范文一:初三物理电磁学
初三物理电磁学
一、单项选择题
1((05福 建 省)下列说法中,正确的是( D )(
,(频率越高的电磁波,传播速度越大
,(波长越长的电磁波,传播速度越大
,(波长和频率均不同的电磁波,其传播速度不同
,(频率不同的电磁波,在真空中的传播速度都等于光速
2((05北京市)首先发现电磁感应现象的科学家是 ( B )
A (伏特 B (法拉第 C (欧姆 D (安培 3((05芜湖市)如图所示,当闭合开关S ,且将滑动变阻器滑片P 向右
移动时,图中的电磁铁(C )
A(a端是N极,磁性增强极 B(a 端是S 极,磁性增强 C(b 端是N ,磁性减弱 D(b 端是S 极,磁性减弱 4((05芜湖市)(要改变电磁感应中感应电流的方向,以下方法正确的是( A )
A (改变导体切割磁感应线的方向 B(改变导体切割磁感应线的速度 C(改变导体的粗细 .. D (改变导体所处磁场的强弱 5( (05芜湖市)电视机换台时,实际上是在改变( B )
A(电视台的发射频率 B(电视机的接收频率
C(电视台发射的电磁波的波速 D(电视机接收的电磁波的波速 6((05广东汕头) 图1所示各图中,条形磁铁与通电螺线管互相吸引的是( B )
7((05广东省) 如图2所示,通电螺线管与条形磁铁相互吸引的是 ( B )
图2
8((05广东省云浮)下列设备中利用电磁感应原理的是 ( D ) A(电磁铁 B(电磁继电器 C(电动机 D(发电机 9((05广西柳州)世界上第一个证实电与磁之间联系的物理事实是 ( D ) A(磁化现象 B地磁场的发现 c(电磁感应现象 D(奥斯特实验
10((05湖北省宜昌)下列哪种电器设备是利用电磁感应现象制成的是 ( D )
A.电磁继电器 B.扬声器 C.电动机 D.发电机 11((05湖北省宜昌)我国的卫星通信技术拥有自主知识产权,在世界处于领先地位.在北京发射的信号通过通信卫星会转到上海被接收.实现这种信号传递的是 ( D)
A.超声波 B.次声波 C.声波 D.电磁波
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12((05连云港)历史上首先发现电流磁效应的物理学家是 ( B )
A(法拉第 B(奥斯特 C(安培 D(欧姆 13((05临沂市课改)下图中,能正确反应出螺线管极性与电流方向关系的 ( D_)
14((05攀枝花市)在一百多年前,第一个揭示出电与磁联系的科学家是___D____
A.托里拆利 B.伽利略 C.奥斯特 D.法拉第 15((05黄岗课改).下列关于信息的传递的说法中,正确的是( D )
A.声、光和电磁波中,只有电磁波能够传递信息
B.固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的
C.摄像机拍得的物体图像,直接通过发射天线发射传播信息
D.微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息 16((05黄岗课改).下列关于电磁现象的说法中,正确的是( D )
A.电磁感应现象中,电能转化为机械能
B.导体在磁场中运动,就会产生感应电流
C.感应电流的方向只跟导体运动方向有关
D.发电机是利用电磁感应现象制成的
17(下列四幅图中,哪幅图是表示研究电磁感应现象的( B )
18((05攀枝花市) 1.在一百多年前,第一个揭示出电与磁联系的科学家是_C______
A.托里拆利 B.伽利略 C.奥斯特 D.法拉第 19((05苏州)发电机和电动机的发明使人类步入电气化时代(制造发电机所依据的主要物理
知识是 ( A )
A(磁场对电流的作用 B. 磁极间的相互作用
C(电磁感应现象 D(电流周围存在着磁场
20((05河池)如图13所示实验装置,弹簧测力计下面挂着条形
磁铁,螺线管中插有铁芯,开关S拨在触点?位置。要使弹簧测
力计的示数变大,下列操作方法能够实现的是(C)
A、 滑片P向b端滑动
B、将S拨到?位置
C、将铁芯从螺线管中取出
D、将螺线管往上移动
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21((05海淀)图10是磁带录音机录音原理的示意图。录音时,动圈话筒将声信号转换为电信号送到录音磁头;录音磁头是一个蹄形电磁铁,它的磁性强弱随电信号变化,将电信号转换为磁信号;录音磁带贴着录音磁头移动,上面的磁粉被磁化,
声音信号被记录在磁带上。关于磁带录音机录音过程,下列说
法正确的是(BC ) 多项选择
A(话筒将声信号转换为电信号利用了电流的磁效应
B(录音磁头将电信号转换为磁信号利用了电流的磁效应
C(话筒将声信号转换为电信号利用了电磁感应现象
D(录音磁头将电信号转换为磁信号利用了电磁感应现象
22((05常州)如图所示,为使滑动变阻器的滑片P向右移动
时,通电螺线管对条形磁铁的斥力变大,则电源和变阻器
接人电路的方式可以是(A )
A(G接F,E接B,D接H B(G接F,E接A,D接H
C,G接E,F接B,D接H D(G接E,F接A,D接H
23((05常州)电动机在日常生活和工农业生产中的应用十分
广泛,关于 电动机,下列说法错误的是 ( D )
A(电动机是应用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的
B(直流电动机中的换向器能使通电线圈持续转动
C(电动机是把电能转化成机械能的装置
D(电动机是把机械能转化成电能的装置
24((05德阳)在探究产生感应电流的实验中,某同学按照图中的4种情况让团合电路的一段导体AB在磁场中沿箭头所示方向运动,其中能够产生感应电流的是C 图。
25((05常州)(下列各图中,有错误的是:
26((05青岛)下列各图中,有错误的是:
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27((05青岛)导体在磁场中要产生感应电流,应满足:
A . 一段导体在磁场中运动B . 一段导体在磁场中做平行磁感线运动
C . 一段导体在磁场中做切割磁感线运动D . 闭合电路的一段导体在磁场中做切割磁感线运动 28((05甘肃)根据图1中磁感线的方向和小磁针的指向,判断下列四幅图中错误的是(D )
29((05甘肃)关于电和磁,下列说法中正确的是( B )
A.磁感线是磁场中实际存在的曲线B,指南针指南北是因为地球周围存在磁场
C(地磁的南极在地理的南极附近D,只要导体在磁场中运动,就能产生感应电流 30((05梅州).小华同学在做“探究电磁铁”实验中,使用两
个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图6所示,下列说
法中正确的是 (B )
A.要使电磁铁磁性增强,应将变阻器的滑动片向右滑动
B.电磁铁能吸引的大头针越多,表明它的磁性越强
C.电磁铁B磁性较强,所以通过它的电流较大
D.若将两电磁铁上部靠近,会相互吸引
31((05黄岗非课改)下列关于电磁现象的说法中,正确的是( D )
A(通电导体在磁场中受力方向只与电流的方向有关
B(玩具电动车的电动机是利用电磁感应现象工作的
C(闭合电路的部分导体在磁场中运动时,就会产生感应电流
D(发电机工作时,将机械能转化为电能
32((05湖北十堰)我们每一位同学家中所使用的电冰箱、洗衣机、电风扇等用电器都装配有电动机。电动机是根据下列哪种现象制成的:( A )
A (通电导体在磁场中受到力的作用 B (电流周围存在磁场 C ,磁场对放人其中的磁体产生磁力的作用 D (电磁感应现象 33((05金湖实验区).如图5所示,闭合电路中的一部分导体在磁场中运动,用“?”表示导体横截面,箭头表示导体运动方向,其中不能产生感应电流的是( B )
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34((05济南课改区)用如图所示的实验装置可以研究( D )
A.电流的磁效应 B.电磁感应现象
C.电磁铁的磁性 D.磁场对电流的作用
35((05江苏淮安).电磁炉是利用高频电流在电磁炉内部线圈中产生磁场,磁化铁质铁锅,从而形成无数个小涡流(即电流),加速锅底分子运动,使锅底自身发热达到加热食品的目的,它具有安全可靠、节能环保等优点,是现代家庭中的理想灶具,其工作原理如图2所示.下列有关电磁炉的说法中,正确的是( C )
A.电磁炉在使用中利用了电流的磁效应和化学效应
B.电磁炉在使用中会产生烟尘和废气
C.电磁炉加热食物时把电能转化为内能
D.铁、铝、铜锅均可在电磁炉上使用
36((05江苏迁宿)如图所示的几种电磁现象中,正确的是:( C )
v N S
S S
_ + G I , ,
A B C D
37((05柳州)世界上第一个证实电与磁之间联系的物理事实是( D ) A(磁化现象 B地磁场的发现 c(电磁感应现象 D(奥斯特实验 38((05汕头)所示各图中,条形磁铁与通电螺线管互相吸引的是( B ) 39((05泰州)如图4所示,在将磁铁插入铜质漆包线绕制的线圈的过程中,电流表的指针会摆动. 这个现象所反映的物理原理,在下列电气设备中得到应用的是
( B )
A(电磁起重机 B(发电机
C(电动机 D(电磁继电器
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40((05徐州)(如图5所示,一根条形磁铁,左端为S极,右端为N极。下列表示从S极到N
极磁性强弱变化情况的图像中正确的是( D )
A( B(
C( D( 图5
41((05徐州)(如图11所示,是上海磁悬浮列车的悬浮原理。请在右侧放大的图中画出轨道下方的车厢线圈的绕线。下列关于电和磁的说法正确的是
A.磁体周围的磁感应线是真实存在的
B.电磁铁的磁性强弱与通过其中的电流大小无关
C.只要导体在磁场中运动,就能产生感应电流
D.电动机是根据通电线圈在磁场中转动的原理制成的
42((05盐城)某同学利用如图所示的装置探究“电流产生
的热量与哪些因素有关”。在两个相同的烧瓶中装满煤
油,瓶中各放置一段电阻丝,且R,R,通电一段时间甲乙
后,发现甲瓶玻璃管中煤油的液面上升得比乙的高。该
现象能够说明电流产生的热量与下列哪个因素有关,
( C )
A.电荷量 B.电流 C.电阻 D.通电时间
43((05扬州)用如图1所示的实验将小铁块吸起,下列说法中正确的是:( B )
,、将小铁块吸起的力是铁芯与铁块之间的分子引力
,、滑动变阻器的滑片向下移动,小铁块可能落下
,、滑动变阻器的滑片向上移动,小铁块可能落下
,、用手托住小铁块,将电源的正负极对调,闭合开关,稍后 手松开,小铁 块一定落下
44.(05镇江)(如图所示,在微型电扇的插头处接一只发光二极管,
用手旋转叶片,发现二极管发光.上述实验现象说明了 ( A )
A(磁能生电 B(磁场对电流有力的作用
C(电流的磁效应 D(电流的热效应
填空题
40((05莆田市非课改区)通电螺线管中的电流方向如图所
示,则它的右端是_N___极。
41((05年福建省泉州市)发电机是根据 电磁感应 现象制成的,工作时将机械能转化为 电 能。
42(( 05福州市课改)电视广播信号可通过通讯卫星覆盖全球,它是用___电磁___________波传递信息的。MP3随身听以其独特的魅力成为年轻人的时尚,若MP3正常工作时的功率为0.01W,则连续播放100s,消耗的电能为________1______J。它允许使用充电电池,则在电池充电过程中是将_______电_______能转化为化学能。
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43((05北京市) 如是研究电磁铁磁性强弱与电流大小
关系的实验装置图,其中E表示电磁铁,当闭合开关
S,滑动变阻器的滑片P向右移动时,电磁铁E的磁
性将 减弱 (填
“增强”或减弱“)
44(( 05广西桂林)英国物理学家法拉第经过十年的不懈努力,发现了,电磁感应,,,现象,导致了发电机的发明。三峡水电站的发电机组在运行时是将,机械,,能转化为,电,,能。
45((05广西柳州) 闭合电路的部分导体在磁场中做——磁感线运动时,导体中就产生电流,这种现象叫做 电磁感应 。在上述过程中, 机械 能转化为 电 能。 46((05河北省) 我国第一列磁悬浮列车于2002年12月在上海通车,它的设计最大速度为130km/h(磁悬浮列车是利用同名磁极_____互相排斥_____的原理使列车与导轨脱离接触,消除了车体与轨道之间的__摩擦_____,从而大大提高了列车速度(坐在该列车上的小红同学,看到窗外的房子飞速向后退去,这是以_______为参照物的,若以小红为参照物,列车是________静止___的(选填“运动”或“静止”)(
47((05河北省)在如图6所示的实验装置中,玻璃球内的导
线是分开的,小磁针处于静止状态(当用酒精灯把玻璃球
加热到红炽状态时,发现小磁针发生了偏转;根据以上现象
可知,当把玻璃球加热到红炽状态时,玻璃变成了_导____体,
此时小磁针的_N_____极将向螺线管偏转;小磁针和螺线管间
的相互作用是通过__磁场______发生的(玻璃球内能的改变
是通过__热传递______的方法实现的(
48((05河北省课改) 我国第一列磁悬浮列车于Z00Z年12月在
上海通车,它的设计最大速度为430 km/h. 磁悬浮列车是利用同名磁极_____互相排斥_____的原理使列车与导轨脱离接触,消除了车体与轨道之间的____摩擦____,,从而大大提高了列车的速度。坐在该列车上的小红同学,看到窗外的房子飞速向后退去,这___列车____,为参照物的。
49((05河北省课改)在一次课外活动中,小红和小刚设计了如图4甲所示的实现当他们闭合开关S后, 发现小磁针发生了偏转,这说明____电流_____________,的周围存在着磁场。接着小红又想用该电路判断电源的正负极。经过讨论 小刚找来了一个小铁钉,把导线的一部分绕在上 面,制成了一个电磁铁连在电路中,当再次闭合开关S后,小孩针静止时N极的指向如图4乙所示。据此他们判断出电源的_____a_________端是正极(选填”a 或“b”)
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50((05湖北省宜昌) 28(图6是小华同学探究“让线圈转起来”的实验装置图.线圈能够转动的原因是 通电导体在磁场中受力的作用 ,在实验
中为了使线圈能持续转动,采取的办法是 将线圈引线一端接触
支架的绝缘层全部刮掉,另一端刮掉半周 ;要想使线圈的
转动方向与原来的相反,采用改变电流的方向 或者改变磁
场的方向. 的方法.
51((05辽宁省大连市)如图所示,小磁针在纸面内能自由转动。闭
合开关后,通电螺线管的上端为N极,则小磁针将沿___顺时针
________方向转动。当滑动变阻器的滑片向b端移动时,通电螺
线管的磁性将___________增强________.
52((05苏州)1905年被誉为“爱因斯坦奇迹年”,
为纪念“爱因斯坦奇迹年”100周年和爱因斯斯坦逝
世50周年,2004年6月联合国大会将2005年定为”
世界物理年”.除“相对论”以外,爱因斯坦另一重
大贡献是正确解释厂“光电效应”现象,为量子理论
的发展作出了重要贡献(在光电效应的诸多应用中,
当前最值得关注的是光电池(
如图所示是表示光电池工作原理的示意图:当
太阳光照射到组成光电池的叠在一起的两片不同的半导体的表面时,将会产生光电效应,从而使电路中产生电流,从能量转化的角度看,光电池是将___太阳能___能转化为_电能______能的装置.
53((05河池)如图所示的实验现象表明_同名磁极互相排斥,
异名磁极互相吸引_
54((05甘肃)如图 (甲)所示,是交流发电机
的示意图,它是根据电磁感应现象制成的;如图
7(乙)所示,是直流电动机的示意图,它是利用
,通电线圈在磁场,里受力转动的原理制成
的(图乙中的铜制半环E, F的名称叫换向器,(
55((05梅州).如图所示装置是用来演示电磁
感应现明象实验的,该实验中机械能转化成 电能
56((05海淀)请写出一条图21反映的有关地磁场的信息:地磁场的分布与条形磁场分布类似或地磁场的南北两极与地理两极并不重合或地磁场的南极在地理北极附近
57((05桂林课改)英国物理学家法拉第经过十年的不懈努力,发现了电磁感应现象,导致了
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发电机的发明。三峡水电站的发电机组在运行时是将 机械 能转化为 电 能。 58((05徐州)电动机是利用通电导体在磁场中受力的原理制成的。
王鹏同学按照物理教材的要求安装了一台如图3所示的直流电
动机模型,图中A处的两个半圆铜环称为换向器;若要这台电
动机反向转动,则可采用的一种方法是改变电流(磁场)方向 59((05盐城)做右图所示的小实验,用手快速拨动风扇叶片,带动转子转动,这时发现小灯泡发光,微风电扇居然变成了“发电机”~该实验说明了磁能够产生电 ,在此现象中,机械能 转化为电能。
60((05镇江). 如图所示,将载有条形磁铁的两辆小车同时由静止释放后,两小车将迅速分离.此现象说明:(只要写出两条)
(1)同名磁极互相排斥
(2)物体间力的作用是互相的
61((05济南课改区)如图所示,将一根条形磁铁插入线圈时,与之相连的灵敏电流计的指针会发生偏转。在这个闭合电路中,线圈相当于电源,这一现象中能量的转化情况是_机械能转化为电能
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范文二:初三物理电磁学
第十七章 电从哪里来
第一节 电能的产生
教学目标: ,、知道电池的作用;
,、知道发电机的作用;
,、了解各种化学电池的工作原理。
教学重点: 干电池的结构和作用。
教学难点: 各种电源的能量转化情况。
教 具: 各种电源的挂图,多媒体课件。
教学方法:采用边学边演示为主的教学方法,引导学生观察、分析、归
纳。
教学过程:
使学生知道能够持续提供电流的装置叫电源(大量用电器的电源,是发电厂里的发电机;发电机是将机械能转化为电能的装置(日常生活中和实验室里常用的电源,可以是干电池和蓄电池;干电池、蓄电池是将化学能转变成电能的装置(
一、 电池:化学电池、太阳能电池.
1、化学电池:干电池、蓄电池、燃料电池.
干电池、蓄电池上有正极和负极,干电池的正极是碳棒,从外表看,即为带铜帽的一端;负极是锌筒(展示干电池剖面实物)(蓄电池的正、负极通常用"十""一"号标在电池的上部(
演示实验:用蓄电池(其中一组)、小灯泡、开关、导线连接电路,合上开关,观察小灯泡发光情况(
联系实际启发:你在日常生活中都在哪些情况下使用过干电池,在哪些地方见过使用蓄电池,
1
2、太阳能电池:将太阳能转化为电能的装置.
二、发电机:把其他形式的能转化为电能的装置.
探究活动
小实验:自制一个水果电池(
找一根5厘米长的铜片或粗铜丝,再从废干电池上剪下一条2毫米宽的锌皮,刮净,把铜片和锌皮插入苹果或番茄、柠檬等水果里,就做成了一个水果电池(取两根导线,把它们的一端分别接在水果电池的两极上,另一端和舌头断续接触,注意两根导线不要碰着(这时舌头上有什么感觉, 作业:
2
第十七章 电从哪里来
第二节 科学探究:怎样产生感应电流(一)
《一》电磁感应现象 教学目标: ,、知道电磁感应现象
,、知道产生感应电流的条件
,、知道感应电流方向跟哪些同素有关 教学重点: 电磁感应现象的揭示及产生感应电流的条件 教学难点: 如何引导学生发现产生感应电流的条件 教 具: 灵敏电流计、矩形线圈、铁架台、导线 教学方法: 采用边学边演示为主的教学方法,引导学生观察、分析、归
纳。
教学设想: 学生边实验边学(渗透科学探索精神的教学) 教学过程:
一(导入新课
(观察思考引新课)
教师演示奥斯特实验,然后提问
这叫什么实验,这个实验说明什么,
生:(略 )
师:奥斯特实验说明电流的周围存在磁场,说明电流能产生磁场,那么
反过来磁场能不能产生电流呢,
要检验磁场能否产生电流,需要什么器材呢,
引导学生回答:需有?要有一块磁铁来产生磁场;
?还必须有闭合的电路(由导线组成);
?检查电路中是否有电流存在的仪器??电流计
(灵敏)
现在我来把上述器材组装成如图电路
师:实验电路中有没有电源
生:没有
演示:教师用手拿线框,使其一条边做单向切割磁感线运动,并重复多
次,引导学生观察电流表指针的偏转。
师:大家看到了什么现象,(指针偏转了)
指针偏转说明了什么,(线框中有了电流,即磁能生电)
这种现象进一步揭示了电和磁的联系
二、新授:
板出:第十二章 电和磁(二)
3
?12。11 电磁感应
刚才实验中没有电源但指针偏转了,电能从何而来。
,、电磁感应现象中机械能转化为电能
继续演示:(出示实验步骤)
,、产生电磁感应的条件
操作要求 指针偏转情况 跟第二次实验有说明产生感应
何不同 电流要具备的
条件 将某接头处断开 不偏转 电路不通 电路必须闭合 (重复2动作)
将断开处接好拿不偏转 导体不在磁场中 闭合电路要有走磁铁(重复2一部分在磁场
动作) 中运动 手拿线框让其在不偏转 导体没作切割磁闭合电路的部磁场中平行与磁感线运动 分导体必须在感线上下运动 磁场中作切割
磁感线运动
结论:
板书:产生感应电流条件:闭合电路中的部分导体必须在磁场中作切割磁感线运动
,、感应电流的方向跟哪因素有关
刚在我们在做电磁感应实验时发现指针在左右摆动,说明在刚才的切割运动中产生的感应电流方向是变化的,那么感应电流方向跟哪些因素有关呢,
演示:
4
结论:
板书:导体中感应电流的方向,跟导体运动方向和磁感线运动方向有关。
四、小结:
?、磁能生电
?、电磁感应现象
?、产生感应电流的条件
?、感应电流的方向跟哪些因素有关
?、电磁感应现象发现实现了机械能向电能的转化
五、练习
,、图中“,”号表示磁感线方向垂直于屏障指向内部,导体a、b在磁
场中向右运动时,电流表指针不动,这是因为 ,
,、事先在图,上标上磁感线方向用红线,老师演示即使 ,a.b向右运动时,电流表指针a偏转,要使指针反偏,a.b向 运动,若a.b向上运动,指针 。
,、闭合电路的一部分导体在磁极间运动,图中小圆圈表示导体的横截面,下列说法正确的是( )
5
,.图a的导线中磁感应电流
,.图b和图c的导线中电流方向相反
,.图b和图c中的导线中电流方向相同
,.图a和图b的导线中电流方向相同
六、作业
见练习
6
第十七章 电从哪里来
第二节 科学探究:怎样产生感应电流(二)
《二》 发 电 机 原 理
一、教学目标:
1、通过演示实验观察交流电的产生,通过《发电机》教学课件掌握交流发电机的工作原理。(配合播放录像片)
2、了解交流发电机的基本构造。
3、通过电磁感应的知识分析发电机工作原理,提高分析能力。 二、重点、难点分析:
重点难点是分析交流电是如何产生的。(感应电流方向与什么时候改变,感应电流大小如何变化)形成难点原因是交流电产生是动态过程。 三、教具:
手摇发电机、演示电流表、交流电分析的教学课件、实际发电机拆开的定子与转子实物。
四、主要教学过程:
?、新课引入
1、复习电磁感应现象的产生的条件;
?、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生
电磁感应现象。 感应电流,这种现象叫
?、导体中感应电流的方向跟导体运动方向和磁感线方向有关。
?、新课教学:
1、实验演示:
将手摇发电机、电流表按课本图12-4连接。
演示实验,观察手摇发电,观察电流表,观察电流表指针是否会运动, 怎样运动,与过去用干电池、蓄电池输出的电流有哪些不同点,
2、用实验和教学课件进行分析:
?、指针偏转,表明有电流;指针左右摆动,表明什么,
电流从电流表左端流进,右端流出,指针会向左偏转;电流从电流表右端流进,指针会向右偏转;
实验可见,发电机产生的是方向变化的电流。(产生的感应电流 大小和方向都做财期性变化)
7
?、结合教学课件分析线圈在磁场中转动一周的四幅图,分析交流电的产生。
看课本P154、分析甲、乙、丙、丁四张图。提问:
?、方框线圈在磁场中转动会产生什么现象,——电磁感应
?、四张图中瞬间切割磁感线的是乙、丁,不切割的甲、丙。
?、比较乙和丁的不同点,(电流方向相反)
?、从甲到乙的过程有什么特点,(电流从无到有,从小到大,其方向不变,)
在分析讨论的基础上,整理。
?、交流电与直流电
交流电:周期性改变方向的电流(由发电厂电网中得到的电)
直流电:电流方向不改变。(由干电池得到的电)
阅读课本,我国交流电周期为0.02秒,即发电机线圈转一圈用了0.02秒。频率为50赫兹,即一秒内转50周(圈)。每转一周电流变化两次,所以频率50赫兹的交流电方向每秒改变100次。
?、发电机工作原理:利用电磁感应现象把机械能转化为电能。
?、交流发电机的基本构造:由定子、转子两部分组成,
(介绍:磁极、线圈、铜环、电刷。)
一般发电机旋转磁极,而线圈不动,磁极旋转的发电机叫旋转 磁极式发电机。
实际发电机由水轮机、汽轮机、内燃机带动.
?、播放教学录像片——交流发电机
?、作业:书后练习当堂完成,物理之友?12.1课后完成。
8
第十七章 电从哪里来
第三节 电从发电厂输送到家里(一)
《一》电能的输送
(,)教学目的
1(了解电能输送过程。
2(知道高压输电的道理。
3(培养学生运用物理规律和公式分析实际问题的能力。
(二)教具
1(电能输送过程的挂图一幅(带有透明胶)。
2(小黑板一块(抄有题目)。
(三)教学过程
1(引入新课
讲述:前面我们学习了电磁感应现象和发电机,通过发电机我们可以大量地生产电能。比如,葛洲坝电站通过发电机把水的机械能转化为电能,发电功率可达271(5万千瓦,这么多的电能当然要输到用电的地方去,今天,我们就来学习输送电能的有关知识。
板书:(第三节电能的输送)
2.进行新课
(l)输送电能的过程
提问:发电站发出的电能是怎样输送到远方的呢,如:葛洲坝电站发出的电是怎样输到武汉、上海等地的呢,很多学生凭生活经验能回答:是通过电线输送的。在教师的启发下学生可以回答:是通过架设很高的、很粗的高压电线输送的。
出示:电能输送挂图,并结合学生生活经验作介绍。
板书:(1(输送电能的过程:发电站十升压变压器?高压输电线?降压变压器?用电单位。)
9
(2)远距离输电为什么要用高电压,
提问:为什么远距离输电要用高电压呢,学生思考片刻之后,教师说:这个实际问题就是我们今天讨论的重点。
板书:(2(高压输电的道理)
分析和讨论的思路是:输电?导线(电阻)?发热?损失电能?减小损失。
讲解:输电要用导线,导线当然有电阻,如果导线很短,电阻很小可忽略,而远距离输电时,导线很长,电阻大不能忽略。列举课本上的一组数据。电流通过很长的导线要发出大量的热,请学生计算:河南平顶山至湖北武昌的高压输电线电阻约400欧,如果通的电流是1安,每秒钟导线发热多少,学生计算之后,教师讲述:这些热都散失到大气中,白白损失了电能。所以,输电时,必须设法减小导线发热损失。
提问:如何减小导线发热呢,
2 分析:由焦耳定律Q=IRt,减小发热Q有以下三种方法:一是减小输电时间t,二是减小输电线电阻R,三是减小输电电流I。
提问:哪种方法能被实际使用呢,
讨论:第一种方法等于停电,没有实际价值。第二种方法从材料、长度、粗细三方面来说都有实际困难。适用的超导材料还没有研究出来。排除了前面
2两种方法,就只能考虑第三种方法了。从焦耳定律公式Q=IRt可以看出,第三种办法是很有效的:电流减小一半,损失的电能就降为原来的四分之一。通过后面的学习,我们将会看到这种办法也是很可行的。
板书结论:(?要减小电能的损失,必须减小输电电流。)
讲解:另一方面,输电就是要输送电能,输送的功率必须足够大,才有实际意义。
板书:(?输电功率必须足够大。)
提问:怎样才能满足上述两个要求呢,
分析:根据公式P—UI,要使输电电流I减小,而输送功率P不变(足够大),就必须提高输电电压U。
板书:(高压输电可以保证在输送功率不变,减小输电电流来减小输送电的电能损失。)
(3)变压器能把交流电的电压升高(或降低)
讲解:在发电站都要安装用来升压的变压器,实现高压输电。但是我们用户使用的是低压电,所以在用户附近又要安装降压的变压器。
讨论:高压电输到用电区附近时,为什么要把电压降下来,(一是为了安全,二是用电器只能用低电压。)
板书:(3(变压器能把交流电的电压升高或降低)
(4)引导学生看课本的最后两个自然段,了解我国输电电压,知道输送电能的优越性。
10
3(小结:输电过程、高压输电的道理。
4.作业:出示小黑板上的题目。
葛洲坝电站发电功率约271(5万千瓦,如果用1000伏的电压输电,输电电流是多少,如果输电线电阻是200欧,每秒钟导线发热损失的电能是多少,如果采用100千伏的高压输电呢,
(四)说明:
1(本节是应用物理规律和公式分析实际问题,采用讨论式的教学方式较好。
2(对于高压输电,学生可能会提出这样的问题:高压输电时电压很高,怎么会使电流减小呢,这不与欧姆定律矛盾吗,如果学生提出这样的问题,教师可作如下解释:变压器并不遵循欧姆定律工作,它的工作原理要到高中以后再学习。
11
第十七章 电从哪里来
第三节 电从发电厂输送到家里(二)
《二》电能的优越性
(一)教学目的
1、知道电能的优越性。
2、常识性了解我国电力事业发展状况,激发学生的爱国热情。 (二)教具
投影器和投影片。
(三)教学过程
1、引入新课
前面我们学习了电的产生、电的输送、电的用途,知道了电在我们现代建设事
业中的巨大作用。电能的应用非常广泛。现在,我们就请几位同学介绍一些国家使
用电能的情况。
2、进行新课
教师进行概括总结:无数事实证明,经济越发达的国家电能的生产和使用规模
越大;对电能的需求量越多的国家,经济越发达。
问:电能为什么比其他形式的能应用更广泛呢,它有哪些优越性, 让学生阅读课文,并讨论。最后归纳总结:
电能的优越性:
(1)来源广泛
化学能,水能,风能,太阳能,原子能等都可以转化为电能。 (2)便于输送
输送远,能量损失小。
(3)使用方便
电能方便转化为机械能、内能、光能、其他能。
(4)其他方面
用电器使用效果率高、操作简单、污染小。
3、小结(略)
(四)说明
1、关于一些国家使用电能情况的资料可由教师提供,也可让学生课外收集。 2、在总结电能优越性中或之后可用投影片介绍葛洲坝水电站、三峡大坝的外景
图。投景片可参照有关图片绘制。
12
13
范文三:初三物理电磁学[教学]
第十七章,,,,,,,,,,电从哪里来
第一节,,,,,,,,,,,,,,,电能的产生 教学目标:,,,,,,,,,,,、知道电池的作用;
,、知道发电机的作用;
,、了解各种化学电池的工作原理。 教学重点:,,,,,,,,,,干电池的结构和作用。 教学难点:,,,,,,,,,,各种电源的能量转化情况。 教,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,具:,,,,,,,,,,各种电源的挂图,多媒体课件。
教学方法:采用边学边演示为主的教学方法,引导学生观察、分析、归,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,纳。
教学过程:
使学生知道能够持续提供电流的装置叫电源(大量用电器的电源,是发电厂里的发电机;发电机是将机械能转化为电能的装置(日常生活中和实验室里常用的电源,可以是干电池和蓄电池;干电池、蓄电池是将化学能转变成电能的装置(,,,,,
一、 电池:化学电池、太阳能电池.
1、化学电池:干电池、蓄电池、燃料电池.
干电池、蓄电池上有正极和负极,干电池的正极是碳棒,从外表看,即为带铜帽的一端;负极是锌筒(展示干电池剖面实物)(蓄电池的正、负极通常用"十""一"号标在电池的上部(
演示实验:用蓄电池(其中一组)、小灯泡、开关、导线连接电路,合上开关,观察小灯泡发光情况(
联系实际启发:你在日常生活中都在哪些情况下使用过干电池,在哪些地方见过使用蓄电池,
2、太阳能电池:将太阳能转化为电能的装置. 二、发电机:把其他形式的能转化为电能的装置. 探究活动
小实验:自制一个水果电池(
找一根5厘米长的铜片或粗铜丝,再从废干电池上剪下一条2毫米宽的锌皮,刮净,把铜片和锌皮插入苹果或番茄、柠檬等水果里,就做成了一个水果电池(取两根导线,把它们的一端分别接在水果电池的两极上,另一端和舌头断续接触,注意两根导线不要碰着(这时舌头上有什么感觉,
作业:
第十七章,,,,,,,,,,电从哪里来
第二节,,,,,科学探究:怎样产生感应电流(一)
《一》电磁感应现象 教学目标:,,,,,,,,,,,、知道电磁感应现象,,,,,
,、知道产生感应电流的条件
,、知道感应电流方向跟哪些同素有关 教学重点:,,,,,,,,,,电磁感应现象的揭示及产生感应电流的条件
教学难点:,,,,,,,,,,如何引导学生发现产生感应电流的条件
教,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,具:,,,,,,,,,,灵敏电流计、矩形线圈、铁架台、导线
教学方法:,,,,,,,,,,,,,,,采用边学边演示为主的教学方法,引导学生观察、分析、归,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
纳。
教学设想:,,,,,,,,,,学生边实验边学(渗透科学探索精神的教学)
教学过程:
一(导入新课
(观察思考引新课)
教师演示奥斯特实验,然后提问
这叫什么实验,这个实验说明什么,
生:(略,,,,,)
师:奥斯特实验说明电流的周围存在磁场,说明电流能产生磁场,那么
反过来磁场能不能产生电流呢,
要检验磁场能否产生电流,需要什么器材呢,
引导学生回答:需有?要有一块磁铁来产生磁场;
?还必须有闭合的电路(由导线组成);
?检查电路中是否有电流存在的仪器??电流计(灵敏)
现在我来把上述器材组装成如图电路
师:实验电路中有没有电源
生:没有,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
演示:教师用手拿线框,使其一条边做单向切割磁感线运动,并重复多次,引导学生观察电流表指针的偏转。 师:大家看到了什么现象,(指针偏转了) 指针偏转说明了什么,(线框中有了电流,即磁能生电)
这种现象进一步揭示了电和磁的联系 二、新授:
板出:第十二章,,,,,,,,,,电和磁(二)
?12。11,,,,,,,,,,电磁感应 刚才实验中没有电源但指针偏转了,电能从何而来。
,、电磁感应现象中机械能转化为电能
继续演示:(出示实验步骤)
,、产生电磁感应的条件
操作要求 指针偏转情况 跟第二次实验有说明产生感应
何不同 电流要具备的
条件 将某接头处断开 不偏转 电路不通 电路必须闭合 (重复2动作)
将断开处接好拿不偏转 导体不在磁场中 闭合电路要有走磁铁(重复2一部分在磁场
动作) 中运动 手拿线框让其在不偏转 导体没作切割磁闭合电路的部
磁场中平行与磁感线运动 分导体必须在感线上下运动 磁场中作切割
磁感线运动
结论:
板书:产生感应电流条件:闭合电路中的部分导体必须在磁场中作切割磁感线运动
,、感应电流的方向跟哪因素有关 刚在我们在做电磁感应实验时发现指针在左右摆动,说明在刚才的切割运动中产生的感应电流方向是变化的,那么感应电流方向跟哪些因素有关呢,
演示:
,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,结论:
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,板书:导体中感应电流的方向,跟导体运动方向和磁感线运动方向有关。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,四、小结: ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,?、磁能生电 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,?、电磁感应现象 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,?、产生感应电流的条件 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,?、感应电流的方向跟哪些因素有关
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,?、电磁感应现象发现实现了机械能向电能的转化
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,五、练习
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,、图中“,”号表示磁感线方向垂直于屏障指向内部,导体a、b在磁
场中向右运动时,电流表指针不动,这是因
为,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,、事先在图,上标上磁感线方向用红线,老师
演示即
使,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,a.b向右运动时,电流表指针a偏转,要使指针反偏,a.b
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,向
,,,,,,,,,,运动,若a.b向上运动,指
针,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。
,,,,,,,,,,,,,,,,、闭合电路的一部分导体在磁极间运动,图中小圆圈
表示导体的横截面,下列说法正确的是
(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.图a的导线中磁感应电流
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.图b和图c的导线中电流方向相反
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.图b和图c中的导线中电流方向相同
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.图a和图b的导线中电流方向相同
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,六、作业
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,见练习
第十七章,,,,,,,,,,电从哪里来
第二节,,,,,科学探究:怎样产生感应电流(二)
《二》,,,,,发,,,,,电,,,,,机,,,,,原,,,,,理,,,,,,,,,,
一、教学目标:
1、通过演示实验观察交流电的产生,通过《发电机》教学课件掌握交流发电机的工作原理。(配合播放录像片)
2、了解交流发电机的基本构造。
3、通过电磁感应的知识分析发电机工作原理,提高分析能力。
二、重点、难点分析:
重点难点是分析交流电是如何产生的。(感应电流方向与什么时候改变,感应电流大小如何变化)形成难点原因是交流电产生是动态过程。
三、教具:
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,手摇发电机、演示电流表、交流电分析的教学课件、实际发电机拆开的定子与转子实物。
四、主要教学过程:
?、新课引入
1、复习电磁感应现象的产生的条件;
?、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生感应电流,这种现象叫电磁感应现象。
?、导体中感应电流的方向跟导体运动方向和磁感线方向有关。
?、新课教学:
1、实验演示:
将手摇发电机、电流表按课本图12-4连接。
演示实验,观察手摇发电,观察电流表,观察电流表指针是否会运动,,,,,,怎样运动,与过去用干电池、蓄电池输出的电流有哪些不同点,
2、用实验和教学课件进行分析:
?、指针偏转,表明有电流;指针左右摆动,表明什么,
电流从电流表左端流进,右端流出,指针会向左偏转;电流从电流表右端流进,指针会向右偏转;
实验可见,发电机产生的是方向变化的电流。(产生的感应电流
大小和方向都做财期性变化)
?、结合教学课件分析线圈在磁场中转动一周的四幅图,分析交流电的产生。
看课本P154、分析甲、乙、丙、丁四张图。提问:
?、方框线圈在磁场中转动会产生什么现象,——电磁感应
?、四张图中瞬间切割磁感线的是乙、丁,不切割的甲、丙。
?、比较乙和丁的不同点,(电流方向相反)
?、从甲到乙的过程有什么特点,(电流从无到有,从小到大,其方向不变,)
在分析讨论的基础上,整理。
?、交流电与直流电
交流电:周期性改变方向的电流(由发电厂电网中得到的电)
直流电:电流方向不改变。(由干电池得到的电),,,,,
阅读课本,我国交流电周期为0.02秒,即发电机线圈转一圈用了0.02秒。频率为50赫兹,即一秒内转50周(圈)。每转一周电流变化两次,所以频率50赫兹的交流电方向每秒改变100次。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,?、发电机工作原理:利用电磁感应现象把机械能转化为电能。
?、交流发电机的基本构造:由定子、转子两部分组成,
(介绍:磁极、线圈、铜环、电刷。)
一般发电机旋转磁极,而线圈不动,磁极旋转的发电机叫旋转,,,,,,,,,,
磁极式发电机。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,实际发电机由水轮机、汽轮机、内燃机带动.
?、播放教学录像片——交流发电机,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
?、作业:书后练习当堂完成,物理之友?12.1课后完成。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第十七章,,,,,,,,,,电从哪里来
第三节,,,,,,,,,,电从发电厂输送到家里(一)
《一》电能的输送,,,,,,,,,,,,,,, (,)教学目的
1(了解电能输送过程。
2(知道高压输电的道理。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3(培养学生运用物理规律和公式分析实际问题的能力。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,(二)教具
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1(电能输送过程的挂图一幅(带有透明胶)。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2(小黑板一块(抄有题目)。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,(三)教学过程
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1(引入新课
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,讲述:前面我们学习了电磁感应现象和发电机,通过发电机我们可以大量地生产电能。比如,葛洲坝电站通过发电机把水的机械能转化为电能,发电功率可达271(5万千瓦,这么多的电能当然要输到用电的地方去,今天,我们就来学习输送电能的有关知识。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,板书:(第三节电能的输送) ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2.进行新课
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,(l)输送电能的过程
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,提问:发电站发出的电能是怎样输送到远方的呢,如:葛洲坝电站
发出的电是怎样输到武汉、上海等地的呢,很多学生凭生活经验能回答:是通过电线输送的。在教师的启发下学生可以回答:是通过架设很高的、很粗的高压电线输送的。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,出示:电能输送挂图,并结合学生生活经验作介绍。
板书:(1(输送电能的过程:发电站十升压变压器?高压输电线?降压变压器?用电单位。)
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
(2)远距离输电为什么要用高电压,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,提问:为什么远距离输电要用高电压呢,学生思考片刻之后,教师说:这个实际问题就是我们今天讨论的重点。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,板书:(2(高压输电的道理) ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,分析和讨论的思路是:输电?导线(电阻)?发热?损失电能?减小损失。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,讲解:输电要用导线,导线当然有电阻,如果导线很短,电阻很小可忽略,而远距离输电时,导线很长,电阻大不能忽略。列举课本上的一组数据。电流通过很长的导线要发出大量的热,请学生计算:河南平顶山至湖北武昌的高压输电线电阻约400欧,如果通的电流是1安,每秒钟导线发热多少,学生计算之后,教师讲述:这些热都散失到大气中,白白损失了电能。所以,输电时,必须设法减小导线发热损失。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,提问:如何减小导线发热呢,
2,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,分析:由焦耳定律Q=IRt,减小发热Q有以下三种方法:一是减小输电时间t,二是减小输电线电阻R,三是减小输电电流I。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,提问:哪种方法能被实际使用呢, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,讨论:第一种方法等于停电,没有实际价值。第二种方法从材料、长度、粗细三方面来说都有实际困难。适用的超导材料还没有研究出来。排除2了前面两种方法,就只能考虑第三种方法了。从焦耳定律公式Q=IRt可以看出,
第三种办法是很有效的:电流减小一半,损失的电能就降为原来的四分之一。通过后面的学习,我们将会看到这种办法也是很可行的。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,板书结论:(?要减小电能的损失,必须减小输电电流。)
讲解:另一方面,输电就是要输送电能,输送的功率必须足够大,才有实际意义。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,板书:(?输电功率必须足够大。) ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,提问:怎样才能满足上述两个要求呢, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,分析:根据公式P—UI,要使输电电流I减小,而输送功率P不变(足够大),就必须提高输电电压U。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,板书:(高压输电可以保证在输送功率不变,减小输电电流来减小输送电的电能损失。)
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,(3)变压器能把交流电的电压升高(或降低)
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,讲解:在发电站都要安装用来升压的变压器,实现高压输电。但是我们用户使用的是低压电,所以在用户附近又要安装降压的变压器。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,讨论:高压电输到用电区附近时,为什么要把电压降下来,(一是为了安全,二是用电器只能用低电压。)
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,板书:(3(变压器能把交流电的电压升高或降低)
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,(4)引导学生看课本的最后两个自然段,了解我国输电电压,知道输送电能的优越性。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3(小结:输电过程、高压输电的道理。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4.作业:出示小黑板上的题目。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,葛洲坝电站发电功率约271(5万千瓦,如果用1000伏的电压输电,输电电流是多少,如果输电线电阻是200欧,每秒钟导线发热损失的电能是多少,如果采用100千伏的高压输电呢,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,(四)说明:
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1(本节是应用物理规律和公式分析实际问题,采用讨论式的教学方式较好。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2(对于高压输电,学生可能会提出这样的问题:高压输电时电压很高,怎么会使电流减小呢,这不与欧姆定律矛盾吗,如果学生提出这样的问题,教师可作如下解释:变压器并不遵循欧姆定律工作,它的工作原理要到高中以后再学习。
第十七章,,,,,,,,,,电从哪里来
第三节,,,,,,,,,,电从发电厂输送到家里(二)
《二》电能的优越性 (一)教学目的
1、知道电能的优越性。
2、常识性了解我国电力事业发展状况,激发学生的爱国热情。
(二)教具
投影器和投影片。
(三)教学过程
1、引入新课
前面我们学习了电的产生、电的输送、电的用途,知道了电在我们现代建设事
业中的巨大作用。电能的应用非常广泛。现在,我们就请几位同学介绍一些国家使用电能的情况。
2、进行新课
教师进行概括总结:无数事实证明,经济越发达的国家电能的生产和使用规模越大;对电能的需求量越多的国家,经济越发达。
问:电能为什么比其他形式的能应用更广泛呢,它有哪些优越性,
让学生阅读课文,并讨论。最后归纳总结:
电能的优越性:
(1)来源广泛
化学能,水能,风能,太阳能,原子能等都可以转化为电能。
(2)便于输送
输送远,能量损失小。
(3)使用方便
电能方便转化为机械能、内能、光能、其他能。
(4)其他方面
用电器使用效果率高、操作简单、污染小。
3、小结(略)
(四)说明
1、关于一些国家使用电能情况的资料可由教师提供,也可让学生课外收集。
2、在总结电能优越性中或之后可用投影片介绍葛洲坝水电站、三峡大坝的外景图。投景片可参照有关图片绘制。
范文四:初三物理电学-电磁学
电流的磁场 电磁铁
一:基础知识与基本技能
1. 奥斯特实验表明, 通电导体周围和 的周围一样, 存在着 。
2. 通电螺线管外部的磁场和 的磁场一样, 它两端的极性跟 的 方向有关系, 可以用 来判定。 其方法是用 手握住通电螺线管, 让 的方向与电流方向一致,那么大姆指所指的那端就是螺线管 的 。
3.电磁铁主要由 和 组成。
4.螺线管与电磁铁的区别是 。电磁铁的磁性比 螺线管的磁性 ,这是因为 。 5.电磁铁的铁芯是用 制成的,而不是用 制成的,这是因 为 。
6. 把螺线管紧密地套在一个 上, 就构成了一个电磁铁。 电磁铁磁 性的有无跟
有关系,磁性的强弱跟 有关系。
7. 要 增 强 通 电 螺 线 管 的 磁 性 , 可 以 采 取 的 方 法 有 :
(1) ;
(2) ;
(3) 。
8.电磁继电器实际上是一个由 控制的开关。通过电磁继电器控制 压电路的通断可以间接的控制 压电路的通断。
9.电话的两个基本组成部分是 和 。前者把声音的振动转化 成 ,后者又把变化的电流转化成 ,使人听到声音。
10.电磁继电器是利用 工作的,它可以用低电压、弱电流的控 制 电 路 去 控 制 、 的 工 作 电 路 , 还 可 以 实 现 和 。
11. 最简单的电话装置由 、 和 组成, 它们应 联 在电路中,其中 是利用电磁铁工作的。
12. 如图 18-25所示, 在静止小磁针的上方拉一根与磁针平行的导线, 给导 线 通 电 时 , 磁 针 会 , 这 个 实 验 叫 实 验 , 它 表 明 。若改变导线中的电流方向,小磁针偏转方
向 。这表明电流的磁场方向与 的方向有关系。
13.实验表明,通电螺线管外部的磁场和 的磁场一样,其周围的 磁感线方向从 指向 ,螺线管内部的磁感线方向从 指向 。当改变螺线管中的电流方向时,通电螺线管的南北 极 。
14.把导线平行地放在小磁针上面通电,磁针发生偏转,改变电流方向时, 磁针的偏转方向也改变。 这一现象最早是由丹麦物理学家 发现的, 这 一现象说明:(1)
; (2) 。 15.通电螺线管周围的磁场和 的磁场一样,它两端的极性跟 的方向有关,可以用 来判定
16.磁体上磁性最强的部位称为 。磁体与磁体相互作用的特点是 , 。磁体间的相互作用是通过 发生的。使原来没有磁性的物体获得磁性的过程称为 。
17. 地球也是一个巨大的磁体。 地磁北极在地理 附近。 指南针实际 上是一个小的 , 它能指南北是因为受到了 的作用。 指南针 所指的南北其实并不十分准确, 其原因是 , 最早论述 这一现象的是 国的学者 。
18. 在通电导线附近放置小磁针时, 小磁针会发生偏转, 这表明电流的周围 存在 ,
最早用实验的方法发现这一现象的物理学家是 。
19.通电螺线管周围的磁场跟 周围的磁场相似。通电螺线管内部 放入铁芯后磁性会大大增强,其原因是铁芯被 也有了磁性。我们把 带有铁芯的通电螺线管称为 。
20. 磁场是看不见摸不着的, 但我们可以根据它的性质来了解它的存在。 磁 场的基本性质是 。因此,人们往往用小磁针来探测 某一空间是否有磁场及磁场的方向。 当小磁针在磁场中稳定 (静止 ) 时, 小磁 针的 所指的方向就是该点的磁场方向。 为了形象直观地了解磁场的情 况,可以在有磁场存在的空间,用 来表示磁场。
二 选择题
21.通电螺线管两端的极性取决于 ( )。
A.线圈的匝数 B.电流的方向 C.电流的强弱 D.内部是否有 铁芯
22.当螺线管中通以如图 18-26所示的电流时( ) 。
A .螺线管左端是 S 极,小磁针 N 极逆时针转过 90°静止
B .螺线管左端是 S 极,小磁针 N 极顺时针转过 90°静止
C .螺线管左端是 N 极,小磁针 N 极顺时针转过 90°静止
D .螺线管左端是 N 极,小磁针 N 极逆时针转过 90°静止
23. 在图 18-31所示的四种情况中, 磁体 N 极与通电螺线管左端相吸引的是
( )。
24.如图 18-32所示,通电螺线管周围能、自由转动的小磁针 a 、 b 、 c 、 d 已静止。指向正确的是 ( )。
A .小磁针 a B.小磁针 b
C .小磁针 c D.小磁针 d
25.通电螺线管两端的极性决定于 ( )。
A .电流的强弱 B.电流的方
向
C .线圈的匝数 D.以上三个
因素
26.如图 18-36,当开关 S 闭合时,螺线管与物体 ab 相互吸引,下列说法
正确的是 ( )。 A ab一定是磁体,且 a 端是 N 极 B. ab 一定是磁体,且 a 端是 S 极
C . ab 可能是磁体,且 a 端是 S 极 D. ab 可能是磁体,且 a 端是 N 极
27. A 、 B 两个线圈套在同轴绝缘棒上,能够自由滑动,按图 18-37所示接 在电路中。当开关闭合后,两个线圈将 ( )。
图
18-31
图
18-32 图 18-36 图
18-37
图
18-38
A . 向左右分开 B.向中间靠拢 C.都静止不动
D .先向左右分开,然后再向中间靠拢.
28.如图 18-38所示, E 是电源,闭合开关 S 时( ) 。
A .若小磁针被排斥,可判断电源 a 端为正极 B.若小磁针被吸引,可判 断电源 a 端为负极
C .若小磁针被吸引,可判断电源 a 端为正极 D.若小磁针被排斥;可判 断电源 b 端为负极; :
29. 如图 18-39所示, 置于通电螺线管内能自由转动的小磁针是静止的, 则 线圈两端的磁极和电源的正负极分别是 ( ) 。
A .线圈右端为 N 极,电源右端为正极 B.线圈右端为 N 极,电源右端为 负极
C .线圈右端为 S 极,电源右端为正极 D.线圈右端为 S 极,电源右端 为负极
30.图 18-42所示,要想增强电磁铁的磁性,变阻器的滑片 P 应( ) 。
A .向左移动 B.向右移动 C.向左或向右移动都可以 D.无法 确定
31.电磁铁下方有一个小磁针,通电后小磁针静止时的位置如图 18-43,则 可以判定( ) 。
A .电磁铁左端是 N 极, M 接电源正极 B.电磁铁左端是 S 极, M 接电 源正极
C .电磁铁右端是 N 极, M 接电源负极 D.电磁铁右端是 S 极, M 接电 源负极
32.如图 18-44所示,弹簧下端吊一条形磁铁,当开关 S 闭合时弹簧伸长。 电源的正极是( ) 。 A. a 端 B. b 端 C.哪端都 可能 D.无法确定
33. 上题中, 闭合开关 S 后从螺线管下端向上慢慢插入一根铁棒时, 弹簧的
长度( ) 。
图
18-42 图 18-43 图 18-44
A.变长 B.变短 C.不变 D.无法判断
34.要得到图 18-45所示电磁铁的极性,请画出电磁铁线圈的绕法。
35.如图 18-46所示,当电磁铁通电后,小磁针静止在图中的位置。以下判 断正确的是( ) 。
A .电磁铁的 B 端为 S 极,小磁针 C 端为 N 极 B.电磁铁的 B 端为 S 极, 小磁针 C 端为 S 极
C .电磁铁的 A 端为 S 极,小磁针 D 端为 N 极 D.电磁铁的 A 端为 S 极, 小磁针 D 端为 N 极
36. 如图 18-47所示, 当滑动变阻器的滑片 P 向右移动时, 下列说法中正确 的是( ) 。
A .电流表示数变小,电磁铁的磁性减弱 B .电流表示数变大,电磁铁的磁 性增强
C .电流表示数不变,电磁铁的磁性减弱 D .电流表示数减小,电磁铁的磁 性增强
37.电磁铁的磁性强弱与下列哪个因素无关 ( )。
A .电流的强弱 B.电流的方向 C.线圈的匝数 D.有无 铁芯
38.用电磁继电器来操纵高电压的开关,其主要作用是 ( )。
A .节约用电 B.操作简单 C.保护用电器 D.避免危险
39.关于电话,下烈叙述中正确的是( ) 。
A .话筒的作用是把声音直接送到受话人的听筒
B .话筒的作用是把忽强忽弱的电流转化为声音
C .电话的话筒和听筒是并联
D .对着话筒讲话时,话筒把机械能转变为电能
40.请写出图 18-52中电磁继电器各部分的名称。
A . ;
B . ;
图 18-45 图 18-46 图 18-47
图 18-52
C . ; D. ; E . 。 41. 图 18-52表示利用电磁继电器控制电动机的电路。 当低压控制电路的开 关闭合时, 电磁铁中就有 通过。 电磁铁就具有了 , 吸引 , 使 电路闭合,电动机就 。把控制电路的开关断开,电磁铁 就 ,电动机就 。
42.图 18-53中,闭合开关 S ,电流表指示正常.请用“ +、 -”号表示电源 的正、负极,并画出螺线管的绕法,使它的磁极符合图示的情况。
43. 如
图 18-54,用笔 线 代
替导线,将图中 各 元
件连成电路。要 求:①
电池串联使用;
②接通电路后小磁针静止在图示位置; ③变阻器滑片 P 向右滑动时, 蹄形电
磁铁的磁性减弱。
44. 我们在前面做过的有关通电螺线管的练习, 大多数是把一个螺线管直接 接在电源上。其实,在实际情况中,应该象图 18-55那样,将螺线管与一个 适当阻值的电阻串联后接到电源上 (或与一个滑动变阻器串联接到电源上) , 这样做是为了( ) 。
A . 控制螺线管的磁性
B . 避免电流过大损坏螺线管
C . 避免电流过大损坏电源
45. 用两种方法设计一个磁性强弱可以改变的电磁铁, 在图 18-56方框内画 出设计图。
图 18-53 图 18-54 图 18-55 图 18-56
46. 图 18-57是用电磁继电器控制电灯的实验装置图, 要想在控制电路的开 关闭合时甲灯亮乙灯不亮, 开关断开时乙灯亮甲灯不亮, 请用笔画线代表导 线将所给器材按要求连接起来。
47. 如图 18-58是一种水位自动报警器的原理图。 当水位没有达到 B 金属时, 电磁铁中 电流, 灯电路接通, 灯亮。 当水位达到 B 金属时,电磁铁中 电流, 灯电路接通, 灯亮。
48.已知通电螺线管的电流方向如图(18-27) ,标出小磁针的 N 、 S 极。
49已知小磁针静止时的指向 (如图 18-28) ,标出各螺线管中的电流方向。
50.画出图 18-29中各通电螺线管磁感线及其方向。
51.将图 18-30中的电路连接好,使两个螺线管通电后互相排斥。
图 18-57 图 18-58
图
18-27
图
18-28 图
18-30
52.标出图 18-40中小磁针 N 极的转动方向。
53.在图 18-41的两种情况中,分别画出螺线管上的绕线方法。
54.如图 18-48铁棒 AB 在通电螺线管的右边,被磁化后 A 端为 S 极。标出 通电螺线管中的电流方向及电源的正负极。
55在图 18-49中画出螺线管的绕法。
56.图 18-50中电流表的连接是正确的。标出通电螺线管旁小磁针的 N 、 S 极和电源的正负极。
57.图 18-51虚线框中是电磁继电器的结构示意图,其中衔铁与动触
点之间的硬棒应该用制成 (填“导体”或“绝缘体” ) ,它与衔铁、动触点一 起组成一个杠杆,弹簧始终处于 状态 (填“拉伸”或“压缩” ) 。它的 工作原理为:当控制电路开关闭合时, 把衔铁吸下来,使动触点与静
触点接触,工作电路闭合;当控制电路开关打开时,电磁铁失去 , 把衔铁拉起来,工作电路
图
18-39 图
18-40 图
18-41 图
18-49 图
18-50
图
18-48
58.标出图 18-33中各螺线管的 N 极和 S 极。
59.标出图 18-34中各螺线管上的电流方向。
图
18-33
图 18-34 图 18-35
范文五:高二物理电磁学综合试题
高二物理电磁学综合试题
第Ⅰ卷 选择题
一. 选择题:(本题共10小题,每小题3分,共30分,在每小题给出的四个选项中,有的小题只有一个
选项正确,有的小题有多个选项正确,全对得3分,漏选得1分,错选、不选得0分)
1、下列说法不符合物理史事的是( ) ...
A、赫兹首先发现电流能够产生磁场,证实了电和磁存在着相互联系 B、安培提出的分子电流假说,揭示了磁现象的电本质
C、法拉第在前人的启发下,经过十年不懈的努力,终于发现电磁感应现象
D、19世纪60年代,麦克斯韦建立了完整的电磁场理论,并预言了电磁波的存在
2、图1中带箭头的直线是某电场中的一条电场线,在这条直线上有a 、b 两点,若用E a 、E b 表示a 、b 两点的场强大小,则( )
A、a 、b 两点的场强方向相同
B、电场线是从a指向b,所以有E a >E b
C、若一负电荷从b 点逆电场线方向移到a点,则电场力对该电荷做负功 D、若此电场是由一负点电荷所产生的,则有E a <E b
3、质量均为m、带电量均为+q的A、B小球,用等长的绝缘细线悬在天花板上的同一点,平衡后两线张角为2θ,如图2所示,若A、B小球可视为点电荷,则A小球所在处的场强大小等于( )
A、mgsin θ/q B、mgcos θ/q
C、mgtg θ/q D、mgctg θ/q
4、如图3所示为某一LC 振荡电路在某时刻的振荡情况,则由此可知,此刻( )
A、电容器正在充电 B、线圈中的磁场能正在增加 C、线圈中的电流正在增加
( )
A 、它的频率是50H Z
B、电压的有效值为311V
C、电压的周期是 0 02s
D、电压的瞬时表达式是u =311 sin314t v
D、线圈中自感电动势正在阻碍电流增大
6、将输入电压为220V 、输出电压为6V 的理想变压器改绕成输出电压为24V 的变压器,若原线圈匝数保持不变,副线圈原有30匝,则副线圈应增加的匝数为( ) A 、90匝 B、120匝 C、144匝 D、150匝
7、如图5所示,闭合电键S 并调节滑动变阻器滑片P 的位置,使A 、B 、C 三灯亮度相同,若继续将滑片P 向下移动,则( ) A 、A 灯变亮 B 、B 灯变亮
C 、A 灯最亮 D 、C 灯最亮
A 、软铁棒A 不会被磁化
B 、软铁棒A 被磁化后右端是N 极 C 、软铁棒B 被磁化后右端是N 极 D 、软铁棒C 被磁化后右端是S 极
9、如图7所示,导线框abcd 与直导线AB 在同一平面内,直导线AB 中通有恒定的电流I ,当线框由左向右匀速通过直导线的过程中,线框中的感应电流的方向是( )
A 、先是abcda 再dcbad 后abcda
8、如图6所示,开关S 闭合后对软铁棒A 、B 、C 的说法正确的是( )
B 、先是abcda 再dcbad C 、始终是dcbad
D 、先是dcbad 再abcda 后dcbad
10、超导是当今高科技的热点之一,
并对磁体有排斥作用。这种排斥力可使磁体悬浮在空中,磁悬浮列车就是采用了这项技术,磁体悬浮的原理是( )
①超导体电流产生磁场的方向与磁体的磁场方向相同 ②超导体电流产生磁场的方向与磁体的磁场方向相反 ③超导体对磁体的磁力大于磁体的重力 ④超导体对磁体的磁力与磁体的重力相平衡
A 、①③ B 、①④ C 、②③ D 、②④
第Ⅱ卷
二.填空题:(本题共4小题,每小题4分,共16分)
11、甲、乙两根用同种材料做成的圆柱形的导体,它们的质量相同,长度之比L 1:L 2=1:
2,则它们的电阻之比R 1:R 2= 。
12、一个LC 振荡电路,线圈自感系数L=10mH电容器电容C=100pF,这个振荡电
路固有周期T= s ,激起电磁波在真空中的波长λ= m. 。
13、如图8所示,滑动变阻器M 的最大阻值是200Ω,电阻
R 为200Ω,C 、D 间的电压为8V ,当S 断开,滑动片P 移动时,R 两端的电压变化范围是从 V 到 V ;
当S 闭合,滑动片P 移动时,R 两端的电压变化范围是 从 V 到 V 。
14、如图9所示,MN 轨下滑,导轨的间距L=10㎝,导轨上端接有电阻R=0.5Ω导轨与金属杆的电阻不计,整个装置处于B=0.5T的水平匀强磁场中。若杆稳定下落时,每秒钟有0.5J 的重力势能转 化为电能,则MN 杆的下落速度V= m/s。
三、实验题:( 本题共3小题, 15小题4分,16小题8分,17 小题3分,共15分)
15、有一多用电表,它的欧姆档刻度线中心刻度值是12,当用R ×10档去测量某待测电
阻(阻值约为1000Ω)时,指针的偏转角度较小,为了减小测量误差,应该重新测量,请从下面选出必要的步骤,并排列正确的操作顺序。 A 、将多用表的选择开关扳至交流电压的最高档或"OFF" 处 B 、将多用表两表笔短接
C 、将多用表的选择开关扳至R ×1档 D 、将多用表的选择开关扳至R ×100档 E 、调节调零旋钮,使表头的指针满偏
F 、将待测电阻两端分别与两表笔连接,并读出测量数据,再乘以档位得出待测电阻的阻值
重新测量的必要的步骤和正确的操作顺序为 (填写字母)
16、在测定金属的电阻率的实验中,其实验步骤如下:
(1)、用米尺测量金属导线的长度,测量三次求得平均值L ,在导线三个不同的位置用
测量导线的直径d (在空格处填写“实验器材名称”)
(2)、用伏安法测量金属导线的电阻R ,请试把下列给的实验器材连接成测量R 的合适
电路(各电表量程均符合实验要求) 。
A
V
+
电源
_
(3)、用上面测得的导线长度L 、导线直径d 、和导线电阻R ,可根据电阻率的表达式ρ
。
17、在用“电流表和伏特表测定电源的电动势和
内电阻”的实验中,根据测得实验数据作出 的U ——I 图线如图11所示,从图中可知: 电源的电动势ε= V ,电源的内电阻 Ω。
四、计算题:(本题共4小题,共计39分。解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤。只写
出最后答案的不能得分,有数值运算的必须明确写出数值和单位)
18、如图12所示,电阻R 1=R2=R3=1Ω,当电键S 接通时,电压表的读数为1V ,电键S
断开时,电压表的读数为0.8V ,求电源的电动势和内电阻。(8分)
19、把一检验电荷q 放在点电荷Q 所形成的电场中的A 点,若检验电荷的电量为q=-2.0×108C ,它所受的电场力F=4.0×103N ,方向指向Q ,如图13所示,A 点到Q 的距离
-
—
为r=0.30m,已知静电常量K=9×109N ·m 2/C2,试求: (1).A 点的场强大小。(2分) (2). 点电荷Q 的电量和电性。(4分)
(3). 若将检验电荷q 从电场中的A 点移到B 点,电场力做功为6.0×106J ,则A 、B 之
-
间的电势差是多少?(3分)
20、如图14为远距离输电示意图,已知发电机的输出功率为100kw ,输出电压为250V ,升压变压器的原、副线圈的匝数比为1:20,降压变压器的原、副线圈的匝数比为20:1,输电线的总电阻R 线=10Ω,求用户得到的电压U 4及用户得到的功率P 用。(10分)
21、如图15所示,AB 、CD 是水平放置的光滑导轨,轨距为L=0.5m,两轨间接有电阻R=4
Ω,另有一金属棒PQ 恰好横跨在导轨上,并与导轨保持良好接触。已知PQ 棒的电阻为1Ω,其它电阻不计。若整个装置处在B=0.5T、方向垂直向里的匀强磁场中,现将PQ 棒以V=10m/s的速度水平向右作匀速运动。求:
(1).PQ 棒产生的感应电动势大小εPQ 。(3分)
(2). 维持PQ 棒作匀速运动所需水平外力的大小和方向。(4分)
(3). 若在Δt 的时间内,闭合回路APQC 的磁通量的增量为Δφ,试证明: Δφ =BLV= ε PQ (5分)
Δt
图15
Q
图13
-
q
『答案』
一、将选择题的答案填入对应的空格内(每小题3分,共30分)
二、填空题:(本题共4小题,每小题4分,共16分)
11、(4分) 12、—6s (2分) m (2分) 13、到;到(每空1分) 14、m/s(4分) 三、实验题( 本题共3小题, 15小题4分,16小题8分,17 小题3分,共15分) 15、(4分) 16、(1)螺旋测微器 或 千分尺(2分)
(2
(3)ρ= πRd 2(2分) 17、ε(1分) Ω(2分)
四、计算题:(本题共4小题,共计39分。18题8分,19题9分,20题10分,21题12分)
18、解:设电源的电动势为ε,内电阻为r ,当S 断开时R 1、R 2串联接在电源上,电路
中的电流I ,则:
I=U/R1=0.8/1A=0.8A 由闭合电路欧姆定律得:
ε=I(R1+R2+r)=0.8×(1+1+r)=1.6+0.8r (1) (3分) 当S 闭合时,外电路为R 2和R 3并联后与R 1串联, 则外电阻R 为: R=R1+R 2R 3/(R2+R 3)=1.5Ω
而电流I ′为: I=U′/R1=1/1A=1A
所以, ε=I(R+r)=1×(1.5+r)=1.5+r (2) (3分) 由(1)、(2)得: ε=2V r=0.5Ω (2分)
19、解:(1)、A 点的场强为E ,则:
E=F/q=4.0×103N/2.0×108C=2.0×105N/C (2分) (2)、电荷q 与点电荷Q 为相互吸引,所以Q 应带正电 (1分) 由库仑定律F=KQq/r2得:
—
Q=2.0×106C (3分)
—
-
(3)、设A 、B 之间的电势差U AB 则:
U AB =W/q=6.0×106/-2.0×108V=-300V (3分)
-
-
20、解:由题意知:发电机的输出功率P=100kw,输出电压U 1=250V,升压后的电压为U 2:
U 1/U2=1:20 得:U 2=5000V (2分)
而输电线上的电流 I 2=P/U2=100000/5000A=20A (2分) 输电线上损失的电压 U=I2×R 线=20×10V=200V
降压前的电压 U 3=U2—U=4800V (2分) 用户得到的电压U 4 U 4/U3=1:20 得:U 4=240V (2分) 用户得到的功率P 用 P 用=P-P 线=100kw-I 22R 线=96kw (2分)
21、解:(1)由题意知:PQ 棒产生的感应电动势大小为εPQ ,则: εPQ =B×L ×V=0.5×0.5×10v=2.5v (3分) (2). 闭合电路中的电流为I ,则:
I=εPQ /(R +r )=2.5/(4+1)A=0.5A (1分) 而金属棒PQ 受到的安培力大小为F ,由公式F=BIL得: F=0.5×0.5×0.5N=0.125N
方向水平向左 (2分)
维持PQ 棒作匀速运动的水平外力应与安培力F 大小相等,方向相反. 所以,外力
的大小为0.125N ,方向水平向右。 (1分)
(3). 证明:如图所示:设PQ 在Δt 时间内向右移动的距离为d ,则: d=v×Δt
闭合回路磁通量的增量为Δφ,即: Δφ=B×ΔS=B×L ×d=B×L ×v ×Δt B ×L ×v ×Δt 所以 =BLV (4分) Δt Δt 而 BLV=εPQ 即:
=BLV= ε PQ 证明完毕。 (1分)
Δt