范文一:《比尾巴》优秀教案
教 案
备课人:高彩云 课题 10比尾巴 教学课时 一课时
1、认识12个生字和笔画“?”(撇折),会写“云、公、车”3个
学
字。认识两个偏旁:八(八字头),鸟字边。 习
目 2、了解动物尾巴的特点。
标
3、能正确、流利地朗读课文,并学会问句的朗读方式。
本课时的教学重点是认识生字,并能正确、流利地朗读课文, 学习重点
教学难点是读好文中的问句。。 学习难点
教 法 情景教学,师范 学法 自主、合作
教学流程(第一课时)
教学环节 教学内容,教师活动 学生活动
1、出示画面。
2、今天,老师要带小朋友们到动观看课件,自由拼读, 创设情境 物王国去参加一场有趣的比赛。比什么齐读课题,指名拼读, 激趣导入
呢,赶快拼拼吧~(板书:比尾巴) 集体拼读。
3、指导三个生字的读音,特别是
“巴”在这儿要读轻声。
1、教师范读。
2、小朋友,你们想向老师这样把课
初读感知
文读正确、读流利吗,(学生:想)老借助图画,自主识字。 学会生字 借助拼音,自主识字。 师告诉你们一个小秘密:想读好课文,
二人小组交流,相互帮
就得先把大屏幕中用红色写的这些字都助。
读准。试试看,你都认识吗,如果不行,
你可以在课文中找一找,并圈出来,借
助汉语拼音读准它,再试着给生字加拼
音。也可以请教同学和老师。
3、教师检查,配图片认字,借助拼
音认字。
总结识字方法,认识2个偏旁“八
字头、鸟字边”
学生自由读课文, 1、教师巡视,注意个别指导。
同桌互读,
2、谁愿意读给大家听一听,其他同初读课文 师生对读,
读准字音 学当小评委,听听他的字音读得准不准, 分角色一问一答式
对读, 课文读得熟不熟。
背诵课文。
3、指导疑问句的读法。
1、选尾巴。
瞧~老牛、小马、小鱼也赶来凑热闹
了,(出示图片:无尾老牛、小马、小鱼
学生先在书上练习。 及它们的尾巴)它们也想请小朋友们给它
学生上台选择粘贴。 们选一条尾巴呢~谁愿意帮助它们, 小组讨论 思维拓展
布置作业 2、学编儿歌。
小朋友能根据它们的尾巴特点像书 上一样编出有关尾巴的儿歌吗,
3、总结
4、回家编一首儿歌。
10比尾巴
八、鸟 板书设计
范文二:比尾巴优秀教案
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比尾巴优秀教案
《比尾巴》
一、教学目标:
1、认识12个生字,认识偏旁“八”字头和“鸟”字旁
2、正确、流利地朗读课文,并读好问句。
3、知道一些动物尾巴的特点。
二、教学重点、难点:
重点:识字,朗读课文。
难点:读好问句,知道一些动物尾巴的特点。
三、教学准备:词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片。
四、教学过程:
[一]、游戏导入新课。
1、今天动物王国的狮子大王给老师打电话了,说森林里的小动物们要举行一场特殊的比赛,还请小朋友们去当小裁判,你们想去吗,
2那么他们要比什么呢?请学生借助拼音朋友读一读这三个字。
3哦~原来呀,它们要比尾巴
4都有哪些小动物参加比尾巴大赛了呢,狮子大王说
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了这些小动物们就藏在我们的课文中,需要小朋友们认真的读才能找到。先让学生自读。 请学生读一读,读完后提问学生儿歌一共有几个小节,那就找四名同学一人读一小节
6现在我们已经赌过课文啦,也知道参赛的小动物是谁了,那就隆重的把它们请上来吧~请学生依次说参赛的小动物既然狮子大王请我们当裁判,那我们就要认识这些小动物们的名字找学生借助拼音朋友读一读,再齐读;现在老师把小动物们藏起来你还能叫出它们的名字吗?,请学生齐读,告诉学生红色的字是我们今天要认识的生字,找学生响亮的读一读;现在老师把拼音朋友送回家,你还能响亮的叫出它们的名字吗,,先找学生读再齐读,然后再齐读红色的生字。
7这是小动物们说啦:现在小朋友们都认识我们啦那赶紧把我们的名字贴在我们下面吧。出示词语卡片,找六名学生贴名字,在贴之前老师要难为一下小朋友们,就是先叫一叫它们的名字,再贴上去,下面的同学认真听,读对了就跟度,读错了就不要出声音。贴好之后请学生叫一叫它们的名字齐读
二
1现在小动物们都出场了,等待着比赛的开始,那么这小动物们要比什么呢,它们的比赛项目是什么,这就是小动物们比赛的项目,现在没有拼音了小朋友们自己试着读一读吧~
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2先找学生试着读一读,然后提问:同学们看,这些句子有那些共同点,每句话的后面都有一个像小耳朵一样的符号——叫问号,读问句的时候最后一个字要轻轻的向上扬,现在老师来给大家读一遍。
3虽然我们今天第一次学习问句,但是我们每天都能用到问句,比如说:今天早上你吃饭了吗,他的衣服好看吗,。那么谁想再给大家说一句问句, 看来同学们都知道问句了,那我们一起来读一读这些比赛项目吧~那么这些比赛项目的冠军究竟被谁得走了,我们先来看看第一节。老师先提问前两句,学生回答,猴子的尾巴长有多长,兔子的尾巴短有多短,请学生比划一下,长、短是比较出来的,长和短是反义词关系。好了我们接着往下比,老师提问;谁的尾巴好像一把伞,学生回答。“松鼠的尾巴好像一把伞”多好听的句子呀~那为什么说松鼠的尾巴好像一把伞呢,你觉得它想一把伞吗,学生大胆回答。其实,说松鼠的尾巴像把伞,不仅仅说的是雨伞,小朋友们知道吗,它的尾巴有一种特殊的功能就是小松鼠在从树上往下跳的时候,尾巴可以像降落伞一样保持平衡,这样他就可以平稳的落在地上了,所以说松树的尾巴好像一把伞~那么同学们能不能用什么好像什么来说一句话呢,
5好了,现在老师用一问一答的方式来检验一下同学们还记不记得谁得了冠军~老师问一句,学生边模仿老师的
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动作边回答。然后生生也用一问一答的方式互动,再请小组来到前面表演。
6好了,森林里还有很多小动物们等着我们帮助他们去比尾巴呢,现在同学们用刚才学习一、二小节一问一答的方式来学习三、四小节。之后老师提问第三小节的前两句,生回答。这次比赛结果可把小鸭子乐坏了,因为公鸡的尾巴弯弯的得了冠军,小鸭子的尾巴扁扁的也得了冠军~同学们仔细观察一下小鸭子除了尾巴是扁扁的,它身体的哪个部位还是扁扁的,所以小鸭子非常喜欢这几个字:弯弯的、扁扁的谁能用圆圆的说一组词组,好了,我们还有一个比赛项目没有评出来,“谁的尾巴最好看”,我们来看一看老师提问:谁的尾巴最好看,学生回答孔雀的尾巴最好看~老师题问:为什么不说特别好看、很好看,而是说最好看呢,学生大胆回答。因为没有别的小动
物的尾巴能和孔雀的尾巴比美了,孔雀的尾巴比所有小动物的尾巴都好看,所以说孔雀的尾巴最好看
8好了,现在老师还用一问一答的方式来检验一下同学们还记不记得谁得了冠军~老师提问学生模仿老师动作回答,然后生生互动,小组表演
三
1比尾巴大赛到这里就结束了,可是呀还有一个人不知知道比赛结果,那就是狮子大王,因为他工作繁忙,没有
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时间来到比赛现场,那我们现在把这个好消息告诉狮子吧~先齐读儿歌,再师生互动,然后生生互动,小组互动,请小组到前面给大家表演。
四
1动物王国的动物朋友们可多了,今天的比赛还有许多小动物没来得及参加,小动物们来看一看这些动物朋友们在干什么,
2这些小动物们也想举行一场比尾巴大赛,现在老师还想请小朋友们当小评委,让他们也得冠军。先让同学之间讨论,再请学生大胆回答。
3同学们看,这些小动物不仅仅比尾巴,它们还比耳朵,比嘴巴,等等。现在把你们的话也利用儿歌的方式来说一说,比如说:谁的眼睛蓝又圆,小猫的眼睛蓝又圆,现在你和同桌之间来配合说说。
4动物王国的小动物们千奇百怪,各有各的本领~他们的尾巴可说,眼睛可说,耳朵嘴巴等等都可以说。今天老师交给同学们一个任务,利用课外时间,搜集一些小动物们身上的特点,找一找小动物身上更多的奥秘~下次我们也来一场比赛,叫《动物知识大竞赛》,到时候谁了解的小动物多,你就是冠军~
以
《比尾巴》教学设计
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熊星星
教材简析;
《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册中的一篇短文。本篇短文通过三问三答的对话方式,介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣。
设计理念:
儿歌抓住各种小动物尾巴特点,以“比”的形式为主线,充分调动孩子学习探究的积极性。同时儿歌形式活泼,读起来朗朗上口。教学中教师应该以朗读训练为切入口,拓展学习资源,让学生了解各种动物尾巴的特点。
教学目标:
知识与能力:认识12个生字,会写“云、公、车”3个字,认识一个笔画撇折。了解一些动物尾巴的特点。
过程与方法:在不同方式的“读”中认识生字,了解一些动物尾巴的特点,感受儿歌“琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣”的特点。
情感、态度、价值观:感受到动物尾巴的可爱与神奇,对动物充满喜爱之情。 教学重点:
练习朗读和认字。
教学难点:
读好问句。
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教学准备:
,、多媒体课件
,、“猴子、兔子、公鸡”等动物的图片。
,、生字卡片和给动物颁发的奖项卡:“长”、“短”、“弯”、“扁”、“最好看”、“好像一把伞”。 ,、幻灯片
教学方法:
谈话法、讨论法、探究法等综合运用。
教学课时:第二课时。
教学过程:
一、 激趣导入,揭示课题。
同学们,你们喜欢动物吗,那么熊老师带你们一起去动物园看动物好
吗,今天啊,动物园里有一场特别的比赛,让我们一起去瞧瞧小动物要比什么,请看大屏幕。 小动物要比什么呀,注意“巴”字头上没有什么,说明它应该读轻声,指名生读,教师指导。
二、初读课文,认识生字。
森林的动物们邀请你们去当评委,评一评这些小动物们的尾巴,你们愿意吗,
1、出示生字卡片:猴、兔、松、鼠、公、鸭、最。
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小老师带读,开火车认读,全班齐读。
2、森林里的狮子大王对你们的表现非常满意,它让我告诉你们要想当个好裁判,必须得把比赛的各项内容给弄清楚。现在让我们翻开语文书第83页《比尾巴》这一课,请你们读一读这些小动物们在比什么,在读课文之前,小朋友们告诉老师,在读书的时候,要做些什么事情,
师:刚才同学们读书非常的认真~有哪位小朋友愿意读给我们大家听听,个人读,全班读, 读的非常好,大家来表扬一下自己,
既然同学们都会认,会读,那么熊老师现在请你们数一数:这篇课文有几个小节,你们能快速的在课文里找到有哪些小选手参赛了比赛吗,请按照顺序说。
师:小朋友你们喜欢这些小动物们吗,那么现在只要你又准确又响亮的叫出它们的名字,这些小动物们还会高兴的跑出来跟你们见面。)
小动物们见到你们很高兴,在跟你们打招呼,你瞧,它们说什么了,你们是怎么知道的,生答。
师:让我们一起来读一读这几个句子。请你们再仔细
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看看,每一行的最后,都有一个什么呀,
那我们该怎么来问呢,你来问问看行吗,你来选择一句问问看,
他问的是第几句呀,你们觉得他问得怎么样,很有感情,好像真的是在问。还有谁想问,
真棒,真的有问的味道。
什么叫“最好看”,“最”是什么意思,
问:谁来问带有这个字的这一句,
问:谁来问带有这个字的这一句,
三、趣读课文,学习答句。
1、师:咱们已经把比赛的项目弄清楚了,到底谁是每个项目的比赛冠军呢,小朋友们现在就把课文再读一遍,找出比赛的冠军吧~
2、生自由读课文。
3、师:小朋友们读得可认真了,现在肯定知道比赛的结果了。谁来说一说啊,
4、师:小朋友们都同意吗,
5、师:那我们就一起把这个结果宣布一下,好吗,
6、对话训练。
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四、游戏激趣,巩固练习。
比赛的结果我们都知道了,那么接下来,咱们一起来做个小游戏,想玩吗,游戏的名字叫给动物颁奖。
再次用你们最响亮的声音叫出它们的名字,欢迎参赛动物闪亮登场。
,、请六位学生上台将“长”“短”“好象一把伞”“扁”“弯”“最好看”奖牌读出并把奖牌贴到相应位置。六位学生上台给动物模特颁发相应的奖项,
,、大家评议。
3、感情朗读,指导背诵。
五、挖掘课外资源,拓展运用
刚才,我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛,都当了一回最棒的小裁判。你们觉得有趣吗,那么熊老师这还带了许多小动物来报名参赛,你们瞧~这是什么,对了,是燕子。燕子尾巴的特点是形状像我编的儿歌是“谁的尾巴像剪刀,燕子的尾巴像剪刀。” 这是什么,大象的特点是什么,我编的儿歌是“谁的鼻子长,大象的鼻子长”请大家以四个人一组,向大家介绍下面这些小动物有什么特点,并像熊老师这样编一句儿歌好吗,
生:谁的尾巴细,老鼠的尾巴细。谁的尾巴短,小狗
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的尾巴短。“谁的尾巴粗,老虎的尾巴粗。谁的尾巴像扇子,金鱼的尾巴像扇子。谁的脖子长,长颈鹿的脖子长。谁的耳朵大,大象的耳朵大。
六、总结本课,情感升华。
师:想得好,编得妙~今天我们认识了许多汉字,更了不起的是会创作儿歌了,老师祝贺你们~ 通过本节课的学习,你们是不是更喜欢小动物了呀,那以后大家一定要学会保护动物,和它们永远做好朋友~
《比尾巴》第一课时教学设计
锦湖三小 黄文墨
1(认读生字,认识两个新偏旁“八”和“鸟”。
2(正确、端正地写好生字“云”。
3(了解一些动物尾巴的特点。
4(正确、流利、有感情地地朗读儿歌。在问句的朗读上有所发展,能把几个词儿连读,句末语气上扬。
认读生字。在问句的朗读上有所发展,能把几个词儿连读,句末语气上扬。
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课件、小动物图片、生字卡片、磁贴、背后贴上磁铁的词卡。
课前游戏:
我们来玩个“我说你摸”的游戏。老师说摸摸你的眼睛,你们就马上摸摸自己的眼睛,并说出眼睛,看看谁反应最快~
师:摸摸你的鼻子摸摸你的嘴巴,,摸摸你的耳朵,摸摸你的头发,摸摸你的尾巴。
生:啊,我们没有尾巴啊,
师:对啊,我们是没有尾巴,可小动物们有尾巴呀,你知道哪些小动物有尾巴呢,
一、导入、揭开题:
1(揭题,读题。
2(识字:
出示“尾巴”贴纸:你是用什么办法记住的,
?尾:加一加
?巴:减一减
3(识记“比”字:字理+图片识字。
匕:用勺子吃东西。
比:两个人都在用勺子吃东西,他们在进行吃东西的
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比赛。
4(过渡:
今天,我们要到森林王国里参加一场“比尾巴”的比赛,就由小朋友们来做评委,我们一起去玩好不好,
二、初读课文,识记字词:
1(听课文录音,想想:有哪些动物参加了这次比尾巴的比赛,
说话练习:
森林里有很多动物参加了“比尾巴”的比赛,有,有,有,有,有,还有。
2(自由读课文,借助拼音读准字音,想想这些动物们都比了哪些东西,生反馈。
3(识记“短”和“把”:
?图片识字。
?把:你怎么记住这个字的,出示把和巴的贴纸,你发现了什么,
4(识记词语中的生字:
动物们都迫不及待地想跑出来比赛了,我们一起和它们打下招呼吧~生齐读带图片的词语。
?猴:反犬旁都和动物有关系
?公:八字头,下面写个撇折加一点。
?松:木+公
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?鸭:鸟字旁,与鸡、鹅等比较。
?鼠:看图演变记字。
4(去图读动物词语:小老师带读、齐读。
5(读卡片:跟老师读、开“双轨火车”组词、齐读。
6(做“小猴过河”的课件游戏:指名玩、指名带玩、全班齐玩。
课中操:师:认识了生字宝宝,我们到了河对岸,现在我们换成森林火车,一起到森林里面参加比赛了。
三、学习一二小节:
1(今天,我们先来学习上半场比赛。课件出示一二小节课文内容。生自由读。
这里说说松鼠的尾巴好像一把伞,这是什么句子啊,这是比喻句。把什么比作什么,
?为什么说松鼠的尾巴好像一把伞,
?指导读好长句:停顿。
朗读指导问句:
?出示一二小节,生观察,一二小节的标点符号有什么不一样吗,
?听老师读哪句是问句,
?老师读的这两个句子有什么不同,
?练读问句:师范读、生练读、指名读。
朗读练习:
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?师生对答、同桌互读、男女生对读。
?三段合一:师生配合读、一二大组与三四大组对读、全班齐读。
练习背诵。
四、指导写字:
1(师:上半场结束了,小动物看我们当裁判当得那么辛苦,给我们送来了礼物——云朵来为我们遮阳。我们一起来谢谢它们吧~
2(生观察“云”在田字格中的位置。
3(教师范写“云”,边写边讲关键笔画。生书空。
4(生练写,师巡视指导。
5(讲评。
五、小结课文:
原来不知不觉中,小朋友们已经学会了那么多识字地方法,老师希望你们都把这些方法用起来,帮助小朋友们认识字宝宝。
下节课我们继续去森林里找他们玩,去看看下半场比赛是怎么样的。
板书设计: 10比尾巴 公 松
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范文三:语文优秀教案比尾巴教案
语文优秀教案
(2012——2013)
???? 《比尾巴》
????? 一、教学目标:
????? 1、认识12个生字,认识偏旁“八”字头和“鸟”字旁
????? 2、正确、流利地朗读课文,并读好问句。
????? 3、知道一些动物尾巴的特点。
????? 二、教学重点、难点:
????? 重点:识字,朗读课文。
????? 难点:读好问句,知道一些动物尾巴的特点。
????? 三、教学准备:词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片。
????? 四、教学过程:
????? [一]、游戏导入新课。
????? 1、今天动物王国的狮子大王给老师打电话了,说森林里的小动物们要举行一场特殊的比赛,还请小朋友们去当小裁判,你们想去吗?
?????
?????2那么他们要比什么呢?(课件1)请学生借助拼音朋友读一读这三个字。(教师重点提示学生巴的读音)
??? 3哦!原来呀,它们要比尾巴(板书比尾巴)
4都有哪些小动物参加比尾巴大赛了呢?狮子大王说了这些小动物们就藏在我们的课文中,需要小朋友们认真的读才能找到。先让学生自读。
5请学生读一读,读完后提问学生儿歌一共有几个小节,那就找四名同学一人读一小节
6现在我们已经赌过课文啦,也知道参赛的小动物是谁了,那就隆重的把它们请上来吧!请学生依次说参赛的小动物(出示小动物卡片依次贴在黑板上)既然狮子大王请我们当裁判,那我们就要认识这些小动物们的名字(课件2)找学生借助拼音朋友读一读,再齐读;现在老师把小动物们藏起来你还能叫出它们的名字吗?(课件3),请学生齐读,告诉学生红色的字是我们今天要认识的生字,找学生响亮的读一读;现在老师把拼音朋友送回家,你还能响亮的叫出它们的名字吗?(课件4),先找学生读再齐读,然后再齐读红色的生字。 7这是小动物们说啦:现在小朋友们都认识我们啦那赶紧把我们的名字贴在我们下面吧。出示词语卡片,找六名学生贴名字,在贴之前老师要难为一下小朋友们,就是先叫一叫它们的名字,再贴上去,下面的同学认真听,读对了就跟度,读错了就不要出声音。贴好之后请学生叫一叫它们的名字齐读(教师重点教学生认识生字和八字头、鸟字旁,说一说怎样记住松鼠两个字的)
二【教学难点】
1现在小动物们都出场了,等待着比赛的开始,那么这小动物们要比什么呢?它们的比赛项目是什么?(课件5)这就是小动物们比赛的项目,现在没有拼音了小朋友们自己试着读一读吧!
2先找学生试着读一读,然后提问:同学们看,这些句子有那些共同点?(引导学生说出问号)每句话的后面都有一个像小耳朵一样的符号——叫问号,读问句的时候最后一个字要轻轻的向上扬,现在老师来给大家读一遍。(老师范读,学生认真听)
3虽然我们今天第一次学习问句,但是我们每天都能用到问句,比如说:今天早上你吃饭了吗?他的衣服好看吗?。那么谁想再给大家说一句问句?
4看来同学们都知道问句了,那我们一起来读一读这些比赛项目吧!那么这些比赛项目的冠军究竟被谁得走了?我们先来看看第一节。(课件6)老师先提问前两句,学生回答,(板书;长,短)猴子的尾巴长有多长?兔子的尾巴短有多短?请学生比划一下,长、短是比较出来的,长和短是反义词关系。好了我们接着往下比,老师提问;谁的尾巴好像一把伞?学生回答。“松鼠的尾巴好像一把伞”多好听的句子呀!那为什么说松鼠的尾巴好像一把伞呢?你觉得它想一把伞吗?学生大胆回答。其实,说松鼠的尾巴像把伞,不仅仅说的是雨伞,小朋友们知道吗?它的尾巴有一种特殊的功能(课件7)就是小松鼠在从树上往下跳的时候,尾巴可以像降落伞一样保持平衡,这样他就可以平稳的落在地上了,所以说松树的尾巴好像一把伞!(板书;一把伞)那么同学们能不能用什么好像什么来说一句话呢?(引导学生说)
5好了,现在老师用一问一答的方式来检验一下同学们还记不记得谁得了冠军!老师问一句(加上夸张的动作),学生边模仿老师的动作边回答。然后生生也用一问一答的方式互动(加上动作),再请小组来到前面表演。
6好了,森林里还有很多小动物们等着我们帮助他们去比尾巴呢,现在同学们用刚才学习一、二小节一问一答的方式来学习三、四小节。(三、四小节让学生们自学)之后老师提问第三小节的前两句,生回答。(板书:弯、扁)这次比赛结果可把小鸭子乐坏了,因为公鸡的尾巴弯弯的得了冠军,小鸭子的尾巴扁扁的也得了冠军!同学们仔细观察一下小鸭子除了尾巴是扁扁的,它身体的哪个部位还是扁扁的?(引导学生说出嘴巴和脚掌)所以小鸭子非常喜欢这几个字:弯弯的、扁扁的(课件8)谁能用圆圆的说一组词组?(引导学生说一说)
7好了,我们还有一个比赛项目没有评出来,“谁的尾巴最好看”?我们来看一看(课件9请学生来欣赏一些孔雀开屏的图片,介绍一下珍贵的白孔雀)老师提问:谁的尾巴最好看?学生回答孔雀的尾巴最好看!老师题问:为什么不说特别好看、很好看,而是说最好看呢?学生大胆回答。因为没有别的小动物的尾巴能和孔雀的尾巴比美了,孔雀的尾巴比所有小动物的尾巴都好看,所以说孔雀的尾巴最好看(板书;最好看)
8好了,现在老师还用一问一答的方式来检验一下同学们还记不记得谁得了冠军!老师提问(做动作)学生模仿老师动作回答,然后生生互动,小组表演
三【读儿歌】
1比尾巴大赛到这里就结束了,可是呀还有一个人不知知道比赛结果,那就是狮子大王,因为他工作繁忙,没有时间来到比赛现场,那我们现在把这个好消息告诉狮子吧!先齐读儿歌,再师生互动,然后生生互动,小组互动,请小组到前面给大家表演。 四【知识拓展】
1动物王国的动物朋友们可多了,今天的比赛还有许多小动物没来得及参加,小动物们来看一看这些动物朋友们在干什么?(课件10)
2(先请学生观察动物图片)这些小动物们也想举行一场比尾巴大赛,现在老师还想请小朋友们当小评委,让他们也得冠军。(教师引导学生说,例如:燕子的尾巴像剪刀)先让同学之间讨论,再请学生大胆回答。
3(课件11)同学们看,这些小动物不仅仅比尾巴,它们还比耳朵,比嘴巴,等等。现在把你们的话也利用儿歌的方式来说一说,比如说:谁的眼睛蓝又圆?小猫的眼睛蓝又圆,现在你和同桌之间来配合说说。
4动物王国的小动物们千奇百怪,各有各的本领!他们的尾巴可说,眼睛可说,耳朵嘴巴等等都可以说。今天老师交给同学们一个任务,利用课外时间,搜集一些小动物们身
上的特点,找一找小动物身上更多的奥秘!下次我们也来一场比赛,叫《动物知识大竞赛》,到时候谁了解的小动物多,你就是冠军!
?????以????
范文四:语文优秀教案比尾巴教案
《比尾巴》教学设计
侯 芳
教学目标:1、正确、流利地朗读课文,并读好问句。
2、知道一些动物尾巴的特点。
重点:朗读课文。
难点:读好问句,知道一些动物尾巴的特点。
教学准备:词语卡片、课件、小动物的彩色照片。
教学过程:
一、激趣导入,揭示课题。
1、今天动物王国的狮子大王给老师打电话了,说森林里的小动物们要举行一场特殊的比赛,还请小朋友们去当小裁判,你们想去吗?
2、那么他们要比什么呢?(课件1)请学生借助拼音朋友读一读这三个字。(教师重点提示学生巴的读音)
3、哦!原来呀,它们要比尾巴。(板书:比尾巴)
二、初读课文、整体感知。
1、都有哪些小动物参加比尾巴大赛了呢?狮子大王说了这些小动物们就藏在我们的课文中,需要小朋友们认真的读才能找到。先让学生自读。
2、请学生读一读,读完后提问学生儿歌一共有几个小节,那就找四名同学一人读一小节。
3、现在我们已经读过课文啦,也知道参赛的小动物是谁了,那就隆重的把它们请上来吧!请学生依次说参赛的小动物。既然狮子大王请我们当裁判,那我们就要认识这些小动物们的名字(课件2)找学生借助拼音朋友读一读,再齐读;现在老师把小动物们藏起来你还能叫出它们的名字吗?(课件3),请学生齐读。
4、这些小动物们说啦:现在小朋友们都认识我们啦,那赶紧把我们的名字贴在我们下面吧。出示词语卡片,找六名学生贴名字。
三、读中感悟、加深理解。
1、现在小动物们都出场了,等待着比赛的开始,它们的比赛项目是什么?(课件4)这就是小动物们比赛的项目,现在没有拼音了小朋友们自己试着读一读吧!
2、先找学生试着读一读,然后提问:同学们看,这些句子有那些共同点?(引导学生说出问号)每句话的后面都有一个像小耳朵一样的符号——叫问号,读问句的时候最后一个字要轻轻的向上扬,现在老师来给大家读一遍。(老师范读,学生认真听)
3、虽然我们今天第一次学习问句,但是我们每天都能用到问句,比如说:今天早上你吃饭了吗?他的衣服好看吗?那么谁想再给大家说一句问句?
4、看来同学们都知道问句了,那我们一起来读一读这些比赛项目吧!这些比赛项目的冠军究竟被谁得走了?我们先来看看第一节。(课件5)老师先提问前两句,学生回答,(板书;长、短)猴子的尾巴长有多长?兔子的尾巴短有多短?请学生比划一下,长、短是比较出来的,长和短是反义词关系。好了我们接着往下比,老师提问;谁的尾巴好像一把伞?学生回答。“松鼠的尾巴好像一把伞”多好听的句子呀!那为什么说松鼠的尾巴好像一把伞呢?你觉得它想一把伞吗?学生大胆回答。其实,说松鼠的尾巴像把伞,不仅仅说的是雨伞,小朋友们知道吗?它的尾巴有一种特殊的功能(课件6)就是小松鼠在从树上往下跳的时候,尾巴可以像降落伞一样保持平衡,这样他就可以平稳的落在地上了,所以说松树的尾巴好像一把伞!(板书;一把伞)那么同学们能不能用什么好像什么来说一句话呢?(引导学生说)
5、好了,现在老师用一问一答的方式来检验一下同学们还记不记得谁得了冠军!老师问一句(加上夸张的动作),学生边模仿老师的动作边回答。然后生生也用一问一答的方式互动(加上动作),再请小组来到前面表演。
6、好了,森林里还有很多小动物们等着我们帮助他们去比尾巴呢,现在同学们用刚才学习一、二小节一问一答的方式来学习三、四小节。(三、四小节让学生们自学)之后老师提问第三小节的前两句,生回答。(板书:弯、扁)这次比赛结果可把小鸭子乐坏了,因为公鸡的尾巴弯弯的得了冠军,小鸭子的尾巴扁扁的也得了冠军!同学们仔细观察一下,小鸭子除了尾巴是扁扁的,它身体的哪个部位还是扁扁的?(引导学生说出嘴巴和脚掌)所以小鸭子非常喜欢这几个字:弯弯的、扁扁的(课件7)谁能用圆圆的说一组词组?(引导学生说一说)
7、好了,我们还有一个比赛项目没有评出来,“谁的尾巴最好看”?我们来看一看(课件8:请学生来欣赏一些孔雀开屏的图片,介绍一下珍贵的白孔雀)
老师提问:谁的尾巴最好看?学生回答孔雀的尾巴最好看!老师题问:为什么不说特别好看、很好看,而是说最好看呢?学生大胆回答。因为没有别的小动物的尾巴能和孔雀的尾巴更美了,孔雀的尾巴比所有小动物的尾巴都好看,所以说孔雀的尾巴最好看(板书;最好看)
8、好了,现在老师还用一问一答的方式来检验一下同学们还记不记得谁得了冠军!
9、比尾巴大赛到这里就结束了,可是呀,还有一个人不知道比赛结果,那就是狮子大王,因为他工作繁忙,没有时间来到比赛现场,那我们现在把这个好消息告诉狮子吧!先齐读儿歌,再师生互动,然后生生互动,小组互动,请小组到前面给大家表演。
四、课间活动
老师看你们表演的真不错,奖励你们休息5分钟,做做课件操,活动一下,跟着音乐动起来。
五、拓展延伸
1、动物王国的动物朋友们可多了,今天的比赛还有许多小动物没来得及参加,小动物们来看一看这些动物朋友们在干什么?(课件9)
2、同学们看,这些小动物不仅仅比尾巴,它们还比耳朵,比嘴巴,等等。现在把你们的话也利用儿歌的方式来说一说,比如说:谁的耳朵圆?谁的耳朵尖?现在你和同桌之间来配合说说。
六、总结、布置作业
动物王国的小动物们千奇百怪,各有各的本领!他们的尾巴可以说,眼睛可以说,耳朵嘴巴等等都可以说。今天老师交给同学们一个任务,利用课外时间,搜集一些小动物们身上的特点,找一找小动物
9、比尾巴大赛到这里就结束了,可是呀,还有一个人不知道比赛结果,那就是狮子大王,因为他工作繁忙,没有时间来到比赛现场,那我们现在把这个好消息告诉狮子吧!先齐读儿歌,再师生互动,然后生生互动,小组互动,请小组到前面给大家表演。
四、课间活动
老师看你们表演的真不错,奖励你们休息5分钟,做做课件操,活动一下,跟着音乐动起来。
五、拓展延伸
1、动物王国的动物朋友们可多了,今天的比赛还有许多小动物没来得及参加,小动物们来看一看这些动物朋友们在干什么?(课件9)
2、同学们看,这些小动物不仅仅比尾巴,它们还比耳朵,比嘴巴,等等。现在把你们的话也利用儿歌的方式来说一说,比如说:谁的耳朵圆?谁的耳朵尖?现在你和同桌之间来配合说说。
六、总结、布置作业
动物王国的小动物们千奇百怪,各有各的本领!他们的尾巴可以说,眼睛可以说,耳朵嘴巴等等都可以说。今天老师交给同学们一个任务,利用课外时间,搜集一些小动物们身上的特点,找一找小动物
身上更多的奥秘!下次我们也来一场比赛,叫《动物知识大竞赛》,到时候谁了解的小动物多,你就是冠军!
板书设计: 比尾巴
猴子 长
兔子
松鼠
公鸡
鸭子
短 一把伞 弯 扁
范文五:语文优秀教案比尾巴教案
语文优秀教案
(2012——2013)
《比尾巴》
一、教学目标:
1、认识12个生字,认识偏旁“八”字头和“鸟”字旁
2、正确、流利地朗读课文,并读好问句。
3、知道一些动物尾巴的特点。
二、教学重点、难点:
重点:识字,朗读课文。
难点:读好问句,知道一些动物尾巴的特点。
三、教学准备:词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片。
四、教学过程:
[一]、游戏导入新课。
1、今天动物王国的狮子大王给老师打电话了,说森林里的小动物们要举行一场特殊的比赛,还请小朋友们去当小裁判,你们想去吗,
2那么他们要比什么呢?(课件1)请学生借助拼音朋友读一读这三个字。(教师重点提示学生巴的读音)
3哦~原来呀,它们要比尾巴(板书比尾巴)
4都有哪些小动物参加比尾巴大赛了呢,狮子大王说了这些小动物们就藏在我们的课文中,需要小朋友们认真的读才能找到。先让学生自读。
5请学生读一读,读完后提问学生儿歌一共有几个小节,那就找四名同学一人读一小节
6现在我们已经赌过课文啦,也知道参赛的小动物是谁了,那就隆重的把它们请上来吧~请学生依次说参赛的小动物(出示小动物卡片依次贴在黑板上)既然狮子大王请我们当裁判,那我们就要认识这些小动物们的名字(课件2)找学生借助拼音朋友读一读,再齐读;现在老师把小动物们藏起来你还能叫出它们的名字吗?(课件3),请学生齐读,告诉学生红色的字是我们今天要认识的生字,找学生响亮的读一读;现在老师把拼音朋友送回家,你还能响亮的叫出它们的名字吗,(课件4),先找学生读再齐读,然后再齐读红色的生字。
7这是小动物们说啦:现在小朋友们都认识我们啦那赶紧把我们的名字贴在我们下面吧。出示词语卡片,找六名学生贴名字,在贴之前老师要难为一下小朋友们,就是先叫一叫它们的名字,再贴上去,下面的同学认真听,读对了就跟度,读错了就不要出声音。贴好之后请学生叫一叫它们的名字齐读(教师重点教学生认识生字和八字头、鸟字旁,说一说怎样记住松鼠两个字的)
二【教学难点】
1现在小动物们都出场了,等待着比赛的开始,那么这小动物们要比什么呢,它们的比赛项目是什么,(课件5)这就是小动物们比赛的项目,现在没有拼音了小朋友们自己试着读一读吧~
2先找学生试着读一读,然后提问:同学们看,这些句子有那些共同点,(引导学生说出问号)每句话的后面都有一个像小耳朵一样的符号——叫问号,读问句的时候最后一个字要轻轻的向上扬,现在老师来给大家读一遍。(老师范读,学生认真听)
3虽然我们今天第一次学习问句,但是我们每天都能用到问句,比如说:今天早上你吃饭了吗,他的衣服好看吗,。那么谁想再给大家说一句问句,
4看来同学们都知道问句了,那我们一起来读一读这些比赛项目吧~那么这些比赛项目的冠军究竟被谁得走了,我们先来看看第一节。(课件6)老师先提问前两句,学生回答,(板书;长,短)猴子的尾巴长有多长,兔子的尾巴短有多短,请学生比划一下,长、短是比较出来的,长和短是反义词关系。好了我们接着往下比,老师提问;谁的尾巴好像一把伞,学生回答。“松鼠的尾巴好像一把伞”多好听的句子呀~那为什么说松鼠的尾巴好像一把伞呢,你觉得它想一把伞吗,学生大胆回答。其实,说松鼠的尾巴像把伞,不仅仅说的是雨伞,小朋友们知道吗,它的尾巴有一种特殊的功能(课件7)就是小松鼠在从树上往下跳的时候,尾巴可以像降落伞一样保持平衡,这样他就可以平稳的落在地上了,所以说松树的尾巴好像一把伞~(板书;一把伞)那么同学们能不能用什么好像什么来说一句话呢,(引导学生说)
5好了,现在老师用一问一答的方式来检验一下同学们还记不记得谁得了冠军~老师问一句(加上夸张的动作),学生边模仿老师的动作边回答。然后生生也用一问一答的方式互动(加上动作),再请小组来到前面表演。
6好了,森林里还有很多小动物们等着我们帮助他们去比尾巴呢,现在同学们用刚才学习一、二小节一问一答的方式来学习三、四小节。(三、四小节让学生们自学)之后老师提问第三小节的前两句,生回答。(板书:弯、扁)这次比赛结果可把小鸭子乐坏了,因为公鸡的尾巴弯弯的得了冠军,小鸭子的尾巴扁扁的也得了冠军~同学们仔细观察一下小鸭子除了尾巴是扁扁的,它身体的哪个部位还是扁扁的,(引导学生说出嘴巴和脚掌)所以小鸭子非常喜欢这几个字:弯弯的、扁扁的(课件8)谁能用圆圆的说一组词组,(引导学生说一说)
7好了,我们还有一个比赛项目没有评出来,“谁的尾巴最好看”,我们来看一看(课件9请学生来欣赏一些孔雀开屏的图片,介绍一下珍贵的白孔雀)老师提问:谁的尾巴最好看,学生回答孔雀的尾巴最好看~老师题问:为什么不说特别好看、很好看,而是说最好看呢,学生大胆回答。因为没有别的小动
物的尾巴能和孔雀的尾巴比美了,孔雀的尾巴比所有小动物的尾巴都好看,所以说孔雀的尾巴最好看(板书;最好看)
8好了,现在老师还用一问一答的方式来检验一下同学们还记不记得谁得了冠军~老师提问(做动作)学生模仿老师动作回答,然后生生互动,小组表演
三【读儿歌】
1比尾巴大赛到这里就结束了,可是呀还有一个人不知知道比赛结果,那就是狮子大王,因为他工作繁忙,没有时间来到比赛现场,那我们现在把这个好消息告诉狮子吧~先齐读儿歌,再师生互动,然后生生互动,小组互动,请小组到前面给大家表演。
四【知识拓展】
1动物王国的动物朋友们可多了,今天的比赛还有许多小动物没来得及参加,小动物们来看一看这些动物朋友们在干什么,(课件10)
2(先请学生观察动物图片)这些小动物们也想举行一场比尾巴大赛,现在老师还想请小朋友们当小评委,让他们也得冠军。(教师引导学生说,例如:燕子的尾巴像剪刀)先让同学之间讨论,再请学生大胆回答。
3(课件11)同学们看,这些小动物不仅仅比尾巴,它们还比耳朵,比嘴巴,等等。现在把你们的话也利用儿歌的方式来说一说,比如说:谁的眼睛蓝又圆,小猫的眼睛蓝又圆,现在你和同桌之间来配合说说。
4动物王国的小动物们千奇百怪,各有各的本领~他们的尾巴可说,眼睛可说,耳朵嘴巴等等都可以说。今天老师交给同学们一个任务,利用课外时间,搜集一些小动物们身上的特点,找一找小动物身上更多的奥秘~下次我们也来一场比赛,叫《动物知识大竞赛》,到时候谁了解的小动物多,你就是冠军~
以