范文一:婚姻的手和脚
完美的婚姻通俗点说就是“两个人变成了一个人”,那是婚姻的最高境界。婚姻的两只手端着一杯茶,婚姻的两只脚穿着一双鞋。
婚姻的一只手里是茶叶,一只手里是开水。两只手需要默契配合才能冲泡出一杯氤氲缭绕暗香浮动的好茶。加水的一只手要知道开水的冷暖缓急,加茶叶的一只手要知道茶叶品种的优劣,只有心有灵犀,才会冲泡出两个人都觉得可口的一杯好茶。这杯茶是要冲一辈子的,所以眼光一定要长远,水冷了要记得加热,茶浓了要知道加水,这样互相关照,才能携手并进。婚姻还要互相体谅,偶尔觉得茶太烫,要知道克制;太凉了,也要问问是不是要加点激情。
茶同样分很多种。新婚时通常是杯色彩绚烂的花茶,美丽而充满热情,遗憾的是这样的茶保存的时间非常短,几乎稍纵即逝。中年时节的婚姻是捧在手中的一杯清澈透明的绿茶,让人赏心悦目,回味无穷。老年婚姻是普洱茶,需要细致地一小口一小口地品。热恋如酒,婚姻似茶。酒可豪饮,茶当细品。人心通常不可足,喝了这杯想那杯,所以才形成现在这么多的婚姻难题。
婚姻的一只脚是女人,一只脚是男人,鞋把他们连结为相似而又绝不相同的一双。滑冰要穿冰鞋,跳舞要带舞鞋,雨天要配雨鞋,旅游要备旅游鞋,婚姻中最怕的就是穿错了鞋。因此不论什么鞋,最重要的是合脚,不论什么样的婚姻,最美妙的是和谐。别人看见的是鞋,自己感受的是脚,脚比鞋重要,这是一条真理。如果婚姻的鞋子特别挤脚,要趁着还没有鞋脚两伤就赶快换上一双。
婚姻中,穿着结实的鞋用默契的手方能搭起一座幸福的婚姻大厦,这里面有智慧,幸福需要学习,危机需要预防,泡茶穿鞋都是一门艺术,要每个围城里幸福的和不幸福的人好好去体会。
范文二:小班语言:能干的手和脚
小班语言,能干的手和脚
小班语言:能干的手和脚
活动名称:能干的手和脚
活动目标:1.知道人的手与脚的用途;
2.体验手脚并用时进行活动的乐趣;
3.感知汉字“手”和“脚”。
活动准备:整合教材:健康宝贝《手和脚》
活动过程:1.导入
玩游戏“我来做,你来猜”。
你的手和脚都会做什么事情,
请你来做一做,大家来一起来猜猜。
第一遍可以由教师先演示,提醒幼儿去钙猜;第二遍让幼儿自己猜; 第三遍即可请一名幼儿来演纸
示动作,其他小朋友猜一 猜。
教师可以提醒,启发鞍幼儿使用简单的句型:&l影dquo;小手在&mid蜇dot;·脉·&rdq鲜uo;“小脚 在·&mi ddot;·芎;”
2.和计幼儿一起阅读书中的《手和锍脚》
我们一起来看一看,娘图片中的小朋友在做什么,衮帮幼儿复习和运用句型&l化dquo;小手在&mid燥dot;·茸·&rdq悛uo;“小脚
在·&mi濑ddot;·?;”
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我们大氏家来一起想一想,手和脚还唆有什么本领, 他们在一起瑙回做什么,
教师可以记录激幼儿所说内容,可配以简单戏的图示。 3.幼儿自我评 估“能干的小 手和小脚”。 教给幼儿自我评价的方法:苕在自己会做的事情图片下打宦
“对勾&rd吓quo;,(不会打对勾的龃,可以画一条 直线)不会 做的事情空白。
看一看,欤图表上小手,小脚会做些什 么, 你是小手,小脚学会锈了这些本领了吗,
活动延邻伸:语言活动区
展示挂图痂《手和脚》,以及有关手脚儆一起活动的照片,
图片和挂叠图,供幼儿自由讲述,认读峋汉字
“手&饲rdquo;和&ldqu奖o;脚”。
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范文三:小班教案能干的手和脚
小班教案能干的手和脚
篇一:小班上学期户外游戏教案
小班上学期户外游戏教案
教案:《猫捉老鼠》
设计意图:
小班幼儿活泼好动,喜欢追逐嬉闹,根据幼儿的特点我设计了一节《猫捉老鼠》的户外游戏,通过生动、有趣、形式多样的游戏活动,锻炼幼儿行动的敏捷性和快速反应能力,学会快速躲闪。培养幼儿团结合作的精神,以及对户外游戏活动的兴趣爱好。
活动内容:《猫捉老鼠》
活动目标
1、学习遵守游戏规则,按歌词有创造性地做动作。
2、在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的乐趣。
活动重难点
按歌词有创造性地做动作。
活动准备:
猫头饰一个,老鼠头饰若干个,录音机,磁带
活动过程:
1、故事导入;咱们小朋友最喜欢听故事了,今天老师给小朋友们讲个《猫捉老鼠》的故事好不好,
师;有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去找吃的,后来他们找了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完大米了正想睡觉的时候一只老猫跑上来了,把老鼠捉住了。下面小朋友跟着老师随着音乐把这首歌唱一遍好吗,
2、教师带领幼儿学习歌词。(一只小小老鼠,出来偷吃大米,一只老猫看见,
一把抓住它。)
3、老师请小朋友们也来玩《猫捉老鼠》的游戏,好不好?
4、幼儿分组戴上头饰自由地学小老鼠、猫的样子进行游戏活动。
5、教师讲解游戏玩法和规则
师;小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只老猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
【延伸活动】幼儿回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的游戏。
小班体育游戏活动教案:钻洞洞
教学分析:
小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短,要调动他们的兴趣就必须尽可能的使用他们熟悉的,能掌握控制的物体,以便孩子消除恐惧感,有积极投入的愿望。本次活动中就试图引发幼儿关注自己最为熟悉的身体来开展运动,挑战孩子和同伴互动、和老师互动,在情感上体验和好朋友共同运动的乐趣。同时,本次活动中还进一步挑战孩子和自己的身体进行互动,鼓
励他们不断变换着各种姿势,探索着不同的动作,积累运动经验,从而发展身体的协调能力,平衡能力,力量的支撑,钻爬能力。
教学目标:
1(喜欢和老师同伴一起做运动游戏。
2(尝试用自己的身体做各种动作,发展协调能力。
游戏过程:
一、准备活动??身体操
儿歌:
请出我的小手摆一摆,请出我的小脚踢一踢,请出我小腰扭一扭,请出我的
屁股转一转,请出我的膝盖蹲一蹲,请出我
的脑袋点一点,请我的身体动起来。 (设计意图:准备活动“身体操”一上来就吸引了孩子们的兴趣,让孩子把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏,拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的,因为他们带着一种快乐的情感来活动,就非常的投入和积极。)
二、游戏??钻洞洞
1(做个小洞洞
a(鼓励孩子用手臂做洞洞,做各种各样的洞洞,并能让老师手中的球穿过。 (设计意图:孩子们通过模仿老师动作的基础理解什么是洞洞,洞洞的要求,接着开始自己做不同的洞洞,教师用大小不同的球鼓励孩子做大小不同的洞洞,让孩子们的上肢得到
了充分的活动。)
b(用脚和身体做洞洞,做与别人不同的洞洞。
(设计意图:让孩子们知道要做与别人不同的洞洞,同时为最后做大洞洞最做铺垫。)
2(做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞,能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞,充分活动自己身体的各个部位。
(设计意图:让孩子们在模仿的基础上进行创造,用手和脚的组成各种大洞洞,让孩子们的能力在一个一个环节的递进中得到锻炼。)
三、结束活动??身体操
儿歌:谢谢我的小手挥一挥,谢谢我的小脚甩一甩,谢谢我的腰,谢谢我的头,
谢谢我的膝盖和屁股,再见~
小班体育活动:好玩的瓶子(绕障碍物走)
目标:
1、引导幼儿积极探索瓶子的多种玩法,体验与同伴一起游戏带来的快乐。
2、在游戏活动中学习绕障碍物走。
准备:人手两个瓶子、纸剪小树、皮球五个、绒毛玩具若干、小房子三间。 过程:
一、导入:听音乐做瓶操。
1、今天,老师带来了许多瓶娃娃,这些瓶娃娃要和我们一起来玩游戏,你们欢迎不欢迎,请每个小朋友来选两个喜欢的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先找个空位置站好,我们先听着音乐和瓶娃娃一起来活动活动。
2、听音乐一起做瓶操。
二、引导幼儿和瓶娃娃一起玩,自由探索,鼓励孩子想出不同玩法。
1、“刚才,我们带着瓶娃娃做了操,你还想和瓶娃娃玩什么游戏呢,找个空地方去试一试。”
2、幼儿自由探索玩瓶子,教师巡回观察指导。
3、集中,幼儿示范讲述自己的玩法,集体学一学。“瓶娃娃玩累了,抱着你的瓶娃娃来休息一会儿,你刚才是怎么玩的,来讲一讲。”
4、(配班老师玩打保龄球的游戏)看,刘老师在和瓶娃娃玩什么游戏呢,你看过别人玩吗,我们看看刘老师是怎么玩保龄球的,那个瓶娃娃是怎么放的,(让幼儿了解瓶娃娃排列的规律:1个、2个、3个)。
5、幼儿玩保龄球游戏,要求:三人一组,把瓶娃娃放到三角形里,幼儿依次玩。
看看谁的本领最大,打倒的瓶娃娃最多。
6、老师告诉你们一个秘密,瓶娃娃还会变魔术呢~(老师在瓶娃娃上粘上小树)看,瓶娃娃变成什么了,你们也来把瓶娃娃变成
小树,然后种到黄点子上。
7、“哇,这么多小树,变成小树林了,小树林真美丽,我们到小树林里去玩一玩吧~”教师示范绕障碍物走后,幼儿练习绕障碍物走。(小鸟飞、小蛇游、螃蟹走等)
三、游戏。
“老师刚刚收到一个消息:连续下了几天雨,树林那边小动物的家也被大水淹没了,小动物没地方可住,都逃到山上去了,老师为小动物准备了新房子,我们走过小树林,爬上小山坡去把小动物接到新房子里来吧,”
幼儿游戏,要求:每次抱一个小动物。
小结:小朋友们真能干,这么快就把小动物都送到新家里来了,小动物们真开心。小动物为了感谢小朋友,给小朋友带来了礼物呢~
四、结束。
今天我们既和瓶娃娃玩了游戏,又帮助了小动物,小朋友也该休息了,带着你的瓶娃娃回家休息吧。
小班体育教案:小猫钓鱼
活动目标:
1、练习钻爬和平衡的动作,能够钻过50厘米高的障碍物。
2、锻炼大肌肉力量,愿意参加体育活动。
活动准备:
1、利用一条长橡皮筋(挂上绿色纸树叶)设置50厘米高的障
碍物。
篇二:主题计划表小手和小脚
主题教育计划
篇三:幼儿园小班主题教学活动网络图
幼儿园小班主题教学活动网络图
教育教学活动一览表
幼儿园小班主题教学活动网络图
教育教学活动一览表
幼儿园小班主题教学活动网络图
范文四:小班语言:动物的手和脚
小班语言:动物的手和脚
活动名称 小班语言:动物的手和脚
1(引导幼儿观察并讲述动物的手脚外形特征
活动目标
2(了解不同动物的手和脚的功能
活动准备 教学电子资源:《动物的手和脚》、学习单:《超级比一比》
1(教师通过和幼儿讨论他们在动物园里看到过哪些动物来引起幼儿的兴趣
——你们去过动物园吗,在动物园里都看到了哪些动物呢,
2(教师逐步出示教学电子资源中各种动物的手脚图片,请幼儿认识其特点和功能,并进行模仿
——小兔子的爪子是什么样子的呢,
——这样的爪子可以做什么,(挖洞)
——猩猩的手臂很有力,可以荡来荡去。
——袋鼠的前腿和后腿有什么不一样的呢,
——后腿比前腿长,后腿非常有力,可以跳得高。
活动过程 ——谁来学袋鼠跳一跳,看谁跳得最远。
——鸭子的脚掌有蹼,帮助它在水中划行。
——看一看乌龟的前肢和后肢,乌龟可以在陆地上爬行,也可以在水中游泳。
——蛇没有手,也没有脚,怎么走路呢,
——蛇虽然没有手和脚,不过靠着扭动身体,就可以向前进。
——谁来模仿小蛇走路,
3(教师和幼儿一起再次观看图片,引导幼儿进行讲述和总结各种动物的手和脚的特征和功能
4(教师给幼儿发放学习单《超级比一比》,请幼儿回家后完成
活动反思
范文五:放开孩子们的手和脚
放开孩子们的手和脚
——关于小学美术新课程改革
美术是大多数孩子们都喜爱上的一门课,为什么呢?因为美术课可以让孩子们抒发自己的感情,可以自由的发挥自己的想象。如果你仔细观察过的话你会发现,越是小的孩子越喜欢画画,而且往往画一些“大人”都看不懂得画。但是随着年龄的成长,随着孩子接受教育的深化,他们以前的一些想法,一些表现手法越来越保守,再也没有孩童时的奔放,再也不会有连画家们都惊叹的颜色,孩子们都变得胆小了???
不,不是的,是我们大人把自己的一些想法硬加给了天真的孩子们。作为教育者和家长们应该知道孩子们启蒙时期的天真是珍贵的,任何财富都比不上孩子们的童心。当孩子们接受教育在一天天的增加,他们的情绪却一天天的消沉,而大多数人认为这是他们在成长,但是在我的眼里却觉得惋惜,因为他们的天分,他们的思想正在一步步的丧失。他们不敢去想了,他们在压抑自己的想法。记得给一年级刚入学的孩子上的第一堂课,我让他们自己自由的画,告诉他们画什么都可以。但绝大部分孩子都画一些具体的花草动植物,
基本上没有画抽象的画,甚至后来要求大家画一些抽象的画他们也画不出来。我在思考为什么?记得曾经看过国外一个儿童片,教师让学生在课堂上随意画画,很多孩子画出来的都是没有具体的形象,只是凭自己的想法自由的使用色彩线条,我甚至惊叹他们的想象和表现。这是绝大多数名画家都望其兴叹的。是啊,那才是孩子们的思想。思想本来就是没有具体形象的,为什么我们的孩子没办法将自己的思想自由的表现出来呢?我不仅感叹!
现在新课程将每个孩子们的发展定在了一个主题思想的位置,因为每个孩子在父母的眼中都是最好的,他们都希望自己的孩子有个幸福的童年,希望自己的孩子是快乐的。那么什么样的童年才是孩子们认为是幸福的、快乐的呢?我想这个问题只有孩子们自己更有发言权。
在美术学科教学中,为了达到让每个孩子都能够得到发展。在具体的教学中,我认为放开孩子们的手和脚,让孩子们自由的去发挥,让每个学生都认为自己是很棒的。而教师应从以前施教过程中与学生格格不入的权威形象转变为孩子们的“同盟者”,让老师融入孩子们中间。让孩子把老师当作知心朋友,要让孩子们遇到困难或疑难,需要帮助解决的时
候,会第一位的想到老师。作为老师也应做到及时的出现,让孩子们觉得需要老师,有困难找老师。这样不但拉近了师生之间的关系,还会避免学生走弯路、邪路。
在具体的教学中,我采取多种形式的教学手段,让孩子在每节课中都能感受到新鲜、快乐。让孩子们在游戏中、在不知不觉中学到本领,就像让他们吃糖果一样,在甜甜的过程中,将知识不知不觉的融入他们心田。如果老师方法得当,善于启发诱导孩子的话,孩子们对知识的欲望会令成人都感到吃惊的。孩子们是渴望知识的,当他们喜爱一件事、物的时候,想要了解它的时候,会非常专心的去研究,如果遇到难题也会非常乐意请老师指导。就像在《滚动的乐园》一课中,孩子们在游戏中自己就很想知道为什么球可以自己滚动,有很多孩子在游戏之后这样问过我。而且当他们在知道了这与它们的外形有关之后,自己就很喜欢观察有趣的小球,不但想把自己带来的球体画下来,还对其他同学不同模样的球感兴趣,尤其是滚得快的球体。当画的不像的时候,他们会非常乐于让老师指导,悟性高的孩子自己就能够找出球的特点,加以描绘。这时候,老师就可以抓住学生学习的积极性对其引导,使他们了解有关知识。这样两全其美的方法不是
很好吗?让孩子成为自己的老师,让他们自己去发现问题,解决问题;让孩子成为彼此的老师,让他们互相学习,这样才能让孩子真正感受到学习的快乐,才能充满学习的欲望。
也许他们偶尔会犯错,也许有的孩子会调皮捣蛋,但我相信即使是这样的孩子也有他的优点,而且往往是这些活跃的孩子能够大胆的把自己的想法表现出来。孩子都是爱动的,通常的家长、老师眼里的“乖”孩子一般都丧失了童年天真好动的通性。这些孩子都太注重家长、老师的目光,力求讨好大人,而压抑自己。可以说这样的孩子是体贴的、惹人爱的,但这样可爱的孩子,我们大人又何必将自己的一些想法强加于他们幼小的身心上呢?让孩子们大胆的去表现自己意图、想法,我想会更有利于他们成长发展的。
让我们的孩子感受到快乐是所有的人愿望。怎样才能让他们都快乐呢?那么,就放开他们的手和脚,让他们在童年的天空上添上属于他们自己的颜色吧!
淄河镇中心校
许丽萍
放开孩子们的手和脚 ——关于小学美术新课程改革
淄河镇中心校
许丽萍