范文一:大班健康领域目标
《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域(5-6岁)目标
1.身高和体重适宜。参考标准:
男孩:
身高:106.1-125.8厘米体重:15.9-27.1公斤
目标1 具有健康的体态 女孩:
身高:104.9-125.4厘米体重:15.3-27.8公斤
2.经常保持正确的站、坐和行走姿势。
身 1(经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因~并努
力缓解。 心
2(表达情绪的方式比较适度~不乱发脾气。 目标2 情绪安定愉快
状
3(能随着活动的需要转换情绪和注意。
况
1(能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。
2(天气变化时较少感冒~能适应车、船等交通工具造成的轻微
目标3 具有一定的适应能力 颠簸。
3(能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能
较快适应。
1(能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。
2(能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。
3(能连续跳绳。 目标1 具有一定的平衡能
4(能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 力~动作协调、灵敏
5(能连续拍球。
1. 能双手抓杠悬空吊起20秒左右。 动
目标2 具有一定的力量和耐2. 能单手将沙包向前投掷5米左右。 作 力 3. 能单脚连续向前跳8米左右。 发 4. 能快跑25米左右。
5. 能连续行走1.5公里以上,途中可适当停歇,。 展
1(能根据需要画出图形~线条基本平滑。
目标3 手的动作灵活协调 2(能熟练使用筷子。
3(能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形~边线吻合且平滑。
4(能使用简单的劳动工具或用具。
1(养成每天按时睡觉和起床的习惯。 目标1 具有良好的生活与卫生
生 习惯 2(能主动参加体育活动。
3(吃东西时细嚼慢咽。 活
4(主动饮用白开水~不贪喝饮料。 习
5(主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书~连续看电
惯 视等不超过30分钟。
6(每天早晚主动刷牙~饭前便后主动洗手~方法正确。 与
1. 能知道根据冷热增减衣服。 生 目标2 具有基本的生活自理能
2. 会自己系鞋带。 力 活 3. 能按类别整理好自己的物品。
能 1、未经大人允许不给陌生人开门。 目标3 具备基本的安全知识和
2、能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。 自我保护能力 力
3、运动时能注意安全~不给他人造成危险。
4、知道一些基本的防灾知识。
范文二:指南大班语言领域的目标
关于指南中大班语言领域的目标
1在集体中能注意听老师或其他人讲话。
在日常生活中多给幼儿提供倾听和交谈的机会,如;经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题,或一起看图书,讲故事。应导幼儿学会认真倾听成人要耐心倾听别人或幼儿的讲话,等别人讲完再表达自己的观点。与幼儿交谈时要有幼儿能听懂 的语言。对幼儿提要求和布置任务时要求他认真听,注意听,鼓励他主动提问。
2听不懂或有疑问时能主动提问。
首先为幼儿创造良好的说话机会体验语言交往的乐趣,培养幼儿愿意与他人一起讨论问题的意识,并且可以大胆的说出自己不知道的地方,发音准确,普通话准确,每天有足够的时间和幼儿一起进行语言领域的讨论法开展课程,多多用设问法和反问发激发幼儿语言表达能力。鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍;交谈;相互讲述自己所知道的有趣的事或看过的书,动画片时为幼儿创设用普通话交流的语言环境,并且可以清晰地表达。作为教师的我们应提醒幼儿不要着急,慢慢说,同时要耐心的倾听,给予必要的补充,帮助他理清自己的思路并清晰地说出来。
3能结合情境理解一些表示因果,假设等相对复杂的句子。 幼儿能有序,连贯,清楚地讲述一件事情。并且讲述时能使用生活中常见的形容词,同义词,近义词,语言比较生动形
象。教师对幼儿讲话时注意结合情境使用丰富的语言,以便
于幼儿理解。如;说话时注意语气语调,让幼儿感受语气;
语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比较鉴定的语气表示
不同意,讲故事时,尽量把故事人物高兴,悲伤的心情用不
同的语气,语调表达出来。根据幼儿的理解水平有意识的使
用一些反映因果,假设,条件等关系的句子。
头渠幼儿园
焦静(大班)
2015-9-20
范文三:大班领域目标
大 班 领 域 目 标
计 算
1.引导幼儿等分(二等分、四等分)或不等分一个整体,感知整体与部分的关系。
2.用不同的方法分解(或组成)一组物体(6-10),发现总数与部分数之间的关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
3.学习6-10的加减,进一步理解加法、减法的含义,具有初步的估算意识。
4.正确书写阿拉伯数字6-10,培养其认真、正确、整洁的书写习惯。
5.在日常生活游戏中,认识正方体、长方体、球体等几何形体。
6.认识人民币。
7.运用标记等记录周围事物和现象,初步了解一些简单的统计方法。
8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察,比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
9.学习20以内的加减法。
健 康
一、身心保健
1、 进餐时举止文明,不挑食,不暴饮暴食
2、 进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。
3、 遵守规则,行为正确,有较强的自护能力。
4、 合群、开朗,积极参加幼儿园的各项活动,并从中感到快乐。
5、 正确认识自己,能较客观地评价自我。
二、体育锻炼
1、 排队走步时较好地一对一保持对形,节奏一致。掌握更多走步方法,能独立想出新的走步方法,进行长距离远足活动。
范文四:大班健康领域上学期总目标1
大班健康领域上学期总目标
一、身心保健
1、进餐时举止文明,知道不同的食物有不同的营养,不暴饮暴食。
2、主动保持个人和生活场所的卫生,愿意维护公共环境的整洁。
3、能独立自理大便,正确使用手纸。
4、生活有规律,会独立有序地穿脱衣服并折叠好,能根据自身的冷热感觉主动增减衣服,能自己整理床铺。
5、知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素,懂得遵守规则,学会保护自己,能提醒同伴。
6、了解预防龋齿和换牙的有关知识。积极配合成人接受疾病的预防和治疗。
7、懂得用适当的方式表达情绪情感,主动运用一些方法调节与控制自己的情绪。
二、体育锻炼
1、学习听信号变速、变方向走,步伐一致。能轻松自如地绕障碍曲线走。
2、能听信号变速跑或躲闪跑,跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻。懂得一些提高跑速和调节跑速的方法。
3、熟练掌握跳跃动作,从较高处向下跳,起跳有力、落地轻稳、姿态优美。学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式。学习跳短绳。
4、投掷中有投远投准的愿望,注意全身协调用力,挥臂快速,控制投掷方向。
5、熟练掌握走平衡木,平稳地走过较窄、较高、较长的平衡木。掌握闭目起踵自转,能单足站立一定时间。
6、提高钻爬能力,改进已掌握的钻爬动作,速度快而灵活。
7、能手脚交替灵活地攀登各种设施,在活动中能遵守规则,不影响他人活动。
8、能按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。
9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。
10、进一步了解相关的体育活动常识,能遵守体育活动的规则和要求,有集
体观念,活动中懂得合作,负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难,运动保健
意识和能力进一步增强。
范文五:大班指南目标
5~6岁(大班) 一、健康
(一)身心状况
(1)具有健康的体态
1. 身高和体重适宜。参考标准:男孩:身高:106.1-125.8厘米体重:15.9-27.1公斤女孩:身高:104.9-125.4厘米体重:15.3-27.8公斤
2. 经常保持正确的站、坐和行走姿势。 (2)情绪安定愉快
1.经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因,并努力缓解。
2.表达情绪的方式比较适度,不乱发脾气。 3.能随着活动的需要转换情绪和注意。 (3)具有一定的适应能力
1.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。 2.天气变化时较少感冒,能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。
3.能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。 (二)动作发展
(1)具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏
1.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。 2.能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。 3.能连续跳绳。
4.能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包 5.能连续拍球。
(2)具有一定的力量和耐力
1. 能双手抓杠悬空 吊起20秒左右。 2. 能单手将沙包向前投掷5米左右。 3. 能单脚连续向前跳8米左右。 4. 能快跑25米左右。
5. 能连续行走1.5公里以上(途中可适当停歇)。 (3)手的动作灵活协调
1.能根据需要画出图形,线条基本平滑。 2.能熟练使用筷子。
3.能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形,边线吻合且平滑。
4.能使用简单的劳动工具或用具。 (三)生活习惯与生活能力
(1)具有良好的生活与卫生习惯 1.养成每天按时睡觉和起床的习惯。 2.能主动参加体育活动。 3.吃东西时细嚼慢咽。
4.主动饮用白开水,不贪喝饮料。
5.主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过30分钟
6.每天早晚主动刷牙,饭前便后主动洗手,方法正确。 (2)具有基本的生活自理能力 1. 能知道根据冷热增减衣服。 2. 会自己系鞋带。
3. 能按类别整理好自己的物品。
(3)具备基本的安全知识和自我保护能力 1. 未经大人允许不给陌生人开门。
2. 能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。 3. 运动时能注意安全,不给他人造成危险。 4. 知道一些基本的防灾知识。
语言
(一)倾听与表达
(1)认真听并能听懂常用语言
1.在集体中能注意听老师或其他人讲话。 2.听不懂或有疑问时能主动提问。
3.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
(2)愿意讲话并能清楚地表达
1.愿意与他人讨论问题,敢在众人面前说话。 2.会说本民族或本地区的语言和普通话,发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。 3.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。
4.讲述时能使用常见的形容词、同义词等,语言比较生动。
(3)具有文明的语言习惯
1. 别人讲话时能积极主动地回应。
2. 能根据谈话对象和需要,调整说话的语气。 3. 懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人。 4. 能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时
会用恰当的语言表示安慰。 (二)阅读与书写准备 (1)喜欢听故事,看图书 1. 专注地阅读图书。
2. 喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。 3. 对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义。
(2)具有初步的阅读理解能力
1. 能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容 2. 能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或续编、创编故事。
3. 对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法 4. 能初步感受文学语言的美。 (3)具有书面表达的愿望和初步技能 1.愿意用图画和符号表现事物或故事。 2.会正确书写自己的名字。 3.写画时姿势正确。
三、社会
(一)人际交往 (1)愿意与人交往
1. 有自己的好朋友,也喜欢结交新朋友。 2. 有问题愿意向别人请教。
3. 有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。 (2)能与同伴友好相处
1. 能想办法吸引同伴和自己一起游戏。
2. 活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服 3. 与同伴发生冲突时能自己协商解决。
4. 知道别人的想法有时和自己不一样,能倾听和接受别人的意见,不能接受时会说明理由。 5. 不欺负别人,也不允许别人欺负自己。 (3)具有自尊、自信、自主的表现
1.能主动发起活动或在活动中出主意、想办法 2.做了好事或取得了成功后还想做得更好。 3.自己的事情自己做,不会的愿意学。
4.主动承担任务,遇到困难能够坚持而不轻易求助。 5.与别人的看法不同时,敢于坚持自己的意见并说出理由。
(4)关心尊重他人
1. 能有礼貌地与人交往。 2. 能关注别人的情绪和需要,并能给予力所能及的帮助。
3. 尊重为大家提供服务的人,珍惜他们的劳动成果 4. 接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。 (二)社会适应
(1)喜欢并适应群体生活
1.在群体活动中积极、快乐。 2.对小学生活有好奇和向往。 (2)遵守基本的行为规范
1.理解规则的意义,能与同伴协商制定游戏和活动规则
2.爱惜物品,用别人的东西时也知道爱护。 3.做了错事敢于承认,不说谎。
4.能认真负责地完成自己所接受的任务。 5.爱护身边的环境,注意节约资源。 (3)具有初步的归属感
1. 愿意为集体做事,为集体的成绩感到高兴。 2. 能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。 3. 知道自己的民族,知道中国是一个多民族的大家庭,各民族之间要互相尊重,团结友爱。
4. 知道国家一些重大成就,爱祖国,为自己是中国人感到自豪。
四、科学 (一)科学探究 (1)亲近自然,喜欢探究
1. 对自己感兴趣的问题总是刨根问底。 2. 能经常动手动脑寻找问题的答案。 3. 探索中有所发现时感到兴奋和满足。 (2)具有初步的探究能力
1. 能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。 2. 能用一定的方法验证自己的猜测。
3. 在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。 4. 能用数字、图画、图表或其他符号记录。 5. 探究中能与他人合作与交流。 (3)在探究中认识周围事物和现象
1. 能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。
2. 能发现常见物体的结构与功能之间的关系。 3. 能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素,如影子、沉浮等。
4. 感知并了解季节变化的周期性,知道变化的顺序。 5. 初步了解人们的生活与自然环境的密切关系,知道尊重和珍惜生命,保护环境。 (二)数学认知
(1)初步感知生活中数学的有用和有趣
1. 能发现事物简单的排列规律,并尝试创造新的排列规律。
2. 能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣。 (2)感知和理解数、量及数量关系 1. 初步理解量的相对性。
2. 借助实际情境和操作(如合并或拿取)理解“加”和“减”的实际意义。
3. 能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。
4. 能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。(3)感知形状与空间关系
1. 能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。
2. 能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。
3. 能辨别自己的左右。
五、艺术
(一)感受与欣赏
(1)喜欢自然界与生活中美的事物
1. 乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。
2. 乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想。
(2)喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 1.艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。
2.愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。 (二)表现与创造
(1)喜欢进行艺术活动并大胆表现
1. 积极参与艺术活动,有自己比较喜欢的活动形式。
2. 能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
3. 艺术活动中能与他人相互配合,也能独立
表现。
(2)具有初步的艺术表现与创造能力 1. 能用基本准确的节奏和音调唱歌。
2. 能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。
3. 能自编自演故事,并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。
4. 能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。