范文一:小学数学课堂老师如何表扬学生语言120条
小学数学课堂老师如何表扬学生语言120条
1、在这个问题上,你可以当老师了!
2、你分析问题这么透彻,老师真希望每课都能听到你的发言。
3、这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!
4、你这节课发言了好几次,看得出来你是个善于思考的好孩子。
5、你的想法很有创意,看来你是认真思考了。
6、你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决!
7、你好厉害!敢于向书本提出问题,你的勇气令人羡慕!
8、通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇!
9、你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们好不好?
10、谢谢你指出了老师的错误,使老师不会错一辈子。
11、你的进步可真大,老师为你感到高兴!
12、你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
13、老师真想在下节课看到你更出色的表现!
14、对学习较吃力学生经常说:“老师相信你经过努力一定能行!”
15、你很勇敢,第一个举起手来,说错不要紧,关键是敢于发表个人见解!
16、希望下节课,你是第一个回答问题的人!
17、虽然这句话读错了,但老师和同学们都很佩服你的勇气,下次努力!
18、你的声音真好听,你能大声读一遍吗、
19、这个问题提出得真好,谁愿意帮助他解决?
20、你们不仅说得好,而且你们还很会听取别人的意见和看法。
21、你们说他(她)是不是天天在进步,老师相信你,对自己要充满信心!
22、同学样真精神。能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神,就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
23、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍问题好吗?
24、虽然课文中有许多你不认识的字,但你一直努力把课文读完,你是个有毅力的孩子。有了这种毅力,还有什么事情能难倒你呢?
25、来,请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来,你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。
26、你们是老师心目中最棒的孩子,现在老师需要你们的帮助!
27、这个问题你处理得太棒了,连老师也自愧不如,继续努力,你一定会更出色!
28、你真了不起,竟能想出如此独特的方法,很有新意,大家用掌声鼓励他。
29、你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多,老师都有些羡慕了,继续努力啊!
30、你们都是有心的好孩子,发现了生活中这么多的数学问题。
31、你是一个聪明的孩子,如果你能再守纪律些,老师会更喜欢你,真希望那一天早日到来!
32、你的想法真不错,向你学习。
33、哎呀,你的见识可真广,懂得这么多的知识,老师和同学们都向你学习。
34、你的想法真有创意,你愿意进一步谈谈你的构思吗?
35、你是聪明、可爱的孩子,可是你学习不稳定,为什么呢?你经常忘记老师布置的作业,老师多么希望你从小养成做事认真的习惯,对了,还要把上课做小动作的毛病改掉,好吗?老师相信你!
36、每次见到老师,你总是甜甜地问一声:“老师好!”老师非常喜欢你,但在课堂上,老师多想看到你高高地举起小手呀! 不要把手放在角落里,好吗?要展示给别人看,相信自己!
37、你和同学们赛跑得了第一,老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一
样得第一的。
38、你的解题思路很奇妙。
39、你的语言组织得这么好,可见你的语言表达能力非常强。
40、你是个爱动脑、会提问的好孩子,掌声送给你。
41、你真行!一次比一次有进步!
42、我相信,只要你认真思考,这道题你一定能做出来!
43、你认识的字真多,真是“识字大王”啊!
44、你提出的数学问题可真多,注意观察周围的事物,你可真细心啊!
45、你提的问题很有价值,都快成小老师了。
46、学习并不难,只要你课前预习,上课积极参与,课后认真复习,成功就属于你。
47、你一直都是一个聪明的孩子,要是遇到问题能再认真思考一下,那可就太棒了!
48、老师知道你已经努力了,回答错也没有关系,你在老师心里是好样的!
49、老师真高兴,你能勇敢地举手并站起来回答问题,大胆地说出你的想法吧!
50、你的进步真快,没想到你这么聪明!相信你还能说得更好!
51、你敢天发言,是一个真正的男子汉。
52、比老师说得都好,老师真羡慕你,我也要向你学习。
53、老师伸出大拇指说:“瞧,大拇指在向你点头微笑,它在说你是最棒的。”
54、你的这种解法很独特,把你是怎么想的告诉大家,让同学与你共享。
55、你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。
56、你的发言很有独到之处,也善于发现问题,大家都应该向你学习。
57、瞧!问题在你面前害怕了。
58、问题小老鼠跑出来了,同学样能消灭它吗?
59、错了,没关系,下次努力!
60、你的字如果再大点会更漂亮!
61、你的作业又进步了,再整齐点会更好!
62、你的表达能力真棒,同学都应当向你学习。
63、只要你努力,我相信你的学习成绩一定会上来的。
64、没关系,说得很好,再来一遍好吗?
65、你讲的数学小故事真精彩!把老师和同学都吸引住了,能再讲一个吗?
66、第一小组同学合作完成了老师布置的任务,你们的速度非常快,出乎老师的意料之外。
67、你们的想法太奇特了,老师真为你高兴。
68、老师希望同学再接再厉,取得更大的进步。
69、不用着急,慢慢地说,大家相信你一定会说得很好。
70、从你高举的手里,老师感到了你的求知热情,让我们为你的求知热情鼓掌。
71、你能勇敢地站起来回答,有进步!
72、你能想出这么好的办法,真不简单,你的进步可真大!老师相信,如果你再努力一点下次肯定会更好!
73、说错是正常的,老师最喜欢爱说的孩子了。没关系,再说一遍!
74、你这道题的方法比老师的方法还简单,到目前为止,你的方法是最出色的。
75、你回答得很正确,思路也简捷,若声音再响亮一点,就更好了。
76、你的声音真好听,能再大点声吗?
77、这次考试成绩你有很大的进步,老师为你的进步而高兴。
78、你的数字写得比老师写得还漂亮。
79、你的自信心强,这是你最大的优点,但也要多与其他人沟通。
80、你的作业有进步了,加油啊!
81、你的字很漂亮,再认真点会更漂亮。
82、你今天的作业方法多样,你真厉害!你真棒。
83、你的想法很好,希望你做得更好。
84、你的作业真整洁。
85、你很有创造力,但还要继续努力。
86、你常常给大家一个惊喜,因为你有创新思维。
87、你每天都有进步,老师真为你们高兴。
88、大胆一些,勇敢一些,经过努力,成功一定会属于你。
89、大家都很佩服你,因为你处处与众不同,表现得那么出色,老师都为你骄傲。
90、你回答问题时,是那样的认真,声音是那样的响亮。老师都被你感染了。
91、在我们这个团结、奋进的集体中,有着巨大的凝聚力,号召力。有存在差生,你们都是最优秀的。
92、同学们要永远记住这样一句话:科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。
93、相信你能行,再认真想一想,别着急,你一定行。
94、难题最怕认真的人,你就很认真。
95、猜一猜,想一想,做一做,创造之门就被你打开了。
96、别把你的聪明藏起来。
97、别害怕!我们支持你!
98、你确实很会思考。
99、你的发言很有条理,也很有见解。
100、你充满自信的发言真棒。
101、我为你今天的表现感到骄傲。
102、你的自学能力真让我惊讶。
103、你的语言组织能力真棒。
104、我真喜欢你努力钻研的精神。
105、你是一个勤奋好学的学生,你今天的表现就说明了这一点。
106、你在学习上这种尝试精神很可贵。
107、你这种探索学习方式很值得我们学习。
108、你是一个有志气的孩子,今天的作业就说明了一点。
109、你的回答真棒!老师为你高兴,因为你在不断进步!
110、没有想到同学们这么聪明!老师真低估你们了!
111、你的观点很新颖,这种想法真独特,你的创造性观点,让同学都受益匪浅。 112、你真有毅力,一次次做错,一次次重做,终于做对了,老师很佩服你! 113、老师看得出你正在积极思考,说错了也没关系,能大胆举手就是一大进步。 114、你能用不同的方法解题,把学到的知识应用到实际中去,真了不起! 115、xx 同学这道题的解法新颖独特,敢于创新,聪明!
116、你的解法不同凡响,很有数学才能。
117、虽然我们班男子汉居多,可巾帼不让须眉,对吧!女孩。
118、女同学,把你们的魄力展示出来,让男孩刮目相看!
119、你解题的方法很独特,说明你思维很灵活。
120、你的解答更简单、更妙,出乎老师意料,好!
范文二:课堂表扬学生
课堂表扬学生
课堂是我们每位教师教书育人的主阵地。表扬是激发学生努力学习的催化剂。但是总是用一种方法来表扬学生,时间久了,效果就会大打折扣,所以在我们的课堂教学中要用多种方法来表扬我们的学生。这里介绍几种本人上课表扬学生的方法。
一、 口头表扬
1、 课前的口头表扬
2、 课堂中的口头表扬
在上课时,为了调动学生学习的积极性,以防别的同学开小差,同时也是对一些开小差的,不认真学习学生的提醒,我经常提名表扬几个特别认真学习的学生,在表扬别人的同时,更主要的是提醒那些不认真的学生。这种友善的,不留痕迹的、不伤害学生心灵的提醒,起到了很好的教育作用,即表扬了优生,又保护了差生。
二、 板书表扬
1、写分数表扬
用分数来表扬学生,主要是以小组为单位来表扬或男生、女生、大组、同排。首先把班级分成教育小组,然后把每小组的名称写在黑板上,根据每组学生上课听讲情况,认真程度,回答问题等,来给每个小组加分,学生对一百分比较敏感,所以我们就给学生一百一百分地来加分,来表扬小组的所有成员。这种表扬方法很容易激起学生的集体荣誉感,上课个个都认真听讲,如果不认真的同学会及时得到小组成员的提醒。这种小组合作的表扬方法是我校集体研究式教学的一个方面。这种表扬方式很调动全体学生学习的积极性。
三、身体语言表扬
1、 大拇指表扬
周弘培养了一个哈佛大学生,他教育之所以成功的秘诀之一就是竖大拇指来表扬学生。在课堂我们也要学会用自己的大拇指来表扬学生。老师要时刻把大拇指竖得高高地,对于表现好的学生要拇指指向他们,及时给予表扬。由于老师把大拇指竖得高高地,指向含糊,同学们只要看教师,就好象老师在时刻表扬自己,所以学生就会时刻在提醒自己,老师在表扬我,我要认真学习。
2、微笑表扬
微笑能给学生带来亲切感,让学生在一种轻松、愉快的环境中学习。灿烂的笑容,可能赢得学生的爱戴。当你想激发学生的斗志,当你想与学生进行情感交流,不妨轻轻一展笑容,就胜过千言万语。作为教师,在教育学生时,千万不要吝啬你的微笑。
范文三:课堂表扬学生的话
课堂表扬学生的话
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篇一:课堂上表扬学生的话
课堂上表扬学生的话
1、在这个问题上,你可以当老师了!
2、你分析问题这么透彻,老师真希望每课都能听到你的发言。
3、这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!
4、你这节课发言了好几次,看得出来你是个善于思考的好孩子。
5、你的想法很有创意,看来你是认真思考了。
6、你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决!
7、你好厉害!敢于向书本提出问题,你的勇气令人羡慕!
8、通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇!
9、你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们好不好?
10、谢谢你指出了老师的错误,使老师不会错一辈子。
11、你的进步可真大,老师为你感到高兴!
12、你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
13、老师真想在下节课看到你更出色的表现!
14、对学习较吃力学生经常说:“老师相信你经过努力一定能行!”
15、你很勇敢,第一个举起手来,说错不要紧,关键是敢于发表个人见解!
16、希望下节课,你是第一个回答问题的人!
17、虽然这句话读错了,但老师和同学们都很佩服你的勇气,下次努力!
18、你的声音真好听,你能大声读一遍吗、
19、这个问题提出得真好,谁愿意帮助他解决?
20、你们不仅说得好,而且你们还很会听取别人的意见和看法。
21、你们说他(她)是不是天天在进步,老师相信你,对自己要充满信心!
22、同学样真精神。能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神,就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
23、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍问题
好吗?
24、虽然课文中有许多你不认识的字,但你一直努力把课文读完,你是个有毅力的孩子。有了这种毅力,还有什么事情能难倒你呢?
25、来,请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来,你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。
26、你们是老师心目中最棒的孩子,现在老师需要你们的帮助!
27、这个问题你处理得太棒了,连老师也自愧不如,继续努力,你一定会更出色!
28、你真了不起,竟能想出如此独特的方法,很有新意,大家用掌声鼓励他。
29、你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多,老师都有些羡慕了,继续努力啊!
30、你们都是有心的好孩子,发现了生活中这么多的数学问题。
31、你是一个聪明的孩子,如果你能再守纪律些,老师会更喜欢你,真希望那一天早日到来!
32、你的想法真不错,向你学习。
33、哎呀,你的见识可真广,懂得这么多的知识,老师和同学们都向你学习。
34、你的想法真有创意,你愿意进一步谈谈你的构思吗?
35、你是聪明、可爱的孩子,可是你学习不稳定,为什么呢?你经常忘记老师布置的作业,老师多么希望你从小养成做事认真的习惯,对了,还要把上课做小动作的毛病改掉,好吗?老师相信你!
36、每次见到老师,你总是甜甜地问一声:“老师好!”老师非常喜欢你,但在课堂上,老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里,好吗?要展示给别人看,相信自己!
27、你和同学们赛跑得了第一,老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
28、你的解题思路很奇妙。
39、你的语言组织得这么好,可见你的语言表达能力非常强。
40、你是个爱动脑、会提问的好孩子,掌声送给你。
41、你真行!一次比一次有进步!
42、我相信,只要你认真思考,这道题你一定能做出来!
43、你认识的字真多,真是“识字大王”啊!
44、你提出的数学问题可真多,注意观察周围的事物,你可真细心啊!
45、你提的问题很有价值,都快成小老师了。
46、学习并不难,只要你课前预习,上课积极参与,课
后认真复习,成功就属于你。
47、你一直都是一个聪明的孩子,要是遇到问题能再认真思考一下,那可就太棒了!
48、老师知道你已经努力了,回答错也没有关系,你在老师心里是好样的!
49、老师真高兴,你能勇敢地举手并站起来回答问题,大胆地说出你的想法吧!
50、你的进步真快,没想到你这么聪明!相信你还能说得更好!
51、你敢天发言,是一个真正的男子汉。
52、比老师说得都好,老师真羡慕你,我也要向你学习。
53、老师伸出大拇指说:“瞧,大拇指在向你点头微笑,它在说你是最棒的。”
54、你的这种解法很独特,把你是怎么想的告诉大家,让同学与你共享。
55、你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。
56、你的发言很有独到之处,也善于发现问题,大家都应该向你学习。
57、瞧!问题在你面前害怕了。
58、问题小老鼠跑出来了,同学样能消灭它吗?
59、错了,没关系,下次努力!
60、你的字如果再大点会更漂亮!
61、你的作业又进步了,再整齐点会更好!
62、你的表达能力真棒,同学都应当向你学习。
63、只要你努力,我相信你的学习成绩一定会上来的。
64、没关系,说得很好,再来一遍好吗?
65、你讲的数学小故事真精彩!把老师和同学都吸引住了,能再讲一个吗?
66、第一小组同学合作完成了老师布置的任务,你们的速度非常快,出乎老师的意料之外。
67、你们的想法太奇特了,老师真为你高兴。
68、老师希望同学再接再厉,取得更大的进步。
69、不用着急,慢慢地说,大家相信你一定会说得很好。
70、从你高举的手里,老师感到了你的求知热情,让我们为你的求知热情鼓掌。
71、你能勇敢地站起来回答,有进步!
72、你能想出这么好的办法,真不简单,你的进步可真大!老师相信,如果你再努力一点下次肯定会更好!
73、说错是正常的,老师最喜欢爱说的孩子了。没关系,再说一遍!
74、你这道题的方法比老师的方法还简单,到目前为止,你的方法是最出色的。
75、你回答得很正确,思路也简捷,若声音再响亮一点,
就更好了。
76、你的声音真好听,能再大点声吗?
77、这次考试成绩你有很大的进步,老师为你的进步而高兴。
78、你的数字写得比老师写得还漂亮。
79、你的自信心强,这是你最大的优点,但也要多与其他人沟通。
80、你的作业有进步了,加油啊!
81、你的字很漂亮,再认真点会更漂亮。
82、你今天的作业方法多样,你真厉害!你真棒。
83、你的想法很好,希望你做得更好。
84、你的作业真整洁。
85、你很有创造力,但还要继续努力。
86、你常常给大家一个惊喜,因为你有创新思维。
篇二:课堂上表扬学生的常用语句
1、倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获~
3、××同学听得最认真,第一个举起了小手,请你回答~
4、你听得真认真,这可是尊重他人的表现呀~
5、你倾听得真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了~
说:
6、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了~
7、你的表达特别清楚,让大家一听就懂~
8、别急,再想想,你一定会说好~
9、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好~
10、你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍~
想:
12、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗,
13、开动你的小脑筋去想,一想说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学~
做:
14、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起~
15、第×组的××同学可真棒~为自己这组争得一颗闪亮的星星呢~
16、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了~
17、你们瞧,×××可是大家学习的好榜样呢~看看他是怎么做的~
18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中~
19、你坐得真端正~注意力真集中~
20、看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子~
21、你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好~
22、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,真为你高兴~
23、尊重(欣赏)别人,你会得到更多人的尊重(欣赏)~
24、要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示,
27、啊~你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了~
28、连这些都知道,真不愧是班级小博士~
29、你知道的真多~知识真丰富~我们大家要向你学习~
30、你的眼睛真亮,发现这么多问题~
31、能提出这么有价值的问题来,真了不起~
32、会提问的孩子,就是聪明的孩子~
33、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下~
34、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗,
35、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子~
36、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步~
37、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能
行~
38、你真聪明~想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友~
39、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听,
40、你的想法很独特,老师都佩服你~41、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩~42、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你~43、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快,44、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲~45、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子~
46、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点~
47、××同学真聪明~想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学~
48、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗,
49、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢,
50、你有自己独特想法,真了不起~
51、你的办法真好~考虑的真全面~
52、你很会思考,真像一个小科学家~
53、老师很欣赏你实事求是的态度~
54、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”~
55、他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样~
56、谁愿意来为大家做个示范,展示一下自己的本领~
57、你真聪明,用以前学过的
知识解决了今天的难题~
58、你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好~
59、科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好~
60、你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐~
61、你的表现很出色,老师特别欣赏你~
62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象~63、你今天进步真大~老师感到特别高兴~64、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲~65、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲~ 66、你真像位小科学家,有这么多重大发现~67、了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了~68、你完成的好极了,如果能帮助你的同桌,那就更好啦~
69、你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正、清晰~
70、真是好样的,你的作品真的是非常出色~
71、哇,你的作品太好了~
72、你太厉害了~
73、为我们的成功鼓掌~
74、你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你~
75、参与是走向成功的开始,结果并不是最重要的~
76、你研究的课题很有价值,请继续研究~
77、这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜~更为你们积极参与的精神而叫好~
后续研究评价激励语:
78、心动不如行动,让我们研究吧~
79、你真有毅力,能坚持研究这么久~
80、研究碰到困难,别退缩,相信自己,一定能行~81、大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于你们的~82、坚持到底就是胜利~83、男子汉,再大的困难也不怕~84、别泄气~还有机会等着你~85、你敢于向困难挑战,我要向你学习~86、你已经很努力了,别急,自信点~87、只要认真细心,什么也难不倒你~88、你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗,
89、你很自信,自信是走向成功的开始~
90、相信自己,研究就是错了再试的过程~
91、小疑有小进,大疑有大进~
92、别放弃,再试几次~坚持下去准能行~
93、继续努力,相信自己,你会做得更好~
94、老师很佩服你的钻劲儿~
95、你很富有创造力,离科学的距离越来越近了。
96、努力争取,老师相信你们是最棒的~
97、试一试,相信自己,老师知道你能行~98、今天你又有了新发现,真为你高兴~99、你是敢于尝试的勇士,好极了~100、阳光总在风雨后,没经历挫折的风雨,怎能看到成功的彩虹,
篇三:在课堂教学中教师表扬学生用语
在课堂教学中教师表扬学生用语
——曹叵集中学教师培训材料(六)
事实一再表明,课堂上教师的情绪直接影响学生的情绪和课堂气氛,尤其是教师的微笑和赞扬往往会收到神奇的效果。它不仅体现教师的人文素养,而且极易唤醒学生的参与热情,激发他们的兴趣,充分调动他们学习的积极性。“自信、快乐、愉悦、分享”的氛围就会溢满课堂。大凡优秀教师都是绣口吐花的赞扬高手,“好孩子是夸出来的”更是一种教育智慧。以下赞扬、激励的课堂语言,希望教师在课堂上多加使用。
1、大胆举手,说错了没关系,老师最欣赏像你这样的学生。
2、你听得真仔细,这么细微的地方你都注意到了~你来
补充一下。
3、别急,再想想,你一定会说的很好~
4、你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍~
5、你表达得这么清晰流畅,真棒~ 老师都为你高兴。
6、开动你的脑筋去想一想,说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学~
7、你们瞧,×××可是大家学习的好榜样呢~看看他是怎么做的~
8、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,讨论的非常激烈,我感受到了你们特别认真。谁来说一下你们讨论的结果,
9、你真行~(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真是好样的)
10、你的课外知识真丰富,比老师知道的还要多~
11、你知道的真多~知识真丰富~我们大家要向你学习~
12、能提出这么有价值的问题来,真了不起~
13、会提问的孩子,就是聪明的孩子~
14、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下~
15、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗,
16、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行~
17、你真聪明~想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的学生~
18、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听,
19、瞧瞧,谁是火眼金睛,问题发现得最多、最快,
20、你发现了这么好的解题方法,老师为你感到骄傲~
21、你真爱动脑筋,老师就喜欢像你这样爱思考的学生~
22、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点~
23、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗,
24、谁愿意来为大家做个示范,展示一下自己的本领~
25、你今天进步真大~老师感到特别高兴~
26、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲~
27、了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了~
28、你完成的好极了,如果能帮助你的同桌,那就更好啦~
29、参与是走向成功的开始,结果并不是最重要的~
30、继续努力,相信自己,你会做得更好~
31、试一试,相信自己,老师知道你能行~
32、阳光总在风雨后,没经历挫折的风雨,怎能看到成功的彩虹,
33、爱动手,勤思考,老师发现你真的太有才了。
在课堂教学中教师表扬学生用语
——曹叵集中学教师培训材料(六)
美国人的教育是以赞扬为主,激励为主的教育。于是美国人自己总结了鼓励孩子向上的一些鼓励性话,是老师在批改学生作业和课堂教学中必须使用的鼓励用语。现在我们不妨借来用到我们学生的身上,鼓励他们学习的热情,激发他们的学习兴趣。希望教师在上课时能用得到。
1. Way To Go 就该这么做 2. Super 极好的 3 You’re Special 你不一般
4. Outstanding 杰出的 5. Excellent 优秀的 6. Great 伟大的7. Good 好的
8. Neat 真整洁 9 Well Done 做得好
10. Remarkable 非凡的 11 I Knew You Could Do It 我知道你能做的
12. I’m Proud Of You 我为你而骄傲 13. Fantastic 太奇妙了
14. Nice Work 干得好 15 Looking Good 看上去不错
16 You’re On Top Of It 你是数一数二的 17. Beautiful 美极了
18. Now You’re Flying 现在你起飞了(进步了)
19. You’re Catching On 你是有吸引力的
20. Now You’ve Got It 现在你做到了
21. You’re Incredible 你简直难以置信
22 You Can Do It 你能做到 23. How Did You Do That? 你怎样完成的,
24. Bravo 好啊~妙~ 25. You’re Fantastic 你真太妙了
26. You’re Improving 你在进步 27. Hurray For You 为你喊万岁
28. You’re On Target 你达到目标了 29. You’re On Your
Way 你在前进中 30. How Nice 多好啊 31 Good Job 干的出色
32. That’s Incredible 简直难以置信 33. Let’s Try Again
再试试 34. Dynamite 非同凡响35. You’re Beautiful 你太美了
36. You’re Unique 你太不寻常了
37.Nothing Can Stop You Now 现在你已所向无敌了38 Good For You 为你好
39. I Like You 我喜欢你 40 You’re A Winner 你是赢家
41 I Respect You 我尊敬你 42. You’ll Make It 你一定会成功的
43 Remarkable Job 出色的工作 44 Beautiful Work 完美的工作
45 I Like The Way You Handled That 我欣赏你的做法
46. You’re Precious 你是宝贵的 47 Great Discovery 伟大的发现
48 You’ve Discovered The Secret 你已经发现了秘密
49 You’re Making Progress 你正在进步 50. You Figured
It Out 你搞懂了
51Fantastic Job 干的太好了52 Hip, Hip Hurray 万岁~(喝彩声)
53 Bingo 你成功了 54 I Believe You’ll Handle It 我确信你能行
55 Magnificent 杰出的 56 Marvelous 非凡的57Terrific
太妙了 58. You Really Tried 你确实尽力了
59 Thanks For Helping 感谢你的帮助
60 Super Job 出色完成任务
61 Creative Job 创造性的完成任务
62. Super Work 超级完成任务
63. You’re Sensational 你真令人感动
64I Like Your Work 我欣赏你的工作
65 I Can See Progress 我已经看到了进步
66. Exceptional Performance 非同一般的表现
67. You Are Exciting 你真令人激动
68. You Learned It Right 你做对了
69. Look How Far You’ve Come 瞧,你已经有多领先了
70. What An Imagination 多么丰富的想象力~
71. What A Good Listener 多么专注的听众啊~
72 You Are Fun 你真有趣73 You Tried Hard 你尽力了
74. You Care 你很认真75 Outstanding Performance 出色的表现
76. I Have Confidence In Your Judgment 我坚信你的判断
77 I Trust You 我相信你 78. You Brighten My Day 你让我今天增辉不少
79 I Respect You 我崇敬你 80 That’s Correct 正确
81. You’re A Joy 你真让人高兴
82. You’re A Treasure 你是个宝
83. You’re Wonderful 你真妙极了
84. Awesome 真了不起
85. You Made My Day 你今天真让我高兴
86 That’s The Best 真出色
范文四:老师如何表扬学生
老师如何表扬学生
【内容题要】:无论是怎样的学校,怎样的班级,怎样的老师与学生,老师都一定会给学生
以表扬,但是怎样的表扬才是好的呢,怎样的表扬会有反作用呢,
【关键词】:老师,学生,表扬,作用。
【正文】:
苏联教育家赞可夫认为:“儿童对于教师给予的好感,反应是很灵敏的,他们会用爱来报答教师的爱。”所以,学生在被关爱的同时,也会爱他们的学校,爱他们的老师,爱他们的集体。学生没有好坏之分,只有先后之别,所以,教师要以成长的眼光、发展的理念来看待学生和对待自己的工作。不仅要培养高学历的人才,更要培养很多的普通劳动者,让每个学生有健康的心理,情绪稳定、积极向上、热爱生活,没有不必要的紧张感和不安感,具有充分的自信。自信不是每个人生来就有的,很大一部分都取决于后天环境的影响,而学生的大部分时间都与老师在一起,所以在学生心灵成长的过程中,老师必不可少。因为学生正处在世界观的成长期、形成期,缺乏自我认同意识和自我判断能力,周围环境对他的肯定和否定直接影响着他心智的成长。得到肯定就会增加信心,得到否定就会在将来的行动中加以修复。所以老师与学生接触时,表扬必不可少。
表扬的形式有很多种,在课堂上,在私下,写在学生的作业上,又或者以一些肢体语言来表达。虽然形式很多,但是怎样的表扬方式才是最有效的呢,又或者说怎样的表扬方式会产生一定的副作用呢,
在《教师在课堂上应如何表扬学生》这一文中有提到,现在课改后的课堂,不论学生答对答错,教师总是一味的表扬学生。很多人认为新课程提倡要多鼓励学生,多用口头表扬,学生才有气势,才有力度,学生才会积极肯学,所以他们觉得给学生的表扬越多越好。但是事实却并非这么简单,表扬并非越多越好,那种不分真伪的表扬,只会使表扬变得廉价,让学生产生惰性,让学生失去应有的激情,从而导致学生形成势利心态。而且在课上的口头表扬无论是对被表扬的学生还是没被表扬的学生都有一定影响,也许很多人会觉得这样你给的表扬会激励那些没有被表扬的学生,但是他们都忽视了学生的心理作用。如果你是那没被表扬的学生,你看到老师总是表扬别人,却从不表扬你或者问你,你心里会平衡吗,看到别人因为被表扬而高兴,你心里会舒服吗,特别是这样的情况发生在好朋友之间,你的不平横不舒服你不会说出来,但是你总会找一个解决的办法,这个办法也许是正面的,也许是负面的,也许
你会积极学习,又或许你会心里生刺,从而远离被表扬的人,又或者你会做一些偏激的事来引起老师注意,总之一切都有可能。而作为那个被表扬的人呢,也许很多人都会觉得你是高兴的,但是如果因为老师的一句表扬而使同学远离你,又或者直接做一些伤害你的事,你会愿意吗,你还会愿意老师那样表扬你吗,上面的种种情况都有可能发生,甚至还有一些未知的情况,但是谁又会想到这一切都是源于老师的一句课上表扬呢,
其实就我个人而言,我不是很希望老师课上表扬学生,至少不是表扬个别学生,如果是表扬集体就另当别论了。在高中的时候,老师就经常在课上表扬我,特别是数学,因为很多时候有的难题就只有我一个人做出来了,所以老师总是会在课上说出来,从而很多同学都形成了惯性思维,只要老师一说那样的事,大家就总是说出我的名字。被人表扬总是会有点开心的,但是如果因为表扬而生出不开心的事就会让人感觉很不舒服,当时同桌总会用那些事来说我,虽然我表面没有表现出什么,但是心里或多或少都会有点不舒服,那样感觉本来关系很好的人变得陌生疏远了。所以在很大程度上,我更加愿意老师把表扬写在我的作业上或者单独告诉我也可以。
所以无论是对被表扬的人还是没有被表扬的人,心理上都会有一定心理负担,就像《教师要重视“掌上明珠”的心里健康》中说的,老师都会不自觉地把表现好的学生视为“掌上明珠”。这些“掌上明珠”是备受重视的群体,学校的鼓励,老师的表扬,同学的羡慕,家长的宠爱,凡此种种,似乎都为这些学生的成长铺平了道路。但在现实学校生活中,他们往往在学习成绩优异的背后,存在着一些特有的心理问题。他们的能力、成绩和日常行为表现等都处于优势,所以极易产生“争强好胜”的心理,这种心理表现在学习中(如课上回答问题,作业、考试成绩等方面)是不愿意输给别人,时刻都想胜过他人。若把握不当,过于争强好胜,不仅不能促使他们不断进取,而且可能会成为他们进步的障碍。同时骄傲自负,听不进不同意见也是很严重的问题,因为他们的优势使他们极易得到老师的表扬、家长的夸奖和同学的羡慕,这就使他们易于产生优越感,产生骄傲、自负的不健康心理,影响他们进一步提高。而且因为他们是被家长老师捧在手心的宝,所以经历的挫折自然就少了很多,而这对他们以后的发展怎么说都是一种阻碍。除此之外,在优越的环境下生长也会使他们或多或少都有种孤独感,因为他们很少有时间是为自己而活,所以即使在外表上看去他们很优秀很幸福,但是谁有能真正理解他们的内心呢,
除去有文字的表扬,还可以用肢体语言来表达老师对学生奖励,在
《摸摸学生的头,成本是很低的》中就有这样案例,其中说到,一个以前不喜欢发言的学生突然变得很积极了,原因就仅仅是因为老师的一个无意的举动,那样的动作在老师看来没有什么,但是对于学生来说,却有着不同的意义。我们都知道一般人在不经意见对别人做出的动作刚好可以反映你对那个人的态度,如果亲密的动作虽然不能说是很喜欢,但是至少会有点喜欢。学生谁都希望老师可以喜欢自己,所以老师的那种无意识的动作当好给他们一定的鼓励。记得这样的事也发生在我的身上过,无论是以前还是现在,就现在来说吧,因为是大学生了,所以就不怎么喜欢在课上发言,感觉在课上自己就是一个忠实的听众,而且很多课堂老师也是直接就在上面讲,没有怎么要求学生发言什么的,所以课上不发言的习惯就养成了,而且有是老师让人起来回答问题也会感觉很奇怪。我们有的专业课老师就很喜欢同学在课上发言,同时老师还说这与成绩是挂钩的,虽然我也想考高分,但是再潜意识里我就是不喜欢在课上发言,所以就真的没有发言,直到老师的一些无意识的语言动作影响了我,我才想在他的课上发言。
对于老师来说,表扬不仅仅可以用在好的方面,同时在不好的方面也可以用,主要是看怎么用。其实老师所做的很多事都是希望可以走进学生的心灵,从而帮助他们在学习上取得进步。所谓“走进心灵”,就是让孩子的心灵有所感动,有所醒悟;在孩子犯了错误时,能够心悦诚服地接受老师的教育。为了达到这个目的,方法至关重要。比如“批评”。毫无疑问,批评是重要的教育方法,说它重要是因为在教育中批评是不可缺少的;或者说,没有批评的教育是不完整的,因而是有缺陷的。但是,有时候表扬比批评更加有效。富有智慧的教师,哪怕是在学生犯了错误的时候也能找到可以鼓励和表扬他们的地方,巧妙地将批评转化为表扬,从而达到触动学生心灵、教育学生的目的。就像《化批评为表扬——走进学生心灵的艺术之七》中的案例一样,作者本来有三个办法来处理学生间的矛盾的:第一、直接找学生来批评;第二、到班上去教育全班学生,在教育过程中,不点名批评;第三、通过表扬尊重别人的好表现,再带着学生读《一晚清汤荞麦面》,让每个同学都受到感动,同时也让那个犯错的同学自然而然的想到自己,从而让那个同学通过反思来达到教育的目的。我想如果作者采用前面的办法,效果不会有第三种办法好,人都有逆性心理,谁都不想被批评,所以一旦被批评,都想为自己辩解,从而不但解决不了问题还会增加一些问题,首先是使本来存在问题的学生间矛盾深化,其次也会使师生间产生隔阂。更深层次的,也会是学生心理产生阴影,甚至对所以老师都有一种戒心。很显然,这样的结果是
谁都不想看到的。所以将批评用表扬的形式表达出来会有意外的好效果。
就上面而言,可以看出,表扬也是一种艺术,只要把这种艺术掌握
好,就会有意想不到的作用,就会达到表扬真正应有的效果。 【参考文献】,
《化批评为表扬——走进学生心灵的艺术》
——李镇西《河南教育,基教版》 2007 第9期 《给学生一片阳光——谈班主任的表扬艺术》
——陈玉德《青海教育》2007第9
期
《教师要走进学生的内心世界》
——张谊《湖南教育,综合版》2006第19
期
《如何与学生进行个别谈话》
——邓树华《湖南教育,综合版》2008第7
期
《教师在课堂上应如何表扬学生》
——黄毕华《湖南教育,综合版》2004第8
期
《“三十七计”——“扬短计”》
——苏卿《河北教育》2005第2
期
《摸摸学生的头,成本是很低的》
——梁增红《天津教育》2008第5
期
《给学生撑起心灵的保护伞》
——贾晓娟《天津教育》2004第4
期
《老师,您怎么还表扬他们》
——薛腊梅《教育艺术》2006第12
期
《教师要重视“掌上明珠”的心理健康》
——巨克成《青海教育》2006第9
期
《老师,请别吝啬表扬》
——王选景《河北教育》2004第7
期
《表扬也不是没有危险——评课堂表扬性评价》
——夏心军《上海教育科研》2010第9
期
《赞美要实》
——龙德芳《云南教育》2005第34
期
范文五:老师表扬学生的话
老师表扬学生的话
2、 真棒!这肯定是一个“伟大”的发现。
5、 分析得太透彻了。换一换,你来当老师,好吗?
6、 从你们身上,老师看到了二十一世纪的希望。
8、 你的好学令老师感动,你的博学令老师敬佩。
9这一节课,你的表现太突出了,老师代表同学们宣布“你被评为我们班的物理代言人!”
10、 虽然,你提的问题比较幼稚,但,老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。
13、 老师不说你多么优秀,但你是——与众不同的。
14、 因为你努力了,即使失败,也是美好的!
16、 机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着,他——就是其中一个。
17、 或许,现在的他很平凡,但谁能说平凡中不孕育着伟大呢?
18、 同学们观察得真仔细,找到这么多小秘密,真棒。
19、 同学们提的这些问题太有价值了,老师没想到同学们这么出色!
20、 一道题,你想出了这么多不同的解法,真是个爱动脑筋的好孩子。
21、 你看,物理学家总结出来的知识,我们也能总结出来,我们多棒!
22、 你真聪明,比老师分析得还好!
24、 你真勇敢!敢回答别人不敢回答的问题。
25、 你的回答真令人高兴!我们大家都愿意听你的回答。
26、 你的回答令老师感到特别满意,无可挑剔。
27、 你看大家都很赞成你回答,多好呀!
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