的,
欣赏后,教师重复问题,幼儿自由发言。教师总结后带领幼儿练习2~3遍。
第四环节:多元练习,巩固提高
本环节主要有以下3个步骤:
1、 结合图谱,分句练习。
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2、 看图谱,完整练习。你想用什么方法练习呢,幼儿可能回答:接龙法、藏图法、分
角色法。。。。。。
3、 完整表演
儿歌:其实呀,这首儿歌打着节奏说更好玩,老师为每个小朋友准备了圆舞板,我们一起来打着节奏说一说。
这首儿歌拿方言讲也很有趣,让我们一起来听一听。
第五环节:情感提升、结束活动
你喜欢这首儿歌吗,为什么,
五、说活动延伸
活动延伸是课堂教学的拓展与补充,一个活动的结束就是另一个活动的开始。我为本次活动设计了一下两个方面的活动延伸
1、 家园共育 像爸爸妈妈学习尝试用方言说儿歌
2、领域渗透 歌唱活动《小熊过桥》
在实际教学中,设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的,还要根据幼儿的实际反映和接受能力及时调整,这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制,努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。
以上就是我对这个语言活动的理解,如有不当之处
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请各位评委老师批评指正,多提宝贵意见,谢谢~
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范文三:中班儿歌《小熊过桥》教学反思
文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 中班儿歌《小熊过桥》教学反思
《小熊过桥》是一首充满着童真童趣的儿歌,讲述一只小熊从害怕过桥到最后通过鲤鱼的鼓励,自己努力勇敢过桥的过程。因此,我希望通过这节课,让幼儿养成良好的习惯,学会在遇到困难时要先自己想办法,不能什么事情都依赖别人;别人有困难时,也要尽自己的能力去帮助他们。
活动中,为了加深幼儿对儿歌的印象,让幼儿更好地学习、理解儿歌,我先以播放视频让幼儿初步熟悉儿歌,然后在出示了相应的挂图讲述儿歌的内容,让幼儿进行理解。在活动中按一定的节奏和口吻朗诵儿歌,让幼儿体会小熊过桥时的心情。孩子在初步学习的基础上我还在部分词语上给儿歌配上了相应的动作。但在活动的过程中,幼儿掌握的情况还是
1
不够理想,一节课下来,多数幼儿还是不能较完整的朗诵儿歌。
在整节教学中,我在结合挂图讲解儿歌内容的环节中,用的时间较多,使幼儿发言的机会较少,让整个环节上呈现出老师为主动幼儿为被动的现象。《纲要》指出,孩子是学习的主人,我们应该要转变角色,让他们成为学习的主人。因此,在以后的教学活动中,我要吸取教训,把孩子作为主体,自己成为导体,让幼儿真正的做一个学习的主人。
在这次的教学过程及课后多位老师的讲评中,我认识到了自己的不足点和需要改进的地方,因此,我会不断的反思,吸取老师们给予的宝贵意见,争取更大的进步。
文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om
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范文四:中班《小熊过桥》
中班语言:《小熊过桥》
活动目标:
1. 通过观察图片,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容;
2. 学习诗歌,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗诵诗歌;
3. 知道遇到困难要勇敢面对,并想办法解决。
活动准备:
有过桥的经验,课件,搭“小桥”,操作卡
活动过程:
一.导入活动
1.引导幼儿有秩序地依次走过“小桥”进入活动室.
2. 你刚刚过小桥时有什么感觉?你还见过什么样的桥?
二. 理解图意(逐幅出示课件,引导幼儿观察,逐一讲解诗歌)
1. 小朋友看看这条河上架着一座什么桥?小竹桥走上去会有什么感觉呢?
2.今天小熊来过桥了,小熊怎么啦?你从哪里看出来的?它的心里怎么样?
3.被谁看见了?它们会怎么说呢?
4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人来帮帮小熊就好了,你们愿意帮它吗?怎么帮它?
5.我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能鼓励它.
6.看,小熊怎么样了?它过了桥心里怎么样?小鲤鱼也很高兴,乐得尾巴摇.
三.完整欣赏诗歌(幼儿边看课件,边欣赏诗歌)
提问:1.小熊开始过桥时发生了什么事情?
2.它害怕时,有谁看见了,它们说了什么?小熊又是怎么说的?
3.小熊后来为什么能过桥了?
四.幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿打开操作卡,边看图边朗诵诗歌) 提问:1.诗歌中你喜欢谁?为什么?
2.你们遇到困难时是怎么做的?
小结:我们遇到困难时要勇敢面对,并想办法解决.刚才你们过小桥时就很勇敢,勇敢的孩子们,跟着我一起来学学小熊过桥吧!
《小熊过桥》活动反思:
《小熊过桥》这首儿歌幼儿很喜欢,与以往的儿歌有所不同。在以往的儿歌教学中,儿歌简短、朗朗上口,便于幼儿学习。但今天学习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多,较长。因此,为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌。我在活动一开始就带领幼儿过小桥,让幼儿自己体验过小桥的心情。提出问题:刚才你们在过小桥时心情怎么样的?今天有只小熊也要来过一过小竹桥,猜猜小熊过桥会碰到什么事情呢?提出悬念。根据幼儿回答播放课件:对于“头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑”,画面上对应出现:一只乌鸦边飞边叫,桥下的流水露出了咧嘴笑的笑容,又形象又富有情趣。在针对儿歌的最后一句:“小熊过桥回头
笑,鲤鱼乐得尾巴摇”,画面上出现了回头笑嘻嘻的小熊,半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼,再配上老师声情并茂的朗诵,使幼儿陶醉在这首优美的诗歌中,在轻松、愉快、和谐的气氛中插上了想象翅膀。
本次活动我采用了引导幼儿主动的探索学习的方法,真正尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面,通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句,既充分理解了儿歌的内容,又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆。通过活动,让幼儿懂得要相信自己,遇到困难要勇敢面对,并想办法解决,不事事依赖别人。 本次活动我准备了课件,让幼儿有直观的感受,但由于儿歌比较长,幼儿的在念了几遍以后,对儿歌的兴趣就减弱了,部分幼儿根本就不跟着念,我觉得应该结合课件请幼儿给每句儿歌自己配上具体的动作,引导孩子变动作边表演。在动作的提示下逐步的掌握诗歌的内容,这样孩子的兴趣会高一些,需要在以后的活动中加强锻炼。
范文五:大班其他教案:儿歌小熊过桥
精品资源~临风文档。
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大班其他教案:儿歌小熊过桥
设计意图:
学习儿歌是幼儿喜爱的活动之一~但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和创造想象。因此~在这个活动设计里我们尝试用哑剧引入~将语言教学和表演形式相结合~整合成一个能有机开展的活动~引导幼儿在创造想象的过程中学习儿歌~激发他们学习儿歌的积极性~发展其语言能力和创造想象能力~同时配合表演动作~鼓励幼儿大胆表现自己。
活动目标:
1、用普通话独立、清晰的朗诵儿歌~理解儿歌的意义~学词:瞧、鼓励。
2、分角色有表情的朗读儿歌并创编表演动作。
3、培养幼儿仔细观察角色大胆表演动作的兴趣。
活动准备:
《小熊过桥》的投影片。
活动过程:
1、哑剧引入~激发幼儿兴趣。教师表演根据儿歌第一段改编的哑剧。
,1,表演力求生动~着重刻画小熊站在桥上左右摇晃~
1
不敢过桥的样子。
,2,请幼儿大胆想象~大胆表述~要求幼儿与教师表演的不一样。
2、学习儿歌。
,1,引入儿歌第一段。
?教师出示投影片并有表情的朗诵儿歌第一段。
师:"请小朋友听听老师刚才表演的是怎么一回事。"
?通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。
?学习第一段~鼓励幼儿创编表演动作。
,2,学习儿歌第二段。
?提问:"小熊叫妈妈帮忙了~假如你是熊妈妈~你会怎么帮助它,"
?请幼儿开动脑筋~想办法帮小熊过桥。
教师正面评价~鼓励孩子大胆想象。
?教师出示投影片并以熊妈妈的口吻朗诵儿歌第二段。
师:"小朋友开动脑筋想出了许多办法帮助小熊~你们的办法都不错。咱们来听听熊妈妈到底是怎么帮助小熊的。"
?学习第二段~认识并理解词语"鼓励"。
?引导幼儿创编动作。
?集体朗诵整首儿歌。
3、分角色朗诵并表演儿歌。
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