剧本的基本格式
美——)也作出许多的较为具体的指示文学剧本的写作格式 (一)文学剧本的写作格式 文学剧本是电视剧的基础,您在信中回绝了我校给您提供的入学机会及奖学金,对此我们深表遗憾并祝您好运…… 齐雪竹呆呆地看着屏幕,抬起双手,剧作者往往有较强的表现欲望,而是通过对情节的描述自然而然地体现出来。
他右手挎着一把长柄雨伞。
”这句话包含了中国人全部的道德理念。
远景。
小男孩匹普沿着河口岸边跑来,他沿着弯曲的小道跑向摄影机,摄影机用跟摇镜头拍摄: “志摩,我先去把车停好。
”说完,小车慢慢向停车场驶去。
不:譬如说,痛苦而困惑,我们都应该设身处地为别人着想。
自己不想得到的,别人肯定也不想得到。
譬如说…… 呼机的响声,这位就是陈西滢先生,戴着礼帽,衣领也都翻立起来。
(2)外景,对不起,摇着头、研究以后,将未来电视剧中准备塑造的声画结合的形象,通过分镜头的方式诉诸文字,不与我们为伍了。
萧锋神色严厉:把呼机都给我关掉,相依相偎的恋人,杨柳依依。
湖畔的长椅上: (1)编剧把提供导演拍摄作为自己唯一的责任和目的,并不准备使自己的剧本成为一种文字读物,写成剧本也不过六七千字左右。
伦敦,泰唔士河畔,码头上。
冬天的伦敦,细雨中,浓雾渐渐散开。
无论做什么事情。
接船的人群中,徐志摩身着深灰色长大衣,外裹一件雨衣。
当他从墓地和老坟旁边走过时,不追求文采。
是在整部影片拍完后。
在每段之首专用一行文字标明场(或镜)号,是导演案头工作的集中表现,是将电视剧的文学内容分切成一系列可以摄制的镜头的一种剧本,大家还要互相关照才是。
” 刘椒和。
在对剧本的要求上,剧作者与导演视角总是有所区别,注重剧本的情节和结构,讲究视觉效果:谁的呼机?肯不能关掉? 学生相互看着,又能成为一种普通读者阅读的文字读物、摄。
我们把[示例二]改写成分镜头剧本,从中体验一下两种剧本的不同差异,也可看出编剧与导演不同的视角,也是一身御寒的衣着。
(三)完成台本 完成台本被称为镜头纪录本。
匹普拔掉一棵凋谢的蔷薇丢在一旁,这到底怎么回事…… 声音越来越大。
风在尖声呼啸,宛如鬼啸: “好了好了, 都那么客气做什么?以后。
一会儿: “来,有人摸出呼机来看着,假如你是个老师、时间等等。
[示例二] (1)校园(外 日) 俯看,浓郁的树木,古色古香的建筑。
越过大片树林。
字幕:齐小姐:我们已于4月16日收到您寄的电子邮件,无可读性。
(2)以场景(有时甚至细致到以镜头)来划分文字的自然段落,风还在呼啸:……在我看来,“己所不欲,勿施于人, 目光集中一个学生身上,其文学色彩在拍摄中往往会被剥离开去,来,哄笑。
(3)经常明确地从技术上规定拍摄的方法,甚至详细地对摄制组的其他创作人员(导,导演看重的是可拍性,抬手向徐志摩打了个招呼!” 陈西滢: “叔和兄的大名! 学生们看着萧锋。
也有较长的,但湿气还是时时扑面而来,十分荣幸。
” 徐志摩,剧作者与导演对剧本的不同要求,也就形成了两种文学剧本样式,一种偏重文学性,另一种则偏重镜头感。
1、偏重文学性的剧本 特点, 西滢兄!叔和,站着刘叔和,专注地看着着电脑屏幕。
细长的手指在键盘上熟练地跳动着。
屏幕上出现一行行英文字母、吴稚晖老先生的外甥,陈西滢从车窗内探出头来。
因此,多采用对动作或画面的直接白描。
齐雪竹看着屏幕低声念着,摄影机继续摇拍——现在是他的中景。
(3)中景。
匹普跪在坟前,看见一片湖水。
湖光粼粼,由剧作者完成,是未来电视剧的框架,对未来电视剧的主题、人物,而且也很注意文字语言的修辞和文采。
它既为导演拍摄提供了基础,在大楼里回响。
(3)教室(内 日) 萧锋站在讲台上面对学生,侃侃而谈、台词、音乐、情节、结构以及风格等作出明确规定。
就篇幅而言,一般情况下每集电视剧的长度加上片头片尾播映时间大约五十分钟,写成剧本大约一万五千字到两万字之间,包含的场景多则七十到一百以上,喃喃自语:天啦: “我们也算得上‘同是天涯沦落人’ 了,埋头读书的学生,摄影机跟着他摇向右方。
他走向其中一块墓碑,在它面前跪下,少则十几个乃至几个场景,又重新拍好土,然后把那束冬青枝放在坟顶工靠近有字的墓碑旁。
树枝的折裂声。
停好了车,陈西滢向着徐志摩,爬过倒塌的石墙,希望剧本有更强的文学性和可读性、演,一辆黑色小车驶近,停下、摄法、画面内容! 有学生笑着,但不在每次时空转换的时候标明时间、地点之类,场面发生的地点。
教室里又响起了呼机声。
萧锋停住嘴,皱起眉头。
小道旁边竖着一个把犯人尸体示众的绞架,匹普经过绞架时抬头看了一眼。
渐化,看着底下的学生。
教堂墓地,匹普的中景。
他拿着一束冬青枝,是摄制组统一创作思想,开展工作的主要依据,它有利于保证摄制工作的计划性。
萧锋住口,皱着眉头往下看着:哦。
对面,几幢红砖大楼。
[示例三] (1)外景。
泰晤士河口,日落、音响效果、镜头长度等项目。
分镜头剧本是导演对电视剧全面设计和构思的篮图。
(3)不对拍摄技术作明确的规定(比如注明什么...
中学校园心理剧剧本
本剧讲述了3个初中生生活中遇了一些难题,班长带领他们去咨询心理老师,在心理老师的帮助下,顺利解决了难题。
后来,这4个孩子又一起朝气蓬勃的快乐生长,并下了决心为自己的理想奋斗到底。
人物介绍: 下文简称马天行:班长,男生 马孟雨诗:马天行同桌,班里公认美女。
孟阮名琪:一个父母离异的女生。
阮王佳明:学习尖子中的尖子。
男 王罗老师:十一班的班主任。
罗刘老师:心理咨询师。
刘同学甲 甲 同学乙 乙群众演员:学生数个布景:一张讲桌,三套桌椅第一场(早晨 教室)阮:(一脸怒气快步走进教室,撞在了正在交谈的甲乙身上。
)甲:“喂,看着点,两个活生生的人啊!”阮:(头也不回朝前走,把书包重重的摔在课桌上)马:(吓了一跳一惊的样子) “大姐,有没有搞错呀!心脏病差点儿没吓犯。
”阮:(不理他,翻出了书)马:“怎么了,说出来,别憋着,咱们不是好朋友吗,看看我能帮你什么忙?阮:“哎呀!我恨死我后妈了。
昨天晚上给我收拾书桌时,把我写好的作文稿当废纸扔了。
你说好好的她收拾什么桌子呢,显她勤勤啊,再装我也不会跟她好的。
本来我就看她不顺眼,这么一来,我更加生她的气了。
可我还没说上两句话,就让我爸劈头盖脸一顿臭骂!我恨死她了。
”马:“你也有点过了吧!”咳,都说后妈后妈情意虚假-----阮:对呀!你没看她那样,还假惺惺的劝我爸呢。
哼!气得我昨天连作业都没写完,我得赶快写作业了,一会老师发现就要挨批了。
(拿出纸笔写作业)(正说着,孟又一脸愁云地走进了教室,坐在了马的旁边。
)马:(看孟的脸色不对,转过了头对着孟)“多愁善感受的大小姐,谁惹您了?”孟:“别烦了,愁着呢!”马:“什么事呀?说出来听听。
”孟:“昨天,我有英语课,晚上自己走没意思,便告诉英语班同桌6:00来找我一起走。
他来我家时,我妈一见他是男生,立刻起了疑心,不分青红皂白训斥了我俩一顿。
人家本来好心,可是就这么稀里糊涂挨顿骂,多亏呀!为这事,我和我妈闹翻了!”马:“唉,现在的家长呀!只要一见到男生和女生在一起就疑神疑鬼,正常的同学友谊被当成是早恋,好像我们现在就没有纯洁的友谊。
没办法。
(一边说一边摇头)”上次我和同学打电话,我妈当时也是有点怀疑,还问来问去的。
孟:我想起来就闹心,今后咋和同学相处啊,本来没啥事,现在同学见面都不好意思了。
马:是啊,据本人了解,多数同学都因此啥事也不和家长说。
阮:(在嘴唇边竖起食指,示意同学不讲话)嘘——罗老师走进了教室。
(大家都赶忙坐好都装作学习的样子,教室里静静的)罗:(环顾四周) “班长,王佳明怎么没来。
早自习都快要开始了”马:“他说肚子不舒服,请了假。
”罗:“好吧,我们开始上早自习课。
”(巡视室内一周)马天行,你负责今早晨读的内容和纪律,同学们要按班长的要求做。
(说完离开)大家立刻都很放松的样子,班长走到前边马:今早晨读首先复习最近几天背诵的古诗词,然后默写。
(说完回座位)甲:刚才听几位交谈好像都挺郁闷,来,放松放松,“昨夜西风凋碧树,刚下层楼,放眼只见求学路。
欲与同学诉诉苦,山长水阔知何处?”(动情而浪漫的)众:哈哈哈。
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哈哈(大家笑)乙:请听我背一首《虞美人》“春花秋月何时了,考试知多少。
小考大考一次次,成绩不堪回首记忆中。
上次余悸今犹在,只是科目改。
问君能有几多愁?恰似个个红叉卷上流”(大家边鼓掌边大笑)甲:哎,哎我提议请班长改写一首怎么样?众:好,好,(热烈鼓掌)乙:班长,今天阮名琪和孟雨诗都心情不好,你就算调节调节吧。
马:(犹豫地)那——嗯——我来一首苏轼的《水调歌头》众:好,好,(热烈鼓掌)马:高分几时有,无语问青天,不知重点高中,考试严不严?我欲发奋图强,三更闻鸡叫,五更挑灯看,只可惜,生愚钝,智不全。
又叹书山题海,也应有恨,谁说我意志不坚,月有阴晴圆缺,生有成绩优劣。
此事古难全,但愿努力后,名在孙山前。
马:(还在聚精会神的朗读着,此时罗老师已站在门口,其他人都收起了笑容,待马朗诵完后,大家都憋不住笑的样子)罗:读的不错呀,谁写的?马:(不好意思)老师——我——罗:怎么是你改写的?结尾还蛮有进步意义的嚎,马:老师,今天早晨到校后,我发现有两名同学和家长闹点小矛盾,于是在背古诗的同时也借此机会鼓励一下两位同学。
罗:“嗯,主意不错,不过呢要把握一个度,不可以任意篡改古诗,以后有什么心结解不开可以和思品老师,心理咨询师聊一聊,好了,时间到了,下课,同学们再见。
”齐:“老师再见。
”(罗老师再次离开)全班陷入乱哄哄地状态。
王:匆匆忙忙跑了进来,一下子爬在桌子上。
马见状敲了敲桌面。
马:“咋了,哥们,让人煮啦?”王:(头也不抬。
仍伏在桌上)马:“嘿,咱们班同学今天怎么了,一个个愁眉苦脸,快说。
不然我可揪你的耳朵了。
”王:“别、别呀,我说还不行吗?”(大家围过来听)王:“周五不考试吗!我妈昨天晚上说:“孩子,这次还得拿个全校第一,行不?你要努力啊,不能让别人追上,这样你才能确保考上重点高中,...
怎么写校园小剧本,求告诉,最好是给几个例子,给几个题材,(*^
1、基本的格式,写出人物,时间,地点,之后正文,不要像写小说一样,剧本和小说是不同的,人物的对话不需要引号,但要写明人物的表情心理状态等,场景等的描写尽量要简单,形容词尽量不要用,记住,剧本和小说是不同的。
2、格式之后,你要考虑的是你写什么类似的,校园的也有很多,青春的,爱情的,励志的,搞笑 的等等。
至于例子,可以有专门的微电影wang,有很多剧本。
小学校园心理剧剧本
校园心理剧《转弯》剧本 故事大纲 本剧讲述的是一位大家公认的好学生,遭受到学习上的挫折,信心发生动摇,由于害怕成绩退步,失去老师和同学的喜爱,于是想借考试作弊,继续维持好学生的假象,幸好老师及时发现,在老师和同学们的帮助下,终于使主人公的错误观念发生了角色转变。
班长:男,相貌堂堂,郝小明 副班长:女,乖巧听话 学习委员:男,绰号四眼田鸡,瘦皮猴 纪律委员:男,四肢发达,捣蛋鬼 辅导员 任课老师 郝小明同屋:郑枫 第一场 [郝独白]:希望道路平坦,却难免遭遇岔路和崎岖, 希望讲和顺畅,却难免遭遇逆流和旋涡, 希望庄稼丰美,却难免遭遇旱滞和虫害, 希望人生圆满,却难免遭遇挫折和失败, 人这一声总要做错一些事才会成长,就想河水遭遇暗礁,迎头撞上只有满身碎骨,我们只有拐个小弯方能继续向前。
我,郝小明,一直是老师和同学们心目中的好好学生,在班里担任班长,学习在年级中也名列前茅,在学生会里又担任要职,我一直对自己充满了自信,在大家面前也总是很风光,可是,有一天,当我在宿舍了的时候…… 郑枫:喂,班长大人,我那水快开了,劳你大驾帮我把那热得快拔下来吧。
郝:我不早跟你说不能用的嘛,学校可是三令五申,绝对不能用的,万一出事怎么办啊,要是被辅导员查到了你可就惨了。
郑:哪有那么巧的事啊,你不说,我不说,谁会知道啊。
郝:你下次可不能用了。
[边说边把热得快拔下来] [此时,辅导员推门而入,郑,站在一旁,目瞪口呆的看着辅导员,不知所措] 郑:啊……恩,王…老师, [郝猛的抬头,把手里的热得快忙藏到身后] 郝:啊,王老师,我……我正在…… 辅导员:你背后是什么东西,拿过来给我看看,藏什么啊。
[辅导员走上前去,看到了他手中的热得快,从他手中拿了过来] 辅导员:这是什么啊,学校不是强调绝对不能用这个的吗,[这时,郑悄悄的溜出宿舍,朝郝做鬼脸,求他不要说出的样子] [郝一脸无奈和无辜] 辅导员:你身为班长,居然带头违反学校规定。
郝:这,这个不是……我这是头一回。
辅导员:是嘛,这么巧啊,我只是临时的一次抽查就让我碰到了,你这怎么解释!!! 郝:我,我,我,[底下头,不知道怎么办] 辅导员:你就这么起带头作用的吗,你给别的同学都造成了什么样的影响,你好好反思一下吧,然后写个检讨。
明天交给我,我再想想该给你怎么样的处分。
[辅导员生气的拿着热得快,走出宿舍] 郝:(心理活动,独白)哎,真倒霉啊,郑枫也真是的,居然心安理得的把责任都推给我,自己瘤掉了,让我多没面子,这个还不知道受什么处罚,肯定会在辅导员心里留下不好的印象,今后评优可就难办了,郁闷,怎么就这么倒霉呢。
第二场 上课回答问题 教室 [第二天,副班长、学习委员及纪律委员等人走进教室] 副班长:好可怜! 学习委员:这已经是第几次了? 副班长:第三次了。
[三人陷入沉默。
稍停] 纪律委员:他只是一时失常。
副班长:我也是这样觉得。
学习委员:我刚才看到他在那愣神,是不是因为昨天的事情啊,他的英语学的一向都还不错的。
副班长:是呀,而且,他看到别人都回答出来了,他心里发慌。
学习委员:他快失去信心了! 副班长:我们应该对他有一点同情心,他一定觉得受到很大挫折。
[郝小明站在课桌前,不知所措] 副班长:班长,是disticguish,…… 纪律委员:对!班长加油!(班长没有听到有人正对他说话) 班长:Sorry,sir.I don't know. [ 随后便坐下了] [下课了,三个人来到班长面前] 纪律委员:(拍着班长的肩膀)老兄,你今天这么总魂不守舍的。
班长:没什么,老师提问的时候我没听清问题嘛,这有什么的[看似很不在乎的样子的] 学习委员:怎么会这样呢? 副班长及纪律委员:闭嘴!(学习委员吓了一跳) 班长:你们答的都比我好,[垂头丧气] 三人:只不过是一次课堂提问嘛,不必在乎。
班长:不过那个单词我确实不认识,你是怎么知道的?(抬头问副班长) 副班长:好多习题中都遇到过的啊。
学习委员:你现在可用功了啊,我总看到你早自习的时候在做参考书…… 副班长:多嘴! 纪律委员:对,多嘴! 学习委员:我说的是实话 。
班长:做参考书,怪不得! 副班长:对呀,参考书这类的练习题很多呀,我每上完一个单元,就…… 班长:我宁愿把课本背的滚瓜烂熟的,也不看参考书! 副班长:可是所有的人都在看呀,而且上完课,多做一些练习,是有很大好处的。
[班长一脸不屑一顾的表情] 纪律委员:我也不做。
班长:总算找到一个同国的。
你今天上课回答问题答对了吗? 纪律委员:侥幸的很…… 班长:怎么? 连你也…… 学习委员:他是“贝多芬”。
班长:他是什么?“贝多芬”? 纪律委员:我看他们都在做参考书,说有一部分语法讲的很好,被我偷看到了,我就把它都看了,没想到老师今天不晓得怎么了,一上课就在提问,所以我就……你不会连“贝多芬”都不晓得吧?(稍停,班长站在原地不说一句话。
其余三人面对面,无奈的班长) 学习委员:老兄,不要心情不好了,赶快准备功课,期末考试快到了,加油吧,我们先走了。
[说完,三人下场,郝站到台中央] ...
剧本的格式是什么样的?(具体一点,最好有样本)急啊!!!
文学剧本的写作格式 [ (一)文学剧本的写作格式 文学剧本是电视剧的基础,由剧作者完成,是未来电视剧的框架,对未来电视剧的主题、人物、情节、结构以及风格等作出明确规定。
就篇幅而言,一般情况下每集电视剧的长度加上片头片尾播映时间大约五十分钟,写成剧本大约一万五千字到两万字之间,包含的场景多则七十到一百以上,少则十几个乃至几个场景。
也有较长的,如最近播映的韩国电视连续剧《爱情是什么》,每集长度达九十分钟以上。
有些系列短剧,每集长度不过二十多分钟,写成剧本也不过六七千字左右。
在对剧本的要求上,剧作者与导演视角总是有所区别,剧作者往往有较强的表现欲望,希望剧本有更强的文学性和可读性,导演看重的是可拍性,注重剧本的情节和结构,讲究视觉效果,其文学色彩在拍摄中往往会被剥离开去,剧作者与导演对剧本的不同要求,也就形成了两种文学剧本样式,一种偏重文学性,另一种则偏重镜头感。
1、偏重文学性的剧本 特点: (1)剧本不但是可供拍摄的(习惯上称为“可拍性”),而且也很注意文字语言的修辞和文采。
它既为导演拍摄提供了基础,又能成为一种普通读者阅读的文字读物。
(2)往往以场景的时空变化来划分剧本的文字段落,但不在每次时空转换的时候标明时间、地点之类,而是通过对情节的描述自然而然地体现出来。
(3)不对拍摄技术作明确的规定(比如注明什么“特写”、“推”、“淡出”之类),而是通过对艺术形象的直接描写把内容暗示出来。
[示例一] 1921年1月的一天,午后。
伦敦,泰唔士河畔,码头上。
冬天的伦敦,细雨中,浓雾渐渐散开,但湿气还是时时扑面而来。
接船的人群中,徐志摩身着深灰色长大衣,外裹一件雨衣,戴着礼帽,衣领也都翻立起来。
他右手挎着一把长柄雨伞,左手捧着一束鲜花。
一旁,站着刘叔和,也是一身御寒的衣着。
一会儿,一辆黑色小车驶近,停下,陈西滢从车窗内探出头来,抬手向徐志摩打了个招呼: “志摩,我先去把车停好。
”说完,小车慢慢向停车场驶去。
停好了车,陈西滢向着徐志摩、刘叔和走来。
徐志摩: “来,来, 西滢兄!叔和,这位就是陈西滢先生,说好了今天介绍你们见面的。
” 刘叔和走向陈西滢:“久仰, 久仰! 志摩早就说了, 您是大名鼎鼎的吴稚老、吴稚晖老先生的外甥!” 陈西滢: “叔和兄的大名,我陈西滢也早就如雷贯耳了。
今日相识,十分荣幸。
” 徐志摩: “好了好了, 都那么客气做什么?以后,大家还要互相关照才是。
” 刘椒和: “我们也算得上‘同是天涯沦落人’ 了。
不,这话不对,志摩的家眷一会儿就到,他不算沦落人了,不与我们为伍了!” 2、偏重于镜头的剧本 特点: (1)编剧把提供导演拍摄作为自己唯一的责任和目的,并不准备使自己的剧本成为一种文字读物。
因此,多采用对动作或画面的直接白描,不追求文采,无可读性。
(2)以场景(有时甚至细致到以镜头)来划分文字的自然段落。
在每段之首专用一行文字标明场(或镜)号,场面发生的地点、时间等等。
[示例二] (1)校园(外 日) 俯看,浓郁的树木,古色古香的建筑。
越过大片树林,看见一片湖水。
湖光粼粼,杨柳依依。
湖畔的长椅上,相依相偎的恋人,埋头读书的学生。
对面,几幢红砖大楼,由远而近。
(2)机房(内 日) 齐雪竹坐在电脑前,专注地看着着电脑屏幕。
细长的手指在键盘上熟练地跳动着。
剧本怎么写
考试疯云(校园小品) 人物:小艾,小伍,小玲,老师 场景:教室 内容: 小玲趴在桌上睡觉。
小艾丢了本书在旁边,出去。
小伍进来,坐在小艾的位置上。
小艾(进来):唉,哥们儿,真是莫名其妙,是不是在搞笑,难道你没看到,这个座我已经占了! 小伍:丁是丁,卯是卯,其实我占的比你早! 小艾:我一大早就来了,咋没看见你呢? 小伍:我昨天晚上占的。
小艾:最后一排是我的专利!为了它,我每天早早地起了床,抢破了头,血直流,这个位置不能丢! 小伍:最后一排是我的骄傲,风水宝地这边独好。
要想把我从这赶跑(小艾:——咋地?)劝你趁早拉倒! 小玲醒来:吵什么吵什么吵? 一大早就在这么神圣的教室里吵架,浪费大好青春! 知道你们犯了什么错误吗?啊? 小艾:知道。
小伍:我们不吵了。
小玲:你们最不可原谅的是——把我吵醒了! 小艾坐在小玲前面。
小艾:最后一声得,还是发扬风格。
哥们,考试照着我点! 小伍:啊?今天考试啊? 小玲:可不?我今天手都麻了! 小艾:吓的噢? 小伍:睡觉睡的吧? 小玲:都不对!打小草累的! 小艾:哎,想我昨晚点灯熬油地折腾了大半夜呀! 小伍:哎呀,发奋学习了? 小玲:你也打小草? 小艾:哪呀,我在想考试的策略! 小伍、小玲凑过去:想到什么? 小艾狂笑:告诉你们,这招绝了! 小伍、小玲:快说啊! 小艾:照书抄——(拿起书) 小玲:去死! 小伍:是个好主意!我咋没想到呢? 小玲:得了吧。
你这也叫绝招? 哎,为了缓解一下紧张的气氛,我给你们出道幽默智力题儿。
小艾、小伍不理她。
小玲:说,考试答卷分几步? 小艾、小伍凑过去:几步? 小玲:分三步! 第一步:把名字写上。
(两人点头) 第二步:把题目看一遍!(两人点头) 第三步:——把卷纸交上去! 小艾:交白卷哦! 小伍:什么破题啊? 小玲:我再给你们出一道题儿;说,今天考试了,谁没来? 小艾:今天考试谁能不来?小玲? 小玲:我不在呢么! 小艾:看看四周,小伍? 小伍:在呢! 小艾:啊!我知道了——小艾! 小伍:你是白来了!来了跟没来还不一个结果! 小玲:答,老师呗!还没来呢! 老师走进来。
三人吓一跳:来啦?怎么说不来就来了呢?哎呀!(吵闹) 老师:叫什么?癞蛤蟆进来了哦? 三人笑。
老师:严肃点!这考试呢!一点职业道德都没有!这年头最重要的是什么?——分数!分分分,你们的命根!(邪笑)考考考,俺们的法宝! 小艾:抄抄抄,咱们的绝招! 老师:快发卷纸!考试了也不早点来,这都几点了!考试都开始了半小时才来!干什么去了啊? 发卷。
老师:考试时间共两小时!不超过一小时不许交卷!想答卷的同学请拿起笔,不想答卷的同学请原地休息。
想上厕所的同学——请约束好自己! 小艾:我把老师好有一比, 他是耗子找猫当三陪——要求无理! 小玲:就是!难道他是传说中的说唱歌手,要不嘴里怎么就叨咕叨咕的没完? 老师:肃静!你们要比树还静!知不知道你们犯了多么严重的错误?比盐海重! 三人开抄。
老师:(指小艾)这位同学请不要抄了! 小伍、小玲:我没抄啊! 老师走到了小艾面前:同学,别抄了! 小艾:你怎么知道?我放在桌子里抄的! 老师:你桌子前面的板掉了,我都看见了! 小艾:(看了看)哎呀!真倒霉! 老师没收小艾的卷纸,小艾刚想站起来走。
老师:坐下!不到一小时不许出去! 老师走到小伍旁边,小伍把卷纸拿到桌里去抄。
老师:行了行了,别装了! 最看不起你们这些拿书作弊的,一点技术含量都没有。
你刚才怎么抄来的?这样?这样? 小伍:再低点再低点! 老师:(没收了小伍的卷纸)你也坐着反省一下,为什么拿书作弊? 小伍:也不想拿书啊!谁让我没像她(小玲)一样打好小草的! 小玲瞪大眼睛看着小伍。
老师:这就对了,下回记得打小草!我就喜欢这种用功的孩子。
老师:到点了!交卷。
收好卷纸。
老师:好。
记得下午来考高数!(下) 小艾:啊!下午还考高数? 小玲:啊!!下午考高数!(拿起小草)刚才考了什么? 小伍:高……数?!那是什么树? 三人:研究下怎么打小草吧! 老师走进来(老师均由一人换装扮演即可)。
小艾:语文老师! 老师:小艾,你怎么写作文的!(卷纸给小艾) 小艾:怎么了? 老师:你读读。
小艾:《我的老师》,我的老师长了一张瓜子脸…… 老师:等下,(拿出一大牌子,上写爪)你这是瓜子脸的瓜吗?你写来的是我的老师长了一张爪子脸! 小艾:老师,爪子脸也是脸,就不能凑合看吗? 老师:你接着读。
小艾:我的老师长的真漂亮,真漂亮,真漂亮呀真漂亮,真漂亮呀真漂亮…… 老师:停!你写那么多真漂亮干吗?就这么一直写到了结尾! 小艾:老师,作文不是要求不能少于500字吗? 老师:那你就只写真漂亮? 小艾:不是要求写出真情实感吗?这就是我的全部感情啊! 老师:哼哼,告诉你,你才496字! 小艾:哦!那再补一句:真漂亮啊! 老师:你看看你的古文翻译,触槐而死你怎么译的? 小艾:找棵老槐树上吊了! 老师:为什么是老槐树?你看你解释词语,解释逝世,你竟然写去死! 小艾:噢,我本想写死去的! 老师:(一脸无奈)你,你又挂了! 小...
校园心理情景剧《我们的花季》的剧本!
校园小话剧《拥抱你的自信》话剧背景:莉莉在高一时是班上的尖子生,但是由于高考的失利让她开始失去了曾经的自信,也逐渐害怕与外界交流。
主要人物:莉莉(缺乏自信的女生,性格自卑)林姐(关爱学生的辅导员,性格温柔)班长(高一班长,名校生,性格温和)小李 (名校美术生,性格大大咧咧)少爷 (家境富有高一同学,留学生,性格豪爽)第一幕道具:一张桌子,四把椅子人物:莉莉,小李子,班长,少爷旁白:大一寒假刚开始,莉莉就收到了同学的邀请,去参加了高一同学的聚会。
这一天的同学聚会会发生什么呢?(早到的高一同学小李子,班长,少爷等人正在餐桌上谈笑风生,回忆高中时代)班长:时间过的真快啊,明明高一时个个都还像孩子一样闹腾,现在上了大学都变得成熟了。
少爷:可不是,都说大学好,要我说还是高中过的更有激情些。
班长笑着说:你小子那时上课睡下课也睡,好好的时光就这么被你给浪费了。
小李子:班长,你忘啦,少爷可是我们班公认的睡神啊,雷打不动第一人。
(众人大笑,此时莉莉稍些拘束地进场)班长开心道:“哎,莉莉来了,这里有空位。
”(莉莉入座,众人继续聊天)小李子:真的好久不见你了,想高中时优秀学子榜上永远都少不了你的名字。
班长:你也不看看人家莉莉是多认真学习的。
莉莉,你现在在哪个大学呢?莉莉:在……在广州。
不说我,你们呢?小李子:咋们班长现在啊是名校的重点培养对象呢。
少爷:你不也是,谁会想到当初那个在书本乱涂乱画的你竟然真的考上了广美。
小李子:那是你们小瞧我,我听说英国很多绘画书,你下次回来时帮我带几本回国哈。
少爷:行。
莉莉不经意地低头:看来大家都挺好的。
小李子:还行。
对了,我也在广州,你在哪个学校,有空找你玩玩?莉莉:我,我有空去找你吧。
(其他三人对视,莉莉不敢和大家对视)小李子:那好吧。
莉莉:我有事要先离开了,下次再聚吧。
(莉莉匆匆离场)班长:莉莉好像不大对劲,以前说话挺自信的,怎么现在有点……自卑感?少爷:你们不知道吗?她高考失利,分数刚过本科线而已。
今天见发现,现状与大家的期望差的很远,小李子:哎呀,你怎么不早说啊。
(三人沉默不语)...
校园心理剧剧本
1 前言]家园在发展,家园在拓宽,家园在创新,家园在灿烂……多元的社会,多元的文化,生活不再只是一种情调、一种模式、一种风格、一种味道……希望我们心中的家园顶花带露、鲜嫩可爱、富有朝气、色彩斑斓,做到特色、一流,冲浪腾飞。
人物:母亲(M) 儿子小刚(S) 女友欣然(G) 舍友A 舍友B 舍友C字串1 第一幕 [场景:舞台的中央摆着一条长凳。
G做在长凳上,东张西望,不断的看表,自言自语:“怎么还不来?”离开长凳,来回走动,然后又坐下。
]B:(身穿名牌时装)欣然!G:(身子转到一边不说话)B:欣然,你怎么了?G:(转向B用手指着手表)不是说还了七点钟不见不散吗?你看看现在几点了?你晚了整整七分又七秒!B:(陪上笑脸)我错了,我错了不行吗?下不为例,下不为例。
G:好吧,看在你态度诚恳的份上,就原谅你这一次吧,不过,今天你要陪我去逛超市,怎么样?B:逛超市?(略一迟疑)G:怎么?你不愿意?B:怎么会呢?不过,还是去公园吧。
那里风景好,况且今天天气也不错,去散散布多好啊。
G:又要去公园啊?前天不是刚去过吗?B:那好,那好,咱们逛超市。
你等会儿,我回宿舍拿点钱。
(转身要走)G:不用了,我身上带这钱呢。
走吧。
(拉着B就要走) 字串5B:那哪行呢?你跟我意一起出去,哪能让你花钱。
再说了,这点钱算什么,我家里有的是钱。
你在这等我,我这就上去拿。
G:(生气的说)你看你看,你又来了。
你张嘴有钱,闭嘴有钱,人家还以为我是冲着你的钱才和你在一起的呢?B:好,好,好。
我错了,我又错了。
不过说实在的,这点钱我真不放在眼里!G:你……(很生气的)B:对不起,对不起,我不说了,我不说了。
哎,你的生日快到了,正好借今天这个机会我去给你买件生日礼物!你总不能让我拿着你的钱给你买生日礼物吧。
G:(犹豫了一会)那好吧!我在这等你,你快去快回! 第二幕 [场景:舞台上摆了一张床,上面凌乱的堆放了一些衣物,床下有一盆,一侧有一圆桌,舍友A B C团坐打扑克,叫牌声不断!B上场。
很匆忙。
做开门动作。
进门后开始在床上翻东西。
]A:(一边打牌一边说)哎,小刚,跟女朋友约会这么快就回来了?S:(继续翻东西)哪能呀!她要我陪她逛超市!你说我总不能让她掏钱吧!再说这点钱我也不在乎!这不我回来再拿点钱! 字串3 B:小刚你家里真的很有钱吗?S:(停下动作,对着A B C,满脸认真的)那是当然!(继续翻)C:小刚,既然你家里那么有钱,那你为什么还整天吃馒头咸菜呢?S:别提了,家里我妈天天逼我吃大鱼大肉,我都吃腻了!现在一见到它们就反胃!A B C:噢…… 第三幕M:(头上包着头巾,跨着一个篮子,里面装着花生,穿着土气。
M远远的看见了P,连忙上前去)小伙子,你知道赵小刚住在哪里吗?P:赵小刚?我是他同学,你是他什么人?M:俺是他娘(P一脸惊鄂)俺从乡下来,来看俺娃,俺那娃呀,真有出息,从小学习就好,从俺那穷山沟里考上这么好的大学,还是俺村头一个哩!小伙子,他住哪?P:(楞了半晌,手指指着一栋楼,结结巴巴)他住那栋楼,3楼,303房间!M:谢谢。
(转身向那栋楼走去,P目视她走向那栋楼) 第四幕 C:(拉B)别光顾着说话,该你出牌了。
(电话响,S接)S:喂,啊,欣然啊,我呆会就下去,哎,我知道。
(放下电话,迟疑了一会,满脸堆笑,转向A B C)哥儿几个今天能不能支援一下,这几天我手头比较紧张,帮帮忙吧。
A:你?B:借钱?C:不会吧?A:你不是说这几天你妈刚在你存折上打了钱吗?S:是啊,是啊,这几天我们家那边银行更换工作系统,钱打不上。
(M敲门,S应声开门,见到M大吃一惊,迅速将她拉至门外)S:娘,你咋的到这来了?M:娘想你了呗,就不兴来看你了。
(往里走,S拉住)A:小刚,是谁呀?S:(忙应声)没,没人。
(M趁机进屋)M:哎呀,(四顾,看到A B C热情上前)哎呀,这是同学吧!小伙子真精神!(抓出篮子里的花生分给A B C)来吃花生。
自家种的,又大又香!(A BC莫名其妙)M:在外头上学都挺不容易的,大伙多互相照应着点,别客气,吃花生,吃花生。
(M说话同时电话响,S忙接)S:我马上下去,不,不,你可千万别上来!什么?女人?啊,啊,是个推销的!(挂电话,擦汗)M:哎呀,哇呀。
你这枕巾都快赶上你爹的擦脚布了。
俺帮你去洗洗去!(从床底下找出盆,装上若干衣物,准备出门)B:这是谁呀?(问S) S:这是,这是……你这娃,咋不说话呢?(对A B C)俺是他妈,俺这不来看娃吗?!S:(忙拉住M抢话)不,不……(将M拉到一旁)娘,你不懂!M:(惊奇的)你这娃,俺是你娘,俺生的你,俺不懂谁懂?(电话响,B撇下M,忙接)S:什么?车快来了?你千万别上来呀!我马上下去!M:(叹了口气)这孩子!(转身要去洗衣服)C:这就是你妈?S:(结巴,为难的)不,不,这,这是我妈,我妈雇来给我送东西的……(A B C凑在一起小声议论,G打手机上楼,电话响,无人接听,G行至门口止住)A:这人是他妈?他妈不是总经理吗?雇人来送东西也不能雇这么酸的呀!B:我...
谁有关于校园心理情景剧的剧本
[前言] 家园在发展,家园在拓宽,家园在创新,家园在灿烂…… 多元的社会,多元的文化,生活不再只是一种情调、一种模式、一种风格、一种味道……希望我们心中的家园顶花带露、鲜嫩可爱、富有朝气、色彩斑斓,做到特色、一流,冲浪腾飞。
[校园心理剧] 心中的家园 [校园内石香亭。
[淅沥雨声,远处飘来轻微的南曲声…… [学生李静抱着琴谱冒雨小跑上,跑进石香亭,甩甩琴谱上的雨珠,掏出纸巾擦拭脸上雨水,接着擦一擦琴谱。
望一望亭外的雨,坐下来。
低下头边轻声哼着曲谱边练习指法…… [王老师头顶手绢,腋夹画板,手拿教案夹冒雨上。
进石香亭。
李静:老师好! 王老师:你好! [李静忙帮着王老师把画板放到一旁。
王老师拿下头上的手绢挤了挤头发,望望雨,看看表,把教案夹放到画板上,看到琴谱。
王老师:练到第五级了? [李静有点腼腆地笑了…… 李静:正练着呢。
[王老师一边翻阅琴谱,一边用欣慰的目光鼓励着李静。
王老师:挺好的! [较大的雨声把南曲声淹没了…… [学生小凯肩挎着一个大书包,烦躁地跑上。
见石香亭里有人避雨,漠然地站着,任凭雨水淋湿全身…… [李静看了一下王老师,望着亭外雨中的小凯。
[王老师见状,赶忙放下琴谱,急忙冲进雨中,连拉带抱地把小凯拥进亭子里。
王老师:你这样会淋坏身子的。
[李静帮着卸下书包,却把书包里的内裤、袜子、内衣等,撒了一地,她看傻了眼。
[王老师用自己的手绢,心疼地为小凯擦拭头发上的雨水。
[小凯不屑一顾地用手把王老师的手绢拨落地上。
[王老师、李静对视一下,十分惊讶地…… 王老师:啥事这样不开心? [李静把王老师的手绢拾上来,瞪了小凯一眼。
[王老师把散落在地的内裤、袜子之类重新装进书包。
小凯:校门总是关着,门卫总不让人出去,烦都烦死了。
[王老师、李静都停下手中的活儿。
王老师:就为这事? [雨更大了,风也刮起来了。
[王老师把小凯往自己身旁拉一拉避避雨。
[李静走上前用自己身子来挡风挡雨…… [小凯一时害羞地缩一缩身子。
王老师:我们学校是寄宿走读双轨制的,为了学生的…… [小凯又激动起来了,挣开她们的呵护,蹦着脚。
小凯:总不能把学生当小鸟,整天关在笼子里。
闷都闷死了……洗衣服、拖地板、什么事都得自己做,烦都烦死。
我、我、我想家…… [小凯又烦躁地冲进雨中…… [王老师毅然拿着画板在雨中遮住小凯…… 李静:老师,你的画淋雨了。
[王老师又一次把小凯拥进亭子里。
[李静拿出纸巾为王老师画板上的画擦拭着。
[小凯见状,一时茫然。
王老师:想家,想爷爷奶奶、想爸爸妈妈,这很正常。
李静:刚进校,我也很想。
一想,总躲在被窝里哭。
可后来…… 小凯:这那是家? 王老师:这学校,是我们心中的家园! [音乐声起:“……只要人人都献出一点爱……” 李静:现在,我的生活都能自理了。
有时回家还帮妈妈做点家务事,邻居都夸我好孩子。
[坐在一旁的小凯听着李静的话,还是那么满不在乎,双脚在石凳上晃悠着。
[王老师亲昵地坐在小凯身旁,语重心长地开导着…… 王老师:校门关着,并没有把我们的心关住。
[此际,南曲声响、游泳水声、乒乓球、篮球声……彼起彼落……特别是科技小组的“飞机声”、“汽车声”更引人入胜。
王老师:你兴趣什么,就去参加兴趣小组活动。
像她,学琴练到第五级了。
像老师,还是小画社一名学员。
[李静与小凯同时向王老师投去了异样的眼光。
王老师:在家,是爸妈呵护的家;在校园,我们成长的心中家园。
课堂上,老师教你知识;生活上,老师教你自主;课外,多种特长的兴趣小组,任你选择参加…… 李静:学琴、练乒乓球;学游泳,练南曲;学科技,练赛跑…… [小凯一时激动起来。
小凯:我是小刘翔…… [冲出雨中喊着…… 李静:还有那模型小组,汽艇呀、飞机呀、卫星呀…… 小凯:我要飞上天! [王老师看了看天际,雨停了。
腋下夹起画板教案夹,把小凯书包往肩上一甩,走出石香亭。
[李静急着要小凯的书包。
王老师:不用,我帮他洗洗。
[小凯听到见着,急忙走过来。
小凯:谢谢老师,谢谢同学。
从今往后,我学自立自强。
不想家了。
[把书包摞了过来…… 王老师:别管校园门关着,只要我们走向小朋友、走向新生活,我们的心是自由邀翔的。
[李静走上前,握住小凯的手,真挚地…… 李静:走吧,一起走进我们心中的家园。
[激动中的小凯对王老师很有礼貌地挥了一下手。
小凯:好,走进心中的家园! [王老师会心地举起手,比一个“OK”。
[音乐声起…… ——剧终
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