范文一:舞蹈教学计划范文
舞蹈教学计划范文
篇一:舞蹈教学计划
少儿舞蹈课程规划
2014.9—2015.1
一、班级特点分析
少儿舞蹈班都是6-10岁左右的学生,这个年龄段的学生主要也是培养兴趣为主要目的。进行舞蹈基本功训练,身体各个部分软开度训练,学习舞蹈节奏、舞步组合,节拍练习及舞蹈小节目,以学生动作协调能力为训练重点,发挥学生的想象力、创造力,培养学生良好的气质,提高艺术修养,增加学生对舞蹈的了解。
二、教学重点
针对此年龄层儿童的心理和生理特点,来编排和教授这门课程,希望通过这门课程中简单的站位,舞姿,动律动作及小的舞蹈组合训练,让学生更充分、正确的活动运用自己的身体,让学生在学完这节课程以后,在柔韧性,模仿能力和表现力都有所提高,也更喜欢这门课程。
三、教学目标
四、教学计划
篇二:小学舞蹈教学计划
小学舞蹈教学计划
教学目标
1.通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈。
2.使孩子们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣,善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。
3.通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展,使孩子们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣,提高孩子们的审美能力。
4.了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈,在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。
教学内容
第一阶段:基本内容
1.认识舞蹈
2.舞蹈的基本功训练
第二阶段:兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。
民族舞部分:汉民间舞蹈、
第三阶段:完整舞蹈小组合的学习
1.民族舞蹈
2.形体舞蹈
第四阶段:展示
月教学计划
三月份:
基本内容:
认识舞蹈、了解舞蹈、站立的姿势、优美的体态
把杆正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿
把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合
把杆上的开肩练习、下叉(竖叉、横叉)
四月份:
兴趣培养、分类舞蹈的基本动作和组合
五月份:
完整舞蹈的学习
分解舞蹈动作的学习
编排舞蹈动作的顺序进行训练
完整舞蹈的训练, 配乐舞蹈训练
体能的练习、舞蹈的巩固
六月份:
舞蹈的展示
巩固舞蹈,进行展示。
活动安排
?培训时间
每周五下午
?培训内容
1. 基本内容
2. 民族舞部分
3. 完整舞蹈小组合的学习。
杜倩雯
篇三:舞蹈教学计划
舞蹈教学计划
一、指导思想:
在音乐教学的基础上,以培养学生良好的审美情操为切入点,通过规范的舞蹈基本功训练课,使孩子们外在优雅姿态的训练,同时也通过这种特殊的教学模式传播它们高雅的艺术精髓,培养孩子们内涵修养,使其的精神和形体之美达 到统一,有助于提高学习者的良好气质和高雅风度。
二、教学目的
1、循序渐进地进行身体软开度的训练,培养学生的兴趣 激发她们的快乐天性。
2、通过拔下组合培养孩子们的综合能力。
3、通过舞蹈剧目的排练树立起孩子们的自信心,勇于去 感受美、学习美、表现美。
三、教学主要内容
(一)、基础训练
(1)、 压腿
这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立,脚背向外打开绷直,并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧,在压
腿的过程中不要苛求一定要压下去,保持正确的姿态,日积月累就可以拉长韧带,达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿 的时候学生最容易出胯和斜胯,需要及时矫正。在压旁腿时,同侧的手扶住把杆,另一只手臂紧贴在耳边,向腿上靠近并尽量向远处伸展,拉长旁腰。压后腿时,注意肩膀端平,颈部不要缩,撑住头
部别掉下去,
并向后伸展。
音乐:选用节奏感比较强的音乐
(2)、 压肩
这是打开肩部韧带的练习。压肩时,双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松,向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。
音乐:中速,节奏舒缓
(3)、 推脚背组合
脚背的好坏因人而异,大部分取决于先天因素,但也不能忽视后天的训练。在训练之前,从脚尖到整个大脚背都要活动开;训练时,双手扶把杆,挺胸抬头、收腹提臀,双肩 并拢站好,先从单脚背训练开始。
(4)、 下腰
双脚打开至肩宽,双臂向上伸直,五指打开,手心朝前。下腰时,上半身向后仰,头抬起来向后找自己的脚后跟,身体和手都
向脚后跟靠齐并往里卷。下好以后,手臂和膝盖 尽力撑直,眼睛看脚后跟。
对年龄偏大,有一定基础的学生,让她们做甩腰训练,加大训练强度。结束后注意做回腰练习:双脚并拢蹲下来,双手抱住双膝,头埋下来。教师顺着脊柱给学生做按摩,保 护她们的脊柱不受到伤害。
(5)、劈腿
有利于拉伸学生腿部韧带。在训练时,注意脚背不能松 弛。我们可以按照这样的顺序训练:
?、左脚在前劈腿,双手抱住左脚,控1-2分钟,然后腿不动,身体向后仰。有基础的学生可以让右手撑住地面,左 手抓住后腿控住。
?、左脚在前的竖叉不动,身体向右转的同时变胯,变为横叉。双脚背不要趴倒在地面。上半身和脚背都要立起来,然后上半身趴倒在地面,双手臂向前伸展,趴胯1-2分钟。 ?、横叉不动,再向右转,变为右脚在前的竖叉,重复 动作。
(二)、拔下组合训练
(1)、擦地训练
通过掌握擦地的动作要领,训练脚下的基本功及腿、胯的外开,控制能力及其稳定性。对身体控制力的基本训练以及基本姿态的掌握。擦地时脚的完满与控制。腿、胯要始终保持外开延伸。动作过程中注意是身韵律和呼吸问题以及姿态的优美。
(2)、小跳组合
训练学生的弹跳能力。可以由简单的一二五位小跳,发展到相互交叉的综合性复合型小跳,小跳过程中,双膝直立,双脚背向外推开。着地时,脚尖先落,落地要轻,上半身不能前后摇晃。落地半蹲,上半身绷紧向下,臀部夹紧。
(3)、中跳组合
训练学生的弹跳能力。可以由简单的一二五位中跳,发展到相互交叉的综合性复合型中跳,中跳过程中,双膝直
立,双脚背向外推开,尽力向上跳,比小跳要跳的更高。着地时,脚尖先落,落地要轻,上半身不能前后摇晃。落地半蹲,上
半身绷紧向下,臀部夹紧。
(4)、大踢腿组合
是培养腿的力度和开度的训练。不论是前腿还是旁腿,都要保持上半身直立,中段夹紧,眼睛注视前方。踢腿的过程中,同样要注意脚背和膝盖的绷直。有许多学生在踢腿的时候,为了让腿部可以碰到身体,上半身极力向前够。这样做,颈部便往回缩,头向前探,双膝弯曲,非常难看。所以,在踢腿前要告诫她们,踢不高没有关系,最重要的是保持正确的姿态。在这一前提下,经过刻苦练习,腿会越踢越高,韧带越拉越长。在学生取得微小的进步时,要及时给予赞赏和鼓励。有些学生回家也经常自己练习,到课堂上教师可以明显的感到她的变化和提高,则更要适当的给予称赞,否则就会挫伤学生学习的积极性。除了身体和腿要
注意外,两只手臂也不能忽视。在踢腿的过程中,一定要保证手臂端平, 不能放松下来。
(三)、成品舞蹈的排练
1 、在以上基本功的训练下,就可以进行成品舞蹈的排练。成品舞蹈的排练,不仅可以有效的把基本功与舞姿、音
篇四:舞蹈教学计划
舞蹈教学计划
为了培养孩子具有优美的体态,并逐渐形成高雅的气质,加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘,我市青少年活动中心开设了少儿舞蹈学习班。为了更好的教学,特制定本学年教学计划
一、 按时完成教学内容
本学期计划完成一定的教学内容,使学生达到一定的舞蹈表演水平
学年教学内容安排:舞蹈组合及成品舞教学
课堂内容安排:
1、活动训练:
头、上肢、躯干、下肢。。。。。各关节柔韧性的练习,并配上轻快活泼的舞蹈动作,中间
可以加入芭蕾手位组合1~8位,练习站、立、重心练习。 时间安排:在10分钟。
2、软开度训练
(1)、把上髋关节软开度训练:
A、压腿+滑叉(前、旁)
B、扳腿训练(前、旁)
C、踢腿(前、旁、后)
(2)、肩腰部软开度训练(拉肩、掰肩、耗腰、下腰、)
时间安排:30分钟
3、身韵的训练:
在不同音乐节奏中,使学生用呼吸带动脊椎学习古典舞中身体的韵律训练(提、沉、冲、靠、含、仰、移)学会身手相随、头眼相跟。松弛、自然、协调的进行舞姿柔美的训练。
时间安排:30分钟
4、舞蹈组合与剧目:
(1)、民族舞的基本律动组合。
(2)、成品舞蹈学习
时间安排40分钟
二、在按时完成固定的教学内容的前提下,组织学生开展丰富多彩的展示活动,让学生在舞台中展示自己,更好的提高孩子的自信心和舞蹈表现力~
孟州市青少年活动中心舞蹈部
篇五:舞蹈教学计划
舞蹈教学计划
12春幼教第一学期(理论 实践教学)
一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求
1、课程的性质、教学目的:
舞蹈是一门专业技能课。本课程的教学目的是:学生通过本课程的学习,掌握舞蹈教育和舞蹈表演专业舞蹈技能,掌握训练方法,提高舞蹈素养,毕业后能胜任舞蹈教学和舞蹈表演工作,成为合格的教师和舞蹈表演者。
2、教学任务:
学生通过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈,掌握舞蹈的基本理论,具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。
3、教学基本要求
舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中,应按照幼师专业培养目标的要求,突出“三基”内容的教学,使学生对教学内容全面掌握。融会贯通,达到培养目标所规定的要求。
二、本课程与相关课程的衔接、配合关系
本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础,音乐教学法相配合。
三、教学方法和教学形式
1、教学方法:
本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平工作的要求,加强技能训练,提高学生的舞蹈素养。同时,根据培养目标的要求,突出实践环节。
提高感性认识。
2、教学形式:
为使每个学生都能达到培养目标的要求,教学形式以教师讲授、示范作为基础,同时,针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。 第一学期(注重软开度的练习)
?、教学目的及教学要求:
通过本单元学习,要求初步掌握舞蹈的基本知识,具有正确的身体姿态,掌握舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感,舞蹈动作协调。
1、学时安排60学时
专业开设:民族民间舞(20) 芭蕾舞基训(20) 中国古典身韵(10) 幼儿舞蹈考级
(10)
教材(北京舞蹈学院中国民族民间舞教材 解放军艺术学院芭蕾舞基训 北京舞蹈学院古典身韵 北京舞蹈学院幼儿舞蹈考级)
2、教学内容:
一、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类,了解中国舞蹈发展简史。
2、了解舞台平面、空间、方位,懂得常用舞蹈术语,学会做舞蹈记录。
二、舞蹈的基本训练
1、学习中国古典舞基本手位、脚位。
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练,腰的训练、胯的训练,压腿和跑腿训练,走跑跳训练,基本舞步训练,身段组合训练。
四、民族民间舞训练
理解藏族舞的风格和动作特点,学习弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步,以及常用手臂动作:撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。学会弦子组合1—2个,踢踏组合1—2个。
五 芭蕾舞基训
把上练习
双手扶把 檫地组和 节奏4/4
单手扶把 双腿蹲节奏4/4
单手扶把 檫地 节奏2/4
单手扶把 小踢腿 节奏2/4
单手扶把 单腿蹲节奏4/4
单手扶把 控制节奏4/4
单手扶把 大踢腿 节奏3/4
六、中国古典舞身韵
地面元素训练
1、提沉
2、冲靠与旁移
3、含腆仰
4、云间转腰
5、横拧
6、旁提
七 幼儿舞蹈考级
1(走步《吹吹拉拉》
2(音乐反应 一 《大苹果》 音乐反应 二 《看星星》
3(扩指 《保护小羊》
4(手臂动作《你说可笑不可笑》
5(弯腰、转腰《小钟》
6、前压腿 《小脚》
7、双吸腿 《弹弹唱唱》
8、脚位《擦玻璃》
9、头的动作 《小鸟的歌》
10(摆臂《伸出手》 1 1(蹦跳步《小兔子》
12(平踏步《开火车》
13(游戏 《万花筒》
范文二:舞蹈教学计划范文
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?舞蹈?教学?计划?范文?
篇?一:?
? ?舞蹈?教学?计划? 少?儿舞?蹈课?程规?划 ?20?17?.9?—2?01?7.?1
? ?
? ?一、?班级?特点?分析? 少?儿舞?蹈班?都是?6-?10?岁左?右的?学生?,这?个年?龄段?的学?生主?要也?是培?养兴?趣为?主要?目的?。进?行舞?蹈基?本功?训练?,身?体各?个部?分软?开度?训练?,学?习舞?蹈节?奏、?舞步?组合?,节?拍练?习及?舞蹈?小节?目,?以学?生动?作协?调能?力为?训练?重点?,发?挥学?生的?想象?力、?创造?力,?培养?学生?良好?的气?质,?提高?艺术?修养?,增?加学?生对?舞蹈?的了?解。?
? ?
? ?二、?教学?重点? 针?对此?年龄?层儿?童的?心理?和生?理特?点,?来编?排和?教授?这门?课程?,希?望通?过这?门课?程中?简单?的站?位,?舞姿?,动?律动?作及?小的?舞蹈?组合?训练?,让?学生?更充?分、?正确?的活?动运?用自?己的?身体?,让?学生?在学?完这?节课?程以?后,?在柔?韧性?,模?仿能?力和?表现?力都?有所?提高?,也?更喜?欢这?门课?程。?
? ?
? ?三、?教学?目标?
? ?四、?教学?计划? 篇?二:?
? ?小学?舞蹈?教学?计划? 小?学舞?蹈教?学计?划 ?教学?目标?
? ?1.?通过?舞蹈?表演?培训?使学?生认?识、?了解?舞蹈?。 ?
? ?2.?使孩?子们?对舞?蹈表?演产?生浓?厚的?兴趣?,善?于用?肢体?语言?表现?自己?最美?丽的?一面?。 ?
? ?3.?通过?舞蹈?特长?培训?使孩?子们?的形?体得?到良?好的?发展?,使?孩子?们在?舞蹈?训练?中感?受舞?蹈的?乐趣?,提?高孩?子们?的审?美能?力。?
? ? 4?.了?解我?国不?同民?族舞?蹈和?外国?个别?特色?舞蹈?,在?基本?功训?练的?基础?上感?受舞?台表?演使?孩子?们的?特长?得到?充分?展示?。 ?
? ?教学?内容? 第?一阶?段:?
? ?基本?内容?
? ?1.?认识?舞蹈? 2?.舞?蹈的?基本?功训?练 ?第二?阶段?:
? ? 兴?趣培?养、?分类?舞蹈?的基?本动?作体?验。?
? ? 民?族舞?部分?:
? ? 汉?民间?舞蹈?、 ?第三?阶段?:
? ? 完?整舞?蹈小?组合?的学?习 ?
? 1?.民?族舞?蹈 ?2.?形体?舞蹈? 第?四阶?段:?
? ?展示? 月?教学?计划? 三?月份?:
? ? ?基本?内容?: ?认识?舞蹈?、了?解舞?蹈、?站立?的姿?势、?优美?的体?态 ?把杆?正、?旁、?后压?腿、?行进?中的?正、?旁踢?腿 ?把杆?上的?后踢?腿、?地面?上的?踢腿?组合? 把?杆上?的开?肩练?习、?下叉?(竖?叉、?横叉?) ?四月?份:?
? ? 兴?趣培?养、?分类?舞蹈?的基?本动?作和?组合? 五?月份?:
? ? ?完整?舞蹈?的学?习 ?分解?舞蹈?动作?的学?习 ?编排?舞蹈?动作?的顺?序进?行训?练 ?完整?舞蹈?的训?练,? 配?乐舞?蹈训?练 ?体能?的练?习、?舞蹈?的巩?固 ?六月?份:?
? ? 舞?蹈的?展示? 巩?固舞?蹈,?进行?展示?。 ?
? ?活动?安排? ??培训?时间? 每?周五?下午? ??培训?内容?
? ?1.? 基?本内?容 ?2.? 民?族舞?部分? 3?. ?完整?舞蹈?小组?合的?学习?。 ?
? ?杜倩?雯篇?三:?
? ?舞蹈?教学?计划? 舞?蹈教?学计?划
? ?
? ?一、?指导?思想?:
? ? ?在音?乐教?学的?基础?上,?以培?养学?生良?好的?审美?情操?为切?入点?,通?过规?范的?舞蹈?基本?功训?练课?,使?孩子?们外?在优?雅姿?态的?训练?,同?时也?通过?这种?特殊?的教?学模?式传?播它?们高?雅的?艺术?精髓?,培?养孩?子们?内涵?修养?,使?其的?精神?和形?体之?美达? 到?统一?,有?助于?提高?学习?者的?良好?气质?和高?雅风?度。?
? ?
? ?二、?教学?目的?
? ?1、?循序?渐进?地进?行身?体软?开度?的训?练,?培养?学生?的兴?趣 ?激发?她们?的快?乐天?性。? ? ?
? ?2、?通过?拔下?组合?培养?孩子?们的?综合?能力?。 ?
? ?
? 3?、通?过舞?蹈剧?目的?排练?树立?起孩?子们?的自?信心?,勇?于去? 感?受美?、学?习美?、表?现美?。 ?
? ?
? 三?、教?学主?要内?容 ?
? ?
? (?一)?、基?础训?练 ?
? (?1)?、 ?压腿?这是?舞蹈?基础?训练?中最?为基?本的?训练?内容?,分?别为?压前?、旁?、后?腿。?压腿?的练?习有?助于?打开?学生?腿部?关节?的韧?带。?压腿?时要?注意?腿部?关节?的直?立,?脚背?向外?打开?绷直?,并?保持?上半?身的?直立?。向?下压?至上?半身?和腿?部之?间的?没有?缝隙?。个?别学?生韧?带太?紧,?在压?腿的?过程?中不?要苛?求一?定要?压下?去,?保持?正确?的姿?态,?日积?月累?就可?以拉?长韧?带,?达到?要求?。特?别注?意的?是胯?部要?端正?。压?旁腿?和后?腿 ?的时?候学?生最?容易?出胯?和斜?胯,?需要?及时?矫正?。在?压旁?腿时?,同?侧的?手扶?住把?杆,?另一?只手?臂紧?贴在?耳边?,向?腿上?靠近?并尽?量向?远处?伸展?,拉?长旁?腰。?压后?腿时?,注?意肩?膀端?平,?颈部?不要?缩,?撑住?头 ?部别?掉下?去,?并向?后伸?展。? ? ? 音?乐:?
? ?选用?节奏?感比?较强?的音?乐 ?
? (?2)?、 ?压肩? 这?是打?开肩?部韧?带的?练习?。压?肩时?,双?手臂?伸直?放在?把杆?上。?两腿?之间?的距?离略?等于?肩宽?。头?部和?脊柱?都要?放松?,向?下压?时能?够感?觉到?肩部?韧带?被拉?长。?
? ? 音?乐:?
? ?中速?,节?奏舒?缓 ?
? (?3)?、 ?推脚?背组?合脚?背的?好坏?因人?而异?,大?部分?取决?于先?天因?素,?但也?不能?忽视?后天?的训?练。?在训?练之?前,?从脚?尖到?整个?大脚?背都?要活?动开?;训?练时?,双?手扶?把杆?,挺?胸抬?头、?收腹?提臀?,双?肩 ?并拢?站好?,先?从单?脚背?训练?开始?。 ?
? ?
? (?4)?、 ?下腰? 双?脚打?开至?肩宽?,双?臂向?上伸?直,?五指?打开?,手?心朝?前。?下腰?时,?上半?身向?后仰?,头?抬起?来向?后找?自己?的脚?后跟?,身?体和?手都?向脚?后跟?靠齐?并往?里卷?。下?好以?后,?手臂?和膝?盖 ?尽力?撑直?,眼?睛看?脚后?跟。?
? ? 对?年龄?偏大?,有?一定?基础?的学?生,?让她?们做?甩腰?训练?,加?大训?练强?度。?结束?后注?意做?回腰?练习?:
? ? 双?脚并?拢蹲?下来?,双?手抱?住双?膝,?头埋?下来?。教?师顺?着脊?柱给?学生?做按?摩,?保 ?护她?们的?脊柱?不受?到伤?害。?
? ?
? ?(5?)、?劈腿? 有?利于?拉伸?学生?腿部?韧带?。在?训练?时,?注意?脚背?不能?松 ?弛。?我们?可以?按照?这样?的顺?序训?练:?
? ?
? ??、?左脚?在前?劈腿?,双?手抱?住左?脚,?控1?-2?分钟?,然?后腿?不动?,身?体向?后仰?。有?基础?的学?生可?以让?右手?撑住?地面?,左? 手?抓住?后腿?控住?。
? ??、?左脚?在前?的竖?叉不?动,?身体?向右?转的?同时?变胯?,变?为横?叉。?双脚?背不?要趴?倒在?地面?。上?半身?和脚?背都?要立?起来?,然?后上?半身?趴倒?在地?面,?双手?臂向?前伸?展,?趴胯?1-?2分?钟。?
? ?
? ??、?横叉?不动?,再?向右?转,?变为?右脚?在前?的竖?叉,?重复? 动?作。? ? ?
?
?
? ?(二?)、?拔下?组合?训练?
? ?(1?)、?擦地?训练? 通?过掌?握擦?地的?动作?要领?,训?练脚?下的?基本?功及?腿、?胯的?外开?,控?制能?力及?其稳?定性?。对?身体?控制?力的?基本?训练?以及?基本?姿态?的掌?握。?擦地?时脚?的完?满与?控制?。腿?、胯?要始?终保?持外?开延?伸。?动作?过程?中注?意是?身韵?律和?呼吸?问题?以及?姿态?的优?美。?
? ?
? ?(2?)、?小跳?组合? 训?练学?生的?弹跳?能力?。可?以由?简单?的一?二五?位小?跳,?发展?到相?互交?叉的?综合?性复?合型?小跳?,小?跳过?程中?,双?膝直?立,?双脚?背向?外推?开。?着地?时,?脚尖?先落?,落?地要?轻,?上半?身不?能前?后摇?晃。?落地?半蹲?,上?半身?绷紧?向下?,臀?部夹?紧。?
? ?
? ?(3?)、?中跳?组合? 训?练学?生的?弹跳?能力?。可?以由?简单?的一?二五?位中?跳,?发展?到相?互交叉的??综合?性复?合型?中跳?,中?跳过?程中?,双?膝直?立,?双脚?背向?外推?开,?尽力?向上?跳,?比小?跳要?跳的?更高?。着?地时?,脚?尖先?落,?落地?要轻?,上?半身?不能?前后?摇晃?。落?地半?蹲,?上 ?半身?绷紧?向下?,臀?部夹?紧。?
? ?
? ?(4?)、?大踢?腿组?合 ?是培?养腿?的力?度和?开度?的训?练。?不论?是前?腿还?是旁?腿,?都要?保持上半??身直?立,?中段?夹紧?,眼?睛注?视前?方。?踢腿?的过?程中?,同?样要?注意?脚背?和膝?盖的?绷直?。有?许多?学生?在踢?腿的?时候?,为?了让?腿部?可以?碰到?身体?,上?半身?极力?向前?够。?这样?做,?颈部?便往?回缩?,头?向前?探,?双膝?弯曲?,非?常难?看。?所以?,在?踢腿?前要?告诫?她们?,踢?不高?没有?关系?,最?重要?的是?保持?正确?的姿?态。?在这?一前?提下?,经?过刻?
苦练习,??腿会?越踢?越高?,韧?带越?拉越?长。?在学?生取?得微?小的?进步?时,?要及?时给?予赞?赏和?鼓励?。有?些学?生回?家也?经常?自己?练习?,到?课堂?上教?师可?以明?显的?感到?她的?变化?和提?高,?则更?要适?当的?给予?称赞?,否?则就?会挫?伤学?生学?习的?积极?性。?除了?身体?和腿?要注?意外?,两?只手?臂也?不能?忽视?。在?踢腿?的过?程中?,一?定要?保证?手臂?端平?, ?不能?放松?下来?。 ?
? ?
? ?
? (?三)?、成?品舞?蹈的?排练? 1? 、?在以?上基?本功?的训?练下?,就?可以?进行?成品?舞蹈?的排?练。?成品?舞蹈?的排?练,?不仅?可以?有效?的把?基本?功与?舞姿?、音?篇四?: ? ? 舞?蹈教?学计?划 ?舞蹈?教学?计划? 为?了培?养孩?子具?有优?美的?体态?,并?逐渐?形成?高雅?的气?质,?加强?少儿?自身?素质?培养?和艺?术潜?力的?挖掘?,我?市青?少年?活动?中心?开设?了少?儿舞?蹈学?习班?。为?了更?好的?教学?,特?制定?本学?年教?学计?划
? ?
? ?一、? 按?时完?成教?学内?容 ?本学?期计?划完?成一?定的?教学?内容?,使?学生?达到?一定?的舞?蹈表?演水?平 ?学年?教学?内容?安排?:
? ? 舞?蹈组?合及?成品?舞教?学 ?课堂?内容?安排?:
? ? ?
? 1?、活?动训?练:?
? ? 头?、上?肢、?躯干?、下?肢。?。。?各关?节柔?韧性?的练?习,?并配?上轻?快活?泼的?舞蹈?动作?,中?间 ?可以?加入?芭蕾?手位?组合?1~?8位?,练?习站?、立?、重?心练?习。? ? ? 时?间安?排:?
? ?在1?0分?钟。?
? ?
? ?2、?软开?度训?练 ?
? (?1)?、把?上髋?关节?软开?度训?练:?
? ? A?、压?腿+?滑叉?(前?、旁?) ?B、?扳腿?训练?(前?、旁?) ?C、?踢腿?(前?、旁?、后?) ?
? (?2)?、肩?腰部?软开?度训?练(?拉肩?、掰?肩、?耗腰?、下?腰、?)时?间安?排:?
? ?30?分钟?
? ?3、?身韵?的训?练:?
? ? 在?不同?音乐?节奏?中,?使学?生用?呼吸?带动?脊椎?学习?古典?舞中?身体?的韵?律训?练(?提、?沉、?冲、?靠、?含、?仰、?移)?学会?身手?相随?、头?眼相?跟。?松弛?、自?然、?协调?的进?行舞?姿柔?美的?训练?。 ?
? ?时间?安排?:
? ? 3?0分?钟 ?
? 4?、舞?蹈组?合与?剧目?:
? ? ?
? (?1)?、民?族舞?的基?本律?动组?合。?
? ?
? ?(2?)、?成品?舞蹈?学习? 时?间安?排4?0分?钟 ?
? 二?、在?按时?完成?固定?的教?学内?容的?前提?下,?组织?学生?开展?丰富?多彩?的展?示活?动,?让学?生在?舞台?中展?示自?己,?更好?的提?高孩?子的?自信?心和?舞蹈?表现?力~? 孟?州市?青少?年活?动中?心舞?蹈部?篇五?:
? ? 舞?蹈教?学计?划 ?舞蹈?教学?计划? 1?2春?幼教?第一?学期?(理?论 ?实践?教学?) ? ?
? ?一、?课程?的性?质、?教学?目的?、任?务和?教学?基本?要求?
? ?1、?课程?的性?质、?教学?目的?:
? ? ?舞蹈?是一?门专?业技?能课?。本?课程?的教?学目?的是?:
? ? 学?生通?过本?课程?的学?习,?掌握?舞蹈?教育?和舞?蹈表?演专?业舞?蹈技?能,?掌握?训练?方法?,提?高舞?蹈素?养,?毕业?后能?胜任?舞蹈?教学?和舞?蹈表?演工?作,?成为?合格?的教?师和?舞蹈?表演?者。?
? ?
? ?2、?教学?任务?:
? ? ?学生?通过?本课?程的?学习?,具?有适?应舞?蹈需?要的?正确?身姿?、完?整、?流畅?、正?确、?优美?地表?演各?种风?格的?舞蹈?,掌?握舞?蹈的?基本?理论?,具?有创?编幼?儿舞?蹈、?组织?幼儿?舞蹈?教学?的能?力。?
? ?
? ?3、?教学?基本?要求? 舞?蹈技?能是?一门?规范?性、?理论?性、?实践?性较?强的?课程?。教?学中?,应?按照?幼师?专业?培养?目标?的要?求,?突出?“三?基”?内容?的教?学,?使学?生对?教学?内容?全面掌握??。融?会贯?通,?达到?培养?目标?所规?定的?要求?。 ?
? ?
? 二?、本?课程?与相?关课?程的?衔接?、配?合关?系 ?本课?程应?以舞?蹈基?本理?论、?舞蹈?技能?训练?为基?础,?音乐?教学?法相?配合?。
? ?三、?教学?方法?和教?学形?式 ?
? 1?、教?学方?法:?
? ? 本?课程?不是?纯理?论性?课程?。其?核心?是解?决实?践的?问题?。在?教学?中一?定要?结合?学生?的实?际水?平工?作的?要求?,加?强技?能训?练,?提高?学生?的舞?蹈素?养。?同时?,根?据培?养目?标的?要求?,突?出实?践环?节。?提高?感性?认识?。 ?
? ?
? 2?、教?学形?式:?
? ? 为?使每?个学?生都?能达?到培?养目?标的?要求?,教?学形?式以?教师?讲授?、示?范作?为基?础,?同时?,针?对不?同水?平层?次的?学生?进行?小组?教学?和个?别指?导与?之配?合。? ? ? 第?一学?期(?注重?软开?度的?练习?) ??、?教学?目的?及教?学要?求:?
? ? 通?过本?单元?学习?,要?求初?步掌?握舞?蹈的?基本?知识?,具?有正?确的?身体?姿态?,掌?握舞?蹈的?基本?舞步?。动?作有?一定?的力?度和?节奏?感,?舞蹈?动作?协调?。 ?
? ?
? 1?、学?时安?排6?0学?时 ?专业?开设?:
? ? 民?族民?间舞?(2?0)? 芭?蕾舞?基训?(2?0)? 中?国古?典身?韵
? ?(1?0)? 幼?儿舞?蹈考?级 ?
? (?10?) ?教材?(北?京舞?蹈学?院中?国民?族民?间舞?教材? 解?放军?艺术?学院?芭蕾?舞基?训 ?北京?舞蹈?学院?古典?身韵? 北?京舞?蹈学?院幼?儿舞?蹈考?级)?
? ?2、?教学?内容?:
? ?
? ?一、?理论?课 ?
? 1?、掌?握舞?蹈的?概念?、种?类,?了解?中国?舞蹈?发展?简史?。 ?
? ?
? 2?、了?解舞?台平?面、?空间?、方?位,?懂得?常用?舞蹈?术语?,学?会做?舞蹈?记录?。 ?
? ?
? 二?、舞?蹈的?基本?训练?
? ?1、?学习?中国?古典?舞基?本手?位、?脚位?。 ?
? ?
? 2?、进?行不?同节?奏的?脚位?站立?、脚?腕训?练、?胯关?节训?练,?腰的?训练?、胯?的训?练,?压腿?和跑?腿训?练,?走跑?跳训?练,?基本?舞步?训练?,身?段组?合训?练。?
? ?四、?民族?民间?舞训?练 ?理解?藏族?舞的?风格?和动?作特?点,?学习?弦子?基本?步、?平步?、靠?步、?撩步?、拖?步、?退踏?步、?滴嗒?步,?以及?常用?手臂?动作?:
? ? 撩?袖、?摆袖?、晃?袖、?献哈?达、?敬礼?。学?会弦?子组?合1?—2?个,?踢踏?组合?1—?2个?。 ?
? ?五 ?芭蕾?舞基?训 ?把上?练习? 双?手扶?把 ?檫地?组和? 节?奏4?/4? 单?手扶?把 ?双腿?蹲节?奏4?/4? 单?手扶?把 ?檫地? 节?奏2?/4? 单?手扶?把 ?小踢?腿 ?节奏?2/?4 ?单手?扶把? 单?腿蹲?节奏?4/?4单?手扶?把 ?控制?节奏?4/?4 ?单手?扶把? 大?踢腿? 节?奏3?/4?
? ?六、?中国?古典?舞身?韵 ?地面?元素?训练?
? ?1、?提沉?
? ?2、?冲靠?与旁?移 ?
? 3?、含?腆仰?
? ?4、?云间?转腰?
? ?5、?横拧?
? ?6、?旁提? 七? 幼?儿舞?蹈考?级 ?1(?走步?《吹?吹拉?拉》? 2?(音?乐反?应 ?一 ?《大?苹果?》 ?音乐?反应? 二? 《?看星?星》? 3?(扩?指 ?《保?护小?羊》? 4?(手?臂动?作《?你说?可笑?不可?笑》? 5?(弯?腰、?转腰?《小?钟》?
? ?6、?前压?腿 ?《小?脚》?
? ?7、?双吸?腿 ?《弹?弹唱?唱》?
? ?8、?脚位?《擦?玻璃?》
? ?9、?头的?动作? 《?小鸟?的歌?》 ?10?(摆?臂《?伸出?手》? 1? 1?(蹦?跳步?《小?兔子?》 ?12?(平?踏步?《开?火车?》 ?13?(游?戏 ?《万?花筒?》
?
范文三:舞蹈教学计划范文
舞蹈教学计划范文
篇一:舞蹈教学计划
舞蹈教学计划
为了培养孩子具有优美的体态,并逐渐形成高雅的气质,加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘,我市青少年活动中心开设了少儿舞蹈学习班。为了更好的教学,特制定本学年教学计划
一、 按时完成教学内容
本学期计划完成一定的教学内容,使学生达到一定的舞蹈表演水平
学年教学内容安排:舞蹈组合及成品舞教学
课堂内容安排:
1、活动训练:
头、上肢、躯干、下肢。。。。。各关节柔韧性的练习,并配上轻快活泼的舞蹈动作,中间
可以加入芭蕾手位组合1~8位,练习站、立、重心练习。 时间安排:在10分钟。
2、软开度训练
(1)、把上髋关节软开度训练:
A、压腿+滑叉(前、旁)
B、扳腿训练(前、旁)
C、踢腿(前、旁、后)
(2)、肩腰部软开度训练(拉肩、掰肩、耗腰、下腰、)
时间安排:30分钟
3、身韵的训练:
在不同音乐节奏中,使学生用呼吸带动脊椎学习古典舞中身体的韵律训练(提、沉、冲、靠、含、仰、移)学会身手相随、头眼相跟。松弛、自然、协调的进行舞姿柔美的训练。
时间安排:30分钟
4、舞蹈组合与剧目:
(1)、民族舞的基本律动组合。
(2)、成品舞蹈学习
时间安排40分钟
二、在按时完成固定的教学内容的前提下,组织学生开展丰富多彩的展示活动,让学生在舞台中展示自己,更好的提高孩子的自信心和舞蹈表现力~
孟州市青少年活动中心舞蹈部
篇二:舞蹈教学计划范文3篇
舞蹈教学计划范文3篇
舞蹈是一种特殊的艺术形式,在舞蹈中体现了力量与美的结合,在舞蹈教学中,我们不但要教会学生舞蹈技法,还要将审美教育融入到舞蹈教学之中,要利用舞蹈教学的机会,培养学生形成正确的审美观,以舞蹈促进审美教育的发展。本文是小编为大家整理的舞蹈教学计划范文,仅供参考。
舞蹈教学计划范文一:
一、 教材简析:
在整个教材的设置上,充分考虑到校学生的生理特性并结合他们的心理特点,把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起。在训练上强调了学生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性,使之促进学生在德、智、体、美诸方面得到了协调发展。本学期主要是针对一年级学生所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。主要练习校园集体舞的训练,力求充分挖掘学生的天性,使学生的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发学生用肢体去表达情绪、抒发感情。增进学生的合作意识。
二、学生特点与基本学情分析:
一年级学生年龄较小,注意力集中的时间不长,动作发展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣,同时让学生能在众人面前大胆的表演,提高幼儿的自信心。在此基础上让学生学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自己身体的各个部分,训练学生动作的协调性,节奏感及乐感。
二年级的学生有了一年的舞蹈学习基础,所以这学期的舞蹈学习会增加难度,校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈,它是通过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的变化,在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。
三、学期教学目标:
1、 认识自己身体的各个部位,学习正确的坐立基本姿势。
2、 培养学生喜欢跳舞和做音乐游戏。
3、 能按音乐节拍做动作,培养节奏感。
4、 学会几种简单的基本舞步,及多个小律动、组合、能在众人面前自由地、愉快地表演。
5、 培养学生模仿动作能够独立跳舞。
6、 掌握队形的变化,体会学舞蹈的乐趣。
四、教学重、难点:
教学重点:1.掌握《校园集体舞》的风格特点;
2.通过集体舞的学习,加深对所学知识的理解和基本技术;
3.舞蹈步伐和音乐韵律感的掌握;
4.根据不同年龄阶段的集体舞学习实践过程培养身体的协调性及团队精神,还要结合教学教法作业,进行专题研究、讨论。
教学难点:1.校园集体舞的舞蹈动作要注重手、脚、头的协调;
2.要注意舞伴的舞步流动、身体配合。
五、教学措施:
通过一个学期的学习,大部分学生对舞蹈这门课程有了很大兴趣,通过学习校园舞蹈,我认为在以后的课堂上应多让孩子们分组学习,这样能增强学生的集体荣誉感和责任心,也能够更好的控制课堂纪律和课堂气氛,在起初舞蹈的动作外,穿插一些游戏舞蹈,在游戏中学习舞蹈,在舞蹈中快乐学习。
六、一学期一年级教学进度计划按周次列表:(本学期授课时
间按16周安排)
周次
内容
要求
第一周
一年级:上课队形,基本站姿;掌握站姿的基本要求; 第二周 一年级:第一个动作; 掌握吸跳步的要领,动作规范 第三周 一年级:第二个动作(手的动作);动作到位统一; 第四周 一年级:第二个动作(脚的动作)并复习所学内容。 熟练掌握; 第五周 一年级:两人配合第二个动作;
动作协调统一; 第六周 一年级:合音乐; 卡好节奏; 第七周 一年级:第三个动作(手的动作) 要求动作标准; 第八周 一年级:第三个动作(脚的动作) 注意开步的大小; 第九周
篇三:小学舞蹈教学计划
小学舞蹈教学计划
教学目标
1.通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈。
2.使孩子们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣,善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。
3.通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展,使孩子们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣,提高孩子们的审美能力。
4.了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈,在基本功训练的
基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。
教学内容
第一阶段:基本内容
1.认识舞蹈
2.舞蹈的基本功训练
第二阶段:兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。
民族舞部分:汉民间舞蹈、
第三阶段:完整舞蹈小组合的学习
1.民族舞蹈
2.形体舞蹈
第四阶段:展示
月教学计划
三月份:
基本内容:
认识舞蹈、了解舞蹈、站立的姿势、优美的体态
把杆正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿
把杆上的后踢腿、地面上的踢腿
组合
把杆上的开肩练习、下叉(竖叉、横叉)
四月份:
兴趣培养、分类舞蹈的基本动作和组合
五月份:
完整舞蹈的学习
分解舞蹈动作的学习
编排舞蹈动作的顺序进行训练
完整舞蹈的训练, 配乐舞蹈训练
体能的练习、舞蹈的巩固
六月份:
舞蹈的展示
巩固舞蹈,进行展示。
活动安排
?培训时间
每周五下午
?培训内容
1. 基本内容
2. 民族舞部分
3. 完整舞蹈小组合的学习。
杜倩雯
范文四:教学计划范文舞蹈
? ? ? ?教学计划范?文舞蹈
?
舞?蹈教学计划?范文一:
?
一、? 教材简析?:
? 在整个教?材的设置上?,充分考虑?到校学生的?生理特性并?结合他们的?心理特点,?把知识性、?训练性、娱?乐性及表演?的适用性有?机的结合在?一起。在训?练上强调了?学生训练舞?蹈的科学性?、系统性及?多样性,使?之促进学生?在德、智、?体、美诸方?面得到了协?调发展。本?学期主要是?针对一年级?学生所能掌?握的舞蹈基?本能力和基?本动作。主?要练习校园?集体舞的训?练,力求充?分挖掘学生?的天性,使?学生的舞蹈?动作能够达?到高一层次?的协调流畅?。从而启发?学生用肢体?去表达情绪?、抒发感情?。增进学生?的合作意识?。
?
二?、学生特点?与基本学情?分析:
? 一年?级学生年龄?较小,注意?力集中的时?间不长,动?作发展也不?十分协调。?所以本学期?教学的主要?目的是激发?幼儿学习舞?蹈的兴趣,?同时让学生?能在众人面?前大胆的表?演,提高幼?儿的自信心?。在此基础?上让学生学?习正确的站?立、压脚背?跪坐、盘腿?坐、伸腿坐?等基本姿势?。认识自己?身体的各个?部分,训练?学生动作的?协调性,节?奏
感及乐感?。
? 二年级的?学生有了一?年的舞蹈学?习基础,所?以这学期的?舞蹈学习会?增加难度,?校园集体舞?是面向全体?学生的一种?群体舞蹈,?它是通过一?些基本的舞?蹈动作、跑?跳组合以及?通过队形的?变化,在音?乐的伴奏下?进行的一种?韵律活动。?
?
三、?学期教学目?标:
?
?1、 认识?自己身体的?各个部位,?学习正确的?坐立基本姿?势。
?
?2、 培养?学生喜欢跳?舞和做音乐?游戏。
?
? 3、 能?按音乐节拍?做动作,培?养节奏感。?
?
4、? 学会几种?简单的基本?舞步,及多?个小律动、?组合、能在?众人面前自?由地、愉快?地表演。 ?
? 5、 ?培养学生模?仿动作能够?独立跳舞。?
?
6、? 掌握队形?的变化,体?会学舞蹈的?乐趣。
? 四、教?学重、难点?:
? 教学重点?:
?
1.?掌握《校园?集体舞》的?风格特点;? 2.通过?集体舞的学?习,加深对?所学知识的?理解和基本?技术; 3?.舞蹈步伐?和音乐韵律?感的掌握;? 4.根据?不同年龄阶?段的集体舞?学习实
践过程培养身体??的协调性及?团队精神,?还要结合教?学教法作业?,进行专题?研究、讨论?。
? 教学难点?:校园集体?舞》的风格?特点; 2?.通过集体?舞的学习,?加深对所学?知识的理解?和基本技术?; 3.舞?蹈步伐和音?乐韵律感的?掌握; 4?.根据不同?年龄阶段的?集体舞学习?实践过程培?养身体的协?调性及团队?精神,还要?结合教学教?法作业,进?行专题研究?、讨论。 ?
教?学难点》:?
前?奏:
? 双手随节?奏拍手、点?头 1,8?:
?双手食指、?拇指伸直,?手肘弯曲后?上伸,伸左?脚做踵趾步?(反复一次?) 2,8?:
?双手曲肘夹?在腰部,前?后摆动(握?拳),脚做?小跑步 3?,8:
? 双手五?指张开遮眼?,伸左脚做?踵趾步; ?4,8:
? 手按?节奏拍手后?双手打开,?伸左脚做踵?趾步(反复?一次) 间?奏:
? 重点练习?脚尖脚跟踢?步 反复一?次
?
(?二)、家长?工作
? 1、请家?长回家鼓励?幼儿在众人?面前表演《?两只老虎》?,并给予最?大的鼓励。?
?
2、?复习盘腿坐?、伸腿坐的?正确姿势。?
?四课时:两?只老虎》,?并给予最大?的鼓励。 ?
? 2、复?习盘腿坐、?伸腿坐的正?确姿势。 ?
四?课时》,并?给予最大的?鼓励。
?
? 2、复习?踵趾步的正?确姿势。 ?
五?课时:
?
?
?(一)、教?学工作:
?
? 1、复?习上节课的?内容,踵趾?步、盘腿坐?、正确的站?立姿势、上?课常规等 ?
2、?学习勾绷脚?,要求幼儿?双腿伸直并?拢、双手轻?放在身体两?边,头向正?前方看、背?部挺直,脚?尖随音乐节?拍做勾脚,?绷脚,提醒?幼儿面带笑?容。
? 腰部动?作组合分解?:
?前奏:
? 手放在?腰后,压脚?背跪坐 1?,8:
? 双手曲?肘上下叠放?在胸前,身?体随节奏左?右摆动 2?,8:
? 双手前?伸做放物状?,双手翻掌?后放在身体?两侧 3,?8:
? 重复第一?个八拍 4?,8:
? 手放在?嘴边身体前?倾,脚压脚?背跪坐5,?8:
? 左手放在?肩旁左右摆?动,右手伸?直放在身体?旁,身体向?左转身面向?2点 6,?8:
? 双手交叉?画圈,压脚?背跪坐 7?,8:
? 双手放?在身体两旁?,身体左右?摆动,身体?面向1点 ?8,8:
? 双手?合掌放在脸?旁,做睡觉?状
?
(?二)、家长?工作
? 1、请家?长回家鼓励?幼儿在众人?面前表演《?两只老虎》?,并给予最?大的鼓励。?
?
2、?复习手部动?作及腰部动?作 六课时?:两只老虎?》,并给予?最大的鼓励?。
?
2?、复习手部?动作及腰部?动作 六课?时》,鼓励?幼儿在众人?面前表演,?进行分组表?演,给予幼?儿最大的鼓?励,培养幼?儿的自信心?。
? 小舞蹈《?两只老虎》?:两只老虎?》》,并给?予最大的鼓?励。
?
?2、复习手?部动作及腰?部动作 七?课时:
?
?
?(一)、教?学工作:
?
? 1、复?习上节课的?内容,盘腿?坐、伸腿坐?、踵趾步、?勾绷脚、手?部动作组合?、腰部动作?组合、正确?的站立姿势?、上、下课?常规等
? 2、复?习小舞蹈《?两只老虎》? 小律动《?萤火虫》:?两只老虎》? 小律动《?萤火虫》》?,请家长给?予最大的鼓?励。
?
?2、复习手?部动作组合?、腰部动作?组合的正确?姿势,及小?律动《萤火?虫》。 ? 八课?时:萤火虫?》。
? 八课时?》 前奏:?
双?手随节奏拍?手、点头 ?1,8:
? 双手?叉腰,双脚?走小碎步,?幼儿由两队?变成一队 ?2,8:
? 双手?做小鸟飞,?身体由1点?侧向3点,?反复一次 ?3,8:
? 双手?五指张开由?下向左上方?举,五指抖?动,反复一?次; 4,?8:
? 双手叉腰?,双脚走小?碎步,幼儿?由一队变成?两队 间奏?:
?双手随节奏?拍手、点头? 后四个八?拍反复一次?
3?、学习小碎?步:
? 正步准备?,双脚跟抬?起可有节奏?也可无节奏?地双脚掌交?替快速、均?匀地小步行?进或原地走?动。强调膝?关节一定要?放松。
?
范文五:教学计划范文舞蹈
教学计划范文舞蹈
篇一:舞蹈教学计划
少儿舞蹈课程规划
2014.9—2015.1
一、班级特点分析
少儿舞蹈班都是6-10岁左右的学生,这个年龄段的学生主要也是培养兴趣为主要目的。进行舞蹈基本功训练,身体各个部分软开度训练,学习舞蹈节奏、舞步组合,节拍练习及舞蹈小节目,以学生动作协调能力为训练重点,发挥学生的想象力、创造力,培养学生良好的气质,提高艺术修养,增加学生对舞蹈的了解。
二、教学重点
针对此年龄层儿童的心理和生理特点,来编排和教授这门课程,希望通过这门课程中简单的站位,舞姿,动律动作及小的舞蹈组合训练,让学生更充分、正确的活动运用自己的身体,让学生在学完这节课程以后,在柔韧性,模仿能力和表现力都有所提高,也更喜欢这门课程。
三、教学目标
四、教学计划
篇二:舞蹈教学计划范文3篇
舞蹈教学计划范文3篇
舞蹈是一种特殊的艺术形式,在舞蹈中体现了力量与美的结合,在舞蹈教学中,我们不但要教会学生舞蹈技法,还要将审美教育融入到舞蹈教学之中,要利用舞蹈教学的机会,培养学生形成正确的审美观,以舞蹈促进审美教育的发展。本文是小编为大家整理的舞蹈教学计划范文,仅供参考。
舞蹈教学计划范文一:
一、 教材简析:
在整个教材的设置上,充分考虑到校学生的生理特性并结合他们的心理特点,把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起。在训练上强调了学生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性,使之促进学生在德、智、体、美诸方面得到了协调发展。本学期主要是针对一年级学生所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。主要练习校园集体舞的训练,力求充分挖掘学生的天性,使学生的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发学生用肢体去表达情绪、抒发感情。增进学生的合作意识。
二、学生特点与基本学情分析:
一年级学生年龄较小,注意力集中的时间不长,动作发展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣,同时让学生能在众人面前大胆的表演,提高幼儿的自信心。在此基础上让学生学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自己身体的各个部分,训练学生动作的协调
性,节奏感及乐感。
二年级的学生有了一年的舞蹈学习基础,所以这学期的舞蹈学习会增加难度,校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈,它是通过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的变化,在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。
三、学期教学目标:
1、 认识自己身体的各个部位,学习正确的坐立基本姿势。
2、 培养学生喜欢跳舞和做音乐游戏。
3、 能按音乐节拍做动作,培养节奏感。
4、 学会几种简单的基本舞步,及多个小律动、组合、能在众人面前自由地、愉快地表演。
5、 培养学生模仿动作能够独立跳舞。
6、 掌握队形的变化,体会学舞蹈的乐趣。
四、教学重、难点:
教学重点:1.掌握《校园集体舞》的风格特点;
2.通过集体舞的学习,加深对所学知识的理解和基本技术;
3.舞蹈步伐和音乐韵律感的掌握;
4.根据不同年龄阶段的集体舞学习实践过程培养身体的协调性及团队精神,还要结合教学教法作业,进行专题研究、讨论。
教学难点:1.校园集体舞的舞蹈动作要注重手、脚、头的协调;
2.要注意舞伴的舞步流动、身体配合。
五、
教学措施:
通过一个学期的学习,大部分学生对舞蹈这门课程有了很大兴趣,通过学习校园舞蹈,我认为在以后的课堂上应多让孩子们分组学习,这样能增强学生的集体荣誉感和责任心,也能够更好的控制课堂纪律和课堂气氛,在起初舞蹈的动作外,穿插一些游戏舞蹈,在游戏中学习舞蹈,在舞蹈中快乐学习。
六、一学期一年级教学进度计划按周次列表:(本学期授课时间按16周安排)
周次
内容
要求
第一周
一年级:上课队形,基本站姿;掌握站姿的基本要求; 第二周 一年级:第一个动作; 掌握吸跳步的要领,动作规范 第三周 一年级:第二个动作(手的动作);动作到位统一; 第四周 一年级:第二个动作(脚的动作)并复习所学内容。 熟练掌握; 第五周 一年级:两人配合第二个动作;
动作协调统一; 第六周 一年级:合音乐; 卡好节奏; 第七周 一年级:第三个动作(手的动作) 要求动作标准; 第八周 一年级:第三个动作(脚的动作) 注意开步的大小; 第九周
篇三:小学舞蹈教学计划
小学舞蹈教学计划
教学目标
1.通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈。
2.使孩子们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣,善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。
3.通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展,使孩子们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣,提高孩子们的审美能力。
4.了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈,在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。
教学内容
第一阶段:基本内容
1.认识舞蹈
2.舞蹈的基本功训练
第二阶段:兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。
民族舞部分:汉民间舞蹈、
第三阶段:完整舞蹈小组合的学习
1.民族舞蹈
2.形体舞蹈
第四阶段:展示
月教学计划
三月份:
基本内容:
认识舞蹈、了解舞蹈、站立的姿势、优美的体态
把杆正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿
把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合
把杆上的开肩练习、下叉(竖叉、横叉)
四月份:
兴趣培养、分类舞蹈的基本动作和组合
五月份:
完整舞蹈的学习
分解舞蹈动作的学习
编排舞蹈动作的顺序进行训练
完整舞蹈的训练, 配乐舞蹈训练
体能的练习、舞蹈的巩固
六月份:
舞蹈的展示
巩固舞蹈,进行展示。
活动安排
?培训时间
每周五下午
?培训内容
1. 基本内容
2. 民族舞部分
3. 完整舞蹈小组合的学习。
杜倩雯
篇四:舞蹈教学计划
乌海市少儿舞蹈学校舞蹈教学计划
李丽
2011年3月
为培养孩子具有优美的体态,并逐渐形成高雅的气质,为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘,在教学中我们采用“融合式教学”,把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。初学舞蹈时,孩子们因为年龄尚小,往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题,老师以“兴趣式教学”为基础,在形式多样、内容丰富的教学前提下,让孩子们易于吸收,不会感到枯燥乏味,我们引导少儿通过想象,创造用肢体动作将模仿的事物表现出来,如:大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。。。。。。舞蹈老师不光是传授知识,训练技艺、强健体魄,同时还培养了她们的思想道德品质,全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格。家长们一起为少儿的未来着想,鼓励她们有自己的思考方法,独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性。 这一年的教学步骤:
一、 活动训练:(用(采用活泼轻快的音乐如:大海啊故乡、摇小船等)
内容:
头、上肢、躯干、下肢。。。。。各关节柔韧性的练习,并配上轻快活泼的舞蹈动作,中间
可以加入芭蕾手位组合1~8位,练习站、立、重心练习。
二、耙上髋关节软开度训练:A、压腿+滑叉(前、旁)B、扳腿训练(前、旁)C、踢腿(前、旁、后)2、肩腰部软开度训练(拉肩、掰肩、耗腰、下腰、)
三、身韵的训练:在欢快的音乐中,使学生用呼吸带动脊椎学习古典舞中身体的韵律训练(提、沉、冲、靠、含、仰、移)学会身手相随、头眼相跟。松弛、自然、协调的进行舞姿柔美的训练。
四、音乐创造力训练:舞蹈中、音乐里、引导启发孩子们学会用肢体动作去模仿大自然的各种动物、人物和现象如:小兔子、小花猫、雨、雪、老人、白雪公主。。。。。。。
用身体语言最大限度的把她们的身体的动作源放到极限,学会听音乐做动作的表现自我的习惯,让她们自信的、快乐的、在音乐里跳属于她们自己的舞蹈。
五、表现力训练(采用活泼轻快的音乐如:健康课、我爱洗澡、向前冲、红豆歌等)
内容:(模仿生活中的喜怒哀乐如:笑——分有大笑、微笑、苦笑等、生气、伤心等)
六、舞蹈组合与剧目:1、汉、藏、蒙、维族的基本律动组合。
2、演出的成品舞蹈。(复习旧节目、练习新节目)
七、布置作业:复习今天学过的新知识,让家长回去监督孩子们完成,下课后主动与 家长交流在教学中遇到的问题,征求家长
意见相互促进孩子的健康。
篇五:舞蹈教学计划(19课时)
幼儿舞蹈兴趣班
一、舞蹈教学计划
小班幼儿年龄较小,注意力集中的时间不长,动作发展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣,同时让幼儿能在众人面前大胆的表演,提高幼儿的自信心。在此基础上让幼儿学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自己身体的各个部位;学习几种基本的舞步:如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并通过多个小律动的学习发展幼儿动作的协调性,节奏感及乐感。
二、舞蹈教学要求
1、 培养幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。
2、 能按音乐节拍做动作,培养节奏感。
3、 认识自己身体的各个部位,学习正确的坐立基本姿势。
4、 学会几种简单的基本舞步,及多个小律动、歌表演、能在众人面前自由地、愉快地表演。
三、舞蹈教学进度安排(19课时)
一课时:
(一)、教学工作:
学习正确的站立、压脚背跪坐的姿势;能自由地、愉快地随老师学习舞蹈;认识自己身体的各个部位(头、颈、肩肘手、跨、
脚尖、脚背、脚跟等)
认识身体动作分解:
1,8:用手边指各部位边大声说,头头,胸胸,肚子肚子,头胸肚子
2,8:反复一次。
3,8:肩肩,肘肘,腕子腕子,手手(左右各一次)
4,8:跨跨,膝盖膝盖,脚腕脚腕,脚脚
5,8:双手向左旁平伸,反复一次。
6,8:前伸手,低头,后伸手,仰头
7,8:左前方,右后方(双手平伸)
8,8:反复一次
(二)、家长工作
1、交待上课时间,请家长提前十分钟来园,可进教室观看幼儿表演。不要在门口张望,以免影响幼儿情绪,家长要坚持送幼儿来园上课。
2、每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫。准备一瓶水,东西放在固定的地方。
二课时:
(一)、教学工作:
1、复习上节课的内容,压脚背跪坐、正确的站立姿势、下课常规等
2、学习盘腿坐,要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。
手部动作组合分解:前奏:手放在腰后,站立
1,8:双手前伸五指伸开,手(打开,合拢)
2,8:手腕左右转动,五指张开。手由前伸,双山膀(手转动)
3,8:左手握拳,打开,反复一次
4,8:手画圈,手放背后,双手向前伸出(最后一拍)
重复一次
(二)、家长工作
1、交待每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫。准备一瓶水,东西放在固定的地方。
2、交待家长回家注意幼儿的坐姿和站姿。
三课时:
(一)、教学工作:
1、复习上节课的内容,盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等
2、学习伸腿坐,要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边,头向正前方看、背部挺直。小舞蹈《两只老虎》:前奏:双手随节奏拍手、点头
1,8:双手食指、拇指伸直,手肘弯曲后上伸,伸左脚做踵趾步(反复一次)
2,8:双手曲肘夹在腰部,前后摆动(握拳),脚做小跑步
3,8:双手五指张开遮眼,伸左脚做踵趾步;
4,8:手按节奏拍手后双手打开,伸左脚做踵趾步(反复一次)
间奏:重点练习脚尖脚跟踢步
反复一次
(二)、家长工作
1、请家长回家鼓励幼儿在众人面前表演《两只老虎》,并给予最大的鼓励。
2、复习盘腿坐、伸腿坐的正确姿势。
四课时:
(一)、教学工作:
1、复习上节课的内容,踵趾步、伸腿坐、上、下课常规等
2、学习踵趾步:小八字步准备,。
1,8:左脚向右斜前方伸出,脚跟落地。右腿向2点屈膝,身体向左后倾斜,面向2点上方 2,8:右腿直立,左脚向6点撤步,脚尖点地,脚面向外,身体略前倾面向8点上方 反复一次
(二)、家长工作
1、请家长回家鼓励幼儿在众人面前表演《两只老虎》,并给予最大的鼓励。
2、复习踵趾步的正确姿势。
五课时:
(一)、教学工作:
1、复习上节课的内容,踵趾步、盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等
2、学习勾绷脚,要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边,头向正前方看、背部挺直,脚尖随音乐节拍做勾脚,绷脚,提醒
幼儿面带笑容。
腰部动作组合分解:前奏:手放在腰后,压脚背跪坐
1,8:双手曲肘上下叠放在胸前,身体随节奏左右摆动
2,8:双手前伸做放物状,双手翻掌后放在身体两侧
3,8:重复第一个八拍
4,8:手放在嘴边身体前倾,脚压脚背跪坐
5,8:左手放在肩旁左右摆动,右手伸直放在身体旁,身体向左转身面向2点
6,8:双手交叉画圈,压脚背跪坐
7,8:双手放在身体两旁,身体左右摆动,身体面向1点
8,8:双手合掌放在脸旁,做睡觉状
(二)、家长工作
1、请家长回家鼓励幼儿在众人面前表演《两只老虎》,并给予最大的鼓励。
2、复习手部动作及腰部动作
六课时:
(一)、教学工作:
1、复习上节课的内容,勾绷脚、手部动作、腰部动作、正确的站立姿势、上课常规等
2、复习小舞蹈《两只老虎》,鼓励幼儿在众人面前表演,进行分组表演,给予幼儿最大的鼓励,培养幼儿的自信心。
小舞蹈《两只老虎》:前奏:双手随节奏拍手、点头
1,8:双手食指、拇指伸直,手肘弯曲后上伸,伸左脚做踵趾步(反复一次)
2,8:双手曲肘夹在腰部,前后摆动(握拳),脚做小跑步
3,8:双手五指张开遮眼,伸左脚做踵趾步;
4,8:手按节奏拍手后双手打开,伸左脚做踵趾步(反复一次)
间奏:重点练习脚尖脚跟踢步
反复一次
(二)、家长工作
1、请家长回家鼓励幼儿在众人面前表演《两只老虎》,并给予最大的鼓励。
2、复习手部动作及腰部动作
七课时:
(一)、教学工作:
1、复习上节课的内容,盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正
确的站立姿势、上、下课常规等
2、复习小舞蹈《两只老虎》
小律动《萤火虫》:前奏:双手随节奏拍手、点头
1,8:双手叉腰,双脚走小碎步,幼儿由两队变成一队
2,8:双手做小鸟飞,身体由1点侧向3点,反复一次
3,8:双手五指张开由下向左上方举,五指抖动,反复一次;
4,8:双手叉腰,双脚走小碎步,幼儿由一队变成两队
间奏:双手随节奏拍手、点头
后四个八拍反复一次
(二)、家长工作
1、请幼儿在家长面前表演《两只老虎》,请家长给予最大的鼓励。
2、复习手部动作组合、腰部动作组合的正确姿势,及小律动《萤火虫》。
八课时:
(一)、教学工作:
1、复习上节课的内容,盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等
2、复习小律动《萤火虫》
前奏:双手随节奏拍手、点头
1,8:双手叉腰,双脚走小碎步,幼儿由两队变成一队
2,8:双手做小鸟飞,身体由1点侧向3点,反复一次
3,8:双手五指张开由下向左上方举,五指抖动,反复一次;
4,8:双手叉腰,双脚走小碎步,幼儿由一队变成两队
间奏:双手随节奏拍手、点头
后四个八拍反复一次
3、学习小碎步:正步准备,双脚跟抬起可有节奏也可无节奏地双脚掌交替快速、均匀地小步行进或原地走动。强调膝关节一定要放松。