范文一:大班美术长颈鹿教案
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大班美术长颈鹿教案
教学目的:让幼儿了解长颈鹿的生活习惯,培养幼儿认真观察、
积极思维的能力和创造性。
教学要点:突出长颈鹿的特征。
教学准备:长颈鹿图片
教学过程:
1课题导入:头小四腿长,脖子高过房,身穿花皮袄,不声又不响。猜一猜,这说的是什么,噢,原来是长颈鹿。你们能画出它的样子来吗,
2认知启蒙:长颈鹿的个子很高。它长着小小的头、长长的腿和长长的脖子,抬起头来比房子还高。长颈鹿
虽然很高,可是许多动物还是想和它比一比高矮。小
猴爬上了树,小兔子在月亮上荡秋千,它们都比长颈
鹿高了许多。小朋友,想想看,你能变得比长颈鹿高
吗,
3老师的话:画长颈鹿时,可以把它的头形和身体形状分别画在纸的不同位置,再用线连接起这两个形,就
画出了脖子,添上四条腿和身上的花皮袄,长颈鹿可
爱的外形就画出来了。如果在画中添加一些要和长颈
鹿比一比高矮的人或物,画面就更有意思了。怎么才
能变得比长颈鹿高呢,小朋友一定会想出办法来的。
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你们说呢,
4幼儿作画,教师指导:重点是表现长颈鹿长长的脖子。
讲评作业:
教学反馈:
课 题:打电话
课 时:6课时
教学目的:通过画打电话,培养孩子仔细观察生活的能力,丰富想象力,
用画面表达自己的情感。
课题导入:小小话筒两头接,一头听来一头唱。猜一猜,是什么呢,原
来是电话。小朋友打过电话吗,今天我们就来画一画打电
话。
认识启蒙:电话是一种很方便实用的通讯工具,它是英国人贝尔发明的。
一条长长的电话线,将两个相很远很远的人连在一起,从电
话里,可以听见彼此的声音。嘀嘀??电话铃响了,直快拿
起话筒:“喂~你好~”原来是出差的爸爸从外地打回来的。
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好几天没有见到爸了,听到他的声音真高兴,就像爸爸回到
了家里一样。有了电话真好。
老师的话:打电话时,不同的人会有不同的方法,动作不一样,表情也各
不相同。有的人可能会大吼大叫,有的人可能会慢声细语,
还有的人会很高兴,也许还有的人会很生气呢~只要平时细
心观察,就会发现每个打电话的人都有很多有趣的动作和神
态。如果能把这些画出来,再画出电话机的形状及周围环境,作品就会很有意思,画面也会生动自然、丰富多彩。可以画
你熟悉的爸爸,也可以画你不熟悉的人;可以画出通话双方
的情景,也可以只画通话一方的动作及表情变化。可以根据自己的想法,任意去画。
教学反馈:
课 题:小白兔
课 时:6课时
教学目的:听歌谣,根据平时的观察和想象作画,培
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养孩子的创作兴
趣,并进一步巩固水粉和油彩结合的画法。
课题导入:小朋友,这个可爱的小动物你喜欢吗,自己编一个有关小
白兔的故事,大胆地用笔画出来。
认知启蒙:小白兔非常可爱,浑身长满白白的细毛,两只耳朵长长的,
尾巴短短的,眼睛是红色的。它的前肢比后肢短,平时走
起路来一蹦一跳的,遇上敌人,跑得可快了。小白兔性格
温柔,是很善良的动物,从来不会欺负别的小动物。平时,它最喜欢吃的东西是萝卜和青菜叶。
老师的话:作画时首先用油粉笔勾画出小兔子的轮廓,注意小兔子的
形态特征和动作。可以根据自己的想象,大胆地添加一些
与小兔子有关的故事场景。用水粉颜料涂在小兔子的身上,来加强油粉笔的色彩效果,同时
表现出小兔子软的皮毛。最后用衡释的水粉颜料涂一些与
有色纸相近的底色,使有色纸的单一颜色产生一些深
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浅变
化,画面的色彩就会更加谐调。
幼儿园中班教案:中班美术《长颈鹿找朋友》教案模板
设计意图:
在夏天这个主题中,幼儿对夏天的天气特征和动植物的生长变化特别感兴趣。一次,我带孩子们在校园里散步,走过一棵高高的茂密的香樟树时,胡星云小朋友指着树、抬着头说:“哇,树叶长得这么高,只有长颈鹿才能吃得到~”其他孩子闻言,也议论起来,你一言,我一语,兴趣盎然地议论起了长颈鹿。在孩子的心中,长颈鹿的形象就是高个子,现实中的长颈鹿见得也不多。为此,我根据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动——《长颈鹿找朋友》。
活动目标:
1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现它的头部动态。
2、鼓励幼儿大胆想象,并能主动地把自己的故事讲给同伴听。
活动准备:
记号笔,16开纸,粉笔,黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。
活动过程:
1、活动导入,引导观察。
今天老师给小朋友们带来了两位小客人,
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看看是谁呀,
这两个椭圆形宝宝有什么不一样,
2、椭圆形宝宝变魔术。
?两个宝宝要做游戏了,可是他们离得太远了,说话也听不清了,怎么办,。
?用电话线把两个宝宝连起来,有了电话他们可高兴了,小椭圆高兴地变呀变,变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也高兴地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变,变成了一只什么,[page]
3、长颈鹿找朋友。
?今天长颈鹿是来找朋友的,看它找到了谁,
白云在哪,长颈鹿应该怎样和他打招呼,
?这时又有一个声音在喊了:“长颈鹿,长颈鹿。” 长颈鹿该怎么办呢,
让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。
4、“长颈鹿、长颈鹿”还有很多很多的朋友,天上的、地上的,水里的、树上的,要来找长颈鹿做朋友。小朋友,你们愿意帮长颈鹿找更多的朋友吗,
5、幼儿作画。
教师根据情况给幼儿个别指导,鼓励幼儿主动将自己的“长颈鹿找朋友”的故事讲给同伴听。
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6、评价:你为长颈鹿找到了哪些朋友,它们在干嘛,
观摩人:
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范文二:大班美术长颈鹿教案
大班美术长颈鹿教案
篇一:小班美术长颈鹿教案(手印画)
观摩人:
篇二:幼儿绘画长颈鹿
幼儿绘画——长颈鹿
活动目标:
1、培养幼儿的绘画兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
2、发展幼儿的绘画表现力。
3、引导幼儿认识长颈鹿,观察其主要特征,用夸张的表现手法学画长颈鹿。
活动重点:
引导幼儿认识长颈鹿,观察其主要特征,用夸张的表现手法学画长颈鹿。
活动难点: 培养幼儿的绘画兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。
活动准备:
1、画纸、蜡笔。
2、教师范例。
活动过程
一、导入活动、引起幼儿兴趣。
1、引导幼儿观察长颈鹿的图片。
教师:请小朋友们看看。这是什么呀?
教师:你们知道森林中最高的动物是什么?(对了,是长颈鹿)那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。
2、教师:今天老师也带来了很多长颈鹿的图片,我们一起来看看,看看它长什么样子?(教师出示长颈鹿范例)
3、教师小结:长颈鹿长了小小的、椭圆形的头,长长的脖子,椭圆
形的身体,还有四只脚,身上还有许多的斑纹。
二、教师示范长颈鹿的画法。
1、教师:老师也画了一幅长颈鹿的图片,我们来看看漂亮吗?(漂亮)那你们想不想也来画一画呢?
2、教师示范长颈鹿的画法。 教师:先画大大的椭圆形身体,小小的椭圆形头,再用两根线连住身体和头,便是长脖子。画抬头,把小椭圆形画在大椭圆形的上方;画低头,把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再画上四条腿和尾巴,最后画长颈鹿身上的斑纹。
三、交代作业要求。
请小朋友也来画可爱的长颈鹿。
头和身体离得越远,脖子就越长,头的位置决定了长颈鹿的动作变化。请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿,并给它们设计漂亮的斑纹。
四、引导幼儿添画。
教师:长颈鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)请小朋友想一想,然后把它画出来,好吗?
五、幼儿作画,教师巡回指导。 引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画,掌握涂色方法和技巧,做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。
六、总结评价,结束活动。展示幼儿作品,教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价,表扬画得好的、有进步的幼儿。
篇三:幼儿园中班教案:中班美术《长颈鹿找朋友》教案模板
幼儿园中班教案:中班美术《长颈鹿找朋友》教案模板
设计意图:
在夏天这个主题中,幼儿对夏天的天气特征和动植物的生长变化特别感兴趣。一次,我带孩子们在校园里散步,走过一棵高高的茂密的香樟树时,胡星云小朋友指着树、抬着头说:“哇,树叶长得这么高,只有长颈鹿才能吃得到~”其他孩子闻言,也议论起来,你一言,我一语,兴趣盎然地议论起了长颈鹿。在孩子的心中,长颈鹿的形象就是高个子,现实中的长颈鹿见得也不多。为此,我根据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动——《长颈鹿找朋友》。
活动目标:
1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现它的头部动态。
2、鼓励幼儿大胆想象,并能主动地把自己的故事讲给同伴听。
活动准备:
记号笔,16开纸,粉笔,黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。
活动过程:
1、活动导入,引导观察。
今天老师给小朋友们带来了两位小客人,
看看是谁呀,(椭圆形宝宝)
这两个椭圆形宝宝有什么不一样,(大、小)
2、椭圆形宝宝变魔术。
?两个宝宝要做游戏了,可是他们离得太远了,说话也听不清了,怎么办,(打电话)。
?用电话线把两个宝宝连起来,有了电话他们可高兴了,小椭圆高兴地变呀变,变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也高兴地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变,变成了一只什么,(长颈鹿)[page]
3、长颈鹿找朋友。
?今天长颈鹿是来找朋友的,看它找到了谁,(出示白云宝宝)
白云在哪,长颈鹿应该怎样和他打招呼,(让幼儿自己用动作来尝试,明白长颈鹿必须抬头才能与白云讲话。)
?这时又有一个声音在喊了:“长颈鹿,长颈鹿。”(出示小蚂蚁) 长颈鹿该怎么办呢,(请幼儿来画长颈鹿低头的样子。)
让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。
4、“长颈鹿、长颈鹿
”还有很多很多的朋友,天上的、地上的,水里的、树上的,要来找长颈鹿做朋友。小朋友,你们愿意帮长颈鹿找更多的朋友吗,
5、幼儿作画。
教师根据情况给幼儿个别指导,鼓励幼儿主动将自己的“长颈鹿找朋友”的故事讲给同伴听。
6、评价:你为长颈鹿找到了哪些朋友,它们在干嘛,
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?大班手工长颈鹿教案(2017-03-21)
范文三:大班长颈鹿美术教案
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大班长颈鹿美术教案
设计意图:
在夏天这个主题中,幼儿对夏天的天气特征和动植物的生长变化特别感兴趣。一次,我带孩子们在校园里散步,走过一棵高高的茂密的香樟树时,胡星云小朋友指着树、抬着头说:“哇,树叶长得这么高,只有长颈鹿才能吃得到~”其他孩子闻言,也议论起来,你一言,我一语,兴趣盎然地议论起了长颈鹿。在孩子的心中,长颈鹿的形象就是高个子,现实中的长颈鹿见得也不多。为此,我根据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动——《长颈鹿找朋友》。
活动目标:
1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现它的头部动态。
2、鼓励幼儿大胆想象,并能主动地把自己的故事讲给同伴听。
活动准备:
记号笔,16开纸,粉笔,黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。
活动过程:
1、活动导入,引导观察。
今天老师给小朋友们带来了两位小客人,
看看是谁呀,
这两个椭圆形宝宝有什么不一样,
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2、椭圆形宝宝变魔术。
?两个宝宝要做游戏了,可是他们离得太远了,说话也听不清了,怎么办,。
?用电话线把两个宝宝连起来,有了电话他们可高兴了,小椭圆高兴地变呀变,变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也高兴地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变,变成了一只什么,[page]
3、长颈鹿找朋友。
?今天长颈鹿是来找朋友的,看它找到了谁,
白云在哪,长颈鹿应该怎样和他打招呼,
?这时又有一个声音在喊了:“长颈鹿,长颈鹿。” 长颈鹿该怎么办呢,
让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。
4、“长颈鹿、长颈鹿”还有很多很多的朋友,天上的、地上的,水里的、树上的,要来找长颈鹿做朋友。小朋友,你们愿意帮长颈鹿找更多的朋友吗,
5、幼儿作画。
教师根据情况给幼儿个别指导,鼓励幼儿主动将自己的“长颈鹿找朋友”的故事讲给同伴听。
6、评价:你为长颈鹿找到了哪些朋友,它们在干嘛,
好心的长颈鹿
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活动目标:
1、掌握长颈鹿的基本形态,学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。
2、教育幼儿学习长颈鹿,主动帮助有困难的人。
活动准备:
1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。
2、画有草地、天空、树林的背景图。
3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。
活动过程:
一、欣赏与讨论
教师提问:这是谁,为什么它的名字叫长颈鹿,它的脖子象什么,
一天,小动物和长颈鹿一起到草地上去玩,可是,草地前有一条小溪,小动物跳不过去,长颈鹿一声不想,立刻把自己的脖子变成了什么,请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。
小动物来到草地上,想找个滑梯玩,可是哪里有滑梯呢,长颈鹿一声不想,又变成滑梯,它是怎样变成滑梯的呢,请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。
长颈鹿肚子饿了,长颈鹿看见树上结着许多大苹果,就把小动物一个个送到树上吃苹果,它是怎样把小动物送上树的,请幼儿再试作大吊车转动。
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太阳快下山了,长颈鹿有变成一辆旅游车,载着小动物高高兴兴地回了家。
二、提出创作要求
长颈鹿为什么会做这么多的好事,请那么把长颈鹿的好事都画出来。
三、幼儿作画,教师知道要点
每位幼儿画一件长颈鹿做的好事,可结合故事内容,也可大胆想象。
提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长,并画出不同姿势。
注意长颈鹿与小动物的相对大小。
要求有目的地选择与动物相似的颜色。
四、引导评价
长颈鹿做了哪些好事,它是怎么做的,
你最喜欢哪幅画,为什么,
活动名称:大班语言绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》
活动目标:
1、阅读绘本,理解故事内容。
2、初步理解爱,学会正确表达爱。
活动重点:阅读绘本,理解故事内容。
活动难点:初步理解爱,学会正确表达爱。
活动准备:了解两种动物的特点,课件PPT、绘本人手一本、轻音乐
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活动过程:
一、导入 激发幼儿的阅读兴趣
出示书的封面,书的名字叫《鳄鱼爱上长颈鹿》。出示鳄鱼和长颈鹿的图片,请幼儿说一说两种动物的不同。请幼儿说一说他们之间会发生什么事情,今天老师要和大家来分享一本绘本故事。
二、出示课件,请幼儿完整欣赏绘本故事
在幼儿欣赏过程中,提示幼儿只看不说,完整欣赏后请幼儿说一说“你印象最深的画面是什么,为什么,”让幼儿充分表达自己的想法。
三、出示课件,教师带领幼儿完整阅读故事
1、出示第一屏,请幼儿观察“鳄鱼”的表情,他是怎么了,
2、出示第二屏,请幼儿观察“鳄鱼”的表情,他发生了什么事情,可以提问幼儿“什么是恋爱,”
3、出示第三屏,请幼儿从服装穿着上观察一下鳄鱼和长颈鹿,“鳄鱼”先生,“长颈鹿”小姐。
4、出示第四屏,请幼儿观察鳄鱼想到了什么方法,结果怎么样,
5、出示第五屏,请幼儿观察鳄鱼想到了什么方法,结果怎么样,
6、出示第六屏,请幼儿观察鳄鱼这次又想到了什么
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方法,你们猜一猜结果怎么样,
7、出示第七屏,鳄鱼被甩了出去!
8、出示第八屏,鳄鱼被送进了医院。
9、出示第九屏,请幼儿仔细观察此时鳄鱼先生的表情,他是怎么想的,
10、出示第十屏,请幼儿观察他们俩发生了什么事情,
11、出示第十一屏,请幼儿观察他们撞得满头绕着“金星”,可是此时他们脸上的表情是怎么样的,
12、出示第十二屏,请幼儿说一说鳄鱼先生和长颈鹿小姐会说些什么,
13、出示第十三屏,鳄鱼先生和长颈鹿小姐幸福的在一起了。请小朋友们送上一句祝福给他们。
四、请和你爱的小伙伴一起完整的看书。
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范文四:大班美术教案-长颈鹿
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大班美术教案:长颈鹿 活动目标:1、幼儿在观察的基础上,进行写生,尝试画出长颈鹿的不同动作特征。2、通过观察、对比等手法,学习掌握长颈鹿的形态与动作。3、充分体验绘画活动的乐趣。 大班美术教案:长颈鹿
活动目标:1、幼儿在观察的基础上,进行写生,尝试画出长颈鹿的不同动作特征。2、通过观察、对比等手法,学习掌握长颈鹿的形态与动作。3、充分体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
1、有关长颈鹿的记录片。
2、多媒体课件。
3、人手一份画纸和彩笔。
活动过程:
一、 猜谜、观看录像,引发兴趣、观察特征。
1、猜谜,引发兴趣。
T:我们来猜个谜语。
2、观看录像,观察特征。
T:细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子?
T:长颈鹿长的什么样子的呢?身体象什么形状?头部很特别哦,有什么?
二、 观看长颈鹿的活动图片,引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。
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T:看看,这些长颈鹿都在干什么?
图一:吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。
图二:喝水。重点观察喝水时脚和脖子。
图三:喂宝宝。重点观察脖子。
图四:奔跑。重点观察腿部。
游戏:动作模仿。
三、 利用课件进行比较,巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。
游戏:大家来找茬。
对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形,幼儿进行对比,帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如:头部与脖子,脖子与身体。
四、 激发幼儿绘画兴趣。
T:小朋友们想不想把它们画出来?每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作,你准备画什么,怎么画呢?
五、 幼儿写生,教师巡回指导。
幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现,帮助有困难的小朋友完成任务。
六、 结束游戏。
将幼儿作品挂在椅子背上,听音乐,当音乐停止,每个幼儿找一幅画,模仿上面画的长颈鹿的动作。
活动延伸:
作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上,
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让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏能力。
T:你喜欢哪一幅画,为什么喜欢,喜欢什么地方?
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范文五:大班美术教案长颈鹿
大班美术教案长颈鹿
篇一:幼儿园大班美术活动:鞋的联想
活动目标:
引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想,设计出形态各异的鞋型画。
激发幼儿的创造美的情趣,培养幼儿的想象力,创造力和表现力。
活动准备:幼儿有关于鞋的认知基础,各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》,轻音乐。
活动过程:
(一)、激趣导入:
小朋友,上节课,我们认识了“各种各样的鞋”,老师这里有两只鞋,请小朋友来猜一猜,它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片)
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样,(爸爸的鞋大,娃娃的鞋小。)
爸爸的鞋那么大,娃娃的鞋那么小,如果让我们小朋友穿在脚上走一走,会怎么样呢,我们一起来唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)
(二)、比较想象:
歌曲里说了爸爸的鞋象什么,(两只船,开在大大的海洋里。)
娃娃的鞋象什么,(两顶帽,套在小小的脚趾上。)
呀,真有趣~那鞋子除了会象船、帽子,还会象什么呢,我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。(教师引导幼儿观察鞋子的特点。)
请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位,再仔细看一看,想一想,你的鞋子象什么,
幼儿交流,(请三到五名幼儿,再同伴间交流。)
(三)、示范创作:
刚才,老师也选中了一只鞋,(出示)你们觉得它象什么呢,(花瓶、数字七、长颈鹿的身体??)
那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮,扁身子,鞋子鞋子,变变变,加头、加尾,加上脚,再穿一件新衣服,伸伸脖子,把叶咬。)
看,一只长颈鹿变出来了,你们想不想也来变一变,
那好,我们也来做一位魔术师,看谁能把鞋子变得最有趣,最漂亮。
(四)、幼儿创作,教师巡视指导。
(五)、欣赏评价:
魔术师们,变好了吗,谁先来向大家介绍一下,你把鞋子变成了什么,(引导幼儿用完整的话介绍。)
活动延伸:
在我们生活中还有各种各样的鞋子,我们还可以到美术区里去
变一变。
篇二:幼儿园大班美术教案:树林里的动物们
活动目标
1、能够用身体合着音乐打拍子。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
活动准备 动物的图片(狮子,大象,兔子,猴子),大鼓,印泥和图章,签字笔和彩色铅笔,湿巾
活动过程
[导入]
? 用身体模仿各种动物移动的特征。
? 看看动物的图片,讨论一下这些动物是怎样移动的。
-狮子是怎样走路的?大象是怎样走路的?
? 老师用大鼓敲出各种动物走路的韵律。
-狮子走得很慢。(用4分音符来表现。)
-大象比狮子走得更慢,而且声音更大。(用2分音符来表现。)
(兔子,猴子= 8分音符)
? 根据大鼓的节拍,老师先示范一下速度的快慢。
-狮子是'空,空,空,空'这样走的。其他的动物是怎样走路的呢?? 帮助孩子们合着大鼓的节拍模仿动物走路。
[展开]
1、一边看活动纸一边讨论。
- 这里是哪里呢?
-这是动物们生活的树林。这里都有哪些动物呢?
-我们用手印出在这里生活的其他动物怎么样?
2、 用手印出在树林里生活的其他动物们。
? 用印手印来表现出来。
-大树的旁边有一只长颈鹿,水里有一只河马,其他的动物都去哪儿了呢?
-用手印出在这里生活的其他动物。
-先由老师印出树林里的动物,孩子们猜猜是什么动物。
? 孩子们看过老师做的示范之后,印出其他的动物。
? 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
? 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子,老师给予帮助。
[结尾]
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的动物。
篇三:大班美术活动设计
幼儿园大班美术活动设计 有趣的石头画
武强县幼儿园段汝曼
设计思路:
幼儿园《纲要》指出,教育活动内容的选择要既贴近幼儿的生活来
选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求;指导幼儿利用身边的物品或材料制作玩具手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动,而大班的幼儿具有一定的想象力,因此我以石头为主材料开展了“有趣的石头、大家画画看”的游戏,让幼儿根据石块的形状大胆的想象,用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰,既让幼儿体验到接触大自然独立创作的快乐,又增强了他们在不同材质上活动的能力。
活动目标:
1、引导幼儿根据石头的外形大胆的想象,尝试借助辅助材料创造性的装饰石头。
2、能大胆的进行石头的组合,创造出新颖的形象。
3、体验石头画的乐趣。
活动重、难点:
活动重点:引导幼儿大胆想尝试运用辅助材料创造性的装饰石头。
活动难点:能按自己的意愿制作石头画。
活动准备:
1(各种不同形状的石头。
2、油画棒、棉签、皱纹纸、丝带等。
3、各组一块抹布。
活动过程:
一、以游戏的形式,引出问题,激发幼儿的兴趣。
师:小朋友看看老师带来什么,
师:我们和石头朋友玩躲猫猫的游戏,请小朋友猜一猜石块上究 竟有什么,看小朋友们猜的准不准,
(以游戏的形式导入课题让幼儿充分了解幼儿对石头产生浓厚的兴趣。)
二、引导讨论,启发想象
1(交流、想象。
师:(这是老师和小朋友一起收集到的石头,每人选一块自己喜欢的石头看一看摸一摸再想一想它像什么?
幼:脸蛋儿、乌龟、头、金鱼??
师:小朋友的想象真丰富, 令老师都非常佩服。
2(教师适时给予孩子技能技巧上的支持
师:(出示两块石头)小朋友能用两块石头变成什么呢?
幼:娃娃、长颈鹿、老虎、船、火车??
师:你会把它怎样摆放变成娃娃、长颈鹿、老虎、小船??的呢,
3、教师请个别幼儿操作,并说说怎么样给它装饰成这些物体呢,
幼:在石头上画上五官, 用皱纹纸可以做头发;用橡皮泥做眼睛,
把丝带粘在后面做尾巴就变成了金鱼。
(通过想象和交流,孩子们发现,原来利用石头的形状和一些辅助材料,可以创作出不同的作品。当孩子思索怎样把两块石头放在一起时,教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。)
三、教师示范,提出要求。
1、师:(出示示范画娃娃)这个是已经化了妆的石头,现在变成了什么,
幼:娃娃脸。那是怎么样把它变成娃娃的呢,再出示小鱼示范作品。
师:刚才这些作品都是用什么给它化妆的呢,
幼:水粉颜料。
2、教师示范 。
3、欣赏颜料石头画作品。(放石头画图片欣赏)
4、介绍材料,提出要求:
(1)、桌上摆好石头、颜料、棉签、垫板、抹布等作画用具。
(2)、先让幼儿取石头在垫板上 ,再观察石头的形状像什么,可以用来做什么,然后再进行装扮。
(3)、安静操作,注意卫生。
(先出示范画,在示范,最后观看有关石头图片,使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验;让直接进入创作角色的机会,孩子在
选择时就非常明确自己要做什么,怎么做。)
四、作品赏析:
提醒幼儿将完成的作品陈列到展台上,鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去,引导孩子互相欣赏,互相交流,共同提高。
(此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件,即使没来得及完成的幼儿也将作品陈列上去。同时,让幼儿认识到在创造过程中
也付出了努力和智慧。作为教师,应尊重幼儿在发展水平能力经验等方面的个体差异,因人施教、努力使每个幼儿都能获得满足与成功,从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。)
活动反思:
美术创作来源于生活,本次活动作品表现的是生活的内容。为了引发孩子积极讨论、自主探索的欲望。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析,让幼儿的创造性得到进一步的萌芽开花和结果,活动目标的达成度较高。作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:大班美术教案长颈鹿)和接纳他们独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐。