范文一:最适合小学生的作息时间表
最适合小学生的作息时间表?
早晨
早5?点50起床
5点50--6?点20--?背书+洗漱
6点20?,6点35--吃早饭?
6点35,7点05--?去学校,(因为较远,路上需要?30分钟)?
7点10准时到校?--有早读时间 ?
中午
上午四节课?--每节40分钟--?课间休息10分钟
?
中午11点50放学 ?
中午在学校吃--(中午有作业和背颂)??
下午
?
下午14点20上课--?(夏天作息时间) ?
下午四节课,每节40?分钟,课间休息10?分钟(
下午17点放学?
晚上
17?点50到家(路远,路上有塞车现象)?
一般晚上?--19点半--21?点左右写家庭作业?
写完作业有一小时自由活动时间,看?电视,上网,?
40?分钟洗洗涮涮
22点?40休息
教育孩子,从来都是人生的一?件大事,牵动着千千万?万父母的心,因为,孩?子就是我们生命?
的延续,人生百年,转瞬即逝?。有了孩子,我们的愿?望,我们的理想,才能??子子孙孙传之久远,譬如积薪,拾级上升,?不断开拓新的光辉领域??。然而,教育孩子有以下六种错误的?态度,很多父母总是会在不知不?觉中屡屡犯之。?
?(一) 表扬过多
?
太多的表扬会给孩子造成许多束缚与负?担,当达不到父母的期?望时,孩子很容易产生?挫?折、内疚感。如父母总夸孩子?“太聪明了”,当考试成绩不理想时?,孩子就会产生深深的?自责?与沮丧,自尊心与自信心受到沉重的打击?。?
因此,父母?最好就某件具体的事情表扬孩子,如?“你今天的作业写得很好~?”
?
(二) 提问过多?
由于迫切地希望更多地了解孩子,?许多父母往往一等孩子?放学就问个不停,?“今天老师?有没有提问你,”“?数学考得怎么样,”“?都和谁一起玩儿了,?”……太多的问题只能引起孩子?的反感与抵触,落个?“讨厌鬼”的名声。?
有效的做法是进入孩子的世界?,更多地和他们一起游?戏、聊天,在不经意中?,你就会发?现孩子的许多秘密。?
(三)? 命令过多
“?写作业去~”“把电?视关了~”……过于频繁的命令容易使孩子?“充耳不闻?”,当孩子经常?对这样的命令无动于衷时,父母就应该考虑?一下自己在孩子眼里的?信誉了。?
(四)? 否认感觉
这是许多父母很容易犯?的一个错误。当孩子说?“?妈妈,我怕,打针很疼?”时,父母经常会安慰说:?“宝贝,没关系,不疼的。?”这样只会?使孩子感到委屈与恐惧。较明智的做法应该是?:?“宝贝,妈妈知道,打针是疼,可是打完针?后病才能好。?”意识到自己得到理解后,孩子?的感?觉会好些。
?(五) 呵斥和嘲笑 ?
当孩子考试成绩不理想时,某些家长??会大声呵斥,“笨蛋~木脑瓜~?”这种做法会对孩子?的自尊心造成严重的伤害。正确的做法?是就事而不就人提出批?评。?
(六) 不以身作则?
当孩子在外边和人打架时?,父母又打又骂的态度?会使孩子在内心产生强?烈的不满,?“不让我打架,你们怎么还打人,??”在孩子的心目中,父母已威信扫地。教育应?该是一个双向的?过程。 ?
延伸阅读:父母教育孩子中禁语?
“?你是姐姐,要让着妹妹。?”
说话分析:很多父母以为这样?说,就可以解决孩子之?间的纷争。那些已经为?人父母的,?回想自己的?童年,好象从小就是接受这样的教育,以为做?哥哥姐姐的就应该让着?弟弟妹妹,?就算大的一方心里有什么不满,也?只能逆来顺受。?
?其实解决孩子纷争的关键不在于他们年纪的?大小,?“公平”才是最重要的原则。父母应该??换一个角度,让孩子感受到自己有爱护弟弟妹?妹的责任,而不是一味?没有原则地让步。?
?深远影响:若父母长期以这种口吻教育孩?子,只会让大的一方对?弟妹怀恨在心,渐渐成??为手足间的芥蒂;而弟妹则会仗着自己年纪小?,认为别人让他们是理??所当然的,日后会不断?犯错。
“这是姐姐的玩具,妹妹玩自?己的。?”
说话?分析:有时父母为避免孩子们争夺玩具,实行?同一款玩具买两件,孩?子就不会因为?别人有自己没有而产生嫉妒心理?。如果孩子间因为争夺?玩具而发生纷争,父母?便对她们说:?“这是姐姐的玩具,妹妹玩自己?的。?”其实这种教导方法是治标不治本的,父?母应该让孩子借?着互相分享玩具的时机,懂得?体谅别人的需要,?“独?乐乐不如众乐乐”,从而可以获得与别人?分享的喜悦。?
深远影响:如果父母经常让?孩子意识到某些东西是?自己的,某些是别人的?,很容易让孩?子建立起“?楚河汉界”的观念,不懂得互相分享的重要?,令孩子之间的关系疏?远。?
“哪个乖就爱哪个。?”
说话分析:家长不要以?为对孩子这样说,就能?把孩子驯服得服服帖帖?。?“谁乖就爱睡”反而会向孩子灌输?“爱是有条件?”的错误观念。父母让孩子觉得,只要表?现好些、行为乖些,?父母才会爱你一些。长辈?这样的心态,会在不知?不觉间加剧孩子们的竞?争,为了争取长辈的?
爱,遮掩自己的真性情,?以各种方法来取悦长辈?。一些自信不足的孩子?往往会认为长辈的爱?
不可靠,愈加自卑。?
?深远影响:长此以往,孩子会为了讨好长?辈和争取他们的爱而努?力,令孩子怯于表现真??我。即使孩子生活在应以真诚示人的家庭中,?都仿如带着面具,活在?无形的压力之下。?
?“弟弟一个人呢,快去陪他玩玩。?”
?说话分析:这种命令式的吩咐,只会令孩?子反感。试想孩子正兴?高采烈地做自己的事,??可父母的一句话,孩子就要放下自己的事去陪??弟弟玩,孩子当然会感到扫兴。即使孩子陪弟??弟一起玩,也未必出自真心。相反,年长的孩?子会觉得父母只顾及其?他孩子的感受,却不理??会自己,这样无形中可能加深兄弟姐妹间的隔?膜。?
深远影响:如果父母经常忽视孩?子的感受,只会令孩子?和父母间的关系变差。?父母若经?常要孩子去做他们不愿意做的事,会?令孩子产生强烈的不满?情绪。?
“她是我们家佣人,我们有权?骂她。?”
说话?分析:无论发生了什么事,父母对孩子说:?“她只是个保姆。?”这样的话是极富阶级?观念的,让孩子意识到她是佣?人,我们雇她工作,我?们就有权骂她~这样会?让孩子不懂得尊?重别人,不尊重保姆曾为家庭?所付出的努力。试想这?样的情况,如果是自己?的孩子在家里犯?了错,父母却怪保姆没照看好?,这只会令孩子得不到??适当的教导,甚至日后在任何情况下,?都不懂得承担责任。?
深远影响:如果父母在?未了解事情真相前,只?凭孩子的一面之词,就?责备保姆,这会纵?容犯错的孩子重蹈覆辙。?
?
“居然在阿姨面前向我撒娇,等客人走?了再罚你~?”
说话分析:亲戚远道而?来,孩子在别人面前撒?娇,父母一时怒上心头?,说出这样的话。?一般来说,父母为免客人和?自己尴尬,不便马上责?骂孩子,准备等客人走?了之后再说。可是?由于父母和客人谈笑风生,?把处罚的孩子的事忘得?一干二净。不过如果父?母认为孩子犯错却?不立即处罚,等得太久,可?能连孩子也忘了处罚的?事。如果想取得惩罚的??效果,让孩子知错能改,就要立即处理,否则?效果会大大减少。?
?深远影响:施行奖惩,都该即时处理,才?能获得效用。幼小的孩?子大都健忘,等得太久??的惩罚,可能已把自己的过错忘得一干二净,?另责罚的作用大大减少?。?
“那个孩子叫什么名字,我叫老师?罚他~?”
说话分析:父母接到孩子给?人欺负的消息,心痛孩?子,自然想保护他,为?他出头。?
不过,父母要知道,孩子说?出自己的情况,往往是?希望先得到父母的关心?,父母应该以?关怀的态度教导孩子如何去解决?问题,而不是立即找老?师代为出头。如果问题?不是太严重,?父母应该让孩子学会如何处理。?如鼓励孩子把事情告诉?老师,由老师来处理。?记住:学习如?何处理问题是孩子成长必须经历?的阶段。?
深远影响:因为小朋友间的?争执时而有之,如果孩?子每次遇到问题,都找?父母出头,有?
谁还敢和他玩呢,这样只会令孩?子变得更孤立。?
小升初阶段学习习惯养成?九法?
1.课前预习?
预习能够让孩子联系以前的知识,?并把新问题带到课堂上?,通过这种方式更好地?听老师讲解。?既培养了孩子的自学能力,又能?提高孩子听讲的兴趣和?效果。?
2.课后复习?
“温故而知新?”是复习的目的。德国心理学家艾宾浩斯?创制的?“艾宾浩斯遗忘速度曲线?”表明遗忘是有规律的?——先快后慢?,刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快,?两天后就较缓慢。?复习其实就是与遗忘作斗争?,巩固所学知识。?
?
3.认真观察、思索?
进人中学后,每门学科都要求学生有?良好的观察力。数学的?能力培养要以学生对图?形关系与?自然界数量关系的观察为基础;物理?的实验和化学的演示更?离不开精确的观察;生?物则要求?学生对生命现象和动植物进行持久的?观察;语文的写作训练?自是不用说。这些观察?要求学生?不仅能感知事物的外部特征,还要能?抓住事物的本质特征。?光看不想难以得出结论?,因此,?还需要养成边观察边思索的习惯,勤?于观察的同时还要勤于?思考。家长可以先引导?孩子从身?边的生活小事开始,经常提出问题并?与之讨论,促使孩子观?察思索,并能自己发现??问题,提出问题,解决问题。?
4.独立解决问题?
孩子学习上有困难请求帮助?时,家长千万不能置之?不理或敷衍了事,应热?情地鼓励孩子自己?试一试。如果孩子实在无法?独立解决也不能包办,?而要一步一步地耐心启?发,让孩子在家长?不露痕迹的引导下觉得是靠?自己的力量完成的。只?要尝到胜利的喜悦,孩?子便会增加信心,?勇敢地迎接下一个挑战。?
?
5.认真书写
?
书写并非只是形式,它的好坏直接影响到?人们对书写者学习态度?、学习质量甚至个人的?素质?的评价,卷面就是学生呈现在老师面前的?面孔,老师常常自觉不?自觉地据此来打?“印象分?”。从另一个角度看,一个书写认真的孩子?,往往也能认真对待学?习及其他许多事情。相?反,一?个连字都不愿好好写的孩子,很难做好?别的事情。因此,重视?并及早提出对孩子书写?方面的?要求,不仅能提高书写质量,得到众多?良好评价,而且还能促?使其养成凡事认真仔细?的好习?惯,提高综合素质。?
6.记笔记并事后整理?
随着课程内容的增多和复?杂化,记笔记有助于抓?住重点。如果因时间限?制,当堂记的东西较?零乱,那么课后还要进行?整理,使之全面、有条?理。整理的过程是一个?很有效的过程,而且?还能锻炼自己分析、归纳?的能力,一举多得。所?以应养成整理笔记的习?惯。?
7.主动学习?
让孩子准备一支红笔,随时改正练?习本、试卷上的错误,?以鲜艳的红色加深错误?在脑海中的?印象,然后用一个本子,将这些错?误收集起来,用错题汇?编、错别字举例的形式?分类记载,?以警示自己,避免出现同类错误。? ?
8.积极阅读、写作?
阅读是孩子获取知识的主要途径?,家长应该鼓励孩子在?反复阅读课本内容的基?础上,积极阅?读,广泛吸收课外知识。家长可?以购买有关书籍和订报?刊杂志,为孩子的阅读?创造物质条件。?记得让孩子在养成观察、思索?、阅读习惯的同时,也??要勤于写作,写写读书笔记、读后感、?观后感和日记之类。这个过程?不仅是运用语言文字技?巧的训练,也是一种严?格的观察、思维?和想象等认识能力的训练。?
?
9.有条理
?
做各科作业要预先安排好时间,学习用具的?收拾要有规律,书本存?放在书包或书桌上要有?一?定的次序等等。东西存放无规律,要用时东?寻西找,极易影响学习?情绪。同理,如果做作?业?时不讲条理,东一榔头西一棒子,学习效率?肯定就高不了。?
?
习惯的养成不是一朝一夕的事。需要家长的?耐心培养,订要求订计?划,勤检查严督促,直?到?孩子的良好习惯渐渐养成。?
专家:给初中生家长的十条建议? ?
你的孩子进入初中,也就意味着他们已?经或即将进入青春发育?期。这是一个人从幼稚?走?向成熟,从依赖走向独立,从家庭走向社会?并逐步适应社会的重要?阶段。可以说,? 这一时?期的孩子是最让父母操心、担心和伤脑筋的?。在这样一个特殊时期?,给初中生的家长们以?下?一些建议:
一、尽量表扬孩子。?
?孩子具有一定的自信心,才会肯去学习。要?使孩子每天都感觉到他?在学习上取得了一定?
进步,哪怕是改正一个缺?点。?
二、多关心孩子的学习内容?和实际进步程度。?
?家长要多询问孩子最近学习了什么,掌握得?如何等。?
三、经常给孩子制订几个容易?达到的小目标。?
这样可以使孩子感觉到?能够做到,孩子有自信?心,从而有利于孩子发?挥出潜能。?
四、刺激孩子的学习欲望。? ?
要抓住生活中的各种机会让孩子练习。? ?
五、帮助孩子树立责任心。?
让孩子学会洗碗、洗手帕,?整理自己的床铺、用具?,尽到自己的那份责任?。?
六、在孩子面前做表率。?
记住:好家长教出好孩子的?道理。?
七、尽量不要在孩子面前议论教?师,尤其不要在孩子面?前贬低教师。?
即使孩子对某位任课老师?有一些负面情绪的时候?,也要弄清楚事实之后?再酌情处理,不?要主观判断。?
八、定下家庭学习规矩。?
定下家庭学习规矩,并?且自始至终执行,以形??成良好的学习习惯,作息习惯。?
九、引导孩子善于提出问题。? ?
要培养孩子多问为什么。?
十、要使孩子重视上学,尽量?避免孩子缺课的情况发?生。?
?
范文二:小学生的作息时间表
_魏子轩_的上学日作息时间表
时间 具体事务 备注
6:40 起床 不能磨蹭,懒床
6:40-7:10 穿衣、洗漱、梳头 除了梳头,其他事情尽量自己独立完成。
做什么吃什么,不吃就饿着,并罚吃剩的饭菜下顿继续热着7:10-7:35 吃早餐
吃,期间不能吃任何零时。
7:35-7:40 出发上学 按时完成上述事项,在妈妈时间容许的情况下妈妈送上学 7:50-11:50 上午课堂学习 认真听课,尊重老师、团结同学
11:50-12:00 回家 不能在路上玩耍
12:00-12:30 洗手、午餐 做什么吃什么,不吃就饿着,并罚吃剩的饭菜下顿继续热着
吃,期间不能吃任何零时。
12:30--12:40 饭后自由活动 不能剧烈运动,不能看电视
12:40--1:30 午休 不能磨蹭,懒床
1:30---1:45 上学前准备(喝水、穿鞋等)
1:45---4:20 下午课堂学习
4:20-4:45 回家、吃点水果、零食
4:45---6:30 做家庭作业 如果提早做完作业的,选择可以看电视或玩耍(周一、周三
跳舞必须坚持去舞蹈班)家庭作业推迟到8:30分 6:30-19:10 吃晚饭 节约的时间由自己自由支配。
如果作业完成的认真,整洁没有改错,可以看电视或者去楼19:30-20:20 妈妈检查作业,作业改错 下玩、玩玩具等,到点关电视,、上楼、收玩具,如果因为
此而发脾气的,取消一周看电视的权利。 20:20-21:00 看课外书 不能在选择那本课外书上浪费时间,看不懂的问妈妈 21:00-21:10 整理书包
21:10-21:30 洗漱、准备第二天的衣服
21:30 上床睡觉 全天都表现好可以奖励听一个故事哦~记住,1个~~~ 特别说明:因发脾气被取消的任何休息或自由时间,都由父母任意支配,
可用来做作业或试卷等。每天按照计划表完成的奖励2张奖票,累计连续10
张奖票再多奖励2张~奖票可以换礼物,加油哦~
时间 具体事务 备注
7:30 起床
除了梳头,其他事情尽量不喊妈妈帮忙,自
7:30-8:00 穿衣、洗漱、梳头
己独立完成。
______的周六做什么吃什么,不吃就饿着并罚一天不准吃
8:00-8:30 吃早餐
零食,包括:酸奶、水果 作息时间表
8:30-9:00 出发去练字
9:00-10:30 练字
10:30-11:40 回小区玩耍 约定俗成,到时间就该回家啰~
11:40-12:00 回家
12:00-12:30 吃午饭 吃得快的话有更多时间看电视哦~
到时间就得关电视,不许找任何理由发脾气, 12:30-13:30 休息,可以看电视
不然——取消下周六的这个看电视时间~
复习学而思课程(计
13:30-14:30
算小超市2面)
15:00-17:00 学而思上课
17:00-17:50 自由活动 可以在小区里玩
18:00-19:00 做学而思的作业 如果学而思的作业做完了,可以做练字作业
19:00-19:30 吃饭
19:30-20:00 写练字作业 发脾气就取消后面的自由活动时间~
20:00-21:20 自由活动 可以去溜冰哦~
21:30-22:00 洗漱
22:00 上床睡觉 故事时间哦~
______的周日作息时间表
时间 具体事务 备注
7:30 起床
除了梳头,其他事情尽量不喊妈妈帮忙,自
7:30-8:00 穿衣、洗漱、梳头
己独立完成。
做什么吃什么,不吃就饿着并罚一天不准吃
8:00-8:30 吃早餐
零食,包括:酸奶、水果 8:30-9:30 做一份语文试卷
9:30-10:30 一
10:30-11:40
个
11:40-12:00
字 12:00-12:30 一个总要求:有事好商量,不准发脾气,不
然:取消下周日的玩乐时间~ 12:30-13:30 :
13:30-14:30 玩
15:00-17:00
~
17:00-17:50
18:00-19:00 做一份数学卷子
19:00-19:30 吃饭
19:30-20:00 清理房间 不准发脾气,不然自由时间取消 20:00-21:00 自由时间
整理书包、洗漱、准
21:00-9:30
备第二天的衣服
21:30 上床睡觉 故事时间哦~
10:00 必须睡着
特别说明:如果周五没能做完本周作业的,周日先做完作业在玩~
范文三:各国小学生的作息时间
美国:
公立小学一般有校车接??送
杰西卡是位?美国小姑娘?,在波士顿一?所公立小学?念书,下半年上六?年级。她的表姐小?懒是位杭州?姑娘,在美国读高?中。小懒说,杰西卡每天?早上8点3?0分上学,一般是她妈?妈送去学校?,下午3点放?学自己坐校?车回家。“回家后,妈妈会送杰?西卡去各种?体育培训班?,比如网球班?、游泳班。”
林迪是位杭?州女孩,在英国念中?学。她的表妹尼?科尔在内华?达里诺州读?小学,下半年四年?级。林迪说,她妹妹尼科?尔所在的学?校,一般是9点?上学,早上8点半?校车就来接?了。放学时间她?不大确定,不过因为学?校离家近,一般下午3?点尼科尔就?在家了。林迪说,一般美国的?公立学校都?有校车,私立学校没?校车,但很多是住?宿制。
美国人上下?班的时间,大致是早上?9点—下午5点。
附近的小学?生一起走路?上学
10岁的林?奕含小朋友?,在日本大阪?金冈南小学?读五年级。爸爸在日本?当大学老师?。昨天,小林的爸爸?和妈妈介绍?了日本小学?的作息时间?。
早上8点,附近的小学?生们在一个?固定的点集?合,然后大家一?起去上学,因为路比较?近,所以一般是?走路去的。
日本的小学?放学时间比?较独特,最早放学是?下午1点3?0分,也有2点4?5分的,但最迟不会?迟于下午3?点30分。学校在每月?末会有一张?表格,把这个月孩?子放学的时?间都写清楚?,通过孩子交?给家长。
星期三,全校学生在?下午1点3?0分全部放?学,这天的下午?是俱乐部时?间,孩子专门参?加各种俱乐?部活动,比如足球、篮球、排球等。另外几天,根据各年级?学生排课安?排而定。一般小学五?六年级,放学是下午?3点30分?。
小林每天3?点半回家,再和同学们?结伴出去,因为日本小?学生的很多?作业,是需要去大?自然里观察?植物、动物的。
小林的爸爸?说,日本的职场?人士一般是?早上8点3?0分到9点?之间上班,而下班时间?则是有日本?特色的“拖班”,大家都不愿?早回家。
那孩子怎么?办呢,
别忘了,日本妇女大?多是不上班?的啊??
英国:
校门口没有国内那样的??“接送大军”
英国小学生的作息时间??,特别是上学?时间,跟杭州的新?方案有点接?近。
杭州上城区新思维数学??研究中心主?任唐彩斌去?年被派到英?国里丁市观?摩学习了6?个月(这是教育部?组织的第一?批国家公派?中小学教师?出国访学,全国共选拔?30位老师?参加,其中15位?去了美国,15位去了?英国)。他观摩学习的小学叫圣??彼得小学。
唐老师说,昨天下午,他还和别人?聊起这个上?下学的新方?案。他所蹲点的小学,小朋友们上??学的时间是?8点40分?,放学时间大?致在下午3?点半。学生们放学?了,有的由大人?接回家,也有自己回?去的。唐老师说,英国的小学?规模都不大?,而且都是就?近入学,因此英国小?学门口没有?国内那样的?接送大军。
德国:
教室里不能?放书 小学生每天?背着大书包?
在访问的几?个国家中,德国是小学?生在校时间?最长的一个?国家。
天天是杭州?女孩子,曾在德国海?森贝克高级?中学读中学?,他们学校是?小学到高三?制的。天天说,一般德国的?小学生,早上8点1?0分就要上?课,下午4点3?0分放学。
“不过,小学生们学?的课程,都还算轻松?愉快的,没有像国内?那么累,而且回家没?作业的。”
天天说,德国的小孩?子,在入学时,就可以选好?自己要读哪?一类学校,大致可分为?重点学校、一般学校。重点学校的?学习压力相?对大一些,而一般学校?的放学时间?早点也是有?可能的。
德国学生比?较独立,上学放学大?多数孩子都?能自己搞定?。天天经常看?到,德国小学生?背着一个硕?大的书包,进出校园。这是因为教?室内不能放?书,德国的书本?又特别厚重?。
德国的爸爸?妈妈们,大部分是8?点上班,下午5点下?班,德国人很少?加班。
澳大利亚:
下午3点放?学后就是玩?
小虹是嘉兴?人,她在澳大利?亚有个朋友?,已经移民布?里斯班很多?年了。
昨天,她向她的移?民朋友打听?了澳大利亚?小学生上学?和放学的时?间。澳大利亚的?小学生早上?8点上学,下午3点放?学。放学之后,小学生们主?要的任务就?是玩,要么在学校?踢球,要么回家玩?。家庭作业也?是有的,但只有一点?点。
澳大利亚的?职场人士一?般早上8点?上班,大致下午4?点下班。
范文四:最适合小学生的作息时间表
教育孩子,从来都是人生的一件大事,牵动着千千万万父母的心,因为,孩子就是我们生命的延续,人生百年,转瞬即逝。有了孩子,我们的愿望,我们的理想,才能子子孙孙传之久远,譬如积薪,拾级上升,不断开拓新的光辉领域。然而,教育孩子有以下六种错误的态度,很多父母总是会在不知不觉中屡屡犯之。
(一) 表扬过多
太多的表扬会给孩子造成许多束缚与负担,当达不到父母的期望时,孩子很容易产生挫折、内疚感。如父母总夸孩子“太聪明了”,当考试成绩不理想时,孩子就会产生深深的自责与沮丧,自尊心与自信心受到沉重的打击。
因此,父母最好就某件具体的事情表扬孩子,如“你今天的作业写得很好~” (二) 提问过多
由于迫切地希望更多地了解孩子,许多父母往往一等孩子放学就问个不停,“今天老师有没有提问你,”“数学考得怎么样,”“都和谁一起玩儿了,”……太多的问题只能引起孩子的反感与抵触,落个“讨厌鬼”的名声。
有效的做法是进入孩子的世界,更多地和他们一起游戏、聊天,在不经意中,你就会发现孩子的许多秘密。
(三) 命令过多
“写作业去~”“把电视关了~”……过于频繁的命令容易使孩子“充耳不闻”,当孩子经常对这样的命令无动于衷时,父母就应该考虑一下自己在孩子眼里的信誉了。 (四) 否认感觉
这是许多父母很容易犯的一个错误。当孩子说“妈妈,我怕,打针很疼”时,父母经常会安慰说:“宝贝,没关系,不疼的。”这样只会使孩子感到委屈与恐惧。较明智的做法应该是:“宝贝,妈妈知道,打针是疼,可是打完针后病才能好。”意识到自己得到理解后,孩子的感觉会好些。
(五) 呵斥和嘲笑
当孩子考试成绩不理想时,某些家长会大声呵斥,“笨蛋~木脑瓜~”这种做法会对孩子的自尊心造成严重的伤害。正确的做法是就事而不就人提出批评。
(六) 不以身作则
当孩子在外边和人打架时,父母又打又骂的态度会使孩子在内心产生强烈的不满,“不让我打架,你们怎么还打人,”在孩子的心目中,父母已威信扫地。教育应该是一个双向的过程。
延伸阅读:父母教育孩子中禁语
“你是姐姐,要让着妹妹。”
说话分析:很多父母以为这样说,就可以解决孩子之间的纷争。那些已经为人父母的,
回想自己的童年,好象从小就是接受这样的教育,以为做哥哥姐姐的就应该让着弟弟妹妹,就算大的一方心里有什么不满,也只能逆来顺受。
其实解决孩子纷争的关键不在于他们年纪的大小,“公平”才是最重要的原则。父母应该换一个角度,让孩子感受到自己有爱护弟弟妹妹的责任,而不是一味没有原则地让步。
深远影响:若父母长期以这种口吻教育孩子,只会让大的一方对弟妹怀恨在心,渐渐成为手足间的芥蒂;而弟妹则会仗着自己年纪小,认为别人让他们是理所当然的,日后会不断犯错。
“这是姐姐的玩具,妹妹玩自己的。”
说话分析:有时父母为避免孩子们争夺玩具,实行同一款玩具买两件,孩子就不会因为别人有自己没有而产生嫉妒心理。如果孩子间因为争夺玩具而发生纷争,父母便对她们说:“这是姐姐的玩具,妹妹玩自己的。”其实这种教导方法是治标不治本的,父母应该让孩子借着互相分享玩具的时机,懂得体谅别人的需要,“独乐乐不如众乐乐”,从而可以获得与别人分享的喜悦。
深远影响:如果父母经常让孩子意识到某些东西是自己的,某些是别人的,很容易让孩子建立起“楚河汉界”的观念,不懂得互相分享的重要,令孩子之间的关系疏远。
“哪个乖就爱哪个。”
说话分析:家长不要以为对孩子这样说,就能把孩子驯服得服服帖帖。“谁乖就爱睡”反而会向孩子灌输“爱是有条件”的错误观念。父母让孩子觉得,只要表现好些、行为乖些,父母才会爱你一些。长辈这样的心态,会在不知不觉间加剧孩子们的竞争,为了争取长辈的爱,遮掩自己的真性情,以各种方法来取悦长辈。一些自信不足的孩子往往会认为长辈的爱不可靠,愈加自卑。
深远影响:长此以往,孩子会为了讨好长辈和争取他们的爱而努力,令孩子怯于表现真我。即使孩子生活在应以真诚示人的家庭中,都仿如带着面具,活在无形的压力之下。
“弟弟一个人呢,快去陪他玩玩。”
说话分析:这种命令式的吩咐,只会令孩子反感。试想孩子正兴高采烈地做自己的事,可父母的一句话,孩子就要放下自己的事去陪弟弟玩,孩子当然会感到扫兴。即使孩子陪弟弟一起玩,也未必出自真心。相反,年长的孩子会觉得父母只顾及其他孩子的感受,却不理会自己,这样无形中可能加深兄弟姐妹间的隔膜。
深远影响:如果父母经常忽视孩子的感受,只会令孩子和父母间的关系变差。父母若经常要孩子去做他们不愿意做的事,会令孩子产生强烈的不满情绪。
“她是我们家佣人,我们有权骂她。”
说话分析:无论发生了什么事,父母对孩子说:“她只是个保姆。”这样的话是极富阶级观念的,让孩子意识到她是佣人,我们雇她工作,我们就有权骂她~这样会让孩子不懂得尊重别人,不尊重保姆曾为家庭所付出的努力。试想这样的情况,如果是自己的孩子在家里犯了错,父母却怪保姆没照看好,这只会令孩子得不到适当的教导,甚至日后在任何情况下,
都不懂得承担责任。
深远影响:如果父母在未了解事情真相前,只凭孩子的一面之词,就责备保姆,这会纵容犯错的孩子重蹈覆辙。
“居然在阿姨面前向我撒娇,等客人走了再罚你~”
说话分析:亲戚远道而来,孩子在别人面前撒娇,父母一时怒上心头,说出这样的话。一般来说,父母为免客人和自己尴尬,不便马上责骂孩子,准备等客人走了之后再说。可是由于父母和客人谈笑风生,把处罚的孩子的事忘得一干二净。不过如果父母认为孩子犯错却不立即处罚,等得太久,可能连孩子也忘了处罚的事。如果想取得惩罚的效果,让孩子知错能改,就要立即处理,否则效果会大大减少。
深远影响:施行奖惩,都该即时处理,才能获得效用。幼小的孩子大都健忘,等得太久的惩罚,可能已把自己的过错忘得一干二净,另责罚的作用大大减少。
“那个孩子叫什么名字,我叫老师罚他~”
说话分析:父母接到孩子给人欺负的消息,心痛孩子,自然想保护他,为他出头。
不过,父母要知道,孩子说出自己的情况,往往是希望先得到父母的关心,父母应该以关怀的态度教导孩子如何去解决问题,而不是立即找老师代为出头。如果问题不是太严重,父母应该让孩子学会如何处理。如鼓励孩子把事情告诉老师,由老师来处理。记住:学习如何处理问题是孩子成长必须经历的阶段。
深远影响:因为小朋友间的争执时而有之,如果孩子每次遇到问题,都找父母出头,有谁还敢和他玩呢,这样只会令孩子变得更孤立。
小升初阶段学习习惯养成九法
1.课前预习
预习能够让孩子联系以前的知识,并把新问题带到课堂上,通过这种方式更好地听老师讲解。既培养了孩子的自学能力,又能提高孩子听讲的兴趣和效果。
2.课后复习
“温故而知新”是复习的目的。德国心理学家艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的——先快后慢,刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快,两天后就较缓慢。复习其实就是与遗忘作斗争,巩固所学知识。
3.认真观察、思索
进人中学后,每门学科都要求学生有良好的观察力。数学的能力培养要以学生对图形关系与自然界数量关系的观察为基础;物理的实验和化学的演示更离不开精确的观察;生物则要求学生对生命现象和动植物进行持久的观察;语文的写作训练自是不用说。这些观察要求学生不仅能感知事物的外部特征,还要能抓住事物的本质特征。光看不想难以得出结论,因此,还需要养成边观察边思索的习惯,勤于观察的同时还要勤于思考。家长可以先引导孩子从身边的生活小事开始,经常提出问题并与之讨论,促使孩子观察思索,并能自己发现问题,提出问题,解决问题。
4.独立解决问题
孩子学习上有困难请求帮助时,家长千万不能置之不理或敷衍了事,应热情地鼓励孩子自己试一试。如果孩子实在无法独立解决也不能包办,而要一步一步地耐心启发,让孩子在家长不露痕迹的引导下觉得是靠自己的力量完成的。只要尝到胜利的喜悦,孩子便会增加信心,勇敢地迎接下一个挑战。
5.认真书写
书写并非只是形式,它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价,卷面就是学生呈现在老师面前的面孔,老师常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个角度看,一个书写认真的孩子,往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反,一个连字都不愿好好写的孩子,很难做好别的事情。因此,重视并及早提出对孩子书写方面的要求,不仅能提高书写质量,得到众多良好评价,而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯,提高综合素质。
6.记笔记并事后整理
随着课程内容的增多和复杂化,记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制,当堂记的东西较零乱,那么课后还要进行整理,使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程,而且还能锻炼自己分析、归纳的能力,一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。
7.主动学习
让孩子准备一支红笔,随时改正练习本、试卷上的错误,以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象,然后用一个本子,将这些错误收集起来,用错题汇编、错别字举例的形式分类记载,以警示自己,避免出现同类错误。
8.积极阅读、写作
阅读是孩子获取知识的主要途径,家长应该鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上,积极阅读,广泛吸收课外知识。家长可以购买有关书籍和订报刊杂志,为孩子的阅读创造物质条件。记得让孩子在养成观察、思索、阅读习惯的同时,也要勤于写作,写写读书笔记、读后感、观后感和日记之类。这个过程不仅是运用语言文字技巧的训练,也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。
9.有条理
做各科作业要预先安排好时间,学习用具的收拾要有规律,书本存放在书包或书桌上要有一定的次序等等。东西存放无规律,要用时东寻西找,极易影响学习情绪。同理,如果做作业时不讲条理,东一榔头西一棒子,学习效率肯定就高不了。
习惯的养成不是一朝一夕的事。需要家长的耐心培养,订要求订计划,勤检查严督促,直到孩子的良好习惯渐渐养成。
专家:给初中生家长的十条建议
你的孩子进入初中,也就意味着他们已经或即将进入青春发育期。这是一个人从幼稚走
向成熟,从依赖走向独立,从家庭走向社会并逐步适应社会的重要阶段。可以说, 这一时期的孩子是最让父母操心、担心和伤脑筋的。在这样一个特殊时期,给初中生的家长们以下一些建议:
一、尽量表扬孩子。
孩子具有一定的自信心,才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步,哪怕是改正一个缺点。
二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。
家长要多询问孩子最近学习了什么,掌握得如何等。
三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。
这样可以使孩子感觉到能够做到,孩子有自信心,从而有利于孩子发挥出潜能。
四、刺激孩子的学习欲望。
要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
五、帮助孩子树立责任心。
让孩子学会洗碗、洗手帕,整理自己的床铺、用具,尽到自己的那份责任。
六、在孩子面前做表率。
记住:好家长教出好孩子的道理。
七、尽量不要在孩子面前议论教师,尤其不要在孩子面前贬低教师。
即使孩子对某位任课老师有一些负面情绪的时候,也要弄清楚事实之后再酌情处理,不要主观判断。
八、定下家庭学习规矩。
定下家庭学习规矩,并且自始至终执行,以形成良好的学习习惯,作息习惯。
九、引导孩子善于提出问题。
要培养孩子多问为什么。
十、要使孩子重视上学,尽量避免孩子缺课的情况发生。
范文五:老小学生的作息时间表
老寨中心学校学生作息时间表
早晨
早7点20起床
7:20 ——7:35 洗漱
7:35 ——7:45
7:45 ——8:00
8:00 ——8:40
8:40 ——9:00
9:00 ——9:40
9:40 ——10:00
10:00——10:40
10:40——0:55
10:55——11:35
11:35——12:15
12:15——12:30
12:30——13:30
13:30——13:45
14:00——14:40
14:40 ——14:55 吃早餐 去学校,(较远的学生,需要15分钟左右)上午 上第一节课 啦啦操(15分钟)课间休息(5分钟) 上第二节课 课间操 (10分钟 ) 课间休息(10分钟)上第三节课 眼保健操 5分钟 课间休息10分钟) 上第四节课 中午 在学校吃中餐 外校生返家 午休 返校 下午 下午第一节 眼保健操(5分钟)课间休息
14:55——15:35 下午第二节课
15:35——15:45 课间休息
15:45——16:30 下午第三节课 体育课 课外活动时间 17:00——18:00 住校生吃晚餐
18:00——19:00 住校生自由活动时间
晚上
19:00——20:30 住校生晚自习
20:30——21:10 住校生洗漱
21:10——7:20 睡觉时间
(备注:本作息时间表从2015—2016学年秋季学期开始执行)
老寨苗族乡中心学校
2015年7月15日
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