范文一:材料作文:修船工与船主
高一年级作文练习题
……………………………………………………………………………………………………… 阅读下面材料,根据要求写一遍不少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有一个小洞,就顺手给补了。 过了些日子,船主来到他家道谢,送上了一个大红包。修船工奇怪,说:“您已经付给我工钱了。”船主说:“那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。”修船工说:“那只是顺手做的一件小事”船主感激 说:“当得知孩子们划船去海上后,我才想起船底有洞这件事,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
……………………………………………………………………………………………………… 命题方式:材料作文
材料性质:社会生活类(关注道德)
材料内容(关键词):
船主,修船工,“顺手”,补船,道谢,大红包,报酬,小事,拯救生命。
材料特点:
这是一篇给材料作文的命题,关注的是社会生活中的道德问题,补船工因为做了一件“顺手”的小事而拯救了人的生命,同时自己也获得了应得的回报。在现今这种社会背景下出这样的作文,也是情理之中的。分析本材料,可以从多个角度立意。但无论是哪个立意,都必须做到言之成理。从修船工的职业精神以及“举手之劳,帮助他人不求回报”的角度来写,最主要的是把重点放在修船工的身上,此外,关注细节,突出细节的重要性也可以写好这篇文章。
……………………………………………………………………………………………………… 作文点评:暗扣社会热点
船主请修船工给自己的小船涂刷油漆。修船工涂刷完油漆后发现船底有个小洞,就顺手把洞给补上了。船主拿了一个大红包感谢,修船工却说这是小事,不过是顺手之劳。考生从这个材料可以多角度思考,但主要的思考方向有二,一是从修船工的角度,可以谈莫以善小而不为。帮助别人往往是举手之劳,顺手之劳。未必要刻意为之。但是消除了安全隐患,保护了驾船出海者的生命安全,功莫大焉。从船主的角度可以写感恩,受到别人的帮助要知道感恩。正如船主所说,若不是修船工及时修补这个隐蔽的船洞,那他的已驾船出海的孩子们可能再也回不来了。因此应该重谢修船工。但是目前社会上有些人不知感恩,有的甚至以怨报德。这个题目,实际上也暗扣社会上的热点。
如前一段时间报上所载是否应该帮助倒在路上的老人、是否应该帮助那些遇到交通事故的伤者等话题。当然,从这个材料也可以涉及到社会公德、社会责任感和安全意识等问题。修船工的任务是对船进行油漆,但是补洞比油漆更重要,是消除行船的安全隐患。修船工纵然可以不去补洞,也有责任提醒船主及时修补。然而举手之劳,顺手之便,何乐不为。于是修船工主动地修补好了船洞,避免了一场海难。总之,今年的高考作文题,材料内容通俗,主旨明确,考生可以各抒己见,写出有见地的好文章。
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【最佳立意】
对于这个材料我们可以多角度思考,立意比较宽泛,具体来说可从三个角度考虑: 一是从材料的整体角度考虑。实际上这则材料要求我们论证徳与利的关系问题。漆工并没有唯利是图,发现漏洞及时修补,并且没有索要补洞的工钱。船主的感恩,也是徳的一种表现,船主认为有德之人必然也应该得利。这就是材料的主旨所在。这是最恰切的立意,也
是最有深度的立意。这材料暗扣社会热点,不法商人,唯利是图,道德缺失,公德缺失,责任缺失等问题。
二是从修船工的角度可以行善。
三是从船主的角度可以写感恩。
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【审题立意】
第一,可以从“关键语句”入手,抓住文中两次提到的“顺手”一词,看似不经意的“顺手”之小为,却关乎性命之忧。因此,顺手之为可成大善,举手之劳可铸大德。如果我们每个人都能做出这样的举手之劳,我们就会补好很多生命的漏洞,成就生活的和谐和生命的顺畅。
第二,还可以从因果关系入手,莫要舍不得付出些举手之劳。生活中只要是在自己的能力与实际允许的范围内不求回报地给人以关爱和帮助,收获将会是长远且喜人的!与人尊重,于己尊重;与人方便,于己方便;与人关爱,于己关爱;与人宽松,于己宽松;与人愉悦,于己愉悦。反之亦然 ; 所谓:善食善果,恶食恶果。世间的事物无时无刻不是在“彼此照应”、“双向回馈”。送人玫瑰,手有余香。
第三,我们还可以看到,修船工不仅做好了自己的“分内”之事,而且还做好了“分外”之事,如果我们这个社会的许多人都能在做好分内之事的基础上,再“顺便”关心关注一下“分外”之事,那么,我们就会把好多的事情都能做好。做事,无关乎分内分外;做人,才能无关乎利己利他。
第四,修船工的“顺手”之为,已化为一种职业的“习惯”,这当然是一种良好的习惯,良好的习惯来源于良善的心念,——心存善念,必有良善之为;心存恶念,必有凶暴之行。道德的行为源于道德的意识,行关乎心源乎心。让我们时刻激发起我们的善念的火花,时刻去泯灭心中不良之意,我们就会获得更多的意想不到的收获。
(1)漆工的角度可写性最强:顺便补漏洞,干了职责以外的事,且不张扬,不求回报。
A、职责有内外的区别吗;
B、修补漏洞、杜绝不良,人人有责任;
C、做好事不张扬、不求回报;
D、和谐社会需要人人尽力;
E、莫以善小而不为;
F、小漏洞或小问题如果不及时处理,必将危及整体发展等等。
(2)船主的角度:懂得感恩,做好事者以应有回报,这是社会和谐发展的必要条件。
(3)船有象征意义:船、漏洞、出海平安归来共同构成十分积极的象征意义。
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【参考立意角度】
一、从刷油漆的修船工的角度
1、歌颂善行、义举(小举动大善行);
2、强调责任、职分(修船工时下的本分是给船刷油漆,分外事是补漏洞。这体现了修船工高度的责任感和敬业精神),可以写“责任与良知”“敬业习惯与素养”“责任伴我行”等;
3、重视细节/小事关大局/于细微处见精神/勿以善小而不为/小举动有大力量。 需要说明的是必须偏重于写下面三个方面:
①细节涉及善心、善行,向善美德等。
②小洞补上以后消除祸患。
③细节引到职业素养与职业操守
二、从船主角度:
1、知恩图报/懂得感恩/常怀感恩之心
2、对待隐患的态度/办事情不能马虎大意
三、从总体角度:
1、小善成大德/举手之劳成大德
2、小洞酿大祸
3、送人玫瑰,手有余香
4、行善有好报
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【基础等级】
一、符合以上立意角度,内容可判为一、二等文
二、结构完整,语言流畅,二等文以上
三、三等文及以下,立意虽然是从材料中来的但立意角度与材料主旨有距离,属基本符合题意,内容为三等及以下。(如撇开材料单纯谈小事成就未来、细节决定成败等)
三评文(两位评卷老师打分超过8分的,需发给第三位再评)主要集中在这里,有争议。
四、不能跨类打分。如内容为三等,表达和特征两项只能打二、四等,绝不可能打一等。
五、四等文:另起炉灶、跑题、与材料没有一点联系。(不轻易判跑题)
1、从孩子角度谈冒险
2、反省/发现/船主想到就去做
3、顺手牵羊
4、否定修船工
【发展等级】
一、从学生实际出发,发展等级的四项(深刻、丰富、有文采、有创新)16点中若干点(两点以上)特别突出的,发展等级即可得满分。
二、基础等级为满分,发展等级也可得满分;发展等级得满分,基础等级不一定得满分。
三、多找亮点,尽可能找出得分点。
【注意事项】
一、不死抠文体
二、关于扣分
1、缺少题目扣2分
2、错别字1个扣1分,扣完5分为止,重复不计
3、错别字太多,超过5个,可在表达上酌情扣分
4、标点错误太多,酌情扣分。如一逗到底,句号为实点,滥用感叹号,省略号挤一格或占六格
5、网络新词按错别字算。如“有木有”“童鞋”等
6、超过400字不足800字正常判分,每少50字扣1分。
7、不足400字,打一总分,20分以下
……………………………………………………………………………………………………… 范文1
漆工的担当与品质
船主雇漆工,只要求漆工刷船漆。漆工刷船漆,顺手补了漏。补漏是额外任务,并不是漆工必须要完成的,但是漆工顺手完成了,举手之劳后来却救了船主的儿子,额外的付出为自己赢取了额外的报酬。
顺手补漏又没有钱拿为什么还要去做?漆工或许会答:“顺手而已。”漆工并不能准确预测到船主的儿子要驾船出海,也并没有想到自己的顺手补漏会为自己带来额外的巨额收益,
随手补漏,也就是他的习惯。如果行善对自己来说是举手之劳般的习惯,那么行善必然会成为习惯性的担当。积小善而成大德,有善心支撑着的担当,可以培植出人性的美丽。这样的美丽,只是开放在自己的心房中,让自己的心灵更加纯净,并在他人需要的时候,把人性之光普惠给每一个需要的人。
象漆工那样做一个有担当的人,其实还是有一定难度的。漆工的专业和与人为善的品质,确保了他行善的成功。假设漆工不具备补漏的能力,他就有可能发现不了船有漏,或者发现有漏但无法有效补漏,那么漆工的行善就只有善始难得善终。只有漆工有了行善的心,他才在行善的时候没有考虑这善举是不是属于自己任务范围之内,他的专业技能才发挥出了最大的功效。即便是没有船主后来的额外奖励,漆工也会顺手补漏,在他看来,这不过是个小善而已,只要有善心,都会去做。
不过,任何技能都可通过学习获得,通过学习得到提高和拓展,但善心却需要我们不断战胜一个个“小我”和“心魔”,才能逐步成为我们心中坚定的信念。有担当的人,会比其他人有更多的额外付出,而且不被人理解,但是,如果把漆工的技能看作是一把枪,那么他的担当就是枪上的瞄准准星,而他那些额外的付出就是对枪的日常维护保养,枪有了准星才有用,但是如果没有日常的维护保养,这把枪就几乎等于废铁一块。因此,我们在学习漆工的担当与品质的同时,还应该时刻记住“勿以善小而不为”的古训,在自己能力许可的条件下尽可能地去自觉做一些善事,不计较个人得失地去积善成德,做一个对社会有用甚至是有贡献的人。
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【点评】这篇文章是就事论事,这个题目很大,担当与品质有很多方面,一般情况下,作文应该把大话题化作小话题,而这篇文章设定大话题,文章讲的却只是一方面,所以,内容有些欠缺,缺少一些有分量的事实。整篇文章显得有些空洞,不生动,不会给读者带来一些共鸣,事例论证不够。
……………………………………………………………………………………………………… 范文2
生命就在你的伸手之间
上帝是公平的,他给每个人的生命都只有一次,生命成为人最重要,最宝贵的载体。船主与漆工的故事里隐含着一个道理,那就是,在你的伸手多做一件事时,你会挽救生命。 漆工的工作只是涂漆,但他却在本职的工作后,补上了船的漏洞。在这位漆工看来,这是无心之举,只需多一点时间和工作。但对于这艘船的主人来说,这伸手之劳却让他的孩子平安归来,他或许会感谢上帝,但他更要感谢的是这位伸手之间的漆工。一个小动作就让生命免于疏忽,船主是幸运的,他的孩子也是幸运的,但这个幸运是一名漆工的伸手之间给予的,这恐怕也是船主给漆工一大笔钱的缘故。钱不能买回生命,漆工的伸手却能让生命得到温暖,这是一次伸手之间,这又何尝不能看出,漆工对工作和生命的重视。
其实,生活中不乏伸手传递温暖的事,公交车上给老年人让座,路边遇到需要指路时你的伸手,电梯上遇到别人着急的时候你让一下,排队的时候你不要去插队。这些微小的事情,是一个人道德的体现,也是公德意识的展示。有人说过,上帝在关上一扇门时会打开一扇窗,上帝的门无意间会关闭,但他会让你在伸手开窗的时候照亮你。在你打开一扇窗的时候,你会拥有满室的阳光和美好。
我家住在9楼,每次跟妈妈回家出电梯的时候,都会随手按下一楼的键,我好奇的问为什么,妈妈说:这个时间都是乘电梯回家的,无论是谁,回家的心都会很急,这样是不让人家在一楼多等。妈妈的话,让我懂得生活中的随时留心,为他人着想,就会给更多的人温暖。 记得有这样一句话,被很多人作为签名:予人玫瑰,手有余香。当我们学会点亮心里的那盏灯时,前途就不会被黑暗阻挡。也只有我们学会点亮那盏灯,才会在前方还是黑暗的时
候,能够照亮同行的人。伸手之间,你会传递温暖;伸手之间,你会挽回生命;伸手之间,你会让人生更加美好。
人生不过是你的几次伸手,和你的几次予人温暖。如果我们每一个人都能学会把爱传递给别人,那么每次你的伸手之劳,也会反过来在你需要的时候帮助你。曾经的你伸手给别人,那么今后的你,是可以拥抱世界,拥抱爱。
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【点评】这个题目非常好,新颖而有力度,可能说你伸手之间的举动就能挽救生命,生活之中在传递温暖的过程中,也给别人带来生活的美好,也是倡导为他人着想,让我们的生活更显和谐,该文从小处着眼,谈及到切身的小事,但是又从小故事见到大的精神力量,写得很好,意义和表达方式都不错。
……………………………………………………………………………………………………… 范文3
善意之心,温暖生活
善意之心,引导着善意之举。
漆工顺手补好海船的漏洞,贪图的并不是回报,漆工“顺手”之劳,是对船主、对生活充满善意的体现。
当张丽莉舍身扑开学生之时,她心里想的并非个人得失,“舍身救学生”之举,只不过是她对学生、对职业善意的反应。吴斌拚尽生命的最后一丝力量停稳大车,也许并不知道他的举动已经超越了生命的定义。在临终的几句话,浓浓的洋溢着他对乘客、对生命的善意。 善意之心,在举手投足间温暖着生活;善意之举,让我们的生活变得更加美好。汶川大地震中,面对巨大的浩劫,不正是一丝一丝浓浓的善意从四面八方汇集起来形成战胜灾难的滔天暖流吗?“义丐”徐超,一个流浪的乞丐,蹒跚着把一把零钱捐出来时,周围的人震撼了,哭了。徐超的105元,是他的全部家当,从情感上来说,并不比加多宝的1个亿逊色! 怀着善意之心的举动才是真正的“善意之举”,如果只想做着“善意之举”的样子而没有善意之心,这样的举动不算善举,反而像作恶。比如在村民门口放生大量蛇的事件,只会害了放蛇的生,威胁了村民的安全,扰乱村民的生活而已。
善意之举,其实和功名利禄毫无关系。
漆工并不知道他的顺手之举能救船主的孩子,张丽莉在扑向孩子的时候并不知道自己是不是能救下孩子,吴斌在救下一车乘客之时可能并不知道已无法再生活相去,徐超在捐出全部家当时可能并没考虑到自己的生存,是他们的善良,是他们浓浓的善意指引着他们在行动。 如果制药厂能怀着善意,那毒胶囊可以杜绝了;如果牛奶厂能怀着善意,三聚氰胺就不会再有;如果医生患者都怀着善意,这么多医院纠纷,医闹可以大大减少;如果拆迁能多点善意,因拆迁上访、自焚等极端事件想必又另外的解决办法。……
其实善意,并不需要我们的举动有多惊天动地,并不需要我们如英雄一般时刻献出生命。因为善意并无分量之分,如漆工一般,也许多一个微笑,多一个举手之劳,世界就为之改变了。
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【点评】该文立意明确。文章写得铿锵有力。用这些假设的排比句把社会上的反面现象批驳出来更有震撼力,真正好的议论文需要有情感,这篇文章非常有情感,看了能感召读者,语句运用十分流畅,事例运用也十分恰当,是篇很好的文章。
……………………………………………………………………………………………………… 范文4
赠人玫瑰,手有余香
有人说,谈善容易行善难,我不赞同。善是生活中的一种美好形态,不分大小,也不分
时间与空间,更不分对象,我们随手就可以为之。善在我们的生活中无处不在,只是我们容易忽视,我们要学会时刻在生活中行善。俗话说“善有善报”,有善就会有回报,但我们行善不是为了刻意追求回报,而是为了人生中的那一份豁达,那一份快乐。
勿以善小而不为,事无巨细,再小它也是个事儿,凡存在就有理由,就如一颗小滴水却可以折射太阳的光辉。我们身边那些点点滴滴的小事,都可以成就一个又一个的善举,而这些小小的善举,不仅可以帮助他人,也快乐了自己。小事虽很平凡,但小事上体现出来的善心却是伟大的,像网络上的微博传递爱心,只需点击鼠标,尽微薄之力就可以传达出一份爱心,就有可能帮到了一个需要帮助的人,那样我们就会感到喜悦,这是一种内心的升华。这就有如赠人一支玫瑰般微不足道,但它带来的温馨都会在赠花人和受花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖,在生活中,我们都应该这样。
生活中有太多不尽如人意的事,因为人们总是喜欢索取。如果只想着收获,那便会失去很多快乐,无论在任何事情上,我们应该多一点无畏的付出,要相信付出就会有回报,无论回报是有形的还是无形的。就像船主与油漆工的故事,油漆工无意之间的一个小小的善举,却拯救了一个宝贵的生命,最后,他不仅得到了助人的快乐,还意外地收获了钱财,有形与无形的回报都随之而来,这些都不是刻意为之的。
还有一个耳熟能详的故事,有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是,不论是上楼还是下楼,他虽然只能顺着墙摸索,却一定要按亮楼道里的灯。一天,一个邻居忍不住,好奇地问道:“你的眼睛看不见,为何还要开灯呢?”。盲人回答道:“开灯能给别人上下楼带来方便,也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道:“开灯能给你带来什么方便呢?”。盲人答道:“开灯后,上下楼的人都会看见东西,就不会把我撞倒了,这不就给我方便了吗。”邻居这才恍然大悟。开灯这件小事,方便了别人的同时也方便了自己,何乐而不为呢。
一件好事可以看出一个人高尚纯洁的心灵,小小的善举,举手之劳,并不需要我们付出很多,却能换来很多美好。学会为社会做点事,为他人做点事,为自己做点事,美好的生活是在大家的点点滴滴中创造的,是会在持之以恒中得到延伸的。赠人玫瑰,手有余香,当世界充满爱时,那我们每一个人也都会得到幸福的分享。
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【点评】此文的开头点题十分恰当,我们容易忽视善良,行善不要刻意求回报。该材料完全可以从漆工的善良和良心来分析。但是从另一方面来说,材料说的是漆工本能、顺手去做了,说的是一种职业道德的彰显,敬业精神的本能,人性本善,而赠人玫瑰是有意识的助人行为,实际上当你意识到这个关系到一条生命的时候,你肯定会去做,其实昭显的是社会上有一些人,明知而不行善,这是有悖于道德底线的,实际上他是怕惹火烧身,明哲保身,而忘记做人本分。这篇文章就会引起一些争论,当然这也是行善的一个方面,赠人玫瑰是主动行善,而漆工是本能行善。有点不一样。
……………………………………………………………………………………………………… 范文5
举手之劳也是一种美德
船上的漏洞本不属于漆工约定工作范围,只要把油漆漆好了,任务就算是已经完成,可是漆工却顺便将船上的漏洞补好,就是这么一个不经意的“举手之劳”,却避免了一场重大事故的发生。
看完此则故事,令人想到另一则故事,一个大雨瞬间倾泻而下的午后,一位浑身湿淋淋的老妇,步履蹒跚地走进费城百货商店。看着她那狼狈的姿态和简朴的衣裙,所有的售货员都对她视而不见。这时走出一位小伙子走进里间,搬出一把椅子。“夫人,不必为难,坐在椅子上休息就是了。”这个年轻人叫菲利,老妇人就是美国亿万富翁“钢铁大王”卡内基的
母亲。后来菲利来到卡内基公司,以他一贯的诚实和诚恳,成为“钢铁大王”的左膀右臂。菲利的举手之劳,成就了他的“扫天下”的伟业。两个故事虽说不同,但是结果都不同寻常。 举手之劳无须付出多大的代价,也无须多大的成本,简简单单,一举手,一抬足就可以做好,却给他人和社会带来意料不到的好的效果。在现实生活中,坐公交给老幼病残让座、看到老人跌倒顺手把他扶起来、公共场所顺手关灯、关水龙头的现象并不少见。举手之劳是一种传统习惯,有的则要细心的观察。举手之劳看似简单,但却反映出一种内心的美德。 与惊天动地的奇迹相比,举手之劳微不足道,但由小见大,与微之外见精神,古人云:“不积跬步,无以至千里”,一个人要成功,不仅要干大事,还要从小事做起,不仅要做好份内的事,而且还得做好份外的事,细节决定成败,只有注意细节的人,才能全心投入,对待工作严谨认真,习惯举手之劳之人,才是胸怀宽大,能替他人所想,把他人放在心上的人,社会需要温暖,人与人之间需要真诚,人人都献出一点爱,都来点举手之劳,社会发展将更美好。
船主给漆工送了一大笔钱,其意不仅是金钱,而是一种报恩,菲利的举手之劳,成就了其“扫天下”的伟业。诚然,大凡举手之劳者都不图回报,但是让人铭刻在心,此种回报是意想不到,比起金钱更珍贵。举手之劳人人可做,但愿社会有更多的此类漆工,同时也希望得到帮助者能象船主那样,知书达理,给予爱心者以奖励,共同营造“我爱人人,人人爱我”的良好氛围。
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【点评】这篇文章立意非常明确,举手之劳是一种美德,从漆工举手之劳从而避免重大事故发生的角度来写,确确实实是一种美德,又用联系论证的方式,写到卡内基的母亲因为举手之劳而造就了一代伟人,又用道理论证的手法,说明举手之劳有时虽微不足道,但却由小见大,从中见精神,道理论证充分,但是缺少了事例和说服力,使得内容不够丰厚,有点单薄,在最后点到举手之劳人人可做,也是个很好的点题。
……………………………………………………………………………………………………… 范文6
破除潜规则,回归社会常识
有这么一则故事引发的争议,也许是对当前社会最好的隐喻。有个船主,让漆工给船涂漆。漆工涂好船后,顺便将船上的漏洞补好了。不久,船主以漆工补漏救了船工生命为由,又要送漆工一笔钱。漆工以举手之劳而婉拒。
船主该不该送漆工钱引发的争议,这实际上是两个思维体系、话语体系的碰撞。如果是在当下流行的“潜规则”话语体系里,漆工只要将船油漆得光鲜亮丽,就算是完成了本分任务,完全无义务再给船只补漏。补漏,算是给船主额外的帮忙,当然需要船主的“意思意思”,否则船主就是有“不懂事”的嫌疑了,不给些金钱润滑,你能保证下次出海能安全吗?
而在一个尊崇常识、悲悯人性的社会中,船工看到船有漏洞,会下意识的自觉去补上。我们都知道,出海行船半条命,要冒极大的危险的。因此,堵住漏洞、避免船毁人亡,是一个正常人、一个正常社会应普遍遵循的普世价值,没有必要因举手之劳堵住漏洞而接受船主额外的馈赠。相反,如果接受了这一大笔钱,反而是对生命尊重的亵渎。
自从吴思先生本世纪初所著的《潜规则》一书问世后,可谓揭开了一个隐秘江湖世界的丛林法则。在当下,制约人们行为的不是遵循普世价值的明规则,而是要时刻记住的“潜规则”。在演艺圈,年轻的女演员想要早日成名,往往要付出其“演技”以外的代价;在足球圈,普通球员要想成大牌球星,要付出训练之外的代价;在官场,普通小职员要想不断进步,就要遵循工作之外的规则,要向上级积极供奉“陋规”和“常例”。在这种风气熏染下,一些正常的行为,反而被认作不正常。一些本认为应该是常识的事情,就被过分的诠释与注水。如同2008年曝出的三聚氰胺奶粉事件后,109家奶制品企业集体宣布要确保质量与诚信。
最基本的要求,却变成了最高的准则。这就如同网上一些正常扶危济贫,就动辄被网民誉为“最美……”一样可笑,同样也是缺乏常识的体现,充其量是一种“庸众的胜利”。
因此,我们现在需要的是恢复常识。对一个民族也一样,我们赢得尊重的方式,不在于生产了多少物质,而在于是否遵循着某种准则,显然,其中就包含了朴素的常识。
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【点评】该文题目说到“潜规则”,这是以船长以漆工补救生命为由送漆工一笔钱由此来隐喻社会可能会有潜规则,这对于高考来说,这个角度有悖于学生思维和生活,所以这样的文章是网友在读完材料自己的个性化解读,而非主流解读。立意上不太符合。
……………………………………………………………………………………………………… 范文7
细节决定成败
每个人,做每件事,都不可避免地要面对一个细节的问题,细节处理得好,往往可能事半功倍,反之,不但事情难圆满,而且还可能前功尽弃,甚至后果很严重。
船主与漆工的故事,显然就给我们这样的启示。试想,如果不是漆工平时很有责任心,重视每个细节上的问题,船主们的孩子驾船出海,还能如此轻易地平安归来吗?又或者是,倘若船主重视细节的问题,及时交代漆工把船上的漏洞给补了,还用得着担心孩子们的出海安全吗?
有一次,美国唱片业协会CEO希拉里,罗森亲眼目睹了乔布斯与工程师讨论用户界面设计的情形。当时,乔布斯和工程师坐在电脑前,为了一个设计上的问题争执不下。罗森发现,乔布斯与工程师所关注的,不过是在幕上一块大约只有一张便条大小的区域里,如何排放3个单词的问题,乔布斯如此关注细节让罗森惊叹不已,而他天才、奇迹般的成功,对细节的高度关注不啻是关键的一大秘诀。
小到个人、家庭,大到单位及至国家,细节的重要性几乎无处、无时不显现在我们面前。有的家庭因为平时没有能够处理好一些细节上的问题,结果矛盾、积怨日益加深,最终甚至分道扬镳;有的工程、项目,因为不注重细节上的严谨,留下安全隐患,甚至酿成重大事故。 去年发生的“7·23”甬温线特别重大铁路交通事故揪紧了国人的心,几十个生命的代价换来的教训中,同样有个细节的问题。相关部门公布的动车事故报告中指出,铁道部在LKD2—T1型列控中心设备招投标、技术审查、上道使用等方面违规操作、把关不严,致使其上道使用,是导致事故发生的一大重要诱因。假如铁道部不是像那个船主那么“粗心”,假如具体施工建设者能够像那位漆工一样,发现某些细节上的问题,能够主动、及时、“顺便”把漏洞补上,难道不就完全可以避免悲剧的发生吗?!
船主与漆工的故事,动车事故血的教训,以及我们现实生活中许许多多的事实都告诉我们,细节决定成败,无论是在学习、生活还是工作中,也无论是在日常管理或者履行职责过程中,都要时时提醒自己,不做粗心、不拘小节的糊涂船主,要做重视细节、负责任的漆工。 ………………………………………………………………………………………………………
【点评】该材料说细节也是完全正确的,是漆工注意到细节,换得船长孩子的一条命。开头就摆明观点,然后从材料入手,给我们这样的启示,连用2个反问句,说明细节确实决定成败,船主如果注意细节的话,就可以防患未然,漆工注意细节,就拯救生命,用假设论证的方法使得开头引得读者注意,开篇十分有力,接着又用美国唱片的事例,说明乔布斯关注细节的正面事例,由此过渡到不注意细节的危害性,最后警示大家应该注意细节,结构十分严谨,是一篇好文章。
范文二:2012新课标卷高考作文---船主与修船工的审题立意
全国课标卷作文真题:
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了。
过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包。
修船工感到奇怪,说:“您已经给过工钱了。”
船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。”
修船工说:“哦,那只是顺手做的一件小事??”
船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的
范围作文,不要套作,不得抄袭。
作文等级评分标准
一等 二等
三等 四等
(20,16(15,11
(10,6分) (5,0分)
分) 分)
符合题意
符合题意 基本符合题意 偏离题意
内中心明确
中心突出 中心基本明确 中心不明确
容内容较充
内容充实 内容单薄 内容不当
20实
思想健康 思想基本健康 思想不健康 基
分 思想健康
感情真挚 感情基本真实 感情虚假 础
感情真实
等
符合文体符合文体基本符合文体不符合文体要求 级 表
要求 要求 要求 结构混乱
达
结构严谨 结构完整 结构基本完整 语言不通顺,语病
20
语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 多
分
字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发特深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展征丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等20有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 级 分 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
【立意角度】
一、从刷油漆的修船工的角度:
1、歌颂善行、义举(小举动大善行)
2、强调责任、职分(修船工时下的本分是给船刷油漆,分外事是补漏洞。这体现了修船工高度的责任感和敬业精神)
可以写“责任与良知”“敬业习惯与素养”“责任伴我行”等
3、重视细节,小事关大局,于细微处见精神,勿以善小而不为,小举动有大力量,
(需要说明的是必须偏重于写下面三个方面?细节涉及善心、善行,向善美德等。?小洞补上以后消除祸患。?细节引到职业素养与职业操守)
二、从船主角度:
1、知恩图报,懂得感恩,常怀感恩之心 2、对待隐患的态度,办事情不能马虎大意
三、从总体角度:
1、小善成大德,举手之劳成大
德 2、小洞酿大祸
3、送人玫瑰,手有余香 4、行善有好报
最佳立意
对于这个材料我们可以多角度思考,立意比较宽泛,具体来说可从三个角度考虑:
一是从材料的整体角度考虑。实际上这则材料要求我们论证徳与利的关系问题。漆工并没有唯利是图,发现漏洞及时修补,并且没有索要补洞的工钱。船主的感恩,也是徳的一种表现,船主认为有德之人必然也应该得利。这就是材料的主旨所在。这是最恰切的立意,也是最有深度的立意。这材料暗扣社会热点,不法商人,唯利是图,道德缺失,公德缺失,责任缺失等问题。
二是从修船工的角度可以行善。
三是从船主的角度可以写感恩。 【基础等级】
一、符合以上立意角度,内容可判为一、二等文
二、结构完整,语言流畅,二等文以上 三、三等文及以下,立意虽然是从材料中来的但立意角度与材料主旨有距离,属基本符合题意,内容为三等及以下。(如撇开材料单纯谈小事成就未来、细节决定成败等)
三评文(两位评作文老师打分超过8分的,需发给第三位再评)主要集中在这里,有争议。
四、不能跨类打分。如内容为三等,表达和特征两项只能打二、四等,绝不可能打一等。
五、四等文:另起炉灶,跑题,与材料没有一点联系。(不轻易判跑题)
1、从孩子角度谈冒险 2、反省,发现,船主想到就去做
3、顺手牵羊 4、否定修船工 【发展等级】
一、从学生实际出发,发展等级的四项(深刻、丰富、有文采、有创新)16点中若干点(两点以上)特别突出的,发展等级即可得满分
二、基础等级为满分,发展等级也可得满分;发展等级得满分,基础等级不一定得满分
三、多找亮点,尽可能找出得分点 【注意事项】
一、不死抠文体
二、关于扣分
1、缺少题目扣2分 2、错别字1个扣1分,扣完5分为止,重复不计
3、错别字太多,超过5个,可在表达上酌情扣分
4、标点错误太多,酌情扣分。如一逗到底,句号为实点,滥用感叹号,省略号挤一格或占六格
5、网络新词按错别字算。如“有木有”“童鞋”等
6、超过400字不足800字正常判分,每少50字扣1分。
7、不足400字,打一总分,20分以下
新课标卷(河南、宁夏、海南、新疆、黑龙江、吉林、陕西、山西)
阅读下面材料,根据要求写一遍不少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有一个小洞,就顺手给补了。 过了些日子,船主来到他家道谢,送上了一个大红包。修船工奇怪,说:“您已经付给我工钱了。”船主说:“那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。”修船工说:“那只是顺手做的一件小事”船主感激 说:“当得知孩子们划船去海上后,我才想起船底有洞这件事,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
诚心补漏手有余香
有句话叫:赠人玫瑰,手有余香。漆工在干好本职工作的同时,为船主着想,顺便把漏洞补好。结果避免了一场海难,挽救了别人的生命和财产,得到了船主的酬谢。漆工诚心诚意去补漏,并没有想得什么回报,却遇到懂得感恩的船主,得到了巨额赠金,留下了一段“诚心补漏手有余香,知恩图报真心感恩”的佳话。
生活中,我们就要做漆工和船主这样的人。要象漆工那样,真诚为他人提供服务,即使是分外的事情,也要尽已所能、为人着想,做真诚善良之人。又要象船主那样,懂得感恩,懂得回报,尊重他人的付出,感谢他人的付出,做知恩感恩之人。
君不见,社会上的一些人,眼里只有利益没有责任,只有索取没有贡献。这样的人,常把自己与他人分的一清二白,把自己与社会分的清清楚楚。他们在自己的分内工作中,推推动动,支支转转,对分外的工作更是“事不关已,高高挂起”,一幅“不管天摇地转,我自岿然不动”的样子。更有甚者,把一些事故隐患看在
眼里,却如同无视,反怀着看人笑话、幸灾乐祸的心态处之,真是令人不齿。人与人之间,因此而冷漠,社会也因此失去热情和活力。
君不见,还有一些人,眼里只有自己没有别人,别人怎么对他好都好似应该的,对他人的付出没有一点感谢。这样的人,平时为人处事,总觉得自己亏,总觉得别人欠他似的。别人怎么对他好,都处之泰然,欣然接受,对得到的恩惠,却视若无睹。更有甚者,不但不感恩,还倒打一耙,把人家的恩惠当不是,甚至对簿公堂。报载某地街头,某人倒地,别人来扶,他却把对方诬为撞人者,这样的事情,真是令人唾弃。
漆工的最美之处,在于他不计个人得失,尽职尽责做事的高尚情操;船主的最美之处,在于他知恩感恩,懂得回报他人回报社会的可贵品质。
我们真诚的呼唤高尚情操与可贵品质的回归,每个人都要从自己做起,认真思索个人与他人的关系,认真反省个人与社会的关系,这个世界需要的不仅是物质的繁荣,更需要美丽精神支柱的支撑。
今天,我们听到了漆工和船工的故事,他们把这枝美丽的玫瑰传到我们这里,就让我们把这美丽的玫瑰传递下去,传遍整个社会,让我们的世界变得更加美丽,充满醉人花香。
善意之心,引导着善意之举。
漆工顺手补好海船的漏洞,贪图的并不是回报,漆工“顺手”之劳,是对船主、对生活充满善意的体现。
当张丽莉舍身扑开学生之时,她心里想的并非个人得失,“舍身救学生”之举,只不过是她对学生、对职业善意的反应。吴斌拚尽生命的最后一丝力量停稳大车,也许并不知道他的举动已经超越了生命的定义。在临终的几句话,浓浓的洋溢着他对乘客、对生命的善意。…………
善意之心,在举手投足间温暖着生活;善意之举,让我们的生活变得更加美好。汶川大地震中,面对巨大的浩劫,不正是一丝一丝浓浓的善意从四面八方汇集起来形成战胜灾难的滔天暖流吗? “义丐”徐超,一个流浪的乞丐,蹒跚着把一把零钱捐出来时,周围的人震撼了,哭了。徐超的105元,是他的全部家当,从情感上来说,并不比加多宝的1个亿逊色!
怀着善意之心的举动才是真正的“善意之举”,如果只想做着“善意之举”的样子而没有善意之心,这样的
举动不算善举,反而像作恶。比如在村民门口放生大量蛇的事件,只会害了放蛇的生,威胁了村民的安全,扰乱村民的生活而已。
善意之举,其实和功名利禄毫无关系。
漆工并不知道他的顺手之举能救船主的孩子,张丽莉在扑向孩子的时候并不知道自己是不是能救下孩子,吴斌在救下一车乘客之时可能并不知道已无法再生活相去,徐超在捐出全部家当时可能并没考虑到自己的生存,是他们的善良,是他们浓浓的善意指引着他们在行动。
如果制药厂能怀着善意,那毒胶囊可以杜绝了;如果牛奶厂能怀着善意,三聚氰胺就不会再有;如果医生患者都怀着善意,这么多医院纠纷,医闹可以大大减少;如果拆迁能多点善意,因拆迁上访、自焚等极端事件想必又另外的解决办法。…………
其实善意,并不需要我们的举动有多惊天动地,并不需要我们如英雄一般时刻献出生命。因为善意并无分量之分,如漆工一般,也许多一个微笑,多一个举手之劳,世界就为之改变了。
【点评】 该文立意明确。文章写得铿锵有力。用这些假设的排比句把社会上的反面现象批驳出来更有震撼力,真正好的议论文需要有情感,这篇文章非常有情感,看了能感召读者,语句运用十分流畅,事例运用也十分恰当,是篇很好的文章。
范文三:新航标高考作文卷——船长与修船工的基情故事之“各种体”。
悬疑篇——船主残忍害子到底为何事?漆工顺手补船究竟为哪般?船主之子究竟是不是亲生的?漆工和船主之妻又有着怎样的过往?是谋杀?是复仇?是陈年往事的重提?还是多年前始乱终弃的浮出水面?敬请关注2012全国新课标坑爹高考语文材料作文---船主与漆工的基情故事。
甄嬛体篇——私心想着,如此一艘好船,怎得就有一漏洞?船主平日待我不薄,若是顺手将它补好,倒也不负其恩泽。倒也不负一片恩泽。料不想这事儿,竟救了船主孩儿们的命,当真是无心插柳成了荫,不想却又得了船主的大恩惠。倒也是极好的。
咆哮篇——修船工伤不起啊!!老子公元前就开始修船!!!从此就踏上尼玛不归路啊!!!每天起早贪黑的干活!!太尼玛没人性了!!有木有啊!!!!船破了跟老子鸟关系啊!!戳的老子tm泡马子的时间都木有!!!每天除了修船!!就尼玛只剩下修船!!有木有!!有木有!!!尼玛坑爹啊!!!!补个洞救了tm全家!!!拿点破钱就要堵我!!!
尼玛伤不起啊!!!!!!
华妃篇——船主:不就是船破了个洞么,竟被你这贱坯子给补了!贱人!想的表扬,涨工资直说便是,毁了本宫精心策划的刺杀大计且不计较,还得让本宫腆着脸皮给你擦屁股,好狠的蛇蝎心肠!本宫最瞧不得你这狐媚样子,这笔账本宫暂且记着,总待一天,叫周宁海扒了你皮不可!!
最炫民族风篇——呦呦,船长你可不能再这么不小心了,我修船的么,破个洞,我打补一次,再洞一次,我又打一次,洞次打次,洞次打次,什么样的节奏是最呀最摇摆?药!药!切克闹 !
范文四:修船工补洞满分作文
修船工补洞满分作文
篇一:2012年新课标卷高考语文作文评析(油漆工修船)
2012年新课标卷高考语文作文评析
真题再现:
阅读下面材料,根据要求写一遍不少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有一个小洞,就顺手给补了。 过了些日子,船主来到他家道谢,送上了一个大红包。修船工奇怪,说:“您已经付给我工钱了。”船主说:“那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。”修船工说:“那只是顺手做的一件小事”船主感激 说:“当得知孩子们划船去海上后,我才想起船底有洞这件事,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
试题评析:
无论是2009年的“弯道超越”,2010年的“罗森塔尔效应”,还是2011年的“中国腾飞”大都采用了两段论的形式,2012课标卷高考作文在材料上则材料采用了“寓言故事”的命题形式,改变了以往的两段式命题。另外,2012年的课表卷作文明显回避
热点,题目不再像2011年作文那样紧贴时政,让学生无从入手,相比之下,2012作文较为平和,不会在审题上为难考生,大都有话可说。总体而论,该作文题目有以下特点:
1、弘扬时代正气,彰显精神素养。船工无意间的行为体现了做人的本质。修船工在刷漆过程中是无意间补上漏洞的,这在修船工来说是一个小小的举动,而这个小小的举动则体现了船工的敬业精神和道德素养,从这个角度,考生可以写“精神”、“职业道德”、“人格素养”、“职责”、“品质”等。也可以联系中国传统文化,表现传统文化中儒家的“仁”和“礼”,道家的”淡泊情怀”等。
2、富有辨证色彩。这道作文题目体现了小与大的辩证关系。船工的一个小举动挽救了船主儿子的生命,从而告诉我们,在现实生活中,我们不能“莫以善小而不为”,细节体现精神,小处表现品质。作文可以从“细节与成败”、“小与大”等角度入手。
3、多向思维,全面思考。面对考题,大多学生关注了船工的品质,其实亦可从船主入手来思考。当船主的儿子获救后并没有隐瞒情况,而是以重金感谢船
工,体现了船主的知恩图报。船主的这种精神也是难能可贵的,相比于当下社会那些得到别人帮助而反咬一口的行为是至高无上的。所以考生也可以写“知恩图报”、“感恩”等话题。另外题目体现了任何事物联系的观点,船的一个小洞如果船工不去补,那么船主儿子就会丢掉生命,船主就会伤悲,所以社会上的任何事
都是联系的,考生可以写“联系”这个话题。
4、关系着眼,体现社会风尚。对于考题,我们也可从船工和船主的关系入手,在整个刷漆、补船过程中,两个人有理有让,一个坚守职业道德,一个知恩图报,正是他们的这种和谐关系挽救了船主儿子的生命,于是作文启示我们,构建良好的社会关系,增强人和人的信任是我们的目标和任务。考生可以写“诚信”、“和谐社会”、“相处”等话题。
5、关注现实生活,体现价值引领。进入新时代,人们大多关注的是利益,任何事向“钱”看,而这段材料中的两个人物抛开了世俗的金钱,一切以道德为规范,以品质为准则,展示了人和人之间的和谐关系,无意间顺手做的一件好事,却避免了大灾难,告诉我们顺手时,请不吝善举,这种行为对于社会上的那种“金钱至上”思想是无形的批判。考生可以联系现实生活,批评社会上违背道德的行为,从而正反论证,表现正确价值取向。(陕西 长孙永健)
船主请修船工给自己的小船涂刷油漆。修船工涂刷完油漆后发现船底有个小洞,就顺手把洞给补上了。船主拿了一个大红包感谢,修船工却说这是小事,不过是顺手之劳。考生从这个材料可以多角度思考,但主要的思考方向有二,一是从修船工的角度,可以谈莫以善小而不为。帮助别人往往是举手之劳,顺手之劳。未必要刻意为之。但是消除了安全隐患,保护了驾船出海者的生命安全,功莫大焉。从船主的角度可以写感恩,受到别人的帮助
要知道感恩。正如船主所说,要不是修船主及时修补这个隐蔽的船洞,那他的已驾船出海的孩子们可能再也回不来了。因此应该重谢修船工。但是目前社会上有些人不知感恩,有的甚至以怨报德。这个题目,实际上也暗扣社会上的热点。如前一段时间报上所载是否应该帮助倒在路上的老人、是否应该帮助那些遇到交通事故的伤者等话题。当然,从这个材料也可以涉及到社会公德、社会责任感和安全意识等问题。修船工的任务是对船进行油漆,但是补洞比油漆更重要,是消除行船的安全隐患。修船工纵然可以不去补洞,也有责任提醒船主及时修补。然而举手之劳,顺手之便,何乐不为。
于是修船工主动地修补好了船洞,避免了一场海难。
总之,今年的高考作文题,材料内容通俗,主旨明确,考生可以各抒己见,写出有见地的好文章。(三原南郊中学特级教师 吴俊发)
篇二:2012满分作文
2012年全国新课标高考语文试卷作文讲评
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了。过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包。 修船工感到奇怪,说:“您已经给过工钱了。”船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。”修船工说:“哦,那只是顺手做的一件小事??”
船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
写作导引:
根据材料作文审题的一般要领,由果溯因,审题的重点是小小事件的结果。
简单梳理材料,可以从两个大的方面入手,若干小的角度切入。
首先要从材料的主角修船工入手。
修船工的任务是给船主的船刷漆,在发现船底的漏洞后“顺手”将漏洞补好,并没有向船主索要额外的报酬,但是,结果却救了划船出海的船主孩子们的命。显然,修船工是一个普通人,平凡人,所做的事情在他自己看来微不足道,是顺手而为的小善举,然而,小小善举却彰显了大爱,举手之劳竟挽救了生命。
一个平凡的人,简单的举手之劳对他人却能有大贡献,平凡人做出大贡献源于爱心与善良的本性;更加难能可贵的是,事后他并没有因额外的付出索取回报,当船主给他一大笔钱时,他同样是“平静地面对”,“工钱已经给过了”,“那是顺便补的”。他把自己的行为当做一种自觉自愿的利他式的无私奉献,“人活着是为了让别人活得更快乐,是奉献让世界变得更美好。” 这是一个无名英雄,平凡人的榜样,可以当之无愧被称为“最美漆工”。
最佳立意角度:责任、善心、细节、用心、雷锋精神等
其次,从船主的角度思考。最佳立意角度:感恩
船主用“送一个大红包”的方式来表达对漆工的感谢,是知恩必报,同样是一种美德。新时代的学雷锋活动怎样与时俱进,怎样将 “雷锋”留住,要让好人做好事有回报,要在全社会营造积极向上的氛围,而不必让做了好事的人做义务,甚至承担风险,承受舆论压力。善良的人有善报,好心的人有回报。
命题者为什么会出这样的题(题目导向是什么),如果说感恩的昨天叫明理,感恩的今天叫回报,感恩的明天叫传承。人性中的善就要赞美,就要重奖,道德良知要回归。
这样的题目是希望考生平时关注什么,主要考察了考生什么水平,
新课程改革背景下的高考作文,为了适应高中教育发展的趋势,适应社会对人才的多样化需求,必须体现时代性、基础性、开放性、人文性的新课改精神。
一、“文章合为时而著”,考生要时刻关注社会热点,关注现实人生。
2011-2012上半年以来,太多的触碰道德底线的大小事件刺激着国人的感官,路在何方,高考目的是为国家选拔人才,把一个怎样的国家交给一群怎样的下一代,有责任感的人都会有所思考。 考场作文的本质是什么,
高考作文的本质就是“展示”,是考生向特定的读者对象——评
卷教师的自我展示,而追求的目标单一而明确:获得高分。但作为为国选才的“裁判员”评卷教师的期待和需求是什么,是在浩如烟海的作文试卷中发现那些独具个性的作文。透过文字,能看到考生独特的思想见解和丰富的情感世界,可以与考生一道,去经历一个真理的发现过程和探寻过程,去重现一段情感生活的真实历程。据此,他们对考生的认识能力、思想水平、情感状态、人文素养做出自己的判断,并以分数的形式表达应该把这个考生推向哪一级高校继续深造的意愿。
透过作文认识人、评价人,这就是作文评卷的实质。
二、“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,考生展示才情与才识,必须回归生活。 考生究竟应该向评卷教师展示什么,考场作文的最佳自我展示角度,就是情感和思想。展示才情,要对这种非理性的情感生活加以理性观照,再现一段情感生活的真实场景,写出自己独特的体验和感受;展示才识,要对自己独特的见解表现出捍卫真理的激情,完整呈现感悟人生、理解社会的认识过程,写出自己个性化的理解和感悟。
作文即做人,写作过程实质上是一个表达自我、展示自我的过程。成功的自我展示,考生必须“舍末逐本”,回归生活。关注社会,体察人生,积累才识,磨砺情感,高考作文的自我展示才会如风行水上,自然成文。
一段时间以来,许多人不敢、不愿再见义勇为,怕好心没好报,怕做了好事反而给自己带来麻烦,一连串的负面新闻,让道德伤
了元气,人们不再彼此信任,冷漠戒备人人自危,可为而不去为。我们眼睁睁看着道德在一天天下滑,我们无奈任由内心的良善随波逐流,我们宁愿是围观的一份子而伸不出那双良善之手,我们无助迷茫相问:我们真的集体丢弃了善意与义举,我们内心的爱和善真的已走远,
事实上,每一次痛心焦虑的背后,良善从未走远,更多的人在痛批黑暗的同时,努力地在用自己点滴的行动传达善、传送爱、传递希望。时下网络上最流行的,就是一系列感人的“最美”:用双臂接住坠落女童的“最美妈妈”等等。他们用善良为我们托起了文明新标杆,不断丰富和更新了道德的新内涵,成为我们这个时代最亮丽的一道风景线。
爱,可以是一次举手之劳,也可以是长久坚持,更可以是接力传递,正是这些人身上的那种温暖、善良、正直、无私,照亮着我们生活的这个社会。
很多时候,我们所要面临的并不是像女教师这样舍身救人,而是需要最基本的道义良知、与人为善,因为你伸出的一只手就是一根蜡烛,多一根蜡烛闪亮,社会就会少一点道德阴霾,土扶可成墙,积德为厚地。与其一味痛心道德缺失,还不如从自己做起,于点滴间改变我们
的社会。有你有我有他的接力传递,爱和善才不会感到孤单,无力者才会有力量,前行者才不会止步,观望者才不会踯躅。
【满分作文】
(一):随手的爱
总有人觉得随手的力量很小,随手做的事不会有多大的结果,随手的事不屑一顾!而我看到了随手一样是爱,随手一样是一种人性的光辉,随手一样是一种强大的力量!
老祖宗给我们留下一句宝贵的话:勿以善小而不为。在这世界里,我们都是其中一份子,我们都会无时不刻地需要得到帮助,也无时不刻地需要帮助别人。有时候我们只要付出哪怕一点点,甚至是不经意间的付出,都能帮到别人,甚至可以救到别人。
如果你还不以为然,我来给你讲一个故事。有个船主,让漆工给船涂漆。而漆工却随手将船上的漏洞补好了。后来船主给漆工一大笔钱。漆工说工钱已给过。船主说这是感谢补船漏洞的钱。漆工说那是顺便补的。船主说当得知我的孩子们驾船出海,我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞,现在他们却平安归来,所以我感谢你!
这个故事让我们看到了一种细微的不经意的随手的力量,随手的爱!如果当时漆工只做他的本份,可能船主的孩子后果无法预料,但却恰恰是他的随手善举,拯救了几个宝贵的生命。故事虽然是故事,但它所要告诉我们的是这世界真的需要爱,哪怕是随手的爱。
现在是微博时代。在微博上,我们能够真真实实地集中地看到和感受到随手的爱。孩子是祖国的未来,但不同的孩子的命运却各不相同。为了解救乞讨儿童,微博上出现了随手拍照解救乞讨
儿童活动。我们不要刻意,只需要在路上碰到有乞讨儿童,马上随手拍下来上传到微博,让更多人了解和帮忙寻找小孩的父母或希望家中有孩子失踪的父母能借此信息找到自己被拐的孩子。为了让农村贫困的孩子能够读上书,微博上又出现了随手送书下乡的公益活动。我们只需要将自己的闲置图书捐出来,农村贫困的孩子们就能吸收到更多更好的知识的营养??
为了帮助海大患白血病女学生韦锦连,我们在微博上发起了捐献爱心善款的活动。而此微博一经发出,经过短短19个小时的爱心接力,目前已经有超过33名网友参加了对韦锦连同学的资助,金额超过了5000元。我们所做的只是随手一发微博,却能让更多有爱心的人了解到韦锦连的事,能让更多人来献出自己的爱心,帮助到一个家庭困难的学生。
所以,我们有时候不需要付出太多,只需随手之劳,一样能帮助到别人,一样能换来人间的美好。一种随手的爱,一种随手的力量,一样可以让我们的人性绽放着美丽的光辉,一样能纯洁我们的心灵,一样能让我们快乐!
随手而为,手有余香。让爱改变生活!
(二):勿以善小而不为
这是一句老生常谈的话,然而在现实生活中,人们往往因为没有受到益处,反而带着“为善累、让别人去为吧”这样的心态而多数选择“不为”。殊不知,在出海的渔民因为一个小
小的漏洞没有补,人行道上因为没有及时捡起的香蕉皮,都有可
能会造成严重的后果,如果漆工在给船涂漆的时候顺手拧紧了一颗螺丝,如果路过的行人顺手捡起那片香蕉皮,那么所有一切的严重后果都不会发生。可是,生命最经不住的就是“如果”这两个字。
时代的变迁,科技的发展,社会节奏的加快,让我们每个人心里都增添了一份浮躁,这种浮躁越来越体现在了人与人之间、人与物之间,它让我们变得更加功利、更加势利、更加自私,而忘记了个人是处于社会这个大环境中的,没有谁能脱离环境而单独存在。那么人人为我,我为人人,就更加能显示出这个社会团体的温暖和温馨来。
随手捡起的一片香蕉皮,可能使过路的老人免于受到摔倒的危险,这是举手之劳,却是一份免于他人受苦的善念。也许某一天你生病了去医院看病,而主治医生正是这位老人的儿子,正是因为老人的平安健康,这位医生才能更加安心尽心的医治病人。也许这样假设带着功利性的思想,可生活中的因与果谁又能解释的通呢,“蝴蝶效应”不也正好诠释了这一点么。为“小善”的善念虽不带有回报的思想,可意外的收获喜悦,也是人生中的一种幸福吧。
我们每个人都是这个社会中的一份子,这个社会是我们的大家庭。家庭成员之间是有义务和责任为家庭尽职尽责和付出的,更何况是我们力所能及的一个善举呢。总有人在说,这个社会没有以前温暖了,到处高楼林立,玻璃砖瓦,人心都仿佛隔着一片墙。
可是,“只有人人献出一点爱”,社会才能变成“美好的人间”啊。没有付出,又谈何得到呢。给老人让个座,擦桌子时顺便把同学的也擦一擦,邻居出门时帮着看看门户,这些都是生活中小的不能再小的事情,却也是我们每个人都能做到的,也许就是这样一个小小的举动,帮助我们身边的人解决了很大的麻烦,如果每个人都能这样有心,那该是多么的美好啊!
【点评】 从材料上看,与“勿以善小而不为”这句格言关系很紧密,所以该题目紧扣材料,虽然科技发展社会进步,但是从善的美德是不能缺失的,而且人与人之间在这样一个名利浮躁的社会里更要发挥自己的美德,扶起摔倒的老人,救助危难的孩子,在这个过程中也显示我们社会的精神文明,人人都应该有这种文明之举,社会就成为一种和谐社会。所以该文章的论点、论证都十分有力,但是论据不是十分充分,稍微有点欠缺。
(三):善意之心,温暖生活
善意之心,引导着善意之举。
漆工顺手补好海船的漏洞,贪图的并不是回报,漆工“顺手”之劳,是对船主、对生活充满善意的体现。
当张丽莉舍身扑开学生之时,她心里想的并非个人得失,“舍身救学生”之举,只不过是她对学生、对职业善意的反应。吴斌拚尽生命的最后一丝力量停稳大车,也许并不知道他的举动已经超越了生命的定义。在临终的几句话,浓浓的洋溢着他对乘客、对生命的善意。????
善意之心,在举手投足间温暖着生活;善意之举,让我们的生活变得更加美好。汶川大地震中,面对巨大的浩劫,不正是一丝一丝浓浓的善意从四面八方汇集起来形成战胜灾难的
滔天暖流吗? “义丐”徐超,一个流浪的乞丐,蹒跚着把一把零钱捐出来时,周围的人震撼了,哭了。徐超的105元,是他的全部家当,从情感上来说,并不比加多宝的1个亿逊色!
怀着善意之心的举动才是真正的“善意之举”,如果只想做着“善意之举”的样子而没有善意之心,这样的举动不算善举,反而像作恶。比如在村民门口放生大量蛇的事件,只会害了放蛇的生,威胁了村民的安全,扰乱村民的生活而已。
善意之举,其实和功名利禄毫无关系。
漆工并不知道他的顺手之举能救船主的孩子,张丽莉在扑向孩子的时候并不知道自己是不是能救下孩子,吴斌在救下一车乘客之时可能并不知道已无法再生活相去,徐超在捐出全部家当时可能并没考虑到自己的生存,是他们的善良,是他们浓浓的善意指引着他们在行动。
如果制药厂能怀着善意,那毒胶囊可以杜绝了;如果牛奶厂能怀着善意,三聚氰胺就不会再有;如果医生患者都怀着善意,这么多医院纠纷,医闹可以大大减少;如果拆迁能多点善意,因拆迁上访、自焚等极端事件想必又另外的解决办法。????
其实善意,并不需要我们的举动有多惊天动地,并不需要我们如英雄一般时刻献出生命。因为善意并无分量之分,如漆工一般,
也许多一个微笑,多一个举手之劳,世界就为之改变了。
【点评】 该文立意明确。文章写得铿锵有力。用这些假设的排比句把社会上的反面现象批驳出来更有震撼力,真正好的议论文需要有情感,这篇文章非常有情感,看了能感召读者,语句运用十分流畅,事例运用也十分恰当,是篇很好的文章。
(四):生命就在你的伸手之间
上帝是公平的,他给每个人的生命都只有一次,生命成为人最重要,最宝贵的载体。船主与漆工的故事里隐含着一个道理,那就是,在你的伸手多做一件事时,你会挽救生命。
漆工的工作只是涂漆,但他却在本职的工作后,补上了船的漏洞。在这位漆工看来,这是无心之举,只需多一点时间和工作。但对于这艘船的主人来说,这伸手之劳却让他的孩子平安归来,他或许会感谢上帝,但他更要感谢的是这位伸手之间的漆工。一个小动作就让生命免于疏忽,船主是幸运的,他的孩子也是幸运的,但这个幸运是一名漆工的伸手之间给予的,这恐怕也是船主给漆工一大笔钱的缘故。钱不能买回生命,漆工的伸手却能让生命得到温暖,这是一次伸手之间,这又何尝不能看出,漆工对工作和生命的重视。
其实,生活中不乏伸手传递温暖的事,公交车上给老年人让座,路边遇到需要指路时你的伸手,电梯上遇到别人着急的时候你让一下,排队的时候你不要去插队。这些微小的事情,是一个人道德的体现,也是公德意识的展示。有人说过,上帝在关上一扇门
时会打开一扇窗,上帝的门无意间会关闭,但他会让你在伸手开窗的时候照亮你。在你打开一扇窗的时候,你会拥有满室的阳光和美好。
我家住在9楼,每次跟妈妈回家出电梯的时候,都会随手按下一楼的键,我好奇的问为什么,妈妈说:这个时间都是乘电梯回家的,无论是谁,回家的心都会很急,这样是不让
篇三:2012年高考新课标卷满分作文及点评
2012年高考新课标卷作文的审题立意
【原题回放】
18. 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺
手给补了。
过了些日子,船主来到他家里道谢,送上去一个大红包。 修船工感到奇怪,说:“您已经给过工钱了。” 船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。” 修船工说:“哦,那只是顺手做的一件小事??”
船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这件事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材
料内容及含意的范
围作文,不要套作,不得抄袭。
【审题立意】
1、材料主要角色修船工本为刷漆,“顺手”补洞,却避免灾祸的发生,挽救了几个孩子的生命。当受谢时,他说是“顺手做的一件小事”将这样的善举看成是举手之劳,顺手而为的小事一桩。从材料中强调的两次“顺手”来看,修船工觉得力所能及地帮助别人是理所应当,更可贵的是不是刻意为之的,由此引出核心话题:怎样看待助人,这是立意的重要方面。2、船主角色,收人之助,心怀感恩,并给予修船工重谢,知恩必报,知恩图报;话题核心:如何看待受助
3、整体看待这个故事,小善——大德 小因——大果
【题意概括】
如何正确对待助人和受助的问题,凡以此为立意,视为符合题意,或由此生发开去,探讨做人做事应有的基本道德准则均可视为符合题意。
总之,材料关键词
“漆工助人” “船主感恩” ------两个中心 “小善-----大德(大果)”--------一个基本点 漆工角度合题题目:
人要有关爱之心 拒绝冷漠
勿以善小而不为 举手之劳,理应为之 施恩不图报 ??
船主角度:
人要有感恩之心 知恩图报 ?? 整体角度:
小善与大德 小因与大果 细节与品德
这则材料的主体是油漆工,油漆工除了完成自己的本职工作——“涂好船”,还顺便帮助船主把漏洞补好了,最后的结果是船主的孩子们因为这个原因避免了海难,“平安归来”。这是典型的事件材料题,考生应该在确定审题角度后运用由果推因的方法审题立意。事件的结果是船主孩子们平安归来。这个结果的原因是油漆工的顺便之举。这一顺便之举是善良,是责任,是“勿以善小而不为”的习惯。考生在“因”这几个层面上立意,都可以视为切合题意。
这是一个立意的角度,当然,材料中还有一个角度——船主。船主给了油漆工一大笔钱表达感谢之情,船主的做法自然是正确的,是值得提倡的。船主的做法是知恩图报的传统美德的体现,告诉我们,人应该学会感恩。所以,从船主的角度写感恩的主题也是符合题意的。 今年新课标卷选择的语料暗扣社会的热点。近年来,一系列事件的发生引发人们深深的思考。老人倒地要不要扶,路见不平,能不能拔刀相助,路遇求助,可不可以施以援手??这些情景可能在若干年前时不需考虑就会去做的事情,可是现在人们却不敢去做,不愿去做。这和我们中华民族的传统美德完全是背离的。许多有识之士在呼吁传统美德的回归,国家也致力于这方面的建设。在这样的背景下,新课标卷用暗扣的方式引导考生走出象牙塔、“国事家事事事关心”的做法就显得尤为必
要且难能可贵了。
2012年高考新课标卷优秀作文及点评
没有人是一座孤岛(比喻设题,精彩到位)
有人笑说:以前是“门缝里看人,把人看扁了。”而当今的社会却是“门镜里看人,把人看远了”。笑谈中折射出的却是一个残酷的现实:逐渐淡漠的人际关系筑成一道道心门,常常将近在咫尺的心灵隔得远在天涯,隔出了“事不关己,高高挂起”,隔出了所谓的安全感,也隔出了一个冰冷的世界。(反转法入题,先列反面现象,引人深思,让人想起《拿
来主义》的开头)
然而没有人是一座孤岛,社会中你我总有着千丝万缕的联系,只要每个人都点燃心中善的火焰,顺手的小事,平常的爱心,便能拯救整个社会的明天。 (反转点题,语言精练、
精彩)(这两段为思路第一步,起)
顺手的小事对于他人不一定小,别人的事情也不一定只属于别人。(精彩的语句一定要
让人看到)倘若修船工不愿为别人的船补一个多余的洞,那如果划船的孩子中也有一个是他
自己的掌上明珠,他又怎能不因没有顺手而做的小事儿后悔莫及。(联系材料初步论证,注意运用材料方式,这是假设引申法)(此为思路第二步,承,初步论证)
顺手的小事彰显的不只是一种向善的习惯,更是道德社会的脊
梁。(又一句精练而有意味的话,又放在了最显眼的位臵)被“彭宇案”“许云鹤案”吓怕的十八位路人竟忍心看
着可怜的小悦悦两次遭受车轮的碾压,却不敢顺手将她拉到一边,冰冷的雨滴凉透了小悦悦倒下的那块土地,也是对十几亿国人良心的拷问。还好有人愿意伸手,还好有人愿意做这样一件顺手的小事,还好有善良的拾荒阿婆陈贤妹愿意拉小悦悦一把。她这一拉,不仅将小悦悦暂时从死亡的泥淖拉出,更是将我们这个世界从道德滑坡的冷漠中拉出。一个拾荒者拥有的却是超越众人的至善之美,她的善不是惊天动地的英雄壮举,却足以使冷漠的灵魂为之以震撼。(运用小悦悦的例子在对比中阐明自己的观点,例子新,对比巧)
陈贤妹的美不是沉鱼落雁闭月羞花,却足以让每个人为她的魅力所折服。但你我更要知道,这种魅力并不是你我力所不能及,主要我们愿意将把顺手的小事用心做好,将平常的爱心播撒在身边,我们的世界便不再像孤岛一样荒凉暗淡。(由陈贤妹推而广之引申到你我,
回扣第二段论点)
也许平常的爱心只是苏州撑伞女的一把伞,却可以撑起爱,撑起阳光,撑起人与人之间的桥梁。也许平常的爱心只是那位白衣少女的一次人工呼吸,却可以挽救一个生命,挽救一片道德,挽救人与人之间的温情。(再以简笔举两例,有详有略,使文章内容
更丰富,
且语言整齐,彰显功力)(此为思路第三步,转,深入展开论述)
没有人是一座孤岛,顺手的小事与平常的爱心便是善的桥梁。(一语收束,简洁干脆,回扣题目)(此为思路第四步,合)
【点评】“没有一座孤岛”既点明了文章的中心,更形象地联系了材料。文章中心明确,论述层次清晰,材料丰富。语言生动,有很强的驾驭语言的能力。评分:19+18+19=56
一念成佛(好题目,精练,切题)
修船工的一点善念,便改变了船主一家的命运,这个故事或许就是“一念成佛”的最佳阐释了。(全文第一步,起。引材料点题,精练老到,毫不拖泥带水)
所谓“一念成佛”,就是指自己的一点善念,一点善举,既给予人帮助和恩惠,又使自己具有了佛心佛性,让自己的人性生辉。(解释题意,准确到位)
而这一念之善,不在其大,而在其真;不在其多,而在其诚。它既可以是企业家向灾区捐助百万巨款的善举,也可以是小朋友向山区贫困儿童捐出几元零花钱的爱心;它既可以是佛祖割己肉以食恶鹰的慈悲,也可是村妇将一碗剩饭施舍给路边乞丐的善良。总之,只要你心中有这份善念,只要你发自真心,出于至诚,你已成“佛”——一个闪耀着人性光辉的平凡而伟大的人。(深化,进一步阐释“一念”的内涵及作用)
“一念成佛”,其关键在于你有此善念并付诸行动。我们经常可
以看到:一位骑车的路人不小心跌倒,周围的人跑过去帮他扶起车子,捡起散落一地的物品;一个穷苦的乞丐站在路边,过往的行人不时有人停下来为他捐上几元钱,表达自己的一份同情和关爱;一个外地人迷了路,当地热心的市民为他充当向导,亲自带他赶往目的地??这些善良的人,以他们的行动温暖着社会,净化着人心。他们不仅是受助者心中的“佛”,也是我们心中值得景仰和尊重的“佛”。(再深化,如何做到“一念成佛”,列举生活中的常见小事,突出“一
念”。)
(2-4段为全文第二步,承从是什么,怎么办角度展开。逻辑清晰)
有“一念成佛”,自然就有“一念成魔”。一念之间知其善而不为,一念之间知其恶而为之,这不就是“一念成魔”吗,尤其在我们这个经济高速发展的时代,因为利欲蒙心,知善不为,知恶争为的人就更多了。他们可以漠视小悦悦遭受碾压,他们可以冷眼旁观做恶者而无动于衷,他们可以毫无顾忌地损害他人利益,他们可以肆无忌惮地侵吞国家财产??这些人无疑已成为“魔鬼”的化身,他们毒化着社会空气,恶化着社会环境,使人心疏离,人情冷漠,人性堕落~(全文第三步,转。自然引出“一念成魔”,与“一念成佛”形成
鲜明对比,增加谁力量,说明“成魔”之可怕,反证“成佛”之美好)
古人云:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”我们这个世界
是被光明笼罩还是被黑暗吞噬,其实全在我们一念之间。知其恶而为之则成魔,知其善而为之则成佛。人人成魔,则举世沉沦;人人成佛,则举世光明。
让善念永驻,善行不绝,让我们的世界光明澄澈。 “一念成佛”,说的就是你我~
(全文第四步,结。引古人名言,对比中强调要心存善念,才能世界光明,最后
以呼告法结尾)
感恩让生命之花常开不败
如果没有乌鸦反哺,老鸦何以安享晚年, 如果没有幼羊跪乳,老羊何以终其余生, 如果没有感恩之情,世界怎会如此阳光明媚,
船主的酬谢折射他的感恩之情。感恩,让生命之花常开不败~
感恩父母,让亲情如蜜如怡。不管你身处何方,不管你是喜是怒,父母的心都始终伴随着你。感恩父母,已成为亘古不变的真理。孟佩杰,一个二十岁的姑娘,却撑起了养母的整个天空。即使养母仅仅照顾了自己三年,但感恩的心驱使她用一辈子来偿还。她和母亲的心紧紧连在了一起。古有沉香劈山救母,今有彭斯割肝救母。彭斯毅然赶回国内将自己60%的肝移植给母亲。虽然忍受了疼痛,但他的作为却让亲情愈加浓厚。感恩父母,让亲情如蜜如怡。感恩社会,让生活充满生机。社会如水我如鱼。离开了社会,人何以生存,感恩社会是我们的责任,更是我们内心的呼
唤之声。雷锋虽然已经不存在,但他服务社会的精神却绵延不终。郭明义,他是当代的活雷锋。他捐款捐物,甚至捐出自己六万多毫升血。他知道,一个人的力量虽然弱小,但自己的善行却可以带给无数人希望。他默默奉献,只为让社会更加美好与和谐。他觉得,服务社会是自己的责任。他知道,服务社会生活才会更加充实与丰富。感恩社会,让生活充满生机。
感恩祖国,让国家繁荣昌盛。祖国是人民的依据,热爱祖国才能使自己生存更加安稳,才能使我们的祖国母亲迈向繁荣。钱学森,两弹之父,科学泰斗,在金钱名利的诱惑下没有迷失自己的方向,冒着生命的危险,艰难的踏上回国的征程。几十年的新老,他谱写了一曲感恩祖国的动人篇章。原子弹、氢弹、导弹——相继诞生。看着祖国这条东方巨龙迅速腾飞,他们内心无比激动。如果没有钱学森,中国的国防实力怎能如此强大,天宫一号何以遨游太空,腾飞的巨龙何以傲视苍穹。感恩祖国,让国家繁荣昌盛。
感恩如春风,吹出了花红柳绿。 感恩如春雨,洗涤了心中尘埃。 感恩如秋叶,飘出了瓜果清香。 感恩如冬雪,装帧出动人纯真世界。
让我们学会感恩吧,感恩让生命之花常开不败~
【点评】这是一篇特征明显的“考场体”的考场作文,但毕竟中心明确,紧扣了材料的
主旨展开。层次分明且层层递进,内容充实,语言生动优美。
评分:15+17+16=48
带着善良上路
问世间什么最宝贵,雨果如是说:“善良。善良是历史中稀有的珍珠,善良的人几乎优
于伟大的人。”美国作家马克(吐温称善良是一种世界通用的语言,它可以使盲人“看到”、使聋子“听到”。善良的心,像真金一样闪光,像甘露一样纯洁、晶莹。善良的心胸是博大、宽宏的,能包容宇宙万物,造福人类苍生。
涂漆工做好本职工作后,“顺便补了洞”,看似“无心”,实质是一种不以善小而不为的“有意”——他行善而不求回报,但他的善却得到意料之外的回馈——挽救了他人的生命,也得到了船主的感谢。善良之人经常造福于他人,实质上也是造福于自己。帮助了别人,就是帮助自己。
2012年5月13日,沈星同志不顾个人安危,为抢救一名落水少年,不幸壮烈牺牲,年仅31岁。沈星心中有爱,心怀大善,在生死考验关键时刻挺身而出,勇于担当。他身上释放出的那种人性的善良,却正在裂变出巨大的能量,修正甚至重塑着我们对世道人心的观感。“最美女教师”张丽莉面对车轮下的生死考验,她毅然决定牺牲自己保全他人,这样舍己救人的壮举,显然超越了一般人的行为境界。杭州“最美司机”吴斌生命垂危之际,心中牵挂的却是乘客的安危。
他们的工作可能和酬金无关,但却和生命有关,和善良有关,
和做人的底线有关。面对这样微不足道但却饱含大爱的义举,我们怎能不感动,如果,人人都能像他们那样坚守住善良,不为外界所动,我们的社会又怎会缺失道德,又怎会有“扶不起的阿婆”~
是什么让文明陷入了道德的深渊,是什么加深了人与人之间的不信任感,难道真的是“彭宇案”让我们只能无奈旁观,小悦悦被碾,路过的18人竟无一相助,而救人的陈阿婆却被诬为想出名。人们善良的本性究竟去了哪里,
我们愤怒,可尽管如此,我们却无法忽视身边依然存在的感动。那些“最美的中国人”依然在用自己的微薄之力,践行着善良的准则。“最美妈妈”吴菊萍,“板凳妈妈”许月华“最美洗脚妹”刘丽莉,?? 我相信,他们闪耀的善良的光辉才是最美~他们是这个民族真正的脊梁~
一个人可以没有让旁人惊羡的姿容,也可以忍受“缺金少银”的日子,但离开了善良,却足以让人生搁浅和褪色——因为善良是生命的黄金。
朋友,请带着善良上路吧,让善良与生命同在,因为善良就是你生命的守护神,她会为你带来幸运、友爱和人间最美好的祝福。
【点评】这篇议论文有这样几个突出优点:
一是切入点小,事例典型。大题是很难写出亮点的。只有从小的切入点入手,才能更好地展现主题。作者恰恰很好地处理了这一点。另外作者所用几个正反两方面的事例是能够充分证明缺少善,社会就会缺少温暖,人就会道德沦丧,这些事例很有说服力
和表现力。二是结构严谨,论证透彻。文章以名言起始,既是论点,又是论据,中间引用正反两方面事例论证,文章既摆事实,又讲道理,论述了一个人拥有了善良之心,对社会、对民族、对个人是多么的重要,带着善良上路,因为善良就是你生命的守护神。
高尚的道德就是最大的财富
什么是财富,仁者见仁智者见智,但无外乎有如下观点:财富就是金钱,财富就是知识,财富就是阅历??。严格来说这些观点没有问题,但笔者认为高尚的职业道德也是宝贵的财富。
比如故事中的这个船主和漆工,船主交代给漆工的任务是刷漆,所以漆工只要能认真完成刷漆任务即可,但职业道德告诉这个漆工,这个洞可能会让这艘船沉没,所以道德的力量让这个漆工在刷完漆之后补上了这个漏洞。而正是这个不经意的举动使漆工不仅赢得了船主大量的额外奖励,而且还赢得了大家的尊重。
德国哲学家康德这样一句话:“世界上惟有两样东西让我们深深感动:一是我们头顶灿烂的星空,一是我们内心崇高的道德。”灿烂的星空就是我们的理想,而实现理想的途径就是要具备崇高的道德。
西汉名相张良在椎击亲王未遂几近穷途末路之时,不厌其烦为一老人穿鞋,而张良在陷入绝境却依然保持的这份恭敬,让他最终获得绝世才学,成为运筹帷幄之中,决胜千里之外的一代名相。张良的成功其实就是道德力量的再现。反观当今社会,因何18路
人面对2岁小悦悦受伤而见死不救,因何号称世界一流的动车故障频出,因何会有那么多曾经风光无限的贪官落马,根本原因在于道德缺失。因为道德缺失,所以缺少了同情心,因为道德缺失,所以忘却了自己的职责和使命,因为道德缺失,所以忘却了为人民服务的宗旨。正所谓道之不存,德将焉附,
吴斌,一个最普通的客车司机,驾驶客车行驶在高速公路途中,意外遭受金属片袭击,在生命垂危的情况下,吴斌用尽最后力气,换挡、停车、拉手刹、打开双闪灯,拯救全车乘客,而这一系列动作完成之后,吴斌倒下了。吴玉兰,一个普通的老师,面对无耻的劫匪,虽头破血流依然,保护659张考生准考证。从这些人身上,我似乎看到道德的力量在中华这块大地上茁壮生长。
吴斌走了,但省委书记为他留下了眼泪,数万群众自愿去为他护送灵车,整个中国为吴斌而感动,“中国最美司机”的称号将是我们这个民族最大的财富。吴玉兰老师受伤了,但她面对凶残劫匪依然想着自己的职责和使命,她的行为让我们明白什么是真正的职业道德。
高尚的道德就是最大的财富,我们这个社会需要高尚的道德去支撑,建设民主、文明、和谐的未来中国需要高尚的道德。让我们一起呼唤,期待高尚的道德能占据每一个人的心灵,高尚的道德能够在中华大地上茁壮成长。
【点评】从职业道德角度来立意,是正确的立意,而且它的事例很典型,能从现实生活
中找到这个事例,比如说吴斌的事例,还有反面的事例,18路人对小悦悦见死不救的事例,这些正反事例的运用都非常好,同时能从材料入手,想到职业道德,想到高尚道德是最大的财富这样一个论点,用正反论证方法,非常充分,古今中外的事例都有了,等于事实和道理都很完备,是篇好文章。
善意之心,温暖生活
善意之心,引导着善意之举。
漆工顺手补好海船的漏洞,贪图的并不是回报,漆工“顺手”之劳,是对船主、对生活充满善意的体现。
当张丽莉舍身扑开学生之时,她心里想的并非个人得失,“舍身救学生”之举,只不过是她对学生、对职业善意的反应。吴斌拚尽生命的最后一丝力量停稳大车,也许他并不知道此举已经超越了生命的定义,临终的几句话,浓浓地洋溢着他对乘客、对生命的善意。??
善意之心,在举手投足间温暖着生活;善意之举,让我们的生活变得更加美好。汶川大地震之后,面对巨大的浩劫,不正是一丝丝浓浓的善意从四面八方汇集起来形成战胜灾难的滔天暖流吗? “义丐”徐超,一个流浪的乞丐,蹒跚着把一把零钱捐出来时,周围的人震撼了,哭了。徐超的105元,是他的全部家当,从情感上来说,并不比加多宝的1个亿逊色!
怀着善意之心的举动才是真正的“善意之举”,如果只想做着“善意之举”的样子而没有善意之心,这样的举动不算善举,反而像
作恶。比如在村民门口放生大量蛇的事件,只会害了放蛇的生,威胁了村民的安全,扰乱村民的生活而已。
善意之举,其实和功名利禄毫无关系。
漆工并不知道他的顺手之举能救船主的孩子,张丽莉在扑向孩子的时候并不知道自己是不是能救下孩子,吴斌在救下一车乘客之时可能并不知道已无法再活下去,徐超在捐出全部家当时可能并没考虑到自己的生存,是他们的善良,是他们浓浓的善意指引着他们在行动。
如果制药厂能怀着善意,那毒胶囊可以杜绝了;如果牛奶厂能怀着善意,三聚氰胺就不会再有了;如果医生患者都怀着善意,那么医患纠纷,医闹就可以大大减少了;如果拆迁能多点善意,因拆迁上访、自焚等极端事件想必会有另外的解决办法。??
其实善意,并不需要我们的举动有多惊天动地,并不需要我们如英雄一般时刻献出生命。因为善意并无分量之分,如漆工一般,也许多一个微笑,多一个举手之劳,世界就会为之改变。
【点评】 该文立意明确。文章写得铿锵有力。用这些假设的排比句把社会上的反面现
象批驳出来更有震撼力,真正好的议论文需要有情感,这篇文章非常有情感,看了能感召读者,语句运用十分流畅,事例运用也十分恰当,是篇很好的文章。
向社会的“补漏者”致敬!
看完这则小故事,我们不妨来个假设:如果油漆工没有把船上
那个漏洞给补上,造成船主孩子舟覆人亡的后果,船主能追究油漆工的责任吗,
答案显然是否定的,因为油漆工的本职工作就是涂漆,按他与船主之间的契约,他只要负责把船上的漆涂好就行了,补洞是他职责之外的事,由此漏洞所造成的一切后果都与油漆工无关。
这无疑是个冷冰冰的答案,之所以冷冰冰,是因为它只强调了契约精神和法律责任,而忽视了社会道德的担当和人性善良的守护。
是的,现在是法治社会,我们必须遵守法律,必须要有契约精神,但法律和契约,从来都只是最低层面的道德,可以想见,如果一个社会仅仅靠条条框框的法律和契约来维持运转,那无疑是个令人恐怖没有半点温情的社会,也是个没有半点希望的社会!
还好,这则故事有个令人欣慰的结尾:因为油漆工在做好本职工作之余,顺手也把船上那个漏洞给补了,保证了船主孩子们出海之后能安全归来。
也许,他补的不是那么太专业,也许,他仅仅是因为“看不顺眼”,但关键的是,他“出手”了——正是他这一看似随意的“举手之劳”,挽救了鲜活的生命!
这不禁让人想起不久前的“小悦悦”事件,那么多人从这个可怜的小女孩身旁经过,却没有一个人出手,到最后是一位拾荒阿婆伸出了援手,??那些匆匆而过的人,他们忙于各自的生计,法律也难以追究他们的“见死不救”,但他们难以逃脱公众的谴责;
陈贤妹“出手”了,她没能挽救小悦悦的生命,但挽救了一个社会最后的良心和普世价值,她也替我们所有人,守住人性最基本的善良!
这位阿婆也就像那位油漆工一样,顺手把一个漏洞给补上了,她补的是我们这个社会的漏洞??
是的,在生活中我们各有各的分工和角色,我们必须恪尽职守各尽其责,但我们还有一个共同的角色,那就是社会公民,是人类文明的传承者,而且在我们中华民族的传统美德中,历来都提倡厚德载物和谐共处,强调与人为善助人为乐,如“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,如“赠人玫瑰,手有余香”??我们也应同样欣慰地看到,在我们民族的传统美德和普世价值的“润物细无声”下,涌现出一批在本职岗位尽职尽责并发扬出高尚道德情操的人,如“最美女教师”张丽莉,“最美司机”吴斌等等,他们无疑是值得赞美的,但我们同样也要向这样一群“沉默的大多数”致敬:他们,以每一次不经意的善良人性的流露,以每一次看似随意而额外的“举手之劳”,解人于困厄之际,救人于危难之时,他们如点点星光,照亮并温暖着这个急速转型的社会。
他们,正是给我们这个社会补漏的“油漆工”~让我们向他们致敬~
美丽之花开在分外
有这样一个故事。一位船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后,顺便将漏洞补好了。其实,
船主只是让漆工涂漆,并没有让他补漏洞,修补漏洞纯粹是漆工的分外之事。可就是这“顺便”的分外之举,却挽救了船主几个孩子的生命。
可别小看这“顺便”的分外之举,生活的美丽,社会的和谐,很大程度上就需要这些分外之举呀~
前段时间,黑龙江佳木斯市出现了一位“最美女教师”——张丽莉老师。张老师之所以最美,原因就是她做出了她职责范围的分外之举。2012年5月8日晚,正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时,一辆客车突然失控冲了过来,与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞,被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间,本可以逃生的女教师张丽莉,奋不顾身去救学生,自己被卷入车轮下,双腿粉碎性骨折,高位截肢,至今仍然躺在病床上。谁都知道,教书育人是教师的职责,没有法律规定教师必须舍身去救学生。张老师的伟大之举,纯粹是分外之举。就是这美丽的分外之举,挽救了学生,谱写了一曲美丽的教师之歌。无独有偶,2011年7月一位妈妈被网友誉为最美妈妈,她就是吴菊萍。2011年7月2日下午1点半,在杭州滨江区的一个社区内,一个2岁女童突然从10楼坠落,在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用左臂接住了孩子,小女孩得救了,可吴菊萍却身受重伤。
救自己的孩子,是任何一个妈妈的分内之事。可是,吴菊萍不一样,她在最危急的时刻,不惜个人安危去挽救别人的孩子。这是多么伟大的分外之举呀~就是这美丽的分外之举,挽救了别人
的孩子,谱写了一曲美丽的妈妈之歌。
可是,生活中不乏这样的镜头,明明是自己的分内之事,却以种种理由当作了分外之举。大家还记得2008年汶川地震时候的一位老师吧。这位老师在地震来临后,奋不顾“人”地率先逃跑。他就是因此迅速窜红网络的范美忠,后被网友讥讽为“范跑跑”。危险来临那一刻,“范跑跑”也做了“分外之事”,他是把指挥学生有序避难的分内之责当作了不关自己的分外之举呀~
现实生活中,之所以我们感觉人与人之间的信任程度越来越低,社会风气日渐趋下。很大程度上就是我们很少去做那些分外之举了,总觉得那些事情和自己无关。其实,只要我们在尽到分内之责的同时稍微地多做一些有益的分外之举——就像那位漆工,那么我们的社会就会和谐许多,美丽许多。要知道,美丽之花常常开在分外~
范文五:修船工补洞作文材料
修船工补洞作文材料
篇一:2012年新课标卷高考语文作文评析(油漆工修船)
2012年新课标卷高考语文作文评析
真题再现:
阅读下面材料,根据要求写一遍不少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有一个小洞,就顺手给补了。 过了些日子,船主来到他家道谢,送上了一个大红包。修船工奇怪,说:“您已经付给我工钱了。”船主说:“那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。”修船工说:“那只是顺手做的一件小事”船主感激 说:“当得知孩子们划船去海上后,我才想起船底有洞这件事,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
试题评析:
无论是2009年的“弯道超越”,2010年的“罗森塔尔效应”,还是2011年的“中国腾飞”大都采用了两段论的形式,2012课标卷高考作文在材料上则材料采用了“寓言故事”的命题形式,改变了以往的两段式命题。另外,2012年的课表卷作文明显回避
热点,题目不再像2011年作文那样紧贴时政,让学生无从入手,相比之下,2012作文较为平和,不会在审题上为难考生,大都有话可说。总体而论,该作文题目有以下特点:
1、弘扬时代正气,彰显精神素养。船工无意间的行为体现了做人的本质。修船工在刷漆过程中是无意间补上漏洞的,这在修船工来说是一个小小的举动,而这个小小的举动则体现了船工的敬业精神和道德素养,从这个角度,考生可以写“精神”、“职业道德”、“人格素养”、“职责”、“品质”等。也可以联系中国传统文化,表现传统文化中儒家的“仁”和“礼”,道家的”淡泊情怀”等。
2、富有辨证色彩。这道作文题目体现了小与大的辩证关系。船工的一个小举动挽救了船主儿子的生命,从而告诉我们,在现实生活中,我们不能“莫以善小而不为”,细节体现精神,小处表现品质。作文可以从“细节与成败”、“小与大”等角度入手。
3、多向思维,全面思考。面对考题,大多学生关注了船工的品质,其实亦可从船主入手来思考。当船主的儿子获救后并没有隐瞒情况,而是以重金感谢船
工,体现了船主的知恩图报。船主的这种精神也是难能可贵的,相比于当下社会那些得到别人帮助而反咬一口的行为是至高无上的。所以考生也可以写“知恩图报”、“感恩”等话题。另外题目体现了任何事物联系的观点,船的一个小洞如果船工不去补,那么船主儿子就会丢掉生命,船主就会伤悲,所以社会上的任何事
都是联系的,考生可以写“联系”这个话题。
4、关系着眼,体现社会风尚。对于考题,我们也可从船工和船主的关系入手,在整个刷漆、补船过程中,两个人有理有让,一个坚守职业道德,一个知恩图报,正是他们的这种和谐关系挽救了船主儿子的生命,于是作文启示我们,构建良好的社会关系,增强人和人的信任是我们的目标和任务。考生可以写“诚信”、“和谐社会”、“相处”等话题。
5、关注现实生活,体现价值引领。进入新时代,人们大多关注的是利益,任何事向“钱”看,而这段材料中的两个人物抛开了世俗的金钱,一切以道德为规范,以品质为准则,展示了人和人之间的和谐关系,无意间顺手做的一件好事,却避免了大灾难,告诉我们顺手时,请不吝善举,这种行为对于社会上的那种“金钱至上”思想是无形的批判。考生可以联系现实生活,批评社会上违背道德的行为,从而正反论证,表现正确价值取向。(陕西 长孙永健)
船主请修船工给自己的小船涂刷油漆。修船工涂刷完油漆后发现船底有个小洞,就顺手把洞给补上了。船主拿了一个大红包感谢,修船工却说这是小事,不过是顺手之劳。考生从这个材料可以多角度思考,但主要的思考方向有二,一是从修船工的角度,可以谈莫以善小而不为。帮助别人往往是举手之劳,顺手之劳。未必要刻意为之。但是消除了安全隐患,保护了驾船出海者的生命安全,功莫大焉。从船主的角度可以写感恩,受到别人的帮助
要知道感恩。正如船主所说,要不是修船主及时修补这个隐蔽的船洞,那他的已驾船出海的孩子们可能再也回不来了。因此应该重谢修船工。但是目前社会上有些人不知感恩,有的甚至以怨报德。这个题目,实际上也暗扣社会上的热点。如前一段时间报上所载是否应该帮助倒在路上的老人、是否应该帮助那些遇到交通事故的伤者等话题。当然,从这个材料也可以涉及到社会公德、社会责任感和安全意识等问题。修船工的任务是对船进行油漆,但是补洞比油漆更重要,是消除行船的安全隐患。修船工纵然可以不去补洞,也有责任提醒船主及时修补。然而举手之劳,顺手之便,何乐不为。
于是修船工主动地修补好了船洞,避免了一场海难。
总之,今年的高考作文题,材料内容通俗,主旨明确,考生可以各抒己见,写出有见地的好文章。(三原南郊中学特级教师 吴俊发)
篇二:材料作文中引述材料的技巧
新材料作文中引述材料的技巧
2012年高考新材料作文一统江湖,预示着2013年高考作文的命题趋势——将更加注重考查考生对材料的剖析、归纳、延伸与运用。新材料作文题中所提供的材料,其作用主要有二:一是提示,二是限制。在材料中命题者往往提示考生命题的意图,立意的方向,同时又限制了范围。“不要脱离材料内容及含义的范围作文”的要求,就是讲明了“提示”与“限制”的关系。命题者设置这
些材料,旨在考查考生的阅读水平以及转述材料的能力。一般而言,新材料作文的结构是引——议——联——结,开头要引述材料是最常规的写法。很多同学在引述材料时,采用的是略写甚至照抄原文的方式,这样做平淡而无特色,不能打动阅卷老师。如何根据实际情况巧妙运用材料呢,这里介绍几种引述材料的方法,希望能给广大考生实质性的帮助。
一、 主旨提炼法
对所供的材料进行分析、挖掘、提炼,概括出主旨,成为自己所写文章的中心。然后,联系生活实际,围绕主旨,对原材料中心进一步阐发和论述。这一方法并不是对所供材料的照搬照抄,而是从“意”的层面加以具体运用。
【试题回放】
[2012年高考全国大纲卷] 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
周末,我从学校回家帮着干农活。今春雨多,道路泥泞,我挑着一担秧苗,在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊:“孩子,外衣脱了,鞋子脱了,再试试~”
我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担子。咦,一下子就觉得脚底稳当了,担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈说:“你不是没能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意
力不集中。脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【满分示例】
鸣蝉奋力地甩掉了外壳,才获得鸣叫蓝天的自由,壁虎挣脱掉受伤的尾巴,才得以在危急时刻保全自己的性命。算盘如果变得座无虚席,也就丧失了运算的能力。学会舍弃,是一种财富。陶渊明因“不为五斗米折腰”舍弃了官位,才获得了“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适,并赢得千古美誉;李白因“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的意气放弃了世俗的利禄,才获得了“须行即骑访名山”的自由,而成为伟大的诗人。
正如你穿着衣服和鞋袜挑着担子进入溜滑的田埂上时,就会心跳加快双腿发抖,担子没有加重,也不是你没有能力挑担子,而是你担心摔倒,弄脏衣服,顾虑太多。当你脱去衣服和鞋袜,你会很快地走出田埂,适时的舍弃使你获得成功。
——2012年高考甘肃满分佳作《学会舍弃》
【方法启迪】
上面这篇文章在运用作文材料时,采用的就是“主旨提炼法”。“学会舍弃”是从所供材料中妈妈的话“脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑”提炼出来的。这一主旨可以说是抓住了材料的精髓,而且很巧妙地联系现实生活,升华到人生的哲理:“学会舍弃,是一种财富”。这样的材料运用,能够准确揭示文章中心,同
时,有效地避免了因材料文字的冗长而带来的引用不便。
【运用警示】
(1) 主旨提炼必须切合材料的本质,否则文章不能准确立意。
(2) 所供材料可能有多向解读,写作时要选择最能发挥、且具最有深度的一个角度。
二、 情节压缩法
就是对文题中所供材料的主要情节进行压缩,留下最主要的成分或要素,用到自己的文章中,进行具体描述或者分析议论。运用此法时,对转述的材料可以用概括性的语言一笔带过,也可以对所供材料中的重点情节作适当渲染或拓展,但无论怎样都要与文章的观点有机地结合在一起。
【试题回放】
[2012年高考全国新课标卷] 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了。
过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包。
修船工感到奇怪,说:“您已经给过工钱了。”
船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。”
修船工说:“哦,那只是顺手做的一件小事??”
船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。等到他们平安
归来,我才明白是您救了他们。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【满分示例】
(1)修船工在刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了,使船主的孩子幸免于难。修船工为什么能“顺手一补”呢,因他有一颗善良的心。保持善良的本性,在不经意间便帮助了他人。 ——2012年高考河南满分佳作《保持善良的本性》
(2)修船工刷漆时顺手补上船的漏洞,因此挽救了一群孩子的生命。生活中也是这样,小小的举动往往有大的收获。尽己所能,与人为善,何乐而不为,
——2012年高考河南满分佳作《勿以善小而不为》
(3)修船工并未做什么声势浩大的修补,仅仅是顺手补上一个小洞,却救了船主孩子们的性命,仅仅是举手之劳,便救起了海浪中的生命之舟,可见举手之劳,也可使感动常在。
——2012年高考河南满分佳作《举手之劳 感动常在》
【方法启迪】
以上三篇满分作文片段中对所供材料的运用,都采用了“情节压缩法”。它们共同的特点是,三篇文章在运用材料时都对主要情节“补洞救人”这一情节进行提取压缩,同时,边引述边对这一事件的意义进行阐发论证,努力做到言简意赅,以最精练的语句表情达意,从而使得引述的材料与文章的观点有机地结合在一起。
【运用警示】
(1) 压缩材料的情节时要分清主次,留下最关键同时又最生动、最具说服力的细节。
(2) 压缩材料的情节不等于简单地缩写,而是有机融合自己的观点或文章主旨。
三、 情境再现法
很多材料作文题中的材料,如果只是简单地引用,就显得缺少生动,给人干巴巴的感觉。这时候,不妨采用“情境再现法”,即将人物或者事件还原具体的场面,或设置一个生动的场景,营造有气氛的现场,用生动的语言将场景描述出来。这样就能够给读者设置一个情境,给人以身临其境的感觉,使人能够更加细致地体味其中的情感。
【试题回放】
[2012年高考北京卷] 阅读下面的文字,按要求作文。
老计一个人工作在大山深处,负责巡视铁路,防止落石、滑坡、倒树危及行车安全,每天要独自行走二十多公里,每当列车经过,老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。此时,列车也鸣响汽笛,汽笛声在深山中久久回响??
大山深处的独自巡视,庄重的巡礼,久久回响的汽笛??这一个个场景带给你怎样的感受和思考,请在材料含义范围之内,自定角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。
【满分示例】
老计像往常一样,沿着山路,巡视着,在确保一切安全的情况下,静倚在站台旁的大树边,向列车到来的方向远望??
“轰隆轰隆??”列车发出粗犷的吼声,那声音渐渐近了。老计闻声,立刻端正了身子,整理好衣服。见列车迎面而来,他有力地举着右手,向着列车到来的方向,面露严肃,庄重地敬礼。列车也鸣响起汽笛,似乎是对老计的问候。这种莫名的默契,随着悠扬的汽笛,在深山中久久回荡?? ——2012年高考北京满分佳作《守望者》
【方法启迪】
老计巡视铁路,是年复一年单调乏味的工作,但在考生巧妙的润色之下,呈现出了一个生动的情境,立刻吸引了读者的目光,把读者带入了作者思考的情境中。运用这种方法转述材料,可以使情境鲜明、深邃,人物形象突出,给读者留下非常深刻的印象,让人回味与思考。
【运用警示】
(1) 文章中所再现的情境,应该符合生活的实际,不能出现违背生活的细节。
(2) “情境再现法”在运用过程中要注意表达真情实感,切忌无病呻吟,矫揉造作,只有这样才能够给人以亲切之感,有吸引力。
四、 想象扩展法
在新材料作文中,命题者所提供的材料大多是粗线条的、简单而缺乏丰满细节的,在运用到文章中往往需要通过一定的想象和联想进行适当的扩展,或成为一个精彩而完整的片段,或成为一个生动的故事,以巧妙的构思表现一个鲜明而深刻的主题。
【试题回放】
[2012年高考重庆卷] 阅读下面的材料,根据要求作文。
这是一个发生在肉类加工厂的故事。
下班前,一名工人进入一座冷库检查,冷库门突然关上,他被困在了里面,并在死亡边缘挣扎了5个小时。
突然,门被打开了。工厂保安走进来救了他。
事后有人问保安:“你为什么会想起打开这道门,这不是你日常工作的一部分啊~”
保安说:“我在这家企业工作了35年。每天数以百计的工人从我面前进进出出,他是唯一一个每天早上向我问好并且下午跟我道别的人。”
“今天,他进门时跟我说过?你好?,但一直没有听到他跟我说?明天见?。”
“我每天都在等待他的?你好?和?明天见?。我知道他还没有跟我道别,我想他应该还在这栋建筑的某个地方,所以我开始寻找并找到了他。”
要求:?结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意;?自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于800字;?不得套作,不
得抄袭。
【满分示例】
“嘿,早上好。”
我坐在保安室里,看着一边说话一边推门而入的人。我不知道他的姓名,我对他的过去毫不知晓,不知道为什么这些年来,他进门时总是对我说早上好,离开工厂时,总是对我说再见。他是工厂的员工,我只是工厂的一名保安。面对这样的情况,我只能点头微笑,以作回应。
很多年前,我被这家工厂聘用为保安。我刚来没多久,就看见他也来到了工厂,从那时便开始了每天的问候。我所在的工厂是一家肉类冷冻加工厂,员工很多,我有时也记不清谁跟谁。也就是因为员工很多,每天进出的人总是来来往往,不计其数。唯独他,每天对着我说“早上好”“明天见”。时间证明了一个人对一个人的依赖性、习惯性,如果每天重复的事在某一天突然就没有发生了,那就会刺激到人的思想。
“嘿,还没下班呢,我先走了,再见啊。”
如同我等待的那样,每天下班时,他也会如同往常一样与我道别。我看着他渐行渐远的背影,不禁想是什么原因让他每天这样向我问候、和我道别。时钟滴滴答答的声音在沉静的日暮里形成了
一首优美的乐曲,一点一点敲打着我心里最柔软的地方,心里不禁涌上了一阵暖意~
“早上好啊,今天天气不错啊~”
“是啊,今天这么早就来了,”
他黑黑的皮肤在朝阳下显得格外光亮。
今天的时间似乎走得特别快,时针穿过六点,又指向八点。平时,夏天的黑夜总是来得特别晚,而今天却似乎来得有些快。我走出保安室,心怦怦地跳着,比平常快了许多。焦虑不安的我,还在等着他的道别。我转过头,时针已经指向了十一点。别等了,快去找找吧。随着心里的声音,我拿起钥匙冲向了工厂加工楼,找完了所有的角落,都没有发现他。他会在哪里呢,站在空旷的大楼前,望着黑夜中的厂灯。
冷冻库。对,冷冻库。
当我赶到那里的时候,他蜷缩在角落里,已神志不清??
——2012年高考重庆满分佳作《掀起善良的盖头》
【方法启迪】
上文作者通过想象扩展法,根据所给材料演绎出了一个感人肺腑的故事。文章情节生动,从小处入手,以小见大,联系现实生活,歌颂了人与人之间的善良与关爱。在情节设置中,注意跌宕起伏;在人物的塑造上,善于运用语言、心理活动等描写手法。在想象扩展时,注意补充细节、增添枝叶,使得故事具体、曲折、生动,人物形象血肉丰满。
【运用警示】
(1) 运用想象扩展法组织文章时,要避免给人简单扩写的敷
衍之感。
(2) 对材料的想象扩展,要建立在真实生活的基础上,不能违背生活的真实。
【考场佳作二】
举手之劳感动常在
河南一考生
举手之劳,感动常在。
——题记
不需要惊天动地的壮举,不需要轰轰烈烈的呐喊,仅是举手之劳,便可助人一臂之力,似清风,撩拨起心湖的点点涟漪;似朗月,投射出心田的斑斑影迹。
修船工顺手补上的一个小洞,却救了船主孩子们的命,仅仅是举手之劳,便救起了
举手之劳,让生命重拾希望。
那是一个无比黑暗的时代,没有人分得清对与错,黑与白,十年浩劫,重创了多少人的心。在那个年代,文人学者多被扣上“右派”的帽子,在社会最底层卑微地活着。著名学者余秋雨在《借我一生》中回顾那段时日时曾提到,那时物资匮乏,学者们都受着
非人的待遇,他曾被罚扫大街,就那样忍受着耻辱。正在他极度绝望的时候,一个小男孩从兜里摸出一颗脏兮兮的糖递给了他,说: “叔叔,你吃。”
这仅仅是举手之劳,却让他铭记一生,也正是这举手之劳,让他重拾生之希望。他带着这份感动,坚定地走了下去。
举手之劳,让社会充满温暖。
一个微笑,一句问候,如一缕风,一道光,吹开人们的心扉,照亮人们的心墙。我们无比欣喜地看到,在这个社会中,仍有许多温暖人心的感动。且不说“最美教师”舍己救人的壮举,也不说“最美妈妈”飞身救婴的身影,只看那整齐的“爱心送考车”,为这个城市增添了一抹亮色。他们或许只是顺路,但从他们身上,我看到了爱,他们的举手之劳,却为我们莘莘学子提供了方便。
这仅仅是举手之劳,却让我们备感温暖,也是这举手之劳,让这个社会充满大爱,充满阳光。
举手之劳,是轻轻拾起垃圾箱旁的塑料瓶,是公交车上起身敬让座位,是予人玫瑰时轻轻拔掉锐刺,是送人远行时小心整好衣领。
举手之劳,让原本寂静的心灵泛起了感恩的浪花。
举手之劳,让原本黑暗的夜空闪烁着感动的星辰。
举手之劳,感动常在。
【点评】
作者选用余秋雨和近期社会上一些焦点人物的事例,深入分析,巧妙运用,既有说服力又有时代感。对于余秋雨的素材,一般比较陌生,所以详写,重点突出,详略得当。
文章结构浑然一体:题记点题,开门见山,正文由文题材料切
入引出主旨,接着从“举手之劳,让生命重拾希望” “举手之劳,让社会充满温暖”两方面详细分析,最后以抒情性语句作结,呼应题目和开头。
勿以善小而不为 修船工刷漆时顺手补上船的漏洞,因此挽救了一群孩子的生命;生活中也是这样,
一句赞美,重塑他人别样人生。
台湾作家林清玄不会想到,许多年前他的一句话竟有如此大的作用。当他还是记者时,曾报道过一次很平常的盗窃案,不同之处在于他在结尾作了一句点评:“以如此
篇三:新材料作文中引述材料的技巧
新材料作文中引述材料的技巧
2014年高考新材料作文“一统天下”,预示着2015年高考作文的命题趋势——将更加注重考查考生对材料的剖析、归纳、延伸与运用。新材料作文题中所提供的材料,其作用主要有二:一是提示,二是限制。在材料中命题者往往提示考生命题的意图,立意的方向,同时又限制了范围。“不要脱离材料内容及含义的范围作文”的要求,就是讲明了“提示”与“限制”的关系。命题者设置这些材料,旨在考查考生的阅读水平以及转述材料的能力。一般而言,新材料作文的结构是引——议——联——结,开头要引述材料是最常规的写法。很多同学在引述材料时,采用的是略写甚至照抄原文的方式,这样做平淡而无特色,不能打动阅卷老师。如何根据实际情况巧妙运用材料呢,这里介绍几种引述材料
的方法,以便给广大考生以实质性的帮助。
一、主旨提炼法
对所供的材料进行分析、挖掘、提炼,概括出主旨,成为自己写作的中心。然后,联系生活实际,围绕主旨,对原材料中心进一步阐发和论述。这一方法并不是对所供材料的照搬照抄,而是从“意”的层面加以具体运用。
【试题回放】【2012年高考全国大纲卷】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
周末,我从学校回家帮着干农活。今春雨多,道路泥泞,我挑着一担秧苗,在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊:?孩子,外衣脱了,鞋子脱了,再试试~?
我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担子。咦,一下子就觉得脚底稳当了,担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈说:?你不是没能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑。?
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【满分示例】鸣蝉奋力地甩掉了外壳,才获得呜叫蓝天的自由:壁虎挣掉受伤的尾巴,才得以在危急时刻保全自己的性命;算盘如果变得座无虚席,也就丧失了运算的能力。学会舍弃,是一种
财富。陶渊明因“不为五斗米折腰”舍弃了官位,才获得了“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适,并赢得千古美誉:李白因“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的意气放弃了世俗的利禄,才获得了“须行即骑访名山”的自由而成为伟大的诗人。
——2012年高考甘肃满分佳作《学会舍弃》
【方法启迪】上面这篇文章在运用作文材料时,采用的就是“主旨提炼法”。“学会舍弃”是从所供材料中妈妈的话“脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑”提炼出来的。这一主旨可以说是抓住了材料的精髓,而且很巧妙地联系到现实生活,升华到人生的哲理:“学会舍弃,是一种财富”。这样的材料运用,能够准确揭示文章中心,同时,有效地避免了因材料文字的冗长而带来的引用不便。
【运用警示】
(1)主旨提炼必须切合材料的本质,否则文章不能准确立意。
(2)所供材料可能有多向解读,写作时要选择最能发挥、且具最有深度的一个角度。
二、情节压缩法
就是对文题中所供材料的主要情节进行压缩,留下最主要的成分或要素,用到自己的文章中,进行具体描述或者分析议论。运用此法时,对转述的材料可以用概括性的语言一笔带过,也可以对所供材料中的重点情节作适当渲染或拓展,但无论怎样都要与文章的观点有机地糅合在一起。
【试题回放】【2012年高考全国新课标卷】
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了。过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包。修船工感到奇怪,说:?您已经给过工钱了。?船主说:?对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。?修船工说:?哦,那只是顺手做的一件小事???船主感激地说:?当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。?
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【满分示例】
(1)修船工在刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了,使船主的孩子幸免于难。修船工为什么能“顺手一补”呢,因他有一颗善良的心。保持善良的本性,在不经意间便帮助了他人。
——2012年高考河南满分佳作《保持善良的本性》
(2)修船工刷漆时顺手补上船的漏洞,因此挽救了一群孩子的生命。生活中也是这样,小小的举动往往有大的收获。尽己所能,与人为善,何乐而不为, ——2012年高考河南满分佳作《勿以善小而不为》
(3)修船工并未做什么声势浩大的修补,仅仅是顺手补上一个
小洞,却救了船主孩子们的性命。仅仅是举手之劳,便救起了海浪中的生命之舟,可见举手之劳,也可使感动常在。
——2012年高考河南满分佳作《举手之劳 感动常在》
【方法启迪】以上三篇满分作文片段中对所供材料的运用,都采用了“情节压缩法”。它们共同的特点是,三篇文章在运用材料时都对主要情节“补洞救人”进行提取压缩,同时,边引述边对这一事件的意义进行阐发论证,努力做到言简意赅,以最精练的语句表情达意,从而使得引述的材料与文章的观点有机地糅合在一起。
【运用警示】
(1)压缩材料的情节时要分清主次,留下最关键同时又最生动、最具说服力的细节。
(2)压缩材料的情节不等于简单的缩写,而是有机融合自己的观点或文章主旨。
三、情景再现法
很多材料作文题中的材料,如果仅是简单的引用,就显得缺少生动,给人干巴巴的感觉。这时候,不妨采用“情境再现法”,即将人物或者事件还原具体的场面,或设置一个生动的场景,营造有气氛的现场,用生动的语言将场景描述出来。这样就能给读者设置一个情境,给人以身临其境的感觉,使人能够更加细致地体味其中的情感。
【试题回放】【2012年高考北京卷】阅读下面的文字,按要求
作文。
老计一个人工作在大山深处,负责巡视铁路,防止落石、滑坡、倒树危及行车安全,每天要独自行走二十多公里,每当列车经过,老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。此时,列车也鸣响汽笛,汽笛声在深山中久久回响??大山深处的独自巡视,庄重的巡礼,久久回响的汽笛??这一个个场景带给你怎样的感受和思考,请在材料含义范围之内,自定角度,自拟题目,自选文体
(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。
【满分示例】老计像往常一样,沿着山路,巡视着,在确保一切安全的情况下,静倚在站台旁的大树边,向列车到来的方向远望??
“轰隆轰隆??”列车发出粗犷的吼声,那声音渐渐近了。老计闻声,立刻端正了身子,整理好衣饰。见列车迎面而来,他有力地举着右手,向着列车到来的方向,面露严肃,庄重地敬礼。列车也鸣响起汽笛,似乎是对老计的问候。这种莫名的默契,随着悠扬的汽笛,在深山中久久回荡??
——2012年高考河南满分佳作《守望者》
【方法启迪】老计巡视铁路,是年复一年单调乏味的工作,但在考生巧妙的润色之下,呈现出了一个生动的情境,立刻吸引了渎者的目光,把读者带人了作者思考的情境中。运用这种方法转述材料,可以使得情境鲜明,人物形象性格突出,给读者留下非常深刻的印象。
【运用警示】
(1)文章中所再现的情境,应该符合生活的实际,不能出现违背生活的细节。
(2)“情境再现法”在运用过程中要注意表达真情实感,切忌无病呻吟,矫揉造作,只有这样才能够给人以亲切之感,有吸引力。
四、想象分析法
在新材料作文中,命题者所提供的材料大多是粗线条的、简单而缺乏丰满细节的,在运用到文章中往往需要通过一定的想象和联想进行适当的扩展,或成为一个精彩的片段,或成为一个生动的故事,以巧妙的构思表现一个鲜明而深刻的主题。
【试题回放】【2012年高考重庆卷】阅读下面的材料,根据要求作文。这是一个发(本文来自:www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:修船工补洞作文材料)生在肉类加工厂的故事。
下班前,一名工人进入一座冷库检查,冷库门突然关上,他被困在了里面,并在死亡边缘挣扎了5个小时。
突然,门被打开了。工厂保安走进来救了他。
事后有人问保安:?你为什么会想起打开这道门,这不是你日常工作的一部分啊~?
保安说:?我在这家企业工作了35年。每天数以百计的工人从我面前进进出出,他是唯一一个每天早上向我问好并且下午跟我道别的人。
?今天,他进门时跟我说过‘你好’,但一直没有听到他跟我说‘明天见’。我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’。我知道他还没有跟我道别,我想他应该还在这栋建筑的某个地方,所以我开始寻找并找到了他。?
要求:?结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意;?自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于800字;?不得套作,不得抄袭。
【满分示例】
“嘿,早上好~”
我坐在保安室里,看着一边说话一边推门而入的人。我不知道他的姓名,我对他的过去毫不知晓,不知道为什么这些年来,他进门时总是对我说早上好,离开工厂时,总是对我说再见。他是工厂的员工,我只是工厂的一名保安。面对这样的情况,我只能点头微笑,以作回应。
很多年前,我被这家工厂聘请做保安。我刚来没多久,就看到了他也来了工厂。从那时便开始了每天的问候。我所在的工厂是一家肉类冷冻加工厂,员工很多,我有时也记不清谁跟谁。也就是因为员工很多,每天进出的人总是来来往往,不计其数。唯独他,每天对着我说”早上好”“明天见”。时间证明了一个人对另一个人的依赖性、习惯性,如果每天重复的事在某一天突然就没有发生了,那就会刺激到人的思想。
“嘿,还没下班呢,我先走了,再见啊。”
如同我等待的那样。每天下班时,他也会如同往常一样与我道别。我看着他渐行渐远的背影,不禁想是什么原因让他每天这样与我问候,和我道别。时钟滴
滴答答的声音在沉静的日暮里形成了一首优美的乐曲,一点一点敲打着我心里最柔软的地方,心里不禁涌上了一阵暖意~
“早上好啊,今天天气不错啊~”
“是啊,今天这么早就来了,”
他黑黑的皮肤在初升的朝阳下显得格外光亮。
今天的时间似乎走得特别快,时针穿过六点,又指向八点。平时,夏天的黑夜总是来得特别晚,而今天却似乎来得有些快。我走出保安室,心怦怦地跳着,比平常快了许多。焦虑不安的我,还在等着他的道别。我转过头,时针已经指向了十一点。别想了,快去找找吧。随着心里的声音,我拿起钥匙冲向了工厂加工楼,找完了所有的角落,都没有发现他。他会在哪里呢,站在空旷的大楼前,望着黑夜中的厂灯。
冷冻库。对,冷冻库。
当我赶到那里的时候,他蜷缩在角落里,已神志不清??
——2012年高考重庆满分佳作《掀起善良的盖头》
【方法启迪】上文作者通过想象扩展法,根据所给材料演绎出了一个感人肺腑的故事。文章情节生动,从小处人手,以小见大,联系现实生活,歌颂了人与人之间的善良与关爱。在情节设置中,注意跌宕起伏;在人物的塑造上,善于运用语言、心理活动等描
写手法。在想象扩展时,注意补充细节、增添枝叶,使得事情具体、曲折、生动,使人物形象血肉丰满。
【运用警示】
(1)运用想象扩展法组织文章时,要避免给人简单扩写的敷衍之感。
(2)对材料的想象扩展,要建立在真实生活的基础上,不能违背生活的真实。
五、挖掘诗意法
考生在运用材料时,用诗意的语言加以概括或描绘,生动形象地进行转述,同时,在材料中融入自己的情感与思想。这样,就自然而然地把诗歌的意境引入作文语言中,文章就会灵动起来,鲜明起来,蕴藉起来,给人以美的感受。
【试题回放】【2012年高考天津卷】阅读下面的材料,按照要求作文。
两条小鱼一起游泳,遇到一条老鱼从另一方向游来,老鱼向他们点点头,说:?早上好,孩子们,水怎么样,?两条小鱼一怔,接着往前游。游了一会儿,其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼,忍不住说:?水到底是什么东西,?
看来,有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视:有些看似简单的事情,却能够引发我们深入思考??
请根据以上材料,自选角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。不得套作,不得抄袭。
【满分示例】鱼儿生活在水中而忽略了水,其实它只要轻轻吐气便可通过水泡感受到水的存在。有些最常见而又不可或缺的东西总是容易被忽略,其实只需要我们拥有一双善于发现美的眼睛。
发现美要心怀感恩,只有心怀感恩,你才能感受到世界上最普通的往往是最美的,你才能感受到无声的温暖,你才能感受到人间至纯至朴的真情。
——2012年高考天津满分佳作《感受生活之美》
【方法启迪】上面这段文字就用诗意的语言对材料进行了运用,作者对材料进行文学的加工,嵌入排比、比喻等修辞,抓住细节,使原本平实的材料变得生动形象、文采斐然,并能在语言文字的加工中,完成对材料中逻辑事理关系的分析,达到文采与分析的和谐统一。
【运用警示】
(l)挖掘诗意法,就要发挥自己的联想和想象,对所写的素材进行精彩细致的描写刻画。
(2)注意在句式的表达上下功夫,学会变换句式,以求取得迥异而新奇的表达效果。