范文一:幼儿园美术班工作总结
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幼儿园美术班工作总结
本学期,美术班的幼儿集体创作、个人创作作品共20幅。作品形式有蜡笔画、线条画、吹画、水彩画、装饰画,教学过程也是按以上程序循序渐进进行的。经过一个学期的学习,我感觉孩子们都有很大的进步,有四个小朋友参加全县艺术节书法美术大赛,两名幼儿获得一等奖,两名幼儿获得二等奖。下面谈谈我在本学期大班美术兴趣班教学中的一些体会。
一、 提高幼儿绘画的兴趣,寓绘画于游戏中,开展多种形式的绘画活动。
兴趣是学习动力,如何提高幼儿对绘画的兴趣,发挥幼儿积极主动性,是我教学的重点。我们都知道,孩子最喜欢玩,喜欢游戏。通过生动形象的语言,以游戏的形式开展教学,把绘画寓于游戏中,是我主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我让幼儿游戏的方式进行构图,鼓励幼儿大胆想象、让每幅画有创意。在涂色方面,指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法,鼓励幼儿有自己的想法。新鲜有趣的事物,幼儿都乐于接受,为了提高幼儿某一方面的绘画能力,我注意开展一系列不同形式的绘画活动。线条绘画是一个重要表现手段,以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力,我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动,有《我设计的线条》《蘑菇》《花瓶》《小姑娘》等,让幼儿随意联想线的装饰,用不同的线(直线、曲线、波折线)自由组合起来装饰动物、花瓶,以致整个画面,在活动过程中,幼儿发现了意想不到的效果,获得了成功的体验,对“线描画”的活动产生了浓厚兴趣。为进一步提高幼儿对线的表现力,又用黑白配的方式强化了画面效果,增强了幼儿绘画的自信心。大班幼儿对周围的事物
http://www.docin.com/3221788 (使用请双击删除页眉文字) 专业好文档为您倾心整理,谢谢使用 有了一定的认识,所以我们在组织绘画活动中也非常注意主题的选择。《我家后院的花奶牛》《我想去天上玩》《沙漠变绿洲》等绘画素材都是孩子们喜欢的。在活动中能表现自己的想法,有积极的创意.
二、给幼儿以绘画的自信,根据不同的绘画形式或内容,采取不同的指导要正确地指导幼儿进行绘画,首先应了解幼儿绘画的特点。幼儿绘画活动是一种创造活动,幼儿绘画作品的魅力就在于其充满丰富,甚至离奇的想象和独特的表现手法。幼儿的绘画能力,是靠本身的理解认识和感受力来发展的。作为教师不可把自己对世界的认识和感受强加于幼儿身上,要求幼儿模仿,这等于抹杀了幼儿所特有的灵气,压抑了幼儿的创造力。我先了解一下幼儿是怎样想的,为什么要这样画,成人的作用在于鼓励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来。“鼓励”是指导幼儿绘画的首要方法。 “鼓励”的目的在于帮助幼儿树立绘画的自信心,为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中,我肯定幼儿的想法,肯定幼儿绘画的成果,让每个幼儿都能尝试到成功的喜悦。
不同的绘画形式或内容,相应的指导方法也不同,指导的重点也有所侧重。如在蜡笔画的构图活动中,我鼓励幼儿把根据主题进行构图,然后根据自己的意愿进行合理的添画、想象,这样幼儿的绘画容易重点突出,而且有自己的创意,杂而不乱,从而提高幼儿的美术能力,逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。
三、 重视幼儿作品的评价
在美术活动中,教师评价幼儿的美术作品中一个必不可少的教学内容,教师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性,影响幼儿对美术作品的态度,对美的鉴赏能力。 对幼儿作品的评价主要体现在两面方面,一方面:
http://www.docin.com/3221788 (使用请双击删除页眉文字) 专业好文档为您倾心整理,谢谢使用 符合大班幼儿的年龄特点,富有童趣。一幅好的幼儿作品充分体现幼儿的思想感情,具有幼儿特有的思维特点,这是评价幼儿作品的重要方面;另一方面,具有一定的艺术性,如线条有力、连贯,图形、形象清晰完整,画面饱满、均衡,色彩明显、饱满,内容丰富充实。在活动中以这两方面对幼儿作品进行评价,帮助幼儿提高对美术作品的欣赏能力,提高幼儿对生活的绘画表现力。评价的组织形式是灵活多样的,有展览作品;教师直接进行评价;幼儿互相评价;幼儿对自己的画进行自评;边游戏边评价等形式。大班有了一定的欣赏水平和评价能力,应注意提高幼儿自评和互评的能力,发展幼儿的语言表达力和社会交往能力。教师评价幼儿作品的语言要正确恰当,生动,以帮助幼儿树立绘画的自信心,增强对绘画的兴趣及积极性。不同的美术活动中,活动的评价的重点应该有所不同,分析评价作品每次可选取不同的角度,问题去分析,注意每次活动评价的不同与联系,让幼儿在潜移默化、日积月累中,不断提高对美术作品的欣赏水平,提高绘画水平,实现美术活动的教育目标。
范文二:幼儿美术班期末总结
幼儿美术班期末总结
幼儿美术班期末总结
幼儿美术班期末总结
一、教学目的:家长带孩子来学习美术的目的都不一样,但是有一个共同点,就是小朋友都喜欢画画,也许有些家长不是那么的清楚孩子学画画会给孩子的未来带来什么影响~可是在我看来,小朋友在这学习的不仅仅是画了几张画,从长远来看,首先画画的过程可以培养孩子们的毅力恒心。因为一幅画的完成是需要时间的。而这些东西对小孩子以后的学习生活影响是深远的 。第二,我们教学采用的是集中教学,在这个小团体中,小朋友可以慢慢学习团结协作,互相帮助,学会和同学相处,可以互相学习彼此的长处,从一定程度上可以培养孩子们的自我学习的能力。其三,作为老师,我会不断的教给孩子们一些美术的基础知识,如简单的构成,颜色的认知,透视的理解~这些东西若没有老师去引导学习,孩子自己是很难去弄清楚的~在这个引导学生学习的过程中,不断带领他们以不同的眼光去看待生活中的一些平常事物,孩子们的知识得到了丰富,促进了孩子的全面发展。这些才是美术教学的真正目的所在~艺术是平衡儿童的智慧与情感所不可或缺的工具,艺术就在我们的身边,生活中有着相互的关系,一边接受他人的影响,一边也影响他人。艺术教育如果能在儿童早期实施的话,很可能造就出富有适应力和创造力的人。从小就最大限度地激发孩子的想象力和创造欲望,增强自信心与交际能力。如果为了像现在的应试教育,可能培养出丰富的学识,但却不晓得如何去应用,以致成为缺乏内涵,而且难以与环境融洽相处的人。爱因斯坦曾说:“丰富的想象力比渊博的知识更重要。”从小培养孩子大胆的想像创造,等于给孩子一片广阔的成长天空。儿童美术教学的目的,必须给予孩子们在美的、善的环境中,吸取艺术的养分,培养开放性的思维习惯,生存方式和态度的教育任务。但,这些的前提条件是:孩子从小就在创作环境之中,培养具有独自性的分析,并理解其中所出现的,以及其周围的对象体。简单的来说,首先积累造型艺术的基础性经验与基本概念,然后才有表达自己主观世界的分析与见解。
二、教学内容:美术欣赏概述、平面形画、透视知识、简笔画、装饰画、色彩基础知识、水粉画基本知识、传统图案基本知识、手工课
三、教学内容的重点及难点: 教学重点:培养学生的创新意识和动手实践能力。教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、教学方法:观察分析法、游戏练习法、形象比喻法、情境激励法、丰富联想法、自主创新法
五、教学进度及安排:本学期一共安排40次课,一个星期安排2次课第一周:美术欣赏概述、第二——四周:平面形画、透视知识、掌握美术欣赏常识、平面形画、透视基础知识;通过理论学习,使学生懂得美术的定义,在实践练习的过程中树立学生学习美术的信心与兴趣。第五——六周:简笔画、第七——十周:装饰画、色彩基础知识、第十一周:水粉画基本知识、掌握简笔画、装饰画的方法与技能技巧,掌握色彩基础知识,学会运用于实际练习和水粉画中;通过示范与范例,运用临摹与创作等教学方法相结合训练学生各种技巧。第十二——十五周:传统图案基本知识、学习欣赏中国工艺美术,通过学习图案基础知识,学会制作各种类型的图案;结合实际分析范例、讨论。最后创作等方式进行授课。 第十六——二十周:手工课掌握基本的纸工制作玩弄的技巧等基本知识,学会创作简单的作品。 学期刚开始的时候,我们发现学生在绘画水平上存在着很大的差异,有的学生是有基础的(以前学过画画),在涂色、线条、构图上都不用老师费心;可还有一部分的基础很差,有的不喜欢动手画,有的画的总是那些,画面上很空,有的还不会涂色,直线条都画不直,画面又脏又乱,针对这些问题,适当调整了总目标,能力好的学生在完成老师布置的内容后,又添加一些新的内容,以激发孩子绘画的兴趣;而对于基础差的孩子,则是手把手、一对一地教会孩子画画,先从练习涂色开始,告诉孩子涂色时的要求,再练习线条以及简单的几何图形,
如圆形方形等,接着教孩子进行构图,告诉孩子主要的事物要画在画面的中间,并且要大一点,而添加的东西要相对小一点。通过悉心指导,能力好的学生绘画水平有了很大提高,基础差的幼儿绘画水平也进步很快,现在能独立完成一幅作品,并且画面干净整洁。总之,全班幼儿绘画的兴趣、表现力和审美能力都得到了提高,完成了本学期的计划和目标。本学期,我们根据孩子的兴趣进行了一些孩子非常喜欢的、接近幼儿生活的绘画内容,如《喜洋洋》、《大耳朵图图》、《直升飞机》、《洒水车》、《消防车》、《过新年》等等,在教学过程中鼓励幼儿大胆想象、构图,涂色;还通过生动形象的故事情境,以游戏的形式开展教学,把绘画寓于游戏中,鼓励幼儿有自己的想法和创意,不是依葫芦画瓢似地模仿;还让孩子运用几何图形画高楼、宝塔、小动物、交通工具,用不同的线条画高山、小桥等;教学中我们还教会孩子手工折纸贺卡,并进行添画装饰,在绘画教学中,我们肯定幼儿的想法,肯定幼儿绘画的成果,让每个幼儿都能尝试到成功的喜悦。如在绘画《过新年》时,我们鼓励幼儿把根据主题进行构图,然后根据自己的意愿进行合理的添画、想象,这样幼儿的绘画容易重点突出,而且有自己的创意,杂而不乱,从而提高幼儿的美术能力,逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。其次,我们非常重视幼儿作品的评价。在美术活动中,教师评价幼儿的美术作品中一个必不可少的教学内容,教师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性,影响幼儿对美术作品的态度,对美的鉴赏能力。 评价的组织形式是灵活多样的,有展览作品的,有教师直接进行评价,还有幼儿互相评价,提高了孩子的欣赏水平和评价能力,发展了幼儿的语言表达力和社会交往能力。另外,我们还注重与孩子家长的沟通交流,以了解家长的想法、建议,每次放学都主动将孩子今天的绘画作业向家长展示,向家长说明孩子今天都有了哪些进步,与家长的观念达成一致。如有的家长担心自己孩子不会画,每天都在放学时间提前半个钟头去隔着窗户观看孩子画画,委婉的告诉他,这样会影响孩子画画,让他放心,老师会认真指导他的。通过这学期的绘画学习,提高构图能力,学会了对自己的画面进行简单的布局,而且构图时能有自己的创意,不是依葫芦画瓢似的模仿。增强了幼儿对周围生活的理
解、感触能力,还能获取知识。在线条的运用方面,线条流畅很多,能运用各种图形进行构图。在颜色的运用方面,会根据画面的需要进行涂色,能尝试不同的涂色方法及背景色的表现形式。可以说绘画是孩子一种独特的语言表达方式,在绘画教学中,教师是积极的指导者,引领孩子用手中的小小画笔,描绘出一个个五彩的世界。幼儿美术班期末总结 本学期,美术班的幼儿集体创作、个人创作作品各,,幅。作品形式有蜡笔画、线条画、水彩画,教学过程也是按以上程序循序渐进进行的。经过一个学期的学习,我感觉孩子们都有很大的进步,下面谈谈我在本学期大班美术兴趣班教学中的一些体会。
一、提高幼儿绘画的兴趣,寓绘画于游戏中,开展多种形式的绘画活动。兴趣是学习动力,如何提高幼儿对绘画的兴趣,发挥幼儿积极主动性,是我教学的重点。我们都知道,孩子最喜欢玩,喜欢游戏。通过生动形象的语言,以游戏的形式开展教学,把绘画寓于游戏中,是我主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我让幼儿游戏的方式进行构图,鼓励幼儿大胆想象、让每幅画有创意。在涂色方面,指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法,鼓励幼儿有自己的想法。新鲜有趣的事物,幼儿都乐于接受,为了提高幼儿某一方面的绘画能力,我注意开展一系列不同形式的绘画活动。线条绘画是一个重要表现手段,以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力,我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动,有《机器人》《蘑菇》《花瓶》《奥特曼》等,让幼儿随意联想线的装饰,用不同的线(直线、曲线、波折线)自由组合起来装饰动物、花瓶,以致整个画面,在活动过程中,幼儿发现了意想不到的效果,获得了成功的体验,对“线描画”的活动产生了浓厚兴趣。为进一步提高幼儿对线的表现力,又用黑白配的方式强化了画面效果,增强了幼儿绘画的自信心。大班幼儿对周围的事物有了一定的认识,所以我们在组织绘画活动中也非常注意主题的选择。《我家后院的花奶牛》《我想去天上玩》《田野》《狮子》等绘画素材都是孩子们喜欢的。在活动中能表现自己的想法,有积极的创意。
二、给幼儿以绘画的自信,根据不同的绘画形式或内容,采取不同的指导。要正确地指导幼儿进行绘画,首先应了解幼儿绘画的特点。幼儿绘画活动是一种创造活动,幼儿绘画作品的魅力就在于其充满丰富,甚至离奇的想象和独特的表现手法。幼儿的绘画能力,是靠本身的理解认识和感受力来发展的。作为教师不可把自己对世界的认识和感受强加于幼儿身上,要求幼儿模仿,这等于抹杀了幼儿所特有的灵气,压抑了幼儿的创造力。我先了解一下幼儿是怎样想的,为什么要这样画,成人的作用在于鼓励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来。“鼓励”是指导幼儿绘画的首要方法。“鼓励”的目的在于帮助幼儿树立绘画的自信心,为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中,我肯定幼儿的想法,肯定幼儿绘画的成果,让每个幼儿都能尝试到成功的喜悦。不同的绘画形式或内容,相应的指导方法也不同,指导的重点也有所侧重。如在蜡笔画的构图活动中,我鼓励幼儿把根据主题进行构图,然后根据自己的意愿进行合理的添画、想象,这样幼儿的绘画容易重点突出,而且有自己的创意,杂而不乱,从而提高幼儿的美术能力,逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。
三、重视幼儿作品的评价在美术活动中,教师评价幼儿的美术作品中一个必不可少的教学内容,教师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性,影响幼儿对美术作品的态度,对美的鉴赏能力。对幼儿作品的评价主要体现在两面方面,一方面:符合大班幼儿的年龄特点,富有童趣。一幅好的幼儿作品充分体现幼儿的思想感情,具有幼儿特有的思维特点,这是评价幼儿作品的重要方面;另一方面,具有一定的艺术性,如线条有力、连贯,图形、形象清晰完整,画面饱满、均衡,色彩明显、饱满,内容丰富充实。在活动中以这两方面对幼儿作品进行评价,帮助幼儿提高对美术作品的欣赏能力,提高幼儿对生活的绘画表现力。评价的组织形式是灵活多样的,有展览作品;教师直接进行评价;幼儿互相评价;幼儿对自己的画进行自评;边游戏边评价等形式。大班有了一定的欣赏水平和评价能力,应注意提高幼儿自评和互评的能力,发展幼儿的语言表达力和社会交往能力。教师评价幼儿作品的语言要正确恰当,生
动,以帮助幼儿树立绘画的自信心,增强对绘画的兴趣及积极性。不同的美术活动中,活动的评价的重点应该有所不同,分析评价作品每次可选取不同的角度,问题去分析,注意每次活动评价的不同与联系,让幼儿在潜移默化、日积月累中,不断提高对美术作品的欣赏水平,提高绘画水平,实现美术活动的教育目标。这学期大班幼儿兴趣班活动,提高构图能力,学会了对自己的画面进行简单的布局,而且构图时能有自己的创意,增强了幼儿对周围生活的理解、感触能力,还能获取知识。在线条的运用方面,线条流畅很多,能运用各种图形进行线描画、黑白配。在颜色的运用方面,幼儿会根据画面的需要进行涂色,能尝试不同的涂色方法及背景色的表现形式。可以说绘画是幼儿一种独特的语言表达方式,在幼儿绘画教学中,教师是积极的指导者,引领孩子用手中的小小画笔,描绘出一个个五彩的世界幼儿美术班期末总结 时光流逝,转眼又一个学期过去了。回首这半年的工作,有多多的喜悦与成功、也有点点的艰辛和失败。在这个学期的美术班活动中,每一个幼儿都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。同时,我从这几方面总结了这学期美术班的教学体会:
一、切实的学习计划本学期带的是水粉画,而且是学前班有一定绘画能力的孩子,每周定时间、定地点的让他们从小接受绘画的系统训练;而大部分的幼儿则注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力,注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。在特长班的活动中,我特别注意保护孩子的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使孩子们在自己原有的基础上有了长足进步和发展。
二、多样的教学方法在本学期的活动中,我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容:一方面,幼儿对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识;另一方面,让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。 同时,我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发幼儿的参与热情,从而达到较好的教学效果。经过本学期的培养,我逐步开始感受到幼儿越来越喜欢绘画兴趣课了,
见到我总问:“今天要去画画吗,”同时,让我也深深的体会到教育改革后,新的教学理念、方法给我们工作带来的好处。让我们明白了,不论在任何活动中,兴趣是最重要的,只有引起幼儿学习的兴趣,才能提高幼儿的各种能力。同时老师的职责是“引导”幼儿的身心健康得以成长。
三、长足的奋斗目标有人说,美术活动就应该以绘画为主,培养幼儿绘画能力和技巧.我不这么认为。我觉得美术的活动应该在尊重孩子的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个孩子的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让孩子乐于参与你特长班的活动,才能真正溶入绘画的兴趣中去,使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上,能绽开更多小小的美术之花。 总之,本学期工作已近尾声,展望未来的教学工作,更应该扬长避短,好好的利用教学环境,取得更大成绩。幼儿美术班期末总结 美术教育是人类社会一项重要的文化素质教育活动、它以独特的教育方式,发展和完善了人的身心。正因为如此、它在培养幼儿的情感、观察力、独创性以及操作能力等方面,起着重要的特殊作用。在美术教学活动中,教师要借助审美媒介,创设美的学习情境,为孩子架起学习知识和积极思维的桥梁,让孩子在良好的情境中感受美,创造美,达到塑造审美心灵,培养审美情操的目的。
一、肯定幼儿本学期所取得的成绩本学期我园开展了丰富多彩的美术活动。
4、5岁的孩子第一次知道什么是线描,懂得了怎样运用自己的想象力努力地去完成一幅作品。知道铅笔、记号笔也可以画出很漂亮的画;知道蜡笔、油画棒该怎样涂色更好看,效果更好;知道老师用来写字的粉笔也可以用来涂画如:《曲线线描想象》的学习中,孩子们跟着老师简单的画曲线,然后再进行自我想象,用粉笔涂抹,完成该幅作品。(充分运用平时在生活中积累的丰富经验进行填充式描画)第一次领略了水粉颜料的神奇,并能通过自己的手指、画笔、棉芊、毛笔等多样工具画出充满想象、变幻漠测的作品;也初次尝到了运用
身边各种各样的物品进行拓印、想象,画出出人意料的作品。如:《手印想象》的学习中,用自己的小手沾颜料进行拓印、想象。从成人的角度看,这些作品可能荒诞可笑,但它们确实神气活现,趣味盈然,是孩子们创造的结晶~孩子们以个人或集体合作方式参与各种美术活动,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣。也获得对美术学习的持久兴趣,同时也表达了自己的思想和情感,美化了环境与生活。
二、启发想象力,发展智力,提高创造能力经过一个学期的学习和训练,孩子们在美术方面都有了不同程度的提高。但在对画面进行想象、再创造上还需要进一步的提高。
1、幼儿有丰富的想象力,喜欢把自己喜爱的东西夸大和美化。因此,我们就要给幼儿充分的精神自由、想象自由和表现自由。让他们感受到自我创造、自我表现的极大乐趣。为此,在绘画过程中,要多注意启发幼儿大胆想象,自我创造。如:在命题画《快乐的国庆节》中,有的小朋友在画面上只是画上人,或是火车,就不再画了。画面呈现大面积的空白,这时老师就要适当的提醒孩子:在国庆节期间你都和谁去到了什么地方呀,那里有些什么东西特别有意思或是很好玩呢,你觉得最开心的一件事情是什么呢等等。
2、孩子们由于能力有限,不可能掌握过高的美术知识和技能,所以我们在教学中,应“注求其意,不求其形”。如果对技能要求过高,会使幼儿失去信心,抑制幼儿表达事物的愿望,挫伤幼儿的积极性。基于这一想法,我把“画什么,做什么”摆在“怎样画,怎么做”的首位,对孩子所有创造都给予肯定,从每个孩子的作品中找出他们的优点,并利用教室内的展板,把小朋友们的画张贴起来,供幼儿参观学习和自我讲评。幼儿创造成果得到了肯定,创作积极性自然就越高了。
三、创设音乐情境,引导孩子创造美绘画是用笔、线条、色彩、光线在纸上的空间组合,作用于人的眼睛,感染观者的心灵。而音乐则是用节奏、旋律、和声、强弱等手段,在乐器或声乐上进行组合,
形成时间艺术,作用于人的耳朵,陶冶听者的情操。美术教学若能将这两门息息相通的艺术,有机的结合起来,不但创设了优良的教学情境,而且活跃了课堂气氛。201X年12月28日幼儿美术班期末总结 本学期,美术班的幼儿集体创作、个人创作作品共13幅。作品形式有蜡笔画、线条画、水彩画、装饰画,教学过程也是按以上程序循序渐进进行的。经过一个学期的学习,我感觉孩子们都有很大的进步,下面谈谈我在本学期大班美术兴趣班教学中的总结。
一、 高幼儿绘画的兴趣,寓绘画于游戏中,开展多种形式的绘画活动。兴趣是学习动力,如何提高幼儿对绘画的兴趣,发挥幼儿积极主动性,是我教学的重点。我们都知道,孩子最喜欢玩,喜欢游戏。通过生动形象的语言,以游戏的形式开展教学,把绘画寓于游戏中,是我主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我让幼儿游戏的方式进行构图,鼓励幼儿大胆想象、让每幅画有创意。在涂色方面,指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法,鼓励幼儿有自己的想法。新鲜有趣的事物,幼儿都乐于接受,为了提高幼儿某一方面的绘画能力,我注意开展一系列不同形式的绘画活动。线条绘画是一个重要表现手段,以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力,我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动,有《我设计的线条》《小鹿》《花瓶》等,让幼儿随意联想线的装饰,用不同的线(直线、曲线、波折线)自由组合起来装饰动物、花瓶,以致整个画面,在活动过程中,幼儿发现了意想不到的效果,获得了成功的体验,对“线描画”的活动产生了浓厚兴趣。为进一步提高幼儿对线的表现力,又用黑白配的方式强化了画面效果,增强了幼儿绘画的自信心。大班幼儿对周围的事物有了一定的认识,所以我们在组织绘画活动中也非常注意主题的选择。《美丽的昆虫》《稻草人》《小猫钓鱼》等绘画素材都是孩子们喜欢的。在活动中能表现自己的想法,有积极的创意。
二、 给幼儿以绘画的自信,根据不同的绘画形式或内容,采取不同的指导。要正确地指导幼儿进行绘画,首先应了解幼儿绘画的特点。幼儿绘画活动是一种创造活动,幼儿绘画作品的魅力就在于其充满丰
富,甚至离奇的想象和独特的表现手法。幼儿的绘画能力,是靠本身的理解认识和感受力来发展的。作为教师不可把自己对世界的认识和感受强加于幼儿身上,要求幼儿模仿,这等于抹杀了幼儿所特有的灵气,压抑了幼儿的创造力。我先了解一下幼儿是怎样想的,为什么要这样画,成人的作用在于鼓励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来。“鼓励”是指导幼儿绘画的首要方法。“鼓励”的目的在于帮助幼儿树立绘画的自信心,为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中,我肯定幼儿的想法,肯定幼儿绘画的成果,让每个幼儿都能尝试到成功的喜悦。 不同的绘画形式或内容,相应的指导方法也不同,指导的重点也有所侧重。如在蜡笔画的构图活动中,我鼓励幼儿把根据主题进行构图,然后根据自己的意愿进行合理的添画、想象,这样幼儿的绘画容易重点突出,而且有自己的创意,杂而不乱,从而提高幼儿的美术能力,逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。
三、重视幼儿作品的评价在美术活动中,教师评价幼儿的美术作品中一个必不可少的教学内容,教师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性,影响幼儿对美术作品的态度,对美的鉴赏能力。 对幼儿作品的评价主要体现在两面方面,一方面:符合大班幼儿的年龄特点,富有童趣。一幅好的幼儿作品充分体现幼儿的思想感情,具有幼儿特有的思维特点,这是评价幼儿作品的重要方面;另一方面,具有一定的艺术性,如线条有力、连贯,图形、形象清晰完整,画面饱满、均衡,色彩明显、饱满,内容丰富充实。在活动中以这两方面对幼儿作品进行评价,帮助幼儿提高对美术作品的欣赏能力,提高幼儿对生活的绘画表现力。评价的组织形式是灵活多样的,有展览作品;教师直接进行评价;幼儿互相评价;幼儿对自己的画进行自评;边游戏边评价等形式。大班有了一定的欣赏水平和评价能力,应注意提高幼儿自评和互评的能力,发展幼儿的语言表达力和社会交往能力。教师评价幼儿作品的语言要正确恰当,生动,以帮助幼儿树立绘画的自信心,增强对绘画的兴趣及积极性。不同的美术活动中,活动的评价的重点应该有所不同,分析评价作品每次可选取不同的角度,问题去分析,注意每次活动评价的不同与联系,
让幼儿在潜移默化、日积月累中,不断提高对美术作品的欣赏水平,提高绘画水平,实现美术活动的教育目标。这学期大班幼儿兴趣班活动,提高构图能力,学会了对自己的画面进行简单的布局,而且构图时能有自己的创意,增强了幼儿对周围生活的理解、感触能力,还能获取知识。在线条的运用方面,线条流畅很多,能运用各种图形进行线描画、黑白配。在颜色的运用方面,幼儿会根据画面的需要进行涂色,能尝试不同的涂色方法及背景色的表现形式。可以说绘画是幼儿一种独特的语言表达方式,在幼儿绘画教学中,教师是积极的指导者,引领孩子用手中的小小画笔,描绘出一个个五彩的世界~教师:xx-x201X年6月
范文三:幼儿园美术班计划
幼儿园美术班计划
篇一:小班美术兴趣班计划
小班美术兴趣班计划
小班幼儿在一学期的基础练习后,握笔和用笔有了很大的进步,不仅能独立的画出简单的线条,还能进行较均匀的涂色,对绘画有了较高的兴趣,所以,这学期针对幼儿的现状,继续加强幼儿构图技能的练习,只有画好基本形状,才能变化出各种事物,我们首先从小朋友喜爱的动物、水果入手为绘画的内容,通过幼儿有兴趣的练习,为幼儿以后的绘画打下基础。
一、本学期目标:
1、 愿意参加美术活动。
2、 喜欢生活中美的事物。
3、 (转载自:www.CDFDS.Com 池 锝范文 网:幼儿园美术班计划)能大胆的用线条表现自己感兴趣的内容。
4、 对色彩有兴趣,愿意尝试多种颜色作画,能涂色均匀。
5、 认识正确的握笔和使用绘画用具,逐渐养成正确的绘画习惯。
6、学习在画面上进行简单的布局,画一些辅助物,能大胆地按意愿画画;
7、欣赏一些幼儿能理解的美术作品、自然景物、节日装饰、环
境布置,培养幼儿初步的美感和审美能力。
二、美术教学材料的准备
白纸、水彩笔、蜡笔、水粉、装饰品等
三、美术教学进度安排
三月:《小小手帕》《可爱的小草》
《饼干添画》《手指点画—苹果树》 《绕毛线》《温暖的太阳》
《玩气球》《小蝌蚪》
四月:《我爱吃糖葫芦》《美丽的花朵》
《一碗面条》《小小汤圆》
《甜甜的棒棒糖》《小雨点》
《手指印画》《添画—小鱼吐泡泡》 五月:《大螃蟹吹泡泡》《小
鱼游啊游》
《轮船来了》《可爱的小鸵鸟》
《热气球》《我爱洗澡》
《小刺猬》《给小鸟穿花衣》
六月:《小猪》《蜻蜓点水》
《花手绢》《贴花—小树林》
《贴花—海底世界》《五彩世界》
《手指点画》 汇报
时间安排:每周两节课
总体安排:
1(重点进行人物画的练习,动物和静物画为辅。
2(以油画棒为主要工具。
3(根据具体进度随时加入新的美术创作方式。
具体安排:
3月(4课时):
1(以拟人态的动物逐渐导入人物画。
2(进行人物画的基本练习。
3(了解人物绘画的主要技巧和方式。
4(加入一次线描画。
4月(4课时):
1(继续练习人物画。
2(为人物画的服饰进行大胆的想象与创作。
3(开设一次儿童的入门课程。
5月(4课时):
1(继续人物画,加强对色彩的要求和提高。
2(根据幼儿具体进度利用2课时进行一次复杂的人物画创作。
3(加入一次创意绘画活动。
6月(4课时):
1(完成一副复杂的人物画。
2(第二次写生
篇二:幼儿园美术兴趣班活动计划
幼儿园美术兴趣班活动计划
教师:冯推珊
我真诚向贵幼儿园提出申请带美术兴趣班,我的专业就是美术教育,加上我有几年的幼教工作经验,知道如何培养幼儿的兴趣取向,相信自己有这个能力带好美术兴趣班,我会很认真的学习、创新,用我的细心、耐心和孩子们一起舞动画笔,创造出美丽的图画。特制定计划如下:
一、 指导思想
幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动,最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力以及表现能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部,幼儿的所见所闻,幼儿园各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等,都是通过美术活动体现出来的,让幼儿爱上美术,体验生活。
二、培养目标
1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活,并会描述生活中常见的动物或事物。注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。
2、培养激发幼儿的绘画兴趣,感受和掌握水粉上色、油画棒上色和手工制作的乐趣。
3、熟练掌握油画棒、水彩笔、水粉等材料、工具的使用方法。注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。
4、培养幼儿手工制作的能力,提供动手动的能力;
5、在了解幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动
方式、方法,加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强幼儿之间的友谊与合作能力,发展交往能力。
6、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动,培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。
三、具体措施
兴趣是最好的老师,培养幼儿的兴趣是最关键的的一步,首先要让幼儿对美术产生兴趣,才能创造出好的作品,如何一个孩子根本就不喜欢美术,你叫他去画,他也只能跟着老师的要求甚至是想法来作画,自己确不会去想,从而抹杀了想象力和创造力,这对幼儿会长生很大的影响,所以,我很注重培养幼儿的兴趣,要让他们喜欢上美术,喜欢上这个课,才能积极地去想象,绘画。那么,如何培养幼儿的兴趣呢,在生活中关于美术的题材特别多,就颜色这方面来讲,就很好玩,就比如说,水粉画,水粉颜料的颜色丰富多彩,老师可以从这里也可以培养幼儿对颜色产生兴趣和求知欲:小朋友,你们看,这些就是水粉颜料,他们最喜欢变魔术了,你看,老师把这两钟颜色搅合在一起就变成了另一种颜色了,好不好玩,那小朋友也来玩一下,看看你们把几种颜色搅合在一起变魔术,会变成什么样的颜色呢,这时候幼儿就会产生好奇,觉得美术很好玩,从而提高兴趣。另外,老师要不断地更新,不断地创新,因为幼儿很对一件事情很容易厌烦,教师要设计好每次的绘画内容,为孩子提供多方面的题材,提供多点可创造性的东西来激发幼儿的想象以及创造。这就要求教师要努力学习新
的教育理念和先进的教学方法,加强自身的素质,做好幼儿的榜样。利用空余时间继续学习,学习新经验,汲取她人的长处,弥补自身的不足。不仅让幼儿学到绘画上的技能,更要加强幼儿作画习惯和养成。
另外,培养幼儿的美术兴趣跟指导老老师有着密切关系,首先我要让幼儿深深的喜欢上我,爱上我的课,爱上幼儿园,幼儿才能爱上美术。那么,老师上课语言不但要丰富,还要可爱,与幼儿玩游戏,亲身投入到他们中去,这样不但可以培养幼儿的绘画兴趣,还能让
幼儿喜欢上美术,喜欢上幼儿园
在整个教育教学过程中,我都会根据幼儿的喜好设计好每次的绘画内容,做好相应的教具和范画,带领幼儿投入的美术课堂中。为了教育教学更好的进行,我还会不断地学习新的教育理念和先进的教育方法,加强自身的素质,做好幼儿的榜样,还要利用空余时间继续学习,学习新经验,吸取她人的长处,弥补自身的不足。
四、活动内容
本学期我选择三项内容,分别是水彩笔蜡笔画、水粉画和手工制作。重点放在水粉画和手工制作,特别是水粉画。前面我选择短时间内的水彩蜡笔画,目的一是想让幼儿了解此种花类,二是为了更好的接触水粉画鉴定很好的基础。因为幼儿还小,第一次握水粉笔,可能还很陌生,先教他用简单的蜡笔绘画、握笔方法、
坐姿,再慢慢的进入水粉画。水粉画的色彩瑰丽,柔润饱满。幼儿轻易就可以调出千百种丰富的色彩。厚涂能像油画一样具有遮盖力,并且也有较强的附着性,薄铺时又似水彩那样流畅和滋润。它像魔术般的变化无穷,更容易激发起幼儿浓厚的绘画兴趣,促进了幼儿的造型、构思、构图能力以及观察力、想象力,创造力。最后是手工制作,我相信在已有的绘画基础上培养幼儿的手工制作能力是相当好的,例如说让让幼儿画出来的东西,我们会用手工制作的方式能做出怎样的工艺品呢,这个题材是很多的,在手工活动中,幼儿直接用双手对各种形态的、具有可塑性的物质材料进行加工、改造,制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种具体艺术形象。
1、欣赏课(欣赏内容:关于油画棒绘画的范画)
首先向幼儿介绍自己,用可爱、亲切的语言,把幼儿带入课堂中。然后老师拿出很多油画棒范画,让幼儿欣赏,并让他们说出故事内容,激发幼儿的兴趣的作画欲望。最后了解绘画工具的用法,并让幼儿自由涂鸦,感受水彩笔绘画和油画棒涂颜色的乐趣。
2、 水彩笔、油画棒绘画
教育幼儿正确的握笔姿势,用水彩笔绘画,表达幼儿心中所想要表达的事物,最后进行上颜色,培养幼儿能够大胆用各种颜色搭配进行涂颜色,感受色彩的丰富多彩。
1、水粉画;
首先欣赏关于水粉画的范画,让幼儿了解什么是水粉画,激发
求知欲望;
认识水粉画工具和用法,练习掌握用水粉着色;了解着色要点;绘画的练习及着色。
3、手工制作
利用废旧物品手工制作、橡皮泥制作、折纸和撕纸制作
具体课题再根据课时另作安排
五、学期结束、展示幼儿作品
让每一位老师以及家长一起来观看幼儿的美术作品,一起来评价幼儿的作品,老师和家长对孩子的作品给你表扬与鼓励,让幼儿感受的成功的喜悦,并爱上美术课。
篇三:小班美术计划
小一班美术计划
一:小班幼儿的年龄特点分析:
刚入园的小班幼儿喜欢手拿笔在纸上涂鸦。但由于观察力较差,手的肌肉极其功能尚未发育完善,还不能有意识的用绘画来表现事物。他们喜欢的是绘画过程,对于画什么他们并不感兴趣。
在图画过程中对偶尔出现的一些形象产生联想,而且容易改变。他们绘画的技能还不能完全表达他们对生活的认识和理解,经常用语言和动作来补充绘画的内容。
二:实施步骤
在刚开始,可以让他们拿着彩笔在纸上任意涂鸦。在涂画过程中,认识画笔和纸的特性。给他们欣赏大班孩子的作品,激发他
们的作画愿望,逐渐地教给他们一些简单的绘画技巧。使他们从无意识的涂鸦到有意识的绘画阶段,促使幼儿智力的发展。
在教幼儿绘画过程中,首先让幼儿掌握形,其次掌握色彩,最后掌握有关空间的简单知识和技能。
先教他们使用涂染的方法。只要用笔按照物体的大致轮廓摸样涂染就可以。用这样的方法,小班幼儿短时间里就可以画出较为生动的任人物形象。在初步掌握涂染法的基础上,可循序渐进的教幼儿学习基本的线条,基本形状。
色彩是绘画的基础之一。幼儿对各种色彩表现出很大的兴趣。但
他们还不能正确辨认各种颜色,也不能用相近的颜色去涂色。因此教师结合绘画的内容,逐步角幼儿学会辨认颜色并正确使用颜色。 引导幼儿从杂软无章的构图到把物体安排在一条线上,以区分上下。
在不断丰富幼儿生活经验和发展智力才能的基础上使他们的画,不断完善。
三:具体安排
九月份:
第一周:
1、美术活动《吹泡泡》
2、美术活动《大雨小雨》 第二周:
1、美术活动《大苹果》
2、美术活动《好吃的饼干》
第三周:
1、美术活动《红太阳》
2、美术活动《面条》
第四周:
1、美术活动《美丽的气球》
2、美术活动《我的头发》
十月份:
第五周:
1、美术活动《彩色的石头路》
2、美术活动《小熊的围巾》 第六周:
1、美术活动《棒棒糖》
2、美术活动《蛋宝宝》 第七周:
1、美术活动《小蝌蚪》
2、美术活动《小手巾》 第八周:
1、美术活动《可爱的小草》
2、美术活动《美丽的花朵》
十一月份
第九周:
1、美术活动《秋天的果子》
2、美术活动《小刺猬背果》 第十周:
1、美术活动《给小兔穿花衣》
2、美术活动《糖葫芦》
第十一周:
1、美术活动《大萝卜》
2、美术活动《花蝴蝶》 第十二周:
1、美术活动《彩色太阳》
2、美术活动《月亮姐姐》 十二月份:
第十三周:
1、美术活动《雪花》
2、美术活动《漂亮的手套》 第十四周
1、美术活动《雪人》
2、美术活动《可爱的小房子》 第十五周:
1、美术活动《毛毛虫》
2、美术活动《神奇的小手》 第十六周:
1、美术活动《红灯笼》
2、美术活动《梅花》
篇四:幼儿园美术兴趣班教学计划
地区实验幼儿园美术兴趣班美术教学计划
一、指导思想
1、以**理论、**“三个代表”思想及**书记的“科
学发展观”为
指导,以实施新课程为导向,深化教育改革,推动课程改革的
全面落实。力求体
现素质教育的要求,加强学习活动的综合性和探索性。注重美术课程与学生生活
经验紧密关联。
2、幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动,最终目标是培养幼儿
创造力、想象力和思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部,幼儿
的所见所闻,包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩
具和幼儿园的生活游戏等等,通过美术活动体现出来。
二、教学目标要求
1、愿意参加绘画活动,体验绘画活动的快乐,对绘画活动感兴趣并养成大胆作
画的习惯。
2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料,掌握其基本
使用方法,正确的握笔方法和作画姿态。
3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等),并用于表现
生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。
4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画,对使用
颜色感兴趣。
5、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和
审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。
6、通过多种形式的美术活动,使幼儿体验到美术活动的乐趣,提高幼儿对美术
活动的兴趣。
7、学习观察生活了解生活,提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力,培
养幼儿良好的个性品质。
8、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特
征,大胆地按自己的意愿画画。
9、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动,对手工活动感兴趣,并能运用
自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。
10、通过欣赏名画家的代表作,欣赏民间工艺品,节日教室布置,欣赏和评价同
伴的美术作品,提高对美的欣赏力。
三、学生情况分析
对于美的事物有兴趣,有初步感受美的能力,作画时初步培养了观察习惯,
对于想象画、命题画有较大的兴趣,能根据自己的感受大胆的描绘。
四、教学措施
1、注重对学生审美能力的培养。在教学中,遵循审美的规律,多给学生感悟艺
术作品的机会,引导学生展开想像,进行比较。通过比较讨论等方法,引导学生
体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利
于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作
活动中,创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学
习,发表自己独特的见解。
3、创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习加深对文化和艺
术的认识,并加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的审美价值观和人文精神。
4、加强教学中师生的双边关系,确立学生的主体地位,师生间建立情感交流和平等关系 。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的
联系与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。
6、重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
7、教师以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。
8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品,鼓励学生利用国际互联网资源,检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野,展示他们的美术作品进行交流。
五、教学用具
铅笔、橡皮擦、油画棒、水彩笔、蜡笔、橡皮泥等。
六、教学进度安排
1、果蔬练习(苹果、梨子、桃子、萝卜、茄子、菠萝等)一课时(4月4日)
2、花草练习(向儿葵、牵牛花、水仙花等各种小型花草)一课时(4月11日)
3、昆虫练习(蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫等)一课时(4与18日)
4、各种树木植物练习一课时(4月25日)
5、各种小鸟飞禽练习一课时(5月2日)
6、各种小屋城堡练习一课时(5月9日)
7、天空云彩练习(太阳、雨雪、彩虹等)一课时(5月16日)
8、水底世界(各种鱼类、乌龟、海星、水草等)二课时(5月23日-30日)
9、小动物练习(小鸡、小猪、小猫、小狗、小兔等)二课时(6月6日-13日)
10、各种人物练习二课时(6月20日-27日)
11、自由创作练习二课时(7月5日-12日)
12、作品展览一课时(7月19日)
教学进度共十六课时,主要教学内容如上所示,对于个别基础较好的小朋友的教学内容必须视具体情况而定。
篇五:幼儿美术班计划
下庄镇中心幼儿园美术兴趣班计划
教师:普寒冰
一、 实施时间:2015学年下学期第十二周——二十周
二、 实施对象:中、大班绘画出众部分幼儿
三、 人数:30人(两个班,每班15人)
四、 地点:展览室
五、 准备:水粉画工具、纸张、油画棒工具
六、 开展内容:水粉画,油画棒画。
七、教学总目标:
1.要求幼儿能比较完整地画出有相对高低大小的大人和孩子,以及这些人物的正面和侧面,不同的风景,物体以及水果,从单一
的表现过渡到表现一定的情节等。鼓励孩子画自己想到、看到的事物。培养幼儿在观察实物和图片的基础上进行独立作画的能力。发展幼儿连贯表现情节的技能。培养幼儿的想象力。教导幼儿选择与实物相似的颜色画画,逐步作到涂色均匀。
2.能自己掌握构图,分布上下方位,合理布局。
3.掌握基本绘画工具使用技巧,能做到逐步进行绘画。最终能独立完成画面着色,展现完整画面。
八、 水粉画
1 .首先让小朋友知道什么是水粉画及性能
用水粉颜料用水调和绘成的画就是水粉画。水粉颜料不透明,如果运用得当,能兼有厚重和鲜明的效果。可以画在图画纸上,也可以画在木板或画布上。由于水粉画有较强的覆盖力,除了可以画在白纸上,也可以在有颜色的纸上作画。因水粉画有较强的表现力,可以流畅行笔,也可以细致刻画,自然成为儿童喜爱画种之一。学画水粉画,除了解水粉颜料的性能,熟悉调和配置颜色的方法,掌握一些色彩知识外,更需要的是多画、多感受。不论是抽象还是具象、想象还是写生,都要大胆用笔,放开作画,将画的过程中感受色彩,发现色彩的魅力、增强色彩的认知感知能力。 儿童通过水粉画的学习不仅提高了绘画的兴趣和愿望,体验自由表达和创造的快乐。并掌握初步的色彩知识和表现技法,提高了感受美、表现美的能力,丰富了审美经验。激发幼儿积极良好充满自由安全的心态,也为发展他们的观察力、想象力、创
造力提供了广阔的空间。
2 .水粉画的教学特点
水粉画活动教学过程中,我们从游戏入手,引导儿童学会观察,在观察中获得某种感受和体验。并启发儿童进行发散性思维,鼓励奇思妙想,尝试多语言、多角度、多形式的表现,同时还要引导他们接触多种绘画材料。以育人为目的,激发兴趣、注意创造过程为前提,对儿童进行艺术素质
和能力及非艺术素质和能力培养为手段,人人参加有趣的创造性的美术活动为基础,在宽松、自由、安全、和谐的环境中根据幼儿的个性差异培养和发展儿童的创造精神和创造思维。激发儿童对美术活动的兴趣,诱发好奇心;激发表现欲望,培养大胆、自信;培养良好的欣赏习惯和能力;培养探究兴趣、习惯和观察力;发展儿童的创造性思维和意志品质,逐步形成喜欢独立思考,敢说、不怕说错,能从多角度思考问题较自由地进行联想、想象,初步具有以原形为发散点多向性迁移、仿编、创编的能力;培养评价能力;掌握与开展创造性的美术活动有关的美术素质和能力及技能技巧。
3.水粉画的教学目标
(1)初级班教学目标
?积极参加水粉画活动,体验水粉画活动的快乐,培养对水粉画活动的兴趣,能快乐、大胆、轻松地作画。
?认识水粉笔、油画棒、水粉颜料水粉纸等绘画工具、材料,
学习基本的使用方法,学习正确的握笔方法和作画姿势。
?会用点、线及简单形状(圆形、方形等)表现单个物体的轮廓特征及其变化。
?学会辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同色彩,说出他们的名称,并选择使用多种色彩作画。
?学会区别背景色和主体色,用主观感觉大胆画出主体形状和衬托背景的色彩。
?知道把主要部分画在纸的中心位置,主要物体要比其他部分大。
(2)中级教学目标
?学习运用富有表现力的线条表现感受过的事物的主要特征及基本结构。
? 辨别同种色的深浅,学习用较丰富的颜色表现画面,能大胆表现主体色和背景色。
?培养对色彩的敏感性,能注意色彩的变化,色彩的协调美,学习用较丰富的色彩表现自然界。
?能打破模式化构图的干扰,培养大胆地按主观意识作画的习惯,尝试表现有韵律感、对称感的画面。
?欣赏与生活经验有关的名作、名画的作品,了解作品的主题和基本内容,感受作品的色彩变化及相互关系,产生与作品相一致的感觉和情感。
(3)高级教学目标
?大胆运用多种水粉画表现技法表现自己的感受和愿望,体验水粉创作活动的快乐。
?能运用较有表现力的线条、形状和色彩表现观察到的自然界物体形象和社会生活中的某些现象,画出物象的变化和运动。
?能表现一定的方向、前后、远近等简单的空间关系,表现主体与背景的关系,注意画面的均衡、协调。
? 分辨色彩的浓、淡、鲜、灰,学习颜色的深浅、冷暖搭配,大胆使用色彩表现自己的情感。
?能根据线索启迪,运用自己的构思和联想画想象画、抽象画。
4.水粉教学的重点和难点
? 重点:激发儿童表现美的情绪,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。根据儿童的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
? 难点:克服儿童的创作过程和作品过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。
5(水粉教学的教学策略
?激发起儿童创作的兴趣 。儿童是有对绘画有了兴趣,才会进步,才会有创新能力。我们倾听孩子的问题,分享孩子的好奇心,给孩子思考的时间,例如画“森林里的动物”。教师先讲故事激起儿童的兴趣,而后倾听儿童的想法,如果自己讲故事,故事里有哪些动物,它们在干什么,儿童的回答就会不尽相同,选择画出来的画也就有创造性。兴趣的培养可以从教师的范例设计形式和
内容的多样化,技能教授的探索性,问题设计的开放性等方面去
激发。
范文四:幼儿园美术班计划
? ? ? ? ?幼儿园美?术班计划?
篇一:?
?小班美术?兴趣班计?划 小班?美术兴趣?班计划 ?小班幼儿?在一学期?的基础练?习后,握?笔和用笔?有了很大?的进步,?不仅能独?立的画出?简单的线?条,还能?进行较均?匀的涂色?,对绘画?有了较高?的兴趣,?所以,这?学期针对?幼儿的现?状,继续?加强幼儿?构图技能?的练习,?只有画好?基本形状?,才能变?化出各种?事物,我?们首先从?小朋友喜?爱的动物?、水果入?手为绘画?的内容,?通过幼儿?有兴趣的?练习,为?幼儿以后?的绘画打?下基础。?
?
一?、本学期?目标:
? ?
1?、 愿意?参加美术?活动。 ?
?
2?、 喜欢?生活中美?的事物。?
?
?3、 (?转载自:?
?.CDF?DS.C?om 池? 锝范文? 网:幼?儿园美术?班计划)?能大胆的?用线条表?现自己感?兴趣的内?容。
?
对色彩?有兴趣,?愿意尝试?多种颜色?作画,能?涂色均匀?。 ? 4、?
?
? 5、 ?认识正确?的握笔和?使用绘画?用具,逐?渐养成正?确的绘画?习惯。 ?
?
6?、学习在?画面上进?行简单的?布局,画?一些辅助?物,能大?胆地按意?愿画画;?
?7、欣赏?一些幼儿?能理解的?美术作品?、自然景?物、节日?装饰、环?境布置,?培养幼儿?初步的美?感和审美?能力。 ?
?
二?、美术教?学材料的?准备白纸?、水彩笔?、蜡笔、?水粉、装?饰品等 ?
三?、美术教?学进度安?排 三月?:
? 《小小?手帕》《?可爱的小?草》 《?饼干添画?》《手指?点画—苹?果树》 ?《绕毛线?》《温暖?的太阳》? 《玩气?球》《小?蝌蚪》 ?四月:小?小手帕》?《可爱的?小草》 ?《饼干添?画》《手?指点画—?苹果树》? 《绕毛?线》《温?暖的太阳?》 《玩?气球》《?小蝌蚪》? 四月》?《美丽的?花朵》 ?《一碗面?条》《小?小汤圆》? 《甜甜?的棒棒糖?》《小雨?点》 《?手指印画?》《添画?—小鱼吐?泡泡》 ?五月:美?丽的花朵?》 《一?碗面条》?《小小汤?圆》 《?甜甜的棒?棒糖》《?小雨点》? 《手指?印画》《?添画—小?鱼吐泡泡?》 五月?》《小鱼?游啊游》? 《轮船?来了》《?可爱的小?鸵鸟》 ?《热气球?》《我爱?洗澡》 ?《小刺猬?》《给小?鸟穿花衣?》 六月?:小鱼游?啊游》 ?《轮船来?了》《可?爱的小鸵?鸟》 《?热气球》?《我爱洗?澡》 《?小刺猬》?《给小鸟?穿花衣》? 六月》?《蜻蜓点?水》 《?花手绢》?《贴花—?小树林》? 《贴花?—海底世?界》《五?彩世界》? 《手指?点画》 ?汇报时间?安排:蜻?蜓点水》? 《花手?绢》《贴?花—小树?林》 《?贴花—海?底世界》?《五彩世?界》 《?手指点画?》 汇报?时间安排?》
? 2、美?术活动《?大雨小雨?》 第二?周:大雨?小雨》 ?第二周》?
?2、美术?活动《好?吃的饼干?》 第三?周:好吃?的饼干》? 第三周?》
? 2、美?术活动《?面条》 ?第四周:?面条》 ?第四周》?
?2、美术?活动《我?的头发》? 十月份?:我的头?发》 十?月份》 ?
2?、美术活?动《小熊?的围巾》? 第六周?:小熊的?围巾》 ?第六周》?
?2、美术?活动《蛋?宝宝》 ?第七周:?蛋宝宝》? 第七周?》
? 2、美?术活动《?小手巾》? 第八周?:小手巾?》 第八?周》
? 2、?美术活动?《美丽的?花朵》 ?十一月份? 第九周?:美丽的?花朵》 ?十一月份? 第九周?》
? 2、美?术活动《?小刺猬背?果》 第?十周:小?刺猬背果?》 第十?周》 ? 2、?美术活动?《糖葫芦?》 第十?一周:糖?葫芦》 ?第十一周?》
? 2、美?术活动《?花蝴蝶》? 第十二?周:花蝴?蝶》 第?十二周》?
?2、美术?活动《月?亮姐姐》? 十二月?份:月亮?姐姐》 ?十二月份?》
? 2、美?术活动《?漂亮的手?套》 第?十四周 ?
1?、美术活?动《雪人?》
? 2、美?术活动《?可爱的小?房子》 ?第十五周?:漂亮的?手套》 ?第十四周?
?1、美术?活动《雪?人》
? 2、?美术活动?《可爱的?小房子》? 第十五?周》
? 2、?美术活动?《神奇的?小手》 ?第十六周?:神奇的?小手》 ?第十六周?》
? 2、美?术活动《?梅花》篇?四:
幼儿?园美术兴?趣班教学?计划 地?区实验幼?儿园美术?兴趣班美?术教学计?划 ?
?
?一、指导?思想
? 1、?以**?理论、江?泽民“三?个代表”?思想及胡?锦涛书记?的“科学?发展观”?为 指导?,以实施?新课程为?导向,深?化教育改?革,推动?课程改革?的全面落?实。力求?体 现素?质教育的?要求,加?强学习活?动的综合?性和探索?性。注重?美术课程?与学生生?活 经验?紧密关联?。
?
? 2、幼?儿美术教?育活动是?满足儿童?感受美的?情感教育?活动,最?终目标是?培养幼儿? 创造力?、想象力?和思维能?力。幼儿?美术活动?的内容涵?盖了幼儿?生活的全?部,幼儿? 的所见?所闻,包?括对周围?环境的人?物、动物?、植物、?风格、建?筑、各种?有趣的玩? 具和幼?儿园的生?活游戏等?等,通过?美术活动?体现出来?。
?
? 二、教?学目标要?求
? 1、愿?意参加绘?画活动,?体验绘画?活动的快?乐,对绘?画活动感?兴趣并养?成大胆作? 画的习?惯。
?
? 2、?认识油画?棒、蜡笔?、水彩笔?、水粉画?笔、纸等?绘画工具?和材料,?掌握其基?本 使用?方法,正?确的握笔?方法和作?画姿态。?
?
?3、学习?画线条(?直线、曲?线、折线?)和简单?形态(圆?形、方形?等),并?用于表现? 生活中?熟悉的简?单物体的?轮廓特征?。
?
? 4、认?识红、黄?、蓝、橙?、绿、棕?、黑、白?等颜色并?选用多种?颜色作画?,对使用? 颜色感?兴趣。 ?
?
5?、引导幼?儿接触周?围环境和?生活中美?好的人、?事、物,?丰富他们?的感性经?验和 审?美情趣,?激发他们?表现美、?创造美的?情趣。 ?
?
6?、通过多?种形式的?美术活动?,使幼儿?体验到美?术活动的?乐趣,提?高幼儿对?美术 活?动的兴趣?。
?
? 7、学?习观察生?活了解生?活,提高?幼儿的观?察力、记?忆力、想?象力和创?作力,培? 养幼儿?良好的个?性品质。?
?
?8、运用?各种线条?和块面大?胆地表现?在生活中?感受过的?物体的基?本形象和?主要特 ?征,大胆?地按自己?的意愿画?画。
?
? 9、?学习运用?各种工具?材料大胆?地进行手?工活动,?对手工活?动感兴趣?,并能运?用 自己?制作的玩?具、手工?作品来美?化自己的?生活或开?展其他活?动。
?
? 10?、通过欣?赏名画家?的代表作?,欣赏民?间工艺品?,节日教?室布置,?欣赏和评?价同
? 伴?的美术作?品,提高?对美的欣?赏力。
?
三?、学生情?况分析 ?对于美的?事物有兴?趣,有初?步感受美?的能力,?作画时初?步培养了?观察习惯?, 对于?想象画、?命题画有?较大的兴?趣,能根?据自己的?感受大胆?的描绘。?
?四、教学?措施
? 1、?注重对学?生审美能?力的培养?。在教学?中,遵循?审美的规?律,多给?学生感悟?艺 术作?品的机会?,引导学?生展开想?像,进行?比较。通?过比较讨?论等方法?,引导学?生 体验?、思考、?鉴别、判?断,努力?提高他们?的审美情?趣。
?
? 2、?重视激发?学生的创?新精神和?培养学生?的实践能?力。教师?积极为学?生创设有?利 于激?发创新精?神的学习?环境,通?过思考、?讨论、对?话等活动?引导学生?在美术创?作 活动?中,创造?性地运用?美术语言?。老师鼓?励学生在?欣赏活动?中,开展?探究性的?学 习,?发表自己?独特的见?解。
?
? 3、?创设一定?的文化情?境,增加?文化含量?,使学生?通过美术?学习加深?对文化和?艺术的认?识,并加?深对艺术?的社会作?用的认识?,树立正?确的审美?价值观和?人文精神?。
?
? 4、加?强教学中?师生的双?边关系,?确立学生?的主体地?位,师生?间建立情?感交流和?平等关系? 。
?
? 5、?鼓励学生?进行综合?性与探究?性学习,?加强美术?与其他学?科的联系?与学生生?活经验的?联系,培?养学生的?综合思维?和综合探?究的能力?。
?
? 6、重?视对学生?学习方法?的研究,?引导学生?以感受、?观察、体?验、表现?以及收集?资料等学?习方法,?进行自主?学习与合?作交流。?
?
?7、教师?以各种生?动有趣的?教学手段?,如电影?、电视、?录像、范?画、参观?、访问、?旅游甚至?故事、游?戏、音乐?等方式引?导学生增?强对形象?的感受能?力与想像?能力,激?发学生学?习美术的?兴趣。 ?
?
8?、教师尽?可能尝试?计算机和?网络美术?教学,引?导学生利?用计算机?设计制作?出生动的?美术作品?,鼓励学?生利用国?际互联网?资源,检?索在一定?历史条件?下的美术?信息开阔?视野,展?示他们的?美术作品?进行交流?。
?
? 五、教?学用具 ?铅笔、橡?皮擦、油?画棒、水?彩笔、蜡?笔、橡皮?泥等。 ?
?
六?、教学进?度安排 ?
1?、果蔬练?习(苹果?、梨子、?桃子、萝?卜、茄子?、菠萝等?)一课时?(4月4?日) ? 2、?花草练习?(向儿葵?、牵牛花?、水仙花?等各种小?型花草)?一课时(?4月11?日) ? 3、?昆虫练习?(蝴蝶、?蜻蜓、七?星瓢虫等?)一课时?(4与1?8日) ?
4?、各种树?木植物练?习一课时?(4月2?5日) ?
5?、各种小?鸟飞禽练?习一课时?(5月2?日)
? 6、?各种小屋?城堡练习?一课时(?5月9日?)
? 7、天?空云彩练?习(太阳?、雨雪、?彩虹等)?一课时(?5月16?日) ? 8、?水底世界?(各种鱼?类、乌龟?、海星、?水草等)?二课时(?5月23?日-30?日) ? 9、?小动物练?习(小鸡?、小猪、?小猫、小?狗、小兔?等)二课?时(6月?6日-1?3日) ?
1?0、各种?人物练习?二课时(?6月20?日-27?日)
? 11?、自由创?作练习二?课时(7?月5日-?12日)?
?12、作?品展览一?课时(7?月19日?) 教学?进度共十?六课时,?主要教学?内容如上?所示,对?于个别基?础较好的?小朋友的?教学内容?必须视具?体情况而?定。篇五?:
? 幼儿美?术班计划? 下庄镇?中心幼儿?园美术兴?趣班计划? 教师:?
?普寒冰
?
? 一、? 实施时?间:
? 20?17学年?下学期第?十二周—?—二十周?
?二、 实?施对象:?
?中、大班?绘画出众?部分幼儿?
?三、 人?数:
? 30?人(两个?班,每班?15人)?
?四、 地?点:
? 展览?室
? 五、 ?准备:
? 水?粉画工具?、纸张、?油画棒工?具
? 六、 ?开展内容?:
? 水粉画?,油画棒?画。
?
? 七、?教学总目?标:
?
? 1.?要求幼儿?能比较完?整地画出?有相对高?低大小的?大人和孩?子,以及?这些人物?的正面和?侧面,不?同的风景?,物体以?及水果,?从单一的?表现过渡?到表现一?定的情节?等。鼓励?孩子画自?己想到、?看到的事?物。培养?幼儿在观?察实物和?图片的基?础上进行?独立作画?的能力。?发展幼儿?连贯表现?情节的技?能。培养?幼儿的想?象力。教?导幼儿选?择与实物?相似的颜?色画画,?逐步作到?涂色均匀?。
? 2.?能自己掌?握构图,?分布上下?方位,合?理布局。?
? 3.掌?握基本绘?画工具使?用技巧,?能做到逐?步进行绘?画。最终?能独立完?成画面着?色,展现?完整画面?。
?
? 八、 ?水粉画1? .首先?让小朋友?知道什么?是水粉画?及性能 ?用水粉颜?料用水调?和绘成的?画就是水?粉画。水?粉颜料不?透明,如?果运用得?当,能兼?有厚重和?鲜明的效?果。可以?画在图画?纸上,也?可以画在?木板或画?布上。由?于水粉画?有较强的?覆盖力,?除了可以?画在白纸?上,也可?以在有颜?色的纸上?作画。因?水粉画有?较强的表?现力,可?以流畅行?笔,也可?以细致刻?画,自然?成为儿童?喜爱画种?之一。学?画水粉画?,除了解?水粉颜料?的性能,?熟悉调和?配置颜色?的方法,?掌握一些?色彩知识?外,更需?要的是多?画、多感?受。不论?是抽象还?是具象、?想象还是?写生,都?要大胆用?笔,放开?作画,将?画的过程?中感受色?彩,发现?色彩的魅?力、增强?色彩的认?知感知能?力。 ? 儿?童通过水?粉画的学?习不仅提?高了绘画?的兴趣和?愿望,体?验自由表?达和创造?的快乐。?并掌握初?步的色彩?知识和表?现技法,?提高了感?受美、表?现美的能?力,丰富?了审美经?验。激发?幼儿积极?良好充满?自由安全?的心态,?也为发展?他们的观?察力、想?象力、创?造力提供?了广阔的?空间。 ?
?2 .水?粉画的教?学特点 ?水粉画活?动教学过?程中,我?们从游戏?入手,引?导儿童学?会观察,?在观察中?获得某种?感受和体?验。并启?发儿童进?行发散性?思维,鼓?励奇思妙?想,尝试?多语言、?多角度、?多形式的?表现,同?时还要引?导他们接?触多种绘?画材料。?以育人为?目的,激?发兴趣、?注意创造?过程为前?提,对儿?童进行艺?术素质和?能力及非?艺术素质?和能力培?养为手段?,人人参?加有趣的?创造性的?美术活动?为基础,?在宽松、?自由、安?全、和谐?的环境中?根据幼儿?的个性差?异培养和?发展儿童?的创造精?神和创造?思维。激?发儿童对?美术活动?的兴趣,?诱发好奇?心;激发?表现欲望?,培养大?胆、自信?;培养良?好的欣赏?习惯和能?力;培养?探究兴趣?、习惯和?观察力;?发展儿童?的创造性?思维和意?志品质,?逐步形成?喜欢独立?思考,敢?说、不怕?说错,能?从多角度?思考问题?较自由地?进行联想?、想象,?初步具有?以原形为?发散点多?向性迁移?、仿编、?创编的能?力;培养?评价能力?;掌握与?开展创造?性的美术?活动有关?的美术素?质和能力?及技能技?巧。
? 3?.水粉画?的教学目?标
? (1)?初级班教?学目标 ?
??积极参加?水粉画活?动,体验?水粉画活?动的快乐?,培养对?水粉画活?动的兴趣?,能快乐?、大胆、?轻松地作?画。
?
? ?认?识水粉笔?、油画棒?、水粉颜?料水粉纸?等绘画工?具、材料?,学习基?本的使用?方法,学?习正确的?握笔方法?和作画姿?势。
?
? ?会?用点、线?及简单形?状(圆形?、方形等?)表现单?个物体的?轮廓特征?及其变化?。
?
? ?学会?辨别红、?黄、蓝、?绿、橙、?黑、白等?不同色彩?,说出他?们的名称?,并选择?使用多种?色彩作画?。
??学会区?别背景色?和主体色?,用主观?感觉大胆?画出主体?形状和衬?托背景的?色彩。 ?
??知道把?主要部分?画在纸的?中心位置?,主要物?体要比其?他部分大?。
?
? (2)?中级教学?目标
? ?学?习运用富?有表现力?的线条表?现感受过?的事物的?主要特征?及基本结?构。 ?
? ? ?辨别同种?色的深浅?,学习用?较丰富的?颜色表现?画面,能?大胆表现?主体色和?背景色。?
?
??培养对?色彩的敏?感性,能?注意色彩?的变化,?色彩的协?调美,学?习用较丰?富的色彩?表现自然?界。
?
? ?能?打破模式?化构图的?干扰,培?养大胆地?按主观意?识作画的?习惯,尝?试表现有?韵律感、?对称感的?画面。 ?
?
??欣赏与生?活经验有?关的名作?、名画的?作品,了?解作品的?主题和基?本内容,?感受作品?的色彩变?化及相互?关系,产?生与作品?相一致的?感觉和情?感。 ?
? (3?)高级教?学目标 ?
??大胆运用?多种水粉?画表现技?法表现自?己的感受?和愿望,?体验水粉?创作活动?的快乐。?
?
??能运用?较有表现?力的线条?、形状和?色彩表现?观察到的?自然界物?体形象和?社会生活?中的某些?现象,画?出物象的?变化和运?动。
? ?能表?现一定的?方向、前?后、远近?等简单的?空间关系?,表现主?体与背景?的关系,?注意画面?的均衡、?协调。 ?
?
?? 分辨色?彩的浓、?淡、鲜、?灰,学习?颜色的深?浅、冷暖?搭配,大?胆使用色?彩表现自?己的情感?。
?
? ?能根?据线索启?迪,运用?自己的构?思和联想?画想象画?、抽象画?。
? 4.?水粉教学?的重点和?难点
? ? ?重点:
? 激?发儿童表?现美的情?绪,丰富?他们的审?美经验,?使之体验?自由表达?和创造的?快乐。根?据儿童的?发展状况?和需要,?对表现方?式和技能?技巧给予?适时、适?当的指导?。
?
? ? 难?点:
? 克服?儿童的创?作过程和?作品过分?强调技能?技巧和标?准化要求?的偏向。?
? 5(水?粉教学的?教学策略?
??激发起?儿童创作?的兴趣 ?。儿童是?有对绘画?有了兴趣?,才会进?步,才会?有创新能?力。我们?倾听孩子?的问题,?分享孩子?的好奇心?,给孩子?思考的时?间,例如?画“森林?里的动物?”。教师?先讲故事?激起儿童?的兴趣,?而后倾听?儿童的想?法,如果?自己讲故?事,故事?里有哪些?动物,它?们在干什?么,儿童?的回答就?会不尽相?同,选择?画出来的?画也就有?创造性。?兴趣的培?养可以从?教师的范?例设计形?式和内容?的多样化?,技能教?授的探索?性,问题?设计的开?放性等方?面去激发?。
?
范文五:幼儿美术班期末总结(范本)
幼儿美术班期末总结?
幼儿美术班期末总结?
幼儿美术班期末总结?
?一、教学目的:家长带孩子来学?习美术的目的都不?一样,但是有?一个共同点,就是小朋?友都喜欢画画,也?许有些家长不是那??么的清楚孩子学画画会给孩子的未来?带来什么影响~可?是在我看来,小朋?友在?这学习的不仅仅是画了几张画,?从长远来看,首先?画画的过程可以培??养孩子们的毅力恒心。因为一幅画的?完成是需要时间的?。而这些东西?对小孩子以后的学习生?活影响是深远的? 。第二,我们教学?采用的是?集中教学,在这个小团体中?,小朋友可以慢慢?学习团结协作,互?相帮?助,学会和同学相处,可以互相?学习彼此的长处,?从一定程度上可以??培养孩子们的自我学习的能力。其三?,作为老师,我会?不断的教给孩?子们一些美术的基础知?识,如简单的构成?,颜色的认知,透?视的理解~?这些东西若没有老师去引?导学习,孩子自己?是很难去弄清楚的?~在这?个引导学生学习的过程中,不?断带领他们以不同?的眼光去看待生活?中?的一些平常事物,孩子们的知识得?到了丰富,促进了?孩子的全面发展。??这些才是美术教学的真正目的所在~?艺术是平衡儿童的?智慧与情感所?不可?或缺的工具,艺术就在我们的身边,?生活中有着相互的?关系,一?边接受他人的影响,一边也?影响他人。艺术教?育如果能在儿童早?期实?施的话,很可能造就出富有适应?力和创造力的人。?从小就最大限度地??激发孩子的想象力和创造欲望,增强?自信心与交际能力?。如果为了像?现在的应试教育,可能?培养出丰富的学识?,但却不晓得如何?去应用,?以致成为缺乏内涵,而且难?以与环境融洽相处?的人。爱因斯坦曾?说:?“丰富的想象力比渊博的知识更?重要。”从小培养?孩子大胆的想像创??造,等于给孩子一片广阔的成长天空?。儿童美术教学的?目的,必须给?予孩子们在美的、善的?环境中,吸取艺术?的养分,培养开放?性的思维?习惯,生存方式和态度的教?育任务。但,这些?的前提条件是:孩?子从?小就在创作环境之中,培养具有?独自性的分析,并?理解其中所出现的?,?以及其周围的对象体。简单的来说?,首先积累造型艺?术的基础性经验?
与基本概念,然后才?有表达自己主观世?界的分析与见解。? ?
二、教学内容:美术欣赏?概述、平面形画、?透视知识、简笔画?、?装饰画、色彩基础知识、水粉画基?本知识、传统图案?基本知识、手工?
课 ?
三、教学内容的重点及难?点:? 教学重点:培养学生的创新意?识和?动手实践能力。教学难点:学生?逻辑思维能力的培?养、空间想象能力??的培养。
四、教学方法:观?察分析法、游戏练?习法、形象比喻法?、情境激励?法、丰富联想法、自主创?新法?
五、教学进度及安排:本?学期一共安排?40次课,一个星期安?排?2次课第一周:美术欣赏概述、第?二——四周:平面?形画、透视知识、??掌握美术欣赏常识、平面形画、透视?基础知识;通过理?论学习,使学?生懂得美术的定义,在?实践练习的过程中?树立学生学习美术?的信心与?兴趣。第五——六周:简笔?画、第七——十周?:装饰画、色彩基?础知?识、第十一周:水粉画基本知识?、掌握简笔画、装?饰画的方法与技能??技巧,掌握色彩基础知识,学会运用?于实际练习和水粉?画中;通过示?范与范例,运用临摹与?创作等教学方法相?结合训练学生各种?技巧。第?十二——十五周:传统图案?基本知识、学习欣?赏中国工艺美术,?通过?学习图案基础知识,学会制作各?种类型的图案;结?合实际分析范例、??讨论。最后创作等方式进行授课。? 第十六——二十周?:手工课掌握?基本的纸工制作玩弄的?技巧等基本知识,?学会创作简单的作?品。? 学期刚开始的时候,我们发现?学生在绘画水平上?存在着很大的差异?,有?的学生是有基础的(以前学过画?画),在涂色、线??条、构图上都不用老?师费心;可还有一部分的基础很差?,有的不喜欢动手?画,有的画的总?
是那些,画面上很空?,有的还不会涂色?,直线条都画不直?,画面又脏?又乱,针对这些问题,适?当调整了总目标,?能力好的学生在完?成老师?布置的内容?后,又添加一些新的内容,以激发孩?子绘画的兴趣;而?对?于基础差的孩子,则是手把手、一?对一地教会孩子画?画,先从练习涂?
色开始,告诉孩子涂?色时的要求,再练?习线条以及简单的?几何图形,?
如圆形方形等,接着教孩?子进行构图,告诉?孩子主要的事物要?画在画?面的中间,并且要大一点,而?添加的东西要相对?小一点。通过悉心??指导,能力好的学生绘画水平有了很?大提高,基础差的?幼儿绘画水平也?
进步很快,现在能独?立完成一幅作品,?并且画面干净整洁?。总之,全?班幼儿绘画的兴趣、表现?力和审美能力都得?到了提高,完成了?本学期?的计划和目标。本学期,我们?根据孩子的兴趣进?行了一些孩子非常??喜欢的、接近幼儿生活的绘画内容,?如《喜洋洋》、《?大耳朵图图》、《?直?升飞机》、《洒水车》、《消防车?》、《过新年》等?等,在教学过程中?鼓励?幼儿大胆想象、构图,涂色;还?通过生动形象的故?事情境,以游戏的??形式开展教学,把绘画寓于游戏中,?鼓励幼儿有自己的?想法和创意,?不是依葫芦画瓢似地模?仿;还让孩子运用?几何图形画高楼、?宝塔、小?动物、交通工具,用不同的?线条画高山、小桥?等;教学中我们还??教会孩子手工折纸贺卡,并进行添画?装饰,在绘画教学?中,我们肯定幼儿??的想法,肯定幼儿绘画的成果,让每?个幼儿都能尝试到?成功的喜悦。?如在绘画《过新年》时?,我们鼓励幼儿把?根据主题进行构图?,然后根?据自己的意愿进行合理的添?画、想象,这样幼??儿的绘画容易重点突出,?而且有自己的创意,杂而不乱?,从而提高幼儿的?美术能力,逐步提?高?了幼儿绘画的技能技巧。其次,我?们非常重视幼儿作?品的评价。在美?
术活动中,教师评价?幼儿的美术作品中?一个必不可少的教?学内容,教?师对幼儿作品评价的态度?、标准往往直接影?响幼儿参与美术活?动的兴?趣和积极性,影响幼儿对美术?作品的态度,对美?的鉴赏能力。? 评价?的组织形式是灵活多样的,有展览?作品的,有教师直??接进行评价,还有幼儿互相评价,提?高了孩子的欣赏水?平和评价能力,发?展了幼儿的?语言表达力和社会交往能?力。另外,我们还?注重与孩子家长的?沟通交?流,以了解家长的想法、建议?,每次放学都主动?将孩子今天的绘画?作?业向家长展示,向家长说明孩子今?天都有了哪些进步??,与家长的观念达成一致。如有的家?长担心自己孩子不?会画,每天都在放?学时间提前?半个钟头去隔着窗户观看?孩子画画,委婉的?告诉他,这样会影?响孩子?画画,让他放心,老师会认真?指导他的。通过这?学期的绘画学习,?提?高构图能力,学会了对自己的画面?进行简单的布局,??而且构图时能有自己的创意,不是依?葫芦画瓢似的模仿?。增强了幼儿对周?围生活的理?
解、感触能力,还能获取?知识。在线条的运?用方面,线条流畅?很多,?能运用各种图形进行构图。在?颜色的运用方面,?会根据画面的需要?进?行涂色,能尝试不同的涂色方法及?背景色的表现形式?。可以说绘画是?孩子一种独特的语言?表达方式,在绘画??教学中,教师是积极的指导者,?引领孩子用手中的小小?画笔,描绘出一个?个五彩的世界。幼?儿美术班?期末总结 ?本学期,美术班的幼儿集体创作、?个人创作作品各,?,幅。?作品形式有蜡笔画、线条画、?水彩画,教学过程?也是按以上程序循?序?渐进进行的。经过一个学期的学习?,我感觉孩子们都?有很大的进步,?下面谈谈我在本学期?大班美术兴趣班教?学中的一些体会。? ?
一、提高幼儿绘画的兴趣?,寓绘画于游戏中?,开展多种形式的?绘?画活动。兴趣是学习动力,如何提??高幼儿对绘画的兴趣,发挥幼儿积?
极主动性,是我教学?的重点。我们都知?道,孩子最喜欢玩?,喜欢游戏。?通过生动形象的语言,?以游戏的形式开展?教学,把绘画寓于?游戏中,?是我主要的教学方法。如在?进行蜡笔画教学中?我让幼儿游戏的方?式进?行构图,鼓励幼儿大胆想象、让?每幅画有创意。在?涂色方面,指导孩??子学习了相似色、?渐变色等多种涂色方法,鼓励幼儿有?自己的想法。?新鲜有趣的事物,幼儿?都乐于接受,为了?提高幼儿某一方面?的绘画能?力,我注意开展一系列不同?形式的绘画活动。?线条绘画是一个重??要表现手段,以线条为主要表现手法?的为了提高幼儿对?线的表现力,我们??由浅入深地开展了一系列的绘画活动?,有《机器人》《?蘑菇》《花瓶》?《奥特曼》等,让幼?儿随意联想线的装?饰,用不同的线(?直线、曲线、?波折线)自由组合起来?装饰动物、花瓶,??以致整个画面,在活动过程?中,幼儿发现了意想不到的?效果,获得了成功?的体验,对“线描?画”?的活动产生了浓厚兴趣。为进一?步提高幼儿对线的?表现力,又用黑白??配的方式强化了画面效果,增强了幼?儿绘画的自信心。?大班幼儿对周?围的事物有了一定的认??识,所以我们在组织绘画活动中也非?常注意主?题的选择。《我家后院的花?奶牛》《我想去天?上玩》《田野》《?狮子》等?绘画素材都是孩子们喜欢的?。在活动中能表现?自己的想法,有积?极的?创意。
?二、给幼儿以绘画的自信,根据?不同的绘画形式或?内容,采取不?同的指导。要正确地指?导幼儿进行绘画,?首先应了解幼儿绘?画的特点。?幼儿绘画活动是一种创造?活动,幼儿绘画作?品的魅力就在于其?充满丰?富,甚至离奇的想象和独特的??表现手法。幼儿的绘画能力,是靠本?身?的理解认识和感受力来发展的。作?为教师不可把自己?对世界的认识和?
感受强加于幼儿身上?,要求幼儿模仿,?这等于抹杀了幼儿?所特有的灵?气,压抑了幼儿的创造力?。我先了解一下幼?儿是怎样想的,为?什么要?这样画,成?人的作用在于鼓励、帮助幼儿把自己?所想的绘画下来。?“鼓?励”是指导幼儿绘画的首要方法?。“鼓励”的目的?在于帮助幼儿树立??绘画的自信心,为幼儿创设良好的心?理环境。在绘画教?学中,我肯定?幼儿的想法,肯定幼儿?绘画的成果,让每?个幼儿都能尝试到?成功的喜?悦。不同的绘画形式或内容?,相应的指导方法?也不同,指导的重?点也?有所侧重。如在蜡笔画的构图活?动中,我鼓励幼儿?把根据主题进行构??图,然后根据自己的意愿进行合理的?添画、想象,这样?幼儿的绘画容?易重点突出,而且有自?己的创意,杂而不?乱,从而提高幼儿?的美术能?力,逐步提高了幼儿绘画的?技能技巧。?
?三、重视幼儿作品的评价在美术?活动中,教师评价?幼儿的美术作?品中一个必不可少的教?学内容,教师对幼?儿作品评价的态度?、标准往?往直接影响幼儿参与美术活?动的兴趣和积极性??,影响幼儿对美术作品?的态度,对美的鉴赏能力。对幼?儿作品的评价主要?体现在两面方面,??一方面:符合大班幼儿的年龄特点,?富有童趣。一幅好?的幼儿作品充?分体现幼儿的思想感情?,具有幼儿特有的?思维特点,这是评?价幼儿作?品的重要方面;另一方面,?具有一定的艺术性?,如线条有力、连?贯,?图形、形象清晰完整,画面饱满?、均衡,色彩明显?、饱满,内容丰富??充实。在活动中以这两方面对幼儿作?品进行评价,帮助?幼儿提高对美?术作品的欣赏能力,提?高幼儿对生活的绘?画表现力。评价的?组织形式?是灵活多样的,有展览作品??;教师直接进行评价;幼儿互相评价?;幼?儿对自己的画进行自评;边游戏?边评价等形式。大?班有了一定的欣赏??水平和评价能力,应注意提高幼儿自?评和互评的能力,?发展幼儿的语?言表达力和社会交往能?力。教师评价幼儿?作品的语言要正确?恰当,生?
动,以帮助幼儿树立绘画的?自信心,增强对绘?画的兴趣及积极性?。不?同的美术活动中,活动的评价的?重点应该有所不同?,分析评价作品每??次可选取不同的角度,问题去分析,?注意每次活动评价?的不同与联系,?让幼儿在潜移默化、?日积月累中,不断?提高对美术作品的?欣赏水平,?提高绘画水平,实现美术?活动的教育目标。?这学期大班幼儿兴?趣班活?动,提高构图能力,学会了对?自己的画面进行简?单的布局,而且构?图?时能有自己的创意,增强了幼儿对?周围生活的理解、?感触能力,还能?
获取知识。在线条的?运用方面,线条流?畅很多,能运用各?种图形进行?线描画、黑白配。在颜色?的运用方面,幼儿?会根据画面的需要?进行涂?色,能尝试不同的涂色方法及?背景色的表现形式?。可以说绘画是幼?儿?一种独特的语言表达方式,在幼儿?绘画教学中,教师?是积极的指导者,??引领孩子用手中的小小画笔,描绘出?一个个五彩的世界?幼儿美术班期?末总?结 时光流逝,转眼又一个学期过去?了。回首这半年的?工作,有多?多的喜悦与成功、也有点?点的艰辛和失败。??在这个学期的美术班活动?中,每一个幼儿都很积极努力?,?在绘画水平和审美能力上都有很大??的提高。同时,我?从这几方面总结了这学期美术班的教?学体会:?
?一、切实的学习计划本学期带的是?水粉画,而且是学?前班有一定?绘画能力的孩子,每周定?时间、定地点的让?他们从小接受绘画?的系统?训练;而大部分的幼儿则注重?培养他们在绘画上?的创造能力和想象??能力,注意以兴趣引导他们渐渐对绘?画有一定的认识和?了解。在特长班?
的活动中?,我特别注意保护孩子的个性?发展?,尊重他们的个人创意?,发挥绘画特有的魅力?,使孩子们在自己原有?的基础上有了长足?进步和发?展。
?二、多样的教学方法在本学期?的活动中?,我引入了想象绘画和装饰??图案设计这两个比?较有针对性的内容:一方面,幼儿对?美术书中有关?这类的内容有了一个明?确的认识;另一方?面,让他们从中体?验到绘画?所带来的乐趣。? 同时,我在教学中采用欣赏?、模仿、添加、想?象、?创造等教学方法来激发幼儿的参?与热情,从而达到?较好的教学效果。??经过本学期的培养,我逐步开始感受?到幼儿越来越喜欢?绘画兴趣课了,?
见到我总问:“今天?要去画画吗,”同?时,让我也深深的?体会到教育?改革后,新的教学理念、?方法给我们工作带?来的好处。让我们?明白了,?不论在任何活动中,兴趣是?最重要的,只有引?起幼儿学习的兴趣?,才?能提高幼儿的各种能力。同时老?师的职责是“引导?”幼儿的身心健康??得以成长。
?三、长足的奋斗目标有人说?,美术活动就应该以绘?画为主?,培养幼儿绘画能力和技巧?.我不这么认为。我?觉得美术的活动应?该在尊重孩?子的个?性发展基础上,经过教师的适当指导?与培养?,充分发挥每个孩?子的优点,使其形成自身的特??点。让他们觉得在每次活动中都很开?心?,都有收获。这才能让孩子乐于参?与你特长班的活动?,才能真正溶入绘??画的兴趣中去,使?之成为学习的主动者。在艺术这方热?地上,能绽开?更多小小的美术之花。? ?总之,本学期工作已近尾声,展望?未来的教?学工作,更应该扬长避短,?好好的利用教学环?境,取得更大成绩?。幼?儿美术班期末总结? 美术教育是人类社会一项重要??的文化素质教育活?动、它以独特的教育方式,发展和完?善了人的身心。正?因为如此、它?在培养幼儿的情感、观?察力、独创性以及?操作能力等方面,?起着重要?的特殊作用。在美术教学活?动中,教师要借助?审美媒介,创设美?的学?习情境,为孩子架起学习知识和?积极思维的桥梁,?让孩子在良好的情??境中感受美,创造美,达到塑造审美?心灵,培养审美情?操的目的。?
?一、肯定幼儿本学期所取得的成?绩本学期我园开展?了丰富多彩的?美术活动。?
4、5?岁的孩子第一次?知道什么是线描,懂得了怎样运用自?己的想?象力努力地去完成一幅作品。?知道铅笔、记号笔?也可以画出很漂亮?的?画;知道蜡笔、?油画棒该怎样涂色更好看,效果更好?;知道老师用来?
写字的粉笔也可以用?来涂画如:《曲线?线描想象》的学习?中,孩子们?跟着老?师简单的画曲线,然后再进行自我想?象,用粉笔涂抹,?完成该?幅作品。(充分运用平时在生?活中积累的丰富经?验进行填充式描画?)?第一次领略了水粉颜料的神奇,并?能通过自己的手指?、画笔、棉芊、?
毛笔等多样工具画出?充满想象、变幻漠?测的作品;也初次?尝到了运用?
身边各种各样的物品进行?拓印、想象,画出?出人意料的作品。?如:《手?印想象》的学习中,用自己?的小手沾颜料进行?拓印、想象。从成?人的?角度看,这些作品可能荒诞可笑?,但它们确实神气?活现,趣味盈然,??是孩子们创造的结晶~孩子们以个人??或集体合作方式参与各种美术活?动,丰富视觉、触觉和?审美经验,体验美?术活动的乐趣。也?获得对美?术学习的持久兴趣,同时也?表达了自己的思想?和情感,美化了环?境与?生活。
?二、启发想象力,发展智力,提?高创造能力经过一?个学期的学习?和训练,孩子们在美术?方面都有了不同程?度的提高。但在对?画面进行?想象、再创造上还需要进一?步的提高。?
1?、幼儿有丰富的想象力,喜欢把自?己喜爱的东西夸大?和美化。因?此,我们就要给幼儿充分?的精神自由、想象?自由和表现自由。?让他们?感受到自我创造、自我表现的?极大乐趣。为此,?在绘画过程中,要?多?注意启发幼儿大胆想象,自我创造?。如:在命题画《?快乐的国庆节》?中,有的小朋友在画?面上只是画上人,??或是火车,就不再画了。画面?呈现大面积的空白,这时?老师就要适当的提?醒孩子:在国庆节?期间你?都和谁去到了什么地方呀,那?里有些什么东西特?别有意思或是很好??玩呢,你觉得最开心的一件事情是什?么呢等等。?
2?、孩子们由于能力有限,不可能掌?握过高的美术知识?和技能,所?以我们在教学中,应“注?求其意,不求其形?”。如果对技能要?求过高,?会使幼儿失去信心,抑制幼?儿表达事物的愿望?,挫伤幼儿的积极?性。?基于这一想法,我把“画什么,?做什么”摆在“怎??样画,怎么做”的?首位,对孩子所有创造都给予肯定,?从每个孩子的作品?中找出他们的?优点,并利用教室内的?展板,把小朋友们?的画张贴起来,供?幼儿参观?学习和自我讲评。幼儿创造?成果得到了肯定,?创作积极性自然就?越高?了。
?三、创设音乐情境,引导孩子创造?美绘画是用笔、线?条、色彩、?光线在纸上的空间组合,?作用于人的眼睛,?感染观者的心灵。?而音乐?则是用节奏、旋律、和声、强?弱等手段,在乐器?或声乐上进行组合?,?
形成时间艺术,作用于人的耳朵,?陶冶听者的情操。?美术教学若能将?
这两门息息相通的艺?术,有机的结合起?来,不但创设了优?良的教学情?境,而且活跃了课堂气氛?。?201X年12月?28日幼儿美术班期末总结? 本学?期,美术班的幼儿集体创作、个人创?作作品共?13幅。作品形式有?蜡笔画、线条画、水彩画?、装饰画,教学过?程也是按以上程序??循序渐进进行的。经过一个学期的学?习,我感觉孩子们?都有很大的进步,?下?面谈谈我在本学期大班美术兴趣班?教学中的总结。?
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一、 高幼儿绘画的兴趣,?寓绘画于游戏中,?开展多种形式的绘?画?活动。兴趣是学习动力,如何提高??幼儿对绘画的兴趣,发挥幼儿积极?
主动性,是我教学的?重点。我们都知道?,孩子最喜欢玩,?喜欢游戏。?通过生动形象的语言,以?游戏的形式开展教?学,把绘画寓于游?戏中,?是我主要的教学方法。如在进?行蜡笔画教学中我?让幼儿游戏的方式?进?行构图,鼓励幼儿大胆想象、让每??幅画有创意。在涂色方面,指导孩?
子学习了相似色、渐?变色等多种涂色方?法,鼓励幼儿有自?己的想法。?新鲜有趣的事物,幼儿都?乐于接受,为了提?高幼儿某一方面的?绘画能?力,我注意开展一系列不同形?式的绘画活动。线?条绘画是一个重要?表?现手段,以线条为主要表现手法的??为了提高幼儿对线的表现力,我们?由浅入深地开展了一?系列的绘画活动,?有《我设计的线条?》《小鹿》?《花瓶》等,让幼儿随意?联想线的装饰,用?不同的线(直线、?曲线、?波折线)自由组合起来装饰动?物、花瓶,以致整?个画面,在活动过?程?中,幼儿发现了意想不到的效果,??获得了成功的体验,对“线描画”?
的活动产生了浓厚兴?趣。为进一步提高?幼儿对线的表现力?,又用黑白?配的方式强化了画面效果?,增强了幼儿绘画?的自信心。大班幼?儿对周?围的事物有了一定的认识,所?以我们在组织绘画?活动中也非常注意?主?题的选择。《美丽的昆虫》《稻草??人》《小猫钓鱼》等绘画素材都是孩?子?们喜欢的。在活动中能表现自己的?想法,有积极的创?意。?
二?、 给幼儿以绘画的自信,根据不同?的绘画形式或内容?,采取不?同的指导。要正确地指导幼?儿进行绘画,首先?应了解幼儿绘画的??特点。幼儿绘画活动是一种创造活动?,幼儿绘画作品的?魅力就在于其充满?丰?
富,甚至离奇的想象和独特的表现?手法。幼儿的绘画?能力,是靠本身?
的理解认识和感受力?来发展的。作为教?师不可把自己对世?界的认识和?感受强加于幼儿身上,要?求幼儿模仿,这等?于抹杀了幼儿所特?有的灵?气,压抑了幼儿的创造力。我?先了解一下幼儿是?怎样想的,为什么?要?这样画,成人的作用在于鼓励、帮?助幼儿把自己所想?的绘画下来。“鼓??励”是指导幼儿绘画的首要方法。“?鼓励”的目的在于?帮助幼儿树立?绘画的自信心,为幼儿?创设良好的心理环?境。在绘画教学中?,我肯定?幼儿的想法,肯定幼儿绘画?的成果,让每个幼??儿都能尝试到成功的喜?悦。 不同的绘画形式或内容,?相应的指导方法也?不同,指导的重点?也?有所侧重。如在蜡笔画的构图活动?中,我鼓励幼儿把?根据主题进行构?
图,然后根据自己的?意愿进行合理的添?画、想象,这样幼?儿的绘画容?易重点?突出,而且有自己的创意,杂而不乱?,从而提高幼儿的?美术能?力,逐步提高了幼儿绘画的技?能技巧。?
?三、重视幼儿作品的评价在美术活?动中,教师评价幼?儿的美术作?品中一个必不可少的教学?内容,教师对幼儿?作品评价的态度、??标准往往直接影响幼儿参与美术活动?的兴趣和积极性,?影响幼儿对美术作?品?的态度,对美的鉴赏能力。? 对幼儿作品的评价主要?体现在两面方面,??一方面:符合大班幼儿的年龄特点,?富有童趣。一幅好?的幼儿作品充?分体现幼儿的思想感情?,具有幼儿特有的?思维特点,这是评?价幼儿作?品的重要方面;另一方面,?具有一定的艺术性?,如线条有力、连?贯,?图形、形象清晰完整,画面饱满?、均衡,色彩明显?、饱满,内容丰富??充实。在活动中以这两方面对幼儿作?品进行评价,帮助?幼儿提高对美?术作品的欣赏能力,提??高幼儿对生活的绘画表现力。评价的?组织形式?是灵活多样的,有展览作品?;教师直接进行评?价;幼儿互相评价?;幼?儿对自己的画进行自评;边游戏?边评价等形式。大?班有了一定的欣赏??水平和评价能力,应注意提高幼儿自?评和互评的能力,?发展幼儿的语?言表达力和社会交往能?力。教师评价幼儿?作品的语言要正确?恰当,生?动,以帮助幼儿树立绘画的?自信心,增强对绘?画的兴趣及积极性?。不?同的美术活动中,活动的评价的?重点应该有所不同?,分析评价作品每??次可选取不同的角度,问题去分析,?注意每次活动评价?的不同与联系,?
让幼儿在潜移默化、?日积月累中,不断?提高对美术作品的?欣赏水平,?提高绘画水平,实现美术?活动的教育目标。?这学期大班幼儿兴?趣班活?动,提高构图能力,学会了对??自己的画面进行简单的布局,而且构?图?时能有自己的创意,增强了幼儿对?周围生活的理解、?感触能力,还能?获取知识。在线条的?运用方面,线条流?畅很多,能运用各?种图形进行?线描画、黑白配。在颜色?的运用方面,幼儿?会根据画面的需要?进行涂?色,能尝试不同的涂色方法及?背景色的表现形式?。可以说绘画是幼?儿?一种独特的语言表达方式,在幼儿?绘画教学中,教师?是积极的指导者,??引领孩子用手中的小小画笔,描绘出?一个个五彩的世界?~教师:?xx-x201X?年6月
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