范文一:带着感动出发_作文
作文试题
请以“带着感动出发”为题,写一篇不少于800字的文章。
注意:①立意自定。②文体自选。③不得抄袭,不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范,正确使用标点符号。
试题评析
主体的选择性。 (谁)带着感动出发?试题没有明确指向,留给考生选择的空间便宽广了,不至于“真我”而“无我”的情感泛滥。主体的选择方面不妨跳出“自我”的思维模式,抒发“心忧天下苍生”的诚挚情感。譬如叙写农民带着感动出发,农业税收免了,惠民政策多了,物质生活富了,(农民)带着感动出发,出发在小康的路上,出发在和谐的路上。再如(祖国)带着感动出发,大雪无情,人间有情;抗震救灾,人间大爱;圣火传递,与国同行……祖国母亲看在眼里,喜在眉头,这些感动鼓舞着她出发,出发在国富民强的路上,出发在多难兴邦的路上。“本我”带着感动出发,就是一种普适的选择,大多考生会写,但这也存在一种选材的趋同问题,“抗震救灾”“父辈关爱”和“教师教诲”,不是不能选用,而是容易缺乏“本我”的个性真实,缺乏“本我”的情感酝酿。就考场作文说,也容易造成审美疲劳。其实,“感动”不仅指向“雪灾和地震”,应在习焉不察的日子里梳理生活的细节,聚焦感动,更能获得阅卷老师的认同。
题眼的延展性。 “带着感动出发”的题眼应是“出发”,落在“感动”上,就有点旁敲侧击了。“出发”,不仅限于“行走”一义,更多指向生活之路的奋然前行、思想之路的豁然开朗和民族振兴之路的阔步前进等。带着感动出发,“感动”就是策动“出发”的一根拐杖,一袋干粮,一瓶纯净水,因而写作主体应是“主体”在带着感动下怎样出发,写写“出发”的方式,或“出发”的信念,或“出发”的目标等。倘若文章全写怎么的感动,只字不提“出发”,就游离题意了。
还要注意文题的语言表达:带着感动出发。在作文时,我们可以将其分解成以下几个方面加以思考。1.带着什么出发?感动。2.带着感动去干吗?出发。既然有出发,那就有,出发到哪里去,去干什么。所以具体的作文落脚点应当在“感动”,什么人、什么事让你感动了;写作的重心在于“出发去干什么”,可就此展开。
满分佳作:
带着感动出发
因为感动,人生的光辉与色彩才被我们领略;因为感动,生命的律动与力量才会给予我们希望;因为感动,万事万物深层的美好才会被我们碰触,被我们欣赏。那么,带着感动出发吧,用感动充实出一个辉煌的人生。
带着感动出发,才会体会那些高尚的情操。在人生绚烂的路途上,我们无比渴望受到高洁气质的熏陶。然而,怀抱一颗充满感动的心,那些美妙高尚的人格才会如花般灿烂地开放在你的眼前,永恒于你的心间。如果不是心怀感动,陶渊明“性本爱丘山”的淡然气质如何让你觉得心旷神怡?如果不是心怀感动,司马迁那“史家之绝唱”如何在你心间激起层层浪花?因为感动,因为带着感动出发,我们在人生的坐标上才不会迷失方向,我们才会被那些高尚的人格引向新的路途。
带着感动出发,才会看到生命的真谛。珍惜生命、感悟生命并非是人人都能恪守的真理。如果不是把感动放在心间,你如何触摸到生命中最柔软的底层,你又如何理解生命复杂的含义?史铁生虽然双腿残疾,虽然怨恨过痛苦过,但他最终在苍凉的地坛中悟出生命的内涵,这种深刻的领悟来自他内心对生命的感动,来自亲情所带来的刻骨铭心的感动。这感动,让他在破碎的生命旅途中走了那么远,这感动让他对生命充满敬畏,充满慨叹。因为感动,因为带着感动出发,我们才能拥抱生命敞开的灵魂。
带着感动出发,才能做到坚守原则与坚持不懈。感动让我们内心变得柔软,感动让我们将自己的信念把持得更为坚定。苏武牧羊于瀚海之地,大漠飞沙,我相信是他心中的感动,那出自对国家的大爱的感动引领他向那条荒芜之路上勇敢迈进。还有王昭君:“一去紫台连朔漠,独留青
冢向黄昏。”她的勇敢同样来自她那真真切切的感动,遵循于内心的感动,让我们带着感动出发,感动会将信念与坚强深植于土地,连成一片碧绿的辉煌。
艰险与坎坷,我们不怕;风沙与风雪,我们依旧昂首向前。这是因为感动给我们的内心准备了最丰厚的食粮。带着感动出发,让人生的航向永远地朝向美好的远方。带着感动出发,让辛苦而漫长的生活因为感动而充盈着快乐与希望!
【名师点评】
考生将“带着感动出发”放在生命的层面思考,放在人生的高度思考。生命,因为蕴藏感动,更会彰显它的绚烂、尊贵和坚强;人生,因为伴随感动,更会找到方向,阔步向前,充盈着快乐与希望。从这个方面看,考生的理性思维缜密而深刻。文章的选材凸显出两个特点:选材的教材化,譬如陶渊明的“性本爱丘山”、司马迁的“史家之绝唱”、史铁生的“生命达观”、苏武的“牧羊于泽”和王昭君的“独留青冢向黄昏”,既丰富,又深邃;素材的排比式呈现,规避了展开铺叙的俗套,既增加了内容的容量,又强化了求证的力度。
本文给出的启示是,写作素材不是匮乏,而是缺乏“发现”的意识,我们学过的教材,我们触摸的社会……主体自我发现的素材更能融情入文。
带着感动出发
世界无时无刻不在给予我们以感动。因为感动,我们才能让自己的灵魂得到升华,警醒着自己,激发我们的斗志,背负着希望走向前方。
我们怎么会体会不到感动呢?在运动会上,跑完长跑时同学递给你的一杯水;在你摔倒时,素不相识的人伸出一只友谊的手;在熬夜用功时,母亲悄悄给你端来的一碗热汤;走在街上时,见到扶持老奶奶过马路的红领巾们……他们总是在生活的不经意间给予我们莫名的感动,使我们感知这个世上的爱。
我们怎么会体会不到感动呢?亿万学子的努力;劳动人民辛勤的汗水;工人们无私的奉献;党的领导人对人民的关怀照顾;世界人民为了地球的发展而努力奋斗……我们都会被这些事所感动,让我们也和他们一样,努力学习,积极进取。
我们怎么会体会不到感动呢?汶川地震,全国亿万人民落泪、默哀;当地受灾群众的顽强、战士的努力,使无数埋在瓦砾下生还的群众脱险,使受伤的群众得到安置……这些让我们一再为他们流下感动的眼泪,又在流泪中感到宽慰。
带着感动出发吧!因为感动,我们努力地向那些让我们感动的人看齐;努力做到让自己感动,就会让自己得到更大的进步,我们的祖国会因此变得更加的美好。
带着感动出发吧!每年的“感动中国的十大人物”感动着无数人奋然前行,他们的不屈与执著,带给我们无穷的力量。因为感动,我们可以在困难中站起,在逆境中走出。二月的雪灾,四月的圣火传递,五月的汶川地震,不正说明了这个道理么!因为感动,我们的社会变得更加和谐。2008年奥运,从申请成功、火炬传递到全民喜迎奥运,我们一直在感动着,不正证明了这一个事实吗? 感动让我们坚强,让我们进取,让我们奋发向上。“带着感动出发吧!”被感动的人和感动别人的人一同高呼。
名师点评
这篇考场作文,看似波澜不惊,然而稍作揣摩,你会发现考生选材的用心、结构的用心和语气拿捏的用心。选材,不拘泥于感应大时代的脉动,聚焦日常小生活的感动细节。这就启示我们,素材无处不在,关键在于一颗发现的心灵;结构,不拘泥于“几段论”的范式,而是依据表达的需要,层递式推进,先说感动无处不在,后说“带着感动”出发的丰厚意义;语气拿捏到位,“我们怎么会体会不到感动呢?”“带着感动出发吧!”既能表达考生的诚挚情感,又能升华主题。纵观全文,没有“惊世骇俗”的运笔,没有“别具一格”的结构,有的仅是考生的诚意写作,写自己所见、所思、所悟。
带着感动出发
窗外风儿清清,鸟儿啁啾。窗内阳光跳动,梦儿甜甜。时间之舟悄悄驶进梦境,拉开惺忪的
眼帘。生活的风车每天都周而复始的转动,而我却不感觉到那是一座褪色的雕塑,因为感动每天与我同行。
生活中处处存在着感动,哪怕是一草一木,一花一石。带着感动出发,我发现生活之河中,每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。
清晨,当我睁开惺忪的睡眼走在通往教室的小径上时,那嵌满的花石让我感动,它们给我以抚摩,让我在惬意中送走梦之神。充满雾气的石亭会让我感动,仿佛置身于仙境,让我感觉自己已达到生命的最高境界。那冲破云层跳动的红日,像是亭顶上的一颗宝石,却又像我人生的明灯。我快步奔向教室,开始一天的学习。
课堂上突如其来的灵感会让我感动,它让我与知识并肩走入同一扇大门,开始我的行程;它让我与美同行,去欣赏行云流水的古今佳作,与跳动的音符共舞;它让我从迷雾中走出,不再犹豫,而让自己多一分自信。老师那广博的知识,会让我感动,那感动如催化剂,加速我向梦想进程的速度。总之,感动让我吮吸每一节课的精华,充实我的知识行囊。
放学路上的一见一闻会让我感动。当花季来临时,群芳争艳。繁忙的蜜蜂,煽动着水晶般的翅膀,穿梭在花蕊间,嗡嗡地叫着,吮吸着,似乎在相互庆祝这美好的时节。这情景让我感动,这些小生命在自己的灿烂时期竞相展现自己,并不为生命的短暂而悲伤。这又鼓足我奋斗的勇气,去采摘生活中的花朵。
带着感动出发,每一天都会将行囊充实,无论是喜还是忧。我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。
典型失误分析
带着感动出发 岁月浸染红尘,时间风化记忆。 你们的身影依旧立于高高的精神山冈上。 那么今朝,请允许我。 带着出发,为你们,怆然涕下。 ——题记
翻开史书,我常常会被那些垂青史册的历史人物所感动。他们用自己的一生诠释着感动,为自己的行为写下浓墨重彩的一章。
心随苏武
胡茄幽怨,如泣如诉,似九霄鹤唳,若高野鸿哀。随苏武同去的节杖已经光秃。寒风再寒,也吹不冷苏武这个汉家男儿的热血。我们怎能不感动?当同伴卫律、李陵已成叛徒之时,只有苏武断然拒绝匈奴的威逼利诱,站在坚贞与铭记之间,他选择与孤冢相伴,与牧羊为群。十九年啊!一个只能靠吃毡毛和雪的汉子,倘若没有心中对大汉的坚守,怎能笑看风雪,赏高山雪莲? 风追司马
冷月相照,透过牢房里窗户的栅栏,静静地泻在冰冷的地面上。司马迁蜷缩在角落里,心中呐喊,汉武帝啊,你怎能因我直谏就动用宫刑?月华如水,抚慰着司马迁受伤的心灵。是的,或许每个人在经受到身体与心灵的双重压迫后,都会从此一蹶不振,然而令人感动的是司马迁没有放弃。宁愿伏案泼墨,也不愿消沉颓靡;宁愿继承父志,也不愿平庸偷生;于是,人们看到了史家之绝唱后坚稳的背影。
天佑中华
2008年5月12日,一个灾难性的时间牵动着每一个中国人的心。且不说社会各界踊跃捐款捐物,且不说献血者的积极,且不说武装奔赴四川,就说全国哀悼日的三天,令死者安息,令生者敬畏。当人们聚集在天安门广场上高呼“中国加油!四川雄起!”时,我早已泪眼婆娑。没有什么比灾难更痛,而它却也让中华民族凝聚成一座长城,坚不可摧!
我们,面对突如其来的灾难,手拉手,心连心,共同描绘一幅名叫“感动”的中国画!
【失分警示】
这篇文章被判为二类卷:10分(内容)+17分(表达)+15分(发展)。就表达和发展两项考量,文章可圈可点:语言表达酣畅淋漓,没有空浮的华丽,却有盈盈诗意溢荡字里行间;选材的典雅
与现代相映成趣,典雅之“心随苏武”和“风追司马”,源自所学教材;现代之“抗震抗灾”的一个个感动的片段。但问题出在哪儿?点题模糊,以致文章脱离“带着感动出发”之眼、之魂。考场作文必须点题,不点题就有离题之嫌,不点题就有事前预备了相似的文章考时照抄之嫌,而水到渠成地点了题就说明文章没有脱离制约的路线盲目乱跑,就说明文章与标题密切相关,彼呼此应。如果能在文章中恰到好处地反复点题,则更能使文章线索清楚,结构严谨,而各部分的内容也更能有机地加强联络。上面文章每一部分的括号文字便是升格后添加的,这样,三个部分就“统一化”,更好地表现主题了。这里,强调一点,考场作文的点题主张醒目。点题要明白题眼,“带着感动出发”的题眼应是“出发”,“带着感动”属于动宾结构,修饰“出发”,所以文章的落脚在“感动”,点睛在“出发”,其实“出发”一词可以拓展:“出发”干什么?“出发”的意义是什么?怎样去“出发”?“出发”的信念是什么?等等这些全凭考生的理解和延伸。
带着感动出发
岁月浸染红尘,时间风化记忆。
你们的身影依旧立于高高的精神山冈上。
那么今朝,请允许我。
带着出发,为你们,怆然涕下。 ——题记
翻开史书,我常常会被那些垂青史册的历史人物所感动。他们用自己的一生诠释着感动,为自己的行为写下浓墨重彩的一章。(于是今夕,不如挂一盏明心灯,流一脉思古情,驾一叶之扁舟,带着感动出发,寻找那些感动于心的人们。) 心随苏武
(让我们带着感动从贝加尔湖畔出发。)
胡茄幽怨,如泣如诉,似九霄鹤唳,若高野鸿哀。随苏武同去的节杖已经光秃。寒风再寒,也吹不冷苏武这个汉家男儿的热血。我们怎能不感动?当同伴卫律、李陵已成叛徒之时,只有苏武断然拒绝匈奴的威逼利诱,站在坚贞与铭记之间,他选择与孤冢相伴,与牧羊为群。十九年啊!一个只能靠吃毡毛和雪的汉子,倘若没有心中对大汉的坚守,怎能笑看风雪,赏高山雪莲? (苏武,你用汉家男儿的热血谱写了一曲感动。而我,将携带这份感动出发,顺历史渊源而下。)
风追司马
(让我们带着感动从西汉大牢里出发。)
冷月相照,透过牢房里窗户的栅栏,静静地泻在冰冷的地面上。司马迁蜷缩在角落里,心中呐喊,汉武帝啊,你怎能因我直谏就动用宫刑?月华如水,抚慰着司马迁受伤的心灵。是的,或许每个人在经受到身体与心灵的双重压迫后,都会从此一蹶不振,然而令人感动的是司马迁没有放弃。宁愿伏案泼墨,也不愿消沉颓靡;宁愿继承父志,也不愿平庸偷生;于是,人们看到了史家之绝唱后坚稳的背影。
(司马迁,你用挫折编成了一支羊毫,抒写了感动的心。而我,将携带这份感动出发,穿越历史的长河。)
天佑中华
(让我们带着感动从5月12日后的中国每一处出发。)
2008年5月12日,一个灾难性的时间牵动着每一个中国人的心。且不说社会各界踊跃捐款捐物,且不说献血者的积极,且不说武装奔赴四川,就说全国哀悼日的三天,令死者安息,令生者敬畏。当人们聚集在天安门广场上高呼“中国加油!四川雄起!”时,我早已泪眼婆娑。没有什么比灾难更痛,而它却也让中华民族凝聚成一座长城,坚不可摧!
我们,面对突如其来的灾难,手拉手,心连心,共同描绘一幅名叫“感动”的中国画! (让我们怀着对古人的追忆,对死者的哀悼,将感动种植于心,时时刻刻带着感动出发!)
范文二:带着感动出发作文
带着感动出发作文
只要有生活~就会有感动。往往在生生活中~不经意间发生
生的一件事~一瞬间~都会让我们件流下感动的泪水。流
那是一个放学回家的路上~我看见个马路那边一群人围在马
那儿~我跑过去~挤进人群~看见我一个残疾人的前面有一张一
纸~上面的内容就是向人介绍~自己的悲惨遭遇和不幸。过自了了一会儿~大家七嘴八舌的讨论起来。有人说:“归根讨结底还结是乞讨么:”也有人说:“我们应该献出一份爱说心~帮帮他。”心那位叔叔知道有人误解了自己~他拿出道粉笔~在地上写:我粉
要用我的双手~来养活自己~以卖的画为生。看了这段文字~画
让人不禁为之动容~大家对眼人前这个人不只有同情~还有前感感动~敬佩。围观的人群渐渐散去~前来买画的人源源渐不断。不
回想刚才的情景~我的心灵被深深的震撼了。我生活中~生许多人仅仅因为一次打击~一次失去~就萎靡次不振~只想靠不别人的帮助维持生活,而那位叔叔不同~持他热爱生活~对生他
活充满信心~是他自己的努力~赢得心了大家对他作品~人品了
的认可可。
女作家海伦凯勒~就是一个典型的事例~她没有是因为失因去视力和听力~而变得孤僻~走不出无尽的黑暗得~放弃一切~~是她的不懈努力~才造就了她的传奇人生力~她的传奇人生也~
将成为鼓舞人们战胜厄运的巨大精神舞力量。力
坐在窗前~回忆往事~看着慢慢飘落的树叶~事心中不禁心
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万分感慨。生命如此多的感动~为了一件是事此而感动~为了而感动而哭泣。让我们带着感动出发~让泪让水流下~让传奇演水
绎。
曾经以为感情是一种奢侈品~经很固执地像贝壳一样将自很
己锁在冰冷的保护层中~沉醉锁于书中的天地~毫不计较现于实实中感情的得失。然而我发现~这层倔强的保护层正在现一点点一地被一种叫做“感动”的东西敲碎~分解~融化”。。
雨
好不容易捱到星期天~我在家实在无聊~便跑天到朋友梨到落那里~一玩就是一下午。正当我们在棋盘上一杀得高兴时~杀窗外乌云密布~不过五分钟~豆大的雨点~“刷拉拉”地全部“
坠了下来。我傻眼了~这么大的雨~。非淋成落汤鸡不可。眼非
看天色已经暗了~我得回去~正色准备冲进雨帘中时~梨落一准把把拽住我:“慢着~穿件雨衣再走。”我迟疑了一下:衣“不用吧~“以我的速度用不了十分钟就回去了。”“不了行。你别动~我给行
你穿。”她说着从门口衣架上取下一她件黄色的雨衣~仔细给件
我穿好好。我望着她的眼睛~里面写满了关心与爱护。我愣住写了了~心里的温暖猛地像火山爆发一般涌上来~流遍心中爆每个每角落。我走进雨中~骑上车子~看着金黄色的雨衣上~它就像~一道屏障~为我遮挡风雨~给我最温暖的关怀挡和保护。和
融
期中考试总算告一段落了~不想把这个算晴朗的下午送给晴
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电视~就叫了好朋友墨谷和我一起去一了片树林玩。片
这片树林不是很大~我们在里面闲逛~聊很天~还带了一天本书看。墨谷和我逛累了~便靠在两棵树和上安安静静地休息。上
她双手插在口袋里~微卷的头发随插风微微摆动~阳光如碎裂风
的水银一般撒在她身上~她的水眼睛黑黑的~亮亮的~直望眼向向树叶后的天空~眼眸中映出天空的影子~清澈而明亮出。刹那。间我有了一种错觉~时间仿佛凝固了~心跳的声时音清晰可辨。音原来当人与自然融在一起时~竟可以这样然美的。心里的感觉美
就如同走过斑驳的树影时一样~静静过的~柔柔的。的
原来感动的力量竟这样不可思议~它敲力碎了我冰冷的外碎壳~却同时赐予我另一层温暖的保护层赐。带着这层保护层~。
我将勇敢地向前走。敢
每当看到那个日子一天天临近~我的心个就一阵酸楚~快就毕业了~该出发了。出
我回忆起过去~有无数个瞬间曾令我感动。有我清楚地记我得~那是五年级的一个上午~天还下着,盆的大雨~我的心情大也失落到了极点。唉~谁让我不小心把极腿腿摔破了呢,时间不早了~我该拿录音机了。经过一阵我疼痛~终于“挨”到了老疼
师办公室。我依旧是平常的装办扮~平常的动作~细心的老扮师师却一下子看出了点不平常~“杨迪~你腿怎么了,”~“没事~“摔了一跤。”“以后小心点~这几个星期你不后用来了~录音机用我带过去。”就是这几句普通的语言~”却如一束光照亮了我却
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的心房。看着老师上课时~抱着一。大摞本子还拎着一个录音大
机~那么辛苦~我的心怎么能~不感动呢,不
当今天成为昨天~昨天成为过去~我们该天出发了。带着出老师对我们的关爱出发了~带着感动出发关了。了
六年的小学生崖里~除了老师~就是同学和我相除处的时处间最长了。每当我想起陈诗扬~我就感觉自己似起乎欠了他什乎么。记得在前几天的“趣味运动会”上~我天只报名参加了“摇只
长绳”这一个项目。谁知在这次比赛一的前一个星期我生病了~的
恰好在比赛前一天痊愈。这时好~老师已经选了陈诗扬为替~补。补但毕竟这时最后一次运动会了~谁都想为自己的小动学生涯画学上一个圆满的句号~而我更是如此。因此我决~定复出~但是定陈诗扬的想法也和我相同~这也是他最后也一次机会了。我清一
清楚楚地记得~当他听到我要复出时记~脸上惊讶的表情~继~
而一脸迷茫~他咬着嘴唇~底着脸头久久没有说话。许久他抬头起起头坚决地说老师让杨迪上吧吧。就这样陈诗扬把小学生涯中涯最后一次比赛让给了我。多好的同学啊~我的好朋。友~我会友带着我们的友情出发~带着感动出发。发
走了~该走了~该出发了。带着~母校的回忆~带着老师母
和同学的关爱。带着感动出发~学走入初中的殿堂~走向更远走的的人生路。
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范文三:带着感动出发作文
作文试题
请以“带着感动出发”为题,写一篇不少于800字的文章。
注意:?立意自定。?文体自选。?不得抄袭,不得套作。?不得透露个人相关信息。?书写规范,正确使用标点符号。
试题评析
主体的选择性。 (谁)带着感动出发,试题没有明确指向,留给考生选择的空间便宽广了,不至于“真我”而“无我”的情感泛滥。主体的选择方面不妨跳出“自我”的思维模式,抒发“心忧天下苍生”的诚挚情感。譬如叙写农民带着感动出发,农业税收免了,惠民政策多了,物质生活富了,(农民)带着感动出发,出发在小康的路上,出发在和谐的路上。再如(祖国)带着感动出发,大雪无情,人间有情;抗震救灾,人间大爱;圣火传递,与国同行……祖国母亲看在眼里,喜在眉头,这些感动鼓舞着她出发,出发在国富民强的路上,出发在多难兴邦的路上。“本我”带着感动出发,就是一种普适的选择,大多考生会写,但这也存在一种选材的趋同问题,“抗震救灾”“父辈关爱”和“教师教诲”,不是不能选用,而是容易缺
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乏“本我”的个性真实,缺乏“本我”的情感酝酿。就考场作文说,也容易造成审美疲劳。其实,“感动”不仅指向“雪灾和地震”,应在习焉不察的日子里梳理生活的细节,聚焦感动,更能获得阅卷老师的认同。
题眼的延展性。 “带着感动出发”的题眼应是“出发”,落在“感动”上,就有点旁敲侧击了。“出发”,不仅限于“行走”一义,更多指向生活之路的奋然前行、思想之路的豁然开朗和民族振兴之路的阔步前进等。带着感动出发,“感动”就是策动“出发”的一根拐杖,一袋干粮,一瓶纯净水,因而写作主体应是“主体”在带着感动下怎样出发,写写“出发”的方式,或“出发”的信念,或“出发”的目标等。倘若文章全写怎么的感动,只字不提“出发”,就游离题意了。
还要注意文题的语言表达:带着感动出发。在作文时,我们可以将其分解成以下几个方面加以思考。1.带着什么出发,感动。2.带着感动去干吗,出发。既然有出发,那就有,出发到哪里去,去干什么。所以具体的作文落脚点应当在“感动”,什么人、什么事让你感动了;写作的重心在于“出发去干什么”,可就此展开。
满分佳作:
带着感动出发
因为感动,人生的光辉与色彩才被我们领略;因为感动,生命的律动与力量才会给予我们希望;因为感动,万事万物
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深层的美好才会被我们碰触,被我们欣赏。那么,带着感动出发吧,用感动充实出一个辉煌的人生。
带着感动出发,才会体会那些高尚的情操。在人生绚烂的路途上,我们无比渴望受到高洁气质的熏陶。然而,怀抱一颗充满感动的心,那些美妙高尚的人格才会如花般灿烂地开放在你的眼前,永恒于你的心间。如果不是心怀感动,陶渊明“性本爱丘山”的淡然气质如何让你觉得心旷神怡,如果不是心怀感动,司马迁那“史家之绝唱”如何在你心间激起层层浪花,因为感动,因为带着感动出发,我们在人生的坐标上才不会迷失方向,我们才会被那些高尚的人格引向新的路途。
带着感动出发,才会看到生命的真谛。珍惜生命、感悟生命并非是人人都能恪守的真理。如果不是把感动放在心间,你如何触摸到生命中最柔软的底层,你又如何理解生命复杂的含义,史铁生虽然双腿残疾,虽然怨恨过痛苦过,但他最终在苍凉的地坛中悟出生命的内涵,这种深刻的领悟来自他内心对生命的感动,来自亲情所带来的刻骨铭心的感动。这感动,让他在破碎的生命旅途中走了那么远,这感动让他对生命充满敬畏,充满慨叹。因为感动,因为带着感动出发,我们才能拥抱生命敞开的灵魂。
带着感动出发,才能做到坚守原则与坚持不懈。感动让我们内心变得柔软,感动让我们将自己的信念把持得更为坚
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定。苏武牧羊于瀚海之地,大漠飞沙,我相信是他心中的感动,那出自对国家的大爱的感动引领他向那条荒芜之路上勇敢迈进。还有王昭君:“一去紫台连朔漠,独留青
冢向黄昏。”她的勇敢同样来自她那真真切切的感动,遵循于内心的感动,让我们带着感动出发,感动会将信念与坚强深植于土地,连成一片碧绿的辉煌。
艰险与坎坷,我们不怕;风沙与风雪,我们依旧昂首向前。这是因为感动给我们的内心准备了最丰厚的食粮。带着感动出发,让人生的航向永远地朝向美好的远方。带着感动出发,让辛苦而漫长的生活因为感动而充盈着快乐与希望~
【名师点评】
考生将“带着感动出发”放在生命的层面思考,放在人生的高度思考。生命,因为蕴藏感动,更会彰显它的绚烂、尊贵和坚强;人生,因为伴随感动,更会找到方向,阔步向前,充盈着快乐与希望。从这个方面看,考生的理性思维缜密而深刻。文章的选材凸显出两个特点:选材的教材化,譬如陶渊明的“性本爱丘山”、司马迁的“史家之绝唱”、史铁生的“生命达观”、苏武的“牧羊于泽”和王昭君的“独留青冢向黄昏”,既丰富,又深邃;素材的排比式呈现,规避了展开铺叙的俗套,既增加了内容的容量,又强化了求证的力度。
本文给出的启示是,写作素材不是匮乏,而是缺乏“发现”的意识,我们学过的教材,我们触摸的社会……主体自我发
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现的素材更能融情入文。
带着感动出发
世界无时无刻不在给予我们以感动。因为感动,我们才能让自己的灵魂得到升华,警醒着自己,激发我们的斗志,背负着希望走向前方。
我们怎么会体会不到感动呢,在运动会上,跑完长跑时同学递给你的一杯水;在你摔倒时,素不相识的人伸出一只友谊的手;在熬夜用功时,母亲悄悄给你端来的一碗热汤;走在街上时,见到扶持老奶奶过马路的红领巾们……他们总是在生活的不经意间给予我们莫名的感动,使我们感知这个世上的爱。
我们怎么会体会不到感动呢,亿万学子的努力;劳动人民辛勤的汗水;工人们无私的奉献;党的领导人对人民的关怀照顾;世界人民为了地球的发展而努力奋斗……我们都会被这些事所感动,让我们也和他们一样,努力学习,积极进取。
我们怎么会体会不到感动呢,汶川地震,全国亿万人民落泪、默哀;当地受灾群众的顽强、战士的努力,使无数埋在瓦砾下生还的群众脱险,使受伤的群众得到安置……这些让我们一再为他们流下感动的眼泪,又在流泪中感到宽慰。
带着感动出发吧~因为感动,我们努力地向那些让我们感动的人看齐;努力做到让自己感动,就会让自己得到更大的
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进步,我们的祖国会因此变得更加的美好。
带着感动出发吧~每年的“感动中国的十大人物”感动着无数人奋然前行,他们的不屈与执著,带给我们无穷的力量。因为感动,我们可以在困难中站起,在逆境中走出。二月的雪灾,四月的圣火传递,五月的汶川地震,不正说明了这个道理么~因为感动,我们的社会变得更加和谐。2008年奥运,从申请成功、火炬传递到全民喜迎奥运,我们一直在感动着,不正证明了这一个事实吗, 感动让我们坚强,让我们进取,让我们奋发向上。“带着感动出发吧~”被感动的人和感动别人的人一同高呼。
名师点评
这篇考场作文,看似波澜不惊,然而稍作揣摩,你会发现考生选材的用心、结构的用心和语气拿捏的用心。选材,不拘泥于感应大时代的脉动,聚焦日常小生活的感动细节。这就启示我们,素材无处不在,关键在于一颗发现的心灵;结构,不拘泥于“几段论”的范式,而是依据表达的需要,层递式推进,先说感动无处不在,后说“带着感动”出发的丰厚意义;语气拿捏到位,“我们怎么会体会不到感动呢,”“带着感动出发吧~”既能表达考生的诚挚情感,又能升华主题。纵观全文,没有“惊世骇俗”的运笔,没有“别具一格”的结构,有的仅是考生的诚意写作,写自己所见、所思、所悟。
带着感动出发
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窗外风儿清清,鸟儿啁啾。窗内阳光跳动,梦儿甜甜。时间之舟悄悄驶进梦境,拉开惺忪的
眼帘。生活的风车每天都周而复始的转动,而我却不感觉到那是一座褪色的雕塑,因为感动每天与我同行。
生活中处处存在着感动,哪怕是一草一木,一花一石。带着感动出发,我发现生活之河中,每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。
清晨,当我睁开惺忪的睡眼走在通往教室的小径上时,那嵌满的花石让我感动,它们给我以抚摩,让我在惬意中送走梦之神。充满雾气的石亭会让我感动,仿佛置身于仙境,让我感觉自己已达到生命的最高境界。那冲破云层跳动的红日,像是亭顶上的一颗宝石,却又像我人生的明灯。我快步奔向教室,开始一天的学习。
课堂上突如其来的灵感会让我感动,它让我与知识并肩走入同一扇大门,开始我的行程;它让我与美同行,去欣赏行云流水的古今佳作,与跳动的音符共舞;它让我从迷雾中走出,不再犹豫,而让自己多一分自信。老师那广博的知识,会让我感动,那感动如催化剂,加速我向梦想进程的速度。总之,感动让我吮吸每一节课的精华,充实我的知识行囊。
放学路上的一见一闻会让我感动。当花季来临时,群芳争艳。繁忙的蜜蜂,煽动着水晶般的翅膀,穿梭在花蕊间,嗡嗡地叫着,吮吸着,似乎在相互庆祝这美好的时节。这情景
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让我感动,这些小生命在自己的灿烂时期竞相展现自己,并不为生命的短暂而悲伤。这又鼓足我奋斗的勇气,去采摘生活中的花朵。
带着感动出发,每一天都会将行囊充实,无论是喜还是忧。我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。
典型失误分析
带着感动出发 岁月浸染红尘,时间风化记忆。 你们的身影依旧立于高高的精神山冈上。 那么今朝,请允许我。 带着出发,为你们,怆然涕下。 ——题记
翻开史书,我常常会被那些垂青史册的历史人物所感动。他们用自己的一生诠释着感动,为自己的行为写下浓墨重彩的一章。
心随苏武
胡茄幽怨,如泣如诉,似九霄鹤唳,若高野鸿哀。随苏武同去的节杖已经光秃。寒风再寒,也吹不冷苏武这个汉家男儿的热血。我们怎能不感动,当同伴卫律、李陵已成叛徒之时,只有苏武断然拒绝匈奴的威逼利诱,站在坚贞与铭记之间,他选择与孤冢相伴,与牧羊为群。十九年啊~一个只能靠吃毡毛和雪的汉子,倘若没有心中对大汉的坚守,怎能笑看风雪,赏高山雪莲, 风追司马
冷月相照,透过牢房里窗户的栅栏,静静地泻在冰冷的地面上。司马迁蜷缩在角落里,心中呐喊,汉武帝啊,你怎能
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因我直谏就动用宫刑,月华如水,抚慰着司马迁受伤的心灵。是的,或许每个人在经受到身体与心灵的双重压迫后,都会从此一蹶不振,然而令人感动的是司马迁没有放弃。宁愿伏案泼墨,也不愿消沉颓靡;宁愿继承父志,也不愿平庸偷生;于是,人们看到了史家之绝唱后坚稳的背影。
天佑中华
2008年5月12日,一个灾难性的时间牵动着每一个中国人的心。且不说社会各界踊跃捐款捐物,且不说献血者的积极,且不说武装奔赴四川,就说全国哀悼日的三天,令死者安息,令生者敬畏。当人们聚集在天安门广场上高呼“中国加油~四川雄起~”时,我早已泪眼婆娑。没有什么比灾难更痛,而它却也让中华民族凝聚成一座长城,坚不可摧!
我们,面对突如其来的灾难,手拉手,心连心,共同描绘一幅名叫“感动”的中国画~
【失分警示】
这篇文章被判为二类卷:10分(内容)+17分(表达)+15分(发展)。就表达和发展两项考量,文章可圈可点:语言表达酣畅淋漓,没有空浮的华丽,却有盈盈诗意溢荡字里行间;选材的典雅
与现代相映成趣,典雅之“心随苏武”和“风追司马”,源自所学教材;现代之“抗震抗灾”的一个个感动的片段。但问题出在哪儿,点题模糊,以致文章脱离“带着感动出发”之眼、
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之魂。考场作文必须点题,不点题就有离题之嫌,不点题就有事前预备了相似的文章考时照抄之嫌,而水到渠成地点了题就说明文章没有脱离制约的路线盲目乱跑,就说明文章与标题密切相关,彼呼此应。如果能在文章中恰到好处地反复点题,则更能使文章线索清楚,结构严谨,而各部分的内容也更能有机地加强联络。上面文章每一部分的括号文字便是升格后添加的,这样,三个部分就“统一化”,更好地表现主题了。这里,强调一点,考场作文的点题主张醒目。点题要明白题眼,“带着感动出发”的题眼应是“出发”,“带着感动”属于动宾结构,修饰“出发”,所以文章的落脚在“感动”,点睛在“出发”,其实“出发”一词可以拓展:“出发”干什么,“出发”的意义是什么,怎样去“出发”,“出发”的信念是什么,等等这些全凭考生的理解和延伸。
带着感动出发
岁月浸染红尘,时间风化记忆。
你们的身影依旧立于高高的精神山冈上。
那么今朝,请允许我。
带着出发,为你们,怆然涕下。 ——题记
翻开史书,我常常会被那些垂青史册的历史人物所感动。他们用自己的一生诠释着感动,为自己的行为写下浓墨重彩的一章。(于是今夕,不如挂一盏明心灯,流一脉思古情,驾一叶之扁舟,带着感动出发,寻找那些感动于心的人们。)
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心随苏武
(让我们带着感动从贝加尔湖畔出发。)
胡茄幽怨,如泣如诉,似九霄鹤唳,若高野鸿哀。随苏武同去的节杖已经光秃。寒风再寒,也吹不冷苏武这个汉家男儿的热血。我们怎能不感动,当同伴卫律、李陵已成叛徒之时,只有苏武断然拒绝匈奴的威逼利诱,站在坚贞与铭记之间,他选择与孤冢相伴,与牧羊为群。十九年啊~一个只能靠吃毡毛和雪的汉子,倘若没有心中对大汉的坚守,怎能笑看风雪,赏高山雪莲, (苏武,你用汉家男儿的热血谱写了一曲感动。而我,将携带这份感动出发,顺历史渊源而下。)
风追司马
(让我们带着感动从西汉大牢里出发。)
冷月相照,透过牢房里窗户的栅栏,静静地泻在冰冷的地面上。司马迁蜷缩在角落里,心中呐喊,汉武帝啊,你怎能因我直谏就动用宫刑,月华如水,抚慰着司马迁受伤的心灵。是的,或许每个人在经受到身体与心灵的双重压迫后,都会从此一蹶不振,然而令人感动的是司马迁没有放弃。宁愿伏案泼墨,也不愿消沉颓靡;宁愿继承父志,也不愿平庸偷生;于是,人们看到了史家之绝唱后坚稳的背影。
(司马迁,你用挫折编成了一支羊毫,抒写了感动的心。而我,将携带这份感动出发,穿越历史的长河。)
天佑中华
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(让我们带着感动从5月12日后的中国每一处出发。)
200(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:带着感动出发作文)8年5月12日,一个灾难性的时间牵动着每一个中国人的心。且不说社会各界踊跃捐款捐物,且不说献血者的积极,且不说武装奔赴四川,就说全国哀悼日的三天,令死者安息,令生者敬畏。当人们聚集在天安门广场上高呼“中国加油~四川雄起~”时,我早已泪眼婆娑。没有什么比灾难更痛,而它却也让中华民族凝聚成一座长城,坚不可摧!
我们,面对突如其来的灾难,手拉手,心连心,共同描绘一幅名叫“感动”的中国画~ (让我们怀着对古人的追忆,对死者的哀悼,将感动种植于心,时时刻刻带着感动出发~)
篇二:高考优秀作文九篇:带着感动出发
高考优秀作文汇编
之
“带着感动出发”
(2008安徽卷)
目 录
(一)带着感动出
发 .................................................................................................
..................... 2
(二)带着感动出
发 .................................................................................................
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..................... 4
(三)带着感动出
发 ...................................................................................................................... 6
(四)带着感动出
发 ...................................................................................................................... 8
(五)带着感动出
发 .................................................................................................................... 10
(六)带着感动出
发 .................................................................................................................... 12
(七)带着感动出
发 .................................................................................................................... 14
(八)带着感动出
发 .................................................................................................................... 17
(九)带着感动出
发 .................................................................................................................... 19
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阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
请以“带着感动出发”为题,写一篇不少于800字的文章。
注意:?立意自定。?文体自选。?不得抄袭,不得套作。?不得透露个人相关信息。?书写规范,正确使用标点符号。
(一)带着感动出发
人生如一本厚厚的大书,等待着人们亲手去书写,也等待着人们细细去阅读、去品味。
那春雨滋润中倾吐的第一滴绿意令我感动,那夏日炙烤下绽放的第一朵鲜花令我感动,那秋日里飘零的第一片黄叶令我感动,那冬夜里飘落的第一片雪花令我感动。
掩卷长思,大自然的无限奇景令我感动。在五彩缤纷的人生道路中,亦有无数的感动。今天,我要带着感动出发,领悟那人生哲理。
我要带着感动出发,领悟那永恒的师魂。
一声巨响,苍茫大地,这是多么震撼人心的一响~生命是多么的脆弱,面对大自然的袭击,再有能力的人也无法阻止灾难。可是,我看到了那楼板压得不成人型,血肉模糊的谭老师。他并没有向自然屈服,在灾难来临之际,毅然用自己的双臂撑起生命的天空。当救援人员赶来时,救起被他掩护得完好无损的四个孩子时,他的双手紧紧地抓着讲台,怎么也掰不开。在场的人纷纷落泪。
这是何等的伟大~他用渺小的身躯换来生命的永恒,这是
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生与死的抉择。但他大义凛然,把生的希望留给了他人,这种大无畏的精神令我感动。今天我带着感动出发,我领悟到了古人“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”,而有价值的死却比泰山还重,那是永恒的师魂~
我要带着感动出发,去领悟那英雄之魅。
他和我们一样有着青春的梦想,一样有着花样的年华。可命运的阻隔使他的道路日趋艰难,他----王宝强,2008年感动我心的人物。他14岁来京谋生,为他的生活梦想而奋斗。他一呆就是几年,可他并不松懈,他坚信坚韧终能成就平坦大道。功夫不负苦心人,他被导演冯小刚看中,相继演了《士兵突击》等一系列精彩影片。
他------王宝强成就了自己的英雄本色,面对困难他顽强不屈,勇往直前。他的拼搏精神令我感动,他让我领悟:做任何事情都应该持之以恒~
带着感动出发,我领悟到人生中有许多宝贵的经验,它不断充实着我的生活,让我的人生之路更加饱满,它铸就我人生中的宝典,让我走向辉煌~
(二)带着感动出发
因为感动,人生的光辉与色彩才会被我们领略;因为感动,生命的旋律与力量才会给予我们希望;因为感动,万事万物深层的美好才会被我们碰触,被我们欣赏。那么,带着感动出发吧,用感动充实出一个辉煌的人生。
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带着感动出发,才能体会那些高尚的情操。在人生的路途上,我们无比渴望受到高洁气质的熏陶。然而,怀抱一颗充满感动的心,那些美妙高尚的人格才会如花般绚烂地开放在你的眼前,永恒于你的心间。如果不是心怀感动,陶渊明“性本爱丘山”的淡然气质如何让你觉得心旷神怡。如果不是心怀感动,司马迁那“史家之绝唱”如何在你心间激起层层浪花。因为感动,因为带着感动出发,我们才会被那些高尚的人格引向新的路途。
带着感动出发,才会感悟到生命的真谛。珍惜生命,感悟生命并非人人都能恪守的真理。如果不是把感动放在心间,你如何触摸到生命中最柔软的底层,你如何理解生命复杂的含义。史铁生虽然双腿残疾,虽然怨恨过、痛苦过,但他最终在苍凉的地坛中悟出生命的内核,这种深刻的领悟来自他内心对生命的感动,来自亲情带来的刻骨铭心的感动。因为感动,让他在破碎的生命路途中走了那么远,这感动让他对生命充满敬畏、充满感叹。因为感动,因为带着感动出发,我们才能拥抱生命敞开的灵魂。
篇三:初中作文:带着感动出发
带着感动出发
感动是什么,其实感动我认为就是,一个人的爱。
在我年少的时候我不懂得什么是感动 但现在我略有感慨,那就是我的父亲,就是这么一个朴实,平凡的人给他儿
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子所有的爱。。。也带给了我无限的感动。
我的父亲对于我来说就是一座山,一座灯塔,我是个马虎人 也是个粗心的人但是有了父亲在我身边我就觉得什么也不怕了
在我脑海里我最清楚记得事情就是在我小的时候,每当我下楼不小心摔交,父亲就会严厉的批评我,那个时候我还不懂,认为父亲太狠心。。可现在着这个行为我很感动因为儿子现在能读懂,那是爱。一个父亲能表达出来对儿子的爱。
父亲是个当过兵的人他学历不高但是他的为人不但令我敬佩更令我感动,父亲对每一个人`都很平易近人,看待事情都以一个冷静的头脑来对待,对待朋友他不虚滑,对待家庭他不冷淡,对待事业他一丝不苟,对待父母他关怀倍侄,对待儿子更是尽心尽力,所以父亲他是一个榜样,我一生学不完的书。
其实父亲有些事情对我来说我一生难忘,其实以前我觉得父亲也是一个懒散的人,但是现在我不那么认为了,在我高考的一年里,父亲是早起晚睡,因为我是个艺术生,记得我学画画要学到很晚,父亲不论是什么情况都来接我回家,时间长了父亲也很疲惫,因为一工作完就要来接我没有休息的时间 玩笑的说他好象是个考生,时间长了,我也很心疼于是我问他累不,父亲就说了俩字;”没事。其实就俩个字已经说明了太多说出了父亲对我学业的重视和对我的关怀,就
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在今年的2月我以优异的成绩回报了我的父亲,父亲很欣慰,我更高兴,因为这个成绩与我的父亲难以割舍。
就是这么一个人,这么一个平凡,朴实爱我的父亲感动了我,这么一个象山一样的男人让我感动。我不能辜负他对我的期望,带着感动带着对父亲的感动对父亲的爱我要对父亲说,我不能辜负您对我的期望,不能辜负你对我的爱,我将要乃一纸通知来报答您。 其实感动我认为就是,一个人的爱
篇四:初中作文:带着感动出发
带着感动出发
感动是什么,其实感动我认为就是,一个人的爱。
在我年少的时候我不懂得什么是感动 但现在我略有感慨,那就是我的父亲,就是这么一个朴实,平凡的人给他儿子所有的爱。。。也带给了我无限的感动。
我的父亲对于我来说就是一座山,一座灯塔,我是个马虎人 也是个粗心的人但是有了父亲在我身边我就觉得什么也不怕了
在我脑海里我最清楚记得事情就是在我小的时候,每当我下楼不小心摔跤,父亲就会严厉的批评我,那个时候我还不懂,认为父亲太狠心。。可现在着这个行为我很感动因为儿子现在能读懂,那是爱。一个父亲能表达出来对儿子的爱。
父亲是个当过兵的人他学历不高但是他的为人不但令我
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敬佩更令我感动,父亲对每一个人`都很平易近人,看待事情都以一个冷静的头脑来对待,对待朋友他不虚滑,对待家庭他不冷淡,对待事业他一丝不苟,对待父母他关怀倍侄,对待儿子更是尽心尽力,所以父亲他是一个榜样,我一生学不完的书。
其实父亲有些事情对我来说我一生难忘,其实以前我觉得父亲也是一个懒散的人,但是现在我不那么认为了,在我高考的一年里,父亲是早起晚睡,因为我是个艺术生,记得我学画画要学到很晚,父亲不论是什么情况都来接我回家,时间长了父亲也很疲惫,因为一工作完就要来接我没有休息的时间 玩笑的说他好像是个考生,时间长了,我也很心疼于是我问他累不,父亲就说了俩字;”没事。其实就两个字已经说明了太多说出了父亲对我学业的重视和对我的关怀,就在今年的2月我以优异的成绩回报了我的父亲,父亲很欣慰,我更高兴,因为这个成绩与我的父亲难以割舍。
就是这么一个人,这么一个平凡,朴实爱我的父亲感动了我,这么一个像山一样的男人让我感动。我不能辜负他对我的期望,带着感动带着对父亲的感动对父亲的爱我要对父亲说,我不能辜负您对我的期望,不能辜负你对我的爱,我将要乃一纸通知来报答您。
其实感动我认为就是,一个人的爱
我正十五岁
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将我的记忆的纸,一页一页地翻去了。我看着我的着笔,每一笔都由欢快转换成稳重。我的笔迹就这样一点一点地改变。而我却没有意识到,十五岁,告别童年的年龄,我的转变竟如此巨大。
我记忆中发生的种种,就在这薄薄的纸张上渲染开来。最初的,也就只是和乡间小伙伴们的游戏。田野上是一望无际的金色油菜,在阳光下释放着如太阳一般的香甜气息。一切都调整到了最舒适、最鲜艳的颜色和亮度。只要愿意,随时都可以掐一两朵花,然后就和小伙伴一起爬到锯木厂后面的一堆木料上去了。
放下吧,这终究不是属于你的日子。
进入初中,这个喜欢在田间和小伙伴们赛跑的女孩开始与纸笔为伴。我喜爱海风,喜爱星星,喜爱在田间轻轻漫步。我当着我人生的记录者,记录我的点点滴滴,使我心中的花蕾在我的笔尖下绽放。我的娱乐时间交给了我记忆的纸页、心灵的纸页,交给了满满当当的培训、自学、教辅书,这种日子充实而美丽。我期待着拥有成熟的心态,期待着我的成长,期待着拥有更强的解决问题的能力……我正十五岁,告别童年,一切都收获在这个季节——一份成熟,期待已久的礼物。
她,这个领略着成熟滋味的女孩,纸笔着她的人生。她的着笔,越来越稳重,越来越成熟。空虚安宁的快乐不是属于
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她的日子,她所要的是自我的奋斗和属于她的人生。终于,她拿着她的纸笔,踩着轻快而稳健的脚步,心理年龄一下子飞跃到二十岁。
我正十五岁,告别童年,我描绘着自己的世界,收获了一分成熟。
篇五:带着感动出发(优秀作文)
带着感动出发
作 者:九年级四班 李帅
指导老师: 李亚珍
深蓝色的夜空中悬着几粒孤星,冰冷的月盘挂在天边,常伴着几声乌鸦的哀鸣。 明天,我就要进京赶考了,可是心里却不知道这是高兴,还是伤心。这时,母亲用它那比树皮还粗糙的手递给我一件衣服说:“不早了,明天还要进京赶考。早点休息吧~”我说了句:“母亲~您也快点休息吧~”
不知为什么,一直难以入睡。不知到了何时,我迷迷糊糊睁开眼睛看见母亲窗前的灯还亮着。我来到母亲的窗外,从窗纸的小洞里面看见母亲,一手拿着针,一手拿着衣服,他树皮似的手拿着针,在暗弱的灯光下穿梭自如。一阵寒风吹来,我不禁感到刺骨的疼,只见母亲一会搓着通红的手,一会缝缝。他已经70岁了,怎么还不休息呢,过了一会儿,母亲紧锁的愁眉散开了,她自言自语说:“这回郊儿到了京城就不怕冷了。”这是母亲为我做的,她为了在临走前做好
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这件衣服,她忍受了刺骨的寒冷,使那只粗糙的手更加粗糙了。我不禁想起了小时候,母亲为了我能上学,没日没夜地织布,母亲为了我有鞋穿她熬夜做鞋,甚至我发现她的手上有针眼,她每次都没有告诉过我。不知何时,豆粒大的泪珠从我脸上滚滚落下,我竟让没有一点凉意。是为什么呢,是感动。
今天,我就要离开母亲了。母亲抱着那件衣服,来送我,他告诉我要照顾好自己,要和别人搞好关系,要多帮助别人??我的眼睛又
一次湿润了。我渐渐远离了母亲,要向京城出发,是带着母亲送我的感动一起出发,我临出发时,含着泪吟出:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。” 《带着感动出发》作文点评:
本文选材独特,构思精巧。选了千古传诵的孟郊和《游子吟》的故事,并以第一人称想象并虚构了孟郊母亲爱子的情景及孟郊对母爱的深切感受,加上深厚的语言功底,让人如临其境,深受感动。
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范文四:带着感动出发作文
带着感动出发作文(一)
曾经以为感情是一种奢侈品,很固执地像贝壳一样将自己锁在冰冷的保护层中,沉醉于书中的天地,毫不计较现实中感情的得失。然而我发现,这层倔强的保护层正在一点点地被一种叫做“感动”的东西敲碎,分解,融化。
雨
好不容易捱到星期天,我在家实在无聊,便跑到朋友梨落那里,一玩就是一下午。正当我们在棋盘上杀得高兴时,窗外乌云密布,不过五分钟,豆大的雨点“刷拉拉”地全部坠了下来。我傻眼了,这么大的雨,非淋成落汤鸡不可。眼看天色已经暗了,我得回去,正准备冲进雨帘中时,梨落一把拽住我:“慢着,穿件雨衣再走。”我迟疑了一下:“不用吧,以我的速度用不了十分钟就回去了。”“不行。你别动,我给你穿。”她说着从门口衣架上取下一件黄色的雨衣,仔细给我穿好。我望着她的眼睛,里面写满了关心与爱护。我愣住了,心里的温暖猛地像火山爆发一般涌上来,流遍心中每个角落。我走进雨中,骑上车子,看着金黄色的雨衣,它就像一道屏障,为我遮挡风雨,给我最温暖的关怀和保护。
融
期中考试总算告一段落了,不想把这个晴朗的下午送给电视,就叫了好朋友墨谷和我一起去一片树林玩。
这片树林不是很大,我们在里面闲逛,聊天,还带了一本书看。墨谷和我逛累了,便靠在两棵树上安安静静地休息。她双手插在口袋里,微卷的头发随风微微摆动,阳光如碎裂的水银一般撒在她身上,她的眼睛黑黑的,亮亮的,直望向树叶后的天空,眼眸中映出天空的影子,清澈而明亮。刹那间我有了一种错觉,时间仿佛凝固了,心跳的声音清晰可辨。原来当人与自然融在一起时,竟可以这样美的。心里的感觉就如同走过斑驳的树影时一样,静静的,柔柔的。
原来感动的力量竟这样不可思议,它敲碎了我冰冷的外壳,却同时赐予我另一层温暖的保护层。带着这层保护层,我将勇敢地向前走。
带着感动出发作文(二)
窗内阳光跳动,梦儿甜甜。时间之舟悄悄驶进梦境,拉开惺忪的眼帘。生活的风车每天都周而复始的转动,而我却不感觉到那是一座褪色的雕塑,因为感动每天与我同行。
生活中处处存在着感动,哪怕是一草一木,一花一石。带着感动出发,我发现生活之河中,每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。
清晨,当我睁开惺忪的睡眼走在通往教室的小径上时,那嵌满的花石让我感动,它们给我以抚摩,让我在惬意中送走梦之神。充满雾气的石亭会让我感动,仿佛置身于仙境,让我感觉自己已达到生命的最高境界。那冲破云层跳动的红日,像是亭顶上的一颗宝石,却又像我人生的明灯。我快步奔向教室,开始一天的学习。
课堂上突如其来的灵感会让我感动,它让我与知识并肩走入同一扇大门,开始我的行程;它让我与美同行,去欣赏行云流水的古今佳作,与跳动的音符共舞;它让我从迷雾中走出,不再犹豫,而让自己多一分自信。老师那广博的知识,会让我感动,那感动如催化剂,加速我向梦想进程的速度。总之,感动让我吮吸每一节课的精华,充实我的知识行囊。
放学路上的一见一闻会让我感动。当花季来临时,群芳争艳。繁忙的蜜蜂,煽动着水晶般的翅膀,穿梭在花蕊间,嗡嗡地叫着,吮吸着,似乎在相互庆祝这美好的时节。这情景让我感动,这些小生命在自己的灿烂时期竞相展现自己,并不为生命的短暂而悲伤。这又鼓足我奋斗的勇气,去采摘生活中的花朵。
带着感动出发,每一天都会将行囊充实,无论是喜还是忧。我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。
带着感动出发作文(三)
每当看到那个日子一天天临近,我的心就一阵酸楚,快毕业了,该出发了。
我回忆起过去,有无数个瞬间曾令我感动。我清楚地记得,那是五年级的一个上午,天还下着倾盆大雨,我的心情也失落到了极点。唉,谁让我不小心把腿摔破了呢?时间不早了,我该拿录音机了。经过一阵疼痛,终于“挨”到了老师办公室。我依旧是平常的装扮,平常的动作,细心的老师却一下子看出了点不平常,“杨迪,你腿怎么了?”“没事,摔了一跤。”“以后小心点,这几个星期你不用来了,录音机我带过去。”就是这几句普通的语言,却如一束光照亮了我的心房。看着老师上课时,抱着一大摞本子还拎着一个录音机,那么辛苦,我的心怎么能不感动呢?(m.lz13.cn)
当今天成为昨天,昨天成为过去,我们该出发了。带着老师对我们的关爱出发了,带着感动出发了。
六年的小学生崖里,除了老师,就是同学和我相处的时间最长了。每当我想起陈诗扬,我就感觉自己似乎欠了他什么。记得在前几天的“趣味运动会”上,我只报名参加了“摇长绳”这一个项目。谁知在这次比赛的前一个星期我生病了,恰好在比赛前一天痊愈。这时,老师已经选了陈诗扬为替补。但毕竟这时最后一次运动会了,谁都想为自己的小学生涯画上一个圆满的句号,而我更是如此。因此我决定复出,但是陈诗扬的想法也和我相同,这也是他最后一次机会了。我清清楚楚地记得,当他听到我要复出时,脸上惊讶的表情,继而一脸迷茫,他咬着嘴唇,底着头久久没有说话。许久他抬起头坚决地说老师让杨迪上吧。就这样陈诗扬把小学生涯中最后一次比赛让给了我。多好的同学啊,我的好朋友,我会带着我们的友情出发,带着感动出发。
走了,该走了,该出发了。带着母校的回忆,带着老师和同学的关爱。带着感动出发,走入初中的殿堂,走向更远的人生路。
* 关于感动的作文
* 带着感动出发
* 把感动留下作文
范文五:带着感动出发作文
“晚妆初了明肌雪,春殿嫔娥鱼贯列。凤箫吹断水云闲,重按霓裳歌遍彻。临风谁更飘香屑,醉拍阑干情味切。归时休放烛花红,待踏马蹄清夜月。”
蹒跚着走出水木清华大学附中的食堂,卜一玄轻轻拍了拍身上残留的饺子粉,右腿膝盖向左后方8厘米处,一道不深不浅的口子,汩汩的流出鲜血——碧绿色的鲜血,卜一玄并不觉得疼,显然是祖传的狗皮膏药起了作用。
风衣里两把合金菜刀已经打了卷,刀身上墨黑色的血迹像是在诉说着刚才战况的惨烈。
“等会再找那奸商算帐!说是什么天外玄铁合金菜刀,连TM离子激光发射器都挡不住!害得老子挂彩了,shit!”卜一玄暗暗骂道。
“小一!”胡同拐角处突然杀出一个人影,扑进了卜一玄的怀抱,登时冲散了弥漫四周的杀气,女孩的头深深的埋在卜一玄的怀抱,五味俱全的泪水恣意的横流,本就娇小可人玲珑有致的女孩让人更生怜爱,女孩努力垫起脚尖,温柔如水的唇挣扎着送到卜一玄嘴边,
卜一玄再也抑制不住压抑了八十年的情感,激情的洪流瞬间爆发,他狠狠地吻了下去……(此处省略1600字)
“我成功了...”卜一玄轻轻扶弄女孩长约一米的秀发,“如花,我们终于报仇了,那个卖给我们带沙子米饭的厨子已经被我做掉了!”
“真的?”女孩双眼晃动,泪水在眼眶里不住的打着托马斯全旋。“太好了,可是,小一,你的腿怎么也受伤了,是谁干的?”
听到这里,卜一玄双眉紧锁,一种不祥地预感笼罩下来。他从怀里掏出诺鸡鸭N98手机,调出刚才录下的视频文件,双目紧盯屏幕上的视频回放,终于从嘴里吐出四个字:“我也不知道!”
“啊~~~”如花大叫一声,瘫软的坐在地上,双目紧睁,浑身不住的颤抖着,掉了一地小米粒,惊奇地看着卜一玄,“难道是...难道是他?”
卜一玄轻轻点点头:“也许吧,我们追踪了他三百年六个月零七天半了,今天终于又找到了他的线索”,说着从裤子口袋里掏出一个三个头的擀面杖,长足有一丈,粗足有一尺——这正是那人的独门暗器!!!
正在这时,两人忽听头顶恶风袭来,卜一玄暗叫一声“不好”,一个“就地十八滚”,藏身于路旁没盖的下水道中,旋即打开右眼的361度雷达复印扫描仪,以迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势,锁定了目标——2本书!从天上掉下2本书!?
如花从电线杆上纵身跳下,捡起书大叫道:“小一,难道这就是那两本传说中失传已久的武功秘笈?”
卜一玄两眼放光,“不错,正是它们,这就是那两本谁得到谁就可以统一动物界和植物界的秘笈”,正是踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫,这是惊世骇俗的两本奇书——《修真修鬼修畜生》和《少儿十万个为什么》....
夕阳西下,两个身影,怀揣着两本绝世秘籍,面对未知的世界,带着感动出发……
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岁月浸染红尘,时间风化记忆。?
你们的身影依旧立于高高的精神山冈上。?
那么今朝,请允许我。?
带着出发,为你们,怆然涕下。?
——题记?
翻开史书,我常常会被那些垂青史册的历史人物所感动。他们用自己的一生诠释着感动,为自己的行为写下浓墨重彩的一章。(于是今夕,不如挂一盏明心灯,流一脉思古情,驾一叶之扁舟,带着感动出发,寻找那些感动于心的人们。)?
心随苏武?
(让我们带着感动从贝加尔湖畔出发。)?
胡茄幽怨,如泣如诉,似九霄鹤唳,若高野鸿哀。随苏武同去的节杖已经光秃。寒风再寒,也吹不冷苏武这个汉家男儿的热血。我们怎能不感动?当同伴卫律、李陵已成叛徒之时,只有苏武断然拒绝匈奴的威逼利诱,站在坚贞与铭记之间,他选择与孤冢相伴,与牧羊为群。十九年啊!一个只能靠吃毡毛和雪的汉子,倘若没有心中对大汉的坚守,怎能笑看风雪,赏高山雪莲??
(苏武,你用汉家男儿的热血谱写了一曲感动。而我,将携带这份感动出发,顺历史渊源而下。)?
风追司马?
(让我们带着感动从西汉大牢里出发。)?
冷月相照,透过牢房里窗户的栅栏,静静地泻在冰冷的地面上。司马迁蜷缩在角落里,心中呐喊,汉武帝啊,你怎能因我直谏就动用宫刑?月华如水,抚慰着司马迁受伤的心灵。是的,或许每个人在经受到身体与心灵的双重压迫后,都会从此一蹶不振,然而令人感动的是司马迁没有放弃。宁愿伏案泼墨,也不愿消沉颓靡;宁愿继承父志,也不愿平庸偷生;于是,人们看到了史家之绝唱后坚稳的背影。?
(司马迁,你用挫折编成了一支羊毫,抒写了感动的心。而我,将携带这份感动出发,穿越历史的长河。)?
天佑中华?
(让我们带着感动从5月12日后的中国每一处出发。)?
2008年5月12日,一个灾难性的时间牵动着每一个中国人的心。且不说社会各界踊跃捐款捐物,且不说献血者的积极,且不说武装奔赴四川,就说全国哀悼日的三天,令死者安息,令生者敬畏。当人们聚集在天安门广场上高呼“中国加油!四川雄起!”时,我早已泪眼婆娑。没有什么比灾难更痛,而它却也让中华民族凝聚成一座长城,坚不可摧!?
我们,面对突如其来的灾难,手拉手,心连心,共同描绘一幅名叫“感动”的中国画!?
(让我们怀着对古人的追忆,对死者的哀悼,将感动种植于心,时时刻刻带着感动出发!)?
【失分警示】?
这篇文章被判为二类卷:10分(内容)+17分(表达)+15分(发展)。就表达和发展两项考量,文章可圈可点:语言表达酣畅淋漓,没有空浮的华丽,却有盈盈诗意溢荡字里行间;选材的典雅与现代相映成趣,典雅之“心随苏武”和“风追司马”,源自所学教材;现代之“抗震抗灾”的一个个感动的片段。但问题出在哪儿?点题模糊,以致文章脱离“带着感动出发”之眼、之魂。考场作文必须点题,不点题就有离题之嫌,不点题就有事前预备了相似的文章考时照抄之嫌,而水到渠成地点了题就说明文章没有脱离制约的路线盲目乱跑,就说明文章与标题密切相关,彼呼此应。如果能在文章中恰到好处地反复点题,则更能使文章线索清楚,结构严谨,而各部分的内容也更能有机地加强联络。上面文章每一部分的括号文字便是升格后添加的,这样,三个部分就“统一化”,更好地表现主题了。这里,强调一点,考场作文的点题主张醒目。点题要明白题眼,“带着感动出发”的题眼应是“出发”,“带着感动”属于动宾结构,修饰“出发”,所以文章的落脚在“感动”,点睛在“出发”,其实“出发”一词可以拓展:“出发”干什么?“出发”的意义是什么?怎样去“出发”?“出发”的信念是什么?等等这些全凭考生的理解和延伸。