范文一:引号之间能用顿号吗?
某媒体说:“今年以来,东城法院以‘四书’、‘三手册’、‘两评价’的工作制度开展‘诚信工程’建设……”这个句子中的顿号的用法是否规范呢?
这个句子中的两处顿号宜删去。
以前,比较讲求规范的报刊,在标有引号的并列成分之间是不加顿号的。因为并列的引号已经把并列关系显示出来,不加顿号,读者已经完全可以看清楚并列关系了。以前的语文规范中,虽然没有明确规定,但人们在某些语言文字规范中,可以看到标有引号的并列成分之间不要顿号的做法。例如,在1996年实施的《出版物上数字用法的规定》的“9.3”中,可以看到下面的写法:
用“多”“余”“左右”“上下”“约”等表示的约数一般用汉字。
这句话里没有在并列的引号之间使用顿号,但并列关系已经显示得很清楚了,如果加上顿号,则有一种冗赘的感觉。
经过多年在书面语中的实际运用,这种在标有引号的并列成分之间不加顿号的做法,已经被证明是完全可行的,对书面表达是有益的,且已被许多书报刊所接受。因此,在2012年6月1日起实施的《标点符号用法》中,对此做了明确规定。这个规范的“4.5.3.5”中说:“标有引号的并列成分之间,标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。”该规范举出的例子是:
1.“日”“月”构成“明”字。
2.店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。
这一规定标明,在标有引号的并列成分之间不使用顿号,已经成了一种语文规范,这是应当引起书报刊编辑和文秘人员注意的。
但是,有两种情况需要加顿号。
第一种情况是,有其他成分插在并列的引号之间。这时,加上顿号才能显示出并列各项之间的界限。例如:
(1)李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。
第二种情况是,最后两个并列的引号之间有“和”或者“或”。例如:
(2)“五一”、“五四”和“十一”,他都去天安门广场看看。
(3)“五一”、“五四”或“十一”,我打算回老家。
这时如果不加顿号,就不容易看清楚,是多项并列还是“和”“或”前后(两项)成分并列。当然,同样的句子,如果最后两项之间没有“和”“或”,可以不加顿号。例如:
(4)“五一”“五四”“十一”,我都去天安门广场看看。
标有书名号的并列成分之间是否使用顿号,跟标有引号的并列成分之间是否使用顿号的情况是完全相同的。下面举几个例子:
(5)《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》,是我国古典小说中的四大名著。
(6)《红楼梦》(人民文学出版社1982年版)、《2010汉语新词语》(商务印书馆2011年版)两本书已经寄给你了。
(7)《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》和《水浒传》,是我国古典小说的四大名著。
(8)《红楼梦》、《三国演义》或《西游记》请给我带来一本。
《语言文字报》原主编杜永道
转自:http://www.kaixian.tv/R1/n296625c19.shtml
范文二:公文标题,顿号通过换行,省去
篇一:最新公文排版格式
陕西北元化工集团有限公司
党政机关公文排版格式
一、页面设置
1.页边距(纵向排版):上3.7厘米,下2.8厘米,左2.8厘米,右2.5厘米。
2.行距固定值29磅。
二、发文字号
发文字号由发文机关代字、年份和序号三部分组成,编排在发文机关标志下空二行位臵,字体为3号仿宋 GB2312。年份、发文顺序号用阿拉伯数字标注;年份应标全称,用六角括号“??”括入;发文顺序号不加“第”字,不编虚位(即1不编为01),在阿拉伯数字后加“号”字。如:陕北元发?2012?1号;陕北元综发?2012?1号;陕北元党发?2012?1号;陕北元函?2012?1号。
1.上行文:字号位于文头红色间隔线上、居左空一字编排,
1
签发人与之同行居右空一字(“签发人”三个字为仿宋 GB2312,三号,签发人姓名为楷体 GB2312,三号)。如有多个签发人,签发人姓名按照发文机关的排列顺序从左到右、自上而下依次均匀编排,一般每行排两个姓名,回行时与上一行第一个签发人姓名对齐。
2.下行文:字号位于文头红色间隔线上、居中编排。
3.函、小文头发文:字号位于文头红色间隔线下、居右编排。
- 1 -
三、公文标题
1.公文标题:采用2号方正小标宋简体字,编排于红色分隔线下空二行位臵,分一行或多行居中排布;回行时,要做到词意完整,长短适宜,间距恰当,标题排列应当使用梯形或菱形,不采用上下长度一样的长方形和上下长、中间短的沙漏型。多个发文机关名称之间用空格分开,不加顿号,换行时省略。
2.若是“通知”、“通报”的二字标题,采用小初,方正小标宋简体,不加粗,标题通知或通报之间空两个字。
四、主送机关
主送机关即为主要受理公文的机关。主送机关名称应用全称或规范化简称。主送机关编排于标题下空一行位臵,居左顶格,用3号仿宋 GB2312,回行时仍顶格。有多个主送机
2
关的,各机关名称之间用顿号隔开,最后一个主送机关名称后标全角冒号。
五、正文布局
公文首页必须显示正文。一般用3号仿宋 GB2312体字,编排于主送机关名称下一行,每个自然段左空二个字,回行顶格。文中结构层级标题依次用
“一、”“(一)”“1.”“(1)”“?”“a.”标注。若有两级标题,可采用“一、”“1.”格式。
1.一级小标题:三号黑体,不加粗。(作为小标题时句尾无标点)
2.二级小标题:三号楷体 GB2312,加粗。(作为小标题时句尾标点可有可无)
3.三、四级、五级、六级小标题:三号仿宋 GB2312,不加- 2 -
粗。(无论是否作为小标题,必须要有标点)
六、附件说明
1.如有附件说明,在正文下空一行左空二字编排“附件”二字,字体字号用三号仿宋 GB2312,后标全角冒号和附件名称。如有多个附件,使用阿拉伯数字标注附件顺序号(如“附件:1. XXXXX”);附件名称后不加标点符号。附件名称较长需回行时,应当与上一行附件名称的首字对齐。
2.附件具体内容应另面编排,并臵于版记之后,与公文正
3
文一起装订。“附件”二字及附件顺序号用3号黑体字顶格编排在版心左上角第一行,序号后不再加标点符号。附件标题居中编排在版心第三行。附件顺序号和附件标题应当与附件说明的表述一致。附件格式要求同正文。
七、落款及附注
1.成文日期一般为领导签发日期。两位以上领导人审签,署最后一位的签发日期;联合行文,署最后签发机关领导的签发日期。成文日期应写明年、月、日,位于发文机关署名右下方,字体字号用3号仿宋_GB2312。成文日期一般离正文3行距离,特殊情况可远可近。成文日期采用阿拉伯数字居右空4字编排。
2.用印页(发文机关署名页)至少应有二行正文,不能采用页首加圆括号标注“此页无正文”字样。
3.单一机关行文时,在成文日期之上、以成文日期为准居中编排发文机关署名,印章端正、居中下压发文机关署名和成文日
- 3 -
期,印章顶端应当上距正文(或附件说明)一行之内。联合行文时,将各发文机关署名按发文机关顺序整齐排列在相应位臵,并将印章一一对应下压发文机关署名,最后一个印章下压发文机关署名和成文日期,印章之间排列整齐、互不相交或相切,每排印章两端不得超出版心,首排印章顶端应
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当上距正文(或附件说明)一行之内。
4.如有附注,居左空二字加圆括号编排在成文日期下一行。字体字号用3号仿宋_GB2312,居左排,前空2个字。如果表述中重复出现括号时,用中文六角括号套小括号。
八、版记格式
1.版记部分应放臵在成文日期之后,位于成文日期同页页面最底端(如遇特殊情况版记可另起一页)。
2.版记部分共有三条分隔线,第一条分隔线下为抄送。“抄送”二字为4号仿宋 GB2312,左空一字,后标全角冒号。抄送单位若是平级使用顿号,出现差级使用逗号,回行时与冒号后的首字对齐,最后一个抄送机关名称后标句号。第二条分隔线下为印发机关名称和印发日期。印发机关居左空一个字,印发日期居右空一个字,用阿拉伯数字将年、月、日标全,如:2012年1月1日印发。字体均为4号仿宋GB2312。
3.版记部分段落:版记部分行距统一为固定值20磅。
九、页码格式
1.所有文件都需要标注页码。
- 4 -
2.页码标注一般用4号半角宋体阿拉伯数字,编排在公文版心下边缘之下,数字左右各放一条一字线,采用“-1-”格式。单页码居右空一字,双页码居左空一字。公文的附件与正文一起装订时,页码应当连续编排。另外,公文的版记页前有
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空白页的,空白页和版记页均不编排页码。
插入页码的具体步骤:选择“插入”--“页码”--“页面底端”--“普通数字3”靠右的页码,将页码格式设臵为”-1-,-2-,-3-…”在“奇偶页不同”选项前打“?”。选中奇数页码将其设臵成4号半角宋体字,右空一个字;在偶数页点击页脚,在页面底端插入居左的页码(普通数字1),并选中偶数页页码将其设臵成4号半角宋体字即可。
十、纪要格式
会议纪要需加标题,标题形式为“XXXXX纪要”,如:月度工作会议纪要,工程调度例会纪要,采用二号方正小标宋简体。会议纪要与其它公文的不同之处在于落款处不加盖公章。
1.标注出席人员名单。在正文或附件说明下空三行顶格编排“参会人员”四字,3号黑体字,后标全角冒号。换行标注出席人员姓名,3号仿宋GB2312字,首行缩进两字符。
2.标注记录人员。顶格编排“记录”两字,3号黑体字,记录两字中间空两个字,后标全角冒号,冒号后用3号仿宋 GB2312字,编写记录人员名字。
(综合管理部 梁军)
- 5 -
篇二:公文标题常见错误及修改练习
一、文种使用不当
6
行政公文标题中的文种使用不当不利于公文性质的体现、行文方向的反映、行文目的与要求的表达以及文种特点的揭示,不利于文书的处理和立卷、归档以及日后的检索和查阅,使公文失去它的规范性、权威性,以致降低公文的行政效率。文种使用不当有如下四种情况:
(一)标题中没有文种
例1.《关于报送二〇〇五年下半年工作计划》关于后面的内容“报送二〇〇五年下半年工作计划”是事由,根据这份公文的内容,应该是一份上行公文,文种应该是报告。可以修改为:《×××关于报送二〇〇五年下半年工作计划的报告》
例2.《关于精神文明单位十项达标评比标准》从公文内容看,应该使用下行文中的“通知”行文,《精神文明单位十项达标评比标准》可以作为“通知”的“附件”处理。标题中同时存在标点符号的错误。可以修改为:《××关于开展评比精神文明单位十项达标活动的通知》;若活动已经开展,又可以修改为:《××关于印发开展评比精神文明单位十项达标活动评比标准的通知》。
(二)标题中生造文种资料
例1.《为王××同志联系调动事宜》这是一种常见的公文标题错误,有些机关一直延续使用。可以修改为:《关于王××同志工作调动事宜的函》或《关于商调王××同志工作的函》
例2.《关于张×等同志上访问题的答复》从标题的内容不
7
能看出被答复的对象,如果是答复张×等同志,没有必要发红头文件;如果是答复上级机关的询问,可以修改为:《关于张×等同志上访问题处理意见的报告》;如果是让下级单位知晓,可以修改为:《××关于张×等同志上访问题处理情况的通报》。
(三)标题中错用文种
例1.《××省交通基建管理局关于申请审批高等级公路水泥混凝土路面接缝技术研究可行性报告的函》。这份公文
是写给上级机关的,应该使用请示,而不应该使用函,因为函是平行文。可以修改为:《××省交通基建管理局关于要求审批高等级公路水泥混凝土路面接缝技术可行性研究报告的请示》。
例2.《国务院批转林业部关于各省、自治区、直辖市年森林采伐限额审核意见的报告》。
这是一份转发性的通知,被转发的是一份“报告”,应该在报告后面加上“通知”这一文种名称,也可以去掉“报告”,将“的”移至“意见”前,让“意见”直接充当被转发文件的文种。可以修改为:《国务院批转林业部关于各省、自治区、直辖市年森林采伐限额审核意见的报告的通知》或《国务院批转林业部关于各省、自治区、直辖市年森林采伐限额审核的意见的通知》。
(四)标题中混用文种
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例1.《关于×××呈报石油化工厂土建增设附属工程的请示报告》。请示和报告两个文种不能混用已经是老生常谈,但在具体使用的过程中仍发生混用的现象,其主要原因就是刘两个文种的使用界限辨别不清,干脆笼统池吏用“请示报告”行文。这样使上级机关不便于处理,有时甚至贻误工作。可以修改为:《关于石油化工厂增加土建附属工程项目的请示》
例2 .《××县人民政府关于××公路桥施工期间严重影响我市公路运输情况的报告函》
这份公文标题的主要问题出在发文机关与主送机关之间的关系处理上,××市人民政府向××市交通局报告沐讼路桥施工期间严重影响该市公路运输情况,因为,只某市人民政府与某市交通局之间没有隶属关系,正确的应该使用“函”这一文种行文。可以修改为:《××县人民政府关于某路桥施工期间严重影响我县公路运输情况的函》
二、事由表述不清资料
公文的标题应该准确地向读者传达全文的基本精神和中心思想,在事由部分直接、准确、简要地概括公文的主旨在公文标题的拟写上是难度最大的,过简过繁都可能导致表
述不清,甚至产生歧义,给工作带来麻烦。事由表述不清有以下情况:
(一)事由繁杂冗赘
例1 .《××大学关于认真贯彻中央纪律检查委员会关于不
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准干扰大学毕业生分配工作的通报精神做好我校应届毕业生分配工作的几点意见》这个标题长达57
个字,从事由概括准确、清楚的角度,可以修改为:
《××大学关于认真贯彻中央纪委××号通报精神搞好应届毕业生分配工作的意见》或《××大学关于认真做好应届毕业生分配工作的意见》。
例2《××县人民政府关于转发某市人民政府关于转发“××省人民政府关于加快畜牧养殖业发展的通知”的通知的通知》
这份通知三层转发,用词重叠,读起来费劲,那么,如何克服转发(批转)性通知的标题重叠、冗长的毛病呢,一是可以省去不必要的成分,如“关于转发”、“的通知”重复的部分;二是不拘泥于原件标题,可以根据文件内容重新提炼新标题;三是省略中间环节。可以修改为:《××县人民政府转发关于加快畜牧养殖业发展的通知》
(二)事由简而不明
例1
.《××县人民政府关于粮食问题的请示》这个标题没有说清请示的具体事项是什么,“粮食问题”是什么问题呢,是价格、收购、供应,还是调运、储备呢,从标题上不能知道真正意图,其关键问题是中心词“问题”没有限制,比较含混,造成事由笼统,词不达意。可以修改为:《××县人民政府关
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于粮食收购和储备有关问题的请示》。
例2.《中共××市委通知》
标题中只有发文机关和文种,缺少事由,这种写法一般只适用于命令(令)、公告、通告等少数几个文种,“通知”的标题不能省略事由。可以修改为《中共××市委关于××的通知》。
例3 .《××厅关于转发省人民政府办公厅[2004]53号文的
通知》从标题看不出公文的任何内容,“省人民政府办公厅财政厅[2004]53 号文”到底讲的是什么,这种写法对阅读者来讲一点也不方便,只是方便了作者。可以修改为:《××转发××省人民政府办公厅关于××的的通知》。
标题及发文字号修改
关于报送二〇〇五年下半年工作计划
关于彩虹电机厂购臵进口设备的请示报告
健民制药有限公司承办南虹街道秋季运动会的函
南方工艺美术品公司报送2001-2002年度发展规划的情况报告 中国人民银行关于进一步管好、用好留成外汇
南宁市税务局进行内部机构调整的报告
桂府办发2007十四号
桂林市政府发[16]号
国务院转发国家医药管理局关于进一步治理整顿医药市场意见的通知
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xx县政府关于我县部分地区遭受灾害的情况反映
xx县财政局关于对公司违反财经纪律的通告
飞驰托车厂关于机修车间设备大修的情况。
南昌高人民政府请示。
房屋拆迁公告。
南昌市鸿翔建筑职业学校关于加强学生动手能力培养的汇报。 关于批转空业部关于加速发展淡水渔业的报告。
xx省安全生产领导小组关于印发《xx省安全生产领导小组关于安全生产和事故调查处理工作职责的意见》通知。
xx大学关于向市公安消防支队申请办理建筑消防设计防火审核手续的请示。
xx县工商局关于XX同志严重失职的处分决定的通报。
篇三:最新公文格式处理
最新公文格式处理
2012年12月
公文的特点
一是权威性和政策性。二是针对性和指导性。三是规范性和约束性。
四是程序性和严密性。五是对应性和定向性。
一、公文的特点
二、指导工作,传达意图。(通知) 联系工作,交流情况。(函)
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请示工作,答复问题。(请示、批复) 总结工作,推广经验。(通知、决定)
记载工作,积累史料。(各文种)
二、公文的作用 实事求是原则 准确规范原则 精简高效原则 安全保密原则
三、公文工作基本原则一要加强组织领导 二要强化业务指导
三要抓好督促检查 四要提高办文能力
四、公文工作组织保障
第二部分 公文种类
2012年4月16日,中共中央办公厅、国务院办公厅关于印发《党政机关公文处理工
作条例》的通知(中办发〔2012〕14号)
公文种类主要有(15种):决议、决定、命令(令)、公报、公告、通告、意见、通
知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要。
与原《条例》和原《办法》的不同
注重继承保留,文种数量相对减少。原《条例》和原《办法》共18个文种;最终《条例》
确定党政机关公文主要文种15个,去掉了“指示”、“条例”、“规定”。
原则上不区分党政机关文种适用对象。只有命令(令)、
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议案两个文种例外。
15个文种适用范围表述的变化。对决议、决定、命令(令)、公报、通告、通知、通报、报
告、纪要等9个文种适用范围作出修改。
一、区分公文种类的功用
二、一是体现公文性质。二是反映行文方向。三是表达行文目的。四是揭示公文特点。
决议:适用于会议讨论通过的重大决策事项。
决定:适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下
级机关不适当的决定事项。
命令(令):适用于公布行政法规和规章、宣布实施重大强制性措施、批准授予和晋
升衔级、嘉奖有关单位和人员。
公报:适用于公布重要决定或者重大事项。
二、公文种类
公告:适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。
通告:适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知事项。
意见:适用于对重要问题提出见解和处理办法。
通知:适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或执行的事项,批转、
转发公文。
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通报:适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。
二、公文种类
报告:适用于向上级机关汇报工作、反映情况,回复上级机关的询问。
请示:适用于向上级机关请求指示、批准。
批复:适用于答复下级机关请示事项。
议案:适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或者人民代表大会
常务委员会提请审议事项。
二、公文种类
函:适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。
纪要:适用于记载会议主要情况和议定事项。
二、公文种类
党的机关公文与国家行政机关公文比较(已废除)
文种适用范围表述主要变化对照表
三、近似文种异同辨析
决议与决定:主要区别是是否经过会议集体讨论并表决通过。
决定与命令:使用权限、使用和表达上有区别。
公告与公报:公告多用于宣布重大消息,内容简要,公报
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较具体。
公告与通告:使用者、发布内容、公布范围上有区别。
通知与通告:主要是适用对象有区别。
通知与通报:内容的侧重点不同。
意见与报告:行文方向和内容有区别。
意见与请示:行为方向和内容上有区别。
三、近似文种异同辨析
请示与报告:对上级要求、行文时间、文种性质和行文目的不同。
请示与函:行文时间、方向、功能、结果上有区别。
纪要与决定:适用对象、表达等方面有区别。
决定、命令(令)通报: 适用范围和程度不同。
三、近似文种异同辨析
一、缺少文种二、使用非法定文种 三、文种重叠四、生造文种
五、文种作为公文标题六、文种混用 七、同类公文使用不同文种 八、错用文种
四、文种选用常见问题
主要表现在报告和请示的错用
报告和请示同属上行文,但是性质截然不同的两类文种。
1.行文目的不同。报告以陈述情况为主,不要求上级批复;请示以请求指示或批准事
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项为主,要求上级批复。
2.公文内容不同。请示可围绕请求事项反映情况,说明理
由,不排除含有一定的情况
汇报,但报告中不能夹杂请示事项。
公文的结构,总的来看包括以下两个部分:
公文的外部形式:
——格式,即国家标准规定的固定格式。
公文的内部组织:
——内容,即公文的主体部分。
第三部分公文格式
依据:
1、中共中央办公厅、国务院办公厅《关于印发〈党政机
关公文处理工作条例〉的通知》
(中办发〔2012〕14号);
2、中华人民共和国国家标准《党政机关公文格式》(GB/T
9704-2012),2012年6月29
日发布,2012年7月1日实施。
一、公文格式要素划分
版头:公文首页红色分隔线以上的部分。
包括:
份号、密级和保密期限、紧急程度、
发文机关标志、发文字号、签发人、
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版头中的分隔线
一、公文格式要素划分
主体:首页红色分隔线(不含)以下、公文末页首条分隔线(不含)以上的部分。 包括:
标题、主送机关、正文、
附件说明、发文机关署名、
成文日期、印章、附注、附件
一、公文格式要素划分
版记:首条分隔线以下、末条分隔线以上的部分。
包括:
版记中的分隔线、
抄送机关、
印发机关和印发日期
页码
1.发文机关标志
由发文机关全称或者规范化简称加“文件”二字组成,也可以使用发文机关全称或者规范化简称。
发文机关标志居中排布,上边缘至版心上边缘为35mm,推荐使用小标宋体字,颜色为红色,以醒目、美观、庄重为原则。
联合行文时,如需同时标注联署发文机关名称,一般应当将主办机关名称排列在前;如有“文件”二字,应当置于发文
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机关名称右侧,以联署发文机关名称为准上下居中排布。
(一)版头部分
1.发文机关标志
大版头××机关全称或规范性简称文件
中版头(废止) ××机关(文种)
小版头××机关全称或规范性简称
首页必须显示正文。
(一)版头部分
2.份号
如需标注份号,一般用6位3号阿拉伯数字。如“?000015” 。
3.密级和保密期限
如需标注密级和保密期限,一般用3号黑体字,顶格编排在版心左上角第二行。绝密?30年,机密? 20年,秘密? 10年。
(一)版头部分
4.紧急程度
一般用3号黑体字,顶格编排在版心左上角,密级和保密期限下方。紧急公文标注特急、加急;紧急电报分别标明特提、特急、加急、平急。
5.发文字号
由发文机关代字、发文年度和发文顺序号组成。标注于版
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头下方居中或左下方(上行文时居左空一字编排)。文字采用3号仿宋_GB2312,发文年度、发文顺序号用阿拉伯数字
书写排印,发文年度用中文六角括号“〔〕”括起。
(一)版头部分
6.签发人
上报公文应在发文字号右侧标注签发人(居右空一字编排),“签发人”三字用3号仿宋体字,签发人后面标注姓名,文字采用3号楷体字。联合上报的公文,应同时标注各联署机关的签发人。
(一)版头部分
份号:顶格标注在版心左上角第一行。
密级:用3号黑体,顶格标注在版心左上角第二行(份号下方),两字之间空1个字。 紧急程度:用3号黑体,标注于公文首页左上角,密级下方。
发文字号:用3号仿宋_GB2312。
签发人:只有上行文才需注明签发人,
“签发人”用3号仿宋 。发文字号居左空一字。签发人姓名使用3号楷体。
No 000001
秘密?10年
特急
x委〔2012〕x号
20
签发人:xxx
(一)版头部分
签发人: 张三 李四
王五 赵六
签发人: 张三 李四
王五
公文的主体,是公文最主要的部分。
包括标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、印章和成文日期等要素。
(二)主体部分
7.标题
一般由发文机关全称或规范化简称、公文主题和文种组成,位于红色分隔线下空二行位置。
标题字体为2号小标宋体字,排列分行合理、美观、醒目。
多行标题排列为梯形或菱形,不采用上下长度一样的长方形和上下长、中间短的沙漏型。
多个发文机关名称之间用空格分开,不加顿号,换行时省略。
(二)主体部分
梯形标题
×委〔2012〕x号
21
签发人:xxx
(空二行)
(空一行)
8.主送机关
主要受理公文的机关。主送机关名称应用全称或规范化简称或同类型机关统称;向下普发的公文主送机关名称应规范、稳定。
主送机关名称位于正文左上方,与正文标题空一行,顶格排印,用3号仿宋_GB2312。 有多个主送机关的,各机关名称之间用顿号隔开,最后一个主送机关名称后标全角
冒号。
(二)主体部分
9.正文
公文的主体,用来表述公文的内容,位于标题或主送机关下方。正文一般用3号仿宋_GB2312。转发、印发文件类的通知,用3号楷体_GB2312。
(二)主体部分
主体部分
正文中的层次序数
文中结构层次序数一般依次用汉字“一”、汉字加圆括号“(一)”、阿拉伯数字“1”、阿拉伯数字加圆括号“(1)”,不得逆向使用。
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层次序数:第一层 “一、” (黑体)(作为小标题时句尾无标点);
第二层 “(一)”(楷体)(作为小标题时句尾标点可有可无) ; 第三层 “ 1.” (仿宋)(无论是否作为小标题,要有标点);
第四层 “(1)” (仿宋)(必须有标点)。
(二)主体部分
10.附件说明
附件说明分别与正文和发文机关署名之间空一行,字体字号用3号仿宋_GB2312。
“附件:”前空2个字,后接排附件名称,名称后不加标点符号,附件序号用阿拉伯数字,每行位置对齐,如“附件:1.×××”。
有两个以上附件时,应注明顺序并分别标注于各附件首页的左上方。
(二)主体部分
11.发文机关署名
应用全称或规范化简称,字体字号用3号仿宋_GB2312,位于正文的右下方(与正文或附件说明空一行),居右排,后空2个字。 两个以上机关联合发文,发文机关名称上下并排,等距撑开,长度相同。
(二)主体部分
23
12.成文日期
一般署会议通过日期或领导同志签发日期。两位以上领导人审签,署最后一位的签发日期; 联合行文,署最后签发机关领导同志的签发日期。
领导同志签发后,因故不能及时发文时,成文日期可请示签发人重新确定或由发文机关秘书部门提出意见报领导确定。
成文日期应写明年、月、日,位于发文机关署名右下方,字体字号用3号仿宋_GB2312,首字比发文机关首字右移2个字,如长于发文机关,居右排时后空2个字。
(二)主体部分
X X X X X X X X X
2012年X月X日
13.印章
除会议纪要和印有版头的向下普发的公文外,公文应加盖发文机关印章。
用印页(发文机关署名页)至少应有二行正文,不能采用页首加圆括号标注“此页无正文”字样。
(二)主体部分
加盖印章的公文:
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范文三:并列的几个书名号、引号之间能用顿号隔开吗-
并列的几个书名号、引号之间能用顿号
隔开吗
并列的几个书名号、引号之间能用顿号隔开吗? 并列的几个书名号、引号之间原则上不用顿号隔开。因为顿号尽管应该用在并列的词语之间,但并非所有的并列词语之间都要使用顿号,要根据所表达的语气轻重、节奏快慢以及并列词语的长短来灵活掌握,不必囿于一种固定的方法。根据2012年6月起正式实施的《标点符号用法》(GB/T 15834-2011)中对书名号、引号以及顿号使用方法的规定,书名号和引号虽然并不表示句子内部并列词语之间语气的停顿,但是由于书名号、引号十分醒目,已经达到了提醒人停顿、注意的目的,因此可以不再用顿号。如:“《离骚》《天问》《九歌》等是伟大诗人屈原的代表作。”但是,若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注),或最后两个并列的引号、书名号间有“和”或者“或”等连词时,前面几个并列成分之间宜用顿号。
例如:
(1)他本人也被尊称为“如来” (意思是“成正觉”)、“佛”(意思是“觉悟者”),奉为佛祖。
(2)名作有《念奴娇》(大江东去)、《水调歌头》(明月几时有)等,开宋代豪放派词的先河。
(3)莫里哀一生写过30个剧本,代表作有《伪君子》、《唐?璜》和《悭吝人》。
范文四:并列的几个书名号、引号之间能用顿号隔开吗
并列的几个书名号、引号之间能用顿号隔开吗? 并列的几个书名号、引号之间原则上不用顿号隔开。因为顿号尽管应该用在并列的词语之间,但并非所有的并列词语之间都要使用顿号,要根据所表达的语气轻重、节奏快慢以及并列词语的长短来灵活掌握,不必囿于一种固定的方法。根据2012年6月起正式实施的《标点符号用法》(GB/T 15834-2011)中对书名号、引号以及顿号使用方法的规定,书名号和引号虽然并不表示句子内部并列词语之间语气的停顿,但是由于书名号、引号十分醒目,已经达到了提醒人停顿、注意的目的,因此可以不再用顿号。如:“《离骚》《天问》《九歌》等是伟大诗人屈原的代表作。”但是,若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注),或最后两个并列的引号、书名号间有“和”或者“或”等连词时,前面几个并列成分之间宜用顿号。
例如:
(1)他本人也被尊称为“如来” (意思是“成正觉”)、“佛”(意思是“觉悟者”),奉为佛祖。
(2)名作有《念奴娇》(大江东去)、《水调歌头》(明月几时有)等,开宋代豪放派词的先河。
(3)莫里哀一生写过30个剧本,代表作有《伪君子》、《唐·璜》和《悭吝人》。
范文五:书名号之间用顿号吗
书名号之间用顿号吗
书名号之间用顿号吗
精选阅读(一):
书名号之间该不该加顿号
关于标点符号的一场讨论
前不久,在凤凰语文网站的论坛上引发了一场关于标点符号的讨论。我仔细地研读这场讨论,它不仅仅解决了许多教师的困惑,而且还引发教师向更深层次的思考。现将这次讨论整理出来以馈大家,以期与大家产生共鸣、共享智慧。焕然一新造句
水霞:过去,我一向使用A版教材,今年开始使用B版教材。我发现这两种版本的教材在使用书名号的时候有所不一样:A版教材中,书名号与书名号之间不加顿号,而B版教材书名号与书名号之间却加上了顿号。那么,究竟哪一种做法是正确的呢,我无法确定,盼望能够得到答复~
卫军:我觉得就应加~
小小:我觉得就应不加吧~
cjw1639:我们先看一则人民网上的文章标题:《〈三国演义〉、〈水浒传〉该不该解毒》,再看钟嵘《〈诗品序〉译文》中写道:四言诗字数少而意思多,效法《国风》、《离骚》,就能够摹仿其大概你们说该不该加顿号呢,环保宣传语
我们知道,顿号表示并列词语间较短的语音停顿,书名号只表示书名、报刊名、篇目名、歌曲名等等,并不表示停顿。如《孔乙己》是鲁迅的著名小说。这句话中的孔乙己后面读起来是没有停顿的。既然书名号不表示停顿,那么几个书名号连用时就就应加上顿号。如:《孔乙己》、《故乡》、《祝福》是鲁迅的著名小说。但是,几个书名号连用时,在客观上已经存在着停顿作用,如《孔乙己》《故乡》《祝福》是鲁迅著名的小说。朗读起来,在书名号之间自然而然地就产生了停顿,因此有人认为那里的顿号
能够不加,叶圣陶先生就以前提出过这一主张。
从超多的语言事实来看,几个书名号连用时,中间加顿号和不加顿号长期并存着。如他接连编写出版了《东周列国故事新编》《春秋故事》《战国故事》《春秋五霸》《西汉故事》《东汉故事》《前后汉故事新编》《三国故事新编》《上下五千年》。(周有光《林汉达先生和语文教育大众化》载《语文建设》,1990年第2期)其中,《现代汉语词典》、《辞海》和《康熙字典》这三部工具书,在国内外都有很大的影响,使用范围十分广泛,在汉字的归部上各具特色。(冯志伟《评〈汉字属性字典〉》载《语文建设》,1990年第2期)《语文建设》是国家语委主管的一个研究语言文字、标点符号等问题的权威性刊物,可就在该刊的同一期上,在连用的书名号之间加不加顿号也是不一致的,说明这个问题至今还没有一个定论。
海若:书名号和顿号都是标点符号,标点之间还要加标点吗,
星星语林:《标点符号词典》2000年版第60页:几个书名、
篇名、报刊名称并列,书名号与书名号之间用顿号,表示停顿。由于书名号之间已经分清了几个书名等之间的界限,顿号也能够不用。例如:吕叔湘《汉语研究工作者的当前任务》中写道以晚周的文献二论,《论语》《孟子》的语言跟《左传》的语言不一样,《左传》的语言跟《公羊传》、《谷梁传》的语言不一样,《庄子》的语言跟这些书又都不一样。可见,两种用法都能够~
cjw1639:比较两家出版社处理书名号上的态度,我感受到两种处世哲学:A版教材追求严谨,字字必纠,有学究的气质。B版教材有亲和力,更富人文关怀。我们作为教师要更具宽容之心,大可不必在书名号问题上争执不休,更不能将其用来作为为难学生的工具。
水霞:结果如何,我已经无所谓了。但是进入凤凰语文论坛里,让我感受到了浓浓的研讨氛围,让我感受到了大家的热情帮忙。那里的感觉,真好~
绿宝石:标点符号分标号和点号两种,点号的作用在于点断,主要用来表示说话时的停顿和语气。标号的作用在于标明,
主要用来标明语句的性质和作用。书名号属于标号,顿号属于点号,因此,两个书名号之间用上顿号表达的意思和语气更加清楚明白。标点符号跟语言文字一样,也要有自己的规范,这种规范是在长期的使用过程中逐步完善起来的,是约定俗成的。但这种约定俗成也不是一成不变的,随着语言文字的发展,也会不断地发生变化。目前的国家标准中标点符号用法中也没有对具体的细节和特例做详细的规定,我们也就没必要让小学生非此即彼。
tender:一个小小的标点符号竟引来这么多网友的关注,再一次验证了凤凰大家庭的凝聚力~不管讨论的结果如何,这种讨论过程本身就是我们每个网友自我学习的过程,我将继续向大家学习,呵呵~
绿宝石:书名号属于标点符号中的标号,本身并不带有停顿的作用。比如:你这本《红旗谱》是什么时候买的,这个例句中的书名号是不能停顿的。只有当两个书名号连在一齐时,中间才有停顿。比如:《红旗谱》、《青春之歌》都是我爱看的书。正因两个书名号已经标明了两本书之间的界线,人们习惯于在两个书名号之间作语气上的停顿,因此,中间加不加顿号都不会影响表达。但作为书面表达,还是加上顿号显得更为清楚。
cjw1639:但是,此刻的问题是书名号之间是否加顿号,国家语委规范文件中至今还没有一个标准性的规定。因此,我认为B版教材在规范性文件未出台前,沿用习惯的标示方法是适宜的,也是谨慎的。若有此规范性文件出台,我们必然会对照要求做出标示。
风之语:记得有一次写文章,一位同事看后曾向我指出书名号之间是不用加标点的。当时我自己也吃了一惊,之后查看了一些文章,有的加,有的不加,真把我给弄糊涂了。但今日读贴,收获颇大~
绿宝石:中华人民共和国教育部、国家语言文字工作委员会发布的《第一批异形词整理表》中有着同时参考了《现代汉语词典》《汉语大词典》《辞海》《新华词典》《现代汉语规范字典》等工具书和有关讨论异形词的文章的语句,语文出版社最新出版的《现代汉语规范词典》曹先擢的《序3》也有具体的指国家有关部门颁布的语言文字的标准,如《简化字总表》《普通话异读词审音表》等的语句。但是在国家标准《中文书刊名称汉语拼音拼
写法》中却又有书名号之间加顿号的语句:《现代汉语词典》、《汉语拼音词汇》、《汉英词典》看来国家有关标准中的标点符号用法也该进一步细化和完善了。
cjw1639:是啊,否则各种版本教材采用不一样的标准,这就为难了广大一线教师,更为难了千千万万的孩子~
【结语】读了这场讨论,我被这种研讨的氛围所感染,被网友们真诚、严谨的态度所感动。正因我们拥有一个和谐、温馨的家园凤凰语文论坛,是她让我们海内存知己,天涯若比邻,是她让我们善学者尽其理,善行者究其难。这次讨论虽然没有最后的结论,但是我想她的价值已经远远地超越了结论,正因她让我们学会了怎样去思考,学会了怎样去研讨,正因她将促使有关部门能尽快地制定出一个标准来。朋友们,你说,这样的好处难道还不足够吗,
精选阅读(二):
并列的书名号(引号)之间不用再加顿号吗,
翻开人教版普高语文教材,我们不难发现其使用标点符号的一个共同特点:不在并列的书名号(引号)之间加顿号。如:
例1如《项羽本纪》《魏公子列传》《李将军列传》等就是这样的。(人教版2002年10月第1版《全日制普通高级中学教科书(试验修订本?必修)?语文》第六册第111页)
例2从前做诗文的人都倚靠《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类书籍,要找词藻典故,都到那里去乞灵。(人教版2003年12月第1版《全日制普通高级中学教科书(必修)?语文》第二册第77页)
例3(夏衍的)主要作品有剧本《赛金花》《上海屋檐下》《法西斯细菌》等。(人教版2004年5月第1版《普通高中课程标准实验?教科书语文?(必修)》第52页)
例4真神美在那里是一体。(人教版2001年12月第2版《全日制普通高级中学教科书(试验修订本?必修)?语文》第五册第32页)
例5而木作的树的概念的同时,却正是具有着一般木头木料木板等的影子。(人教版2003年12月第1版《全日制普通高级中学教科书(必修)?语文》第二册第85页)
例6猜谜语:哑巴说话变奏为春举棋不定滥竽充数二、四、六、八、十各打一成语;不折不扣打一汉字。(人教版2004年5月第1版《普通高中课程标准实验教科书?语文(必修)》第83页)人教版三个版本的普高语文教材都如此一致地不在并列的书名号(引号)之间加停顿号,是不是我国的《标点符号用法》(GB/T15834―1995,下同)有这样的规定呢,笔者十分仔细地查阅了《标点符号用法》,但却未发现有类似的规定或说明。那人教版普高语文教材为什么这样使用呢,人教版普高语文教材编者或许认为书名号(引号)已能把那些并列的词分隔开来了,没必要再加顿号。然而,《标点符号用法》规定书名号和引号都只有标示作用(书名号标示书名、篇名、报纸名或刊物名等,引号标示行文中直接引用的话、
需要着重论述的对象或具有特定含义的词语),而没有停顿作用。这也就是说,在并列书名号(引号)之间,如果不加其他标点符号的话,是没有停顿的。而并列的书名号(引号)所标示的资料之间是就应停顿的。因此,并列的书名号(引号)之间仍需加顿号。这还可从其他普高教材、大学教材,甚至词典中得到印证。如:
例7朱熹把《论语》、《孟子》以及《礼记》中的《大学》、《中庸》合编为四书,(广东教育版2004年6月第1版《普通高中课程标准实验教科书?语文(必修4)》第112页)
例8艾青在这时创作的诗歌主要收于《雪里钻》、《献给乡村的诗》、《反法西斯》和《黎明的通知》等集中。(武大出版的吴宏聪、范伯群主编的全国高教自考教材《中国现代文学史》第329页)
例9我国古代神话主要保留在《山海经》、《淮南子》、《楚辞》等古籍中。(北大出版的韩传达选注的《中国古代文学作品选》(上册)第5页)
例10(六艺)古代指《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种儒家经书。(商务印书馆出版的《现代汉语词典》(2002年增补本)第815页)
例11那里的本、基、源,说到底就是人民群众的支持和拥护。(广东教育版2004年6月第1版《普通高中课程标准实验教科书?语文(必修1)》第20页)
例12作者采用象征的手法,以夜的国、青面獠牙的夜叉、妖娆的人鱼等形象钩勒出30年代中国社会的险恶现实。(武大出版的吴宏聪、范伯群主编的全国高教自考教材《中国现代文学史》第185页)
例13《汉书》是我国古代第一部纪传体史,与《史记》同为我国古代纪传体史学名著,故有史汉、班马之称。9北大出版的韩传选注的《中国古代文学作品选》(上册)第287页)
例14这个地方,早晨起来谁要是说蛇、虎、鬼什么的,就补认为是犯讳,不吉利。(商务印书馆出版的《现代汉语词典》(2002年增补本)第351页)
精选阅读(三):
并列连用的书名号或者引号之间,能够短暂停顿,也能够不停。不停,当然可不用顿号。对此,基本上没有分歧。麻烦出在短暂停顿中,用顿号,不用顿号,双方各执一词。
从讨论中看,肯定方与否定方都有必须道理。根据目前颁布的国家标准《标点符号用法》的规定,在此处用顿号表示短停是绝对能够的,但在实际运用中为了方便和美观,存在着超多用例在此不用顿号表示短停,而且这种用法已经为不少权威教材和文件认可,有了十分广泛的影响力。
并列的书名号或引号等标号标明了句中词语的性质或作用,使这些词语自然地在线性的语流中区分为不一样的好处片段。
好处片段是语气停顿的重要依据,交际中的合理停顿必然出此刻语流中的好处片段之间。因此人们很容易将由并列的书名号或引号等标明的好处片段的界线和停顿联系在一齐,认为在这些地方是能够自由选取是否停顿的。停顿,固然表意清楚;不停,也不会有什么问题,没人会在这些表示并列的、已由书名号或引号标明性质的好处片段上产生明白障碍。当然,不排除在此有务必要停的状况,否则会有歧义,但那只是极少数,完全能够个别处理。
因此,我们认为,从表达上看,只要不会产生歧义,并列的书名引或引号之间是否用顿号是两可的;而在阅读中,此处加顿号的应一律明白为有停顿,不加顿号的应一律明白为不停顿。我们不赞成在理论上认为书名号和引号有表示停顿的作用,正因那样可能会混淆标号和点号的区别,产生逻辑上的混乱。