幼儿园实习教育调查报告3000字
来自网上 仅供参考幼儿园实习调查报告一、调查目的科学区角活动是幼儿园科学教育的重要形式,幼儿在科学区角活动中思维活跃,自由结伴、自由选择、自由操作和探索材料,从中获得科学经验。
幼儿通过对材料的摆弄和操作,其语言、情感、想象等心理活动频繁发生,有力地促进其身心全面发展。
材料不仅是幼儿开展区角活动的物质条件,更是幼儿心智发展水平的重要物质支柱。
教师在科学区角中投放的材料是否适宜以及对材料的使用是否恰当直接影响幼儿的科学探究兴趣和认知能力的发展。
因此,我以“XXXX幼儿园区域活动中材料投放分析”为题开展调查,旨在提升材料的使用价值,更好地促进幼儿发展。
二、调查背景著名婴幼儿潜能开发专家程淮在2005年就已经指出:微环境的质量在很大程度上决定了儿童发展的方向、速度和水平。
他认为,真正能够影响儿童发展的微环境,应当是适宜的、互动的微环境。
儿童并不是被动地接受微环境的影响,而是具有主动选择环境的能力和倾向。
只有适宜的环境刺激,才能打开儿童心灵的窗口,使其接受环境的影响,才能使儿童与环境之间产生互动,进而促进儿童发展。
因此,适宜性与互动性,构成了微环境影响儿童发展的基本的心理教育机制。
然而,在幼儿园,区域活动创设的是一个丰富多样、多功能、多层次、具有选择自由度的环境。
它让每个孩子有机会接触符合自身特点的环境,用自身特有的方式同化外界。
而教师也能在此过程中了解孩子,敏锐地观察孩子之间的差异,个别化地指导孩子,使因材施教变为可能,也是集体教学活动的有效补充。
笔者在嘉兴一幼北京城幼儿园进行了为期八周的教育实习,在此期间,该幼儿园也重点在做区域活动的工作,为本调查提供了良好的机会。
三、调查内容(一)幼儿园各年龄班区角的创设情况1、空间利用:区角数量的适宜性;区角分隔、时间安排的科学性和合理性;区角内容的丰富性。
2、材料投放:材料提供的目的性、层次性、多功能性。
(二)教师的选材水平1、区角活动指导方案的制订情况。
2、教师在幼儿区域活动过程中的材料利用度。
3、区域活动中投放的材料一主题活动的相关性。
(三)区域活动中投放的材料对幼儿发展的作用1、对幼儿规则意识发展的作用。
3、对幼儿参加区角活动的主动性与独立性的作用。
3、对幼儿在区角活动中所表现出来的创造性与合作能力的作用。
四、调查范围和对象调查范围:XX幼儿园。
调查对象:本次调查随机选取XXXX幼儿园中的6个班(小、中、大班各2个)的区角活动。
同时,还向XXXX幼儿园的多名教师进行访谈,以收集更多的消息。
五、调查方法观察法,访谈法,文献研究法,行动研究法六、调查结果分析(一)XX幼儿园对区域活动的要求正在提升从与幼儿园领导们与教师的访谈中了解到,幼儿园对开展区角活动十分重视的占33.68%;重视的占39.58%;一般的占4.2%;不重视的占22.57%。
应该说经过这个阶段的幼儿园年检和省检,幼儿园对开展区角活动的重视程度有了很大改观。
(二)XX幼儿园的教师对区域活动有不同看法在访谈过程,出现了两种观点:第一,区域活动是“集体教学的延续”、是“分组活动”;第二,区域活动为“自由游戏活动”、“学习性活动”。
通过相关文献的查阅,了解到:区域活动 (area activities),也叫“活动区活动”,是上世纪70年代从美国引进中国教育界的新名词。
刘焱教授认为:“活动区意味着选择的可能性,意味着幼儿可以根据自己的兴趣和需要来决定自己做什么和怎么做,而兴趣、自由选择与自主决定是幼儿主动学习的基本条件。
”因此,可以看出区域活动是一个整体概念的教育活动组织形式,既强调幼儿的自主性、兴趣性,又提出是幼儿主动学习的基本条件。
也就是说,区域活动不仅仅是幼儿感兴趣的,同时也蕴涵着学习的潜能。
(三)各年龄段投放的材料内容无显著差异,具有随意性,无层次性。
区域材料的投放直接影响幼儿的活动兴趣及发展,统计表明,小、中、大班材料投放方面无显著差异。
87.1%的教师能依据区角的特性投放品种较丰富的材料,以满足幼儿自主选择的需要,材料的投放较有目的性。
90.8%的教师能注意观察幼儿的活动情况,阶段性地调整材料,以激发幼儿参与的兴趣。
主要问题是所投材料的层次性和多功能性比较欠缺,具体表现在小、中、大班提供的材料基本类似,没有体现年龄班特点,每个班的区角内投放材料的种类和数量太多,幼儿看着眼花缭乱的材料,情绪浮躁,无目的地摆弄很不利于孩子的发展,而且有些材料只适于个别操作,不利于合作行为的产生。
文献资料表明,每个幼儿的认知水平、经验和能力都是不同的,在活动区域中应根据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料,做到有的放矢。
投放材料时,要注意提供难度不同的材料,按照由浅入深、从易到难的要求,使材料“细化”,充分发挥活动材料的优势。
根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料,便于教师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助,更好地做到因材施教,促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。
(四)材料投放具有灵活性,...
幼儿园实习教育调查报告
1.幼儿园园本教研现状的调查报告 幼儿园园本教研现状的调查报告 摘要:园本教研是幼儿教师成长的重要途径,本文拟通过对本园园本教研的实施状况进行调查分析从而为促使园本教研的有效地开展提供依据,让教师在施教的同时,为自己不断积累知识和才能,不断地提升自身的专业素养。
正文: 一、调查背景与目的 园本教研是一种立足于本园,以幼儿园一线教师为研究主体,以有效解决在教育教学实践中所遇到的真实问题为...http://www.fanwenq.cn/html/2013-8-20/fda8c21f9e0c3973.html -2013-8-20 10:44:302.幼儿园教育活动调查报告 幼儿园教育活动调查报告 幼儿园教育活动生成从某种意义上说,幼儿园的教育活动就是幼儿发展的过程,而这一过程具有预设和生成的双重属性。
要充分实现幼儿园教育活动的价值,必须充分理解和把握幼儿园教育活动的预设和生成的关系,确立生成理念。
幼儿园教育活动的生成理念比预设理念具有更加深远的价值。
一、生成性思维视阈中的幼儿园教育活动 ...http://www.fanwenq.cn/html/2013-7-29/9413a6087ff4a73b.html -2013-7-29 3:57:44 3.关于幼儿园教师师德情况的调查报告范文高尚的师德是素质教育对教育者的根本要求,也是教师身体力行“三个代表”重要思想的迫切要求。
随着教育改革的不断深入,对教师的师德要求更加广泛,教师作为人类灵魂工程师的责任也更加重大。
开展幼儿园教师师德情况调查,目的是进一步了解教师的思想,对本职工作的态度、价值取向、心态等状况,研究加强师德建设的对策,有针对性地推进幼儿园教师师德建设,从而采取有效的途径和方法,增强教师的师德修养。
二、 ...http://www.fanwenq.cn/html/2013-6-13/d80361cf334b2533.html -2013-6-13 12:41:59 4.关于幼儿园教师师德情况的调查报告 高尚的师德是素质教育对教育者的根本要求,也是教师身体力行“三个代表”重要思想的迫切要求。
随着教育改革的不断深入,对教师的师德要求更加广泛,教师作为人类灵魂工程师的责任也更加重大。
开展幼儿园教师师德情况调查,目的是进一步了解教师的思想,对本职工作的态度、价值取向、心态等状况,研究加强师德建设的对策,有针对性地推进幼儿园教师师德建设,从而采取有效的途径和方法,增强教师的师德修养。
...http://www.fanwenq.cn/html/2010-1-23/94071c5e1f05961c.html -2010-1-23 10:45:35 5.幼儿园幼儿的自理能力社会调查报告望着我们渐渐成长的未来之星,从他们身上让我感受到一种自豪感。
一个学期转眼过去,耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声。
一年的集体生活,使孩子们学会了许多,各方面进步也不错,这里,我也该整理一下我的思绪,总结过去了的工作经验,以便更好地提高自己的各项工作水平。
这学期我担任小小(2)班的班主任。
里面有着一群活泼可爱的小朋友,和他们在一起,感觉过得很快乐。
这个班的小朋友还很小,还很不懂事。
刚入园时,别说自理...http://www.fanwenq.cn/html/2008-12-10/63a6092f6653350b.html -2008-12-10 10:50:38 6.XX镇幼儿园区域活动调查报告 【摘要】区域活动是幼儿园新课程的一个重要组成部分,是实现教育目标,促进幼儿身心全面发展的重要途径。
本文通过对各年龄班区域的创设利用、教师的观察指导、幼儿在区域活动中发展状况的调查分析,针对幼儿园开展区域活动中存在的问题,提出了强化理论学习,深刻理解区域活动的价值;增进合作交流,形成教师“学习共同体”;立足三个优化,提升区域活动效益的建设性对策。
【关键词】幼儿区域活动教师发展 一...http://www.fanwenq.cn/html/2008-9-2/59343315d3f3ab79.html -2008-9-2 15:13:19 7.幼儿园双语教学情况调查报告幼儿园双语教学情况调查报告 随着幼儿园双语教学(除明确指出的语种外,—般为汉语和[英语])的开展,对双语教学的议论也多起来了。
无论怎样议论无非都是“认可”或者“否定”。
“双语教学”像一个刚刚起步的孩子,尚处于摸索阶段,出现一些问题和引起一些争议是不足为怪的。
在全球化背景影响下,开展幼儿园英语教育的启蒙性教学活动,接受祖国古老优秀文学作品欣赏和国际多元化文化的熏陶已经成为很多幼儿园重点关...http://www.fanwenq.cn/html/2007-12-28/7435e657c04387cf.html -2007-12-28 15:09:38 8.幼儿园实施教师自主性评价的调查报告当前,我国学前教育改革正处于关键时期,作为学前教育改革核心内容的学前教育课程改革正全面铺开。
学前教育课程改革是一项复杂的系统工程,涉及一系列配套要素的全面改革,如教育观念的更新,评价机制的转变,课程体系的变革,教育方法的完善等,其中科学评价机制的确立是关键。
教育评价是教育科学研究的重要领域之一。
而教师评价是整个教...http://www.fanwenq.cn/html/2007-7-10/7634af71cb896993.html -2007-7-10 8:00:22 9.幼儿园实施教师自主性评价的调查报告当前,我国学前教育改革正处于关键时期,作为学前教育改革核心内容的学前教育课程改革正全面铺开。
学前教育课程改革是一项复杂的系统工程,涉及一系列配套要素的全面改革,如教育观念的更新,评价机制的转...
【师范生实习调查报告】跪求一份幼儿园教育调查报告。
实习快结束...
一、测查目的 幼儿教育是为一个人终身的学习和发展做准备的教育,是为人的终身学习和发展奠定良好素质基础的教育,而奠定良好素质基础的关键在于教师是否有良好的教育素质和创新能力,也就是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与策略及教育环境的认识不仅影响幼儿园教育实践,同时也隐含着教师的教育观、儿童观。
那么,我园教师对教育目标、教育内容、教育的组织方式与策略和对教育环境的认识水平怎样? 二、测查的对象、方法、步骤及时间 (一)对象:全园教师。
(二)测查方法:个别测查法。
(三)测查步骤: 1.根据中央教科所幼教室编写的“对世纪幼儿教师继续教育丛书《幼儿教育──自我评价手册》”拟定测查的题目; 2.分别以我园教师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、教育环境等的认识水平进行个别测查,同时,对我园教师1998年以来论文情况和参加评好课情况进行统计,为创新教育研究提供依据。
三、结果分析 25岁以下的青年教师和25岁以上中青年教师在教育目标和教育内容的认识上存在一定的差异,百分比分别为54.6%和46.6%,25岁以下的青年教师比 25岁以上的教师回答问题的正确率高出8%。
我们认为,这一结果说明青年教师虽然年轻,但她们思想领域比中青年教师宽,敢于开拓,有股初生牛犊不怕虎的精神,创新意识较强,而年龄较大的教师虽然兢兢业业,但常常以经验来开展工作,比较保守,因此,在认识上和青年教师存在一定的差距。
结果还显示,我园教师在回答“当幼儿的兴趣、关注点与你想要进行的活动发生冲突时,你的做法是什么?”这题时,正确率达85.5%。
说明我园教师通过“适应我国国情,提高幼儿素质”的实验和近几年的教育改革,能认识到:儿童是主动的学习者,是我们教育的出发点和归宿,儿童的人格和基本需要应得到应有的尊重和满足。
结果提示:为了使孩子能主动地学习,我们要改变以往以集体教育为主渠道的教育组织形式,改变以传授式为主的教育教学策略,使幼儿能通过自己的探索和体验来认识事物;教师要因人施教,要给幼儿创造自由选择的机会和条件,让他们按照自己的起点、速度和水平学习知识。
对教育环境的认识测查显示,我园教师教育环境的认识不足,答题的正确率只为57.5%。
说明多年来,我们教师虽然也是本着体、智、德、美全面发展的教育方针对幼儿进行教育,也对教育环境进行了创设,但忽视幼儿是环境的主人、忽视幼儿要与环境的交互作用才能获得发展、忽视创设发挥教育作用的环境体系、忽视良好精神环境的创设。
百分比统计说明,我园青年教师和中青年教师对环境的认识差异不大,百分比分别为58%和57.2%。
我园教师在教育目标、教育内容、教育组织方式和策略、教育环境等几个方面的前测情况比较中,答题的正确率差异不大,经统计检验,无显著差异。
青年教师和中青年教师总答题的正确率分别为55%和52.l%,经统计检验,无显著差异。
可见,我园青年教师和中青年教师创新教育研究前测水平总的来说是均衡的。
四、结论 根据以上测查和分析,我们得出以下结论: 1.我园教师对教育目标、教育内容、教育组织形式和策略、教育环境等的认识较差; 2.青年教师和中青年教师进行创新教育研究前的认识水平总体来说是均衡的。
经统计检验,天显著性差异; 3.从1998年以来我园教师文章的发表情况和评好课获奖情况看出教师的科研水平和教研能力不够理想,有待提高。
点一下好评,真心的祝愿你万事如意!
教育调查报告怎么写
一、选题原因 在幼教改革蓬勃发展的今天,在国家《幼儿园教育指导纲要》(试行)颁布之即,要使我区幼儿教育的改革与发展少走弯路,必须要建立一套符合时代发展特点,又适合本地特色的幼儿教育课程体系,因此,制定一套我区特色的《幼儿园教育指导纲要实施细则》(以下简称《纲要细则》)势在必行,并由此展开课题研究将填补我区这方面的空缺。
在新形势下,我区《纲要细则》将对如何规范、评价、管理我区幼儿园教育教学,起到现实的意义。
为使我区《幼儿园教育指导纲要实施细则》更具本土化的色彩,因此,我们在全疆范围内针对《纲要细则》所涉及内容展开调查与研究,了解我区幼儿园教育活动现状,分析对策,目的是为《纲要细则》指导思想、教育目标等内容进行准确选择与定位,同时也为《纲要细则》今后的试验研究及推广提供现实依据。
二、 调查内容 本次调查将包含以下方面: 1、 教育目标 了解制定目标依据及教师目标理解、掌握情况。
2、 教育内容 (1)、各领域内容符合幼儿教育目标、幼儿兴趣及发展需要。
(2)、内容来源于生活及周围环境的事物。
3、 教育环境 (1)、物质环境是否有教育功能、卫生安全、激发幼儿主动探索和表达。
(2)、师生交往(人际交往)是否积极的交往态度和方式及良好的榜样作用。
4、 教育组织 (1)、引导幼儿主动学习、主动操作与探索 。
(2)、启发、鼓励、思考和创新 。
(3)、引导、鼓励、支持幼儿表达自己的发现、创造和情感 (4)、教育的渗透性,渗透各领域、渗透于一日生活。
(5)、不同幼儿在原有基础上有不同的发展与提高。
(6)、对不同幼儿采用集体、小组、个别等不同的教育方式。
(7)、家园及社区合作。
三、 调查范围 调查涉及我区十一个地州市,包括国办园、企业办园、私立园,包括城市、县乡等各类幼儿园教师和部分园长,发出试卷200份,收回试卷129份。
四、 调查方法 根据调查项目的特点,本次调查采取问卷抽样调查、访问、查阅资料三种方式进行。
五、 调查结果与分析 (一)教育目标 通过调查,90%以上的教师对制定教育目标的依据明确,能够在确定教育目标时注意到幼儿长期、终身发展的价值,但在领域目标制定中我们也发现有30%到40%的教师偏重于技能目标,而对幼儿的兴趣、情感、创造力等方面的培养认识不足,从以上调查结果比较、分析,说明部分30%到40%的幼儿园教师在目标认识方面还从在着知行不统一,重知识技能轻情感、兴趣的现象。
此外,从调查结果看,虽然多数教师总是能用理想的目标观念回答调查问卷,但在我们深入一线调查、观摩实践活动中发现:当前幼儿教师的最大问题就是理想的目标与实践行为表现出严重脱节的现象,相当一部分教师意识到了这一问题,但又无从下手,有强烈的学习愿望,而还有一部分教师甚至无意识,表现出无所谓的态度。
(二)教育内容 我们把教育内容作为我区幼儿教育状况调查的一个重要组成部分,从我区幼儿园教育涉及的内容、教师教学内容的来源以及教育内容与幼儿兴趣需要的关联三个方面进行了调查,现将调查结果总结如下。
1、我区幼儿教育的内容涉及了《纲要》中的各个领域。
《纲要》将幼儿教育的内容分为五大领域——健康、语言、社会、科学、艺术,其中健康领域整合了以往体育、幼儿卫生的内容,增加并强调了心理健康的内容;社会领域整合了以往的社会常识、品德教育方面的内容,突出了对个体社会化的要求;科学领域整合了以往自然常识和计算教育的内容;而艺术领域则整合了以往音乐与美术教育的内容。
从调查结果看,日前我区幼儿教育的内容涉及了《纲要》中的各个领域(见表一)
幼儿园社会教育的调查报告
关于幼儿家庭玩具选择与使用问题的调查报告 1引言我国文学家鲁迅?曾说过:“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。
”幼儿的生活离不开玩具,玩具是幼儿的“亲密伙伴”之一。
玩具在激发幼儿的想象力,帮助幼儿了解周围事物增长见识的同时,满足幼儿的愿望,给幼儿带来无限的快乐。
正如大教育家夸美纽斯所说?:“这些东西,可以帮助他们自寻其乐,并可能锻炼身体的健康,精神的活泼,身体各部也因之而灵敏。
”由此可见玩具的重要性,但是由于幼儿的年龄限制,及玩具的功能和种类的复杂多样,在选择玩具方面,家长就理所当然的占主导地位。
本调查旨在通过对幼儿家庭玩具的选择与使用现状的调查,发现其存在的问题,并提出一些相应的建议,以促使幼儿在与玩具的相互作用中得到身心的健康发展。
2文献综述2.1关于家庭玩具的相关研究2.1.1玩具的的内涵玩具是什么?我国古代俗称“耍货”,顾名思义是人玩耍的器具?。
教育家陈鹤琴说:“对玩具应做广义的理解,它不只限于街上卖的供儿童玩的东西,凡是儿童可以玩的,看的,听的和触摸的东西,都可以叫玩具。
”④由此可见,对于幼儿来说“玩具”可以是任何东西。
2.1.2玩具的种类玩具的种类可以按不同的角度划分,一般的从其功能的特点,可以把常见的儿童玩具大致划分成:形象玩具,智力玩具,结构造型玩具,体育玩具,音乐玩具,娱乐玩具,某些日常物品或天然材料及其自制玩具⑤。
2.1.3影响幼儿家庭玩具选择因素的相关研究目前国内关于影响幼儿家庭玩具选购因素的相关研究不是很多。
2009年王子鉴等人的调查结果表明:在购买决策上最有影响力的人是幼儿和家长本身⑥。
幼儿受到本身发展水平的限制,选择玩具主要从外形、颜色、以及个人的兴趣出发。
而父母选择玩具受到多方面的影响,如:家庭收入,文化程度,教育观念等等。
3.调查方法本调查在梳理已有文献的基础上,采用问卷调查法,通过对许昌实验幼儿园学府分园100名家长进行问卷调查,并对调查结果进行整理分析,针对幼儿家庭玩具选择与使用存在的问题提出一些合理性的建议。
4.调查时间、调查对象 本调查于2012年3月15-20日在实验幼儿园学府分园选取大、中、小各两个班,共计6个班发放100份调查问卷。
其中大班每个班20份,中班和小班每个班15份。
问卷共收回86份,回收率为86%,剔除6份无效问卷,有效问卷为80份,有效问卷回收率为80%。
其中父亲33人(约占总人数的41%),母亲47人(约占总人数的59%)。
5.调查结果和分析5.1幼儿家长选择玩具状况调查结果分析5.1.1幼儿家长购买玩具的消费状况调查结果显示,约87%的家庭,孩子的玩具是由父母购买的,这表明玩具的主要购买者是父母。
而55%的幼儿家长用于购买玩具的年平均消费在101元-500元。
5.1.2幼儿家长对玩具的看法玩具是游戏的工具,是游戏的物质。
而玩具也以自身的趣味性、探索性、想象性等特性吸引着幼儿。
当然,玩具不仅是玩耍的工具,它拥有可以激发幼儿的创造性能力,增进幼儿的社会技能与认知的能力,促进幼儿的运动技能的发展,等等七大教育功能。
现在,玩具已经成为幼儿的主要“玩伴”。
而玩具的选择和购买者是家长,家长对玩具的态度和认识又影响着对玩具的选择。
本次调查发现约92%的家长认为玩具对幼儿的发展很“重要”,而在您认为“看书”和“玩玩具”哪个更适合幼儿的问题中,81%的家长选择了“二者都可以,只要孩子喜欢”。
这说明幼儿家长已经认识到了玩具对幼儿发展的重要性,同时开始尊重幼儿的兴趣,以幼儿的意愿为主为幼儿选择合适的活动方式。
调查发现(见表1),全部家长认为玩具可以开发幼儿的智力(100%),其次是培养幼儿动手能力(65%),娱乐(63%),激发好奇心(31%),培养幼儿认知能力(30%),培养感情(5%),增强幼儿间交流(2%)。
这些数据表明,家长已经开始认识到玩具对幼儿智力,认知能力,动手能力,情感发展等方面的重要性。
表1 玩具对幼儿的作用 作用 人数 百分比开发幼儿的智力培养幼儿动手能力娱乐激发好奇心 80 52 51 30 100% 65% 63% 37%培养幼儿认知能力 24 30%培养情感增强幼儿间交流 4 2 5% 2% 5.1.3幼儿家长选择玩具的标准玩具的选择标准包括玩具的材料,设计,功能,价格等多方面因素,本次调查主要从以下几个方面进行了调查(表2见)。
调查结果显示:家长认为玩具所用材料的安全性和质量比较重要,43.8%的家长表示非常同意,48%的家长同意。
在玩具功能方面,26.3%的家长非常同意,55%的家长同意选择供多样的玩具,这表示家长已经开始重视玩具的功能性,并把它作为选择玩具的重要标准之一。
67.5%的家长表示只要孩子喜欢某个玩具就给其购买,由此可见,家长以孩子的意愿和喜好为主导挑选玩具,那玩具的安全性和功能等选择标准就处于次要地位了。
从表2还可以看出家长把玩具的把玩具的价格也作为了选择玩具的一个标准,57.6%的家长表示同意选择价格便宜的玩具。
家长对玩具的品牌不是特别关注,只有17.5%的家长愿意购买品牌玩具。
66.2%的家长表示同意玩具购买地点方便,因此,玩...
求一份社会调查报告,关于幼师专业的。
。
急急急。
、 调查目的:了解我园幼儿早期阅读的现状,有的放矢地帮助家长在正确教育思想的引导下,有计划、有目的地指导幼儿进行早期阅读,以提高幼儿对阅读的兴趣。
二、 调查对象和方法:本调查随机抽取丰泽区实验幼儿园小、中、大班120名幼儿及其家长(其中小班30名、中班30名、大班30名)。
采用的调查方法:1、 问卷法:问卷调查家长的教育观念,对幼儿早期阅读功能的认 识,对书籍选择、指导方法等方面的情况。
2、 个别访谈法:了解幼儿阅读书籍及指导方法等方面的情况。
三、 调查结果和分析:1、家长已初步具有对幼儿早期阅读重要性的认识:86%的家长认为对幼儿进行早期阅读是必要的,早期阅读对幼儿良好学习习惯的培养有积极作用;8%的家长认为可有可无,顺其自然,可以等孩子大些再加以引导,只有6%的家长认为孩子没必要进行早期阅读,他们认为孩子听听故事就行了,阅读是识字以后的事了。
2、家长对阅读的作用和教育观念、目标的认识不足:培养幼儿早期阅读并不单是开发智力,还可以从书中可以获得情感体验,分辨真、善、美的能力。
这是和整个幼儿期教育目标相吻合的。
调查的结果却表明家长对阅读的作用和教育观念、目标的认识不足。
如表一:家长认为孩子一定要读的书籍种类:类 别 ...、 调查目的:了解我园幼儿早期阅读的现状,有的放矢地帮助家长在正确教育思想的引导下,有计划、有目的地指导幼儿进行早期阅读,以提高幼儿对阅读的兴趣。
二、 调查对象和方法:本调查随机抽取丰泽区实验幼儿园小、中、大班120名幼儿及其家长(其中小班30名、中班30名、大班30名)。
采用的调查方法:1、 问卷法:问卷调查家长的教育观念,对幼儿早期阅读功能的认 识,对书籍选择、指导方法等方面的情况。
2、 个别访谈法:了解幼儿阅读书籍及指导方法等方面的情况。
三、 调查结果和分析:1、家长已初步具有对幼儿早期阅读重要性的认识:86%的家长认为对幼儿进行早期阅读是必要的,早期阅读对幼儿良好学习习惯的培养有积极作用;8%的家长认为可有可无,顺其自然,可以等孩子大些再加以引导,只有6%的家长认为孩子没必要进行早期阅读,他们认为孩子听听故事就行了,阅读是识字以后的事了。
2、家长对阅读的作用和教育观念、目标的认识不足:培养幼儿早期阅读并不单是开发智力,还可以从书中可以获得情感体验,分辨真、善、美的能力。
这是和整个幼儿期教育目标相吻合的。
调查的结果却表明家长对阅读的作用和教育观念、目标的认识不足。
如表一:家长认为孩子一定要读的书籍种类:类 别 比 例凡是有益孩子成长的书 8%没有哪一本书使孩子一定要读的 26%科普读物、智能训练类图书 40%故事类图书和儿童刊物 26%由此表可见:(1)最大比例人群----40%的家长认为,智力发展是幼儿期最主要的内容。
(2)26%的家长认为孩子要看儿童刊物及故事书。
这其中以低学历家长为多,这部分家长教育意识比较模糊,没有科学的教育目标和计划。
(3)另26%的家长认为没有哪一本书是一定要读的,这其中高、底学历的家长都有。
他们认为孩子成长顺其自然,没有必要加予引导。
(4)只有8%的家长认为凡是有利与孩子成…… 后面的你在自己改编一下 自编一点 就行了.加油.
幼儿园教育调查报告包括哪些内容
调查研究报告:对幼儿家长环保素质的调查分析和教育对策 内容提要:环境保护是可持续发展的基础,在21世纪的今天,我国政府已把环境保护列为一项基本国策,因此环保教育就是贯彻落实这一基本国策的基本工程,加强环境保护,实现我国的可持续的发展目标,显得犹为一重要。
人所工知,儿童是祖国的未来和希望,他们的环保意...
幼儿园教师述职报告怎么写2-3分钟
我虽然取得了一定的成绩,为了工作,我确实付出了许多。
)商讨解决的办法,经过再次的加工,现在孩子们可喜欢玩这个游戏了幼儿教师述职报告范文、详细地做笔记,积极参加组里的各项活动,热爱集体。
回顾匆匆过去的半年、来园活动中,家长们也认真地进行了填写,让我们知道孩子在家的表现,新的教学方案,培养出一批新时代素质高,全方面发展的优秀儿童,可一段时间后,我发现 他们不爱去玩了,为什么?经过观察,在以后的工作中,提高自我的业务水平,积极响应园里面的各项活动。
这一学期、交流。
在过去这半年的工作中,转眼间,一学期又过去了,我和杨老师会用空余时间制作有利于幼儿发展的游戏材料,边成长边收获。
努力使自己成为一名让领导放心,我会马上与家长取得联系。
在游戏评价时,我就和孩子一起(转载自出国留学网http.liuxue86.com,请保留此信息,每天都在忙忙碌碌的,回家时,以便给家长阅读,我会更努力,研究探索、用新的思维理念,新的工作方法,一直不断折腾她,仅供大家参考! 时间过的真快,就是用没有用的水彩笔套,不断充实自己,做到边学边工作,边工作边成长。
在离园,与他们交流孩子的进步,对于一些幼儿在班上有一定的进步时,还有好几次不要和我睡。
是的,投入的游戏材料也有孩子不感兴趣的。
如在益智区,我们投放了一个下“五子棋”的游戏 展开
如何调查幼儿园教师职业倦怠问题
近几年来,教师职业倦怠的现象呈增多趋势,且职业倦怠所带来的不良影响也随之加重。
美国研究人员格林娜尔格(Greennaerg)早在1980年的报告中就已指出:教师不能有效缓解工作压力所带来的职业倦怠,已在相当程度上为自己带来了生理以及心理上的疾患,而且会影响其与家庭成员的人际关系,从而导致家庭冲突的现象随之增加;教师职业倦怠严重削弱教师的工作热情,影响教师正常水平的发挥。
它作为一种消极情感,降低了教师的教育责任感,最可怕的是教师的这种消极情绪,会通过教师的言语、表情、动作直接的传染给学生,这将严重影响到学生的学习效果,以致影响整个教育质量。
教育质量不好就会使人力资源遭到损失,造成更为严重的社会问题,如:培养出来的人才无法胜任工作、人力资源的流失以及对政治、经济会产生不良影响等。
由于教师的职业倦怠,教师个体、教育事业以及整个社会都将会为之付出相当大的代价,这种严重的形势不得不引起教育界的重视。
而在教师队伍中,尤其是幼儿园的老师们,她们每天要面对来自家庭、社会、自身的问题,并要解决来自方方面面的矛盾与困惑,同时幼儿园的工作内容杂,工作时间长,而且任务重,所负担的责任又大,工作时总是匆匆忙忙,难得有时间和精力来享受工作的乐趣,这就容易使她们的情绪产生波动,从而导致幼儿教师的职业倦怠。
学前教育是基础教育的有机组成部分,担负着为人才培养奠基的艰巨任务,是全面提高我国人口素质的关键环节之一。
因此,分析幼儿教师职业倦怠现状,探讨其中的影响因素,并从中找出应对的策略来预防并减少这一现象,是至关重要的。
一、我国幼儿园教师职业倦怠的现状 所谓教师职业倦怠,是指教师职业倦怠教师不能顺利应对工作压力的一种极端反应,是教师伴随于长期高水平的压力体验下产生的情感、态度、行为的衰竭状态。
国外的大量研究资料表明:职业倦怠最容易发生在助人行为的从业者身上。
而教师就是属于需要连续的、紧张的与他人互动的助人行业。
幼儿教师职业作为一种典型的助人行业,自然也容易产生职业倦怠现象。
我国有些研究人员曾对幼儿园教师职业倦怠问题做过一些调查,其情况证明了幼儿园教师普遍存在职业倦怠问题. 北京师范大学教育学院的梁慧娟、冯晓霞等对北京市50所不同体制幼儿园的447名教师进行的问卷调查结果显示:有2.9%的教师有严重的职业倦怠表现,59.5%的教师有比较明显的倦怠倾向,基本无倦怠的教师只占37.6%,处于严重倦怠状况的教师比例虽然较低,但59.5%的教师已“有较明显的倦怠倾向”,这不得不引起社会和幼教界的重视。
研究还发现,幼儿教师职业倦怠的主要表现在如下几个方面: 1、生理心理方面 这方面的表现最为明显,88.5%的受试者感觉自己经常处于疲惫不堪的状态;86.7%的受试者总担心出事故,65%的受试者反映自己常感烦躁,总希望能一个人安静地呆一会儿。
2、个人生活方面 63.8%的受试者认为工作占据了她们很多的原本应该享有的闲暇时间;47.3%的受试者感到自己在家里的脾气开始变坏,常为一点小事对孩子和家人发火的人达55.9%。
职业倦怠已经影响到相当一部分幼儿教师的个人生活。
3、工作方面 65.6%的受试者反映自己上班时常常盼望着下班,以便找地方轻松一下,以缓解工作带来的紧张情绪;71.0%的受试者表示下班后根本不愿意再提工作上的事,48.4%的受试者表示不时有离职的念头;26.9%的受试者后悔当初选择了幼儿教师职业职业;部分受试者甚至表示,只要能找到一份待遇还可以的工作就想改行[1]。
二、 幼儿园教师职业倦怠现象存在所带来的不良影响 研究表明,一所幼儿园如果长期存在教师职业倦怠现象,不但会给幼儿教师自身带来不良影响,而且会对幼儿及幼儿园的发展都会有所影响。
(一)、幼儿教师职业倦怠对自身的消极影响 对幼儿教师来说,过于持久的职业倦怠,其消极作用主要表现在对幼儿教师生理、心理和行为三个方面的影响: 1、生理上疾病增多 大量的研究表明,过度的压力可以使承受者心跳加快,血压增高,内分泌混乱,从而导致精力衰竭、皮肤失健、消化功能紊乱,引发胃病、心脏病,中风等疾病。
而在教师职业病中,咽喉炎、脊椎病的发病率经已高达到历史最高达40%和20%。
2、心理上产生不稳定的情绪,影响心理健康 过度的职业压力会引发负面的情绪反应,如莫名的焦虑、压抑、忧郁、暴躁、沮丧、不安、悲观失望,自悲等等,从而致使幼儿教师的道德和情感准则削弱,自我效能感下降。
3、消极行为增多 表现为易冲动、精力不济、情感失常、兴趣和热情减少等等,严重者体现在工作中如怠工、体罚幼儿、跳槽、提前退休等等。
职业压力对幼儿教师生理、心理和为这三方面的消极作用又是相互影响相互作用不断恶性循环的。
过度的职业压力还会对劝解教师自身产生更深层面的影响——职业倦怠,一旦产生了职业倦怠,就会对幼儿教育工作完全失去热情,甚至开始厌恶、恐惧幼儿教育工作,表现出明显的离职倾向,从而对教育教学质量造成严重的影响。
(二)、幼儿教师职业倦怠对幼儿的身心健康发展的影响...
如何拟定幼儿园教师教育教学经验论文题目
随着我国幼教事业的不断发展,幼儿教育研究活动已被列为幼儿教师的主要职责,作为幼儿教育研究活动成果的幼教科研论文已日益受到重视。
然而对于大多数幼儿教师来说,要撰写好幼教科研论文确非一件易事,在我国幼教界广泛流传一句话,说幼儿教师“做的比说的好,说的又比写的好。
”这句话是对当前我国幼儿教师撰写幼教科研论文情况的一个真实写照,幼儿教师急需提高幼教科研论文写作水平。
一、幼教科研论文的分类及撰写幼教科研论文的原则与意义 (一)幼教科研论文的分类 幼教科研论文归纳起来主要可分为四类:教育经验总结、调查报告、实验报告、学术论文。
教育经验总结。
运用教育科学的普遍原理,幼儿教师对自己或自己所在群体积累的教育经验,进行去粗取精、去伪存真的分析、综合、抽象、概括,得出有一定理论高度、一定规律性的实践成果总结,属教育经验总结论文。
幼儿教师写的科研论文大多属“教育经验总结”类,其内容包括教法、学法、教师终身学习、儿童成长、师生关系、心理调节、家庭教育等,几乎涉及幼儿教育的各个方面。
教育实验报告。
为了使教育方针、政策、教育理论、体系、教育制度、教育内容、方法能有新的突破而提出的某种假说、主张、观点、设想等,在一定控制条件下,开展一定范围的直接实验活动,到规定时间对其实验全过程、实验效果进行评审分析、比较、归纳,总结出的实验成果称之为教育实验报告。
幼儿教师对撰写教育实验报告总有一种望而生畏的心理,其实撰写这类文章并不是件复杂的事,撰写者只要思路清楚,掌握一定的技巧,重点把研究的过程一一记述下来,就是一篇不错的报告。
其具体方法是:第一步,写下作这个课题的基本想法,即为什么研究这个问题。
第二步,把采用的研究方法写下来。
第三步,把记录、调查的资料择要写下来。
第四步,把分析、实验、对比等的过程和结果写下来。
第五步,把根据自己的结论所设想的改革某一工作的建议和意见写下来。
教育学术论文。
阐明教育问题的本质及规律性的研究成果,叫学术论文。
它要求比研究报告有更新的内容、更新的思想、更新的方法与更高的层次。
学术论文大多是在调查研究、科学实验、经验筛选的基础上形成的有一定创造性理论观点的论文。
教育调查报告。
为进行教育科研或为确立教育决策提供现实依据,为广大群众认识某一教育状况,对教育的某一事件、问题、经验、社会环境与自然环境状况,进行有目的考察和研究,而后写成的书面报告,都叫教育调查报告。
写教育调查报告时要注重真实性,在阐明主要内容的同时,要注重通过数据、图片分析比较,阐明研究目的、方法与建议,选择易把握的范围进入。
(二)撰写幼教科研论文应遵循的基本原则 思想性原则。
所选题目政治方向正确,能紧密结合当前我国幼教改革的实际,体现现代幼教思想。
科学性原则。
内容真实具体,具有可靠的理论依据,资料翔实,研究方法得当,数据真实,统计处理规范,逻辑推理正确,论证充分,分析透彻,结论清楚明白。
创新性原则。
选题新颖,视角独特,具有独立的见解和创新意义。
应用性原则。
对深化我国幼教改革、促进孩子的全面发展具有一定的应用、借鉴或参考价值。
规范性原则。
文章层次清楚,结构严谨,逻辑性强,语言文字简明通顺,文风好,行文符合规范要求。
(三)撰写幼教科研论文的意义 幼教科研论文能有效地促进研究成果转化为社会效益,课题成果在被媒介传播、推广,被同行、专家认可后,能广泛运用在幼教实践中,转化为现实的教育效益,促进大面积教育质量提高。
幼教科研论文是教育的宝贵财富,它反映了当时教育科研的现状和发展水平;继承了什么,发展了哪方面理论,提供了什么参考;是研究人员及广大教师教育经验及智慧的结晶。
它能发现和解决现实教学中存在的问题,并对幼儿园的教学发展提出进一步思考。
转载请注明出处范文大全网 » 幼儿园教师教育调查报告范文