范文一:一年级广播体操《七彩阳光》课后反思
四、综合实践
教育反思(工作的回顾与反思) 年级、班级 一年级 时间 2014.6
一年级广播体操《七彩阳光》课后反思
银川阅海小学 孙永超 2014 年 6 月
本学期我校开始学习第三套广播体操,第三套系列广播体操的突出特点是动 作幅度比较大,节奏加快,运动量明显提高。这套新广播体操广泛吸收广播操、 体操、健美操、武术等方面的动作元素。其中,《七彩阳光》就有不少姿势模仿 动物的动作。为了增强青少年体质,新操在运动负荷方面有了一定提高。学生如 果长期坚持练习,可以改善和提高心血管系统的机能水平,对于促进学生正常的 生长发育和健康成长具有积极的意义。而一些专家也认为,新的体操融入了很多 现代舞蹈元素,使新操更加具有现代性。针对这一特点,如何让学生更快的学好 这一体操是我们每个老师要解决的重点。 《七彩阳光》这套广播操比《旭日东升》难得多。这套操的动作设计变化比 较多、节奏比较快,如果不熟练的话,可以突然让你应接不暇,要学会这套操对 一年级来讲是比较难的.。我想,是否在教学中分阶段来实施教学。第一阶段,完 整的直观的跟学阶段:在教学中,要先让学生知道每节操的名称,让学生心中就 有个整体大概的轮廓,知道每节操的顺序,做时就能衔接自然。利用教室多媒体, 反复播放视频,让学生自己跟做。这个时候不用担心学生会枯燥,不会产生厌恶 情绪,通过这样的形式学生们可以学到很多。比方说对整套操有个很深印象,这 就为以后的教学打下了很好的基础。第二阶段,学生在前面已经建立直观感受后, 根据每节操的难易程度合理的运用完整教学法和分解教学法进行教学, 有几节操,
开始教时学生总感到手忙脚乱,顾到腿顾不到手,始终协调不起来,在教学时不 妨把手和腿的动作分开来教,等学生手和腿的动作熟练了,再手脚配合起来进行 完整的教学,做到先慢后快,先分解后完整。第三阶段,及时进行巩固提高,让 学生建立动作定型,同时要求动作正确、到位、有力、合拍。只有在学生大脑皮 层建立牢固的动力定型后才能在练习中熟练掌握。 对于一些错误动作应及时纠正, 防止形成错误动作定型,以后难以改正过来。通过这样分段教学,我所教班级现 在情况来看,大多数学生基本掌握,只有极少数学生再进一步点拔就行了。 广播操毕竟是全体学生参与锻炼的项目,因此它的难度是有限的,但要真正 把握住整套操的节奏与韵律是较困难的。在新操教学中,只要选择合理的教学方 法,师生只有清晰各阶段的任务,根椐教学的实际情况推进,这样才能使在体
育 课堂教学中起到事半功倍的效果,才能使教学活动轻松有序地进行。
范文二:七彩阳光教学反思
广播操<七彩阳光>>教学反思
第三套全国小学生广播体操<七彩阳光>>最大的特点是具有鲜明的时代气息,动作规范、活泼欢快,音乐优美动听,节奏感强。它打破了以往广播体操动作过分强调横平竖直,在保持基本体操特点,重视培养身体正确姿势的基础上吸纳了健美操、舞蹈等的典型动作,在欢快奔放的现代乐曲伴奏下,富有青春美感,在教学过程中,应该注意以下几个重点:
一、必须运用正确而优美的示范,提高学生学习兴趣与积极性。
在教学的开始,可运用多媒体播放广播操的标准示范给学生一个直观的认识。正确而优美的示范是教好新操的前提,教师也应当对新的广播操应具有较强的动作示范能力和一定的音乐素养。由此,教师课前要充分熟悉新广播操的动作,掌握动作要领。先做完整示范,使学生对新操有所认识,形成完整生动的动作表象。
二、教学中体现新广播体操的特点,全面提高学生学习动作能力。
新广播体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现能力和动作模仿能力等提出了更高的要求,因此,在教授新操之前,可利用一个课时,先对学生进
行基本动作的“强化”练习,使学生基本动作方法有一个初步了解。先学习单个较难掌握的技术动作,然后再进行组合练习。
三、运用多种教学法和教学手段进行教学。
新的广播操,最好采用模仿教学法、分解教学法。模教学法要求学生在教师的带领下学习,教师在教授过程中要意动作的节奏,开始可以用慢节奏的口令进行练习,在熟练了以后再按原节奏做动作,示范动作时既要做背面示范和侧面示范,又要做镜面示范。示范的位置要恰当,方向要准确。分解教学包括动作的分解和动作速度的分解,如先学下肢的动作和步法,再学上肢的动作,或先学上肢的动作,再学下肢的动作和步法。新广播操动作并不复杂,但连接紧、速度快,初学者应一个个地去学,每次先复习旧内容再学习新内容,最后再全部完整进行练习。在教学过程中,教师发现学生在练习中出现的错误动作,应及时予以纠正。
四、通过比赛,提高学生自觉练习的积极性,促进教学任务的完成。
每次课的结束前可以组织学生分组进行比赛,看谁的动作完成得好,这样会大大提高学习效果。
《七彩阳光——踢腿运动》
教学反思
张
磊
王集小学
二〇一五年三月
范文三:七彩阳光教学反思
转眼之间一个月过去了,在这三个星期的广播操教学过程中,给我的总体
感觉是:一年级小朋友的学习态度很好,几乎所有的人都能跟着我学习广播操,
最可贵的是整节课都是学广播操他们也都能保持积极的学习态度学生的这种学
习态度真的让老师很高兴。我根据学生的特点,采取多种教学方法,历时月余,
帮助学生掌握了本套广播操的动作。
教师和学生处于不同的年龄层面,身体条件、学习方法截然不同,同年段
的学生也存在身心发育、接受能力和学习态度的差异,导致我们在教学过程中遇
到了很多困难,学生容易出现的错误也不尽相同。下面是在实际教学中容易出现
的错误:
《七彩阳光》按照ABAB的形式创编,虽然是以基本体操动作为主,单个做
并不难。可是,一节操中节拍变化多,如扩胸运动第一八拍是一拍一动,第二八
拍却成了两拍一动。同时,两个八拍一组的动作几乎没有重复,对于小学生来说,
动作多,节奏快,非常不容易记忆。突出表现在扩胸运动、踢腿运动,往往一节
课很难掌握一节操,低年级的学生就难上加难了。
《七彩阳光》具有活力和时尚感。但是,不对称的方向变化难以掌握规律,
多变的动作路线增加了掌握的难度。比如体转运动:“第一八拍,3-4上体左转
90度,左臂不动,同时左手在头后,5-6 上体右转180度,同时右手叉腰,左臂侧举(掌心向里,眼看右手),一左一右,简单。可是,第二八拍就出现了方向
的问题,学生容易记忆对称动作,第一八拍5-6拍向右转,而第二八拍5-6此时
却变向了左。正确的转体方向变化依次是左、右、左、右,而学生易犯左、左、
左、右的错误,像这样的方向变化在多节中都有。
第三套中小学生广播操加大了大肌肉群的动作,动作幅度大、路线远,对大
关节、大肌肉群、骨骼都起到了很好的锻炼作用。但是,加大大肌肉群的动作,
并没减少细节动作。如手心上下、内外的变化,两臂胸前平屈时掌时拳,弓步、
并脚跳变方向等等,提高了本套操的规范难度,分散了学生对整套操的注意力。
在很多运动技术动作中,都是上下肢异侧,动作的协调性、稳定性和学生的
习惯相一致。但是在本套广播操中,上下肢同侧的动作非常多,往往要花时间先
熟练上下肢同侧的动作,再衔接整节动作。
针对以上出现的问题,我们采用了各种方法帮助学生更好的学习整套广播
操,如:
.
对学生难以理解和掌握的动作,我采用了各种适合低年龄段的语言表达出
来,这样学生就能很快的学会有难度的动作。比如,第一节伸展运动中第二个八
拍中的1-2拍两手臂应该是上举而且要加紧耳朵,我就跟学生们说:“天气冷了
保护好自己的小耳朵”;5-6拍两臂侧上举,我就跟学生说:“太阳放晴了,张开你的双臂,抬起头接受阳光的照射”。第四节体侧运动和第八节跳跃运动我都
用比较童趣的小儿歌来教学。比如第四节第一个八拍,我就用了“摸摸小肩,拍
拍手,侧侧小腰,笑一笑,摆个POSS真漂亮”的儿歌让学生学习。在第五节体侧运动中,我就让学生们想一想交警叔叔是怎么指挥交通的,手臂是否伸直?让
学生思考,然后对这节进行教学。 通过这种方法的学习,学生很快就掌握了各个动作。
我根据学生学习的情况和掌握的情况,对那些学习慢和掌握动作不好的学
生,采取了集中学习和一对一帮带学习方法。也就是有掌握动作好的优秀学生一
对一的帮助掌握差的学生,让他们主动去找对方进行指导和学习。
所以教授一套广播操,学习、纠正、巩固、提高,是老师在教学过程中不可
缺少的,也是每个学生都要认真学习的。作为一名体育教师,有义务有责任推广
广播操。在教学中,我尽量将广播操和游戏相结合,培养学生不怕吃苦,克服困
难,勤于练习;同时也培养学生之间的自评和互评能力,从而帮助学生更全面的
发展。
范文四:七彩阳光教学反思
七彩阳光教学反思
篇一:七彩阳光>教学反思
学习广播操是一年小学生进入小学后的首要任务,对于这些小孩子来讲,存在很大的难度。在以前的学前教育中,孩子们多少也接触过基本体操、舞蹈等简单的动作。“七彩阳光”是一套具有教强时代气息的广播操,它具有教育性、科学性、健身性、艺术性,这套操是根据学生的身心和生理特点来创编的,对教师和学生都是一个新的挑战。
由于一年级小学生活泼、好动,学习的自觉性、自律性差,他们的分析、思考、解决问题的能力,还刚刚起步,对老师的依赖性强,自学能力差,容易受外界的影响,注意力不集中等特点,所以在一年级的教学过程中具有一定难度。通过一个月的教学,孩子们>收获了很多,对于新教师的我来说也学习到了很多,反思如下:
1、教师正确动作示范,一年级小学生好奇心和模仿能力超强的特点,教师示范动作时尽量采用正面示范和镜面示范相结合的方法,能够让学生一目了然的了解完整动作。
2、教师发挥对学生引导激励作用,对于一年级学生来说激励,表扬可以提高小孩子的学习积极性,从而正确掌握动作。
3、教师可以采用多种组织形式,来调动学生学习的积极性,比如,每节课可以让孩子们自我推荐做“领操员”,让每个学生去尝试体验做小老师;创设情境进行小组比赛,优秀小组设置各种小奖励等,都可以起到良好的效果。
篇二:七彩阳光教学反思
广播操是学校体育的重要组成部分,是学生每天必须参加的课外活动。做广播操质量的好坏将直接反映一个学校开展体育活动的情况,也是当前学校实施>素质教育的窗口,是学生锻炼身体素质的基本途径,因此,既《雏鹰起飞》之后,我们又迎来了第三套小学生广播体操《七彩阳光》,我们体育教师应加强学校广播操的教学。
《七彩阳光》这套广播操在动作编排、协调性、反应能力方面的要求比《雏鹰起飞》难得多,所以在广播操的教学上,可以说是教的费力,学的痛苦,尽管多次教学生做广播操,也常常面对一张张无精打采的小脸觉得愧疚,这也让我意识到,在>体育教学中如果我再一味的让学生反复、枯燥的练习动作,只会降低他们的学习热情,并使他们产生厌学态度,也就达不到学习的目的,这不是我要的教学。因此,我在体育课堂上,有意地激发学生们的学习兴趣,因为我知道只有让学生精神饱满、兴高采烈、自觉主动地参与各种体育活动,才能强化他们智力的提高,培养健康的情趣,锻炼坚强的意志,加快他们的个性发展。
在广播操《七彩阳光》的新授课上,由于这套操动作难度对于小学低年级的学生来说比较大,在空间和方位上的变化多而快。很容易手脚跟不上,那么我们在教学中可以
分阶段来实施教学。第一阶段,完整的直观的跟学阶段,我在每教一个组合时都会先给学生做几次完整的示范动作,让学生跟着自己做,这个时候不用担心学生会枯燥,因为低年级的学生,对于一切都很新鲜,不会产生厌恶情绪!在教学中,教师不用强调动作,让学生自己模仿,通过这样的形式学生们可以学到很多。比方说对整套操有个很深印象,这就为你以后的教学打下了很好的基础。第二阶段就是动作的细化阶段了,对于操化动作有了初步印象后,学生对学习就会有了适当的信心,学起来就更容易。第三阶段,属于提高学生动作规格阶段,那就要求学生从哪里开始到哪里结束要完整的交代动作的过程,同时要求学生做到该伸直就伸直,该弯曲就弯曲,使学生养成良好的做操习惯。
在教学过程中,我还采取了“小老师竞争上岗制”,让做的好的学生每人带两三个学生进行教操练习,在规定时间,规定能够节数限制下,比一比哪位“小老师”教出的学生做得好,做的对。个人与个人之间,组与组之间展开了激烈的竞争。不甘认输的上进心和好胜心使每位“小老师”施尽浑身解数,专心指导每位学生。教的人要有真才实学,每个动作,每个细节了如指掌,才能应付自如;学的人在“小老师”的教导下为争第一练习起来丝毫不敢松懈。“小老师竞争上岗制”的推广不但提高了做操的质量,更锻炼了学生的能力,使每位学生感受到了自我存在的价值。
在新课程的教学中,只要选择合理的教学方法,才能在体育课堂教学中起到事半功倍的效果。通过这样的教学,学生就可以把广播操掌握的规范,在整个小学阶段起到真正的锻炼效果!
篇三:七彩阳光教学反思
广播操《七彩阳光》一课,过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前,在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试,取得了较好的效果。练习过程中,一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务,为了保持学生的练习兴趣,一方面,引导学生分小组练习,一方面,让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步,我都会不失时机地给予表扬,有时作出惊呀的表情,在我的激发和鼓励下,学生对广播操充满了兴趣,不仅体育课上做,回家也经常练习,大课间也在认真的做,面对学生的进步,我深感成功的快乐。
这套操的动作设计变化比较多、比较快,如果不熟练的话,可以突然让你应接不暇,错漏百出体育教学方法层出不穷,有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等,从而改变单一的传授式教学方法,在教学实践中在灵活运用各种教法和学法,是新课改对教师的基本要求。
在这套广播操教学中,我觉得,作为教师应该更注重对学生美感的培养,自信心树立,增进同学们之间的友谊,让校园广播操给孩子们留下美好的回忆,让孩子们做出友谊,舞出精彩的童年!
范文五:《七彩阳光》教学反思
强健体魄,从做好课间操开始
小学生系列广播体操《七彩阳光》教学反思
本学期将会进行小学生系列广播体操《七彩阳光》的班级比赛,全校班级都将参与。我组前段时间的教学内容都是已学习和复习《七彩阳光》为主。
由于天华学校的全寄宿性质,学生在校时间很长,一天两操对孩子们的负担是比较重的,所以,从上个学期开始,晨练取消了做操,取而代之的是分批进行跑步,只有课间操时间是做《七彩阳光》广播体操,但是,每次课间操的质量都差强人意。经过组里同事和个别行政的讨论一致决定,本学期将进行全校性的广播体操比赛,以此来提高孩子们做操的规范性和积极性。
四年级的学生是在两年前学习的《七彩阳光》,期间没有针对性地进行复习和错误动作的纠正,导致现在的做操质量有很大的下滑。针对这种情况,我从预备节到最后一节(整理运动)都进行了详细的分解示范、讲解、纠错。
在上课的过程中发现,孩子们很多动作都是敷衍了事,手指该分开的地方时并拢的,手臂该平举的时候往下耷着,双脚什么时候该开立该并拢都没有了统一的动作,然后就是做操的节奏跟不是广播音乐……还有很多种情况,因此,在做操过程中,呈现出来的不再是动作整齐划一、刚劲有力的画面。
我每节课只复习一节操,先让孩子们自己做一遍,找出其中的错误动作和细节方面的问题,然后再进行讲解、纠错。在开始之前,把
已经复习了的操做一遍,加深孩子们的记忆。如此反复,孩子们在每节操里出现的各种错误动作和细节问题都有了很大的改善,课间操的时候看上去,每个班的做操效果都有了一个质的提高。
课间操是孩子们锻炼身体的最佳时间,良好的氛围和高效的做操质量是体现学校学生精气神的重要方面之一。为了孩子们健康的体魄、良好的精神风貌,为了让课间操能够达到应有的效果,在以后的教学过程中应该适当地进行广播体操的复习。
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