范文一:讲文明主题班会“守纪律 讲文明”中学心理健康班会课教案_427
“守纪律 讲文明”中学心理健康班会课教案
市第八中学心理健康班会课教案
一、活动主题: “守纪律 讲文明”
二、活动目的:通过一次别开生面的班会,让全体同学在愉快中自觉加强规范意识, 学到用规范的知识, 并在以后的学习生活中切实履行小学生日常行为规范 , 增强彼此间的友谊, 提高团结合作精神.
三、活动方法:情景小品,图片大家谈,讨论,合唱,宣读倡议书等.
四、活动过程:
一、主持人宣布班会开始
二、小品大比拼
(一) 《奇遇》陈浩良(饰破坏公物者)。
(二)一群顽皮的女生在没有老师的自习课上闹开了花,有说话的,吃东西的,抄作业的等等,老师回来了就摆出一副专心认真的样子,甚至得到了表扬。
三、图片大家谈:此时投影机打出几幅漫画, 几位同学就漫画内容发表看法
第一张:清洗护拦的同学
第二张:被推倒的自行车
四、校园不文明现象小调查
(在坐的同学们踊跃发言,揭露发生在我们身边的不文明行为)
五、文明用语大接龙
刘:游戏规则是这样的:比赛中,男女双方队员依次迅速到台上来,每人只能写下一句日常生活中的文明用语,限时三分钟内,多者既获胜。
六、双方代表总结发言
七、向全校同学发出倡议。(全班起立,共同宣读倡议)
倡议书
让我们明确目标, 养成时刻学习, 不断探索的珍贵品质
让我们以正确的姿态踏入社会
让我们以最佳的精神面貌面对生活和挑战
让我们的社会少一点矛盾和冷漠, 多一点融洽和热情
让我们养成做未来社会主人的责任感
让行为规范永驻我心, 从我做起, 从现在做起
八、主持人:让我们做.“学规范, 用规范”的英雄,大家齐唱《真心英雄》
班会
反馈
再美的语言也只是过眼云烟,关键是付诸行动。那就让行为规范从我做起, 从现在做起。
范文二:于都二中高一(4)班“讲文明、树新风”主题班会课教案
“讲文明、树新风”主题班会课教案
教学内容:衣食住行、言谈举止、校内校外、家中应该做到的礼仪。
教学目标:教育学生注重日常礼仪,做一个与时代相符合的文明公民。 教学重点:礼仪原则。
教学难点:礼仪与实际相结合。
教学方法:调查、讨论、表演相结合 课时安排:2课时 教学设计(过程):
一、什么叫礼仪?(重要性、概念)
对个人而言,礼仪体现了人的教养、风度和魅力,还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。
当你在跟人问了路之后,省略了“谢谢”一脸不屑地扬长而去的之后,或许会听到你问过路的大妈嘟囔出了一句:“没家教!”其实,你真是没家教吗?只是一时忽略了礼仪罢了。
例:1、问路 老人 里/步
2、朱元璋 马皇后失态 装聋作哑
3、纪昀 老头子
4、送礼物 犹如送炸弹
中国普遍有
如不能为健康人送药品,探视病人最好上午早去。不能为异性朋友送贴身的用品等。
好礼如春风。法国作家大仲马:有些人学习了一生,也学会了一切,但却没有学会怎样才有礼貌。礼仪与法律、道德,被称为人参幸福的三维守护神。
古人云:不学礼,无以立。就是打仗是面对敌人也是先礼而后兵,立刻以化干戈为玉帛。那什么是礼呢?先来看看礼貌、礼节、礼仪的概念。
礼貌是人与人之间在接触交往中,相互表示敬重和友好的行为规范,体现着时代的风格与道德品质;礼节是礼仪礼貌的具体表现形式;礼仪即教养”的含义,是指学习礼仪、运用礼仪,展示自己的良好修养,它是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
二、礼仪应该注意的原则:尊重原则
对待长辈容易做到,对待同辈或者不自己的人不容易做到。一个人与别人交往,不管别人是个什么样的人,应该发自内心地尊重别人,只有尊重别人,才能得到别人的尊重。适度原则做任何事都要适度,待人接事要做到适可而止,把握社交的距离,也就是要把握在特定环境中人们彼此之间的情感尺度。美国
人类学家霍尔博士根据人们在交往中的不同程度,把个体空间划分为辎重距离:
1、亲密距离:距离是人际交往的最小距离,可以称为亲密无间。在0—15厘米,属于肌肤亲密接触的距离。常发生在恋人、父母与子女之间;在15—45厘米,是身体不相接触,但可以用手相互摸触到的距离,如挽臂执手,多半用于兄弟
姐妹、亲密朋友、同事之间。
2、个人距离:较少直接的身体接触。在45—120厘米之间。适合在较为熟悉的人们之间的空间距离,可以亲切握手、交谈。
3、社交距离:已经超出亲密或熟悉的人际关系。在120---21厘米之间。一般是工作场合与公众场所人们时常处于的一种距离。如接待因公来访的客人、上级向下级布置工作等。如果在210---360厘米之间,则表现为更加正式的交往关系,是会晤、谈判等场合使用的距离。
4、公众距离:在360厘米以上,人际交往和沟通大为减少,很难进行直接交谈。一般是演讲会、电影放映等距离。如在教室说话声音太大,全班就只听见你的声音,不合式5、问别人问题,要适可而止,不要打破沙锅问到底,对人不礼貌。自律原则对自己要求严格,有些人对自己放松一些,对别人却严格要求,别人做了一点不好的事,他就把这当作天大的事,我们学样同学之间也是这样,经常有同学不说,打起来,到了教师那儿,教师问,怎么会打起来,“他先打我,”“他先打我!”“他先骂我”“他先骂我。”这样的话。其实,管些同学都是不自律,把别人的错当作很大的错误,把自己的错当作很小的错,别有有错不饶他,自己有错尽是原谅自己。你们说,这样两人不会打起来才怪。
宽容原则能容人。能原谅别人的过失。我们要努力学会以己推人,设身处地为对方多着想。严以律己,宽以待人。时常树立容纳他人的意识。
范文三:“守纪律讲文明”中学心理健康班会课教案
参考范文总结计划资料文秘发言稿
“守纪律讲文明”中学心理
健康班会课教案
市第八中学心理健康班会课教案
一、活动主题:“守纪律讲文明”
二、活动目的:通过一次别开生面的班会,让全体同学在愉快中自觉加强规范意识,学到用规范的知识,并在以后的学习生活中切实履行小学生日常行为规范,增强彼此间的友谊,提高团结合作精神.
三、活动方法:情景小品,图片大家谈,讨论,合唱,宣读倡议书等.
四、活动过程:
一、主持人宣布班会开始
二、小品大比拼
(一)《奇遇》陈浩良(饰破坏公物者)。
参考范文总结计划资料文秘发言稿
参考范文总结计划资料文秘发言稿
(二)一群顽皮的女生在没有老师的自习课上闹开了花,有说话的,吃东西的,抄作业的等等,老师回来了就摆出一副专心认真的样子,甚至得到了表扬。
三、图片大家谈:此时投影机打出几幅漫画,几位同学就漫画内容发表看法
第一张:清洗护拦的同学
第二张:被推倒的自行车
四、校园不文明现象小调查
(在坐的同学们踊跃发言,揭露发生在我们身边的不文明行为)
五、文明用语大接龙
刘:游戏规则是这样的:比赛中,男女双方队员依次迅速到台上来,每人只能写下一句日常生活中的文明用语,限时三分钟内,多者既获胜。
六、双方代表总结发言
参考范文总结计划资料文秘发言稿
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七、向全校同学发出倡议。(全班起立,共同宣读倡议)
倡议书
让我们明确目标,养成时刻学习,不断探索的珍贵品质
让我们以正确的姿态踏入社会
让我们以最佳的精神面貌面对生活和挑战
让我们的社会少一点矛盾和冷漠,多一点融洽和热情
让我们养成做未来社会主人的责任感
让行为规范永驻我心,从我做起,从现在做起
八、主持人:让我们做.“学规范,用规范”的英雄,大家齐唱《真心
英雄》
班会
反馈
参考范文总结计划资料文秘发言稿
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再美的语言也只是过眼云烟,关键是付诸行动。那就让行为规范从我做起,从现在做起。
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“守纪律讲文明”中学心理健康班会课教案
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一、活动主题:“守纪律讲文明”
二、活动目的:通过一次别开生面的班会,让全体同学在愉快中自觉加强规范意识,学到用规范的知识,并在以后的学习生活中切实履行小学生日常行为规范,增强彼此间的友谊,提高团结合作精神.
三、活动方法:情景小品,图片大家谈,讨论,合唱,宣读倡议书等.
四、活动过程:
参考范文总结计划资料文秘发言稿
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一、主持人宣布班会开始
二、小品大比拼
(一)《奇遇》陈浩良(饰破坏公物者)。
(二)一群顽皮的女生在没有老师的自习课上闹开了花,有说话的,吃东西的,抄作业的等等,老师回来了就摆出一副专心认真的样子,甚至得到了表扬。
三、图片大家谈:此时投影机打出几幅漫画,几位同学就漫画内容发表看法
第一张:清洗护拦的同学
第二张:被推倒的自行车
四、校园不文明现象小调查
(在坐的同学们踊跃发言,揭露发生在我们身边的不文明行为)
五、文明用语大接龙
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刘:游戏规则是这样的:比赛中,男女双方队员依次迅速到台上来,每人只能写下一句日常生活中的文明用语,限时三分钟内,多者既获胜。
六、双方代表总结发言
七、向全校同学发出倡议。(全班起立,共同宣读倡议)
倡议书
让我们明确目标,养成时刻学习,不断探索的珍贵品质
让我们以正确的姿态踏入社会
让我们以最佳的精神面貌面对生活和挑战
让我们的社会少一点矛盾和冷漠,多一点融洽和热情
让我们养成做未来社会主人的责任感
让行为规范永驻我心,从我做起,从现在做起
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八、主持人:让我们做.“学规范,用规范”的英雄,大家齐唱《真心英雄》
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再美的语言也只是过眼云烟,关键是付诸行动。那就让行为规范从我做起,从现在做起。
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范文四:“守纪律 讲文明”中学心理健康班会课教案
市第八中学心理健康班会课教案
一、活动主题: “守纪律 讲文明”
二、活动目的:通过一次别开生面的班会,让全体同学在愉快中自觉加强规范意识, 学到用规范的知识, 并在以后的学习生活中切实履行小学生日常行为规范 , 增强彼此间的友谊, 提高团结合作精神.
三、活动方法:情景小品,图片大家谈,讨论,合唱,宣读倡议书等.
四、活动过程:
一、主持人宣布班会开始
二、小品大比拼
(一) 《奇遇》陈浩良(饰破坏公物者)。
(二)一群顽皮的女生在没有老师的自习课上闹开了花,有说话的,吃东西的,抄作业的等等,老师回来了就摆出一副专心认真的样子,甚至得到了表扬。
三、图片大家谈:此时投影机打出几幅漫画, 几位同学就漫画内容发表看法
第一张:清洗护拦的同学
第二张:被推倒的自行车
四、校园不文明现象小调查
(在坐的同学们踊跃发言,揭露发生在我们身边的不文明行为)
五、文明用语大接龙
? 刘:游戏规则是这样的:比赛中,男女双方队员依次迅速到台上来,每人只能写下一句日常生活中的文明用语,限时三分钟内,多者既获胜。
六、双方代表总结发言
七、向全校同学发出倡议。(全班起立,共同宣读倡议)
倡议书
让我们明确目标, 养成时刻学习, 不断探索的珍贵品质
让我们以正确的姿态踏入社会
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让我们的社会少一点矛盾和冷漠, 多一点融洽和热情
让我们养成做未来社会主人的责任感
让行为规范永驻我心, 从我做起, 从现在做起
八、主持人:让我们做.“学规范, 用规范”的英雄,大家齐唱《真心英雄》
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范文五:班会课
常怀感 恩 之 心
【 活 动 背 景 】
中学生在成长的路上,需要感恩的人很多很多,需要感恩的事很多很多,可 是在比较优越的环境里,大家却常常淡忘了感恩。一个经常怀着感恩之心的人, 心地才会坦荡,胸怀才会宽阔,会用一颗纯洁的心,去领悟那付出背后的艰辛、 希望、关爱和温情。感恩必须从现在开始,珍惜成长路上的点点滴滴,不让心灵 蒙上世俗的灰尘。
【 活 动 目 标 】
1. 充分调动学生的积极性,让大多数同学亲身参与其中,引起学生情感的共鸣, 达到潜移默化的教育效果, 同时也使学生的能力得到发挥, 增强学生的班集体意 识。
2. 通过本次主题班会让学生感受师生之情, 珍惜老师的努力和付出, 以实际行动 来感谢老师的栽培。
3. 通过本次主题班会让学生明白友谊的可贵, 学会感谢朋友, 珍惜友情, 携手并 进,共铸成功。
4. 通过本次班会让学生明白社会为我们提供的一切远远超过了我们所需要的, 我 们已经比许多人幸运很多了, 我们该对自己所拥有的东西心存感激, 并树立对社 会的责任感。
【 活 动 准 备 】
1. 收集学生与他们朋友的照片,做个动感相册。
2. 准备好教具,即 PPT 幻灯片,增强视听感受。
3. 准备好《每当我走过老师的窗前》和《朋友》这两首歌。
【 活 动 过 程 】
一 、 宣 布 活 动 开 始
师:亲爱的同学,大家好!很高兴可以和大家一起参与今天的主题班会。感恩, 是一种永恒的旋律。 对师长心存感恩, 因为他们给了我们教诲, 让我们抛却愚昧, 懂得思考, 在学习的历程中实现自我; 对朋友心存感恩, 因为他们给了我们友爱, 让我们在孤寂无助时倾诉、依赖,看到希望和阳光;对社会心存感恩,因为它给 了我们一个支点, 让我们可以有机会实现自我的价值, 做个有用的人。 下面让我 们进入今天的班会课——“常怀感恩之心”。
二 、 活 动 正 式 开 始
环 节 一 :三 春 晖 , 滴 水 恩
[PPT放映 ]
●是谁, 把无知的我们领进宽敞的教室, 教给我们丰富的知识。 用辛勤的汗水, 哺育了春日刚破土的嫩芽。
●是谁,把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人。
●是谁,他 /她的关怀好似和煦的春风,悄悄地温暖了我们的心灵?
1. 师:母亲的爱是伟大的,而在学校中,也有着这样一个人,给予着我们母亲般 的关爱。或许,我们了解的老师只不过停留在“传道、授业、解惑”的层面上。 但是, 如果我们真正用心去体会, 我们一定能感受到老师给我们的人间大爱。 老 师, 用知识滋润我们干涸的心田, 她用人生的阅历为我们送上一碗心灵鸡汤。 大 爱无形。老师就像无声的细雨,滋润着我们。
2. 有一位老师,学生坐着,但他跪着,而那一跪,就是 36载! 他完美地诠释了 什么是“俯首甘为孺子牛”。那个人,就是 2006年感动中国人物——陆永康。
●接下来,请学生讲述有关陆永康的事迹,见习老师补充有关陆永康的感人事 迹。
3. 师:我们无法估量老师的爱有多深,有多重,当一天老师,就有一份职责在, 关心、爱护他们的学生,是他们的无怨无悔的使命。在汶川地震中,有些老师曾 为他们的学生付出了生命。
●接着,分别介绍三位在地震中牺牲自己保全学生的老师的事迹:
(1)人民教师张米亚:“摘下我的翅膀,送给你飞翔”
(2)人民教师汤宏:生命最后的姿势
(3)人民教师谭千秋:用生命作支撑,舍身护生的教导主任
4. 分享感悟:讲述完以上三个事例后, 问同学们最大的感触是什么, 以及如何向 老师表达感激之情。
5. 师:师恩似海,因为大海浩瀚,无法估量。
师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬。
此时此刻我们最想向我们敬爱的老师表达我们的感谢。 老师教会了我们如何 去爱别人, 而我们也学会了如何去付出我们的爱。 这就是生命中爱的传递。 让我 们用最真挚的感情,把最动人的歌声送给我们敬爱的老师。
6. 学生合唱《每当我走过老师窗前》
7. 全体学生起立,向在场的老师说声:“老师,您辛苦了!谢谢您!”
环 节 二 :朋 友 情 , 知 己 意
1.师:来一次世间,容易吗? 有一次相遇,容易吗? 叫一声朋友,容易吗? 从相遇到相识, 从相识到相知, 要经历多少日子的酝酿, 要经历多少依赖的沉积? 有人说过“世界上最美的是玫瑰”,我想说“比玫瑰更美的是朋友之情”。 下面请大家欣赏《朋友,一生一起走》视频。
2. 播放学生与他们朋友合照的视频,让他们重温自己和朋友在一起的快乐时光。
3. 播放完视频, 让学生上台讲自己与朋友之间的小故事, 例如:最好的朋友是谁? 朋友做的一件最令你感动的事?与朋友发生过什么矛盾及如何解决?有做过对 不起朋友的事吗?在友谊里,是否发生过不可挽回的憾事?
4. 学生合唱歌曲《朋友》。
5. 小结:
人的一生的大部分时间都是和朋友在一起的。 当我们不再年轻的时候, 这份 友谊依然会温暖我们的心间, 即使在天涯海角也会相怜。 与朋友相伴, 难免会有 些磕磕碰碰,有过辛酸、泪水,但也有过欢笑、甜蜜。我们该感谢朋友,在困难 时,伸出的双手;感谢朋友,在成长路上,一路的相伴;感谢天、感谢地,让我 们在同一时间、同一地点与彼此相遇!
环 节 三 :社 会 恩 , 勿 善 忘 。
边切换 PPT ,边讲述
1. 师:同学们,你们是否有过类似以下的抱怨:搭公交车时,嫌“这破车,太挤 啦!真烦人,每天都得挤车!”吃饭时,抱怨“这菜怎么这么难吃啊?!”我们 是否该抱怨我们的学习太枯燥了, 抱怨作业太多了, 抱怨衣服不够多~~我们真 的有这么多的牢骚要发吗, 我们的生活、 学习真的如此令人不满吗?我们真的应 该没完没了的抱怨吗?请看下面的一组照片。
2. 边展示图片,边讲述。通过图片的鲜明对比,体现我们是如此的幸运的,从而 同学懂得珍惜与感恩。
小结:我们是幸运的一代, 我们所拥有的远远超出了我们所需要的, 留心一 下你周围的人和事,应该明白,我们应该少一点抱怨,多一点感激和付出。
3. 提出思考并分享:我们能为他人做些什么?我们可以为社会做点什么?
4. 讲述白芳礼支教的感人事迹,让同学更进一步地感受个人对社会的一份责任 感。
环 节 四 :自 我 反 思
如今 , 一些以自我为中心的学生,在家里,吃饭时最好的菜他一人独享;电 视遥控器他一人主宰; 同学聚会, 要设法把父母打发出去, 或时不时给父母脸色 等等, 不知感恩父母。 在公共场所, 使用着优良先进的公共设施, 不知感恩社会。 在课堂,不专心学习,对老师的批评教育置若罔闻,不知感恩教师。享用着大自 然赐给我们的一切, 不知感激和保护它, 反而随意破坏它??这些人常常是“要 求”多于“感恩”,只顾自己的利益,将父母、亲人、师长、朋友、同学的帮助 视为理所当然、天经地义。
生命不是你一人所有, 世界上的任何一件东西也不属于你个人, 请珍惜生命, 请珍惜你所拥有的一切, 请珍惜他人为你的努力和付出, 请常常抱有一颗感恩的 心。
【 活 动 效 果 】 (主题班会还未开展)
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