范文一:怎样保护自己
到了这把年纪, 还来谈这样的话题有些不合适了。 我不是为了装嫩,而是真的不会,同时也 看到身边的部分人没做得更好。 可是,到底要怎样才可以做得好一些! 刚刚在空间里, 看见 朋友的说说,她好心借钱,却有借无还了。我不知道该说句什么话才可以安慰她, 或许是我 不知道怎样去表达, 因为此刻我心里有太多的愤怒, 似乎这件事就发生在自己身上。 那人真 的可唾、可弃、可鄙、可恨,可是口舌相争之后,我们又能将他怎样!生活中有太多类似的 人,他们厚颜无耻,专门利用别人的善良,欺骗别人的感情,满足自己,最终还冠冕堂皇, 振振有词, 当作什么都没有发生过。 又或者有些人还装无辜, 得了便宜买乖,反而是好心人 里外不是人。难道善良是一种严重的过错,帮助了别人之后, 惩罚就会开始。也许聪明人会 告诉我善良也要看情况, 帮助也要看是谁, 只是谁能分清楚看明白啊?我真的迷茫了, 困惑 了, 被难住了! 是不是世道都变了?还记得以前是还不起的人挣扎, 现在反而是借出去的人 苦恼了。怎样保护自己才好?保护自己的健康,保护自己的感情, 保护自己的生活。保护一 切美好的事物都不要受到伤害!
范文二:怎样保护自己
课题:怎样保护自己
一 . 活动目标
生活中,小学生遭到不法分子的敲诈、勒索、抢劫、绑架、等案件时有发 生。 所以, 我们平时要提高预防各种侵害的警惕性, 消除对危险地麻痹和侥幸心 理, 树立自我保护意识, 掌握一定得安全防范方法, 使自己在遇到异常情况时能 够沉着镇静、机智地保护好自己。
二 . 活动要点
1. 一个人人单势弱 , 遇到坏人该怎么办 ?
2. 了解遇到坏人自我保护的几种办法和所应采取的措施 .
三 . 活动准备
故事内容板书
四 . 活动过程
一、谈话导入
同学们 , 现在社会上比较复杂 , 坏人坏事也屡见不鲜 . 作为一位小公民 , 我们有责 任有义务去伸张正义 , 做一个勇敢的人 . 我们遇到坏人 , 该怎么办 ? 这节课我们来学 习《怎样保护自己》 。
二、听故事,明理导行
1. 播放视频
师(放学路上,你是自己走还是结伴走?)
生 1:自己走
生 2:结伴走
生 3:自己走
师:那我想问问这位同学:你自己走回家有没有遇到过危险情况?(没有) 师:那你非常幸运! 但故事中的同学就没你幸运了, 一起看看发生了什么事情吧。 播放视频
2. 师:谁说说发生什么事情了?(勒索)
是啊!这位同学在上学路上遭到了勒索。在放学路上也会出现其他情况。
一起看看下面这两个事例:
两名绑匪徘徊在小学生的上学路上, 寻找作案目标。 他们编造的理由并不高 明,但还是把一名 12岁的小学四年级男生给骗走了,绑在一间废弃民房漆黑的 地下室里,索要赎金 2万元。警方迅速行动, 16小时,成功破案,解救出被绑 儿童苏某坤,并抓获两嫌犯。
2011年 5月 5日下午,山东省龙口市五年级小学生小月(化名)上学路上 神秘失踪,其家人骤然接到勒索电话:“ 给我准备 20万元现金和 5万元银行卡, 否则再也见不到孩子了! ” 在绑匪身份不明,人质生命受到严重威胁的情况下, 龙口市警方不断寻找蛛丝马迹, 仅用 6个小时, 就将绑匪生擒活捉, 人质也成功 获救。
1. 看了这些故事后,你有什么想法?
(犯罪分子简直太猖狂了) (我痛恨这些犯罪分子) (如果这个故事中的小孩, 我不会这么做。 ) (我觉得有点害怕)
2. 如果你在上学路上遇到这样的事,你会怎样保护自己呢?
(板书:上学路上保护自己)
活动一:上学路上保护自己
小组讨论
请大家讨论我们该如何在上学路上保护自己?
要求:小组合作分工,提出假设,想出尽可能多的办法,并记录下来
四、小组展示
第一小组:
第二小组:
第三小组:
第四小组:
教师总结:那个小组的办法最合理,最科学。
同学们的办法真是非常多,非常巧妙,那么老师也给你支了几招,一起看一下:五、教师支招
1. 若遇到抢劫、绑架、敲诈勒索地坏人时,我们应该采取哪些应对与自救的办 法呢?
(1)周旋。遇事时要尽快镇静下来,佯装服从,拖延时间,寻机脱身逃走, 迅速报警。
(2)呼喊。突然大声呼救,引来旁人关注,令对方惊恐不安,乘机脱身。
(3)耍赖。倒在地上耍赖打滚,叫喊哭嚎,引来旁人围观;歹徒大惊失措时, 可乘机呼救报警。
(4)“认亲” 。当不远处有大人时可佯装惊喜万分,跑过去直呼叔叔或大哥, 把歹徒吓跑。
(5)“调包”佯装乖巧,或突然装肚子疼、 ;昏倒,或突然提出上厕所,或找 别人借钱,趁机呼救报警。
(6)“放线” 。佯装害怕,暂时答应对方条件,约定时间地点交钱物,待对方 离开后,马上报警。
(7)抛物。将书包或身上的值钱的物品抛向远处,并佯装生气、害怕状,当 歹徒忙于捡钱、抢物时,快速脱身报警。
(8)吓唬。佯装若无其事,理直气壮地指出一个亲友的名字吓唬对方。
(9)如果已经无法逃走,应采取的办法是:先与其讲道理,晓以法律,迫使 其放弃违法行为。
总结:我们一定要记住, 反击罪犯时一定要先对双方实力进行冷静比较, 保 护自己的生命安全最重要;必要时可以舍弃财物,千万不能逞能而与罪犯硬拼。
六、小学生自我保护歌
师:下面这首儿歌告诉我们正确应对危险的方法。
路遇坏人莫逞强,保护自己最重要。
如被盯上不要慌,要往人多地方跑。
财物被抢别硬拼,记下坏人把案报。
如果坏人下毒手,随即应变想高招。
遇到危险情况, 知道怎么做了吗?有一名同学东东现在遇到了危险, 你能去帮帮 他吗?一起来看一下:
活动二:在家遇到盗窃分子,应该怎么办?(播放小视频)
同学们先思考, (板书在家遇到盗窃分子,应该怎么办:)
请同学们讨论一下,请学生到黑板上写写你的办法,其他同学在下面写。
教师补充
1. 一般农村的住户家里一般都有自己的小院子,同学们独自在家时,要及时锁好 院子里的大门。同时要锁好房门,防盗门。
2如果听到有人敲门或叫喊,尽量通过门缝或猫眼辨认来人,不认识的人,不管 来的人有什么理由, 也不管是什么身份都不要开门。 而且可以像父母在家一样喊 爸爸妈妈,说有认识的人来敲门,若是坏人,就会吓跑。
3如果来的人以受你父母的委托,或以你父母出事为由带你走,一定要设法与你 父母取得联系。确定真伪。
4如果来的人声称是你父母的朋友,并能交出你获父母的名字,也要提高警惕不 要开门。
5遇到陌生人不肯离去, 坚持要进入室内, 可以打电话报警, 货到阳台高声呼喊, 向邻居,行人求助。
6如果陌生人强行闯入家中,要在保证人身安全的情况下,与坏人斗智斗勇,比 如将自己的屋门反锁后,及时打电话给父母邻居。记住坏人的形象、外貌。
小结
考考你
拓展延伸
师:同学们在遇到危险时,最先想到的是报警。那你会报警吗?
如何使用电话报警
谈谈你的感受(通过这节课的学习,你知道了那些自我保护的方法?)
学生回答
师:自我保护你了解了吗?安全知识记在心上了吗?就让我们用美妙的歌声记住 吧!
最后祝同学们一生平安,歌曲结束本课
范文三:怎样保护自己
怎样保护自己?
心理学家告诉我们, 人们的脑子总是充满美好的幻想, 而往往缺少对坏情况 应变的准备。比如人们对自己中奖总是怀有期待,却鲜有对遭遇罪犯有所准备。 但是我们要知道, 不管你是谁, 在生命中往往会有一刻与犯罪行为交汇。 不要想 着自己会比其他人幸运,这种人不存在。
从现在起,我们先达成一个共识,在大家的脑海里,千万不要再想:“如果 我遇到罪犯??”这里没有如果。你要想的是:“当我遇到罪犯??”所以,现 在要面对的问题是:你做好了准备了吗?
大多数人都有一种思维误区:认为若遇到犯罪行为, 就只能听天由命。 而我 要说的是, 第一, 你必须面对现实。 认真想一下:是否愿意面对恶性犯罪给自己 带来的重大损失?甚至, 你自己能否承担这种损失?第二, 不管你是强壮的男子, 还是纤弱的女性,都会有办法、有能力保护自己,只要你有这个动机和决心。 一、家中的安全防护
在家里的时候, 你有给敲门的陌生人开门的习惯吗?或许你不得不给快递公 司或者是物业的人打开门, 但是要有第二手准备。 比如, 做出家里并非只有你一 个人的假象,以使对方有所顾忌。
当你回家的时候, 如果发现门是意外开着的, 就不要着急回去, 一定要先观 察一下。 因为极有可能是你家中遭遇了盗贼, 而盗贼可能还没有离开。 所以, 务 必要保持警惕。
家中无人的时候, 除了锁紧门窗之外, 还要做出房间有人的样子。 一个好的 安全习惯就是, 在晚间让灯光自动打开。 这不是浪费电, 而是安全的必要。 另外, 不要轻易把自己的住址和座机电话号码同时给出去, 以免窃贼通过电话核实你家 里是否有人。
深夜你和家人熟睡之时, 也可能会有窃贼侵入。 在这个时候, 保护你和家人 的人身安全要远远胜于保护财务。 卧室门应该有锁, 在床头要准备好这两种东西:手机和手电。在盗贼侵入的时候,你厨房的组合刀具架会构成对你的严重威胁。 所以在睡觉的时候, 不要把这些东西摆在明面上。 设想, 当罪犯从你的厨房拿出 菜刀的时候,你的感受一定不会很舒服。
二、外出时的安全防护
外出时, 要尽量和朋友一起。 如果是一个人, 要让别人知道你的去向, 并随 时保持联系。 尽量不在夜间出去, 尽量不在不安全的地方出现。 虽然有些活动是 你无法控制的,但是大多数的事情你还是可以控制的,比如提前给汽车加满油, 在白天准备好生活必需品等等。
当你走在街道上, 不管是哪里的街道, 你都要保持以下习惯:注意周围的环 境, 特别是你身后的动静。 尽量保持你和陌生人之间一臂之外的距离。 晚上在路 上行走时候, 要保持稳健的步伐, 这样方便你时刻注意身后快速接近的人。 如果 有这样的人, 你可以停住脚步, 注视对方, 让对方走过自己。 步行时尽量走便道。 不得不走在路面的时候,选择与车辆逆行(即路左) ,这样你可以随时注意对面 开过来的车辆。
深夜在僻静地方开车, 等红灯的时候, 尽量停在左线。 晚上在没人的地方停 车, 你应该思考一下, 停车场的灯光、 周围的视野和你需要走的路径是否符合安 全原则。
三、要有防范意识
说到防身, 好多人首先想到的是弄把手枪或者刀子, 还有人想到要练几手拳 脚。 其实, 手枪并不明智, 排除法律因素, 你总不能随时提着把枪在街道上走吧? 而且手枪一旦收进枪套, 在多数危急情况之下, 你根本来不及使用。 刀子固然可 以保护自己, 但是你也要掌握较为复杂的使用要领; 至于练武术, 对于多数人来 说,在时间上和身体素质上都是不太可行的。
真正能够有效保护自己的工具, 就在你的大脑里面。 它叫防范意识。 防护意 识的核心是, 你不应该相信任何人。 不是要你对所有的人都横眉冷对, 而是让你 怀有戒心。 测试一下你自己, 如果路人问你:劳驾, 现在几点了?你怎么样反应? 在这种情况下, 我不会低头看表, 而是把左臂抬到眼前。这样我看表的时候, 我 眼睛并没有离开陌生人,而且我的左臂确保了我可以随机应变。
从现在起,你必须养成良好的自我保护习惯,增强自己的防护意识。
四、遭遇罪犯时
当你与罪犯狭路相逢的时候, 产生惊慌而不知所措, 将会是你最为致命的错 误。所以,你要努力做到的是:在恐惧当中保持冷静。
如果对方要钱, 给他就是了。 钱财乃身外之物, 但问题是:对于有些男性朋 友,未必肯如此委曲求全;对于女性朋友,掏钱也未必全身而退。而且,如果你 面前的抢劫犯不很“职业” ,偏要得寸进尺怎么办?
记住做人的第一原则是:尽量避免跟任何人发生肢体冲突。 因为, 肢体冲突 除了给你带来比打架本身更多的麻烦和痛苦之外, 不会你带来任何愉悦。 如果你 跟他人冲突的时候,你挥起了拳头或者棍棒,只能说明你修养不够,缺乏自制。 如果你自己有后路可退, 而且对方拿的不是手枪, 你就要声东击西。 做一个 假动作, 然后突然朝对方意想不到的地方狂奔, 一边跑你一边大喊。 只要你跑得 不是太慢, 多数情况下, 匪徒是不会紧追不舍的, 而会迅速溜走。 因为追赶你很 麻烦而且耽误时间,更重要的是你是彻底破坏了他们的犯罪条件。
相反, 如果你无路可退并且决定动手, 就要智取。 让自己尽快冷静下来, 先 从心理战开始。 你要假装害怕, 对方才会小看你的实力, 而放松警惕或把注意力 放在其他地方, 最好做到让敌人解除武装。 这就是你展开攻击的最佳时刻。 攻击 前要做个假动作,吸引对方注意,比如手里掉个钱票,或者不容易看清的东西, 只要对方注意点稍有转移就可以立即行动。 第一招成功之后, 跟着就是第二第三 招。要以迅雷不及掩耳之势制服对方。记住,不要停手!
平时走在路上, 在你眼前晃动的都可以是防身武器:林荫路上的树干、 沿街 的小区铸铁围栏、花池的石台、水泥电线,金属路灯座,交通牌铁杆,甚至还有 墙角等??试想, 如果你抓住对方的头发, 倾尽全身之力, 把对方头颅甩向身边 的水泥电线杆,将是什么结果?这一招下来,你已经给这场生死较量定了基调。 五、总结
日常生活中, 要和气待人, 避免冲突。 不论身处何时何地, 一定要有防护意 识,以免罪犯有机可乘。若厄运不可避免地降临到自己身上,要尽量保持冷静, 勇敢的同犯罪分子斗智斗勇, 以自己的人身安全为第一考虑要素。 当然了, 掌握 一定的反击技能也是必要的。
范文四:动物怎样保护自己
《动物怎样保护自己》说课材料
一、说活动内容
《动物怎样保护自己》是小学五年级综合实践活动课内容。是通过学生自己收集资料,观察、研究动物保护自己的方法,并且能找出其有些动物相似的保护方法,归纳起来,并且起一个合适的名字,学生在活动中掌握动物保护自己的方法,并能拓展延伸。
二、说活动目标
根据新课程标准提出的综合实践活动的综合性、实践性、开放性的原则,我制定了如下教学目标:
1、通过开展对动物的研究活动,引起学生对科学研究的广泛兴趣。
2、通过观察思考、查阅资料、小组研讨等研究性学习活动,培养学生探究学习的方法和合作创新的精神与能力。
3、通过观察使学生发现动物为了适应环境和生存而采用的一些自我保护方法,体验动物自我保护的奇妙,激发学生进一步探究动物世界的兴趣,培养保护动物的意识。
三、说活动重难点
1、活动重点
本活动的重点是动物保护自己的方法。课堂教学中我让学生根据自己的兴趣爱好自由组合成小组,并以小组为单位讨论、研究、查找资料,归纳总结出自己研究这类动物是怎样保护自己的。学生可以上网,可以阅读书籍,可以互相询问,然后自由填写表格。学生自己获取资料,了解了相关的知识,必然会感觉到自己是一个发现者、研究者、探索者,从而激发了学生的学习兴趣。
2、活动难点
对动物保护自己的方法进行归纳和分类是本次活动的难点,为了突破这个难点,这一步我还是设计了表格,让学生对动物类似的保护方法进行分类、汇总,并总结到一起,然后小组同学给这种保护的方法起名字。学生在这样的活动中,和小组同学共同商讨,发挥集体的智慧,在他们自己起名字、归类的活动中突破了本活动的难点。
四、说活动过程
1、设置情境,激发兴趣
当我们遇到危险时。。。。。。活动开始时我由让学生表演了一个《鸵鸟巧妙逃生》的小品,然后采访了“鸵鸟小姐”,让她说一说,她发现猎人后在做什么,通过学生的表演,让学生了解到鸵鸟保护自己的方法。之后播放几张幻灯片。第一张是变色龙在不同环境中的图片,让学生比较其中的相同与不同。学生能通过其形态和样子感觉到是同一种动物,这样引出变色龙通过变色保护自己的本领。然后我由出示枯叶碟和竹节虫的照片,学生不仔细观察很难发现他们,学生通过细心的观察,从他们不易发现的触角和足判断出他们是小动物而不是植物。这样设计激发了学生学习的兴趣,渴望了解动物保护自己的方法。
然后学生的积极性更高了,这时我让学生介绍他们了解到的动物保护自己的方法,学生有的介绍,课前调查好的还展示了自己的调查表格,和自己资料的来源。充分调动了学生学习的积极性。
2、分组研究,资料共享
从同学的汇报中,学生简单了解了动物自我保护的某些知识后,我说:“看来无论是天上飞的,地上爬的还是水里游的,动物们为了适应环境,在自然界更好的生存下来,他们保护自己的办法真是多了。现在我们从以下四方面进行研究:“水世界”、“陆地动物”、“飞禽之家”和“昆虫家族”。你想研究哪类动物,就坐到哪排微机旁边。”这样学生可以选择自己感兴趣的内容自由组合成小组。这时有的小组的学生人比较多,有的小组的人相对少些,但这并不影响学生的研究学习,还可以激发学生的学习欲望,学生只有在兴趣中才能学的更好。
1
学生自由组合成小组以后,我给每组的同学发了“动物自我保护方法”表格,让学生填写。鼓励学生通过相互交换资料、查找书籍或者上网的方式获取资料。为了避免学生盲目上网,我还给出了几个相关网站。学生可以用自己喜欢的方式获取资料,还可以和小组同学研讨,共同填写好表格。
学生在填写好表格后,进行汇报。这样通过学生的讲解,就将动物自我保护的有关知识教授给其他同学,变教师的讲解为学生的探索,增强学生的探索精神,使他们的创造思维最大限度地活跃起来。通过这样的设计,学生可以根据自己的需求,在同一时空自主的提取信息、选择信息、使用信息,使不同层次的学生都能顺利完成学习目标,从而使学生真正成为学习的主人。
学生汇报完毕后,我又引导学生发现其中的相似之处,指导他们进行总结和归纳。这时我又发第二张表格,让学生进行汇总归类,并让孩子自己给归纳的方法起名字。这样可以锻炼学生的归纳整理能力,这时,我并不要求学生归纳的和书上讲解的一样,只是锻炼学生的一种能力,并且懂得如何和其他同学合作、分工,发挥集体的力量。学生汇报时,对有新意的名称要即使给予鼓励,给他们成就感,让他们有成功的体验。
小组学习,使每个学生动脑动手,拓宽思路,产生独自一人难以想到的新方法、新主意,有利于创造思维的培养。
3、结合实际,拓展延伸
在活动要结束时,我说:“动物的这些方法也给了人类很多提示,你们想想战士在作战时怎样保护自己的,”这样,学生立刻结合现实生活中的一些事情,广泛的举例说明。将这种自我保护方法自然的由动物方面转移到人类的活动中。让学生知道,无论是人类还是动物,只有保护好自己才能更好的生存。号召同学们也应该学习动物保护自己的本领,让我们更健康的成长。然后我有引导学生在课后继续研究人类模仿这种方法进行了自我保护的方法。
五、说教学特色
本次活动的导入利用幻灯片出示的图片激发学生的学习兴趣,锻炼学生的观察能力,给动物自我保护方法做归纳和定义还锻炼了学生的归纳整理能力。小组的合作学习,探讨研究锻炼了学生的合作能力和探究精神。另外学生在课前就开始收集资料,课堂上又继续收集整理,这样提高了学生获取资料和整理资料的能力。一次活动锻炼了学生的多种能力。
本活动我利用小组活动的形式贯穿课堂,这种手段锻炼了学生主动获取知识的能力,教会学生自己寻求知识的方法。学生也不再是被动的接受知识,真正将课堂交给学生,体现学生学习的主体性,提高学生的调查和实践能力、人际交往能力、创造能力。用小组学习、小组研讨的形式组织课堂教学。在讨论中,要形成个性化的思维、个性化的体验、个性化的语言,使教学真正达到开发学生的学习潜能、提高学生学习效率的目的。
不但使课堂教学的形式更新颖,还锻炼了学生的英语听力和口语对话能力,在提高学生动手能力和实践能力的同时,还提高了学生的英语水平,让学生得到全面和谐的发展。
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范文五:1、怎样保护自己
1、怎样保护自己
备课时间:2014年8月28日
教学目标:
1、让学生学会应对可疑陌生人的方法,提高自我防范意识。
2、培养敢于和善于与坏人坏事及危险做斗争的精神。
教学过程:
上课时间:2014年9月5日
一、谈话导入
同学们,在我们生活的社会中,总有危害我们少年儿童的暴力事件和一些危险事情发生,因此,我们小学生都要学会保护自己的本领,树立机智勇敢同暴力事件做斗争的信心,增强应付突发险情的能力。
二、讲故事,看录像
1、讲小学生巧妙与坏人做斗争,保护自己的故事。
2、看小学生勇于、善于保护自己的录像片。
三、动脑筋,想点子
遇到下列情况,应该怎么办?
1、陌生人强行带你外出。
2、家长没跟你说熟人要求带你去玩。
3、有人要绑架你。
4、坏人发现你看见他做坏事,抓住了你。
四、读一读,记一记
1、路上遇到陌生人问路,可以指明方向,而不要亲自带路。
2、不要随便接受陌生人的礼物,尤其是食品。
3、大人不在家,要把门关好,不要让陌生人进来。
4、有人敲门和按门铃,应从猫眼看清是家里人才能开门。
5、如果陌生人闯进家里,应该镇静,不要惊慌。可以趁陌生人不注意时,跑到邻居家请大人帮忙。
五、做游戏。
小冬被坏人小强拐骗,正在拐卖途中,小冬假意对小强百依百顺,小强对小冬放松了警惕。当小强带小冬到别处时,小冬假装要上厕所,小强在外面守候。小冬请求一个上厕所的老人替他报警,接到报警的110及时赶到并抓住了小强,小冬终于回到了亲人身边。
六、想和做:
1、在什么情况下打110?在什么情况下打119?在什么情况下打120?在什么情况下打122?
2、遇到危险时,首先不要惊慌害怕,要镇静,其次要开动脑筋,抓住机会,找到保护自己脱险的办法。
教学反思:
学完本课后学生学会应对可疑陌生人的方法,提高自我防范意识。有了敢于和善于与坏人坏事及危险做斗争的精神。