范文一:一年级下册期末考试卷子 (1)
1年级 班 姓名
1. 看拼音写汉字(每小题 1.5分共 15分)
① kai shi ( ) ② zao shang ( ) ③ qian bi ( ) ④ neng gan ( ) ⑤ zuo ke ( ) ⑥ shang dian ( )
⑦ ren zhen ( ) ⑧ zu guo ( ) ⑨ jia qi ( )
⑩ shen fen zheng ( ) ⑴ shang liang ( ) ⑵ da an ( )
⑶ du zi ( ) ⑷ qian wan ( ) ⑸ xi wang ( )
2. 连一连 (每小题 2 分共 20 分)
?九月十日 儿童节 ? 许多 dui zi
? 一月一日 国庆节 ? 孙女 kou dai
? 六月一日 教师节 ? 长大 xu duo
? 十月一日 劳动节 ? 肚子 sun nu
? 五月一日 元旦 ? 口袋 zhang da
3. 先读一读,后在正确答案后的括号内打个(√) (每小题 2分共 8分 )
?找 zhao ( )
zao ( )? 挑
tao ( ) tiao ( )
?难看 nan ( )
nan ( )? 好看
hao ( ) hao ( )
4. 帮标点符号宝宝找到家(每小题 2分共 8分)
标点符号为 , ? 。 !
? 他做完作业了 () ? 这是怎么回事儿 ()
? 多好的天气啊 () ? 妈妈 ()老师表扬我了
5. 找出互为相反的词语连接(4分)
黑 上 来 多
白 去 少 下
6. 组成新字(8分)
1. 八+刀=2. 门 +口=3. 人+王=4口+玉=
7. 运用下划词语模仿造句(每个小题 3分共 15分)
? 你不要
.. 走 ? 口袋有点儿
... 大 ? 我的作业都 . 写对了 ()不要() ; ()有点儿() ; ()都() ? 我想 . 借书 ? 我在 . 写字
()想() ; ()在() 8. 先分写,再填空(每个空 2分共 22分)
? 马:共()画,第二笔是()
? 安:共()画,第五笔是() ? 升 ? 民
⑤ 雨 ? 共
? 早
范文二:一年级期末考试的时候
高温 85511.svfree.net lcplee 老屋情怀
近日,读了作家余秋雨的散文《老屋窗口》 ,心中圈起阵阵涟漪, 久久难以平息。我多愁善感,容易怀旧的,那屋,那情,卷起我 对故乡往事以及老屋的回忆。
我的老家坐落在鲁西南平原一个偏僻的小村, 曾经, 星罗棋布的 土屋成为人们最普遍的住房结构, 如今, 伴随社会的进步和岁月 的风霜雪雨,土屋业已所剩无几。每当置身土屋,我的心境如同 出嫁的女子回到阔别已久的阁楼,缠绕着无限情愫。
曾经,我家也有三间土屋,建于上世纪七十年代。小时候,我一 直这样以为,土屋的存在是为了迎接我的到来。幼时好奇,总是 喜欢向母亲问东问西,比如,我从哪里来。母亲总会指着自家土 屋说,她和我父亲建房子到田里取土,从土坑里刨出来的,我很 庆幸父母的小心和发现, 我才得以完整地来到这个世界上。 有了 这个版本,我对土屋更加感到亲切,有了它,有了我,土屋竟然 牵系着我的生命和肉体。
虽然,在今天看来,故事的内容简单和苍白。昔日千家万户清一 色的土屋,在很多人眼中,仅仅代表着落后和贫穷。可能出于年 少,于我而言,生活在土屋,丝毫察觉不到其中的酸苦,反倒象 稚嫩的婴孩躺在父母呵护下的襁褓里,充满温馨和眷顾。
想起童年,阳春三月槐花开,洁白如玉,一簇簇,一串串,满院 馥郁着幽微的香气,沁人心肺。父亲总会支起梯子,爬上土屋,
折几枝茂盛的槐花, 然后飘然扔下, 母亲则将槐花从枝条采下放 至水中洗净, 加些香料和面粉做成槐花糕, 八十年代对我来说可 称得上一顿丰富的美食了。
土屋, 槐树, 静静缓缓流淌在儿时记忆中, 印象中竟是如此清晰, 像镌刻进生命的图腾。后来我发现,村里很多庭院和我家一样, 竟然是如此雷同的复制。原来,我们村这脉人烟,是从遥远的山 西大槐树下迁移而来,后人念念不忘故土,睹物思情。
土屋的简朴, 可以用六个字加以概括:土得不能再土。 身居其中, 虽然有些粗俗,但是厚实的墙体,却如同一座巍然挺立的堡垒, 涌动的暖流又象一方温馨的港湾。 小时候, 我常常偎依在母亲身 旁,懵懵懂懂地听着半导体内播放的评书,昏暗的油灯下,母亲 动作娴熟地舞动纺车, 一团棉絮在她手中变戏法似的, 似乎永远 扯不断拉不完。
家乡的土屋多建于上世纪六七十年代或之前。 当时农村穷, 人们 建房子只好就地取材,挖点土,掺些秸杆,浇点水,和和砌砌, 就成了农村人的安乐窝。
从我记事起, 家中再未添置过土房子。 毕竟, 十一届三中全会后, 农村生活条件有了极大改善。 九十年代初, 我家建起三间砖瓦房。 诚然, 时代的车轮是无法阻止的, 总之, 村里的土屋越来越少了, 取而代之的是砖结构和钢筋混凝土结构的作品整齐地排列,甚 至,村里的槐树也难逃厄运,人们有了经济头脑,他们种植了桦 杨。
我心中更加怀念曾经流逝的岁月,想起土屋,想起槐树,我并非 痴恋它的陈旧, 只为它散发出的泥土芳香, 从很多层面给予我丰 硕的精神悸动。
遥想六百多年前, 我们的先辈持有怎样的心境, 背后又有怎样的 精神助推, 从遥远的黄土高原, 扶老携幼, 背井离乡, 千里迢迢, 扬起漫天尘土,来到一片陌生地域,开荒垦植,营造房舍,正是 由于他们的到来,这片土地充满了生机和活力,屋舍俨然,犁木 扶疏,希望的出现,如同长河帆影,沙漠驼铃,先辈们蹒跚的步 履,凝聚成对土地的皈依。
在家乡的土屋, 我目睹过许多感动。 有挣脱土地束缚的 “金凤凰” , 他们改变了家乡的小路和泥泞。 更有风烛之年回归桑梓的海外游 子, 扶摸着早年居住过的, 而今历经人世风雨, 摇摇欲坠的土屋, 深情叹出“金屋银屋不如自己的土屋” ,情之真,意之切,无限 感慨,撼人肺腑,潮湿模糊了移动的脚步。
我悲情土屋的远去, 作为千百年来人们梦的承载, 它淡出岁月的 地平线,带着一份柔美和凄婉。
土屋的存在,融汇了一段历史的记忆,凝聚了一幅往事的写意, 经历了一番沧桑的风雨。而今日月换成了新天地,土屋苍老了, 疲倦了, 然而它正迎合着自然界新陈代谢的有机定律, 用热情的 勇气亲吻着大地,化作一团泥。
家乡的老屋,我的心之牵情之系。
范文三:北师大版版一年级上册数学期末考试质量的分析
2010-2011年小学一年级数学
期末考试质量分析
学期已结束了,我以诚恳的工作态度完成了期末的数学检测工作。现将年级本期的数学检测卷面评析简析如下:
一、基本情况
本次期末考试共有53人参加,及格率100,,其中优秀有 37人,占69.8,,整体来说比较满意。
二、学生答题分析
1、学生答题的总体情况
对学生的成绩统计过程中,我们的心情可以说是“喜忧参半”。大部分学生基础知识扎实,学习效果较好,特别是在计算部分、立体图形的认识及整时半时的认读,这部分丢分较少。同时,从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题,如何让学生学会提出问题、分析问题、并解决问题,如何让我们的教育教学走上良性轨道,应当引起重视。从他们的差异性来分析,班级学生整体差距比较大的,说明同学之间还存在较大的差距,如何扎实做好培优辅差工作,如何加强班级管理,提高学习风气,在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。本次检测结合试卷剖析,学生主要存在以下几个方面的普遍错误类型:
第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中,认为试题简单,而产生麻痹思想,结果造成抄写数字错误、加减号看错等。
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第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中,审题存在较大的问题,有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题,但学生经常大意。
2、典型题情况分析
(1)填空题:学生对填数和数物体掌握较好.
(2)比较题:有比较长短,有比较轻重,训练较多,失分较少。
(3)方向与位置:谁在谁的前面谁在谁的后面这部分失分较多.
(4)连线:把观察到的立体图形和各自的名称用线连起来及根据钟面的时间连出相应的时间,这部分得分率100,。
(5)计算:掌握的较好。
(6)解决问题:有提问题写算式、有根据问题写算式、有既提问题也写算式,一部分同学理解能力差,提出的问题与所写算式前后矛盾,导致失分较多。
三、问题与分析
(一)存在问题
根据以上分析,主要存在的问题有:
1(学生整体观察题目的意识和习惯不够,对题的特征缺乏敏感性。
2(没有认真看题,漏题写错都有发生。
3(学生对生活中的事情发展顺序不清晰。
4(应用题中知道答案,但漏写算式,还有部分学生审题不清。
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5 、在教学过程中,忽视了及时的将知识加以明晰,进行完整的归纳,让学生形成清晰完整、准确的知识体系,我们在教学中应在学生理解意义的基础上联系,对比找出应用题的不同点,给学生总结规律性的方法,也就是说,该归纳的一定要及时总结归纳,强化理解,记忆训练的东西一定要到位,要落到实处。
6、我们要为学生提供可持续发展的空间,用长远的眼光来看待学生的后续发展,要有大的数学发展观,不能就教材教教材,要有适当的延伸和补充。
四、今后教学改进措施
通过本次测试情况分析我们的教学现状,在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作:
1、严格遵循课标,灵活处理教材。
在新课标理念指导下,把教材当作学生从事数学学习的基本素材,重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源,善于驾驭教材,能从学生的年龄特点和生活经验出发,组织学生开展有效地数学学习活动。
2、营造和谐的环境,引导学生主动学习。
教学中教师要发扬教学民主,保护每个学生的自尊心,尊重每个学生独特的富有个性的见解,引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式,发展学生搜集和处理信息的能力。
3、结合具体的教学内容,渗透数学思想方法。
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在课堂教学中,教师要意识渗透数学思想方法,引导学生自觉地检查自己的思维活动,反思自己是怎样发现和解决问题的。
4、做好帮差补缺工作。
5、配合语文老师加大学生的识字量,能写更多的汉字。
在教育教学中培养优生的同时,更重要的是进一步加强后进生铺导,真正做到全面提高教育教学质量。
五、通过这次的检测反思,使我认识到在今后的教学中应做到:
1、加大题型的训练,多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
2、以后多出一些新颖,多样化的题目让学生练习。
3、培养他们分析问题,选择计算方法的能力。
4、培养他们认识做题的好习惯。
5、多鼓励学生,培养他们爱学习,爱数学的自信心。
6、多培养学生的观察能力,发展空间观念,让学生乐于交流,学会倾听的好习惯。
2011-9-17
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范文四:一年级期末考试优秀作文:小道的完美所在
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一年级期末考试优秀作文:小道的完美所在
小镇古香古色,具有悠远的年代历史,是个远近闻名的古镇。
小镇有一条贯穿着全镇的主干路线,不是很宽,但也不觉得小,铺着一块块大大方方的青石,青石上绿的青苔,是它历史有见证。小道就叫小道,只是一旦称上口了的东西,是很难改掉的,当年轻一代的人认为是不是给这条小道取个名字时,老一辈的人总是反对,既然已经叫上了口,现在为何要更改为一个拗口的名字呀~于是小道还叫小道(
小道是村里的主干路线,在镇上是“l”字行罢开,起先(人见并不拥护觉得路不够用,一头老黄牛,一群羊,一辆自行车。只是在农忙时,道上的“土竹车来来往往地会多一些,但却往来有致,不觉拥挤。但是自从改革开放以来,一来小镇被评为了文明古镇,二来人们口袋里有钱了,就忙着寻找精神的慰藉。于是接二连三的游客向小镇拥来。朴实的农民从先前的疑惑不解变成后来的喜笑颜开,因为,就那些他平时不觉得有什么特别用处的古窑子,古人居所,现在都变成了他们的摇钱树。但是他们很快发现了问题,小道太小了,要两辆汽车并排着行驶有些难。还有,沿着小道路边的一些人家,靠地缘关系开些家纪念品与土特产的店,都变的富裕的多了。而远离小道边的人家,则分享不到这样旅游带来的好处,还是很贫困。于是小镇不再安宁,每天都有一些远离小道路边的人家,上区县市里去,要求修改小道。
奈不住大批大批穷怕了的农民要求,市委开会讨论小道修建的问题。最终得出的结论是:一,扩宽加长小道。二,在原有的形小道的基础上改为“S”形的小道、消息一出得到数处的人喜笑颜开,忙着回家置理店铺忙着开张的事。
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小道加宽变成“S”形后,小镇安静了一阵子,但是很快,新的问题又出来了:小道加宽变“S”形,虽然很多户人家得到好处,但仍有绝有多数人家仍与小道无缘。如果之前小道没改也就算了,因为小道数百年就这样横着,但是现在改了,又凭什么从别人家而过,而为什么不从自家门前而过呢,于是新的纷争开始。那些没得到小道好处的人家,联名上诉,向区委,向市委,向省委递交他们的申请书,要求分得到应有的利益。那些镇上的“头头”们事先以为没什么大不了的,但后来察觉出了点端倪,于是赶紧召开会议,商议再改道了事。
这次会议,形成了两大派,一派由富豪组成的反对修道派,他们大多是在改道中受益的人,他们说要是再次把小道“分支”改状,将会影响他们在小道边就开的店铺。一派是由一些未得到小道益处的农民组成的改道派,他们赞同改道,将利益分布到全镇的每处角落。
会议从早上一自延续到下午,但还是没得到结论,最后还是镇长咬牙一锤定音:修~把小路修成“|”形状,没钱,向银行贷款,大不了不用那些乡绅富豪的钱。于是全镇人都欢呼着,呐喊着,好像这是一条走向小康,走向富裕之路。
这次人们的信心格外足,不日不夜地修路铺路。当路修好了,比预计的时间提前了一个月,人们惊喜地看着这各贯穿全镇各个角落的小道,眼里的无限的憧憬,让人明白原来致富不是梦,就像铺一条路这样简单。
但是,事情并不如人们想像的那样简单,因为自从小道修建成|形后,家家户户都开起了致富之店,从全镇看上去,至少有一半的人家将临街的房间改为店铺,而最重要的是,到镇里的游客正一天一天地减少。于是全镇的人恐慌了,因为上银行贷款修路的钱,开店装饰进货的钱都还没着落,而且人们因为开店,连田里的田地都荒废了,现在野草长得可没漆了。人们寻找着原因,但终究不得其果。
事实还是事实,因为小镇上的游人正在减少,小道上的商店渐渐地连进货的钱也拿不出来了。于是,小镇正慢慢走向没落。
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其实,人们不懂,城里人来小镇,不过是为了来领略小镇的古朴与幽雅;其实,人们不懂,行人不过是为了踏上凹凸青苔小道上的怡然,而不要踏上柏油马路的平坦;其实,人们不懂,游人不过是为了小镇的那份落没与古老,而不是为了来看农村的城市化……
小镇在落没,而人们还不懂得其中的原因,总是站在店门口翘首以待,等待着游人,也等待着一份等待。
也许,世界上根本就没有完美的东西,就如这条小道……
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范文五:一年级(上)第一学期语文期末考试重点字的笔顺
语文 一年级(上) 第一学期 重点字的笔顺
注:学生要一边读,一边用手指写一写。
火:点、小撇、竖撇、捺。
九:第一笔是撇。
头:最后一笔是点。
长:撇、横、竖提、捺。
山:竖、竖折、竖。
出:竖折、小竖、长竖、竖折、竖。
车:横、撇折、横、竖。
力:第一笔是横折钩。
水:竖钩、横撇、小撇、捺。
升:平撇、横、竖撇、竖。
方:点、横、横折钩、撇。
业:竖、竖、点、撇、横。
书:横折、横折钩、竖、点。
片:撇、竖、横、横折。
皮:横钩、撇、竖、横撇、捺。
里:先写甲,再写两个横。
果:先写旦,再写竖撇捺。
瓜:平撇、竖撇、竖提、点、捺。
衣:点、横、撇、竖提、小撇、捺。
年:撇、横、横、竖、横、竖。
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