范文一:肠胃小闹钟教案
肠胃小闹钟教案
篇一:幼儿园中三班安全教学教案
安全教案:《和家人走散时》
执教者:于琴
活动目标:
1、掌握一些自我保护的常识,能正确应对与家人走散的问题。
2、引导幼儿乐于交流与分享,体验正确应对与家人走散后获得的成功感。
活动准备:
1、课件《和家人走散时》。
2、设置回家路上街道场景。
活动过程:
(一)、"谁哭了"引出课题声效:呜?? 呜??师:"呀,是谁在 哭呀?为什么 哭得这么伤心呢?我们一起去看看吧!"
(二)、观看动画“和家人走散的小兔”。
提问:“谁在哭呀?小兔为什么哭呢?为什么会和家人走散?心情是怎样的?遇到了什么 危险?”讨论:和家人走散后,还会遇到什么样的危险?
(三)联系实际生活。
讨论走散后如何应对教师提出问题“如果我们和家人走散了,那该想什么办法来保护自己?”然后组织幼儿用讨论法就以下四个情景问题进行自由讨论:
1、在幼儿园附近,和家人走散了,你会怎么做?
2、在马路上,和家人走散了,你会怎么做?
3、在超市里,和家人走散了,你会怎么做
4、在回家的路上,和家人走散了,你会怎么做?
(讨论时,教师适时适当的进行指导。)
(四)角色体验。
如何应对回家路上与家人走散最后环节让幼儿在特定情境中体验应对和家人走散
的设计,让活动动静交替,增加了活动的趣味性,让幼儿习得的经验得以内化。
安全教案:《肠胃小闹钟》
执教者:范红仙
活动目标 : 1、初步的了解人体生物钟,能够说出什么时间该做什么事情。
2、愿意按时的进餐,控制零食和正常的作息。
活动准备:
1、闹钟一个。
2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个,熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。 活动过程:
(一)出示闹钟,表演熊宝宝的一天生活。
教师:早上闹钟响了,熊宝宝起床了,该吃饭了。中午闹钟响了,熊宝宝肚子饿了, 该吃午饭了,吃完午饭该吃午觉了。晚上的时间到了,熊宝宝肚子饿了,该吃晚饭了,吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了,该睡觉了。
(二)引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。
教师:熊宝宝为什么这些时候要做这些事情,
(三)让幼儿看小熊表演,并了解常吃零食会影响正餐的食欲。
表演:小熊早上、中午乱吃零食,老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱,到吃 饭时间就不想吃。
教师:小熊这样乱吃零食,身体会有什么感觉。并讨论:如果我们不遵守人生生物规律会怎么样,
(四)引导幼儿讨论:如果爸爸妈妈饭菜还没有做好,自己肚子饿了怎么办,
教师:可以先吃一两块饼干,但不能多吃,或在大人的允许下先吃菜,或者帮助爸爸妈妈做一些事情,争取大家能够快一点吃到饭菜。
安全教案:《我们要注意安全》
执教者:范红仙
活动目标:
1、通过活动,增强幼儿遵守活动规则的意识,远离不安全因素。
2、寻找教室里的不安全因素,并贴上标记提醒同伴。
活动准备:
1、小朋友户外活动的图片。
2、红色标记。
活动过程:
1、出示幼儿户外活动时的图片。
提问:图上有谁,他们在玩什么,你觉得他们这样玩好吗,也许会发生什么事, (会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)。那你觉得应该怎么玩,小朋友才不会发生这样的事呢,(引导幼儿大胆交流)
2、寻找教室里不安全的因素。
?师:刚才,我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情,其实,在我们的教室里、卫生间都有许多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,装水的茶桶等等。
?小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。
?找到不安全的地方后,为不安全的地方贴上红色警告标记,提醒孩子注意。 活动结束:
刚才,小朋友找出了许多不安全的地方,并给它贴上了红色标记,下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全,好吗,
执教者:范红仙 活动目标:
1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不玩、不接近危险物品,不做危险的事。
3、了解一些简单的安全常识和自救方法。
活动准备:
1、小朋友玩危险品受伤的事例图片。
活动过程:
(一)教师分别出示挂图,请幼儿仔细观察,并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么,他们做的对吗,
(二)引导幼儿讨论:生活中还有哪些物品或事情是危险的,.
教师总结:尖锐的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。
(三)寻找危险品将幼儿分成4组,分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具,然后大家一一记录进行交流,增强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力。
(四)通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤
1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。
2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。
(五)向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。 (六)安全游戏
1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留,向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。
2、请几位幼儿示范正确玩法。
执教者:龚丽丽
活动目标:
1、让幼儿掌握最基本的防火、灭火知识和技能,初步形成消防意识。
2、学会简单地自我保护方法,懂得生命的珍贵。
活动准备:
1、儒灵童教材。
活动过程:
(一)活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
(二)新授课程
1、"听"故事提问导入:如果家里着火了你会怎么办,
2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。
教师提问:宝宝家为什么会着火了,
(1)小朋友们知道遇到火灾需要拨打什么电话,号码是多少,
(2)儒灵童教会小鸟是怎样救同伴的,
(3)小朋友当你遇到火灾时,你会怎样做,
故事总结:由于小猫对火苗的好奇,使整个房子都着火了,差点害了自己和宝宝。小朋友们在日常生活中千万不能玩火,如果发现着火了,不要慌,告诉大人或拨打火警电话119,然后用湿毛巾捂住口鼻,快速地离开火灾现场到安全的地方去。
3、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已
有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结:小朋友们在发生火灾时,要赶紧离开现场找成人呼救,然后拨打火警电话119,要记住讲清楚正确地址、这样可以让消防员们迅速赶来灭火。当遇到大火时先用湿毛巾捂住口鼻,减少烟雾中有害气体对人的侵害。要蹲下身体向外走,不要慌张,逃离火场,要沿着墙走,寻找安全出口。
篇二:中班下学期安全教案
中班安全教案:马路上的车
活动目标:
掌握常见车的名称、外形,牢牢记住 110、119、120几种特殊号码及其作用,遵守交通规则,注意安全。做个健康快乐的宝宝。
活动准备:特种车图片、交通信号灯图片、,,0、,,,、,,,号码等。活动过程:
一、小朋友今天老师指挥交通,小朋友当司机,我们一起到停车场瞧一瞧:请你做好准备,汽车马上开了。(幼儿边唱歌曲《汽车开来了》,边模仿小司机的动作。)当听到老师说到站了,请下车,小朋友数数停车场一共有几辆车,都是什么车,幼儿自由玩,互相交流车的用途、特征(颜色、声音......)等。
二、提问:今天早上你坐什么车来的幼儿园,启发幼儿说说车的名称、特征和用途,你还见过什么样的车?
小结:马路上的车很多,请看动画《我是小司机》回答下面的问题: 谁能帮助和黑猫警长想一个好办法捉住小偷,谁能帮助小
兔打一个求助电话,公共汽车有什么用途,
三、出示三种特种车辆(警车、救护车、消防车)请幼儿说说这三种车的名称、声音、用途,不执行任务时开在什么地方,
1、考考小朋友:出示一张120(119、110)号码,请幼儿说说是哪种车的号码,在什么情况下拨打这个号码,结合图片,玩打电话的游戏。
2、小结:小朋友这些电话号码你要牢牢记住,只有在紧急情况才能拨打。 不管是什么样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶,必须遵守交通规则。(出示交通标志:红绿灯)3、经典游戏:交通信号灯(指导幼
儿看图学儿歌做游戏,巩固对红绿灯的认识)活动延伸:这节课小朋友懂得了许多道理,还认识了马路上各种各样的车,那么你到底喜欢什么样的车,请你动手画下来,好吗,开车回活动室。
活动反思:整个活动以"游戏"为载体,使幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识,懂得了道理,达到了预期的效果。
安全活动119活动方案:了不起的消防员
活动目标:
1、幼儿了解基本的防火、救火常识,增强幼儿的防火意识。
2、指导幼儿练习钻的动作,提高幼儿的平衡能力,并训练幼儿动作的协调性。 活动准备:
1、消防员的照片,消防录像
2、消防员救火图片一幅,场景布置“家禽、家畜、野兽”的家
(包括字卡),
3、钻洞四个,平衡木四条,“哭声、电话铃声、消防车声”录音
磁带。 活动过程:
一、交流收集的照片,
引导幼儿回想消防员了不起的地方,引起兴趣。
二、探索消防员的工作与人们的关系
1、观看录像。
2、讨论(1)为什么会起火,
(2)如果你是消防员,你会怎么救火,
(3)消防员是怎么做的,
3、再次观看录像
(1)说说你们怕不怕火,为什么,
(2)消防员怕不怕火,你认为他是个怎样的人,
4、小结
三、游戏“小小消防员”
1、警报声响,师:动物王国发生火灾,需要大家去帮忙救火。
引入活动,激发幼儿参与游戏的兴趣。
讨论:怎样将小动物救出来,
2、出示图片,让幼儿了解基本的救火常识。
教师演示用“水”救“火”(用字卡演示),讨论:除了水,还
能用什么救火,
3、游戏:小小消防员
(1)、交待角色:师“变”成消防队长,幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。
(2)、队长交待任务及要求:钻过山洞,走过独木桥,到附近的小河找“水”救“火”,每个消防队员每次救出一个小动物。
(3)、消防队员开始行动,消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火,救出小动物。
教师注意指导幼儿练习钻的动作,在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。
(4)、将救出的小动物送回家:幼儿认读动物名称,并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类,并送回相应家中。
(5)、进行第二次游戏,再次复习认读相应汉字,并练习钻的动作。
听到小动物的“哭声”,消防员再次进入火灾点,救出小动物,并送小动物回家。
(6)、消防队长小结活动,评价消防队员今天的表现。
中班安全活动教案:《紧急电话的用途》
活动目标:
1.知道几种特殊的电话号码及其作用。
2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3.具备初步的自救意识。
活动重点:
知道几种特殊的电话号码及其作用。
活动难点:
具体使用这些特殊的电话号码。
活动准备:
1.写有
"110""119""120"114"等电话号码的图片。
2.有警察和警车、医生和护士车、消防队员与消防车的图片、电话或手机一部。
活动过程:
一(导入
师:小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗,我
们用这部手机打给爸爸妈妈。(出示电话)
师:有一些特殊的电话号码是很有用的,你们知道有
哪些,
二(让幼儿认识几种特殊的电话号码,知道它们的用途。师:小朋友,你们看看这是什么号码,它与我们家的电话号码有什么不一样,在什么情况下需要使用这个电话号码呢,它对我们的生活有什么样的帮助呢,打了这个电话,什么车子会出现,谁又会出现,他们会怎么做?(出示110图片)依次出示"120""119"等电话号码图片。
三:游戏"怎么办""做什么"
师:现在我们来做一个游戏,看看说得好,这儿有一些图片,
我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么电话帮助他们解决问题呢,(本文来自:www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:肠胃小闹钟教案)谁出现了,活动结束:
师小结:今天小朋友们的表现都很不错,在游戏时候,你们的善于思考了问题,而且记住了一些
特殊的电话号码。
安全教案:认识食品包装上的标志
篇三:周计划
范文二:《小闹钟》教学反思
《小闹钟》教学反思
宏升中心学校 李伟
《小闹钟》是教科版小学语文一年级上册第七篇课文,同学们要树立时间意识,懂得怎样珍惜时间。
新课标指出:在阅读教学中既要注重学生的认知过程,情感体验,又要照顾学生的个性差异、生活实际,所以在教学中我始终以激发学生参与学习的兴趣为前提,让学生在积极参与的活动中训练他们的理解、表达、想象、合作等能力,同时又不失时机地向学生进行了节约时间,主要是从以下三个方面来突破的:
一、加强朗读,以读为主,以读代讲。
在阅读教学中,存在多重对话关系,但是,对话的中心是每一位学生。我认为,只听老师滔滔不绝的讲解,不闻学生书声琅琅的语文阅读,不是好的语文课。所以,我在教学中充分尊重学生的自主性和独立性,让学生用自己喜欢的方式读(如默读、集体读等多种方式去读)。针对一年级学生的认知特点,我向学生提出了“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文(注意是“学习用”,而不是“用”或“能用”)的要求。由于阅读是学生的个性化行为,在教学中,我克服了“以教师的分析来代替学生的阅读实践”这一弊病,引导学生推敲和体会重读,使学生将童话内容内化为自己的东西。
二、注重学生在阅读中的情感态度,让学生感受阅读的乐趣。 兴趣是最好的老师,对阅读有兴趣,就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。因为有兴趣,就会减轻疲劳感,学生就不会
感到负担过重,这是一种积极的减负措施。所以,在教学中,我充分利用多媒体,让学生聆听小闹钟悦耳的铃声,欣赏小闹钟美丽的图片,从而感受到了阅读的乐趣。
三、张扬学生个性,重视学生阅读的感受和体验。
如果我们在阅读中不去引导学生体验情感,阅读的功能就会大打折扣。学生就更不可能对童话中的故事情节等留下深刻印象。有鉴于此,在故事快要结束时,我鼓励和引导学生说出自己读完后的感受和想法,并通过小组讨论等多种方式让学生懂得珍惜时间的重要性,使得语文教学的人文性和思想性得到有机结合,达到了对学生进行节约时间、合理利用时间这一思想教育的目的。
但是,课中还存在许多不足之处,如:课堂时间分配不尽合理, 对所教教材的内涵还挖掘不够;面对一群活泼、可爱的一年级学生,教师的语言更应富有感染力,这点我觉的做得还不够;再者,就是针对一年级学生注意力不集中的心理特点,如何进行活泼有序的组织教学,我会在这一方面继续改进的。
总之,通过这次教研活动,感觉收获很大。在此,感谢领导和老师给了我这次学习的机会。在以后的教学中,我一定会不断鞭策自己,使自己的教学水平得到进一步的提高。
范文三:小闹钟反思
小闹钟课后反思
许紫莹
今天,我执教的是北师大版第二册13单元中的一篇童话故事——《小闹钟》。童话故事是孩子乐于阅读的体裁,文中的主人公小闹钟富有爱心,热心助人,是时间的化身,同学们要树立时间意识,懂得怎样珍惜时间。
本次教学中,不足的地方还是很多,在这次的课堂上没有很好的将学生积极性调动起来,也没有让学生在课堂教学中多读,读的次数太少。而在让学生回答引自课文的问题时,应给学生找到答案并画出来的时间。
在课堂刚开始时,对于课文词语的复习所占用的时间太长了,而且对于多音字的学习,应该将其放到第一课时中去。在复习课文词语时,可用卡片来展示教学。
本次教学中最为不足的就是课堂阅读太过单一且不足,应该尝试多元读课文,可小组、分角色朗读。且在课堂上的感情引导不够,可分角色朗读后,教师点评再引导。在课堂教学过程中提出的问题虽然很恰当,但是我在课上留给学生思考问题的时间太短。若是给学生课上留出足够的思考时间,也会以便于拓展延伸的发展。
本次的教学呈现的问题很多,希望还有机会让我继续改进。
范文四:《小闹钟》教学反思
《小闹钟》教学反思
在上一课中学生已经通过对《长歌行》的学习,体会了时间的可贵.这节课要学习一篇童话故事《小闹钟》.童话故事是孩子们乐于阅读的体裁,这篇课文更有利于对孩子们进行珍惜时间的教育.小闹钟富有爱心,热心助人,是时间的化身,三个动物都懂得珍惜时间.故事通过小闹钟找朋友的经历,告诉我们要树立时间意识, 和时间交朋友。
我是这样设计教学的:
1让学生通过自读课文,从学过的识字方法中选择自己喜欢的识字方法,在小组内讨论生字的笔顺、部首、组词及应注意的地方。自己解决生字问题。
2同桌检查识字情况,参照认字表,可以倒读,正读。然后自己给自己一个评价。
3文中的人物活泼可爱,内容故事性强。天真活泼的儿童有很强的想象力和表现欲望,他们非常喜欢表演读课文。于是我让孩子们表演课文,促进学生对课文内容的理解,使学生在读中演,演中悟,悟中获。同时也实现了生生互动。小组交流:小动物们是怎样珍惜时间的?
4在课文内容上,进行拓展练习。交流话题:如果小闹钟6:30来到你们家,会看到什么,听到什么?给学生提供创新机会,,联系生活实际,渗透节约时间,合理利用时间的教育。
通过这节课的学习,发现了孩子们的语言表达能力还不是很理想,以后要多训练学生的语言表达及组织语言的能力。
《小闹钟》教学反思
《小闹钟》是北师大版第二册13单元中的一篇童话故事。童话故事向来是孩子乐于阅读的体裁,文中的主人公小闹钟富有爱心,热心助人,是时间的化身,所以,本节课的难点就是使孩子们树立时间意识,懂得怎样珍惜时间。本节课我主要从以下几个方面来教学:
一、加强朗读,以读为主,以读代讲。在阅读教学中,存在多重对话关系,但是,对话的中心是每一位学生。我认为,只听老师滔滔不绝的讲解,不闻学生书声琅琅的语文阅读,不是好的语文课。所以,我在教学中充分尊重学生的自主性和独立性,让学生用自己喜欢的方式读,如点名读、集体读,分角色读等多种方式。
二、张扬学生个性,重视学生阅读的感受和体验。
如果我们在阅读中不去引导学生体验情感,阅读的功能就会大打折扣。学生就更不可能对童话中的故事情节等留下深刻印象。在故事快要结束时,我鼓励和引导学生说出自己读完后的感受和想法,并结合语文天地里的口语交际——说说一分钟能做哪些事让学生懂得珍惜时间的重要性,使得语文教学的人文性和思想性得到有机结合,达到了对学生进行节约时间、合理利用时间这一思想教育的目的。
范文五:《小闹钟》教学反思
今天,我执教的是北师大版第二册13单元中的一篇童话故事——《小闹钟》。童话故事是孩子乐于阅读的体裁,文中的主人公小闹钟富有爱心,热心助人,是时间的化身,同学们要树立时间意识,懂得怎样珍惜时间。
???? 新课标指出:在阅读教学中既要注重学生的认知过程,情感体验,又要照顾学生的个性差异、生活实际,所以在教学中我始终以激发学生参与学习的兴趣为前提,让学生在积极参与的活动中训练他们的理解、表达、想象、合作等能力,同时又不失时机地向学生进行了节约时间,合主要是从以下三个方面来突破的:
一、加强朗读,以读为主,以读代讲。在阅读教学中,存在多重对话关系,但是,对话的中心是每一位学生。我认为,只听老师滔滔不绝的讲解,不闻学生书声琅琅的语文阅读,不是好的语文课。所以,我在教学中充分尊重学生的自主性和独立性,让学生用自己喜欢的方式读(如默读、集体读等多种方式去读)。针对一年级学生的认知特点,我向学生提出了“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文(注意是“学习用”,而不是“用”或“能用”)的要求。由于阅读是学生的个性化行为,在教学中,我克服了“以教师的分析来代替学生的阅读实践”这一弊病,引导学生推敲和体会重读,使学生将童话内容内化为自己的东西。
二、注重学生在阅读中的情感态度,让学生感受阅读的乐趣。兴趣是最好的老师,对阅读有兴趣,就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。因为有兴趣,就会减轻疲劳感,学生就不会感到负担过重,这是一种积极的减负措施。所以,在教学中,我充分利用多媒体,让学生聆听小闹钟悦耳的铃声,欣赏小闹钟美丽的图片,感觉猫头鹰、小兔子、小熊三种不同动物可爱的形象,进一步激发了学生的表现欲。发展了学生的个性特长,使阅读成为学生赏心悦目的知识,表现了自我,获得了成功。从而感受到了阅读的乐趣。
三、张扬学生个性,重视学生阅读的感受和体验。
如果我们在阅读中不去引导学生体验情感,阅读的功能就会大打折扣。学生就更不可能对童话中的故事情节等留下深刻印象。有鉴于此,在故事快要结束时,我鼓励和引导学生说出自己读完后的感受和想法,并通过小组讨论等多种方式让学生懂得珍惜时间的重要性,使得语文教学的人文性和思想性得到有机结合,达到了对学生进行节约时间、合理利用时间这一思想教育的目的。
???? 但是,课中还存在许多不足之处,如:课堂时间分配不尽合理,?对所教教材的内涵还挖掘不够;面对一穷活泼、可爱的一年级学生,教师的语言更应富有感染力,这点我觉的做得还不够;再者,就是针对一年级学生注意力不集中的心理特点,如何进行活泼有序的组织教学,我会在这一方面继续改进的。
总之,通过这次教研会,感觉收获很大。在此,感谢领导和老师给了我这次学习的机会。在以后的教学中,我一定会不断鞭策自己,使自己的教学水平得到进一步的提高。?