范文一:教师教学评估报告书
邯郸市邯郸县义务教育阶段教师教学评估
报 告 书
单位
姓名
时间
邯郸市邯郸县教育局制
使用说明
1、本报告书适用教师自评和学校教学评估使用,一式二份。
2、校级教学评估完成后,此报告书学校、个人各存一份。
3、本表可复制,填写内容可打印,但有关人员签名必须用碳素笔手写。
一、教师基本情况:
姓名 性别 民族 政治 出生日期 面貌 照
片 籍贯 参加工作时间
正在进修 学历 学历
身份 普通话等级 证号
教师资格证号 职称
级别
骨干教师培训
时间
所任 学生人数 是否班主任 学科
现任行政 任职时间 职务
年
度
获
奖
情
况
二、教师评估
自评过程及结果:
教师签字:
年 月 日
三、学校评估
评估过程及意见:
评估组组长:
评估办公室(盖章)
年 月 日
教学评估办公室意见:
主任:
评估办公室(盖章)
年 月 日
领导小组意见:
组长:
年 月 日 评估结果:
学校(盖章)
年 月 日
范文二:教师教学评估报告书
教师教学评估报告书
学校现有12个教学班,在校学生460人,任课教师40人。近年来,我校在教育局、乡中心总校的正确指导下,在改革中促创新,坚持“以人为本,创建和谐教育,提高教学质量”的办学理念,以“勤奋进取,求实创新”的思想作风,促进学校发展,明确以“全面发展,张扬个性”为培养目标,努力把我校办成“群众满意,社会放心”的农村中学。目前,学校领导班子团结协作,教师人心向上,学生刻苦学习,全校“风正、气盛、劲足”,教学秩序稳定。
几年来,由于我校狠抓了教育教学管理,积极改善办学条件,努力抓好教研教改,教学工作取得了一定的成绩,县春季运动会今年年获全县第二。
一. 教师教学评估工作安排
1. 成立北冶中学教师教学评估领导小组:
组长:XXX
成员:XXXX
工作职责:
认真学习《河北省义务教育阶段老师教学评估标准》及教学评估实施方案,对教师教学工作逐项进行了自查和评估,进一步提高教师专业发展水平,增强课堂教学的能力,有力地推动了素质教育的发展。评估小组负责全校的教师教学工作的评估,制订了评估细则,负责评估结果的审核、分析,提出改进意见。
2. 评估工作安排:
(1)传达省、市、县教学评估通知精神。
(2)成立评估小组,确定评估原则及评估程序。
(3)教师自评、学生及家长对老师进行评估,老师之间互评,学校对教师进行评估。
(4)写评估报告及报告分析。
3. 评估原则:
(1)不以“分数”和“升学率”作为评价教学水平的唯一标准。
(2)评估小组对教师教学工作,班级发展策略,教学研究进行检查,通过课堂观察与老师、学生座谈等形式进行评估。
(3)自评与他评相结合,学校评估小组依照职业道德、专业水平发展、课堂教学等进行评估。
(4)等级与定量相结合,通过不同等级标准,实现统一指标下评估结果的真实性和差异性。
二. 评估结果
三. 评估分析
(一) 职业道德
由于我们经常组织老师学习师德教育方面的文件或先进事迹,观看师德教育光盘,听专家讲座,多次派教师外出学习,再加上教师们自身读书学习、交流学习,使教师职业道德有了大幅提升,通过学习,教师们提高了认识,热爱教育事业,热爱教师工作,关爱学生,具有爱岗敬业,无私奉献精神。
我们通过师德报告会,评选师德标兵,提升了敬业精神,教师能做到遵纪守法,诚实守信,具有健康的心态,乐于奉献教书育人,通过开展走千家,进万户,共建连心桥活动,促进家庭教育与学校教育有机结合。这项评估达到了A 级指标,无一不合格教师。
(二) 专业水平
从我校教师学历结构看,教师学历合格率100℅,但是教师第一学历的合格程度相对偏低,特别是近几年新教师分不进来,教师队伍出现老龄化,由于缺编,只能让代课教师补充,教育教学工作真令人担忧。大部分教师普通话达到了国家标准,能用普通话进行教学,书写整齐、规范,能制简单的教具,但不能制课件。只有少数教师能用电脑、网络等现代信息技术学习和研究。一小部分教师有较强的语言表达能力,对学生实验活动、实践活动、创新活动有指导作用。 教师们对课内外的作业能做到及时批改,能够把作业指导作为了解教学效果和学生学习水平的重要工作,根据本班学生的特点及技能训练的需要,开发一些练习内容,使学生练习内容更加丰富。学校规定:
一、二年级不留书面课外作业,一、二年级的作业在校内完成。 一部分教师所任学科在期中、期末考试中,学生成绩高于全乡平均水平,且没有不及格的学生,有极少数教师学生成绩低于全乡平均水平。
(三) 专业发展
在县教研室和乡中心总校的倡导下,我们围绕新课程,新理念,开展学习教育教学理念活动。教师们有着自主学习,自我提高的学习愿望,通过学习理论书籍,教学刊物,看报,网络等方式学习先进的教育教学理论。每学期有学习笔记和心得体会。学校引导教师们开展校本教学研究,为教师们营造和谐的学习氛围,组建教研组,制定学习制度,听评课制度,派教师外出学习,听专家讲优质课,请教研室
领导来校进行教学指导,教师们也相互学习相互指导,学校也定期评比、督导。通过这一系列活动,教师们得到了锻炼和成长,教学观念也在转变,反思交流,研究能力在不断提高。但在创新方面,还有待提高。采取的措施:
1. 加强与县教研室沟通,多请教研员来校进行教学指导。
2. 在中心总校的指导下,加速培养名师和学科带头人。
3. 加大科研奖励力度,与更多的晋职评优挂钩。
(四) 课堂教学
随着教研活动的开展,我校教师基本上能认真研究课程标准和教材,正确理解教材编写意图,准确把握教学目标,充分利用校内外学习资源设计教学方案,能根据教学活动需要,合理地利用现代教育技术手段,有效地使用卡片、小黑板、情景图等实用的传统教学手段,努力为学生提供动手实践、自主探索、独立思考、合作交流的空间。总之,教师们在教学设计,教学方式,课堂调控等方面有了长足进步,通过参加专家讲座、外出学习、教研室安排的会课、研讨会以及参与乡、学校安排的公开课、汇报课、推门课等方式,使课堂教学效果有了显著提高,尤其是听评课,通过同伴互助,专业引领,使教师教学水平逐步提高。在过程评价方面略有欠缺,主要原因是评价方式单一,还不能落实多样化来评价学生,激励学生。四. 整改措施:
1. 进一步转变思想观念,深化教学改革。
2. 落实综合素质评价工作。
3. 进一步完善教师、学生成长档案、成长记录袋。
范文三:教师教学评估报告书
定 州 市 教 师 教 学 评 估
学 校 (盖章)
姓 名
填表时间
定州市教育局制
1
一、基本情况
姓名 性别 年龄 本
政治 人职务 职称
面貌 简
历 原始最高
教龄
学历 学历
任教任教
课时数
学科 年级 岗
位
是否班主情担任
兼任任(教研况 兴趣
职务 组长、备
小组
课组长)
承担课题 课题
级别 课题 名称 分工 进修
情况
一学
年来
获得
的荣
誉
2
二、自我评估表
评估等级权重 一级指标 二级指标 评估结果
A B C
爱岗敬业 5 3 0 职业道德 (10%) 为人师表 5 3 0
学历资格 3 2 1
教学技能 4 3 1 专业水平 教学能力 5 3 1 (22%)
作业指导 5 3 1
教学质量 5 3 1
终身学习 5 3 1
转变观念 5 2 1
反思交流 5 3 1 专业发展 (28%) 研究行动 5 4 2
研究能力 5 4 2
创新成果 3 2 1
教学设计 6 4 2
教学技术 3 2 1
教学方式 7 5 2 课堂教学学习环境 6 4 2 (40%)
课堂调控 7 5 2
过程评价 6 4 2
教学效果 5 3 1
总计 20项 100分 65分 25分 注:优秀90分以上; 良好89—70分;
一般69—40分; 较差39分以下。
3
三、自我分析报告
优势与
问题 分析
发展
目标 远景
自我
改进 措施
对学
校的
建议
4
四、他评表
评估等级权重 一级指标 二级指标 评估结果
A B C
爱岗敬业 5 3 0 职业道德 (10%) 为人师表 5 3 0
学历资格 3 2 1
教学技能 4 3 1 专业水平 教学能力 5 3 1 (22%)
作业指导 5 3 1
教学质量 5 3 1
终身学习 5 3 1
转变观念 5 2 1
反思交流 5 3 1 专业发展 (28%) 研究行动 5 4 2
研究能力 5 4 2
创新成果 3 2 1
教学设计 6 4 2
教学技术 3 2 1
教学方式 7 5 2 课堂教学学习环境 6 4 2 (40%)
课堂调控 7 5 2
过程评价 6 4 2
教学效果 5 3 1
总计 20项 100分 65分 25分 注:优秀90分以上; 良好89—70分;
一般69—40分; 较差39分以下。
5
五、他评报告
优势与
问题 分析
发展
目标 远景
评估
建议
6
六、评估结果
校评 估组 意见
校评估组组长:
年 月 日
评估 结果
学校(盖章)
年 月 日
被评 估人 意见
姓名:
年 月 日
7
范文四:教师教学评估报告书
教师教学评估报告书
教师教学评估报告书?
? ?篇一:
教师教学评估报告书? X X ?市 教 师 教 ?学 评 估 报 告 ?书 学 校 (盖章)? 姓 名 填表时间 XX?市教育局制
?一、基本情况
?二、自我评估表注: ?
优秀90分以上;? 良好89—70分;? 一般69—40分;? 较差39分以下。?
三、自我分析报告?
四、他评表注:?
优秀90分以上;? 良好89—70?分; 一般69—40?分; 较差39分以下。?
?篇二:
?
教师教学评估报告? 北冶中学201X?年教师教学评估报告 ?
一、 学校现状? 学校现有12个教学班,在校学生?460人,任课教?师40人。近年来,我校在教育局?、乡中心总校的正确指??导下,在改革中促创新,坚持“以人为本,创?建和谐教育,提高教学?质量”的办?学理念,以“勤奋进取,求实创新?”的思想作风,促进学?校发展,明?确以“全面发展,张扬个性”为培?养目标,努力把我校办?成“群众满?意,社会放心”的农村中学。目前?,学校领导班子团结协?作,教师人?心向上,学生刻苦学习,全校“风?正、气盛、劲足”,教?学秩序稳定。? 几年来,由于我校狠抓了教育?教学管理,积极改善办?学条件,努力抓?好教研教改,教学工作取得了??一定的成绩,县春季运动会今年年获全?县第二。? 一( 教师教学评估工作安排?
1(? 成立北冶中学教师教学评估领导小组:?
?组长:
?韩志华 成员:
?付志伟付振林王玱王双书? 工作职责:
?认真学习《河北省义务教育阶段老师?教学评估标准》及教学?评估?实施方案,对教师教学工作逐项进行了自?查和评估,进一步提高?教师?专业发展水平,增强课堂教学的能力,有?力地推动了素质教育的?发展。?评估小组负责全校的教师教学工作的评?估,制订了评估细则,?负责评?估结果的审核、分析,提出改进意见。? ?
2( 评估工作安排:?
(1)? 传达省、市、县教学评估通知精神。?
?(2) 成立评估小组,确定评估原则及?评估程序。?
(3?) 教师自评、学生及家长对老师进行评估?,老师之间互评,学?
校对教师进行评估。?
?(4) 写评估报告及报告分析。?
3?( 评估原则:
?
(1) 不以“分数”和“升学率”作?为评价教学水平的唯一?标准。?
(2) ?评估小组对教师教学工作,班级发展策略,?教学研究进行检?查, 通过课堂观察与老师、?学生座谈等形式进行评?估。?
(3) 自评与他评相结合,学?校评估小组依照职业道?德、专业水平?发 展、课堂教学等进行评估。? ?
(4) 等级与定量相结合,通过不?同等级标准,实现统一?指标下评?估 结果的真实性和差异性。? 二( ?评估结果三( 评估分析?
(一) 职业道德? 由于我们经常组织老师学习师德教?育方面的文件?或先进事迹,观看师德教育光盘?,听专家讲座,多次派?教师外出学习,?再加上教师们自身读书学习、?交流学习,使教师职业?道德有了大幅提?升,通过学习,教师们提高了?认识,热爱教育事业,?热爱教师工作,?关爱学生,具有爱岗敬业,无?私奉献精神。? 我们通过师德报告会,?评选师德标兵,提升了敬业精?神,教师能做到遵纪守?法,诚实守信,?具有健康的心态,乐于奉献教?书育人,通过开展走千?家,进万户,共?建连心桥活动,促进家庭教育?与学校教育有机结合。?这项评估达到了?A级指标,无一不合格教师。? ?
(二) 专业水平? 从我校教师学历结构看,教师学历合格?率?100?,但是教师第一学历的合格程度相?对偏低,特别是近几年?新教师分不进?来,教师队伍出现老龄化,由于?缺编,只能让代课教师?补充,教育教?学工作真令人担忧。大部分教师?普通话达到了国家标准?,能用普通话?进行教学,书写整齐、规范,能?制简单的教具,但不能?制课件。只有?少数教师能用电脑、网络等现代?信息技术学习和研究。?一小部分教师?有较强的语言表达能力,对学生?实验活动、实践活动、?创新活动有指?导作用。? 教师们对课内外的作业能做到及时批改,能?够把作业指导?作为了解教学效果和学生学习水?平的重要工作,根据本?班学生的特点?及技能训练的需要,开发一些练?习内容,使学生练习内?容更加丰富。?学校规定:?
一、二年级不留书面课外作业,?
?一、二年级的作业在校内完成。? 一部分教师所任学科在期中、?期?末考试中,学生成绩高于全乡平均水平,且?没有不及格的学生,有??极少数教师学生成绩低于全乡平均?(教师教学评估报告书?)水平。 ?
(三)(专业发展? 在县教研室和乡中心总校的倡导下,我们?围绕新?课程,新理念,开展学习教育教学理念?活动。教师们有着自主?学习,?自我提高的学习愿望,通过学习理论书?籍,教学刊物,看报,?网络等?方式学习先进的教育教学理论。每学期??有学习笔记和心得体会。学校?引导教师们开展校本教学研究,为教师?们营造和谐的学习氛围?,组建?教研组,制定学习制度,听评课制度,?派教师外出学习,听专?家讲优?质课,请教研室领导来校进行教学指导?,教师们也相互学习相?互指导,?学校也定期评比、督导。通过这一系?列活动,教师们得到了?锻炼和成?长,教学观念也在转变,反思交流,?研究能力在不断提高。?但在创新?方面,还有待提高。采取的措施:?
?
1( 加强与县教研室沟通,多请教研?员来校进行教学指导。? ?
2( 在中心总校的指导下,加速培?养名师和学科带头人。? ?
3( 加大科研奖励力度,与更多的?晋职评优挂钩。?
?(四)课堂教学 随着教研活动的开展,我?校教师基本上能认真研??
究课程标准和教材,正确理解教材编写意图,?准确把握教学目标,充?
分利用校内外学习资源?设计教学方案,能根据?教学活动需要,合理地?
利用现代教育技术手段?,有效地使用卡片、小?黑板、情景图等实用的?
传统教学手段,努力为?学生提供动手实践、自?主探索、独立思考、合?
作交流的空间。总之,?教师们在教学设计,教?学方式,课堂调控等方?
面有了长足进步,通过?参加专家讲座、外出学?习、教研室安排的会课?
、研讨会以及参与乡、?学校安排的公开课、汇?报课、推门课等方式,?
使课堂教学效果有了显?著提高,尤其是听评课??,通过同伴互助,专业引领,使教师教学水平?逐步提高。在过程评价?方面略有欠缺,主要原?
因是评价方式单一,还?不能落实多样化来评价?学生,激励学生。四?. ?整改措施:
1?(进一步转变思想观念,深化教学改革。? ?
2(落实综合素质评价工作。?
3?(进一步完善教师、学生成长档案、成长记?录袋。? 北冶中学20?1X年5月
?篇三:?
教师教学评估报告书? 参考 ?河北省义务教育阶段教师教学评估? 报 告 ?书 单位(盖章) 姓名? 时间 201X年?7月 河北省教育厅制? 使用说明
1?、本报告书供教师自评和学校教学评估使用?,一式二份。?
2?、校级教学评估完成后,此报告书学校、个?人各存一份。?
3?、本表复制(用A4纸双面打印),填写内?容可打印,但有关人员??签名必须用碳素笔手写。?
一、教师基本情况?
?
?
范文五:教师教学评估报告书
教师教学评估报告书 一、教师基本情况
姓名 王素玲 性别 女 民族 汉
照 政治面貌 党员 出生日期 1962、3、16
片 职称 小高 参加工作时间 1980、1 学历 大专 正在进修学历
身份证号 132623196203163041 普通话等级 二甲
所任学科 语文数学 学生人数 28 是否班主任 班主
现任行政职务 教师 任职时间 2000 任
本学年获奖情况
二、教师标准评估
评估等级权重
一级指标 二级指标 自评 互评 校评 备 注 A B C
职业道德爱岗敬业 5 3 0 (10%) 为人师表 5 3 0
学历资格 3 2 1
教学技能 4 3 1 专业水平教学能力 5 3 1 (22%) 作业指导 5 3 1
教学质量 5 3 1
终身学习 5 3 1
转变观念 5 2 1
反思交流 5 3 1 专业发展
(28%) 研究行动 5 4 2
研究能力 5 4 2
创新成果 3 2 1
教学设计 6 4 2
教学技术 3 2 1
教学方式 7 5 2 课堂教学学习环境 6 4 2 (40%) 课堂调控 7 5 2
过程评价 6 4 2
教学效果 5 3 1
总评 20项
三、教师自评
主要成绩、问题和改进措施:
对照,《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》现对我本学期教育教学工作自评如下:
一(职业道德
本学期我严格要求自己,要做一个合格的人民教师。认真学习和领会党的十七大精神和“三个代表”重要思想,与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生,争取让每个学生都能受到最好的教育,都有不同程度的发展。(自评得10分)
二.专业水平
本人在工作上兢兢业业,认真备课,上课,听课,评课,及时批改作业,做好课后辅导工作,努力不断学习,提高自己专业水平。(自评得22分)
三(专业发展
活到老,学到老,我虽然不年轻但还要努力学习。这是我一直坚持的格言。我会不断转变自己观念,不断学习,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,我能制作简单教具和适时,合理课件教学。并顺利完成教学任务。我坚持按要求写反思日记。在创新成果方面、研究能力、研究行为方面有欠缺,主要是平时重视程度不够。以后要多抽出时间向年轻教师学习,积极参加教学研究,努力改进新的教学方法。(自评得27分)
四(课堂教学
积极参加学校教学研究,汲取了大量教学经验,从而提高自身教学质量。加上平时积极参加公开课、观摩课、评课、说课活动;从中学到了很多的教学方法,并能够为学生创设更好的学习环境,能够很好的驾驭课堂教学,从而调动了学生的积极性,收到了显著的效果。教学方式、课堂调控还有欠缺。(自评得36分)
教师签字:
年 月 日
四、学校评估
评估过程及意见:
评估组组长:
评估办公室(盖章)
年 月 日