范文一:五年级科学内容
五年级科学考试
1、如何用一个手电筒和三张小孔纸板来证明光在空气中是沿着直线行进的? 实验材料:手电筒、三张带圆孔的硬纸板(有底座)、成像屏、两把尺子
实验过程: ①用两把尺子将三个有圆孔的硬纸板夹住,调整硬纸板的位置,(保
证硬纸板的三个圆孔在一条直线上);
② 在硬纸板的一端用手电筒横向照射;
③观察纸屏(光穿过三个小孔,照射在成像屏上);
④任意移动一张硬纸板,使三个小孔不在一条直线上次;⑤观察纸屏
(光不能穿过三个小孔,照射在成像屏上)。
实验结论:光在空气中是沿直线传播的。
2、把两块磁铁的磁极相互靠近时会有什么现象发生?
N 极和N 极互相靠近的时候会互相排斥
S 极和S 极极互相靠近的时候会互相排斥
N 极和S 极互相靠近的时候会互相吸引
S 极和N 极互相靠近的时候会互相吸引
结论:同极相斥,异极相吸
3、在用平衡尺探究杠杆省力秘密的实验中,你发现了什么规律? 在阻力不变的情况下,离支点越远就越省力。
4、如何用胡萝卜的根来繁殖?
把胡萝卜的头部切下一段,浸在盘子里的水中;当长出小芽之后,用小刀切下带芽
的小块,埋入土中。这属于营养繁殖。
5、如何用橡皮泥模拟变质岩的形成过程?
实验过程: 1、准备一些不同颜色的橡皮泥,把它们搓成大小不同的圆
球,堆在一起,它们分别表示岩石中的不同成分。
2、把橡皮泥放在两块塑料垫板之间,不断加压。
3、观察不同压力下橡皮泥的状态,会发现不同颜色的橡皮泥
变形变扁了。
实验结论:当地球表面的岩石被深埋于地下时,往往会在高温和高压下
发生变化,形成变质岩。
6、在做完定滑轮和动滑轮实验后,你发现了什么?(从用力大小和方向上分析)
使用定滑轮不能省力,但能改变方向;
使用动滑轮不能改变方向,但能省力。
范文二:小学五年级家访记录内容
小学五年级家访记录内容
1、曹阳涛
家访或接待家长主要事由:
向家长反映孩子在校情况,探讨如何教育该生,使该生能真正融入到同学中间。
家访内容:
老师向家长反映情况:该生在校喜欢和老师接触,愿意做一些力所能及的事情,有向上的积极性,但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂,不能安静地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同学,要么向同学吐唾沫,要么张口大骂,要么打开窗户朝窗外大喊,扰乱了全班同学的正常学习,老师的话听不进去,和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访手记:
时常静下来观察这个孩子的举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题,他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定,渴望与其他孩子一起玩耍,当这些得不到时,对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种
情绪,于是便以一种叛逆的方式宣泄出来,以此来引起别人的关
注。表面看似他没有烦恼,其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独,作为老师,我能为他做点什么呢,我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长,他将来该怎么办,我觉得家长应该多考虑考虑,而不是放任自流,从平时的一些表现看,他有一颗向上的心,比如她喜欢参加活动,或做手工制品,动作的协调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯不好,希望能够引起家长的注意。
2、黄世鑫
家访或接待家长主要事由:向家长反映孩子在校情况,探讨该生的教育方式。
家访内容:老师向家长反映情况:该生是一个非常聪明的男孩,如果能踏踏实实学习,应该很出色,但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此,孩子学起来非常吃力,也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂,所以经常做小动作,课下作业也不能按时完成,因为有一些叛逆心理,所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来,从最基本的知识开始补,也许这是一个缓慢的过程,但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看,他有很大的发展潜力,所以有时候觉得特别可惜,希望家长能配合一下,为孩子的将来多着想。
家访手记:
这是一个非常聪明又非常调皮的孩子,他的到来,使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯,比如不完成作业,张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强,反应很快,如果态度认真一点,他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯,没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路,也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子,让他能够及时调整心态,下定决心补习功课,尽快赶上来。
3、姬华南
家访或接待家长主要事由:
向家长反映孩子在校学习情况,商讨如何提高该生的学习成绩。 家访内容:老师向家长反映情况:该生在校比较听话,也能融入到集体中,本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性,天天不完成作业,每天都是利用课间和中午时间来完成,经常给小组丢分,因此学习成绩也不理想,最基本的字词出错也很多,让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业,毕竟这是一个巩固的过程,同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计,但孩子是父母的重心所在,抽一些时间问一下孩子的学习情况,让孩子感受到态度的重要。 家访手记:
随着素质教育的开展,越来越感受到后进生该怎么办,因为学生在校时间太短了,各类活动增多,再加上我们地处城乡结合部,我班外来务工子女特别多,家长疲于生计,对孩子教育的意识比较淡薄,对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动,实在没有精
力单独辅导孩子,使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想,素质教育在农村如何落实,在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下,如何提高学生的综合素质,值得我们深思。
4、魏依林
家访或接待家长主要事由:家长到校了解学生的学习情况,并向老师反映该生的在家表现。
家访内容:(1)老师向家长反映该生在校表现:该生在校非常安静,很懂事,上课专注力比较好,学习态度很认真。作文有内容可写,能有自己的想法,但缺少细致的描写。该生比较胆小,上课很少回答问题,需要多锻炼,增强自信,变得大方开朗一些。
家访手记:
这是一个内向的男孩子,从不多言多语,很静,做事让老师很放心,但也缺少活力和自信。一直在想,今天的孩子总有一天要走上社会,今天的教育一定要为其适应社会作铺垫。现在竞争激烈,孩子如何找到自己的一席之地,这就需要自荐和自信,能够大胆地推销自己,而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变,别人能为你安排什么呢,一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识,培养其适应未来社会的心态和能力。一个人的性格在某种程度上很难改变,但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展,因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。
5、徐鑫
家访或接待家长主要事由:
向家长汇报学生的学习情况,探讨教育方式。
家访内容:(1)其姐姐反映父母干活很忙,很少过问该生的学习,所以对其学习情况也不是很清楚。
(2)老师向其家长反映该生学习情况:近段时间,该生在学习上有所进步,比较明显的是听写和课外作业,书写也比较整洁规范,但还是经常不完成作业。老师提醒过多次,但效果不明显。该生脑子很灵活,希望家长在孩子的学习上多用用心,多督促一下。 家访手记:
多次和该生单独交流过,其父母很少过问孩子的学习,对孩子的教育方式也很简单,动不动就打骂。一直在思考,这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候,孩子因为没有反抗的能力可能会畏惧家长的威严,会保持沉默,但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长,当孩子慢慢有自我的意识时,家长再用这样粗暴的方式对待孩子,那么孩子就会渐渐地形成逆反心理,往往将家长的话放置一边,久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中,孩子的性格也会变得孤僻,一旦走上社会,将会影响其人生观和世界观。
6、路恒通
家访或接待家长主要事由:
向家长汇报学生的学习情况,探讨教育方式。
家访内容:(1)老师向家长反映该生近段在校表现:该生大胆泼辣,热心班级事物,积极参加各类活动并认真准备,本学期参加了区硬笔书法比赛,在朗读和书写方面比较突出,但是比较粗心,比如在听写中常常会出现意想不到的错误,我感觉就是态度问题,希望该生再仔细点,在期末考试中取得优异成绩。
(2)家长表示会积极配合老师,督促该生认真检查,做好复习。
家访手记:
我经常对学生讲:细节决定成败,态度决定一切。有什么样的态度就有什么样的做事结果。虽然个人素质比较好,但是做事往往太粗心,也就导致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事业,然而一个忽视的细节也许会造成失败。所以教育学生从点滴做起,要精细化,良好的习惯就是这样一步步形成的。
7、李珂
家访或接待家长主要事由:向家长汇报学生的学习情况,探讨教育方式。
家访内容:
老师向家长汇报该生在校表现:该生是一个非常文静、非常踏实的女孩,学习态度很认真,每次听写、考试都很让老师放心,做事很稳,老师布置的任务都很出色地完成,但该生不擅长表达,上课很少回答问题,在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书,善于积累,在习作方面比较突出。希望该生再大胆些,在活动的磨炼中不断成长。 家访手记:
贺豆是我非常喜欢的学生,学习成绩优异。她不大爱笑,也许是自己的性格吧~但我更希望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现,同时也可以将快乐传递给他人。看到贺都,我便想到自己,她很像童年时期的我,具有自我约束力和上进心,却也缺少协调组织管理能力。这种能力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐渐磨炼自己,使自己提高全面素质。
范文三:五年级家访记录内容
五年级
2016-2016学年上
冢李小学
罗新涛
家访记录内容
1、曹阳涛
家访或接待家长主要事由:
向家长反映孩子在校情况~探讨如何教育该生~使该生能真正融入到同学中间。
家访内容:
老师向家长反映情况:该生在校喜欢和老师接触~愿意做一些力所能及的事情~有向上的积极性~但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂~不能安静地坐在位上~要么用橡皮砸前面的同学~要么向同学吐唾沫~要么张口大骂~要么打开窗户朝窗外大喊~扰乱了全班同学的正常学习~老师的话听不进去~和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子~多和孩子聊聊天~让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访手记:
时常静下来观察这个孩子的举动~看着看着~便有些心酸~这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手~为此总是感到很头疼~但也在思考~为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题~他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定~渴望与其他孩子一起玩耍~当这些得不到时~对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种
情绪~于是便以一种叛逆的方式宣泄出来~以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼~其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独~作为老师~我能为他做点什么呢,我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子~告诉她怎样是对~怎样是错~怎样和别人交往~怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长~他将来该怎么办~我觉得家长应该多考虑考虑~而不是放任自流~从平时的一些表现看~他有一颗向上的心~比如她喜欢参加活动~或做手工制品~动作的协调程度也不亚于其他孩子~只是一些习惯不好~希望能够引起家长的注意。
2、黄世鑫
家访或接待家长主要事由:向家长反映孩子在校情况~探讨该生的教育方式。
家访内容:老师向家长反映情况:该生是一个非常聪明的男孩~如果能踏踏实实学习~应该很出色~但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此~孩子学起来非常吃力~也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂~所以经常做小动作~课下作业也不能按时完成~因为有一些叛逆心理~所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来~从最基本的知识开始补~也许这是一个缓慢的过程~但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看~他有很大的发展潜力~所以有时候觉得特别可惜~希望家长能配合一下~为孩子的将来多着想。
家访手记:
这是一个非常聪明又非常调皮的孩子~他的到来~使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯~比如不完成作业~张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强~反应很快~如果态度认真一点~他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯~没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路~也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子~让他能够及时调整心态~下定决心补习功课~尽快赶上来。
3、姬华南
家访或接待家长主要事由:
向家长反映孩子在校学习情况~商讨如何提高该生的学习成绩。
家访内容:老师向家长反映情况:该生在校比较听话~也能融入到集体中~本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性~天天不完成作业~每天都是利用课间和中午时间来完成~经常给小组丢分~因此学习成绩也不理想~最基本的字词出错也很多~让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业~毕竟这是一个巩固的过程~同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计~但孩子是父母的重心所在~抽一些时间问一下孩子的学习情况~让孩子感受到态度的重要。
家访手记:
随着素质教育的开展~越来越感受到后进生该怎么办~因为学生在校时间太短了~各类活动增多~再加上我们地处城乡结合部~我班外来务工子女特别多~家长疲于生计~对孩子教育的意识比较淡薄~对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动~实在没有精力单独辅导孩子~使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想~素质教育在农村如何落实,在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下~如何提高学生的综合素质,值得我们深思。
4、魏依林
家访或接待家长主要事由:家长到校了解学生的学习情况~并向老师反映该生的在家表现。
家访内容:,1,老师向家长反映该生在校表现:该生在校非常安静~很懂事~上课专注力比较好~学习态度很认真。作文有内容可写~能有自己的想法~但缺少细致的描写。该生比较胆小~上课很少回答问题~需要多锻炼~增强自信~变得大方开朗一些。
家访手记:
这是一个内向的男孩子~从不多言多语~很静~做事让老师很放心~但也缺少活力和自信。一直在想~今天的孩子总有一天要走上社会~今天的教育一定要为其适应社会作铺垫。现在竞争激烈~孩子如何找到自己的一席之地,这就需要自荐和自信~能够大胆地推销自己~而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变~别人能为你安排什么呢,一切要靠自己~靠自己打拼一片天地。因此~在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识~培养其适应未来社会的心态和能力。一个人的性格在某种程度上很难改变~但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展~因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。
5、徐鑫
家访或接待家长主要事由:
向家长汇报学生的学习情况~探讨教育方式。
家访内容:,1,其姐姐反映父母干活很忙~很少过问该生的学习~所以对其学习情况也不是很清楚。
,2,老师向其家长反映该生学习情况:近段时间~该生在学习上有所进步~比较明显的是听写和课外作业~书写也比较整洁规范~但还是经常不完成作业。老师提醒过多次~但效果不明显。该生脑子很灵活~希望家长在孩子的学习上多用用心~多督促一下。
家访手记:
多次和该生单独交流过~其父母很少过问孩子的学习~对孩子的教育方式也很简单~动不动就打骂。一直在思考~这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候~孩子因为没有反抗的能力可能会畏惧家长的威严~会保持沉默~但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长~当孩子慢慢有自我的意识时~家长再用这样粗暴的方式对待孩子~那么孩子就会渐渐地形成逆反心理~往往将家长的话放置一边~久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中~孩子的性格也会变得孤僻~一旦走上社会~将会影响其人生观和世界观。
6、路恒通
家访或接待家长主要事由:
向家长汇报学生的学习情况~探讨教育方式。
家访内容:,1,老师向家长反映该生近段在校表现:该生大胆泼辣~热心班级事物~积极参加各类活动并认真准备~本学期参加了区硬笔书法比赛~在朗读和书写方面比较突出~但是比较粗心~比如在听写中常常会出现意想不到的错误~我感觉就是态度问题~希望该生再仔细点~在期末考试中取得优异成绩。
,2,家长表示会积极配合老师~督促该生认真检查~做好复习。
家访手记:
我经常对学生讲:细节决定成败~态度决定一切。有什么样的态度就有什么样的做事结果。虽然个人素质比较好~但是做事往往太粗心~也就导致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事业~然而一个忽视的细节也许会造成失败。所以教育学生从点滴做起~要精细化~良好的习惯就是这样一步步形成的。
7、李珂
家访或接待家长主要事由:向家长汇报学生的学习情况~探讨教育方式。
家访内容:
老师向家长汇报该生在校表现:该生是一个非常文静、非常踏实的女孩~学习态度很认真~每次听写、考试都很让老师放心~做事很稳~老师布置的任务都很出色地完成~但该生不擅长表达~上课很少回答问题~在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书~善于积累~在习作方面比较突出。希望该生再大胆些~在活动的磨炼中不断成长。
家访手记:
贺豆是我非常喜欢的学生~学习成绩优异。她不大爱笑~也许是自己的性格吧:但我更希望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现~同时也可以将快乐传递给他人。看到贺都~我便想到自己~她很像童年时期的我~具有自我约束力和上进心~却也缺少协调组织管理能力。这种能力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐渐磨炼自己~使自己提高全面素质。
范文四:五年级科学课实验记录
第一单元 生物与环境
1、设计种子发芽实验
1、写出你认为种子发芽所必需的条件: 。 2、从种子发芽需要的条件中,选择一个条件设计实验,检验我们的猜想。
计划内容 范例 我的计划
种子在黑暗情况下发芽
我想研究的问题 快,还是受到光照发芽
快,
我的猜想 可能受到光照发芽快
我不控制的条件 温度、养分、空气和水
我控制的条件 光
一组种子放在黑暗环境
实验方法
中,一组种子受到光照
1
2、种子发芽实验
1、分析我们的实验计划。
要改变的条件 不改变的条件 实验方法
2、控制 条件的种子发芽实验记录表 要及时做好
记录噢, 实验开始时间
观察到变化的时间 当日气温
种子的变化
(摄氏度) 实验组 对照组
1
种子膨大
2
1
种皮破裂
2
1
出现根
2
1
长出叶
2
2
3、从实验中获得信息
1、把改变不同条件的种子发芽实验的数据填入下表,看看光、温度和水,对绿豆种子发芽有什么影响。
改变的条件 种子变化过实验小组 程 光 温度 水
实验组 种子膨大
对照组
实验组 种皮破裂
对照组
实验组
出现根
对照组
实验组
长出叶
对照组 结论:
2、农田、菜地、苗圃里的植物,株与株、行与行之间,都留有一定的距离。这主要为了获得合适的( )。
A 温度 B 水份 C 光照
3、同时栽的同一种树的生长情况有明显不同,想想影响树生长的环境条件可能有 、 、 、 等。 4、许多植物的生长情况都说明,植物生长所需要的条件是
。
3
4、秋冬季的生物
1、已经是秋天了,冬天很快就要来临了。我们周围的环境发生了哪些变化,根据大家的讨论,整理记录在下面。
、植物和动物是怎样过冬的,我们需要从哪些方面进行观察, 2
植物: 动物:
3、选择几种常见的植物、动物,跟踪观察它们在秋冬季的情况。 观察对象 九月 十月 十一月 十二月
4、根据上面的观察记录,思考:冬天,这些植物、动物受哪些环境条件的影响,它们怎样适应环境的变化,
4
5、动物的栖息地
1、 了解鱼和蚯蚓的生活环境。
生活环境 生活需要 生活环境 动物名称
生物 非生物 相同 不同 相同 不同
鱼
蚯蚓
讨论:栖息地里的各种生物和非生物,同鱼、同蚯蚓有什么关系, (1)
(2)
(3)
(4)
2、建立栖息地需要的材料。
鱼的栖息地 蚯蚓的栖息地 自然栖息地 我们要建的栖息地 自然栖息地 我们要建的栖息地
3、阅读“科学家怎样观察”资料,写下你的收获和感想。
5
6、建立栖息地 1、让我们给鱼和蚯蚓建一个栖息地,观察研究鱼或蚯蚓。
观察研究内容 我的发现
身体各部分是怎样的
怎样运动
吃什么,怎样吃
白天怎样活动,夜间活动吗
什么时候最活跃,什么时候不
活跃
受到惊吓往哪里躲
对我们有什么反应,反应有变
化吗
动物之间怎样互相接触
其他
6
7、记录动物特征
1、观察金鱼吃食物的特征,并用图文结合的方法记录下来。
2、观察虾运动时的特征,并用图文结合的方法记录下来。
7
8、观察到了哪些特征
1、进一步观察动物。
项目 鱼 蚯蚓 我自己
在哪里生活
身体有几部分
怎样运动 用身体的哪些部 分运动
怎样吃东西
身体的哪部分参 与吃东西
躲藏的地方
生活环境中光明 暗的情况
2、设计实验,研究动物。
实验设计记录表
问题:
我的猜想:
我要改变的条件:
我不改变的条件:
我用什么方法进行控制:
我的发现:
8 我的结论:
9、“原来是相互关联的” 1、认识植物和环境的关系。
植物名称 生长环境 叶的特征 推测叶和环境的关系
香蕉
松树 仙人掌 2、认识动物和环境的关系
脚、腿、颈、嘴的特征推测它们数量的减少可动物名称 栖息地 和迁徙习性,与它们生能同什么因素有关 活的关系
天鹅、白鹤 3、活动的观察比较。
比较的内容 鱼 蚯蚓 我自己 用身体的哪些部分 进行这种活动
感到危险时怎样作 出反应
4、鱼和蚯蚓的哪些特点,使它们能在自己的环境中生存, 鱼能在蚯蚓的生活环境中生存吗,
人能够在鱼和蚯蚓的生活环境中生存吗,为什么,
9
10、讨论会——生物的生活需要 1、人类的栖息地。
我们在家里有哪些活动, 家满足了我们的哪些生活需
要,
我们的家同动物避难的地方有我们的家可以避免哪些侵害, 相同点吗,
哪里是我们人类的栖息地,
2、比较植物、动物、人的生活需要。
简要的结论
植物的基本生活需要是:
动物的基本生活需要是:
人的基本生活需要:
在适应环境方面,人和植物、动物的不同之处在于:
10
单元练习
1、动物的基本生活需要有 、 、 等。 2、动物的栖息地包括它生活区域内的各种 和 。 3、种子发芽不需要阳光。 ( )
栖息地是能满足动物生活需要的地方。 ( ) 4、在非洲丛林里和黑猩猩生活在一起,观察研究黑猩猩的生物学家是( )。
A 法布尔 B 珍妮古德尔 C 达尔文 5、根据你的经验,请你说说凤仙花喜欢阳光充足的环境还是阴暗的环境,请你设计一个对比实验,进行实验验证。
(1)我认为凤仙花喜欢 的环境。 (2)我的实验计划:
我研究的
问题
我的猜想
相同条件
不同条件
实验方法
11
第二单元 在阳光下
1、我们知道的太阳 1、任选书上的两幅图,讲一个关于太阳的故事。
我选的两幅图 我编的故事
2、收集有关太阳的资料,建立自己的“太阳卡”。
太阳和我
们的关系
有关太阳
的基本数
据
有关太阳
的诗歌或
图片
12
2、阳光下的影子
1、测量影子长度的记录。
月 日 午
竿子长度 开始时影子的长度 半小时后影子的长度 2小时后影子的长度
2、先把竿子的长度标示在下图中竖直的线上,再用不同的颜色把开始测量时、半小时后、2小时候影子的长度分别标示在下图中的线上,用直线把两个端点连接起来。
竿长
0 影长
13
3、比较各组的图,我发现:(1)不同时间,阳光下同一物体的影子( )。
A、位置保持不变 B、方向保持不变 C、长短发生改变 (2)同一时间,阳光下不同物体的影子( )。
A、形状相同 B、方向相同 C、长短相同
4、阳光下测得旗杆的影子长9米,过了一会儿再去测量,发现旗杆的影子变短了,这种现象应该发生在( )。
A、上午 B、下午 C、清晨
5、根据阳光射来的方向和角度画出小树在地面上的影子:
14
3、改变阳光的传播路线
1、阳光在没有碰到物体以前是沿 传播的。
2、镜面能够反光,镜面的这种性质称为 。
3、观景箱是利用镜面的 原理制作的,在观景箱的小孔中我们能看到 。
4、做一做:制作潜望镜
做潜望镜只需要两面一样大的小方镜和一块硬纸板。假如你的小镜子长十厘米,宽七厘米,这样,你就应该准备一张宽4×7=28厘米的硬纸板。纸板的长度可以根据条件自己决定。纸板长一些,潜望镜就可以做得高一些。
在纸板上划出三条平行线,象图中所表示的一样,每条线之间的距离都是七厘米。把涂黑的部分剪去。用刀子沿着虚线划一个痕迹(注意不要划透)。然后,利用桌边折一下,这样就做成一个长方形的盒子,用牛皮纸把它粘好。
用白胶布把小镜子象下图中那样粘好(要使小镜子和长纸盒之间的交角等于45?),两面小镜子平行对好。这样,一个潜望镜就做成了。
15
4、美丽的彩虹
1、阳光穿过透明的三棱镜时,会被分解成多种颜色的光,形成太阳 。 2、太阳光是由 、 、 、 、 、 、 等多种颜色混合成的光。
3、用水彩笔画一个太阳光谱。
4、我知道在 、 等地方也可以看到太阳的7种颜色。
5、从7种颜色的圆盘中任选几张,做牛顿盘的观察实验,把实验情况记录下来:
我挑选的颜色 牛顿盘旋转后观察到的颜色
16
5、阳光下的物体
1、铝箔、白纸、黄布、砂纸这四种物体,按反射光的本领从强到弱排列是 。
2、物体反射光的本领与物体的 、 等有关。 3、测量比较白色纸筒和黑色纸筒在阳光下的温度变化:
时间 白色纸筒的温度 黑色纸筒的温度
开始时
2分种后
4分种后
6分种后
8分种后
10分种后
20分种后
总的温度变化
4、从上面的实验数据中我发现: 色纸筒的温度比 色纸筒的温度上升快,这说明 。 5、当阳光照射到一个不透明的物体上时,光会被物体 和 。 6、我们看到的物体的颜色就是被 的光,而其它颜色的光被物体 了。
17
6、光强与光弱
1、向阳处是指 的地方,背阴处是指 的地方。 2、测量几处向阳处和背阴处的地面温度,并记录在表中。
地点
向阳处
背阴处 3、用镜子将阳光投射到纸上,比较一下用一面镜子投射与用两面(或多面)镜子投射,纸的明暗程度、温度的差别。
镜子数量 1面镜子 2面镜子 ( )面镜子
纸的明暗程度
纸面的温度
7、研究我们获得的信息
1、太阳是一种自然光源,它在发出光的同时也产生 。 2、太阳每时每刻都在以 和 的形式释放着能量。 3、物体对阳光的反射和吸收与物体温度的关系是( )
A、物体反射阳光的本领强,吸收的本领就弱,温度上升就慢。
B、物体反射阳光的本领强,吸收的本领也强,温度上升就慢。
C、物体反射阳光的本领弱,吸收的本领也弱,温度上升就慢。 4、物体在吸收阳光的同时也吸收 ,我的证据是
。 5、在炎热的夏季和寒冷的冬季,分别穿什么颜色的衣服比较合适,为什么,
18
8、设计太阳能热水器 1、读下面一段资料,再填空。
太阳能热水器原理
太阳能热水器通常由集热器、绝热贮水箱、连接管道、支
架等组成。
目前,最常见是玻璃真空管热水器,
它的关键部件是全玻璃真空集热管。全
玻璃真空集热管像一个拉长的暖水瓶,
由两根管长为1.2米或1.5米,内外径分别为 37毫米和 47毫米的同心圆玻璃管经抽真空而成的。全玻璃真空集热管材料、工艺和结构简单,可靠性好。其原理如右图,用真空管集热,促使管内水温高于水箱水温,因热水比冷水轻,形成对流,最终使水箱中的温度达到使用所需的温度。 (1)太阳能热水器是利用 的光和热将水加热的。 (2)太阳能热水器通常由 、 、 等部分组成。 (3)太阳能热水器一般都是斜放的,这是因为
。 2、我设计的太阳能热水器。
所需材料
升温和保
温措施
设计图
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9、制作和评价太阳能热水器 1、检测我们做的太阳能热水器的效能:
检测日期 月 日
开始时的气温
开始时的水温
5分种后的水温
10分种后的水温
15分种后的水温
20分种后的水温
(1)我们制作的太阳能热水的外观颜色是 色的,装水的容器是 材料做的。
(2)在阳光下,我们的太阳能热水器10分钟温度上升了 ,20分钟温度上升了 。
2、太阳能热水器效能对比分析记录表:
工 作 效 果
热水器
好 较好 不好
金属太阳能热水器
塑料太阳能热水器
玻璃太阳能热水器
竖着放的热水器
横着放的热水器
斜着放的热水器 3、经过研究我发现,影响太阳能热水器效能的因素有 、
、 等。
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10、利用太阳能 1、地球上的能源绝大部分来源于( )。
A、煤炭 B、海洋 C、太阳 2、不会引起污染的能源是( )。
A、煤炭 B、太阳能 C、石油 3、世界上第一座太阳能发电站建在( )的奥黛罗市。
A、法国 B、美国 C、中国 4、人类在利用太阳能时碰到的困难有:
??
5、我收集到的关于开发和利用太阳能的资料。
21
单元练习
1、太阳光在没有碰到物体之前是沿着 传播的。 2、将一束阳光投射到三棱镜上,光会被分解成 七种颜色,形成太阳 。
3、镜面能够反光,镜面的这一性质叫 。
4、当阳光照射到一个不透明的物体上时,光会被物体 和 。我们看到的物体的颜色就是被 的光,而其他颜色的光被物体
了。
5、太阳是一种自然光源,它在发出光的同时也产生 。 6、(1)颜色浅的物体比颜色深的物体吸收光的能力强。 ( ) (2)阳光下物体影子的长度会随着太阳位置的改变而改变。 ( ) (3)太阳能是一种没有污染的洁净能源。 ( ) 7、(1)红和蓝两种颜色的光能合成 。
A 紫色 B 蓝色 C 橙色
(2)红色物体反射的是 颜色的光 。
A 绿色 B 红色 C 紫色
(3)下面物体中 反射光的本领最强。
A 白纸 B红布 C 锡纸
(4)一天早晨,小明测得一棵小树在阳光下的影子长5米,过一小时再去测量,小树的影子 。
A 不变 B 大于5米 C 小于5米
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第三单元 材料
1、研究材料的特征
1、调查我们身边的物品,看看它们分别是由什么材料构成的,记录在下
注意,有些物面的表中。
品是由几种材
物品名称 构成的材料 料构成的。
我的文具盒
我的鞋子
科学书
2、研究材料特征的计划
A、我准备研究材料的 特征,目的是
。 B、我研究的方法是:
。 C、研究情况的记录:
D、通过研究,我知道了:
。 3、连线:
软硬 用电路检测器检测
结构、光泽 把材料弯折
导电性 用铁钉在材料上刻划
可塑性 用沙皮磨掉材料表面,再用放大镜观察
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2、雨天中的布料
1、“毛毛雨”下的布料实验记录:
变化 时间
5秒钟 10秒钟 20秒钟 ?? 布料
棉布
毛料
丝绸
尼龙 2、“中雨”下的布料实验记录:
变化 布料 棉布 毛料 丝绸 尼龙 渗入杯中的水量 手摸布料的感觉
通过实验,我知道了容易渗水的布料是 ,防水性较好的布料是 。
3、连线:
内衣 丝绸 防水性好
雨伞 棉布 吸水、透气性好
夏天的衣服 尼龙 透气性好
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3、各种材料的“锅”
1、下面几种常见的材料中哪些可以用来做能装水和加热的“锅”,说说你的理由。
A、铁片B、铝片C、塑料片D、玻璃片E、木材F、纸片
G、布片H、陶瓷片I、橡皮泥
我们小组的看法是:
不可以用来做“锅”的材料 理由是:
可以用来做“锅”的材料 理由是:
用来做“锅”较好的材料 理由是:
2、哪一种材料做的“锅”传热性能好,
A、我的试验方法是:
B、水烧开快慢的记录:
“锅”的名称 ( )“锅” ( )“锅” ( )“锅” ( )“锅”
我的预测
实验结果
C、我的结论:
3、容易传热的物体叫 ,不容易传热的物体叫 。
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4、被“种下”的材料
1、我们小组的计划
A、我小组准备种下这些材料:
B、我们选择的不同条件是:
C、我估计材料的变化情况有:
2、先仔细观察打算“种下”的材料,把它的特征记录到下表中,两周后把“种下”的材料挖出来再观察,并做好记录。
材料名称 种下前的特征 两周后的特征
3、通过对埋在地下的材料的观察,我知道了 在土壤中容易变化, 在土壤中不容易变化;埋在 的地方材料更容易变化。
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5、材料的选择
1、下列物品的各部分是由什么材料制成的,为什么要用这种材料,
物品名称 部位 所用材料 使用这种材料的原因
底部
电熨斗
手把
外壳
接线板
接触片
镜架
眼镜
镜片 2、塑料可以做成哪些物品,分别利用了塑料的什么特性,
塑料制成的物品 利用的塑料特性
杯子
尺
保鲜膜
导线外皮
牙刷
3、可多次使用的草稿纸研究记录
所用的笔是:
书写情况 材料 塑料片 铁片 尼龙 荧光纸 防火板 清晰程度 可否多次使用 擦拭是否快捷
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6、保护鸡蛋
1、我设计的鸡蛋保护器。
, 设计图:
, 我选用的材料:
, 我选用这些材料的理由是:
2、实验后的思考。
, 实验结果:我设计的鸡蛋保护器从 米高的地方掉下来, 。
, 实验成功或失败的原因是:
, 我的改进方法:
3、设计一个鸡蛋手提装置,要求一次能装12个鸡蛋。
设计图:
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7、材料进步的历程
1、生活中常见的材料可以分为 材料和 材料。 2、下列物品中用天然材料制作的有 ,用人造材料制作的有 。
A、铁锅 B、竹席 C、羊毛衫 D、塑料尺 E、玻璃杯 F、圆珠笔 G、橡皮 H、石头桌 I、牙刷 J、木凳 3、从远古时期到现代,人们穿着的衣料经过了一个怎样的变化过程,
原始人 古代人 现代人
8、材料的再利用
1、对于现在的商品包装与购物方式我的看法是:
2、我们小组的“变废为宝”计划
A、我们准备用 来做一个 B、材料和工具: C、制作步骤:
D、使用方法:
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9、新材料的畅想
1、观察白纸、锡纸和塑料薄膜,把它们的特性记录下来。
材料 特 性
白纸
锡纸
塑料薄膜
2、制作一张复合纸。
我的制作方法是:
复合纸研究记录:
通过研究,我发现我制作的复合纸具有的特性是:
我认为它可以成为 等物品的制作材料。 3、收集资料,为大家介绍一种新材料。
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单元练习
1、容易传热的物体叫热的 ,不容易传热的物体叫热的 。
2、(1)做雨伞要选择吸水性好的布料。 ( ) (2)科学课本的封面是一种复合纸。 ( ) 3、(1)下面的材料中稳定性强,不容易变化的是: 。
A 棉布 B 铁片 C 泡沫塑料
(2)现代人用来做衣服的材料主要是 。
A 化纤 B 丝绸 C 毛皮
(3)下面的材料中 是经过加工合成的人造材料。
A 石块 B 泥沙 C陶瓷
4、连线:
(1) 玻璃 (2)电线的塑料外皮 弹性好 热的良导体 铜片 牙刷 份量轻 热的不良导体 橡胶 水杯 绝缘性好
不锈钢 塑料拖鞋 防水性好 5、中秋节是我国的传统节日,每到中秋人们总会买一些月饼送给亲朋好友或自己品尝,如今市场上的月饼包装越来越精致,然而当人们吃完月饼,这精美的包装就成了废品,你对这种现象有什么看法或建议,
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第四单元 健康生活
1、保护我们的消化器官 1、看图填写人体消化器官的名称。
( )
( )
( )
( )
( ) 2、我们从口腔摄入的食物将按怎样的顺序经过人体的消化器官,
3、查找资料,了解各个消化器官的作用。
消化器官名称 功 能
口腔
食道
胃
小肠
大肠
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2、饮食和健康
1、在食物的营养成分中,能为人体提供能量的是 、 和 。
2、6—8岁的学生每日每千克体重约需能量336千焦,9—12岁的学生每日每千克体重约需能量273千焦。根据自己的年龄和体重,算一算你每天需要多少能量。
我的年龄(岁) 我的体重(千克) 我需要的能量(千焦)
3、记录自己某一天的食物种类和数量,并查阅资料,计算这些食物能提供多少能量。
食物种类和数量 能量(千焦) 早餐
中餐
晚餐
零食
合计 ――――――
我这一天摄入的能量: 超标? 合适? 不足? 4、了解自己有哪些不良的饮食习惯,记录下来。
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3、选择健康食品
1、 健康食品指 、 、 、 的食品。 2、给下列食品分类:
A、方便面 B、腊肉C、香肠D、火腿肠E、各种罐头F、无检疫标志的肉类G、霉变的粮食H、酸败变质的油I、饮料J、膨化食品K、特别白的粮食及制品L、腌制的咸菜及肉类M、颜色特别鲜艳的食品N、臭豆腐O、新鲜水果P、牛奶Q、炸鸡腿R、米饭
可经常吃的 要少吃的 不能吃的 编
号
原
因 3、请教有经验的人,了解选择下面食品的方法。 食品名称 选 择 方 法
蔬菜
水果
鱼虾
鲜肉
4、画一画绿色食品标志:
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4、水—人体最重要的营养素
1、水在人体里无处不在,每个组织、每个器官、每个细胞里都有水。把组织或器官名称和对应的含水量用线连起来。
肌肉和内脏 75,,85,
血液 90,
大脑 10,,25,
消化液 70,
骨头
2、水占我们身体体重的比例大约是60,,70,,根据自己的体重算一算身体里大约含有多少千克水,
3、把大小相同的馒头块放在嘴里分别嚼上1分钟、2分钟、3分钟、4分钟、5分钟、6分钟,然后把它放在碟子里,滴上碘酒,看看有什么不同的变化,
1分钟 2分钟 3分钟
6分钟 5分钟 4分钟
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5、我们每天应该喝多少水
1、调查:我一天喝了多少水,
名称 上午 下午 晚上 小计
白开水
矿泉水
纯净水
其它
合计 2、食物中的含水量。
食物名称 西红柿
食物重量(克)
晒干的渣重(克)
含水(克)
每100克食物含水(克) 3、我每天大约喝水 毫升,从食物中还能获取水约 毫升。 4、我每天摄入的水量够吗,人体会通过哪些方式向外界派出多余的水分,
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6、健康需要新鲜空气
1、用手按住胸部,做深呼吸,反复几次,我发现吸气时:
,呼气时: , 这说明 等人体器官也参与了呼吸。 2、在下图中填写相应的呼吸器官名称。
1、
2、
3、
4、
5、
6、
3、计算我一昼夜呼吸的空气总量。
每分钟呼吸20次 每次呼吸500毫升
一昼夜呼吸的次数 一昼夜呼吸的空气总量 4、用瓶子收集吸进和呼出的空气,将燃着的火柴伸进瓶中,有什么现象,记录下来。
气体类别 实验现象
吸入的空气
呼出的空气
实验说明:
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7、关心我们周围的空气质量 1、用感官观察当地某一天的空气,把观察到的现象记录下来。
月 日
感官 观察到的现象
用眼看
用鼻子闻
我估计这一天的空气质量等级为( )级。
2、看天气预报,记录当地一周的空气质量状况。
日期 空气质量等级 污染指数 主要污染物
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日 3、在自己家里的卧室、阳台、厨房或卫生间任选一处,考察那里的空气质量。
我选择的地点: 空气质量状况:
主要污染物:
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8、运动与健康
1、测量自己一分钟的心跳和呼吸,并计算吸入的空气量和泵送的血液量。
吸入的空泵送的血
状态 项目 呼吸 心跳
气量 液量 休息时(1) 休息时(2) 运动后(1)
运动后(2)
2、上面实验中的数据说明:
。
9、让我们的精力更充沛
1、经常运动能使 和 发达, 更加灵活。 2、给自己设计一份“一天的锻炼计划”
锻炼方式 时间安排
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10、 珍惜健康,珍爱生命
1、生命是宝贵的,每个人只有一次。为了我们的健康,除了加强锻炼,科学饮食,我们还应该:
。 2、为自己制订一份“健康生活守则”。
40
单元练习
1、健康食品是指安全、无 、优质、有 的食品。 2、血液是人体的运输兵,它在身体 流动,把 和 输送到全身,又把 和 运送到一定的部位排出体外。 3、(1)我们每天摄取的能量应和消耗的能量平衡。 ( ) (2)空气污染指数越大表示空气质量越好。 ( ) (3)人体内水分损失超过20,,生命就不能维持了。 ( ) 4、(1)在食物的营养成分中,能为人体提供能量的是 。
A 维生素 B 水 C 脂肪
(2)水占我们身体体重的比例大约是( )。
A 60,,70, B 50,—60, C 40,,50, (3)我们应该经常饮用( )。
A 纯净水 B 蒸馏水 C 白开水
5、按每次心跳泵送70毫升血液计算人体休息时和运动后心脏泵送的血液量,填入下表,并分析人在运动时心跳为什么会加快,
心跳次数 泵送的血液量
70 休息时
120 运动后
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范文五:五年级科学 实验记录
弹力大小与形变的关系实验记录
实验班级:五三班 实验地点:教室 授课教师:王霞
不同物质在水中的溶解实验记录
实验班级:五二班 实验地点:教室 授课教师:王霞
研究食物中的营养实验记录
实验班级:五四班 实验地点:教室 授课教师:王霞
会变“胖”的面团实验记录
实验班级:五二班 实验地点:教室 授课教师:王霞
实验观察
各组发面的“成长”高度实验记录表
电磁铁磁性大小实验记录
实验班级:五三班 实验地点:教室 授课教师:王霞
三种土壤中的渗水能力的实验记录 实验班级:五三班 实验地点:教室 授课教师:王霞
热空气上升的实验记录 实验班级:五二班 实验地点:教室 授课教师:王霞
光的直线传播实验记录 实验班级:五四班 实验地点:教室 授课教师:王霞