范文一:[笔记]25、七律。长征
安徽铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿
班级: 姓名: 编制人:五年级语文组 (佘守菲) 编号: 日期: 月 日
自学促能力形成 展示让魅力飞扬
课题: 《七律?长征》
【自研课导学】 晨读课:(30分钟)
目标:1、大声朗读古诗,读准《七律?长征》中的每个字的读音;2、能够按照诗歌的节奏有感情地朗读诗歌,并试着背会诗歌 。 (一日之计在于晨!一天的学习从早读开始!)
检 效:小组长检查晨读目标的完成情况,老师抽查目标的达成情况。
预习课(晚自习20分钟)
自读自悟《七律?长征》20分钟内完成如下任务:
资料准备:查阅关于红军长征的相关资料,了解什么是律诗,什么是绝句,。 自主积累:积累课文中你喜欢的诗句,积累**的其他诗词及有关长征途中的故事。 自我感悟:感悟诗歌中所表达出的红军的精神和气概。
【展示课导学】(时段: 上午 )
学习目标(1分钟):通过自主学习和交流展示,我能正确、流利、有感情地朗读诗歌,了解诗歌的主要内容,并体会诗歌表达的情感。
【定向导学?互动展示?当堂反馈】
课堂 总结归纳环节 自研自探环节 合作探究环节 展示提升?质疑评价环节 元素 导学 自学指导 互动策略 展示 方案 重点摘记、成果记录、 流程 内容、学法、时间 内容、形式、时间 内容、方式、时间 知识生成、规律总结
认真地朗读诗歌一遍,单元一 人物访谈录 随堂笔记一 我来划分节奏 读准读通后,完成下列任以“访谈录”的形式带领全班A 、两人小对子: 红军不怕远征难,万水千山只等闲。 知作者 务: 同学了解作者**的相关资检查自研成果,用红笔 1、跟作者“见面”:迅速根五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 料以及诗题的意思。并发动全解诗题 据预习认识这位大诗人~ 互相给出等级评定;对金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 2、理解诗题: 班都来畅谈对作者的了解。 子间解决自学时遇到“七律?长征”的意思是什 的问题。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 么, 单元二 诗歌诵读会 预时1分钟 预时:3分钟 以开展“朗诵会”的形式,在 再读诗歌,在随堂笔记一B、五人互助组: 随堂笔记二 班里掀起诵读古诗的高潮。 处,用“,”标出诗歌节奏,小组长主持,深入探要求:划分节奏,表情丰富, 再根据节奏反复朗读,并在理解下列字的意思: 讨:1、本诗的意思是读诗文 读中思考: 肢体语言到位,感情投入。最等闲: 磅礴: 什么,2、诗人在诗中1、抓重点词语:等闲、磅 后评出“诵读高手” 表达了怎样的情感, 礴、三军、尽开颜,在理解明诗意 三军: 尽开颜: 了这些词语的意思上理解(预时4分钟) 单元三 品诗交流会 诗句。 我能结合文中注释,选择自己2、根据注释和插图,展开C、十人共同体: 随堂笔记三,2选1, 喜欢的诗句与大家进行交流,联想,理解诗意。 ?抽签: 我想对 说 3、串讲诗意,能够将八句在交流探讨中来译文、品诗。教师给出抽签顺序,确诗的意思连起来,成为一段及体会诗人表达的情感。 定本组展示方案。 完整的话并领悟出诗人所建议:在译文时注意抓住重点寄托的情感。 ?预演: 词句来进行译文,并能形成互(完成随堂笔记二) 大组长带领本组成员 动,力求全班掌握。 预时:6分钟 完成展示前的准备,参 诗人**在红军长征 照展示方案,分配好展 胜利结束时写下了这首诗~单元四 情感故事会 我知道在长征途中发生的故事 听了这首诗,看着这些画示任务,同时进行组内红军不怕远征难,在经历那么 面,此时的你在闭目回味 小展示。大组长带领成长的征途中,难道我军就没有 着, 员将形成的展示方案发生许多故事吗,难道我们就入诗境 1、你仿佛看到了什么,心 里又有什么感受要急切地没有感想吗,结合资料袋与课在黑板上进行板书规 悟诗情 表达, 外知识,发动一场“情感交流划。 2、在长征途中,发生了很会”来畅谈一下。 (预时8分钟) 多感人的故事,例如:飞夺 建议:1、选择长征中的一些故泸定桥??相信你们也知事 2、抒发自己的感想感悟,以道一些吧,不防写出来吧~ 等级评定: (从以上两项中任选一项,“我想对??说??的形式” 完成在随堂笔记二中) 预时:29分钟 预时:5分钟
(3分钟)当堂反馈:当堂背诵古诗《七律?长征》~
【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级 达成等级
基础题?
一、抄写《七律?长征》(一行两句)
二、根据词语的要求填空。
力挽狂澜 励精图治 任重道远 再接再厉 中流砥柱 大义凛然 奋发图强
临危不惧 勇往直前 披荆斩棘 众志成城 同仇敌忾 舍生取义 前赴后继
不屈不饶
1、表示奋发图强的词语:
2、表示团结一心的词语:
3、表示勇敢顽强的词语:
4、表示英勇气概的词语:
发展题?
三、按课文内容填空,并回答问题。
红军不怕远征难, 。五岭逶迤腾细浪, 。
金沙水拍云崖暖, 。更喜岷山千里雪, 。
1、这首诗的题目是 ,作者是**,这首律诗生动描述了红军长征途中经历的
,赞颂了 。
2、诗中最能概括红军不怕远征难的诗句是:
3、用自己的语言概括诗歌的内容。
提高题?
四(写一写你所知道的**的诗词,至少一首。
培辅课 【1、今晚你需要培辅吗, 要( ) 不要( )】
培辅内容 :
效果描述:优( ) 良( ) 差( ) 生签名 师签名
【自主反思】
知识盘点:
心得描述:
范文二:《七律长征》听课笔记
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《七律长征》听课笔记
《七律长征》听课笔记
最近上完自己的课后,陆续听了李xx、张xx两位老师的语文课。听了这两位老师的课,我感到收获颇多: 李中菊老师的课堂很有条理,她先是向学生简短的提了几点课堂要求,然后就布置学生开始自主学习,具体过程是:
1、组织学生自主默读课文《七律长征》
2、让学生畅谈预习收获(包括认识新的字词、断句、有关作者及写作背景等等)
3、为学生补充本文的写作背景,加深对主题的理解
4、研读课文:介绍何为“七律”;介绍诗歌的首联、颔联、颈联、尾联;分组学习字词、语句、感悟情感
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5、难点点拨:主要解决学生所提问题,如“走泥丸”、“尽开颜”是如何来表现红军精神的,
6、总结全课,布置课后巩固练习(主要是背诵诗文与研读每句诗句)。整节课条理清晰,重点突出,学生参与较多,老师讲的细致,注重学习诗歌基础知识的培养。同时我觉得过程当中也存在一点的不足:我认为学习诗歌尤其是第一课时,集体朗读要比各自默读效果好一些;在提到要补充介绍写作背景时,却又说背景很丰富,从以后的课上补充,这不太妥当;针对疑难词语可通过板书集中学生注意力,激发思考积极性。当然这也只是我个人的一点不成熟的看法。 张xx老师是一位老教师,在暑前刚刚送走一批毕业生,她十分重视学生的课堂纪律与习惯,所以第一节课她主要从课前预习、课堂学习、课后巩固三大方面对学生做了详细要求与指导。从张老师所提要求之中,可以看得出她是多么的细心,虽然是提要求但也是备过课的。让我更加深刻的认识到“细心可以做好任何事”,遗憾的是没有听到她是如何给学生上第一堂课文正课的,只有以后在找机会了。
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范文三:[笔记]七律,长征
七律?长征
**
(1935年10月)
红军不怕远征难,
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,
三军过后尽开颜。
(这首诗最早发表在《诗刊》一九五七年一月号。)
记者旁白 ?
这是一首对红军长征总结性的诗。有人说取得腊子口战役胜利后~红军突破国民党的封锁~成功摆脱险境~又得到陕北红军和根据地的消息~**心情格外舒畅~产生了作诗的灵感。中央红军1935年10月2日占领通渭时~**曾为战士朗诵此诗~故创作时间大约在当年10月1~2日。根据本报这次采访活动总体计划~将此诗放在大渡河和夹金山一段。该段既有河又有山~涉及著名的强渡大渡河、飞渡泸定桥战斗~以及红军长征爬的第一座雪山夹金山~在红军长征中十分典型。本版文章采取多种文体~多视角解读**这首诗~回首当年红军长征~使广大读者对长征有更深刻的理解。
?专家解读
陕西师范大学文学院博导杨恩成教授应本报邀请~特为读者鉴赏此诗。其观点如下:
《七律?长征》是**反映长征诗作中最著名的一首~与腊子口战斗之前长征过程中及在井冈山时期创作的诗词~情感上有所不同。据传~1957年**在谈到他的诗词创作时~提到了《长征》:万里长征~千回百折~顺利少于困难不知多少倍。心情是沉郁的。过了岷山~豁然开朗~柳暗花明又一村。这首诗表现出**对中国革命前途充满信心。
《长征》中~把红军长征路上所跨越的崇山峻岭比作“细浪”、“泥丸”~只有胸怀天下~蔑视一切困难和挫折~以高屋建瓴的广阔襟怀俯瞰两年多的艰苦历程~才能有这样的气势~表现了革命的乐观主义。**只用了56个字~就集中表现了红军战无不胜的英雄气概~生动描写了长征波澜壮阔的惊险场面~他的睿智、豪迈、不拘泥于细枝末节的伟大气魄在这里得到了充分的反映。虽然是对长征有感而发~但一代领袖的伟大人格力量再次得到充分体现。
古为今用是**一贯倡导的~但**借用古体诗的格式~却不因形害意。在这首诗中~前4韵押14寒~最后一韵却为15删。古人将这两个韵是分开的~而**为了表情达意~打破了这个规矩~将其通用~对古诗格律做了创造性的改造。需要说明的是~诗人虽不追求形式的完美~但诗作依然工整。
诗词背景 ?
本报特别邀请陕西省军区原副司令员樊健英少将和著名军事理论专家陕西省军区司令部梁言宁大校作军事分析。
以强渡大渡河、飞夺泸定桥两大著名战斗为例~他们认为红军长征之所以能取得《长征》一诗中所提到的一系列胜利~是因为红军普通战士勇猛顽强~高级将领素质很高~像聂荣臻、**等许多人是从黄埔军校出来的~有的是教师~有的是学员~战略战术水平高~红军主要做到了以下几点:
1.红军行军快~战术动作快~占领阵地快~发动冲击快。在强渡大渡河前~首先需占领西岸的渡口安顺场,现归石棉县管辖,。1935年5月24日~团长杨得志、政委黎林带领红1团冒着大雨急行军~当晚10时攻入安顺场街心时~敌人正待在屋里打麻将、拉琴。在长征途中屡建奇功的红4团~奉命作为前卫夺取泸定桥。5月27日一边战斗一边行军艰难行进40公里~次日清晨~他们接到军委命令~限他们在29日夺取泸定桥。此时~他们距泸定桥还有120公里~沿途是崇山峻岭~还要受到敌人的堵截~是常人根本无法完成的。红4团冒着大雨昼夜行军~嚼生米充饥~喝雨水止渴~终于在29日清晨6时赶到泸定桥西岸~创造了奇迹。
2.政治工作。1863年~太平天国翼王石达开率军数次强渡大渡河致全军覆没。72年后~国民党宣称要让中央红军成为“石达开第二”。1935年5月25日17名渡河突击队员出发前~红1团团长杨得志作动员讲话:如果不能渡过大渡河~红军就要被国民党军队消灭,打开了通道~中国革命就有希望了。红军的希望就寄托在你们身上。这使17名勇士和红1团其他战士深知自己肩上的担子~极大地激发了斗志。
3.决策果断。红军在强渡大渡河成功后~由于水急无法搭桥~同时只有一只船~运送速度慢。而敌人正在从各路向安顺场集结~红军如不及时过河~将背水一战~很可能重蹈石达开覆辙。1935年5月26日~**、**、**根据敌情~当即作出北上夺取泸定桥的决定。
4.战术得当。5月25日17名渡河突击队员强渡大渡河时~红1团集中6挺重机枪、几十挺轻机枪和3门迫击炮掩护~神炮手赵章成将对岸敌人碉堡摧毁~保证了渡河突击队员成功渡河。红4团5月29日飞夺泸定桥时~也是由22名突击队员前面向对岸冲击~后面3连带着木板一边铺桥~一边冲锋~其余所有火力封锁对岸反击。就是这样~取得了成功。
5.作风勇猛顽强~敢打敢冲。人称狭路相逢勇者胜~红4团22名勇士要桥不要命~冒着枪林弹雨从泸定桥上往对岸爬~敌人不敢相信自己的眼睛~一时惊呆。有的红军被流弹打中~掉入滚滚激流~但其他战士继续冲~敌人放火烧桥头~红军战士就从火海中冲过去。
留在长征途中的老红军
在这次采访中,记者尽力寻找长征路上失散的老红军,在红军长征70年后的今天,寻找他们太难了。在当地有关部门的帮助下,记者还是找到了几位。
一个喜欢独自散步的老人
9月7日,记者在泸定县找到第一位失散的老红军。他是泸定县目前惟一一个走过长征的老红军,叫袁炳清,住在泸定桥南面3公里左右一个叫安乐坝的村子里。
老人的儿媳告诉记者,袁炳清是因病与红军队伍失散,乞讨到了这个村,经人介绍当了上门女婿。“袁炳清”是婚后新取的名字。现在政府每月给他240元生活补助费。袁炳清每天就爱出去转。
从下午3点多等到6点多,老人才拄着拐杖回来了。他个子不高,驼背,耳背。在儿媳做翻译的情况下,他告诉记者,他的家在贵州省土城县鸡肠乡落嘎村(音),原名叫刘云清,因家贫,和哥哥刘云生到云南省宣威打工,后来红军来了,就跟着红军走了。他所在的连队为2连2排3班,连长叫吴忠兴(音),班长叫程金国(音),参加红军第3天就和国民党军队打仗。在宣威时,他左膝盖骨被敌人的子弹打伤,一两个月后才好。部队还攻克了曲靖县城。他们过了金沙江后,就开始翻雪山、过草地,经过得荣,到了甘孜县,与其他红军会师。他记得红军在甘孜开过3天大会。就是在甘孜,由于生病,红军北上时他掉队了。当时掉队的有二三十人,这些人后来都分散了。他一路乞讨到了泸定。因和大哥不在一个连队,后来一直没有见过面,自参加红军后,也没有和老家的亲人联系过。他说他是徐向前、贺龙的部队。根据他所述情况,应为红二方面军的红2、红6军团。记者从他家的户口本上看到,袁炳清出生于1913年,也就是说,他今年已经93岁了。
“跟着共产党我不后悔”
9月12日下午6点,记者走进舒启兴的家。岁月压弯了他的腰,但他的眼睛特别明亮,思维清晰,耳朵也不大背。
舒启兴说自己参加的是红四方面军。当年他十七八岁时,村里有位姓李的介绍他去参加红军,他跟着到了宝兴县城。那时是3月份,天气还冷,因为要翻夹金山,红军让他回家给家人打声招呼,把棉衣带上。他就回家带上破旧的棉衣跟着红军走了。他们踩着一二十厘米厚的积雪翻过夹金山。一天晚上,他们在达维一个叫米罗沟的地方休息,半夜两个扛枪的土匪到旁边的磨房要磨面,被哨兵发现,鸣枪赶走,结果两个土匪跑回去后,将蜗居在半山腰的土匪都叫来了。舒启兴等刚入伍的青年是一批有枪没子弹的战士,赶快向山上躲。土匪从后面射击,舒启兴不巧右臂中弹,骨头都露了出来。后来红军来了一个连的人,将土匪击退。到了甘孜,和二方面军会合后,要过草地,因为每个人都要背15公斤的粮,舒启兴本来年龄就小,而且伤还没有痊愈,无法北上。部队给他发了粮食,让他回家。可他半路因为睡着了,粮食被人偷走,只好“讨食”回到了家。当时村里有人因为他参加红军把他叫“霉老二”,意思是没有本事。
记者问他:“参加红军受了伤,吃了那么多苦,现在想起来后悔吗,”
“跟共产党走不后悔,如果不是受伤,我会继续跟着红军走。”
“公社文书帮我找到了家”
安秀英是记者这次途中采访到的惟一一位女红军。
她个头不高,尽管已经91岁高龄,但精神得像70岁的人。
9月14日下午,记者来到家住小金县美兴镇石灰窑村安秀英的家。
安秀英2岁时失去了父亲,母亲一人带6个子女,供养不起,将最小的安秀英送给了人家。结果那家人让她不停地干活,却舍不得让她吃饭,她感觉生不如死。1933年,红军来到她的家乡四川阆中县,为女子独立团招兵,她就偷跑参加了红军。她们的主要任务是为部队找粮食。为此,她们经常和地主、土豪、土匪战斗。最令她感到自豪的一场战斗,是她们女子独立团参与了攻打江油县城的战斗。她跟着红四方面军,在川西一带南征北战,翻二郎山时没有水喝,就喝草窝里的泥水;过夹金山时没有路,满地滚的石头,穿的草鞋没有2小时就烂了,只好光着脚走,磨得脚板打起血泡。山顶十分寒冷,把脚趾冻烂,脚后跟裂开筷子粗的口子,疼得实在受不了,就像补衣服一样,用线缝起来。
部队开到了四川省黑水县,与一股土匪遭遇,她的左大腿中弹。部队将她和其他伤员送到一个寺庙里医治。伤口刚痊愈,走路还困难时,部队出发了。她在后面追赶部队,遇到一条河无法通过,就沿着河走,结果被土匪抓住。她趁土匪与另一股土匪争斗时逃脱,后又被其他土匪抓住,她又逃脱。就这样反复四五次,最后她被一群土匪带到了小金县潘安乡门子沟村,给“舵把子”(土匪头目)家干活。后来“舵把子”被仇人杀死,安秀英逃到几十公里外的潘安村,定居下来。
安秀英自参加红军后,30多年没有回过家,也不知道家在何处,只知道地名宝灵。1966年,是新分去的乡文书侯泽帮帮助她找到了老家,并出钱陪着她回了一趟老家。安秀英见到了自己的二姐、二哥。
如今日子好了,政府每月给她240元补助。安秀英非常感激曾送她回老家的侯泽帮。
?红色记忆
我给红军捐献过木板
9月7日,记者在泸定桥桥西找到了李国秀老人。她称自己已经90多岁,但记者怎么看都不像。她解释道:“这儿见过红军的老人死完了,就我一个老根根。我做了好事,救过红军,所以年轻,寿命长。”她告诉记者,16岁那年一天,来了一支部队。因为国民党部队把人整怕了,她就藏了起来。红军发现了她,请她回家。她见到满街躺的都是红军战士。她回到家给红军烧茶。下午三四点,开始打仗,打得凶的狠,红军连滚带爬,从没有桥板的铁索上往桥东冲。看到有的红军战士掉到江里,她和家人及当地其他群众取床板、门板、卖货的铺板,供给红军搭桥。等红军走后,国民党部队将泸定桥锯断了,木板和铁索一起掉到江里。不久,红军的伤兵赶到,没有办法过河。李国秀去找来划船的青年,用船送红军过河。
红军军号挂满我家墙
9月13日,在中央红军和红四方面军会师的小金县达维乡街道,记者走进了93岁老人张少全的家。他的家从台阶到墙壁,都是石头垒成。张少全告诉记者,红军在他家住时就是这样子,没有变化。
张少全告诉记者,红军翻过夹金山来到这里时,有的脸被冻烂,有的脚打泡,走路一拐一拐。他和父亲把他们迎进家里。他们家住了有二三十名红军,有连长、有司号员等,军号挂满了两面墙。红军大约在这个村住了有两三个月。他们每天清晨上操,进行军训。但他们的主要任务是每天出去找粮食。张少全的父亲经常告诉红军什么地方能找到粮食,红军不清楚路的地方,父亲就让张少全带路。在张少全的带领下,找来了许多粮食、鸡和猪、牛、羊肉,其他群众也积极将自己的粮食卖给红军。红军经常帮群众背水、种田。
?“循诗”日记
从大渡河到夹金山
9月5日 周二 阴雨
今日,我冒着蒙蒙细雨,从石棉县城搭乘跑短途客运的小面包前往安顺场。
当年护送红军过江的船工龚万才大女儿龚凤珍,热情地带我到大渡河边介绍当年红军过江路线,并指着身后一个叫营盘的大土台说,石达开的士兵就埋在那里。
大渡河蜿蜒曲折,水急浪涌,涛声轰鸣,对面山高坡陡。石达开兵败此地并不奇怪,红军突破大渡河天险,实属奇迹。强渡大渡河再现了**10年前写作的《沁园春?长沙》
所描写的场景:到中流击水,浪遏飞舟。9月6日周三多云转阴
今日乘上开往泸定县的班车,下午下了车,我直奔泸定桥。泸定桥两面有桥楼,特别是西岸,古香古色,景色优美,很难想像当年这里曾经发生过一场惊心动魄的战斗。桥东侧县城看不到当年红军过时的城墙,只有崭新拥挤的楼房;桥西侧有一片村落,经寻问才知,那里过去叫河西街,为了纪念红军长征现在叫勇士路。泸定桥已经成了旅游景点。桥东红军路边,一红色大理石壁上刻有**1962年手书的《长征》一诗,我不由得读起来:
红军不怕远征难,万水千山只等闲。??9月7日周四阴
上午过泸定桥去找见过红军的李国秀老人。过桥时,头晕目眩,摇晃的铁索桥,像在浪花中飘荡的船,我已分不清是水在流还是桥在漂,不得不一再停下来调整思维,等清醒处境后,再往前迈脚。当年红军在没有桥板的情况下,过桥的难度要有多大,
河西村与现城内相比破旧,没有什么单位,都是私人住宅,多为一层房屋,有一条一两米宽只能步行的窄街道,据说这是老街,当年红4团就是在这条街道休息待战。9月13日周三阴
今天上午从宝兴县城乘班车到达硗碛镇,当地人发音“尧吉”,但藏语发音为益吉。
中央红军当年就是从这里开始翻越长征中第一个雪山夹金山。由于村下面建水坝,村子已经大部被拆,满街泥泞,许多人已经搬走。当地人告诉记者,红军长征纪念碑也要迁走。
中午乘不定期的私人小面包车翻越夹金山。虽然是刚修的公路,可由于有工程在上面,加之塌方,许多地段泥泞,甚至有桌面大小的石头挡在路中。车一直盘旋着上坡,向着被云雾覆盖的山头驶去,气温逐渐下降。我虽然早有准备,上车前就穿上了毛衣毛裤,但还是感觉冷飕飕的。地面出现了积雪,由零星的雪堆,变为漫山遍野整个为一二十厘米厚的积雪覆盖。正如**诗云:“雪压冬云白絮飞,万花纷谢一时稀。”车拐了一个弯道,驾驶员告诉我,到山顶了,这里的海拔为4114米。我急忙请他停车,车向前开到一个有石头房子的地方停下来。我拿出“西安晚报”的红旗拍照。由于雾气太大,只能拍到人和脚下的雪,远处什么都看不到。后来下到达维,有群众告诉记者,此处正是中央红军红4团与红四方面军首次见面的磨盘石。
?读长征心得
开展帮助老红军与家人团聚活动通过这次采访~我感觉老红军们最大的牺牲之一~是与亲人的失散。不能见到亲人~可以说是他们如今心中最大的痛苦。
我在泸定到小金之间采访的3位失散老红军~只有舒启兴现在生活在家乡~而袁炳清自参加了红军~至今没有回过老家~也没有找到亲人。失散老红军多生活在边远贫穷的山区~自己寻找家人有很大困难。
一方面是老红军找不到自己的家人~一方面是家人找不到参加红军的亲人。
健在的老红军不多了~留给他们的岁月也不长了。在庆祝红军会师70周年之时~社会各界应向帮助安秀英老人找到亲人的侯泽帮学习~帮老红军与家人团聚~解除他们心中之痛。
范文四:《七律长征》教后笔记
《七律长征》教后笔记
对于现在小学生来说,长征不过是一个遥远的故事,有的甚至前所未闻,怎样让学生们感同身受,课前准备很重要。上课之前,学生都能够熟练地背诵出课文,但这是远远不够的,他们对长征的这段历史还是知之甚少。于是我让学生们课前搜集关于长征的资料,比如说长征的背景,长征的线路等;了解长征中的感人故事,如:《巧渡金沙江》、《飞夺泸定桥》、《金色的鱼钩》、《倔强的小红军》。为课堂学习奠定一定的基础。
在课堂上,教学重点紧紧围绕“难”、“不怕”、“只等闲”,同读共赏,进一步感受红军战士勇往直前的乐观主义精神。在教学过程中,有学生说到长征难,体现在“千山万水”这个词中。于是我抓住这个契机,让学生寻找诗中写到的“山”和“水”。再利用课件以图引路,创设情景,让学生想象“假如你就是红军战士中的一员,要翻越这样的崇山峻岭会遇到什么样的困难,你心里会怎么想,”“红军在翻阅雪山是,渴了
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怎么办,饿了怎么办,累了这么办,”在学生充分感知“远征难”之后,再与“腾细浪”、“走泥丸”对比,体会红军勇往直前的乐观主义精神;“暖”与“寒”是诗中又一个重点,它暗示了红军智取金沙江的快乐与强渡大渡河的悲壮与惊险。在“暖”字理解上,我采用讲故事的方法,让学生了解红军当时快乐的心情,理解“寒”字时,我让学生适时观看电影《飞夺泸定桥》片段,体会当时的惊险、令人心惊胆寒。通过对课文的学习,学生们对长征的英雄们肃然起敬。
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范文五:七律 长征 (笔记整理)
七律 长征 (笔记整理)
注:笔记主要帮助部分学生完善课堂内容,并不一定要记忆背诵。学习是需要灵活运用的,语文更是需要自己的理解和感悟的。
一.字词预习检查
(一) 多音字 难 n án 困难,难能可贵 横 h ?ng 横竖 磅 p áng 磅礴
n àn 苦难,难兄难弟 h ang 蛮横 b àng 磅秤
更 g ang 更加 蒙m ?ng 乌蒙,蒙昧,蒙混过关 尽 j ǐn 尽管
g ēng 更新 m ēng 蒙骗,欺上蒙下 j ìn 尽心
m ěng 内蒙古
(二)形近字
崖 悬崖 岷 岷山 逶 逶迤
涯 天涯 泯 泯灭 诿 推诿
睚 睚眦必报 萎 萎缩
(三)词语解释
逶迤 磅礴 走泥丸 开颜(见书下注释)
等闲——(把困难、复杂的事物看得)平常、寻常。
腾细浪——像小波浪一样地翻腾
云崖——高耸入云的山崖。
颜——脸,脸上的表情。
二、相关的文学常识
(一)
1. 《七律·长征》——七言律诗
2. 《<长征组歌>两首》——歌词
3. 《老山界》——回忆录(回忆性叙事散文)
4. 《草》——短篇小说
5. 《<长征>节选》——电视文学剧本(节选)
(二)
律诗分五言和七言两种,限定一首八句,超过八句的叫排律或长律。
律诗八句,两句一联。分别称为“首联”“颔联”“颈联”“尾联”。
三、关于朗读(标注出了节奏和重音)
红军/不怕/远征/难,万水/千山/只/等闲。 ...
五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜。 ...
四、结构及主题:
● 首联:开宗明义,提出全篇的中心思想。
● 颔联:承“千山”,以五岭、乌蒙为代表。
● 颈联:承“万水”,以金沙、大渡为典型。
● 尾联:总结全诗,突出越过岷山的喜悦。
本诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程,热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神,充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。
五、艺术特色:
(1)高度的艺术概括性:A. 本诗以“万水千山”作为贯穿全篇的线索,通过撷取典型场景和事例凸现长征精神;B. 依据生活的真实顺序叙述长征途中的典型场景和史实,寓情于景,情景交融(首联直接抒情除外)——“腾”“走”以动写静、“暖”“寒”赋予云崖、铁索以感情色彩、“更喜”“开颜”将雪山之貌与红军之情相交融;
(2)本诗巧用夸张手法——颔联,体现了诗人的奇特想象、博大胸襟和英雄气魄,体现了诗作的革命浪漫主义风格。
六、课后练习答案
1、课后练习一答案:
参考答案一:腾越五岭图、疾跨乌蒙图、巧渡金沙图、飞夺泸定图、喜过岷/雪山图。 参考答案二:山势逶迤的五岭图,群峰叠嶂的乌蒙图,水拍云崖的金沙图,桥横铁索的大渡河图,千里雪盖的岷山中的行军图,洪军跋涉二万里,战斗千万次的英姿图。
2、课后练习二品味语言
(1)看似矛盾,其实是一种反衬手法,作者把绵延不断的五岭和巍峨高大的乌蒙分别比作“细浪”和“泥丸”,极言其小,是为了突出表现红军敢于战胜一切困难的高大形象和伟大气魄。
(2)“暖”既写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景,又烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。“寒”既烘托出泸定桥险恶的形势,又描绘出红军战士浴血奋战,飞夺泸定,令敌人胆寒的壮烈情景。
(3)“更喜”两字,一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神;一方面表现了红军战士对革命前途的美好向往和自信。
这是因为作者坚信红二、红四方面军能战胜天险、冲破敌人围追堵截,粉碎张国焘的阴谋分裂活动,完成长征的任务,与红一方面军会师,从而充分表达了**对红二、红四方面军广大指战员的殷切希望和无比信任。
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