范文一:中班音乐鞋匠舞教案
中班音乐鞋匠舞教案
篇一:幼儿园中班韵律活动教案
幼儿园中班韵律活动教案:理发店
活动名称:理发店
活动目标:
1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。
活动准备:
1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程:
一、以谈话引题。
“夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的,”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发,”
二、熟悉歌词,学说歌词。
1、教师念歌词,幼儿熟悉。 “现在就让我来说说发生在理发店
的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听~”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的~”
2、“想学就和我一起来吧~”(幼儿慢唱旋律一遍)
3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来~”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)
4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师,”(中速哼唱旋律一次)
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来~”(教师清唱歌曲)。
“理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗,高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿自由回答,老师出示剪刀操作:“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学~”(咔嚓咔嚓) “我们一
起来说说,咔嚓咔嚓??”
教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。
最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。
活动反思:
《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发,在引子引出的一段快节奏旋律时,让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理发的工具推子、剪刀不停地交换使用,以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显,但是音乐已经引起了他们的心理共鸣,迸发了幼儿的快乐情绪。
幼儿园中班韵律活动教案:泥娃娃
活动目标:
1、探索根据歌词表演《泥娃娃》,用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。
2、在表演的过程中会找合适的位置,互相不碰撞。
3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。
活动准备:
泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。
活动过程:
一、复习歌曲
1、师:泥娃娃那么可爱,那么想要爸爸妈妈,我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢,
2、幼儿一句一句创编。
师:也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作,眼睛不会眨可以做什么动作,谁愿意来编动作,请个别幼儿上来表演,老师整理幼儿的动作,然后出示图谱,根据图谱动作一起学一学。
3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。
二、集体学习《泥娃娃》律动
1、师:老师这里也有一套动作,请大家看老师来表演一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。
2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。
3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。
幼儿园中班韵律活动:鞋匠舞
活动目标:
1、学唱歌曲,并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。
活动准备:
《鞋匠舞》音乐磁带
活动过程:
(一)教师有表情地范唱歌曲。
师:有一个鞋匠,他每天都在给别人做鞋子,你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。
(二)教师带领幼儿回忆歌词内容,并体会歌曲中传递的愉快情绪。
师:鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢,
师:他做鞋子的时候用了哪些东西呢,
师:你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠,为什么呢,
师:我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。
(三)教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。
(四)教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。
师:我们都来做快乐的鞋匠,快乐的鞋匠是怎样绕线的,
师:他是怎样拉线、钉鞋钉的呢,
(五)教师提取幼儿创编的动作,带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
(六)教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。
(七)在幼儿较熟悉动作的基础上,师生共同随乐表演,并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。活动评价:
1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。
幼儿园中班音乐教案:大鞋小鞋
活动目标:
1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音,大胆地创编动作进行表演。
2、喜欢参加音乐活动,体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。
活动准备:
1、经验准备:幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》,并理解歌曲的
内容。
2、物质准备:音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机
活动过程:
一、复习歌曲《大鞋小鞋》,进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象,理解歌曲的内容。
1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。
师:“在上一次的歌唱中,小朋友都已经说了,在唱爸爸的鞋时,要唱得慢、声音要大声;而在唱娃娃的鞋时,要唱得快、声音要小声。那让我们用好听的声音演唱一遍,好吗,”
2、幼儿分组演唱,再次感受两种不同的音乐形象。
二、根据歌曲内容创编动作,自由表演。
1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。
师:“在上一次的活动中,小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的动作把它表演出来,好吗,”
2、幼儿在集体面前表演。
师:请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。
3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。
师:“在上次的活动中,小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是,应该用什么动作把它表演出来呢,”
“请你和周围的小朋友讨论一下,大鞋的声音应该用什么动作来表演,小鞋的声音又应该用什么声音来表演,”
4、幼儿在集体面前表演。
师:谁来表演穿大鞋(小鞋)走路时发出的声音,
(引导幼儿用不同的动作来表演。)
5、教师口哼曲子,师幼共同表演。
师:“小朋友,让我们一起边听音乐边表演吧。”
(师观察幼儿的表演,灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。)
6、教师示范表演。
师:“小朋友都很棒,都想出了这么多的动作。老师也想出了一个不一样的动作,想不想看,”
7、师幼交流讨论教师的表演。
师:老师的表演好吗,好在哪里,
8、师幼共同表演2—3遍。
三、幼儿分组边唱边表演。
师:将幼儿分成两组,一组表演第一段,一组表演第二段,边唱边表演。
活动延伸:
1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。
2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来
幼儿园舞蹈表演《蚂蚁搬豆》
舞蹈表演《蚂蚁搬豆》
一只蚂蚁在洞口(左手叉腰,右手食指伸出指对面)
看见一粒豆 (手臂两边从头顶到两侧划圆,比喻豆子非常大)
用力搬也搬不动(两手摇一摇,表示搬不动)
急得直摇头 (插腰摇头)
小小蚂蚁想一想(蹲下,两手在太阳穴两边用食指画圆,做思
考状) 想出好办法 (同上)
回洞请来好朋友(两只手要头上挥一挥,表示招呼好朋友) 抬
着一起走 (两只手握拳集中在一个肩旁边做抬物体状) 舞蹈《老
母鸡》
老母鸡真能干
会捉虫来会生蛋
咕哒咕哒叫得欢
咕咕哒
儿歌《玩具玩具 我爱你》
小玩具,我爱你。
天天跟我做游戏。
轻轻拿,轻轻放。
脏了给你洗一洗。
律动《找朋友》
找呀找呀,找朋友,
找到一个好朋友。
敬个礼,握握手,
你是我的好朋友。
中班音乐韵律教案:敲锣打鼓放鞭炮
活动目标:
1、帮助幼儿熟悉乐曲,听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。
2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作,初步跟上音乐节拍。
3、复习游戏“找朋友”,鼓励幼儿人人参与游戏,体验参与游戏的快乐。 活动准备:
1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡;
2、电视机、录音机、磁带各一;
3、实物锣、鼓;
活动过程:
篇二:中班下学期音乐教学计划
中班下学期音乐教学计划
1、目标
(1)能辨别并喜欢自然界和生活中各种美的声音。
(2)乐于参加音乐活动,能感受并初步欣赏音乐作品的美。
(3)在音乐活动中,大胆地表达自己的情感,从中获得愉快的情绪体验。
(4)能初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义,能初步运用声音、动作创造性地进行音乐表现活动。
(5)能自然地、有表情地唱歌,较协调地做出各种韵律动作,较熟练地演奏几种常见打击乐器。
(6)初步学会与同伴进行合作表演,并能从中体验快乐。 (7)在音乐活动中,初步形成良好的行为习惯。 2、内容与要求
(1)引导幼儿辨别、喜爱并欣赏各种具有“音乐性”的自然声音。
(2)在初步理解音乐作品的基础上,引导幼儿尝试创造性地进行音乐表现活动。 (3)引导幼儿用不同的力度、速度、音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。 (4)启发引导幼儿大胆地为歌曲创编歌词。
(5)指导幼儿自然地与他人接唱、对唱,并在活动中注意与他人交流、合作。 (6)增选一些优秀的、有特色的民族民间歌曲,教幼儿演唱。 (7)帮助他人逐步做到动作与音乐合拍、协调。
(8)引导幼儿学习在音乐伴奏下,变换舞蹈对形,并注意与他人协调、交流、合作。 (9)引导他人在已有经验的基础上,学习不同乐器的演奏法,尝试集体设计演奏方案。 (10)引导幼儿在乐器演奏过程中,对指挥做出积极的反应,并学会追求适中的音量和美好的音色。
(11)引导幼儿学习遵守打击乐器的发送、收取及分类收藏的规则。 (12)在音乐欣赏活动中,鼓励幼儿大胆想象,引导幼儿分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱和音色变化,并能根据这些变化表达相应的情感。
(13)引导幼儿感受乐句、乐段的开始和结束,初步了解音乐结构中的重复与变化的规律。
篇三:中班音乐、美术优秀活动汇总
中班音乐活动汇总
中班美术活动汇总
范文二:中班音乐教案鞋匠舞
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中班音乐教案鞋匠舞
活动目标:
1、幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。
2、培养幼儿随音乐自由结伴表演的能力。
3、帮助幼儿体验鞋匠劳动中愉快的心情。
活动过程:
1.幼儿会唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的劳动内容。
2.引导幼儿根据歌曲内容创编动作。
“小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子,这么多事~我们也来学做鞋匠。”
创编第一、二乐句的动作。 ?、绕线:“你们先来绕绕线。”“鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。”
?、拉线、钉钉子:“绕好了线,再拉线了,谁来做做试试,”“拉线要平着拉,那钉钉子呢,”
“我们来唱着做,从绕线开始。”
创编第三乐句的动作。 “小鞋匠绕线绕的这么好,拉线拉的这么直,下面要做什么了,”“谁来做做,” “拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试试。” “缝的时候要小心些,钉钉子要用力。”
创编第四乐句的动作。 “鞋子做好了可真高兴呀。你们做个高兴的动作吧~看谁做的又漂亮又和别人不一
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样。”
“我们拍着手来唱最后一句,最后的时候小朋友一起摆一个漂亮的动作。”
3.随音乐完整表演。
清唱,幼儿表演。
“鞋匠所有的动作我们都编出来了,咱们赶快连起来看看怎么样,”
随音乐集体表演。
?“我们听着音乐来做做。”
?“再听音乐做一遍。”
4.幼儿结伴表演。
清唱,幼儿结伴表演。
“小朋友都会跳《鞋匠舞》了,现在我们来玩《鞋匠舞》的游戏吧。我们听音乐找朋友面对面跳,一定要在音乐前奏时就找到一个朋友,准备好。我们试试。”
随音乐连续结伴游戏。
“小朋友都知道怎么玩这个游戏了,我们听着音乐来玩玩吧~”
5.随音乐放松活动。
“小鞋匠工作了一天,很快进入了梦乡。梦里他来到一个美丽的地方,蝴蝶在飞,鸟儿在叫,花儿露出漂亮的笑脸,小草随风轻轻摆动,一群小朋友穿着漂亮的鞋子唱歌、
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跳舞,多么高兴~”
中班音乐韵律活动教案:《鞋匠之舞》
一 活动目标
1能够大胆创编修鞋时相应的动作
2能用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏
3喜欢参与自由结伴音乐游戏
二 活动准备
PPT 音乐 孔雀头饰20个 鞋匠头饰20个 兔子舞音乐
三 活动过程
故事导入
教师讲述故事,幼儿倾听
师:森林里住着一只爱美的孔雀,有一天,孔雀接到了一个通知,邀请它去参加一场舞会。孔雀平时最乐意参加舞会了,为了参加这次舞会,它准备了最漂亮的衣服和鞋子。在去舞会的路上,孔雀不小心摔倒了,这时发现,它的鞋跟掉下来了,孔雀伤心地哭了起来??师:孔雀为什么伤心的哭了起来,
幼:它的鞋跟掉了
师:谁能帮它想想办法,
幼:再买一双??
师:孔雀很喜欢这双鞋,它不想把鞋扔掉,还能有什
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么办法,师:对,我们可以找鞋匠修一修。
了解修鞋的步骤并跟音乐做相应动作
1幼儿完整欣赏音乐
师:老师这有一首关于鞋匠的音乐,我们一起来听听,鞋匠是怎么修鞋的,
师:音乐好听吗,你听到鞋匠是怎么修鞋的,
2分段创编动作
创编第一段音乐
师:我们一起来看看,鞋匠是怎么修鞋的, 师:为什么用胶水呢,
幼:把鞋跟粘上去
师:把胶水挤上去,我们要摸一摸,可以怎么摸呢,
师幼跟着第一段音乐做抹胶水动作,教师并跟着音乐说出拿出胶水来
创编第二段音乐
师:为了让胶水能够粘的更牢固,我们可以用小锤子怎么样, 幼:锤一锤
师:怎么锤呢,
师幼跟着第二段音乐做锤一锤的动作
创编第三段音乐
师:为了使鞋更牢固还有什么办法,
幼:缝一缝
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师:对,用专门缝鞋的工具缝一缝,怎么缝呢,
师幼跟着第三段音乐做缝鞋的动作
跟音乐完整做一遍
师:请小朋友手拿一直鞋,我们来扮演鞋匠,一起跟着音乐来修鞋吧
三角色扮演游戏 师:接下来,我们一起来玩角色扮演游戏,这个游戏一共两个角色,一个角色是鞋匠,另一个角色是孔雀,你想扮演什么角色,就带上相应的头饰。请扮演鞋匠的小朋友带上头饰后做到第一排椅子上,请扮演孔雀的小朋友带上头饰找一位鞋匠,让鞋匠帮你修鞋,当音乐想起来时,小孔雀们做拍手的动作好吗, 活动结束:孔雀们,你们的鞋修好了吗,我们一起邀请修鞋匠也去参加舞会,好吗,全体幼儿跳兔子舞。
大班奥尔夫音乐活动《鞋匠舞节奏练习》
德清县实验幼儿园钱芳芳
一、活动目标
1(喜爱音乐活动,积极地参与模仿。并能随着音乐的变化表现鞋匠的不同表情变化;
2(能感受音乐的不同性质。尝试寻找和音乐表现相关联的乐器来突显音乐。
二、活动准备
1.对鞋匠的工作有初步的认知,有一定的经验。
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2.鞋匠之舞音乐一段,图示。
3(双响帮子、铃鼓、小玲。
三、活动过程
认识鞋匠了解修鞋步骤
1(幼儿边随教师唱问好歌边进入教室。引导幼儿相互问好,引导幼儿和老 师问好。
2.今天老师请来了一位客人你们看看是谁啊,有 谁知道鞋匠是干什么的,
3(鞋匠修鞋的时候都要做些什么工作,插入图片 并随之播放音乐让幼儿能感知音乐和图片的联系。
4.老鞋匠修鞋时可有表情呢,我们来学学老鞋匠表情吧~依次练习认真、得 意、开心的脸部表情。
表演修鞋理解情绪的变化原因
1(随音乐表演一次,请幼儿仔细观察修鞋老爷爷的情绪变化。
2(引导幼儿回答老爷爷的情绪变化原因,
3(再次练习,请幼儿记一记老爷爷总共修了几只鞋子。四只又叫做两双。
4(我们也来学学修鞋吧,幼儿随音乐练习一次。
运用乐器表现鞋匠修鞋情境
1(老师这儿有3种乐器,请小朋友听一听,可以用来表演老爷爷的哪些动 作
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2(出示图片缝、敲打、开心的笑的图片请幼儿找找相应的乐器。
3(运用乐器练习一次。
4(交换乐器再次练习一次。
延伸活动
我们学会了修鞋子我们到教室里去表演给更多的人看吧~
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范文三:中班教案中班韵律活动《鞋匠舞》
活动目标: 1、学唱歌曲,并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。 活动准备: 《鞋匠舞》音乐磁带 活动过程: (一)教师有表情地范唱歌曲。 师:有一个鞋匠,他每天都在给别人做鞋子,你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。 (二)教师带领幼儿回忆歌词内容,并体会歌曲中传递的愉快情绪。 师:鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢? 师:他做鞋子的时候用了哪些东西呢? 师:你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠?为什么呢? 师:我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。 (三)教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。 (四)教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。 师:我们都来做快乐的鞋匠,快乐的鞋匠是怎样绕线的? 师:他是怎样拉线、钉鞋钉的呢? (五)教师提取幼儿创编的动作,带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 (六)教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。 (七)在幼儿较熟悉动作的基础上,师生共同随乐表演,并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。 活动评价: 1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。
范文四:中班音乐《鞋匠舞》
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中班音乐《鞋匠舞》
一、活动名称:鞋匠舞
二、活动目标:
1、在熟悉歌曲的基础上~引导幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。
2、培养幼儿随音乐自由结伴表演的能力。
3、帮助幼儿体验鞋匠劳动中愉快的心情。
三、活动准备:
1、幼儿会唱此歌曲~并已初步了解了鞋匠的劳动内容。
2、磁带两盘。
四、活动过程:
1、齐唱歌曲《鞋匠舞》。
“小朋友已经会唱《鞋匠舞》了~我们一起唱一遍。”
2、引导幼儿根据歌曲内容创编动作。
“小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子~这么多事:我们也来学做鞋匠。”
,1,创编第一、二乐句的动作。,“绕绕线~绕绕线~拉拉拉拉钉钉钉。”,
?、绕线
“你们先来绕绕线。”,幼儿自由做,“鞋匠绕线是绕一会
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停一下。我们再唱着做做。”,重点引导幼儿卡好音乐节奏,
?、拉线、钉钉子
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范文五:中班音乐《鞋匠舞》
中班音乐《鞋匠舞》
一、活动名称:鞋匠舞
二、活动目标:
1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。
2、培养幼儿随音乐自由结伴表演的能力。
3、帮助幼儿体验鞋匠劳动中愉快的心情。
三、活动准备:
1、幼儿会唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的劳动内容。
2、磁带两盘。
四、活动过程:
1、齐唱歌曲《鞋匠舞》。
“小朋友已经会唱《鞋匠舞》了,我们一起唱一遍。”
2、引导幼儿根据歌曲内容创编动作。
“小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子,这么多事~我们也来学做鞋匠。”
(1)创编第一、二乐句的动作。(“绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉。”)
?、绕线
“你们先来绕绕线。”(幼儿自由做)“鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。”(重点引导幼儿卡好音乐节奏)
?、拉线、钉钉子
“绕好了线,再拉线了,谁来做做试试,”(请个别幼儿表演)“拉线要平着拉,那钉钉子呢,”(幼儿一起做)
“我们来唱着做,从绕线开始。”(做1——2遍)
(2)、创编第三乐句的动作。(“拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉。”)
“小鞋匠绕线绕的这么好,拉线拉的这么直,下面要做什么了,”(幼儿回答)“谁来做做,”(请幼儿表演) “拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试试。” “缝的时候要小心些,钉钉子要用力。”
(3)、创编第四乐句的动作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好。”)
“鞋子做好了可真高兴呀。你们做个高兴的动作吧~看谁做的又漂亮又和别人不一样。”
“我们拍着手来唱最后一句,最后的时候小朋友一起摆一个漂亮的动作。”
3、随音乐完整表演。
(1)清唱,幼儿表演。
“鞋匠所有的动作我们都编出来了,咱们赶快连起来看看怎么样,”
(2)随音乐集体表演。
?、“我们听着音乐来做做。”
?、“再听音乐做一遍。”
4、幼儿结伴表演。
(1)、清唱,幼儿结伴表演。
“小朋友都会跳《鞋匠舞》了,现在我们来玩《鞋匠舞》的游戏吧。我们听音乐找朋友面对面跳,一定要在音乐前奏时就找到一个朋友,准备好。我们试试。”
(2)、随音乐连续结伴游戏。
“小朋友都知道怎么玩这个游戏了,我们听着音乐来玩玩吧~” 5、随音乐放松活动。
“小鞋匠工作了一天,很快进入了梦乡。梦里他来到一个美丽的地方,蝴蝶在飞,鸟儿在叫,花儿露出漂亮的笑脸,小草随风轻轻摆动,一群小朋友穿着漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高兴~”
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