范文一:凉州词王翰
凉州词 王翰 葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回? 出塞 王昌龄 秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 教胡马度阴山。
芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。
鹿柴 王维 空山不见人, 但闻人语响。 返景入深林, 复照青苔上。
不
送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。 月九日忆山东兄弟王维
独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。
别董大 高适 千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君。 静夜思 李白 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。
九
望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽, 孤云独去闲。 相看两不厌, 只有敬亭山。 黄鹤楼 李白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。
早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山 望天门山 李白 天门中断楚江开, 碧水东流至此回。 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来
绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见, 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景, 花时节又逢君。
江落
范文二:凉州词王翰
篇一:凉州词王翰
王翰:凉州词王翰:凉州词《春宫曲》 作者:王昌龄 昨夜风开露井桃,未央前殿月轮高。
平阳歌舞新承宠,帘外春寒赐锦袍。
【注解】: ,、未央:汉宫殿名,也指唐宫。
,、平阳歌舞:平阳公主家中的歌女。
《闺怨》 作者:王昌龄 闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
【注解】: ,、凝妆:盛妆。
,、悔教:悔使。
【韵译】: 闺阁中的少妇,从来不知忧愁; 春来细心打扮,独自登上翠楼。
《芙蓉楼送辛渐》 作者:王昌龄 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
【注解】: ,、芙蓉楼:原址在今江苏省镇江市西北。
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,、楚山:古时吴、楚两地相接,镇江一带也称楚地,故其附近的山也可叫楚山。
《九月九日忆山东兄弟》 作者:王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
【注解】: ,、登高:阴历九月九日重阳节,民间有登高避邪的习俗。
《桃花溪》 作者:张旭 隐隐飞桥隔野烟,石矾西畔问渔船。
桃花尽日随流水,洞在清溪何处边。
【注解】: ,、飞桥:高桥。
,、石矶:河流中露出的石堆。
,、洞:指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。
《回乡偶书》 作者:贺知章 少小离家老大回,乡音无改鬓毛催。
儿童相见不相识,笑问客从何处来。
【注解】: ,、鬓毛摧:两鬓的头发已经斑白。
【韵译】: 少年时离乡,到老了才回家来; 口音没改变,双鬓却已经斑白。
《江南曲》 作者:李益 嫁得瞿塘贾,朝朝误妾期。
早知潮有信,嫁与弄潮儿。
【注解】: ,、江南曲:古代歌曲名。
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,、贾:商人。
,、潮有信:潮水涨落有一定的时间,叫“潮信”。
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葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
注释
,、夜光杯:一种白玉制成的杯子。
译文
新酿成的葡萄美酒,盛满夜光杯;
正想开怀畅饮,马上琵琶声频催。
即使醉倒沙场,请诸君不要见笑;
自古男儿出征,有几人活着归回,
赏析
是咏边寒情景之名曲。全诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴,描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面。首句用语绚丽优美,音调清越悦耳,显出盛宴的豪华气派;一句用“欲饮”两字,进一层极写热烈场面,酒宴外加音乐,着意渲染气氛。三、四句极写征人互相斟酌劝饮,尽情尽致,乐而忘忧,豪放旷达。这两句,蘅塘退士评曰:“作旷达语,倍觉悲痛。”历来评注家也都以为悲凉感伤,厌恶征战。清代施补华的《岘佣说诗》评说:“作悲伤语读便浅,作谐谑语读便妙。在学人领悟。”从内容看,无厌恶戎马生涯之语,无
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哀叹生命不保之意,无非难征战痛苦之情,谓是悲凉感伤,似乎勉强。施补华的话有其深度。千古名绝,众论殊多,见仁见智,学人自悟。
篇三:凉州词王翰
凉州词(王翰)
唐 王翰
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催.
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?
【注释】1. 《凉州词》:唐代乐府曲名,是歌唱凉州一带边塞生活的歌词.王翰写有《凉州词》两首,慷慨悲壮,广为流传.而这首《凉州词》被明代王世贞推为唐
代七绝的压卷之作.
2. 夜光杯:用白玉制成的酒杯,光可照明.它和葡萄酒都是西北地区的特产.
3. 沙场:平坦空旷的沙地,古时多指战场.
4.君:你.
5.琵琶:这里指作战时用来发出号角的声音时用的.
6.催:催人出征.
【译文】
葡萄美酒倒满了华贵的酒杯,正要畅饮的时候,马上的琵琶也声声响起,仿佛在催促我上前作战.在沙场上醉倒了请你不要笑话我,古往今来,奔赴沙场的人中有几个人能平安归来?
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【赏析】
诗是咏边寒情景之名曲.全诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴,描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面.首句用语绚丽优美,音调清越悦耳,显出盛宴的豪华气派;一句用 “欲饮”两字,进一层极写热烈场面,酒宴外加音乐,着意渲染气氛.三、四句极写征人互相斟酌劝饮,尽情尽致,乐而忘忧,豪放旷达.这两句,蘅塘退士评曰:“作旷达语,倍觉悲痛.”历来评注家也都以为悲凉感伤,厌恶征战.清代施补华的《岘佣说诗》评说:“作悲伤语读便浅,作谐谑语读便妙.在学人领悟.”从内容看,无厌恶戎马生涯之语,无哀叹生命不保之意,无非难征战痛苦之情,谓是悲凉感伤,似乎勉强.施补华的话有其深度.千古名绝,众论殊多,见仁见智,学人自悟.
边地荒寒艰苦的环境,紧张动荡的征戍生活,使得边塞将士很难得到一次欢聚的酒宴.有幸遇到那么一次,那激昂兴奋的情绪,那开怀痛饮、一醉方休的场面,是不难想象的.这首诗正是这种生活和感情的写照.诗中的酒,是西域盛产的葡萄美酒;杯,相传是周穆王时代,西胡以白玉精制成的酒杯,有如“光明夜照”,故称“夜光杯”;乐器则是胡人用的琵琶;还有“沙场”、“征战”等等词语.这一切都表现出一种浓郁的边地色彩和军营生活的风味.
诗人以饱蘸激情的笔触,用铿锵激越的音调,奇丽耀眼的词语,定下这开篇的第一句—“葡萄美酒夜光杯”,犹如突然间拉
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开帷幕,在人们的眼前展现出五光十色、琳琅满目、酒香四溢的盛大筵席.这景象使人惊喜,使人兴奋,为全诗的抒情创造了气氛,定下了基调.第二句开头的“欲饮”二字,渲染出这美酒佳肴盛宴的不凡的诱人魅力,表现出将士们那种豪爽开朗的性格.正在大家“欲饮”未得之时,乐队奏起了琵琶,酒宴开始了,那急促欢快的旋律,象是在催促将士们举杯痛饮,使已经热烈的气氛顿时沸腾起来.这句诗改变了七字句习用的音节,采取上二下五的句法,更增强了它的感染力.这里的“催字”,有人说是催出发,和下文似乎难以贯通.有人解释为:催尽管催,饮还是照饮.这也不切合将士们豪放俊爽的精神状态.“马上”二字,往往又使人联想到“出发”,其实在西域胡人中,琵琶本来就是骑在马上弹奏的.“琵琶马上催”,是着意渲染一种欢快宴饮的场面.
诗的三、四句是写筵席上的畅饮和劝酒.过去曾有人认为这两句“作旷达语,倍觉悲痛”.还有人说:“故作豪饮之词,然悲感已极”.话虽不同,但都离不开一个“悲”字.后来更有用低沉、悲凉、感伤、反战等等词语来概括这首诗的思想感情的,依据也是三四两句,特别是末句.“古来征战几人回”,显然是一种夸张的说法.清代施补华说这两句诗:“作悲伤语读便浅,作谐谑语读便妙,在学人领悟.”(《岘佣说诗》)这话对我们颇有启发.为什么“作悲伤语读便浅”呢?因为它不是在宣扬战争的可怕,也不是表现对戎马生涯的厌恶,更不是对生命不保的哀叹.让
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我们再回过头去看看那欢宴的场面吧:耳听着阵阵欢快、激越的琵琶声,将士们真是兴致飞扬,你斟我酌,一阵痛饮之后,便醉意微微了.也许有人想放杯了吧,这时座中便有人高叫:怕什么,醉就醉吧,就是醉卧沙场,也请诸位莫笑,“古来征战几人回”,我们不是早将生死置之度外了吗?可见这三、四两句正是席间的劝酒之词,而并不是什么悲伤之情,它虽有几分“谐谑”,却也为尽情酣醉寻得了最具有环境和性格特征的“理由”.“醉卧沙场”,表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情,而且还有着视死如归的勇气,这和豪华的筵席所显示的热烈气氛是一致的.这是一个欢乐的盛宴,那场面和意境决不是一两个人在那儿浅斟低酌,借酒浇愁.它那明快的语言、跳动跌宕的节奏所反映出来的情绪是奔放的,狂热的;它给人的是一种激动和向往的艺术魅力,这正是盛唐边塞诗的特色.千百年来,这首诗一直为人们所传诵.篇四:凉州词王翰
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作者:王翰
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
【注解】:
,、夜光杯:一种白玉制成的杯子。
【韵译】:
7
新酿成的葡萄美酒,盛满夜光杯;
正想开怀畅饮,马上琵琶声频催。
即使醉倒沙场,请诸君不要见笑;
自古男儿出征,有几人活着归回,
【评析】:
诗是咏边寒情景之名曲。全诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴,描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面。首句用语绚丽优美,音调清越悦耳,显出盛宴的豪华气派;一句用 欲饮 两字,进一层极写热烈场面,酒宴外加音乐,着意渲染气氛。三、四句极写征人互相斟酌劝饮,尽情尽致,乐而忘忧,豪放旷达。这两句,蘅塘退士评曰: 作旷达语,倍觉悲痛。
历来评注家也都以为悲凉感伤,厌恶征战。清代施补华的《岘佣说诗》评说: 作悲伤语读便浅,作谐谑语读便妙。在学人领悟。
从内容看,无厌恶戎马生涯之语,无哀叹生命不保之意,无非难征战痛苦之情,谓是悲凉感伤,似乎勉强。施补华的话有其深度。千古名绝,众论殊多,见仁见智,学人自悟。
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范文三:凉州词王翰
夜遣寄烏逢涼雨懷揚衣入州寄【州巷京詞十落二青舊朱馬故醉葡北杜韓【使【年魄十山時雀上園臥萄【牧綽劉【王一江四隱王橋相東沙美 李】判禹岑翰覺湖橋隱謝邊逢望場酒 商官錫參】揚載明水堂野無路君夜 隱【】】州酒月迢前草紙漫莫光 】杜 夢行夜迢燕花筆漫笑杯牧 】 古欲贏楚玉秋飛烏憑雙來飲得腰人盡入衣君袖征琵青纖何江尋巷傳龍 戰琶樓細處南常口語鐘幾馬薄掌教草百夕報淚人上倖中吹未姓陽平不 回催 名輕簫凋家斜安乾
旅金清賈
夜縷平生
書衣調【飄名星細花勸若雲可宣何君懷【三李飄豈垂草開君非想憐室當問【杜首商何文平微堪莫群衣夜求共歸杜秋之隱所章野風折惜玉裳半賢剪期 甫娘一】似著闊岸直金山花虛訪西未 】】【須縷頭想前逐窗有 李折衣見容席臣燭期天官月危白 地應湧檣 】 一老大獨莫勸會春不賈卻巴沙病江夜待君向風問生話山 鷗休流舟無惜瑤拂蒼才巴夜 花取臺檻生調山雨
空少月露問更夜漲
折年下華鬼無雨秋 枝時逢濃神倫時池
宣無錦
州題瑟
謝【【人抽俱蓬長亂棄蓬曉春相此滄莊錦朓李李生刀懷萊風我我萊鏡蠶見情海生瑟樓商商在斷逸文萬心去此但到時可月曉無 餞隱隱世水興章里者者去愁死難待明夢端 別】】不水壯建送無雲絲別成珠迷五今昨校稱更思安秋多鬢方亦追有蝴十日日 書意流飛骨雁路改盡難憶淚蝶絃之之叔 日日雲多不明舉欲中對青夜蠟東只藍望一【煩可朝杯上間此鳥吟炬風是田帝絃李 憂留散銷青小可殷應成無當日春一白髮愁天謝以勤覺灰力時暖心柱 】弄愁覽又酣為月淚百已玉託思 更明清高探光始花惘生杜華扁 愁月發樓看寒乾殘然煙鵑年舟
將
進
酒與呼五主陳古鐘與將岑會千莫朝君奔君【爾兒花人王來鼓君進夫須金使如不流不 李同將馬何昔聖饌歌酒子一散金青見到見白消出為時賢玉一飲盡樽絲海 】萬換言宴皆不曲三還空暮不千君丹高黃古美少平寂足百復對成復金莫丘堂河 愁酒錢樂寞貴杯來月雪回 裘停生明之請 鏡水君悲天為徑斗惟但烹天人 白上 我須酒有願羊生生 髮來側沽十飲長宰我得耳取千者醉牛材意 聽對恣留不且必須輯 君讙其願為有盡錄 酌謔名醒樂用歡, 蔡
政 良
范文四:凉州词王翰
凉 州 词
王 翰
Pú táo měi jiǔ ya guāng bēi
葡 萄 美 酒 夜 光 杯,
Yú yǐn pí pá mǎ shàng cuī
欲 饮 琵 琶 马 上 催。
Zuì w? shā chǎng jūn m? xiào
醉 卧 沙 场 君 莫 笑,
Gǔ lái zhēng zhàn jǐ r?n huí
古 来 征 战 几 人 回,
作者背景
王翰(生卒不详),唐代诗人。字子羽,并州晋阳(今山西太原)人。性格豪放,能文善诗。与后来的大诗人杜甫很有交情。他的诗流丽畅达,七绝《凉州词》是流传很广的名篇。
注词释义
凉州:今甘肃河西走廊一带,是戍边的要地。
葡萄美酒:指西域盛产葡萄,可酿制美酒。
夜光杯:传说中用白玉做成、夜间能发光的酒杯。这里泛指珍贵精
美的酒杯。
催:催促。
沙场:旷沙平野。后多用来指战场。
古诗今译
甘醇的葡萄酒装满了夜光杯,刚准备喝时马上传来琵琶的促催声。我醉倒在沙场上你不要见笑,自古以来出征打仗的有几个人还能回来,
名句赏析——“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。”
这首诗没有直接描写战争场面的险恶,也没有具体叙述边疆生活的艰苦,而是从出生之前的饮酒写起。开篇第一句就充分写出了地方特色。甘醇的美酒,精致的酒杯,表明了美好的生活象征着生命的珍贵。但是,这次痛饮之后,就要奔赴战场,立即面临生死的考验。而从古到今,真正能从残酷的战争中活着回来的又有多少人呢,难怪他们要一醉方休。诗中以生活的美好与战争的残酷做对比,抒发了人生感叹,尽管这首诗的格调是悲壮苍凉的,但不悲观绝望;诗人对生活充满热爱,对死亡并不畏缩,“醉卧沙场”一语尤其显示出豪迈的气概。
范文五:凉州词王翰教案
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凉州词王翰教案
光谷一小 李嵘
一、导入。
1、教师播放一段有特色的乐曲,引导学生想象情境,再根据情境联想古诗。
2、学生交流汇报并背诵相关诗句。
3、揭示新课,板书课题,读题,解题。
解题:凉州词为盛唐时流行的一种曲子配的唱词,不是诗题,而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调,为它填写新词。因此,唐代许多诗人都写有《凉州词》。
二、初读感知。
?、将这首诗读给同桌听,要求读准、读通。
?、用自己的话说说这首诗的主要意思。
?、将自学中不懂的地方标出来或写下来。
2、学生按要求学习。
3、汇报。?指名读文,齐读课文。
?用自己的话说说这首诗的主要意思。
?质疑。
三、品读悟诗情。
针对学生的疑问,引导学生悟情。
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※ 如疑:“欲饮琵琶马上催”什么意思,
“醉卧沙场君莫笑”
?引导:“饮”是饮什么,琵琶声听过吗,有什么感觉,
“醉”是因什么醉,看看诗中哪些词语与酒有关,
过渡:以上这些词语都与酒有关,但是不是席上只有酒,
1、想象:席上除了酒,还有哪些东西?
2、为什么在诗人的眼中只有这红红的葡萄酒,而别无他物?
3、说一说:酒有哪些作用?
4、战士们有哪些苦衷或烦恼? 他们想借酒忘掉什么?
5、问:这一杯酒喝完了吗,为什么,
6、如果你是这位战士,出征前你会对父母.妻儿或自己说些什么?
7、 面对此请此景,你有什么感受?
8、 练读诗句,将自己的感受表达出来。
9、 配乐赛读、齐读。
10、背诵。
四、拓展延伸。
1、学生交流背诵其它的边塞诗。
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2、教师推介。 君不见汉家山东二百州,千村万落
生荆桤。君不见青海头,古来白骨无人收。
——杜甫《兵车行》
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
边地多阴风,草木自凄凉。
——李益《从军苦乐行》
不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
____李益《夜上受降城闻笛》
五、书写巩固。
六、作业。
1、有感情地朗读并背诵课文。
2、把你喜欢的诗句抄写下来.有兴趣的同学可用毛笔
写一写。
3、积累其它的边塞诗。
七、板书设计:
凉州词
王翰
马上催
残酷 醉
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悲苦
凉州词教学设计及反思 教学目标:?学习本诗中的生字新词,理解古诗大意,背诵古诗。 ?抓住重点词句,启发学生想象,读懂诗意,体会是人的情感。
?有感情的朗读古诗,体会将士们的豪情。
?了解更多的边塞诗,体会其特点,激发学生学习诗歌的兴趣。
教学重点:引导学生诵读,想象画面,边读边悟。
教学准备:课件
教学过程:
一、 导入.揭题
1. 上学期,我们曾经学过唐代大诗人王之涣的一首《凉州词》,谁来给大家背背,
指名背——齐背
2. 这是一首边塞诗,边塞诗在唐朝时期尤为兴盛,进入它发展的黄金时代,《全唐诗》中所收录的边塞诗就有两千多首。
这节课,老师就带领大家把目光拉回到遥远的唐代去看一看——
3. 这些都是唐代的边塞诗歌,他们有的倾诉离别的思念,有的描写边关的风光,有的讲述战争的残酷??今天我们再来学习一首边塞诗,体会一种别样的情怀:
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出示:20 凉州词
唐 王翰
二、 读题.解题
1. 生齐读课题
2. 通过预习,你对诗题“凉州词”和诗人王翰有了哪些了解呢,
3. 师补充:凉州词是一种曲调名,是为唐朝很流行的的一种曲子配的唱词。王翰是唐代著名的边塞诗人,性格豪爽,无拘无束,他的诗大多都豪放壮丽。而最有名的就是他的《凉州词》,我们赶快去读读吧~
三、 初读古诗
1. 打开书,自由读诗,把字音读准确。
2. 指名读,相机识字“琵琶” “葡萄” “催”. 读诗不仅要读得字正腔圆,还要读得有板有眼,读出节奏,谁再来试试,. 师生合作读
四、 理解诗意
1. 熟读古诗,是学习古诗的第一步,而要深深地烙印在自己的心上,理解
就很重要。要想理解这首诗的意思,你有什么好方法,指名答
出示:?多读 ?先理解字词再理解一句话 ?查工具书 ?结合注释. 现在请大家结合课后的注释试着理解每句
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诗的意思,如有不懂的地方可
以做上记号。和同桌交流或请教老师都可以。
五、 品读感悟
1. 一、二句
? 师:有人说诗词言情,诗词言志,而诗词更多的时候是一幅画。那在这
幅画中你看到了什么,听到了什么,
指名答
变色
? 把这些事物联系起来,又是一幅怎样的画面呢,谁能用自己的语言描述
一下, 指名描述
? 这样的画面使你感受到了怎样的气氛,
? 指名读一、二句,把这种气氛读出来。
? 出示音乐琵琶声,——你们听,琵琶声传来了,此刻,军旗烈烈,战马
嘶鸣,出征在即,谁再来试试, 指名读
2. 品三、四句
? 这样难得的盛宴,这样难得的气氛,将士们开怀畅饮,似醉非醉之时好
像在说—出示三、四句,引读
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? 在说什么呢,
指名答
? 是啊,从古至今出去打仗又有几个人能活着回来呢,我们一起去看看边
关的战场吧~
? 这战场怎样, 板书:残酷
? 这次酒宴后,将士们就要奔赴这残酷的战场,等待他们的也许会是什么,
? 而此时他们仍在高兴的喝酒,你觉得这是为什么呢,
? 带着自己的体会读三、四句。
? 师:此刻,在将士们眼中只有这红红的葡萄酒而别无他物,也许面对残
酷的战争他们想举杯消愁,但更多的是即将奔赴沙场前将生死置之度外的壮烈与豪迈。
? 让我们带着这种情感再读后两行
? 是啊,这一醉,醉在这热烈的气氛,还有什么不能看开呢,
这一醉,醉在这残酷的现实,在潇洒中实现自己悲壮的辉煌;这一醉,醉在这豪迈的气概,“为国捐躯,视死如
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归” ~
六、 拓展延伸
千百年来,多少视死如归的勇士,他们就这样胸怀壮志,共赴困难,精忠报国,魂归关外,豪放不羁的诗人王翰作为运送粮草的官员曾亲历边关,被边关战士英勇杀敌的爱国精神所感动,却又对战士们残酷、悲凉的军旅生活无可奈何~于是,诗人将这强烈的情感诉诸笔端,写下了这首千古绝唱。让我们再一起读一读这壮丽的诗篇~齐读
七、 作业
课后,老师再向大家推荐一首边塞诗,
从军行
唐王昌龄
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
板书:0凉州词
唐 王翰
热烈?
残酷?醉
豪迈?
教学反思:
本次的教学设计与前一次相比,本人自己感觉发生了质的改变。第一次备课时,苦于古诗教学无从下手,我只从
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《凉州词》中感受到了边关将士慷慨激昂、视死如归的英雄气概,所以着重引导学生感悟“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回,”所蕴含的豪放、阳刚之气,总感觉一个字:浅。经曾老师点拨之后,我回家静静地读,细细地品,我感觉一个个字符变成了一幅幅生动鲜活的画面,自己怎么也豪放不起来,我读得泪流满面,我感受到了悲凉、痛苦??因为我想到了:边关将士身处不毛之地,气候恶劣、环境艰苦,与亲人“一别音容两渺茫”,而且当时战争频繁,战士们生命不保??我读懂了:为什么在诗人的眼中别无它物,而只有这红红的葡萄酒,我明白了“醉卧沙场君莫笑”的深层含义,战士们是借酒消愁,忘记自己的痛苦和烦恼。这一次我感觉自己走进了文本,我能够引导学生挖掘诗歌背后蕴含的情境了。课后,我感觉收到了预期的效果。从这件事,我明白要上好一堂课的先决条件是:老师必须深入挖掘教材,读懂教材,真正走进文本。
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