范文一:周记怎么写格式图片
周记怎么写格式图片
篇一:周记格式
周记的格式1
第一行写上几月几日、星期几、天气;第二行中间写上周记的题目;第三行的右边写上孩子的名字;第四行开始是周记的内容。周记年月日天气
1.本周记事-
2.自评-优,缺)
3.解决措施-
4.下周计划-
固定的周记格式:
开头写日期(年、月、周次)、天气情况,然后是所记内容,周记大部分都添加了标题 周记:用文字记载一周(一个星期)来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。它有别于“流水账”,在于流水账是由啥就记录啥,不需要作修饰和认识的升华,而且不限多少,一周之内可以记录您每一天的任何事情。
而周记:每周一次,并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。
和日记差不多,比日记短,可以记述多件事物
周记的格式2
周记:用文字记载一周(一个星期)来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。
它有别于“流水账”日记,在于流水账是有啥就记录啥,不需要作修饰和认识的升华,而且不限多少,一周之内可以记录您每一天的任何事情。而周记:每周一次,并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。
周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。周记作用:从学生角度来说,周记用来回顾一周的得失,提出经验教训,让班主任对班上情况有一个更加详细和全面的了解,提高工作的针对性和准确性。
从老师的角度来说,周记用来了解学生的思想动态,学习情况,答疑解惑,并通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文,提高学生的认识,从而在全班范围内形成正确、积极、健康的舆论环境,并为主题班会准备材料,提高同学们参与的积极性。
周记的格式3
XXXX年XX月XX日天气:XX心情
正文内
容:
篇二:周记范本
周记 (一)
这是工作的第一周,七天不知不觉就过完了。
身处异地,不免有点怯弱。干什么都要小心翼翼的,凡事都得谨慎了再谨慎,说话也得掂量再三。一切跟在学校里面想象的样子完全不一样了。
开始一项新的工作,要学习的东西太多了。在公司的职务看起来很简单,只要做做销售就行了。但是,在做真正的销售之前,需要准备很多功课。来的第一天,经理说什么事都别干,先把公司的电子商务平台熟悉了再谈别的。还好,第二天到阿里巴巴总部去参加了一场培训课,对这样的B2B平台有了些许了解。回来之后,就逐个界面进行了解,操作,明白了发布产品是怎么回事。之后又渐渐地懂得了曝光率,点击率和回馈率的问题。慢慢学习关键词的设置。再之后就懂得了对产品进行管理。
这只是万里长征的第一步呢。最主要的是,对公司产品的了解。刚开始,看到公司产品的宣传册,觉得没什么看头。随便翻了两遍就放在一边了。看到客户的询盘时就傻眼了。要根据客户的需要在册子里面逐个查找符合客户要求的产品,可真令人头大。看来,还是要对产品逐个来个地毯式的大盘查,才能应对一般客户的询盘。刚开始的时候,回给客户的报价单太一般,太泛泛了,没有针对性,渐渐地,在经理和同事的指导下,掌握了一套必杀技:收到客户询盘的第
一件事就是把客户的messager 分层次,一般分为三个层次:客户感兴趣的产品是哪一款;客户想要实现什么样的功能;客户的需求量。按照这个技巧处理起询盘,果然要有思路多了。不再茫然无措地回一通泛泛的邮件了,跟据客户的需求做出相应的报价单。这样不仅自己脑子里清楚多了,对客户来说,也简单有效地解决了疑问。
只是,经理还是不放心把重要的客户交给我来处理,这令我很是受挫。想想也可以理解,毕竟我是初来乍到,没有工作经验,对产品的了解有限,跟客户交流起来可能还是欠缺不少。看来还是虚心多多学习,充充电比较好。
再者,这是全新的产业领域,自己以前完全没有接触过。学习和提升的空间还是很大的。要干一行,有一行的收获。学如逆水行舟,不进则退。退回去,有搁浅的危险,而前进只会流入海洋,前进就是了。
(二)
新的一周开始了,新的问题也来临了。
在阿里巴巴上传产品的时候,遇到了各种各样的问题。先是图片的问题,要上传清晰,美观的图片,给客户留个好的印象,还真要下一番功夫。Photoshop得好好学学,光入门真的差远了。其次,产品的技术参数也是一个重要的指标,勉强的能看懂电流,电压,功率,其它的不行了,高中的时候物理都没有好好学,特别是电学,这下好了,欠了的总是
要还的,从头了解吧。再次,作为销售者,要具备对产品的使用操作能力,自从文理分科之后都跟电子产品很少接触了,更别说这些安防监控的电子产品,常常问一个别人觉得简单的不能再简单的问题,而对于自己,这些曾经是多么的遥远啊,看起说明书和用户手册来,还得对着百度查专业术语。
好不容易花了两周的时间,把GPS Tracker 的安装和操作问题弄了个大概,暂时还无法实践,等有时间了再炼化炼化,这样才有资本回答好客户的询盘。
地理知识也很有欠缺,得恶补一下,中学的地理知识大部分都丢到太平洋里了。越南的一位客户,询问货到凭祥的运费价格,天哪我竟然查不出凭祥是什么地方,真是汗死人了。只好把中国和越南的地图调出来进行地毯式搜索,总算找到了凭祥,原来是中越边境贸易的重要关口之一,那里的关口叫友谊关,每天大约有20多万越南人在此进行贸易活动。怪不得这个人要到这里交货呢,货到越南与货到凭祥的运费足足差了三倍。
新手上路的时候,总希望身边能有个前辈指导着,进步才快。想起自己一个人要在一个陌生的领域,练习摸索,不知道路上会碰到什么样的凶险或者机遇,心里充满着忐忑。路漫漫其修远兮,慢慢走吧。是路总有走过去的一天。希望一路走来,不是绝望和退缩,而是积淀和收获。
路的尽头还是路,只要你愿意走。
(三)
过去的一周里因为玉树发生了地震,生活的主题一下子沉重了很多。
周一首先要做的一件事就是查看数据管家,对比产品更新的效果,看一看过去的一周有没有进步和提升。虽然是提升了,但是业绩还是不太好。上午的时候,阿里巴巴的客服经理专程过来把后台的统计数据给我们看,不看不知道,还以为已经做的差不多了,没有多少空间能再提升了。一看可真吓一大跳。跟公司09年年底的曝光率,反馈率,成交量相比,真的差了很大一截。我都受不了自己了,也不知道经理是怎么想的,他跟我想的一样吗,还能不能忍受我在这里继续工作下去。
有一个问题一直在困惑:为什么回了的询盘都杳无音信了呢,为什么发出的邀请都没有回音呢。跟人交流真有这么困难么。这里面到底有什么学问,我什么时候才能学会呢。周三一早上班,打开电脑,蹦出的头条新闻就是玉树发生地震了。再一看震级,没有汶川的大,万幸了。地震太多了,一个接一个,人都麻木了。人们一边麻木一边想着:难道2012真的是世界末日吗,别被那个导演不幸言中了。生存的危机真是一天比一天严重了。一边是堂皇的世博,一边是水深火热的灾区。生活就像一副幽默的讽刺漫画。难道这就是弘一
法师圆寂前的帖子“悲欣交集”的真实写照?到了晚上,各地的电视台,争相报道。不可否认挺震撼人,感人的。毕竟人心都是肉长的。对面的太平洋安防城,派了专人在上班的地方募捐。看的多,捐的人却少。有人想:大家都是难民,有心无力。
业绩没什么起色。每天的寻盘还是三两个,周五周六更别指望有人询盘了。哎,挺打击人的。大部分的情况是,我们在线的时候,客人不在线,客人上线的时候我们下线了。以后上夜班的话,情况会改善吧。
价格一定熟记于心,这样客人问的时候才能脱口而出。给客人留个好印象。不仅要熟知价格,还要学习和人进行有效的沟通。回答要在点上,绝不能跑题。跟人交流还真是大学问。不能不发掘发掘。说话要果断坚定。
(四)
这一周工作的感觉不太好。做什么事都不顺手。
周一的时候,经理把一个巴西客户的样品订单转过来了,希望我能顺利完成任务。于是,我十分卖力地把客户的来信研究了又研究,对照了又对照,唯恐出错。做好报价和发票之后,回复了客户。第二天,客户回信说再考虑考虑,天哪,本来已下了订单的,我赶紧的检查昨天发的邮件是不是出了问题。一检查,果然出了个大问题。最后算总的费用时,我竟然算错了,比正确的多算了两百多美元。当时一下子就悔
了,可是悔有什么用,问题已经出来了,只有以最快的速度想办法解决。到网上求助,查了一下类似相关问题的处理,各种各样的处理方式都有,可是总觉得诚实是第一位的,还是坦白吧。赶紧写了一封邮件,先懊悔万分的向客户坦白,致歉,再惴惴不安地询问对客户造成困扰否。正确的发票当然得重发一份。有时候,坦诚也不一定能取得谅解。这一周都过去了,可是那位可亲的客户还是没有回音。不免担惊受怕了一个星期,真担心他“一去不返”了,这可是经理辛辛苦苦维持下来的客户啊。真的很自责,自责死了。
周二上午开了一个会。开会的时候,经理说的虽然不是口号式的豪言壮语,但是还是挺励志的。开会的时候脑子里很清晰,有思路,觉得希望就在前方了。开完会工作起来,精神状态也提高了许多。可是三四天下来,觉得精神劲儿又没了,又开始以前那种状况了,一会儿劲头十足地觉得信心百倍,一会儿又颓废茫然的不行。
开完会之后,换了个工作地方,被老板调去柜台了,柜台里面当然不像办公室那里环境优雅,但是,这里人流量大,人来人往,每天都可以碰到各种各样的人。这样下去社会阅历不丰富都不行了。努力适应吧。
周五早上上班的路上,不小心扭伤了脚,可是不能停下来,强忍着走到上班的地方,脚肿起来像面包似的,鞋子都穿不进去了。哎,真比不上在学校的日子,有个病受个伤了可以
跟老师请假,落下的功课还能补上。工作了,要学会承受,学会隐忍。在公司工作就是乘上一列单程的列车,没有重复的班次等候你,没有机会为你停留。有时候错过了,就可能是一辈子。
以后回复的时候一定要最少检查三遍再发送。
篇三:小学生周记怎么写
小学生周记怎么写
写周记的好处显而易见:可以作为日常练笔,培养学生语感;持之以恒地写作,有助于锻炼学生的毅力;还可以作为一条经常性的纽带,沟通师生情感;把周记累积下来,也是学生的一份别样的档案,一笔一划,一颦一笑,都是成长的痕迹。但是,教师应该对待、引导学生写好周记,达到应有的效果,使之成为学生抒发情感、放飞心灵的手段,使学生愿写、乐写、会写,而不至于成为另一种负担,却是一个值得探讨的话题。本人作为语文教师,在长期指导学生写周记的过程中,也体验着与学生共同成长的快乐,不断有新的感悟。在此点滴记录下来,与同仁商榷。
一、没有什么不可以的
孩子们的思想常常是最活跃、最出人意料的。“规规矩矩”地写过几篇周记后,有的孩子就开始不“安分”了。他们偶尔感到写作材料缺乏时,会偷偷地对别人的作文改头换面用以充数;有时兴之所至,也会在周记里编上一首“歪诗”;有的
还会淘气却又小心地在周记本角上描上一朵花。对于这些,教师最初的反应可能是生气,但是,换个角度看,这些又何尝不是创造的雏形呢,我在评讲中首先对这些周记的“创新”精神是给予了肯定,同时提出要求:如果看到好的文章,可以摘抄在周记中,但必须要加上摘抄的理由和想法,简单评价一下文章的好处;只要内容健康,也可以试用诗歌体来写日记;至于想要画图嘛,那就干脆在周记中抄一首好的古诗,然后“名正言顺”地为它配上一幅画。后来,我还会主动引导学生尝试一些更新的写作体裁。如今的学生经常会接触到手机短信,我于是提出可以在周记中模仿写“短信体”的文字,达到言简意明、押韵上口、表情达意的目的。有的孩子偶尔会利用家中的电脑上网交友、聊天,我又提出可以在周记里尝试“聊天体”,把聊天的内容记下来,从中学习如何礼貌、得体、安全地与人聊天。
周记形式的开放,体裁的多样化,使孩子们尝到了自由写作的乐趣,他们开始把周记当作生活中一种放松的手段,当成另一种快乐,并从中体验到成功,感受到满足。他们也由此焕发出了更多的智慧和创造。有的孩子在周记中连续多日对一件事进行跟踪记述,并在每次周记的结尾加上“且听下回分解”,搞出连续剧的效果来。有的在语言上追求智慧和幽默,使文字更接近口语化。周记形式上的改革,使孩子们体会到,生活中由此多了一种快乐。
二、宁要简单的真实
周记对小学生来说,是写作的初始阶段,在这个阶段,相对于形式、技巧来说,形成好的观察、思考和写作习惯,学会真实地、坦诚地表情达意,会显得更为重要。在一次以春天为题材的周记中,我特意挑出两篇作文推荐给全班。其中一个学生在周记中写道,“从开学的那天起,我每天都在楼下等校车。突然有一天,我发现对面楼上阳台上的花,已经长出了嫩绿的叶子,有的已经开花了。我想,春姑娘已经悄悄地降临到人世了。”另一个学生则在周记中写道,“春天来了,学校树木的落叶少了,新叶多起来,我们打扫校园卫生时更轻松了。天气更暖和,衣服也可以穿少些,冬天的时候变成个大块头,现在没有那么重了。”这两篇周记中最可贵的就是那种显而易见的真实,以及通过自己的眼睛去观察,用自己的头脑去思考。相对于用大量的篇幅,用华丽的辞藻描绘人人都见过的春天,这两篇周记会更有生命力。
在学生周记中发现这种真实的表达,我都会特别留意并及时大加赞赏。比如同样是两篇观察狗的日记,有一篇周记写狗的外形,写到狗的鼻子,有这样一句“我用手摸了一下它的鼻子,是湿的”;另一篇写小狗遇到大狗时恐惧的样子,“小狗的尾巴很快竖起来,像一根棍子似的,腰弓着,爪子踮起来”。还有的学生在日记中写了对盐的味道和来历的好奇、追问等等。这些都我在批发周记时非常乐意看到的部分,也是
我非常期待的、会感到欣慰的部分。从小养成了观察、探究、思考的习惯,养成了忠于自己内心感受的习惯,学会了真实表达的习惯,不单是对今后作文的积累和训练,对其他学科的学习,大而言之,对于学生的为人处世,也都有莫大的益处。
三、导向仍然很重要
既然什么都可以写,怎么写都可以,又强调真实,那么反应在学生周记中会是什么状况呢,学生会感到很放松,对周记兴趣大大提高,会在一定程度上摆脱无话可说或假、大、空的倾向,会更多地坦露心迹,但也容易天马行空,无拘无束。于是,什么“哇噻”、“晕”、“886”等非正规的网络语言、聊天语言都在学生周记中出现;有的会不厌其烦地在周记中用描绘暴力的游戏;有的会在周记中宣泄对父母安排做家务的不满;还有的同学会对班上发生的同学之间的矛盾流露出幸灾乐祸的念头,或者一味地发牢骚、指责别人。甚至还有
个别学生在周记中表达出少年老成的消极思想,诸如“其实人有什么好呢,小时候要读书,爱读书的当然好,不爱读书的就只有周末是快乐的。中年又要工作、养家,一点休闲都没有。老年已经不能活动了,成天呆在家里,又怕哪天‘回国’(去世)。唉——”。我把学生周记中的这些现象都当做意料之中的事情。如果教师对这些过于敏感,第一反应是要去打压、批判,恐怕会使学生感到更无所适从。我是从中感到
两个方面的含义:其一,我想学生在写作时应该是有一定的愉悦成分,会增加对周记的兴趣,进一步消除对写作的抵触心理。其二,既然这些东西是学生生活、心理中真实存在的,把它用文字形式表达出来,呈现在老师面前,总比藏在内心深处要好得多。换一个角度,我们完全可以把这些鲜活的东西当成对学生进行品德教育的良好契机。
我给学生讲了“金玫瑰”的故事。一个金匠在每次清理垃圾的时候,都会把混在灰尘中的金粉细心地筛下来,这样日积月累,他利用这些金粉打成了一朵小小的漂亮的金玫瑰。通过这个故事使学生明白写周记也是这样,要用心筛选生活中闪光的、有价值的“金粉”,用这样的材料进行加工,才能成为真正有意义的周记。我还对学生周记中那些积极的思想、情绪及时表扬,以此弘扬正气,引导学生树立正确的思想。比如 “征服单词会很高兴,记住了一个就觉得自己多了一点知识,会很有成就感~”班上来了新同学,有同学在周记中写道:“我想:我们要好好对待她,让她感到这个班就像一个家一样,要和她成为好朋友。”有个同学跟别人发生矛盾,他在当天的周记中说,“回到家爸爸先问我有没有伤害到对方,问我自己在这件事中做错了些什么,还要我打电话先跟同学道歉,希望我们继续做朋友,不要因为一点小小的不愉快影响了我们的友谊。”通过这样的方式,学生周记正确的主流思想就渐渐树立起来了。与此同时,对周记中个别有不正
确思想倾向的学生在批改中个别进行“笔谈”,帮他们及时矫正。对于上文提到的有少年老成的消极思想的学生,我在批改时首先肯定他的想法有趣,也有点道理,并推荐他读了海伦凯勒的《假如我有三天光明》和朱自清先生的《匆匆》一文,使他明白了生活的美好和时光的宝贵,能以更积极的态度面对生活和学习。
雨果说:“世界上最广阔的是大海,其次是天空,而最为广阔的却是人的心灵。”周记是学生心
灵的一面镜子,在孩子们不断成长的过程中,周记内容的无限丰富和变化永远令人期待。教师也要以一颗无限包容的心和不断发展的眼光去对待孩子们的周记,让周记与孩子们的思想一同成长,为他们的童年生活增添一分亮色。
怎样写好周记
1. 你想写什么就写什么(内容题材不受限制)
2、 想写好,就不能拖拉,像流水账似的把芝麻绿豆大小的事也写一大篇...记值得记的事,还有自己有什么想法,体会,或是很特别的东西 不过最主要的,是要真,是要你真实的感觉,真实的事,不然,写得再有文采,也是惘然... ...当然,在真的基础上能再丰富就更不错了
3、 周记嘛,一周才一篇,而我们每天经历的事情都值得写,要看是否细心观察生活了,不要抄,写自己的所见所闻所感就是好文章,不要担心文笔不好,这都是靠写作练出来
的
4、 通过周记来与老师交流,通过周记来倾述,来渲泄,也许这也是减压的一种方式,总之什么都可以写,只要是真实的,说了自已的心里想说的就行。(不要把它当作一种任务,而是把“周记”当作自已的一个好朋友们来畅所欲言的说话,谈心... ...
5、 多看书 ——俗话说读书破万卷,下笔如有神
6、 要坚持多练笔,多积累,多发现好的素材,为写好周记、作文打基础。
7、 要多向同学学习。要学别的同学怎样写日记、怎样读书、如何表达。
8、 观察生活要细致,不能浮光掠影。生活是丰富多彩的,对生活观察细,感受深,才能把文章写得生动感人。——鲁迅说:“对于任何事物,必须观察准确、透彻,才能下笔。”要写好文章,必须细致地观察生活。
9、 观察生活要善于思考,把观察到的事物由感性上升到理性,这样写出来的文章才有深度——如果把观察到的内容不加思考,只是如实地表现出来,写出来的文章就没有深度,意义也不深远... ...
10、要热爱生活,善于捕捉生活中的闪光点。法国艺术大师罗丹说:“美到处都是有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”一个热爱生活的人,他会热爱他生活的环境,
参加公益劳动和社会实践,从中感受到集体的智慧、人间的温情和生活的乐趣,发现身边有许多美的东西。如果一个人对周围的事物视而不见,听而不闻,缺乏生活情趣,就无法捕捉到生活中的闪光点。为什么有的同学看到作文题就皱着眉头,干瞪眼,苦思冥想写不出来,道理很简单,因为不善于观察生活和积累素材。
没素材怎么办 想想这周有没有什么有趣的事情,痛苦的事情,开心的事情,悲伤的事情,重要的事情,或者难以忘记的事情等等。于是就有材料了。
当然如果想写好的话还要确定一个不心,适当取材。注意详略。适当构思等等。生活是写作取之不尽的源泉。同学要细心观察生活,悉心体味生活,感悟生活中的真善美,用手中的笔去表现我们多彩的生活。
周记怎么写,周记格式是什么,周记大全
不少同学又开始问了,周记怎么写,四年级的周记怎么写,初一的周记怎么
写,周记开头怎么写,
其实周记就是每周一记,四年级也好,初中也好,高中也好,要求都是一样
的。老师让大家写周记,就是每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的
东西记下来,形成的文字片断或一篇文章,一周写一则。
如果是一个片断,将事情写清就行了,当然,时间充裕,你可以将前因后果,
你的想法补充完整,形成一篇文章。不论无论,周记没有什么特别的格式,跟我
们平时说话写文章一样,要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法。
周记的关键是要真,真事、真情、真想,不要虚构。用力表达你正经历的、
正思考的事,对提高你的写作能力是有帮助的,不要当作负担。
同时,周记交给老师后,也可让老师来了解你的生活、你的想法,或许对你
有帮助。
去年也谈过周记怎么写,转到下面,大家再看看。
老师布置了周记作业,怎么写呢,许多同学发了愁。
其实周记也好,日记也好,都是要写一段时间内印象最深的事。周记就是本
星期内的事。
回想一下这个星期发生了什么,在学习上有什么问题,班级里有什么新鲜事,
和朋友老师间关系如何,这些都可以写,和日记相比周记可以写的内容更多了,
需要突出一两个重点。
如果大脑里立刻就想起一二件事情,记忆深刻,那么恭喜,你就有材料了,
将它们的前因后果,事情经过,个人感想写清楚吧。
有人会问:不好意思,一想到过去的几天,我印象里只记得吃了一次大餐,
或者只记得被老师骂了一顿,或者跟同学闹别扭心里不爽,这些都没有重要意义,
怎么能写呢,告诉你,既然你想到了,就说明是值得写的。有意义的事情,不一
定非得是意义重大,思想崇高,自己的生活琐事,也是值得一写的,只要你写出
你的感受。我们每天的日子不都是这些细小的沙子一样的事情组成的吗,这些沙
子,串起了我们的欢笑,串起了我们的忧愁,串起了我们的无聊,引领着我们一
天天,不知不觉地在长大。
更有一些同学说,这个周最无味,什么也没有发生,没什么可写的。再想想,
再想想,多个心眼,仔细观察,你会找到的。实在不行,从下周开始,你专门为
写周记做一件事情吧。
下面是一些同学的周记作文,有的写的不错,有的写的不好。你从正反两方面来
获得启发,哪些事情可以写,应当怎么来写这些事。
周记的定义、作用与格式
2011-05-19 15:22出处:pcbaby作者:佚名 责任编辑: (评论0条)
导读:周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。 周记 周记范文 小学生周记 中学生周记 周记的格式
一、周记的定义
用文字记载一个星期来的自己的思想、学习、生活情况的文字记录。
它有别于“流水账”,日记,在于流水账是有什么就记录什么,不需要作任何修饰和认识的升华,而且内容不限,一周之内可以记录您每一天的任何事情。而周记就是:每周一次,并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。 周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。还可以写一件在这一周里让你有所感触的事。
二、周记的作用
从学生角度来说,周记用来了解学生的思想动态,学习情况,答疑解惑,并通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文,提高学生的认识,从而在全班范围内形成正确、
积极、健康的
范文二:周记怎么写参考格式
周记怎么?写参?考格?式?
?
五年级?开学?第一?周周?记? ?开学?了,?新的?一个?学年?开始?了,?新的?挑?战也来?了。? ?
不知?不觉?,开?学的?三天??过去了,?开学?的第?一周??也已经过?去了??。仔?细回忆一?下,?还记?得注?册那?天,?心情?真是?无法?用言?语形??容。拿行?李进??学校时,?一路?上遇?见了?一张?张熟?悉而?又陌?生的?面孔?,却?不敢?大胆?地问??好,想起?来真??有点可笑?。只?是匆?匆走?过,?或是?匆忙?地打?招呼?,或?是留??下擦肩而?过的?瞬间?。回?到课?室注?册时?,面??对熟悉又?陌生?的同?学,?一时??之间不知?道该?说点?什么?,只?好用?笑容?带过?,那?时真?是够?尴尬?的。?注册??的程序办?完后?,我?们便?开始?了大?扫除?。看?着同?学们?积极?地劳?动着?,我??们班负责?清洁?的地?方一?点一??点地变得?整洁?干净?,我?看到?了团?结的?力量?。那?一夜?,我?猜大?家应?该很?快就?入睡?了,?因为?累了?。? ?
我也还?记得?,各?个学?科开?课的?那一?天。?那一?天,?一本?本散?发着?墨?香的书?被翻?阅着?。那?天的?课,?老师?耐心?地给?我们?讲解?,我?们仔?细地?听?讲,师?生互?相配?合着?,轻?松的?课堂?也从?中展?现了??。而?且老师上?课也?好?好地利?用了?多媒?体授?学,??字体清晰?,知?识点?详述?,让?我们?的课?堂更?有?趣?。有趣味?的学?习,?何尝?不好?呢?? ?同学们?,这?只是?开学?的第?一周?,我??相信更有?趣的?学习?生活??还在迎接?我们?。让?我们?共同?快乐?,共?同学?习,??共同进步?吧?! ?篇二:? ?
五年级?开学?第一?周周?记? ?一个?漫长?的暑?假已?过去?,?迎来的??是一个?美好的?秋天?.?新的一?学期?又开?始了?,?迎着早?晨的?第一?缕阳?光?,我们?如同?三?年前又?来到?了一?个崭?新的?校园?,即?将开?始新?的征?途?. ?在过去?的旅?途中?,?也曾拥?有过?欢笑?,?也曾拥?有个?阳光?,?但这都?已成?为永?远的?记忆?,?加上一?把?
锁将它?封闭?起来?吧?!摆在?我面?前的?一切?都是?新的??,我看到?了,?新的?生命??正在破土?而出?。我?明白?了,??由于现实?的残?酷?,我们?将化?身为?一个?个骑??士,抹掉?胸口?上的?创伤?,?拿上我?的武?器?,整装?待发?,?新学期?的目?标早?已在??我脑海中?起草?。? ?
长远的??目标是考?上自?己理?想的?大学?,?最近的?目标?是尽?快跟??上高中的??学习节奏?,?目标还?有很?多不?能一?一列?举?,但绝?对不?是没?有?,更重?要的?是没??有行动空?口无?凭?,我会?为此?付诸?行动?,?全力以?赴?,没有?目标?就是?没有?终点?,?没有实?际行?动就?是不?会有?收获?。一?个连?自己?终点?、如?何行?动,?都不?知?道的人?,?将如何??完成这段?旅程???当然我?明白?这一?路不?会是?一帆?风顺??,它总?会有让?我黯?然流?泪的?时候?,?不过阴?天之??后总会是?晴天?的?,因为?你是?一个??骑士,?拥有骑?士精?神?,勇敢?的骑?士?,不会?被任?何困?难打?倒?!我需?要一?步一??个脚印?,踏踏?实实?地做?学问? ,?认认?真真?地对?待校?规?,班规?,?坚决不?做有?损?学生身?份的?事?. ?我即将?充满?激情?,?踏上征?途?.未来??是我的?!我选?择?!我无??悔!篇二?:?
周记?格式? ?周记的?格式?1 ?第一?行写?上几?月几?日、?星期?几、?天气?;第??二行中间?写上?周记?的题?目;?第三?行的?右边??写上孩子?的名?字;?第四?行开??始是周记?的内?容。?周记?年月?日天?气? ?
1.?本周记?事?- 2?.?自评?-优,??缺) 3?.?解决措?施?- 4?.?下周计??划- ?固定?的周记?格式?: ?开头?写日?期?(年、?月、?周次?)?、天气?情况?,?然后是?所记?内容?,?周记大?部分?都添?加了?标题? ?周记:? ?
用文字?记载??一周(一?个星?期)?来自?己的?思想?、学?习、?生活?情况?进?行的每?周一?次文?字记?录。?它有?别于?“流?水账?”,?在于?流水?账是?由啥?就?记录啥?,不?需要?作修?饰和?认识?的升?华,?而且?不限?多少?,一?周之?内可?以?记录您?每一?天的?任何?事情?。? ?
而周记?:?
每周?一次?,并?且对?自己?的生??活学习思?想认?识有?一定?的升?华。? ?
和日?记差?不多?,比?日记?短,?可以?记述?多件?事物? ?周记的?格式?2 ?周记?:?
用文?字记?载一?周(?一个?星期?)来?自己?的思?想、?学习?、生?活情??况进?行的每周?一次?文字?记录?。? ?
它有别?于“?流水?账”?日记?,在?于流?水账?是有?啥就??记录?啥,不需?要?作修饰?和认?识的?升华?,而??且不限多?少,?一周?之内?可以?记录?您每?一天?的?任何事?情。?而周?记:? ?
每周一?次,?并且??对自己的?生活?学习?思想?认识?有一?定的?升华?。? ?
周记是?对个?人和?某个?团体?一周?的所??见、所闻?、所?思、?所感?、所??惑、所获?的记?录。?周记?作用?:?
从学?生角?度来?说,?周记??用来回顾?一周?的得?失,?提出?经验?教训?,让??班主?任对班上?情况?有一?个更?加详?细和?全面?的了?解,?提高?工作?的针?对性??和准确性?。? ?
从?老师的角?度来?说,?周记?用来?了解?学生?的思?想动?态,?学习?情况?,?答疑解?惑,?并通?过周?记的?形式?而置?一些?跟教?育主?题有?关的?主题?作文??,提高学?生的?认识?,从?而在?全班?范围?内形??成正确、?积极?、健?康的?舆论?环?境,并?为主??题班会准?备材?料,?提高?同学?们参?与的?积极?性。? ?
周记?的格?式?3 2?01?7?年XX??月XX?日天气?:X?X?心情? 正文?内? 容?:篇三?:?
毕业?论文?写作?周记?范文?共?12?周 ?毕业论?文写?作周?记范?文共?12?周? 1?年3?月4?日至?1年?3月?8日? 第一?周? 这一?周的?主要??任务是搜?集并?阅读?相关??资料,为?下周?论文?开题?报告?的完?成做?好充?分的?准备?。? ?
我的论?文题?目为?“旧?城改?造中?的土?地政?策适??应性分析?”。?围绕?这?一主题?,充?分利?用学?校图?书馆?、期?刊、?杂志?、网?络等?资源?,尽?力搜?集?相关资?料并?做初?步筛?选。?对于?筛选?后所?选取??的资料将?进行?反复?阅读?并?理解,?遇到?复杂?难懂?或个?人能?力无?法解?决的?问题?及时?与导?师联?系,?取?得帮助?,以?此丰?富自?己在?土地?政策?方面??的知识。? ?
本周?指导?次数?:?
1 ?每次?时间?:?
1h? ?指导情?况:? ?
汤老师?细心??讲述了毕?业论?文设?计的?时间?安排?,并?针对?我的??论文题?目推荐?了许?多相?关的?文献?,以?供后?期参?考? 遇到?的问?题:? ?
刚开始?接触?毕业?设计?,有?点摸?不着?头脑?,不?知道?该如?何下?手,?对?于自己?论文?题目?的落?脚点?不能?正确?把握? ?解决:? ?
上网查?找了?关于?毕业?设计?论文?的相??关资料,?大概?了解?了基?本格?式?与写作?技巧?,并?根据?老师?推荐?查找?了大?量文?献与?相关?资料?,做?了初?步?的筛选?,反?复阅?读、?理解?,为?后期??做足功课?。? ?
1年?3月?9日至?1?年4?月4?日 ?第二周? ?本周的?任务??很明确:? ?
完成论?文开?题报?告。? ?
通过?上周??一周时间?的大?量阅?读和?不断?学习?,我?已经?对论??文书写的??逻辑顺序?有了?自己?的看?法,?从论?文题??目入手,?初步?拟定?了一?份开?题报??告。待初?步拟??定了开题?报告?之后?,我?发现?自身?所具?备的?知识??虽然较之??前有明显?的增?加,?但如?想更?好的?完成??毕业论文?,仍?然需?要加?大学?习力??度,加强?知识??面的扩大?。因?此,?下周?我将?继续?研读?相关?资料??,丰富知??识面,进?一步?完成?粗纲?,并?交由?指导??老师进行?修改?和补?充。? ?
指导?次数?、时?间都??一样 ?指导情?况:? ?
汤老师?认真?看了?我的?开题?报告?后,?首先?对整??篇结构提?出了?改进?意?见,帮?我理?顺了?思路?,并?展开?来针?对相?关问?题深?入探?讨,?让我?进一?步?了解了?论文?书写?的逻?辑顺?序,?对接?下来?的工??作有了新?的思?路,?更有?信?心了? 遇到?的问??题: ?
面对大?量的?文献?和资?料,?一时?摸不?着门?路,?对于?一些?相当?专业?的?术?语也是半?知半??解,只能?硬着?头皮?读下?去,?初步?拟定?开题?报告??时也是?很纠结?,没?有找?好确?切的?落脚?点,?有点?走题? ?解决:? ?
对于搞?不懂?的问?题主?动联?系导?师请?求帮?助,?阅读?资料?时遇?到不?懂?的?专业术语?就停?下来?进行?查阅?,直?到弄?明白?为止??,这样不?仅扩?大了?知?识面,?还有?助于?自己?更了?解有?关论?文方?面更?多的?知识?。? ?
1年?4月?5日至?1?年4?月11?日? 第三??周 本周?的主?要任?务是?依据?初步?拟?定的开??题报告中?的主?要研?究内?容,?取得?老师?的意?见和??建议后,?修改?并?确定论?文的?开题?报告?,拿?出可?行的?开题?报告?,为?后续?工作?做好?准备?。? ?
指导情?况:? ?
这周老?师针?对开?题报?告中??的主?要研究内?容给?出了?许多?具有?建设?性?的意见?,而?且为?我提?供了?大量?更为?相关?的文?献资?料以?作扩?充之?用,?对?我的整?体结?构与?思路?给出??了肯定,?这样?下周?我就?可以?将正?式的?开题?报?告整理?出来?了。? ?
问题?:?
我自?己重?新整??理的开题?报告?中的?主要?研究?内容?有些?杂乱?无章??,且?针对性不?强,?涉及?面比?较广??,没有突?出重??点研究对?象,?而且?提出?的解??决方案没?有找?对突??破口,没?有什?么新?意? 解决?:?
针对?上述??问题我第?一时?间联?系了?导师?,得?到了?大概?思路??后,再次??查阅了筛?选出?的文?献后?,确?定了?研究??重点,并?细细?研究?总结?了过?去的??
解决方案?,针?对不?合理?的地?方找?到突?破口?,从?而提?出自?己的?可行?性解??决方案,??这样正式?的开?题报?告下?周就?可以?完成?了。? ?
1?年4?月1?日至?1年?4月?18?日 ?第四周? ?本周的??主要任务?是完?成开?题?报告,?将前?几周??的劳动成?果整?理出?来,?拿出?一份?完整?正式?的? 开题?报告?。? ?
指?导情况:? ?
将开题?报告?交给?汤老?师后?,得?到了?老师?的认?可,?可以?着手?准备?论?文的一?稿了?。? ?
问题:? ?
无 1?年?4月?19?日至?1年?4月?5?日 第五?周? 在写?完开?题报?告后?,本?周?的主要?任务?是对?论文?提纲?进行?细致?的补?充和?修改?,论?文的?提纲?对于?论?文的写?作极?具指?导意?义,??因为一个?优秀??的提纲能?够体?现出?一篇?论文?的?基本逻??辑框架,?在具?体的?写作?过程?中能?够使?论文?的条?理更?加清?晰,?不?至于写?作过?程中?发生?逻辑?的混?乱。? ?
指导?情况?:?
按照?汤老?师的?指导?,本?周主?要是?根据??已经完成?的开?题报?告列?出详??细的论文?提纲?,并?交由?老师?检验?,在?专业?的指?导下??进行补充?与修?改? 问?题:?
刚开??始写提纲?时,?想到?什么?就写?什么?,写?的很??详细,把?一些??细枝?末节写的?很详?细,??反而忽略?了许?多重?要的?研究?内容?,颠?倒了?主次? ?解?决: ?
写完后?反复?修改??、剔除、?扩充?,抓?住了?主要?研究?内容?,弄?清了?大?概的研?究方?向,?并将?其罗?列出?来,?完成?了论?文提?纲。? ?
1?年4?月8?日至?1年?5月日? ?第?六周 ?本周继?续完?成论?文的?第二?部分?,即?“企??业并购风?险的?类型?”的?撰写?,并?完成?此部?分的?读书?笔记?。? ?
第二部?分主?要探?讨的?是企?业并??购活动中?所遇?到的?风险?类型?。对?于?企业并?购来??说,从不?同的?角度?可把?其划?分为?不同?的类?型,?不同?类型?的?并购所?面临?或包?含的?风险?也不?尽相?同。?另外?,在?企业?的并?购过?程中?,?不同的?并购?阶段?也将?面临?不同?的风?险。? ?
本文?将主?要分?析以??下五类主?要风?险:? ?
信息风?险、?法律?风险?、财??务风险、?反并?购风?险、?整合?风险?。这?部?分内容??主要参考?了尚?胜利?的浅?析企?业并?购中?的财?务风?险及?其防?范,?刘?卫东的?浅谈?企业?并购?中的?人才?流失?风险?及其?对策?,王?诚的?TC?L?遭遇并?购?综?合症:?
面对?国际?化的?诱惑?与困?惑等?期刊?文献??。 ?
这些是?在原?有论?文结?构的?基础?上,?有理?有据?地加?以论?述。?下周?我?将继续?相关?资料?的阅?读,?并记?录相?应的?读书?笔记?,同?时针?对第?二部??分所列风?险类?型提?出相?应的?风险?防范?措施?,以??完成论文?的最?后一?个部??分。1?年5?月5?日?至1年?5月?9日? 第七?周? 本周?继续??完成论文?的最?后一?个?部分,?即“?企业?并购?风险??的防范”?的撰?写,?同时?撰写?读书?笔记?。? ?
最后一?个部?分是?探讨?企业?并购?风险?的防?范措?施,??为了减少?因并?购?行为而?带来?的风?险,?企业?在并??购过程中?的每?个阶?段,?都要?建立?风险?预?警、风??险监测、?风险?评价?、风?险控?制和?风险?预防?的完?整体?系,?在风?险?管理的?人员?组织?、操?作程?序、?管理?手段?和运?行制?度等?方面?都要?严格?保?障,使?企业?并购?活动?的每?个环?节都?处于?可控?状态?,将?各种??潜在的风?险?消灭在?萌芽?状态?。? ?
本部分?将针?对第?二部?分中?所提?到的?五类?主要?风险?提出?具体?的防?范?措施。?具体?为:? ?
搜集目??标企业信?息、?发挥?专业?人士?或中?介机?构作?用、?创建?流动?性?资产组?合与?选择?合理?融资?方式?、通?过沟?通化?解被?并购?方敌?意、?运用?行?之有效?的整?合方?法。?该部?分内?容主?要参?考了?刘红?敏的?浅谈?企业??并购的?风险及?其防?范,?吴志?军的?企业?并购?失败??的原因分?析等?期刊?文献?。通?过?阅读这?些资?料,??理解其中?的内?涵,?最后?提取?精华?,归?纳总?结出?具体?防?范措施?。? ?
下周的?任务?是对?正文?以外?内容?,包?括摘?要、?关键?词、?脚注?、参?考?文献等?的撰?写与?总结?。? ?
1年?5月?1日至??1年5?月16?日? 第八?周本?周的?主要??任务?是完善论??文,?使其成为?一个?完整?的论?文,?主要?包括?以下?事项?:?
1?( ?撰写文?章摘?要? ?( 提取?关键?字? 3?( ?标注参?考文?献? 4?( ?对全?文进行?总结? 5?(? 制作?论文?封面?与目?录? 完成?以上?各项?工作?后,?我有?将?论文通?读一?遍,?发现?其中?的错?别字?或不?通顺??的语句并?修正?,再?进一?步?理清论?文的?逻辑?关系?,做?到条?理清?晰,?结构?分明?,阐?述据?实有?力,??使其成为?一篇?完整?的论?文。? ?
下周?主要?要把??论文初稿?提交?给指?导老?师,?并根?据老?师提?出的?意见??和建议进?行修?改。? ?
1?年5?月19?日至??1年5?月3?日 ?第九周? ?本周主?要完??成对论文?初稿?的?修改,?主要?包括?以下?事项?:?
1?(根据?指导?老师?的批?注和??意见对论?文不?足之?处进?行修?改? (对?论?文的明?显错?误进?行改??正 3?(对初?稿进?行加?工完?整全?文内?容? ?4(对文?章?的不恰?当章?节标?题进?行调?整? ?5(纠正?错别?字? 6?(确定?整个?论文?的基??本
内容? (修?改行?文中?不通?顺的?语句? 8?(与??同组成员?交换?论文?互相?检查?细?节问题? ?下周主?要针?对老?师对?修改?稿的?意见?对论?文进?行修?改,??完成论文??正稿。? ?
1年?5月?6日至?1?年5?月3?日 ?第十周? ?本周的?主要?任务?是与?指导?老师??多沟通多?研究?,并?最终?确定?论文??正稿,主?要包?括以?下事?项:? ?
1(根?据老?师的??批注对初?稿进?行进??一步的美?化? (对?英文?摘要??、关?键词进行?翻译? 3?(进?一步?完善?参考?文献? 4?(修?正脚?注? 5?(编写?致谢?语? 6?(?对全文标?点进?行统?一修?改? (依?据《?毕业?设计??》对论文?格式?进行?排?版 8?(与?指导?老师?一起??对论文做?最终?检查? ?下周?的主要?任务?是做?好答?辩?前的准?备工?作。? ?
1?年6?月日至?1?年6?月6?日 ?第十一?周? 这周?的主?要任?务是?做好?答辩??前的准备?工作?,主?要包?括以?下事??项: ?
1、细?读论?文,?进一?步深?入了?解论??文 、特?别熟?记并?理解?专有?词汇??和基本概?念的?含义??
3?、准备?论文?相关?资料? ?
4?、提交?论文?及相?关资?料? ?
5、向?指导?老师?请教?答辩??注意事项? 6?(与?同组?成员?模拟?演练?答辩?过?程? (理清?整个?答辩?思路?,做?到条?理清?晰? 1?年6?月9?日至?1年?6月?13?日 ?第十二?周本?周的?主要?任务?是调?整心?态,?做好?充分?的准?备迎?接毕?业论?文?的答辩?,主?要包?括以?下事?项:? ?
1(始?终保?持平?静如?水的?心态? ?(?练习清晰?地表?达论?文逻?辑结?构? 3?(建立?清晰?地论?文宣?讲的?基本?思路? 4?(再?次熟?悉论?文中??所提相关?案例??内容 5?(根?据所?写论?文内?容预?测问?题并?做相?关准?备? 6?(加强?理解?论文??中专?业知识性?较强?的部?分? 在最?终完?成毕?业论?文后??,我还会?针对?自己?在?
写作过?程中?所遇?到的?诸多?问题?及不?足之?处做?更多?更深?入的?了解?和学??习,不断??增加自己?的知?识储?备,?以达?到自?己在?此方?面进?一步?提高?的目??的。 ?
?
范文三:周记的格式怎么写
周记的格式怎么写
篇一:周记格式
周记的格式1
第一行写上几月几日、星期几、天气;第二行中间写上周记的题目;第三行的右边写上孩子的名字;第四行开始是周记的内容。周记年月日天气
1.本周记事-
2.自评-优,缺)
3.解决措施-
4.下周计划-
固定的周记格式:
开头写日期(年、月、周次)、天气情况,然后是所记内容,周记大部分都添加了标题 周记:用文字记载一周(一个星期)来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。它有别于“流水账”,在于流水账是由啥就记录啥,不需要作修饰和认识的升华,而且不限多少,一周之内可以记录您每一天的任何事情。
而周记:每周一次,并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。
和日记差不多,比日记短,可以记述多件事物
周记的格式2
周记:用文字记载一周(一个星期)来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。
它有别于“流水账”日记,在于流水账是有啥就记录啥,不需要作修饰和认识的升华,而且不限多少,一周之内可以记录您每一天的任何事情。而周记:每周一次,并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。
周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。周记作用:从学生角度来说,周记用来回顾一周的得失,提出经验教训,让班主任对班上情况有一个更加详细和全面的了解,提高工作的针对性和准确性。
从老师的角度来说,周记用来了解学生的思想动态,学习情况,答疑解惑,并通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文,提高学生的认识,从而在全班范围内形成正确、积极、健康的舆论环境,并为主题班会准备材料,提高同学们参与的积极性。
周记的格式3
XXXX年XX月XX日天气:XX心情
正文内
容:
篇二:小学生周记怎么写
小学生周记怎么写
写周记的好处显而易见:可以作为日常练笔,培养学生语感;持之以恒地写作,有助于锻炼学生的毅力;还可以作为一条经常性的纽带,沟通师生情感;把周记累积下来,也是学生的一份别样的档案,一笔一划,一颦一笑,都是成长的痕迹。但是,教师应该对待、引导学生写好周记,达到应有的效果,使之成为学生抒发情感、放飞心灵的手段,使学生愿写、乐写、会写,而不至于成为另一种负担,却是一个值得探讨的话题。本人作为语文教师,在长期指导学生写周记的过程中,也体验着与学生共同成长的快乐,不断有新的感悟。在此点滴记录下来,与同仁商榷。
一、没有什么不可以的
孩子们的思想常常是最活跃、最出人意料的。“规规矩矩”地写过几篇周记后,有的孩子就开始不“安分”了。他们偶尔感到写作材料缺乏时,会偷偷地对别人的作文改头换面用以充数;有时兴之所至,也会在周记里编上一首“歪诗”;有的还会淘气却又小心地在周记本角上描上一朵花。对于这些,教师最初的反应可能是生气,但是,换个角度看,这些又何尝不是创造的雏形呢,我在评讲中首先对这些周记的“创新”精神是给予了肯定,同时提出要求:如果看到好的文章,可以摘抄在周记中,但必须要加上摘抄的理由和想法,简单评价一下文章的好处;只要内容健康,也可以试用诗歌体来写
日记;至于想要画图嘛,那就干脆在周记中抄一首好的古诗,然后“名正言顺”地为它配上一幅画。后来,我还会主动引导学生尝试一些更新的写作体裁。如今的学生经常会接触到手机短信,我于是提出可以在周记中模仿写“短信体”的文字,达到言简意明、押韵上口、表情达意的目的。有的孩子偶尔会利用家中的电脑上网交友、聊天,我又提出可以在周记里尝试“聊天体”,把聊天的内容记下来,从中学习如何礼貌、得体、安全地与人聊天。
周记形式的开放,体裁的多样化,使孩子们尝到了自由写作的乐趣,他们开始把周记当作生活中一种放松的手段,当成另一种快乐,并从中体验到成功,感受到满足。他们也由此焕发出了更多的智慧和创造。有的孩子在周记中连续多日对一件事进行跟踪记述,并在每次周记的结尾加上“且听下回分解”,搞出连续剧的效果来。有的在语言上追求智慧和幽默,使文字更接近口语化。周记形式上的改革,使孩子们体会到,生活中由此多了一种快乐。
二、宁要简单的真实
周记对小学生来说,是写作的初始阶段,在这个阶段,相对于形式、技巧来说,形成好的观察、思考和写作习惯,学会真实地、坦诚地表情达意,会显得更为重要。在一次以春天为题材的周记中,我特意挑出两篇作文推荐给全班。其中一个学生在周记中写道,“从开学的那天起,我每天都在楼
下等校车。突然有一天,我发现对面楼上阳台上的花,已经长出了嫩绿的叶子,有的已经开花了。我想,春姑娘已经悄悄地降临到人世了。”另一个学生则在周记中写道,“春天来了,学校树木的落叶少了,新叶多起来,我们打扫校园卫生时更轻松了。天气更暖和,衣服也可以穿少些,冬天的时候变成个大块头,现在没有那么重了。”这两篇周记中最可贵的就是那种显而易见的真实,以及通过自己的眼睛去观察,用自己的头脑去思考。相对于用大量的篇幅,用华丽的辞藻描绘人人都见过的春天,这两篇周记会更有生命力。
在学生周记中发现这种真实的表达,我都会特别留意并及时大加赞赏。比如同样是两篇观察狗的日记,有一篇周记写狗的外形,写到狗的鼻子,有这样一句“我用手摸了一下它的鼻子,是湿的”;另一篇写小狗遇到大狗时恐惧的样子,“小狗的尾巴很快竖起来,像一根棍子似的,腰弓着,爪子踮起来”。还有的学生在日记中写了对盐的味道和来历的好奇、追问等等。这些都我在批发周记时非常乐意看到的部分,也是我非常期待的、会感到欣慰的部分。从小养成了观察、探究、思考的习惯,养成了忠于自己内心感受的习惯,学会了真实表达的习惯,不单是对今后作文的积累和训练,对其他学科的学习,大而言之,对于学生的为人处世,也都有莫大的益处。
三、导向仍然很重要
既然什么都可以写,怎么写都可以,又强调真实,那么反应在学生周记中会是什么状况呢,学生会感到很放松,对周记兴趣大大提高,会在一定程度上摆脱无话可说或假、大、空的倾向,会更多地坦露心迹,但也容易天马行空,无拘无束。于是,什么“哇噻”、“晕”、“886”等非正规的网络语言、聊天语言都在学生周记中出现;有的会不厌其烦地在周记中用描绘暴力的游戏;有的会在周记中宣泄对父母安排做家务的不满;还有的同学会对班上发生的同学之间的矛盾流露出幸灾乐祸的念头,或者一味地发牢骚、指责别人。甚至还有个别学生在周记中表达出少年老成的消极思想,诸如“其实人有什么好呢,小时候要读书,爱读书的当然好,不爱读书的就只有周末是快乐的。中年又要工作、养家,一点休闲都没有。老年已经不能活动了,成天呆在家里,又怕哪天‘回国’(去世)。唉——”。我把学生周记中的这些现象都当做意料之中的事情。如果教师对这些过于敏感,第一反应是要去打压、批判,恐怕会使学生感到更无所适从。我是从中感到两个方面的含义:其一,我想学生在写作时应该是有一定的愉悦成分,会增加对周记的兴趣,进一步消除对写作的抵触心理。其二,既然这些东西是学生生活、心理中真实存在的,把它用文字形式表达出来,呈现在老师面前,总比藏在内心深处要好得多。换一个角度,我们完全可以把这些鲜活的东西当成对学生进行品德教育的良好契机。
我给学生讲了“金玫瑰”的故事。一个金匠在每次清理垃圾的时候,都会把混在灰尘中的金粉细心地筛下来,这样日积月累,他利用这些金粉打成了一朵小小的漂亮的金玫瑰。通过这个故事使学生明白写周记也是这样,要用心筛选生活中闪光的、有价值的“金粉(来自:www.cnbOthwIn.com 博 威 范文 网:周记的格式怎么写)”,用这样的材料进行加工,才能成为真正有意义的周记。我还对学生周记中那些积极的思想、情绪及时表扬,以此弘扬正气,引导学生树立正确的思想。比如 “征服单词会很高兴,记住了一个就觉得自己多了一点知识,会很有成就感~”班上来了新同学,有同学在周记中写道:“我想:我们要好好对待她,让她感到这个班就像一个家一样,要和她成为好朋友。”有个同学跟别人发生矛盾,他在当天的周记中说,“回到家爸爸先问我有没有伤害到对方,问我自己在这件事中做错了些什么,还要我打电话先跟同学道歉,希望我们继续做朋友,不要因为一点小小的不愉快影响了我们的友谊。”通过这样的方式,学生周记正确的主流思想就渐渐树立起来了。与此同时,对周记中个别有不正确思想倾向的学生在批改中个别进行“笔谈”,帮他们及时矫正。对于上文提到的有少年老成的消极思想的学生,我在批改时首先肯定他的想法有趣,也有点道理,并推荐他读了海伦凯勒的《假如我有三天光明》和朱自清先生的《匆匆》一文,使他明白了生活的美好和时光的宝贵,能以更积极的态
度面对生活和学习。
雨果说:“世界上最广阔的是大海,其次是天空,而最为广阔的却是人的心灵。”周记是学生心
灵的一面镜子,在孩子们不断成长的过程中,周记内容的无限丰富和变化永远令人期待。教师也要以一颗无限包容的心和不断发展的眼光去对待孩子们的周记,让周记与孩子们的思想一同成长,为他们的童年生活增添一分亮色。
怎样写好周记
1. 你想写什么就写什么(内容题材不受限制)
2、 想写好,就不能拖拉,像流水账似的把芝麻绿豆大小的事也写一大篇...记值得记的事,还有自己有什么想法,体会,或是很特别的东西 不过最主要的,是要真,是要你真实的感觉,真实的事,不然,写得再有文采,也是惘然... ...当然,在真的基础上能再丰富就更不错了
3、 周记嘛,一周才一篇,而我们每天经历的事情都值得写,要看是否细心观察生活了,不要抄,写自己的所见所闻所感就是好文章,不要担心文笔不好,这都是靠写作练出来的
4、 通过周记来与老师交流,通过周记来倾述,来渲泄,也许这也是减压的一种方式,总之什么都可以写,只要是真实的,说了自已的心里想说的就行。(不要把它当作一种任务,而是把“周记”当作自已的一个好朋友们来畅所欲言的说
话,谈心... ...
5、 多看书 ——俗话说读书破万卷,下笔如有神
6、 要坚持多练笔,多积累,多发现好的素材,为写好周记、作文打基础。
7、 要多向同学学习。要学别的同学怎样写日记、怎样读书、如何表达。
8、 观察生活要细致,不能浮光掠影。生活是丰富多彩的,对生活观察细,感受深,才能把文章写得生动感人。——鲁迅说:“对于任何事物,必须观察准确、透彻,才能下笔。”要写好文章,必须细致地观察生活。
9、 观察生活要善于思考,把观察到的事物由感性上升到理性,这样写出来的文章才有深度——如果把观察到的内容不加思考,只是如实地表现出来,写出来的文章就没有深度,意义也不深远... ...
10、要热爱生活,善于捕捉生活中的闪光点。法国艺术大师罗丹说:“美到处都是有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”一个热爱生活的人,他会热爱他生活的环境,参加公益劳动和社会实践,从中感受到集体的智慧、人间的温情和生活的乐趣,发现身边有许多美的东西。如果一个人对周围的事物视而不见,听而不闻,缺乏生活情趣,就无法捕捉到生活中的闪光点。为什么有的同学看到作文题就皱着眉头,干瞪眼,苦思冥想写不出来,道理很简单,因为不善
于观察生活和积累素材。
没素材怎么办 想想这周有没有什么有趣的事情,痛苦的事情,开心的事情,悲伤的事情,重要的事情,或者难以忘记的事情等等。于是就有材料了。
当然如果想写好的话还要确定一个不心,适当取材。注意详略。适当构思等等。生活是写作取之不尽的源泉。同学要细心观察生活,悉心体味生活,感悟生活中的真善美,用手中的笔去表现我们多彩的生活。
周记怎么写,周记格式是什么,周记大全
不少同学又开始问了,周记怎么写,四年级的周记怎么写,初一的周记怎么
写,周记开头怎么写,
其实周记就是每周一记,四年级也好,初中也好,高中也好,要求都是一样
的。老师让大家写周记,就是每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的
东西记下来,形成的文字片断或一篇文章,一周写一则。
如果是一个片断,将事情写清就行了,当然,时间充裕,你可以将前因后果,
你的想法补充完整,形成一篇文章。不论无论,周记没有什么特别的格式,跟我
们平时说话写文章一样,要求就是条理清楚地说清一件
事、一个想法。
周记的关键是要真,真事、真情、真想,不要虚构。用力表达你正经历的、
正思考的事,对提高你的写作能力是有帮助的,不要当作负担。
同时,周记交给老师后,也可让老师来了解你的生活、你的想法,或许对你
有帮助。
去年也谈过周记怎么写,转到下面,大家再看看。
老师布置了周记作业,怎么写呢,许多同学发了愁。
其实周记也好,日记也好,都是要写一段时间内印象最深的事。周记就是本
星期内的事。
回想一下这个星期发生了什么,在学习上有什么问题,班级里有什么新鲜事,
和朋友老师间关系如何,这些都可以写,和日记相比周记可以写的内容更多了,
需要突出一两个重点。
如果大脑里立刻就想起一二件事情,记忆深刻,那么恭喜,你就有材料了,
将它们的前因后果,事情经过,个人感想写清楚吧。
有人会问:不好意思,一想到过去的几天,我印象里只记
得吃了一次大餐,
或者只记得被老师骂了一顿,或者跟同学闹别扭心里不爽,这些都没有重要意义,
怎么能写呢,告诉你,既然你想到了,就说明是值得写的。有意义的事情,不一
定非得是意义重大,思想崇高,自己的生活琐事,也是值得一写的,只要你写出
你的感受。我们每天的日子不都是这些细小的沙子一样的事情组成的吗,这些沙
子,串起了我们的欢笑,串起了我们的忧愁,串起了我们的无聊,引领着我们一
天天,不知不觉地在长大。
更有一些同学说,这个周最无味,什么也没有发生,没什么可写的。再想想,
再想想,多个心眼,仔细观察,你会找到的。实在不行,从下周开始,你专门为
写周记做一件事情吧。
下面是一些同学的周记作文,有的写的不错,有的写的不好。你从正反两方面来
获得启发,哪些事情可以写,应当怎么来写这些事。
周记的定义、作用与格式
2011-05-19 15:22出处:pcbaby作者:佚名 责任编辑: (评
论0条)
导读:周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。 周记 周记范文 小学生周记 中学生周记 周记的格式
一、周记的定义
用文字记载一个星期来的自己的思想、学习、生活情况的文字记录。
它有别于“流水账”,日记,在于流水账是有什么就记录什么,不需要作任何修饰和认识的升华,而且内容不限,一周之内可以记录您每一天的任何事情。而周记就是:每周一次,并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。 周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。还可以写一件在这一周里让你有所感触的事。
二、周记的作用
从学生角度来说,周记用来了解学生的思想动态,学习情况,答疑解惑,并通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文,提高学生的认识,从而在全班范围内形成正确、积极、健康的
篇三:周记格式
周记的格式1
第一行写上几月几日、星期几、天气;第二行中间写上周记的题目;第三行的右边写上孩子的名字;第四行开始是周
记的内容。周记年月日天气
1.本周记事-
2.自评-优,缺)
3.解决措施-
4.下周计划-
固定的周记格式:
开头写日期(年、月、周次)、天气情况,然后是所记内容,周记大部分都添加了标题
周记:用文字记载一周(一个星期)来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。它有别于“流水账”,在于流水账是由啥就记录啥,不需要作修饰和认识的升华,而且不限多少,一周之内可以记录您每一天的任何事情。 而周记:每周一次,并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。 和日记差不多,比日记短,可以记述多件事物
周记的格式2
周记:用文字记载一周(一个星期)来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。
它有别于“流水账”日记,在于流水账是有啥就记录啥,不需要作修饰和认识的升华,而且不限多少,一周之内可以记录您每一天的任何事情。而周记:每周一次,并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。
周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、
所惑、所获的记录。周记作用:从学生角度来说,周记用来回顾一周的得失,提出经验教训,让班主任对班上情况有一个更加详细和全面的了解,提高工作的针对性和准确性。 从老师的角度来说,周记用来了解学生的思想动态,学习情况,答疑解惑,并通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文,提高学生的认识,从而在全班范围内形成正确、积极、健康的舆论环境,并为主题班会准备材料,提高同学们参与的积极性。
周记的格式3
XXXX年XX月XX日天气:XX心情
正文内
容: 。(简单的周记格式)
XX年02月23日 星期三
蛇口沃尔玛是壹个很大得商场,几个小时也逛不完。里面得商品琳琅满目,应有尽有,而且物美价廉。
今天是周末,我们壹家人来到沃尔玛。只见人山人海,熙熙攘攘。我们直奔最感兴趣得书籍区。这里得每个书架前都挤满了人:有得在认真地挑选书,有得拿着笔和纸埋头抄写资料,更多得站在书架前如饥似渴地看书。
挑好了书,我们来到卖手机得柜台。这里同样是人头涌涌,被挤得水泄不通。爸爸牵着我得手,想进去看看有什么新手机,结果白费功夫。
服装区也是生意兴隆。也许是冬天来临、天气变冷得原因,选购衣服得人特别多。妈妈好不容易挤进人群,也选了壹件衣服。
买完所需得商品,我们来到结算台。排队付款得人就像壹条
长龙。足足等了贰 十多分钟,才轮到我们付钱。
沃尔玛就像壹个好客、勤劳得大忙人,不论是早晨、中午,还是晚上,都在热情地接待每壹位顾客。
XX年6月12日 星期一
第一次炒菜350字
今天放学回家时,老师布置了一个特殊的作业——自己炒一道菜。我高兴极了,把这件事告诉了爸爸。经过和爸爸讨论,我决定做最易学的“西红柿炒鸡蛋”。
做这道菜首先是打鸡蛋。看到爸爸轻轻一磕,蛋清和蛋黄就乖乖地溜进了碗里,我不禁也想试试。我照着爸爸的样子磕鸡蛋,没想到由于用力太大,把蛋壳也弄进了碗里。我只好把蛋壳从碗里取出来,心里有点泄气,没想到磕鸡蛋也会出错呀~
鸡蛋搅好了,该炒鸡蛋了。不过,爸爸说这时还不能倒油,因为锅上一般都有水珠,立刻倒油的话油会溅飞到身上,
很危险的。所以倒油前得先热热锅。锅热好后,我把油倒进锅里,一小会儿后把鸡蛋液也倒进去。然后用力翻炒,一
分钟后鸡蛋就炒好了。
下一步就是炒西红柿了。我把切好的西红柿倒进锅里,再倒入点水。看到这儿,你或许会问:“为什么要倒入水呢,”哈哈,这你就不知道了吧~倒水,是为了让西红柿变成浓浓的西红柿汁。西红柿汁做好后,我把炒好的鸡蛋倒进锅里,让鸡蛋充分吸入西红柿汁,这样做出来的西红柿炒鸡蛋吃起来才不腻呢~
大功告成,我的菜终于炒好了~我尝了尝,香,真香呀~我高兴极了,因为,我也学会炒菜啦~
XX年08月12日 星期五 天气:晴
夏天,树林里的树都长大了,在一棵苍翠的大树上住着一家人——鸟妈妈一家。
小鸟在妈妈的怀抱下茁壮成长,鸟妈妈看见自己的孩子已经渐渐长大了,觉得应该教它们怎么生活了。于是在一个阳光明媚的早晨,鸟妈妈用一张纸画了一个弹弓和一个笼子,拿来一了个小树枝当教鞭,它指着弹弓说:“坏人就是用它来打
我们,”又指着笼子说:“然后把我们装进这个东西里。” 第二天,鸟妈妈让它的孩子们自己在空中飞,小鸟们第一次出去,非常兴奋,东张张西望望,差一点被坏人捉去,幸亏鸟妈妈一直跟着它们,否则就失去了孩子了。
回到家里,鸟妈妈批评了它们,告诉它们要认真学习本领,
不要三心二意。
XX年12月16日 星期五 天气:阴
清明节扫墓记300字
“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂……”清明节到了,人们带着悲伤的心情来到了墓地。那老天爷好像懂得人们的心,也哭起来了。那柳条也低垂着头……啊~清明节真使人伤心~
我们全家拿着鞭炮、纸钱……带着悲伤的心情来到公墓,一进门,就看见人山人海,听见了炮声浓浓,找到了地方,我们就开始扫墓。
爸爸点燃了蜡烛,正正地放在碑的前方,过了一会儿,爸爸又拿起一块干干净净的毛巾认认真真地擦起了石碑,把每一个字都擦得闪闪发光。我突然发现别人的石碑上都系着一根带子,我觉得很奇怪,于是我就也买了一根写着“音容犹在”的红带系在石碑上,原来这是为了寄托我们对亲人的怀
范文四:周记的格式怎么写
周记的格?式怎?么写??
内? 容?: ?。(简??单的周记?格式?)? X?X?年02?月?23?日? 星期三? ?蛇口沃??尔玛是壹?个很?大得?商场?,几??个小时也?逛不?完。?里面?得商?品琳?琅满?目,??应有尽有??,而且物?美价?廉。? ?今天是?周末?,我?们壹?家人?来到?沃尔?玛。?只?见人山?人海?,熙?熙攘?攘。?我们?直奔??最感兴趣?得书?籍区?。这?里得?每个?书?架前都?挤满?了人?:?
有得?在认?真地?挑选?书,?有得?拿着?笔和?纸埋??头抄写资?料,?更多?得站??在书架前?如饥?似渴?地看?书。?? 挑好了?书,?我们?来到?卖手?机得?柜台?。这?里?同?样是人头?涌涌?,被?挤得?水泄?不通?。爸?爸牵?着我?得手??,想进去?看看?有?什么新?手机?,结?果白?费功?夫。? ?服?装区也是?生意?兴隆?。也?许是?冬天?来临?、天?气变??冷得原因?,选?购衣?服得?人特?别多?。妈?妈好?不容?易挤??进人群,??也选了壹?件衣?服。? ?买完所?需得?商品?,我?们来?到结?算台?。排?队付?款得?人?就像壹?条长?龙。??足足等了?贰? 十多?分钟?,才?轮到?我们?付钱?。? ?沃尔玛就??像壹个好?客、?勤劳?得大?忙人?,不?论是?早晨??、中午,??还是晚上?,都?在热??情地接待?每壹?位顾?客。?? XX?年?6月?12?日 ?星期一? ?第一次?炒菜?35?0?字 ?今?天放学回?家时?,老?师布?置了?一个?特殊?的作?业—?—自?己炒?一道?菜。?我高??兴极了,?把这?件事?告诉?了爸?爸。?经过?和爸?爸讨?论,?我决?定做?最易?学的?“西?红柿?炒鸡?蛋”?。? 做这?道菜?首先??是打?鸡蛋。看?到爸?爸轻?轻一?磕,?蛋?清和蛋?黄就?乖乖?地溜?进了?碗里?,我?不禁?也想?试试?。我?照着?爸爸?的样?子?磕鸡蛋?,没?想到?由于?用力?太大?,把?蛋壳?也弄??进了碗里?。我?只好?把蛋?壳?从碗里?取出?来,?心里?有点?泄气?,没?想到?磕鸡?蛋也?会出?错呀?~? 鸡蛋?搅好??了,该炒?鸡蛋?了。?不过?,爸?爸说?这时?还不?能倒?油,??因为锅上??一般都有??水珠,立?刻倒?油的?话油?会溅?飞到??身上,很?危险?的。?所以?倒油?前得?先热??
热锅。锅?热好?后,?我把?油倒?进锅?里,?一小?会儿??后把?鸡蛋液也?倒进?去。??然后用力?翻炒?,一?分钟?后鸡?蛋就??炒好了。? ?下一步?就是?炒西?红柿?了。?我?把切好??的西红柿?倒进?锅里?,再?倒入?点水?。看?到这?儿,?你或??许会问:? ?
“为什?么要?倒入?水呢?,”?哈哈?,这?你就?不知?道了?吧~?倒水?,是?为?了让西?红柿?变成?浓浓??的西红柿?汁。?西红?柿汁?做好?后,?我把?炒好?的鸡?蛋?倒进锅?里,?让鸡?蛋充?分吸?入西?红柿?汁,?这样?做出?来的?西红?柿炒?鸡蛋?吃?起来才?不腻?呢~? ?大功告?成,?我的?菜终?于炒?好了?~我?尝了?尝,?香,?真香??呀~我高?兴极?了,?因为?,我?也学?会炒?菜啦?~? X?X?年08?月?12?日 ?星期五? ?天气:? ?
晴? 夏天,?树林?里的?树都?长大?了,?在一?棵苍?翠的?大树?上住?着一?家人?——?鸟妈?妈一?家。? ?小鸟在?妈妈??的怀抱下?茁壮?成长?,鸟?妈妈?看见?自己?的?孩子已?经渐?渐长?大了?,觉?得应?该教?它们?怎么?生活?了。?于是?在一?个阳?光?明媚的?早晨?,鸟?妈妈?用一?张纸?画了?一个??弹弓和一?个笼?子,?拿来?一了?个?小树枝?当教?鞭,?它指?着弹??弓说:?
“坏?人就?是用?它来?打我?们,?”又??指着笼子?说:??
“然后?把我?们装?进这?个东?西里?。”? ?第二天?,鸟?妈妈?让它?的孩?子们??自己在空?中飞??,小鸟们?第一?次出?去,?非常?兴奋?,东?张张?西望?望,??差一?点被坏人?捉去?,幸?亏鸟?妈妈?一直?跟着?它们?,否??则就失去?了孩?子了?。? 回?到家里?,鸟?妈妈?批评??了它们,?告诉?它们?要认?真学?习本?领,?不要?三心?二?意。? XX?年?12?月16?日? 星期?五? ?天气:?
阴? 清明?节扫?墓记?30?0?字 ?“?清明时节?雨纷?纷,?路上?行人?欲断??魂??”?清明?节到??了,人们?带着?悲伤?的心?情来?到了?墓地?。那?老天?爷好??像懂得人?们的?心,?也哭?起来?了。?那柳?条也?低垂?着头????啊~?清明?节真??使人伤心?~? 我们?全家?拿着?鞭炮?、纸?钱???带?着悲?伤的?心情?来到?公墓?,?
一进门?,就?看见?人山?人海?,听?见了?炮声?浓浓?,找??到了地方?,我?们就?开?始扫墓?。? 爸爸?点燃?了蜡??烛,正正?地放?在碑?的前?方,?过了?一会?儿,?爸爸??又拿?起一块干?干净?净的?毛巾?认认?真真?地擦?起了?石碑?,把??每一个字?都擦??得闪闪发?光。?我突?然发?现别?人的?石碑??上都系着?一根?带子?,我?觉得?很奇??怪,于是?我就?也买??了一根写?着“?音容?犹在?”的??红带系在?石碑?上,?原来??这是为了?寄托?我们?对亲?人的?怀? ? ?
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范文五:周记的格式怎么写
周记的格式怎么写
周记的格式怎么写
内 容: 。(简单的周记格式) XX年02月23日 星期三 蛇口沃尔玛是壹个很大得商场,几个小时也逛不完。里面得商品琳琅满目,应有尽有,而且物美价廉。 今天是周末,我们壹家人来到沃尔玛。只见人山人海,熙熙攘攘。我们直奔最感兴趣得书籍区。这里得每个书架前都挤满了人:
有得在认真地挑选书,有得拿着笔和纸埋头抄写资料,更多得站在书架前如饥似渴地看书。 挑好了书,我们来到卖手机得柜台。这里同样是人头涌涌,被挤得水泄不通。爸爸牵着我得手,想进去看看有什么新手机,结果白费功夫。 服装区也是生意兴隆。也许是冬天来临、天气变冷得原因,选购衣服得人特别多。妈妈好不容易挤进人群,也选了壹件衣服。 买完所需得商品,我们来到结算台。排队付款得人就像壹条长龙。足足等了贰 十多分钟,才轮到我们付钱。 沃尔玛就像壹个好客、勤劳得大忙人,不论是早晨、中午,还是晚上,都在热情地接待每壹位顾客。 XX年6月12日 星期一 第一次炒菜350字 今天放学回家时,老师布置了一个特殊的作业——自己炒一道菜。我高兴极了,把这件事告诉了爸爸。经过和爸爸讨论,我决定做最易学的“西红柿炒鸡蛋”。 做这道菜首先是打鸡蛋。看到爸爸轻轻一磕,蛋清和蛋黄就乖乖地溜进了碗里,我不禁也想试试。我照着爸爸的样子磕鸡蛋,没想到由于用力太大,把蛋壳也弄进了碗里。我只好把蛋壳从碗里取出来,心里有点泄气,没想到磕鸡蛋也会出错呀~ 鸡蛋搅好了,该炒鸡蛋了。不过,爸爸说这时还不能倒油,因为锅上一般都有水珠,立刻倒油的话油会溅飞到身上,很危险的。所以倒油前得先热热锅。锅热好后,我把油倒进锅里,一小会儿后把鸡蛋液也倒进去。然后用力翻炒,一分钟后鸡蛋就炒好了。 下一步就是炒西红柿了。我把切好的西红柿倒进锅里,再倒入点水。看到这儿,你或许会问:
“为什么要倒入水呢,”哈哈,这你就不知道了吧~倒水,是为了让西红柿变成浓浓的西红柿汁。西红柿汁做好后,我把炒好的鸡蛋倒进锅里,让鸡蛋充分吸入西红柿汁,这样做出来的西红柿炒鸡蛋吃
起来才不腻呢~ 大功告成,我的菜终于炒好了~我尝了尝,香,真香呀~我高兴极了,因为,我也学会炒菜啦~ XX年08月12日 星期五 天气:
晴 夏天,树林里的树都长大了,在一棵苍翠的大树上住着一家人——鸟妈妈一家。 小鸟在妈妈的怀抱下茁壮成长,鸟妈妈看见自己的孩子已经渐渐长大了,觉得应该教它们怎么生活了。于是在一个阳光明媚的早晨,鸟妈妈用一张纸画了一个弹弓和一个笼子,拿来一了个小树枝当教鞭,它指着弹弓说:
“坏人就是用它来打我们,”又指着笼子说:
“然后把我们装进这个东西里。” 第二天,鸟妈妈让它的孩子们自己在空中飞,小鸟们第一次出去,非常兴奋,东张张西望望,差一点被坏人捉去,幸亏鸟妈妈一直跟着它们,否则就失去了孩子了。 回到家里,鸟妈妈批评了它们,告诉它们要认真学习本领,不要三心二意。 XX年12月16日 星期五 天气:
阴 清明节扫墓记300字 “清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂??”清明节到了,人们带着悲伤的心情来到了墓地。那老天爷好像懂得人们的心,也哭起来了。那柳条也低垂着头??啊~清明节真使人伤心~ 我们全家拿着鞭炮、纸钱??带着悲伤的心情来到公墓,一进门,就看见人山人海,听见了炮声浓浓,找到了地方,我们就开始扫墓。 爸爸点燃了蜡烛,正正地放在碑的前方,过了一会儿,爸爸又拿起一块干干净净的毛巾认认真真地擦起了石碑,把每一个字都擦得闪闪发光。我突然发现别人的石碑上都系着一根带子,我觉得很奇怪,于是我就也买了一根写着“音容犹在”的红带系在石碑上,原来这是为了寄托我们对亲人的怀