范文一:小班教案春天是一本书
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小班教案春天是一本书
活动内容:语言-文学活动《春天是一本书》
活动目标:
1、能理解诗歌的内容,学习诗歌中比喻手法的运用。
2、能结合春天的美景大胆想象,按照诗歌句式仿编。
3、感受诗歌的优美。
活动准备:
课件
活动过程:
一、说一说:春天的初步印象。
1、教师谈话导入活动。
师:小朋友们知道现在是什么季节吗,小朋友们心中的春天是怎样的,请大家说一说。
2、教师小结:
师:小朋友心中的春天有很多美丽的景色,各种各样美丽的花都开了,冬眠的小动物也醒了,到处充满了美丽和温暖。
二、听一听:春天是一本书。
1、教师有感情的朗诵诗歌。
2、出示课件图片,帮助幼儿理解诗歌的内容。
师:你们听到了老师念得春天是什么,春天是一本什么样的书,
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三、说一说:诗歌的内容。
1、讨论一:诗歌中描绘了哪些美丽的景色,
小结:春天各种花豆开放了,有红的,绿的各种不同的色彩,五颜六色的,所以说春天是一本彩色的书。
2、讨论二:春天是一本会笑的书,谁在,为什么笑,小池塘的酒窝是怎么来的,
小结:小池塘笑了,酒窝圆又大,小朋友笑了,咧开小嘴巴,春天来的时候,风吹在小池塘的水面上,就会有小酒窝了。
3、讨论三:春天还是一本会唱歌的书,是谁在歌唱,怎么歌唱, 小结:小动物们过了整整一个冬天的冬眠,到了春天就会醒来和朋友们一起玩,他们都很开心,都在唱自己的歌儿呢,
四、引导幼儿有感情地朗读整首诗歌,感受诗歌的语言美和韵律美。
1、引导幼儿用动听的声音朗读诗歌。
2、引导幼儿自由选择喜欢的诗节朗读。
师:你最喜欢哪一本书,
五、仿编诗歌。
师:春天还有很多美丽的景色没有写进我们的这本书里,我们一起来为这本增添内容吧。
小班语言活动:春天的色彩
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活动目标:
1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情感。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受,能根据春天里事物的特征仿编诗句。
3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验 ,提高倾听和补充他人讲述的能力。 活动准备:
1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。
2、“春天”、“春天在哪里”音乐。
活动过程:
一、导入。
播放“春天”音乐,和幼儿一起做肢体律动,调动幼儿的积极性和兴趣。
二、幼儿欣赏理解散文诗,感受散文诗的色彩美。
1、打开以提问引起幼儿思考。
师:画面上,你看到了什么,在这黑乎乎的地方,来了一个小客人,他也要和小朋友一起做游戏,小朋友想知道他是谁吗,
2、欣赏散文。
原来小熊在树洞里睡了一个冬天,美美的睡了一觉,忽然,叽叽叽,喳喳喳,一个小动物飞来了,猜猜是谁,小
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燕子回来了,小燕子的叫声把小熊惊醒了, 小熊在想:我睡了一个的冬天,现在春天来了,听说外面可漂亮了,我还不知道春天到底是什么颜色的呢? 师:这个时候,小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色,小朋友们想不想听,我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。
3、引导幼儿欣赏PPT5,学习句式。
小草告诉小熊春天是什么颜色的,他是怎么说的,
草莓告诉小熊春天是什么颜色的,他是怎么说的,
迎春花告诉小熊春天是什么颜色的,他是怎么说的,
4、引导幼儿结合图片完整讲述。
三、集体仿编诗句。
1、教师引导幼儿讲述,探索交流春天的变化和颜色。
师:小熊听了它们告诉小熊春天的颜色,心里特别开心,可是小熊说了,哎,春天有那么多漂亮的颜色,除了小草、草莓、迎春花,还有些什么呢,小朋友们知道吗,你们发现春天有什么变化吗,
2、教师引导幼儿根据事物颜色仿编诗句
师:老师把春天漂亮的景色,都拍成了照片,我们一起来看看都有些什么,
3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读,引导幼儿大胆讲述。
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、交流分享,请个别幼儿讲述各种事物的颜色,尝试仿编,告诉小熊春天是什么颜色的, 教师适时指导。
、集体朗诵,巩固句式。
四、结束活动:给春天穿新衣
师:刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩,听了小朋友们的诗歌,小熊突然激动地叫起来:我知道了,春天原来是五颜六色的。老师把春天的图片都拍了下来,可是没有颜色的,请小朋友两两合作给它们涂上漂亮的颜色,把春天装扮得更加漂亮~
语言《春天是一本书》的活动反思
语言《春天是一本书》的活动反思
《春天是一本书》这首诗歌它以优美的节奏和朴素的语言,引导着幼儿用善于发现美的眼睛去观察春天的特征。
活动前我精心制作了电子白板课件,根据诗歌内容制作了“彩色的书”和”会唱的书”,采用让幼儿观看课件的方式,让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容。活动导入时我采用谈话的方式引入活动,因为小班幼儿的年龄特点,可能让幼儿说说心中的春天是什么样的,对他们来说还太难,所以在导入的环节孩子们互动的不够积极。接着是通过老师朗诵诗歌让幼儿来欣赏,初步对诗歌的内容有一个大概的了解,然后通过观看课件上的画面采用分段和整体学
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习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容,起到了很好的效果。
在本次活动中还存在着一些问题:首先是在朗诵诗歌时老师的声音太大,应注意诗歌的风格,让幼儿感受到诗歌所要表达的优美意境。如果加上配乐的诗歌朗诵,效果可能会更好。其次制作的课件画面小了,画面还不够完善;另外播放的多媒体声音有部分还不够形象。
通过本次活动我觉在活动前的准备是非常重要的,充分的准备是成功的一半,在活动中,对许多的突发状况需要教师进行及时的调整,做到随机应变、临危不乱。
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范文二:小班教案春天是一本书
小班教案春天是一本书
篇一:小班综合活动:春天来了
小班综合活动:春天来了
小班综合活动:春天来了
一(说教材
春天,这是一个万物复苏、生机勃勃的季节,对于这种季节变化,幼儿非常好奇,家长也会带孩子到公园等地踏青游玩,所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知,但都是零散的,所以他们对春天的认识有一定的片面性,《纲要》中指出:引导孩子接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣,因此,我设计了本次教学活动,让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。
二(说目标
根据小班孩子的实际情况和年龄特点,我从认知、能力、情感三方面确立了本次(转自:wWw.bdFqy.com 千 叶帆 文摘:小班教案春天是一本书)活动的教学目标:
1(感知春天,了解春天的特征。(了解春天的季节特征,感受春天的美)
2(感知春天美,尝试欣赏春天美。(通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱)
三(说重难点
根据教学目标,我把本次教学活动的重点定位于:感知春天,了解春天的特征。难点定位于:感知春天美,尝试欣赏春天美。(根据教学目标,我把本次教学活动的重点定位于:了解春天的季节特征,感受春天的美。难点定位于:通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。)
四(说准备
为了更好的服务于本次教学活动,达到教学目标,完成教学内容,我做了以下准备:
物质:
1(有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景图)
2(剪好的柳树枝叶、花等动植物。(剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物)
3(一首有关于春天的歌曲。(春天的图片)
经验:
1(孩子踏青、游公园的经历。
2(熟悉的关于春天的歌曲表演
五(说过程
根据教学目标和教学需要,我设计了以下四个环节:
1(谈话导入,激发幼儿兴趣。
提问:爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过,你看到了什么,你觉得春天怎么样,
在这一环节,用谈话、回忆的方式,激发幼儿兴趣,引出课题:春天来了。
2(借用图片了解春天的特征,感受春天的美。
出示春天的图片,让幼儿感受春天美。
在这一环节中,让幼儿看图片,系统了解春天的特征,感受春天美。
3(完成春天贴图,表达对春天的认识和喜爱。
将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友,让幼儿合作完成背景图。
在这一环节中,让幼儿合作完成春天贴画,集体讨论问题,了解春天的特征。解决了重点及部分难点。
4(播放歌曲,结束活动。
播放歌曲,师生共同表演,幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。
六(活动特点
以上是我设计的活动内容,活动主要有以下特点:
1(以幼儿为主体,教师为主导,促进幼儿学习的主动性
在活动中,我以幼儿为主体,让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学,喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿,及时反馈,总结梳理所学知识。
2(运用有效的教学方法和手段,促进幼儿能力的提高。
在活动中,我主要用了讨论法、操作法和观察法,用讨论法,
让幼儿回忆和父母一起游玩的情景,激发幼儿兴趣。操作法,提高幼儿动手能力,从动手中获得知识。观察法,培养幼儿集中注意力,从观察中,了解春天的特征,感知春天美。
3(各领域有机结合,注重幼儿全面发展。
幼儿园教育终极目标是:促进幼儿全面发展。《纲要》指出:幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点,灵活、综合地组织安排各方面的教育内容,使幼儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次活动,在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验,提高幼儿能力。
篇二:小班语言教案—春天的电话
小班语言教案:
春天的电话(故事欣赏)
贝贝班李贵春
活动目标:
1.欣赏故事,理解故事内容,学说故事中的对话。
2.了解故事中小动物的生活环境与习性,知道春天的一些季节特征。
3.体验把美好的事情与人分享的快乐。
活动准备:
材料准备:教学挂图,课件,自制电话。
经验准备:前期已对部分小动物的生活习性有一些了解。
活动过程:
一、引出故事内容,初步感知春天的特征。
1.师:"春天来了,天气暖和了,那春天在哪里呢,我们一起去寻找春天吧~"
听音乐开火车进活动室。(春天在哪里)
2.师:“轰隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示课件)它揉揉眼睛,推开窗户往外一看:“啊~春天来啦~”
春天来了,大地有什么变化,(出示春天的特征图片,引导幼儿初步感知春天的特征)
3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊可以什么办法告诉朋友们呢,(请幼儿回答:打电话、写信、微信、聊QQ等等)
二、分段欣赏故事,了解故事中小动物的生活环境与习性,学说故事中的对话。
1.提问:"小熊给谁打电话了,小熊对小松鼠说了什么呢,为什么小黑熊要告诉小松鼠树上的雪融化了,黑熊还可以给谁打电话,"(引导幼儿帮小黑熊打电话告诉其他小动物)小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话,得儿得儿拨电话号码, "喂,小松鼠吗,春天来了,树上的雪融化了,快出来玩吧。"
2.提问:小松鼠给谁打电话了,小松鼠对小白兔说了什么呢,小松鼠为什么要告诉小白兔山坡上的草绿了,还可以告诉谁,"(引导幼儿帮小松鼠打电话告诉其他小动物)
小松鼠听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话,
得儿得儿拨电话号码, "喂,小白兔。你好~春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧。"小白兔说:"好的,谢谢你~再见~
3.小白兔是怎么做的,小白兔给谁打电话了,小白兔对小花蛇说了什么呢,小白兔还可
以告诉谁,(引导幼儿帮小白兔打电话告诉其他小动物)
小白兔听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小花蛇打电话,得儿得儿拨电话号码, "喂,小花蛇。你好~春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧"。
4.提问:小花蛇给小熊打电话说了些什么,小熊是怎么回答的,还有哪些小动物喜欢在山坡上活动,
小花蛇听了电话,知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码,给小熊打电话: "喂,小熊吗,春天到了,山上的花开了,快出来采花吧。"小熊说:"好的,谢谢你~再见~"
5.师:小熊听了电话,高高兴兴来到了外边,看见大家都出来了。它对小花蛇说:"谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。"小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠说:"是它先给我打电话的,应该谢谢它。"小松鼠指着小熊说:"我们应该谢谢小熊~是它第一个给我打电话的~"小熊听了连忙用两只大手捂着脸,连声说:"不用谢,不用谢~"
师:最后,它们一起出来才发现什么,(是小黑熊第一个打的
电话)小松鼠怎么说的呢,(我们应该谢谢小黑熊,是它第一个给我打电话)小黑熊又是怎样表示呢,
三、教师小结,感受故事中小动物们共同分享的快乐
故事讲完了,你喜欢这些小动物吗?为什么?(因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。原来分享不一定就是分享吃的东西或者玩具,还可以一起分享开心的事,把开心传给大家)我们也去把这件快乐的事情分享给你的好朋友吧!
四、迁移经验:打电话给自己的朋友
小朋友们也找到了春天,你会打电话告诉谁,会叫他一起做什么事情呢?(引导幼儿根据老师出示的图片,将自己发现的“春天的秘密”分享给好朋友)
篇三:小班音乐教案:美丽的春天
【活动目标】
1、乐意参与轮唱的活动,并学习用生动的表情进行演唱。
2、初步学习分角色进行演唱的方法以及学习用轻声高位进行演唱的方法。
3、感受与同伴轮唱的愉悦情绪。
【活动过程】
1、律动:猪小弟
2、练声曲:小乌鸦
指导:
a、帮助幼儿感受并使用轻声高位的方法进行演唱。
b、引导幼儿用连贯和跳跃的不同的方法进行演唱。
3、歌曲:春天
指导:
a、引导幼儿用连贯的方法演唱第一段、用比较跳跃的方法演唱第二段。
b、提示幼儿用轻声高位的方法进行演唱。
4、表演轮唱:春天
指导:
a、提示幼儿用生动、愉快的表情进行演唱。
b、帮助幼儿选择适当的头饰进行扮演活动。
c、提示幼儿要仔细聆听同伴的演唱,轮到自己演唱时就要大胆进行演唱。
5、律动:蝴蝶飞
【环境材料】
柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔头饰若干。
范文三:春天是一本书活动反思
小班教案春天是一本书2016
春天是一本书活动反思
春天是一本书活动反思春天是一曲动听的歌,春天是一幅美丽的画,春天是一首优美的诗,春天是一年当中最美好的季节。随着这美丽季节的到来,我们幼儿园的多功能厅也是春意盎然,因为这两周内,我们正在开展以“春天”为主题的园级“双高课”评选活动。我们以抽签的形式决定了每位老师的上课次序,我是本次活动第一天中进行的一个教学活动,我执教了一个大班语言活动《春天是一本书》,这是一首孩子眼里的“春之歌”,这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言,赞美春天的美丽,大自然的神奇,字行间里充满着春天的特征;很适合大班孩子欣赏。我想通过这一活动,希望能萌发孩子们对大自然、对春天的热爱,激发他们对事物的探索欲望,培养他们的感受力、想像力、观察力,同时,也让孩子们感受诗歌的语言美,并能用优美的语言将自己的感受表达出来。
活动一开始,我以简单的提问:“你们知道现在是什么季节吗,”“你知道春天里有些什么,”的形式直接导入主题,孩子们说的挺多的,如:春天里桃花开了,燕子从南方飞来了,小乌龟也出来玩了等等,当我说道:“谁用好听的话来说一说,”孩子们回答的句子明显长了,也完整了,而且用的词语也比较丰富了,他
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小班教案春天是一本书2016
们大胆地表达着自己对春天的感受,同时,也为下面的环节作好了铺垫。第二环节,让孩子们完整欣赏诗歌,让他们在欣赏中初步体验诗歌的语言美和意境美,在朗诵时我用了较轻柔的声音,孩子们的注意力一下子被吸引了过来,他们听得特别的认真;可是我在朗诵诗歌时,却忘记了打开背景音乐,致使孩子们没有较好地感受到诗歌的优美意境,这是本次活动最大的遗憾。第三环节,我让孩子们分段学习诗歌,从而理解诗歌的内容。我以“春天是一本彩色的书”“春天是一本会唱歌的书”“春天是一本会笑的书”三本书分三段的形式,让孩子们逐一理解每本书的内容,我又根据孩子们的回答出示相应的课件,让孩子们有较好的直观感受,同时,让他们用诗歌中的语言说一说,并且通过我的范读、和孩子们齐读、请个别孩子朗读等,使他们在潜移默化中掌握诗歌的内容。在欣赏第三本书的过程中,我以让孩子们找酒窝的形式,让他们明白酒窝长在哪里,再逐步过渡到小池塘的酒窝是怎么来的,有一位孩子马上想到了“风吹到了小池塘里,小池塘就会有酒窝了,”于是,我趁机根据孩子的回答做了简单的小结,还告诉他们小雨点落下来掉进了小池塘,小池塘里就有层层水波,就像小酒窝一样;这样使孩子们更清楚的了解了在什么情况下小池塘会出现
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小班教案春天是一本书2016
酒窝。第四环节,我让孩子们再次完整欣赏诗歌,并鼓励他们一起完整朗诵,当我问道:“读了这首诗歌你感觉怎样,”时,孩子们的回答是很开心、很快乐、很舒服;于是,我又让孩子们朗诵一遍诗歌,并配上了柔和音乐伴奏;我想,如果在柔和的音乐中朗诵完后,再让他们说说感觉怎样,可能会有不同的效果,可是,我没有让孩子们说,而是直接进入到了下面的环节,这也是导致了孩子们没有较好地体会到诗歌的意境美。接着,我出示了三本书的图片,让孩子们自己选择喜欢的书进行朗诵,本以为孩子们会选择一本书站起来朗诵,没想到当我一本一本说下去,请喜欢该书的孩子站起来朗诵时,有的孩子第一本朗诵完后,第二本书又站起来,有更多的孩子站起来了三次,都分别朗诵了三次,就如他们所说的“我三本书都喜欢。”像这样让孩子自主选择的形式,充分激起了孩子们朗诵的兴趣。最后,在孩子们了解诗歌的基础上,把三本书合并成一本大书,以“我们一起到外面再去找一找春天里还有哪些美丽的景色,并把它们画下来,也藏到这本大书里”的话语,激起孩子们进行诗歌内容的创编,进一步感受春天的美好,从而去发现春天里更多的秘密。
整个活动,我为孩子们创设了轻松的学习氛围,他
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小班教案春天是一本书2016
们都能积极地投入到活动中,兴趣也较浓,他们在活动中学习了诗歌,较快地理解了诗歌的内容,也感受到了春天的美好。但我总感到诗歌的意境美在活动中没有真正体现出来,在朗诵诗歌时,虽然,我一直鼓励孩子们用暖暖的、甜甜的、柔柔的声音朗诵,可是,还是感觉不到那种优美的意境,我想,这可能是自己本身在朗诵时的情感不够好,才没有体现出诗歌的意境美。课后,刘老师也给我提了一些建议,如:第三环节分段学习诗歌,形式比较单一,在读第二本书,在课件中可插入小燕子、小青蛙的叫声,这样更能激起孩子们的兴趣;还有,针对我班孩子对诗歌内容理解较快的基础上,可让孩子们进行仿编诗歌,使孩子们更多的去发现春天一些特征,等等。所以,我想,在诗歌教学方面,真的还要不断地去实践、学习,特别是朗诵诗歌方面,要多练习,多听一些诗朗诵的录音等等,把诗歌的优美意境充分地表达出来,让孩子们真正的感受到诗歌的优美意境。
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春天到了,各种各样的小动物都出来活动了。在公
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小班教案春天是一本书2016
园里,平时在小区里,小朋友们看到了很多小动物,那么在这里面有哪些是昆虫,哪些不是昆虫呢,小朋友们都还不是很
大班绘本婷卡活动反思
《婷卡》这本书最初出现是在晨间区域辅导活动的时候,整本书画面的色彩安静而又柔和,着实让我受到震撼,在不同的情境中,人物的表情刻画的细致入微,婷卡完成了
公公和东东活动反思
美丽的春天来了,万物复苏,冬眠的动物也纷纷苏醒,《雷公公在敲门》这首儿歌利用拟人化的手法,生动的描绘了雷公公及各种动物的不同形态,即充满童趣又富有教育
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范文四:春天是一本书
春天是一本书
六年2班 沈梓芸
春天来了,从冬日的寒冷小巷里悄悄走来,太阳公公变得温暖起来,动物们从梦乡中被唤醒,小草从泥土里探出小脑袋,好奇地看着这个全新的世界,冰封的河水也解冻了,他们欢快地奔跑着,不知疲倦地玩个没完没了。
春天,是一本书。我轻轻地打开书的封面。
春天是一本美术书,把目光转向田野,田野上只涌动着一种颜色——绿色。春姑娘为蓝天洗了一次澡,天空变得更“干净”了,没有一点瑕疵,悠悠的白云飘在天空中,显得更加和谐。
春天是一本音乐书。候鸟们从南方成群结队地飞回来了,在天空中一路欢歌,唱蓝了天空,唱绿了树木。河水也不服气了,用双脚打出轻快的节奏, 用双手奏响活泼的乐章,打动了正在睡梦中的小动物们。春天,让大自然充满欢乐,充满生机。
春天是一本哲学书,你瞧,爬山虎爬上了墙头,可它却没有停止努力,继续向前爬着。它似乎在告诉人们,不要满足于现在,要永远积极努力,才能让自己拥有更广阔的天地。
春天是一本童话书,池塘中的一群快乐的鱼儿,正准备去岸边看看春景。你瞧,它们排着队,一只只跃出水面,又一只只跃入水中。争先恐后,十几条鱼儿一拥而上。它们感受着春天的气息,享受着春天的芬芳。
春天是一本劳技书,春天一到,家家户户,老老少少,不约而同地全部出来了。展展筋骨,伸伸懒腰,各自做各自的事。“一年之计
在于春”,春天来了,大自然的一切都充满了希望。
春天是一本数学书,一棵棵小树们,枝条上都绽出了嫩绿的叶芽,硬着温暖的春风,快活地生长着。柳树垂下的柔软如丝的枝条,在空中轻轻摇曳,远远看去,仿佛美丽优雅的姑娘们,梳理着她们那碧绿的秀发。
春天是一本多姿多彩的书,里面记载着绿色的希望。我走向阳台,感受春天的美妙气息。
范文五:春天是一本书
春天是一本书
四(1)班 方舒琳 指导教师:叶玉萍
春天是一本音乐书。
候鸟“叽叽喳喳”地从南方飞来,一路欢歌,唱绿了树木,唱蓝了天空。
小河被温暖的春风吹得解了冻,河水“哗哗”地向远流着,是那么活泼,那么轻快。流远了,水声变成“叮咚叮咚”的乐章,是那么的优美,那么动人。
一阵风吹来,树叶摇起脑袋,发出“沙沙——沙沙”的声音,听,是那么有节奏,那么好听??,啊,这些天然的乐器。
春天是一本美术书。
把目光转向田野、蓝天,啊,那些绿色的种子已开始萌芽,整个田野涌动着绿色的希望。春姑娘又用春雨为蓝天洗了一次澡,天空变干净了。
白云变得更加柔软了,像晶莹的雪花,不知是谁一笔画在了这如洗的天空上。一切都显得那样明净,那样不可思议地透明!
春天是一本童话书。
天气晴朗的早晨,水塘中的一群快乐的小鱼正在商量着待会儿去岸上看看风景。不一会儿,它们便排着队,浮上水面。领头的小鱼第一个跳出水面,然后又一个漂亮的翻身跃入水中。紧接着,十几条小鱼一拥而上,小鱼跃出水面努力地向四周张望,绿树红花,一饱眼神福。
只有勇敢的人,才能达能最终的目的!这是春姑娘告诉我们的。 啊,春天,你真是一本永远也不会旧、永远也读不完的好书!
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