范文一:四年级作文九寨沟 美丽的九寨沟
四年级作文九寨沟 美丽的九寨沟
美丽的九寨沟_四年级作文游了峨嵋山和乐山,我们经过了十二小时的辛苦旅途,终于来到人天堂——九寨沟。一到这里,一种强烈的感觉就是——冷~我和妈妈连忙去买衣服保暖。
第二天一早,我们就走进了九寨沟。听导游说,这里曾经住了九个寨子的藏民。一路上,我们看到的山都是光秃秃的,可一进来,发现这儿的树木茂盛,就像走进了原始森林,使我们心旷神怡。
九寨的水真清啊,清得可以看得到底,总是让我们产生错觉,十几米深的水在我们眼里,也不是很深。水很活,总是在流动,像一段丝绸,又像一首美妙的歌,不知疲倦地向前进。水里游动的小鱼,是那样的悠闲自得,我想;这些“天堂”的小鱼肯定也感到特别幸福吧??
九寨沟的水真美~绿得像碧玉盘,蓝得像宝石,闪烁着迷人的光彩。那里的藏民,充满了对海的向往,所以把“湖”叫做“海子”。给我印象最深是三个海子——孔雀海、五花海和熊猫海。孔雀海因海子的形状像孔雀开屏的样子,水的颜色有是孔雀蓝而得名。五花海的水呈绿色,水下长了许多水草,呈现出深浅不一的绿色,异常美丽。熊猫海的水蓝得让人惊叹,像是一块蓝玉镶嵌在清山之间,那蓝,简直让人怀疑是哪位仙人什么时候拿了颜料在此作画呢~它的蓝又是那样晶莹透亮,这真是块“活玉”啊~
九斋沟处处可见瀑布。最有名的是珍珠滩瀑布和诺日朗瀑布。珍珠滩里水花飞溅,犹如珍珠跳跃,美不胜收。珍珠滩瀑布又如一
条长长的白纱挂在青山之间,据说当年《西游记》片头景就是在这里拍摄的。珍珠滩瀑布真宽啊~沿着小路走下去,你可以感受到瀑布水花翻飞,那水珠溅到你的脸上,你的头上、手上,凉丝丝的,顿觉精神倍增。诺日朗瀑布是九斋沟里最壮观的瀑布,从高处垂挂下来,不由使我想起李白的诗句:“飞流直下三千尺,疑似银河落九天。”
九寨沟,你真不愧是人间天堂,难怪人们为你心驰神往,为你留恋往返~
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范文二:四年级语文上配套练习册答案_10九寨沟
四年级语文上配套练习册答案 10 九寨沟 一、 1 地图 糊涂 半途而废 2 既 然 技艺 继续 3 若无其事 弱小 欣喜若狂 4 结束 敏捷 清洁 二、1 白云 叶茂 平湖 异兽 诗情 谷底 2 黑夜 大厦 大道 理想 天南 创造 三。根据课文内容填空,完成练习 (填空省略)1.雪峰:插入云霄、 银光闪闪 石美 低错落 湖泊:湖泊多湖水清湖 瀑布:高 2。湖水和瀑布是详写, 森林:到处都是
雪峰和森林略写。因为水是九寨沟 的灵魂,九寨沟的水最有特色,九
寨沟缺了水就会黯然失色。
3。
由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之 间恰似一级级天然的台阶。由此形 成的一道道高低错落的瀑布,宛如 白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。 四,默读课文片段,完成练习。1。 金丝猴 可掬 羚羊 大熊猫 善于奔跑 小熊猫 憨态 2。体态粗壮 行动敏捷 到这些动物。
3。不一定能见
范文三:四年级上册语文一课一练-10.九寨沟|苏教版(含答案)
10 九寨沟
一、读一读,给带点字选择正确的读音,用“?”标出来。
松潘(fān pān) 镶嵌(xiāng rǎng) 宛如(wān wǎn) 羚羊(lín líng) ((((
蔚蓝(wēi wèi) 攀登(pān pàn) 偷窥(kuī guī) 咀嚼(jǔ zǔ) ((((
二、读拼音,写字词。
来到九寨gōu( ),恍ruò( )来到人间仙境,我们在游览时恰好看到一只猴子cuàn( )出来,并mǐn jié( )地爬到树上,后来,我们jì xù( )前行,还看到了其他的飞qín( )走兽。
三、将下列词语补充完整,并选词填空。
( )态可掬 体态粗( ) ( )于奔跑 行动敏( )
( )见底 高( )入云 高低( )落 白练( )空 清
跟随作者,我们来到了九寨沟,看到了一座座________的雪峰,看到了________的湖水,看到了________的瀑布,宛如________。我们还看到了很多珍稀动物,有________的金丝猴,有________的羚羊,有________的大熊猫,有________的小熊猫,真是让我们大开眼界。
四、在下面的句子中填上恰当的关联词语。
巧填关联词时,可以按照以下思维方式进行:1.读句子,了解分句之间的关系,2.选择
恰当关联词填入句子,3.检查句子是否通顺,句意是否正确。
1(九寨沟( )有金丝猴,( )有羚羊、大熊猫。
2,( )进入风景区,( )像到了一个童话世界。
3,( )它周围散布着九个藏族村寨,( )人们称它为九寨沟。
五、按要求写句子。
1,行动敏捷的小熊猫对着湖面美滋滋地照镜子。(缩句)
________________________________________________________________________
2,金丝猴眨巴着小眼睛向你窥视。(扩句)
________________________________________________________________________
3,九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。(改为感叹句)
________________________________________________________________________
六、课文内容填空。
1,课文第四段写了四种珍稀动物,分别是:金丝猴、________、________和小熊猫。
2,“雪峰插云,________,平湖飞瀑,________??九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊~”这一小节在全文起________________的作用。
3,课文描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。它在________北部南坪、________、________三县交界的万山丛中,因为周围散布着____________________________,所以人们称它九寨沟。
七、课内阅读。
一( )雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底,湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡,遍布着原始森林。每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,构成了一( )五彩缤纷的图画,难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一( )天然的台阶。由此形成的一( )高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。
1,按原文内容填空。
2,本段第二句是________句,把湖泊比做________,把沟谷比做________。
3,文中写瀑布的句子,会让我们联想到的诗句是:
________________________________________________________________________
4,用波浪线画出瀑布高低错落的原因。
5,这段话主要写了__________、__________、__________、__________等景物。
八、课外阅读。
美丽的千岛湖
千岛湖位于杭州市淳安县境内,是世界上岛屿最多的湖,被誉为杭州的“后花园”,如同镶嵌在长江三角洲的一颗璀璨的明珠。
清晨,我们坐着游船,荡漾在湖心,望着两岸的青山,湖中的岛屿,明净的湖水,水面的涟漪,如纱的雾霭,才真正体会到“千岛碧水画中游”的意境。
登临梅峰岛,放眼四望,千岛湖之美尽收眼底,只见千岛立于湖中,巍峨挺拔,岛上林木叠翠,山花烂漫,湖面碧波万顷,天水共成一色。
千岛湖的岛真多,多得让人数不过来,像什么温馨岛、五龙岛、神龙岛、鸵鸟岛、猴岛、三潭岛等。有的叫得出名字,有的叫不出名字,有的大若一个村寨,有的小若一方礁石。其形态各异,风姿绰约,分布于湖中各处,像一座座半浸在水中的碧玉,也像一株株亭亭玉立的夏荷。众岛似连非连,似断非断,将湖面分割成宽窄不同、曲折多变、方向难识的水上迷宫。
千岛湖的水很清,清得可以看见湖中的游鱼、水底的沙石,千岛湖的水很静,静得如一面镜子,可以映出蓝天白云,千岛湖的水很纯,纯得不加任何处理,就可以直接饮用,千岛湖的水很绿,绿得像一块化不开的翡翠,恰似白居易《江南好》中写的那样,“春来江水
既有太湖的浩淼,又有西湖的娟秀?? 绿如蓝”,千岛湖的水很美,
1,本文第一段把千岛湖称为杭州的“________”。
2,用“____”画出具体表现“千岛碧水画中游”的句子。
3,把第四段中心句画上波浪线。
4,本文最后一段写了千岛湖的水________、________、________、________和________的特点。
5,千岛湖定然给你留下了深刻美好的印象,请你用一句话来表达你对它的赞美。
________________________________________________________________________
10 九寨沟
一、pān xiāng wǎn líng wèi pān kuī jǔ 二、沟 若 窜 敏捷 继续 禽 三、憨 壮 善 捷 澈 耸 错 腾 高耸入云 清澈见底 高低错落 白练腾空 体态粗壮 善于奔跑 憨态可掬 行动敏捷 四、1.既 又 2.一 就 3.因为 所以 五、1.小熊猫对着湖面照镜子。 2.体态粗壮的金丝猴眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。 3.九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊~ 六、1.羚羊 大熊猫 2.古木参天 异兽珍禽 总结全文、点明中心 3.四川 平武 松潘 九个藏族村寨 七、1.座座 幅幅 级级 道道 2.比喻 宝石 彩带 3.飞流直下三千尺,疑似银河落九天。 4.由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。 5.雪峰 湖泊 原始森林 瀑布 八、1.后花园 2.荡漾在湖心,望着两岸的青山,湖中的岛屿,明净的湖水,水面的涟漪,如纱的雾霭 3.
静 纯 绿 美 5.千岛湖,你的美让我陶醉。 千岛湖的岛真多, 4.清
范文四:四年级语文上配套练习册答案10九寨沟
四年级语文上配套练习册答案 10 九寨沟 一、1 地图 糊涂 半途而废 2 既然 技艺 继续 3 若无其事 弱小 欣 喜若狂 4 结束 敏捷 清洁 二、1 白云 叶茂 平湖 异兽 诗情 谷底 天南 创造 三。根据课文内容填空,完成练习(填空省略)1.雪峰:插入云霄、 银光闪闪 湖泊:湖泊多湖水清湖石美 森林:到处到是 瀑布:高 低错落 2。湖水和瀑布是详写,雪峰和森林略写。因为水是九寨沟 3。 2 黑夜 大厦 大道 理想
的灵魂,九寨沟的水最有特色,九寨沟缺了水就会黯然失色。
由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形 成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。 四,默读课文片段,完成练习。1。金丝猴 羚羊 2。体态粗壮 到这些动物。 善于奔跑 憨态可掬 行动敏捷 大熊猫 小熊猫 3。不一定能见
范文五:四年级上山 9九寨沟
四年级上山 9 《九寨沟》说课稿
尊敬的各位评委,下午好,我是_____组____号。我说课的内容是《九寨沟》。(板书课题)
一、说教材
《九寨沟》是苏教版小学语文四年级上册第9课,这篇课文以生动的笔触,饱蘸着对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。
根据《课标》对中年级段的教学要求,结合学生实际发展的需要和教材特点,从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度制订如下目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三、四、五自然段。 2、学会本课10个生字,绿线内的9个字只识不写,理解由生字组成的词语。 3、了解九寨沟美丽的自然景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 其中教学目标3是教学的重点也是教学的难点。
二、说教法和学法
遵循"以读为本、以文为本、以学生为本"的理念,依据课标提出的“语文教学要重视积累、感悟、熏陶和培养语感”的要求,我主要采用诵读教学法并适当创设情境,让孩子在读中感受九寨沟的美丽,在反复诵读中激发他们热爱大自然、热爱祖国的感情。
三、教具准备:为了调动学生的多种感官,激发学生学习的兴趣,突出重点、突破难点,我准备了多媒体等教具辅助本课的教学。
四、教学程序
我准备用2课时完成本课的教学任务。
第一课时
我打算采用三个层面的读,首先揭示课题,引导学生由课题质疑:为什么取名叫“九寨沟?”“它是怎样一个山沟?”激发学生阅读文本的欲望,然后引领学生带着问题自读课文,遇到不认识的字查字典,遇到难读的句子多读几遍。接着,结合初读检查,引导学生再读课文。在这个过程中,着重对“禽”“斓”等字词进行正音,并对一些不容易读好的句子留心指导。在初步读正确、读流利的基础上,进一步引导学生再次走进文本,仔细读课文,并适时梳理课文,整体把握课文内容,为第二课时的教学作好铺垫。
下面我具体说说第二课时的教学设计。这个过程我安排了四个环节。 首尾呼应,形成美的概念。 同学们,人们都说九寨沟很美,让我们再次走进那片神奇的世界,去欣赏一下九寨沟奇丽原始的自然风光和珍禽异兽。”接着我播放了一段有关九寨沟的录像,把学生带入九寨沟。看完之后,我请学生们来说说有何感受,有何想法。从而引入课文中的一句话:一进入景区,就像到了一个童话世界。
2、那么在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界呢?引出课文最后一自然段 :雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!我抓住这两句话作为教学的切入口,激发学生学习全文的兴趣。
以上两个环节,我展示了九寨沟的风光,抓住总结句,总领全文,目的在于让学生感受九寨沟的美丽。领着孩子走进文本,激发孩子们读书的欲望。
总揽全文,留下美的印象 人间仙境。首先要求学生迅速浏览课文 3 、 4 自然段,然后交流:你看到了那些景物?
学生作答,让他们自己把这些景物分两排写在黑板上,并引导归成:自然风光、珍禽异兽两类。
三个环节:感悟重点,徜徉美的世界 第3自然段,主要写自然景观。我先让学生自由游览,找一找有哪些景物,学生兴致勃勃地游览完了,我便让学生说说看到了哪些美景,选自己喜欢的景物多读几遍,说说读懂了什么?在交流时,出示相应的图片和文字. 理解相应的关键词,抓住关键词指导朗读感悟。这样就将语言符号转化成活灵活现的画面与形象,努力让学生在积极的思维和情感活动中,内化语言,加深理解和体会。
“这么美的景色,这么美的句子,你们愿意记住它吗!看谁背得又快又好!”学生再自由练习背诵,同桌互背。
第4自然段,主要写珍禽异兽。 学生自由读课文后,我用 【课件出示】连线题,帮助学生体会各种动物的特点。 第四个环节:欣赏音乐,享受美的熏陶。 1 九寨沟,你觉得前面应加个什么词比较合适?
2 、欣赏音乐:九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!同学们有机会一定要亲眼去看看。我国著名歌手看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲,下面请欣赏《神奇的九寨》。
3、作业设计:收集九寨沟的资料向别人介绍九寨沟或帮九寨沟写广告语。这个作业设计是让学生走出书本,拓宽知识面。
最后我来说一说板书设计:板书是一节课的灵魂,是一节课的生命线。为了突出这节课的主要教学内容,使本节课教学有一条明晰的流线,我特设计了如下的板书:
9. 九寨沟
自然风光
童话世界 人间仙境
异兽珍禽 当然,以上只是我的预设,教学过程中一定会出现不少“生成”,我将及时做出相应的调整,力求达到更好的效果。我的说课到此结束,谢谢各位评委。
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