范文一:报纸介绍—大学生英语报
一、河南教育报?刊社简介
河南教育报?刊社始创于?1978年?,是河南省教?育厅直属事?业单位,实行企业化?管理模式,自主经营、自负盈亏,集新闻采访?、报刊编辑、出版、印刷、发行、广告、图书经营、教材开发等?为一体,现有员工近?600人,是全国建社?最早、规模最大、效益最好的?教育报刊实?业集团。
河南教育报?刊社办有《教育时报》《河南教育》《小学教学》《中学生数理?化》《中学生阅读?》《中学生时事?政治报》《小学生学习?报》《学生英语报?》等47种报?刊,月发行量7?00万份左?右。河南教育报?刊社还代管?中国教育报?河南记者站?、河南省教育?厅图工委办?公室,并创办有绿?风发行公司?、蓝焰广告公?司、文达印刷公?司、河南省第二?实验中学分?校等公司和?二级机构,年总产值过?亿元,利税超千万?元。
河南教育报?刊社主办的?报刊深受读?者、专家及领导?的好评和肯?定。**、**、**、李政道、杨振宁、苏步青,张志公、季羡林、王蒙,钱梦龙、霍懋征等一?大批政界领?导、学界精英、教坛名师为?报刊题词或?撰稿。郭沫若、叶圣陶、穆青、华罗庚、陈景润等为?《河南教育》等刊物题写?了刊名。
2007年?,我们主办的?《小学生学习?报》更是获得了?**总理?的肯定和批?示:“报办得生动?活泼,孩子们的文?章写得真切?朴实。我希望《小学生学习?报》越办越好,成为孩子们?了解世界的?一扇窗户,成为启迪孩?子们思想的?一颗智慧之?星。谨通过贵报?向孩子们问?好。”
目前,河南教育报?刊社人正在?党的十七大?精神的鼓舞?下,在河南省委?、省政府及省?教育厅的领?导下,为全面贯彻?落实党的教?育方针,开创教育报?刊事业发展?的新局面而?不懈努力。
二、关于《大学生英语?报》
《大学生英语?报》由河南省教?育厅主管,河南教育报?刊社主办。依托河南教?育报刊社近?30年深厚?底蕴,不断追求卓?越。是继《学生英语报?》、《中学生阅读?》、《中学生数理?化》《中学生时事?政治报》等国内知名?报刊后,河南教育报?刊社又倾力?打造的又一?份高质量的?有声英文报?刊。报刊以精选?电影原声、挚情演讲、异域风情、动人美文、畅销书和欧?美流行曲等?多种形式将?适合模仿学?习的英语素?材献给广大?英语爱好者?。以最纯正地?道的英语发?音,带你穿越古?今世界;让原来枯燥?无味的英语?学习变得生?动有趣,真正实现听?说读写全方?位提高。遵循语言的?声音系统的?本质,尊重英语学?习的听说读?写的基本规?律性,及青年学生?的学习特点?,有助于英语?综合能力的?提高,《大学生英语?报》比同类报刊?都具有更多?的优势。
三、办刊宗旨
《大学生英语?报》时尚、前卫、洋溢着青春?的活力,让学英语不?再枯燥、乏味,让我们在轻?松、娱乐、
欢快的气氛?中学习英语?。
四、《大学生英语?报》主要特色
1、权 威 性
中国知名品?牌产品,中国优秀大?学生英文报?纸
由中国学界?泰斗龚亚夫?、刘道义、马俊明等主?编
全国大学生?四、六级考试委?员会唯一指?定使用报刊?
被中国报刊?协会评为中?国大学生第?一份有声英?文报刊
2、科学性
每份报纸分?为R(阅读)版和T(考试)版,每版内容由?易到难,每期知识点?环环相扣 3、辅导大学英?语考试,针对性强,实用高效
根据《高等学校英?语应用能力?考试大纲》、《大学英语课?程教学要求?》和《大学英语四?级考试大纲?》、《大学英语六?级考试大纲?》及英语“四位一体”教学法精心?编排。辅导考试,针对性更强?,为大学生高?等学校英语?应用能力考?试,大学英语四?、六级考试提?供全程服务?。 4、夯实语言基?础,培养英语综?合运用能力?
全面提高大?学生的读、听、写、译、说能力,尤其是对听?说能力的培?养。编排体系科?学。 循序渐进,阶段侧重,精讲精练,读、听、写、说、译五技并举?。科学的编排?,犹如登山索?道,使考生瞬间?到达成功的?顶峰。
5、习题解析,学生使用时?无师自通
对三、四、六级考试历?年真题和模?拟试题进行?简明精确解?析,能使学生举?一反三,触类旁通。同时,在练习题设?计上增加主?观题比例,减少客观题?比例,侧重对学生?英语综合运?用能力的培?养,积极促进大?学英语教学?与测试改革?。
6、阅读文章题?材广泛,信息量大
与泰晤士时?报强强联手?,所有文章均?注明作者来?源各版产品?阅读文章难?易度适中,题材广泛新?颖、内容丰富时?尚、语言原汁原?味,有助于快速?扩大词汇量?,提高读写能?力。
五、精彩栏目介?绍
, Socie?ty 国际国内 [难度:中]
头条新闻,资讯社会,关注热点,放眼世界,短小精悍的?多国新闻令?你紧贴社会?的脉搏,快速英语让?你感受的全?球性语言的?蓬勃生气。
, Bilin?gual Tribe? 双语部落 [难度:中偏高]
由外教专门?撰写的趣味?生活场景会?话,贴近生活,实用地道。
, Campu?s Life 校园生活 [难度:低偏中]
搜罗各种校?园新鲜话题?,通过吸纳新?鲜词汇,了解更多生?活资讯。让您在阅读?的过程中轻?松的学习语?言点和知识?点,比如动词是?英语的灵魂?,同一个动词?,与不同的介?词搭配,既能产生各?种丰富的意?
日积月累,轻松掌握各?个动词的使?用。 义。每期都会介?绍几种用法?,
, Movie?& Music ? 影音派对 [难度:中]
每期挑选一?部或多部电?影的经典难?忘对白,以最动人的?主题线索向?你展现新老?电影的精彩?片断。编辑精挑的?片段,一句简单的?对白或一段?美妙的插曲?,都能让你感?受到有声世?界的无限精?彩~精选电影精?彩对白,通过原汁原?味电影对白?,结合英语教?师详尽的难?点解说,轻松掌握地?道表达。精选适合英?语学习的欧?美上榜流行?歌曲,节奏欢快的?乐曲尽显时?下年轻人的?心声,让你一听难?忘、放声跟唱。 , Oral Engli?sh Squar?e 口语沙龙 [难度:低、中、高并举]
给你听觉的?盛宴,值得收藏的?声音。连贯自我表?达是掌握口?语的重要形?式。在练习英语?连贯表达的?同时,还需要培养?相关的思维?习惯。这里不仅提?供针对话题?的连贯表达?示范,还提供一个?让你说出来?大家听的平?台。怀一个梦想?,踏前人的足?迹创一片新?天地。字字铿锵的?激昂演讲,让你热血沸?腾、久久回味之?余,还能助你成?为自我表达?的能手,练就一口标?准的发音,展现自信的?魅力。生动地道的?“看电视学英?文”挑选时下热?门电视连续?剧,带你走进国?外多彩的生?活,学习最新最?贴心的生活?口语。 , Train?ing in CET-4 Skill?s 能力训练 [难度:基本]
通过联系能?力名师提供?的考试训练?题目,运用考试技?巧、英语学习方?法、考点和语法?;让你驰骋考?场,捷报频传。
, Enjoy? Engli?sh 滋味英语 [难度:低偏中]
语言的基础?是语音,没有标准到?位的发音,不可能有清?晰的口头表?达。正如学习普?通话需要从?拼音开始一?样,学习标准的?英语,需要从语音?开始。幽默的话题?,轻松有趣、别具一格的?英语表述,让你在平凡?枯燥的学习?生活中忍俊?不禁。原来换个表?达法,生活会变得?这么有趣~
, Cutur?e Trave?l 风情领略 [难度:中]
介绍各国风?土人情、胜地美景、典故传说等?,让你耳朵去?旅行,领略异域别?样风光。 同时介绍各?界名人的励?志故事,感人动情的?美文,睿智精妙的?短文;深刻隽永的?思想,让你从另一?个角度看待?人生。
, Enter?tainm?ent & Fashi?on 风尚表演 [难度:中]
不管是故事?、诗歌、信件、日记,还是引言,都是来自心?里的声音。听听外籍人?士如何表达?自己内心的?话语,用心聆听,让其成为自?己的语言。
, Overs?eas Unive?rsity? 海外大学 [难度:中偏低]
通过泛读,让您体味国?外大学与国?内大学的迥?异,让您融入真?正的前沿大?学生活中去?。 , Sport? 体坛风云 [难度:基本]
体育是我们?年轻人钟爱?的运动,那里有很多?的体育明星?和体育新闻?,让你及时掌?握最新的体?育动态,
,让您的阅读?不在枯燥。 开发您的兴?趣
六、售后服务保?障
以前,很多学生征?订了一份报?纸之后,就只收到了?前几期,后期的报纸?一份收不到?,为此,很多报社付?出了沉重的?代价。所以大家都?知道,3年前有1?5家左右的?报社在我们?河南发行,而今,只有为数不?多的几家报?纸在河南发?行了,做市场首先?是诚信,口碑不好,市场肯定做?不好。
《大学生英语?报》在全国自发?行以来,就一直贯彻?执行“以客户为中?心”的理念,是全国唯一?一家由报社?负责发报、试行“直达化”的报社,我们的报纸?发放没有经?历:报社——省级代理——区域代理——高校主管——客户的这几?个步骤,而是从报社?直接发放到?了客户手里?,当然,我们的前几?期报纸是发?给高校主管?的,待高校主管?把客户名单?发给报社之?后,我们的报纸?就直接把报?纸发给送报?员
第一保证了?报纸的时效?性,在最快的时?间里让客户?了解到最新?内容,第了,减少了中间?的很多程序?,
二减少了?报纸数量出?错的可能。
报社还专门?设立了售后?服务监督部?,常年有老师?值班,专门解决我?们客户的售?后问题,在上班时间?内,你们可以随?时拨打我们?的售后电话?,反映你现在?所遇到的问?题。《大学生英语?报》始终坚信:“客户就是上?帝”,只要我们把?客户放在第?一位,解决了售后?的问题,就解决了报?纸发行的问?题。
范文二:[原创]报纸介绍—大学生英语报
一、河南教育报刊社简介
河南教育报刊社始创于1978年,是河南省教育厅直属事业单位,实行企业化管理模式,自主经营、自负盈亏,集新闻采访、报刊编辑、出版、印刷、发行、广告、图书经营、教材开发等为一体,现有员工近600人,是全国建社最早、规模最大、效益最好的教育报刊实业集团。
河南教育报刊社办有《教育时报》《河南教育》《小学教学》《中学生数理化》《中学生阅读》《中学生时事政治报》《小学生学习报》《学生英语报》等47种报刊,月发行量700万份左右。河南教育报刊社还代管中国教育报河南记者站、河南省教育厅图工委办公室,并创办有绿风发行公司、蓝焰广告公司、文达印刷公司、河南省第二实验中学分校等公司和二级机构,年总产值过亿元,利税超千万元。
河南教育报刊社主办的报刊深受读者、专家及领导的好评和肯定。**、**、**、李政道、杨振宁、苏步青,张志公、季羡林、王蒙,钱梦龙、霍懋征等一大批政界领导、学界精英、教坛名师为报刊题词或撰稿。郭沫若、叶圣陶、穆青、华罗庚、陈景润等为《河南教育》等刊物题写了刊名。
2007年,我们主办的《小学生学习报》更是获得了**总理的肯定和批示:“报办得生动活泼,孩子们的文章写得真切朴实。我希望《小学生学习报》越办越好,成为孩子们了解世界的一扇窗户,成为启迪孩子们思想的一颗智慧之星。谨通过贵报向孩子们问好。”
目前,河南教育报刊社人正在党的十七大精神的鼓舞下,在河南省委、省政府及省教育厅的领导下,为全面贯彻落实党的教育方针,开创教育报刊事业发展的新局面而不懈努力。 二、关于《大学生英语报》
《大学生英语报》由河南省教育厅主管,河南教育报刊社主办。依托河南教育报刊社近30年深厚底蕴,不断追求卓越。是继《学生英语报》、《中学生阅读》、《中学生数理化》《中学生时事政治报》等国内知名报刊后,河南教育报刊社又倾力打造的又一份高质量的有声英文报刊。报刊以精选电影原声、挚情演讲、异域风情、动人美文、畅销书和欧美流行曲等多种形式将适合模仿学习的英语素材献给广大英语爱好者。以最纯正地道的英语发音,带你穿越古今世界;让原来枯燥无味的英语学习变得生动有趣,真正实现听说读写全方位提高。遵循语言的声音系统的本质,尊重英语学习的听说读写的基本规律性,及青年学生的学习特点,有助于英语综合能力的提高,《大学生英语报》比同类报刊都具有更多的优势。
三、办刊宗旨
《大学生英语报》时尚、前卫、洋溢着青春的活力,让学英语不再枯燥、乏味,让我们在轻松、娱乐、
欢快的气氛中学习英语。
四、《大学生英语报》主要特色
1、权 威 性
中国知名品牌产品,中国优秀大学生英文报纸
由中国学界泰斗龚亚夫、刘道义、马俊明等主编
全国大学生四、六级考试委员会唯一指定使用报刊
被中国报刊协会评为中国大学生第一份有声英文报刊
2、科学性
每份报纸分为R(阅读)版和T(考试)版,每版内容由易到难,每期知识点环环相扣
3、辅导大学英语考试,针对性强,实用高效
根据《高等学校英语应用能力考试大纲》、《大学英语课程教学要求》和《大学英语四级考试大纲》、《大学英语六级考试大纲》及英语“四位一体”教学法精心编排。辅导考试,针对性更强,为大学生高等学校英语应用能力考试,大学英语四、六级考试提供全程服务。 4、夯实语言基础,培养英语综合运用能力
全面提高大学生的读、听、写、译、说能力,尤其是对听说能力的培养。编排体系科学。 循序渐进,阶段侧重,精讲精练,读、听、写、说、译五技并举。科学的编排,犹如登山索道,使考生瞬间到达成功的顶峰。
5、习题解析,学生使用时无师自通
对三、四、六级考试历年真题和模拟试题进行简明精确解析,能使学生举一反三,触类旁通。同时,在练习题设计上增加主观题比例,减少客观题比例,侧重对学生英语综合运用能力的培养,积极促进大学英语教学与测试改革。
6、阅读文章题材广泛,信息量大
与泰晤士时报强强联手,所有文章均注明作者来源各版产品阅读文章难易度适中,题材广泛新颖、内容丰富时尚、语言原汁原味,有助于快速扩大词汇量,提高读写能力。 五、精彩栏目介绍
, Society 国际国内 [难度:中]
头条新闻,资讯社会,关注热点,放眼世界,短小精悍的多国新闻令你紧贴社会的脉搏,快速英语让你感受的全球性语言的蓬勃生气。
, Bilingual Tribe 双语部落 [难度:中偏高] 由外教专门撰写的趣味生活场景会话,贴近生活,实用地道。 , Campus Life 校园生活 [难度:低偏中] 搜罗各种校园新鲜话题,通过吸纳新鲜词汇,了解更多生活资讯。让您在阅读的过程中轻松的学习语言点和知识点,比如动词是英语的灵魂,同一个动词,与不同的介词搭配,既能产生各种丰富的意义。每期都会介绍几种用法,日积月累,轻松掌握各个动词的使用。 , Movie & Music 影音派对 [难度:中]
每期挑选一部或多部电影的经典难忘对白,以最动人的主题线索向你展现新老电影的精彩片断。编辑精挑的片段,一句简单的对白或一段美妙的插曲,都能让你感受到有声世界的无限精彩~精选电影精彩对白,通过原汁原味电影对白,结合英语教师详尽的难点解说,轻松掌握地道表达。精选适合英语学习的欧美上榜流行歌曲,节奏欢快的乐曲尽显时下年轻人的心声,让你一听难忘、放声跟唱。
, Oral English Square 口语沙龙 [难度:低、中、高并举] 给你听觉的盛宴,值得收藏的声音。连贯自我表达是掌握口语的重要形式。在练习英语连贯表达的同时,还需要培养相关的思维习惯。这里不仅提供针对话题的连贯表达示范,还提供一个让你说出来大家听的平台。怀一个梦想,踏前人的足迹创一片新天地。字字铿锵的激昂演讲,让你热血沸腾、久久回味之余,还能助你成为自我表达的能手,练就一口标准的发音,展现自信的魅力。生动地道的“看电视学英文”挑选时下热门电视连续剧,带你走进国外多彩的生活,学习最新最贴心的生活口语。
, Training in CET-4 Skills 能力训练 [难度:基本] 通过联系能力名师提供的考试训练题目,运用考试技巧、英语学习方法、考点和语法;让你驰骋考场,捷报频传。
, Enjoy English 滋味英语 [难度:低偏中] 语言的基础是语音,没有标准到位的发音,不可能有清晰的口头表达。正如学习普通话需要从拼音开始一样,学习标准的英语,需要从语音开始。幽默的话题,轻松有趣、别具一格的英语表述,让你在平凡枯燥的学习生活中忍俊不禁。原来换个表达法,生活会变得这么有趣~ , Cuture Travel 风情领略 [难度:中]
介绍各国风土人情、胜地美景、典故传说等,让你耳朵去旅行,领略异域别样风光。
同时介绍各界名人的励志故事,感人动情的美文,睿智精妙的短文;深刻隽永的思想,让你从另一个角
度看待人生。
, Entertainment & Fashion 风尚表演 [难度:中]
不管是故事、诗歌、信件、日记,还是引言,都是来自心里的声音。听听外籍人士如何表达自己内心的话语,用心聆听,让其成为自己的语言。
, Overseas University 海外大学 [难度:中偏低] 通过泛读,让您体味国外大学与国内大学的迥异,让您融入真正的前沿大学生活中去。
, Sport 体坛风云 [难度:基本] 体育是我们年轻人钟爱的运动,那里有很多的体育明星和体育新闻,让你及时掌握最新的体育动态,开发您的兴趣,让您的阅读不在枯燥。
六、售后服务保障
以前,很多学生征订了一份报纸之后,就只收到了前几期,后期的报纸一份收不到,为此,很多报社付出了沉重的代价。所以大家都知道,3年前有15家左右的报社在我们河南发行,而今,只有为数不多的几家报纸在河南发行了,做市场首先是诚信,口碑不好,市场肯定做不好。
《大学生英语报》在全国自发行以来,就一直贯彻执行“以客户为中心”的理念,是全国唯一一家由报社负责发报、试行“直达化”的报社,我们的报纸发放没有经历:报社——省级代理——区域代理——高校主管——客户的这几个步骤,而是从报社直接发放到了客户手里,当然,我们的前几期报纸是发给高校主管的,待高校主管把客户名单发给报社之后,我们的报纸就直接把报纸发给送报员了,减少了中间的很多程序,第一保证了报纸的时效性,在最快的时间里让客户了解到最新内容,第二减少了报纸数量出错的可能。
报社还专门设立了售后服务监督部,常年有老师值班,专门解决我们客户的售后问题,在上班时间内,你们可以随时拨打我们的售后电话,反映你现在所遇到的问题。《大学生英语报》始终坚信:“客户就是上帝”,只要我们把客户放在第一位,解决了售后的问题,就解决了报纸发行的问题。
范文三:大学生报纸制作
2013年04月21日 考古资讯 学校:郑州科技学院
扬州出土“隋故炀帝墓志” 初步认定墓主为隋炀帝 承办:旋风小社
13日下午,扬州市文物局召开新闻通气会,向媒体介绍近期考古成果——在邗江区西湖镇一处房地产项目
施工工地发现两座残存的隋末唐初砖室墓,西侧墓中出土一方墓志,铭文中有“隋故炀帝墓志”等字样,以及鎏金
主编:孙孟冉 2013年4月21日 星期日 第一期 铜辅首、金镶玉腰带等文物。12日,来自全国各地的考古专家在扬州经过专题论证,初步认定墓主为隋炀帝杨广。
据扬州市考古研究所所长束家平介绍,去年底,扬州市考古部门在上述工地开发前,先行介入文物考古,发 遇难中国留学生信息公布 现两处古墓葬遗存,当即就采取了保护措施。春节后,在土地平整过程中,两座墓葬暴露的青砖越来越多,考古
当地时间17日,在征得家属同意后,波士顿大学公开了在波士顿爆炸事件中遇害的中国留学生的姓名、所部门通过铲探,确定为砖室墓,并立即向江苏省文物局、国家文物局报告,申请考古发掘。
在院系等个人信息,并附生前照片。她就是此前人们一直在寻找的失踪中国留学生吕令子,来自中国沈阳,是波
士顿大学的数学与统计学系研究生。 发掘过程中,考古人员发现一号墓由墓室、耳室和甬道三部分组成,尺寸为南北4.98米,东西5.88米,历
人潮挤拥与同学走散 史上曾多次遭盗挖。一号墓中出土的墓志,“隋故炀帝墓志”、“隋
在波大公布相关信息后,西方各大媒体陆续刊登了吕令子的名字和照大业十四年”、“流珠堂”等文字清晰可见,墓中还发掘出包括鎏
片。 金铜辅首、金镶玉腰带、铜钱、铁钉等共计十多件物品,没有
波士顿大学透露,吕令子遇难时正和另外两名波士顿大学的朋友站在马发现人骨以及保存完好的棺椁。
拉松比赛的终点线附近。据报道,15日下午,就读于波士顿大学的吕令子、 杨广是隋朝第二代皇帝。据史料记载,大业十四年(618
周丹龄及钱婷婷3人一起去看马拉松比赛。中午在餐厅吃完饭后,3人约在年),隋炀帝巡幸扬州期间,禁卫军发动兵变,推举重臣宇文化
下午2时40分准备到事发街道上的苹果店修手机。由于马拉松比赛刚刚进及为首领,并缢死了杨广。杨广死后,萧皇后与宫人用漆制床
入冲刺高潮,街道上人潮挤拥,3个人走散了。钱婷婷事后在受访时说:“就板做成棺材,将他葬于江都宫流珠堂。宇文化及率部离开江都
在一两分钟内,我就找不到她们了。”钱婷婷本人在此次事件中安然无恙。 后,镇守江都的大将陈棱感念隋炀帝旧恩,为其发丧并改葬于
爆炸发生后,钱婷婷奋力走避脱险;周丹龄在爆炸案中腹部受伤,被送吴公台下。公元622年,唐高祖李渊下令将隋炀帝陵迁到雷塘。
入医院救治;吕令子则失踪。后经证实,吕令子在这次爆炸中罹难。 公元648年,萧皇后病死,唐太宗李世民命将其尸骨送至江都与
波士顿大学中国学生会表示,在各方要求下,吕令子的父母决定正式公布她遇难的消息。吕令子一年前进入隋炀帝合葬。
图为砖室墓外形。(扬州市考古研究所供图) 波士顿大学,校方称她是一名杰出学生和一颗科学新星。遇难前,她正申请暑期实习。在师友眼中,她活力四射,
是学校“红人”。
吕令子于去年毕业于北京理工大学。波士顿大学数学与统计学系主任塔索?凯帕说,遇难当天上午,吕令子递 现位于邗江区槐泗镇槐二村的省级文保单位隋炀帝陵,由清
交了她研究课题的最后一部分内容。在凯帕和吕令子的导师、副教授丹尼尔?韦纳眼里,她是个出色的学生。韦纳嘉庆年间大学士阮元经考证并出资修复。
说,从去年秋天以来,她进步很大,在数学和统计学方面真的是开窍了。这学期,她的成绩提高到了A,是全班 据束家平介绍,12日,国家文物局、江苏省文物局联合在
的最好成绩之一。就在遇难24小时前,吕令子从韦纳那里得知自己通过了关键的两门统计学考试中的一门。要扬州召开的考古工作专题汇报会上,与会专家认为,之所以隋
想拿到硕士学位,就需通过这两门考试。 炀帝的帝陵规模较小,与其死因和多次迁移有关。而初步认定
在凯帕的印象中,吕令子性格活泼,是个“话匣子”,看得出,凯帕很是喜欢他的这位学生。凯帕说:“活力四该墓葬为隋炀帝陵的关键证据,来自墓志中与文献记载相吻合
射这个词有些老土,但用来形容她再合适不过。” 的铭文,以及其随葬物品。由于东侧的二号墓还未发掘完毕,
在凯帕看来,这位来自中国的23岁女孩酷爱春天,一直在问波士顿的树木何时开花。晨报记者 韩娜 两座墓葬是何关系、是否为萧皇后墓室,有待在将来的考古过
程中确认。
目前,考古现场已采取封闭保护措施,确保墓葬安全。(通2013年04月21日 资讯短波
讯员赵天、王鹏 记者郑晋鸣) 图为出土墓志。(扬州市考古研究所供图)
太姥山位于福建省东北部,在福鼎市正南距市区四十五公里,约在东经 120度与北纬
27度的附近。挺立于东海之滨,三面临海,一面背山。主峰海拔917.3米。它北望雁
荡山,西眺武夷山,三者成鼎足之势。相传尧时老母种兰于山中,逢道士而羽化仙去,
故名“太母”,后又改称“太姥”。闽人称太姥、武夷为“双绝”,浙人视太姥、雁荡为“昆仲”。
昨天晚上20:20时,央视新闻官方微博发布了一则题为《果子狸含冤10年蝙蝠
才是SARS病毒元凶》的视频新闻兼图文简介,新闻同时在视频配音与文字消
息中称,SARS病毒的天然宿主是一种名叫“中华菊花蝠”的蝙蝠。
当初果子狸被冤枉了 该条新闻称,其实,果子狸只是SARS病毒的中间宿主,
不是天然宿主,它也是被传染的。新闻称,这则消息援引自“十年来潜心研究非
典(SARS)的香港大学医学院传染病学教授袁国勇”。
然而,这则权威微博用词的准确性却被专家质疑。中国科学院动物研究所
博士张劲硕,用自己的认证微博账号留言称:央视新闻也是瞎报道,什么十年
潜心研究,2005年,我们研究组就已经在美国《科学》杂志上披露蝙蝠是类SARS
冠状病毒的携带者,而且那是中华菊头蝠,不是“菊花蝠”。
男子1分钟用脑门碎142个鸡蛋 刷新世界纪录
中新网4月9日电 据外媒报道,美国乔治亚理工学院的一名男生用自己的脑门“砸破”了一项世界纪录。
他在一分钟内用脑门砸破142个鸡蛋,刷新了吉尼斯世界纪录。
据报道,这名叫做斯科特戴莫罗一年级新生于上个月打破了这项纪录。之前的纪录为一分钟内用脑门砸破 130个鸡蛋。
2013年04月21日 综合副
新浪娱乐讯 今日上演“木星合月”天象 唐 昨日(10日)媒体报道称埋有唐代著名
高僧玄奘法师灵骨的西安兴教寺,三分之 清晰度高观赏效果好 僧二建筑面临拆迁。而拆迁的原因是当地政
今天日落前后,太阳系的“大个子”木星将会与“月亮姑府为了申请丝绸之路为文化遗产。为此经埋娘”有一场近距离地约会,在苍穹上,上演一幕浪漫的典的1987版《西游记》中孙悟空的扮演者
“星月神话”。届时,市儿少中心天文馆将组织公益观测六小龄童[微博]呼吁大家保护“师傅”,希骨活动。 望国家宗教局等相关机构及领导出面协
调。网友也纷纷表示支持“大师兄”斥责当古地政府的行为“荒唐”。
范文四:大学生报纸策划
大学生报纸策划
1 、出版周期:周报
大学生报纸不需要也不可能做到像普通日报的信息量,选择周报能够更好地在追求迅速
与成本之间平衡。
2 、出版范围:广东省,特别是广州市
10110050广东省共有本专科高校所,总人口近万,其中广州地区有本专科高校多所,
所以出版范围应集中在广州市。
3 、发行方式:自办发行
提供多种发行方式。
“”第一种是由各高校分支的技术与发行部人员进行扫楼式的发行,以达到最大面积的受
众覆盖。
第二种是根据各高校的不同,有宿舍管理员的高校可以在管理处取阅,而不设宿舍管理员的高校则可以将报纸摆放在最显眼的位置,如同学们常去的书报亭,宿舍一楼靠楼梯或电梯的
地方。
要展开强大的宣传,放置展板和搞活动,创建网页,要成为同学们心中的报纸品牌之一。
4“” 、报纸定位:办中国大学生的纽约时报
“”,不缺轻松消遣的报刊,缺少的是深刻的思想和严精英式的报纸:在所谓的娱乐时代
肃的思考。报纸的从业人员来自大学生,面向的受众是也大学生,这些站在时代最前端的精
“” 英,要办报就要办成纽约时报式的精英报纸。
新闻的严谨真实:新闻确立一份报纸的品质和地位,但往往我们看到的报纸总是以外界的身份来评价大学生,而这份报纸由大学生自己执笔来书写生活,必然有独到的见解和严谨真实
的风采。
5 、经营方式:主要靠广告
报纸主要通过广告来获得经营费用,广告来源主要是平面广告。无论从人数,还是从消费水平来看,广东的大学生都是一个非常强大的消费群体,一定会有广告商对此感兴趣。广告的主要内容是衣、食、住、行等方面,既吸纳一些价格适中的名牌广告,也吸纳一些潮
流小店的介绍。
6 、版面内容:四个版
第一版:新闻评论,请来文笔犀利的同学对最新发生的热点事件特别是与大学生有关的
“事件发表评论,可以参考新浪博客上的正反双方观点的陈列,进行新闻评论的华山论战,
” 句句精彩。
第二版:学习空间。大学生最主要和最重要的任务就是学习,但独学而无友,则孤陋而寡闻。放在第二版的内容,应该是仅次于新闻评论的学习问题的讨论。由于广东高校的专业不同,数量众多,不可能每一期都可以照顾到各个高校,因此可以第一周确定一个主题。例如第一周可以提供外语学习和考试方面的消息和外语爱好者的心得,第二周就提供电脑方面
的资讯,第三周提供师兄师姐们的经验等等。
第三版:影视荟萃。由于高校的学生大多使用校园网,因此分享校内的影视资源成为生活中最大的娱乐,因此可以开辟专版来讲影视,但不是简单的影片和剧目介绍,而是上升到观赏美感阶段的热爱。同时可以邀请影视专业的同学来讲解专业的影视拍摄技巧和欣赏技巧,还
能激发同学们对影视的热爱。
第四版:生活资讯。这版主要是广告,但不能是简单刊登广告,要把介绍衣食住行的资讯与
广告结合起来。
7 、作者与编辑:汇集各高校精英
作者来自各高校的新闻传播学院、人文学院等以及热爱传媒的同学。成立一个大学生报理事会,下设各高校分支。分支中有编辑部,负责新闻和资讯的收集,策划,约稿等;有通讯员部,确保高校内最新最有价值的信息及时得到反馈;有外联部,负责与其它的高校联络,
“”协商报纸主题和内容;有技术与发行部,及时将稿件发往理事会并展开扫楼式的报纸发行
工作。最后由理事会决定报纸的内容,并发回各高校分支。
同时,开办报纸的新媒体形式,创建网页和博客,发表电子版本,进一步扩大受众面。
文章的主要来源是各高校的采编稿,可以通过转载,约稿,征稿,网上征稿的形式获得。
范文五:大学生英语
A 形式
动词的主要变比形式:be,was/were,been
动名词/现在分词:being
现在时:
过去时:
be作普通动词用时,各种变化均与上表所列相同。其他时态变化均与普通动词的变化一致。但be除了在被动语态中和第115节B中所述情况下可用进行式外,通常不用进行式。
B 用于构成时态
be用于进行式的主动形式:
He is working/will be working等
be用于所有被动形式:
He was follwed/is being followed等
注意:be可用于被动进行式:
主动:They are carrying him.
他们正抬着他。
被动:He is being carried.
他正被抬着。
(关于be与形容词连用于进行时,参见第115节B。)
114 be+不定式
A be+不定式结构,如 I am to go,是很重要的用法。它可以用于以下几个方面:
1 传达命令或指示:
No one is to leave this building without the permission of the police.
未经警方人员的允许,任何人不得擅自离开这所房子。(没有人能离开)
He is to stay here till we return.
在我们回来之前他必须呆在这里。(他必须留下)
给出指示的这种语气比较超然,因而主要用于第三人称。与第二人称you连用时,它常常暗示说话人把别人所发出的指示传达给对方。请看以下两个句子:
(a) Stay here, Tom.
留在这里,汤姆。
(b)You are to stay here, Tom.
汤姆,要你留在这里。
它们之间的区别在于:(a)句中是说话人要汤姆留在这里,而在(b)句中他只是把另一个人的要求转达给汤姆。
在间接引语中自然就没有这种区别。be+不定式结构是可以用来表达间接命令的一种形式,尤其是在引导动词为现在时的情况下:
He says,?Wait till I come.′
他说:“等到我来为止。”相当于:
He says that we are to wait till he comes.
他说我们得等到他来为止。
祈使句前面有一个从句时,也可以用这种形式:
He said,?If I fall asleep at the wheel wake me up.′
他说,“如果我开车时打瞌睡,就把我叫醒。”
He said that if he fell asleep at the wheel she was to wake him up.
他说,如果他在开车时打瞌睡,她必须把他叫醒。
这种形式还用来把征询指示的请求变为间接引语:
?Where shall I put it,sir?′he asked.
“先生,我把它放在什么地方?”他问道。相当于:
He asked where he was to put it.
他问他该把它放在哪里。(参见第318节B。)
2 表达一种计划安排:
She is to be married next month.
她预定在下个月结婚。
The expedition is to start in a week′s time.
探险队预定在一周后出发。
这种结构常用于新闻报导:
The Prime Minister is to make a statement tomorrow.
首相将在明天发表声明。
在新闻标题中,be常被省略:
Prime Minister to make statement tomorrow.
(译文同上。)
过去时:
He was to go.
当时他是预定去的。(不定式的一般式)
He was to have gone.
他本来是预定要去。(不定式的完成式)
第一句并没有告诉我们计划是否执行了,第二句则用来表示一个未实现的计划。又如:
The Lord Mayor was to have laid the foundation stone but he was taken ill last night so the Lady Mayoress is
doing it instead.
市长大人原订要来行奠基礼,可他昨天晚间病了,所以市长夫人替他代行。
B was/were+不定式结构可用来表达一种“命运”的意念:
He received a blow on the head. It didn′t worry him at the time but it was to be very troublesome later.
他的头上挨了一下子。他当时不感到怎么样,但是这事后来竟变得很麻烦。(结果是很/证明麻烦的)
They said goodbye,little knowing that they were never to meet again.他们相互道别,根本没有想到竟再也不能相见了。(命运注定不再相见)
C be about+不定式结构表示即将发生的动作:
They are about to start.
他们就要出发了。(他们正准备开门。)
加上副词just能使将来更加具有即时感:
They are just about to leave.
他们马上就要离开了。
这个句式同样也可以用于过去时:
He was just about to dive when he saw the shark.
他当时正待扎进水里,却看到了鲨鱼。
be on the point of+动名词与 be about+不定式意思相同,但比后者动作还要快一点。
be 作普通动词
形式:关于作助动词(参见第113节A。)
115 be 表示存在,be+形容词
A be通常用来表示人或物的存在,或提供有关情况:
Tom is a carpenter.
汤姆是木匠。
The dog is in the garden.
那只狗在花园里。
Malta is an island.
马耳他是一个岛国。
The roads were rough and narrow.
道路既崎岖又狭窄。
Gold is a metal.
金是一种金属。
Peter was tall and fair.
彼得身材高大,皮肤白皙。
B be可以用来表示身体和精神状况:
I am hot/cold.
我感到热/冷。
He was excitnd/calm.
他激动/冷静。
They will be happy/unhappy.
他们会感到愉快/不快。
be和某些形容词例如quiet/noisy,good/bad,wise/foolish等连用时可以用进行式,如Tom is being foolish(汤姆此刻正在说傻话或做傻事),意指主语此刻正在表现出这种特征。试把这个句子与Tom is foolish(汤姆很愚蠢)相比较。后一句意指汤姆在言谈和行动上总是愚蠢的。同理:
The children are being quiet.
孩子们现在不吵不闹。相当于:
They are playing quietly now.
他们在安静地玩着。
但如果说The children are quiet,则可能意指孩子们平时总是安静地玩。
另外一些形容词也可以用于进行式: annoying generous/mean
cautious/rash helpful/unhelpful
clever/stupid irritating
difficult mysterious
economical/extravagant optimistic/pessimistic
formal polite
funny selfish/unselfish
其中有些形容词如 stupid,difficult,funny,polite等用于进行式时,可以意味着主语有意这样做。
You are being stupid(你有意装傻)可以意指 You are not try-ing to understand(你不想努力弄懂)。
He is being difficult(他故意犯别扭)通常意味着 He is raising unnecessary objections(他正在提出一些不必要的异议)。
He is being funny(他在故意做出滑稽可笑的样子)通常意味着He is only joking.Don′t believe him(他只是开玩笑,不要相信他)。
She is just being polite(她只是做出有礼貌的样子)可能意指She is only pretending to admire your car/clothes/house等(她装做表示羡慕你的车子/衣服/房子等)。
C 表示年龄:
-How old are you?
-I am ten./I am ten years old.
-你多大岁数?
-我十岁了。(但不能说:I am ten years.)
-How old is the tower?
-It is 400 years old.
-那座塔有多少年历史了?
-它有400年的历史了。(在说明事物的年代多久时,必须用years old。)
D 表示尺寸和重量:
-How tall are you?/What is your height?
-I am 1.65 metres.
-你有多高?
-我一米六五。
-How high are we now?
-We′re about 20, 000 feet.
-我们现在的飞行高度是多少?
-大约两万英尺。
-What is your weight?/What do you weigh?How much do you weigh?
-I am 65 kilos./I weigh 65 kilos.
-你体重多少?
-我65公斤。
E 表示价格:
-How much is this melon?/What does this melon cost?
-It′s £1.
-这甜瓜怎么卖?
-一英镑。
The best sats are(=cost)£5.
最好的座位的票价是五英镑。
116 there is/are/was/were等
A 表示不定的人或物的名词作动词be的主语时,通常用there+be+名词结构。可以说A policeman is at the door(门口站着一位警察),但通常说There is a policeman at the door(有一位警察站在门口)。
注意:虽然there像是主语,但真正的主语却是跟在动词之后的名词。如果该名词是复数,动词在数上就必须和它一致:
There are two policemen at the door.
有两个警察站在门口。
上述两种句子结构(即名词+be结构和there+be+名词结
构)都是可行的,当be意为exist(存在)/happen(发生)/takeplace(发生)时there结构是必要的:
There is a mistake/There are mistakes in this translation.
这篇译文里有错误。
这个句子不能改写成A mistake is/Mistakes are等。
在下列句子中,例句之后加(R)的表示there结构可被名词/代词+动词结构代替:
There have been several break-ins this year.
今年发生了好几起强行入室盗窃事件。
There will be plenty of room for everyone.
将有足够的房间分给大家。
There were hundreds of people on the beach.(R)
海滩上有成千上万的人。
B there同样也可以与someone/anyone/no one/something等连用:
There′someone on the phone for you.(R)
有你的电话。
C there+be+something/nothing/anything+形容词结构也是可以的:
-Is there anything wrong(with your car)?(R)
-No,there is nothing wrong with it.(R)
-(你的车)出了什么毛病吗?
-不,没出什么毛病。
There′s something odd/strange about this letter.
这封信有点奇怪。
D 名词或someone/something等后面可跟关系从句:
There′s a film I want to see.
有部电影我想去看。
There′s something I must say.
我有些话必须得说。
或后面跟动词不定式:
There′s nothing to do.
没事可干。(没我们干的事/必须干的事。)
(参见第250节。)
E there结构可以与另一个助动词+be结构连用:
There must be no doubt about this.
这一点不能含糊。
There may be a letter for me.
大概有我一封信。
或与seem+be,appear+be连用:
There seems to be something wrong here.
这儿好像有点不大对劲。
F 以上这么用的there通常不重读。
注意不要将有以上用法的there与当做副词用并带有重音的there搞混:
′There′s a man I want to see.
那就是我想见的人。(他站在门口。)
请比较:
′There′s a man I want to see.
我要见个人。(这个人存在。)
117 it is和there is的比较
关于it is的用法参见第67节。
以下这些例子有助于防止把这两种形式混淆:
A it is+形容词;there is+名词:
It is foggy./There is a fog.
有雾。
It was very wet./There was a lot of rain.
很湿。/下了不少雨。
It won′t be very sunny./There won′t be much sun.
天气不会很晴朗。
B it is与there is都可以表示时间和距离:
It is a long way to York.
到约克路很远。
There is a long way still to go.
还有很长的路要走。(我们还有好多英里的路程。)It is time to go home.
该回家了。(我们一般是6点回家而现在6点了。)
There is time for us to go home and come back here again before the filmstarts.
在电影开演之前我们有时间先回家一趟再回到这里。(还有足够的时间)
C there is+名词/代词和用于识别人或物的 it is+名词/代词的比较:
There is someone at the door.I think it′s the man to read the meters.
门口有个人。我想他是来抄(水、电等)表的。
There is a key here.Is it the key of the safe?
这里有一把钥匙。是开保险箱的吗?
D 用于分裂句的it is(参见第67节D)以及there is的比较:
It is the grandmother who makes the decisions.
做出决定的是老奶奶。(是老奶奶而不是家里的其他成员)
…and there′s the grandmother,who lives in the granny-flat.
……还有老奶奶,住在专用套房里的那位。(有老奶奶其人)
118 构成各种时态的形式及用法
A 形式
主要变化形式:have,had,had
动名词/现在分词:having
现在时:
否定式的另一种缩略形式(主要用于完成时): I′ve not,
you′ve not,he′s not等
否定疑问式:have I not?/haven′t I? have you not? haven′t you?hashe not?/hasn′t he?等
have的其他时态变化规则,与普通动词的相同。
B 用于构成时态
have与过去分词连用,构成以下时态:
现在完成时:I have worked.
过去完成时:I had worked.
将来完成时:I will/shall have worked.
条件完成时:I would/should have worked.
119 have+宾语+过去分词
A想对 I employed someone to do something for me(我雇用了某人为我做事)这一类句子作更简洁的表达时,可以用这种结构:即不说 I employed someone to clean my car,而说 I had my car cleaned(我叫人擦了车子)。又如不说 I got a man to sweep my chimneys(这里got= paid/persuaded等),而说I had my chimneys swept(我叫人通了烟囱)。
注意必须用have+宾语+过去分词,否则意思就变了:
He had his hair cut.
他理了发。相当于:
He employed someone to do it.
他雇人理发。
但是:
He had cut his hair.(过去完成时)
他自己理了发。(在说话之前的某个时刻他自己给自己理了发)
have这样用时,其否定式和疑问式的现在时和过去时都要用
do来构成:
-Do you have your windows cleaned evny month?
-I don′t have them cleaned;I clean them myself.
-你每月都要叫人擦窗户吗?
-我不叫别人擦,我自己擦。
He was talking about having central heating put in.Did he have it put in in the end?
他那会儿总说要找人装暖气。到底装上了没有?
这种结构可以用于进行时态:
I can′t ask you to dinner this week as I am having my house painted at the moment.
这一周我不能请你来吃饭了,因为现在我正让人刷房子呢。
While I was having my hair done the police towed away my car.
我(让人)做头发时,警察把我的汽车拖走了。
The house is too small and he is having a room built on.
房子太小了,他正叫人添盖一个房间。
get能够像have一样用于上述句中,但更口语化。句中提到完成动作的那个人的时候,也可以用get:
She got him to dig away the snow.
她让他把雪挖走。(她雇/说服他……)
(have与不带to的不定式连用也能起同样的作用,如She hadhim dig away the snow。但在英国英语中get结构要常用得多。)
B have+宾语+过去分词结构在口语中可以用来代替常表示意外或不幸遭遇的被动态动词。如 His fruit was stolen before hehad a chance to pick it(他树上的果子还没来得及摘就被人偷掉了)可由He had his fruit stolen before he had a chance topick it来代替。Two of his teeth were knoceked out in the fight(他的两颗牙在打架中被打掉了)可由He had two of his teethknocked out…来代替。
在本节A中,可以看到主语是命令别人做某事的人,而在这儿,主语则是承受行为结果的人。这里主语也可以是物:
The houses had their roofs ripped off by the gale.
房子被狂风掀掉了屋顶。
这里也可以用get代替have:
The cat got her tail singed through sitting too near the fire.
猫坐得太靠近炉火,尾巴上的毛被烤焦了。
120 had better+不带to的不定式
这里had是指不真实的过去;其含义是现在或将来时:
I had/I′d better ring him at once/tomorrow.
我最好还是现在/明天就给他打电话。
其否定式是在better之后加上not:
You had better not miss the last bus.
你最好不要误了最后一班公共汽车。(误了这趟车是不明智的或者我劝你/提醒你不要误了这趟车。)
had通常在代词后用缩略形式,在口语中有时轻读甚至弱读到将近听不到的地步。
had better通常不用于普通的疑问式,但有时用于否定疑问式,作为一种劝告句式:
Hadn′t you better ask him first?
你先问一下他不更好吗?相当于:
Wouldn′t it be a good thing to ask him first?
是不是先问一下他比较好?
you had better是一种很有用的劝告句式:
You had better fly.
你最好是乘飞机走。(我劝你乘飞机走。)
在间接引语中,had better与第一、第三人称连用时保持不变,与第二人称连用时可以保持不变,或者转述为advise+宾语+不定式:
He said,?I had better hurry.′
他说:“我最好快一点。”相当于:
He said(that)he′d better hurry.
他说他最好快一点。
He said,?Ann had better hurry.′
他说:“安最好快一点。”相当于:
He said(that)Ann had better hurry.
他说安最好快一点。
He said,?You′d better hurry.
他说:“你最好快一点。”相当于:
He said(that) I′d better hurry.
他说我最好快一点。
He advised me to hurry.
他劝我快一点。
121 have+宾语+现在分词
A 这种说法常常和表示将来某段时间的短语连用:
I′ll have you driving in three days.
我将使你在三天之内学会开车。(由于我的努力,过三天你就学会开汽车了。)
但也可以用于过去时和现在时:
He had them all dancing.
他使得他们全都跳起舞来。(他教/说服他们都跳舞。)
I have them all talking to each other.
我使得他们全都相互交谈起来。(我鼓励/说服他们都相互交谈起来。)
这种结构也可以用于疑问式:
Will you really have her driving in three days?
你真的能在三天之内就教会她开车吗?
但通常不用于否定式。
B If you give all-night parties you′ll have the neighbours complaining.
你如果举办通宵晚会,会搞得邻居们都抱怨你的。(邻居们将抱怨你的。)
If film-stars put their numbers in telephone books they′d have everyone ring them up.
电影明星们如果把他们的电话号码列入电话簿,就会招致所有的人给他们打电话。(人人都会/不断地给他们打电话)。
在第一例句中you′ll have表达了这样的意思:“你将遭到这样的事”。同样,在第二句中they′d have含有这样的意思:“他们会遭到这样的事”。
If you don′t put a fence round your garden you′ll have people walking inand stealing your fruit.
如果你不把你的果园用篱笆围起来,人们会走进来偷摘果子。(人们将走进来/不断进来偷摘果子,即:你要遭到这类事。)
这种结构可以用于疑问句或否定句中:
When they move that bus stop you won′t have people sitting on your steps waiting for the bus any more.
那个公共汽车站迁走之后,再不会有人坐在你的台阶上等公共汽车了。
这种结构主要用于对have的主语来说是不愉快的行为,就如以上的例句所表示的那样。但也可用在并非不愉快的场合:
When he became famous,he had people stopping him in the street and asking for his autograph.相当于:
When he became famous,people stopped him in the street and asked forhis autograph.
他成名之后,常有人在街上拦住他要他签名。
但I won′t have+宾语+现在分词通常意指“我不能允许或我不允许此事”:
I won′t have him sitting down to dinner in his overalls.I make him change them.
我不允许他穿着工作服就坐下吃饭。我要他换衣服。(我不许他坐下……)
这种用法只限于第一人称。
(关于have用于表达责任、义务等意思,参见第十四章。)
122 have意指possess(拥有)
A have的基本含义是“拥有”:
He has a black beard.
他长着黑胡子。
I have had this car for ten years.
这辆车我已经买了十年了。
She will have£4,000 a year when she retires.
她退休后,每年将得到4,000英镑。
B 形式
注意否定式和疑问式可用两种形式构成。
C 为表示习惯动作,do与have连用:
-Do you have earthquakes in your country?
-Yes,but we don′t have them very often.
-你们国家地震吗?
-有,但不经常。
have没有“习惯”的含义时,在英国更常用have not(got)/haveyou(got)这些形式,虽然其他说英语的国家(特别是美国)在这种场合也用带do的形式。
美国人可能说:
Can you help me now?Do you have time?
你现在能帮我吗?你有时间吗?
而英国人却多半要这么说:
Can you help me now?Have you got time?
因此用do的形式始终是稳妥的,但住在英国的外国学生也应该练习其他的形式。
D 如上所示,got可以加到have/have not/have you等结构中去而不引起含义上的变化,因此用不用它完全是随意的,但通常
还是加got。然而got不能加到简略答语或附加疑问中去:
-Have you got an ice-axe?
-Yes,I have.
-你有破冰斧吗?
-是的,我有。
She′s got a nice voice,hasn′t she?
她的嗓音很美,是吗?
have肯定式)接got时通常可以缩略:
I′ve got my ticket.
我拿到票了。
He′s got a flat in Pimlico.
他在皮姆利科岛有一套房子。
这时句子重音在got上,而′ve或′s通常仅勉强能听到。have(肯定式)不和got连用时,常常不缩略,这时have和has就要读清楚。
123 have意指take(a meal)(吃),
give(a party)(举行)等
A have也可以用来表示:
take(a meal/food/drink,a bath/a lesson等)(吃,吃,喝,洗,上等)
give(a party)(举行),entertain(guests)(招待)
encounter(difficulties/trouble)(遭受)
experience(体验),enjoy(享受),通常和形容词如good连用:
We have lunch at one.
我们1点钟吃午饭。
They are having a party tomorrow.
他们明天举行聚会。
Did you have trouble with Customs?
你们在海关遇到麻烦没有?
I hope you′ll have a good holiday.
我希望你愉快地度过假期。
B have用于表示上述含义时,遵循普通动词的变化规则,它后面决不能跟got。
它的否定式与疑问式用do/did来构成。
它可以用于进行时态。
We are having breakfast early tomorrow.
我们明天一早吃早饭。(不远的将来)
She is having twenty people to dinner next Monday.
下星期一她要请20个人吃饭。(不远的将来)
I can′t answer the telephone.I am having a bath.
我不能接电话,我正在洗澡。(当前)
How many English lessons do you have a week?I have six.
你一周上几节英语课?我上六节。
You have coffee at eleven,don′t you?
你们一般11点钟喝咖啡,是吗?(习惯)
Ann has breakfast in bed,but Mary doesn′t.
安经常在床上吃早饭,可玛丽不这样。
Will you have some tea/coffee?
请喝杯茶/咖啡好吗?(这是一种邀请,我们可以省略掉 Will you,即只说 Have some tea等。)
Did you have a good time at the theatre?
你在戏院看戏愉快吗?(你过得愉快吗?)
Have a good time!
好好地玩吧!
I am having a wonderful holiday.
我正在度一个非常愉快的假期。
I didn′t have a very good journey.
我在旅途中不很舒服。
124 形式
主要变化形式:do,did,done
动名词/现在分词: doing
现在时:
作普通动词用的do的肯定式如上所示,但是它的否定式和疑问式需要在上述形式前再加上do:
What does/did she do?
她干什么工作?(参见第126节。)
过去时:
?
I don′t know.
我不知道。
Did you see it?
你看到过没有?
He doesn′t like me.
125 do用做助动词
A 助动词do用来构成普通动词现在式和过去式的否定式和疑问式:
He doesn′t work.
他不工作。
He didn′t work.
他以前不工作。
Does he work?
他工作吗?
Did he work?
他以前工作吗?
B 想特别加重语气时,可在肯定式中用do/did+不带to的不定式这种形式。它主要用在别人对所提到的动作表示怀疑的场合:
You didn′t see him.
你没有看到他。
I′did see him.
我确实见到他了。(did在说话中要特意重读。语气比 I saw him强。)
I know that you didn′t expect me to go,but I′did go.
我知道你本没料到我会去的,可我确实去了。
C do也用来避免重复前面已出现过的普通动词:
1 用于简略答语中表示同意和不同意(参见第109节):
—Tom talks too much.
—Yes,he does./No,he doesn′t.
—汤姆话说得太多。
—是的。/不,他说得不多。
—He didn′t go.
—No,he didn′t./Oh yes, he did.
—他没去。
—是,他没去。/哦,不,他去了。
2 用于补充(参见第112节):
He likes concerts and so do we.
他喜欢听音乐会,我们也一样。(注意倒装。)
He lives here but I don′t.
他住在这里,但我不住这儿。
He doesn′t drive but I do.
他不开车,但我开。
3 用于附加疑问(参见第110节):
He lives here, doesn′t he?
他住在这里,是吗?
He didn′t see you, did he?
他没见到你,对吗?
D do用于简略答语中,避免重复主要动词:
—Do you smoke?
—Yes,I do./No,I don′t.
—你抽烟吗?
—是的,我抽烟。(不说 Yes,I smoke。)/不,我不抽。
—Did you see him?
—Yes,Idid./No, I didn′t.
—你见到他了吗?
—是的,见到了。/不,没见到。(参见第 108节。)
E 在比较等级中的用法与D相同(参见第22节):
He drives faster than I do.
他开车比我开得快。
F do+祈使语气可使请求或邀请更有说服力:
Do come with us.
一定和我们一起来。(比Come with us更有说服力。)
Do work a little harder.
务必请你工作再努力一点吧。
Do help me,please.
请一定帮我的忙。
G do也同样用于别人征询是否同意时自己的肯定答语中,以表示赞许或鼓励:
-Shall I write to him?
—Yes,do./Do.
—我是否可以写信给他?
—行,写吧。
126 do用做普通动词
do像have一样可用做普通动词,这时它就与do和did连用来构成一般现在时和一般过去时的肯定式和疑问式: I do not do do you do? don′t you do?
he does not do does he do? doesn′t he do?
I did not do did you do? didn′t you do?
等do可以用在进行式或一般式中:
—what are you doing(now)?
—I′m doing my homework.
—(现在)你在做什么?
—我在做家庭作业。
What′s he doing tomorrow?
他明天要做什么?(最近将来)
What does he do in the evening?
他平时晚上做什么?(习惯)
—Why did you do it?
—I did it because I was angry.
—你是为什么这么干的?
—因为当时我生气。
How do you do?是经过介绍之后双方互致的问候语:
Hostess:Mr Day,may I introduce Mr Davis?Mr Davis, Mr Day.
女主人:戴先生,让我来介绍戴维斯先生。这位是戴维斯先生,这位是戴先生。
两位先生这时都说:
How do you do?
您好。
原先这是问候对方健康的话,现在仅用为介绍场合中的公式化的问候语。
do的其他用法如:
He doesn′t do what he′s told.
他不按照告诉他的去做。(不服从命令)
—What do you do for a living?
—I′m an artist.
—你是做什么工作的?
—我是个画家。
How′s the new boy doing?
新来的男孩这两天怎么样?(进展)
—I haven′t got a torch. Will a candle do(= be suitable/adequate)?
—A candle won′t do. I′m looking for a gas leak.
—我没有手电筒。蜡烛行吗?
—蜡烛不行。我要查找煤气泄漏的地方。
—Would £ 10 do(= be adequate)?
—No,it wouldn′t. I need £ 20.
—十英镑行吗?(是否足够)
—不够,我需要20英镑。
to do with(只限于动词不定式)有“有关系”的意思。主要用于 it is/was something/nothing to do with+名词/代词/动名词结构:
It′s nothing to do with you.相当于:
It doesn′t concern you.
这跟你没关系。
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