范文一:科学议论文
论不同驱虫方法的驱虫效果
关键词: 杀虫剂 驱虫软件 驱虫方法 驱虫效果
引言:伴随夏天的到来,蚊虫也成了困扰人们生活的问题。蚊虫虽小,但要驱赶除灭还是不容易的,面对这种需求,市场上出现了五花八门的驱虫产品,但对于不同人群的需求,我们要如何在众多产品中选择一款实用价值最高的驱虫产品呢,针对不同驱虫方法的驱虫效果,我们展开了研究调查。
问题: 不同驱虫方法种,哪种驱虫效果最好,且对人体的影响最小。
论证方法: 实验法 文献资料法
经过前期的面向班级同学的调研和查阅资料,我们选择了4种学生中较为流行的驱蚊方法。经过小组讨论,我们确定了一下的实验步骤:
1、首先我们采取控制变量法,将生长情况相似的40只小虫蛾蚋分为数量相同的4组
2、将4组置放在环境相同的纱布包裹的密闭环境内,保证小虫能进行呼吸作用。A组向纱布内全面喷洒花露水(六神牌花露水),B组向纱布内全面喷洒杀虫剂,C组内置放
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点燃的蚊香(李字蚊香),D组内放入开启驱虫软件的手机。观察在相同时间内,小虫蛾蚋的生活
3、为防止实验有偶然性,重复上述实验,得到近似结果。
由以上实验可知,杀虫速度最快、效果最好的是杀虫剂,其次是蚊香。而所谓的驱虫软件,并不具备驱虫效果。
分析问题:
一 、花露水的驱虫效果和原理
花露水(六神牌花露水)的主要驱虫成分:丁基乙酰氨基丙酸乙酯(驱蚊酯),驱蚊酯简称BAAPE,它对苍蝇、虱子、蚂蚁、蚊子、蟑螂、蠓虫、牛虻、扁蚤、沙蚤、沙蠓、白蛉、蝉等都有良好的驱避效果;它的驱避作用时间长,能在不同气候条件下使用。在使用条件下它的化学性质稳定,同时具有高的热稳定性和高的耐汗性。BAAPE与常用化妆品和药剂有很好的配伍性,可以制成溶液、乳剂、油膏、涂敷剂、冻胶、气雾剂、蚊香、微胶囊等专用驱避药剂,也可以添加到其他制品或材料中(如花露水,驱蚊水),使之兼具驱避作用。
花露水其他成分:乙醇具有消毒杀菌作用;薄荷醇乳酸酯清凉作用;薄荷醇具有清凉作用,是花露水的赋香剂;黄檗树皮提取物起到杀菌作用;EDTA二钠能防止沉淀;人工牛黄起到清热解毒的作用;冰片可用于闭证神昏、用于目赤肿痛,喉痹口疮、用于疮疡肿痛,溃后不敛等,有毒慎用。
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综上所述:花露水具有驱虫作用,能够驱避多种蚊虫,作用时间长,不受环境因素的影响,而且对各种虫类生物都能起到驱除效果。但花露水起作用的时间较长,且只能局限在喷洒空间内,不能确保完全驱除蚊虫。同时花露水内含有多种化学物质,对人体可能会造成影响。
二 、杀虫剂的驱虫效果和原理
杀虫剂的主要驱虫成分:除虫菊酯杀虫剂是一类能防治多种害虫的广谱杀虫剂。拟除虫菊酯对昆虫具有强烈的触杀作用,有些品种兼具胃毒或熏蒸作用,但都没有内吸作用。其作用机理是扰乱昆虫神经的正常生理,使之由兴奋、痉挛到麻痹而死亡。拟除虫菊酯因用量小、使用浓度低,故对人畜较安全,对环境的污染很小。其缺点主要是对鱼毒性高,对某些益虫也有伤害,长期重复使用也会导致害虫产生抗药性。
综上所述:杀虫剂的杀虫效果虽好,但是只在未使用过的地点发挥作用,长期使用会使蚊虫对杀虫剂免疫,起不到驱虫的作用。同时这种杀虫剂会伤害其他益虫,有毒物质伴随杀虫剂的喷洒传播到其他生物体体内。
三 、蚊香的驱虫效果和原理
蚊香(李字蚊香)的主要驱虫成分:四氟甲醚菊酯(分子式C19H22F4O3 ,分子量374.37 ,CAS 271241-14-6 )是蚊香中的有效成分,蚊香中的微量麻醉物或毒物用来麻醉或
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者毒死蚊子,因为剂量少,所以对人的危害较小。四氟甲醚菊酯在蚊香中的含量为0.03%。
综上所述:蚊香可以在短时间内驱除蚊虫,使蚊虫丧失攻击能力,效果显著。但蚊香内含有麻醉物质,剂量虽少,但也会对人体造成有害影响。
四 、驱蚊软件的驱虫效果和原理
驱虫软件的理论:利用任何一台电脑都具有的喇叭(扬声器)发出类似蝙蝠发出的超声波,使蚊子感知使其精神崩溃,远离不敢接近。超声波只是人耳听不到的声波,不是电磁波,对人体没有任何影响。但经过论证,驱虫软件是无效的。无论是音箱还是手机,其扬声器都
是为人耳所能听到的声音而设计的,一般人耳也就能听到14KHz的声音,而且一般要比这个低,能听到20KHz的人耳几乎不存在,就更不要说超过20KHz很多倍超声波了。所以说,一般的音箱的频响范围基本上也不会超过20Hz-20KHz这个频段。以漫步者即将上市的小音箱M20来说,它使用了高水准的扬声器单元,但其频响范围达到了40Hz-20KHz,频响范围算是较高水平了,可也摸不到超声波的边儿~所以,从技术角度来说,普通音箱根本不支持驱蚊软件的驱蚊原理。
综上所述:普通音箱无法发出超声波,对蚊虫无影响。
经过本次实验和相关文献的参阅,我们得出了结论:采
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用杀虫剂驱虫的效果最好,但因杀虫剂会使蚊虫免疫,长期
使用不利于驱蚊灭蚊,并且相对其他方法,毒性相对校大对
人体有一定影响,使用过程中需要注意方法方式,因此杀虫
剂不是最好的选择。而蚊香同样可在短时间内驱除蚊虫,且
对人体的影响较小,驱虫效果显著,使用方法简单,宜于选
择;驱蚊软件理论很好但实际中并无效果。因此在同样的环
境与时间内,驱虫效果最好、对人体的影响最小,是四种驱
虫方法中最好的选择。再者由于时间紧张,水平有限,未能
深入探究研究中的很多困惑,将在后续的研究中再逐一解
决。
参考文献:
参考资料1:四氟甲醚菊酯
http://baike.baidu.com/view/2548385.htm?fr=aladdin
参考资料2:李字蚊香产品说明
参考资料3:乙醇http://baike.baidu.com/view/3010.htm
参考资料4:驱蚊酯
http://baike.baidu.com/view/1058951.htm
参考资料5:乳酸薄荷酯/NewsInfo_182.htm
参考资料6:乳酸薄荷酯
http://baike.sogou.com/v61369104.htm
参考资料7:薄荷醇
http://baike.baidu.com/view/106379.htm
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参考资料8:黄檗提取物——盐酸小檗碱http://detail.1688.com/offer/38810955394.html 参考资料9:人工牛黄http://baike.baidu.com/view/991623.htm
参考资料10:六神驱蚊花露水说明书
参考材料11:驱蚊软件原理/doc/0/548/548825_all.shtml
篇二:科学小论文
握不破的鸡蛋
五年级二班 李瀚指导老师:张美荣 很多时候,人们在拿鸡蛋时都小心翼翼的,那是因为它十分容易碰碎。但是你知道吗,如果将鸡蛋握在手中,即使用再大的力气也握不破哦,你相信吗,
上礼拜星期四下午,我们喜爱的科学兴趣课上,张老师自己专门买来六个鸡蛋给我们做实验,然后叫我们每个人都试试用一只手使劲地握其中一个鸡蛋。我们心里都有些好奇,用手掌使劲握鸡蛋还不把鸡蛋给握破,开始的是一个一年级的小同学,罗老师给他一只鸡蛋,他就把那只鸡蛋握在手掌心,使劲地握,看得出来,他憋足了劲,可是鸡蛋就是不破,噫,奇怪了~接着是一个三年级的同学,还是握不破。终于到我了,我心里想着我力气会大点,肯定能把鸡蛋给握碎,我用了很大很大的力气,可是我也失败了。就连“女大力士”曾云也失败了。后来,张老师亲自出马了,我心想:现在有好戏看了,张老师肯定能把鸡蛋握破。但是我看到老
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师那憋红了的脸,我知道老师也失败了~我们全军覆没了~
张老师笑望着一个个好奇的我们,引导我们思考……,后来我终于明白了:原来是因为鸡蛋在发生碰撞时,受力面积小,压强就较大,就容易握破;而握在手中时,受力面积就增大了许多,压强也就减少了许多,所以用手就不易握破鸡蛋了。
从这个实验中我认识到:在我们身边处处有科学,只要我们细心观察,就一定会有新的发现和收获~
科学小论文
握 不
单 位
作 者
辅导老师 破 的 鸡 安阳市文明大道小学李 瀚 张美荣 蛋
烧不坏的纸杯
五年级二班王瑞民 指导老师:张美荣
上个星期二下午,我们科学兴趣小组做了一个有趣的实验,名字叫做“烧不坏的纸杯”,初听,你肯定会不相信,纸杯怎么会烧不坏呢,那就让我来慢慢告诉你是怎样一个过程吧~
那天,张老师拿了好多工具及材料,有铁架台、酒精灯、火柴、几个普通纸杯等。之后老师要我们猜一猜,纸杯里装
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上水,放在酒精灯上会不会燃着,我们不假思索地说,当然能。接下来老师点燃酒精灯,把放水的纸杯垫上石棉网在酒精灯上烧。此刻,我的心里很紧张,在想象着平时纸很容易燃烧的景象,这个纸杯也很快就要烧坏了吧~眼睛盯着纸杯仔细观察,直到最后,连纸杯里面的水都给烧开了,冒着阵阵水蒸汽,但是,咦,纸杯怎么就是点不着呢,我们忙追问张老师这是为什么,张老师笑而慢慢引导我们思考——纸的着火点是多少度,水的沸点又是多少度……
最后我终于明白了这个科学小实验的原因了,这是因为,纸的着火点一般为183?,而水的沸点只有100?。当水装在平滑的纸做成的锅里加热至水沸腾时,由于水在沸腾的过程中要不断吸热,而水温保持不变,即只要锅里有水,水温将总是100?,也就是说不会达到纸的“着火点”,因而能用纸杯烧水,水烧开而纸不会烧坏,只有待杯里的水烧完,纸杯的温度才开始高于1OO?。
通过这个实验,我明白了科学知识真是奥妙无穷~我喜欢科学~
科学小论文
烧 不
单 位作 者辅导老师 坏 的 纸 安阳市文明大道小学王瑞民 张美荣 杯
篇三:科技小论文怎么写
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科技小论文怎么写
众所周知,科技小论文,或者说是科学小论文是一种常见的论文。但是,有些同学把写科学小论文看得很神秘,认为是科学工作者的事,对我们少年儿童是高不可攀的。这完全是一种误解,同学们不仅能写而且可以写出质量较高的论文来。
轻松无忧论文网认为,科学工作者写的科学论文,是指作者根据所制定的科研项目和确定的科研课题,通过实验、观察等手段,获得大量的科学数据,在此基础上,再进行分析研究,得出科学结论,从而写出的科研报告。同学们写的科学小论文,比科学工作者写的科学论文要短一些、浅一些。
科学小论文实际上是同学们在课内外学科学活动中进行科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结。它的表现形式是多种多样的:可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出结论;可以是动手实验后分析得出的结论;也可以是对某地进行考察后的总结;还可以靠逻辑推理得出结论……
很多人认为,科学小论文是一种文学作品,其实不然。轻松无忧论文网的专家指出,科学小论文也是有一定规范性的。主要体现在以下方面:
1、论文题目:题目要与研究的内容相一致,不能文不对题。题目要求简洁、新颖、吸引读者。如《为什么咸蛋黄会出油?》明了,吸引读者。研究的题目不能太大,不然无从下手。
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2、引言:是论文的开场白,简单说明进行该研究的目的或作者是怎样想到要开展这方面的研究工作的起因。
3、材料和研究方法:要写清考察和观察对象、实验的材料及材料来源;采用什么研究方法以及具体研究步骤;使用了哪些仪器等,这都要如实交代清楚,以便经得起他人的重复试验。
4、结果:是论文的论据部分。除了用文字,还可用表格中的数据,图片,照片,这样具有说服力。数据的真实可靠是实验研究的关键所在。
5、讨论:这是论文的论证和论点部分。通过实验得出了什么科学结论。并要在理论的基础上加以说明。论点必须是以科学的研究方法和研究结果为依据,要恰如其分,实事求是。如果脱离实际,故意扩大研究成果,就失去论文的科学性,结果将是一事无成。
经过以上了解,是否对科技小论文有了一定的认识呢。如想要更深层次的了解,轻松无忧论文网可以帮到你哦!
篇四:科学小论文范文
蚂蚁为什么不会迷路,
学校:肖家沟小学班级:三(1)班姓名:彭道羿
蚂蚁,相信大家都很熟悉。那又有谁能真正地了解蚂蚁呢,蚂蚁为什
么不会迷路呢,
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带着这个问题,我查阅了一些书籍。书上说,蚂蚁从蚁穴出发到达目
的地后,沿途会留下一些气味,返回蚁穴。用触角相互碰一下,通知其他的蚂蚁。科学家曾经就这个问题作了一个试验。科学家先确定一只蚂蚁,将他沿途到达目的地的地方用力擦干净。当这只蚂蚁返回时,在被擦去气味的地方突然间停了下来。原地边转圈边寻找着什么。从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的。
我为了证实这个结论,我做了个试验。我首先准备了一个十厘米左右
的细小树枝,在树枝的一头放上一个诱饵——小糖果。我把这个装置放在一个蚁穴附近。不一会儿,有一只蚂蚁出来探路了。我把他引上木棍后,他到达了糖果的地方,仿佛在闻一闻、嗅一嗅。我趁此机会将木棍的中断部分截下一厘米的木棍。当这只蚂蚁返回的时候,就在被截去的地方左转右转,就是找不到回家的路。 过了一会儿,我又重复了上面的试验,蚂蚁仍然没有找到回家的路。通过这两次实验,我终于知道蚂蚁为什么不会迷路的秘密了。原来蚂蚁是根据气味来辨别方向的。 知道了蚂蚁的这一秘密后,我在想:是否我们可以制作一种蚂蚁报警器呢,当蚂蚁走到报警器附近时,报警器就能“闻”出蚂蚁的气味,然后发出鸣叫声,让我们知道蚂蚁跑到橱柜里了或其他地方 。
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蛋壳的秘密
学校:肖家沟小学 班级:五(4)班 姓名:彭丽莎
“同学们,蛋壳都带来了吗,”老师问。“带来了~”我们异口同声地
回答。
为了今天的科学课,老师让我们带蛋壳来。带蛋壳做什么呢,是做
不倒翁吗,我们都很好奇。“今天,我们要用这两个半截蛋壳做一个小实验。做之前,请大家先猜猜,我用这枝铅笔朝着蛋壳垂直往下刺,是口朝上的蛋壳先破呢,还是口朝下的蛋壳先破,”“当然是口朝下的先破~”大多数同学都抢着回答。“口朝上的先破~”同桌偏要和大家作对。老师微笑着说:“那好,下面我们就来做做实验,看谁的答案才是正确的。” 老师叫了一名同学上讲台,让他用铅笔对准自己手上口朝上的蛋壳。老师一声令下,同学手一放,铅笔刺到了蛋壳上,蛋壳没有破。老师又让他试了几次,铅笔第三次刺下的时候,终于刺破了蛋壳。接着,老师又让他用铅笔刺口朝下的蛋壳。“一下、两下、三下??”我们一起数着;但那半个蛋壳就像穿了盔甲一样,被刺了十几下还是不破。 “耶~我猜对了~”同桌高兴得手舞足蹈。虽然我们都不服气,但经过多次试验,我们发现,同样的两个半边蛋壳,用铅笔垂直去刺,的确是口朝上的比较容易破。老师告诉我们,这是因
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为口朝上的蛋壳受力比较集中,而口朝下的蛋壳受力分散,所以就比较坚固。难怪建筑工地里的工人叔叔们都戴着口朝下的安全帽,原来就是这个道理啊~
皮鞋越擦越亮的秘密
学校:肖家沟小学 班级:六(1) 班姓名:杨心怡
每到星期天,我总要完成妈妈交给我的擦鞋任务。告诉你,这可是我一星期 零花钱的来源哦拿到沾满灰尘的皮鞋后,我先把鞋面的灰尘擦掉,然后涂上鞋油,仔仔细细地擦一擦,皮鞋就会变得又亮又好看了。可这是为什么呢, 我找了同样牌子同样款式的新旧两双皮鞋进行对比观察。我先用手触摸两双皮鞋的鞋面,发现新皮鞋的表面比旧皮鞋的表面光滑得多。
旧皮鞋涂上鞋油,仔细擦过后,虽然亮了许多,但仍无法与新皮鞋相比。
皮鞋的亮度是否与鞋面的光滑程度有关呢, 我取来一双没擦过的旧皮鞋,在放大镜下鞋面显得凹凸不平的。然后,我再在皮鞋上圈出两块表面都比较粗造的 A 区和 B 区,A 区涂上鞋油并仔细擦拭,B 区不涂鞋油作空白对照。我发现 A 区擦拭后,表面明显变光滑了许多,而且放在阳光下也比 B 区有光泽。为什么两者会产生这样的差别呢, 我想到在物理课上老师曾经讲过:影剧院墙壁的表面是凹凸不平的,这样可以使声音大部分被吸收掉,让观众不受回声的干扰。
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同样道理,光线照到任何物体的表面都会产生反射,假如这个平面是高低不平的,光线就会向四面八方散射掉;假如这个平面是光滑的,那么我们就可以在一定的方向上看到反射光。 皮鞋的表面原来就不是绝对的光滑,如果是旧皮鞋,它的表面当然更加的不平,这样它就不能使光线在一定的方向上产生反射,所以看上去没有什么光泽。而鞋油中有一些小颗粒,擦鞋的时候这些小颗粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦,让鞋油涂得更均匀些,就会使皮鞋的表面变得光滑、平整,反射光线的能力也加强了。
通过实验,我终于知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦~
篇五:科学小论文范文 10则(小学)
科学小论文范文 10则(小学) 1静电的原理
人可以在灯光的照耀下在舞台上翩翩起舞,那小纸屑又能不能在乐曲的伴奏下在塑料板上跳起舞来呢 让我们来做一个小实验.首先我们准备一些小纸屑和一根塑料棒把小纸屑放在桌子上再把塑料棒在身上来回摩擦多次然后马上用摩擦过的塑料棒去吸小纸屑.这时候奇迹出现了小纸屑穿着美丽的衣裳开始翩翩起舞了.这是为什么呢 其实这就是静电产生了作用静电是怎么来的原来物质都是由分子组成分子是由原子组成原子中有带负电的电子和带正电荷的质子组成.在正常状况下一个原子的质子数与电子数量相同正负平衡所以对外表现出不带电的现象.但是电子环绕于原子核周围
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一经外力即脱离轨道离开原来的A原子而侵入其他的原子BA原子因缺少电子数而带有正电现象称为阳离子B原子因增加电子数而呈带负电现象称为阴离子.造成不平衡电子分布的原因即是电子受外力而脱离轨道这个外力包含各种能量如动能热能化学能等任何两个不同材质的物体接触后再分离即可产生静电这就是所谓摩擦起电了. 日常生活中干燥和多风的秋天我们常常会碰到这种现象:晚上脱衣服睡觉时黑暗中常听到噼啪的声响而且伴有蓝光见面握手时手指刚一接触到对方会突然感到指尖针刺般刺痛令人大惊失色早上起来梳头时头发会经常飘起来越理越乱拉门把手开水龙头时都会触电时常发出啪啪 的声响这就是发生在人体的静电有些还对人体造成危害. 了解了静电的原理我们就可以想方设法避免它对人们的伤害还可以利用这个原理制造机器设备来服务人们.
2蚂蚁为什么不会迷路,
蚂蚁,相信大家都很熟悉。那又有谁能真正地了解蚂蚁呢,蚂蚁为什么不会
迷路呢,
带着这个问题,我查阅了一些书籍。书上说,蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后,沿途会留下一些气味,返回蚁穴。用触角相互碰一下,通知其他的蚂蚁。科学家曾经就这个问题作了一个试验。科学家先确定一只蚂蚁,将他沿途到达目的地
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的地方用力擦干净。当这只蚂蚁返回时,在被擦去气味的地方突然间停了下来。原地边转圈边寻找着什么。从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的。
我为了证实这个结论,我做了个试验。我首先准备了一个十厘米左右的细小树枝,在树枝的一头放上一个诱饵——小糖果。我把这个装置放在一个蚁穴附近。不一会儿,有一只蚂蚁出来探路了。我把他引上木棍后,他到达了糖果的地方,仿佛在闻一闻、嗅一嗅。我趁此机会将木棍的中断部分截下一厘米的木棍。当这只蚂蚁返回的时候,就在被截去的地方左转右转,就是找不到回家的路。
过了一会儿,我又重复了上面的试验,蚂蚁仍然没有找到回家的路。通过这两次实验,我终于知道蚂蚁为什么不会迷路的秘密了。原来蚂蚁是根据气味来辨别方向的。
知道了蚂蚁的这一秘密后,我在想:是否我们可以制作一种蚂蚁报警器呢,当蚂蚁走到报警器附近时,报警器就能“闻”出蚂蚁的气味,然后发出鸣叫声,让我们知道蚂蚁跑到橱柜里了或其他地方。
3鱼会说话吗
您相信鱼会说话吗 这是一个耐人寻味的事 我想知道鱼是否会说话 我家买了两条小金鱼 一条是全黑的 黑的叫乐乐 因为它很快乐。一条红白相间的名字叫欣欣 因为它懂得欣赏 很好玩吧 他俩生活在鱼缸里 这个鱼
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缸可“非比寻常”。里面有山、花、树、贝壳、彩色石头??。很美吧 让我们一起来观察
它 9月23日凌晨五点左右 我正要去喂食 我看见这么一个现象 我把鱼食撒到鱼缸里 乐乐吃了一点就不吃了。 9月23 日傍晚5 点15分 我看见鱼缸里的贝壳反过来了 小欣欣看见了 好像以为它——这个小贝壳要死了
连忙游过去 用它的头去抵 抵了近三、四分钟 它就不抵了 它游到乐乐旁边 用自己的尾巴扫了扫乐乐 然后互相碰了一下头 乐乐和欣欣一起游过去 把那块贝壳一起弄回原样了 这一点证明了“团结力量大”。 通过两次的观察 让我知道了人类有人类的表达方式和交流语言 动物也有自己王国的表达方式和交流 这也告诉了我们 如果你不团结 那么你将一无所有 朋友之间的友谊真伟大。同时 我们也要多观察 多发现 但是不能因为你在动物身上作试验 就伤害小动物 因为动物是人类的朋友。4蛋壳的秘密
“同学们 蛋壳都带来了吗?”老师问。“带来了”我们异口同声地回答。 为了今天的科学课 老师让我们带蛋壳来。带蛋壳做什么呢 是做不倒翁吗 我们都很好奇。“今天 我们要用这两个半截蛋壳做一个小实验。做之前 请大家先猜猜 我用这枝铅笔朝着蛋壳垂直往下刺 是口朝上的蛋壳先破呢 还是口朝下的蛋壳先破 ”“当然是口朝下的先
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破 ”大多数同学都抢着回答。“口朝上的先破 ”同桌偏要和大家作对。老师微笑着说 “那好 下面我们就来做做实验 看谁的答案才是正确的。” 老师叫了一名同学上讲台 让他用铅笔对准自己手上口朝上的蛋壳。老师一声令下 同学手一放 铅笔刺到了蛋壳上 蛋壳没有破。老师又让他试了几次 铅笔第三次刺下的时候 终于刺破了蛋壳。接着 老师又让他用铅笔刺口朝下的蛋壳。“一下、两下、三下??”我们一起数着 但那半个蛋壳就像穿了盔甲一样 被刺了十几下还是不破。 “耶 我猜对了 ”同桌高兴得手舞足蹈。
虽然我们都不服气 但经过多次试验 我们发现 同样的两个半边蛋壳 用铅笔垂直去刺 的确是口朝上的比较容易破。老师告诉我们 这是因为口朝上的蛋壳受力比较集中
而口朝下的蛋壳受力分散 所以就比较坚固。难怪建筑工地里的工人叔叔们都戴着口朝下的安全帽 原来就是这个道理
5水压
有一天看到电视里的潜水员正从海里出来,看到他很累。我问爸爸是为什么,爸爸说:是因为水压的问题,让我们做一个实验吧~”
爸爸让我找来的材料是:1个2L的汽水罐、1卷胶带、1个钉子、1个平盘。 我放好汽水罐,用钉子在离瓶底2CM、4CM、8CM和10CM的小孔。然后用胶带把三个孔封住,
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将汽水罐中加灌水水,再将平盘放在有孔的侧面的下方,将胶布撕开。你知道出现什么现象了吗,三个孔的喷水有什么不同吗,当然不同。离底部2CM流出的水喷射得最远,其次是离底部4CM的水,喷得最近的是离底部10CM喷出的水。
爸爸说:“这证实了水的深度不同,水的压力不同。水越深,压力就越大;水越浅,压力就越小。所以离瓶底2CM的小孔射的最远,礼品地10CM的小孔射得最近。”
为了知道压力还和什么因素相关。我又做了个小试验:我用一根吸管插入一个小纸盒的口,插得紧紧的。然后我通过吸管往纸盒里加水。当水快到吸管口时,小纸盒的底部裂开了。多次试验,结果都是这样。原来,水压还和重量有关。因为纸盒底部须承受水的重量最大,因此承受的水压也就最大,所以纸盒在底部裂开。
水压无处不在,不管是水龙头流出来的水还是小河里的水都有水压。如果没
了水压我们现在就没自来水喝了。所以说水压无处(出自:WwW.zaiDian.com 在点网:科学议论文)不在~
6火柴
做实验是我最喜欢的娱乐方式,我经常会到书店去看一些关于做实验的书籍,然后回家凭着记忆做实验。
这天,我又来到书店,突然发现了一个奇异的实验:火柴
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跳舞。你会相信吗,一根光秃秃的火柴会在水里跳舞,我可不敢相信。我带着一颗好奇的心回到家里,准备用做实验的方法来解开心中的疑团。
回到家,与往常一样,我凭着记忆做起了实验。我先端来一盆清水,又拿来一根火柴和一瓶“万能胶”。我在火柴头上涂了一层厚厚的“万能胶”,然后,小心翼翼地把火柴放入清水中。等了一会儿,没见什么反应。我静下心来,耐心等待。又过了几分钟。“奇迹”果然出现了~只见火柴直立在水中,一摇一摆地跳起舞来了。可是,没过半分钟,火柴又浮在水面上。再过了几分钟,火柴又跳起舞来了。如此循环了七八次,火柴再也不动了。
是什么神奇的力量驱使火柴“舞蹈”呢,我脑子里充满了疑惑,怎么琢磨也琢磨不透。最终,还是我那无声的老师—电脑帮了我。原来,当“万能胶、与火柴头上的磷接触后,就会产生一种物质。这种物质越聚越多,会使火柴直立起来。这种物质挥发时,火柴便被带动得“舞蹈”起来。一会儿,火柴头最外面产生出来的物质挥发完了,火柴也就不动了。再这一段时间,产生出来的这种物质又聚集起来,火柴便再一次“跳舞”,直到万能胶和磷的反应结束。
此时此刻,我才恍然大悟:啊~火柴棍能跳舞,原来是这么回事啊 7皮鞋越擦越亮的秘密
每到星期天,我总要完成妈妈交给我的擦鞋任务。告诉你,
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这可是我一星期
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范文二:科学议论文
? ? ? ?科学议论文?
篇一:
? 科学?作文 关于?科学精神的?小作文 想?起小时候,?7岁的我是?一个特别爱?幻想的小女?孩,常常躺?在床上,望?着窗外湛蓝?的夜空中,?一颗颗像水?晶葡萄似的?星星,我忍?不住伸长手?,想抓来一?颗尝尝它的?滋味。就因?为我这种天?马行空的想?象力,为我?亲爱的老妈?带来了一连?串的“灾难?”。
? “天哪?~”一大早?,老妈的惊?呼声,把我?从美好的梦?境中,拉回?了现实。我?循声而去,?只见老妈一?脸无奈,嘴?里念念有词?:
?“这什么鬼?天气,昨天?还阳光明媚?,晚上就下?起倾盆大雨?,晾的衣服?全湿透啦。?可这条裙子?和短袖我同?学聚会时要?穿的呀~这?下??唉~?”我知道这?是老妈最心?仪的一套衣?裙,爱美的?她可是要在?同学面前一?展风采的呀?。看着老妈?在一旁唉声?叹气,我不?禁在心里开?始打起了如?意算盘,妈?妈不是常鼓?励我要当一?名科学家吗?,哈哈,我?大显身手的?时候到啦~? 为了讨好?老妈,好不?容易等到她?出门后,我?马不停蹄地?开始了我惊?人的计划—?—把裙子和?短袖用最快?最特殊的方?法晒干。我?——古雪,?当然不走寻?常路。可是?用什么方法?才能成功呢?,我托着下?巴,像一位?资深的科学?家一样沉思?着。目光四?处搜寻,当?扫过微波炉?时,眼前顿?时一亮。想?起它能把冰?冷的东西变?热,是不是?也能把湿润?的衣物变干?呢,我偏着?脑袋想了一?会儿,最后?拍了拍微波?炉,一本正?经地说道:?
?都看你的啦?~”接着,?我便满怀希?望地双手捧?着裙子毕恭?毕敬地送进? “?老兄,一切
了它的“嘴?”里,我为?自己的伟大?发明感到无?比自豪。 ?
微?波炉开始运?作起来,我?眼前似乎浮?现出妈妈表?扬我的情景?:
?她满脸惊喜?,一个劲儿?夸我是个天?才呢~“滴?滴滴”微波?炉给出停止?提示音,我?满怀希望地?打开了微波?炉——啊~?我的妈呀~?眼前的景象?让我吓了一?大跳。经过?微波炉的“?煎熬”,原?本漂亮的裙?子冒着一缕?缕青烟,已?是千疮百孔?,似乎在向?我伤心拿着?破烂的裙子?,我好不心?疼,我又内?疚,又害怕?,此时此刻?已经不敢想?象当妈妈见?到这条裙子?时的表情。?不行~我不?能在这儿坐?以待毙,我?得振作起来?,不是还有?一件短袖吗?,这下只许?成功,不许?失败~ 我?努力地寻思?着,“卡嚓?”脑袋里灵?光一闪,一?个词语蹦了?出/来——?吹风机。它?可是能把湿?发吹干,那?么把湿衣吹?干也是小菜?一碟吧~可?先前的教训?提醒了我。?没有经过实?验可不能轻?易下手呀,?我迅速找来?一块湿布,?用吹风机“?扫瞄”起来?,一会儿,?原来湿漉漉?的布变干了?,并且完好?无损。我一?阵狂喜,拿?起短袖小心?翼翼地铺在?桌上,像战?士握着冲锋?枪似的,沉?着、冷静、?勇敢地开始?正式实验,?生怕有一点?闪失。吹风?机欢快的吐?着热气,数?分钟后衣服?全变干啦,?那种成就感?刹时来临,?我开心地拿?着衣服蹦起?八丈高。 ?
现?在,每当我?回想起那次?尝试,就忍?不住巴哈哈?大笑。不过?,从中我领?悟到科学的?尝试虽然离?不开天马行?空的想象,?但也有可能?付出代价哦?~ 科学实?验 今天我?做了一个挺?有意思的实?验,发现了?一个非常有?趣的现象:?
蚂?蚁怕樟脑球?。
? 我翻箱倒?柜地找出一?颗樟脑球,?在墙角找到?了一群蚂蚁?,我选中一?只最大的蚂?蚁,实验就?可以进行了?。
? 我把蚂蚁?放在水泥地?上,用樟脑?球在它前面?画了一条线?,只见蚂蚁?慢慢地向前?爬行,一对?触角不停地?摆动着,蚂?蚁走了几步?,刚好碰到?线上,可不?知为什么,?它就
像触了?电似的向后?退,不走了?。我把蚂蚁?向前推了一?下,正好推?到线上,它?连忙一个冲?刺冲过了线?。
? 于是,我?又用樟脑球?在它前面画?了一条线,?这回蚂蚁走?路变得小心?翼翼了,它?走两步就停?了下来,当?走到线那儿?时,又向后?退了几步,?就向旁边爬?去了,我用?手指挡住它?的去路,没?办法,它只?好向另一侧?爬去了,我?又用手指挡?住,它还是?不向前走,?我只好又把?蚂蚁推到线?上,它像疯?了似的向后?退了又向前?进,折腾了?半天,终于?冲过了“防?线”。
? 我又?在小蚂蚁周?围画了一个?圆,只见蚂?蚁东碰西撞?沿着这个圆?走,想找出?口,但一直找不到,便??放弃了,它?爬到圆中心?,呼吸新鲜?空气,我趁?机又画了一?个小一点的?圆,蚂蚁迅?速爬到了圆?中心,我又?画了一个更?小的圆,蚂?蚁闻到樟脑?球的气味,?神魂颠倒起?来,它像无?头苍蝇似的?乱撞,却始?终不肯走出?包围圈,可?这个圈离圈?外总共才只?有五厘米一?段距离,如?果它能向外?冲一冲,就?有生存的可?能,如果它?老呆在圈内?,那只有坐?以待毙了。?
?我身边的科?学作文 奶?奶终于来了?我家,我坐?在沙发上看?电视。忽然?,我听见奶?奶喃喃地说?:
?“嗯,肚子?有点儿饿了?,热几分钟?吧~”于是?,奶奶拿出?装在金属碗?里的红烧肉?,说:
? “在微?波炉热几分?钟吧~”奶?奶刚刚想放?进微波炉。?妈妈看见了?,连忙跑到?奶奶身边,?一把抢过奶?奶手中的金?属碗,说:?
里打的,不?然,有可能?会爆炸 “?妈妈,您知?道吗,金属?碗是不可以?放在微波炉?
的。?。”这句话?被我听到了?,心想:
? 还好?,还好~平?时妈妈不在?的时候,没?有乱用微波?炉打东西,?不然可惨,?我就早变成?一只“小乌?鸡”了~我?迅速跑到妈?妈旁边,小?声地问:
? “为?什么金属制?品放到微波?炉里打,会?爆炸呢,”?“这是因为?——”妈妈?一本正经的?说,“在微?波炉里放金?属制品,尤?其是比较大?的金属制品?,容易造成?微波发生反?射而损失磁?控管。磁控?管是微波炉?内发射微波?的大功率器?件,就很容?易爆炸了。?。”“哦。?。”我点点?头,说。 ?
“?同学们,你?们知道了吗?,金属制品?是不可以放?进微波炉里?加热的哦~?可要记住啦?~” 剥鸡?蛋皮 早晨?第一缕温暖?的阳光射入?我的房间。?随着一阵闹?钟铃声和妈?妈的唠叨声?,我终于从?床上爬起来?。穿好衣服?后,我一面?打着哈欠一?面走进洗手?间。一阵忙?碌后,我又?来到饭桌前?。
? “哇~”?我顿时提起?了精神。原?来桌上摆着?的锅里有刚?煮熟的鸡蛋?。哈哈!它?可是我的最?爱~我连忙?拿起一个,?哎呀~好烫?啊~我使劲?地把鸡蛋往?桌上一磕,?嘴里不停地?吹气,左手?甩动着,右?手轻轻剥开?,可蛋壳似?乎在和我作?对,紧紧粘?在蛋白上,?怎么也剥不?掉,还把一?块块蛋白给?剥了下来。?
?妈妈从厨房?里走出来,?见我这副狼?狈样,端起?锅说:
? “你等?等~” “?妈,你要干?什么呀,”?我像丈二和?尚摸不着头?脑,一脸疑?惑地望着妈?妈。
? 只见妈?妈把锅端到?水池,打开?水龙头,给?鸡蛋洗了个?“清凉澡”?。她走出来?,递了一个?鸡蛋给我,?我接过鸡蛋?有点迟疑,?只得轻轻敲?开,没想到?两三下接剥?开了,里面?的蛋白光滑?又平整。咬?一口,真香?~ 妈妈在?一旁笑着说?:
?“刚煮熟的?鸡蛋温度高?,在膨胀,?用冷水一冲?,蛋遇冷就?收缩,这样?一来,蛋白?和蛋壳分开?了,鸡蛋也?就容易剥开?了~” 噢?~我恍然大?悟,原来是?热胀冷缩的?道理呀~ ?生活处处藏?着科学,只?要我们认真?去发现,去?观察,不仅?给我们的生?活带来方便?,还能增长?不少知识呢?~篇二:
? 科学?用据,腾挪?有致——议?论文写作专?题 科学用?据,腾挪有?致 ——议?论文写作专?题 教学目?标
?1、明确议?论文是以议?论为主要表?达方式的文?章。
?
?2、学习议?例的两种方?法:
? 假设分析?法、因果分?析法。
? 课前?阅读:
? 高考范?文 早 都?说“早起的?鸟儿有虫吃?”、“先下?手为强”,?可未经过深?思熟虑的“?早”真的正?确吗?可别?忘了“螳螂?捕蝉,黄雀?在后”啊!?做事不也应?当经过精心?准备、深思?熟虑之后再?行动吗?不?应盲目追求?飞得早。飞?得好、飞得?久才是成功?的关键。『?开篇即亮明?了观点“不?应盲目追求?飞得早”。?表达了“早?”的独到的?认识,新颖?、别致,议?论文特征鲜?明。』 詹?姆斯?卡梅?隆的《阿凡?达》一举刷?新票房纪录?,影片中逼?真的画面、?紧凑的剧情?令人拍案叫?绝。可这部?影片竟耗费?了卡梅隆十?余年的心血?。如果没有?长期的准备?,只是单单?图快图早,?哪里会有如?此震撼人心?的大作?反?观国内部分?导演,为了?名利仓促上?阵,有的甚?至一年拍几?部影片,企?望能将作品?早些搬上大?荧幕。殊不?知这些作品?只能如水珠?落入池塘,?难以长久地?在人们心中?留下记忆,?仅仅靠赶“?早”行吗??『引用《阿?凡达》的导?演詹姆斯??卡梅隆的例?子,可谓论?据新鲜而又?典型。同时?又拿国内部?分导演为名?利仓促拍片?的事例与之?对照,正反?对比,有力?地论证了中?心论点:阿?凡达》一举?刷新票房纪?录,影片中?逼真的画面?、紧凑的剧?情令人拍案?叫绝。可这?部影片竟耗?费了卡梅隆?十余年的心?血。如果没?有长期的准?备,只是单?单图快图早?,哪里会有?如此震撼人?心的大作??反观国内部?分导演,为?了名利仓促?上阵,有的?甚至一年拍?几部影片,?企望能将作?品早些搬上?大荧幕。殊?不知这些作?品只能如水?珠落入池塘?,难以长久?地在人们心?中留下记忆?,仅仅靠赶?“早”行吗??『引用《?阿凡达》的?导演詹姆斯??卡梅隆的?例子,可谓?论据新鲜而?又典型。同?时又拿国内?部分导演为?名利仓促拍?片的事例与?之对照,正?反对比,有?力地论证了?中心论点》?。
? (请用假?设分析法议?例)
? 三、小结?
1?、议论文是?指写作中以?议论为主要?表达方式的?文章,必须?以议论为主?、做到观点?鲜明。
?
? 2、叙例?做到:
? 语言简?明、叙述定?向。
?
?3、议例做?到:
? 定向、深?刻、充分。?篇三:
? 关于科?学的作文 ?关于科学的?作文 篇一?
?今天作文课?上,“小科?学家”--?郑好准备了?一杯清水。?她一脸地对?大家说:“?这节作文课?,我们要来?做一个小实?验。”说着?,她拿起一?个鸡蛋。我?十分疑惑,?郑好“葫芦?里卖的是什?么药?”这?时,只见她?小心翼翼地?把鸡蛋放入?水中,鸡蛋?动了几下,?沉在水底不?动了。在一?旁的芦老师?跃跃欲试,?拿起一根筷?子,拨弄了?几下。费了?“九牛二虎?之力”把鸡?蛋弄到了水?面上来。可?随着芦老师?将筷子从杯?子中慢慢抽?出,鸡蛋调?皮地钻到了?水底。同学?们开始议论?纷纷:为什?么鸡蛋沉在?水里不肯上?来呢?正当?同学们摸不?着头脑时,?“小科学家?”发话了:?“鸡蛋沉在?水中是因为?蛋的密度大?于水的密度?,所以蛋的?重力大于水?的浮力。”?可我还是不?知道她接下?来要干什么?。
? 只见“小?科学家”又?拿了一勺盐?,放进清水?中。那调皮?的“小蛋娃?娃”蹦了几?下,又沉入?水中。看来?它十分依恋?杯底,不愿?离开。接着?,“小科学?家”放下了?第二勺盐,?大家屏气凝?神,望着瓶?子。“小科?学家”开始?搅拌杯中的?盐,“小调?皮”又蹦了?几下,沉入?了杯底。这?令大家都大?失所望。“?小小科学家?”又往杯中?放了几勺盐?,充分搅拌?后,“小调?皮”悬在了?半空。继续?放盐。。“?浮起来了!?”前排的同?学叫到,“?真的!”一?个娃娃似的?脸蛋露出了?水面。全班?欢呼了起来?。芦老师用?手试图把鸡?蛋按下水面?,可那调皮?的娃娃又浮?到了水面上?。
? “在水中?放盐就可以?增加水的浮?力,这样水?的浮力就比?蛋的重力大?了。”“小?科学家”解?释道。
? 经过?这次实验,?我发现:大?自然中许多?东西还需要?我们去探索?,去发现呢?! 篇二 ?盛
?书上这?短短的一句?话吸引了我?和小伙伴原?原的眼球。?既然水的纸杯?不会被火点?燃
是纸,?哪有不着火?的?“百闻?不如一见,?百见不如一?干”,我俩?倒要来亲自?验证一番。?(实验原因?) 家中不?是有现成的?纸杯和打火?机吗,正好?拿过来试试?。为了安全?起见,我们?将地点选在?了水池边,?开始“玩火?”了。我打?开水龙头,?灌了半杯水?。随后,我?握住水杯的?上沿,原原?小心翼翼地?按下打火机?的开关,顿?时,通红的?火苗贪婪地?舔上了杯底?。不过几秒?钟,白白净?净的杯底就?出现了一个?大大的黑斑?,并且迅速?地蔓延,直?至覆盖了整?个底面。(?动作描写细?致) 我们?两个脑袋紧?紧地凑在一?起,紧盯着?杯子。将近?二十秒过去?了,杯底变?得焦黑一片?,却一直没?有燃起火苗?,还真怪,?难道今天火?会向纸投降??我们又耐?着性子等待?了十几秒,?还是“顽石?不点头”-?-依然如故?!(心理刻?画细致)(?
2、?3段叙述实?验的第一步?-----?--烧盛水?的纸杯) ?也许这种杯?子是特制防?燃的?要不?再拿一个来?试试!我又?取出一只空?纸杯,准备?比较一下。?当原原的打?火机火焰凑?近它才几秒?钟,杯底就?像关公的脸?一样红了!?再过了两秒?,一股火苗?从杯底升起?,燃烧产生?的洞在迅速?扩大,我们?赶紧将它浸?到水中,将?火灭掉了。?(介绍第二?步----?-烧空纸杯?) 加水的?杯底烧了3?0秒还没有?起火,而没?加水的只几?秒钟就燃起?来了,事实?证明了盛水?的纸杯的确?不会被火点?燃!可是,?这是为什么?呢?知其然?还得知其所?以然啊。于?是,我们开?始查找资料?,终于茅塞?顿开了!原?来每件可燃?物都有自己?的燃点,例?如汽油、酒?精、纸、木?头等等。当?我们燃烧加?了水的杯子?时,火焰产?生的热量从?杯底迅速传?到了杯中的?水里,而水?的液体流动?性和良好的?传热性能将?打火机火焰?所在处的热?量迅速散开?,这样,杯?底的温度始?终达不到纸?的燃点,那?就燃烧不起?来,而没装?水的纸杯里?,只有传热?性能不好的?空气,打火?机火焰燃烧?点的热量散?发不了,轻?易就达到了?纸的燃点时?,当然就烧?起来啦。(?介绍实验结?论及科学道?理) 哦,?我揭开了纸?杯不燃的奥?秘!动动手?,科学就在?我们身边。?(小结感受?)篇四:
? 生活?中的科学作?文 生活中?的科学作文? 生活中的?科学作文
? (一)? 科学无处?不在,大至?充满神秘色?彩的宇宙,?小至我们身?边的每一个?事物。 ? 就拿?我三年级的?一件事来说?吧,那时正?好是星期天?,我因为把?作业做完了?,所以觉得?特没劲。于?是我就去找?四年级的堂?姐玩,正好?,她也闲着?呢。于是她?提议去打
“好啊,?好啊~”于?是她给了我?一个乒乓板?。然后带我?到乒?乓。我一听?立刻拍手直?呼
了她家后?院的乒乓球?桌上。她朝?我说道:
? “准?备好了,我?发球了。”?说罢,只听?“咚”的一?声,球如同?火箭般朝我?飞了过来。?我当下手忙?脚乱(本文?来自:
? .cd?Fds.c?OM 池 ?锝 网:科?学议论文)?,便胡乱一?接,球落地?了。我正要?捡时,小表?弟“哇哇”?地走过来,?不偏不倚,?刚好踩在乒?乓球上,只?听“啪”的?一声乒乓球?瘪了下去。?姐姐眉头皱?了起来,生?气地说:
? “唐?国辉,你赔?~”“no?,no,n?o,如果要?赔,也该小?表弟赔。”?姐姐大声和?我吵了起来?。
? 素以节约?闻名的奶奶?闻声赶来,?了解了事情?的经过后笑?了起来。只?见她倒了一?杯开水,然?后把乒乓球?放进去。不?一会儿,奇?迹发生了,?扁了的乒乓?球在热水中?慢慢地变圆?了。乒乓球?复原了~这?可让我和姐?姐大吃一惊?。我们缠着?奶奶问为什?么,奶奶说?她也不知道?。
? 我百思不?得其解,姐?姐提议到邻?居家上网搜?索答案。原?来,乒乓球?放进热水中?,
里面的空?气受热膨胀?,才将被踩?瘪的乒乓球?恢复原状。?
?生活处处有?科学~我们?只有做个有?心人,才能?发现它们。?
?生活中的科?学作文
? (二) ?生活中处处?有科学,今?天我就给大?家讲两个科?学 故事。?
?“救火不用?水” 周末?妈妈在厨房?做饭,突然?,锅里的油?烧了起来,?我看见了急?忙喊:
? “妈妈?,快用水浇?灭它~”妈?妈没有去拿?水而是迅速?拿起锅盖把?锅盖上了,?一会儿,火?就灭了。我?惊奇的问妈?妈:
? “消防员?叔叔救火都?是用大水车?浇水灭火,?你为什么不?用水呢,”?妈妈笑着说?:
?“救火也不?一定都是用?水的,尤其?是油着了的?时候更不能?用水了。因?为油轻水重?,往锅里浇?水油火就会?迸出来,不?但灭不了火?,而且容易?引起更大的?火灾。”妈?妈还告诉我?:
?火燃烧需要?氧气,油锅?着火后迅速?把锅盖上,?一会儿,锅?中的氧气没?了,火也就?灭了,我听?了恍然大悟?。
? :会变形?的门: 我?房间的门是?一扇结实的?木制门,很?漂亮而且会?“变形。”?夏天的时候总有几天它??不听话,关?门时很费力?,好像长胖?了;到了冬?天好像又变?瘦了,关上?门总有一条?小缝。我问?爸爸这是怎?么会回事,?爸爸解释:?
“?可能是工人?叔叔做门时?木材没有完?全干透,夏?天天气热温?度高,木材?膨胀门就变?胖关不上,?冬天天气冷?温度低木材?缩小,门变?瘦了关不严?,这就是热?胀冷缩的道?理。” 听?了爸爸的话?,我想,生?活中处处有?科学,一定?要努力学习?科学啊~ ?生活中的科?学作文
? (三) ?前不久的一?个星期天,?吃早餐时,?我把一个煮?熟了的鸡蛋?剥了壳,竖?着放在一个?玻璃瓶的瓶?口上,鸡蛋?有一小半没?入了瓶中。?我习惯地用?手指按压着?鸡蛋,但当?鸡蛋被我按?进瓶里时,?却碎成了几?块。这时,?我突然想:?
能?不能把这个?光鸡蛋放进?瓶子里而不?损坏它呢,?我向爸爸提?出了这个问?题,爸爸想?了一会儿说?:
?“应该没问?题。” 爸?爸找出几张?废纸揉成一?团,用火柴?将纸点燃后?小心地丢进?瓶里。爸爸?对我说:
? “看?好了,我要?变魔术了~?”他把一个?剥了壳的鸡?蛋放在瓶口?上,用手轻?轻地按压,?只听得“啪?”的一声,?鸡蛋完整地?掉进了瓶子?里。
? 我十分?惊讶,“这?里面有什么?窍门呢,”?爸爸说:
? “我?来做个小实?验,你就能?明白。” ?爸爸把一只?蜡烛放在一?个小碟子上?,然后放到?一盆水里,?让蜡烛伸出?水面三分之?一左右,把?蜡烛点燃,?然后用玻璃?瓶把蜡烛反?盖起来;又?在瓶口放几?个支撑物把?瓶子托起来?一点,让水?可以进出瓶?子;还在瓶?外壁上作一?个与水面齐?平的记号。?蜡烛燃烧一?会儿后,就?熄灭了。这?时我发现,?瓶子里的水?面已经上升?到瓶子中空?部分的五分?之一。怎么?会是这样呢?,爸爸告诉?我:
? 当蜡烛燃?烧时,用掉?瓶子里的氧?气,氧气大?约只占空气?的五分之一?。氧气用完?后,火焰熄?灭,水被外?面的空气压?力推进瓶子?里。在推鸡?蛋进瓶的实?验中,由于?剥了壳的鸡?蛋把整个瓶?颈都封住了?,所以外面?的空气不能?进入瓶里来?取代消耗掉?的氧
气,于?是瓶里的气?压降低,蛋?被吸入瓶里?。
? 真没想到?,在生活中?只要时时、?事事、处处?留心,就会?有许多新发?现~篇五:?
议?论文阅读 ?谈谈科学与?文艺 有位?哲学家说过?:
? 晶体由于?格式有余而?缺乏韵味,?烟雾因其过?于混地而趣?情” 科学?,长期以来?被认为与艺?术这种 文?化的混饨 ?。但是,2?0世纪大科?学的发展,?使科学与艺?术愈来愈统?一起来,正?像晶体与混?饨在凝聚态?物理学基础?上统一起来?一样。 ? 不管?他们自己意?识到没有,?文学艺术家?们实际上在?做着一种理?想的 社会?实验 ,实?施着一种特?殊的 社会?仿真技术 ?。他们用文?学艺术的方?式,把不同?空间、不同?时间的事物?同构起来,?从而通过信?息反馈的方?法,驱使现?实生活向着?自己所希望?的方向移动?。这种行为?模式,同物?理学家用橡?皮膜上小球?的运动模拟?电磁场中电?子的轨迹,?同军事家用?电子计算机?网络模拟战?争的场面,?同化学家用?温度、压力?的变化迫使?化学反应向?着同构方向?移动,同工?程师用仿生?学的技术建?造现代化的?大楼等等,?在认识上,?都是一样的?。文艺活动?和科学活动?都是人类认?识大自然(?包括自然社?会和人自身?)的有机过?程。不同的?是,文艺现?象偏重于感?性,科学现?象侧重于理?性;文艺现?象偏重于表?现,科学现?象倒重于内?涵;文艺现?象偏重于形?象,科学现?象侧重于抽?象;文艺现?象善于用生?活原形说话?,科学现象?善于用生活?逻缉论证;?文艺现象常?常把平凡的?事件表现得?生动、活泼?、多变,而?科学现象则?往往把复杂?的故事描述?得单调、冰?冷、静寂。?一句话,文?艺现象是非?模式化的科?学现象,科?学现象是模?式化的艺术?现象。
? 报告?文学与特写?最讲究真实?性,因而也?最无模式可?言,但是,?只要进入小?说领域,生?活便加入作?家的思想,?开始了文艺?的模式化进?程。如果说?通俗小说仅?仅包含了普?通生活的逻?辑的话,那?么,哲理小?说则以时代?精神,把生?活凝固在理?想的模式中?去。有人说?:
? 叫。说是?哲学对文艺?的渗透,诗?歌是数学对?文艺的渗透?。
? 这话是有?道理的。最?自由的诗歌?,也要讲究?音韵。最格?律的诗词,?几乎可以用?布尔代数写?出通项公式?来。随着电?子计算机对?文艺的 入?侵 ,人们?简直可用模?式识别的方?法,判断一?个小说家的?特征文风,?就像侦探家?用指纹来判?断犯人的罪?行一样。可?见,最无模?式的文学艺?术,亦开始?了自身的进?化模式。 ?
相?反,随着时?代的进步,?科学亦在向?艺术化方向?发展。现代?模糊数学的?出现,就是?典型例子。?本来,科学?最讲精确性?与模式化,?但是,最近?十几年人们?发现,最讲?精确的电子?计算机,在?透过模糊现?象、把握事?物本质的能?力方面,远?远不如一个?婴儿。因为?婴儿在识别?母亲的时候?,绝不会因?为母亲一夜?间脸上长了?一个粉刺,?而拒绝吃奶?。但是,最?高级的计算?机系统,竟?然会把长了?粉刺的母亲?,判断成 ?不是原来的?母亲 。原?因在于它太?精确了,精?确到了由于?一点 微小?差异 就忽?视 质的规?定性 ~所?以,当代科?学技术愈来?愈注意到自?己的不足之?处。模糊数?学的应用,?尤其是模糊?识别技术,?使得现代科?学愈来愈减?少模式化程?度而带上 ?艺术性 。?谁越能凭经?验选择隶属?函数,谁就?越能把握事?物的本质;?这就像一个?作家,谁愈?具有生活积?累,谁就越?能把时代精?神表现得更?加科学一样?。
? 【思考练?习】
? 1. 文?章开头第一?段有什么作?用, 2.?第一段的两?条横线上,?应依次填入?哪一组词语?才恰当,(?) A.皆?有 风马牛?不相及B.?皆无 格格?不入 C.?皆备 异曲?同工D.无?穷 如出
3.也?适合作本文?标题的一项?是()。 ? 一?辙
A?.文艺中的?科学现象B?.科学与艺?术的相互转?化 C.科?学与艺术的?相互渗透 ?D.科学与?艺术应该统?一 4.第?二段的内容?主要在于说?明什么问题?,() A?.文学艺术?家是在做 ?社会实验 ?,实施特殊?的 社会仿?真技术 。?B.文学艺?术家的行为?模式与科学?家的行为模?式相同。 ?
C?.文学艺术?家的行为模?式与科学家?的行为模式?在认识上都?是一样的。?
?D.文学艺?术家与科学?家认识一致?,行为模式?相同。
? 5.?第三段有两?个错别字,?请找出并改?正。___?改为___?,___改?为___ ?6.填空题?。
? (l)本?文标题是_?___点(论 论题)??。
?
(?2)已学过?的课文中标?题是论点的?例子是__?_____?_____?__(举一?个)。 ?
? (3)已?学过的课文?中标题是论?题的例子是?_____?_____?___(举?一例)。 ?
? (4)?用论点做标?题的好处是? 用论题做?标题的好处?是:
? 7.第?四段中 入?侵 一词为?什么要加上?引号,有什?么作用,_?_____? 8.简答?题。
? (l)?本文论点是?什么,__?_____?_
?(2)第五?段的主要内?容是什么,?(答案不超?过15个字?)
?(3)第五?段中,举婴?儿识别母亲?和计算机系?统判断母亲?的例子,主?要目的是说?明什么问题?, 必须重?视艺术教育? 进入20?世纪后,人?们越来越重?视智力对培?养人才所起?的作用。然?而随着科技?的发展和人?类对自身认?识的提高,?人们发现,?情感、意志?、品质对于?人的成功往?往起着比智?力更加重要?的作用,而?人的健康的?情感,又与?
长期的艺术?熏陶有密切?关系。因此?,要培养全?面发展的人?才,就必须?重视艺术教?育。
? 古往今?来,在事业?上卓有成效?的人,大多?有较高的艺?术修养。伟?大的物理学?家爱因斯坦?,一次在布?拉格作物理?专题演讲后?,在阵阵热?烈的掌声中?他起立作答?:
? 如果我用?小提琴演奏?代替言辩,?将会更加愉?快,更易理?解。
? 于是,?他熟练地演?奏了一首难?度相当高的?莫扎特的奏?鸣曲,用音?乐表示谢意?。了解爱因?斯坦的人都?知道,他酷?爱艺术,在?攀登科学高?峰的道路上?,他把拉小?提琴当做最?好的休息,?并在琴声中?获取灵感。?
?当代中国科?学泰斗之一?钱学森先生?,为我国发?展尖端空间?科学技术作?出了杰出的?贡献。19?91年 1?2月22日?,在接受国?家最高褒奖?时,他深情?地提到了夫?人--女高?音歌唱家蒋?英。他说:?
?她给我系统?地介绍了德?国的古典音?乐艺术,这?些包含着诗?情画意和对?人生的深刻?理解的音乐?艺术,使我?丰富了对世?界的认识,?学会了艺术?的广阔思维?,或者说,?正因为我受?到这些艺术?方面的熏陶?,所以我才?避免死心眼?,避免机械?唯物论。 ?
(?从导弹之父?的话语中,?我们深切地?体会到,艺?术,能启迪?心智,能拓?展视野,能?完善价格.?) 我们党?的**、?国家主席*?**同志,?也有很高的?艺术造诣。?1996年?在菲律宾与?参加亚太地?区经济论坛?会议的各国?首脑联欢时?,他不仅表?演了歌舞,?还用钢琴弹?奏了一曲《?天鹅湖》。?他对记者说?:
? 我虽然是?国家主席,?但也是个普?通人,我有?自己的兴趣?和爱好。我?喜欢唐诗、?__A、元?曲,也爱看?但丁、莎士?比亚、巴尔?扎克、托尔?斯泰、__?B的作品,?这些作品带?给我极大的?欢乐;我也?喜爱__、?贝多芬、舒?伯特、施特?劳斯、柴可?夫斯基的音?乐…… 我?国古代就已?注意到艺术?对于培养全?面发展的人?才所起的作?用。在古代?,对人才的?基本要求是?,能掌握礼?、乐、射、?御、书、数?等六种技艺?(古代称为?六艺),其?中的 乐 ?指的是音乐?,而音乐正?是艺术的重?要内容。孔?子说:
? 诗,?可以兴也。?
?这里的 诗? ,是文学?和艺术的结?合,而 兴? ,指的是?思想情感的?激发。这句?话强调了文?艺对于提高?人的审美情?感的意义和?作用。时代?发展到今天?,艺术对人?的成长的重?要作用,我?们有了更清?楚的认识。?近十年来,?上海中小学?都把艺术教?育放到了重?要的位置。?上海某区的?一所小学,?以写字为突?破口,把书?法教学作为?艺术教育的?重要手段,?结果(学生?的学习热情?和学习能力?有了显著提?高。他们的?成功经验,?对我们进一?步发挥艺术?教育的作用?,是有益的?启示)。 ?
社?会的发展,?科技的进步?,对人的自?身发展提出?了更新、更?高的要求。?我们要进一?步发掘艺术?教育的资源?,在重视智?力开发的同?时,重视人?的高尚情感?的培养,使?ZI世纪的?一代新人,?成为个性健?康发展、素?质全面提高?的社会优秀?人才。 ? 【思?考练习】 ?
1.?加点字解释?有误的一项?是:
? () A?.酷爱(极?,程度深)?B.泰斗(?领袖) C?.启迪(开?导;引导)?D.造诣(?指学业、艺?术等所达到?的程度) ?2.与 我?才避免了死?心眼 中 ?死 字意思?相同的一项?是:
? () A?.死水一潭?B.决一死?战 C.死?不认输D.?真是乐死人? 3.把 ?莫扎特 、? 马克?吐?温 、 宋?词 分别填?入第四段A?、B、C三?处。
? A处应?填____?_B处应填?_____?C处应填_?_____? 4.本文?的论点是,?,,, 5?.本文在论?证论点时,?分为两大部?分。前一部?分是从__?___方面?来论证的,?后一部分是?从____?_论证的。?后一部分在?论证时,既?有____?论据,如 ?又有___?_论据,如? 6.本文?具体的事实?论据有(举?一例):
? __?_____?_____?_____?_____?_____?_ 本文概?括的事实论?据有(举一?例):
? ___?_____?_____?_____?_____?_____?____ ?7.简要分?析本文事实?论据的代表?性。
? 8.钱?学森这个例?子,既是事?实论据又是?道理论据,?为什么, ?9.文中的?第四段不能?与第三段互?换位置,不?是仅因为时?间先后的原?因,更是因?为 10.?第五段画线?句中 学习?热情 与 ?学习能力 ?前后顺序如?果颠倒的话?,就不符合?逻辑,这是?因为 11?.本题多处?用了引号。?根据它们在?文中的不同?作用,各举?一例,填在?下面的横线?上。
?
??标明直接?引用的:
?
? ?标明?着重指出的?:
? _
? ?标明特?殊含义的:?
?12.第二?段加点词的?作用是:
? 1?3.第三段?中加点词 ?丰富 是_?____词?。本段画线?句运用了_?____的?修辞手法。?
?14.把 ?他们的成功?经验,对我?们进一步发?挥艺术教育?的作用,是?有益的启示?。
? 这一陈述?句改成意思?相同的反问?句。
?
范文三:关于议论文
议论文写作中考复习
要点归纳
《语文课程标准》要求,初中生要“写简单的议论文,努力做到有理有据”。
1、议论文
议论文,又叫说理文,亦称论说文,它是以抽象的思维形式,通过运用概念、判断、推理等逻辑形式,对某个问题或某件事进行分析、评论,来论证和阐明客观事物的道理,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。这类议论说理的文章或提出某种见解,从正面剖析事物,论述事理,或是发表意见,驳斥别人的不正确观点。作者通过摆事实、讲道理、辨是非,以确定其观点正确或错误,树立或否定某种主张。它一般都得从大量的具体材料中引出普遍的结论,使人领悟、懂得某个道理。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等,都属于议论文的范畴,学生常见常用的议论文有读后感、杂文、评论、演说、序言、书评、随笔等。
议论文应该观点明确,论据过硬,论证合理,语言精炼,有严密的逻辑性。写议论文应当注意论点、论据、论证方法、立论和驳论、议论的层次。写出一篇精彩的议论文不是一朝一夕之功,但议论文写得符合要求应该并不太难。
2、议论文的三要素
议论文有三要素:论点、论据和论证。
(1)论点,就是作者提出的看法和主张。一篇议论文有一个中心论点,有的议论文还有分论点,分论点是从属于中心论点,为中心论点服务的。确立论点的基本要求是:观点必须正确、鲜明,也就是态度要明朗,认真提炼高度概括出来的新的见解富有实际意义和新鲜感,绝不是老生常谈。
(2)论据,就是用来证明论点的根据。一般是用事实、道理、科学的原理、定律、公式来证明论点的正确性。作为论据的事实,包括确凿的事实、史实及统计数字等。否则,论点就站不住脚。论据的基本要求是:切实为说明论点服务,既要可靠又要典型,事实胜于雄辩,是最好的论据。论据也可以是人们公认的真理,经过实践考验的哲理。使用论据证明论点时,论据要充足,还要注意论据要确凿,也就是要真实可信,才能增强说理的效果。
(3)论证,就是运用论据证明论点的过程和方法,是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论证的基本要求是:推理必须符合逻辑,恰当地综合运用各种表达方式。
①论证的方式
论证的方式,一般可分立论和驳论两种。
立论,是对一定的事件或问题,从正面阐述见解和主张的论证方式。在论述过程中,有时也对反面的论点加以驳斥,但这种驳斥是为了更充分地证明自己观点的正确。
驳论,是就一定的事件或问题发表议论,批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。写驳论,先摆论敌的错误观点,然后摆事实、讲道理加以反驳,在反驳中进一步阐明自己的正确观点。常见的驳论方法有驳论点、驳论据、驳论证三种。
立论和驳论常常是相互联系、紧密结合的。在立论性文章中有时也批驳谬误,在驳论文中,批驳的同时也阐明正确的观点。只是前者侧重“立”,后者则侧重“破”。
②论证的方法
演绎法。把自己的观点在文章的前部直截了当地摆出,然后把论据一条一条地叙述,支持前面的观点。论据可以合写成一段,也可以按一个论据一个自然段的方式排列。论据写完后,文章便可以结束,也可以再加一段,重提前面的观点,并作进一步的阐说。
归纳法。采用与演绎法相反的手段,先逐条分析,从分析典型,即分析个别事物入手,找出事物的共同特点,列出论据,论据应力求全面客观,实事求是,以增强说服力,最后自然地得出结论,表明自己的观点。
例证法。它是通过列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点说明道理的方法。作为证明论点的典型事例,可以来自生活,也可以来自于书本。
析理法。即道理论证法,用做论据的道理应该是经过实践检验的,引用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式作为论据,具有很强的说服力。自然科学的原理,定律、公式,是人们从生产和科学实验中总结出来的自然规律,用作论据能够起到有力地证明论点的作用。
喻证法。比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻,来证明较抽象道理的论证方法。
引证法。引用论证就是引用名家名言等作为论据,引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种:一是明引,交代所引的话是谁说的,或交代其出处;一种是暗引,即不交代所引的话是谁说的或出处。引用方法多变,十分灵活。
推理法。从一般原理出发,对个别事物进行说明、分析,而后得出结论。
比证法。也叫对比法,对比论证是将两种相反的情况加以比较,在比较中说明事物的本质,并以此为论据,来证明论点的一种方法。在对比论证中,可比的因素很多:一种是纵比,即把历史和现状、过去和现在对比;另一种是横比,即把这种现象和那种现象,这个人和那个人进行对比;再一种是正反对比,即将不同事物作比较或对照。还有主次对比、轻重对比等。其中包括正反论证和对照论证。正反论证要求先提出论点,先反后正,或先正后反,进行论证。对照论证则对有关的若干事实及其某几个方面进行对照,然后加以分析,得出结论。
驳论法。先列出错误的观点,然后加以逐条批驳,最后阐明自己的观点。
归谬法。归谬论证是采用“以子之矛攻子之盾”的批驳方法和先假设对方的论点是正确的,然后加以言理引申,得出荒谬的结论来证明对方论点的谬误的方法。
3、议论文的结构
议论文的结构大致有引论(引子)、本论(正文)和结论(结论句)三部分。
一般是在引子部分提出问题(引论),即中心论点(文章的主题),点明题旨;第二部分在正文部分分析问题(本论),摆出有利的事实,即运用有关论据,对论点进行严密的论证,这部分内容较多,还可以分层;最后部分解决问题(结论),根据前面的论证得出结论,总结全文,强调中心论点,深化主旨,或提出希望和要求,发出号召。
引论,通常就是提出全文要论述的中心问题。议论文的开篇也可不拘一格,或用名句引入,或用材料、故事、寓言引入,或先摆出某种生活的社会的现象,在分析的基础上提出中心论点。
本论,是对提出的问题进行具体分析,也就是运用论据证明论点的过程。分析问题的方式也是多种多样的,常见的有并列式和层进式两种。并列式是并列展开的论述结构,也叫“横式”。层进式是逐层深入的论述结构,也称“纵式”。它是对问题一步比一步深入地进行论证。这种方法的长处是,能把要讲的道理论述深刻,增强文章的逻辑力量。
结论,一般指把问题分析透彻、清楚后得出结论。
4、议论文的写法
要写好议论文,必须注意以下几点:①确定论点。论点通常在文章的第一段提出。②要有足够的论据。可以列举生活的实例。③论证要有严密的逻辑性。所有事实、原因、理由应紧密地同结论连接起来。④层次要清楚。⑤态度诚恳、友好,因为议论文重在说理,以理服人。⑥论据要充分。欲证明自己的观点必须有充分的证据。作者可以列举事实、展示数据、提供事例、借助常识或利用亲身经历。
议论文在写作手法上以议论为主,但有时也要运用说明、叙述、描写等。议论中的说明常为议论的开展创造条件,或是议论的补充;议论文中的叙述和描写主要是为论点提供依据,因此,叙述应该是概括的,描写应该是简要的。
5、议论文的语言
议论文对语言的要求主要体现在三个方面:①要用恰当的逻辑词表示文章的逻辑性;②要注意自然段与主题句的运用,即用自然段表示出文章的逻辑性,并在每段中用主题句说明要点,给人一目了然的感觉;③重视句型结构。写作时应注意每句的重心和句与句之间的衔接,使句意一环扣一环,避免松散。
6、读后感
阅读一篇文章、一本书,或欣赏一部作品(包括影视、戏剧、绘画等等)之后,把所产生的感想、体会和收获写成文章,就叫读后感。写读后感是供材料作议论文的基本类型。
解析读后感,“读”是“感”的前提与基础,而“感”是“读”的继续与发展。如果不掌握好它们之间的关系,往往会犯相互脱节的毛病,写出文章来,也会不着边际,离题万里。
写好读后感,应注意以下要求:
①读懂所提供的材料,真正理解其深刻含义,引出自己的看法,去阐发自己的感想和体会。
②理清自己的思路,抓住重点,把主要问题说清说透。或褒或贬,都要观点明确,立场鲜明。
③不能大段地照抄所提供的材料,而侧重点应该是联系社会实际和自己的思想实际,写出真情实感。这样的“感”才不空洞宽泛,才能有的放矢,言之有物。
④要写感受最深的东西,感情真实,不矫揉造作。
⑤表述应以自己的语言为主,引用原文必须有明确的目的,而且不要过多过长。
⑥选择好角度,如果面面俱到,则会蜻蜓点水、写不深入。最好是从自己感受最深处着笔,集中一个观点,说深说透。
⑦要善于联想。通过类比、对比、象征等方法的有机运用,使思路开阔,内容厚实,形成说服力。当然,联想要紧扣中心,否则会导致牵强附会,偏离题旨。
⑧恰当处理好“感”与“叙”、“感”与“评”的关系。“叙”是为“感”服务的;“感”着重在作者的感受上,而不在于对所供材料的分析和评论。切忌把读后感写成文章分析或评论。
7、一事一议
所谓一事一议,就是对生活中的某件事情、某种现象或学习中读到的某项材料,表示自己的看法,阐述自己的观点。写一事一议的简单议论文,应当注意以下三点:
①态度要鲜明。对美好的事物,要毫不含糊的肯定和赞美;对丑恶的事物,则明朗的表示否定和憎恶;对同志和朋友的不正确的言行,要有合情合理的分析和热忱的帮助。
②要找准论点。一般只要选择自己感受最深或实际生活中最需要议论的某一点,讲得透就行了。首先,要对所议论的事情、现象、或材料了解得很清楚,这是议论的基础。其次,立论要符合事情、现象或材料的本意,不要生搬硬套。再次,立论要正确,有积极意义,让人读了有所启发。如果提出的论点有新意,就更有价值了、
③叙议不要脱节。通常是开门见山,围绕论点概括地介绍所要议论的事情、现象或材料;然后就事论理,自然地提出自己的论点;再选择合适的方法阐明自己的论点。当然,也可以先提出论点,再简括叙述事情、现象或材料,然后展开议论。还可以先概括叙述事情、现象或材料,然后围绕事情、现象或材料展开议论,最后在文章结尾归纳出中心论点。方式可以灵活多样。总之,要叙得简要,议得集中;理从事出,事理折服人。
经典分析
1、微型议论文曾是各地中考常见的一种作文命题
微型议论文的主要特点是短小精悍,字数一般限定在 lOO—3OO字。“麻雀虽小、五脏惧全”, 微型议论文亦能考查学生议论文写作的能力。综观全国各地中考试题,微型议论文的写作主要有三种题型。
①填空式。即半命题作文,如:
成功,在于_________________
人生、工作、事业成功的因素多种多样,你认为成功在于什么呢?请完成文题,写一篇(或段)二百余字的短文。 (湖北荆州1992)
这种文题要注意“填题”。一要理解题意,必须细细品味已知部分的隐含信息,从而填出标题。二要填通题目,就是既要合乎语法,又要合乎逻辑,务必在弄清题意的基础上慎重考虑,不出偏差。三要创新避俗,少填“熟”题,而在“小”“巧”“新”“美”上下功夫。
②供料式。这种文题先提供材料,然后让你根据材料提炼观点,展开论述。如:
根据下面材料自拟题目,写一篇不少于200字的小议论文。
学生食堂:饭后,剩饭剩莱满桌,大块馒头丢在地上,老师傅不禁摇头不止。
教室一角:中饭后,桶子里倒满了饺子、炒鸡蛋、鱼——
家庭饭桌:妈妈:“你吃包子怎么光吃馅不吃皮,这不是浪费吗?”女儿:“怕浪费你吃呗!”
(吉林 1991)
这类题型,无论所供材料是单一的还是多样的,写作时都得认真审读材料,分析材料的含义,然后提炼观点。多则材料特别要注意综合归纳,把握论述要旨。
③辩论式。这种题型往往提供两个方面的观点。这两方面的观点因为看问题的角度不同,各有道理。考生可以选择任何一方进行论辩。
如某班举行论辩会,主持人讲了这样一个寓言故事:光滑的墙壁上,一只蚂蚁在艰难地往上爬,爬到一半,忽然落下来。这是它第七次失败的记录。过了一会,这只蚂蚁又向着原来的目标,一步步地往上爬??
A.注视着这只蚂蚁,得到的启示是:挫折面前要百折不挠。
B.注视着这只蚂蚁,得到的启示是:一再受挫要重新选择目标。
于是同学们展开了热烈的论辩,正方赞同A的观点,反方赞同B的观点。假设你参加这种论辩,请写一份200-300字的发言稿。
这种论辩,实则是一篇精短的议论文,不管你赞同哪一方,都要围绕你赞同的观点发表见解,同时也要针对对方的观点提出看法,“论”得要有理,“辩”得要有力。
2、近年来大作文开始青睐议论文
2000年新疆乌鲁木齐市卷提供了《多余的椅子》一文,并点出该文“珍惜时间”的主题,要求写一篇读后感。
2003年福建三明卷的题目是:
假如说,生活是浩瀚的大海,那么,小事就是晶莹的水滴。古人云:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”在同学们的生活中,有许许多多可歌可泣的平凡小事,你可以记叙经历,可以抒发情感,可以阐述观点??
请从下面的两个题目中任选一道题,写一篇文章。
A.一件难忘的小事
B.小事不小
要求:将选定的题目抄写在第一行格子的中间;字数不少于600个;文中涉及的人名、地名、单位名一律用甲、乙、丙或A、B、C代替。
显然,这里的《小事不小》为题,就是为了“可以阐述观点”而设置的,与第一题写记叙文并列提举,就是当作一篇大作文看待的。
3、时兴的话题作文给议论文提供了良好的机遇和肥沃的土壤
例如:
“与时俱进”是说同时代一起进步。中学生也在与时俱进。在新的时代里,我们中学生应有新的特点,新的形象。请以“新时代的中学生形象”为话题,写一篇文章。
要求:自拟标题;文章内容应合乎情理;文章内容反映出你对该话题的关注与思考;500至800字;文章中不要出现真实的地名、校名、姓名。
(2002年武汉市)
以“新时代的中学生形象”为中考作文的话题,鲜明地体现出要求考生投入生活、着眼当代、紧贴现实的命题导向。当代性与创新性往往紧密相连,本次作文的选材创新务必体现于作者应和时代脉搏跳动的当代意识。在飞速发展的社会中,当代中学生极具有时代特征和发展性。作为这个新时代的幸运儿,在感受时代日新月异的同时,正在成长的中学生们也应该思考:该把什么样的形象展现给这个时代呢?是动手能力有所提高,社会参与意识、独立自主意识、探究意识和竞争意识不同程度地增强??还是盲目性依然很大、责任感普遍缺乏、自私心理相当严重、不注重自身的修养之类?如何树立新时代的良好的中学生的形象,展现其正确的世界观和人生观,乃是本文的立意之重。鉴于话题范围的广泛性,不妨从细小事件或入微感受中遴选材料,或写成记叙文,大胆采用镜头剪辑的板块结构,尝试分场面、分组合、分时段等灵活自由的表达手段,新人耳目;更可以写成议论文,直接以话题为文题,重点论述怎样“光大形象”,就按照“什么是新时代的中学生形象”——“如何正确认识新时代的中学生形象”——“怎样树立新时代的中学生形象”这样一个环环相扣的层进式逻辑关系进行论证。无论叙议,都要注意内容的至情至理,并体现自己的关注与思考。篇幅的弹性再大,也得控制在字数区间内;关于保密的提醒当然不能忽视,为免除误会宜多择用符号等等,附属于作文要求之内,适当注意也只有好处。
4、越来越灵活的作文组合使得考生可以同时成就两篇议论文
例如:
写作Ⅰ
案例讨论:
动物学家观察发现:老鹰在树梢和悬崖上筑巢时,先衔一些荆棘放在底层,再叼一些尖锐的石子铺在荆棘上,最后才衔枯草、羽毛或兽皮放在小石子上面,做成一个孵蛋的巢。雏鹰慢慢长大,这时老鹰开始搅动窝巢,让巢里的枯草、羽毛掉露、露出尖锐的石子和荆棘。小鹰被扎得疼痛难忍,喳喳直叫,只好忍着痛,扇着尚显稚嫩的双翅,离巢飞去。
动物学家的发现,引起人们的关注。有人认为,老鹰简直像个“教育家”,太懂得如何关爱自己的孩子了。也有人认为,老鹰这样早早地把孩子赶出窝巢,危险太多,不利孩子成长。请你针对老鹰的做法也谈谈自己的看法。300字左右。
写作Ⅱ
在非洲大草原上,每天早晨,羊睁开眼睛所想的第一件事就是:我必须比跑得最快的狮子跑得还快,否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻,狮子从睡梦中醒来,首先闪现在脑海里的第一个念头是:我必须比跑得最慢的着跑得快,要不然我就会饿死。于是,几乎是同时,羊和狮子一跃而起,迎着朝阳跑去。
生存的压力,使羊成了奔跑“健将”,狮子成了草原“猎手”。在生活中,我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力,但学习、工作的压力依然存在,正是这样一些压力,使我们不断成功,不断进步。请以“成长需要压力”为话题,写一篇600字以上的文章,题目自拟,文体不限。
(2004年荆门市)
“案例讨论”更是“论”,写作Ⅰ是要求写一篇短小的议论文。议论文有三要素,论点论据论证。短论也得明确论点,论点自然由案例提炼而出。案例说的是老鹰爱小鹰的行为,人们从中得到的启示即为本文立论之本。我们再看这个材料,它所谈的是一个如何关爱教育子女的话题,而这也已经是一个老话题了,很多教育家都有过精辟的论述。面对这样的作文,考生要避免落入俗套,要善于联想,最好是把它跟现实联系起来,使说理谈看法具有针对性,具有现实意义。这里可以考虑两点:一是现在人们的物质生活水平提高了,二是独生子女增多了。然后有理有据有分寸地结合老鹰的做法,来分析人们在教育子女上这样和那样的看法、做法。也就是说,论据既可依据案例,更可结合现实生活,现实的事例必须典型,否则缺乏说服力。论证要事理结合,这样可以避免空谈,倘用正反对比则更能把见解说透,增加文章的价值。短论的篇幅也不可忽视,命题之间已有明确的规定了。谈自己看法类的文章,能够看出考生的知识水平和思想水平。所以平时必须进行全方位的储备,具体写作中要注意说理的辨证性,有自己读到的见解和看法,同时也要避免极端或犯绝对化的错误。
写作Ⅱ,即所谓的“大作文”,举足轻重。审题立意、布局谋篇、遣词造句、格式标点,都不能马马虎虎。这里给了材料(材料的作用在于诱发思维开启思路),却是做话题作文。话题就像孙悟空给唐僧们划的一个圈(圈内的活动是尊重并弘扬个性的),不出这个圈自然安全。本文旨在说好说透压力与成长的正比关系,压力促进成长,压力和成长便是不可忽略的两个相互为用的重要因素。文体没有限制,将本文写成记叙文、议论文或者其他什么文都行,宜于临场发挥和创新。事实上考生更多的选取了写议论文,这样能够比较得心应手地驾驭材料,迅速立意,进而说自己想要说的话,尽情表达自己的见解、看法等等。规定了600以上的字数,在某种意义和程度上也算是一种制约。
附:写作Ⅱ解读与评点
【题析】
有一则材料:香港启德机场位于市中心,飞机掠过闹市的时候,乘客能清楚地看见住家阳台上晒的衣服。就是这么一个被称作“世界上最危险的机场”,数十年直至关闭都没有出现过大灾难。深究其原因,有人说正因为危险,所以全世界的飞行员都小心翼翼,不容许自己出一点差错,启德机场因此才成为最安全的机场之一。这里说的是一个相同的话题。
压力,使“最危险的机场”成为“最安全的机场”,使羊成了奔跑“健将”狮子成了草原“猎手”。正所谓“压力效应”。 推而广之,人生莫不如此。我们何尝不是总给自己点压力,让它唤醒我们的斗志和韧性,让它加速我们的成长!
压力或来自挫折,或来自挑战,或来自苦难,抑或来自志向目标,以及来自家庭、民族和社会。压力即动力。人往往是有惰性的,如同一个民族一旦没有了压力就会失去发展的原动力而无法立足于世界民族之林一样,人若没有了压力,便会缺少前进的动力而甘愿在平庸中虚度年华。压力又是阻力。过重的负荷不能成为动力,相反只能成为进步、发展的阻力。
解读写作Ⅱ,一目了然这是一个寓言故事类的话题作文。而且这个寓言故事的主旨比较
容易把握,它就是:压力,可以使人不断成功,不断进步。由材料提炼出的话题“成长需要压力”,可以说审题立意上的难度都不大。然而,要写好这篇文章,有三点是必须引起重视的:一要充分看到“压力”的作用,强调在成长过程中直面压力,自觉“加压”,勇于“加压”,把压力变为动力;二要正确把握“成长”与“压力”的关系,善于分析事物得以成立的具体条件和它们之间的因果关系,论说过程中要避免“单极强化”,即强调了这一点,却忽略了其他。三要言之有物,旁征博引,列举名人事例,增加说服力量,而力避空泛议论,无病呻吟。
同时还要注意的是,构思写作文,不应单纯只为了得分,也应是对自己的一次教育,只有对生活的感悟和认识深刻了,才能写出打动人的佳作。
【选文】
压却无声
学生怕考不好,顶着父母的压力;老师怕教不好,顶着学校的压力;学校怕办得不好,顶着政府的压力;政府怕治理得不好,顶着社会舆论的压力;我怕和长识的同学分开,顶着命运的压力。无形的它,又有谁能真正明白?
拿起小学的毕业照,手指在上面缓缓滑动,企图认出一个同学,然后回忆起什么。可是,我失败了,只有手指在懂,脑子里一片空白,我无言。
我害怕,我怕我再次和现在的同学分开后,会不会是这样。虽然我们互相约定不要忘记对方,但是小学时我和他们不也有过这样的约定么?有?好像没有,不记得了。
这股无形而又无情的压力压得我好累,偏偏在这时,中考又来了。面对这一张张陌生的面孔,心里更是难受,个个都埋头,不想别的,只做卷子。这卷子就像一封告别信,写给认识的同学、不认识的校友和带着恨与爱的老师们。我很恨,狠狠地想摔掉这卷子,但这个几毛钱的东西却把我的命运压在了下面,命运求我不要摔,我忍住了,但我想发泄。
突然,我听见外面有人在喊:天下没有不散的宴席。对啊,我懂了,这卷子并不是告别信,而是??让我们在喧嚣中得到片刻宁静,沉淀思绪,开拓视野而至心凝形释。
我长大了吗?对,你长大了,长大了!
压力无形,别人说它“坏”,我却认为它是“润物细无声”那样,滋润人的心灵——压确无声。从小,我就想找到长大的秘诀。原来,它就是压力,似“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的味道了——压却无声。
压却无声?压确无声。
(荆门沙洋考生 鲁语)
【评点】
压力知时节,关头更无声。本文道出了中考的无形而强烈的压力,紧扣话题命意,即学习的压力使我们不断成功,不断进步,进而“长大”了,压力乃是长大的秘诀。文章开篇排比生活中普遍存在的种种“压力”现象,引发思考;接下来以初中生活的即将结束说学习之紧张,压力之切身,情绪之繁复,乃至感悟至深;篇末点题,晓喻压力之情味。文章有一定蕴涵,结构浑然,语言挥洒自如,颇富意识流态,令人掩卷亦不禁长思若干。
虽说是一篇议论文,文笔表现倒也不俗。首先运用谐音手法,给文章起了一个亮丽的名字:“压(鸦)却(雀)无声”,第一眼就吸引了阅卷老师的眼球,正所谓“题好一半文”,而且文末对该词的恰当变通——压确无声——又使人不禁眼前一亮,大大增强了该文的得分点。开头一段的排笔句式言之有理,言之有力,倒数第二段的运用名言则彰显文采,而末段巧妙的一问一答又照应了题目。这些高人一筹的写作技巧,应该是与较强的写作基本功颇有关联的。
综合创新
文无定法,但有常规。中学生写议论文,先要掌握基本常规,由一而始,举一反三,然后再千变万化。
1、通盘考虑,整体布局
写议论文要考虑论点,考虑用什么作论据来证明它,怎样来论证,然后得出结论。它可以是先提出一个总论点,然后分别进行论述,分析各个分论点,最后得出结论;也可以先引述一个故事,一段对话,或描写一个场面,再一层一层地从事实分析出道理,归纳引申出一个新的结论。这就是中学生经常采用的总分式写法。也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问,然后一一作答,逐层深入,这便是答难式的写法。如果作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照,然后得出结论,这又是对比式写法。
本论是议论文的主体,议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。本论部分的结构安排,一种常用的、基本的方法是分解中心论点,然后用几个分论点(实际已作了中心论点的论据)依次对中心论点进行论证或阐述,各分论点之间的关系有横向并列、纵向递进、正反对比、对立统一等几种。
2、求新求异,生机盎然
立意上,根据求异思维的流畅性,在一个命题面前,尽量多设想几个论点,尽可能挖掘事物的多义性,以扩大选择余地,这样便可从中选取最有现实意义并有话可说的论点进行论述。
选材上,不断从生活中汲取写作的原料,使议论文写作成为“有源之水”;要经常搜取新的信息,使其成为议论文写作的“新鲜备液”;要时时充实自己的知识宝库,不断更新方式和内容,与时代同步前进。
结构上,从两方面抓起:一是讲究开头结尾,突破开门见山提出论点和结尾归纳论点的思维定势,开头可用设问、用小故事等等来引出论题,结尾力求深和新。二是运用多种论证方法阐明论点,多方面分析问题。
3、标题闪亮,首当其冲
题目是文章的眼睛,是文章传递显要信息的重要部分。由于它位居文章结构之首,所以文章题目的优劣也会直接影响阅卷者对文章的第一印象。议论文拟题的基本要求是:在准确的基础上力求醒目、舒畅。具体而言,可鲜明,可形象,可简洁,可别致,可整齐,不一而足。总之,以能激发阅卷者阅读兴趣或使之有耳目一新之感为最佳。
议论文的题目要求符合文体特征,要求鲜明,使人见其题而知其旨。观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎,因为它具有清澈感和透明感,能够传达出文章内容之大概,便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。在鲜明的基础上追求形象、生动和富有个性,则是议论文拟题的更高要求。这类文题能抓住阅卷者的视线,使之观其题便欲睹其文,效果奇佳。
4、开篇夺目,锋芒自见
议论文的开头要讲究“短、快、靓”。短,即要简捷,最好三两句成段,引入本论。开头短,可避免冗长之赘,而且短句成段,在空间上突出其内容的重要性。快,即入题要快,最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题。因为评分标准中有“中心明确”的细则。开篇确定中心,有利于阅卷者按等计分,也有利于作者展开论述,不致出现主旨不清、中途转换论题等作文大忌。靓,即要精彩。这也是传统文论中所说的“凤头”。精彩的开头,最突出的效果是吸引阅卷者,给阅卷者留下好的印象。文章开头要精彩,多用比喻、类比、排比等修辞引入论点,还可引述名言,讲述寓言故事导入话题。
5、中部崛起,文脉舒畅
议论文的结构是否严谨,条理是否清楚,论证是否严密,论据是否典型,关键在中间段的写作。常见的论述模式是:首句为小论点或承上启下的过渡词句;中间围绕小论点,运用恰当的事实、理论论据,或针对现实生活中的某些现象,分析说理;最后结合论述内容写一两句小结的话语。其中首句和末句的写作最重要,它能直接勾勒文章的脉络,显示全文的论述思路。因而务必重视在中间段写好首句和末句。另外,文章的整体论证结构常用正反对比式。许多道理只要从正反两面说了,就基本上可做到论述严密。在考场中熟练地运用这种作文模式,可迅速地展开写作,减少失误,节省时间。
6、论据典型,材料鲜活
论点是议论文的灵魂,分论点是支撑起这个灵魂的骨架,而论据是议论文的血肉。一个人要丰满多彩,光有灵魂和骨架,没有血肉是不可想象的。同样一篇议论文只有中心论点和分论点是不能称为文章的,它还必须有典型而鲜活的论据。
典型的论据是指能充分反映事物本质,具有代表性的事例与名言。它首先要求真实,切合题旨。其次,选用的论据要弃旧用新,要厚今薄古。有些同学作文,记住几个经典论据,如司马迁、居里夫人、张海迪,变换着角度使用,把它们当做万花油。其实,这些论据就算典型,也不能引人注目。相反,选取人无我有、人有我新的论据说理,使阅卷者在阅读时产生新鲜感,效果会更好。另外,有些同学习惯用古代事例阐述事理,整篇文章未能联系实际,无时代的活水,也不能达到充分说理的目的。最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理,加强说理的针对性、时代感,使文章更具说服力。
7、响亮结尾,强化主旨
结尾是全文内容发展的必然结果,是文章结构的重要组成部分。好的结尾当如豹尾,响亮有力,令人警醒,催人奋进。其实,文章的结尾有时比开头还重要。由于阅卷者看完结尾后即开始打分,因此,它的好坏还直接影响到阅卷者的评分心理。议论文结尾的写作,要收束全文,突出中心论点;要体现全文结构的紧凑、完整,不能草率收兵,也不能画蛇添足;语言要干脆有力、清音留响,富有启发性和鼓舞性。
8、语言形象,文采飞扬
语言项是作文评分的重要标准。议论文的语言,要准确生动,形象畅达。一个道理有一千种说法,要尽量选用形象生动的说法。要显形象生动之效,除了采用例证、喻证、类比等论证方法外,形象畅达乃至华美的语言必不可少。而要使文章形成华美流畅感,就得注意运用比喻、排比、对偶和反复等修辞来修饰议论文的语言,注意运用假设句、反问句或整句,使文章增强不可辩驳之势。修饰语言之功,虽不是一朝一夕可成,但只要积久成习,自然会有长进,写出让人如仰巍巍高山,如逐滔滔江河的说理雄文、美文。
专题检测
1、全命题作文
(1)文题:由一件小事想到的??
提示:写作本文应该选择自己感受最深的——件事情,把它概括叙述一下,然后发表自 己的看法和主张。选材时尽量选择有一定现实意义的小事,并且此事与现实生活中某件事 物有联系,从中挖掘出新意,据事论理。
(2)文题:山水有情又无情
——谈生态平衡
提示:本文的题目已点明了中心意思,而且提示了文章的思路。因此,可以从山水的 “有情”和“无情”两方面立意构思。
写作本文应该先从正面人手,描述青山、绿水、森林、草原以及整个大自然对人类的无私奉献,人类从大自然得到无限的益处。然后再写现实状况,山水有情人却无情,人们争相对大自然强取豪夺,滥砍滥伐,破坏生态平衡,于是大自然便很不客气,给人类以应得的惩罚,表现得非常“无情”。这一部分是文章的重点,因此,行文时,就应摆出事实,突出文章的中心一一—山水有情,人也应该有情,爱护大自然,否则便会后患无穷。
(3)文题:我最喜欢的名言(格言):
提示:“名言(格言)”对青少年的成长,有着非常重要的作用,它往往可以丰富一颗纯真的心,并带着他走向光明。
写作有关名言(格言)的文章,只要写出自己喜欢的几种理由即可。但也可以写得别具一格。例如在阐明自己为什么“最喜欢”的同时,引用名人的事迹、地点、言论或诗句。安排好层次,并做到开头点题,结尾和开头照应,突出文章中心。
(4)文题:鲁迅作品中一个文学形象给我的教育
要求:从鲁迅作品中选择一个对自己教育较大的一个人物,作为对象联系自己的实际,写一篇议论文。
提示:初中语文课本中选有不少鲁迅先生的作品,作品中的人物形象栩栩如生,给我们留下了深刻的印象。写作本文时,首先要确定鲁迅作品中的一个人物形象,正面的或反面的都可以,如阿发、双喜、闰土、孔乙己等,选择自己印象最深的,教育最大的一个。在布局结构上,最好用叙议结合的方式。但要特别注意,不管选择的形象是正面还是反面,都要落实到“给我的教育”上。
(5)文题:对“开卷是否有益”的看法,有人认为“开卷有益”,有人则认为“开卷未必有益”,请以“‘开卷有益’小议”为题,写一篇议论文,结合实际写出自己的看法。
提示:“开卷有益”是一个成语。“卷”指书;“开卷”,打开书本,指读书。读书就有好处。这一解释在一般人心中似乎已成定论。其实这是值得思考的,文题中的“小议”就作了这样的暗示。就是说不能笼统地说“开卷有益”,这要看读什么书,为什么读和怎样去读。读好书有益,读内容不好、乃至有毒的书,非但无益反而有害。从另一个角度说,即使读的好书,也还有动机、方法的问题,能否有益也不可一概而论。
写作此题,还可以肯定上面提出的结论,再提出问题:问题不在书的一面,关键在于读者是否有理解、辨别、批判能力。若有,则凡书均可读,或从正面受益,或从反面受益。
(6)文题:尊老爱幼
提示:尊老爱幼是中华民族的传统美德,古今有许多动人的故事。“老有所终,壮有所用,幼有所养”,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,这是劳动人民的理想。在当今现实生活中,有些人“尊老”的观念淡薄了,也有些人“爱幼”之心极佳,却爱而不教。 本题的内涵较宽,它可以指家庭内外,也可以指整个社会。写作本文,可着重写“尊老”,也可
着重写“爱幼”,不必平均使用笔墨,既可正面举例论证,也可从反面说理,亦可正反对比论证。但要做到观点明确,层次清晰,紧密联系生活实际。
(7)文题:要自觉
要求:联系生活中的某些现象,写一篇议论文。
提示:在现实生活中,“自觉”对每个人来说,都是至关重要的,特别是对青少年来说,尤其重要。生活到处都在考验我们的自觉性;下雪了,你是否自觉地去清扫马路上的积雪,作业没完成,有好电视节目+你看不看,看到坏人做坏事,你管不管;乘无人售票车,是否自觉交票款等。
写作本文,可抓住一件或几件事实,谈谈有关自觉的问题。
2.半命题作文
(1) 文题:____________ 的启示
(2)文题:信心+________ =成功的启示
要求:先将题目补充完成,然后写一篇议论文。
提示:本文的正副标题中某部分作了限制,还有一部分需要补充。在正题等式的空白处可加入你认为“成功”所必备的要素,如毅力、智慧、胆略、勤奋等;在副标题的横线上可填你所记叙的事件。但应该注意的是,所填的要素同所填的事件应具有内在的联系。
写作本文时,首先应根据文章题目的特点,补充完整题目,然后按写议论文的方法进行写作。
(3)文题;从 想到的(或:从____________ 说起)
要求:先补充完整题目,再写成读后感、短评之类的文章。
提示:文题要补充的内容很多,可以是一个成语、一句名言、一句俗语,也可以是—个故事、一首诗、一支歌等,还可以是一件事或一种现象,如“浪费粮食”、“小学生的书包越来越重”、“随地吐痰,乱扔烟头”、“遇见坏人坏事不敢管”等。写作要先在文题基础上找准“感点”、“评议点”,然后按需要选择恰当的方法进行论述,阐明文题的普遍意义和现实意义,最后强调“感点”和“评议点”,照应开头。
构思好本文,关键在于选好“感点”、“评议点”,而“感点”、“评议点”又是在所补充的内容中产生。因此,就要抓住文题的精神实质,看准它的现实意义。但必须注意,所谓“感点”、“评议点”一般只能是一点,而不能把它扩大。这样才能集中一点,说深说透,使文章具有说服力。
(4)文题:我最爱 _________________
要求:先将文题补充完整,然后写一篇议论文。
提示:本文属半命题作文,文题中应补充的内容范围很广,每个人都有自己喜爱的人和事,如爱文学、爱读书、爱运动、爱音乐、爱旅游、爱师长、爱兄弟姐妹等。写作本文首先要把最喜爱的对象填好,然后有条理地阐述爱的理由。但要注意理由一定要充足,否则便不足以说明问题。还要注意文题的“最”字,它表明不是一般的普通意义上的爱。这样才能论述得深刻,突出文章的主旨。
3、材料作文
(1)文题:阅读下面材料,写一篇读后感,题目自拟。
唐黎是河南省1996年高考女状元,被北京大学录取。她家很穷,正为上大学那数千元费用发愁。有一厂家上门允诺,只要她在电视上说一句喝了该厂的口。服液才使头脑敏捷,就可得到一万元的广告费,可是唐黎拒绝了。她说:“俺家穷,从来没喝过那健脑口服液。如果我为贪钱说瞎话,今后我在社会上怎么做人呢?”
提示,写好读后感,首要的是找准“感点”。“感点”往往是多样的,既可以就材料的主旨发表感想,也可以从某一个侧面发表感想,甚至就其中的某一句话谈感想。如抓住上述材料的主旨可确立“要舍利取义”、“要实事求是”一类的感点,从另一个侧面可确立“要抵制住金钱的诱惑”、“做人要诚实”、“虚假广告做不得”等感点,还可以抓住唐黎的—句话确立“莫为金钱说瞎话”的感点。
“读后感”的生命在于联系实际,“感点”确立之后,在论证过程中要发挥联想,通过联想古今中外的人和事,来阐发感点,联系自己的实际。合理运用举例论证、对比论证或正反论证等方法,来论证自己的感点。
(2)文题:根据下面材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇议论文。
有个洋人要做西服,他拿西服样子给中国裁缝,几天后新西服做好了。西洋人一看,中国裁缝仿造得惟妙惟肖。但翻到后面,突然发现挖去一块,又补了一块。西洋人感到奇怪,问道:“为什么要这样做?”裁缝说:“我是完全照你的样式做的呀1”西洋人听了恍然大悟,原来旧西服后面有个补丁。
提示:写作本文,首先要读准材料的主旨。该材料的要害是照搬补丁,由此阐明自己的观点,提出中心论点.那个裁缝的技艺高超,仿造得惟妙惟肖,但他一味模仿,不懂得取其精华去其糟粕,结果适得其反,把事情办糟。在分析材料的基础上用举例论证或正反论证等方法,联系改革开放的实际,进行论证,最后得出结论,不可机械的模仿,以譬示人们。
(3)文题,根据下面材料,自拟题目,写一篇读后感。
1991年,南京军区福州总医院小儿科主任医师陈新民出国参加第三届小儿心脏病国际学
术会议。他的论文获奖。来自五十四个国家的千余名专家、教授在会场等待他作学术报告。陈新民发现会议前厅悬挂的各国国旗中,竟没有五垦红旗。他当即向举办单位严肃提出:“请先挂上五星红旗,我才进会场作报告!”大会秘书处在赔礼道歉后,马上挂起了中国国旗,陈新民满怀激情地在五星红旗下留了影,才举步进入会场。
提示:要从材料中提炼观点,首先要特别注意分析材料的主要情节和内容,然后从中选取一点来议论。这则材料启示我们:国旗是国家的象征,国旗是神圣不可侵犯的。我们要时时处处维护祖国的尊严,让国旗永远飘扬在我们心中。因此,本文的感点应是:要时时处处维护中华民族的尊严。
感点提出以后,可举吉鸿昌、徐悲鸿、朱自清等维护民族尊严的事例,来论证感点,然后再用陈新民以及当今知识分子出国留学,不忘祖国,维护民族尊严的事实对感点阐发议论。
(4)文题:阅读下面材料,选一个角度,自拟题目,写一篇议论文。
某中学经过班级、年级的推荐和一定的测试,选出了20名学生作为市、区三好学生的候选人。这些候选人的学习成绩、身心素质等都不错,思想品德评定都为优秀,而且在《行为规范》、时事政治等笔试中,都名列前茅。
一天,学校又对他们进行了一次特殊的测试。
几个美术考场的门口,扫帚随意地横在地上,抹布杂乱地躺在地上。不少候选人熟视无睹地从它们上面跨过去,而有的候选人则将它们放到了应放的地方。考场内,候选人的面前都放着刀片和未削过的铅笔,以及画纸、草稿纸等。大家开始削铅笔,有的人把铅笔屑削在草稿纸上,有的则随意地削在地上或桌上??
提示:写作本文,首先要读懂材料反映出的问题,选准角度,提炼观点。从学生角度看,“德才兼备”是跨世纪人才的标准;“欲成大事,必从小事做起”。从学校和教师角度看,学校教育应将德育放在首位,注重对学生的道德培养。然后用摆事实、讲道理的方法,进行议论说理,阐释自己的观点。本文宜用开篇点题,结尾照应开头的结构形式。
(5)文题:阅读下面材料,根据材料中的提示,自拟题目,写一篇议论文。
书犹药也,善读之可以医愚。
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
读书使人避恶,读书使人向善;读书使人聪慧,读书使人高尚。
书籍是人类进步的阶梯。
上面是关于读书的几则名言,相信你也有类似的感受。请你选择读过的一本好书(或一本杂志、一张报纸、一篇文章),谈谈你的心得体会和受到的教益。
提示;写作本文,首先要领会材料中提供的四句名言的用意:这四句名言有一个共同的主题,即读书有益。这不仅限定了作文的内容,也暗示了作文的中心:只能写作品的思想性、教育性,并结合自己谈感受和教益,而不可谈其艺术性。作文时,因为“要求”中说明四句明言只是“提示”,不是必须使用的材料,所以,可选用一两句名言,而不必全部包容,材料中的“提示”,限定了本文要写成“读”、“感”结合的有叙有议的读后感。写作本文时还要注意,所写的感受必须和名言一致,是同向的。如果忽略了这些,而把本文写成内容介绍
或大谈读书的作用;或面面俱到,思想艺术一齐谈;或大量文字谈书的内容,感受只简单的一句话,这些都是没有读懂材料,而离题、偏题的现象。
(6)阅读下面材料,抓住实质,自拟题目,写一篇议论文。
球王贝利踢进了100个球,当别人间他哪一个球最令他满意时,他回答说:“下一个。” 提示;写好本文的关键是读懂材料,抓住问题实质。这则材料虽然很短,但读得懂,抓得准,却不大容易。阅读这则材料后,可能得出很多结论。如果得出“鼠目寸光的人是没有出息的”、“要想取得好成绩,必须从现在做起”的结论,却有些离题了;如果得出“不能躺在功劳簿上睡大觉”、“过去只能属于历史,未来才属于自己”的结论,则是似是而非。而“不能满足于已取得的眼前成绩”、“只有追求更高目标的人,才是有所作为的”的结论,才是切合题意的。前者意境较浅,只是就事论事,惟后者“只有追求更高目标的人,才是有所作为的人”抓住了问题的实质,立意较深。 在准确立意以后,便可构思成文了。选用恰当的论证方法论证自己的观点;语言要简洁明了,尽量少用关联词语、形容词和副词,说清说透道理即可。
⑺阅读下面一则材料,按要求作文。
汪君,一位中国普通的女学生,在一次国际性的学科竞赛中以96分的最高分荣登榜首,考了个“世界第一”。平时,不论是主科还是副科,不论是必修课还是选修课,她门门都学得很努力。因为她觉得考出好成绩不是根本目的,关键在于真正把知识学到手,而各种知识往往是触类旁通的。在紧张的学习生活之外,汪君还喜欢集邮、剪贴,喜欢看体育新闻和那些焕发青春活力的节目,在丰富的课余生活中开阔视野。
要求:自选角度,自拟题目,写一篇短评或读后感;观点明确,有理有据,并能联系实际,如出现校名、人名,一律用符号代替;全文不少于500字。
浅谈初中议论文的写作训练
第四中学 宋汉英
近年来“不限文体”的作文题出现在各地中考语文试卷上。但是“不限文体”决不等于“不要文体”。应试者必须有文体意识,要选择自己擅长的文体作文。而各类文体的写作要求不同。比如议论文的写作必须以议论为主,而且要求观点明确,结构谨严,条理清晰,说理透彻。如今提起写议论文,会使许多刚入初三的学生发愁犯难,甚至叫苦不迭。尽管他们在初
一、初二年级学了好几篇议论文,也作过一些议论的写作训练,但对如何写好议论文,确实是心中无数。为使初三学生适应“不限文体”的作文题的写作,写出高水平的作文来,平时应加强各类文体的写作基本功的训练。 这里简要谈一谈议论文的写作训练。
一、 要有明确的论点
论点是作者对所议论的问题所持的见解或主张。论点必须要正确、鲜明。
所谓“正确”,就是要符合客观实际,符合马克思列宁主义科学真理;所谓“鲜明”,就是立场、态度要分明,肯定什么,否定什么,造成什么,反对什么,都要明白清楚,不能似是而非,模棱两可。论点有中心论点和分论点和论据材料的统帅,也是议论文得以存在的根本因素。议论文的主旨就在论证作者的主张。因此写议论文,必须要有明确的观点(即中心论点)。
如何确定中心论点?首先要弄清题目的类型。议论文有不同的命题方式:有的是给题目,有的则给材料,给题目的叫命题作文。命题作文的题目大致有三类:①题目就是中心论点,如
《俭以养德》;②题目规定议论文的范围,如《说勤奋》;③题目交代一个议论的话题,如《怎样看待中国的“穷”》。
然后认真审题,弄清题目与论点的关系,根据题目的不同类型来确定中心论点。如《批评要讲究“艺术”》、《为中华崛起而努力读书》等题目就表明了文章要阐述的观点,因而这些题目就是中心论点。像《谈勤奋》、《决心与行动》、《怀疑与学问》这类题目只规定了议论的范围,并非表明作者的观点,因而要从题目的规定的范围中确立中心论点。《谈勤奋》,是要论证勤奋是做学问的必要条件;《决心与行动》是论述办事做学问,既要有决心,更要有行动的道理;《怀疑与学问》是论述有怀疑精神才能做成学问的道理。对于题目只交代了一个议论的话题的,应从这议论的话题出发,确定自己的观点。如《怎样看待一个人的美?》则要阐述心灵美才是真正的美的观点。
给材料写议论文,需要我们读懂材料,抓住议论的话题或材料中的关键词,从不同的角度思考分析从而确定中心论点。如:
[例1] 有位班干部在自习课上维持纪律,不少同学不服从,理由是他自己有时也不遵守纪律,他没有资格管我们。从这材料中提炼一个论点,自拟题目写一篇议论文。
这则材料有两个话题可议论,一是干部应该以身作则,二是遵守纪律是自己应有的行为。根据要求写这篇议论文只能取其一点进行分析议论。
在指导学生从材料中提炼观点时,注意培养学生发散性思维的能力,从没的角度中选出新颖的角度。如:
[例2] 齐恒公和管仲率军伐孤竹,春去冬归,蒿蒿茫茫,迷涂难通。管仲出主意说:“老马之智可用也。”于是放老马在前,人随于后返回齐国(《韩非子》)。
分析角度:①经验是成功的途径;②要善于假于物;③老马只会识途,踏上新路该如何?这三个思考角度,第一二个一般化,显然没有新意,第三个角度新颖,有时代性,联系实际,不能以老经验自居,不能以老经验来制约新发展,用发展的眼光审视问题,要有创新意识。
二、 要选好论据,用好论据
写议论文,在提出中心论点后,必须使用论据加以论证。论据有两种:一
是事实论据,二是理论论据,无论使用哪种论据,都必须为论证中心论点服务。写作时要根据观点的需要,审慎地中以选择,力求观点和材料的高度统一。任何材料,即便是典型最突出的材料,如果不能紧紧围绕所要论述的观点不是紧扣这个观点的,一定要忍痛割爱,弃之不用。如写《学然后知不足》一题,如果引用“欧阳修四岁丧父,家贫无纸,母亲用获画地教他写字”这个例子,显然不妥,因为它属于勤奋成才方面的典型事例,却不能成为论证本文论点的材料。因而写议论文所选论据一定要与论点一致而且要正确无误,还要典型、新鲜。
写议论文,不但要选好论据,还要用好论据,所谓用好论据,就是紧扣中心论点,对所用的事例论据进行分析,对所用的理论论据进行阐述。但很多学生不会用事例,简单地认为写议论文就是提出个观点举几个例子就行了。于是在文中出现的常是有“例”无“证”,以“例”代“证”,写成的议论文是观点与例子的简单叠加。比如,有个同学就材料《爱因斯坦的第三只小板凳》作文,他提炼的观点是“失败是成功之母”。文章第一段引述材料,亮出观点之后,第二段联系实际展开议论时,举了以下事例:①爱迪生发明电灯经历了无数次失败,最终成功。②二战中美国海军在珍珠事件中遭日本重创,后来反败为胜。③哥白尼等人坚持
以太阳中心说经历数次挫折,最终还是被人世人认可。④英国名将威灵顿,在和拿破仑的较量中被打败,后来又重新振旗鼓,在滑铁卢一役打败拿破仑。⑤有同学在做数学题遇到难题,反复思考,终于解出了这道题。整篇文章不足600个字,中间论证竟用了5个事例,这5个事例叙完之后,基本未做任何分析,就用“由此看来??”结束了文章。这篇文章乍一看似乎论据充足,而实际上只是简单罗列了一堆松散的材料,没有找出事例隐含的道理或规律,也就是说这个学生选择了论据,但未用好论据。
针对学生事实论据选好后,无法说理的现状,教者应选择几种适合学生水平的分析方法,进行强化训练。①例后评价法,即对所举事例围绕论点进行评论;②正反对比法,即举一例再举相反例子,以形成正反对照,然后再加一两句分析的方法;③反向假设法,即举例后再向相反方向作假设的方法。学生掌握了这三种方法后,就能摆脱论点、论据无法有机结合的状况。
三、 要合理安排论证的结构。
议论文一般是由提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)
这三部分构成的。论点、论据、论证是议论文的三要素。论点一般放在文章的开头部分即提出问题——引论部分。如《谈骨气》一文,开头直接提出“我们中国人是有骨气”这一中心论点;有时也可在文章中间部分提出中心论点,如《事事关心》一文,从对一副对联分析中提出“既要关心政治,又要致力读书,两方面要紧密结合”这一中心论点;也有的中心论点是在文章的结尾部分归纳总结得出来的,如孟子《生于忧患,死于安乐》一文,就是在文章结尾部分归纳得出“生于忧患,死于安乐”这一中心论点的。论证的过程主要安排在分析问题——本论部分。论证的过程根据需要,可以并列从不同角度来论证,即并列式结构;也可以逐层深入地进行论述,即递进式;也可采用总分式、对照式等。不同类型的文章又有更为具体的模式。值得一提的是写给材料的议论文,应该注意在论证过程中使用所给材料,其行文结构大致如下:①概述材料;②提出本文的论点;③分析所给材料(紧扣论点);④联系生活实际论证(紧扣论点);⑤总结(紧扣论点,照应所给材料)。这种模式与我国文章的传统写法
——起、承、转、合不谋而合。运用范围相当广泛,可用于读后感、观后感、影评等,掌握这种模式对学生来说是不无裨益的。
写好议论文,除了要有明确的观点,能选好论据、用好论据,能合理地安排论证结构外,还得注意语言严密、生动、准确。要使学生真正掌握议论文的写作,一方面要向学生传授基本知识,另一方面还应让他们接触范例,并设计专题训练题,使学生能把感性认识与理性认识统一起来,在“无定法”中求“定法”,以确定自己的作文路子,在具体的写作训练中,根据文章内容和论证需要灵活运用所学原理,这样定能收到较好的效果。
范文四:关于议论文
关于议论文
一、议论文的三要素:论点、论据、论证。
二、论证方法:道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
三、论证方式:立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。)
四、常见题型及答题技巧。
1、分析论证方法的作用:作用二个要点。具体如下:
①、举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。
格式:使用了举例论证的论证方法,举??(概括事例)证明了??(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。
格式:使用了道理论证的论证方法,论证了??了观点,从而使论证更概括更深入。 ③、比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。
格式:使用了比喻论证的论证方法,将??比作??,证明了??的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证:对比论证的作用就是突出强调。
格式:使用了对比论证的论证方法,将??和??加以比较,突出强调了??的观点。 ⑤、引用论证:引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者往下读。
格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用??证明??的观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,吸引读者往下读)
2、分析论据的类型和作用:论据可分为道理论据和事实论据二种类型。答题要点二个方面:
(1)、明确论据类型;(2)、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,无论是与中心论点与分论点的关系,都是证明与被证明的关系,所以,规范性答题格式如下: 这是??论据,在文中起着证明??(论点,如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点。)
补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,注意以下二个方面:(1)、看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例;(2)、补充名人事例要注意字数限制。当然,作为应考,可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
3、文章提出中心论点的方式:
①、文章标题点明中心论点;
②、文章开头提出中心论点;
③、文章结尾归纳出中心论点;
④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
⑤、文章没有直接提出中心论点,但始终围绕??展开论述。
4、分析文章的论证思路
首先应该了解一般议论文的结构:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述。 开头的内容有:
(1)、提出中心论点;(2)、引出论题;以上二个方面,要具体回答出提出中心论点或引出
论题的具体方式,有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。 结尾的内容:
(1)、深化中心论点,提出??的结论;
(2)、重复或强化??的中心论点;
(3)、发出??的号召或劝勉人们??;
(4)、补充论证了??。(有时候会考查这方面作用,其作用是使论证更严密。)
做这类题目,就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文,我们可以这样表述:首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”,然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”,最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。
5、议论文语言特点分析:
议论文语言特点分析的角度比较固定,只有二个角度:(1)语言特点;(2)语体特点。做这类题目,要掌握语言风格一些关键词:简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。而语体特点,就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
6、议论文写作特点分析
议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方法、写作手法等
(1)、修辞:如比喻,可结合比喻特点谈,那就是形象生动;如排比,增强了文章论证的气势;如引用古诗文,使文章富有文采等。
(2)、论证方法:参考论证方法的作用谈。
(3)、写作手法比较固定,常见的就是:(1)、举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议);(2)、以一、议论文的三要素:论点、论据、论证。
二、论证方法:道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
三、论证方式:立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。)
四、常见题型及答题技巧。
1、分析论证方法的作用:作用二个要点。具体如下:
①、举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。
格式:使用了举例论证的论证方法,举??(概括事例)证明了??(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。
格式:使用了道理论证的论证方法,论证了??了观点,从而使论证更概括更深入。
一、议论文的三要素:论点、论据、论证。
二、论证方法:道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
三、论证方式:立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。)
四、常见题型及答题技巧。
1、分析论证方法的作用:作用二个要点。具体如下:
①、举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。
格式:使用了举例论证的论证方法,举??(概括事例)证明了??(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。
格式:使用了道理论证的论证方法,论证了??了观点,从而使论证更概括更深入。 ③、比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。
格式:使用了比喻论证的论证方法,将??比作??,证明了??的观点,从而把抽象深奥
的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证:对比论证的作用就是突出强调。
格式:使用了对比论证的论证方法,将??和??加以比较,突出强调了??的观点。 ⑤、引用论证:引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者往下读。
格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用??证明??的观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,吸引读者往下读)
2、分析论据的类型和作用:论据可分为道理论据和事实论据二种类型。答题要点二个方面:
(1)、明确论据类型;(2)、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,无论是与中心论点与分论点的关系,都是证明与被证明的关系,所以,规范性答题格式如下: 这是??论据,在文中起着证明??(论点,如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点。)
补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,注意以下二个方面:(1)、看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例;(2)、补充名人事例要注意字数限制。当然,作为应考,可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
3、文章提出中心论点的方式:
①、文章标题点明中心论点;
②、文章开头提出中心论点;
③、文章结尾归纳出中心论点;
④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
⑤、文章没有直接提出中心论点,但始终围绕??展开论述。
4、分析文章的论证思路
首先应该了解一般议论文的结构:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述。 开头的内容有:
(1)、提出中心论点;(2)、引出论题;以上二个方面,要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式,有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。 结尾的内容:
(1)、深化中心论点,提出??的结论;
(2)、重复或强化??的中心论点;
(3)、发出??的号召或劝勉人们??;
(4)、补充论证了??。(有时候会考查这方面作用,其作用是使论证更严密。)
做这类题目,就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文,我们可以这样表述:首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”,然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”,最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。
5、议论文语言特点分析:
议论文语言特点分析的角度比较固定,只有二个角度:(1)语言特点;(2)语体特点。做这
类题目,要掌握语言风格一些关键词:简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。而语体特点,就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
6、议论文写作特点分析
议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方法、写作手法等
(1)、修辞:如比喻,可结合比喻特点谈,那就是形象生动;如排比,增强了文章论证的气势;如引用古诗文,使文章富有文采等。
(2)、论证方法:参考论证方法的作用谈。
(3)、写作手法比较固定,常见的就是:(1)、举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议);(2)、以??论证方法为主。同样,做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
7、文段结构作用:
(1)、引出(全)下文;(2)、总结前(全)文;(3)承上启下。
作为议论文段的作用,必须结合文体特征具体加答。
如开头段作用往往起着引出中心论点(论题),那么,我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用:
①、开头通过写??的事例,提出中心论点??(或引出??的论题)。
②、开头通过引用名言,提出中心论点??(或引出??的论题)。
③、开头通过引用名人趣事(或??的奇闻趣事),提出中心论点??(或引出??的论题),也起到吸引读者下读的作用,增强了论述的趣味性。
结尾段的作用,请参照4:“结尾的内容”回答。
结尾段的作用,请参照4:“结尾的内容”回答。
??论证方法为主。同样,做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
7、文段结构作用:
(1)、引出(全)下文;(2)、总结前(全)文;(3)承上启下。
作为议论文段的作用,必须结合文体特征具体加答。
如开头段作用往往起着引出中心论点(论题),那么,我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用:
①、开头通过写??的事例,提出中心论点??(或引出??的论题)。
②、开头通过引用名言,提出中心论点??(或引出??的论题)。
③、开头通过引用名人趣事(或??的奇闻趣事),提出中心论点??(或引出??的论题),也起到吸引读者下读的作用,增强了论述的趣味性。
结尾段的作用,请参照4:“结尾的内容”回答。
范文五:科学领导议论文
名字:王敬依
学号:0503110111 班级:一班
专业:工商企业管理
【摘要】本文主要介绍领导的含义,领导与管理的区别,科学领导的方法,科学领导的艺术等方面阐述科学领导在企业中的重要性。
【关键词】科学领导
领导在管理学意义上讲,领导的定义概括为:领导是在一定的社会组织或群体内,为实现组织预定目标,领导者运用其法定权力和自身影响力,指挥、带领、引导和鼓励被领导者或被追随者,实现组织目标的活动和艺术。
领导活动是贯穿人类社会历史始终和全过程,遍布人类社会各个层面和领域的一种社会群体活动。领导与管理师紧密联系的,领导是管理不可缺少的东西。领导科学是管理科学的一个分支体系。从18世纪到19世纪的工业革命再到20世纪30年代形成了行为科学理论就代表领导科学进入了一个新的阶段。在领导与管理中,不管领导还是管理,都是通过一系列的努力来完成目标的,领导是通过制定目标,并通过引导、激励下属进而发挥他们的主管能动性来实现预期目标。 一、管理与科学领导的重要意义
(1.)领导的过程同时又离不开管理,他们是相辅相成的,缺乏管理会突出以下几方面:
1重视长期远景目标,轻视近期规划与预算。 ?
2产生一个强大群体文化,不分专业,缺乏体系和规则。 ?
3容易使那些不愿意运用体制和原则办事的人集结在一起,从而导致情况难以?
控制,甚至引起混乱。
(2.)缺乏科学的领导会突出以下方面:
1更多强调眼前而忽视长远,过分注重细节问题,而很少注意宏观战略。 ?
2更多注重专业化选择,而很少注重整体和团队精神。 ?
3过分侧重抑制、控制,但对扩展,授权和激励强调的不够,所以要想科学的?
领导就要与管理紧密相联系。
二、突出科学领导的艺术特点与实现途径
领导的艺术特点包含创造性、形象性、情感性、适度性,在领导的活动中,它主要通过领导决策、领导运筹、领导用人等实际工作过程来体现。 (1.)领导团体艺术
在面对一个企业团队精神是必不可少的,只有集体的力量是最强大的,团队力量就是福特取得卓越成就的关键所在,他拥有两个出色的团队,一个负责制造汽车,另一个负责销售汽车。通过这些团队的工作,福特先生的产品拥有了固定的市场,制造出价廉物美的汽车是自己走上了成功之路。
(2.)领导沟通的艺术
良好的沟通有以下作用:
1有利于消除误会,确立互信的人际关系,营造良好的工作氛围,增强组织凝?
聚力。
2有利于协调组织成员的步伐和行动,确保组织计划和目标的顺利完成。 ?
3有利于领导者准确、迅速、完整地了解组织及部署的动态,获取高质量的信?
息,有助于提高领导工作的效率。
4利于加强组织与外部环境的联系,同外部环境进行物质信息及能量的交换,?
保证组织与环境的协调一致。
5有利于激励下属的斗志,激发整体创新指挥,增强组织的持续发展动力。 ?
曾经有这样一个小故事,是说有一把坚实的大锁挂在贴门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。钥匙来了,他瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,那大锁就啪的一声打开了。铁杆很奇怪,钥匙告诉他:“因为我最了解他的心。”现在有很多领导者不懂得去沟通,导致大量的企业失去大量的人才,只有善于把握沟通才能展现出沟通的另一种艺术,这也是领导者沟通的重要性。 (3.)领导协调的艺术性
在公司企业里也会有很多的冲突,这都需要领导来协调。领导者面对冲突的
处理方式有:回避、建立联络小组、树立更高目标、采取强制办法、解决问题。
当一个企业或公司内出现问题,往往领导者扮演不可缺少的角色。公司和企业的办事效率体现在团队精神里,内部出现问题无人来协调,将会从量的变化变成质的变化,从而影响到整个团队及整个企业的工作效率,影响公司和企业的效益,作为一个领导者需要协调好这种关系,提高公司和企业的效率。 三、树立科学领导方法
作为一位好的领导者,一定要有自己的一套领导方法。**曾经用过河要有桥或船的生动形象的比喻,深刻说明了领导方法的必要性和重要性。从一定的意义上来说,能不能实施正确有效的领导,取决与领导者有没有科学的领导方法。 1.树立科学领导的作用:
1正确的领导方法是确定目标,完成任务的根本保证。 ?
2正确的领导方法是研究新情况、解决新问题、开拓新局面的强大武器,在全?
球化的新形势下,新问题不断出现,而对他们的研究和解决,必须要依靠正确的领导方法。
3正确的领导方法是总结经验,推动工作向前发展的重要工具。 ?
2.具体的科学领导方法具体有:客观、全面、开拓、细致、讲求突破、尊重群众。
其实最重要的领导方法就是实事求是,古人云:“善弈者,谋势;不善奕者,谋子。”这一棋术原理揭示,谋势放眼全盘,力争总体战局的主动和优势,而谋子者重视方寸之地得失,却常常陷于被动挨打的境地。因此,作为领导者要实事求是的做问题善于听取群众意见,全面重点的看待问题。同时作为一个优秀的领导者,还要与下属同舟共济。
严重亏损曾一度在麦当劳各分公司中出现过。为了解决这个问题,作为公司的总裁,克莱克亲自到分公司、各部门检查工作。很快他就发现公司各职能部门的经理都习惯于坐在高靠背椅上指手画脚。于是他发出指示给各地的麦当劳快餐
店,为了促使经理们深入现场发现问题,解决问题,必须锯掉所有经理做的椅背。麦当劳公司的经营状况通过这一举措竟获得了巨大的转机。为什么会这样呢,原因很简单,就是老板与雇员同乘着公司这条船,如果平时不能同甘共苦,情况紧急时就不会同舟共济。
四、科学领导理论
领导理论是西方的产物。把领导活动纳入到科学的研究程式中,试图通过实式的研究和逻辑化的推理,得出一些普遍性的结论,是西方领导理论的一个特色。近代西方的领导科学理论大致经历了品质理论,行为论和权变论的三个阶段。
品质论就是领导者应具备进取心、领导愿望、正直与诚实自信、智慧、工作相关知识。
领导行为理论主要由“三分法理论”(集权型、民主式领导、放任式领导),支持关系理论(专权独裁式、温和独裁式、协商式、参与式)
领导权变理论,又叫情景理论,由菲德尔权变理论。领导生命周期理论(命令式、说服式、参与式、授权式)路径-目标理论。
品质理论,是领导者的特性或品质是先天的,现代领导品质理论通过后天实践培养形成的,就是后天的学习和实习中总结经验,培养自身的领导能力。比尔盖茨也不是一下子拥有好的领导能力,通过后天不断地努力学习形成的能力。
领导行为理论从人际关系和情感因素角度与研究领导行为,强调通过领导活动对组织成员施加影响,激发员工的工作热情来完成组织的任务。一个企业注重团体,只有领导者与团队关系相处的很融洽,才能够促进高效率。一个国家的领导者只有协调好于人民的关系,才可能管理一个好的富强的国家。
领导权变理论,领导者在于学会各种领导方式,做到“一把钥匙开一把锁”,对症下药。权变理论可以突出领导者面对不同事物的应变能力,穆利是美国少有的年轻的公司管理者,他总对不同的环境果断出手,结果收获不少。在学校发现女生宿舍与餐厅之间人流量较大,他决定买一些小商品,果断出手。在不用的环境里都可以看到可发展的商机,这正是一位管理者所具备的能力。
在当今的社会来看,这种科学的领导方式,在那些领导失误而造成的毒奶粉、毒粉丝、特氟龙、苏丹,石蜡油等也危害了消费者的利益,也影响了公司的利益。作为一名优秀的领导者在当今的社会越来越重要,而和谐的社会构建更需要一名
优秀者,确保社会的和谐进程。科学的领导可以让一家企业走向天堂,失败的领导可以让企业走向地狱,所以企业的成败关键也取决于科学的领导方式。
从古到今,随着时间的变化,领导的方式方法都随着社会的变革而逐渐完善;随着经济的发展而改善。社会在不断前进,面对充满竞争力的社会环境,科学的领导方式也要不断地改进,创造出自己的领导方式,从而脱颖而出。 参考文献 选自杨玄华《管理学基础》
系所:经济与管理系
班级:工商一班
姓名:王敬依
学号:0503110111
时间:二零一一年十二月二十日