请叫我next大叔
范文一：生活中的疑问
生活中的疑问
今年我养了二十多条蚕，在养蚕的时候，我发现有的蚕第八、九节腹面有四个点，有的
第九节腹面有个点，我觉得这有可能是雌雄的区别吧？我问了爸爸，他说不知道，我又去问了妈妈，她说我可以上网查呀，不要一不知道就问他们，如果我上了大学，他们不在我身边，难不成我打电话问吗？我听了觉得有道理，自己便上网查去了。
我打出蚕怎么分雌雄？几个字，唰的一声，好多的答案呀！我点进去了，一看才明白：蚕宝宝的腹部八、九节有四个点是雌的，第九节中间一个点是雄的。蛹的腹部八、九节中间有一条线把八、九节分开是雌的，第九节腹部中央有一对小突起。而蛾子雌的交配孔旁有黑色骨板，雄的有成对的抱握器。看完了我才明白，二条不同性的蚕身上有这么多的区别，太厉害了！
生活中有很多事物有雌雄、公母之分，它们都有很多很多的区别，你发现了吗？
范文二： 关于《文化生活》中辨析型问题的几点疑问
关于《文化生活》中辨析型问题的几点疑问
文化生活中关于学生的探究栏目大量的是让学生举例说明或者是辨析。辨析型题目在文化生活中占了大量的篇幅，从第二单元开始，辨析性题目成为了一种重要的教学方式，结合在教学过程中的体会，我感觉关于辨析性问题的设计有几点疑问，提将出来，共同探讨;
第一:关于同一主题的几个辨析的问题的逻辑关系的设置应该是一种什么关系。
例如课本在讲如何对待外来文化的时候(教材55页)设计了如下三个观点
观点一:外来文化是先进文化，应该照搬过来。
观点二:外来文化与传统文化不相容，应该坚决抵制。
观点三:外来文化中有优秀的部分，也有落后的部分，我们应该根据自己的情况，结合自身发展的需要，有选择的借鉴和吸收外来文化。
设问:上述观点哪些是正确的，哪些是错误的，为什么,
在这个题目中，三个观点的逻辑关系为包含关系，在回答最后一种观点的过程中包含了前两种观点，回答了前两个观点，第三个观点自然就的出来了。特别是设问让人感觉特别不顺畅，
第二:关于辨析性题目设计的提问，很明确的问题答案还需要设计吗,
例如教材79页关于搞好经济建设与弘扬民族精神的关系，有以下不同的观点
观点一:既然经济建设是所有工作的重心，一切活动都必须围绕经济建设展开，那么，弘扬民族精神就是可有可无的事
观点二:民族精神事是一个民族的灵魂，如果没有高昂的民族精神，就谈不上搞好经济建设。弘扬民族精神有利于经济的发展和综合国力的提高。因此弘扬民族精神是必要的。
设问:你赞成哪一种观点,能否进一步阐释你的观点,
这两个问题的回答也是包含关系，要回答完了第一个必然就对第二个同时作出了回答。回答第二个问题也绕不过第一个问题。同时，设问也让人匪夷所思，答案是肯定的，谁还能说第一个观点是正确的,
第三:关于辨析性问题的难度问题。
辨析性探究是一种培养学生良好的深刻的逻辑思维的探究性方式，一般涉及的问题难度较大，确实需要认真思考，辩证理解才能正确回答。如果辨析性问题设计的过于简单，则有点为辨析而辨析的味道。难怪在学习过程中，有些辨析问题不但不能引起学生的兴趣，相反学生经常会讪笑之。这样就失去了辨析性问题设计的意义啦。
鸡蛋挑骨，只为研讨，思之所至，不得不说。
范文三：日常生活中关于吃大蒜的3个养生疑问
日常生活中关于吃大蒜的3个养生疑问
1.一天能吃多少大蒜？
过去人们一直认为要想让大蒜发挥功效，必须进食与自己体重相同的大蒜。但研究显示，只要坚持每日进食2-3粒生大蒜也同样有效。所谓有效是指生吃大蒜，而不是煮熟或炒熟了吃，如果大蒜被煮熟了，那就要比生吃的多8倍，而且效果也会大打折扣。虽然大蒜生吃最好，但不宜空腹食用，每天1次或隔天1次最好。
因此，想要更好的利用大蒜来防治疾病，就要清楚一天能吃多少大蒜，掌握大蒜的有效吃法，更好的让大蒜发挥防治疾病的功效。
日常生活中关于吃大蒜的3个养生疑问
2.整瓣蒜嚼着吃有没有害？
如果，你喜欢咀嚼整粒大蒜的那种刺激快感，那就再好不过了，但是大部分的人还是无法接受生鲜大蒜的味道。生嚼大蒜的另一个问题是，绝大部分的消化道黏膜是很难接受生大蒜中硫化物的刺激性，严重者还可能导致过敏反应及胃部烧灼不适感。
日常生活中关于吃大蒜的3个养生疑问
3.如何快速去除蒜味？
吃大蒜的好处很多，但是大蒜吃进肚里后，嘴里总有一种难闻的气味，这种气味主要来源于大蒜里的蒜茸。
嚼口香糖或茶叶只能暂缓口气，并不能彻底去除，打嗝时难闻的气味又会回来。最好的方法就是：吃完大蒜后，喝一杯牛奶，牛奶与大蒜发生反应，可以彻底去除蒜味。喝牛奶的时候注意要小口慢喝。
范文四：关于国家发行纸币中的疑问
楼主：ksf1124 时间：2011-08-26 23:14:00 点击：254 回复：11
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当社会总产值增加、纸币不够用时，需要发行纸币。简单的说，社会总产值是100个鸡蛋，需要100块钱（流通系数为1），那么每个鸡蛋为1元.当社会总产值增加到200个鸡蛋时，为了维持每个鸡蛋任然是1元的价格，应该多发行100元的纸币。问题来了，在增发纸币的过程中，纸币发行机构不是白白的占有了100个鸡蛋的社会生产总值吗？？？这样理解肯定是有问题的。
求高人解答！！！
当社会总产值增加、纸币不够用时，需要发行纸币。简单的说，社会总产值是100个鸡蛋，需要100块钱（流通系数为1），那么每个鸡蛋为1元.当社会总产值增加到200个鸡蛋时，为了维持每个鸡蛋任然是1元的价格，应该多发行100元的纸币。问题来了，在增发纸币的过程中，纸币发行机构不是白白的占有了100个鸡蛋的社会生产总值吗？？？
求高人解答！！！
范文五：关于疑问作文
今天对我来说是个特别的日子，上午我参加了汕头市青少年游泳锦标赛，我获得了少年丙组50 米蛙泳第二名，本来应该是值得高兴的事，可是我一点也高兴不起来。因为我心中有太多的疑问！ 今天上午妈妈带我来到位于海滨路的游泳馆准备参加青少年游泳锦标赛，这里的一切工作都安排就绪。我的心情既紧张又兴奋，但一想到平时都是非常认真地去训练，去年参加三项比赛都获得第一名，脖子上带着金灿灿的牌子，那时别提有多自豪啊！一想到这里，我的心很快就平静下来。 可是，当老师让我们同一组比赛的人员要先集合在一起时，我用眼睛瞄了一下，这时我惊奇地发现，我们这一组里怎么会有一个龙湖区的大姐姐站在一起。我原来以为她站错位置，我妈妈用疑问的口气问其中一位指导员，她这么高也是1999年出生的吗？指导员不吭声，点了一下头。我一看，心都凉到脚底。我的身高都没到她腋下，怎么可能游得过她？这时我没勇气往下想，妈妈拍了我的肩膀说：“尽力就行！” 终于轮到我们进行比赛了，枪声一响，我们都扑通跳进泳池，我拼命使劲往前游，可是无论我怎么追就是追不上她，最后她得了第一名，我得了第二名。当我气喘吁吁地爬上泳池的时候，好多认识我的家长都说我很乖，跟一个比我高那么多的人比赛，只差一点点，可他们也觉得有问题，她不可能10 岁，最少也要13 岁。这时我感到很委屈也很怀疑。原来我的强项是蝶泳，可指导说为了大局，今年让我临时改游蛙泳，说我的蛙泳也游得不错。假如我还是游蝶泳，有信心能拿第一；让我更有疑问的是，同是10 岁，她怎么就那么高，是吃发酵粉长大的，还是在年龄上做了手脚？只要今天有注意比赛的人，应该跟我有同感。一想到这里，我不禁打了一下寒颤，难怪外国人说我们中国什么都很难分真假。 我心里总带着这些疑问，游了第二名能高兴吗？妈妈看出我的心思，安慰我说；“只要我们尽力了，游出自己最好的成绩就行，拥有一颗平常心，迎接下午和明天的比赛。” 听了妈妈的话，我感到轻松多了，妈妈没埋怨我没拿第一名，比赛完之后，我会带着我的疑问和跟她比赛的差距作为我以后训练的动力，争取明年游出更好的成绩。
