范文一:大班音乐活动:卖汤圆
卖汤圆(大班音乐)
活动目标:
1、引导幼儿根据歌曲的结构和特点,结合已有的生活经验,尝试创编歌词,并能够演唱出来。
2、鼓励幼儿大胆说出自己的想法,主动与同伴讨论和交流,发展幼儿的发散思维,培养其想象力和表现力。激发他们愿意表现、敢于表现的欲望。
3、培养幼儿创新能力,体验参与音乐活动的愉快心情。
4、让幼儿体验创编歌词的乐趣,培养幼儿对民族文化和传统艺术的情感。
活动准备
1、请家长带领幼儿参观杂货店,幼儿已积累一些相关的生活经验。
2、卖汤圆的情景录像及街边小商贩叫卖的情景录像。
3、《卖汤圆》歌曲及伴奏带。
4、各种水果、歌曲图谱、卖货用的小帽子、小围裙等。
5、师生共同创设的角色区域游戏环境。
幼儿已有相关知识和经验分析
幼儿熟悉歌曲的旋律和内容,能有表情地演唱。幼儿对于买卖东西有着丰富的生活经验,并且对于一些食品、物品的特征有了最基本的了解。对于一些街头小商贩的叫卖声,幼儿并不陌生并且能够模仿。
幼儿了解“正月十五”吃汤圆的民间习俗,体验过元宵节的有趣与快乐。
活动过程实录
一、导入活动:
1、律动《卖汤圆》:幼儿根据欢快的音乐做相应的动作。
2、幼儿观看卖汤圆的情景录像及街边小商贩叫卖的情景录像。感受买卖的活动过程。
(评析:幼儿通过观看生活短片来感受买卖的活动过程,从而达到了把抽象内容具体化的目的。使学习内容更形象更生动。)
二、谈话
1、师:刚才录像上除了有卖汤圆的,还有卖什么的, (苹果、香蕉、大西瓜、葡萄、桃子、橘子)幼儿自由说。
师:录像上的商贩是怎么叫卖的,
一幼儿:“卖大西瓜了,甜甜的大西瓜,快来买啊。”
一幼儿:“又大又甜的葡萄,快来买啊。”
一幼儿:“卖橘子了,一块钱一斤。”
师:小朋友们观察的真仔细。哎,(老师故作不开心的样子)我新开的“美味超市”近来生意不是很好,小朋友愿意帮帮我的忙吗, “愿意,愿意。”孩子们都争着回答。
2、师:你们唱《卖汤圆》这首歌曲唱得真好,要是你们帮我把超市里的东西也象《卖汤圆》这首歌曲一样,一边唱一边帮我叫卖,我的生意肯定会红红火火的。
一个幼儿高兴地说:“老师,我愿意帮你。”
一幼儿:“老师,我在家里就帮妈妈卖过苹果。”
一幼儿:“老师,我也帮着妈妈卖过。”
“我还和爸爸卖过西瓜呢”一个孩子骄傲的说。
3、师:“小朋友都这么棒,有你们的帮助我的生意一定会好起来的。”(让幼儿戴上帽子,围上围裙)
(评析:通过谈话从孩子熟悉喜爱的“售货员”角色游戏入手,激发幼儿参与活动的兴趣。)
三、给幼儿自由时间和空间,自主选择自己喜欢的东西来扮演“售货员”,以游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师:你们准备帮助我叫卖哪些东西,
一幼儿:“我喜欢葡萄,我帮老师卖葡萄。”
一幼儿:“我卖香蕉。”
一幼儿:“我卖饼干,我喜欢吃饼干。”
“我卖西瓜,我卖苹果??孩子们争着、抢着回答。
2、师:你们能给顾客介绍这些东西的颜色、形状、味道是怎么样的吗,
“圆圆的西瓜大又甜”“红红的苹果圆又圆”“圆圆的饼干香又甜”“黄黄的香蕉像耙子”??孩子们争着、抢着说了起来。
3、师:“你们太棒了,大家想多少钱卖这些东西啊, 幼儿自由讲述:2块钱卖一斤苹果、西瓜3块钱卖一个、5块钱卖一包饼干、10块钱卖一盘香蕉??
4、师:我们把这些东西改成像《卖汤圆》歌曲一样,把它编成一首好听的新歌好吗,
“太好了,老师我会。”
“我也会,我也会。”
5、教师以苹果示范,出示相对应的歌曲图谱创编成新歌词。
6、教师和幼儿一起朗诵新编的歌词,播放伴奏带演唱歌曲。
(评析:在创编活动中,从孩子熟悉喜爱的“售货员”角色游戏入手,引导幼儿帮助“我”推销,介绍食品的味道、颜色、形状和价钱,当小朋友的情感被充分调动起来以后,由于幼儿熟悉了卖汤圆的歌曲,稍一点拨,就能轻松掌握图谱的节奏,在此基础上,教师以苹果示范,出示相对应的歌曲图谱创编成新歌词。不但能够使孩子获得积极情绪体验,而且将幼儿的注意力吸引到创编的兴趣来,为孩子进一步创编歌词活动奠定了良好的基础。)
四、鼓励幼儿大胆尝试创编歌词
1、选择自己喜欢的水果进行创编新歌词。
2、请2—3名幼儿大胆表演自己完整创编的歌词。
3、引导幼儿按歌曲的节奏完整朗诵创编的新歌词。
4、 在《卖汤圆》的音乐伴奏带下,幼儿用不同的表情、姿态来表现叫卖各种食品和水果的动作,激发幼儿愿意表现,敢于表现的欲望。
5、幼儿为新编歌曲起歌名,如:《卖苹果》、《卖西瓜》、《卖香蕉》、《卖饼干》等。
6、在创编歌曲结束后,教师引导幼儿结合创编的新歌词,大声叫卖水果或食品,为孩子们营造风趣、幽默、轻松、愉快的氛围。 师:“卖—汤—圆—啰” 幼儿在尾音处喊“哎咳呦” 幼儿:“卖—西—瓜—啰” 师在尾音处喊“哎咳呦” “卖—饼—干—啰”??
(评析:采用的是教师示范——幼儿模仿——重点教授——集体练习——个别表演——创编的流程,让幼儿对歌曲的创编有一个完整的认识。通过图谱示范引导,让幼儿自主选择喜欢的实物,在轻松愉快的环境中,获得美好的情绪体验,形成积极的学习态度,大胆尝试创编一系列歌词,帮助孩子提升创编的思路,强化创编的能力,给幼儿充分展示自己大胆表现的机会。)
自我评析:
正月十五吃元宵是一民间习俗,卖汤圆是大家比较熟悉的场面,在此基础上,我设计了这一活动。首先,我在创编歌词前幼儿通过观
看生活短片来感受买卖的活动过程,从而达到了把抽象内容具体化的目的,使学习内容更形象更生动,给幼儿创设了很好的情境。在学习过程中肯定幼儿的表现,鼓励幼儿大胆创编,给每个幼儿表现的机会。在创编活动中,我是从孩子熟悉喜爱的“售货员”角色游戏入手,结合幼儿已有生活经验,引导幼儿帮助“我”推销,不但能够使幼儿获得积极情绪体验,而且将幼儿的注意力吸引到创编的兴趣来,为孩子进一步创编歌词活动奠定了良好的基础。当小朋友的情感被充分调动起来以后,由于幼儿熟悉了卖汤圆的歌曲,稍一点拨,就能轻松掌握图谱的节奏,在此基础上,我以苹果示范,出示相对应的歌曲图谱创编成新歌词。不但能够使孩子获得积极情绪体验,而且将幼儿的注意力吸引到创编的兴趣来,为孩子进一步创编歌词活动奠定了良好的基础。在整个音乐教学活动中,我注重调动、推进幼儿与幼儿间,成人与幼儿间的互动,活动的效果是能激励每个幼儿动起来,思考起来,至于幼儿“编”得怎样,那并不看得过分重要,活动中重视发现幼儿的独特见解,培养幼儿与教师讨论的勇气,因此,在活动中我接纳所有幼儿的音乐创作方式,接纳所有幼儿的音乐创作作品,鼓励幼儿大胆创新,以增加幼儿主动参与活动。在创编过程中,我注重以强带弱,使每个幼儿都能有成功的喜悦。在这一活动中,发展了幼儿的注意力,记忆力、观察力、思维力,大胆地在集体中尝试的勇气,使之充满自信心获得成功后的喜悦心情??活动有效的师幼互动、生生互动、互相尊重的氛围,激发幼儿创编歌词的强烈兴趣和参与欲望,让幼儿获
得成就感,体验创编歌词的乐趣。活动中给每个幼儿都提供了表现的机会。
教学内容附录
本活动涉及的儿童:遵化市第二幼儿园大班全体幼儿
本活动涉及的歌曲:《卖汤圆》(台湾民歌)
附:歌曲
卖汤圆
台湾民歌
范文二:大班活动反思
幼儿园大班《有趣的图案》
活动过程的反思
商洛市商州区腰市镇中心幼儿园 阮会珍
“猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后,自己去寻找左右两边的异同点,这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨,因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定,所以他们就特好奇,给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。在我的鼓励下,他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同,最终自然的发现了“对称”的条件:形状、颜色、大小、图案相同,方向相反。然而就在让他们找不同点时,我提出了一个带有误导性的问题:“找一找两边有什么不一样”,因此幼儿就从细微之处找不同,还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类,没有一个幼儿会从方向上去观察,我也就只能半提醒着他们“看看小鸟吧朝哪边”,幼儿才恍然大悟“方向相反”了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话比较简洁不多,灵活的面对幼儿的“猜测”。让我遗憾的就是:问题设计不妥,带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。
“找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受能力中偏下的幼儿回答,结果是多数幼儿对“对称”已理解,也能找到相同的另一半,但还有极少幼儿有些模糊而出现错误,因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题,使幼儿更加理解了对称的意思。
“做一做”是为了增加一点趣味性,前二个环节都是以说为主,而做一
做即是让他们巩固“对称”的理解,又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻,但师幼配合非常默契。
“画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程,是前面学习的综合反映。在此中我觉得不足的是:在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件,也没有示范,因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上,他们只是涂色而已,如果能提一提,也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。
范文三:大班音乐欣赏活动《卖汤圆》
大班音乐欣赏活动《卖汤圆》
”
一、活动目标:
1、通过生动有趣的活动,让幼儿体验元宵节的快乐,让幼儿了解正月十五吃元宵这一民间习俗。 2、了解乐曲的性质,感受闽南歌谣的诙谐有趣,体验参与活动的愉快心情。 3、培养幼儿对民族文化和传统艺术的情感,
二、活动准备: 歌曲录音带,卖汤圆的情景录象、图画纸、水彩笔、卖汤圆的道具、进行相应的环境布置。
三、活动过程: 1、律动《喜洋洋》:幼儿根据欢快的音乐做相应的动作。 2、结合拍手游戏引导幼儿有节奏地朗读闽南童谣《天黑黑》,激发幼儿参与活动的兴趣。 3、幼儿观看录象,感受卖汤圆的活动过程,引入欣赏活动。 提问:你在录象里看到了什么,他是怎么做的,你们是怎么买汤圆的,我们闽南有一首歌是唱卖汤圆的,歌名就叫《卖汤圆》。 4、欣赏感受音乐: 完整倾听音乐,初步感受音乐的性质。 提问:你听了音乐有什么感觉, 引导幼儿边听音乐边随意做表示高兴的动作。 再次完整欣赏音乐,让幼儿进一步感受音乐活泼、生动的情绪,并运用相应的线条色彩来表现。 提问:这首歌的旋律节奏让你有什么感觉, 展示个别幼儿的线条,引导幼儿交流自己的感受: 提问:你为什么用这种线条、色彩来表现, 结合卖汤圆的录
象再次完整欣赏音乐,理解音乐表达的内容。 提问:卖汤圆时的心情是怎么样的,你还知道我们闽南有哪些小吃吗, 5、播放背景音乐《卖汤圆》,幼儿借助道具自由表现,活动自然结束。 6、活动延伸:在游戏区玩卖汤圆的游戏。
范文四:大班艺术《卖汤圆》
活动目标:
1.学唱歌曲,唱准附点和十六分音符,尝试用:x.x x|xx x|的节奏创编说词。
2.从歌曲活泼欢快的风格中感受元宵节吃汤圆的乐趣.
活动准备:
磁带及录音机
活动过程:
1.边听歌曲录音,边拍手自由入座,谈话引出。
提问:刚才听到的歌曲有什么感觉?讲了个什么故事?
元宵节吃汤圆,你吃过哪些馅的汤圆?(芝麻、豆沙、肉末)
2.学唱歌曲。
教师完整示范一遍。
提问:你听到歌曲里唱了什么?(根据幼儿回答,教师分句示范)
教师再一次完整示范。启发幼儿讨论:说说最好玩的是哪一句?
幼儿学唱2~3遍,重点学习唱准附点音符和十六分音符的乐句。
3.创编说词。
师:小二哥的汤圆是芝.麻 馅|黑又 香|
按照这个节奏也来编一编不同的汤圆馅吗/
将新编的歌词填入说词,完整演唱新歌1~2遍。
范文五:好吃的汤圆活动反思
好吃的汤圆活动反思
一年一度的元宵佳节刚刚过去,好吃的汤圆活动让孩子们进一步了解元宵节的习俗是吃元宵。以下是小编为你整理的好吃的汤圆活动反思,希望能帮到你。
好吃的汤圆活动反思
活动目的:
1.知道正月十五是是元宵节,吃元宵圆和玩灯是元宵节的民俗习惯,初步了解元宵节的闽南风俗习惯。
2.知道元宵圆的制作方法、了解它的制作过程及制作材料。
3.学习词汇:糯米粉、馅、皮等。
活动准备:
1.知识经验准备:幼儿已有过元宵节的经验,知道元宵节可以游灯、赏灯、吃元宵圆。
2.物质准备:幼儿玩灯、赏灯、吃元宵圆等有关照片、各种花灯、各种口味的元宵圆。
活动过程:
一、结合课件让幼儿了解元宵节的由来和主要活动。
1.教师播放幻灯,引导幼儿说说画面找那个的小朋友在干什么?(边看边讲)小朋友猜猜他们在过什么节日?
2.教师小结:元宵节是我们中国传统的节日。元宵节我们要赏花灯、逛花灯、舞龙、舞狮,还要吃元宵圆。这些活动是从古时候一只流传下来的。
3.讲述故事元宵节的由来。
二、结合图片了解元宵圆的制作方法及制作材料。
1.讨论元宵节。大家吃过元宵圆吗?元宵圆是什么样子的?什么味道?
2.结合实物元宵圆认识各种口味的元宵圆,如花生汤圆、芝麻汤圆、芋圆汤圆等。
3.结合制作汤圆的流程图片引导幼儿认识汤圆的制作过程及制作材料。
学习词汇:糯米粉、馅、皮等。
三、品尝各种口味的元宵圆,激发幼儿活动的兴趣。
1. 教师煮元宵圆。
2. 幼儿品尝。
3. 说说自己吃到了什么口味的元宵圆。
活动反思:
本次活动主要的目的是让幼儿对元宵节的由来有个初步的了解,知道元宵节的一些活动,如逛花灯、吃汤圆、舞龙、舞狮等,初步掌握闽南小吃元宵圆的制作方法及制作材料,激发幼
儿参与活动的兴趣。
在放假期间,我们就有意识的要求家长在元宵节这一天将幼儿逛花灯、参与制作元宵圆、吃元宵圆的活动拍成照片,在开学的时候带到幼儿园进行展示,所以幼儿对元宵节的一些活动已经有了经验,为我们本次的活动奠定了很好的基础。孩子们在观看自己和同伴的照片时显得很激动,子羿说:我有一盏兔子灯,我和妈妈到书展公园去玩灯、佳颖说:我喜欢吃芝麻馅的元宵汤圆、、、、、
教师利用各种制作汤圆的流程图片来引导幼儿初步了解制作元宵汤圆的制作方法,一目了然,也更加的直观,避免了一味的讲解,特别让幼儿品尝汤圆的活动中,更进一步激发了幼儿参与制作活动的兴趣。品尝元宵汤圆的这一环节把整个活动推向高-潮,孩子们吃着汤圆、说着汤圆、满脸的笑容。
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