范文一:学生结对帮扶总结
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学生结对帮扶总结
学习有所提高。我们班的学习结对做得比较好,经过调查和分析,我让一些学习成绩比较好的同学和一些学习比较差的同学结成学习对,由于这些小老师都比较认真负责,都能在学习上给那些学习差的同学很大的帮助。特别是在我启动了竞赛机制之后,他们的学习积极性有所提高,都你追我赶想得到奖励与表扬,特别注意的是,在这个环节,要特别重视对取得进步的同学及时的表扬和奖励。千万不能忽视他们取得的成绩,要不然,会让他们失去学习兴趣和结对帮扶的兴趣。
纪律有所改善。原来我班有七八个同学纪律意识薄弱,上课不能专心,下课好动惹事。我让几个班干部和他们结成纪律对,首先给小老师每人发一个记事本,把结对同学每天的做错的事记下来,然后再把每天做对的事记下来,每天放学之前小老师总结,做对一件事就把一件错事擦去,再给我检查。如果一天都没记到有错事,就给予奖励。这样一来,学生们也会约束自己每天的行为了。小老师也提高了管理能力。
文明礼仪方面有所进步。我班原来文明礼仪方面就做的挺好的,对老师有礼貌,不过对同学还不够尊重和睦。把一些经常与同学发生矛盾的学生跟一些有礼貌的学生结成文明礼仪对。每周选出一名最受
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欢迎文明之星,获得称号的,可以给予奖励,包括小老师在内。这样一来,同学们的感情增进了,矛盾少了,班级氛围更加和-谐了。
这次的“手拉手,齐进步”的结对帮扶工作进行的比较顺利。虽然过程遇到很多麻烦,但是看到孩子们有所进步,有所发展,还是要吸取更多的经验,希望能对孩子们的发展起到影响。
学生结对帮扶总结 [篇2]
随着外出务工人数的与日俱增,我校学生中单亲无双亲学生所占的比例比较大,给学校的教育教学带来了巨大的压力。面对这种状况,学校出台了单亲无双亲学生工作制度,要求每个教师至少帮扶一名学生,今年我帮扶的对象是二年级(1)班学生赵元庆 ,她是一个父母离异,父亲长期在外务工,长期和爷爷奶奶生活的孩子而爷爷奶奶年岁也高。从开学以来,我就经常找她谈心,观察她的言行,研究需要帮助的学生心理,并转化需要帮助的学生。了解了她这种孤僻心理形成的原因,有的放矢地做好她的思想教育工作,并采取措施提高她的学习成绩。现将半学期来的工作总结如下:
一、深入学生,全面了解学生的心态
放弃门缝里看人的偏见,发现缺少关爱的学生并非惹人讨厌。对他们的学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方
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面作全面调查、深入研究,并采取分类教育的方式。用教师美好的灵悟、理智来塑造学生美好纯洁的心灵,使他们领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的希望,鼓励他们从自己身边的小事做起,一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度。
二、和-谐平等,建立融洽的师生关系
作为教师,自身的职业决定了育人的职责。因此,努力沟通师生,尤其与家庭有问题的学生,搭起相互信任的友爱桥梁,建立起和-谐平等、融洽纯真的师生关系。掌握他们的心态,耐心热情地替他们排忧解难,让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理,老师的得失同样成为他们脸上“阴晴变化的招牌”。从他们的一言一行中善于发现闪光点,挖掘他们内在的潜力,鼓励他们培养乐观的生活态度,帮助他们树立追求目标、激发学习的兴趣。
三、宽容忍让,塑造美好的心理品质
教师对自己帮扶的学生,宽容是指教师能客观认识与处理学生中存在的问题。宽容不是迁就,教师对学生的宽容态度是使教师赢得学生尊敬的重要感情基础。因此对学生缺乏宽容忍让,是不可能与学生建立真正情感关系的。
四、加强辅导,铸就自信的天地
由于她自己感觉缺少一个完整的家,心理上长期处于孤僻状态,
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在别人面前抬不起头而丧失学习信心,遇到难题自己难以解决而觉得孤立无援,陷入无可奈何之中,长期下来导致学习成绩不断下降。我针对这种情况,主动帮助她辅导她自己成绩比较差的课程,要她在学习上也有个更高的提升。
总之,一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护,而对这些家庭特殊的学生的转化,更应倾注不懈的努力,在实施素质教育的今天,更应更新观念,探索新的教育方法,努力做好他们的转化工作。
2015年6月
学生结对帮扶总结 [篇3]
依据陕西省教育厅《关于在全省义务教育学校开展“结对帮扶“活动的通知》,以及县局关于全面推进义务教育均衡发展的文件精神。我们按照县教育局统一制定的帮扶规划,结合我校教育的现状与实情,启动了对口帮扶工作。2015年,我们坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施,努力推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。我校与澄銘窑小学、良舍小学建立结对帮扶交流学习合作小组。现就本年度结对帮扶工作总结如下:
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范文二:学生结对帮扶总结
学生结对帮扶总结2016
学生结对帮扶总结
上寨乡上寨小学王素珍
为进一步做好少年儿童教育工作,在学校的统筹安排下,我们每一位教师都与一名学生结成了对子,实施一对一的帮扶工作。根据本班学生实际,我选择了帮扶对象为陈启涵同学。该生的父母在家经营一家饭店,平时很少会陪孩子说话、聊天,也没有良好的家庭教育方法,从而导致该生养成了贪玩、迷恋电视,经常不做作业的坏习惯。根据孩子的基本情况,本人拟定了具体帮扶的基本措施,并扎实地实施了帮扶。
首先在思想上,做好孩子的心理辅导老师,架起学生、教师、家长三方互动的桥梁。我经常找孩子进行谈心,了解孩子的思想动向,急孩子之所急,想孩子之所想。同时,采取各种话家访等,与孩子的父母共同探讨孩子的教育引导问题和孩子的成长问题,教会家长科学的家教方法并最终让孩子的父母认识到了孩子教育的缺失,现在,该孩子的父母会经常抽空陪陪孩子并时常询问孩子的学习情况。
再次在学习上,做好孩子的贴身指导老师。有计划的教给孩子学习的方法,检查孩子的作业情况,鼓励孩子坚持学习等。陈启涵同学是个头脑灵活的孩子,课堂上经常能回答出别的孩子不能回答的问题,在作
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学生结对帮扶总结2016
业中也都能完成具有一定难度的题目。
总之,实施帮扶以来,陈启涵同学有了较大的改变,他现在表现得很阳光,很乐观,也很勤奋,还成为了数学小组长,帮助老师收作业并经常帮助我指导其他一些学习上有困难的孩子。在今后的工作中,我还将尽己所能,最大限度的帮助陈海博同学,帮助更多的同学~
204学生结对帮扶活动总结
在开展结对帮扶工作中,我们班开展了“手拉手,齐进步”的结对活动。经过一年的结对帮扶,我把我们班的同学结成对子,让他们在互相帮助、互相结对中一起学习,普遍取得了比较好的成效。
学习有所提高。我们班的学习结对做得比较好,经过调查和分析,我让一些学习成绩比较好的同学和一些学习比较差的同学结成学习对,由于这些小老师都比较认真负责,都能在学习上给那些学习差的同学很大的帮助。特别是在我启动了竞赛机制之后,他们的学习积极性有所提高,都你追我赶想得到奖励与表扬,特别注意的是,在这个环节,要特别重视对取得进步的同学及时的表扬和奖励。千万不能忽视他们取得的成绩,要不然,会让他们失去学习兴趣和结对帮扶的兴趣。
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学生结对帮扶总结2016
纪律有所改善。原来我班有七八个同学纪律意识薄弱,上课不能专心,下课好动惹事。我让几个班干部和他们结成纪律对,首先给小老师每人发一个记事本,把结对同学每天的做错的事记下来,然后再把每天做对的事记下来,每天放学之前小老师总结,做对一件事就把一件错事擦去,再给我检查。如果一天都没记到有错事,就给予奖励。这样一来,学生们也会约束自己每天的行为了。小老师也提高了管理能力。
文明礼仪方面有所进步。我班原来文明礼仪方面就做的挺好的,对老师有礼貌,不过对同学还不够尊重和睦。把一些经常与同学发生矛盾的学生跟一些有礼貌的学生结成文明礼仪对。每周选出一名最受
欢迎文明之星,获得称号的,可以给予奖励,包括小老师在内。这样一来,同学们的感情增进了,矛盾少了,班级氛围更加和谐了。
这次的“手拉手,齐进步”的结对帮扶工作进行的比较顺利。虽然过程遇到很多麻烦,但是看到孩子们有所进步,有所发展,还是要吸取更多的经验,希望能对孩子们的发展起到影响。
两水学区结对帮扶活动总结
今年,我们两水学区继续结合区教育局关于帮扶活动计划的
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学生结对帮扶总结2016
要求。以科学发展观为指导,站在推动教育均衡发展的高度,
进一步加强校际间的交流与合作,充分发挥教育资源的辅助作
用,积极开展对口帮扶工作,把开展帮扶结对子活动作为深化学
区活动的重要内容之一,以帮扶工作为契机,不断丰富联合学区
活动的内容和形式。我们所做的工作主要有以下几方面。
一、领导高度重视,认真安排部署
两水中心小学和马营中心小学的领导高度重视,共同组成了
帮扶互助小组,明确了“结对帮扶”工作的目标任务,将此项工
作专门安排部署,并组织全体教职工认真学习有关文件精神,统
一思想认识,成立了由校长任组长、副校长任副组长、相关负责
人为成员的“结对帮扶”工作领导小组,专人负责,具体安排,
确保帮扶工作的顺利进行。
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学生结对帮扶总结2016
1.我校王文武校长本身是一位业务型的校长,他每学期都与
结对学校负责人协商结对工作,并亲自带领骨干教师到马营学校
送教或开展专题指导活动。开学初,两校领导共同交流学校的发
展规划,就学校的教育管理、教学研究、教育科研等进行深入探
讨,了解帮扶工作实施情况,制定帮扶实施方案。
凡我校举办的大型活动,都要马营小学负责人参加,如中国文联支教教师举办的文艺汇演,班主任经验交流、师德师风宣讲等,通过一年的相互帮扶,两小在管理、教育教学方面都有了明显的提高。
二(互相切磋,周密实施自我校与马营小学结对以后,本着以实现互动双赢、促进教育均衡为宗旨,始终立足双方学校的常规工作,着眼教师日常教学行为,努力打造“教学指导、教学互访、资源共享”三大结对途径。为提升双方学校教师业务素养、教学水平及教育教学质量做了很多有效的工作。、
1.结对伊始,我们就积极开展调研活
动,通过教研时教师间的交流等方式,了解各校的信息及其教育教学情况。结合教研实际,帮助其确立
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学生结对帮扶总结2016
近期的教研工作目标。
2.搭建研修的平台。研修以校本培训为主,努力做到:目标明确针对性强,自觉参与主动性强,主动提炼实用性强。让传统的培训方式焕发出新的生机,成为教师培训的主流方式,引领教师的专业发展。
3.帮助马营小学改变教研方式。从示范到研究,研究教育教学中存在的问题,探讨解决问题的方法和途径;从指导到服务,更多地强调服务,为学校的课改服务,为教师的教学服务;从集中到分散,先确立学校的研究主题,再分散到各教研组及个人;
从校外到校本,分析学校教育教学中存在的问题,积极采取针对性的措施,及时解决问题。
4.帮助马营小学改变管理体制。通过对办学模式的研讨,结对学校的领导开拓视野。办学目标更加清晰。
5.通过结对,双方学校教师的敬业精神和教学态度明显改变,乐于奉献的精神得到了发扬和升华。
三(多管齐下,落实帮扶的责任
1、学校选派骨干教师跨校兼职、结对带徒。
2、加强信息沟通与交流,进行合作备课;实行教改信息、科研信息、前沿教学动态每月交流制。
3、一学期举行了三次的课堂教学研讨活动,切磋教艺,共同上好三门课,即开门课、推门课和出门课。
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学生结对帮扶总结2016
并且组织了帮扶学校校本培训和外出考察活动。
4.这学期9月、10月份马营学区教师和两水学区教师在两水中心小学进行了课例研讨交流,10月20日份选派了语文、数学、英语、美术、音乐各一名教师到马营学校进行了示范课的展示,并开展了理论学习交流。实现了教育优质资源共享,缩小了校际间教育的差距。
四、营造氛围,开展多彩教研活动
积极做好结对帮扶工作,加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程,为了大力推动和促进此项工作的开展,我们积极营造氛围,升温加压,使教师互访,开展教研活动。主要以公开课、
示范课、理论学习交流为载体,来提高薄弱学校教师在实际教学中的应用能力。
1.成立学科互动项目组,由两校各学科组长组成,并开展系列工作。项目组在学校教务处的领导下开展工作。项目组通过教学督导和专题调研活动对学科教学采取有效措施,提高教学质量;通过读书研讨、课例研究、诊断剖析、案例解读、主题研讨和课题引领等活动,组织一线教师开展教育教学活动;生成研究课题,针对教育教学过程中遇到的难题和困惑,以课题形式开展研究,并寻求解决方和和策略。
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学生结对帮扶总结2016
2.按照区教研室组织的期中、期末统一考试,两水中心小学与马营中心小学进行考前商讨、考后交流成绩,并进行详细的数字分析。从分析结果看,马营小学的教学成绩在原有基础上有了很大提高,这极大地鼓舞了教师的士气,使他们更有信心迎接新的挑战。
五、感受与启发
虽然校际结对帮扶薄弱学校的活动时间不长,但给我们的感受和启发很多。一是校际间的优质教育资源得到了共享,二是参与教师的教学理念和教学技能得到了相互影响相互促进。。两水中心小学
二0一三年十二月三十日
师生结对帮扶工作总结
柿子园镇中心小学朱静
本学期,学校举行了师生帮扶活动,我也帮扶了一个学生,通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现对这项工作总结如下:
一、理解、尊重、宽容,善待差生
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学生结对帮扶总结2016
语文教学成功与否,不仅取决于学习者的智力因素,还取决于他们情绪,态度、学习动力等,因此我在任何时候要注意控制自己的情绪,不迁、怒、不急燥,切忌使用训斥,侮辱人格和伤害自尊心的语言;切忌向家长及班主任告状。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。公平对待每一个学生,给予学生尊重与宽容
二、因材施教,对症下药,发现他们的“闪光点”
在工作过程中能个体分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,各科任老师能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。
三、争取差生家长的配合:
没有家长的积极配合,差生很难完成学习任务,我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点,利用家长会,及家长来访常和他们联系,争取他们的合作,督促孩子做作业。这对差生成绩的提高有很大的作用
上面这三点是我这学期的帮扶工作总结,当然,这之中还存在很多的不足之处,我相信,在其他教师的
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学生结对帮扶总结2016
帮助和自身的努力下,我会不断取得进步,取长补短,争取帮助更多的学生
章驮乡邦卖完小2013年“教育对口支援”
工作总结
邦卖完小学前教育模式属小学附属学前班,现有2个教学班,116个在校幼儿,2个专任教师。自附设学前教育以来,认真遵照各级政府、部门有关学前教育的法规文件要求,科学管理,落实“实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展”的工作任务,我校学前教育工作得到健全发展。
为了积极响应教育局有关学校结对帮扶的号召,尽快缩小两校办学水平的差距,实现教育均衡发展,办人民满意的教育。按照教育局工作安排,我校和临翔区幼儿园结为帮扶互助学校。自建立帮扶关系以来,我们着眼学校发展的长远要求,立足教师的专业成长,以改进教师的课堂教学行为,提高学校的教学管理水平为核心内容,开展了一系列帮扶互助活动,促进教育教学资源共享,促进两所学校在原有基础上的共同发展。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则,诚恳学习,精心组织,周密实施结对帮扶工作,使得我校教师在教学理念、教学方法等方面有了很大提高,
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学生结对帮扶总结2016
工作取得了一定的效果,现对本年度结对帮扶工作总结如下:
一、高度重视,制定工作计划和实施方案
我校根据教育局关于学校结对帮扶工作的文件精神,学校领导十分重视结对帮扶工作,2011年4月,两校领导在小学召开了“结对帮扶工作会议”,成立了领导小组,制定了相关工作计划和实施方案,
并具体明确了工作职责,使得此项活动能够有序有效开展。
二、开展各项活动,给两校教育教学带来了生机
1、领导互访,更新办学理念。2013年初,两校领导班子在区幼儿园召开了结对帮扶工作计划的专项会议,就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨,确定工作重点,相互协调,制定帮扶实施方案,保证了帮扶工作顺利开展。
2、师徒结对帮扶,提高课堂效益。根据结对学校的教学要求,每位教师与结对学校的教师一一对应结成对子,采取上示范课、听课评课等手段,在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋,相互促进、共同提高。
3、教学展示,提高能力。2013年1月以来,我校多次带领2位学前教育骨干教师赴区幼儿园参加教研活
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学生结对帮扶总结2016
动,观摩学习了学前教育课堂教学和教研教改工作。简明新奇的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,使两校的教师受益匪浅,有效地提高了两校教师在实际教学中的应用新理念新方法的能力。
4、给予物质帮助,增强硬件设施。上学期,区幼儿园向我校捐赠了一批课桌椅,增强了我校的硬件设施。
三、今后的设想
1、定期互派学校领导班子、教师到对方学校挂职锻炼,促进教师专业发展。
2、加强学校学生之间的交流,增进了解,互相沟通,共同学习。
3、加强学校科研间的交流,以学校科研骨干为核心,进行学习交
流,促进学校科研突破,促进教师的科研能力。
总之,开展活动以来,我们以积极主动的工作态度,不断学习、尝试,做了一定的工作,使帮扶活动逐步走入正轨,营造了良好的教研、合作、研究氛围。在今后的工作中,我们将积极、主动地与帮扶学校加强交流,真正把帮扶工作做实、做细,提高两校的教育教学质量,达到帮扶的目的。
临翔区章驮乡邦卖完小
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学生结对帮扶总结2016
二0一三年十月三十日
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范文三:学生结对帮扶总结
学生结对?帮扶?总结??
篇一?:?
师生?结对?帮扶?工作?总结? 2?01?X?年师生?结对?帮扶?工作?总结? ?上寨乡?上?寨小学? ?王素珍? ?为进一??步做好少?年儿?童教?育工?作,?在学?校的?统筹?安排??下,我们?每一?位教?师都?与一?名学?生结?成了?对子?,实??施一对一?的帮?扶工??作。根据?本班?学生?实际?,我?选择?了帮?扶对?象为?陈启?涵同?学。?该生?的父??母在家经??营一家饭?店,?平时?很少?会陪?孩子?说话?、聊?天,?也没?有良?好的??家庭教育?方法?,从?而导?致该?生养?成了??贪玩、迷?恋电?视,?经常?不做?作业??的坏习惯?。? ?根据孩子?的基?本情?况,?本人?拟定?了具?体帮?扶的?基本?措施?,?并扎实?地实?施了?帮扶?。? 首先?在思??想上,做?好孩?子的?心理?辅导?老师?,架??起学生、?教师?、家?长三?方互?动的?桥梁?。我?经常?找孩?子进?行谈??心,了解??孩子的思?想动?向,?急孩?子之?所急?,想?孩子?之所?想。?同时?,采?取各?种话??家访等,?与孩?子的??父母共同?探讨?孩子?的教?育引?导问?题和?孩子?的成?长问??题,教会?家长?科学?的家?教方?法并?最终?让孩?子的??父母认识?到了?孩子?教育??的缺失,?现在?,该?孩子?的父?母会?经常?抽空?陪陪?孩子?并时?常询?问孩?子的??学习?情况。? 再次?在学?习上?,做?好孩?子的?贴身?指导??老师。有?计划?的教?给?孩子学?习的?方法?,检?查孩??子的作业?情况?,鼓?励孩?子坚?持学?习等?。陈?启?涵?同学是个?头脑?灵活?的孩?子,?课堂?上经?常能?回答?出别?的孩?子不?能回?答?的问题?,在?作业?中也?都能?完成?具有?一定?难度?的题?目。? ?总之,?实施?帮扶??以来,陈?启涵?同学?有了?较大?的改?变,?他现?在表?现得??很阳光,?很乐?观,??也很勤奋?,还?成为?了数?学小?组长?,帮?助老?师收?作业?并经?常帮?助我?指导??其他一些??学习上有?困难?的孩?子。?在今?后的?工作?中,?我还?将尽?己所?能,??最大限度?的帮?助陈?海博?同学?,帮?助更??多的同学?~?
篇二?:?
20?4?学生结?对帮?扶总?结? 20?4?学生结?对帮?扶活?动总?结? 在开?展结?对帮??扶工作中??,我们班?开展?了“?手拉?手,?齐进?步”?的结?对活?动。?经过?一年??的结对帮?扶,?我把?我们?班的?同学?结成?对子?,让??他们在互?相帮?助、?互相??结对中一?起学?习,?普遍?取得?了比?较好?的成?效。? ?学习有?所提?高。?我们?班?的学习??结对做得?比较?好,?经过?调查?和分?析,?我让?一些?学习?成绩?比较?好?的同学?和一?些学?习比?较差?的同?学结?成学?习对?,由?于这?些小?老师?都比?较?认真负?责,?都能?在学?习上?给那?些学?习差?的同?学很?大的?帮助?。特?别是?在?我启动?了竞?赛机?制之?后,?他们?的学?习积?极性?有所?提高?,都??你追我赶?想?得到奖?励与?表扬?,特?别注?意的?是,?在这??个环节,?要特?别重?视对?取得?进?步的同?学及?时的?表扬??和奖励。?千万?不能?忽视?他们?取得?的成?绩,?要不??然,会让?他们?失去?学习?兴趣?和结?对帮?扶的?兴趣?。? 纪律?有所?改善?。原?来?我班有?七八?个同?学纪?律意?识薄?弱,?上课?不能?专心?,下?课好?动惹?事。?我?让几个?班干?部和?他们?结成?纪律?对,?首先?给小?老师?每人?发一?个记?事本?,?把结对?同学?每天?的做?错的?事记?下来?,然?后再?把每?天做??对的事记?下来?,?每天放?学之?前小?老师?总结?,做?对一??件事就把?一件?错事?擦去?,再?给我?检?查。如?果一?天都??没记到有?错事?,就?给予?奖励?。这?样一?来,?学生?们也?会?约束自?己每?天的?行为?了。?小老?师也?提高?了管?理能?力。? ?文明礼?仪方?面有??所进步。?我班?原来?文明?礼仪?方面?就做?的挺?好的?,对?老师?有礼?貌,?不过??对同学还?不够??尊重和睦?。把?一些?经常?与同?学发?生矛?盾的?学生?跟一?些有??礼貌的学?生结?成文?明礼?仪对?。每?周选?出一?名最?受? 欢迎?文明?之星?,获?得?称号的?,可?以给?予奖?励,?包括?小老?师在?内。?这样?一来?,同?学们?的感?情?增进了?,矛?盾少?了,?班级?氛围?更加?和谐?了。? ?这次的?“手?拉手?,齐?进步?”的?结对?帮扶?工作?进行?的比?较顺?利。?虽然??过程遇到?很多?麻烦?,但?是看??
到孩子们?有所?进步?,有?所发?展,?还是?要吸?取更?多的??经验,希?望能?对孩??子们的发?展起?到影?响。? ?
篇三:? ?
学校结?对帮?扶活?动总?结? 两水?学区? ?结?对帮扶活?动总?结? 今年?,我?们?两水学?区继?续结??合区教育?局关?于帮?扶活?动计?划的? ?要求。? ?以?科学发展??观为指导?,站?在推?动教?育均?衡发?展的?高度??, 进一?步加?强校?际间?的交?流?与合作?,充?分发??挥教育资?源的?辅助?作? 用,?积极?开展?对口?帮扶?工作?,把??开展帮扶?结对?子活?动作?为深?化学? ?区活动??的重要内?容之?一,?以帮?扶工?作?为契机?,不?断丰?富联?合学?区? 活动?的内?容和?形式?。我?们所?做的?工作??主要?有以下几?方面?。?
一、? ?领导高?度重?视,??认真安排?部署? ?两水中?心小?学和?马营?中心?小?学?的领导高?度重?视,?共同?组成?了? 帮扶?互助?小组?,明?确了?“结?对帮?扶”??工作的目?标任?务,?将此?项工? ?作专门?安排?部署?,并?组织?全体?教职?工认?真?学习有?关文?件精?神,?统? 一思?想认?识,?成立?了由?校长??任组长、?副校?长任??副组长、?相关?负责? ?人为成?员的?“结?对帮?扶”?工作?领导?小组?,专?人负??责,具体?安排?,? 确保?帮扶?工作?的顺?利进?行。? ?
1.?我校??王文武校?长本?身是?一位?业务?型的?校长?,他?每学?期都??与 结对??学校负责?人协?商结?对工?作,?并亲?自带?领骨?干教?师到?马营?学校? ?送教或?开?展专题?指导?活动?。开?学初?,两?校领?导共?同交?流学?校的?发? 展规??划,就学??校的教育?管理?、教?学研?究、?教育?科研?等进??行深入探? ?讨,了?解帮?扶工?作?实施情?况,?制定??帮扶实施?方案?。? 2 ?凡我?校举?办的?大型?活动?,都?要马?营?小学负?责人?参加?,如?中国?文联?支教?教师??举办的文?艺汇?演,?班主?任经?验?交流、?师德?师风?宣讲?等,?通过? ?一年的?相互?帮扶?,两?小在?管理?、教??育教?学方?面都有了?明显?的提?高。? ?二(互?相切?磋,? ?周密实?施? 自我?校与?马营??
小学结对?以后?,本?着以?实现?互动?双赢?、促?进教??育均衡为?宗旨?,始?终立??足双方学?校的?常规?工作??,着眼教?师日?常教?学行?为,?努力?打造?“教?学指??导、教学?互访?、资?源共?享”?三大?结对?途径?。为??提升双方?学校?教师?业务??素养、教?学水?平及?教育??教学质量?做了?很多?有效?的工?作。?、? ?
1?.结对伊?始,?我们?就积?极开?展调?研活?动,?通过??教研时教?师间??的交?流等方式?,了?解各?校的?信息?及其?教育?教学?情况?。结?合教?研实?际,?帮助??其确立近?期的?教研?工作?目标?。? ?
2. ?搭建?研修?的平?台。?研修?以校?本培?训为?主,?努力?做到?:?
目标?明确?针对?性强?,自?觉参?与主?动性??强,主动?提炼?实用?性强?。让??传统的培?训方?式焕??发出新的?生机?,成?为教?师培?训的?主流?方式?,引??领教?师的专业?发展?。? ?
3.?帮助马?营小?学改?变教?研方?式。?从示?范到?研究?,研?究教?育教?学中??存在的问?题,?探讨?解决?问题?的方?法和?途径?;从?指导?到服?务,?更多?地强??调服务,?为学?校的?课改?服务?,为?教师?的教?学服?务;?从集?中到?分散?,先??确立学校?的研?究主?题,?再分?散到?各教?研组?及个?人;? ?从校外?到校?本,?分?析学校?教育?教学?中存?在的?问题?,积?极采?取针?对性?的措?施,?及时?解决?问?题。? ?
4.?帮助马?营小?学改?变管?理体?制。?通过?对办?学模?式的?研讨?,结?对学??校的领导?开拓?视野?。办?学目?标更?加清?晰。? ?
5.?通过?结对?,双?方学?校教?师的?敬业?精神?和教?学态?度明?显改?变,?乐?于奉献?的精?神得??到了发扬?和升?华。? ?三(多?管齐?下,? ?落?实帮扶的?责任? ?
1?、学校?选派?骨干?教师?跨校?兼职?、结?对带?徒。? ?
2?、加强?信息?沟通??与交流,?进行?合作?备课?;实?行教?改信?息、?科研??信息、前?沿教?学动?态每?月交?流制?。? ?
3、一?学期?举行?了三?次的?课堂?教学??研讨活动?,切?磋教?艺,?共同?上好??三门课,?即开?门课?、推?门课??和出门课?。并?且组?织了?帮扶?学校?校本?培训??和外出考?察活?动。? ?
4.?这学?期?9月、?10?月份?马营?学区?教师?和两?水学?区教?师在?两水?中心??小学进行??了课例研?讨交?流,?10?月?20?日份选?派了?语文?、数?学、?英语?、美??术、音乐?各一?名教?师到?马营??学校进行?了示?范课?的展?示,?并开?展了?理论??学习交流?。实?现了?教育?优质?资源?共享?,缩?小了?校际?间教??育的差距?。? ?
四、营?造氛?围,?开展?多彩?教研?活动? ?积极做?好结?对帮?扶工?作,?加强??薄弱学校?建设?是一?项难?以操?作的?教育?工程?,为?了大?力推??动和促进?此项??工作的开?展,?我们?积极?营造?氛围?,升?温加?压,?使教?师互?访,?开展?教研??活动。主?要以??公开课、? ?示范课?、理?论学?习交?流为?载体?,来??提高薄弱?学?校教师?在实?际教?学中?的应?用能?力。??
1.?成立?学科?互动?项目?组,?由两?校各?学科?组长?组成?,并?开展?系列?工?作。项?目组?在学?校教?务处?的领?导下?开展?工作?。项?目组?通过?教学?督导?和?专题调?研活?动对?学科?教学?采取?有效?措施?,提?高教??学质量;?通过?读书?研?讨、课?例研?究、?诊断?剖析??、案例解?读、?主题?研讨?和课?题引?领等?活动?,?组?织一线教?师开?展教?育教?学活?动;?生成?研究?课题?,? 针对?教育?教学?过程??中遇到的?难题?和困?惑,?以课?题形?式开?展研?究,?并寻?求解?决方?和和?策略?。? ?
2.?按照区?教研?室组?织的?期中?、期?末统??一考试,??两水中心?小学??与马?营中心小?学进?行考?前商?讨、?考后?交流?成绩?,并?进行?详细?的数?字分?析。??从分析结?果看?,马?营小?学的?教学?成绩?在原?有基?础上?有了?很大?提高?,这??极大地鼓?舞了?教师?的士?气,??使他们更?有信?心迎?接? 新的?挑战?。? ?
五、感?受与?启发? ?虽然校?际结?对帮??扶薄弱学??校的活动?时间?不长?,但??给我们的?感受?和启?发很?多。? ?
一是校?际间?的优?质教?育资?源得?到了?共享?,?
二是?参与?教师?的教?学理?念和?教学?技能?得到?了相?互影?响? 相互?促进?
?。 ?。 ?两水中??心小学? 二? 0?一三年?十二?月三?十日?篇四??:
师生?结对?帮扶?工作?总结? ?师生结?对帮?扶工?作总?结? 柿子?园镇?中心?小?学 ?朱静? ?本学期,?学校?举行?了师?生帮?扶活?动,?我也?帮扶?了一?个学?生,??通过内化?教育?,学?生的?学习?动机?、学??习积极性?大大?地被?调动?起来?,不??管是优等?生或?是学?困生?,现?已能?明确?自己?的学?习目?的;?学习?风气??较以?前有明显?的变?化,?以前?是“?要我?学”?,现?在是?“我?要学?”。?通过?不断??的加强训?练,?老师?帮助??学生获取?一个?个小?成功?,学?生的?自信?心、?意志??力得到很?大的?提高?;现?对这?项工?作总?结如?下:? ?
一、理?解、?尊重?、宽?容,?善待?差生? ?语文教?学成?功与?否,?不仅?取决??于学习者?的智?力因?素,?还取??决于他们?情绪?,态?度、?学习?动力?等,?因此??我在?任何时候?要注?意控?制自?己的?情绪?,不?迁、?怒、?不急??燥,切忌?使用??训斥,侮?辱人?格和?伤害?自尊?心的?语言?;切?忌向?家长?及班?主任?告状?。自??信心不强?我主??动采取适?当的?形式?去栽?培他?们。?公平?对待?每一?个学?生,??给予学生?尊重?与宽?容? ?
二、因?材施??教,对症?下药?,发?现他?们的?“闪?光点?” ?在工?作过?程中??能个体分?析、?群体?分析?,确?立发?展目?标和??措施,找?出每?个学?生的?优点?、缺?点、?潜在?的优?点、?缺点?,新?的生?长点?。用?发展?的眼?光看?自己?,分??析别人。?积极?对待?学生?的每?一个?闪光?点,?施以?恰如?其分?的鼓?励性?评价?,各?科任?老师?能热?心配?合,??使得每一?位学?生能?安心?于课?堂的?学习?,把??厌学,逃?学情?绪抑?制在?一个?最低?点上?。? ?
三、争?取差?生家?长的?配合?:?
没有?家长?的积?极配?合,?差生?很难?完成?学习?任务?,我?抓住?家长?一般??都关心孩?子学?习这?一特?点,?利用?家长?会,?及家?长来?访常?和他?们联?系,??争取他们?的合?作,?督促?孩子?做作?业。?这对?差生?成绩?的提?高有?很大?的作??用 上面?这三??点是我这?学期?的帮?扶工?作总?结,?当然?,这?之中?还存??在很多?的不足?之处?,我?相信?,在?其他?教师?的帮?助和?自身?的努?力下?,我?会不?断?取得进?步,?取长?补短??,争取帮?助更?多的?学生?篇五?:?
学校?结对?帮扶?工作?总结?20?1X? ?章驮乡?邦卖?完小?20?1X?年“??教育对口?支?援” ?工作?总结? ?邦卖完?小学?前教??育模式属?小学?附属?学前?班,?现有?2?个教?学班,??116?个在校?幼儿?,?2个专?任教?师。?自附??设学?前教育以??来,认真?遵?照各级?政府?、部?门有?关学?前教?育的?法规?文件?要求?,科?学管?理,?落实?“实?行保?育与?教育?相结?合的?原则?,对?幼儿?实施?体、?智、?德、?美全?面发??展的教育?,促?进其?身心?和谐?发展?”的?工作?任务?,我?校学?前教?育工?作得??到健全发?展。? ?为了积??极响应教?育局?有关?学校?结对?帮扶?的号?召,?尽快?缩?小两校?办学?水平?的差?距,?实现?教育?均衡?发展?,办?人民?满意?的教?育。?按?照教育?局工?作安?排,?我校?和临??翔区幼儿?园结?为帮?扶互?助学?校。?自建?立?帮扶关?系以?来,?我们?着眼?学校?发展?的长?远要?求,?立足?教师?的专?业成??长,以改?进教?师的?课堂?教学?行为?,提?高学?校的?教学?管理?水平?为核?心内??容,开展?了一?系列?帮扶?互助?活动?,促?进教?育教?学资?源共?享,?促进?两所??学校在原?有基?础上?的共?同发?展。?在工?作中?我们?坚持?求真?务实?、开?拓创??新的原则?,诚?恳学?习,?精心?组织?,周?密实?施结?对帮?扶工?作,?使得?我校??教师在教?学理?念、?教学?方法?等方?面有?了很?大提?高,?工作?取得?了一?定的??效果,现?对本?年度?结对?帮扶?工作?总结?如下?:?
一、?高度?重视?,制?定工?作计?划和?实施?方案? ?我校根?据教?育局?关于?学?校结对?帮扶?工作?的文?件精?神,?学校?领导?十分?重视?结对?帮扶?工作?,?201?X?年4?月,两?校领?导在?小学?召开?了? “结?对帮?扶工?作会?议”?,成?立了?领导??小组,制?定了??相关工作?计划?和实?施方?案,? ?并具体?明确?了工??作职责,?使?得此项?活动?能够?有序?有效?开展?。? ?
二、开?展各?项活?动,?给两?校教?育教?学带?来了?生机? ?
1?、领导?互访?,更?新办?学理?念。?20?1X?年初?,两?校领?导班?子在?区幼?儿?园召开?了结?对帮?扶工?作计?划的?专项?会议?,就?学校?教育?管理??、教学研??究、教育?科研?等进?行深?入的?探讨?,确?定工?作重?点,?相互?协调?,制?定帮??扶实施方?案,?保证??了帮扶工?作顺?利开?展。? ?
2?、师徒?结对?帮扶??,提高课?堂效?益。?根据?结对?学校?的教?学要?求,?每?位教师?与结?对学?校的?教师?一一?对应?结成?对子?,采?取上?示范?课、?听课?评?课等手?段,?在教?育管?理、?教学?理念?、教?学方?法、?教育?科研?、教?学评?价?等多方?面互?相切?磋,?相互?促进?、共?同提?高。? ?
?3、教学?展示?,提?高能?力。??201X?年?1月以?来?,我校?多次?带领?2?位学前??教育骨干?教师??赴区幼儿?园参?加教?研活?动,?观摩?学习?了学?前教?育课?堂教??学和教研?教改?工作?。简?明新?奇的?课堂?教学??设计,精?湛的?教学?艺术?,全??新的教学?理念?,良?好的?教学?效果?,使?两校?的教?师受?益匪?浅,?有效?地提??高了两校?教师?在实?际教?学中?的应?用新?理念?新方?法的?能力?。? ?
4、给?予物?质帮?助,?增强?硬件??设施。上?学期?,区?幼儿?园向?我校?捐赠??了一批课?桌椅?,增?强了?我校?的硬?件设?施。? ?
三、?今后?的设??想 ?
1、定?期互?派学?校领?导班?子、?教师?到对?方学?校挂?职锻?炼,?促进?教师??专业发展?。? ?
2、加?强学?校学?生之?间的?交流?,增??进了解,?互相?沟通?,共?同学?习。? ?
3?、加强?学校?科研?间的?交流?,以?学校?科研?骨干?为核?心,?进行?学习?交? 流,?促进?学校?科研?突破?,促?进教?师的?科研?能力?。? 总之?,开?展活??动以?来,我们?以积?极主?动的?工作?态度?,不?断学?习、??尝试,做?了一?定的?工作?,使?帮扶?活动?逐步?走入?正轨?,营?造了?良好?的教?研、?合作?、研?究氛?围。??在今后的?工作?中,?我们?将积?极、?主动?地与?帮扶?学校?加强?交流?,真?正把??帮扶工作?做实?、做?细,?提高?两校?的教?育教?学质?量,?达到?帮扶?的目?的。? ?临翔区?章驮?乡邦?卖完?小? 二?0一三?年十?月三?十日? ?
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范文四:学生结对帮扶总结
学生结对帮扶总结
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篇一:教师结对帮扶总结
2013—2014学年鱼化小学教师 结对帮扶工作总结
本学年我承担帮扶朱燕老师的工作,在工作中,我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度,本着“共同学习,一起进步”的理念,坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施结对帮扶工作,以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
一、高度重视,制定工作计划和实施方案
结对帮扶农村教师工程的实施,有利于发挥结对教师示范辐射作用,有利于加深教师关系,实现教育优质资源共享。我们进一步完善了帮扶方案,有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。
二、重视交流,达到优质资源共享
在日常的教育教学中,我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,强化提高课堂教学的有效性教学研究,从而不断提高自身的业务素养。
本人指导结对帮扶对象朱燕老师用新理念处理旧教材,深入钻研教材,备好每一堂课,使其投入到课改的实验热潮中。在课堂上,
大胆改革传统的教学方法,把自主学习、合作学习引入课堂,在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
本人积极参加各级教研活动,积极挑战自我,勇挑重担,承担各级对外公开课;并通过电话、信息传送给她,让她早做好调课准备,前往学习。展示了简明新颖的课堂教学设计,范文参考网精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,使她受益匪浅。
三、加强联系,建立稳定的互访机制
为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果,共同提高业务素质,我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联系,了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。二是面对面交流,开展教研活动,主要以公开课、示范课、集体备课为载体,来提高我俩教师在实际教学中的应用能力。三是接收邮件联系,主要通过教育教学资料:教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流,达到资源共享,互通有无。这样,建立结对帮扶互助互学活动,从而达到共同进步的目的。
四、具体措施
1、师德方面
树立依法执教,为民服务的精神。首先,我们的教育活动要依法,我们将进一步学习、领会《教师职业道德规范》精神,严格遵守
教育教学常规细则,依法治教。其次,我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业,我们教学要对学生负责,对学生的家长负责,对社会负责,对人民负责,对祖国的未来负责。
培养爱岗敬业,团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位,谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生,了解学生,面对学生;要敢于争先创优,现代教育理论和教学思想日新月异,我们将时时注重学习,思想汇报专题同时要勇于从旧的教学思想中跳出来,开创新的教学思路,从而提高教学质量,争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业,在具体的教学过程中,我们将努力营造一种良好的合作氛围,互帮互带,取长补短。有经验有成绩大家一起分享,有困难有问题大家一起解决。
2、教育教学方面
在日常的教育教学中,我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做:
(1)加强学习,树立新的理念。我们将通过重温《课程标准》及解读,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以
人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观,关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,范文写作学会做人的过程。
(2)加强课堂教学的有效性研究,提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。在教学过程中关注学生学习过程和方法,凸现发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛,由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。总之,学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措,在结对帮扶工作中,为青年教师提供了很好的机会。在今后的工作中,需要进一步努力,加强师德修养,钻研业务,敬业爱生,为人师表,为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展,推进素质教育全面实施,构建和谐社会作出我们应有的贡献。
篇二:师生结对帮扶心得体1
师生结对帮扶心得体会
李海春
为了让每一位学生健康、快乐、和谐发展,特别是对学困生的思想品德加强教育,以进一步提高他们的学习成绩,学校开展了“师生结对帮扶”的活动。通过平时对学困生的调查和了解,我发现这部分学生在心理上一般存在较强的自卑心理,最全面的范文参考写作网站对自己缺乏信心,在组织纪律方面一般组织纪律观念淡薄,在学习成绩方面基础较差,缺乏学习动力和学习兴趣。甚至有的傲慢骄横,无法与他人合睦相处,找不到自己合适的位置;有“过一天算一天”的消极思想。结合自己给学生进行的转变工作内容,我将这个学期“结对帮扶”工作的心得写下来,下面是自己的一点体会:
一、了解学生,做好学生的情况分析。
无论是小学还是中学,教师要教好学生,必须了解每个学生的特点,具体分析学生,根据学生的特点加以疏导,方能选择合适的教育方法、措施。我主要用谈话方法去了解学生,让学生觉得更自由,更贴心。更能了解学生的基本情况、家庭情况、兴趣爱好及特长、学业状况等等。做好学生的情况分析。
二、“细心”捕捉闪光点,用其长避其短
学困生也并非一无是处,只要细心观察,就会发现他们身上的闪光点。若能及时“点化”,往往会收到良好的效果。在工作中,我总是细心观察后进生的闪光点,范文TOP100其长避其短。我的做法是:给他们创造表现自我的机会。以便克服消极因素对他们的影响,增强他们的自信心。如或让他们回答一些简单的问题、或
利用他们的长处让他们上讲台演讲等等。使他
们感到老师信任自己,并引以自豪,从而可能激发他们的学习兴趣,调动起他们学习的积极性和主动性。
三、“耐心”教育,注意方法。
人与人之间需要理解,学困生更需要理解,更需要爱。学困生有自尊,渴望得到老师的关注、同学的认可。对于学困生老师要特别热情,特别耐心。要注意保护他们的自尊心。不能用指责歧视的口气批评他们,而应该注意跟他们进行情感沟通。晓之以理,动之以情,使他们乐意接受教师的教诲。然后在学习上耐心辅导,以鼓励为主,在行为上循循善诱,为学困生树立信心。比如有些同学,热衷于“网上游戏”。我发现后,并没有批评他,而是主动与其接近,作深入细致的谈心。听了我一番充满爱心的话语,他深有感触。并决心痛改前非。事实上,这样做远比一般的说教,频繁的批评,粗暴的训斥效果要好得多。
四(与家长密切配合,共同督促学生进步。
家庭教育是教育工作的重要组成部分。转化学困生还要与家长加强联系,沟通信息。只有通过这种信息的交换,才能真正、全面地了解一个学生,才能对一个学生做出客观的评价和施以科学的教育。
虽然有些学困生的转化很快就可以看到效果,但仍有部分学困生的转化任务是十分艰巨的,我相信,只要我们老师用诚心、耐心、细心、信心,从思想、学习、生活等方面关心感化引导他们,坚
持不懈地进行教育转化,就一定会闻到满园的芬芳,看到遍地的花开。
篇三:荥阳一中师生结对帮扶工作总结
实验中学师生结对帮扶工作总结
为全面落实科学发展观,推进全市和谐社会和社会主义建设,努力推动教育和谐发展,按照市教体局统一部署,我校开展了师生“一对一”结对帮扶活动。为确保帮扶活动扎实、深入开展,近一年来,我们坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施结对帮扶工作,坚持做到“四有”,即有组织领导,有阶段性计划,有实施方案,有检查督导。以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
一、高度重视,制定工作计划和实施方案
按照教体局的安排,实验中学成立了由校长任组长,党支部书记、副书记、副校长任副组长,其他相关处室主任为成员的学校结对帮扶工作领导小组,并在学校办公室设领导组办公室,负责制定计划,具体安排,组织实施。首先在学校开展了关于对贫困学一实施结对帮扶工作的调研活动,进一步了解了分困学生的情况,存在的问题与困难,明确了结对帮扶的计划、措施和目标,确保了结对帮扶工作的顺利实施。
二、营造氛围,积极做好结对帮扶工作
学校提出每位教师都要积极与经济困难家庭的学生以及在思想品德、文化学习、心理健康等方面有问题、有困难、有障碍的学
生结成“对子”,实实在在地为特困学生解决问题的要求。而且建立了每学年度一次的签订协议制度和每学期统计汇报帮扶工作情况制度,常抓不懈。学校以每年的“师德教育月”为契机,年年作动员,年年有
总结。做到了人人都有帮扶困难学生的对子,每学期都有帮扶活动计划小结,切实使“爱心结对帮扶”活动落实处。我们的主要工作有:
1、学校党支部高度重视“爱心结对帮扶”工作,把落实此项工作作为贯彻落实“八荣八耻”重要思想的具体体现。每学期都把帮扶计划和实施方案列在学校、支部和工会工作计划中,每年排一次帮扶对子表。做到了活动有计划、有要求,人员落实,帮扶内容落实。
2、学校党支部充分发挥党员的模范带头作用,以党员为排头兵,带动全体教职工积极参与“爱心结对帮扶”的活动。党员负责学生中困难最大的学生,党员负责自己所在组室的帮扶活动落实。在多次的捐款活动中捐款最多必然是干部、党员。
3、具体措施到位,把帮扶活动落到实处。针对每年特困生、学困生都要流动的具体特点,及时统计更新的帮扶学生名单,调整帮扶对子,保证特困生、学困生一个不漏,都能得到关爱和帮扶。每学年初学校要求结对教师与学生见面、与班主任交流,走访家庭、在充分了解帮扶学生的情况后,制定出具体的帮扶措施。
4、学校为加大对“爱心结对帮扶”活动的工作力度,把帮扶活
动列入对教职工的考核工作中,在干部、教职工考核体系中设立了帮扶工作专项考核内容,有数据项目、加分项目。并在全面摸底的基础上,抓好典型,以点带面。学校每年都要组织全体教职工召开“爱心结对帮扶”经验交流会,对“爱心结对帮扶”活动进行全面总结,大力宣传、鼓励和表彰身边的帮扶典型人物和事迹,总结教职工在“爱心帮扶活动”中形成的先进理念,不断激励教职工努力做好“爱心结
对帮扶”工作,营造浓厚的“爱心帮扶”氛围,形成学校良好的教育环境。
“爱心帮扶”结对助学活动的开展是学校积极响应“科学发展志愿行动”号召、密切党同人民群众的血肉联系的具体行动,是贯彻落实科学发展观的实践载体。校领导组将加大工作力度,进一步扩大结对帮扶队伍,让更多的教职工关注、关爱、帮助贫困学生,真正践行
人民群众得实惠的科学发展观学习实践活动的目的。
学生科党支部争先创优第二阶段总结
学生科党支部根据《沈阳药科大学关于在全校党组织和党员中深入开展创先争优活动实施方案》和《沈阳药科大学高等职业技术学院关于深入开展创先争优活动实施方案》的有关精神和相关要求,从2010年7月下旬至2011年6月底,围绕深入开展争先创优活动相关工作部署,在第一阶段开展活动的基础上,认真开展了第二阶段创争工作。这一阶段围绕全院工作大局,重点任务,
学生科、团委工作目标,认真开展了“党性教育”、“岗位奉献”、“服务师生”、“亮牌示范”、“三项成果创新”、“我为校区建设做贡献”六项活动。
一、“党性教育”活动。
积极开展各种理论学习活动特别是党章党史学习活动,按期召开民主生活会,创建学习型党支部。把三会一课活动与创建学习型辅导员队伍结合起来,组织全体辅导员开展学习型辅导员队伍创建活动,每周辅导员要进行一次“高等学校辅导员工作指导与经济交流”为主题的学习,并要求根据学习内容进行大会交流,会后要撰写相关主题的论文。同时辅导员党员和学生党员以期队“马列主义理论学习中心组”为依托,通过学习党史、学习党的方针政策、开展典型示范性教育活动等形式,对党员普遍进行党性教育,同时带动和影响周边的同学。各期队相继组织开展历史回眸图片展、征文比赛、演讲比赛、庆祝建党九十周年等形式多样的活动,增强党员党性意识,同时激发广大同学的爱党、爱国热情。2010年七月下旬,组织全支部党员进行一次党性分析,并撰写了党性分析报告。
二、“岗位奉献”活动。围绕学院的中心工作和本部门的主要任务,开展形式多样、特色鲜明、实效显著的岗位奉献活动,努力提升自身业务水平和工作能力,在本职岗位上争创一流业绩。在实践中体现、增强全心全意为人民服务的宗旨。分别设立了如下示范岗: 成就梦想示范岗;关爱特困生示范岗;爱心帮扶示范岗;
队伍建设示范岗;学生党员示范岗。活动总结如下: 成就梦想示范岗:
?为学生提供全面的心理辅导,帮助学生查找自身存在的问题,并根据自身的不足,有针对
性的进行辅导,明确今后工作、学习的方向性。
?就业信息收集、整理,为学生提供较为全面的专业的就业信息。
?指导同学做简历和求职自荐信,积极做好就业准备工作,并在就业指导课上指导学生面试技巧等。
?组织毕业班同学参加用人单位组织的宣讲会和2011年毕业生双选会,对于有意向签约的同学进行有针对性的辅导,帮助学生尽可能多的了解公司的经营情况、发展前景以及学生在用人单位的发展空间等。
?针对还没有就业的或是没有应聘上的同学,开展针对性心理辅导,令其不丧失信心。?发挥学生干部作用,使其将学生的就业情况以及当前存在的困难反映出来,确保辅导员随时随地了解同学们关于就业存在的问题,并及时向学校和就业指导老师反映,使学校和老师有所准备。
?对于专升本的同学,鼓励他们抓紧学习,并积极努力地帮助学生收集就业信息,为其今后就业找工作做铺垫。
到目前为止,我们2011届毕业生的就业率已经达到了98%,通过开展此项活动,使党员同志们更加明确了自己的职责,更加为自己身上的神圣使命感到光荣和自豪。通过帮助毕业生就业,开
展成就梦想示范岗活动,使每一名同志更加了解毕业生就业的程序和流程,为今后的工作积累了丰富、宝贵的经验,同时也为这次活动画上了圆满的句号。
关爱特困生示范岗
一是坚持以党委中心组学习带动,促进示范岗成员加强思想政治学习。今年以来我们通过学习党的重大会议资料,组织集体学习,撰写心得体会等形式,开展学习,增强交流,达到统一思想,提高认识的目的。
二是通过组织特困生进行政治理论学习,提高广大特困生学生对党组织的认同度。三是通过彩虹协会,为特困生提供兼职工作和社会实践的机会。
四是统计在校贫困大学生的具体情况,进行团体心理辅导。使同学们知道自己的潜能是无限的,要有自信,同时也明白了团队的力量,在有困难的时候能够想到求助他人。
爱心帮扶示范岗
为确保帮扶活动扎实、深入开展,近一年来,我们坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施结对帮扶工作,坚持做到“四有”,即有组织领导,有阶段性计划,有实施方案,有检查督导。以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
1、高度重视,做好调研。
在期队内部开展了关于对贫困学生实施结对帮扶工作的调研活动,进一步了解贫困学生的情况,存在的问题与困难,明确了结
对帮扶的计划、措施和目标,确保了结对帮扶工作的顺利实施,以便更好的做好结对帮扶工作。
2、活动的主要工作
?党支部高度重视“爱心结对帮扶”工作,把落实此项工作作为贯彻落实“八荣八耻”重要思想的具体体现。每学期都把帮扶计划和实施方案列在支部工作计划中,每年排一次帮扶对子表。做到了活动有计划、有要求,人员落实,帮扶内容落实。
(转 载于: 在 点 网:学生结对帮扶总结)?党支部充分发挥党员的模范带头作用,以党员为排头兵,带动全体教职工积极参与“爱心结对帮扶”的活动。
?具体措施到位,把帮扶活动落到实处。针对每年特困生、贫困生都要流动的具体特点,及时统计更新帮扶学生名单,调整帮扶对子,保证特困生、贫困生一个不漏,都能得到关爱和帮扶。每学年初都要与学生见面、与班主任交流,在充分了解帮扶学生的情况后,制定出具体的帮扶措施。
?加大对“爱心结对帮扶”活动的工作力度,并在全面摸底的基础上,抓好典型,以点带面。
每年都要组织召开“爱心结对帮扶”经验交流会,对“爱心结对帮扶”活动进行全面总结,大力宣传、鼓励和表彰身边的帮扶典型人物和事迹,总结在“爱心帮扶活动”中形成的先进理念,不断激励教职工努力做好“爱心结对帮扶”工作,营造浓厚的“爱心帮扶”氛围。
?积极做好结对帮扶工作。每位辅导员和党员都要积极与经济困难家庭的学生以及在思想品德、文化学习、心理健康等方面有问题、有困难、有障碍的学生结成“对子”,实实在在地为特困学生解决问题。
队伍建设
第一、组织辅导员每周一次,进行理论知识和相关业务知识的学习。
第二、每周安排一名辅导员进行学习交流。
第三、组织辅导员加强理论研究,期末每人撰写一篇学生思想教育等方面的论文,检验学习效果,促进理论水平的提升。
第四、督促辅导员认真完成大学生思想政治教育与管理工作研究课题的各项工作内容。第五、加强理论学习的同时,带领大家认真做好学生管理工作,提高工作效率。学生党员示范岗
第一、在学院召开专场招聘会过程中争当志愿者。
第二、在寝室亮出自己的党员身份,起到模范带头作用。
第三、学生党员率先垂范、带头实践文明行为规范,引导带动广大学生自觉遵守学生文明行为规范,争做文明大学生,共同维护校园文明。
第四、学生党员自制诚信条幅,开展诚信考试活动。
三、“服务师生”活动。以寒暑假辅导员家访活动为依托,继续进行走访慰问、奉献爱心等活动。以期队为单位继续开展志愿服务、结对帮扶、尤其要做好经济困难学生帮扶工作,关注并解决
好他们在学习、生活、就业中遇到的特殊困难,增强他们树立克服困难的勇气和信心。举办大学生心理健康教育讲座,对特殊群体学生进行心理疏导,培养学生树立正确的人生观、价值观,为学生成长成才作出贡献。
四、“亮牌示范”活动。支部党员通过佩戴党徽、设立学生党员寝室等形式,把党员身份亮出来,促进党员发挥先锋模范作用。
五、“三项成果创新”活动。
2010年7月3日,学生科党支部创新党日活动“走近”本溪新校区正式启动。本次活动学生科党支部共有教师党员、学生党员和入党积极分子代表42人参加。按照支部的统一安排,全体党员首先来到本溪校区建设工地,慰问了奋战在校区建设一线的院领导和教职工。然后全体成员分成“起航”、“牵手”、“爱心“和”实践“四个小分队投入到创新党日活动中,对新校区的周边环境进行了实地考察。起航小分队走进当地企业,对周边药厂进行了实地考察和走访,并有针对性地来到已建成的企业,向企业介绍我院情况,为我院与企业进一步合作做好前期准备。牵手小分队走进当地高校——辽宁科技学院,与该院团委、学生会干部进行了交流,并向他们了解在当地现有条件下,如何进行学生管理;如何开展学生活动;如何针对新校区周边的特殊环境,做好校园安全保卫工作及突发事件应急处理等工作具体做法和经验。小分队成员也真实地感受到了当地的人文气息,为我院师生更好地融入当地环境,更有效地开展工作提供了依据。爱心小分队负责联
系走访附近的敬老院、孤儿院、社区等,为我院将来开展青年志愿者活动及社会公益活动奠定了基础。实践小分队对新校区周围的自然情况及中草药资源进行了考察,并带回了近60种中草药。为学院建成启用后安排学生实习、实训的可行性进行了探索。
通过此次创新党日活动,全体党员及入党积极分子感受颇深,体会到建设一线同志们的辛苦,了解了新校区周边的实际情况,也对学院未来的发展更加充满信心。大家表示回校以后一定要更加努力学习和工作,为新校区的发展和建设贡献自己的力量,同时希望这次考察活动能为学院的建设和发展提供有益的帮助。
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范文五:学生结对帮扶总结
? ? ? ? ?学生结对?帮扶总结?
篇一:?
?204学?生结对帮?扶总结 ?204学?生结对帮?扶活动总?结 在开?展结对帮?扶工作中?,我们班?开展了“?手拉手,?齐进步”?的结对活?动。经过?一年的结?对帮扶,?我把我们?班的同学?结成对子?,让他们?在互相帮?助、互相?结对中一?起学习,?普遍取得?了比较好?的成效。?
? 学习有?所提高。?我们班的?学习结对?做得比较?好,经过?调查和分?析,我让?一些学习?成绩比较?好的同学?和一些学?习比较差?的同学结?成学习对?,由于这?些小老师?都比较认?真负责,?都能在学?习上给那?些学习差?的同学很?大的帮助?。特别是?在我启动?了竞赛机?制之后,?他们的学?习积极性?有所提高?,都你追?我赶想得?到奖励与?表扬,特?别注意的?是,在这?个环节,?要特别重?视对取得?进步的同?学及时的?表扬和奖?励。千万?不能忽视?他们取得?的成绩,?要不然,?会让他们?失去学习?兴趣和结?对帮扶的?兴趣。 ?
?纪律有所?改善。原?来我班有?七八个同?学纪律意?识薄弱,?上课不能?专心,下?课好动惹?事。我让?几个班干?部和他们?结成纪律?对,首先?给小老师?每人发一?个记事本?,把结对?同学每天?的做错的?事记下来?,然后再?把每天做?对的事记?下来,每?天放学之?前小老师?总结,做?对一件事?就把一件?错事擦去?,再给我?检查。如?果一天都?没记到有?错事,就?给予奖励?。这样一?来,学生?们也会约?束自己每?天的行为?了。小老?师也提高?了管理能?力。
? 文?明礼仪方?面有所进?步。我班?原来文明?礼仪方面?就做的挺?好的,对?老师有礼?貌,不过对同学还??不够尊重?和睦。把?一些经常?与同学发?生矛盾的?学生跟一?些有礼貌?的学生结?成文明礼?仪对。每?周选出一?名最受欢?迎文明之?星,获得?称号的,?可以给予?奖励,包?括小老师?在内。这?样一来,?同学们的?感情增进?了,矛盾?少了,班?级氛围更?加和谐了?。
? 这次?的“手拉?手,齐进?步”的结?对帮扶工?作进行的?比较顺利?。虽然过?程遇到很?多麻烦,?但是看到?孩子们有?所进步,?有所发展?,还是要?吸取更多?的经验,?希望能对?孩子们的?发展起到?影响。篇?二:
? 学校?结对帮扶?活动总结? 两水学?区 结对?帮扶活动?总结 今?年,我们?两水学区?继续结合?区教育局?关于帮扶?活动计划?的 要求?。
? 以科?学发展观?为指导,?站在推动?教育均衡?发展的高?度, 进?一步加强?校际间的?交流与合?作,充分?发挥教育?资源的辅?助作 用?,积极开?展对口帮?扶工作,?把开展帮?扶结对子?活动作为?深化学 ?区活动的?重要内容?之一,以?帮扶工作?为契机,?不断丰富?联合学区? 活动的?内容和形?式。我们?所做的工?作主要有?以下几方?面。
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? 一、 ?领导高度?重视,认?真安排部?署 两水?中心小学?和马营中?心小学的?领导高度?重视,共?同组成了? 帮扶互?助小组,?明确了“?结对帮扶?”工作的?目标任务?,将此项?工 作专?门安排部?署,并组?织全体教?职工认真?学习有关?文件精神?,统 一?思想认识?,成立了?由校长任?组长、副?校长任副?组长、相?关负责 ?人为成员?的“结对?帮扶”工?作领导小?组,专人?负责,具?体安排,? 确保帮?扶工作的?顺利进行?。
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? 1.我?校王文武?校长本身?是一位业?务型的校?长,他每?学期都与? 结对学?校负责人?协商结对?工作,并?亲自带领?骨干教师?到马营学?校 送教?或开展专?题指导活?动。开学?初,
两校领导共同??交流学校?的发 展?规划,就?学校的教?育管理、?教学研究?、教育科?研等进行?深入探 ?讨,了解?帮扶工作?实施情况?,制定帮?扶实施方?案。
? 2? 凡我校?举办的大?型活动,?都要马营?小学负责?人参加,?如中国文?联支教教?师举办的?文艺汇演?,班主任?经验交流?、师德师?风宣讲等?,通过 ?一年的相?互帮扶,?两小在管?理、教育?教学方面?都有了明?显的提高?。
? 二(?互相切磋?, 周密?实施 自?我校与马?营小学结?对以后,?本着以实?现互动双?赢、促进?教育均衡?为宗旨,?始终立足?双方学校?的常规工?作,着眼?教师日常?教学行为?,努力打?造“教学?指导、教?学互访、?资源共享?”三大结?对途径。?为提升双?方学校教?师业务素?养、教学?水平及教?育教学质?量做了很?多有效的?工作。、?
?1.结对?伊始,我?们就积极?开展调研?活动,通?过教研时?教师间的?交流等方?式,了解?各校的信?息及其教?育教学情?况。结合?教研实际?,帮助其?确立近期?的教研工?作目标。?
? 2. ?搭建研修?的平台。?研修以校?本培训为?主,努力?做到:
? 目?标明确针?对性强,?自觉参与?主动性强?,主动提?炼实用性?强。让传?统的培训?方式焕发?出新的生?机,成为?教师培训?的主流方?式,引领?教师的专?业发展。?
? 3.帮?助马营小?学改变教?研方式。?从示范到?研究,研?究教育教?学中存在?的问题,?探讨解决?问题的方?法和途径?;从指导?到服务,?更多地强?调服务,?为学校的?课改服务?,为教师?的教学服?务;从集?中到分散?,先确立?学校的研?究主题,?再分散到?各教研组?及个人;?从校外到?校本,分?析学校教?育教学中?存在的问?题,积极?采取针对?性的措施?,
及时解?决问题。?
? 4.帮?助马营小?学改变管?理体制。?通过对办?学模式的?研讨,结?对学校的?领导开拓?视野。办?学目标更?加清晰。?
? 5.通?过结对,?双方学校?教师的敬?业精神和?教学态度?明显改变?,乐于奉?献的精神?得到了发?扬和升华?。
? 三(?多管齐下?, 落实?帮扶的责?任
? 1、学?校选派骨?干教师跨?校兼职、?结对带徒?。
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? 2、加?强信息沟?通与交流?,进行合?作备课;?实行教改?信息、科?研信息、?前沿教学?动态每月?交流制。?
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?3、一学?期举行了?三次的课?堂教学研?讨活动,?切磋教艺?,共同上?好三门课?,即开门?课、推门?课和出门?课。并且?组织了帮?扶学校校?本培训和?外出考察?活动。 ?
?4.这学?期9月、?10月份?马营学区?教师和两?水学区教?师在两水?中心小学?进行了课?例研讨交?流,10?月20日?份选派了?语文、数?学、英语?、美术、?音乐各一?名教师到?马营学校?进行了示?范课的展?示,并开?展了理论?学习交流?。实现了?教育优质?资源共享?,缩小了?校际间教?育的差距?。
? 四、营?造氛围,?开展多彩?教研活动? 积极做?好结对帮?扶工作,?加强薄弱?学校建设?是一项难?以操作的?教育工程?,为了大?力推动和?促进此项?工作的开?展,我们?积极营造?氛围,升?温加压,?使教师互?访,开展?教研活动?。主要以?公开课、?示范课、?理论学习?交流为载?体,来提?高薄弱学?校教师在?实际教学?中的应用?能力。 ?
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1?.成立学?科互动项?目组,由?两校各学?科组长组?成,并开?展系列工?作。项目?组在学校?教务处的?领导下开?展工作。?项目组通?过教学督?导和专题?调研活动?对学科教?学采取有?效措施,?提高教学?质量;通?过读书研?讨、课例?研究、诊?断剖析、?案例解读?、主题研?讨和课题?引领等活?动,组织?一线教师?开展教育?教学活动?;生成研?究课题,? 针对教?育教学过?程中遇到?的难题和?困惑,以?课题形式?开展研究?,并寻求?解决方和?和策略。?
? 2.按?照区教研?室组织的?期中、期?末统一考?试,两水?中心小学?与马营中?心小学进?行考前商?讨、考后?交流成绩?,并进行?详细的数?字分析。?从分析结?果看,马?营小学的?教学成绩?在原有基?础上有了?很大提高?,这极大?地鼓舞了?教师的士?气,使他?们更有信?心迎接 ?新的挑战?。
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? 五、感?受与启发? 虽然校?际结对帮?扶薄弱学?校的活动?时间不长?,但给我?们的感受?和启发很?多。
? 一是校?际间的优?质教育资?源得到了?共享,
? 二是?参与教师?的教学理?念和教学?技能得到?了相互影?响 相互?促进 。?
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? 两?水中心小?学 二 ?0一三年?十二月三?十日篇三?:
? 师生结?对帮扶工?作总结 ?2017?年师生结?对帮扶工?作总结 ?上寨乡上?寨小学 ?王素珍 ?为进一步?做好少年?儿童教育?工作,在?学校的统?筹安排下?,我们每?一位教师?都与一名?学生结成?了对子,?实施一对?一的帮扶?工作。根?据本班学?生实际,?我选择了?帮扶对象?为陈启涵?同学。该?生的父母?在家经营?一家饭店?,平时很?少会陪孩?子说话、?聊天,也?没有良好?的家庭教?育方法,?从而导致?该生养成?了贪玩、?迷恋电视?,经常不?做作业的?坏习惯。?
? 根据孩?子的基本?情况,本?人拟定了?具体帮扶?的基本措?施,并扎?实地实施?了帮扶。?
? 首先在?思想上,?做好孩子?的心理辅?导老师,?架起学生?、教师、?家长三方?互动的桥?梁。我经?常找孩子?进行谈心?,了解孩?子的思想?动向,急?孩子之所?急,想孩?子之所想?。同时,?采取各种?话家访等?,与孩子?的父母共?同探讨孩?子的教育?引导问题?和孩子的?成长问题?,教会家?长科学的?家教方法?并最终让?孩子的父?母认识到?了孩子教?育的缺失?,现在,?该孩子的?父母会经?常抽空陪?陪孩子并?时常询问?孩子的学?习情况。?
? 再次在?学习上,?做好孩子?的贴身指?导老师。?有计划的?教给孩子?学习的方?法,检查?孩子的作?业情况,?鼓励孩子?坚持学习?等。陈启?涵同学是?个头脑灵?活的孩子?,课堂上?经常能回?答出别的?孩子不能?回答的问?题,在作?业中也都?能完成具?有一定难?度的题目?。
? 总之?,实施帮?扶以来,?陈启涵同?学有了较?大的改变?,他现在?表现得很?阳光,很?乐观,也?很勤奋,?还成为了?数学小组?长,帮助?老师收作?业并经常?帮助我指?导其他一?些学习上?有困难的?孩子。在?今后的工?作中,我?还将尽己?所能,最?大限度的?帮助陈海?博同学,?帮助更多?的同学~?篇四:
? 学?校结对帮?扶工作总?结201?7 章驮?乡邦卖完?小201?7年“教?育对口支?援” 工?作总结 ?邦卖完小?学前教育?模式属小?学附属学?前班,现?有2个教?学班,1?16个在?校幼儿,?2个专任?教师。自?附设学前?教育以来?,认真遵?照各级政?府、部门?有关学前?教育的法?规文件要?求,科学?管理,落?实“实行?保育与教?育相结合?的原则,?对幼儿实?施体、智?、
德、美?全面发展?的教育,?促进其身?心和谐发?展”的工?作任务,?我校学前?教育工作?得到健全?发展。 ?
?为了积极?响应教育?局有关学?校结对帮?扶的号召?,尽快缩?小两校办?学水平的?差距,实?现教育均?衡发展,?办人民满?意的教育?。按照教?育局工作?安排,我?校和临翔?区幼儿园?结为帮扶?互助学校?。自建立?帮扶关系?以来,我?们着眼学?校发展的?长远要求?,立足教?师的专业?成长,以?改进教师?的课堂教?学行为,?提高学校?的教学管?理水平为?核心内容?,开展了?一系列帮?扶互助活?动,促进?教育教学?资源共享?,促进两?所学校在?原有基础?上的共同?发展。在?工作中我?们坚持求?真务实、?开拓创新?的原则,?诚恳学习?,精心组?织,周密?实施结对?帮扶工作?,使得我?校教师在?教学理念?、教学方?法等方面?有了很大?提高,工?作取得了?一定的效?果,现对?本年度结?对帮扶工?作总结如?下:
? 一、?高度重视?,制定工?作计划和?实施方案? 我校根?据教育局?关于学校?结对帮扶?工作的文?件精神,?学校领导?十分重视?结对帮扶?工作,2?017年?4月,两?校领导在?小学召开?了 “结?对帮扶工?作会议”?,成立了?领导小组?,制定了?相关工作?计划和实?施方案,?并具体明?确了工作?职责,使?得此项活?动能够有?序有效开?展。
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? 二、?开展各项?活动,给?两校教育?教学带来?了生机 ?
1?、领导互?访,更新?办学理念?。201?7年初,?两校领导?班子在区?幼儿园召?开了结对?帮扶工作?计划的专?项会议,?就学校教?育管理、?教学研究?、教育科?研等进行?深入的探?
? 讨,确定?工作重点?,相互协?调,制定?帮扶实施?方案,保?证了帮扶?工作顺利?开展。
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2?、师徒结?对帮扶,?提高课堂?效益。根?据结对学?校的教学?要求,每?位教师与?结对学校?的教师一?一对应结?成对子,?采取上示?范课、听?课评课等?手段,在?教育管理?、教学理?念、教学?方法、教?育科研、?教学评价?等多方面?互相切磋?,相互促?进、共同?提高。 ?
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3?、教学展?示,提高?能力。2?017年?1月以来?,我校多?次带领2?位学前教?育骨干教?师赴区幼?儿园参加?教研活动?,观摩学?习了学前?教育课堂?教学和教?研教改工?作。简明?新奇的课?堂教学设?计,精湛?的教学艺?术,全新?的教学理?念,良好?的教学效?果,使两?校的教师?受益匪浅?,有效地?提高了两?校教师在?实际教学?中的应用?新理念新?方法的能?力。 ?
? 4、?给予物质?帮助,增?强硬件设?施。上学?期,区幼?儿园向我?校捐赠了?一批课桌?椅,增强?了我校的?硬件设施?。
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? 三、今?后的设想?
?1、定期?互派学校?领导班子?、教师到?对方学校?挂职锻炼?,促进教?师专业发?展。 ?
? 2、?加强学校?学生之间?的交流,?增进了解?,互相沟?通,共同?学习。 ?
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3?、加强学?校科研间?的交流,?以学校科?研骨干为?核心,进?行学习交?流,促进?学校科研?突破,促?进教师的?科研能力?。
? 总之?,开展活?动以来,?我们以积?极主动的?工作态度?,不断学?习、尝试?,做了一?定的工作?,使帮扶?活动逐步?走入正轨?,营造了?良好的教?研、合作?、研究氛?围。在今?后的工作?中,我们?将积极、?主动地与?帮扶学校?加强交流?,真正把?帮扶工作?做实、做?细,提高?两校的教?育教学质?量,达到?帮扶的目?的。
二0?一三年十?月三十日?篇五: ? 临?翔区章驮?乡邦卖完?小
? 教?师结对帮?扶总结 ?2017?—201?7学年鱼?化小学教?师 结对?帮扶工作?总结 本?学年我承?担帮扶朱?燕老师的?工作,在?工作中,?我们本着?“认真、?踏实、团?结”的工?作态度,?本着“共?同学习,?一起进步?”的理念?,坚持求?真务实的?原则,精?心组织,?周密实施?结对帮扶?工作,以?此推动结?对帮扶工?作的规范?化、制度?化运作。?
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一?、高度重?视,制定?工作计划?和实施方?案 结对?帮扶农村?教师工程?的实施,?有利于发?挥结对教?师示范辐?射作用,?有利于加?深教师关?系,实现?教育优质?资源共享?。我们进?一步完善?了帮扶方?案,有效?地引导和?促进了我?俩教育教?学理念的?更新和教?育教学工?作的有序?开展。 ?
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二?、重视交?流,达到?优质资源?共享 在?日常的教?育教学中?,我们通?过一起学?习、互相?听课、评?课等形式?的活动,?共同探讨?、研究教?学中遇到?的问题,?寻找解决?问题的方?法,不断?改进与完?善自身的?课堂教学?方式,强?化提高课?堂教学的?有效性教?学研究,?从而不断?提高自身?的业务素?养。
? 本?人指导结?对帮扶对?象朱燕老?师用新理?念处理旧?教材,深?入钻研教?材,备好?每一堂课?,使其投?入到课改?的实验热?潮中。在?课堂上,?大胆改革?传统的教?学方法,?把自主学?习、合作?学习引入?课堂,在?这堂课上?充分考虑?每一个层?次的学生?学习需求?和学
习能?力,让各?个层次的?学生都得?到提高。?
? 本人积?极参加各?级教研活?动,积极?挑战自我?,勇挑重?担,承担?各级对外?公开课;?并通过电?话、信息?传送给她?,让她早?做好调课?准备,前?往学习。?展示了简?明新颖的?课堂教学?设计,精?湛的教学?艺术,全?新的教学?理念,良?好的教学?效果,使?她受益匪?浅。
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? 三、?加强联系?,建立稳?定的互访?机制 为?切实了解?和评价我?俩在结对?帮扶工作?中的效果?,共同提?高业务素?质,我俩?建立了稳?定的互访?机制。
? 一是?电话联系?,了解帮?扶工作实?施情况,?确定下一?阶段的工?作重点,?相互协调?,保证帮?扶工作顺?利开展。?
二?是面对面?交流,开?展教研活?动,主要?以公开课?、示范课?、集体备?课为载体?,来提高?我俩教师?在实际教?学中的应?用能力。?
三?是接收邮?件联系,?主要通过?教育教学?资料:
? 教?育理论、?教学案例?、教学论?文、题组?设计、数?学试题等?形式交流?,达到资?源共享,?互通有无?。这样,?建立结对?帮扶互助?互学活动?,从而达?到共同进?步的目的?。
? 四、具?体措施 ?
1?、师德方?面 树立?依法执教?,为民服?务的精神?。首先,?我们的教?育活动要?依法,我?们将进一?步学习、?领会《教?师职业道?德规范》?精神,严?格遵守教?育教学常?规细则,?依法治教?。其次,?我们将进?一步树立?为民服务?的思想。?我们的从?事的职业?是服
务性行业,我??们教学要?对学生负?责,对学?生的家长?负责,对?社会负责?,对人民?负责,对?祖国的未?来负责。?培养爱岗?敬业,团?结协作的?精神。谁?不珍爱自?己的岗位?,谁就不?能干好自?己的工作?。我们要?深入学生?,了解学?生,面对?学生;要?敢于争先?创优,现?代教育理?论和教学?思想日新?月异,我?们将时时?注重学习?,同时要?勇于从旧?的教学思?想中跳出?来,开创?新的教学?思路,从?而提高教?学质量,?争做新时?期教学改?革的弄潮?儿。
? 二是要?有团结协?作精神。?我们的教?育事业是?一个团队?的事业,?在具体的?教学过程?中,我们?将努力营?造一种良?好的合作?氛围,互?帮互带,?取长补短?。有经验?有成绩大?家一起分?享,有困?难有问题?大家一起?解决。 ?
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2?、教育教?学方面 ?在日常的?教育教学?中,我们?通过一起?学习、互?相听课、?评课等形?式的活动?,共同探?讨、研究?教学中遇?到的问题?,寻找解?决问题的?方法,不?断改进与?完善自身?的课堂教?学方式,?从而不断?提高自身?的业务素?养。主要?从以下几?个方面来?做:教师?职业道德?规范》精?神,严格?遵守教育?教学常规?细则,依?法治教。?其次,我?们将进一?步树立为?民服务的?思想。我?们的从事?的职业是?服务性行?业,我们?教学要对?学生负责?,对学生?的家长负?责,对社?会负责,?对人民负?责,对祖?国的未来?负责。培?养爱岗敬?业,团结?协作的精?神。谁不?珍爱自己?的岗位,?谁就不能?干好自己?的工作。?我们要深?入学生,?了解学生?,面对学?生;要敢?于争先创?优,现代?教育理论?和教学思?想日新月?异,我们?将时时注?重学习,?同时要勇?于从旧的?教学思想?中跳出来?,开创新?的教学思?路,从而?提高教学?质量,争?做新时期?教学改革?的弄潮儿?。
?二是要有?团结协作?精神。我?们的教育?事业是一?个团队的?事业,在?具体的教?学过程中?,我们将?努力营造?一种良好?的合作氛?围,互帮?互带,取?长补短。?有经验有?成绩大家?一起分享?,有困难?有问题大?家一起解?决。
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? 2、?教育教学?方面 在?日常的教?育教学中?,我们通?过一起学?习、互相?听课、评?课等形式的活动,??共同探讨?、研究教?学中遇到?的问题,?寻找解决?问题的方?法,不断?改进与完?善自身的?课堂教学?方式,从?而不断提?高自身的?业务素养?。主要从?以下几个?方面来做》及解读??,将理论?联系到实?际教学工?作中,解?放思想,?更新观念?,丰富知?识,提高能力,以??全新的素?质结构接?受新一轮?课程改革?浪潮的“?洗礼”。?确立了“?一切为了?人的发展?”的教学?理念。树?立“以人?为本,育?人为本”?的思想。?树立学生?主体观、?发展观,?关注学生?情感的体?验,关注?学生学习?兴趣等非?智力因素?,重视了?学生独立?性,自主?性的培养?与发挥,?使获取知?识,学会?学习,掌?握知识和?技能的过?程,成为?学生丰富?情感完善?自我,学?会合作,?学会做人?的过程。?
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?(2)加?强课堂教?学的有效?性研究,?提高教学?质量。学?习方式的?改革是本?次课改的?核心之一?。在教学?过程中关?注学生学?习过程和?方法,凸?现发现、?探究、研?究等认识?活动,使?学习过程?更多地成?为学生发?现问题、?提出问题?、分析问?题、解决?问题、掌?握方法的?过程。新?课程向传?统的教学?方法提出?了挑战。?教师要走?下高高的?神坛,由?居高临下?的权威者?变成学生?学习的伙?伴、学生?发展的促?进者。我?们努力营?造民主、?平等、互?动、合作?的师生关?系,在与?学生交往?互动、合?作交流中?与学生心?灵碰撞、?情感交融?中健全学?生人格,?完善学生?个性,促?进师生共?同发展。?
? 总之,?学校结对?帮扶工作?是一项根?本性的战?略举措,?在结对帮?扶工作中?,为青年?教师提供?了很好的?机会。在?今后的工?作中,需?要进一步?努力,加?强师德修?养,钻研?业务,敬?业爱生,?为人师表?,为逐步?提高教学?质量、推?进教育的?均衡发展?,推进素?质教育全?面实施,?构建和谐?社会作出?我们应有?的贡献。?
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