范文一:让主题班会课成为学生演讲的舞台
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让主题班会课成为学生演讲的舞台
作者:韦尚部
来源:《广西教育·B 版》2015年第01期
【摘 要】分析主题班会课的现状,提出让主题班会课成为学生演讲的舞台。主题班会课应设置零门槛,让每个学生有话可说;主题贴近学生,让每个学生有话想说。同时,巧妙设计班会主题,将主题与学生的专业相联系。
【关键词】主题班会课 德育 演讲 舞台
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889(2015)01B-0055-02
随着网络的日渐普及和数码设备的广泛应用,在许多社交场合,年轻人宁愿低头玩手机,也不肯与坐在对面的人交流。对于初入职场的“90后”中职毕业生,人们普遍的印象是语言表达能力欠缺,与人交流不够自然大方,沟通容易出现障碍。中职毕业生从事的多半是与服务行业相关的工作,语言表达能力尤为重要。如何培养中职生的人际交往能力,是中职班主任共同关注的话题。从笔者的班主任工作经验来看,培养的关键是让学生乐于开口说话,敢于在众人面前表现自己。
主题班会是挖掘学生潜力,展现学生个人魅力的有效载体。班主任应该抓住这一有力阵地,拟定适宜的主题,把对学生的思想教育内容渗透其中,让学生通过展示自己,增强自信心,培养成就感。
一、中职学校主题班会课现状分析
1.班主任为中心式主题班会。传统的班会课重在强调班主任的中心角色,而忽视了学生是班会课的主人。班主任落实学校有关事务,处理班级最近大小事宜,整堂班会课都是班主任一个人在讲。班主任习惯了“一言堂”、“满堂灌”,学生也习惯了埋头听或抬头看,相互间没有任何互动。
2.逢年过节应付式主题班会。学校对主题班会的重视程度不够,只是逢年过节似的偶尔布置任务,没有任何监督措施,更没有公平的考评机制。班主任开展主题班会课,往往是为了应付任务。如果碰上检查,就到网上下载一份教案,安排好提问的学生以及发言的学生,提前做好排练,像演戏似的演一遍。
3.形式单一说教式主题班会。传统的班会课经常没有明确的主题,班会内容不外乎某校学生不注意安全发生了意外故;某地出现了不安全因素,提醒大家小心防范;某日领导要前来检
范文二:感恩主题班会课演讲稿-报告
感恩主题班会课演讲稿
各位领导、各位朋友,晚上好!今天我演讲的题目是《感恩,让生命之花更加
美丽》。
去年九月,当我迎来又一批入学新生的时候,我给孩子们上了这样一堂关于
感谢某某的主题班会课。课堂上,我让孩子们自己选择感谢的对象,并要求他们
说一说感谢的理由和感谢的方式。话才说完孩子们就象炸了锅似的讨论开了。有
的孩子说:“我要感谢父母,因为父母含辛茹苦把我们养育大,我要好好学习来
报答他们的养育之恩。”有的孩子说:“我要感谢老师,因为老师教授我们知识,
关心我们成长,我要用优异的成绩来感谢他们的教诲之情。”还有的孩子说:“我
要感谢国家,因为国家给了我们安定的生活,让我们可以受到良好的教育,我要
好好学习将来成为建设祖国的栋梁之才。”看着孩子们一张张稚气的脸,我不禁
自问:作为成人的我们,除了报答父母,感谢老师之外,我们还应感谢谁?又用
什么样的方式来感谢呢?孩子们尚且知道要用努力学习来感谢国家,而我们呢?
我们又该拿什么来感谢国家给予我们的安定祥和的社会与日愈富足的生活呢?
古语有云:“滴水之恩,当以涌泉相报。”《诗经?卫风》有云:“投我以
木瓜,报之以琼琚。”感恩,是中华民族五千年文明积淀的美德精髓。试问,一
个不懂得对自己所得心怀感谢的人,他又怎么能以一颗仁爱之心来热爱生活、热
爱工作、回馈社会、报效祖国呢?
如今,我告别讲台走进妥安,也走进了更加贴近大地的百姓生活。我想在座
的大部分人都和我一样所从事的工作既不会有着可歌可泣的丰功,也不会有着叱
咤风云的伟绩,有的都是日复一日的辛苦,一针一线的琐碎。一年到头,起早贪
黑,顶风冒雨,走的是坎坎坷坷的路,串的是婆婆妈妈的门。有时候,你费尽口
舌,才能说服一个计生对象;有时候,一件鸡毛蒜皮的小事,也会平白无故让你
遭人白眼,受人辱骂。然而,我们中的很多人却依然扔下了生病的双亲、繁杂的
家务;扔下了春日的踏青、秋天的效游;扔下了另一半的埋怨,孩子的哭泣,恪
守着自己的青春誓言,无怨无悔地忙碌在这平凡而枯燥的工作中。他们在奉献中
熔铸责任,在奉献中熔铸忠诚!
也许大家都还记得,2008年11月2日的晚上,四名淘沙的村民因突来的洪
水被困河中,当妥安村村委会的文书安建宏接到电话后便冒着大雨及时赶赴现场。
当时天空一片漆黑,只听见被困村民们惊慌失措的呼叫声。就是他,这一样一名
普普通通的村委会干部,多次冒着生命危险跳进水流湍急的河中协助赶来的武警
一起进行施救,才使得四位受困村民得予及时获救。
还有习纳湾的山洪才,每当说起村里的好人好事,老百姓们总是不忘提到他。
今年29岁的山洪才为人谦逊,乐于助人,他觉得在帮助别人的过程中,自己也享受着快乐。有一次,一位孤寡老人找到他,说家里的电视机坏了,要他帮忙修
一下。检修过程中,他发现是零件被烧坏了,要重新更换,但看到老人家里贫困,
无依无靠,生活乐趣就是看看电视,于是他自己悄悄买来零件,替老人换上了。
就任村委会副主任后,每次有难办的、累人的事他都自己主动承担下来,任劳任
怨为群众服务。在村里进行水利建设的工程中,他为了减少群众的集资,就带领
村小组长亲自学习水管安装技术,亲自为群众安装水管,经过1个多月的时间,从水池到各家各户全长3300米的水管安装好了,村民们也吃上了清澈的自来水。
就在他们身上,我们看到了平凡之中的不凡之光;就在他们的身上,我们看
到了五千年中华美德的传承与发扬;也就是在他们身上,我们看到了社会新风正
气的弘扬与无私奉献精神的体现。这也是一种对祖国多年来哺育、养育、培育之
恩的感谢,只有感恩于心,才能敬业于行。
落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它大地的感恩;
白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天
的感恩。因为感恩,才会有这个丰富多彩的社会;因为感恩,才让我们懂得了生
命的真谛;因为感恩,才让我们的生命之花开得更加美丽!
范文三:【母亲节】主题班会课件演讲稿
《母亲节》演讲稿
敬爱的老师,亲爱的同学
早上好!同学们,你们知道昨天是什么节日吗?——母亲节
那么,你们有送礼物给母亲吗?让我了解一下你们有多少人送了礼物给母亲,送了礼物的举手~
(若只有一位同学举手)让我们来听听这位同学送了什么礼物以及为什么要送这件礼物。
(回答后)请大家掌声鼓励这位同学的孝心。
【若反问我】制作卡片的故事。(感悟:后来,我逐渐明白了,妈妈最需要的并不是物质上的礼物,而是我平常能够主动地为她排忧解难)
很多人只知道有母亲节这个节日,却不知道它的起源。下面,让我们来了解一下母亲节的起源。(放幻灯片)
五月,一个属于母亲的时节, 五月的阳光最温暖,五月的阳光最和煦,五月的爱最纯挚,在这个专属母亲的日子里,我们应该献上什么花呢?(放幻灯片)
“天灾无情,人间有爱!”雅安庐山地震牵动了全国人民的心,在地震中,也雨后春笋般地涌现出许多温暖人心的场景。(放幻灯片)
接下来,让我们进入“角色扮演”这个环节。掌声有请XXXX四位同学上来表演。
同学们,相比这两位同学的做法,你们在家里是怎么样的呢?大家在组里先讨论5分钟,等会每组派一名代表起来,谈谈你们的母亲曾经做过什么令你感动的事情。(5分钟后)现在请第一小组派一名代表发言,第二组??
感谢同学们的积极演讲。
时光如水,年华易逝,似水流年淡去我们多少回忆,却始终不改我们对母亲的绵绵思念。接下来,让我们聆听程茵、谭晓丽两位同学为我们朗诵一段优美的诗歌,掌声有请!(放幻灯片)
古有云:“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。”现在,让我们一起看看古人对待父母的做法。(放幻灯片)
(看完后)相信你们的母亲曾经打骂过你们,但是,你们要记住一句话:爱之越深,恨之越切!
如果你们还不能明白“树欲静而风不止,子欲养亲不待”的道理。那么现在,我们一同观赏微电影《母爱无私》,更好去体会母亲的艰辛。
下面,让我们来看一篇关于鳝鱼护子的小故事。
(看完后)你们看,连鳝鱼都懂得亲情,何况是我们人呢?同学们,母亲节那天不需要我们做什么轰轰烈烈的事情。只要你们每天为下班后的母亲端上一杯水,亦或是给她们拿双鞋,多与母亲沟通,这就是给母亲最好的礼物。
刚才,我们了解了母亲之花,聆听了一段优美的诗歌,看了一段感人的视频,相信大家一定都有很多的感悟。在这里,我们要感谢母亲,正是她们的不辞辛苦和无私奉献,才会让我们感受到母爱的伟大。最后,让我们来看一篇音乐剧微电影《母亲的春运》
本期班会到此结束,衷心感谢大家的热情参与,谢谢大家,再见!
范文四:主题班会课总结
主题班会课总结
刘新寿
高中生正处在十六岁到二十岁年龄段,青春年少,朝气蓬勃而又热情奔放,富有活力,是一个从幼稚走向成熟、独立性与依赖性并存的时期,也是思想单纯、情绪化、好走极端、极易冲动的时期。因此,针对这个年龄段的特点,班主任对其进行教育的手段和方式具有多样性和复杂性。经过本学期的教育实践,我认为成功地开展主题班会是促使学生由幼稚走向成熟的一个有效的教育活动。
首先,通过开展主题班会,能够提高班级干部的管理能力。 班级干部是班级管理的核心,又是班主任的得力助手,培养班干部,有利于班主任更好地管理班级,也有利于班干部自身素质的提高。在开展主题班会的活动中,从定主题、具体策划到创作素材、选主要参与人员等方面,都能很好地挖掘、培养班干部的潜在管理能力,包括策划能力、组织能力、人际协调能力、语言表达能力等等,通过主题班会活动,使班干部的人生观、价值观更上一个台阶。
其次,通过开展主题班会,能够发现和培养学生的“闪光点”,增强学生的自信力,为班级注入新的活力。 主题班会的内容丰富多彩,形式多种多样,每一位学生都能找到适合自己的角色。如:有组织能力和随机应变能力的可选择主持,幽默、表现力强的可参与小品表演,普通话话标准的可参与诗文朗诵,动手能力强的可参与道具设计与制作,喜爱唱歌的可参与独唱、合唱或歌舞表演等,这样既锻炼了学生自身能力,又能够发现和培养学生的“闪光点”,增强学生的自信力,
为班级注入新的活力。
第三,通过开展主题班会能够促进团体间的协作能力,培养学生的集体荣誉咸,增强班级凝聚力。 奥斯特洛夫斯基告诉人们:“要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路和开始。”是的,团结就是力量。通过主题班会的开展,能够促进班委与班委、班委与同学、学生与学生、学生与老师之间的情感,使班级每一个成员都更好地认识自己在集体中的重要性。“将自己变成一滴水,去体会大海的力量。”成功的主题班会往往能使班级中每一个成员获得更多的自信和心灵的感触,从而真正使自己融入班级,增强班级凝聚力。
范文五:友善主题班会课
三(2)心中的“友善”主题班会 活动时间:11月 活动目的:通过本次班会,让学生了解什么是友善,认识到友善在生 活中的重要性,学会友善同学,友善社会。颂扬生活中美 好的一面。
活动准备:多媒体,桌椅排列,邀请各位老师,学生自导自演的话剧、 小品。
总负责 :
主持人 :
活动过程:1、主持人讲话:3个人。 张:敬爱的老师,亲爱的同学们:大家好!友善是一只白鸽,纯洁而 又和平。友善是一个微笑,教会你怎样待人。友善都是人们 的良好品质。作为一名学生,我们应当要有良好的品质,我 们要友善待人。
2、风和太阳的故事 有则伊索寓言,讲的是太阳与风的故事。一天,太阳和风在争论谁
比较强壮,风说:“当然是我。你看下面那位穿着外套的老人,我打赌可以比你更快要他把外
套脱下来。”
说着,风便用力对着老人吹,希望把老人的外套吹下来。但是它愈吹,老人愈把外套裹
得更紧。后来,风吹累了,太阳便从去后走出 来,暖洋洋地照在老人身上。没有多久,老人便开始擦汗,并且把外套脱下。太阳于是
对风说道:“温和友善永远强过激烈狂暴。”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心
意,这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的。 3演示生活中的不友善的事 a把本碰地上装看不见 b 传本扔本 c 走楼梯不走右边不让道 d 鞋带开了,故意
踩,摔倒 e 排队加塞
f 看见老师故意躲避 g 往地上扔纸 h 公交不让座等再举例 把上述事情改为生活中的友善的事
4、讲故事。(一个女孩善对一个小偷) 5、
小女孩善待少年,是为了体面地维护他的尊严。她也许永远不会意识到,她的友善、宽
容和爱心——就如紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚底上,怎样震撼了一个迷途少年的
心,让他重新树立了信念,扬起生活的风帆。一次友善的交谈,一首优美的曲子,就这样改
变了人的一生!其实,温和与友善在生活中无时不有,无处不在,我也曾真切地感受过。 友
善是什么呢?我想说,友善是天空,包容天地间的万物;友善是氧气,孕育新的生命;友善
是阳光,是雨露,照耀、滋润着美德的生成。
6、 乔治.波尔特的故事 一天深夜,一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿,但是旅馆已经客满,没有空房剩下。看
着老人疲惫的神情,旅馆的侍者说:“让我来 想想办法??” 接着,好心的侍者将这对老人引到一个房间,说:“也许它不是最好的,
但现在我只能做到这样了。”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子,就愉快地住了下来。 第二天,当他们到前台结账时,侍者却对他们说:“不用了,因为我只不过是把自己的屋
子借给你们住了一晚。祝你们旅途愉快!” 原来,侍者自己一晚没睡,在前台呆了一个通宵。
两位老人十分感动,老头儿说:“孩子,你是我见过的最好的旅店经营人。”侍者笑了笑,说
这不算什么,他送老人出门,转身接着忙自己的工作,把这件事情忘了个一干二净。没想到
有一天,侍者收到一封信,里面是一张赴纽约的单程机票并附有简短留言,聘请他去做另一
份工作。他乘飞机来到纽约,按信中所标明的路线来到一个地方,抬眼一看,一座金碧辉煌
的大酒店耸立在他的眼前。原来那个深夜,他接待的是一个有着亿万资产的富翁和他的妻子。
富翁为这个侍者买下这座酒店,深信他一定会管理好它。这就是全球赫赫有名的希尔顿饭店
首任经理的传奇故事。
7、故事《帽子》
8、
助人不仅是付出,也是收获。助人是快乐的。帮助别人,快乐自己!赠人玫瑰,手留余
香。爱心是一种特殊的财富,它不会因为付出而减少,相反,它像泉水源源不断,因为流淌
而更清澈、更充盈。
9、小品:一件小事。(5人焦傲、李琨、陈笑、许睿、朱文彬) ? 白话员:待人友善是中华民族的传统美德,和谐是人类社会永 恒的主题。“友善”是人际交往中必须具备的道德规范,如果人们都能以“与人为善”的
态度去处理日常生活中各种各样的人际关系,那我们的生活就会充满阳光。学会宽容;学会
相处;学会团结;学会友善;这是一个人最基本的,也是必须做到的事情。 ? 白话员:小男孩和小女孩走在草地上,一不小心,小男孩撞到 了小女孩。
? 小男孩:哎哟!你瞎了眼呀,走路不看前方。 ? 小女孩:你撞到我好不!?不讲道理的家伙! ? 小男孩:你还敢说我!? ? 白话员:就这样,小男孩和小女孩吵了起来。 ? 白话员:这时,老爷爷走了过来。 ? 老爷爷:怎么了?
? 小男孩:他撞到我了,还说我! ? 白话员:说着,小女孩哭了起来。 ? 老爷爷:待人友善是中华民族的传统美德,和谐是人类社会永 恒的主题。我们应该友善待人,和谐相处。 ? 白话员:听了,小男孩和小女孩十分愧疚。 ? 白话员:再看看几个例子。 ? 白话员:小女孩和小男孩一起在公交车上。 ? 白话员:小女孩一不小心踩到了男孩的脚。 ? 小男孩:哎哟!这是名牌运动鞋,982元,你踩脏了,你赔! ? 小女孩:我又不是故意的,对不起。 ? 小男孩:一句对不起就了事了?你赔! ? 白话员:就这样,他们两个一直吵到了学校。 ? 白话员:老师发现了吵吵嚷嚷的两个同学。 ? 老 师:怎么了?
? 小男孩:她踩到我的脚了。这是名牌运动鞋,982元,她踩脏 了,要她赔!
? 老 师:我们应该有一颗宽容的心,这些事需要你用友善的态 度来对待别人的“对不起”,宽容、谅解别人,而不能心胸狭隘,更不可以怨相报。 ? 白话员:听了,小男孩和小女孩十分愧疚。那么我们应该怎么 样呢?
? 白话员:他们在学校里。 ? 白话员:小男孩一不小心弄坏了伍聪的书。
? 伍 聪:你把我的书弄坏了! ? 小男孩:我又不是故意的,对不起。 ? 伍 聪:算了吧,没关系,下次小心点。 ? 白话员:老师看见了这一幕,开心地笑了。 ? 白话员:我们应该向伍聪学习,在班集体中,有同学无意中弄 坏了你的书本,这些事需要你用友善的态度来对待别人的“对不起”,宽容、谅解别人,
而不能心胸狭隘,更不可以怨相报。 ? 白话员:在公共汽车上,有人不小心踩了你的脚;在
班集体中,篇二:“一切从友善开始”主题班会教案 “一切从友善开始”主题班会教案
【活动目的】
1. 使学生通过学习友善的品格,学会友善对待他人之道;
2. 培养学生关于“友善”的良好品格;
3. 使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
【活动形式】
班主任主持,全体学生积极参与。以学生为主体,让学生从小事中悟出大道理。采用个
体活动和小组活动想结合,培养学生的组织和表达能力。
【活动过程】
活动时间:2014年10月17日星期五 活动地点:商贸艺术部14物流(1)班教室 活动人员:14物流(1)班全体同学
一、看ppt上所展示的图片,引发学生的思考。 通过观看图片引出主题“友善”,你想别人友善地对待你,你首先要友善待人。
二、情景一:早晨的校园宁静清新。操场上、教室里还没有什么人来。只有你在树荫下
看书。这时,你的同学小红来到学校,不知怎么回事,脚下一个踉跄,摔了一跤(恰巧你看
到她摔跤,她却没有看见你)?? 这时候你会怎么做?为什么? 思考、讨论?...
引出:友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手,同时要站在别人的角度
上思考问题,以恰当的方式表达我们的友善,尊重他人也是一种友善的品格。
三、小品《绊倒了》
通过小品引发学生关于“友善”的思考,引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。 引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。
四、小品《撞了》
引发学生的思考:怎样做才是友善的?友善的人应具备哪些品格?
五、“友善的星星“悬挂在星空下 引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。
六、独唱《兄弟难当》
七、游戏《收获惊喜》
通过游戏,告诉大家只要目标明确,朝着“友善”这个方面去努力,你就能收获惊喜。
八、总结
从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。
九、合唱《左手右手》。篇三:《友善》主题班会教学设计 《友善》主题班会教学设计
一、主题班会设计的背景
友善,是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一,2012年11月,党的十八大报
告首次以24个字概括了社会主义核心价值观:“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、
平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。”对学生
实行友善教育是当前德育工作的重点。我们的教育对象是中学生,他们对于空洞的教育熟视
无睹,于是,我留意学生们在学校的言行举止,发现与人为恶,唯吾独尊的现象一幕幕的孩
子们的身上上演:在公共汽车上,有人不小心踩了你的脚,恶言相向;在班集体中,有同学
无意中弄坏了你的书本,引发争吵;在雨中行走,别人不小心溅了你一身泥水,骂骂咧咧;
在食堂吃饭时,有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上,拳眼相向;课间同学们言谈中无意
间的一句话伤害了你的感情??。为此,我设计了这次主题班会《友善》,目的在于使学生明白
友善的含义,懂得怎样做才是一个友善的人。
二、教学目标:
1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德,现代社会更需要友善。
2、知道友善的含义,学会做友善的人。
3、通过此次班会,增强学生自信,能纠正同学们的错误行为。
三、教法和学法:
1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题,提高与同学间的合作能力,增强
学生自信,做一名友善的人。
2、情境体验法。根据学生的学习需要,创设情境,让学生自主体会,领悟,明白什么才
是友善。
3、模拟练习法。让学生表演小品,通过这样的形式,让学生明白什么样的行为是友善的,
什么样的行为是不友善的。
4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华,了解公民道德基本道
德规范,以及社会主义核心价值观
四、教学准备:
教师准备:1、搜集大量的和友善有关的资料,目的在于让学生从中受到教育和启发,
2、友情卡
学生准备:1、课前反思自己友善和不友善的行为。
2、五位同学准备进行小品的表演
五、教学过程:
(一) 小故事导入,启发思考,引出主题。 师:俄国托尔斯泰说过:如果一切皆善,那么一切皆美,其实,与人为善也是中华民族
的传统美德,(出示六尺巷的图片)这是安徽桐城的六尺巷,它有着悠久的历史: 幻灯片
展示 六尺巷的由来:清朝时,在安徽桐城有个一个著名的家族,权势显赫,这就是张家张英、
张廷玉父子。 老家桐城的老宅与吴家为邻,两家府邸之间有个空地,供双方来往交通使用。
后来邻居吴家建房,要占用这个通道,张家不同意,双方将官司打倒县衙门。期间,张家人
写了一封信,给在京城当官的张英,要求张英出面,干涉此事。张英收到信件后,认为应该
谦让邻里,给家里回信中写了四句话:“ 千里来书只为墙, 让他三尺又何妨? 万里长城今
犹在, 不见当年秦始皇。” 家人阅罢,明白其中意思,主动让出三尺空地。吴家见状,深受
感动,也出动让出三尺房基地,这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举的做法传为美
谈。
而如今:有一则报道说:同样一起交通事故,在加拿大,可以不到2分钟就顺利解决,
司机会很快下车,视事故的实际情况,以一种友善的态度来协商解决,双方都会向对方认错、
道 歉,而在中国,不花上一个小时是很难解决争端的,他们先互相指责,推卸责任,再报
警等待警察来处理
师:看了这些你有何感想? 生:(宽容友善可以增进人与人之间的感情,促进社会的和谐发展) 这节课我们一起来探讨关于友善的话题(课件出示课题,板书课题:友善,)
(二)感悟友善—明白什么是友善。 师:生活多姿多彩,人与人之间的小摩擦在所难免,如果你遇到下列场景你将会怎么做? 公共汽车上,有人不小心踩了你的脚; 课间,有同学无意中弄坏了你的书本; 雨中行走时,别人不小心溅了你一身泥水; 食堂吃饭时,有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上; 课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情?? 师:我们刚才的做法可以用什么样的一个词来概括呢?(友善、宽容、与人为善) 能结
合自己的理解,你能说说友善是什么吗? (友善就是与人为善,宽容谅解他人,相互谦让)
(三)感悟友善—明白为什么要友善 刚才的那些场景,你曾经看到过不友善的情况吗? 生:我曾经看到有人在公交车上别人不小心踩到他的脚之后他们就对骂然后相互不看对
方,甚至嘴里说对方没有素质
师:这种情形与你刚才处理的结果截然不同,由此可见友善它有什么作用呢? 幻灯片展示:对个人:有利于提高品德修养,有利于与他人交往;有利于个人生活幸福,
对社会:有利于安定与和谐,对国家:有利于发展和进步
(四)学会友善—怎样做是友善 师:然而,生活中时有意外,请欣赏三位同学给我们带来的小品《教室风波》 白话员:待人友善是中华民族的传统美德,和谐是人类社会永恒的主题。如果人们都能
以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系,那我们的生活就会充满阳光。 白话员:教室里,小女孩不小心把男孩的书碰到地上 小男孩:你神经病,不长眼啊 小女孩:对不起,我不是故意的 小男孩:对不起有用吗?对不起就能抹平你把我的书弄地上的事实吗?如果我捅你一刀
也和你说一声对不起行吗?
小女孩:不就是把你的书碰地上了吗?有必要这么得理不饶人吗? 白话员:说着两个人吵了起来,诶,真不明白,一句对不起,没关系的事情怎么会变成
这样?
师:如果是你,你觉得应该怎么做?你能否也通过这种形式即兴表演出来呢? (要求:三人一组,两个人为事情的当事人,还有一个是解说员,强调解说员的重要性)
设计目的:七年级的学生自觉性不是很强,教育的瞬间能明白什么是友善,但是自制力不强,
不能坚持,为此,我让学生导演了一部小品,目的是通过分析身边经常发生的事,明确什么
是友善,通过发生在自己身边的小事情不同的处理方法带来的不同结果,进一步明白友善的
重要性。 师:同样的事情,不同的人,不同的处理方式,不同的结果,它告诉我们生活是一面镜
子,当你面带友善走向镜子时,你会发现,镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑;当你以
粗暴的态度面对它时,你会发现,镜中的那人也正向你挥舞拳头。 你和朋友闹过纠纷吗?你当时是怎么做得?现在你怎么想的?你能把这些与我分享吗? 师:不是所有的人都能鼓起勇气当面说出来,老师给你们准备了一张纸,你们自己把它
设计成友情卡,把你想对他说的话写在上面,然后交给他好吗?
(五)适可而止—友善是有原则的 师:任何事情适可而止,都有一个度,当宽容友善过头时题就变成纵容,友善是有原则
的,友善不是无原则的饶恕和纵容 (漫画启发引导)
“钓鱼岛是中国神圣的领土。如果日本一意孤行,中方将会采取进一步行动,由此造成
的一切严重后果,日方要承担全部责任” **总理当地时间9月21日晚上8点在纽约会
见当地华人华侨、留学生代表和中资机构时说。 钓鱼岛并不是简单的只是一块土地,它代表的是一个国家的独立自主和领土主权完整,
友善不代表软弱无能,中国对钓鱼岛事件处理的态度并不是对日本的不友善,而是对自己权
益的维护
(六)情感的升华—对自然地友善, 师:又到了丰收的季节 ,农村的学生带回一张“小手拉大手 携手护环境 关于秸秆禁
烧禁抛致学生家长的一封信”从这四幅图片中你能有什么收获? 全班齐读友善宣言
友善宣言:无论是朋友还是陌生人遭到了危险,我们都要大胆地承担下来,尽力帮助人
家,根本不考虑自己要付出多大的代价。——马克吐温《狗的自述》
(七)总结班会,提出希望。 做一个友善的人不是一朝一夕的事情,需要你们长期的付出和行动。因此,我希望“希
望大家把友善放在心里,落实到行动上,从小做起,从自身做起,从身边的一点一滴做起,
做一个大家喜欢的友善学生。
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