范文一:口语交际类
第三讲 口语交际类
《语文课程标准》 在总目标中指出, 语文课程要使学生 “具有日常口语交际的基本能力, 在各种交际活动中, 学会倾听、 表达和交流, 初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发 展合作精神” 。同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。中考对口语交际的考查,重 在交际,即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。
口语交际类题目的解答准则:
1、言之有“礼” ,即文明得体。考生根据特定的情景采用文明得体的用语。
2、言之有“物” ,即有具体内容。考生答题时要摒弃不合实际的空话、套话或含糊不清 的语言,力求简洁、清楚、明白。
3、 言之有 “序” , 即说话要有条理。 考生答题时一定要注意事物内在的联系和因果关系, 力求意明句畅。
4、言之有“节” ,即简明。考生要根据题目的要求,简洁作答,字数适中,标点得当。 【典例精讲】
例 1、 “廉洁文化进校园”活动开展后,同学们每人领到一本《清风廉韵》学生读本,大家 都在翻看,赵健却拍拍书说:“回去之后,这本书可以睡大觉了! ”假如你是他的同学,你将 怎样规劝他认真阅读《清风廉韵》?
解析:
这道口语交际题设置情境, 引导学生进行劝说。 首先要弄清劝说的对象是同学赵健。 其 次明确劝说的目的,要赵健认真阅读《清风廉韵》这本书。然后根据情境找到劝说的理由, 阐明廉洁和我们成长的关系。 回答有称呼, 有观点, 有理由, 表达得体即可。 其基本要求是: (1)有针对性。要有明确劝说的对象、劝说的目的,找到劝说的切入点,让对方接受自 己的看法。同时,也要针对劝说的不同对象 (年龄、身份、地位、职业、心态以及亲疏关系 等 ) 、不同内容、不同环境和不同时机采取不同的劝说方式、方法、言辞、语气、态度等, 因势利导,层层深入来说服别人。
(2)以尊重对方为前提。在做题过程中应注意:①根据具体的对象和场合决定劝说方式, 要态度诚恳、称呼恰当;②用语礼貌,话语具有启发性;③恰当地运用劝说技巧,能得体地 劝说他人。
(3)言之有“理” 。运用有“理”法解答劝说题型时,以下几种方式可以灵活尝试。例如:①晓之以理,动之以情的方式; ②以情动人, 情理相生; ③有矛盾激化之时可采用以退为进 的方式, 不妨先退一步, 在找到恰当的时机时进行劝说; ④还可以抓住对方的弱点或者心理, 用激将法; ⑤也可以用委婉的语言进行劝说, 避免激化矛盾, 让他人欣然接受,很好地达到 劝说的效果。
答题格式称呼+表明自己的观点 (委婉 ) +解决办法+鼓励或象征性的征询。
答案示例:赵健,怎么能让书睡觉呢?廉洁与我们成长密切相关,读一读《清风廉韵》能培 养我们的廉洁意识,我们应该认真阅读才对,你说是吗?
例 2、**同志指出:“实现中国梦必须走中国道路,这就是中国特色社会主义道路?? 其次, 实现中国梦必须弘扬中国精神, 这就是以爱国主义为核心的民族精神, 以改革创新为 核心的时代精神。 ??此外, 实现中国梦必须凝聚中国力量, 这就是中国各族人民大团结的 力量。??” “广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任,志存高远,脚踏实地,努力在实现 中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。 ”
① 请根据**的讲话,概括实现中国梦的三个必备条件。 (每条不超过 10个字)
②**号召广大青年放飞青春梦想,可有的同学说:我们现在生活条件这么好,爸爸 妈妈也帮我们安排好了一切, 还用得着我们去辛辛苦苦地追求梦想吗?如果你身边也有这样 一位同学,你打算如何劝说他(她) ?(30字左右,注意语气委婉得体)
解析:
根据《新课标》 7-9年级段口语交际要求可以概括以下几点:(1)根据场合、对象,文 明得体地交流; (2) 表达清楚、 连贯、 集中。 (3) 不同内容的口语交际有不同的要求:议论、 演讲、讨论类,要有理有据,观点鲜明集中,演讲还需要有一定的感染力和说服力;叙述、 描写要内容具体、语言生动,复述、转述要完整准确。
答案:
①(1)必须走中国道路(2)必须弘扬中国精神(3)必须凝聚中国力量
②略
例 3、某学校举办“经典诵读”比赛后,记者进行了现场采访。对学校开展经典诵读活动, 持赞成观点的占多数 ,但也有少量担忧的声音。请从赞成者与担忧者的角度,分别列出两 点理由。 (每点不超过 10个字)
赞成理由:① ②
担忧理由:① ②
解析:
要求结合具体任务所需要的语境, 进行符合交际需要的语言表达练习。 主要是考查学生 在生活实践中, 进行口语交际或书面表达的能力, 也有考查学生发现问题、 分析问题的思维 能力的。 教学时侧重对语境的分析和语言得体、 流畅等的指导和落实。 这里赞成出示赞成理 由,担忧出示担忧理由,学生表述合理即可。
答案示例:
赞成理由:可以激发学生阅读兴趣,培养学生阅读表达能力。 “其他如提高学生人文素 养”也可得分。担忧理由:活动与考试似乎没有关系,会占用学生一部分时间。 “其他如分 散学生学习精力也可” 。
根据所提供的情境,按要求表达。
《公共场所控制吸烟条例》 明确界定公共场所的定义, 室内公共场所全面禁止吸烟。 教 育部也下发文件,校园内禁止吸烟。如果看见你的同学小明正在吸烟,你将如何劝说 ?
解析:
本题是口语表达题, 要考虑语言得体。 语言是否得体, 主要是考虑说话者的语言是否符 合“身份” “场合” “情景” “情感(语气) ”方等方面的要求。本题要用友好的语气告诉同学 小明吸烟的危害性。
示例:小明,你知道吸烟的危害有多大吗 ? 它不仅影响你的身心健康,还会给他人带来 危害.作为青少年的我们应该有健康文明意识,请不要再吸烟了,你说对吗 ?
请你根据要求, 在校园开展的以 “书香校园” 为主题的综合性学习活动中, 完成下列相 关内容。
(1) 下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受” 的帖子。 现在请你结合自身的 阅读经验,运用比喻方法,生动形象地表达你的读书感悟,以跟帖的方式与他人分享。
探源人:读书如开窗,开窗可以清洁室内空气,读书能够净化人的灵魂。
采蜜人:读书好比饮食,有些只需浅尝,有些可以吞咽,少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。
(2)阅读量应当关注,阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”
专题讨论会, 就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。 请你准备好发言, 表达自己的
观点并简述理由。
毕淑敏:名著一般多是经过了许多年代的考验, 是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的
精品,读的时候,像烈火烹油的满汉全席,为大享乐。
汪曾祺:我读书很杂, 毫无系统, 也没什么目的。 随手抓起一本书来就看。 觉得没意思,
就丢开。
(1)示例:读书如登山,山登得高,景象就看得远;书读得多,眼界就开阔。
(2)示例:认同毕淑敏的阅读观,因为阅读名著更能提升素养,启发我们对人生和世界有
深入的思考。 认同汪曾祺的阅读观, 因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读中丰富知识, 广
泛认识世界。
【 2016·广西壮族自治区梧州卷】
五、综合性学习(8分)
20. 阅读下面材料。完成答题。
世界卫生组织每年 5月 31日为世界无烟日。今年, 学校开展以 “吸烟危害知多少” 为主
题的校园活动,请你积极参与。
(1)请读以上图文材料,写出你探究得出的结论。(至少写出四点)(4分)
答:
(2)你所在的班级准备举办一次以“控烟措施”为话题的辩论会,请你根据以下材料为正
反双方设计辩题。(2分)
自 2015年 5月 10日期,外国烟草税时隔 6年再度上调,将卷烟批发环节从价税税率
由 5%提高至 11%,税率提高了 6个百分点,并按 0.005元 /支加征从量税。香烟的零售价随
之上调 10%左右。
正方辩题:
反方辩题:
(3)我国《公共场所卫生管理条例实施细则》中:室内公共场所吸烟。如果你在车站候车
室看到一位老大爷正在吸烟,你会怎么劝说他?(2分)
答:
20. (1) 示例:①中国吸烟人群庞大②中国吸烟者中男性吸烟人数占一半以上③吸烟者每天
吸烟的数量很大④男性吸烟率远远大于女性⑤ “二手烟” 危害不容忽视⑥“二手烟”对未成
年人的危害最大,其次是成年女性,最后是成年男性。(2)正反辩题:上调烟草税可以有
效控烟。反方辩题:上调烟草税不能有效控烟。(3)示例:老大爷,您好!为了大家的健
康,请您到车站吸烟区,好吗?
综合题(共 8分)
21. 5月 22日下午,有网友爆料:某电商 CEO 在一档访谈节目中称:“ 一百年后,周杰伦
肯定就是垃圾了 ” 。此言一出,旋即引发网友们的热议。与此同时,一次名为 “ 音乐深呼吸 ” 的语
文与音乐的 “ 联谊 ” 活动,正在学校里开展,请你按要求完成。
⑴【音乐论辩】流行音乐 “ 被黑 ” ,并非起于周杰伦。之前,谢霆锋、五月天、 TFboys 等也
都曾被诋毁。那么,对流行音乐你有什么看法?请表明观点,说说理由。要求:观点明确,言
之有理,字数在 80字以内。(4分)
⑵【音画联展】学校准备在新建的音乐教室里展挂一些有关音乐的画和对联。(4分)
①右图是备选作品,它记录了春秋时期两个音乐知音的传奇故事,将故事简要地叙述出
来,字数在 60字以内。(3分)
②下面是备选的一副对联,只有上联,需要续写下
联。(1分)
上联:阳春白雪传雅曲
下联:______________________________
【答案】 21. ⑴ 示例一:流行音乐有自身的局限性。它只是应时运走红的产品,有时代的局
限性:时过境迁则很难激发人们的共鸣,有受众的局限性。因此,流行音乐只能走红当下,
无法成为经典。示例二:流行音乐不乏感情真挚、格调清新的佳作。内容上表达对生活、理
想的感受,有强烈的感染力;旋律优美,易于传唱,能引起人们对流行歌曲的迷恋,流行音
乐是时代的需要。 示例三:看待流行音乐需要辩证观点。 积极向上的流行音乐能催人奋发向
上,使人热情澎湃;格调低下的流行音乐使人颓废,影响心理健康。所以,还是需要人们具
有较高的音乐鉴别力。 (观点 1分,理由 2分,结论 1分 )
十五、 【山东省·莱芜市】
7.在我市创建全国文明城市过程中,某校开展了以“创建全国文明城市,中学生在行动”
为主题的综合性学习活动。 (4分)
活动一:征集对联
请你根据上联,对出下联。
上联:莫以善小而不为一言一行俱是君子风度。
下联:__________________________________。
活动二 :举办辩论赛
在文明城创建过程中,有关部门取缔了路边摊点,对此,你有什么看法,请发表观点,阐明 理由。 (2分)
答:
十五、 【山东省·莱芜市】
7. (1) 【答案】莫以恶小而为之千家万户尽显文明新风。
(2) 【答案】示例一:赞同取缔路边摊点。路边摊大多属于无证经营,往往不受有关部 门的监管,卫生条件难以保证。部分人还会占道经营,造成交通拥堵。
示例二:我认为应当妥善处理, 不能盲目取缔。 路边摊点经营收入往往是某些家庭的经济来 源,盲目取缔会给一些家庭造成生活上的困难,不利于社会稳定, 另一点, 也会给居民生活 带来困难。
看了上述结果,如果要你对即将步入 2018年中考考场的考生提出一点最重要的建议,你会 说些什么?(2分)
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ (2)答案要点:(一)要确定好写作中心(力求深刻) ,选好写作素材; (二)语言表达要规 范准确,讲究技巧。 (
【广西南宁市】五、综合题(共 8分)
21. 5月 22日下午,有网友爆料:某电商 CEO 在一档访谈节目中称:“一百年后,周杰伦 肯定就是垃圾了” 。 此言一出, 旋即引发网友们的热议。 与此同时, 一次名为 “音乐深呼吸” 的语文与音乐的“联谊”活动,正在学校里开展,请你按要求完成。
⑴【音乐论辩】流行音乐“被黑”,并非起于周杰伦。之前,谢霆锋、五月天、 TFboys 等 也都曾被诋毁。 那么, 对流行音乐你有什么看法?请表明观点, 说说理由。 要求:观点明确, 言之有理,字数在 80字以内。(4分)
21.⑴示例一:流行音乐有自身的局限性。它只是应时运走红的产品,有时代的局限性:时 过境迁则很难激发人们的共鸣, 有受众的局限性。 因此, 流行音乐只能走红当下, 无法成为 经典。 示例二:流行音乐不乏感情真挚、 格调清新的佳作。 内容上表达对生活、 理想的感受, 有强烈的感染力;旋律优美,易于传唱, 能引起人们对流行歌曲的迷恋,流行音乐是时代的 需要。 示例三:看待流行音乐需要辩证观点。 积极向上的流行音乐能催人奋发向上,使人热 情澎湃;格调低下的流行音乐使人颓废, 影响心理健康。 所以,还是需要人们具有较高的音 乐鉴别力。(观点 1分,理由 2分,结论 1分 )
【 2017元调】
根据要求完成 18题。
唐诗宋词是我国古代文化的瑰宝,为了让同学们在学习诗词的过程中能对诗词的艺术魅 力有更深入研究,学校决定开展以 “ 唐诗宋词中的美 ” 为主题的综合性学习活动。
18. 在小组讨论用何种形式展示研究成果时,出现了如下情境:
甲同学:我们可以用唱歌表演的方式来展示,如《明月几时有》《清平乐》《虞美人》,唱 起来都挺好听的。
乙同学:你这样展示的目的是什么呢?难道唱首歌就表示研究有成果了?
丙同学:
如果你是丙同学,你准备如何回应?请用简明、连贯、得体的语言写下你的理由(100-120字)。(4分)
【思路方法】
本题主题源自七年级下册第二单元综合性学习《唐诗宋词中的??》。
题目设置的语境是两个同学关于 “研究成果” 展开了激烈的争执, 答题的要求是“你准 备如何回应”,显然是对于两个同学的争执要通过言语交际来调和矛盾。
答题时,也可根据语境的提示, 一方面要予以肯定,又要照顾另外学生的意见,提出中 肯的意见。 如对于题中甲同学, 一方面要予以肯定,唱歌形式不错;另一方面要提出具体意 见,不能因为“好听”就唱,而因就其形式思考这种成果展示的目的和意义。对于乙同学, 一方面要肯定他的宝贵意见, 进一步思考唱歌形式展示成果的目的; 另一方面也要指出表达 方式上的不妥, “难道”是反问句,有强烈的不满和质疑,应当委婉礼貌用语。字数控制在 100至 120。
回答言语交际题应注意:
1、认真审题,理解语境,从语境中进一步提炼更具体的答题要求。
2、思考时,要从语境中分析答题的提示,然后根据提示具体答题。
3、答题时还根据题目的要求,做到委婉礼貌用语,内容要充实,不可空洞,滥用套话。 【 2015四调】
根据要求完成 18题。
18. 初中毕业后,我们将进入一个崭新的人生阶段,但每个人选择的方向会有所不同,选择 的学校也会有所不同。对于你将要面临的选择,父母(长辈)总是忧心忡忡。请你依据自己 的实际情况对他们说几句话,使他们能够安下心来。(字数 100~120字)(4分)
【思路方法】
本题主题源自八年级下册第一单元口语交际《沟通》。
回答此题,首先要读懂题中设置的语境,然后根据语境合理作答。
语境中暗含的要求是“使他们(父母)能够安下心来”,回答的内容,题干中也给出 了提示—— “将进入一个崭新的人生阶段, 但每个人选择的方向会有所不同, 选择的学校也 会有所不同”,因此可根据对“崭新的人生阶段”的理解,以及口语交际的基本要求,如委 婉、礼貌等具体回答,字数在 100至 120即可。
【 2016·吉林省长春卷】
(一)综合实践(10分)
27. 阅读下面材料,完成语言表达。
青少年是祖国的未来,民族的希望,是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要力量。 近年来,青少年体质水平下降, 引发社会广泛关注。根据 《中共中央国务院关于加强青少年 体育增强青少年体质的意见》 , 长春市自 2013年开始进行初中体育评价改革, 对 2013年起 入学的初中学生进行体育与健康学科全程跟踪评价,并将学生各学年的体育成绩纳入 中考中分。
作为首期参加体育中考的学生, 在准备及参加体育考试的过程中, 你们拼搏进取、 克服 困难、战胜自己、互相激励、互相帮助??请自选角度,写一段文字。为你或比的同学的出 色表现点赞。(不少于 120字)
答:
综合性学习
某班开展 “ 走近剪纸 ” 的语文实践活动,请你完成以下任务。
【我看剪纸】
班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了, 没必要发扬光大。 请用简明的语言阐述你的观 点。
示例 1:我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺术,是中华瑰宝。它经历漫长的岁月发展到 今天就说明了这一点。示例 2:我认为这种说法可取。剪纸太古老了,已经跟不上当代社会 的发展,也很难融入新时代审美的因素,没必要发扬光大。
综合性学习(8分)
20.阅读下面材料。完成答题。
世界卫生组织规定每年 5月 31日为世界无烟日。今年,学校开展以 “ 吸烟危害知多少 ” 为主题的校园活动,请你积极参与。
(1)你所在的班级准备举办一次以 “ 控烟措施 ” 为话题的辩论会,请你根据以下材料为 正反双方设计辩题。 (2分)
自 2015年 5月 10日期, 外国烟草税时隔 6年再度上调, 将卷烟批发环节从价税税率由 5%提高至 11%,税率提高了 6个百分点,并按 0. 005元 /支加征从量税。香烟的零售价随 之上调 10%左右。
正方辩题:
反方辩题:
(2)我国《公共场所卫生管理条例实施细则》中规定:室内公共场所禁止吸烟。如果 你在车站候车室看到一位老大爷正在吸烟,你会怎么劝说他?(2分)
【答案】
(1) 正反辩题:上调烟草税可以有效控烟。反方辩题:上调烟草税不能有效控烟。
(2) 示例:老大爷,您好!为了大家的健康,请您到车站吸烟区,好吗?
综合性学习能力考查(10分)
中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活,安顺巾 -某中学将开展以 “ 传统文化,你我共享 ” 为主题的学习活动。请你也来参与!
最近, 某校开展践行 《弟子规》 活动。 一晚, 妈妈因某事严厉批评小明。 小明刚要反驳, 想到 《弟子规》 中 “ 父母教, 须敬听 ” 的训规, 低头不语了。 对于小明的表现, 作为他的同学, 你想对他说些什么?(4分)
30. (4分)示例:小明,你是好样的,学了《弟子规》后能够自觉遵守,点赞!我们 都要向你学。
综合性学习(10分)
我们在主题探究 “ 桥 ” 的综合性学习中, 认识许多有形的桥。 但生活中还有一种无形的桥, 它在人与人之间起着重要的沟通作用。学校准备在 6月 24日召开一次以 “ 心灵的桥梁 ” 为主 题的家长、老师、学生见面交流会。请你完成以下问题。
25.请你给正和妈妈闹矛盾的小军发一条规劝短信。 (3分)
【答案】 25. (3分)小军,听说你和妈妈有点小误会,我很理解你。俗话说 :沟通是打开理 解之门的金钥匙,希望你主动与妈妈沟通,交换看法,消除误会,好吗?
口语交际及综合性学习(第 6-9题,共 10分)
2015年中国成人烟草调查报告显示,我国现有吸烟人数比五年前增加 1500万,已高达
3. 16亿。 2016年 5月 31日是第二十九个世界无烟日,学校准备开展以 “ 无烟中国,无烟校 园 ” 为主题的综合性学习活动。
8.为了让烟民更好地戒烟,请想出两个切实可行的方法并写在下面。 (2分)
9.课间,在校园的某个角落,假如你发现有同学正在吸烟,你将如何劝阻?(3分)
8.示例:在烟草的包装上增加健康警示语;印发禁烟宣传单;张贴宣传标语;到社 区演讲
评分标准:(2分)必须是可行性办法,每答出一种方法得 1分,合理即可得分。 【答案】 9.示例:同学,你好,吸烟有害健康,我们还没有成人,吸烟对我们的危害 更大,而且学校明文规定不准在校园内吸烟,你还是不要再吸烟了,好吗?
评分标准:(3分)称呼、语气委婉 1分,理由充分 1分,语言表述简洁准确 1分。 口语交际及综合探究(第 7— 10 题,共 8分)
读书是一个奇妙的过程, 读书可以使你狭窄的视野变得开阔, 可以使你肤淺的思想变得 深邃, 可以使你平淡的人生变得精彩, 在 “ 全民阅读 ” 的书香氛围中, 九年级 (4)班要举办 “ 与 好书同行,塑精彩人生 ” 为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下列任务。
7. 【享读书妙趣】
主持人要求毎名同学选择一部自己最喜欢的书, 请结合内容任选角度谈一谈这本书给你 带来的乐趣。 (2分 )
8. 【荐读书方法】
“ 学而不思则罔, 思而不学則殆 ” 读书要学思结合,讲究方法。请你代表所在小组同学为 大家推荐一种读书方法并簡要解释。 (学思结合法除外) (2分)
9. 【写读书箴言】
⑴ 古今中外的思想家、文学家、科学家,写下了精彩的读书名言,请你根据平时积累, 任选一则运用比喻修辞手法的名言作为读书的座右铭并标明作者。 (1分)
⑵各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟,已经写出了上联,有谓你为其补出 下联。 (1分)
上联:阅经典传承文化瑰宝 下联:
10. 【评读书观点】
在探讨中学生应该阅读哪些书用时, 同学们说法不一, 有人认为应该多读流行作品, 因 为它读起来轻松省力, 吸收快; 还有人认为应该多读经典名著, 因为它是古今中外文化的精 华,对此,你更赞同哪 — 种看法?请说明理由。 (2分)
【答案】二、口语交际与综合探究(7— 10题。 8分)
7.示例:我最喜欢的一部书是法布尔的《昆虫记》 。 毎 每读到《绿色蝈蝈》我看到蝈蝈 在吃完甜食后慵懒地躺下休息时, 感到动物世界是如此的有趣。 我仿佛臵身在昆虫的世界中, 当我在夜晚听到治蛐蛐的叫声时,再也不烦嫌了,我觉得那是非常动听的音乐。 (言之成理 即可 )
评分说明:(2分)选出自己最喜欢的书籍,并结合内容表达出读书的乐趣,言之成理 即可得分。
8.示例一:理学家朱熹的 “ 三到法 ” :读书耍有 “ 三到 ” :心到、眼到、口到。
示例二:古文学家韩愈的 “ 提要钩玄法 ” :记事者必提其要,纂言者必钩其玄。
示例三:思想家伏尔泰的 “ 再读法 ” :重新再读一本旧书,就好像与老友重逢。
示例四:儿童文学家冰心的 “ 创新法 ” :读书恨与古人同。
示例五:史学家侯外庐的 “ 热处理法 ” :读书需趁热打铁。
示例六:孟轲的 “ 独立思考法 ” :尽信书 則 不如无书。
示例七:圈点法:在阅读书籍的时候,对书中不明白的内容进行圈点,以查找。
示例八:略读法:大略浏览书的主要内容,领会书中大意。
示例九:精读法:領 会所读书籍的大意后,对书中精彩内容研读品味。
示例十:批注法:对书中精彩段落或者词句进行分析评价, 或者对书中有误的词句进行 修改,发表自己的独特见解。 (任选一种,言之成理即可)
评分说明:(2分)提出方法得 1分,具体介绍得 1分。
9. ⑴ 示例一:书卷多情似故人,晨昏快乐 毎 相亲。 (于谦)
示侧二:书(书籍)是人类进步的阶梯。 (髙 尔基〉
示例三:书籍是 靑 年人不可分离的生命伴侣和导师。 (高尔基〉
示例四:理想的书籍是进步的钥匙。 (列夫 ? 托尔斯泰)
示例五:书籍 —— 当代真正的大学。 (卡莱尔〉
示例六:书籍是全世界的营养。 (莎士比亚〉
示例七:书箱是最好的朋友,当生活中遇到困难的时候, 你都可以向它求助,它永远不 会背弃你。 (都德〉
⑵ 示例一:读好书塑造精彩人生。
示例二:品名著提升道德修养。
示例三:品佳作弘扬民族精神。 (对仗工整即可)
在 4月 23日 “ 世界读书日 ” 来临之际,为了进一步激发同学们的阅读热情,学校准备开 展以 “ 我爱读书,营造书香校园 ” 为主题的活动。请你根据要求,完成下列任务。
⑶现在的中学生,更喜欢方便快捷的网络阅读,较少能沉浸书中,去领悟文字的魅力。 如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、 电脑上阅读, 很少阅读纸质书籍, 你将如何劝说 他更多地阅读纸质书籍呢?(3分)
⑶ 示例:小明,在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便,但长期采用这种阅读方式会 使我们的心态浮躁, 对我们的眼睛伤害也很大。 阅读纸质书籍, 能使我们沉浸于优美的文字 之中,放飞想象,陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢?(有称呼、表述得体 1分, 答出网络阅读的不足 1分,答出纸质阅读的好处 1分,意思对即可)
语文实践活动。(6分)
“ 曾子杀猪 ” 的故事流传千古。曾子的妻子准备去赶集,儿子在一旁哭闹着也要一起去。 妻子朔:“ 你在家呆着,我回来了杀猪烧肉给你吃。 ” 妻子从集市上回来后看见曾子正在磨刀 准备杀猪。妻子马上制止他说:“ 我只不过是哄哄小孩玩的。 ” 曾子说:“ 孩子是不能欺骗的。 孩子年龄小, 不懂世事, 处处学习父母的样子。 今天你欺骗他, 是教他说谎话、 欺骗别人。 ” 妻子听了很后悔,于是和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃。
⑴读了上面的故事,你有哪些感想?请简述出来。(3分)
⑴ 围绕 “ 言而有信,诚实待人 ”“ 父母是孩子的第一任老师,言行举止会潜移默化地对孩 子产生影响 ”“ 知错能改也很可贵 ” 三点作答,言之有理即可。
四、综合性学习(10分)
刚刚获得 “ 国际安徒生奖 ” 的中国作家曹文轩说:“ 希望有更多的人像我一样,利用中国 经验,利用中国资源,讲述属于全人类的中国故事。 ” 小英、林子、阿莲决定以 “ 讲述我们的 中国故事 ” 为主题开展综合探究。他们选定的话题分别是:中国文学、中国制造、中国力量。 【小英统计的数据】
【林子写成的新闻】
中国航天已呈领跑之势。今年三季度,天宫二号即将发射升空,对接神舟十一号飞船, 并与货运飞船天舟一号对接,计划于 2020年初步建成中国载人空间站。届时,或将是人类 唯一的在轨太空家园。不仅如此,中国高铁也成为中国走向世界的名片。截至目前,国内运
营里程已达 1. 9万公里, 居世界第一!总体技术水平居世界前列, 中国高铁正在走进俄国、 美国、泰国和印度尼西亚 ……
【阿莲搜集的材料】
中国目前承担的国际维和经费仅次于美国,为世界第二。中国派出的军事维和人员达 2720人,居世界第一,在冲突不断、疾病肆虐、气候恶劣的地区,都有中国维和军人的身 影。
26.(5分)阿莲综合了大家的资料,决定以 “ 走向世界的中国力量 ” 为题,在班上组织 一个一分钟演讲比赛,邀请你参加,请你准备一篇 100字左右的演讲稿。
26.评分要领:有一个鲜明的主题。 (1分)能选择一个或几个方面(角度)具体阐述。 (3分)行文 思路清晰、结构完整(1分)
根据要求完成 17、 18题。
为了引导同学们由 “ 被动学习 ” 转向 “ 主动学习 ” , 学校准备开展以 “ 学会主动学习 ” 为主题 的综合性学习活动。
17.在活动过程中,需要你从多方面对中学生 “ 被动学习 ” 的原因作分析。 请用简明的语 言分条表述,三条即可。 (4分)
18.在以 “ 学会主动学习 ” 为主题的班会上,需要你谈谈主动学习的意义。请用简明、连 贯、得体的语言写下你要说的话。 (100-200字) (4分)
【答案】 17.共 4分。评分标准:要求围绕 “ 中学生被动学习的原因 ” 来表述,三条原因 不要重复,还应有明确的逻辑关系。答出一条 1分,答出两条 2分,答出三条 4分。
18.共 4分。评价标准;内容针对 “ 主动学习的意义 ” 表述得 2分。语言简明、连贯、得体得 2分。内容没有针对问题作答不得分。
综合性学习(5分)
第 31届夏季奥运会将于 2016年 8月 5日 — 21日在巴西里约热内卢举行,中国运动健 儿即将出征。学校拟开展 “ 走进里约奥运, 助力中国军团 ” 的实践活动,请你参与并完成以下 任务。
⑴拟写口号 假如你有幸作为啦啦队成员现场为运动健儿加油,请你拟写一句有创意 ... 的
加油口号。(温馨提示:请注意口号简炼、通俗、朗朗上口的特点)(1分)
⑵推荐物品 央视里约奥运报道团拟从以下四件物品中选择一件放在他们的工作间, 以展 示中国文化特色。请你推荐一件,并简述理由。(2分)
京剧脸谱 中国瓷器 中国结 中国书法
⑶表达看法 2016年 5月 19日汤姆斯杯四分之一决赛, 排名世界第一的羽毛球男单选 手 —— 中国运动员谌龙, 在对阵韩国选手的比赛中失利, 部分网民就此事发帖评论, 请你以 网民 “ 风华正茂 ” 的身份跟帖,发表自己的看法。(2分)
网民梅山民:谌龙,还世界排名第一,假的吧?太让人失望了!
网民大漠孤烟:还叫龙,还是改名叫虫吧!国羽有虫,今后团体夺冠无望喽!
网民墨鱼先生:运动员无论谁都会有压力!他们很辛苦,不容易啊!
网民风华正茂:
【答案】 23. ⑴ 示例:① 中国,中国,奋勇拼搏! ② 里约,里约,奋斗不歇! ③ 敢于亮 剑,勇往直前! (1分;要求体现简洁、通俗、朗朗上口的特点)
⑵ 示例:
① 我推荐中国结。中国结色彩鲜艳,代表着人们对美好生活的祝福和向往;造型优美, 其形状象征着炎黄子孙心连心,能够增强民族凝聚力。
② 我推荐中国瓷器。 因为中国是瓷器的故乡, 瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大 贡献。
③ 我推荐京剧脸谱。 因为京剧脸谱具有极高的文化和美学价值, 甚至能直接当作传统工 艺美术的一部分,是中华民族传统文化的标识之一。
④ 我推荐中国书法。 因为中国书法是最具民族特色, 最能体现中华民族传统审美文化特 征的一门艺术,它是中国传统文化艺术发展五千年来最具有经典标志的民族符号。 (2分; 只推荐物品不简述理由不给分。 可从物品本身的特点及象征意义, 物品在中国传统文化及世 界文化中的地位,物品对中国文化乃至世界文化的贡献等方面来简述理由,言之有理即可) ⑶ 示例:① 对运动员,应该多一份理解与包容! ② 胜败乃兵家常事! ③ 尊重别人才能赢得别 人的尊重! (2分;要求用语文明,观点鲜明)
阅读下面的材料,完成后面小题。 (7分)
【新闻事件】
5月 3日,四川达州八旬老人李某乘动车到成都看病,没有买到全程座位票。到达南充
站后, 老人被座位主人请了起来,老人女儿希望座位主人和老人挤一挤,遭到拒绝。 之后, 一中年男子为老人让了座。老人女儿说:“ 年轻人应该多学学 ” 。座位主人委屈回道:“ 坐自 己的座位错了吗? ”
【网友评论】
悠然南山:从小老师就教育我们要尊老敬老, 一个老态龙钟, 一个风华正茂,该不该让 座,还用考虑?
一吐为快:动车不是公交, 它实行一人一票制, 对号入座。 公交你买了票未必有座, 动 车座位票可是要花座位票的钱买的啊。花钱买了座位票,让是美德,不让也无可指责。 成吉思汗:老人女儿的话太伤人了,让人难以接受。就算让座,也应该补足车票差价。 红豆南国:年轻人也不容易,和他们争什么?这么有孝心,带着妈妈去餐车消费嘛,那 里有座位!
美丽人生:她早干什么去了?早点买票也不至于只买到半截座位票啊 ?
自由之声:老人女儿说,年轻人应该多学学。我看应该 “ 多学学 ” 的是她自己吧。
【专家观点】
《中华铁道网》评论员廖超:动车上不让座,于理有据,于情不合。老人的女儿在处理 无座这件事上, 其实有更好的做法。 如果没有买到合适的座位票, 可寻求 來 务员的帮助。如 今铁路正在开展 “ 铁路客运服务质量年 ” 活动,铁路一定会竭尽全力帮助旅客,让其实现 “ 安 全、方便、温馨 ” 的出行。要求别人让座也未尝不可,但应有更好的方式去说服别人,比方 说,可以告知座位主人自己的母亲需要坐多久,可以强调自己的母亲已经年满 80.又是去 成都看病的,能否帮个忙,等等。当然,也可以提出给予经济补偿. 。
7.网友 “ 自由之声 ” 认为应该 “ 多学学 ” 的是老人的女儿。阅读材料,说说老人女儿应该 学什么。 (给出两条建议即可) (2分)
8.针对网友 “ 悠然南山 ” 的评论,以 “ 不忘初心 ” 为网名写一则跟帖,谈谈你不同的看法。 (2分)
【答案】
7. (2分) ① 她可以提早买票 ② 她可以寻求列车员的帮助 ③ 她可以带着老人去餐车消费 ④ 她可以采用更好的方式去说服别人 ⑤ 她可以给座位主人一定的经济补偿 ⑥ 她应该宽以待 人,不要睚眦必报(答出两点即可,一点 1分〉
8. (2分) 【示例】 ① 年轻人一定要给老年人让座吗?也得就事论事吧?坐自己的座位,享 受应有的权利 何错之有? “ 悠然见南山 ” 的说法合情不合理。传统美德是较高的行为标 准,不能让它来要求所有人。
曹琴准备周末参加 “ 创园 ” 志愿者行动。假如你是曹琴同学,请根据语境完成以下对话。 (3分)
曹琴:①
妈妈:不行。 “ 创园 ” 是政府的事,是大人们的事,你们学生就没有必要参与这些事了。 曹琴:②
妈妈:嗯,说得有道理。可是你参加活动,可能影响正常的学习啊。
曹琴:③
妈妈:看来,你真的长大了,我同意了。
⑶① 示例:妈妈,我准备参加 “ 创园 ” 志愿者活动。 (称谓、表达意思各 0. 5) ② 示例 一:“ 创园 ” 与大家息息相关。环境改善了,生活质量提高了,人人都受益。 示例二:参加 志愿者行动, 既奉献了爱心, 又能在活动中了解社会, 提升自己。 示例三:大人们常说 “OO 后 ” 娇生惯养,没社会责任感。现在我参加志愿者行动,就是尽一些社会责任。 (1分,衔接 得当.有理懂礼即可) ③ 不会的,我们是周末括动,况且我会在活动前完成学习任务的。 (1分,须扣住 “ 周末 ” ,表达不影响学习的意思)
综合性学习(5分)
现代社会,网络已经成为生活中一个重要组成部分。近日,学校将组织一次 “ 网络与语 文 ” 活动,请你参加活动,并完成以下任务。
①活动一:网络时代,取一个好的网名, 既能展示自己独特的个性,又能体现高雅的志 趣,如 “ 柳暗花明 ” 、 “ 夜雨时 ” 、 “ 挑灯看剑 ” 等。请你给自己取一个别致的网名,并说说它的 由来和含义(网名要求积极健康) 。 (3分)
示例:网名:柳暗花明
由来和含义:出自陆游《游山西村》 “ 山重水复疑无路,柳暗花明又一村 ” 。比喻人们在 处于困境、遭遇挫折时,经过一番努力,又有了新的出路、薪的天地。表现了对未来生活充 满乐观与自信。
网名:
由来和含义:
②活动二:曾经年少爱追梦,一心只想往前飞。是的,花季雨季的我们,拥有灿烂的天 真笑容,拥有五彩的青春梦想,但只有珍惜美好的青春岁月,不要让似水的年华付之东流, 用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、去奋斗,才能谱写一曲无悔的青春之歌。
结合本段材料,清将下面个性签名补充完整。 (2分)
个性签名:拥有青春五彩梦,
【答案】 6. ① 示例一:网名:小桥流水
由来和含义:出自马致远的《天净沙 ·秋思》 “ 小桥流水人家 ” 。潺潺的流水、纤巧的小 桥、温暖的茅屋,一切都显得那么静谧,那么生机勃勃,蕴含了对自然恬静生活的向往。 示例二:网名:一江春水
由来和含义:出自李煜 《虞美人》 “ 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流 ” 。 春水如蓝, 丹心似火,从多彩的生活汲取不竭的动力,用满怀的热情期待美好的明天。 (网名出自其它 文学作品或典故等,亦可。 )
② 示例一:莫让年华付水流示例二:谱写青春无悔歌(5分。 ① 3分,网名 1分,由来和含 义各 1分。 ② 2分,言之成理、主题积极亦可。 )
某市创 “ 国家卫生城市 ” 活动开展得如火如荼, 某学校计划开展以 “ 共创国卫 ” 为主题的系 列活动。
⑶学生会招募志愿者去街道捡拾垃圾,你约同学小红一起参加,小红却说:“ 我们的任 务是学习,捡拾垃圾是环卫工人的事。我才不去呢! ” 面对这种情况,你怎样劝说小红。 (2
【答案】
⑶ (2分)示例:作为一个中学生,我们不仅仅要学习文化知识,同时也要学习社会知 识,同时也要加强个人品德修养,当志愿者去街道捡拾垃圾, 就是对自己爱劳动、 有社会责 任的一次教育,你还是和我一起去吧。
27.阅读下面材料,完成语言表达。
青少年是祖国的未来,民族的希望,是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要力量。 近年来,青少年体质水平下降, 引发社会广泛关注。根据 《中共中央国务院关于加强青 少年体育增强青少年体质的意见》,长春市自 2013年开始进行初中体育评价改革,对 2013年起入学的初中学生进行体育与健康学科全程跟踪评价, 并将学生各学年的体育成绩纳入中 考总分。
作为首期参加体育中考的学生, 在准备及参加体育考试的过程中, 你们拼搏进取、 克服 困难、战胜自己、互相激励、互相帮助 …… 请自选角度,写一段文字。为你或比的同学的出 色表现点赞。 (不少于 120字)
【答案】略。
6.根据要求,将下面的对话补充完整。 (5分)
顺顺同学有一套百花文艺出版社出版的 “ 科学家随笔 ” 。他向你介绍说:“ 这套书可有意 思了,单是书名就很特别。你看,建筑学家梁思成先生的集子叫《凝动的音乐》 。建筑虽然 固定不动,却有韵律之美。 ”
你接过其他三本看了看封面,跟着说:“ ⑴ 。 ”
顺顺又说:“ 文学家里我最喜欢鲁迅先生了,我想从语文课本中选几篇他的文章汇编成 集,你觉得取个什么名字好? ”
你说:“ 集子就叫《 ⑵ 》 吧 , 因为 ⑵ 。 ” 顺顺 信服地点点头。
⑴从下面三本书中任选一本
.... ,仿照顺顺的说法,表达你对书名的看法。 (2分)
书名:《穿过地平线》 作者:地质学家李四光
书名:《看风云舒卷》 作者:气象学家竺可桢
书名:《彼此的抵达》 作者:桥梁学家茅以升
⑵在横线上填写自拟
.. 的集子名称,并说明理由。 (3分)
《 》 ,因
为 。
【答案】 6. (5分)示例:⑴ 桥梁学家茅以升先生的集子叫《彼此的抵达》 ,书名也很好, 不仅表现出了桥梁的作用,还令人想到人与人之间的沟通。 ⑵ 《文字的冷与热》 他的作品 中既有辛辣的讽刺,又有热情的赞美。
想象你将学校的 “ 谈读书 ” 主题活动上发言,请参考下列材料, 结合自己的认识,写发言
要求:⑴自选一个角度;⑵运用举例论证或道理论证的方法;⑶不超过 150字。
【材料一】 据统计, 2013年,我国成年国民人均纸质图书阅读量为 4. 77本,韩国为 11本,以色列为 64本。 2014年我国成年国民对个人阅读数量进行评价, 2. 0%的国民认为 自己的阅读数量很多, 44. 1%的国民认为自己的阅读数量很少或比较少。
【材料二】 经典是指 “ 传统的、具有权威性的著作 ” 。读经典,更多的是一种精神和心理 需要。列夫 ·托尔斯泰说:“ 理想的书籍是智慧的钥匙。 ” 周国平说,读经典就是站在巨人的 肩膀上去体会人的伟大可以达到何种高度。
【材料三】 古代教育家董逼善于利用 “ 三余 ” 时间来读书,他说:“ 冬者岁之余,夜者日 之余,阴雨者时之余也。 ”
【答案】 1. (6分)示例一:据统计,我国成年国民人均纸质图书阅读量仅为 4. 77本, 必须承认,我们与韩国每年的 11本、以色列每年的 64本相比,确有不小的差距。可能受数 字媒介迅猛发展的影响, 大多数人的阅读转移为快餐式的电子读物, 很少阅读有深度的经典 内容,我们呼吁广大国民多读经典图书,提高阅读质量。
示例二:据统计, 我国成年国民人均纸质图书阅读量仅为 4. 77本。 中国人为什么 “ 不读书 ” ? 很多人对这个问题的回答是 “ 没时间 ” 。但是一个人再忙,一天 24小时总能有空闲时间,哪 怕不是连续的,至少也是可以累计的。如果利用好 “ 三余 ” 时间,即 “ 冬者岁之余,夜者日之 余,阴雨者时之余 ” 来读书,相信就不会有那么多所谓 “ 没时间 ” 的困扰。
2016年 6月 11日是我国第 11个 “ 文化遗产日 ” ,今年的主题是 “ 让文化遗产融入现代生 活 ” 。
下图是一对母女在微信中的对话,请你发一条留言表述自己的观点。要求:观点明确, 有说服力。 (3分)
② (3分)莲步轻移,自成小桥流水,鸟语花香;回眸巧笑,便是风华绝代,仪态万方。 开嗓乍唱, 倾泻一斛清泉;水袖一甩,搅动万顷碧波。美得自信,美得高贵。那跨越百年 的历史,那古老神秘的传承,不能因为我们的无知而断流,不能因为我们的冷漠而消散。爱
她吧,像爱你的妈妈!
阅读下面材料。 (6分)
“ 半瓶水 ” 的浪费,身边屡见不鲜,一瓶矿泉水花不了多少钱, 不喝完似乎用不着斤斤计 较,但在全国范围一算, 浪费就极为惊人。据统计,我国人均淡水资源占有量仅为世界平均 水平的 28%,目前全国城市约三分之二缺水,约四分之一严重缺水。一方面是水资源缺乏, 一方面则是 “ 半瓶水 ” 浪费严重,这暴露出节水方面的短板。
8.篮球赛结束后,看到小明把喝剩的半瓶矿泉水放在球场边准备离开,你会对他说什 么?(3分)
8. (3分)示例:小明,请把你的半瓶水带走好吗?这水还可以用,我们要学会节约用水。 ⑶荐国学 你的同学小杨打算在中考结束后多看电视剧和流行网络小说,你将如何说服 他多读一些国学经典著作?(2分)
⑶ (2分)小杨你好!中考结束后,我们有充足的时间做自己喜欢做的事。看电视剧和 网络小说是放松的好方式。 但是我们也要抽时间多读国学经典, 提高自身素养, 为将来的学 习奠定基础。你说对吧。 (有称呼,语言通顺,言之有理即可)
范文二:表示邀请的交际口语
表示邀请的交际口语
一、经典口语
A. 表示邀请
Would you like to go for a walk? 去散步,好吗?
What about a cup of tea? 喝杯茶怎么样?
How about having a swim? 去游泳,怎么样?
Won’t you come in and have a cup of tea? 不进来喝杯茶吗?
Shall we go there together? 我们一起去好吗?
Do join me for a coffee. 过来同我一起喝杯咖啡吧。
Do try to come. 请一定要来。
Will you join us for dinner? 请你和我们一起吃饭好吗?
Would you come to our party, please? 请来参加我们的聚会好吗?
Why not go with us? 为什么不和我们一起去呢?
B. 接受邀请
OK. 好的。
Thank you. 谢谢。
I’d like that, thanks. 我愿意,谢谢。
Yes, I’d love to. 好的,我很乐意去。
I’d very much like to. Thank you. 我很愿意,谢谢你。
That would be very nice. 那很好。
Yes. It’s very kind [nice] of you. 好, 你太客气了。
With pleasure. 我很乐意。
C. 拒绝邀请
No, thank you. 不,谢谢。
I’m afraid I can’t. 恐怕我不能来。
I’m sorry. I can’t. 对不起,我不能来。
It’s very nice of you, but I’m too tired. 你真好,但我太累了。
I’d love to, but I’m afraid I have no time. 我想去,但恐怕我没时间。
I’d very much like to, but I’ve already had plans for tonight. 我很愿意去,但今晚我已另有安排。
I wish I could, but I’ve promised to show Tom around. 我希望能来,但我已答应带汤姆去到处转转。
二、使用指南
1. 根据不同的侧重点,邀请可以有不同的分类:从语言表达的形式来看,可分为书面邀请和口头邀请;从邀请的正式与否来看,可分为正式邀请和非正式邀请等。
2. 接受邀请时,先感谢对方的邀请,或对受到邀请表示高兴,然后问清楚地点和时间。还可以询问场合的正式程度以便进行相应的打扮。若拒绝邀请,最好能提出理由加以解释。一般说来,不接受邀请时,答复包括以下内容:道歉,拒绝的理由,感谢对方邀请。
3. 有些用语听起来像是邀请,但实际上只是礼节性告别用语。这类用语的特点是空泛性,没有具体时间,经常使用 sometime(某个时候)之类的模糊语。如 Drop over to our house for a visit sometime (有时间请到我们家来玩),We’ll have to get together sometime(我们什么时候聚一聚)等。对于此类礼节性邀请,可以简单回答说 Yes, that would be nice(好啊)或 I’d love to(我会的),然后一笑置之。
4. 在提出邀请时,若说话者(即提出邀请者)对听话者(被邀请者)是否会接受此项邀请没有多大把握,尤其是当双方关系不很密切时,最好采用间接邀请方式,以免陷入尴尬的局面。所谓间接邀请就是指提出的邀请比较委婉,若对方不接受,也有拒绝的余地。如 Would you like some coffee(你要喝咖啡吗),We were wondering if you’d like to come to dinner(我们不知能否请你来吃晚餐),How about coming to the movies tonight(今晚去看电影怎么样)等。当然若说话者觉得他所提出的邀请比较适合听话人的意愿,或认为听话者可能会接受此项邀请,也可用比较直接的方式提出邀请,如Have a cup of tea(喝杯茶吧),Help yourself(随便吃吧),Try some of this cake(吃吃这块蛋糕)。
5. 在西方,若是请客吃饭(尤其是关系不是很熟悉或在正式场合),通常要提前一至两个星期通知对方,以便让他妥善安排自己的时间,这与中国人有些不同。另外,在英美等国家,若不是请客,一伙人到餐馆吃饭,一般都是各付各的钱,这跟汉语的方言词“打平伙”有些类似,英语称之为 go Dutch。如Let’s go Dutch.(我们各付各的钱吧),The girl knew her boy friend had little money, so she offered to go Dutch(这姑娘知道她的男朋友没有什么钱,所以她主动提出各付各的钱)。当然若是有人请客,则是另外一回事了。“请客”的英文表达常用treat,如 This is my treat(这次我请客),This time it’s my treat(这次我请客),OK, but next time the treat is on me (好吧,下次我请客)等。
6. 现代社会,时间对于大家都非常宝贵,因此受到邀请时,一般要按时赴会。如果因故不能按时到达,则打电话告诉对方,以示礼貌。迟到时要表示道歉。
三、实战对话
Dialogue One 对话1
A: Mary, we’re going to have a party at Christmas, I’m sure we’ll have a good time. Would you like to join us? 玛丽,我们打算在圣诞节搞一个聚会,相信我们会玩得很高兴的。你愿来参加吗?
B: I’d love to. Where are you going to have it? 我愿意来,你们准备在什么地方举行?
Dialogue Two 对话2
A: Would you care to have dinner with us tonight? 今晚请你同我们一起吃饭,你愿意吗?
B: I’d like to. What time would you like me to come? 我很愿意,你希望我几点钟来好呢?
A: Would seven suit you? 7点钟来你方便吗?
B: Yes, that will be fine. 可以,很好。
Dialogue Three 对话3
A: Would you like to go to a dance with me this evening? 请你今晚同我去跳舞,好吗?
B: I’d very much like to, but you see I have this wretched exam tomorrow. Thank you all the same. 我是很想去,但你看我明天有场该死的考试。不过还是谢谢你了。
Dialogue Four 对话4
A: Can you come over for dinner on Sunday? 你星期天能过来吃晚饭吗?
B: I’d be glad to. What can I bring? 非常乐意。我能带点什么?
A: Some white wine would be fine. 带点白葡萄酒来好啦。
B: OK. See you then. Thanks. 好的,再见。谢谢!
范文三:怎么办口语交际
怎么办
教学目标:
1.能够熟练地运用礼貌用语,与人交流时能够表达清楚。
2.培养学生认真倾听和乐于表达、交流的习惯及能够完整讲述故事的能力。
3.遇到困难能够机智应对,并愿意去帮助别人。
教学过程
一、谈话导入
同学们,在生活中你们遇到过什么困难?
遇到困难时我们该怎么办呢?今天,老师给大家带来一个故事,故事的小主人公叫丁丁,丁丁也遇到了麻烦,我们来帮他想想该怎么办,孩子们,和我一起板书课题《怎么办》。
二、学习过程
场景一:
1.出示奶奶摔倒场景的图片
旁白:丁丁家住在东方家园一号楼101号,放学后准备和奶奶去买菜,刚走到家门口,奶奶一不小心摔倒在台阶上,动也不敢动了。
师:同学们,如果你就是丁丁,面对需要紧急救治的奶奶,你该怎么办?
预设1:找小区居民帮助
师:请求别人帮助首先要注意什么?(礼貌待人)
预设2:给父母打电话
(引导学生把事情表达清楚)
预设3:拨打120急救电话
(引导学生在拨打急救电话时讲清楚事情发生的具体地址和病情)
2.情景表演
重点突破预设3
师生表演(生仔细观察)生评价。
师扮演120急救中心工作人员,生扮演丁丁。
生评选出“电话求救小能手”,评价标准:表达清楚(板书)。
3.拓展
同桌互相拨打120,说说自己家的具体地址。
场景二
1.出示医院手术室门口场景
旁白:丁丁打完电话120急救中心的车马上赶到了,丁丁和奶奶一起去了医院,奶奶被推进了手术室,丁丁给爸妈打完电话,独自在手术室门口等待??这时,丁丁发现地上有一个钱包。 师:同学们,捡到别人的钱包,丁丁该怎么办?
预设1:交给医院工作人员。
预设2:原地等待。
师及时评价。
旁白:丁丁在原地等待失主,这时,过来了一位叔叔,说钱包
是他的,丁丁心想:我该问什么才能知道是不是他的钱包呢? 师:丁丁,现在这位叔叔说是他的钱包,你来提问考考他,看到底是不是他的钱包。
预设1:钱包有什么?
师提醒:请用上“叔叔,请问??”
生:叔叔,请问您的钱包有什么?
预设2:叔叔,请问您的钱包有多少钱?
师评价。
2.情景表演
重点表演假失主认领场景。
⑴师生表演,生评价。
⑵同桌表演,互评。
⑶生代表展示表演,师生评价。
场景三
旁白:丁丁机智地找到了钱包失主,这时妈妈赶到了医院,丁丁想把事情讲述给妈妈听。
1. 师生扮演妈妈和丁丁。(引导孩子把话讲述完整,并及时评价,板书:讲述完整)
2. 同桌互相讲述故事。
3.生找在场老师,请老师扮演妈妈,讲述故事,请师填写评价表。(提醒孩子要有礼貌,并把事情讲述完整。)
4.总结鼓励。
三、总结升华
同学们,我们今天不仅认识了丁丁,知道他是一个懂礼貌,爱动脑,乐于助人的好孩子,而且还学会了与人交流要做到礼貌、清楚、完整。生活中我们会遇到各种困难,需要别人的帮助,当别人需要帮助的时候,我们也要伸出热情的双手去帮助别人,只要人人都献出一点爱,我们的世界就会充满爱!
教后反思
长期以来,没有重视过口语交际课,对口语交际课是很模糊的印象,也不知道该怎么上,经过这段时间的研究,我认为一堂口语交际课要构思精巧、环环相扣、层层深入,才能充分调动学生主动参与。本次课我运用自主合作的学习方式,在具体的口语交际情境中,培养倾听、表达和应对的能力,我只要从以下两个方面考虑:
一、话题生活化
口语交际不需要交际者的心理适应。这就要求口语教学要走进学生的生活,唤起学生的情感记忆,结合自己的生活经验,进而产生表达的欲望。因此,我设计了和奶奶(熟悉的人)、打急救电话(虚拟的人)、丢钱包的阿姨(陌生人)三个情境来交际,交际的话题来源于生活,贴近学生的生活。只有学生对话题本身感兴趣才愿意说,才有话可说,才有可能说好。
二、形式多样化,调动全员参与
为了让学生积极主动地交流参与,必须通过形式多样的交际场景来展开。
1.师生互动。教师既是课堂教学的组织者,更是口语交际的参与者。在口语交际课中我与孩子平等对话,赏识孩子的闪光点,正面评价鼓励,引导学生学会表达,积极参与进来。
2.生生互动。这是一种更为广泛的互动方式,便于全体学生共同参与。因此我设计了同桌交流,小组交流的环节,这样的生与生之间的互动,调动了学生全员参与交流的积极性。
3.生与其他老师的互动。建议学生将课堂上讨论的话题讲给在场其他老师听,并听取他们的意见,然后回到课堂上交流。这是对课堂学习效果的检测和综合运用。
4.师生与环境的互动。充分利用环境,把课内延伸到课外,使口语交际的环境不断扩展、延伸。如:互相说自己家的地址,说不明白的课后想办法弄清楚。
反思这节课还有很多不足的地方,评价方面还有待提高,口语交际课的评价目的在于反馈情况,推动语言表达的发展。语言是一门特殊的艺术,不能简单地用“好”或“不好”来形容。我的评价语言比较单调,有待丰富。生生评价时,应引导孩子们用赞许的目光去看同学,树立学生的自信心和尊重别人。所以不管是模糊评价还是积极评价,也不管是教师评价还是学生评价,都应该是积极的。如:鼓掌法、激励法要用发展的眼光来赏识学生的点滴进步。只有这样,发言的孩子感受到的就是正面评价,保护了他们的自尊心,提高了其语言表达
为了让学生积极主动地交流参与,必须通过形式多样的交际场景来展开。
1.师生互动。教师既是课堂教学的组织者,更是口语交际的参与者。在口语交际课中我与孩子平等对话,赏识孩子的闪光点,正面评价鼓励,引导学生学会表达,积极参与进来。
2.生生互动。这是一种更为广泛的互动方式,便于全体学生共同参与。因此我设计了同桌交流,小组交流的环节,这样的生与生之间的互动,调动了学生全员参与交流的积极性。
3.生与其他老师的互动。建议学生将课堂上讨论的话题讲给在场其他老师听,并听取他们的意见,然后回到课堂上交流。这是对课堂学习效果的检测和综合运用。
4.师生与环境的互动。充分利用环境,把课内延伸到课外,使口语交际的环境不断扩展、延伸。如:互相说自己家的地址,说不明白的课后想办法弄清楚。
反思这节课还有很多不足的地方,评价方面还有待提高,口语交际课的评价目的在于反馈情况,推动语言表达的发展。语言是一门特殊的艺术,不能简单地用“好”或“不好”来形容。我的评价语言比较单调,有待丰富。生生评价时,应引导孩子们用赞许的目光去看同学,树立学生的自信心和尊重别人。所以不管是模糊评价还是积极评价,也不管是教师评价还是学生评价,都应该是积极的。如:鼓掌法、激励法要用发展的眼光来赏识学生的点滴进步。只有这样,发言的孩子感受到的就是正面评价,保护了他们的自尊心,提高了其语言表达
的勇气。在交流中,才会轻松地交流,才会表达各自独特的意见、感受、体验,从而才有可能出现个性化的语言,才能真正提高学生倾听、表达和应对的能力。
另外,我认为我不够关注学生,心里一直想着教学环节设置,急于达成目标,忽略了学生在课堂上的学习状态。
经过这次公开课,在一遍遍的磨课过程中确实学到了很多东西,对于我来说是一次转折点,让我对语文教学有了初步的认识和深深的向往,以后我会通过各种途径提高自己的业务水平,更加努认真地尽力做好每一件事,享受教学成长过程中的每一个瞬间。
范文四:口语交际与写话
口语交际与写话
一、学会道歉。
1、擦家具时,我不小心打碎了花瓶。我这样对妈妈说:
2、我不小心碰落了同学的书本,我赶紧捡起来,并对他说:
二、小朋友,“六一”儿童节你都参加了学校的哪些活动?你最喜欢哪个活动呢?这一天你过得开心吗?拿起笔来,写一写吧!
三、你能从下面的词语中选三个词语写几句话吗?
树林 鲜花 鸟儿 萤火虫 小熊
四、看看图,然后用一二句话写写每一幅图,把句子写通顺,不会写的字可以用拼音代替。
五、小朋友们,你们能用上”有?有?有?还有?”来写一段话吗?
晚 饭 以 后
六、小朋友们,仔细看图,图上有谁,他们在做什么?会说什么呢? 想一想,再写一写。
七、小朋友,一年有四个季节,你最喜欢哪个季节呀?能把你最喜欢的季节用几句话写下来吗?
范文五:口语交际和写话
口语交际与写话
一、学会道歉。
1、擦家具时,我不小心打碎了花瓶。我这样对妈妈说:
2、我不小心碰落了同学的书本,我赶紧捡起来,并对他说:
二、先填一填,再写一句祝福妈妈的话。 月 日是妈妈的生日。 月 日是妇女的节日。
三、说说我的家。
小朋友,你家住在什么地方?家里有哪些人?他们是做什么的?你喜欢自己的家吗?
四、小朋友,“六一”儿童节你都参加了学校的哪些活动?你最喜欢哪个活动呢?这一天你过得开心吗?拿起笔来,写一写吧!
四、你能从下面的词语中选三个词语写几句话吗?
树林 鲜花 鸟儿 萤火虫 小熊
五、小朋友,一年有四个季节,你最喜欢哪个季节呀?能把你最喜欢的季节用几句话写下来吗?
六、看看图,然后用一二句话写写每一幅图,把句子写通顺,不会写的字可以用拼音代替。
七、小朋友们,你们能用上”有的…有的…有的…还有的…”来写一段话吗?
晚饭以后,
八、小朋友们,仔细看图,图上有谁,他们在做什么?会说什么呢? 想一想,再写一写。