范文一:多渠道、多元化的诺基亚服务路线
多渠道、多元化的诺基亚服务路线
作为全球移动通讯的领先者,诺基
亚不仅为用户带来丰富,易用,品质卓
越的移动电话产品,同时还为用户提供
多渠道,多元化的服务:超过500家的诺
基亚客户服务网点遍布全国大中小城
市,确保所有客户都能及时得到满意的
售后服务;全天候的诺基亚"客户服务
热线",为用户提供365天,每天24小时
网点:诺基亚客户服务中心,诺基亚至
尊店/专卖店客户服务部和诺基亚特约
服务中心,给用户超乎期待的增值享受.
现在手机的功能是越来越丰富,但
应用软件则使用户在支付少量费用的情
况下扩展手机的功能,同时也保证了正
版软件在市场中的流通,对软件开发商
的知识产权保护提供了有力的支持.
多渠道,多元化的诺基亚服务路线
新形象新服务的摩托骂拉
细心的手机用户可能已经发现,MOTO全质量服务中心 悄然换上了新装,以崭新的形象服务广大用户.据记者了解, 2006年MOTO全质量服务打出了"新形象新服务"的服务 主题,并准备在全国开展一系列相关的服务活动,旨在为消 费者提供更为专业优质,更能体现人文关怀的服务.新的店 面形象对于摩托罗拉来说,只是一个开始,不断地响应用户 的需求并深化服务,不断地创新服务的形式和内容,从各个
方面满足客户的需求,也许才是他们追求的根本. 作为"新形象新服务"的重要内容,摩托罗拉对全国的 全质量服务店面形象更换一新,以崭新的形象迎接消费者. 在这些全新的全质量服务中心里,不但配有饮水设备,舒适 的座椅等人性化设施,还增加了更加温馨的点缀,如绿色植 物等,让消费者一走进店面,就能够感受到MOTO全质量服 务的专业和对消费者的关怀.更为重要的是,摩托罗拉将加 大力度对店面服务人员进行培训,以提高店面服务人员的服 务水平,在全面提升硬件设施的同时,更要求服务人员将主 动服务理念落实到实际行动上.
在MOTO全质量服务中心,
消费者不但可以享受到传统的服
务,还可以享受到许多增值服务,
消费者在这里可以得到便捷的一
站式服务.随着手机功能的日益
丰富,消费者对铃音,图片,短片
等增值功能的需求越来越大,
MOTO全质量服务中心"增值服
务区"的开设可以满足用户的这
些需求.随着3G的来临,对影片,
音乐等流媒体的下载需求将会急
剧增长,MOTO全质量服务中心
通过集中下载的方式,可以为用
户提供更多的服务.
为了服务更广泛的用户,摩
托罗拉在过去的几年中开展了丰
富多彩的活动,"送服务进社区",
"全质量服务车"上山下乡等.出
于对环境可持续发展的关注,摩
托罗拉还从2003年开始,每年都
开展"绿色中国绿色服务"的大
型公益活动:进行废旧手机及配
件的回收,并不断地呼应全社会
共同行动,关注环境保护.由于出
色的表现,MOTO全质量服务作
为手机服务行业的代表品牌,在
国内手机服务评选活动中荣获
"最满意服务品牌"等一系列称
号.种种现象显示,"新形象新
服务"将是MOTO全质量服务几
年来始终以用户需求为第一要素,
不断推陈出新的继续.
让用户快乐同享受新服务
夏新电子始终坚持"精致服务每一天"的服务理念,真诚周到地 为夏新用户提供"专业,快捷"的人性化服务.截止到目前,夏新已 经在全国设立了1000多家专业的服务中心,并统一进行规范的管理和 专业服务培训;除此之外,夏新还开设了800免费服务热线和95105777 便捷服务热线,让用户随时随地感受到夏新带来的岵心服务. 为了切实维护消费者的合法权益,夏新电子始终严格按照《中华 人民共和国产品质量法》,《中华人民共和国消费者权益保护法和国 家"三包"政策等相关法律法规来制定售后服务政策并吏施售后服务. 2006年,夏新电子将以与消费者之间构建更为和谐稳定的客户关 系作为奋斗目标,让用户在体验夏新专业快捷服务的基础上产生服务 互动.通过细节服务,增值服务和对服务网点服务评价让用户享受更 优质的服务过程.另外,通过"定期走访制度","客户回访制度","服 务网点星级考核制度"等规章制度形成有效的客户服务保障体系. eI:tsunhui@eww.net.ent2006~3R13B
范文二:谈高校多渠道多元化的资金筹措与融资
2006年4月中阁管理佑息化Apr.,2006 第9卷第4期ChinaMana隅mentonization 、'o1.9,No.4Informati谈高校多渠道多元化的资金筹措与融资张春丽郑朝方高阳2( 1.沈阳建筑大学计划财务处,沈阳110168; 2.沈阳建筑大学审计处,沈阳110168 ) l摘要l高校在筹措资金时应合理确定筹资规模,选择经济可行的筹资方式,妥善安排资金结构.运用多渠道多元化资金婷措与融资方式,最大限度地运用资金,解决高校办学资金短缺的问题,从而为高校发展奠定物质基础和财力支持.[关键词}高校;资金;筹措;渠道[中团分?障碍]F275 [文献标识码1A [文章蝙号11673-0194(2006)04斗039叩02近年来,随着回家科教兴国战略的实施和高等教育规的浪费,又能防止筹资滞后,影响资金投放,从而降低资金模的进一步扩大,以及社会对高等教育需求的日益普遍化,戚本。高等教育的发展面临着新的机遇和挑战。长期以来,各高2.认真选择资金筹措方式,降低资金成本校取得办学资金的渠道主要以财政拨款为主,随着市场经不同的筹资渠道和方式的选择,对学校资金筹措的戚济体制的建立、办学方式的多元化及办学规模的扩大,依本、风险的影响也不一样,只有对各种筹资方式进行分析赖单一渠道的每年几千万元的财政拨款已远远不能满足比较,选择经济可行的筹资方式,做到长短期资金、自有资各高校每年上亿元资金的需求。高校如何面对办学资金金、社会资金的有机结合,才能有效地规避和降低风险。的投入不足?寻求经济可行的多渠道多元化资金筹措渠3.~静安排资金结构,适度举债道与方式,最大限度地有效运用资金,是高校改善办学资高校不仅要从个别资金成本考虑选择筹资来辘,而且金短缺,为南校跨越式发展奠定物质基础和财力支持的最要从总体上合理安排资金结构,既要利用负债经营来提高好选择。高校的资金使用效益,又要维护商校财务信誉,减少财务一、高校在筹资管理过程中需要注意的问题风险"4.遵守国家相关法律法规,维护经济利益1.资金的筹集与投放结合,提高资金使用效益合理及时确定筹资规模,既能避免因资金筹集不足影二、商校多架道多元化资金筹措与融资的措施响工作正常地进行,又能防止资金筹措过多造成资金闲置,1.结构优化,合理组合筹资方式从而降低筹资效益;筹措及时,科学安排资金筹措时间,适学校在贷款的同时,可以利用时间是,在资金需求可时获取所需资金,既能防止过早筹集资金形成资金投放前行的条件下,利用通知存款、协定存款等利率高于银行活期存款利率的特点,及时存款生息:在资金条件允许的前[收稿日期]2005什。…25提下,提前还贷,节省部分贷款利息:申请地方共建资金、活动结果的鹏体定性,只有拥有风险意识才能进行财务管务活功的最终目的是资产增俑,在有效资本市场上,合理理,可以说风险假设是所有财务假设的落脚点。信息不对权衡风险和收益,进行可控财务活动,资产增值也就成为称假设是财务风险假设的…个缘由,正是由于信息不对称可能。同样财务管理的可控性也体现在可管理和E可预期才会产生相额风险报酬。无套利均衡假设与信息不对称上,二者也是实现资产增恒的必要手段。可见,财务管理假设是一对矛盾的互补假设,是财务管理进行风险管理的可控性假设是在理财主体主观能动性的基础上对前面四前提。风险与报酬对等假设为财务人员进行财务活动提个慕本假设的融合,它为财务活动成为有意义的人类活动供了一条行为准则,间时产生的等最风险损失的效用值会提供了直接可能性。大于等量风险收益的效用值等技术性假设。从以上分析可以看出,现行的财务管理假设间存在着财务管理可控性假设是指尽管财务活动错综复杂,但交叉联系和影响,要找出其间的清晰的逻辑联系并不容易,财务活动还是可以管理和控制的。
财务可控性假设是理因此笔者所概括的逻辑体系只是初步探索的结果,有待指财主
体主观能动性的肯定,也是王理性理财主体现财活动不正和深化。上丽的概括也并
未将目前所有的财务管理假断进步的必然结果。财务可控性假设旧派生出资产增值
设概括进去,主要是有些假设是否成其为假设还有待探讨。假设、财务可管理假设
和财务预期假设。理财主体进行财??????????CHINA MANAGεMENT
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财务管螺申请设备拨款,贴息拨款等。益2.充分发挥资本市场作用,使高校成为融资主体改革开放以来,随着财税管理体制的改革和新财务会各高等院校处于不间的发展水平,存在着各自的比较计制度的颁布实施,服来的有关制度和办法已不适应现实学校财务活动的要求,<<高等学校财务制度》等新财务制度优势,从提高教育资源的有效配置和有效利用这一原则出的颁布,有利于促进商校依法多渠道筹集办学经费,有利发,通过产权交易的市场行为,可以调黯和盘活资产存囊,于学校合理编制预算和科学调配学校资源,有利于加强学实现南等院校的意组,形成优势互补的格局。利用高等院校资金管理。高等院校一是要吸纳资本市场运作理念,聘校产权交易市场可以组建一批高等教育集团,为高等院校请财务专家作顾问,培养和招纳资本市场经营人才,建立的规模扩张提供充分的空间。另外一些中小商等院校由一支能适应社会主义市场经济和教育改革发展需要、合格于规模过小,限制了其自我改造、自我发展的能力。在高称职的教育现财队伍,促进高等院校的资本市场运作能力。等院校产权交易市场中,这些中小高等院校通过"点对面"工是要加强南校内部资金的报潜,经费的节的。合理利用校因内现有教育设备,做到资掘共亭,避免麓复购置带来多通道选择,通过市场自己做大规模,才能具备足够实力教育成本的无情增大。把握标准,实行严格的经费核算与进行基础设施和教育设备的改造和升级换代,推动教育产控制,减少资本的过度分配。从节约一滴水一度电…张纸业的发展。通过产权交易行为,为创业资本、民间资本、外做起,强化成本管理制度,树立戚本观念,硬化戚本管现行国资本进入高等院校提供一条捷径。如果抓住机遇盘活为约束,量化成本管理业绩,注重戚本管理的全面性,向管现有存量资产,就可以实现学校发展的四个鼠愿。第一,理耍效益,向改革要效益。可以获得新的办学空间:第工,可以~施新的办学?砟?第6.积极应对入世后的机遇,促进国际办学资源的进入三,可以实现办学资源的重新优化:第四,可以扩大办学规入世后,高校将直接面对国外高校在师资、生源、投资、资据配置等方面的竟争压力,因此各高校必颊改革办模。学体制和管理模式,依靠本校办学特色,进一步扩大本校3.加强"产学研"联合,促进科技成果产业化、规模化在国内外的社会知名度,制定招收留学生计划,吸引外国"产学研"结合,即生产企业、大专院校、科研院所在社留学生大最进入,不仅增加了学费收入,同时还增加了服会施围内,按照"利益共亭、风险共担、优势互补、共同发展"务业及商业的经济收入:进行国际问办学合作,吸引国外的原则,以技术合约为基础,依照各自的优势分损技术创机构投资1争取参加一些罔外科研院所的科研项目研究,新不问阶段所需投入的资源,合作进行技术创新的活动。了解国内外先进的科研动态和方向,缩短研究过程,节约产学研合作的方式多种多样,企业界既可以通过捐款、成高校资金的投入。立基金、捐赠设备等方式,协助大学进行各项研究,也可以7.建立高校多元化的筹资机制一是争取更多的企业赞助。目前企业赞助主要是学通过建立产学合作的策略联盟,进行知识与人员的合作交生奖学金和奖励基金,各高校还应加大力度宜传本校,学流,还可以在大学中设立联合研究机构。高校只有大力加会与企业打交道、与媒体打交道,使国内外更多知名企业强同企业的结合,把科研成果应用于生产,向市场推出科及国有大企业以冠名方式资助高校各种活动经费,一来提技成果,才能发挥科技在国民经济发展中的应有作用。产高了高校及参与企业本
身的知名度,二来高校也筹措到了学研的的联合,在为高校带来一定办学资金的同
时,也促…寇的资金,缓解了学校经费不足的矛腊。二是进…步加进了产业优化、
产业升级、产业转型、产业创新和产业整合,强校友会的力度,应当完善校友的档
案和跟踪联系制度,逐步形成产业链,推动了区域经济跨越式发展。既可以联络和
加强校友之间的感情与交流,又可以提高学校的声脊,同时还是筹集资金的一种方
法。4.合理利用人才资源,盘活无形资产杰出的科研和管理人才最高校无形资产最
本质的构主要参考文献成要素,为商投带来更高的经济效益及社会声誉。近年来,
[1]张济琳利用资本市场为高校融资问题初探[J].上海改革,2001.高校以自身人才、
技术、科研等优势开展广泛的技术服务,(12). 取得了众多的科研成果,并且不断转
化为无形资产。无形[2]张保庆.关于中国教育经费问题的回顾与思考[J/OL].中国教育
和资产在高校所占的比重越来越大,无形资产不仅能为高校科研计算机网.[3]陈炳欣.
合作才能共赢[J].中闺商校科技与产业化,2005, (6). 也tl造价值,而且能为高校的持
续发展和壮大提供资金补充。[4]汪福田"加强产学研联合加快科技成果转化加
速构建区域科技一旦人才流失,将导致高校无形资产流失,因此,合理利用创新体
系[J].科技和产业.2005, (3): 42-46. [5]张春丽.新形势下高等院校多元化资金筹措问题
研究[J].会计师人才资源,完善人才激励机制,加强本校自创无形资产管2ω5, (7).
理,盘活无形资产,是适应知识经挤时代发展的需要。[6]郑朝方.盘活存.资产,为
商校跨越式发展服务[J].沈阳建筑大学5.加强商校的财务管理和财务监督,提高教育
2005,(3) :178白180.40/ ?C?H??IN??A 投资效学报(社会科学版),
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范文三:建立多元化_多渠道的农田水利投资机制探讨
黑龙江金融 2009 | HEILONGJIANG FINANCE
55
伊
春 市 位 于 黑 龙 江 省 东 北 部,小兴安岭纵贯全境, 辖1市(县级)、1县、15
个区、17个林业局,耕地面积14.8万公 顷。由于伊春地处偏远山区,经济发展水 平相对落后,且以林为主,因此,农业生 产投入不大,基础脆弱,农田水利设施落 后,数量少且年久失修现象严重,制约了 农业综合生产能力的提高。
当前农田水利设施建设存在的问题
(一)现存水利设施年久失修,灌 排体系不完善。伊春农村水利骨干工程大 多建于20世纪70~80年代,灌排工程不配 套,相当一部分已经达到使用年限,无维 修养护资金,老化失修严重,效益衰减, 急需更新改造。小型农田水利工程设计不 完善,基本为群众自行建设的大口井、小 水井,可用的蓄水池也是天然池塘稍加修 整而成,配套率和建设标准低。灌排体系 不畅通,雨天涝、晴天旱,农业生产抗灾 害能力较差。
(二)有效投入不足,建设资金匮 乏。由于历史原因,伊春林区过去一直重开 发,轻建设,重贡献,轻积累,国家每年的 资金投入严重不足,很难再投入到基础产业 建设上。随着林业资源枯竭和经济陷入危 困,建设资金缺乏问题日益严重,特别是农 村税费改革逐步取消农村义务工和劳动积累 工后,农民的投工投劳数量大幅度减少,影 响了全市农田水利事业的发展。
资金有效投入不足的原因
(一)地方财政收入能力差。2008年,伊春市地方财政收入为5.96亿元,仅 占全省的0.8%,占全市GDP的3.3%;同期 财政支出39.4亿元,巨大的收支缺口要靠 天保工程款和国家对资源枯竭型城市的补 贴资金来弥补,政府对宏观经济运行的调 控能力不强,因此财政投入农田水利基本 建设的能力十分有限。
(二)农民收入低,维修、新建农 田水利设施的积极性不高。从近年来农田 水利投资构成来看,农民自筹部分占比 为13.7%,且呈逐年增长的态势。对农田
建立多元化、多渠道的 农田水利投资机制探讨
□ 段锐 贾子艳/文
水利设施的投入直接从农民收入中拿出资 金,因此,农民宁可冒着可能发生灾害导 致损失的风险也不愿意将为数不多的储蓄 用在水利设施建设上。现行农村水利管理 体制与运行机制存在诸多问题,无法做到 明晰所有权和使用权,也打击了农民投资 的积极性。
(三)金融机构的趋利性限制了对 中小农田水利设施的投入。伊春现有的大 部分水利设施规模普遍偏小,只有排灌功 能,不会直接产生稳定、持续的现金流 入,只能通过提高土地生产能力来促进农 民增产增收,导致以盈利为目的的银行业 金融机构不愿意将信贷资金投入到中小型 农田水利项目。而大型水利设施可以集防 洪、供水、发电、生态旅游为一体,能够 产生持续收益,可以在一定程度上“享 受”到信贷支持。如伊春市正在修建的西 山水库,既可以发挥巨大的防洪效益,又
解决了城区32万人口的供水问题,并且水 库电站装机容量1万千瓦,年发电量2261万千瓦时,同时满足1.8万亩水田灌溉的 长远需要。目前市农业发展银行已经累计 向此项目投放贷款1.3亿元,占总投资额 的44%。
加大农田水利建设的投入迫在眉睫
近年来,由于全球自然灾害频发、 水土流失严重、土地荒漠化面积不断扩 大,直接导致粮食生产能力下降,世界粮 食储备减少,国际市场粮价大幅飙升,并 在某些国家和地区引发粮食供应短缺,粮 食问题越来越成为事关经济社会稳定和国 家安全的重大战略性问题。目前,我国城 乡二元结构造成的深层次矛盾突出,农业 生产靠天吃饭的情况还比较严重,在人多 地少、水资源短缺、降雨时空分布不均、 水旱灾害频繁的情况下,农业抗风险、抗
56黑龙江金融 2009 |H EILONGJIANG FINANCE
范文四:议多元化多渠道培养学生书写习惯
小议多元化、多渠道培养学生养成良好
------书写习惯
“教是为了不教”,教给学生学习方法是素质教育的一个重要方面。教师的责任不仅是要教给学生知识,教会学生“学会”,而且更重要的是教学生“会学”,授之以“渔”,而非简单地给予“鱼”。这就要求我们的教师要培养学生良好的学习习惯。比如笔记,是帮助学生理解和记忆的手段,上课时能理解又会作笔记,又动了笔,既动了脑,又动了手,就有利于调动学生学习的积极性和主动性。如当老师讲到某个问题对自己有启发时,或某个问题不懂、或有什么好的想法时,可以在课本上或书上简要地记上几笔或画个符号,留待课后解决,防止关键地方漏掉;另一种是记下扼要的提纲式的听课笔记。但是有些学生的书写习惯不好就直接影响了学习的效率。因为数学学习中一旦写不好,算题时很容易看错,就会出现不必要的错误。所以教师对学生的书写要进行具体的指导,在平常的教学中我发现了有以下几点影响了孩子的书写习惯。
1、过早提笔写字。笔者在一年级写字调研中发现不少小朋友的书写姿势是在幼儿园时养成的习惯,有些小朋友从小班开始就学习写字了。经调查发现,在幼儿园小班是没有让孩子学会如何正确握笔写字的教学内容。还有因为家长培养孩子心切,有不少孩子在进入幼儿、小学之前已经接受父母的书写指导,而且有一大部分的指导是不恰当的。是孩子养成了很多不好的习惯,一旦养成习惯就很难改正。
2、浓厚的兴趣是人才成长的重要心理条件之一,很多学生缺乏写字兴趣。学生在写字兴趣方面存在着一定程度的个体差异。一是写字兴趣淡薄,
缺乏持之以恒的精神,更缺乏艺术的审美观。二是书写意识逐渐单薄。三是学校写字教学已经被许多教学形式所取代,如实物投影仪、电脑课件等。
3、缺乏指导,评价片面。随着教师的书写意识的微妙变化。写字教学方面也必定受到一定的影响。表现在教学过程中主要是教师对孩子的指导不够到位,更注重学生的书写结果,却很少关注他的书写过程,尤其是很少将书写效果追溯到孩子的“双姿”。其实书写姿势对书写的结果起着决定性的作用,两者关系紧密。同时教师缺乏对学生书写质量的评价,只重结果,忽视过程,久而久之导致书写质量的低下。
根据以上习惯我有着几点建议:
1、纠正学生的书写习惯刻不容缓,特别是在小学一年级,一进校我们不是只抓他们的学习成绩,而是先培养习惯。很多学校校长都是这样做的但是对于写字还是缺少点力度。在此班主任要适当调节。在适量作业下,老师要提高书写质量。定时、定期进行展评,定时、定期进行书写比赛。这样学生才有深刻的烙印,认为书写是学习的一部分。
2、培养学生良好的书写习惯,教师必须以身作则。所以我无论是在备课。还是在授课时,都特别注意书写的规范,从不随意乱写乱画,每个字,每个数,每个运算符号都认真书写。目的是为了让学生受到影响,养成规范书写的好习惯。结合学生中出现的一些书写不规范的现象,举例让学生充分认识到书写规范的必要性和重要性,从而自觉养成规范书写的习惯。针对学生中存在的这些实际问题,强调规范书写,认识书写不规范的危害性。并及时要求学生纠正错误。经过长期的示范作用和严格的要求,非智力因素失误明显减少,同学们基本形成了良好的书写习惯。
3、为学生仅有良好习惯是远远不够的。在要求学生规范书写,有条理地用草稿本的同时,督促学生检查作业。有的学生作业或试卷,没有验算,检查的习惯,这不仅不能如实反馈教师的教学,而且还会造成学生处事不负责的毛病。对比,我在讲解计算题时,解一步查一步,一般采用自问自答或我提问学生回答的检查方式,每次学生板演,则师生共同检查或叫某个学生逐步检查,再由教师论断,养成自查作业习惯的同时领会出一些解决其他问题的一般方法,在学、练、查、思的全过程中增长才干。
上课之余我经常教育学生合理支配时间,积极参加课外活动。丰富多彩的课外活动不仅能扩大视野,增长知识,而且还能通过动手动脑发展个性,培养特长,增进身心健康,使自己成为高素质的人才,因此,长期有意识地多层次、多渠道,多形式地设计课外活动,让学生根据自身的兴趣爱好和特长选择活动,并尽可能放手让学生自己去完成。
好的习惯对人的一生都有着深刻的影响,所以在教书育人的过程中,我最看重习惯的培养,因为只有养成了良好的各种习惯,才能让他们更健康顺利地成长。
范文五:多元化多渠道培养学生书写习惯
小议多元化、多渠道培养学生养成良好 ------书写习惯
“ 教是为了不教 ” , 教给学生学习方法是素质教育的一个重要方面。 教师 的责任不仅是要教给学生知识, 教会学生 “ 学会 ” , 而且更重要的是教学生 “ 会 学 ” ,授之以 “ 渔 ” ,而非简单地给予 “ 鱼 ” 。这就要求我们的教师要培养学生 良好的学习习惯。比如笔记,是帮助学生理解和记忆的手段,上课时能理 解又会作笔记,又动了笔,既动了脑,又动了手,就有利于调动学生学习 的积极性和主动性。如当老师讲到某个问题对自己有启发时,或某个问题 不懂、或有什么好的想法时,可以在课本上或书上简要地记上几笔或画个 符号,留待课后解决,防止关键地方漏掉;另一种是记下扼要的提纲式的 听课笔记。但是有些学生的书写习惯不好就直接影响了学习的效率。因为 数学学习中一旦写不好,算题时很容易看错,就会出现不必要的错误。所 以教师对学生的书写要进行具体的指导,在平常的教学中我发现了有以下 几点影响了孩子的书写习惯。
1、过早提笔写字。笔者在一年级写字调研中发现不少小朋友的书写姿 势是在幼儿园时养成的习惯,有些小朋友从小班开始就学习写字了。经调 查发现,在幼儿园小班是没有让孩子学会如何正确握笔写字的教学内容。 还有因为家长培养孩子心切,有不少孩子在进入幼儿、小学之前已经接受 父母的书写指导,而且有一大部分的指导是不恰当的。是孩子养成了很多 不好的习惯,一旦养成习惯就很难改正。
2、浓厚的兴趣是人才成长的重要心理条件之一,很多学生缺乏写字兴 趣。学生在写字兴趣方面存在着一定程度的个体差异。一是写字兴趣淡薄,
缺乏持之以恒的精神,更缺乏艺术的审美观。二是书写意识逐渐单薄。三 是学校写字教学已经被许多教学形式所取代,如实物投影仪、电脑课件等。 3、缺乏指导,评价片面。随着教师的书写意识的微妙变化。写字教学 方面也必定受到一定的影响。表现在教学过程中主要是教师对孩子的指导 不够到位,更注重学生的书写结果,却很少关注他的书写过程,尤其是很 少将书写效果追溯到孩子的 “ 双姿 ” 。 其实书写姿势对书写的结果起着决定性 的作用,两者关系紧密。同时教师缺乏对学生书写质量的评价,只重结果, 忽视过程,久而久之导致书写质量的低下。
根据以上习惯我有着几点建议:
1、纠正学生的书写习惯刻不容缓,特别是在小学一年级,一进校我 们不是只抓他们的学习成绩,而是先培养习惯。很多学校校长都是这样做 的但是对于写字还是缺少点力度。在此班主任要适当调节。在适量作业下, 老师要提高书写质量。定时、定期进行展评,定时、定期进行书写比赛。 这样学生才有深刻的烙印,认为书写是学习的一部分。
2、培养学生良好的书写习惯,教师必须以身作则。所以我无论是在 备课。还是在授课时,都特别注意书写的规范,从不随意乱写乱画,每个 字,每个数,每个运算符号都认真书写。目的是为了让学生受到影响 , 养成 规范书写的好习惯。结合学生中出现的一些书写不规范的现象,举例让学 生充分认识到书写规范的必要性和重要性,从而自觉养成规范书写的习惯。 针对学生中存在的这些实际问题,强调规范书写,认识书写不规范的危害 性。并及时要求学生纠正错误。经过长期的示范作用和严格的要求,非智 力因素失误明显减少,同学们基本形成了良好的书写习惯。
3、为学生仅有良好习惯是远远不够的。在要求学生规范书写,有条理 地用草稿本的同时,督促学生检查作业。有的学生作业或试卷,没有验算, 检查的习惯,这不仅不能如实反馈教师的教学,而且还会造成学生处事不 负责的毛病。对比,我在讲解计算题时,解一步查一步,一般采用自问自 答或我提问学生回答的检查方式,每次学生板演,则师生共同检查或叫某 个学生逐步检查,再由教师论断,养成自查作业习惯的同时领会出一些解 决其他问题的一般方法,在学、练、查、思的全过程中增长才干。
上课之余我经常教育学生合理支配时间,积极参加课外活动。丰富多 彩的课外活动不仅能扩大视野,增长知识,而且还能通过动手动脑发展个 性,培养特长,增进身心健康,使自己成为高素质的人才,因此,长期有 意识地多层次、多渠道,多形式地设计课外活动,让学生根据自身的兴趣 爱好和特长选择活动,并尽可能放手让学生自己去完成。
好的习惯对人的一生都有着深刻的影响,所以在教书育人的过程中, 我最看重习惯的培养,因为只有养成了良好的各种习惯,才能让他们更健 康顺利地成长。
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