范文一:小班语言我的树叶朋友教案
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小班语言我的树叶朋友教案
作者: 蒋觉烟来源:温州五幼 上传时间:2013-11-05
活动目标:1、通过倾听故事,使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱,才能有更多的好朋友。2、了解树叶的作用,并激发幼儿产生环境保护意识。
活动准备:树叶做成的标本、树叶粘贴画,小熊、小树叶、大灰狼图片各一张,大图书一本
活动过程:
一、扮演树妈妈,幼儿扮演树叶宝宝,游戏形式引题
师:我是树妈妈,你们都是我的树叶宝宝,风吹来,我们飘来飘去,转起来了,啦啦~~~树叶宝宝长大了,要离开妈妈飘落下来,我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地,我们飘来飘去,真好玩。教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。
师:你们看,这里还有很多我们的落叶朋友呢,我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和教师一起捡树叶。
二、故事欣赏
1、师:原来我们有这么多的好朋友啊,高兴吗,咦,你看,这是谁, 出示哭脸的树叶宝宝,师:它怎么了,
师:怎么回事呢,我们一起去看看吧。
教师边出示图书,边有表情地讲述故事一次。
提问:
刚开始,小熊有没有和树叶宝宝做朋友,
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谁要吃掉小熊,
大灰狼来了,是谁救了小熊,他们怎么救小熊的,那我们也一起来试试救
小熊,好吗,
3、请大班幼儿表演故事,全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。
三、引导幼儿了解树叶的作用,教育幼儿不随意采摘树叶
师提问:你喜欢树叶宝宝吗,为什么,
师:我也喜欢树叶宝宝,它除了会救小动物外,还有很多用处呢~小树叶还有什么用处,你们知道吗,谁来说说看,
请幼儿自由发表看法。
师总结:小树叶能作肥料,书签,标本,药品,还能净化我们的空气,让我们呼吸到新鲜的氧气,所以我们不能随意采摘树叶,这样会破坏我们的环境,要和树叶做朋友,不能随便摘树叶,对吗,
四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园
师:小树叶的用处可真大,我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去,用它们来装扮我们的教室,好吗,
附:
故事:熊娃娃和树叶宝宝
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天气真好,熊玩具来到山上玩,飘落在地上的树叶宝宝看见了,心里真高兴呀,树叶宝宝对小熊说:“小熊玩具,你来啦,我们一起玩玩吧,好吗,”小熊歪着脑袋说:“我有小朋友做我的好朋友了,还有小花小草,我才不和你玩呢。”树叶宝宝听了,伤心地走开了。正在这时,一只大灰狼伸着懒腰说:“我刚睡醒,肚子好饿呀,咦,前面有只小熊,正好给我当点心吃。”大灰狼说完向前走去。树叶宝宝看见了,着急地对小熊说:“小熊,不好了,不好了,大灰狼来了,你快跑吧。”小熊哭着说:“我该往哪儿跑呀,妈妈快救我呀。”小树叶说:“小熊,别哭了,我们一起来帮助你。”他们一起跑到小熊身上,把他围了
起来。不一会儿,小熊就被树叶全都遮住了。这时,大灰狼来了,东找找,西看看,说:“刚才明明看见小熊在这里的,怎么一下子就不见了,我再去前面找找。”说完就摇着脑袋,灰溜溜地走开了。树叶宝宝看见大灰狼走远了,对小熊说:“大灰狼走了,小熊,你快出来吧。”小熊从树叶堆里钻出来,对树叶宝宝说:“谢谢你们了,今天多亏你们救了我。”树叶宝宝说:“不用谢,帮助好朋友是应该的。虽然我们离开了树妈妈的怀抱,但是我们还是很有用处的。”小熊羞愧地说:“我现在知道了,我们都要互相帮助,我们大家都是好朋友。”小熊和树叶宝宝成了好朋友,他们高高兴兴地在一起。
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反思:
小班幼儿好动,好模仿,小班幼儿语言发展能力较快,我打破以往教师一味地说故事内容的教育方式,在活动中运用情境表演,让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容,并让幼儿参与表演,幼儿积极性较高。但是,在开始部分的时候,我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作,让幼儿体验模仿,那后面的表演可能会有更好的效果。应该考虑如何在活动中让幼儿多活动起来,不是一味地坐在那里当旁观者,这样才能使这节课更加生动有趣。
小班语言活动《你是我的好朋友》教案及反思
泰州市幼儿园丁霞
目标:1.喜欢朗诵儿歌。
2.乐意和小朋友一起玩游戏。
重点:初步朗诵儿歌。
难点:乐意和小朋友一起玩游戏。
准备:手偶。
过程:1.教师出示猴哥和猴弟的手偶,讲故事,帮助幼儿理解“好朋友”的概念。 师:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,有好
东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。
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2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3(学习儿歌。
教师朗诵儿歌2遍。
教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
边做动作边朗诵儿歌。
4.游戏:你是我的好朋友。
幼儿自由结伴,边念儿歌边做动作,教师引导幼儿改编第四句内容。
5.小结。
反思:《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而
对于入学不久,才刚刚接触集体生活的小朋友来说,他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的,甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时,他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友,它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解,是如今十分提倡的一种家庭教育模式,如果话从一个十八岁的青少年口中说出,是令人称赞,令人羡慕的,但对于只有五岁的孩子来说,我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在
我的提醒下,他说出了一个小朋友的名字,也是他的
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邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水,不知从何说起。因此,我针对现有的情况,修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字,但我个人认为这样的导入比较呆板,而且小朋友之间的名字也不熟悉,很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现,这样更能吸引孩子的眼球,而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。于是我还自编了一个小故事:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。在第二环节,我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容,整个活动以布袋木偶贯穿始终,比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中,孩子们兴趣浓厚,同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。
虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了,但我想,这只是一个表层的反映,“好朋友”的概念不仅仅是一种关系,更是一种深厚的感情。因此,如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。”它的
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意义是显见的,它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”,给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱,渴望对他人的归属感,“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并且加以指导。“千里难寻是朋友”,真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。
小树叶回家——实物归类
活动目标
1(学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。(能够讲述操作过程。 活动准备
1(经验:已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前认识过梧桐树和银杏树。
2(教具:7块泡沫板、音乐磁带、录音机。
3(学具:人手一个小篮子,里面装着事先拣的不同大小的树叶。 活动过程
1(学习按树叶的形状归类 请幼儿拎着篮子入场地。
巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。 老师:“秋天来了,小树叶离开了大树妈妈,飘呀飘呀,飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?” 老师:“找一片你最喜欢的树叶,然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”
教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩
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固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。 老师:“听,谁在哭?” 教师指着两棵大树说:“噢,是树妈妈,它在想自己的树叶宝宝了,我们把树叶宝宝送回家吧。”
教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问:”它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”(幼儿操作
请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中,然后教师进行检查。 认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。 老师:“篮子里还有小树叶,我们也给它们找个家吧!” 教师手指四周的圆圈:“你们看,这里还有几个家,什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”
幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中,要求幼儿边送边说:“小树叶,我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼
儿,教师可指导他们进行分类;对能力强的幼儿,教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。
活动讲评
引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家,对放错的树叶进行纠正;表扬边操作边讲述的幼儿,并请他给大家示范。 活动延伸
在复习活动和区角活动中,教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动,例如各种不同的瓶盖、纽
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扣、串珠等。开始时,提供单一材料让幼儿按标记归类;在幼儿熟练掌握后,再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动;最后,让幼儿自己确立分类标准进行分类,并匹配标记。除此之外,还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。
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范文二:小班教案我的树叶朋友
小班教案我的树叶朋友
小班教案我的树叶朋友篇一:小班语言活动:小叶子的好朋友
活动目标
(能大胆地讲述对花的观察结果。
(乐意参与集体活动和游戏。
(感知花的美丽,激发热爱大自然的
情感。
活动准备
(选择户外可观察到花的环境(如:公园、幼儿园附近社区绿地)。
活动过程
(一)教师带领幼儿到户外进行团体活动。
1((教师可轻松地带出《小叶子的话》儿歌,让幼儿自由地跟唱)
我们认识了小叶子,今天我们要来这里认识小叶子的好朋友。小叶子有哪些好朋友呢?
2(我们一起看看,公园里哪些是小叶子的好朋友啊?
3(我们去认识花的时候,要注意哪些事情才不会让花儿们受伤
呢?(提醒幼儿找花时要轻轻地,不要碰坏了这些美丽的花)
4(也要提醒小朋友,有的花身上长了尖尖的刺,不要弄伤自
己!
(二)引导幼儿进行观察活动,并鼓励幼儿观察秋天花园里的什么花开了。
1(教师可先进行引导教学,进行花的巡礼,概述每一种花的名称。
2(请小朋友一起去找一找,看一看花园里有哪些美丽的花?看一看花的形状、花的颜色,闻一闻花的味道等。
(三)教师将幼儿集合坐在草地上,进行观察的分享活动。
1(小朋友们刚刚看到哪些花呢?
2(哪一位小朋友能说一说自己的发现?(如:花的颜色、形状以及
味道)
3(说一说自己最喜欢的花。
(四)师幼一同进行游戏:看谁找得快。
教师说出一种花的特征,请幼儿迅速找到,并大声说出“我找到xx花了!”(提醒幼儿找花时要轻轻地,不要碰坏了这些美丽的花)
1(像鸡冠一样的花叫鸡冠花。请小朋友找一找,有什么颜色的鸡冠花?(幼儿自由找,并讲述结果)
2(红红的,像一串串鞭炮一样的花叫一串红。请小朋友找一找一串红在哪里。(幼儿可指出自己找到的一串红)
3(花瓣又细又长,一条一条的,花的形状是圆圆的,这种花叫菊花。请小朋友说一说看到了哪些颜色的菊花。(红的、黄的、紫的、白的??)
4(找一找你最喜爱的一种花,说出它的名字。
小班教案我的树叶朋友篇二:幼儿园小班语言教案:树朋友
活动目标:
1.在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。
2.愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。
3.萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备:
1.收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。
2.与散文诗内容一致的电脑课件1-8,连续的配乐朗诵录音若干段。
3.树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。
4.优美的音乐2段。
活动过程:
(一)幼儿听音乐自由创编动作进树林参观。
1.师:小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?
2.幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。
(二)探索树林的秘密。
1.师:美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?
2.讨论:为什么人们喜欢在树林里玩?
(三)欣赏、理解散文诗。
1.老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。
师:树林可真美,人们都喜欢在这里尽情的玩耍,今天老师给小朋友带来一首《树朋友》的散文诗。(老师边连续播放课件)2.(逐段放课件)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。a.春天,小松鼠在树梢上干什么?
b.夏天,小松鼠又在树林里干什么?
c.秋天,树叶怎么样了?
d.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?
(四)制作树林,体验树的多样性及好处。
1.树真好,小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林,让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?
要求:选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。
2.放配乐散文诗《树朋友》的录音,幼儿自主操作。
活动延伸:
1.把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述。
2.在自主活动中创编《树朋友》。
小班教案我的树叶朋友篇三:幼儿园小班科学教案:树叶
活动一:捡落叶、玩落叶(略)
活动二:树叶分类
活动目标:
1、能用自己的方法给树叶分类。
2、能大胆地进行实践活动,并能积极发表自己的意见。活动准
备:
1、各种各样树叶数份。
2、每人两个篓子。
3、集体记录表一张。
活动过程:
一、出示树叶,引导幼儿观察
1、这是什么?
1、枯叶、绿叶数份
2、积木、白纸等操作材料。
3、记录表、记录笔等。
活动过程:
一、提出问题:
1、这是什么?
2、他们有什么不一样?(学习词:枯叶、绿叶)
3、猜一猜,叶子里面有什么?有没有水?
(1)、介绍记录表,教师交待如何记录。
(2)、幼儿把自己的猜测记录下来。
二、幼儿进行实验,探索绿叶里的水。
1、教师介绍操作材料及操作方法。
2、幼儿实验操作并进行记录
三、幼儿交流:
1、你发现了什么?
2、为什么绿叶里有水,枯叶里没有水?
3、师生共同总结。
范文三:小班教案我的树叶朋友
小班教案我的树叶朋友
篇一:小班数学活动分树叶
小班数学活动:《分树叶》
活动目标:
1.认识3种树叶,能够按树叶的外部特征进行分类。
2.感受分类活动的乐趣。
活动准备:
1.3种外形有较大差异的树叶若干片。
2.三棵树。
活动过程:
一、树叶飞飞。
1.师:“秋天到了,秋风把树叶吹到了教室里,吹到了小朋友的手上。(教师随着《秋风》的音乐把树叶送到孩子的手上,每人两片。)
2.请小朋友拿起自己的两片树叶比一比,它们什么地方不同。
二、比比树叶的大小。
1.师:“你的树叶是一样大的吗,”
2.师:(出示大标记):“谁来跟我做朋友,把你的大树叶举起来”(同样,老师再出示小标记邀请幼儿一起游戏)。
三、看看树叶的颜色。
1.师:“你的树叶是什么颜色的呢,”
2.师:(出示红颜色标记)“谁的树叶是红色,请把你的树叶举起来。”依次出示黄颜色、绿颜色标记。
四、说说树叶的形状。
1.逐一出示3种树叶,认识并说出其外形特征。
师:这是什么树叶,它像什么,
五、游戏:“树叶找妈妈”
1.师:(出示三棵树)树叶宝宝玩累了要回家了,我们把这些树叶宝宝送回家吧~这棵树是谁的家呢,你的树叶放在哪棵树上最合适呢,谁来试试,
2.请小朋友将树叶粘贴在“树”上。
3.师:“为什么你将这片树叶贴在这棵树上,”鼓励幼儿讲出放树叶的依据。
4(小树叶回到了家很开心,大家一起来跳个跳舞吧~结束活动。
活动反思:
秋天是一个美丽的季节,自然界的植物都有了明显的变化,特别是各种各样的树叶纷纷飘落给秋天涂上一种神秘的色彩,给人以美的享受,因此我选择了“分树叶”作为活动内容,把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操作的材料,来激发幼儿的操作兴趣,满足幼儿的好奇心和探索欲望,这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习,引导幼儿开展的探究活动,符合《纲要》“既贴近
幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求,很好地把数学与生活融合在了一起。
第一环节以音乐游戏“树叶飞飞”导入活动,“秋天到了,小树叶一片一片的飘下来,吹到了教室里,吹到了小朋友的手上。”边说边将树叶送到孩子的手中,提问幼儿,找找树叶宝宝的不同之处,激发幼儿的兴趣,也为下一环节做好铺垫。
第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试,能根据大小找朋友,并体验游戏的快乐。幼儿手里的树叶宝宝是否是和教师手里的标记匹配。
第三环节是让幼儿感知颜色的概念,能与老师的颜色卡片匹配。
第四个环节是说说树叶的形状,
第五环节是送树叶宝宝回家,按树叶宝宝的外形特征进行分类。
优点:
本次活动情节性很强,环节丝丝紧扣,幼儿都非常投入,觉得自己是在做一件非常有意义的事情。故事情节的设置让幼儿的学习和提高变
被动为主动,使幼儿在趣味盎然的游戏活动中,不知不觉地获得有关归类的经验与观察和比较能力的提高。
改进:
1.在出示大小标记这一过程中,应请个别幼儿说说自己树叶的大小,然后再引出标记。
2.教师的语气可以再夸张些,更能贴近幼儿。
篇二:小班语言活动:小叶子的好朋友
活动目标
(能大胆地讲述对花的观察结果。
(乐意参与集体活动和游戏。
(感知花的美丽,激发热爱大自然的
情感。
活动准备
(选择户外可观察到花的环境(如:公园、幼儿园附近社区绿地)。
活动过程
(一)教师带领幼儿到户外进行团体活动。
1((教师可轻松地带出《小叶子的话》儿歌,让幼儿自由地跟唱)
我们认识了小叶子,今天我们要来这里认识小叶子的好朋友。小叶子有哪些好朋友呢?
2(我们一起看看,公园里哪些是小叶子的好朋友啊?
3(我们去认识花的时候,要注意哪些事情才不会让花儿们受伤
呢?(提醒幼儿找花时要轻轻地,不要碰坏了这些美丽的花)
4(也要提醒小朋友,有的花身上长了尖尖的刺,不要弄伤自己!
(二)引导幼儿进行观察活动,并鼓励幼儿观察秋天花园里的什
么花开了。
1(教师可先进行引导教学,进行花的巡礼,概述每一种花的名称。
2(请小朋友一起去找一找,看一看花园里有哪些美丽的花?看一看花的形状、花的颜色,闻一闻花的味道等。
(三)教师将幼儿集合坐在草地上,进行观察的分享活动。
1(小朋友们刚刚看到哪些花呢?
2(哪一位小朋友能说一说自己的发现?(如:花的颜色、形状以及
味道)
3(说一说自己最喜欢的花。
(四)师幼一同进行游戏:看谁找得快。
教师说出一种花的特征,请幼儿迅速找到,并大声说出“我找到xx花了!”(提醒幼儿找花时要轻轻地,不要碰坏了这些美丽的花)
1(像鸡冠一样的花叫鸡冠花。请小朋友找一找,有什么颜色的鸡冠花?(幼儿自由找,并讲述结果)
2(红红的,像一串串鞭炮一样的花叫一串红。请小朋友找一找一串红在哪里。(幼儿可指出自己找到的一串红)
3(花瓣又细又长,一条一条的,花的形状是圆圆的,这种花叫菊花。请小朋友说一说看到了哪些颜色的菊花。(红的、黄的、紫的、白的??)
4(找一找你最喜爱的一种花,说出它的名字。
篇三:小班语言教案:会跳舞的叶子
【活动目标】
1、欣赏诗歌《会跳舞的小树叶》,感受秋天落叶的美景。
2、大胆地运用语言和肢体动作表现。
【活动准备】
课件;歌曲《会跳舞的小树叶》。
【活动过程】
一、谈话导入,引起幼儿兴趣
师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗,(冬季)
师:对了,现在是冬天,我们都穿上了厚厚的棉袄,前几天还下了一场大雪,那有没有哪个小朋友知道,一年中除了冬季,还有哪几个季节啊,(春,夏,秋)
师:对了,小朋友们都很聪明,一年中有春、夏、秋、冬四个季节,那老师想问一下小朋友,你们最喜欢哪个季节啊,为什么呢,
师:你们知道老师最喜欢哪个季节吗,老师最喜欢秋天,秋天是丰收的季节,蔬菜、水果等都成熟了,秋天,小朋友们走在路上的时候,小朋友有没有发现什么不同啊,幼:??师:秋天,有些树叶枯萎变黄,有些树叶变红了,风儿一吹,它们就从树上飘落下来,就像跳舞一样,你们看(放课件)
师:你们刚才看了落叶飘下来的图片(jy135幼儿教育 ),小朋
友们觉得落叶宝宝飘下来的样子像什么呀,有哪位小朋友可以模仿一下落叶飘落下来的样子呀,
二、欣赏诗歌《会跳舞的小树叶》。
师:小朋友们都很棒,树叶飘落下来的样子可真美啊,好像在跳舞,今天啊,我们就要学一首好听的诗歌,名字就叫《会跳舞的小树叶》小朋友们先听老师念一遍。
师:小朋友在这首诗歌听到了什么呀,小朋友听了这首儿歌有什么样的感觉呀,??(师幼一起朗读一遍)
三、快乐舞动,自主表现。
师:小朋友念得真好,你们想不想像小树叶一样,在美丽的秋天里跳舞啊,那现在,小朋友就把自己想象成树叶宝宝,跟着音乐,一起跳舞吧~
附《会跳舞的小树叶》
小小的落叶,轻又轻,
风一吹呀,摇摆不停,
像飞舞的小蜻蜓,
像漂亮的小花伞,
飘在美丽的秋天里。
范文四:小班我的树叶朋友教案
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小班我的树叶朋友教案
教案活动设计
泸州市丹林学校 李琳 班
一、设计意图
这堂课的设计来源是:是看见一群孩子在玩耍,对从地上捡起的叶子很感兴趣,并自言自语的说起叶子像什么。所以我想到通过对叶子的观察,让幼儿去发现叶子千姿百态的外型,并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感。借以多种手段培养幼儿细心观察、大胆的探索、自由发挥想象、大胆表现的能力,锻炼他们的语言组织能力以及培养他们对绘画的兴趣,由此我设计了这堂课。
二、活动名称
有趣的叶子
三、活动目标
1、通过观察叶子,让幼儿学会认识不同的叶子。
2、激发幼儿想象力,创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现出来。
3、培养幼儿探索后自己动手的能力、对绘画的兴趣以及体验游戏的快乐。
四、活动重点与难点
重点:引导幼儿探索叶子、发现叶子的秘密。
难点:让幼儿说出自己对叶子的发现且画出叶子。
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五、活动准备
1、教学头一天通知家长领着幼儿收集各种植物的叶子。
2、《野蛮游戏》和《小树叶》音乐。
3、蜡笔和白纸各幼儿人手一份。
4、毛线每个幼儿一截。
5、每个组几截木棒。
六、教学方法
观察法、自由发现法、直观教学法、动作演示法。
七、活动过程
开始部分:
观察各种植物的叶子。
1,、观察叶子的形状及颜色。
1) 师:“小朋友们,大家都看见你们每组有一个篮子,篮子里面是每个小朋友带来的各种植物的叶子,现在小朋友们各自选一片自己喜欢的叶子,看看自己选的叶子有什么特别的嘛,”
2) 师:“你们发现了什么,这些叶子都一样吗,都是什么颜色的,”让幼儿自由谈论,相互交流,分享经验。充分发挥他们的想象力。
2.、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么,让幼儿大胆的发言,想到什么就说什么。
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基本部分:
画出叶子的轮廓。
1、幼儿通过观察和自己的想象后,把叶子用蜡笔画在纸上。让幼儿对叶子的外型进一步的熟悉,进一步的想要发现叶子的更多的秘密。也可以让幼儿画自己想象中的叶子,大胆的发挥想象。
1)师:“小朋友们,你们观察了叶子,你们喜欢自己手里的叶子吗,叶子还有好多好玩的玩儿法,你们想知道吗,”
2)师:“现在篮子里有蜡笔,小朋友们想想,可以把叶子画出来吗,快快动手,画出你们手里漂亮的叶子。”
2、师:“小朋友们画的叶子非常的漂亮,丰富多彩的,小朋友们想知道叶子还有什么好玩儿的吗,”
串叶子挂饰。
让幼儿自己动手把自己喜欢的叶子用线串起来,挂在脖子上当挂饰,发展幼儿的动手能力。
1、师:“现在小朋友们自己动手用叶子来为自己做个漂亮的项链,小朋友们看见篮子里有线绳和木棒,大家想想怎样把叶子做成项链,”
游戏活动:辨别叶子。
教师交代游戏的规则:游戏开始时,幼儿去寻找自己有相同挂饰的同伴,相同叶子挂饰的幼儿要站在一块。可两
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人一组、也可三人、四人一组,游戏进行2—3次,每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。
1)师:“小朋友们的项链真漂亮,你们想做游戏吗,现在大家来
做个游戏,小朋友们找找有没有和自己有相同项链的小朋友。”
2)师:“大家要注意咯!音乐响起的时候,大家就开始去找和自己有相同项链的朋友,音乐停的时候就不能找了。我们以找到有相同项链的人数多的一组为胜利哦!”
结束部分:
创设情景。随音乐的旋律,让幼儿表现叶子的飞舞。
1,、师:“一部分树木和植物在秋天时,叶子会伴着秋风渐渐的飘落,你们见过飘落着的树叶吗,那是什么样子的,”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的树叶。
2.、欣赏《小树叶》音乐,感受旋律的优美,幼儿自由发现以及即兴创作动作。
根据幼儿已有的舞蹈累积,教师启发幼儿用各种各样的动作来表现叶子的动态。
1)师:“小朋友们想想,大风吹动树叶的时候,是怎样飘动的,小风吹动时又是怎样飘动的,叶子下落时又是怎样飘落的,我们一起来学学,一起来动动。
八、活动结束:
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幼儿跟着音乐用自己想做的动作自由表现叶子的动态。
九、活动延伸:
启发幼儿在回家的路上或去公园看
看还有些什么植物的叶子,它们都有些什么特征,是什么形状的,把它画下来。
幼儿园小班语言教案:熊娃娃和树叶宝宝
作者: 蒋觉烟来源:温州五幼 上传时间:2013-11-05
活动目标:1、通过倾听故事,使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱,才能有更多的好朋友。2、了解树叶的作用,并激发幼儿产生环境保护意识。
活动准备:树叶做成的标本、树叶粘贴画,小熊、小树叶、大灰狼图片各一张,大图书一本
活动过程:
一、扮演树妈妈,幼儿扮演树叶宝宝,游戏形式引题
师:我是树妈妈,你们都是我的树叶宝宝,风吹来,我们飘来飘去,转起来了,啦啦~~~树叶宝宝长大了,要离开妈妈飘落下来,我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地,我们飘来飘去,真好玩。教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。
师:你们看,这里还有很多我们的落叶朋友呢,我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和教师一起捡树叶。
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二、故事欣赏
1、师:原来我们有这么多的好朋友啊,高兴吗,咦,你看,这是谁, 出示哭脸的树叶宝宝,师:它怎么了,
师:怎么回事呢,我们一起去看看吧。
教师边出示图书,边有表情地讲述故事一次。
提问:
刚开始,小熊有没有和树叶宝宝做朋友,
谁要吃掉小熊,
大灰狼来了,是谁救了小熊,他们怎么救小熊的,那我们也一起来试试救
小熊,好吗,
3、请大班幼儿表演故事,全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。
三、引导幼儿了解树叶的作用,教育幼儿不随意采摘树叶
师提问:你喜欢树叶宝宝吗,为什么,
师:我也喜欢树叶宝宝,它除了会救小动物外,还有很多用处呢~小树叶还有什么用处,你们知道吗,谁来说说看,
请幼儿自由发表看法。
师总结:小树叶能作肥料,书签,标本,药品,还能净化我们的空气,让我们呼吸到新鲜的氧气,所以我们不能
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随意采摘树叶,这样会破坏我们的环境,要和树叶做朋友,不能随便摘树叶,对吗,
四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园
师:小树叶的用处可真大,我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去,用它们来装扮我们的教室,好吗,
附:
故事:熊娃娃和树叶宝宝
天气真好,熊玩具来到山上玩,飘落在地上的树叶宝宝看见了,心里真高兴呀,树叶宝宝对小熊说:“小熊玩具,你来啦,我们一起玩玩吧,好吗,”小熊歪着脑袋说:“我有小朋友做我的好朋友了,还有小花小草,我才不和你玩呢。”树叶宝宝听了,伤心地走开了。正在这时,一只大灰狼伸着懒腰说:“我刚睡醒,肚子好饿呀,咦,前面有只小熊,正好给我当点心吃。”大灰狼说完向前走去。树叶宝宝看见了,着急地对小熊说:“小熊,不好了,不好了,大灰狼来了,你快跑吧。”小熊哭着说:“我该往哪儿跑呀,妈妈快救我呀。”小树叶说:“小熊,别哭了,我们一起来帮助你。”他们一起跑到小熊身上,把他围了
起来。不一会儿,小熊就被树叶全都遮住了。这时,大灰狼来了,东找找,西看看,说:“刚才明明看见小熊在这里的,怎么一下子就不见了,我再去前面找找。”说完就摇着脑袋,灰溜溜地走开了。树叶宝宝看见大灰狼走远了,
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对小熊说:“大灰狼走了,小熊,你快出来吧。”小熊从树叶堆里钻出来,对树叶宝宝说:“谢谢你们了,今天多亏你们救了我。”树叶宝宝说:“不用谢,帮助好朋友是应该的。虽然我们离开了树妈妈的怀抱,但是我们还是很有用处的。”小熊羞愧地说:“我现在知道了,我们都要互相帮助,我们大家都是好朋友。”小熊和树叶宝宝成了好朋友,他们高高兴兴地在一起。
反思:
小班幼儿好动,好模仿,小班幼儿语言发展能力较快,我打破以往教师一味地说故事内容的教育方式,在活动中运用情境表演,让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容,并让幼儿参与表演,幼儿积极性较高。但是,在开始部分的时候,我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作,让幼儿体验模仿,那后面的表演可能会有更好的效果。应该考虑如何在活动中让幼儿多活动起来,不是一味地坐在那里当旁观者,这样才能使这节课更加生动有趣。
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范文五:我的树叶朋友小班教案
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我的树叶朋友小班教案
小树叶回家——实物归类
活动目标
1(学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。(能够讲述操作过程。 活动准备
1(经验:已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前认识过梧桐树和银杏树。
2(教具:7块泡沫板、音乐磁带、录音机。
3(学具:人手一个小篮子,里面装着事先拣的不同大小的树叶。 活动过程
1(学习按树叶的形状归类 请幼儿拎着篮子入场地。
巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。 老师:“秋天来了,小树叶离开了大树妈妈,飘呀飘呀,飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?” 老师:“找一片你最喜欢的树叶,然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”
教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。 老师:“听,谁在哭?” 教师指着两棵大树说:“噢,是树妈妈,它在想自己的树叶宝宝了,我们把树叶宝宝送回家吧。”
教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问:“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”(幼
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儿操作
请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中,然后教师进行检查。 认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。 老师:“篮子里还有小树叶,我们也给它们找个家吧!” 教师手指四周的圆圈:“你们看,这里还有几个家,什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”
幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中,要求幼儿边送边说:“小树叶,我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼
儿,教师可指导他们进行分类;对能力强的幼儿,教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。
活动讲评
引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家,对放错的树叶进行纠正;表扬边操作边讲述的幼儿,并请他给大家示范。 活动延伸
在复习活动和区角活动中,教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动,例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时,提供单一材料让幼儿按标记归类;在幼儿熟练掌握后,再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动;最后,让幼儿自己确立分类标准进行分类,并匹配标记。除此之外,还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。
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活动名称:大大小小的树叶
活动目标:1、区分树叶的大小
2、尝试按大小标记将树叶分类摆放
活动准备:1、课前组织幼儿进行拾树叶活动,每名幼儿均
活动过程:一、比树叶,说大小有大小树叶若干。、羊妈妈和羊宝宝的图片;每张桌子上摆放两个篮子
1、 宝贝儿们,咋们昨天拾了好多的树叶回来,
我们一起把这些树叶拿出来好不好,引导幼儿挥动自
己手中的树叶。
2、 哇、真漂亮。我们把树叶放下吧,让它休息
一会儿。
3、 咦、咩咩
咩?这是谁来了呀,出示羊妈妈和
羊宝宝的图片羊妈妈
说:“小朋友,我和我的宝宝好饿呀,把你
们的树叶送给我们吃好不好?
4、 可是我们的树叶有的大,有的小,为了让羊
妈妈和羊宝宝都吃得饱饱的,我们给羊妈妈
吃大树叶,羊宝宝吃小树叶好不好,
现在听胡妈妈说喂谁吃,宝贝儿们就举起你们
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的树叶好不好,
师:喂羊妈妈吃,幼儿举大树叶,并说给你吃大树叶
师:喂羊宝宝吃,幼儿举小树叶,并说给你吃小树叶。
二、分一分树叶,尝试按大小标记将树叶分类摆放。
1、这么多的树叶,羊妈妈和羊宝宝一下子也吃不完,我们给她们装好了带回家去吃好不好,
2、出示画有两个大小标记的篮子,胡妈妈这儿有两个篮子,它们有个标记。小朋友仔细看一看,猜一猜,哪个标记的篮子是放大树叶的,哪个标记是放小树叶的?
让幼儿猜一猜,表达自己的想法。
3、引导幼儿正确认识大小标记。
这个标记的娃娃手打得开开的,两脚也分得开开的,表示大大的,这是大标记,所以我们应该把大树叶放在这个有大标记的篮子里。
这个标记的娃娃两手向下伸出,两脚并拢,娃娃变小了,所以它是小标记,我们应该把小树叶放进小标记的篮子里。
三、按大小标记将树叶送进篮子
1、好啦,宝贝们现在把你们的大树叶放在大标记的篮子里,再把小树叶放进小标记的篮子里吧。
2、幼儿放树叶
四、带领幼儿将树叶按大小摆放在羊妈妈和羊宝宝的
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身边。记得羊妈妈吃大树叶,羊宝宝吃小树叶哦。
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