范文一:幼儿园国学论语教案
幼儿园国学论语教案
篇一:小学国学教案16篇
五年级下期国学教案
[活动目标]
1、积累理解“三人行,必有我师”句子的意思。理解诗歌《过华清宫绝句》的字面意思,体会字里行间蕴涵的情味。
2、能准确流畅地朗读并熟练背诵课文
3、联系自身学习经历,体会课文“三人行,必有我师”丰富多彩的内蕴,端正学习态度,改进学习方法。
4、细心品味作者从贡荔枝这一看似小事的角度出发,表达诗人对历史兴亡的深沉思考
[重点难点]
1、 体会作者从贡荔枝这一看似小事的角度出发,表
达诗人对历史兴亡的深沉思考。
2、 体会课文“三人行,必有我师”丰富多彩的内蕴
[活动过程]
第一课时
一、 复习导入。
1、复习上周学过的《论语》内容。
(1)指名学生诵读。
(2)全班诵读。
2、谈话导入。人非生而知之者。我们要善于学习,才能成为有学问的人。孔子也告诉我们学习的方法,今天,我们接着写第八周的内容。
二、学习《论语》“三人行,必有我师”
1、师范读。
2、生自读,读通、读顺。
3、师讲解大意
孔子说:“三个人一起走路,其中必定有人可以作我的老师。我选择他善的品德向他学习,看到他不善的地方就作为借鉴,改掉自己的缺点。”
4、生再次自读,带着对句子的理解读熟。
5、请学生讲讲对句子的理解。
6、师小结:孔子的“三人行,必有我师焉”这句话,受到后代知识分子的极力赞赏。他虚心向别人学习的精神十分可贵,但更可贵的是,他不仅要以善者为师,而且以不善者为师,这其中包含有深刻的哲理。他的这段话,对于指导我们处事待人、修身养性、增长知识,都是有益的。“三人行,必有我师“,“择其善者而从之,其不善者而改之“的态度和精神,也体现了与人相处的一个重要原则。随时注意学习他人的长处,随时以他人缺点引以为戒,自然就会多看他人的长处,与人为善,待人宽而责己严。这不仅是修养、提高自己的最好途径,也是促进人际关系和谐的
重要条件。
虽然“三人行,必有我师焉。”可以说是家喻户晓,可是人们并不是经常能够做到。人们常犯的一个通病,就是往往看自己的优点和他人的缺点多,看自己的缺点和他人的优点少;或者只看自己的优点。
7、引导悟理。
师:读了这则《论语》你明白了什么道理,联系自己的生活实际说一说。
8、练习诵读。
第二课时
教学内容:
学习《过华清宫》
1、导入
(1)齐诵《泊秦淮》
(2)杜牧是什么朝代的诗人,杜牧生活于晚唐时期,这时的唐王朝内忧外患,战乱不断,民不聊生。
(3)积累:你还学过哪些杜牧的诗,
2、出示古诗,听录音
3、介绍【写作背景】 华清宫在长安东二十五公里临潼县城南骊山下,唐贞观十八年(644)太宗皇帝诏令在此造殿,赐名汤泉宫。唐玄宗于开元十一年(723)修建为行宫,“始汤井为池,环山列为宫室,又筑罗城,置百司及十宅”。原名温泉宫,天宝六载(747)
改名华清宫,长生殿就在此宫内,玄宗和杨贵妃曾在这里寻欢作乐。安史之乱后,华清宫遭到了破坏,多年过后,杜牧经过这里时,早已冷落残败。面对断壁残垣,诗人回忆史事,感慨万千,写下了三首《过华清宫》七绝,这是其中的一首。
4(小组学习
(1) 读通全诗
(2)师出示诗意,生对照理解诗意
【注释】?华清宫,故址在今陕西临渡县骊山北麓,唐玄宗造。《长安志》载“骊山上下,益治汤进(即温泉),为池台殿环列山谷,明皇岁幸焉。”
?绣成堆:骊山左右有东西绣岭,因当时林木花卉繁盛类锦绣,故名。 ?千门:汉武帝起建章宫,度为千门万户,后因称宫殿重门为千门。 ?一骑红尘:《新唐书?杨贵妃传》“妃嗜荔枝,必欲生置之,乃置骑传送,走数千里,
味未变,已志京师。
5(大组交流
(1)指名朗读
(2)理解诗意:
经过华清宫来到长宫,回首向锦乡堆城般的骊山望去,只见山顶华清宫那紧闭的大门,一扇一扇缓缓地打开;山脚下,风尘仆仆的骑手拼命鞭打着跨下飞驰的骏马,身后扬起了一溜浓密的尘烟;华清宫中的杨贵妃高兴地笑了。唉~没有人知道,这是皇上
派人从遥远的南方为她运来了她爱吃的新鲜荔枝。
5、学生自读
6、教师指导诵读。
着重从以下方面进行指导:
(1)首句中说“回望”,那么诗作主人公是在哪里望哪里,看到了什么,(明确:诗作主人公是站在长安回望骊山华清宫,看到骊山花卉树木苍翠,如同一堆堆的锦绣。)
(2)第二句说骊山上千重宫门依次一扇接着一扇地打开了,这“次第”暗示了什么信息,明确:“次第”暗示着有重要军政要事要禀报深宫中的皇帝。
(3)、第三句 “笑”的背后有着诗人怎样的情感,其目的是什么,
明确:那个“笑”字背后包含着诗人满腔的悲愤,因为为了这美人的一笑,全国上下有多少人要伤心落泪啊。目的在于讽刺唐明皇荒淫好色,为了一个妃子,不惜牺牲民力物力。
7、小结:杜牧这首诗的艺术魅力就在于含蓄、精深,诗人不明白说出玄宗的荒淫好色,贵妃的恃宠而骄,而形象地用“一骑红尘”与“妃子笑”构成鲜明的对比,就收到了比直抒己见强烈得多的艺术效果。“一骑红尘”隐含的是无数个驿卒的血汗和无数匹战马的死亡;“妃子笑”三字颇有深意,春秋时周幽王为博妃子一笑,点燃烽火,导致国破身亡。“无人知”三字也发人深思,意在说明此事重大紧急,外人无由得知,这就不仅揭露了皇帝为讨宠
妃欢心无所不为的荒唐,也与前面渲染的不寻常的气氛相呼应。全诗不用难字,不事雕琢,朴素自然,寓意精深,含蓄有力,是唐人咏史绝句中的佳作。
7、诵读诗歌。
(1)自读感悟。诗歌是语言的艺术,它的意境美,语言美,情感美,节奏美,音韵美,都能给我们美的熏陶。优美的诗歌,需要优美的朗读,今天,我们就开展一个小小的诗歌朗读竞赛,看谁字音读得准,节奏读得好,感情读得美。
(2)教师巡回指导。注意点:要朗诵好一首诗,就必须掌握朗诵技巧,如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢,有
对比、有起伏、有变化,使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。 学生进行个人朗读练习。
(3)以四人小组为单位开展诗歌朗诵比赛,推荐最佳选手进入班级诗歌朗诵比赛。 朗读,互评。
(4).组织朗读比赛。 小组推荐的选手上台朗读。 每一组推选一个代表作为评委。
(5)师生评价,评选最佳选手。
四、作业
(,)诵读本节课学习的《论语》内容及《过华清宫绝句》其一。
(2)积累杜牧《过华清宫绝句》的其他三首,自已诵读。
(3)积累学过的《论语》中有关学习的名句,诵读。
第三课时
教学内容:
?介绍孔子及其《论语》。
?朗读、背诵课文。
?研读前五段内容。
教学设计:
中华民族有着数千年的文明历史,产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力,而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想,建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富,已成为世界文化宝藏的重要部分,不仅是中国的骄傲,也是全人类的骄傲。
篇二:国学经典教案
课题:学习《弟子规》的总序
教学目的:让小朋友了解为什么要学习《弟子规》,弟子规的大概内容是什么,
“弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文”
教学重点;有余力,则学文
教学方法:朗读 讲解
教学手段:多媒体课件
教学过程:
一、复习上堂课的内容
中国人、中国心,中国的礼节——鞠躬,会表达自己的感情和需要。
二、讲解题目
《弟子规》——先介绍原文的出处。原名:训蒙文。故名思义;教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条:弟子入则孝、出则悌??等文字编写而成,后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟,在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。
三、老师念一句,小朋友重复一句。也可老师念上句,小朋友念下句。 根据小朋友的接受能力确定学习时间,需要念几遍。
四、讲解内容:
1、弟子规—— 是(古代)小朋友必须要学习的内容。古人云:学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。
2、圣人训—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能称为圣人。
训:可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。
3、首孝悌—— 首:首要、头,这里指第一件事,就是要孝顺父母。举例;父母生养我们、辛苦劳作,供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。 悌:代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
4、次谨信—— 次:次要、二,这里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到谨和信。谨:谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号,做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人,讲信用。从小培养良好的品德,长大就不会染上不良的言行习惯。
5、泛爱众—— 泛:广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱,更要爱世间一切众生、花草树木,小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。
6、而亲仁—— 仁:指同情友爱,仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人,向他们学习,使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
7、有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的品德),如有多余的精力和时间,再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识,但忠、孝、礼、义、信必须要做到。(举例说明)一个六岁的小孩,他不但学会了弹钢琴,而且会说英语。每当家里来了客人,大人都叫他为客人表演。一天,他表演了节目后,大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话:“姥姥你是个大笨蛋,什么都不会~”客人愕然。从这个例子说明:家长不能一味的培养孩子技能,但不知道学习技能的目的是什么,不是为了让他表演,而是为了让他有一计之长,将来好做事。可他连做人的道理都不懂,怎么去做事,一个连自己的家长都瞧不起的孩子,他怎么会虚心向别人学习,
五、总结:为什么要学习《弟子规》,因为它是我们行动的准则。
弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母,兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处,不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后,再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。
六、互动:请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣,自己原来哪些方面做的不够。
七、家庭作业:请家长帮助熟念《弟子规》总序
课题:弟子规——信
教学目的:
通过学习,教育学生说话要诚实,不撒谎,养成诚实守信的好品质。教学方法:讲授法、讨论法
教学手段:多媒体课件
教学过程:
一、故事引入。
老师讲《狼来了》的故事。说说为什么那个小孩子的羊会被狼吃了呢, 引出课题,板书课题。
二、学文明理。
1、学习1——3行。
教师带读。学生自由读。
说说你读懂了什么,
“凡出言,信为先”是什么意思,
你平时是怎么做的,你说话守信任吗,
2、学习4——6行。
这几行文字告诉我们什么,
(1)告诉我们不要轻信传言,更不要在不知道事情真相的时候去乱传言。
(2)告诉我们任何事情不要轻易承诺。
3、学习7——11行。
说说你能读懂什么,
(1)见人好的,应该想怎么去向他看齐,看到有人不好的,就要自己自我检查,看看有没有这样的缺点,有就改正,没有就要做为自己以后的警戒。
(2)如果你的思想、才艺不如别人,就要自己努力,争取赶上别人,如果是你的穿着、你的生活不如别人,不要悲伤。
4、学习12——15行。
(1)理解“过”和“誉”的意思。
听到别人的批评和赞扬应该持什么态度呢,
怎样做才是正确的呢,
读文,理解。一个人要想进步不能光是想听表扬,听好听的,要正确对待批评,那是对你的进步有好处的。
(2)如果有了缺点,应该马上改正,那样还是一个好孩子。如果不改正,那就不好了。
三、读文、背文。
1、在老师的指导下读全文。
2、逐行指导朗读,达到熟读成诵。
四、说说经过今天的学习,你明白了什么,你今后会怎么做,
课题:弟子规——谨
教学目标:
读背《弟子规》——谨,通过学习,了解并自觉遵守小学生的行为规范,能在成人的督促下,初步养成良好的学习,劳动和生活习惯,学会做文明人。培养初步的独立性和责任感。
教学方法:讲授法、讨论法
教学手段:多媒体课件
教学过程:
一、谈话导入
小朋友,你们现在是小学生了,我们平时总是说要做一个文明的孩子,你知道怎么样做才是文明,文明的行为有哪些,今天老师带同学们学习《弟子规》的谨。板书课题:
二、学文明理。
1、请小朋友们自己读这一节经典,借助拼音读文。
2、老师指导读文。如果有已经会读的小朋友,就请小朋友当小老师带读。
3、说说你读懂了什么,
4、师生共同解读。
(1)学习1——4行。 师对学生进行讲解。
这四行文字,对我们的生活起居进行了规范要求。要早早起床,
晚上可迟一点睡觉,要珍惜时间。早上起来,必须漱口,便后要洗手。衣服要穿整洁,东西要放在一定的地方,不要弄脏了。
生在老师的指点下,读文。
(2)学习5——15行。这几行是对学生平时的行为习惯的规范要求。
A、 指导读文,自由读文,谈谈你读懂了哪一句,
B、 衣贵洁,不贵华, 对饮食, 勿拣择。
你知道这几句话是什么意思吗,
说说你平时做得怎么样,你有没有挑食的坏毛病,
C、将入门,问孰存,将上堂,声必扬,人问谁,对以名,吾与我,不分明。 这几句话告诉我们什么,平时有人问你,你是怎么回答的,那么,学了这几句话后,你知道了什么,你以后会怎么做,
D、学习16、17行。
用人物,须明求,倘不问,即为偷,借人物,及时还,后有急,借不难。
A、我想问问小朋友,如果你发现自己上课没有带铅笔,你会怎么做, (指名上台演示)全班评议。
师指出,要借人家的东西,必须跟别人讲,不能不经过别人的同意,就随便拿别人的东西。这就是用人物,须明求。
如果你不跟别人说就拿别人的东西那就不好了,弟子规告诉我们,倘不问,即为偷。
B、借人家东西用完后,应该怎么办,
你知道弟子规上面是怎么说的吗,(借人物,及时还)
为什么要这么做呢, 后有急,借不难。
三、辨析导行。
下面的小朋友做得对吗,为什么,(请你用弟子规里面的话回答)
1、下课了,小红要更正一道数学题,可是她没有铅笔,同坐的不在,小红想,反正我就更正几道题目,拿同坐的更正一下吧。
2、早上7点,妈妈叫彬彬起床,彬彬说,我不想起来,让我再睡一会儿吧。
3、妈妈叫吃饭了,山山从卫生间出来,马上坐到桌子上吃饭。
4、早上起来,林林的衣服找不到了,鞋子、袜子也不知道到哪里去了,找了好半天才从床底下找到,可是,他上学迟到了。
四、朗读、背诵《弟子规》——谨
课题:弟子规——泛爱众
教学目标:
使学生懂得同学之间要互相关心、互相爱护、互相帮助。要虚心学习别人的长处、优点,与同学互相勉励共同进步。
教学方法:讲授法、讨论法
教学手段:多媒体课件
教学过程:
一、读文。
1、在熟读的基础上,全班背诵。
2、指名读,小组读。
二、学文,理解意思,明白道理。
1、学习第1行。
(1)后能理解什么,(凡是人,皆须爱)
你们在家里希望得到父母、爷爷奶奶的爱,在学校希望得到老师同学的爱,那么,同学之间应该怎么样做,
(2)你做得怎么样,
2、学习第4行(己有能,勿自私,人有能,勿轻訾)
你知道这是什么意思吗,
师:这几句话的意思是说,老师所教的内容,自己懂得的,如果其他同学请问,要耐心讲解,别人会的而我不会,要虚心向他们学习、请教。要热心帮助别人。
3、学习7——10行。
人有短,切莫揭,人有私,切莫说,道人善,即是善,扬人恶,即是恶。见人善,即思齐,见人恶,即内省。
善相劝,德皆建,过不规,道两亏。
(1)读这几行文字,说说你懂得一些什么,有哪些不懂的呢,
(2)师解说:我们要赞扬别人的优点,不评论宣扬别人的缺点。
看到别人的优点就想怎么样去向他学习,看到别人的缺点,就自己检查自己看是不是也有这样的缺点。
与同学互相勉励进步,同学朋友有过错,找时机悄悄地提醒。
三、用经典
中的道理指导自己的行为。
1、通过今天的学习,你明白了什么道理,
2、你打算今后怎么做,
课题:弟子规——馀力学文
教学目标:
使学生懂得,要有良好的学习习惯,学会自己整理自己的书籍、文具,整理自己的房间。
教学方法:讲授法、讨论法
教学手段:多媒体课件
教学过程:
一、设疑引入。
小朋友们,你们知道应该怎么样读书吗,你平时是怎么读书的呢,
弟子规的馀力学文里有这么几句话:读书法,有三到,心眼口,信皆要。就是讲的读书的方法。在弟子规的馀力学文里对于我们的学习讲了很多的要求,你想知道吗,
二、读文明理。
1、学生读文,一边读,一边想,根据文字,你能理解哪一些,
2、师讲解:
(1),勿慕彼,此未终,彼勿起。讲的是要我们做完第一件事再做第二件事。
(2),紧用功,工夫到,滞塞通。要抓紧时间,不要老是看电视,要主动做功课,不用人催。
(3),墙壁净,几案洁,笔砚正。是讲要学会自己整理自己的房间,使房间整洁、卫生。
(4)墨磨偏,心不端,字不敬,心先病。写字时,书要放正,人要坐正,字要写好,写端正。
(5)列典籍,有定处,读看毕,还原处。做完功课,要自己收拾好自己的书籍文具。要将东西放到一定的地方。
(6)虽有急,卷束齐,有缺坏,就补之。不管有什么急事,你的书籍课本要放整齐,有坏了的地方,就要修补好。
(7)非圣书,屏勿视,蔽聪明,坏心志。选择益智、提升道德品性的课外书,不看打打杀杀、情情爱爱的各种污染心志的书和电视节目。
三、对照检查自己的行为。
1、你平时是自己收拾自己的书包、自己的房间吗,
2、你最喜欢看一些什么样书和电视节目呢,
课题:论语十则
教学目标:
1、熟练背诵并正确翻译这篇课文。
篇三:国学教案
《论语》里仁篇教学设计
教学目标:
1、学习《论语》中里仁篇,教育学生知道什么是“仁”。
2、学习儒家“博爱之谓仁”的思想,用“仁”作为自己的行为准绳,道德标准,精神追求。
教学过程:
一、故事引入:
1、我们从小诵读国学经典,请问同学们都知道哪些国学经典,请大家一起诵读《三字经》里的内容。
2、昔孟母,择邻处。讲述了孟母三迁的故事,让我们再看看这个故事,看完后告诉我你明白了一个什么道理,(播放动画片)
3、子曰:“里仁为美。择不处仁,焉得知,”这里的“择不处仁”也是告诉我们要与有仁德的人居住在一起。
4、这句出自《论语》的里仁篇。
5、宋朝宰相赵普曾说:“半部《论语》治天下”,可见《论语》的重要性。今天我们就来学习《论语》的第四篇--里仁篇。板书:仁。
二、学习诗句:
1、《论语》中全篇出现“仁”字一百余处,什么是仁,仁者,人二也,指在两个人相处时,能做到融洽和谐,即为仁。
2、下面我们学习论语中相关诗句。
子曰:“里仁为美。择不处仁,焉得知,”
子曰:“不仁者不可以久处约,不可以长处乐。
仁者安仁,智者利仁。”
子曰:“为仁者能好人,能恶人。”
子曰:“苟志于仁矣,无恶也。”
子曰:“人之过也,各于其党。观过,斯知仁矣。”
子曰:“朝闻道,夕死可矣。”
子曰:“参乎~吾道一以贯之。”曾子曰:“唯。”
子出,门人问曰:“何谓也,”曾子曰:“夫子之道,忠恕而已矣。”
子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”
3、师范读,学生自由读,生领读。
4、小组合作,挑选诗句理解句意,并结合实际谈一谈。
5、背诵。
三、听故事,深化“仁”。
1、同学们对论语中的相关诗句理解的很好,其实只要人与人之间和谐相处,就是“仁”。古时的闵损,字子骞,春秋时期鲁国人,孔子的弟子,孔子曾赞扬他说,孝哉,闵子骞~同样,舜帝也有过一段这样的经历,请大家看看舜帝是怎样与家人相处的。(播放动画片)
2、看了故事,你想说什么,
3、可见人与人之间关系融洽是多么重要~在你身边也一定有类似的事情发生,给大家讲一讲。
四、收集有关“仁”的诗句。
1、学生领读:仁人无敌于天下。以仁为富,以义为贵。以仁义
服人,何人不服,以爱己之心爱人则尽仁。
2、配乐朗读《论语》。
五、总结:齐读《弟子规》,弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
希望同学们从现在开始,亲近仁德之人,与人相处时仁义为先,和谐相处,让社会更加民主和谐~
范文二:幼儿园国学教案
幼儿园国学教案
篇一:国学教学教案
国学教学教案
《三字经》教学设计
教材内容简介:《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。
1、从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;
2、从“为人子,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子;
3、从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了;
4、从“凡训蒙,须讲究”到“文中子,及老庄”介绍中国古代的重要典籍和儿童读书的程序,这部份列举的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子,基本包括了儒家的典籍和部份先秦诸子的著作;
5、从“经子通,读诸史”到“通古今,若亲目”讲述的是从三
皇至清代的朝代变革,一部中国史的基本面貌尽在其中;
6、从“口而诵,心而维”至“戒之哉,宜勉力”强调学习要勤奋刻苦、孜孜不倦,只有从小打下良好的学习基础,长大才能有所作为,“上致君,下泽民”。
《三字经》教学设计(1)
教学目标:
1、理解并背诵《三字经》从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”。以文章内在含义指导自己的行为,为学生创设传统文化的氛围,激发学生学习传统文化知识的兴趣。
2、明白教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长。 教学流程: 一、谈话导入
教师:《三字经》是传统中国社会众多的儿童启蒙读物中最著名、最典型的一种。宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。
《三字经》让我们懂许多礼仪之道,今天老师就带大家学习《三字经》中第一部分从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”。看看你平时做的哪些事和《三字经》中的一样, 二、多种方式诵读 (一)、静心自读;(二) 、指名接读;(三) 、齐读;
三、理解含义
1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义,给老师和同学们讲一讲,指名讲含义。
2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义,提出来讨论。
四、再读
1、接龙读。 男生读一段,女生接一段(四句为一段) 2、学生赛读 3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。 五、尝试背诵
1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。 2、师生互动,考考你
(1)老师考学生。老师说上句,学生接下句。 (2)学生考老师。学生说上句,
老师接下句 3、全班拍手背。
4、比一比,看谁背得又快又好(过关者画上红旗)。
七、小结
同学们,老师希望你们不仅把《三字经》背好,在生活中还要按《三字经》中说的那样做,明白教育和学习对我们成长的重要性,做一个文明有礼、孝敬父母、尊敬兄长的人。
《三字经》教学设计(2)
教学目标:
1、理解并背诵《三字经》从 “为人子,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长,学习黄香和孔融的例子;
2、学习到一些为人处事的礼节和知识。 教学流程: 一、复习
理解并背诵《三字经》第一课内容 二、教师导入
汉代人孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种尊敬和
友爱兄长的道理,是每个人从小就应该知道的。今天理解并背诵《三字经》第二部分内容。
后面步骤三四五六七如上所示。
《三字经》教学设计(3-4)
教学目标:
1、理解并背诵《三字经》“知某数,识某文。”到“此十义,人所同。”内容。
2、介绍的古人生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义等。 3、培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
《三字经》教学设计(5-6)
教学目标:
1、理解并背诵《三字经》从“凡训蒙,须讲究”到”文中子,及老庄。”介绍中国古代的重要典籍和儿童读书的程序,这部份列举的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子,基本包括了儒家的典籍和部份先秦诸子的著作。
2、了解《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》、《乐》称六经,这是中国古代儒家的重要经典,《连山》、《归藏》、《周易》,是我国古代的三部书,这三部书合称“三易”,“三易”是用“卦”的形式来说明宇宙间万事万物循环变化的道理的。《国风》、《大雅》、《小雅》、《颂》,合称为四诗,它是一种内容丰富、感情深切的诗
歌。五子是指荀子、扬子、文中子、老子和庄子。他们所写的书,便称为子书。
《三字经》教学设计(7)
教学目标:
1、 理解并背诵《三字经》从“经子通,读诸史”到“四百年,终于献”。
2、 了解三皇(羲农黄帝),二帝(尧舜)、三王(夏禹商汤周文武)了解春秋、战国各个国家,知道秦始皇统一全国。 3、 培养学生读书的兴趣,增强对历史知识的素养。
《三字经》教学设计(8)
教学目标:
1、理解并背诵《三字经》从“魏蜀吴,争汉鼎”到“通古今,若亲目”。
2、了解三国、南北朝、隋、唐、五代、宋,宋、辽、金三国的关系及元、明、清几个朝代的世系,了解每个朝代兴盛衰败的来龙去脉。 3、了解史官记录的帝王活动的大事及古往今来的史实。
《三字经》教学设计(9)
教学目标:
1、理解并背诵《三字经》从“口而诵,心而惟”到“尔小生,宜立志”。了解古代上至大教育家孔子、宋朝宰相赵普等,下至穷苦人家出身的晋代车胤、孙康等不耻下问、刻苦学习的故事,培养学生不怕
吃苦、勤奋学习的情感意志。
2、明白一个人的学识高低和成就大小与勤奋学习有极大的关系,不管什么样的人,不论地位的高低,年龄的大小,出身的尊卑等,只要肯勤奋刻苦地学习,就会有收获和成就。我们学生要长大有成就,有出息,就必须像古人那样抓紧时间勤奋刻苦地学习。
《三字经》教学设计(10)
教学目标:
1、理解并背诵《三字经》从 “莹八岁,能咏诗。”至“戒之哉,宜勉力。”了解古代儿童从小认真学习、博闻强记,长大成就过人的故事;
2、明白学习是学生最基本的任务,“勤有功,戏无益”,学有所成可以“上致君,下泽民。扬名声,显父母。”
小结
《三字经》我们学完了,从中我们学到了很多的知识,懂得了很多道理,不过就像《三字经》最后讲的那样“勤有功,戏无益”, 凡是勤奋上进的人,都会有好的收获,而只顾贪玩,浪费了大好时光是
一定要后悔的。希望同学们学了《三字经》之后,能“戒之哉,宜勉力”,用里面的故事和道理来提醒自己,来勉励自己。
五言绝句
(一)春晓
孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少,
(二)静夜思
李白
床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。
(三)登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。
(四)登乐游原
李商隐
向晚意不适,驱车登古原。 夕阳无限好,只是近黄昏。
(五)寻隐者不遇
贾岛
松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。
篇二:国学礼仪教案
国学到底是什么,为什么要学习弟子规,
绝大多数人承认并不懂国学,也不能给国学一个定义,似乎印象中的国学就是四书五经。
国学究竟是什么,是不是仅仅就是四书五经孔孟之道呢,百度百科中对国学的解释是:中国传统文化与学术,也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等 等。“国学其实是一个国家学术文化的简称,也可以是一个国家一切学问的简称。国学不仅为中国独
有,世界上的其他国家也有。”云南传统蒙学研究会会长郑千山 认为,所谓中国国学,其实就是中华民族五千年来的历史文明的简称,涵盖了神州大地三江五岳的人文与生活经验。
学国学不可急功近利
在国学热的同时,随之兴起的还有各种教育基地、讲座、交流会以及不同版本的国学教材。不少家长急于求成,欲让孩子在几岁之前读完多少经典国学, 并选择最难的经典让孩子朗诵,以此开发孩子的智力。对此,有网友说,“国学热”可喜,但是对国学的盲目狂热却是绝对不可取的。中国传统文化中,糟粕也有不 少,国学一定要学,但不能跟风。
很多家长都看重国学对自己孩子品格的教育,但一涉及到具体问题,往往从实用主义出发,把上国学班等同于上音乐、舞蹈特长培训班了。也有个别家长抱着与人攀比的心态,看到别人的孩子都上国学班了,自己的孩子说什么也不能落后。其实,这远远不够。亲子教育专家陈禾教授认为,国学是人生修养的过程,不可急功近利,需要随着生活经验和人生阅历的积累,慢慢体会其中的意义,这就意味着:国学教育不是短时间能够完成的。而且,父母在送孩子去读国学经典后,自己也应当好好体会经典的意思。在这里我们不一定要求孩子全懂,而重在培养兴趣,重在阅读名著过程本身,通过阅读,在潜移默化中提高孩子的国学素养。
第一课
一、导入
同学们我们的中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢,
1、四书《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》
2、五经《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋
3、中华传统文化启蒙读物:《三字经》《千字文》《弟子规》
4、四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》
本学期的国学课,我们主要以《弟子规》为载体,汲取传统文化中的精髓,在经典中学习为人处世的根本准则。
二、《弟子规》简介
1、《弟子规》是一部怎样的经典著作,
《弟子规》原名《训蒙文》,原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才。它以《论语?学而》中“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”为中心,阐述了弟子在家、出外、待人、接物、学习上应该恪守的规范。它是一部启蒙养正,净化人们心灵的著作。古代人将它作为儿童的启蒙必读书之一。
《弟子规》是一部值得细细咀嚼的经典著作,从今天起,让我们一同与古人对话,一同回望那段尘封已久的美好岁月。
三、导入
播放《跪羊图》视频。学生静静地沉浸在“善”的音乐中,眼前出现的是一幅幅动人的画面。
四、自由诵读、整体感悟
1、古圣先贤孝为宗,万善之门孝为基。孝是我们的立身之根本。
那么,我们现在就请出《弟子规》,朗读《入则孝》部分,感受孝的博大魅力。
2、经典讲解:
(1)父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
父母教 须敬听 父母责 须顺承
父母呼唤应要及时回答,不要慢吞吞的回应。
父母有事交待要立刻去做,不可推拖敷衍或偷懒卸责。父母教导我们做人处世的道理是为我们好,应恭敬的聆听。我们做错事,父母责备教诫时,应当顺从接受,不可顶嘴强辩,使父母亲生气伤心。
3、播放中华弟子规动画片第一集
4、真实演练
情境一:假如你在看电视,妈妈让你下楼吃饭,你的表现如何,
明确:当父母亲叫我们的时候,经常会出现拖拖拉拉的现象,甚至对父母不理睬,回答“干嘛、做什么、很烦耶”这些字眼,虽然只是生活中的小事,但这样非常不礼貌,相信许许多多的同学都碰到过。
引导学生养成良好的行为习惯。当父母亲叫我们的时候要马上向前说:“妈妈(爸爸),请问您有什么事?”当父母亲交代完后要说:“是的,我马上去做。不可以拖拉或偷懒。事情做完后再问一次:“请问还有事吗?”
五、引导发问:
(1)想一想从出生到现在是谁一直在关心你、照顾你,
(2)说说看,现在我们年纪还小,要如何做才能报答父母,
(3)回去想想看,父母都为你们做了那些免费的事呢,
2.给小朋友的话:
想一想你是不是也曾向父母要求过,写完功课要看电视、打电动、玩计算机,过生日要买玩具,考试100分要礼物、奖品??,父母对我们的爱都是免费的,有时为了鼓励我们还送我们很多礼物,带我们去玩。看看父母的用心,为了让你们学好做人处事的道理,还不怕辛苦的带你们来孔庙上弟子规,所以你们更应该无条件的以「好表现」来回报父母,才是个孝顺的好孩子。
五、布置作业
1、反复诵读《入则孝》,直至成诵。
2、收集整理有关“孝”的故事。
第二课
一、导入:
今天,我们继续学习《入则孝》,请大家请出《弟子规》。
二、自由诵读、整体感悟
1、一生领读,集体齐读《入则孝》
2、经典译义
(1)冬则温 夏则凊
包含一个典故,哪位同学能为我们讲故事,
明确:黄香九岁的时候,冬天时会在父亲睡觉前,先帮父亲将
床铺温热再请父亲去休息;夏天时会先将草席搧凉,再请父亲躺下。那同学们可以想想我们可以给父母做些什么事情呢,
(2)晨则省 昏则定
明确:早上起床的时候要先向父母问早,傍晚回家的时候要向父母报告今天在学校发生的事情,让父母安心。
真实演练:当父母叫你起床,你是否会发脾气,对父母大呼小叫,假期后返校,出门时东西是不是不整理,到学校还要叫父母送东西过来,
引导:早上起床除了要向父母问好外,还要自己起来,把东西打点好,衣服穿好,书包收好,如果能帮忙父母准备早餐就更好了。
(3)出必告 反必面 居有常 业无变
明确:出门时要告诉父母我们要去哪里,若临时有事,父母亲又刚好不在,可以打手机或留纸条。回家的时候要先问候父母亲,或告诉父母“我回来了”。生活作息要规律,早睡早起,不要三更半夜才睡,大人的事业是工作,学生的工作是学业,所以平常要认真,不要让成绩一落千丈,害父母担心。
四、观看动画片
五、布置作业
回家践行“父母呼——业无变”,切切实实行孝道,为父母倒水,夹菜,洗衣服等。
第三课
一、导入
《弟子规》中包含处事之道,非常浅显易懂。现在就请大家请出《弟子规》。
二、自由诵读、整体感悟
(1)事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏
虽然是小事也不可以任性而为不向父母禀告。如果任意妄为让父母担心,不止是不孝的行为,更有损为人子女的本分。
引导:班级存在一些不协调的音调:以作弄别人为乐,喜欢趁同学坐下不注意时将他的椅子拉开,害同学跌坐在地下。这样的行为有损于中学生的道德规范。
(2)物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤
别人的物品虽小,也不可以私自藏为己有,如果私藏品德就有缺失,会很伤父母的心。
引导:有些同学不经过他人允许,擅自拿取他人的课本、
橡皮等等,这种现象在一些班级存在,但这种行为是相当可耻的,违背于仁义道德。就算是一块钱或一颗糖果,这样小的东西也不可随意拿取,不然就是小偷的行为。
(3)亲所好 力为具 亲所恶 谨为去
父母亲所喜欢的东西,我们要尽力准备,父母亲讨厌的事物,要小心谨慎的去除。孔夫子曾说过:“人生三年,然后免于父母之怀。”所以对父母亲我们要尽力侍奉。
引导:父母都知道大家喜欢吃什么,喜欢做什么,竭尽全力地
知不知道父母亲喜欢吃些什么?做些什么事
(4)身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
当我们的身体受伤或生病时,父母会担忧,常挂念儿女的健康,不时的提醒儿女,出门要注意自己的安全,天气凉了要注意添加衣物,所以我们要好好的照顾自己的身体,不要让父母亲担忧。孝经云:“身体发肤受之父母,不敢毁伤,孝之始也。”我们的血肉都是父母亲给予的,所以要更要好好爱惜。若是我们的品德有了污点,会让父母蒙羞。我们平常在学校里,或是各种团体中,如果和别人起冲突,违反团体的规定,像对老师不礼貌,和别人打架,破坏公物,或是偷窃东西,流连网咖,父母亲知道了一定很难过。
引导:常常有同学觉得父母亲太唠叨,这都是因为大家没有把自己的本份做好,如果同学都能把自己照顾好,父母亲又何须挂念呢?所以要先反省自己。孝经云:“立身行道,扬名于后世,以显父母,孝之终也。”
(四)亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤
父母亲爱护我们,我们孝顺也是理所当然的,若是父母亲不喜欢我们,但是我们还能够孝顺,就更难能可贵了,可以称得上是一位贤人。
引导:“孝”活在我们每天的生活中,无论父母疼爱或责骂我们,都是爱的一种表现,所以用爱回馈他们。
三、观看动画片
四、结语
勿以善小而不为,勿以恶小而为之”是一种人生的智慧,我们在处世为人时,要多想一下,多走一步,积累善良的本性,善待自己的父母和家人、朋友,相信日积月累的力量是
无限的。
五、布置作业
课后与同学交流学习《弟子规》的感受
第四课
一、导入
1、朗读《弟子规》“入则孝”部分。
二、经典释疑
(1)亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声
谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨
父母亲有了过失,当子女的一定要劝谏父母亲改正。劝谏的时候,绝对不可板起面孔,声色俱厉,脸色要温和怡悦,话语要柔顺平和。假如父母亲不接受我们的劝谏,那就要等到父母亲高兴时再劝谏。若父母亲仍固执不听,有孝心的人不忍父母陷于不义,甚至放声哭泣来恳求父母改过,即使遭父母亲责打,也毫无怨言。
(2)亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床
“疾”是疾病,“尝”是用舌头品尝。在古时候,治病下药都是用煎煮的汤剂,所以当父母亲有了疾病,煎好了汤药,作子女的一定要先尝尝看,是否太凉或太热,这样父母既不会烫到,也能
发挥药性,让父母病情好转。
引导:我们小时候生病的时候,父母半夜不晓得要起来看我们几次,看我们有没有踢被子,摸摸看我们的额头,看我们有没有发烧。在父母重病时,最需要有人照顾。尤其是自己的子女能在身边陪伴,照顾起居,是父母心中最感温暖与满足的。在父母临终病重之际,为人子女的应该不分白天或夜晚,都应侍奉在父母身边,不可随意离开父母太远。
(3)丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝
父母过世后,子女常常悲伤哭泣,“咽”是指伤心到哭不出声音来。古礼中规定父母过世后要守丧三年。自己的生活起居必须调整改变,不能贪图享受,住的地方也改为简朴,并戒除喝酒吃肉的生活享受。守丧期间要常常追思、感怀父母教养的恩德,因为思念父母就常常悲伤呜咽起来。孔子的学生宰我曾问老师说:“为父母守丧三年是不是太久了,”孔子回答:“孩子生下来三年之久,才离开父母的怀抱,能够自己走、自己吃,让父母稍稍松一口气。因此为父母守丧三年,是天下通行的丧期。”
(5)丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生
办理父母的丧事,要依照礼仪,不可草率马虎,也不可以为了面子铺张浪费,祭祀时要尽到诚意。对待已经去世的父母,要像对待父母生前一样恭敬。
四、总结
“跪羊图中有句歌词:“莫到忏悔时,未能报答父母恩。”也许
大家的年纪还小,不能切实地领悟,但请不要“失去后才懂得去珍惜”。古人的孝心感染着一代代炎黄子孙,也感染着我们这群追求梦想的人。活好当下,用爱回报父母的养育之恩吧。
五、布置作业
1、观看《让世界充满爱 父母篇》,写一写你的感想。
第五课
一、导入
1、朗读《出则弟》
二、经文导读及讲解
(1)兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中
做兄姊的要友爱弟妹,弟妹则要恭敬兄姊,因为兄姊年龄较长经验丰富,比较懂得照顾弟妹,做弟妹的要尊重兄姐的指导与安排,兄弟姐妹之间能够和睦相处,父母内心就会感到宽心安慰,孝道就在其中了。
(2)财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯
兄弟姊妹之间,常常会因为财物分配不均而生怨恨,如果彼此能将财物看轻,那么手足之间
将会减少很多冲突,自然能和睦相处。兄弟之间言语要谨慎,互相包容忍让,多说好话不说坏话,忍住气话,将会减少很多不必要的误会,伤害彼此之间的感情。病从口入、祸从口出,口实为祸福之门。
引导:兄弟姊妹最常吵架的原因就是玩具、食物及钱财,若大
家能学会如何与人分享,甚至将财物看轻,那就不会有争执。
四、观看动画片
引导:也许你们都是独生子女,但肯定有与自己年龄相仿的哥哥姐姐,与他们交往的过程中,我们应该以真心面对,学会分享,学会付出,当你付出的同时,你肯定能收获爱与关怀,所以不要因为一点小事而耿耿于怀。我们初一(4)班的35位同学,都是朝夕相处的兄弟姐妹,应该以怎样的心态面对我们的兄弟姐妹,
五、总结
孔融七岁让梨,留下了一段美丽的佳话。我们在生活中也要与兄弟姐妹好好相处,用一颗宽容的心与对方交往。人生的旅途磕磕绊绊是难免的,希望大家学习水的精神,水利万物而不争,学习“上善若水”的真谛。
六、布置作业
1、小组同学分享与兄弟相处的故事。
2、背诵《出则弟》。
第六课
一、导入
朗读《出则弟》
二、整体感知
(1)或饮食 或坐走 长者先 幼者后
不论吃东西或坐下、走路时,都应该长幼有序,要尊敬长者一切以长者为优先。 引导1:如何用餐
和长辈同桌用餐时,要等长辈开动了之后,我们才可以挟菜,不要因为肚子饿,或是因为有自己喜欢的东西就先吃了起来。有一些同学吃饭时会拿着筷子在菜里面翻来翻去挑自己喜欢吃的东西,这样是很没礼貌也不卫生。当我们吃饭的时候要把主位让给长辈坐,主位就是正对门的位置。
引导2:如何坐车
坐车时,也要有秩序,排队要排好,不能争先恐后,上了车后要先往后走,把位子让出来,不要一上车就挑前面的位子坐,这样会造成别人的不方便,因为假如后来上车的是老人家、行动不便的人或孕妇,让他们在摇摇晃晃的车上走到后面坐就十分的危险。
提问:同学们,你们上小学时都是自己走在前面,父母亲或爷爷奶奶在后面帮你们背书包吗,
引导:要学会独立,不能过于依赖父母,要学会感恩,学会尊重他人。
(2)长呼人 即代叫 人不在 已即到
长辈在叫人的时候,我们要立刻去替长辈找人。如果长辈要找的人不在,就要先到长辈面前,问问看有什么事情,自己能否帮忙处理。有时候,当父母亲要找哥哥姐姐做事,但哥哥姐姐不在的时候,这时我们要代替哥哥姐姐去帮忙,不要觉得这不关我的事情。
背景介绍:古时候的房子都很大,很多亲戚会住在一起,所以
当有客人来要找人的时候,没有办法直接到你们家的房子里,所以就需要招呼客人,帮长辈找人。
提问:如果今天有长辈来,你们刚好在在看电视,就在座位上大喊:“妈,有人来了~”这样的行为在你们身上有上演过吗,
引导:对长辈怀有恭敬心是非常重要的。
四、观看动画片
五、、总结
中华民族是礼仪之邦,如何与长辈兄长相处,如何规范日常生活中的坐立行走,是一门大的学问。今天我们学习了在饮食、坐走、叫人等方面所要遵从的礼仪规范,希望同学们对照着自己的言行,“有则改之,无则加勉”,成为一名贤能之人。
六、布置作业
篇三:国学教案
范文三:幼儿园国学教案
幼儿园国学教案
幼儿园国学教案,中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德幼教联盟为您整理。 大致有这几方面的内容:例如:教育活动——儿歌/故事(这个随便根据你上课的科目不同写)《****》(这个是你上课的名称) 一、活动目标 二、活动准备 三、活动过程。
下面以弟子规为例:
活动内容:《弟子规》
活动目标:认知:复习《弟子规》中学过内容,感受其语言的节奏感和韵律感。
情感:激发幼儿对经典诵读的兴趣,教育幼儿孝敬长辈。
活动准备:课件。
活动过程
开始部分:一、故事引题 教学备注
课件播放音乐,引起幼儿的学习兴趣。 听音乐跟读
二、复习学过的内容
1
《出则弟》
兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中。 财物轻,怨何生,言语忍,忿自泯。 或饮食,或坐走,长者先,幼者后。 长呼人,即代叫,人不在,己即到。 称 尊 长 , 勿 呼 名 , 对 尊 长 , 勿 见 能 。
1.教师和幼儿一起读。
2.男女小朋友分组诵读。
3.幼儿完整地诵读。
结束部分: 三、诵读表演
请朗读的好的幼儿上台表演。
活动效果:
我们国学幼儿园又怎么把特色教育落实到教学中呢,中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德国学,将传统国学与现代学前教育相结合,总结出了幼儿园国学教育八大体系,其中课程体系包括:
国学经典诵读
“孝道、师道、感恩”教育活动
经典音乐熏陶
2
经典书画欣赏
传统手工活动
传统养生活动课程
国学幼儿园创建管理八大体系如下:
1.幼儿园自动运营管理体系(园长运营智慧体系)
2.团队脱手管理打造系统(教师团队打造体系)
3.家长主动转介绍系统(家长工作体系)
4.多样化国学课程系统(国学课程体系)
5.环境创设系统(招生环境创设系统)
6.轻松免备课教学教研系统(教学教研体系)
7.大型活动标本策划系统 (品牌活动策划)
8.联盟大家庭资源共享系统(全国联盟平台资源共享体系)
中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德国学,半年到一年内帮您的幼儿园引进国学教育,真正实现园长对于幼儿园的脱手式管理,实现幼儿园与家庭沟通的桥梁,打造属于您的幼儿园国学品牌~
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3
4
范文四:幼儿园国学课程教案
幼儿园国学课程教案
篇一:国学经典诵读教学设计
国学教育—根的认识
教学目的:培养小朋友热爱自己的国家、自己的民族,初步了解民族的特征以及生活习俗等。培养小朋友的礼貌习惯和训练小朋友的表达能力
教学内容:1)、向小朋友介绍我们的国家是中国,我们是中国人。
中国人的外貌特征——黄皮肤、黑眼睛、黑头发。也可请小朋友自己来回答外国人的体貌特征,以便区别。中国人的内在特征——我们都有一颗中国心。中国心包括中国的文化、传统,各地的生活习俗。举例说明:汉字是我们的文字;语言——中国话;礼貌方面——古代是鞠躬,现代是行礼和握手。(外国人则是亲吻、或是拥抱。)还有过春年、端午节、中秋节、以及清明节等等,都是不同于其它国家的地方??(教师自己举例)
热爱自己的国家举例——当奥运会我国运动员获得金牌时,会场上会升起一面五星红旗,问小朋友会怎么样,激动、高兴、鼓掌等。
中国历史悠久,古代有四大发明(造纸、火药、印刷、指南针)。
现在我们的国家日益富强, 我们国家制造的产品畅销全世界。
说明我们的人民聪明有智慧。你做为一个中国人应该感到无比的自豪和骄傲。
让小朋友自己来举一些例子,参与到课堂的气氛中来。
教具:画一棵大树枝繁叶茂,下面有若干根系
讲解:2)向小朋友讲解这棵大树,好比我们的中华民族,它生长了二千五百年,我们每个小朋友都是这棵大树上的一片叶子,大树生长的好,叶子就旺盛。如果大树的根部断了,请问小朋友这棵大树还会长吗,那我们作为叶子还会活吗,(擦掉根部一段)让小朋友直观的理解根和叶的关系。理解大树的含义、及根的重要性。了解个体和群体的依赖关系。
向小朋友讲解我们的传统文化中断了。比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了。接着讲解《弟子规》是教小朋友学习礼貌、学习做人方面的书。现在的国人礼貌欠缺。具体举例说明:不会打招呼、不行礼,随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。比如坐公共汽车不能给老者让座等。道德方面:自私自利、以我为核心,骄傲、懒惰、不讲诚信等等。那么怎么来挽救呢,就是要从小来学习《弟子规》。学习礼貌、学习做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬师长,兄弟姐妹友好相处。做一个勤劳勇敢、诚实守信的人。
3)内容学习古代的礼节——鞠躬、
学习介绍自己 —— 姓名、年龄、学校等
学习鞠躬:这堂课我们要学习中国古代的一个礼节——鞠躬。
为什么要学习鞠躬,因为表示尊敬他人、谦虚、诚恳等。
老师示范:双手放在裤线的两旁,低下头同时把腰轻轻的弯下去,正确的姿势看到自己的脚面。手臂自然下垂。有的表示诚意鞠躬到90度。
实践活动:请小朋友主动举手到前边来表演,或有老师点名。并且学会介绍自己:我的名字、年龄以及学校班级等等。学会礼貌用语:?请大家多多关照?。?希望大家喜欢我?。?我想和大家做朋友?等。也可让小朋友自由发挥去想象。 要求:小朋友鞠躬要发自内心,诚肯去做
作 业:向自己的家长讲解今天学习的内容。中国人、中国心,无论走到全世界的任何地方,我的中国心不会变。从
今天以后我要学习传统文化,从《弟子规》开始。先学会向长者鞠躬。
注意事项:上课时身要坐端正。讲话要先举手,经老师同意后方可讲话。
请小朋友到前边表演时要他自己提出要求,不要勉强。否则有的不愿意来的孩子会拒绝,会给别的孩子带来负面影响。
教学体会: 刚开始学习鞠躬的时候。小朋友可能不习惯,胆小的不敢到前边来表演。说话也不大声,不连贯。个别的孩子还会拒绝学习鞠躬。老师要讲究方法,正确引导, 要耐心鼓励,天天训练。小朋友就会有很大的改变。
第 二 课
教学目的:让小朋友了解为什么要学习《弟子规》,弟子规的大概内容是什么, 教学内容:学习《弟子规》的总序
?弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文? 教学重点;有余力,则学文
复习内容:上堂课的内容:中国人、中国心,中国的礼节——鞠躬,会表达自己的感情和需要。
讲解题目:《弟子规》——先介绍原文的出处。原名:训蒙文。故名思义;教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》 第六条:弟子入则孝、出则悌??等文字编写而成,后改叫《弟子规》。 是启蒙学生、教育子弟,在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。 教学方法:老师念一句,小朋友重复一句。也可老师念上句,小朋友念下句。 根据小朋友的接受能力确定学习时间,需要念几遍。
讲解内容:
弟子规—— 是(古代)小朋友必须要学习的内容。古人云:学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。
圣人训—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能称为圣人。
训:可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。
首孝悌—— 首:首要、头,这里指第一件事,就是要孝顺父母。
举例;父母生养我们、辛苦劳作,供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。 悌:代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信—— 次:次要、二,这里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到谨和信。谨:谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号,做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人,讲信用。从小培养良好的品德,长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众—— 泛:广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱,更要爱世间一切众生、花草树木,小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁—— 仁:指同情友爱,仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人,向他们
学习,使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的品德),如有多余的精力和时间,再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不 管你有没有文化知识,但忠、孝、礼、义、信必须要做到。(举例说明)一个六岁的小孩,他不但学会了弹钢琴,而且会说英语。每当家里来了客人,大人都叫他为客人表演。一天,他表演了节目后,大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话:?姥姥你是个大笨蛋,什么都不会~?客人愕然。从这个例子说明:家长不能一味的培养孩子技能,但不知道学习技
能的目的是什么,不是为了让他表演,而是为了让他有一计之长,将来好做事。可他连做人的道理都不懂,怎么去做事,一个连自己的家长都瞧不起的孩子,他怎么会虚心向别人学习,
总 结:为什么要学习《弟子规》,因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母,兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处,不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后,再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。 互 动:请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣,自己原来哪些方面做的不够。
家庭作业:请家长帮助熟念《弟子规》总序
教学体会:如果有时间可以再对小朋友进行礼貌训练——练习鞠躬。一定让孩子养成习惯为止。也可以朗读总序。举例:一个五岁的孩子,学了鞠躬以后,有一天,他在外面练习骑小自行车,一转弯碰倒了一位小妹妹。他马上跑过来给正在扶小孩的家长鞠了一躬,连忙说:?阿姨对不起~我不是故意的~?小妹妹的家长非常高兴说:?这个孩子真有礼貌~?
习惯养成了到时候就会用。
第 三 课
教学目的:把孝心的观念引入到小朋友的心田。教育小朋友孝敬父母要从小事做起。不但孝,关键是顺。培养小朋友的感恩之心。
教学内容:《弟子规》一、入则孝
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承
教学重点:关键在落实上。一定要结合生活实际。让小朋友理解孝道的重要性。 复习内容:让小朋友复习上堂课的内容:弟子规——总序。齐声背诵。 讲解内容:
入则孝——过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事,就是要到长辈的房间向长辈?请安?。入;也是指在家中。
父母呼应勿缓:
父母呼唤我们,听到就应该马上答应,不要慢慢吞吞,半天不回答。表现出一种无理的态度,或者有抵触情绪,自己不高兴就不应声。比如;你正在看一个好看的电视,或者玩得正开心,父母叫你出来吃饭,你不答应。或者答应了半天还是不动。
父母命行勿懒:
父母让我们去做事,应立刻起身去做,不可拖延偷懒。或者高兴做就做,不高兴做就不做。还有的小朋友和家长讲条件,我做了你给我什么奖励,这都是不对的~ 父母教须敬听:
父母在教育我们的时候,应该怀着恭敬的心去倾听。不要漫不经心,愿意听就听,不愿听就不听。否则,就是一个不听话的孩子。
父母责须顺承:
小朋友有时做错了事,家长会批评责备我们。我们要赶快承认
自己的错误,虚心接受,不要让家长生气。有的时候,家长误解了孩子,这件事明明不怨你,可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈,也不要急于辩解,等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝,而且顺。
结合生活实例讲解:
生活中有很多实例,父母呼唤我们;父母让我们帮忙做事;你是怎样做的,请小朋友自己去思考:自己哪些地方做的不够,常常见到一些孩子,自己玩的很开心。父母让其帮助做一点家务,他马上说我还要写作业呢~找借口不去做事。父母批评我们的时候,小朋友还嫌家长罗嗦,不高兴听批评。明明是自己做错了事,还
篇二:德慧幼儿园国学特色-《弟子规》-总教案
德慧幼儿园国学特色
(一)课程理念:
《弟子规》被誉为“人生第一步,天下第一规”,全文虽然仅有1080个字,360句,却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学概括得淋漓尽致。德慧幼儿园以《弟子规》为本校特色课程,强调幼儿教育的根本是先学做人、后学做事,也就是先培养德行,后学习知识技能,这完全符合“育人为本,德育为先”的教育方针。学习践行《弟子规》能奠定孩子完美人生的基础,有利于学生继承中华民族的优良传统,有助于培养学生良好的道德观念和行为习惯。所以,我校以科学发展观
为指导,把《弟子规》渗透到课堂教学中,作为我校校本教研的主要工作。
(二)课程目标:
1. 家庭礼仪:培养学生孝敬父母、体谅父母,关爱爷爷、奶奶、外公、外婆及家中亲人。教育学生孝敬父母要从小事做起,培养学生的感恩之心。
2. 校园礼仪:培养学生的爱心,爱老师,爱同学,互相关心互相帮助。培养学生的礼貌习惯,每个小朋友见人鞠躬问好,礼貌友爱。
3.社会礼仪:见长辈鞠躬问好,对不起谢谢等礼貌用语常挂嘴边;教育学生诚实守信,不说假话。
(三)课程培养目标:(需要根据课程内容详细设置,该文档只是大概模版)
1、学习中国古代的一个礼节——鞠躬。表示尊敬他人、谦虚、诚恳等。
老师示范:双手放在裤线的两旁,低下头同时把腰轻轻的弯下去,正确的姿势看到自己的脚面。手臂自然下垂。有的表示诚意鞠躬到90度。
?下课时鞠躬说:老师您辛苦了; ?见到长辈鞠躬问好
?放学到家后要说声:妈妈(爸爸、爷爷、奶奶) 我回来了
?学会和小朋友们礼貌用语:“请大家多多关照”。“希望大家喜欢我”。“我想和大家做朋友”等。也可让学生自由发挥去想象。
课程提问:让小朋友举手自己来说对多少个人鞠躬问好,直到养成习惯。
2、培养学生的孝心和感恩之心,比如为母亲盛一碗饭,或者为父亲倒一杯水;帮助家里做一些力所能及的家务。
老师示范:比如:摆放碗筷、擦桌子、扫地、倒垃圾;为父母捶背、按摩。 可以根据情况任选两样来做,?擦桌子 ?扫地 ?为父母捶背说爸爸妈妈辛苦了 课程提问:让小朋友举手自己来说做了哪些,反复强调,直到养成习惯为止。
3、培养学生遵守承诺的品德,“一诺千金”。遵守对他人的承诺,也要遵守自己对自己的承诺。
老师示范:比如答应小朋友们的奖励一定会做到。 ?某某小朋友答应别的小朋友~~~~~~~~~~~
?比方某某小朋友学习弟子规以后下决心要改掉乱放东西的坏习惯,这些话虽然是没有别人听到,但是也是承诺,是自己对自己的承诺,同样应该牢牢遵守。
(四)《弟子规》学年目标:
德慧幼儿园《弟子规》学年目标的扩展,加宽,以及进一步具体化。
一、小班
1、《弟子规》学习程度(初步了解,) 2、见人主动鞠躬问好。
3、乐意用双语主动招呼熟悉的人,学习使用礼貌用语。 4、具有帮助他人的意识,能在成人的启发下,愿意帮助他人。
5、节日活动中,感知爸爸、妈妈、老师的辛苦和关爱,喜欢周围的小朋友。
二、中班
1、《弟子规》学习程度(会背诵,)
2、学会礼貌待人,知道爱清洁、讲卫生,懂得保持公共环境整洁。
3、有初步的责任意识,能关注熟悉的人和弱小的同伴,完成力所能及的任务。 4、愿意帮助集体做事,有爱劳动的习惯。
5、能对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感,能觉察并尊重他人的情绪和 需要。爱父母、教师、长辈。
6、能关注身边老人的身体和需要,愿意帮助老人,为老人做一些力所能及的事情。 7、进一步认识、感知节日活动的由来,初步了解节日活动的主要习俗,愿意在节日中向周围的人表达自己的情感。
8、进一步感知中国传统节日,乐意体验民间生活中丰富多彩的民间活动,萌发爱祖国
的情感。
三、大班
1、《弟子规》学习程度(会背诵和讲解故事,)
2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐,尊重他人的意见和需要
3、形成良好的自我意识、规则意识,学习评价自己和同伴,能
够多发现别人的优点 4、学做值日生,愿意为弟弟妹妹、为他人、为集体做一些力所能及的事
5、在民俗节日活动中,体验节日活动中积淀的尊老敬老、亲情友情、勤劳节俭等丰富的中国传统美德
6、能大胆、清楚的表达自己的想法,认真倾听同伴的讲述,会主动用语言与人交往。
附件:
附件1:课后练习:
小朋友,家人长辈无时无刻不在关怀着我,我为家人做了多少,记得每天都要做呦~
附件2:课程评价(效果验收,由教研组长督导完成) 建议抽查班级,算入绩效(有待商榷)
篇三:关于幼儿园开设国学课程的建议
关于幼儿园开设国学课程的建议
2010-08-05 13:14:00| 分类: 网络文摘|举报|字号 订阅
如何创建幼儿园特色课程,打造长效口碑,促进生源稳健增长,创造更好效益,相信这份建议一定对您有所启发——
“经典教育”(也称经典教育、国学诵读)自1998年6月正式启动以来,全国各地许多城市已经在园校中将此项教育列为辅导课程,在国内外已有千万儿童参与这项活动,并成为国家实施的“华夏文化纽带工程”的重要组成部分。
教学实践表明:经典教育作为一种新兴的教育项目,在幼儿园
开设此课程非常有益的,参加“国学诵读”的孩子在识字、阅读、语言组织等方面的能力都有明显提高,能有效带动幼儿养成良好的行为习惯,及早养成读书兴趣;对孩子的道德修养,智慧开启起到良好的作用,是一项极适宜开展的幼小衔接课程。
相信您已经通过电视、报纸等媒体的报道,对于儿童诵读国学的活动有了一定的了解。但是,如何在幼儿园实施国学课程,怎么教,有什么效益,也许您就不是那么了解了。
下面举一实例说明:
馨苑幼儿园两年前是一个只有120多人的小型私立幼儿园,原先每个孩子每月只收180元,费用在当地属于中低的,即便如此,园长、老师一到“三伏天”或“三九天”的那些月份,就特别愁,因为很多家长在天气特别热或特别冷的时候,都把孩子留在家里。孩子不来上学,幼儿园也就不能收到费用。因为这样开的班级就比较少,每个班的孩子却比较多,老师特别辛苦,师资队伍也就不稳定。后来幼儿园采纳了国学推广人的建议,全园开展国学课程,虽然刚开始没有什么经验,也有一些家长不理解,但坚定实施一年后,馨苑幼儿园在整个区都有了名气。不但孩子增加到280人,学费也从两年前的180元,涨到现在的最低280元/月,最高480元/月。家长因为怕落下国学课程,极少请假;每个班也就控制在30人左右,幼儿园老师觉得轻松了,自我成长的机会也多了,教师队伍稳定了下来,园长的管理工作也就显得特别轻松。园长感慨地说:“现在觉得特别有成就感,以前个个家长都很牛,动不
动就威胁要转园,现在是自己显得特别牛,不配合幼
儿园工作的或说要转园的,立马与他结账走人,现在所获得的不只是经济上的效益,还有更多家长的信任和尊重。”
幼儿园开设国学课程工作流程
一、认识什么是经典教育
经典教育就是让孩子在大脑发育最迅速的年龄阶段,通过接触代表人类最高智慧的经典文化,开发其高度智力、培养其健全人格,为孩子的成人成才奠定坚实基础的一种教育方法~而经典,则是指古今中外重大知识领域的原创性著作,是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓,比如,音乐有音乐的经典、美术有美术的经典??而最能代表中华民族五千年文化精髓的经典有《大学》《中庸》《论语》《老子》《易经》《孟子》等重要著作。
孩子经过1—2年的国学诵读训练,可以如下教育效果:
1、整体认读大量文字,轻松识字;
2、养成良好的阅读兴趣和自觉阅读习惯;
3、提高语言文字组织能力,训练儿童记忆力、专注力,培养儿童动静分明的性格特点;
4、启蒙孩子喜欢吟诵古诗词的兴趣,为将来的语文类学习打下坚实的基础;
5、培养孩子儒雅的大家风度,行为好转,修养提高。
孩子上小学以后,即便第一学期数学内容为1—20以内数的认识、加减,但是因为很多孩子没有基本的阅读理解能力,学习就
很吃力。而参加国学诵读半年以上的孩子,基本可认识500个单字,诵读一年的孩子可以轻松认读1500—2500个单字。不但语文也表现得格外出色,就连数学学得轻松:别人在辛苦地认读生字,而他却可以轻松阅读课外书籍;诵读国学经典所造就的记忆力,又使他对于所学课文记忆深刻。而且腹有诗书的孩子,以后面对一般学生都怕的写作文、学文言文等,就能显现出更多的自信。所以在幼儿园阶段开展国学诵读,对于孩子来说是一生受益的,对于幼儿园来说,更是拥有长效口碑的策略。
二、 幼儿园开展国学课程前的准备
任何一项工作的成败最重要的因素就是人才的问题。要开展国学课程,并希望一
开局便出现良好的效应,幼儿园老师的教学能力可以说是起着关键性的影响。当然,师资队伍的培训在如今已不再困难,因为前人已经摸索了好几年,总结了许多适合幼儿课堂教学的经验,值得我们借鉴。
首先,理念先行。园长要组织本园老师共同学习经典教育的理念,在教育思想上进行导正。有些老师以为国学就是“死记硬背”,甚至自己都对这些文章都有恐惧症。建议园长组织老师先共同学习经典教育的理念,观看经典教育全球首倡人王财贵教授的演讲VCD等,要求老师边听边做笔记,事后可以再查阅网络上的一些文章,提交一篇个人学习心得。(如果当地有经典教育的先行者,能够邀请他给老师们做一场经典教育要点说明,以及进行一堂国
学课示范教学,那么就更容易让老师迅速地掌握教学的本质。)
其次,实践教学。可以先开一个实验班,也可以全园一起试教学一篇文章。在尝试教的过程中,老师们可以积累经验,也可以发现问题,拿出来共同交流探讨解决。
再次,做好家长工作。召开家长会,请外地或当地的经典教育专家作专题的“经典教育家园联系大会”。让家长正确认识经典教育,体会幼儿园教育的用心,并积极配合协助园方工作。(没有条件邀请专家演讲的,可以统一将专家讲座的VCD组织观看或以借阅的方式发放给家长观看。)
幼儿园老师经过教育理念的学习,就有办法从容应对家长提出来的经典教育上的问题;而家长有听过专家演讲或观看过VCD,就更容易与园方的产生教育思想上的共鸣,会使得双方之间的沟通变得容易,有益于幼儿园工作的开展。
三、开展国学课程中要注意的问题
首先制定学期教学计划。建议可以全园开展《弟子规》《三字经》《大学》《千字文》的诵读。详细的方案可以参照相关资料,之后可以采用《老子》《笠翁对韵》《中庸》《论语》等。
掌握国学教学的基本方法。不能只是简单的带着孩子读而已,应该融合一些其他教学方式,使课堂变得生动、有趣,比如静定训练、国学剧场、演讲训练,想象力游戏,专注力游戏,看卡识字游戏,师生接龙等;老师还必须先熟悉一些相关道德智慧的故事(如《弟子规》小故事);孩子熟读《弟子规》以后,老师应结
合《弟子规》,指导孩子的日常行为规范。
逐步完善诵读国学的视听环境。在教室内布置国学文章的挂图、字卡等,在课堂
中播放中西古典音乐(配乐教学),在午睡起床时间播放经典,争取让每个家庭都主动配备一套VCD,孩子在家听读,也有助于孩子更快地学习和掌握国学经典。
幼儿园走廊、教室可以开辟专门的经典区域,用典雅的中国山水名画或西方油画(喷绘张贴画、相框装裱画等);可以将《弟子规》中的行为规范来提醒孩子,比如:洗手池边贴上“便尿回,辄净手”等;以营造幼儿园与众不同的文化氛围。
四、后期宣传及相关辅助教学
国学教学开展一段时间以后,应当组织教学成果汇报。包括融国学经典在内的表演节目:齐诵、快板、接龙、识字、表演情景剧、讲国学里面的传统小故事比赛、唱唐诗比赛等。定期更新孩子国学经典的诵读记录,将照片公示在“光荣榜”上,并且颁发“毕业证”。
如果有同时教孩子们学国画,建议精心装裱在画框里面,美感更强,(比简单的将它粘在墙上要好多了)。
开展国学诵读三个月以后,在该班级设立“文化图书角”,倡议每个家庭贡献一本到几本适合孩子阅读的书,拿到班级与其他小朋友分享。
五、运营策略
第一学期开展国学课程只要是为了突出特色课程,展示教学成果,形成口碑,并适当造势。第二学期开始,可以藉本学期将开设特色课程,老师需要培训、幼儿园教学用具更换,成本增加以及为提高教学效果将控制每班人数为由,适当提高每月/学期的收费标准,不宜一次提太高,以每月提高100元/月为宜。刚开始几个月,有家长会因为费用的增加而产生转园的想法,(所以前期的实验班效果非常重要),假使有孩子转园了,园长不用担心,孩子减少了,老师将带小孩更精心。孩子教好了,学的东西又比其他园多,权衡之下,家长还是会将孩子送回来的。
也可以照顾老生,只提高新生的收费,这样,既稳定又成长。以后还可以继续提高费用。比如,馨苑幼儿园提高收费的渐进方式是:
第一学期开展实验班;
第二学期承诺全园开展国学,重新设计幼儿园校舍环境,整体提升层次,控制每班人数不超过30人,收费统一由180/月增加到230/月:普通幼儿园课程+国学。
第三学期,更多家长了解到该幼儿园特色课程,并通过各种渠道了解到经典教育的效果,幼儿园又增设了:
?普通班:280元/月:普通幼儿园课程+国学。
?特色班:380元/月:普通幼儿园课程+国学+珠心算等。
?蒙氏班:480元/月:普通幼儿园课程+国学+珠心算+蒙氏教具教材等,并配备男幼教。
这样馨苑幼儿园从原先的单一收费模式,变成可以满足不同家庭的需求,分班教学,分别收费。除了幼儿班以外,由于“学前班”也开设了国学课程,附近其他园的孩子在毕业以后,都到该园学前班就读,以便更好地与小学课程衔接,其人数由以往最多时不足20人一个班,逐渐增加,到如今保持在60人以上。
六、 其他
教学内容:
1080字的《弟子规》、1754字《大学》、1100字《三字经》1000字《千字文》4000字《中庸》、5000字《老子》、16000字《论语》等。
?教师培训:
1、先组织观看VCD,自主阅读教育理念的材料
2、观摩示范课
3、教学教法培训
4、课堂教学演练
5、课程讨论会
?家园沟通:
方案一,开家长会 ;
方案二,借阅经典教育的专家演讲VCD;同时组织小朋友在家长开放日作诵读表演;利用宣传栏出经典教育理念专刊,摘抄部分教育理念、方法的文章
七、集思广益
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?幼
儿园国学教案范文(2017-03-08)
范文五:幼儿园国学礼仪教案
幼儿园国学礼仪教案
篇一:国学幼儿园幼儿基本礼仪
国学幼儿园幼儿基本礼仪
现如今,幼儿园面对各种五花八门的教育、特色的培训项目有很多,但是我们作为教育者,在注重了培养孩子们的能力才艺之后,会发现我们的孩子在礼仪方面却有待加强,中无人、自私自利、尖酸刻薄等等都能在这些刚解除到知识的孩子身上可以看到。哪里还有半点作为幼童的天真无邪的个性色彩。
学习国学礼仪,讲究文明礼貌,是一个国家良好社会风气的反映,也是一个民族进步和重要标志。现在很多幼儿园虽然会将“礼仪”确定为教学内容灌输给幼儿,但是对于一个生长在那样备受溺爱的环境中,在学校的时候可能还会因为老师的严厉以及同学的互相监督还有所收敛,一旦回到家中便会本性暴露。这种教育的效果意义不大。
对于国学幼儿园我们要选择正确的教育内容与方式显得尤为重要,要将幼儿园与国学教育结合,编制适合幼儿的国学礼仪课程,的确是一个很大的困难,中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德幼教联盟通过16年的幼儿教育经验,最专业的幼儿国学教育专家独创了8大体系:
1.幼儿园自动运营管理体系(园长运营智慧体系)
2.团队脱手管理打造系统(教师团队打造体系)
3.家长主动转介绍系统(家长工作体系)
4.多样化国学课程系统(国学课程体系)
5.环境创设系统(招生环境创设系统)
6.轻松免备课教学教研系统(教学教研体系)
7.大型活动标本策划系统 (品牌活动策划)
8.联盟大家庭资源共享系统(全国联盟平台资源共享体系)
至德幼教联盟创建的国学课程体系让孩子在国学经典的熏陶下成长为一个具有良好道德修养的人。
中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德幼教联盟,对于传统幼儿园升级品牌幼儿园所遇到的问题作出一个总结,大致有以下几点:幼儿园发展建设没方向、没平台、团队疲、管理部系统等难题。
1、全面解析幼儿园品牌升级的10大关键点,在幼儿园不增加硬件投入的情况下,提升园所核心竞争力。
2、幼儿园品牌运营高手,为您的园所“体检”,找准症结,轻松化解。
3、国学幼儿园创设导师为您的园所1对1策划,让您的园所晋升为当地幼教文化品牌标杆,为您理清未来5年幼儿园品牌发展规划。
中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德国学,整合全国1200多所服务过的幼儿园,将300多家联盟园所资源整合。幼儿
园自动运营管理体系和团队脱手管理打造系统,半年到一年内落地打造园所品牌。
篇二:国学幼儿园幼儿礼仪
国学幼儿园幼儿礼仪
现如今,我们的孩子面对着各种五花八门的教育与特色培训。我们作为幼教工作者,过多得去注重了孩子们的能力与才艺,但是过后却会发现我们的孩子们在礼仪这方面却有待加强。家长们过度娇惯也使得现在有的孩子们显得目中无人、自私自利、尖酸刻薄。现在我们的孩子在幼童时期的天真无邪的色彩也渐渐淡去。
学习国学礼仪、讲究文明礼貌是一个国家良好社会风气的反映,也是一个民族进步的重要标志。我们现在也有很多幼儿园虽然会将“礼仪”确定为教学内容灌输给孩子们,但是对于生长在那样的一个备受溺爱的环境中,在幼儿园的时候,孩子们可能会因为老师的严厉以及同学的互相监督还有所收敛,但是一旦回到家中可能就会暴露本性,幼儿园的这种教育意义根本不大。
至德国学致力于利用传统的礼仪资源,在教育上结合并传授孩子们能够理解的相关内容。真正实现孩子们以后的学习、生活都有所正面的改善影响。
在孩子们的礼仪教育中,至德国学认为我们幼教工作者,对于选择正确的教育内容与方式显得尤为重要。我们要做到将幼儿园与国学教育的结合。在编制了适合幼儿的国学礼仪课程上,确实是一个很大的难题。至德国学,中国首家幼儿园国学系统服务平
台,通过16年的幼儿学前教育经验,最专业的幼儿国学教育专家首创8大体系,帮助幼儿园在教好国学礼仪课的同时成功引进国学教育系统。8大体系具体如下:
1.幼儿园自动运营管理体系(园长运营智慧体系)
2.团队脱手管理打造系统(教师团队打造体系)
3.家长主动转介绍系统(家长工作体系)
4.多样化国学课程系统(国学课程体系)
5.环境创设系统(招生环境创设系统)
6.轻松免备课教学教研系统(教学教研体系)
7.大型活动标本策划系统 (品牌活动策划)
8.联盟大家庭资源共享系统(全国联盟平台资源共享体系)
让孩子在国学经典的熏陶下健康成长,让我们的孩子成为一个具有良好道德修养的人。
篇三:国学启蒙教案
1、《笠翁对韵》教案
一、开场白
今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。
知道《笠翁对韵》作何解释吗,“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子,讲押韵。
二、范读、带读《笠翁对韵》
老师先范读一遍课文,请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句,你们齐
读一句,并用手指跟着朗读的节奏移动,朗读到哪个字手指就停在哪个字上,标点符号跳过去不指。听明白了吗,同学们,跟我念。
三、释读
1、师读第一段
讲解第一段
重点点拨:山花对海树
苍穹
下响
高舂
青春
2、 学生一起说文意。
三、朗读一东、二冬
1、分组读(分两组,每组读一章,进行小组比赛)
2、老师说上句,学生对下句。“天对——地,雨对——风,大陆对——长空??”3、多种形式朗读,来争取当堂课背诵。
四、课后拓展:1、利用课余时间熟读一东、二冬。
2、收集对联。
2、小儿语
问题提出
小学生说话做事要注意什么呢,
教学目的
理解词句意义并能熟读背诵
过程设计
1.揭示课题并简介学习内容。
《小儿语》是明代吕得胜编写的,它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来,对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。
2.教师范读原文,请学生认真听。
3.领学生读词句
4.师生共同讨论词句意义
重点解释:
沉静、
从容、
体悉、
从宽。
5.学生练习熟读背诵
分组读(分两组,每组读一章,进行小组比赛)
老师说上句,学生对下句。
多种形式朗读,来争取当堂课背诵
6.检查背诵
7.拓展训练:当我们遇到紧急情况时,你该怎么做,
小组商量一下,演一演。
3《治家格言》教案
教学目的:
1、喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容,提高语文素养。
重点与难点
教学重点:学习理解“一粥一饭??物力维艰”
教学难点:理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。
过程设计
一、简介《治家格言》
《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作,虽然只有短短五百余字,文字通俗易懂,却饱含着为人处世的哲学。三百年来可谓家喻户晓,妇孺皆知。经常诵读这些经典,不仅能陶冶我们的情操,丰富我们的文化积淀,而且能规范我们的言行。从今天开始,我们将一起诵读《治家格言》。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读
要求:
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解重点句:“一粥一饭,当思来之不易;
半丝半缕,恒念物力维艰。”的意思。
1、学生结合注释理解该句意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料,了解有关《治家格言》的故事,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
六、作业练习
当别人有困难的时候,你会怎么做,当别人帮助了你以后,你怎么做,
4《 名贤集》(一)教案
教学目的
1)了解有关《名贤集》的文学常识。
2)文言文词句的翻译。
3)阅读分析文言文中人物形象,并能概括其性格特征。
重点与难点
1)《名贤集》文学常识的掌握
2)文言文重点字词、句子的掌握
过程设计
上新课前,让我们先来看几幅图片,猜一下是什么成语或典故,“望梅止渴”、“七步成诗”、”管中窥豹”(学生参与)。这些成语和典故都出自我国南朝时期的笔记体小说集《名贤集》。 教学流程:
一、背景介绍:
《名贤集》是由南朝的刘义庆编撰而成的,刘义庆是
宋武帝刘裕的侄子,是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子,后来因为他的叔父临川王刘道规没有子嗣,而过继于他,并承袭为临川王。
二、课文分析