范文一:家庭教育的例子概括
篇一:利用“家庭故事”来对学生进行德育教育
利用“家庭故事”来对学生进行德育教育
家长是孩子的第一任老师(家庭教育是孩子教育活动中的二个重要组成部分。所以,琴们班主任在对学生进行品德教育的时侯,不妨在家庭教育上下下功夫。
于是,我先在班上开展了一次“感受母爱”主题班会:先让学生调查“自己的出生故事”,然后把它用笔记下来,再在班里讲一讲,并谈谈感受。学生们从这些生动的故事中,感受到了妈妈生她时的危险、兴奋、幸福(知道了家长对他们的爱是无私的。紧接着,我把学生这些僧僧懂懂的所得进行催化,开了一次学生和家长都参加的家长会,让家长将自己为家庭为孩子所做的贡献以故事的形式讲给孩子听,作为一种家庭德育手段。
最后,这一过程的教育效果是明显的。学生家长的反应非常强烈,都认为这次家长会后,孩子懂事了,知道关心家长,还时不时的帮家长做一些家务。家长们都认同了这称教育方
法,表示今后会多给孩子讲一些这样的故事。
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附:家长会内容概括
我们的故事影响着孩子
—“感恩母爱”主题家长会教师致辞亲爱的家长们:
你们知道吗,孩子们在心里一直以我们为榜样,我们的切身行动深深地影响着孩子们。
我让孩子们把主题班会上听到的、感受到的妈妈生产时的故事,绘大家汇报一下。
二个孩子听了妈妈讲的故事后这样写道:“听妈妈说,我在妈妈肚子里的时侯,为了使我长得更快,妈妈吃了吐,吐了吃,一连好几个月就是这样过去的。我一天天的长大,妈妈的肚子也一天天的大了。到最后,妈妈站着连自己的脚都看不见了。终于到生我的时辰了,妈妈告诉我,她当时又兴奋又害怕。晚上12:00,妈妈的肚子开始疼。妈妈说,这种疼比打针还要疼。我想,那是多么的疼哪,妈妈就这样坚持着,一直到第二天早上才把我生下来~妈妈是多么得不容易呀,我心想,我再过生日时,第一块蛋糕给妈妈~”
一个孩子这样记着妈妈的话:“妈妈说小孩的生百就是母亲的难日,因为十月怀胎是很累人的,其中的辛苦只有妈妈知道。但是妈妈的心里却是充满了期盼和骄傲,因为一个鲜活的生命就iv羊诞生了。母亲对孩子的要求没别的,只是希望她健康平安。”
篇二:一个关于家庭教育实际案例
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一个关于家庭教育实际案例
一.家庭作业几件事:
1、放学后做作业:规定时间,到时间就不准他做了。他说家庭作业做不完,明天会被老师罚的,但我告诉他,什么时间做什么事,不能挪用。第二天他一大早起来做,我同样不准,让他哭着上学。这以后,一直到高中毕业,都是以先完成作业为首任。
2、老师布置家庭作业要求家长检查签字:让小孩自己检查,检查好拿来我签个字就行。签字时询问:你检查后都没错了吧,他确定说没错,你就签字。你明明看到有错的题,也不要给他指出来,让他明天的作业本有一个红叉。面对这一情况,你只要说一声昨天为什么没检查出来即可,不要太严厉,不要让小孩有担心你打他的时候,一切以讲理为主,这样他下次检查就会认真很多。
在一年级家长就要和小孩好好谈心,让他明白学习是为自己人生打基础的阶段,学习不是为家长学习,跟家长没关系,家长有家长的责任;让小孩自己检查是尽量让他管理自己,让他学会对自己的人生负责。如家长签字后第二天小孩回家说,看嘛,有道题错了都没检查出来,家长就无言以对了。
3、关于听写:我解决的方式是请他用默写的方式来完成。我说你能想到所学的所有生字而默写出来,那不是证明你很
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棒~他把语文书拿来放在我面前,我说把书拿走,妈妈相信你不会看。
4、老师告状及罚作业(关于批评):我儿子在小学一年级时也被罚过。我接他放学,等他做完被罚的作业,同时听老师数落儿子上课如何不认真、如何跟同学发生事情等等。回到家后仔细问情况,是同学不对的,就不批评他;是自己的问题,也都轻言细语给他讲怎么样注意及改正。有一点很重要,家长要用道理解除他有可能对老师产生的负面情绪。打击小孩自信心的主要是家长和老师。如果小孩在学校挨骂了,当晚当妈妈的要把事情了解清楚,化解小孩的情绪,修补他的自信心。人的一生自信心很重要。
二.关于吃饭:
1、吃饭少关系不大,不追着他,不吃就算了,一碗是基本量。不要求吃太饱,七分饱,够身体消耗能量就好。这样大脑皮层沟壑多,利于记忆等。
2、尽量培养孩子少吃肉、多吃蔬菜水果(能坚持最好),不要让身体积累脂肪、影响大脑。一定要把零食取了,用水果代替,每天必须吃苹果和香蕉,这两样都跟智力有关并有安神作用。
我一个医生朋友曾告诉我,千万不要强迫小孩子吃饭。小孩子是有几个生长发育期的,特别是青春期,饭量自然会增。如早早打开胃口,到发育期时他的饭量就过了,到青春
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期时你让他少吃点都不行。
三.早期教育真的很重要:
1、我从小孩能说话开始,做什么事都会征求他的意见。做错什么事(包括打烂东西),让他讲事情前后经过,为什么会发生,我不会骂他、也不会打他;讲完后指出问题所在和改正方法,说以后注意点。
2、注意力不集中,是否晚上睡眠不好,是否吃太饱,是否听不懂课,找出原因,针对原因找出解决问题的方法,不能一味骂小孩。
3、要给他时间玩,动手本身也等于动脑。家长同小孩制定好课后到睡眠的时间表,一切按作息表。
4、曾看过一帖关于小孩子的教育,跟大家交流下:
第一,进行早期教育,注重开发思维智力,不强迫他学什么。
第二,善待一切生命,教他学会换位思考,已不悦不强加于人。
第三,教他在做人做事时以水为榜样,遇事以柔克刚,遇困难绕道前行。
5、培养孩子的心量:我告诉他,别人没有义务对你好。人心是不平的,如大地有高山、河谷、平原一般。别人对你好,你就该对他充满感激之心;没对你好,那是他的处事行为,也是正常的。万事万物没有绝对的公平。心量越大,所
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能获取的能量越大,不要求而自得更多。心量和慈悲心很重要,对孩子以后的人生和境遇差异有决定性的作用。
半岁以前就让他小手抚摸并讲解,这是什么物品、有什么用处,记着从0-3岁都不要跟小娃说“车车、饭饭“等,要直接说是汽车或吉普车、拖拉机或稀饭、馒头等,这样小孩会吸收大量词汇。
小孩10来个月时睡眠时间不是很长,醒的时间多些,可以去找整套的“什万个为什么,各类百科知识全书,365夜等”有图和文字的书。手指图里的要件用图下的文字给小孩讲,刺激小孩大脑皮层发育。
到一定时候,当你再拿这书给他讲时,他会伸手翻下一页,那说明他对这一页有印象,想要新鲜的了。如我们带小孩到大自然中(我是每周星期天都带小孩去公园,有山有水的环境),各类植物、枝叶、小草、小蚂蚁、小蜗牛等都是让小孩观察的最好道
具。
以上是说让小孩通过手接触世界,其余时间在大人无空闲时,就给小孩放讲故事的磁带或画面很美、又比较炫的动画片,对小孩的形象思维很好。与此同时,淘一点有字幕的如弟子规、国学方面浅显的东西,每天放给孩子看,这样他无形中会接触到很多词汇。如小时思维刺激得好,那他所看到的字、词慢慢就会搬家,无形中就会应用到其他地方。
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睡前听讲故事磁带,白天安排放有字幕的碟,讲百科知识图册(书店种类很多)、成语故事书。以上刺激孩子的左脑及形象思维,接下来就是针对孩子的右脑进行开发。右脑是左手的功能,每天抽一点空闲同小孩玩游戏,用左手抛小球、用左手接等,你心里大概给他规定个数,完成就做其他的了。
另补充一个锻炼大脑的:画图画,我们不要求小孩画得很象实物。只要能用手去勾画线条就对大脑有作用。最怕不懂教育小孩的说小孩画的车怎么不象呢,此时你要纠正说那是宝宝画的变形汽车。在0-3岁的教育中,用鼓励不能用打击的方式,不是要求他把实物画得多相似,而是锻炼大脑皮层的沟纵。
大脑开发到一定程度,小孩子的求知欲望就比较强烈,大人该做的是满足他,找各种书给他看。
五.关于分数:
考试多少分不过多发表意见,我的原则是学习是他自己的事。我只告诉他把卷子上错的题分析原因,是不懂还是粗心,自我修正就好。也不会问他这分数在班上排第几名(一直到高中毕业都是如此)。
数学总会写错很简单的题,大人小孩都会很后悔地说,“好可惜~如果细心点数学就是满分了”我也曾遇到这种情况,看到99分的卷子,就想怎样才能让他不粗心大意、不
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马大哈呢,大概在三年级时,机会是在别人的惨痛中到来,有个单位修住宅,修到
一半时房子倒塌了。我带他到现场进行机会教育,从力学等方法讲,由于计算上的一点误差会造成基脚支撑房子有差异,计算少了的那个点会下沉;从建筑材料上来讲,水泥少个标号、钢筋小一点、砖瓦质量次一点,那整
个房子就是危房了。为了他有个深刻的认识,我说如果就因你计算上的粗心大意造成别人的死亡(那事故死亡6人),人命怎么样来赔,上千万的经济损失怎么样来赔,从高考满分来说,这个机会教育成功了。
六.案例:你好,我把我8岁三年级儿子的几个特点写出来,请帮我分析一下,能否有改进方法,
缺点:
1、注意力不集中。老师反映他上课容易走神,总是似听非听的样子,但让他回答问题又能准确回答,不肯配合,哪怕他都会也不愿举手。
2、作业拖拉,贪玩。每天的课堂作业都要拖到放学前甚至放学后留在办公室做完,几乎每天都这样,但回家做又很迅速(做完有电视看,能出去玩)。他的动作也慢,每一个分解动作都充满拖拉现象。
3、心智发育太晚,俗称没心眼儿。你批评他、表扬他,他都若无其事,也不放在心上。班主任反映教书6年,没碰
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到这么难搞的学生。
篇三:家庭教育优秀案例17个小故事
家庭教育优秀案例17个小故事
教育孩子,首先应该做一个有教养的家长。在家里要孝敬孩子的爷爷奶奶,让孩子知道敬老爱老是中华民族的传统美德;在社会上要遵守公共道德,养成勤俭节约的好习惯,教育孩子不要在同学中去比阔;要让孩子有羞耻感,同时,要知错必改;要养成团结协作的好习惯,在社会上乐于助人。
教育孩子,就应该做一个有进取心的家长。要教育孩子“勤”字当先,从力所能及的事情做起,不断进步;要教育孩子用正确的心态面对失败和挫折,不要逃避责任;要鼓励孩子大胆创新,勇于探索;要培养孩子的自信心,遇事不人云亦云,而是拿出自己解决问题的办法。
教育孩子,就应该创造一个良好的家庭氛围。要建立平等互助的人际关系,不要动不动就以家长自居发号施令;在发现孩子的长处时要及时表扬,相反,在发现他的行为规范出现偏差时,要及时批评;要杜绝言行不一致的事情,如自己邀人在家里打麻将,却叫孩子关起门来做家庭作业,效果怎么会好,~
我会用几个故事来教育孩子。以下,就是我教育孩子的几个故事。
1、土拨鼠哪去了
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在教育教学过程中,常遇到这样的情况,学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业,忘记了最初的追求目标,针对这种情况,教师不妨给他们叫这样一个故事:
有三只猎狗追一只土拨鼠,土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口,可不一会儿,从树洞里钻出了一只白色的兔子,兔子飞快的向前奔跑,三只猎狗围追堵截,兔子急了,“噌”的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上,仓惶中没有站稳,一下子掉了下来,砸晕了正仰头看的三只猎狗,兔子乘机逃跑了。 故事讲完后,教师要问学生:“这个故事有问题吗,”
学生可能说:
“兔子不会爬树。”
“一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。”
……直到学生找不出问题了,教师才说:“可是,还有一个问题,你们都没有提到,土拨鼠哪去了,”
趁学生思考之际,教师由此引发话题教育学生:“土拨鼠,猎狗追求的目标,可是由于兔子的出现,猎狗改变了目标,我们的思维也在不知不觉中打了差,土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。
“在追求人生的目标中,我们有时会被风光迷住,有时会被细枝末节打断,有时会被一些琐事分散精力,在中途停顿下来,迷失了方向,或走上了歧路,从而了最初追求的目标。
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“同学们,人生的路很长很长,既有奇花异草的诱惑,又有山峦叠嶂的阻挡,你一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了,不要忘记你最初追求的人生目标。”
2、鹅卵石与钻石
“为什么我们非要学习这些没用的东西呢,”
这是当老师的所听到的学生们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。遇到这种情况,我们不妨给学生讲这样一个寓言:
一天晚上,一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候,忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。他们知道神就要出现了,因此,他们满怀殷切的期盼,恭候着来自上苍的旨意。
神出现了,神开始说话了:“你们沿途要多拣拾一些鹅卵石,把他们放在你们的马褡子里。明天晚上,你们会非常快乐,但也会非常后悔。”
说完,神就消失了。牧民们感到非常失望,因为他们原本期盼神给他们带来无尽的财富和健康长寿,但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。但是,
不管怎样,那毕竟是神的旨意,他们虽然有些不满,但是,他们还是各自拣拾了一些鹅卵石,放在他们的马褡子里。
就这样,他们又走了一天,当夜幕降临,他们开始安营扎寨时,忽然发现他们昨天放进马褡子里的每一颗鹅卵石,竟然都变成了钻石。他们高兴极了,同时也后悔极了,后悔没有拣拾更多的鹅卵石。
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现在我们觉得没用的知识,就像鹅卵石,将来有可能变为无尽的财富。
3、教育学生不要轻视别人
向学生讲一个《老鹰和屎壳郎》的故事,作者是古罗马哲学家里米齐乌斯。 一只老鹰追逐一只兔子,想吃掉他。兔子眼看自己走投无路、孤立无援时,突然看见了一只屎壳郎。兔子求屎壳郎帮帮他,救救他。屎壳郎答应帮助他,保护他。 这时候,老鹰已追到跟前。屎壳郎对他说:“请别伤害兔子一根毫毛,因为他是我的仆人。”可是,屎壳郎看上去那么渺小,老鹰才不把他放在眼里呢。老鹰掐死了兔子,并当着屎壳郎的面津津有味地吃了起来。
屎壳郎是不会忘记这一耻辱的,他一心在等待着老鹰筑巢。不久,当他发现了老鹰的巢,并看到老鹰把他的蛋放在里面后,便悄悄飞进去,把老鹰的蛋推到鹰巢的边沿上,使它落到地上摔破了。
老鹰悲愤交集,他飞到天上,来到天神的宝座前,请求天神给他提供一个能安心筑巢、平安孵蛋的地方。天神说:“等你再孵蛋的时候,你可以把蛋放在我的怀抱里孵化。因为你
是我的飞鸟,所以我理应好好照料你。”
于是,事情如此这般地发生了。
可是,当那屎壳郎了解了真情后,便立刻团了一只粪蛋,然后带着粪蛋飞到天上,来到天神面前,把粪蛋丢进了他的
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怀抱。天神发现了这个脏东西,想把它抖搂掉,可是他忘了怀里还有老鹰的蛋;于是把它们连同那团粪蛋一块儿抖掉了。结果,老鹰的蛋又全都打碎了。
轻视别人的人都必将受到别人的报复。
4、教育学生不要贪心不足
向学生讲一个《生金蛋的鸭子》的故事,作者是德国诗人布?瓦尔迪斯。 一个穷农夫有一只鸭子,这只鸭子会生金蛋;不过它一个星期只生一次,而且每次只生一个。对此农夫心想:“对了,我应该杀了这只鸭子,这样我就可能在一天之内得到它肚子里的全部金蛋了。”
说干就干,他立刻便把那鸭子宰了,可是他又立刻惊奇地发现,他干了一件多么愚蠢的事:那只鸭子肚子里连一只金蛋都没有。农夫后悔不已,暗暗叫苦:“唉,我真是活该倒霉!每个星期一只金蛋不要,偏偏要什么更多的金蛋。这下,我的希望,我的慰藉,我的利益全都化为泡影。现在我才是真正到了贫穷的地步了!”
贪心没有满足的时候。
5、教育学生做事要靠自己
向学生讲一个《鹌鹑和她的孩子们》的故事,作者是德国诗人布?瓦尔迪斯。 一只鹌鹑在麦地中间筑巢。当她的孩子们渐渐长大,麦子变黄的时候,她对小鹌鹑们说道:“农夫收割麦子的日子快要到了。我现在出去给你们找食。我不在
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的时候,你们都给我待在巢里别动,小心点儿,别让任何人发现你们。如果那个农夫来了,你们留神他说的话,听他什么时候要割麦子。我们要见机而行。”说完,老鹌鹑便飞走了。
不一会儿,农夫带着他的儿子来到了麦田,察看了一下麦子,然后对儿子说:“麦子成熟了,我们该收割了。我明天一早就去邻居那儿,同他们商量,请他们来帮助我们收割。”
又过了一会儿,老鹌鹑噙着给孩子们的食物飞回来了,问他们是否听到点什么。一只小鹌鹑回答说:“那农夫同他的儿子来过了,他说:明天他要去请邻居来帮助割麦子。”
老鹌鹑听后说:“别怕,这麦子还不会马上割的。因为那些邻居不会那么快就答应帮别人干活的。”
第二天一大早,老鹌鹑又要外出觅食了,她对小鹌鹑们说: “留点神,那农夫准备什么时候割麦子,看是否能听到一些新的消息。” 那农夫又来了,对他的儿子说:“我看,谁也不会来了。这些邻居都靠不住。我要去同亲戚朋友谈谈,让他们明天来帮我们收割。这麦子再不割的话,就要烂了。”
当老鹌鹑回家时,小鹌鹑们叽叽喳喳地说:“妈妈,快给我们在别的地方筑一个新的巢吧!那农夫明天就要带他的亲戚朋友来割麦子了。”
可是,老鹌鹑回答说:“亲爱的孩子们,那些亲戚朋友也不会马上到一个外乡的农田里来干活的,所以,你们注意听
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着农夫明天说的话!”
下一天早上,那农夫和他的儿子又来了,农夫非常伤心地朝麦田扫了一眼,说道:“我看,想靠别人的帮助都是不行的,不管是邻居,还是亲戚朋友。这庄稼今天是割不成了。两把锋利的镰刀已经摆在粮仓里了,明天一早我们两个就开镰。这麦子不能再耽搁了。”
小鹌鹑马上就把这个新消息告诉了他们的妈妈。老鹌鹑听了说道:“瞧,这才是真正的收割时间。我们迁移的时候也到了,寻找别的住所去吧!亲爱的孩子们,起身吧!明天早上我们还待在这里的话,那么我们大家的生命恐怕就保不住了。” 自己的事情要靠自己做;常言说得好:路在自己脚下。
6、让学生认识到人不可能十全十美
向学生讲一个《孔雀的悲哀》的故事,作者是德国诗人布?瓦尔迪斯。
有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道:“你把我创造得如此美丽,把我的羽毛装饰得这样美妙,从脖子到背脊如花似锦;我的尾巴五彩缤纷,熠熠生辉;我的脑袋上还缀着精致的王冠。美中不足的是,哦,主神,你曾答应我的那个声音,我至今还不曾拥有。对此,所有的鸟儿都瞧不起我;他们讥笑我这沙哑的嗓门。你对待夜莺比对待我和其他鸟儿要好,你给了她一副悦耳动听的嗓子。她每每在
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范文二:家庭教育失败的例子
1一个成都来的8岁孩子,光二年级就转了三回学,最后被学校强行转到特殊教育学校??漂亮要强的妈妈无论如何也接受不了这个现实:小时候人见人夸的聪明宝贝,怎么竟然会变成一个“弱智”,妈妈欲哭无泪,觉得无颜见人------她已经好几年没带孩子回过娘家了?? 2一个安徽阜阳的父亲说到上小学三年级的女儿一直偷偷往他的喝水杯里放铅笔芯末想要“毒”死他的时候,一个七尺高的汉子在记者面前失声痛哭??
3 还有一位江苏泰州的姓姚父亲,为了挽救沉迷网络的儿子,辞去了银行的优越工作,每天骑着自行车从网吧找儿子,劝不动就打,打急了儿子也还手,父子俩一度大打出手,连小区保
http://http://www.wenku1.com/news/4C4756BA7F6A068D.h
tml安都惊动了,儿子看他的眼神,连邻居看了都觉心惊肉跳。三年来,他跑遍了全市大小每个网吧,甚至还亲手画了一幅泰州市网吧地图,看着那张皱皱巴巴磨破了边的特殊地图,大家被深深震撼了,那图上的一笔一划分明是一根根扎
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在他心头的针啊??
可怜天下父母心~
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范文三:家庭教育的几个好例子
家庭教育的几个好例子
家庭教育的几个好例子
家庭教育,检察官,日本,同学
理论式教育
徐女士
个人情况:
38岁,检察官
孩子情况:
儿子12岁,现就读于蒲鞋市小学五年级
家教信条:
动手能力比学习成绩更重要
正月里,亲朋好友聚会,正当大家为无法打开一瓶酒而不知所措时,徐女士的儿子却找到开关并打开了它,孩子的动手能力很强,这应该归功于徐女士从小对他有意识的培养。
徐女士得知同学有一本日本的育儿书很不错,厚厚的一大本,她便借过来细细看。后来同学想拿回自己看,她就去复印了其中一些精彩的内容。书中对每个阶段孩子成长需要注重的方面都有很详细的描述。这本书介绍了一些培养孩子动手能力的方法。后来,徐女士还看了一本美国作者写的书,从生理角度分析让孩子多动手的好处。
孩子的天性就是玩。徐女士买了很多积木给孩子,大的、小的、木头的、塑料的,家里至少有五套积木。每当孩子拿家中的饮料瓶等当玩具玩时,徐女士从不阻止。而且,她还经常带儿子到大自然中去游玩,在玩的过程中锻炼动
手能力。孩子稍大些,徐女士就让他拼图,先是拼简单的图案,然后再一步步复杂起来。
徐女士儿子幼儿时期就表现出不同的思维和创新能力。幼儿园上公开课,他搭的积木就是和别人的不一样;讲故事,别的小朋友会讲一个现成的故事,但徐女士的儿子从来都是讲他自己编的故事。一张拼图,上小学高段的小朋友都搭不起来,他三下两下就搭好了。家里买了豆浆机,不用看说明书,他就拼搭好了。
到了小学二年级,徐女士的儿子就会自己拆洗家中的电风扇了。现在,每年换季时,拆洗、装搭电风扇就成了他的事。有时他的眼镜破了,徐女士说拿到店里去修,他不同意,自己动手修好了。家里有什么东西坏了,他都喜欢自己修好,俨然是家里的"小万能修先生"。
目前,徐女士儿子的成绩在学校里虽然不是最拔尖的,但在同学眼中,却是个能干的人。徐女士认为,孩子的这种动手能力,将让他终身受益。
引导式教育
叶先生
个人情况:
41岁,教师
孩子情况:
女儿14岁,现在在温州市实验中学上初一
教育信条:
让孩子学会与人分享,在分享中学会关心、帮助别人
可能与职业有关,叶先生对孩子的教育非常重视,但并非仅限于学习成绩。女儿十几岁了,家里记录她成长的光盘已近百张,这些都是叶先生的心血结晶。
在教育中,叶先生很重视孩子与人交往的能力。从小学开始,他就带女儿参加各种围棋比赛。每到一处,他都提醒女儿准备一张空白的张,记录棋友的联系方式。几年下来,女儿天南地北的朋友就不少了,女儿在交往中胆子也大了,性格也更开朗了。这些就是他要的结果。
叶先生经常带孩子参加各种社会实践活动:到农村磨豆浆、捣年糕、采摘水果等,刚刚过去的寒假,他还带女儿去认识中草药。每个活动,他都会引导女儿和别人分享。比如,暑假里女儿的同学来家玩,他就会引导女儿把她喜欢吃的雪糕拿出来分给大家;买了有特色的学习用品,他会鼓励女儿送几个给同学;好玩的玩具,让她和别的小朋友一起玩。
渐渐地,叶先生的女儿成了一个热心人。小学时,她就在自己的班级里带了几个围棋小徒弟,主动教他们下棋;看到好书,就会想着帮同学买;看到一只蝉,会带过去和同学一起观察。
在学校里,叶先生女儿深受同学们的欢迎,因为她乐于助人。叶先生说:"这是做父母给孩子的最大财富。"
熏陶式教育
张先生
个人情况:
50岁,设计师
孩子情况:
儿子17岁,现在在温州中学读高二
教育信条:
有责任心有爱心很重要
一个17岁的男孩经常穿表哥穿过的旧衣服,自己却觉得这很正常,这是张先生夫妇从小教育孩子的结果。虽然家里经济条件不错,但张先生从不给孩子
买什么名牌衣服。有时是朋友的孩子穿过的拿过来穿,更多的是穿孩子表哥的旧衣服。时间久了,有时孩子自己都会对他表哥说:"你这件衣服什么时候不穿就可以给我了。"朴素、不攀比,这是难得的品质。
张先生很重视孩子的精神生活,努力让孩子成长为一个有责任心、有爱心的人。孩子小的时候,楼道里的灯坏了,他就会带着孩子到物业去反映,然后告诉孩子,这盏灯坏了,会让许多人进出不方便,这是大家的事,也是每个人的事,我们都要做个有责任心的人。到公园里看到有人摘花了,他会上前阻止,通过自己的言行,让孩子明白,不仅自己不损坏公物,还要有勇气制止别人的不良行为。
在这种家庭教育的熏陶下,孩子的集体荣誉感就特别强。寝室里有同学卫生分数不好,他就动员大家一起帮助那个同学,他说:"这样整个寝室卫生评比才不会落后。"
张先生说:"光读书好,其他不好也不行。否则大学要你,女朋友不要你;即使女朋友要你,社会也不要你。"他希望他的儿子将来是个大学要、女朋友要、社会也要的人。
放养式教育
赵女士
个人情况:
46岁,会计师
孩子情况:
儿子21岁,现在是北京某大学大二学生
教育信条:
少说教,让孩子自己领悟生活的真谛
在外人看来,赵女士对儿子好像很放养。但儿子每个阶段的成长,都有着赵女士的良苦用心。
她觉得与其大人说教,不如让孩子自己去感悟。儿子上幼儿园的时候,一次他回来说:"妈妈,我被一个小朋友欺负了,很难过。"赵女士问他:"那你想怎样?想打架?"儿子点了点头。赵女士没有反对。第二天,他真的跟那个小朋友打架了。但是他回来说:"妈妈,这个办法不好,我被老师罚站了。"从此以后,他跟同学发生不快时,学会了忍耐。
儿子小学毕业时,她准备和儿子去山东旅游。这趟旅游,也是赵女士为了锻炼儿子而有意安排的。她先是让儿子一个人去温州火车站买票,结果负责的售票员担心孩子是离家出走的,不敢出售给他,和赵女士通过电话后才把票卖给孩子。在旅游过程中,如何住宿、如何省钱、如何安排日程、如何乘车,赵女士都有意让儿子安排,或是跟他商量。她觉得应该教会孩子方法。
孩子上初一时,她把孩子送到上海学习外语。学习结束,她让孩子自己整理行李坐车回来。
孩子在班级里当班长,中午休息时会带着几个同学去打篮球。老师认为中午打球会影响下午上课的状态。批评几次无果后,又把赵女士叫去批评。赵女士跟儿子做了沟通,但孩子认为午休时间打球没错,不会影响下午上课。她觉得也对,不能老是坐着学习。就这样,孩子球照打,她也被老师叫去照批。
上高中时,如果功课不是特别忙,她会送住校的儿子先到网吧打两个小时的游戏,然后让他自己回校。前提是儿子要安排好自己的学习时间。孩子说:"你是最伟大的妈妈,别的同学打游戏都瞒着家长,只有我是光明正大的。"当然,如果功课忙,赵女士也不会这样放任孩子。母亲的信任,换来孩子的信任,那
只有知道孩子想什么,你才能更好地教育他。时孩子有什么话都会跟母亲说。"
"赵女士说。
孩子高中毕业时,老师告诉赵女士:"你的儿子是我带过所有学生中胸怀最大度的一个。"也许,这就是赵女士平时放养的结果吧。
此次寒假回来,赵女士发现以前对她无话不说的儿子,现在有些事也不跟她说了。"算了,孩子的事管不尽的,长大了,他应该会处理自己的事了。"赵女士又一次地放养了孩子。
而就是在这样的放养中,赵女士的儿子领悟到生活的真谛,身心健康地成长起来。
点评
重在言传身教
有人说,现在的家庭大多生活在"孩子不好过,家长很为难"的时代,此话应不为过。因为我们所处的时代,是一个价值多元化、各种利益强烈碰撞、孩子的生存和发展也处于激烈竞争的时代,这时代的声色光电也必将投射到家庭生活和家庭教育之中。
这种时代背景下的家长如何教育子女呢?应该说,不同的人会有不同的理解,因而也有不同的行为选择。无论是徐女士的理论式教育,还是叶先生的引导式教育,也无论是张先生的熏陶式教育,抑或是赵女士的放养式教育,他们都有自身的可取之处,并在一定程度上取得了暂时的成效。但笔者认为,如果仅在孩子的教育技术手段上下功夫,那家庭教育所培养出来的孩子,其视野和胸襟很可能将困顿于狭窄和功利中,并最终与初衷背道而驰。
教育孩子的关键在哪?关键在于父母平时的言传身教,而言传身教的目的又在于培养孩子的人生态度、生活习惯、品质倾向和人格精神。应该说,学校教育为孩子传授了书本知识,社会环境影响着孩子们的人生意识,而家庭教育在很大程度上是一种德育过程,决定着孩子的做人准则和价值观念。1943年,陶行知先生在《百侯中学校歌》中写道:"千教万教,教人求真。千学万学,学做真人。"这是陶先生生活教育所追求的目标,也是养成教育的最高目的。俗话说,"从小看大","三岁看老","小时候偷只钉,长大后偷块金"。其哲理即小时候的行为习惯可以影响、决定一个人的一生。虽然这是一个漫长的过程,但孩子的道德品质、行为习惯的形成是知、情、意、行和谐发展的结果;而知、情、意、行的作用又是相互联系相互渗透、相互促进和相互转化的,其中,"行"是最重要的因素。有鉴于此,为人父母的言传身教作用就不能被父母们所忽视。
那么,为人父母对孩子该怎样言传身教呢?依个人看法,父母对孩子的言传身教内容主要有:当父母产生了不同意见时,尽量做到在孩子面前不攻击对方;父母公平地对待家庭中的每一个成员;父母要诚实待人,千万不要在孩子面前撒谎;父母懂得了包容之道,孩子也就学会接纳他人;尝试去认识和友好地对待孩子的每一个朋友;父母要培养一家人团结的精神;父母要乐意回答孩子提出的任何问题;必要时父母一定要管教孩子,但切勿在人前责骂;父母要看重孩子的优点,不要仅仅斥责他的弱点;父母的想法和做法要前后一致,等等。
范文四:有关家庭教育的公众号
篇一:家庭教育:终结孩子公众场合哭闹,我有一个妙招
董进宇博士
终结孩子公众场合哭闹,我有一个妙招
孩子哭闹、不听话,往往容易点燃大人的情绪怒火。但是,管教的艺术最忌讳的就是拿自己的亲子关系当做赌注,虽然我们都有脾气失控的时候,但是事后修补关系还是得自己来,不能老是靠扮白脸的那一方。家长对自己失控的情绪,可以藉由口头跟孩子道歉加上拥抱的方式来弥补关系。有一个观念希望大家能听进去,就是懂得道歉的父母,才能养出有同理心的小孩。
一位朋友曾经与我分享一段令他困扰与难堪的经历:有一天他和女朋友拿着路边买的烤玉米,走进窗明几淨的知名咖啡馆,准备度过一个安静的下午。不久之后,服务生走向他们的桌子,礼貌的要求他们将烤玉米带到外面去吃,或者丢弃,因为这家店是不淮带外食进来的。
我的朋友已经吃完他的那一根玉米,所以没什么问题,但这位女朋友却是老大不高兴。不知道是为了考验男朋友的耐性,还是本来就心情不好,女朋友竟然当场发飙,在公共
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场合发起大小姐脾气来。
“我偏要在这里吃完,你们能拿我怎么样,”女朋友说。咖啡馆里客人的目光全都看了过来,男主角尴尬的趋前,低声下气的请求:“宝贝,别这样。”
“王大明,你现在是怎样,帮我还是帮他们,你搞清楚~”女朋友气燄高张的撂狠话。
最后事情是怎么解决的我已经不记得了,只是这故事一直烙印在我脑海里,直到多年后我开始教养自己的孩子,又再度浮现出来。当我的孩子在便利商店大哭大闹,吵着要买养乐多的时候,我忽然可以体会当时朋友所受到的困窘与难堪,但同时我也体会了某种温暖的一面。
为什么他敢不计形象的大闹,
所谓温暖的一面,来自于感受到你在孩子心目中的地位,是这么的重要且无可取代。他们不在乎身边众人异样的眼光、贬损的评语,只求他世界上所最在乎的人——你,去满足他们的渴望与需求。仔细想想,若非拥有十足的信任与倚赖感,不论是儿童或是成人,应该都不会轻易尝试“乱哭乱闹”这一招。从这个角度去同理您的孩子,而不是用“你就是要挑战我是吧”这种受害者的心态,才能平静的处理教养孩子中最常遇到的困难
。
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董进宇博士
人的天性一直保有一个终生的企求,也就是“被所爱的人,无条件的接纳”。孩子从出生开始,就不断的向制造他的人(也就是父母亲),来索取无条件的满足。可惜为人父母的我们并不是上帝,更有自己的困境(时间、空间、金钱),以及外在社会的框架(礼仪、习俗),当然不可能满足孩子无时无刻的需求。
可以这么说,哭闹是孩子表达“爱之语”的一种,却也是伤害亲子之间最大“爱的杀手”。
回到我们刚刚提到的那对男女朋友,如果当时的男主角是你,你会怎么做来消除现场的尴尬与紧张,你会当场训斥女朋友,还是回头威胁服务生,
一般来讲,规定就是规定,店家明白的告示禁带外食,应该就是底线。也许你可以在女朋友的耳边说:“当你这样大声嚷嚷,我感到很难过。虽然知道你今天心情不好,但是我希望你可以用别的方式表达,比如说,等一下我们可以到河边吹风,大声的骂一下老板。”这样说,可以挽回你和女朋友的颜面,同时不伤害到彼此的感情。
让孩子学习同理你的感受
一样的方法也可以用在孩子耍脾气,又哭又闹的时候。很多研究都告诉我们,当孩子有情绪反应的时候,不但不是灾难来临,反而是最好的教养时机,是培养亲子沟通与互信
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的关键时刻。在这么难得的机会,若是爸妈采取高压惩罚,没有把握机会了解孩子,并让孩子学习同理你的感受,那么这场哭闹就一点收获也没有,反而让彼此更加失去信任感。
除了教导孩子以哭闹行为达成目的并不可取之外(当你躺在地上哭闹),可以让他知道你的感受(我觉得又生气又难过),并且同理他的需求(我知道你想要喝养乐多,养乐多又甜又冰,喝起来很舒服)。
接着教孩子正确的表达(你可以现在跟爸爸说,我真的好喜欢养乐多,如果我明天没有咳嗽,可以让我喝一瓶吗,),然后彼此做可达成共识的约定(爸爸一定会爽快的答应你),最后来个拥抱。
长大以后,你的儿子学习这套沟通模式,也许会成为一个理想情人呢。
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篇二:家长必须知道的9大教育类微信公众号
家长必须知道的9大教育类微信公众号
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篇三:最受大学生欢迎的8个微信公众号
最受大学生欢迎的8个微信公众号
1、桌游助手
微信号:zhuoyouzhushou
亮点:用微信与朋友、网友玩谁是卧底、杀人游戏和狼人杀
谁不爱玩呢。同学聚会,闲得无聊,想来一局谁是卧底,翻遍全身就是没有笔纸??暑假在家无聊,找不到朋友一起
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玩,微信“摇一摇”却不知道如何搭讪??“桌游助手”可以很方便的帮你在玩谁是卧底等桌游时,用微信分配游戏身份和词语,从此再也不用桌游卡牌或麻烦地写小纸条了。找不到朋友一起玩时,还可以与微信网友一起玩哦!去正大光明的认识帅锅美女吧!
2、糗事百科
微信号:qiubai2005
亮点:搞笑精选
糗事百科是这个星球上最爆笑最真实的糗事分享网站,你可以在这里查看世界各地形形色色的糗事。微信号会给大家每天推送一条精选内容。闲来无事、心情紧张时不妨看看糗百轻松一下。
3、豆瓣同城
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亮点:同城近期热门活动查看
豆瓣同城官方微信。发送城市名(例如“武汉”),可以查看武汉近期热门活动。支持指定活动类型:音乐、戏剧、讲座、聚会、电影、展览、活动、公益、旅行等;以及时间:今天、明天、周末、最近一周。例如发送“武汉周末展览”,就会为你推荐武汉周末正在举行的展览类活动。
4、我的印象笔记
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亮点:让微信变身随身笔记本
通过微信账号绑定自己的印象笔记帐号。与微信好友的重要聊天信息,各种微信公众号推送的精彩图文消息,朋友圈里好友分享的精彩链接、图片等等,都可以很方便的用印象笔记微信帮你永久收藏,增加温馨记忆,丰富知识体系,随时随地随手查阅。
5、大学助手
微信号:dxhand
亮点:查看校花校草、树洞吐槽
大学助手微信专为大学生设计,你可以查看到全国3049所高校的校花校草,通过绑定学号信息,还可查课表、成绩、课程挂科率、高分率,微信号还为每个学校开发了一个“树洞”,你可以通过本校的树洞来匿名吐槽、表白,树洞内容同步到人人网。
6、秋叶PPT
微信号:PPT100
亮点:专注各种职场技能学习的自媒体平台
PPT达人、微博达人@秋叶语录的微信公众号,定位于用视觉化方式进行碎片化学习,会推送许多大学生实用的职场技能内容,如PPT制作。目前连载栏目有“三分钟教程”、“一起来拆书”、“教你学动画”等。作者还开通有微信公众号“秋夜青语”(微信号:qyxoxoxoqy),每晚为青年人特别是大学生
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朋友答疑解惑。
7、罗辑思维
微信号:luojisw
亮点:思维独特
资深媒体人罗振宇的自媒体微信公众号。每天早晨推送一条亲自录的60秒语音,语音最后一般会提供一个关键词,以便自动回复阅读一篇罗胖推荐的文章。顺便推荐一下,同名的系列视频罗辑思维很有趣也很有价值,值得一看。
8、申论好词好句
微信号:slhchj01
亮点:公务员考试的必备资料
现在大学生80%以上都要参加不同类别的公职类考试。申论好词好句微信公众号定位于最难备考的申论科目,每天为考生推送公务员考试申论的热点和语言素材,推出半年来关注用户超过8.3万人,可供有志于参加公务员考试的学生使用。
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范文五:有关家庭教育的调查研究
有关家庭教育的调查研究
摘要:独生子女的家庭教育是现代教育的重要组成部分,其成功与否不仅关系到中国下一代的前途命运,而且关系到一个国家未来的前途和命运。文章通过对独生子女,家庭环境,家庭教育等问题的研究,明确家庭教育的重要性。以及教师在促进家庭教育与学校教育相结合中的作用。
关键词:独生子女、家庭教育、教师
正文:
一、家庭教育
俗话说得好,
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭;2学校;3儿童所在的集体;4儿童本人;5书籍;6偶然出现的因素。从排列顺序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。 家庭教育作为一种教育形式,自从人类社会产生了家庭,它便也随之产生了。这种教育与学校教育、社会教育一起,构成了人类所接受的全部教育。由于家庭教育是在家庭成员之间进行,这就决定了它的初始性、持久性和施教者与受教者之间的关系的亲密性,自然,家庭教育对人的影响之大就不言而喻了。
1、家庭教育是教育人的起点和基点
家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是:在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心健康地发展,为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后,配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主,培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主,行为习惯包括:生活习惯、劳动习惯、学习习惯等,教会孩子如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中,与幼儿园、学校教育、社会教育相比较,具有以下特点,这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点,具有其他教育所没有的优势。
(一)家庭教育早期性
家庭是儿童生命的摇篮,是人出生后接受教育的第一个场所,即人生的第一个课堂;家长是儿童的第一任教师,即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。一般来说,孩子出生后经过三年的发育,进入幼儿时期,从3岁……6岁是学龄前期,也就是人们常说的早期教育阶段,这是人的身心发展的重要时期。幼儿期是人生熏陶渐染化的开始,人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的,如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等,性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为,一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100%,那么4岁时就达到了50%。4-8岁又增加了30%,8-17岁又获得了20%。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期,也是进行早期智力开发的最佳时期,果家长在这个时期所实施的家庭教育的好坏,将是孩子早期智力发展的关键。
(二)家庭教育连续性
家庭教育第二个特点是连续性。孩子出生后,从小到大,几乎2/3时间生活在家庭之中,朝朝暮暮,都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、
计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的,不管是以什么方式、在什么时间进行教育,都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范,其潜移默化的作用相当大,伴随着人的一生,可以说是活到老学到老,所以有些教育家又把家长称为终身教师。
(三)家庭教育权威性
家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家庭的存在,确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系,子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性,家庭成员的根本利益的一致性,都决定了父母对子女有较大的制约作用。父母的教育易于被孩子接受和服从,家长合理地使用这一特点,对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的,对于幼儿来说,尤其是这样。幼儿在与其他小朋友们玩耍游戏中,当出现争执情况时,往往引用父母的话来证实自已的言语行为是对的,如他们喜欢说:“我爸爸是这样说的。”或“我妈妈是那样做的。”等等。父母在孩子心目中的权威性决定着孩子如何看待接受幼儿园学校及社会的教育。孩子与父母的关系,是孩子最先面临的一种重要的社会关系。在这种关系中,几乎体现了社会人伦道德的各个方面,如果这种关系中形成裂痕和缺陷,孩子今后走向社会,在各种人际关系中就会反映出来。因此强调父母权威的重要,还因为父母在孩子幼年时代始终扮演着双重角色:即既是孩子安全生存的保护者,又是人生启蒙的向导。父母教育的效果如何,就看父母权威树立的程度,父母权威的树立必须建立在尊重孩子人格的基础上,而不是封建的家长制上,明智的家长很懂得权威树立的重要性,更懂得权威的树立不是靠压制,强求、主观臆断,而是采用刚柔相济的方法。父母双方在教育子女的态度上首先协调一致,并相互配合,应宽则宽,应严则严,在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象,使孩子容易接受父母的教育。
(四) 家庭教育感染性
父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性,使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会,以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时,孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。在家长高兴时,孩子也会参与欢乐,在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时,孩子的情绪也容易受影响,即使是幼儿也是如此。如果父母亲缺乏理智而感情用事,脾气暴躁,都会使孩子盲目地吸收其弱点。家长在处理一些突发事件时,表现出惊恐不安、措手不及,对子女的影响也不好;如果家长处惊不变、沉稳坚定,也会使子女遇事沉着冷静,这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。
(五) 家庭教育及时性
家庭教育的过程,是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为,比幼儿园、学校教育要及时。常言道:知子莫若父,知女莫若母。家长与孩子朝夕相处,对他们的情况可以说是了如指掌,孩子身上稍有什么变化,即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会,故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态,发现孩子身上存在的问题,及时教育,及时纠偏,不让问题过夜,使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。而幼儿园、学校之中,教师面对着几十个孩子,只能针对这个年龄阶段的孩子进行共性教育,也就是群体教育,因时间及精力所限,不可能照顾到每个孩子的特点,容易出现顾此失彼的现象,甚至因此使孩子对教师的照顾不周而产生不信任感,而家长可以及时引导孩子端正认识。因此家长对孩子进行正确的家庭教育既可以使孩子在进入幼儿
园之前形成了良好的行为习惯,为接受集体教育奠定了很好的基础,又可以弥补集体教育的不足。
2、良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂
孩子从婴儿期步入幼儿期,随着年龄的增长,由家庭这个小环境终将步入大社会,接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野,大人采取隔离手法是行不通的,因为家庭中的电视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实,问题既有正面的,也有反面的。儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力,但有着比成人敏锐的感受能力。他们对身边发生的亲切的可怕的事物,敏感性强,而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好基础,做为家长应利用这一拓点帮助孩子在这种感受能力的基础上,发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力,过滤社会信息,优化孩子幼小的心灵。如果家长在日常生活中能针对孩子年幼接受能力不太强的特点,抓住具体的日常琐事,帮助孩子认识辨别社会中发生的是是非非,让他们具体地感受到真善美光明的一面,也体会到丑恶的卑鄙,可以帮助孩子增强扬善除邪的正义感,从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。
二、独生子女家庭教育存在的问题
当今学生大多为独生子女,身上独生子女的习气太重,表现为不合作、过于自我、追求享受、怕吃苦。……他们存在不同程度的攻击性需要:在个人道德特别是在创造性、独立性方面,存在着一定的缺陷。现代独生子女家庭教育存在的问题若不及时矫正,不仅会影响到独生子女自身的发展,破灭家长们的幻想,也将会影响中国未来发展的前途和命运。
1、家长重视分数,舍得花钱
当今社会家长对独生子女最关心的事莫过于其分数了。不少家长以为孩子只要能得高分就一定能成材。分数几乎成了孩子立足家庭的支柱,家长的喜怒哀乐都几乎系于孩子的考试分数和升学情况。因而一些家长为了促使孩子提高成绩,对孩子的成绩实行奖惩措施,就连过年的压岁线也根据孩子的成绩发放。他们用金钱和物质刺激来调动孩子的积极性。这种不注重孩子正确的人生观、道德观、价值观的形成,只关心孩子学习的家教方式,既不符合人的自身发展的需求,也不符合社会对现代人才的需求。
孩子能否成才必要的财力投入是必不可少的,现代独生子女的家长们认为自己只要舍得投资,就会有收获。于是家长们不惜耗费重金和精力,为孩子请家教,买参考书、辅导书,几千上万的诸如钢琴类乐器眼睛都不眨一下买回家。在孩子很小的时候,家长们就迫不及待地花钱投资帮孩子选择了书法、绘画、音乐、作文、英语等兴趣班,家长们也不辞劳苦地迎往接送。然而结果却适得其反,不少孩子厌学,逆反心理重,小小的年纪就被磨损了灵性,失去了童趣。
2、忽视对独生子女的道德培养
现代科技发展日新日异,对人才的要求不再是学历加名牌,而是人的知识水平、适应能力、合作能力、竞争能力、创新能力等诸多方面的要求。但不少家长们仍然按照个人经验和普通惯例,认为智育是孩子成功的唯一途径,而对孩子的品德个性、行为习惯、情绪情感、思想志向、兴趣爱好不闻不问,完全忽视对孩子思想品德培养。家长们不让孩子担任班干部,不准参加双休日的公益劳动和学校的演讲合唱等文体活动,一味地安排孩子学习、学习、再学习,生怕一些非智力因素影响到孩子的学业。甚至有些家长认为知识学多了,道德品质自然就好了。
3、娇宠溺爱,提供过多关心和帮助
现代独生子女的家庭中,家长们对孩子包办过多,家长们不仅不让孩子做家务,连自理劳动也由家长包办。盛饭、穿衣、削铅笔、戴红领巾、洗手绢袜子等等,都由家长代劳。久而久之,孩子把家长当成了拐棍,一步也离不开。结果养成了孩子的依赖性,降低了这一代人的素质,孩子不仅不能成为强者,倒可能会成为一个寄生虫。孩子的意志力、坚韧性得不到锻炼,自立自理能力较弱。从吃到穿,从里到外,事事替孩子办好。这实际是剥夺了孩子在生活中学习生活、在逆境中锻炼意志的机会。使孩子越养越娇,弱不禁风,不利于培养孩子克服困难的性格和处理实际事务的能力。从独生子女政策实施的那一刻起,家长们就己经把孩子作为家庭的成员中应尽的一份义务给埋葬掉了。
三、独生子女家庭教育问题的原因
1、制度原因:选拔和用人制度
中国古代的科举制度是有才华的非特权的平民百姓追求名利和荣华富贵的唯一途径。现今中国也通过累似科举的高考来选拔人才。然而高考存在着一考定终身,考试形式单一,缺乏一定的工作性和合理性的问题。特别在中国不少地方有权或有钱就意味着一切。虽然1999年我国高校开始扩招,但随之而来的是更为严峻的就业压力,使家长们对大学的追逐演变成对名牌大学的追逐,这也在客观上加剧了分数教育的节奏。加上众多的管理体制和用人机制在衡量人才时,始终把人们的学历水平看得很重,而且把学历、文凭和人们的晋升、晋职紧密联系在一起。越是名牌大学和高学历的人,越可能有好工作和较好的物质待遇。
2、家庭原因:监护人自身经验及家庭和睦
①自身经验的局限性
家长自身通过父母的教育,在受教育的过程中也学会了怎样教育子女,掌握了一些培养孩子的能力。祖辈们怎么教育我们,我们就怎么教育下一代。
②家庭的结构不完整
目前中国正处于社会变革时期,昔日稳固的家庭日益受到一定冲击,越来越来多的家庭出现裂痕,中国单亲家庭逐渐成为一种较普遍的社会现象。单亲家长一方面要照顾孩子和上辈的生活,另一方面要努力工作获得必要的经济来源以维持和保障生活,这些单亲家长们总是忙忙碌碌从而忽视了与孩子的沟通交流,忽视了对孩子教育问题。离婚率的增长和单亲家庭的增多给孩子的成长乃至社会带来了一系列的问题。在学校一些单亲家庭的孩子,他们在学业、纪律等方面存在的问题比在正常家庭的孩子远远多一些。一般在单亲家庭中成长的孩子一方面本身得不到完整的父爱和母爱,另一方面单亲父亲或母亲因忙于生计,常常忽视了对孩子心理、生理的引导和学习、生活方面的关心、帮助,独生子女们又缺少兄弟姊妹倾吐心声,往往在身心等诸多方面受到创伤,出现了人格不健全或心理扭曲。孩子在缺乏亲情和温暖的环境中往往容易形成冷酷无情、自私自利的性格,进而与社会产生对立情绪或出现心理障碍,甚至走上犯罪道路。
3、社会原因:生活方式改变和网络发展
社会的发展,市场经济的确立,竞争越来越激烈,改变了传统的生活方式,生活节奏明显加快了。家庭成员往往是各忙各的;家长们为了生计,忙于充电、赚钱和工作;孩子们忙于学习和各种考试,使一些人的家庭观念淡漠了许多。家庭成员相互之间感情交流却越来越少,相互理解也更差。当今信息技术的高速发展,互联网以始料未及的速度深入到每个人的生活。在家庭中,过去那种家长是青少年儿童道德的主要教化者的地位发生了动摇。通过网络,孩子们可以迅速了解社会的各类信息,扩大了其知识面,他们开始对家长们“老生常谈”的东西不感
兴趣,以致产生抵触情绪;同时网络能给孩子们提供丰富的社会环境,并以孩子们喜闻乐见的方式对他们进行适应社会的指导。而这些是家长难以做到的。然而,青少年儿童从电子媒介中也学会了许多他们这个年龄段无需懂得的东西。在新兴的网络面前,青少年的自我约束能力不足,道德自律行为和意识淡薄,容易产生网络特别自由为所欲为的感觉和冲动,进而做出一些不道德的事情。独生子女本来伙伴就少,又没有兄弟姊妹,孩子们感到心灵受到伤害或心理压抑时,对于没有时间、地域、年龄、背景等诸多方面限制的网络来说几乎成了孩子们的一个主要且他们认为很好的宣泄渠道。为了有效地控制孩子,对待孩子上网的问题多数家长采取的是禁止和打压模式,结果常常适得其反。
四、提出现代独生子女家庭教育问题的对策
(一)提高认识,更新观念,树立全新的育人观
1、提高认识
家长是孩子的第一任教师和终身教师,其作用至关重要。其一,家长在家庭教育中占主导地位。家长素质较高,往往可以采用较为正确的家教观念和思想,有较为主动教育子女的自觉性,选择较为恰当的教育方法,运用较高的教育艺术,妥善解决和处理教育孩子中出现的各种问题。其二,高素质家长本身就是一种教育资源,对孩子具有示范作用。
2、更新观念
每个人一生的成长应该独立经历和面对很多风雨和挫折。每个家长都希望自己的孩子成为生活的强者,成为有所作为且能独立面对纷杂社会的人。如果家长们永远让孩子躲藏在家长的羽翼下,孩子就不可能象雄鹰一样搏击蓝天。所以家长们应该懂得孩子是什么样的种子,就应该让它长成什么样子。家长们不能强迫孩子个个长成参天大树,也不能将其打造成千篇一律的盆景。
新时期家长的角色要由对孩子遮风避雨的保护角色改变为培育孩子的辅助角色和助力的提供者,使家长们自己现有的知识、能力、家庭环境成为培育孩子的肥沃土壤,可以让孩子们在这片土壤中自由呼吸、良性发展、快乐地健康成长。家长要放手让孩子独立面对社会,融入社会;要努力让他们参与家庭活动,使他们感觉是家中平等的一份子。家长还可积极鼓励孩子参加社会公益劳动、演讲合唱等文体活动等,使他们在活动中锻炼成长。
(二)家庭教育全面关心独生子女,使孩子适应现代社会发展
1、偏重智育转向教育孩子成人
综合素质高、能适应社会需要的人才在二十一世纪倍受欢迎。任何一种只注重侧面的教育都是片面的,是和社会、时代发展相违背的。家庭作为孩子进入社会前的“演习场”,其首要任务就是对孩子进行最基本的道德规范教育,即“学会做人”的教育,使孩子将来能够更好地去适应社会。一个没有道德感的人,即使有再多的学问,也难以成才。因此家长们应该在重视开发智力的同时,有意识地对孩子进行做人的教育。如:爱心教育、文明礼貌教育、劳动教育、孝敬父母、明辨是非教育等等;要教会独生子女们学会生存、学会做人、学会合作、学会竞争,要将关注孩子的分数转到关注孩子的全面发展上来,让孩子树立“天生我才必有用”的信心。中国社会主义市场经济呼唤家庭教育内容的更新,这要求家长们在弘扬传统道德精华的基础上,更要关注未来社会发展需要的道德品质的培育。如竞争意识、进取意识、合作精神、创新精神的培养等;同时家长要指导独生子女通过接触社会、通过各类传媒在复杂多变的社会环境中,领悟传统道德的精华,学习新的、具有生命力的社会道德规范,以提高其道德评价和道德选择的
能力。
2、既关心物质生活也关心精神生活
人活着除了物质生活还应该有精神上的富有才是完整的生活。因为纯粹的物质生活的优越是不能替代精神生活的。物质生活固然必要,但一味地追求物质生活,会使孩子以为美好生活得来轻而易举,易丧失对未来的追求和人生奋斗目标的斗志;同时过于富足的生活,令人终饱思淫,可能养成浪费的习惯,丢掉勤俭节约的美德,造成空虚状态。青少年儿童时期是独生子女的一生中处在世界观形成的重要时期。父母要关心孩子的精神需求,要按孩子的求知兴趣因势利导。家长要经常关心孩子的思想动态,爱孩子并尊重孩子,帮助孩子扬长避短,认真思考、分析、处理现代社会给孩子带来的困惑及错误理想观,帮助孩子在竞争激烈的世界中如何与人竞争与交往。在不伤害孩子心灵的前提下,鼓励孩子们多锻炼自己的意志,教导孩子学会关心、爱护他人。精神富足的孩子,心理承受能力会更强,他们大多心胸开阔,性格开朗,不易被生活工作的挫折和困难吓倒,不至于因为一些打击做出过极的事情,甚至走上自我毁灭的道路。
(三)提高家长素质,加强家庭教育指导
培养高尚的道德品质。俗话说:近朱者赤,近墨者黑。因而家长要教育孩子从完善自身做起,努力提高自身的品德修养,多看修身养性的书籍,端其行正其身。
五、教师为促进家庭教育与学校教育相结合应做的
第一,对学生进行家访。家访即家庭访问,它是教师深入了解学生和家庭及其教育情况而与学生家长联系的重要形式,是学校教育必不可少的一种延伸手段。
第二、尊重家长。人与人只有在平等的交往中才会更容易接受对方,教师和家长的交流也不例外。有的教师在指责学生错误的同时,往往会不自觉的就把对学生的不满情绪转移到家长的身上,埋怨家长没有尽到家庭的责任,甚至说出一些诸如“你的孩子可真厉害,恐怕连教授也没有办法教他”的伤人自尊心的话;或者有的老师习惯在学生表现不好时,写一纸条命令式地要家长到学校去接受训话;又或者在的老师总爱把对学生的过错完全归咎于学生或学生家长,听不得家长的辩解和不同意见。一旦家长在心理上感觉得不到老师的尊重,就会容易对老师产生反感情绪,甚至与老师对立起来,这样就达不到共同教育学生的目的。因此,在与家长进行联系时,要对家长以礼相待,相互尊重、相互理解,注意不要有伤害家长的言行,更不要有训斥家长的举动,这样才会使家长相信老师是在真诚地关心和帮助学生,才会使家长乐于接受老师的意见,从而赢得家长的理解、支持和配合,实现共同教育学生的目的。在尊重家长的基础上,还要注意积极主动的联系家长,加强与家长的双向沟通,以利于共同育人。
第三,教师与家长的双向沟通。老师对家长应采取积极主动的态度,主动地与家长联系,认真听取家长的意见和建议。老师与家长的双向沟通方式可以是多种多样的,其中我认为比较直接有效的是家长会形式。利用家长会的沟通形式可以达到四个目的:其一是向家长汇报学校、班级的教育教学工作,使家长对老师、学校在个全面的认识;其二可以听取家长对学校管理,老师教育的建议,所谓“旁观者清”,家长站在家长的角度观察问题、思考问题,他们的建议对教师创新教育方法,提高教育水平会有一定的参考价值。其三,可以使教师的工作得到家长的支持与配合,通过教师和家长的相互沟通还可以消除家长对学校、对教师工作的误解。其四,能够有机会与家长共同探讨教育孩子的方法和体会,“望子成龙”
是每个家长殷切的期望,但并不是每一位家长都懂得运用科学的教育思想和方法。因此,作为教师,有责任向家长宣传科学的思想和方法,使我们的学校教育和家庭教育都走向科学化、合理化,从而更好地实现育人目标。
总结
随着我国计划生育的实行,将来会出现越来越多的独生子女家庭,家庭教育的问题将成为社会讨论的热门问题,对此的研究也将越来越深入越来越成熟。
参考文献
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