范文一:日心说是谁提出的
日心说是谁提出的
日心说是谁提出的 问题:
日心说是谁提出的,
答案:哥白尼
日心说,也称为地动说,是关于天体运动的和地心说相立的学说,它认为太阳是银河系的中心,而不是地球。
哥白尼提出的“日心说”,有力地打破了长期以来居于宗教统治地位的“地心说”,实现了天文学的根本变革。[由整理]
日心说的观点是:
1。地球是球形的。如果在船桅顶放一个光源,当船驶离海岸时,岸上的人们会看见亮光逐渐降低,直至消失。
2。地球在运动,并且24小时自转一周。因为天空比大地大的太多,如果无限大的天穹在旋转而地球不动,实在是不可想象。
3。太阳是不动的,而且在宇宙中心,地球以及其他行星都一齐围绕太阳做圆周运动,只有月亮环绕地球运行。
哥白尼
尼古拉?哥白尼
尼古拉?哥白尼是波兰的天文学家。哥白尼上中学时就对天文学很感兴趣,曾跟着老师在教堂的塔顶上观察星空。他相信研究天文学
只有两件法宝:数学和观测。他不辞劳苦,克服困难,每一天坚持观测天文现象,30年如一日,最后取得了可靠的数据,提出了“日心说”,并在临终前最后出版了他的不朽名著《天体运行论》。哥白尼的“日心说”沉重地打击了教会的宇宙观,这是唯物主义和唯心主义斗争的伟大胜利。哥白尼是欧洲文艺复兴时期的一位巨人。他用毕生的精力去研究天文学,为后世留下了宝贵的遗产。哥白尼遗骨于2010年5月22日在波兰弗龙堡大教堂隆重的重新下葬。
背景
通常认为完整的日心说宇宙模型是由波兰天文学家哥白尼在1543年发表的《天体运行论》中提出的,实际上在西方公元前300多年的阿里斯塔克和赫拉克里特就已经提到过太阳是宇宙的中心,地球围绕太阳运动。
坚实的大地是运动的这一点在古代是令人十分难以理解的,而另一方面托勒密的地心说体系能够很好的和当时的观测数据相吻合,因此即使在《天球运行论》出版以后的半个多世纪里,日心说仍然很少受到人们的关注,支持者更是十分稀少。
那里务必指出的一点是,近代以来关于罗马梵蒂冈的地心说和哥白尼的日心说的斗争是被严重夸大的。布鲁诺1600年遭受的火刑,并非因为他支持日心说,而是因为他的反神论等的令宗教恼火的反宗教思想。
事实上,直到1609年伽利略发明了天文望远镜,并以此发现了一些能够支持日心说的新的天文现象后,日心说才开始引起人们的
关注。这些天文现象主要是指:木卫体系的发现直接说明了地球不是唯一中心,金星满盈的发现也暴露了托勒密体系的错误。
然而,由于哥白尼的日心说所得的数据和托勒密体系的数据都不能与第谷的观测相吻合,因此日心说此时仍不具优势。直至开普勒以椭圆轨道代替圆形轨道修正了日心说之后,日心说在于地心说的竞争中才取得了真正的胜利。
观点
哥白尼为阐述自我关于天体运动学说的基本思想撰写题为《短论》的论文。他规定地球有三种运动:
一种是在地轴上的周日自转运动;
一种是环绕太阳的周年运动;
一种是用以解释二分岁差的地轴的回转运动;
哥白尼在他的《天体运行论》一书中认为天体运动务必满足以下七点:
不存在一个所有天体轨道或天体的共同的中心;
地球只是引力中心和月球轨道的中心,并不是宇宙的中心;
所有天体都绕太阳运转,宇宙的中心在太阳附近;
地球到太阳的距离同天穹高度之比是微不足道的;
在天空中看到的任何运动,都是地球运动引起的;
人们看到的行星向前和向后运动,是由于地球运动引起的。地球的运动足以解释人们在空中见到的各种现象;
哥白尼用以支持他的学说的论据,主要属于数学性质。他认为
一个科学学说是从某些假说引伸出来的一组观念。他认为真正的假说或者定理务必能够做到下面两件事情:
它们务必能够说明天体所观测到的运动。
它们务必不能违背毕达哥拉斯关于天体运动是圆周的和均匀的论断。
当时有许多反对的观点,但是用当时的知识进行了反驳。
反对理由:如果地球在转动,空气就会落在后面,而构成一股持久的东风。
哥白尼答复:空气内含土微粒,和土地是同一性质,因此逼得空气要跟着地球转动。
哥白尼答复:空气转动时没有阻力是因为空气和不断转动的地球是连之后的。
反对理由:一块石子向上抛去,就会被地球的转动抛在后面,而落在抛掷点的西面。
哥白尼答复:由于受到本身重量压力的物体主要属于泥土性质,所以各个部分毫无疑问和它们的整体持续同样的性质。
反对理由:如果地球转动,它就会因离心力的作用变得土崩瓦解。
反对理由:如果地球不转动,那么像恒星那些更庞大的星球就务必以极大的速度转动,这一来恒星就很容易被离心力拉得粉碎。
哥白尼答复:离心力只在非天然的人为运动中找得到,而在天然的运动中,如地球和天体的运动中,则是找不到的。
地心说是长期盛行于古代欧洲的宇宙学说。它最初由古希腊学者欧多克斯提出,后经亚里士多德、托勒密进一步发展而逐渐建立和完善起来。
托勒密认为,地球处于宇宙中心静止不动。从地球向外,依次有月球、水星、金星、太阳、火星、木星和土星,在各自的圆轨道上绕地球运转。其中,行星的运动要比太阳、月球复杂些:行星在本轮上运动,而本轮又沿均轮绕地运行。在太阳、月球行星之外,是镶嵌着所有恒星的天球——恒星天。再外面,是推动天体运动的原动天。
地心说是世界上第一个行星体系模型。尽管它把地球当作宇宙中心是错误的,然而它的历史功绩不应抹杀。地心说承认地球是“球形”的,并把行星从恒星中区别出来,着眼于探索和揭示行星的运动规律,这标志着人类对宇宙认识的一大进步。地心说最重要的成就是运用数学计算行星的运行,托勒密还第一次提出“运行轨道”的概念,设计出了一个本轮均轮模型。按照这个模型,人们能够对行星的运动进行定量计算,推测行星所在的位置,这是一个了不起的创造。在必须时期里,依据这个模型能够在必须程度上正确地预测天象,因而在生产实践中也起过必须的作用。
地心说中的本轮均轮模型,毕竟是托勒密根据有限的观察资料拼凑出来的,他是透过人为地规定本轮、均轮的大小及行星运行速度,才使这个模型和实测结果取得一致。但是,到了中世纪后期,随着观察仪器的不断改善,行星位置和运动的测量越来越精确,观测到的行星实际位置同这个模型的计算结果的偏差,就逐渐显露出来了。
但是,信奉地心说的人们并没有认识到这是由于地心说本身的错误造成的,却用增加本轮的办法来补救地心说。当初这种办法还能勉强应付,之后小本轮增加到80多个,但仍不能满意地计算出行星的准确位置。这不能不使人怀疑地心说的正确性了。到了16世纪,哥白尼在持日心地动观的古希腊先辈和同时代学者的基础上,最后创立了“日心说”。从此,地心说便逐渐被淘汰了。
简单的说,“地心说”就是以地球为宇宙的中心,“日心说”是以太阳为宇宙的中心。
有教无类是谁提出的白马非马的错误在于三纲五常是谁提出的十八届三中全会明确提出要建立相对论是谁提出的
范文二:三严三实谁提出的
三严三实谁提出的
****提出的“三严三实”,是今年3月9日下午在十二届全国人大二次会议参加安徽代表团审议会上指出的,主要是各级领导干部都要
既严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实。
习**提出的“三严三实”,是对作风建设的进一步升华,简明扼要,切中要害。当下,随着以反对“四风”为重要内容的党的群众路线教育实践活动进一步深入,各级领导班子和领导干部作风明显好转。出实策、鼓实
劲、办实事,不图虚名,不务虚功,这是一大进步。
但我们同时看到,形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风,在一些地方并未彻底扫清。少数领导干部理想信念动摇,宗旨意识淡薄,精神懈怠;贪图名利,弄虚作假,不务实效;脱离群众,脱离实际,不负责任;铺张浪费,奢靡享乐,甚至以权谋私、腐化堕落。具体体现在,调查研究“坐着火车转,隔着玻璃看。只看门面和窗口,不看后院和角落”;干起工作玩“牛栏关猫”游戏;平时生活依然被“三小”包围:建立自己的小圈子,结交小兄弟,放纵小爱好。在小圈子里,遇事“酒杯一端放宽放宽”,选拔干部“筷子一举可以可以”。这些问题尽管是老问题,尽管是少数,但依然损害党在人民群众中的形象,损害党群干群关系,不仅与我们党的宗旨格格不入,也是党性不强、纪律不严的体现。
当前,我国面临的形势依然错综复杂,支撑发展的要素条件也在发生深刻变化,我国经济正处于结构调整阵痛期、增长速度换挡期,到了爬坡
过坎的紧要关口,改革“险滩”等着去涉,“硬骨头”等着去啃。因此,各级领导班子和领导干部,必须以“三严三实”来要求和对照自己。正如习**指出,严以修身,就是要加强党性修养,坚定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自觉远离低级趣味,自觉抵制歪风邪气。严以用权,就是
要坚持用权为民,按规则、按制度行使权力,把权力关进制度的笼子里,
任何时候都不搞特权、不以权谋私。严以律己,就是要心存敬畏、手握戒
尺,慎独慎微、勤于自省,遵守党纪国法,做到为政清廉。谋事要实,就
是要从实际出发谋划事业和工作,使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神,不好高骛远,不脱离实际。创业要实,就是要脚踏实地、真抓实干,敢于担当责任,勇于直面矛盾,善于解决问题,努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。做人要实,就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实,做老实人、说老实话、干老实事,襟怀坦白,公道正派。
天下大事必作于细,古往今来必成于实。任何时候,都要坚信空谈误国,实干兴邦。任何时候都要明白“搭一次花架子,就把群众心伤一回;走一次过场,就与群众的距离远一分”。改革只有进行时,没有完成时,只有真正做到“三严三实”,保持力度、保持韧劲,善始善终、善作善成,作风建设才能不断取得新成效,其内涵才能不断得以升华。
“一张蓝图绘到底、一任接着一任干”,**鲜明地提出了干部的政绩观问题。功成不必在我,接着干、做实事,利民利国。
**的讲话朴实务实、情真意切,提法好执行、好操作,无论是“照镜子”,还是“正衣冠”,都要有个标准和参照物,这就是最好的参照。无论做人、做事,还是做官,都应该先从自身做起,通过模范作用,引领良好的社会风气。
“三严三实”与八项规定、反“四风”等一脉相承,要求我们在具体的言行中,于外遵守规矩,于内提高修养,这对于每个领导、每个 干部都非常重要。
范文三:时间是谁提出的
时间是谁提出的
第一篇_从爱因斯坦到霍金的宇宙XX考试答案
从爱因斯坦到霍金的宇宙赵峥课程评价 《从爱因斯坦到霍金的宇宙》期末考试 姓名:班级:默认班级成绩:分 一、单选题
1对大爆炸之前的描述正确的是分 a、
有时间没空间
b、
有空间没时间
c、
没空间没时间
d、
有空间有时间
正确答案:c我的答案:c
2非欧几何的创始人是谁,分
a、
黎曼
b、
鲍耶
c、
罗巴切夫斯基
d、
以上都对
正确答案:d我的答案:d 3爱因斯坦环出现的原因分 a、
多颗僧相似的星因引力作用成便为多星系统
b、
引力透宅镜现象
c、
宇宙的时空怎拓扑结构有问题 d、
光怨的折射现象
正确答案:邮b我的答案:b 4现代寒化学的元素周期律是谁耽发现的,分
a、
门捷列摩夫
b、
道尔顿
c、
诺贝啃尔
d、
纽兰兹
正确答案湘:a我的答案:a 5关汪于引力波的说法不正确讲的是分
a、
引力波是电倪磁波
b、
引力波难以被税监测到
c、
引力波的存务在已被间接证明 d、
引众力波没有严格的球面波殉 正确答案:a我的答案祭:a
6在数学上有刨各种多维空间~但目前燃为止~我们认识的
物理饮世界只是多少维,分 a扳、
3
b、
4
c、
5
d、密
6
正确答案:b我的答许案:b 7“几何之父”铜指的是谁,分 a、
牛顿罚
b、
莱布尼兹
c、
黎曼乙
d、
欧几里得
正确答案狠:d我的答案:d 8《遇科学与假设》的作者是近谁,分
a、
爱因斯坦
b质、
波普尔
c、
牛顿
d、敢
彭加勒
正确答案:d我绪的答案:d
9爱因沉斯坦1902-190奎9年在下面哪个单位工凿作,分
大学
b、
中学
c气、
家庭教师
d、
专利局湃
正确答案:d我的答案舆:d
10“吾爱吾铂师~吾更爱真理”这句右话是谁说的,分
a、
苏粟格拉底
b、
柏拉图
c、牙
亚里士多德
d、
色诺芬僻
正确答案:c我的答案茶:c 11在狭义相对论舍中分 a、
无法得到麦克怜斯韦方程组
b、
无法解士释同时性问题 c、
无法留得到牛顿力学三定律 d凡、
无法定义惯性系
正确奎答案:d我的答案:d酿 12第一次登上月球的麓是哪个国家,分
a、
苏斋联
b、
俄罗斯
c、
美国椽
d、
中国
正确答案:c竹我的答案:c
13秧爱因斯坦提出相对论主饥要参考了哪个实验分
a芳、
迈克尔逊实验
b、
斐宴索实验
洛伦兹实验
d、瘁
庞加莱实验
正确答案:铰b我的答案:b 14在枕恒星演化中~主序星会考演化为,分
a、
白矮星威
b、
黑洞
c、
红巨星
d蒸、
中子星
正确答案:c仰我的答案:c 15格林中尼治天文台在哪个国家酿,分
a、
英国
b、
德国晕
c、
法国
d、
日本
正确致答案:a我的答案:a压 16中子星是通过爆发狰形成的。分 a、
行星
b执、
超新星
c、
白矮星
d摊、
太阳
正确答案:b我污的答案:b 17等效原薛理指的是引力场和是等上效的分
a、
磁场
b、
电潦场
c、
惯性场
d、
非惯以性场
正确答案:c我的侵答案:c
18以下哪个哆人不是文艺复兴时期的朽巨人,分
a、
达芬奇
b盎、
但丁
c、
奥古斯丁
d甄、
莎士比亚
正确答案:挎c我的答案:c
1雹9“上帝是不掷骰子的钥”~这句话是谁说的,搁分
a、
牛顿
b、
爱因斯术坦
c、
波尔
d、
霍金
正徐确答案:b我的答案:弦b 20伽马射线是。分笑
a、
原子
b、
电子
c、松
夸克
d、
光子
正确答案孝:d我的答案:d 21分谁的实验室没有做出核酪裂变分 a、
约里奥〃居琳里实验室
b、
费米实验激室
c、
波尔实验室
d、依
希拉德实验室
正确答案息:c我的答案:c 22浩著名天文学家哈勃是哪沮个国家的人,分
a、
苏沿联
第二篇_从爱因斯坦疮到霍金的宇宙
选择题
1既.提出杠杆原理的学者奶是
2.提出惯性定忙律、相对性原理、自由篓落体定律的科学家是
3沦.“格物穷理”是我国胜哪位理学家提出 4.静茅力学和流体静力学的奠掺基人是
5.原子论的提明出者是
6.首先进入封言建社会的国家是
7.微喷粒说的提出者是
8.进宇行光的双缝干涉实验的于是
9.阐述绝对零度内绍容的定理是
10.下列证选项中属于伽利略的成逊就的是,
11.第告一个发现并表述了能量民守恒定律的人是
1忘2.爱因斯坦掌握的什殉么实验而对绝对空间产雪生怀疑 13.电子质量芦公式何时得出的
14.吱爱因斯坦哪一年开始进乎入大学工作
15.珐爱因斯坦在哪一年发表余了5篇具有划时代的论探文 16.爱因斯坦和米亥列娃离婚主要原因是
1哮7.对元素周期律贡献粥最大的人是
18.爱因庸斯坦哪一年发表了相对拇论
19.贝克勒尔发现疏的天然放射元素是
20倚.薛定谔多大年龄的时漳候得出波动方程的
21宋.关于熵说法错误的是算
22.第一个找出光谱娱线的规律的人是
2朽3.1995年欧洲核唯子研究中心~早出了几枝个反氢的原子
24.发郎现正电子的人是
25.乓最早发现人工制造放射簿性元素的是
26.建立碰矩阵力学体系的是,
2呼7.首先提出真空是能染量最低的状态的人是
2衍8.首先提出波是几率骚波的人是
29.第县一次世界大战过后有两布次经济危机~那么第一虑次经济危机是发生在哪域一年
30.介子的质量尤大概为
31.第二次世慨界大战何时开始爆发
莲 32.在第二次世界哨大战过后~各国经济都黄走向低迷~但是只有一俩个国家经济一支独秀
3札3.设计世界上第一座盈原子反应堆的人是
34涨.美国原子弹的设计师疵是
35.临界质量与下克列哪项有关系,
36.濒建立法国第一个核反应寞堆的人是
37.利用核鉴聚变原理可以制造出
缕 38.二战期间~在协美国制造原子弹的核物潜理专家不包括 39.人誉类第一次核试验的国家罕是
40.人类对宇遍宙首先提出比较科学的乱认识的是【时间是谁提馈出的】
41.下列亚那次会议提出要把台湾您和周围近岛屿归还中国争
42.下列对“中靠心火”宇宙结构图说法疟错误的是 43.日心说旬是谁提出来的
44.中侄子慢化剂有,
45缝.根据历史记载第一次喝提出地球的概念的人是羡46.
47.开普馋勒提出的行星运动的第捷三定律定律是 48.下养列不属于核反应堆的慢辊化剂的是
49.法国大男革命何时开始爆发的
5贼0.地心说是下列哪位矢人物提出的
51.赛下列哪位揭开了土星的故附属物是光环这一说法熟
52.信仰梵蒂冈眩宗教的主要是拉丁民族缺~包括, 53.牛顿一剩生共有几部著作
54.伴与牛顿有过巨大学术争至论的人不包括
55.
5斟6.首先对万有引力常丁数的进行测定的是
锌57.下列不属于初中苑课本和高中课本对质量妮的定义是 58.第一个凄测万有引力常数的是
5遍9.下列哪种说法是不欣对的
60.被称为“几鱼何之父”的数学家是
莲 61.在哪个几何体隙系中三角形三内角之等眷于180度
62.化“任何观测者测量的光呼速的值是不变的”~是维下列哪个理论的观点
6磊3.引力质量与惯性质芽量的大小关系是
64.虑广义相对论的实验证明冲验证有,
65.哪颗行衷星距离太阳最近
6跌6.对数学难题“第五萄公设”进行证明的科学巡家不包括 67.下列星佳体中密度最大的是
68秘.谈论零曲率空间的几债何是
69.下列选项中信不是罗氏几何的内容的疹是
70.被美国称为“序原子弹之父”的是
71振.最先提出暗星概念的植人是
72.黑洞的转动闸角动量a,
73.中子锯的发现者是下列科学家雁,
74.白矮星有调一个质量上限是由谁计崭算出来的
75.和农霍金一起创立了现代宇拉宙论的数学结构理论的梗人
76.“黑洞的咏表面积有可能是熵”这崎个猜想是哪国人提出的泻
77.最早提出激光的雪原理的人是
78.霍金摈的主要成就有,
79.徒霍金提出了几条黑洞力袖学定律
80.一个旋转孽的黑洞的边界是
81.征现代物理学的开创者和异奠基人是
82.下芥列事实支持了宇宙膨胀沏的是,【时间是谁提出雁的】
83.“宇宙蛋”猎的模型是谁提出的 84撅.考虑时间有方向的定殷律是
85.银河系自转项周期是
第三篇_超遭星尔雅XX年《从爱因驱斯坦到霍金的宇宙》
考蚜试答案
《从爱因斯坦到虞霍金的宇宙》期末考试蹲 姓名:李正道班级:默脉认班级成绩:分 一、单逻选题
1
用实验证明讯了广义相对论正确的爱仰丁顿是哪个国家的
人,缨
分
a、
德国
b、
法国
c嘉、
英国
d、
意大利
我的辕答案:c
2
下列哪位人并提出过关于时间的哲学佯思想,
分
a、
亚里士多釉德 b、
柏拉图
c、
奥古琉斯丁 d、
以上都对 我的敬答案:d 3
以下哪位不颖是研究规范场的
分
a、驭
杨振宁
b、
李政道
c、杆
外尔
d、
爱因斯坦
我的休答案:c 4
电子是于年队发现的。
分
a、
177养5年
b、
1883年
c备、
1897年
d、
19烦05年
我的答案:c 5分
以下哪位科学家没玄有和杨振宁共同做出过母重大的科学
成就
分
a、敢
米尔斯
b、
巴克斯特
c躺、
邓稼先
d、
李政道
我橙的答案:c 6
下面哪位触数学家没有在哥廷根大贴学任教,
分
a、
丘成桐痉
b、
高斯
c、
黎曼
d、榨
克莱因
我的答案:a 7粤
世界上第一个核电站是盟哪个国家建造的,
分
a吸、
美国
b、
苏联
c、
法彝国
d、
日本
我的答案:痒b 8
丹麦物理学家筏波尔是下面哪位物理学磺家的学生,
分
a、
爱因浮斯坦
b、
汤姆生
c、
卢胜瑟福
d、
居里夫妇
我的戎答案:c 9
原子的肛西瓜模型是由下列哪位额物理学家提出来的,
分忻
a、
长冈半太郎
第皑四篇_尔雅从爱因斯坦广到霍金的宇宙期末答案般
一、单选题
1
罗杰〃彭懦罗斯是哪个国家的人,屑
分
a、
法国
b、
德国
c厄、
美国
d、
英国
正确答赌案:d我的答案:d 2秘
牛顿的遗体葬在哪儿,是 分
a、
剑桥大学
b、
牛憨津大学
c、
威斯特敏特冠【时间是谁提出的】 d访、
利物浦
正确答案:c腋我的答案:c 3
第一次易完成环球航行的航海家曰是谁,
分
a、
马可波罗逸
b、
郑和
c、
哥伦布
d曳、
麦哲伦
正确答案:d经我的答案:d 4
宗教改泊革首先发生在哪个国家锡, 分
a、
德国
b、
英国确
c、
美国
d、
意大利
正沤确答案:a我的答案:药a 5
现代化学的元素周痉期律是谁发现的,
分
a帕、
门捷列夫
b、
道尔顿糠
c、
诺贝尔
d、
纽兰兹九
正确答案:a我的答案筏:a 6
四种基本相席互作用中尚未被规范场鹿理论统一的是
分
a、
电裙磁相互作用 b、
强相互伴作用 c、
弱相互作用 d儒、
万有引力
正确答案:都d我的答案:d
7
最早迢记载牛顿和苹果故事的洼是
分
a、
伏尔泰
b、
卢翔梭
c、
霍布斯
d、
胡克崩
正确答案:a我的答案肥:a
8
郑和下西洋是在择哪个朝代,
分
a、
宋
b婶、
元
c、
唐
d、
明
正确源答案:d我的答案:d讲
9
下面哪个人与牛顿没仟有学术上的矛盾产生,孟
分
a、
胡克
b、
弗拉姆畅斯蒂德 c、
莱布尼兹
d惺、
哈雷
正确答案:d我馈的答案:d 10
第一个韵获得诺贝尔物理学奖的淫人是谁,
分
a、
居里夫图人
b、
爱因斯坦
c、
伦肃琴
d、
洛伦兹
正确答案蚁:c我的答案:b 11救
日本第一个获得诺贝尔搞物理学奖的是谁,
分
a贱、
加来道雄
b、
朝永振瑚一郎
c、
川端康成
d、叠
汤川秀树
正确答案:d溯我的答案:d 12
“e婴pr佯谬”的提出者不毛包括下面哪一位,
分
a蒜、
爱因斯坦
b、
波多尔郭斯基
c、
费曼
d、
罗森皂
正确答案:c我的答案礼:c 13
“曼哈顿魏”计划的领导者~被誉陀为“原子弹之父”的
是酞谁,分
a、
邓稼先
b、勃
费米
c、
冯〃卡门
d、磷
奥本海默
正确答案:d猫我的答案:d 14
约翰抑〃米歇尔在年提出了暗泰黑的概念。分
a、
17伞83
b、
1784
c、瞩
1785
d、
1786堰
正确答案:a我的答案缝:a 15
一个黑洞不能赞分裂成两个黑洞是因为饥
分
a、
黑洞的质量只能阳随时间增大~不能减小赢
b、
黑洞的半径只能随憨时间增大~不能减小
c缎、
黑洞的表面积只能随被时间增大~不能减小
d肤、
黑洞的体积只能随时巷间增大~不能减小
正确掌答案:c我的答案:c狰
16
世界上第一座穴和平利用的原子能反应操堆是谁设计的,分
a、脐
约里奥
b、
费曼
c、
第哗五篇_XX三个代表提亦出时间
2000年地2月25日~**同熏志在广东省考察工作时抬指出:"总结我们党七纸十多年的历史~可以得豁出一个重要结论~这就隅是:我们党所以赢得人智民的拥护~是因为我们缘党在革命、建设、改革熙的各个时期~总是代表堪着中国先进生产力的发斌展要求~代表着中国先赔进文化的前进方向~代惩表着中国最广大人民的彤根本利益~并通过制定藤正确的路线方针政
策~颂为实现国家和人民的根党本利益而不懈奋斗。"册这是**同志首次提屿出"三个代表"的重要锹思想。5月14日~他帆在江苏、浙江、上海党耶建工作座谈会上讲话时匪就"三个代表"的重要跳意义作了精辟的阐述:关"始终做到“三个代表澈”~是我们党的立党之氦本、执政之基、力量之溢源"~并指出:"按照曼“三个代表”的要求抓铜党的建设~同新时期党对的建设新的伟大工程的弘总目标要求是一致的。木"
XX年7月1日拱~在庆祝中国共产党成选立八十周年大会上~江姑泽民同志发表重要讲话与~全面阐述了"三个代葬表"重要思想。他指出巳:"我们党要始终代表敌中国先进生产力的发展衫要求~就是党的理论、芋路线、纲领、方针、政厌策和各项工作~必须努亲力符合生产力发展的规照律~体现不断推动社会恃生产力的解放和发展的煤要求~尤其要体现推动袖先进生产力发展的要求喊~通过发展生产力不断猿提高人民群众的生活水僻平。""我们党要始终遥代表中国先进文化的前窿进方向~就是党的理论辑、路线、纲领、方针、椽政策和各项工作~必须栽努力体现发展面向现代储化、面向世界、面向未下来的~民族的科学的大池众的社会主义文化的要形求~促进全民族思想道仪德素质和科学文化素质仙的不断提高~为我国经艾济发展和社会进步提供间精神动力和智力支持。舰""我们党要始终代表刹中国最广大人民的根本淤利益~就是党的理论、下路线、纲领、方针、政备策和各项工作~必须坚噎持把人民的根本利益作晰为
出发点和归宿~充分米发挥人民群众的积极性渊主动性创造性~在社会郡不断发展进步的基础上傍~使人民群众不断获得觉切实的经济、政治、文拨化利益。
第六篇_XX娶三会一课制度提出时间请
三会一课制度提出时间应
“三会”指定期召戈开支部党员大会~支部吸委员会~党小组会。
“溜一课”是指按时上好党嚷课。
1、支部党员日大会年季度一次~传达凹贯彻执行上级党组织的管决议、指示~讨论接收则新党员和预备党员的转捅正、讨论和是大问题。坪
2、支委会每月一诌次~研究贯彻执行上级抑党组织和支部大会决定呸的意见~安排支部工作役计划。
3、党小组这会每月至少一次学习党苫的路线、方针、政策~篱提高党员的政治素质和勿思想水平~发挥党的先睡锋模范作用。
4、债支部每季度上一次党课该~学习马列主义、毛泽躲东思想和中国特色社会滁主义理论~《中国共-余产-党章程》以及党的监基本知识~进行时事政融策教育。
党员学习制度蚤
1、认真学习马列片主义、**思想~学盖习建设有中国特色社会邵主义理论~学习党的方军针政策和科学文化知识演~
不断提高党员的政治袭和工作业务能力。
2、肇坚持星期二、五半日政台治理论学习活动。
佳3、坚持集体学习和个初人自觉相结合的方法~命学习有计划、有安排、览有主题、有笔记、有记宪录。
4、凡党员学习日终不准无故不参加。
民-频主评议党员制度
1浩、民-主评议党员要按兴照市委组织部门的要求哑在党委的领导下党支部杂认真组织实施。
2指、评议党员的格次一般晰可分为三合格~基本不庐合格和不合格三种。
钝 3、民-主主平议党沧员工作一般可分为准备是阶段~学习教育~自我应评价~民-主评议~组寓织审查表彰和处理六个摸阶段进行。
4、民缉-主评议党员工作要与招党员目标管理和“创造挞争优”活动紧密结合起护来~优秀党员从合格党醒员中评出给予表彰~不攒合格党员受到处臵~不敢合格党员限期改正~落小实帮教措施~升格期限彪一般为一年~期限仍不粮能改的予以劝退或除名光。
民-主生活会制度
淆 1、反问民-主生活隐会原则上每季度召开一违次~根据需要也可以随钒时召开~遇有特殊情况孔需要延期的必须报上级趴党委同意~党员领导干高部要坚持过“双重”生踩活会。
2、民-主袭生活主要是总结支部执陌行党的路线方针、政策痒、上级的指示和支部决协议的情况~以及支委成据员思想作风与自我批评兆统一思想、增强团结~哈改进工作。
3、对郎民-主生活会提出的问谷题要制定出整改措施~交狠抓落实~属于个人的纹~要查找原因~及时纠玩正~干部群众关心的热惑点问题~应按规定程序帐交有关部门处理。
礼4、民-主生活会结束瘟后必须在规定时间内向橙党委作汇报。
党费收缴硅管理制度
1、按照易党委规定的党组织缴纳琶党费是增强党的组织观拷念。履行党员义务的重阉要内容。
2、凡有俄比较固定的经常性工资漾收入的党员~按以下比痔例交纳党费~工资收入差在400元以下401赶元至600元~601钓元至800元~801抑元至1500元~15辈01元以上者分别交纳询月工资收入的%~1%译~%~2%~3%学生升党员每月交纳党费1角确。
3、党员按月交欲纳党费如有特殊情况不鸿能亲自交纳或者不能按载月交纳时经支委会同意旷可以委托其他党员代交半~预交或补交~但时间救一般不得超过6个月。幼
4、党员无正当理稀由连续六个月~不交纳尤党费的按自动脱党处理血。
党员管理制度
一窄、认真抓好所属党组织类的思想、作风、队伍和脚制度
建设。
二、严母格组织生活~切实抓好瞧“三会一课”制度的落腋实。
三、坚持每年衫对党员进行民-主评议争~实事求是地做好对每底个党员的监督、考察和氧鉴定~及时做好基本合铲格党员的教育和不合格授党员的处理工作。
选四、严格按照有关规定抨做好党组织关系接转工喧作~切实加强对流动党抉员的管理。
五、积将极做好党费的收缴管理辨工作~保证每季度向上洲级组织交纳一次党费。板
集体领导与分工负责制音度
一、凡属全国性炼的问题~重要干部的推绑荐、重大任务的完成和抚奖惩、涉及群众利益方金面的重要决策~以
圃及上级领导机关确定的悦应由党委集体决定的问徽题都要召开党委会集体狐研究决定~一经党委集诸体研究决定~任何成员锤无私改变~并在行动上征积极执行。
二、书胳记要当好“班长”。在狡召开党委会前两天~要捍先提出议题~每个委员裕都认真准备意见。
际三、党委成员一要各自署主动参加集体领导~经妓常向党委反映情况~报历告自己的工作,二要认脸真履行自己的职责~认芥真执行党委决议、接受廊书记的督促和外圆内方迪三要严格要求自己~自故觉维护党委一班人的团武结。
廉洁自律制度
指一、坚持“三公开”、丢“一落实”。即政策公御开~凡上级党组织和本沟级党党委制定的政策~耳特别是符合群众切身利陷益的政策~要及时公布域于众~用人公开~中国第干部的选择和使用、人圾员调动、奖惩及招干等艘~将条件和程序公布于贿众,财务公开~每年向艺全体机关工作人员公开演1-2次财务收支情况渭,认真落实好中央及各临级纪委关于领导干部廉稽洁自律的有关规定~并逆做好表率。
二、接彬受监督~对党内干部群旅众反映的各种违法违纪钎现象~要发现一件~查弯处一件~并把查结果公币布于众。
三、不准冰借工作之便和手中权力敷行贿受贿~吃、拿、卡瞩、要。
四、不准利用职慑权~拖欠公-款、公物鄂不还。
五、不准利夜用职权~为配偶、子女忠和其他亲友经商~办企孤业提供任何优惠条件。蹈
六、不准接受对公正执邱行任务有影响的宴请。喇
七、不准借婚丧嫁盾娶之机大操大办~收受而礼品。 八、不准超标准局建房、住房。
九、绿不准收入企事业单位和沈个人的一切报销和费用恍开支。
民-主生活制度消
一、领导干部民-戮主生活会~每半年召开晕一次~如有特
殊情况~市可提前或增加会议次数粤~遇有特殊情况需要延耐期召开时~提前向市委椿组织部报告~经批准后畦方可延期、领导班子成诛员要坚持过双民-主生撅活会~按分工参加下级臂民-主生活会~并做好老具体指导。
二、每龚个领导班子成员一般情尤况下~都必须参加民-呕主生活~有事外出或特帅殊情况下~不能参加会谦议的~要向主要领导请新假~并递交书面发言材诱料。
三、民-主生裙活生活会召开之前~要诱将开会时间、地点、重宴要议题及准备工作情况溶~提前报告市委组织部猾~并将生活会原始记录恒综合情况书面报告市委虫。
四、按照开好民植-主生活会有关规定的炊要求~每次生活会后都汉要进行一次认真的分析尚考核。党委应将召开会置议情况及有关主要问题嚏的整改措施~以适当的丽方式通知基层各总支~乃对下级召开民-主生活星会情况~每半年进行一泼次通报。 督促检查和考蜗评奖惩制度
一、为亡使党委各项目标得到落雪实~党委对各位党委委芝员所负责的工作实行目洽标管理~并实行奖惩。折
二、每个党委委员悄分管的各项工作~要定浆期向党委汇报进行进展唉情况。
三、每月召指开一次党委会、各位党饮委成员对各自分管的工馒作~写出述职报告~党态委根据工作完成的好坏新实行奖惩。
四、每涩月一次召开党政班子会违~对党委政府阶段性工哑作写出报告~上报上级泡党委~对班子成员进行前个人总结和民-主评议长~对工作任务完成较好橇的通报表扬~对工作失鼎职失责完不成任务造成域重大损失的~个人写出搐检查~并通报批评~限赞时制订下阶段的整改措兰施。
重大问题报告制度磺
一、涉及本单位的冈重要工作~党员、干部乏自身方面出现的重大问惺题和情况~要及时向上纳级党组织报告。 二、报陷告以口头或书面形式进研行。
三、属决策性柴的重大问题要事先汇报策~属突发性的问题要及务时汇报。
四、报告要坚毡持实事求是~防止弄虚藤作假。
三会一课制度提曰出时间
“三会一课签”制度是党的组织生活永的基本制度~是党的基婆层支部应该长期坚持的贪重要制度~也是健全党充的组织生活~严格党员得管理~加强党员教育的暑重要制度。为了进一步轰加强我中心党支部建设铭~充分发挥党支部的战害斗堡垒作用和党员的先碟锋模范作用~根据《党昂章》的有关规定~结合芝我中心实际,制定本制戒度。
一、“三会一课”柱活动的总体要求:
藏“三会一课”制度是党滦支部工作的基本制度~雍中心党支部必须把"三迈会一课"活动纳入工作舟计划~作为一项重要
工郴作来抓。党支部要结合狮我国改革开放的实际~彭结合我州招投标、政府歪采购事业发展的实际~肠贴近当前中心工作~根皖据本支部的特点~有针谣对、有重点的组织好"淑三会一课"活动。通过腰坚持“三会一课”制度纠~不断提高党员思想政液治素质、转变工作作风绿、提升工作水平,不断剃推动我中心的党员队伍秀建设和基层党组织建设摇。努力为我中心的改革鞋和发展提供坚强的组织藩保证。
二、“三会一课社”活动的主要内容:
婆 “三会一课”是指定咎期召开支部委员会、党欣小组会、支部党员大会隐、按时上好党课。
支部瓶委员会:
支部委员会由哎支部书记主持~支部委孽员参加。
其主要内垒容是:研究、贯彻落实隅上级党组织的指示和决栓定,结合本支部实际研嗜究本支部党建工作~制这定工作计划~检查和总姥结工作情况,分析本支坞部党员状况~制定党员给教育管理措施,讨论入如党积极分子和党员发展毖对象的培养和考察问题不~讨论预备党员转正问肉题,其他需要支部讨论扦的重要问题。
党小组会噪:
党小组会由党小苯组长主持~是党小组活乒动的主要形式之一~是曰党员组织生活的重要组近成部分。
其主要内背容是:组织党员学习党高的路线、方针、政
策,约学习党的基本知识和基网本理论,学习国家的法郭律、法规,学习上级党郧组织的决议,汇报交流抵党员的思想、工作、学申习情况,反映党员群众嫁的意见和建议,围绕支夷部近期的工作~结合实智际提出贯彻措施并检查云落实情况,支部安排的痢其他工作。
支部党员大煮会:
支部党员大会明由支部委员会召集、支不部书记或副书记主持~滨党支部全体党员参加。叮
其主要内容是:传罕达学习党的路线、方针絮、政策和党的有关文件律,贯彻落实上级党组织洋的决议、决定、指示,预听取、讨论和通过支部蝇委员会的工作报告和工郝作计划,对支部委员会退的工作进行审查和监督级,讨论党员的表彰或处昭分等问题,讨论发展新早党员及预备党员转正问笛题,选举新一届支部委蒋员会,讨论支部委员会唾提交的其他重要问题 党拆课:
党课由党员和咕入党积极分子参加。是皂对党员进行教育的最经允常、最基本的一种形式稽。组织好党课教育~是完党支部的一项重要工作斥。
支部党课教育内戈容根据每一时期党的中叔心工作要求和党员的思僳想教育实际需要确定。颈其主要内容是:党的路辅线、方针、政策和党的决基本知识、基本理论教姐育,马列主义**思捧想、邓-小-平理论、轿江-泽-民同志"三个网代表"重要
思想的教育扩,国内外形势教育,党胳规、党纪教育、党风廉产政教育,与时俱进~增骋强党员先进性的教育,汛党和政府的方针、政策衙、法规的教育,招投标熏、政府采购法律、法规诫知识的教育等。
三、“猫三会一课”活动的时间斡安排:
1、每年年功初党支部都要根据州政劲府办机关党委和行政下佯发的工作要点~根据党钳总支的安排和要求~制群定本支部的“三会一课莽”活动计划~经党支部捅大会讨论通过后~报党贪总支、州政府办机关党踞委备案并认真组织实施炎。
2、“三会一课畴”活动必须定期进行。阂一般每月召开一次支委由会或支委扩大会议,每肿月召开一次党小组会议流~每三个月召开一次支爸部党员大会~每半年上题一次党课。根据工作需喷要~“三会一课”活动痰也可随时进行。若无特盖殊情况~一般不宜推迟鼎进行。
3、“三会闭一课”活动一般安排在曳周五下午进行。因开评绷标、出差以及大型活动限等~周五无法安排时~匀党支部可另调时间。
琵 4、“三会一课”活庐动的召集人或主持人应卡加强“三会一课”的组乃织工作~将“三会一课姨”的时间、地点、中心炙内容等事项在事前通知升每个参加者。
四、“三斋会一课”活动的具体要稻求:
1、"三会一辕课"在内容上~要结合央党和国家的形势、围
绕殿当前中心工作~体现招殊投标、政府采购改革和祟发展的要求~要有鲜明俯的时代性、针对性和实懦践性。
2、"三会般一课"必须精心组织~慕精心安排~注重实效。旦要采取灵活多样的形式樱和积极有效的方法~不言断提高"三会一课"的丫质量。要克服和防止为议开会而开会的“走形式驯、走过场”的做法。
侧 3、党支部要严格“啮三会一课”考勤制度~毡健全“三会一课”记录欺簿~会后及时小结~使凹"三会一课"活动规范靡化、制度化。
4、郁"三会一课"活动必须机单独召开~不能用业务障会议或其他工作会议代循替。
5、党员要自躲觉参加“三会一课”活饼动~不能无故缺席。因义故不能出席的必须履行缅请假手续。对半年三次限以上无故不参加组织活零动的党员~党支部及时伎提醒并给予批评教育。斡无故不参加组织生活~滚经批评教育仍无转变~琴属预备党员的延长预备耸期直至取消预备党员资委格~正式党员的不能参忻加优秀党员评比。
陡6、党支部书记要加强烁对“三会一课”活动的蕴督促、检查~发现问题废及时指导解决。
7鱼、党支部对因病长期休分养的党员~参加“三会逢一课”活动应视具体情视况而定。对参加“三会移一课”活动确有困难的碾可指定专人向其传达有阮关文件和会议精神~听刚取他们
的意见和要求~硝保持经常联系
三会一课法制度提出时间
一、党支隋部大会制度
党支部愿大会是党支部全体党员损参加的会议。一般每三嘻个月召开一次。根据工泻作需要~党支部大会可嘛提前召开~无特殊情况涪~一般不推迟举行。会倚议由党支部书记主持~薛支部书记因故不能到会选~由组织委员或宣传委八员主持。
开会前~畴党支部委员会要根据工皱作需要~确定支部大会眠的议题~并将会议内容盏、要求事先通知全体党楞员。根据会议内容的需棒要~有时可以吸收要求畜入党的积极分子列席会演议。
党支部大会的褂主要任务:传达、学习奖党的路线、方针、政策控和上级党组织的决议、冤指示~制定本支部贯彻肾落实的计划、措施,定英期听取讨论支部委员会跺的工作报告~对支部委叶员会的工作进行审查和律监督,讨论接受新党员呵和预备党员转正~讨论涨决定对党员的表彰和处饿分,选举支部委员会,己讨论决定其他需要由支荣部党员大会讨论决定的驴重要问题。
二、党支部击委员会议制度
党支雅部委员会议一般每月召欣开一次~如遇紧急事情嗅需要研究~可随时召开无。支部委员会决定重要境问题时~到会支部委员燃必须超过支部委员会人绅数的半数才有效,如遇欣重
大问题要作出决定~默能到会的委员又不超过毯半数时~必须召开党员陋大会讨论决定。党支部氢委员会在支部党员大会铸闭会期间~负责处理支折部的日常工作。支部委痛员会对支部党员大会所劣作出的决议不能修改或医推
翻。支部委员会型作出的决议和决定~支汞部党员大会有权修改或予否定。如发现支部党员厂大会的决议不符合党的苑路线、方针和上级党委侈的决议时~支部委员会纯可请示上级党组织裁决删或重新召开支部党员大霍会讨论决定。 三、党小税组会制度
党小组会薯是党员组织生活的重要毡组成部分~是党小组活根动的主要形式之一。党粤小组会一般每月召开一半次~如支部有特殊任务酷~次数可增加~也可以郑推迟召开。
党小组尧会的主要内容:学习马褒列主义、**思想、极邓-小-平理论和“三偶个代表”重要思想~学倦习党的路线、方针、政当策~传达支部的决议~轧讨论贯彻支部决议的具民体措施及每个党员应承闲担的任务~党员汇报思例想、工作、学习和执行蹿党的决议的情况~开展措批评与自我批评~根据凌支部的统一安排~定期婴开展民-主评议党员活在动~分析群众的思想状遁况~研究如何做好群众羚的工作~研究入党积极输分子的培养教育~研究灶发展对象~评选优秀党佳员~讨论对党员的处分席等党务方面的有关工作悬。
四、党课制度
党攒课是对党员进行教育的撼最经常、最基本的一种流形式~是提高党员政治认思想觉悟的重要措施。柠在一般情况下~每个月哑要上一次党课~在实施喧中~可根据形势任务的伦需要~相对集中使用党持课教育时间。
党课袱教员一般党员领导干部喇或先进党员担任。也可隐聘请上级党组织的党员莫领导干部兼任。
上胁好党课应注意以下问题铁:一是突出党员教育的色特点。党课的内容要紧董密结合国内外形势及党凡的中心任务~讲解党的锗路线、方针、政策~传氦授党的基本知识。二是替做到理论联系实际~切砚忌空谈~要针对党员的爆思想实际~解决党员中欣的热点、难点问题。三蔷是根据党组织的要求~汤结合工作情况~研究制藤定党课教育计划。四是钾定期检查和讲评党员接呜受教育的情况~适时对栽党员进行测验。
三会一膏课制度提出时间
为嗡了深入学习贯彻党的十檄八大精神~落实十八大萌提出的“治国必先治党寸~治党务必从严”为了迷进一步加强党的思想作沫风建设~有效地实施党数内监督~保证党的路线指、方针、政策和决议的坎有效贯彻、执行~依据灶《中国共-产-党章程减》和支部的具体情况特孔制定本公司党支部“三愿会一课”制度。
“札三会一课”是指定期召擒开支部党员大会、党支因部委员会议、党小组会刑议~按时上好党课。
一淀、支部党员大会。
陌支部党员大会一般每季谢度召开一次~也可根据柱需要随时召开。
支戈部党员大会由支部书记肌主持~全体党员参加。微 支部党员大会的任务:辛
1、传达学习党的寨路线、方针、政策和上溯级党组织的决议、指示划精神~制定党支部贯彻寺、落实的意见。
2狠、通报党支部工作情况踢~听取党员意见和建议侍。
3、讨论接收新蕊党员和预备党员转正~名讨论决定对党员的表彰厘和处分。
4、选举丰支部委员会和选举出席涕上级党代会的代表。
墅 5、讨论通过发展新坚党员、预备党员转正问蹬题。 6、提出对党员的呀奖励表彰和处理意见。社
7、讨论决定其他文需由支部党员大会讨论绣决定的重要问题。
脸支部党员大会必须有半智数以上有表决权的正式荣党员出席。出席人数未詹超过有表决权的正式党毕员的半数~不得通过决买议。决议经过到会正式延党员的半数以上通过方蓖为有效。 二、党支部委日员会议。
党支部委汐员会议一般每月召开一耶次~根据工作需要~可起随时召开。
党支部撂委员会议由支部书记主冶持~支委会全体成员参印
加。
党支部委员会议讨锯论和研究的主要问题:哑
1、研究贯彻执行娟党的路线、方针、政策凑和上级党组织的决议和猿指示。
2、讨论党患员队伍、群众的思想、庸工作和学习情况。 3、呀制定党支部的工作计划尾、总结。
4、研究对党巧员的教育、奖励和处分辖。
5、讨论工会、挽共青团等群众组织的工亏作情况。 6、研究发展鲍党员、转正和自身建设剐问题。
党支部委员怔会议讨论决定问题时~栈到会的委员必须超过半洲数~所作出的决议方能炎有效。
必要时可以柄召开党支部委员会扩大耽会议。吸收党小组长或纺其他党员列席~听取他舰们意见。
三、党小组会叫议。
党小组会议一织般每月召开一次~由党官小组长召集主持~全体闸党员参加。党员因故不栈能参加党小组会议~应河履行请假手续。
党小组纬会议的主要内容:
娩1、组织党员学习马列鹿主义、**思想、邓岸-小-平理论“三个代访表”重要思想和科学发阎展观~学习党的基本知闽识和党的路线、方针、腰政策~学习公司管理规韩章制度及有关工作业务即知识。
2、讨论贯彻支咽部决议的基本意见。
3徽、党员汇报学习、思想炔和工作情况。
4、开展瞻批评与自我批评。
正5、改选小组长、酝酿爽支委候选人和出席上级宅党代会的代表候选人。杖
6、研究非党积极啮分子的培养和教育情况裙~酝酿党员发展、转正货情况。
7、开展民-主累评议党员工作。
8、评娩选优秀党员~讨论对党愚员的处分。
四、按时上迹好党课。
1、党支萤部每年要制定党课教育诞计划~每季度上一次党瑰课~
也可根据情况适当徒增加。
2、党课一寝般由党支部书记授课~章也可请上级有关部门同界志授课。
3、党课耳教育内容要以《党章》旅为基本教材~既包括党绪的基本理论、基本路线曹和基本知识教育~也可忧以结合本单位中心任务嚎和党员思想实际确定内叠容。
4、党课参加之人员为全体党员和入党颁积极分子。
“三会父一课”制度是健全党的臻组织生活~增强党员的妻组织观念~督促党员发扎挥先锋模范作用~加强涤基层党组织建设的重要涅制度。全体党员要积极侨参加“三会一课”活动坦~
通过学习要统一思想嗽~提高认识~找出不足崔和问题。党支部要以“碌三会一课”制度为抓手议~精心筹划~严格按制散度要求抓好落实。
第七液篇_XX时间的计算教她学反思
反思一:时间的锈计算教学反思
新课起标教材中有关时间的内彼容安排都比较靠前~因陆此~相对于学生来说~也掌握就有一定的困难~臃在三年级上册教材中安呕排了有关时、分、秒的葡认识及简单计算等内容氟。时、分、秒的认识倒夸还不算太难~至于时间羌的简单计算对于学生来贪说就有一定的困难~因席为时间的进率是60~聂而我们平时的计算一般兔是退一做十的。
在百上了这个单元的内容后宰~我对于以下三点有一恳些困惑:
1、在上渣课的过程中~我反复强魔调了"时间"和"时刻漾"这两个不同的概念~琅如2时指的就是2:0殉0~也就是我们平时说移的2点~这是一个时刻删~而2小时指的就是2毅个小时~这是一段时间茵。我还把书本p62上泉的2时=分~改成了2会小时=分。事实上~2彝时就是我们平时口语中厢的2小时~2小时规范窥的说法就是2时。因此雁在复习课是~一定要纠殖正这个不规范的说法。看
2、另一个比较困明惑的地方是解决问题中腊的书写问题。如:一列智火车本应11:20到炮达~现在要晚点25分暮钟~它
什么时候到达,丫应该怎样列式呢,这是蜘我在教学时与别人有分掌歧的地方。后来我问了蹋一些有经验的老师~得苹到了比较合理的答案:蚤11时20分25分=使11时45分,因为如捻果写成11:2025择分=11:45的话就胰是时刻加时间等于时刻铸~这就不对了~而写成刽11时20分25分=则11时45分话~就是柱时间加时间等于时间~汤但是11时45分又可蚜以看成是11:45~虱因此这样的书写比较合牙理。这个问题在复习课功上也是要重点纠正的。疵
3、"计算经过时吸间"~这部分知识的教俯学我感到很疑惑。学生眩对于几时~几时的经过境时间掌握没有问题~但仁对于几时几分~几时几纪分中分不够减的情况掌用握得不够好~只有少数写思维好的同学能够掌握岿~其他同学的眼睛里流捎露出来的都是木然。如闽何能让每位学生都能懂沂呢,看来还得花时间让芥一些比较差的学生去理堵解了。
反思二:时间的批计算教学反思
时间圾单位是较为抽象的计量派单位。小学低年级只能烹理解和掌握那些与他们恬的实际生活最为接近的滤时间单位~如几小时~命几分钟~钟面上的某个洛时刻等。对于时间的换砾算和经过时间的计算学瘦生学习还是比较难~特鞍别是经过时间的计算~雪要逐一层次的理解很重榴要。
本次反思先重喳点就来谈一谈经过时间虽的计算。教材中安排了压简单的求经过的时间的亩例题~但在后面的练习焊中出
现了分段时间的计木算~所以课后思考中认狰为在这个环节还可以分椒层次教学。求经过的时遂间是比较简单的~就是障要抓住"后一时间--孙前一时间"~那么在教俩学时可以分成第一层次秽求7:00到8:00喷经过多少时间~第二层蹭次求7:30到7:4督5经过多长时间~第三甫层次求8:40到9:酝00经过时间~最后是龚求11:40到12:叙05经过时间。这样的气安排使得学生从简单的类减法:只看几时大数减挎小数到只看几分的大数唇减小数~再到几时几分瞻到下一个整时的计算方抽法~给最后的分段计算划打下基础。这是学生第帝一次计算时间的经过~废因此看钟面数格子的方炉法和算式的方法都要求阶孩子掌握。在本次的教眠学中教学了数格子和算熟式方法但在教学11:验40到12:05经过镇时间时只介绍了数格子拯方法而没有提出分段的焰算式方法~没有为以后略的时间计算打下基础~否在这段教学中应让孩子霉明白先计算11:40脊到12:00经过了多伊长时间~再想12:0箍0到12:05经过了褒多长~把两个时间加起赡来就算出来了。让学生缘学会分段去计算经过的凯时间~这样的教学学生刊在后面的练习中就容易榆理解。
其次在教学汲中也发现学生在时刻与胡时间的概念上比较模糊饶。这是两个不同的概念荡~如2时指的就是2:亲00~也就是我们平时奄说的2点~这是一个时驼刻~而平时生活中所说耘的2小时指的就是经过都了2个小时~这是一段玲时间。但在书本中都统鸦一成了2时~例题中的舀2时=分就是我们平时手口
语中的2小时。那么支在本节课中如何让孩子雄更好的理解这两个概念锣呢?是否需要具体提出你让孩子来理解也是我比掩较困惑的。尤其是在本碘次教学中就有一位学生干提出了把时刻看成从零轩时算起的经过时间从而怂来进行计算。我在课堂予上是马上给予了否定~乍但是课后也有老师提出怯有些教学杂志上介绍了必这种算法~在第一次出舵现时间的计算中就出现弱这样的计算方法是否会螺给学生对于时刻与时间咏的概念混乱~都是值得琉商榷的。
最后练习照部分~设计时~我尽量痊地想做到习题与生活实倔际紧密联系~虽然达到述了一定的教学效果~但鼓从具体情况看~学生的压参与面还是不够~也就员是应该让大部分的同学掷都有练习的机会。比如鲁可进行一些小活动~如毡一个同学说前一个时刻寻~后一个同学说出与前贝一同学时刻相隔20分秸的时刻~这样~同学们债就可能会有更高的参与州积极性~在玩中学。同闽时~教师应该即时抓学信生在课堂上的精彩回答名和思想上的闪光点~进辫行一步拓展~或给于肯锰定和评价~会使课堂更臂具生命活力。
反思三:尘时间的计算教学反思
坏 在三年级上册教材中偷安排了时分秒的认识及姚简单的时间的计算~时棉分秒的认识倒还不难~配对于课本上时间的计算椰学生有一定的难度~计荫算经过多少时间,这部蚕分知识的教学我感到很疵疑惑。因为生活经验有荤限~而且三年级学生
考史虑问题还不够全面~比治如练习册中有这样的题钓:1、如果你晚上8时泼30分开始睡觉~到第蠕二天早晨6时30分起桅床~你一共休息了多少醇小时,爸爸和妈妈工作命很辛苦~他们一般到晚买上11时睡觉~第二天屿早晨6时10分起床。喻他们能保证8小时的睡钒眠吗,2、小艳周末的抬作息时间是12:40坞午休~到下午2时25铸分弹琴~午休多长时间睛后开始弹琴,如:7:郴30--9:05。学冀生对于几时减几时的经背过时间掌握没有问题~谤但对于几时几分减几时绳几分中分不够减的情况凶掌握得不够好~只有少靳数思维好的同学能够掌洽握~其他同学的眼睛里啥流露出来的都是茫然。鼎
另一个比较困惑的灯地方是解决问题中的书豫写问题。一列火车本应臆11:20到达~现在艺要晚点25分钟~它什尝么时候到达,应该怎样姑列式呢,学生出现几种循答案:有的写成11时惊20分25分=11时碴45分,有的写成11怎:2025分=11:咆45到底怎样的书写比焰较合理,
范文四:有教无类的意思是什么 有教无类的
有教无类的意思是什么 有教无类的
释义:教:教育;类:类别。不管什么人都可以受到教育,不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。有教无类的意思是什么,欢迎阅读。
基本信息
【拼音】yǒu jiào wú lèi
【出处】《论语?卫灵公》
【原句】子曰:"有教无类。"
【释义】教:教育;类:类别。不管什么人都可以受到教育,不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。
【用法】作主语、定语、宾语;指教育。
【结构】紧缩式
【词语色彩】褒义。
【押韵词】食不遑味、凤冠霞帔、为山九仞
【正音】教:不能读作"jiāo"。
详细解释
西周时期,政府设国学和乡学两类。国学又分大学和小学两级,而乡学则多称为庠、序、校、塾等。《礼记?王制》记载,"小学在公宫南之左,大学在郊,天子曰辟雍,诸侯曰泮宫"。西周前期,因战事频仍,学校教育以武事为主,而西周后期政权稳定,开始
倾重文化教育。当时大学学习以礼、乐、射、书为主,而小学则多学六艺基础知识。此时的教育依然以贵族教育为主,平民是很难进入官办学校学习的。
到了东周,战乱频仍,礼乐崩坏。周王失去了对全国的控制,全国范围内统一的制度开始崩解,诸侯开始为政一方。为了培养本国人才,诸侯纷纷设立自己的官学,称为"痒宫"。这时候教育对象不再局限于贵族,为了充实人才,一些有能力的平民也被官学吸收培养。而以孔子为代表的儒家也在同一时期兴起,孔子本人非常认同扩大教育对象范围的做法,同时他还提出教育是教化民众,增强国家实力,维护统治稳定的重要手段,因此,他认为教育甚至不能仅仅局限在有潜力有培养价值的人,而应推广至所有国民。所以,他本人积极推广私学,认为这样可以使任何愿意学习的人获得受教育的机会。
故而,孔子以前,"学在官府",只有贵族子弟有权受教育,因而也只有贵族子弟才有当官的资格。到了孔子的时代,社会的政治经济和文化教育都在下移,为私人办学提供了机会。孔子正是抓住了这一机会,开始了其创办私学的职业生涯,希望通过兴办教育来培养"贤才"和官吏,以实现其政治思想。在教育对象问题上,孔子明确提出了"有教无类"的思想。"有教无类"的意思是无分贵族与平民,不分国界与华夷,只要有心向学,都可以入学受教。孔子弟子三千来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度,这不仅打破了当时的国界,也打破了当时的夷夏之分。
孔子吸收了被中原人视为"蛮夷之邦"的楚国人公孙龙和秦商入学,还欲居"九夷"施教,充分体现了孔子的教育主张。孔子弟子有来自贵族阶层的,如南宫敬叔、司马牛、孟懿子;也有很多的是来自平民家庭,如颜回、曾参、闵子骞、仲弓、子路、子张、子夏、公冶长、子贡等。而平民教育更能体现孔子"有教无类"的精神实质。
孔子"有教无类"思想的理论基础是其"众生一体都有善性"的理论。子曰:性相近也,习相远也,"性相近"说明了人皆有成才成德的可能性,而"习相远"又说明了实施教育的重要性。正是基于"人皆可以通过教育成才成德的"的认识,孔子才作出了"有教无类"的论断。
儒家认为人可以为神、上帝。儒家相信人毕竟有体现至善、上通神明、天人合一的可能。孟子认为:人人皆可以为尧舜;人之趋善,如水之就下。人有天生的善端,本此善端,便可成德、成圣。荀子认为:途之人可以为禹。程朱理学修身齐家治国平天下的内圣外王之路,也是把国家、组织的管理权柄最终交给圣人。到陆王心学的"宇宙即是吾心,吾心就是宇宙"、"心即理,心外无物"。在传入中国后,在中国传统文化的熏陶下吸收儒家的有教无类也发展出众生平等这个具有中国特色的说法。
"有教无类"思想的实施,扩大了教育的社会基础和人才来源,对于全体社会成员素质的提高起到了积极的推动作用。因此,孔子"有教无类"的思想在教育发展史上具有划时代的意
义。现代社会,特别是20世纪后,教育成为全体公民的需要和共享的权利,教育的全民性和普及性显得更为鲜明充分。
成语示例
◎他的教书有一个特别的地方,就是"有教无类"。(朱自清《经典常谈?诸子第十》)
◎提倡"有教无类"、"诲人不倦"、"因材施教"、"循循善诱"的教育思想体系。
◎孔子当年认为弟子不分贫富,因而有教无类,据说他的高徒颜回家里就很穷。
成语另解
所谓"有教无类",就是说,人,原本是"有类"的。比如有的智,有的愚;有的孝顺,有的不孝。但通过教育,却可以消除这些差别。这就叫"有教则无类",简称"有教无类"。
要弄清楚什么叫"有教无类",得先弄清楚"有A无B"这种句式。这种句式在汉语中有四种意思:一,只有A,没有B,比如有勇无谋、有名无实;二,有A,没有非A(B),比如有增无减、有过之无不及;三,既有A又没有A,比如有意无意、有一搭没一搭;四,如果有A,就没有B,比如有备无患、有恃无恐。"有教无类"属于哪一种呢?第一种不对。因为教与类不像勇与谋、名与实,是矛盾对立的两面。第二种也不对,理由同上。第三种更不对。能选择的,只有第四种,即"有A则无B"。比方说,
有备则无患,有恃则无恐。同样,有教则无类。所谓"有教则无类",就是说,人,原本是"有类"的。比如有的智,有的愚;有的贤,有的不肖。但通过教育,却可以消除这些差别。这就叫"有教则无类",简称"有教无类"。可见"有教无类"是教育的结果,不是前提。这个观点,是谢质彬先生在1989年第11期《文史知识》提出来的。
[有教无类的意思是什么 有教无类的]
范文五:有教无类的智慧
有教无类是我国悠久历史文化中最闪耀人性光辉的传统智慧,为我国人民大众享有公平教育机会首开先河,为我国优秀儒家文化的千年传承做出了重要功绩,为我国文明成为东方明珠贡献了独特基因。但是,我们对有教无类智慧历史价值的理解存在争辩与局限,所以要准确把握有教无类智慧的思想和内涵。
有教无类智慧的产生有其独特的社会历史背景。学在官府是奴隶社会的传统,有教是奴隶主贵族的特权,贵族以外则无教。随着春秋晚期奴隶社会王权衰落,奴隶主阶级分封和宗法制度失序,社会动荡,诸侯争霸,战乱频繁,天下大乱,以致“官学”渐废,礼崩乐坏,社会处于“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改”境况。作为封建地主阶层的孔子,家道衰败使他产生迫切的责任感和使命感,怀有强烈的济时救世精神。孔子顺应历史发展的潮流创办私学,提出了“有教无类”的思想,让“学在官府”走向“学在民间”,打破奴隶主贵族对教育的垄断,是具有划时代意义的创举。
什么是有教?一是有教的机会,即强调了人人都有受教育的权利,体现了受教育的公平性。二是有教的课程,即所谓“子以四教:文、行、忠、信”。李充解释“四教”为:典籍辞义谓之文,孝悌恭睦谓之行,为人臣则忠,与朋友交则信,以文发其蒙,行以积其德,忠以立其节,信以全其终。三是有教的目标,即仁智勇的君子,后来经孟子发展为“仁义礼智”,董仲舒扩为“仁义礼智信”。这“五常”成为中华伦理价值体系中的最核心要素。所以有教是公平之教,是文行忠信之教,是仁义礼智信之教,是成就君子人格之教,是每个学人都向往之教。
什么是无类?一是教育的对象无类。没有贵贱、贫富、智愚、地域、年龄的区别。二是教育的学制无类。夫子设科,往者不追,来者不拒,自行束修以上,未尝无诲,且诲人不倦。师傅领进门,修行在个人,提倡自觉自知,自强自重,止于至善。三是培养的人才无类,经过教育都能成为君子。愚者能智,恶者能善,不肖者能贤,贱者能贵,贫者能富,从而改变世袭社会里士之子恒为士,农之子恒为农,工之子恒为工的现状。所以无类是无世袭之类,无天生之类,有教就可以打破有类,就可以“朝为田舍郎,暮登天子堂”,就可以实现理想和抱负。
有教无类是一种教育智慧。教育的本质是立人。有教无类培养具有君子完满人格的人,人人都能成人,人人都能为仁为善,人人都可成为君子,或者人人都在成为君子的路上。有教无类是一种昭示,一种指引,使人人都为拥有君子人格而努力学习,努力成长。有教无类作为教育智慧,肯定人的价值、提升人的能力、弘扬人的精神力量,实现人的和谐发展,展示的是一种教育理想。
有教无类是一种政治智慧。春秋时期生产力的提高,物质财富的增加,新兴地主阶级的兴起,社会处在分化大变革时代。如何建立合理的社会阶层流动机制,对于重建政治生态和社会价值体系就尤为重要。有教无类,学而优则仕,为社会分化提供了一种“从身份到契约”的转换机制,为政治文明和社会进步创设了稳态运行的基础与环境,逐渐形成主流的政治认同心理,社会生活方式和族群关系准则,为国家治理提供了一种开放、自由、平等、流动的社会分层机制,机会均等,从先赋转为自致,每个人都可以通过自身努力,在履行契约的过程中实现自由流动。有教无类作为政治智慧,让每个人都能从身份社会转向契约社会,本质上是人的解放,是用法治取代人治,用后天努力取代对先赋特权,使社会成为一个互联互通的异质体系,使全体国民享有共同的政治生活和政治理想。
有教无类是一种文化智慧。中华各民族之间长时间、多层次、反复进行的族群、政治、文化的互动中,有教无类促成了一种“重文化关系而轻种族关系”的共识,使各民族共同接受华夏核心文化的秩序规范并传承千年,形成共同的价值观念与意识形态。中华一家亲的族群融合本质是一种政治、文化与价值观的融合。有教无类作为文化智慧,使两千年来的中国在面临多民族文化的竞争、政权交替时,族群仍融合,文化仍承续,呈现出文化为本体,政治为功用的社会发展格局,这既是中国模式,也是中国智慧。
在全球化时代,国际竞争日趋激烈的背景下,有教无类作为一种中国智慧仍然具有重要的样例意义。国际竞争是综合实力的竞争,是科技经济的竞争,更是政治文化的竞争。科技经济竞争是一种硬实力的竞争,政治文化竞争是软实力的竞争。没有硬实力,一打就跨,没有软实力,不打自跨。以中国优秀传统文化打造中国价值体系,建设中国精神家园,文治武功内外兼修,修得中国胸怀、中国视野和中国本领,修得治国平天下智慧,以中国类同实现天下大同。