范文一:彩色的梦活动反思
彩色的梦活动反思2016
彩色的梦活动反思
彩色的梦活动反思语言活动《彩色的梦》是一首清新、优美的儿童诗,诗歌以梦为出发点,描述了花、草、云与颜色的关系,描绘出美丽的画面。
在本次活动中,教师主要使用谈话、猜想、开放性提问、配乐朗诵、句子接龙等策略,活动中主要以创设情景----“梦”为主线引出主题,激发幼儿的活动兴趣,活动开始时引导幼儿说一说自己做过的美好的梦,猜一猜这些梦都是谁做的,比较符合小班幼儿的认知特点,也更能吸引到小班幼儿的注意力,幼儿能紧跟老师的思路,大胆猜想绿色的梦、红色的梦、蓝色的梦、彩色的梦都是谁做的,在活动中孩子们猜想了各种的答案,充分的发挥孩子的想象能力,当答案揭晓时孩子脸上的喜悦是获得成功与快乐的体现,增加幼儿的成功感。通过教师的配乐朗诵,使幼儿感受到诗歌的韵律美,使幼儿沉浸在美的梦境中,教师在朗诵时配上了轻音乐,更好的营造梦境的氛围。
在游戏环节中,我和孩子们玩儿“句子接龙”游戏,老师问:“小草爱做梦。”幼儿回答:“梦是绿色的。”师:“小花爱做梦。”幼:“梦是红色的。”师:“白云爱做梦。”幼:“梦是蓝色的。”师:“小朋友爱做梦。”幼:“梦是彩色的。”在这种问答的游戏中,幼儿更加的了
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彩色的梦活动反思2016
解诗文的韵律感。然后通过老师扮演大录音机,幼儿扮演小录音机,老师扮演小录音机,幼儿扮演大录音机,这样的角色互换一起进行朗诵诗文,巩固诗文的内容,之后我们有进行一个游戏:我请幼儿充分的表达后将小草、小花、白云给幼儿,让幼儿将它们送到花园里做一个美好的梦,孩子们在充分的操作、表达的过程中对诗文有更深的理解。在整个的活动中幼儿在由易到难的挑战自己,而且是在轻松的氛围中学习到了本领,提高了自己的语言表达的能力。
但是在活动中也有不足的地方:比如在集体活动中还无法照顾到全体的幼儿,有时会忽略一些幼儿,这是今后需要改正的,在今后的工作中要提高自己的教育教学水平,同时掌控好课堂的随机性。
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彩色的梦活动反思2016
在长度单位的教学中我注重让学生进行估计、交流、测量等活动,让学生通过直观---表象---抽象的思维过程认识长度单位。在引入毫米时,我安排学生用尺子测量数学
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范文二:小班彩色的梦活动反思
彩色的梦活动反思2016
小班彩色的梦活动反思
小班彩色的梦活动反思 本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面,也较具体,且目标的难度适中,较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标:帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的,活动开始,向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的注意力,激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中,我能及时纠正个别发不准的音,且在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一
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彩色的梦活动反思2016
环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。
此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的机会,也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行,让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。
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范文三:小班教案彩色的梦活动反思
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小班教案彩色的梦活动反思
1、理解儿歌内容,感受诗歌优美的意境。
2、学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。
1、ppt课件、背景音乐
2、各类水果、蔬菜、小动物图片若干,自制背景花园画幅。
重点:理解儿歌内容,感受诗歌的意境美和语言美。 难点:充分发挥想象,尝试模仿儿歌的句式进行创编。
一、开始部分
1、创设情境,引出诗歌。
二、基本部分
1、理解诗歌内容,感受事物与颜色的关系。
出示小草图片介绍第一位小客人
出示小花图片,介绍第二位小客人
出示白云图片,介绍第三位小朋友
出示小朋友们睡觉的图片,引出小朋友的梦。
让幼儿说说自己记住谁的梦。小草爱做梦梦是绿绿的根据幼儿
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的回答依次贴上。
2、完整欣赏诗歌,感受诗歌的语言美。
老师有感情的朗诵诗歌。
师幼一起朗诵。
3、创造想象,仿编诗歌
教师出示朋友图片让幼儿说说他们梦的颜色,尝试用儿歌中的句式进行仿编。
进行创编儿歌,说完后把他们送到美美的梦中。
游戏帮朋友找梦
通过帮朋友找梦的游戏,让每位幼儿成为仿编者。幼儿按照自己的猜想将手中的“伙伴”送入“梦乡”。
三、结束部分
小朋友们看他们都在美丽的花园里做着美美的梦,我们小点声别吵醒他们,来我们轻轻的到外面看看还有哪些小伙伴做了美美的梦。
彩色的梦
刘店子中心幼儿园
赵美香
小班语言活动:彩色的梦
活动目标:
1、理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。
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2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、发挥想象力,初步尝试用绿绿的、红红的、蓝蓝的等这样的词组进行创编诗歌。 活动准备:
1、录音; 梦的小屋;卡片若干
2、PPT课件,挂图
活动过程:
一、激趣导入,引出梦。
师:今天老师给小朋友们带来了一个非常奇怪的声音,请小朋友们仔细听并动脑想,这是什么声音呢,幼儿:。
师:什么时候打呼噜,
师:那我们在什么时候睡觉呀,
――在图2插入《梦幻曲》的音乐,师:到了晚上,月亮出来了,星星出来了,小朋友们在窗外星星、月亮的陪伴下,甜甜地进入了梦乡。
师:那小朋友睡着的时候还会发生什么奇怪的事情呢,---师讲解小白兔的梦。----
二、观看PPT课件,引出三个爱做梦的好朋友,学习儿歌
师:今天老师还请来了三个爱做梦的好朋友,让你们来猜猜他们的梦是什么颜色的。
1、师:第一个好朋友是谁,咱们一起拍三下手请他出来好不好,小草爱做梦,小朋友猜一猜小草会梦见什么
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呢,――幼儿自由回答。 师:那小草到底会梦见什么呢,咱们一起来看一看。------出示课件。
小草:我梦见和好朋友在绿色的草地上跑来跑去,到处都是一片绿色。
师:小朋友,小草的梦是什么颜色的,
师总结:小草爱做梦,梦是绿绿的。一起来学一学小草。
2、师:第二个好朋友是谁,咱们数三个数把他请出来,一、二、三~出来吧~
师:花儿爱做梦,它会做一个什么样的梦呢,--自由回答。
师:这朵小花会梦见什么呢,让小花来告诉我们吧。
小花:我梦见和好朋友在红色的花园里跳舞,到处都是一片红色。
师:小朋友,看一看小花的梦是什么颜色的,
师总结:小花爱做梦,梦是红红的。一起来学一学小花。
3、师:最后一个好朋友是谁呢,老师说,你们来猜:它像大大一团棉花糖,高高挂在蓝天上,天天飘来又飘去,小小雨滴里面藏,它是谁, 师:小朋友猜一猜白云会梦见什么呢,它的梦会是什么颜色的呢,--自由回答
师:请听白云是怎么说的。――出示课件
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白云:我的家在蓝天,我总是会梦见自己在蓝蓝的天空中跳舞,到处都是一片蓝色。 师:白云的梦是什么颜色的呢,
师总结:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。一起来学一学白云。
4、播放课件――孩子的梦
师:小朋友,你们爱做梦吗,你梦见了什么,你的梦是什么颜色的,--自由回答
师:看,这个小朋友的梦是什么颜色的,有红色、有黄色??
师总结:老师知道了,小朋友的梦就像小朋友的水彩笔一样,五颜六色的,所以,小朋友的梦是彩色的。小朋友爱做梦,梦是彩色的。和老师一起学一学小朋友做梦。
三、完整欣赏儿歌
1、师:小花、小草、白云,还有我们小朋友都爱做梦,现在和老师一起把这些梦编成一首好听的儿歌,再用好听的声音把它说给老师们听,好不好,--老师逐一出示草、花、白云和小朋友的图片,边出示边引导幼儿朗诵。
2、完整欣赏完儿歌之后,再让幼儿边表演边朗诵一遍。
师:到老师这儿来,咱们一边表演一边说儿歌。
师:小朋友表演得真好,快快回去,老师要和你们做
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游戏了。
四、游戏:梦的小屋
播放音乐
1、师:哇,你们看,这么多颜色的小屋,真漂亮~这些小屋呀,是梦的小屋,你喜欢做什么颜色的梦,就到它的小屋里去休息一会。咱们来看看都有什么颜色的小屋。
2、交待游戏规则:当老师说天黑了,你就到梦的小屋里去做梦,当老师说天亮了,你们就赶快回来,记住了吗,
3、幼儿游戏:找梦
老师到梦的小屋里去引导个别幼儿说出梦的颜色,并把小朋友的梦以儿歌的形式说出来。、 师:天亮了,快快回到小椅子上坐好。
五、引导幼儿仿编儿歌
1、师:不仅小花、小草、白云、小朋友爱做梦,水果宝宝、蔬菜宝宝们也爱做梦,它们也想和我们做好朋友。今天,它们也来了,它们在哪儿呢,它们就藏在小朋友的身边,快快找一找。衣服上有没有,鞋子上有没有??
2、师:小朋友,找到你的好朋友了吗,和你两边的小朋友说一说你的好朋友是谁,它的梦会是什么颜色的。----找2-3个小朋友,把水果宝宝、蔬菜宝宝的梦用儿歌的形式说出来,并把创编的儿歌附在“彩色的梦”的后面。
3、把水果宝宝、蔬菜宝宝送到梦的小屋
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师:水果宝宝、蔬菜宝宝也很喜欢我们梦的小屋,快把它们送到小屋里去,不过要记住,它的梦是什么颜色的,就送到什么颜色的小屋里去。
五、结束部分:
师:快到老师这里来,在小朋友们的帮助下,水果宝宝、蔬菜宝宝们都找到了梦的小屋, 现在它们正在梦的小屋里做着甜甜的美梦呢,咱们不要把它们吵醒了,和老师一起出去,把我们的梦说给其他的好朋友听,好不好,
教案
云溪小学 李辉
一、教学目标:
知识与技能:了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。 过程与方法:感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。 情感态度价值观:感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
二、教学重、难点:
重点:启发学生回忆和想象,完成一副梦境的画作。 难点:梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。
三、课前准备
梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。
四、教学过程:
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1、创设情境,引入梦境。
师:想到能给你们上课,我昨晚兴奋的睡不着觉,迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界:我脚踏星星来到学校,我们的课堂飞到了天空,云朵变成了小朋友的课桌,而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明,小动物们争着来听课,小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样,
生:神奇、甜美。
师:梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》 师:那谁来说说你印象深刻的梦,
2、畅谈梦想,融入梦境
学生畅谈自己的梦。
生讲述梦境。教师鼓励和引导:“后来怎样了,”、“你当时的神态是怎样的,”、“他长得怎样,”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩,你的想象力真是丰富啊~”、“你的梦真精彩,我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊,小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩,激活想象,加深体验,给予适当的奖励。
师:看来同学们都做过梦,你知道人为什么会做梦吗,生回答。
师小结:梦是人的一
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种正常的心理现象,不光同学们会做梦,有一位非常了不起的艺术大师,他也爱做梦,他就是西班牙著名画家达利,他做了一个什么梦呢,
请看画面: 画面中画了哪些事物,
画家梦中的景象和现实生活一样吗,
生答:不一样。
师小结梦的特点:梦中的事儿可以是生活中常见的,也可以是从来没见过的。
3、体验情感,表现色彩:
师:每个人的梦都不一样,有几位同学也想给你们展示一下
他们的梦,我们一起来欣赏一下:你最欣赏哪一幅, 他们做了一个什么梦,梦中有什么形象,
他们的梦境主要运用了什么颜色,板书:形象 色彩
师生一起分析作品:不同的颜色体现了不同的梦境,带给我们门不同的感觉。
师:夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦,同学们也得到了一些灵感,同学们,你的梦是什么颜色的,它是一个怎样的梦,现在和你周围的同学交流一下。学生交流后汇报。
师小结:同学们,你肯定也想把自己的梦表现出来,先来了解一下咱们的任务:回忆印象深刻的梦,通过想象,
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用自己独特的方式表现梦境。
4、学生创作,展现梦境,教师巡视指导。播放音乐。
现在,就请用你手中的画笔,尽情的描绘一个多彩的梦吧~
学生创作,教师巡视指导
5、评价交流,体验快乐
师:谁来晒晒自己的梦,生自评。
小朋友们,你觉得哪个梦最富有想象力呢,
为什么,你想为谁的作品点个赞,
生互评。色彩、内容、创意。教师点评。
小结:小朋友们,梦转眼就会消失,但今天通过大家
的努力,我们把梦留了下来,最后,李老师祝小朋友们能够美梦成真。
2015年4月10日
说课稿
一( 说教材
本课是湘教版三年级下册第14课。首先我根据
所确立的阶段目标,确定一课属于“造型 表现”学习领域。本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标:
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知识与技能:了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。 过程与方法:感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。 情感态度价值观:感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学重点是启发学生回忆和想象,完成一副梦境的画作。 难点是梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。
二( 教法和学法
未来有效达成教学目标,更好的突出重点、突破难点,体现学科特点,注重人文关怀,我在本课时的美术教学中,侧重
学生的体验、内化和创作过程,遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,在教学中我采用情景创设法和评价激励法。在教学中,我根据学生的年龄特点和知识结构,注重引导学生运用联想与创造的学习方法,结合教法和学法,运用到以下教具和学具:多媒体课件、彩色笔或蜡笔。
2015年4月10日
课后反思
本节课重点是启发学生回忆和想象,完成一副梦境的画作。这节课的主题是彩色的梦,在教学过程中要鼓励学生大胆想象,尽量不在黑板上示范画,因为有些学生会依赖老师,依赖范画。但也有好多学生的画面非常具有创意。引导
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学生了解到只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求异求新,才能设计好的作品。不仅课堂上这样做,再生活中更应养成乐于观察、善于创造的良好学习习惯。本课执教中常见问题在于:学生在创作中对于梦境效果的体现不准确或不明显。教师最好课前创作些表现梦境的范画来进行引导,启发学生创作思维,另外还可以借助范画解决构图问题,也可找来表现梦境的招贴、漫画给学生欣赏分析,用于解决这一难点。
2015年4月15日
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范文四:小班彩色的梦活动反思.doc
小班彩色的梦活动反思
小班彩色的梦活动反思 本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面,也较具体,且目标的难度适中,较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标,帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的,活动开始,向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的注意力,激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念兴
儿歌,在幼儿儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地地念儿歌,这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求,否时
则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念能
儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。边
对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言班
也一定要简简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中,我能及时纠玩
正个别发不准的音,且在幼儿基本了解游戏规则的前提下,别
教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。教师先与全班师幼幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接。
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着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知地游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。
此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动。,,为幼儿提供了充分练习的机会,也有利于培养幼儿与同伴伴合作的能力。 在此过程中,我从主角地位退出,放手让让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,的了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。 我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行,让幼儿有更充分幼的时间去进行发音练习和训练各种能力。
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范文五:小班语言活动教案《彩色的梦》附教学反思
小班语言活动教案《彩色的梦》附教学反思
活动目标: 1 、理解儿歌内容~学会朗诵儿歌~培养幼 儿的语言表达能力和想象能力。
2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
活动重点: 幼儿能完整地朗诵儿歌。
活动难点: 感受诗歌的意境美和语言美~充分发挥想象。
活动准备: 小草、小花、白云的图片、头饰。
活动过程:
播放歌曲~引领幼儿进入教室。
、情境表演~引入课
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题
1、小草、小花、白云、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人,大家欢迎:告诉幼儿"客人很累了想休息一会儿。"
2、播音乐"摇篮曲"~客人入睡。教师旁白:小草、小花、白云、宝宝睡着了~他们进入甜蜜的梦乡~做着美丽的梦~他们的梦是怎么
3、曲完~客人逐个伸懒腰醒来。
小草:我梦见绿绿的小草。
小花:我梦见红红的小花。
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白云:我梦见蓝蓝天上飘着白云。
宝宝:我梦见五颜六色的花。
、学习儿歌过渡语:小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦~我真想用一首诗来表达。
1、出示挂图~教师有感情朗读儿歌。
2、采用整首朗读~对答式朗读学习儿歌。
讨论:小朋友你们做过梦吗,能跟老师说说你梦到了什么吗,
提议:我们来表演一下小草、小花、白云、宝宝好吗,找几个幼儿在教师的引导下表演小结:这是一首很美的诗~诗中好象有一幅美丽的画~小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草~满山遍野红红的花~蓝蓝的天空飘着白云和
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可爱的宝宝睡梦中甜甜的笑
、音乐游戏"大家爱做梦"幼儿分组戴上拟人化头饰~随着音乐"摇篮曲"自由做动作~表示在梦境中~一曲停下~幼儿蹲下。教师提问:如小草爱做梦~梦是怎样的,反复几遍活动延伸引导幼儿想象:还有谁会做梦,它 的梦是什么颜色的,用儿歌中的话说出来。
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