范文一:古诗词在高考作文中的运用
古诗词在高考作文中的运用
作者:王轲
来源:《新高考·高三语文》2013年第01期
不薄今人爱古人,清词丽句必为邻。
浩如烟海的中国古典诗词,既蕴涵着前贤丰富的人生经验,也浓缩着先人深邃的人生体悟:“何意百炼钢,化为绕指柔”,显示出晋人刘琨对于更高层次的人生境界的向往;“今人不见古时月,今月曾经照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此”,透露出唐人李白对于人生流程奥秘的领会;“粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华”,是宋人苏轼对于丰厚学识的自信;“人生若只如初见,何事秋风悲画扇”,是清人纳兰性德对于世情多变的无奈……
诗词是蕴藉的,以致经久不衰。诗人浓缩了深邃的体悟,用一生的执著写就了这美的诗章,诗人的生命之花绽放其中,才流传千载而不味,时时触动我们的心弦。
在多年的教学实践中,我们欣喜地发现,好多同学都能字字铿锵地吟诵出古诗文,有的还能背下来,对古诗文表现出极大的兴趣。诚然,熟读、背诵古诗文能让学生走进中华文化精华的圣地,领略先人的思想和智慧,并能学到精炼优美的语言,增加他们的文化底蕴。但仅仅停留在熟读、背诵的层面是不够的,还要进一步学会运用。如果能在写作中恰当地借鉴引用古诗文名句,不仅可以丰富词汇,增强语言的生动活泼,而且可以增强表情达意的效果,使文章散发出浓浓的书卷气和文化味。彰显底蕴,诗意飞扬。
那么,在习作过程究竟该如何运用古诗文呢?
一、弱柳千条杏一枝:直接引用
一篇文章里如果总是那几句连自己看了都皱眉头的套话,那该是多么乏味!倘若能够在行文中巧妙地引进古诗名句点缀一下,顿时就会化平庸为神奇,化枯燥为隽永。古诗词,浓缩着语言艺术的精华。写作时,直接引用诗词名句可增加文章的权威性、知识性和深刻性,使文章富有文采和历史的纵深感。如湖南高考满分作文《彼岸,灯火阑珊》中的几个段落: 其实美国人如此,我们中国人又何尝不知晓此理呢?
“中庭月色正清明,无数杨花过无影”,那张先亦知晓落花须有月色的距离方显隐约之关。 “疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,那林和靖亦明白透着黄昏才可欣赏到朦胧之美。 “合掌白莲花未开,隔岸杨柳月如霜”,便是那含蓄之美亦须隔着婵娟才越婉约。 彼岸,永远灯火阑珊。
以“彼岸,灯火阑珊”为题,并围绕这一话题逐渐展开,确立了“距离会产生美”的写作中心。在举了美国一旅游景点巧借距离产生美的道理吸引游客的事例之后,用一组排比句论述我们中国古人的“审美观”,分别引用张先、林逋、来鹄等人的诗词说明了我们的“隐约之美”、“朦胧之美”、“含蓄之美”也是因距离而产生的。立意高远,文采斐然。
二、春风化雨山山翠:巧妙化用
所谓化用,就是把一句古诗词里的部分词语和自己的语言结合成完整的一句话,然后穿插到自己的作文中去,说白了,就是把古诗名句加工成自己的语言。这种化用既需要写作者有相当的古诗词积累,也需要写作者有高超的语言驾驭能力。这样的文章让人读了,会感觉古人复活到作者的文章中去了,在替作者说话。正所谓浑然天成,不着痕迹,言有尽而意无穷。比如山东高考优秀作文《永远令人陶醉的王朝》中的这些语段:
没有比枫桥更波澜的心情,摇荡清秋的月亮;没有比李白更易醉的豪肠,绣口一吐,就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅,渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。……,是谁的眼泪这样甘之如泉?面对银烛秋光冷画屏,你叹息了吗?独步瑶台的风采,高处不胜寒的无奈,切莫乱了音律,不然,古淡清醇的山水恨你,恨你弹指惊春去。
这些文字没有直接引用张继、李商隐、王维、杜牧、李白、苏轼、周邦彦等的诗词佳句,而是将他们诗句中的片言只语借过来稍作加工变成自己的语言,真正地做到了古为今用,让古人替自己说话。这样的语言让读者强烈地感受到原诗的意境,读这样的文章,既是对作文的享受,也是对古诗词名句的享受,我们赞叹写作者的文采。
三、留得枯荷听雨声:营造意境
许多古诗词富有意境美、哲理美与精神美。往往一句诗就是一幅画面,就蕴含着一片深情。古代诗人大多善于营造意境,以情景交融的艺术形象拨动读者的心弦。借诗人文,就能以他人之境写我之性灵,增添文章的神韵,而且能给人以美的享受。一考生在《把美带给人间》~文中这样写道:
雨后的山乡,宁静祥和。我踏着蜿蜒的小路,缓步徐行。
月亮升起来了,银白色的月光泻下一地的柔美,不甘寂寞的溪流在青石上淙淙流淌。丁丁,哗哗,当当,水珠敲击石板,弹奏着迷人的乐章。
“回家喽!”一群洗衣女嬉闹着回家去,银铃般的笑声在竹林中回荡,一只只渔舟悄悄驶向湖面,桨声和着满湖月色……
我陶醉在这迷人的月夜中,王维的诗句从心窝中飞了出来:“明月松间照,清泉石上流,竹喧归浣女,莲动下渔舟……”
范文二:古诗词在高考作文中的运用技巧_教育教学论文
古诗词在高考作文中的运用技巧_教育教学论文
摘要:语言是作文的衣裳,孔子说“言之无文,行而不远”,即是文章要讲究文采,讲究美,没有文采的文章,就难以传播。同样的道理,高考作文要想获得高分,富有文采的语言表达是必须的。高考作文如何写得生动优美呢,古诗词的运用就是其中的方法之一。
关键词:作文;语言;古诗词;运用;举隅;单篇巧拌
中图分类号:G623.24文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2011)07-171-01
高考作文之美在于语言之美,而语言的活水源头来自浩瀚的古典文学。课文中的文言诗词是在历史长河中淘冶出来的古典文学的精髓,是高考作文使用方便,取之不尽、用之不竭的素材宝藏。本文就近年出现在高考作文中的相关素材运用进行梳理,以使你能从中得到教益和启发。
技巧一:单篇巧扮
素材展示:
“纤云弄巧,飞是传恨,银汉迢迢暗渡,金风玉露一相逢,便胜却人间无数。柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥的归路,两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。”
技法简析:单篇巧扮是作者直接对某一首诗词结合其产生的背景、描绘的内容和作者的生活体验等进行合理想象,编叙故事的一种技巧。选段直接将秦观的《鹊桥仙》原诗作为文章的题记,借牛郎和织女的故事,引出父亲因工作需要被调到离自己很远的会下雪的城市敬守职业,犹如牛郎;母亲在家独守空房、任劳任怨、默默支持丈夫,犹如织女。文章用父母盼聚之事,向我们讲述了当代版的鹊桥相会故事。情节真实感人,充满诗情画意。
点击高考:2008年福建省高三语文质量调研作文“过节”为题。适用话题:思 念恩爱 蓝天梦 七夕节
技巧二:妙语连珠
素材展示一:
“轻轻地我走了,正如我轻轻地来。”吟咏着徐志摩的佳句,我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪放,李商隐“留得残荷听雨声”的低沉,苏轼“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的旷达,柳永“杨柳岸晓风残月”的婉约,各有千秋。所以我说:文学因多彩而精彩。
技法简析:高考作文的特质是让阅卷老师眼球炫起来。选段从文学的角度罗列出李白、李商隐、苏轼、柳永等有代表性的诗句归纳其特点,得出文学因多彩而精彩的中心,扣题准确,不仅显示了作者深厚的文学底蕴,而且增强了论述的说服力;不仅让人呼吸到了一股浓浓的书卷气,而且为文章增添了不少亮丽的色彩。
点击高考:2000年高考作文话题“答案是丰富多彩的”
适用话题:多彩 个性 时代与风格
素材展示二:
苏轼高唱:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”李清照低吟:“这次第,怎一个愁字了得?”或许,张扬属于男子 ,内敛属于女子。
技法简析:作者巧妙地由诗词的所表现出来诗人不同类型的性格的归纳,从而得出“或
许,张扬属于男子 ,内敛属于女子”的结论。为表现文章的论题“张扬与内敛”服务。
点击高考:2005年福建省高考作文题看图作文:其一为标准的圆,其一为棱角的圆。
适用话题:个性 心灵解压 张扬与内敛
技巧三:意蕴深埋
素材展示一:
最爱那句“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”。他泛游西湖,即使政治失意,也不忘叹出一句千古绝唱,任心中的喜悦自然流落。亦醉心于他悼念亡妻的《江城子》:十年生死两茫茫,不思量,自难忘。爱妻撒手,忍不住心底的忧伤难过,悲痛之情是压抑不住的,硬是让其宣泄纸上,令千年后的人儿也哀伤到九曲心肠最软处。
技法简析:选段向我们呈现了苏轼的人生经历,通过他的生活传达着一种生存方式、生活态度和生活价值观,即达观待世,自然为人,我们方能守得云开月明,待到春暖花开。借古人古事来表达今人的观点,是文段意蕴深埋的重要体现。
点击高考:2008年重庆市高考作文题目:在自然中生活
适用话题:豁达 文学之美 语言之浩瀚 丰富多彩
素材展示二:
生命之道,大道至简,大智无声,方自成博大,自现精华。人,匆忙而过,有谁读得懂自然空然无求的境界,也许东坡读懂了。于是,天地间突兀出这样的身影,手把竹杖,在云深水影里,一人,孑然于宦海之外,用心做着自己的烹调。与己乐,与民乐,与山水乐。顾盼间,感悟于天地,颂明月诗,歌窈窕章,何其自由无碍~
技法简析:意蕴深埋还要对于诗词作者人生观的解读和认同。选段作者认为苏东坡读懂了自然空然无求的境界,懂得了那远离喧哗的恬淡。
点击高考:2007年北京高考作文题:对诗歌“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”
适用话题:恬淡 隐逸 潇洒 豁达
总之,通过古诗文的单篇巧扮、妙语连珠和意蕴深埋,你的文章一定会文采飞扬,惊动阅卷场。
范文三:古诗词的运用
古诗词的运用
一、填空。
1、时光流逝,不能倒流,人们无力挽回,经常用晏殊的
( )这两句诗表示慨叹。
2、人们常用杜甫( )一句诗
来赞美老师对学生默默无闻的培育,潜移默化的熏陶。
3、每逢佳节,我们会给远方的亲人写信或发邮件,可以引用
( )这句诗表达自己的思念之情。
4、《赠汪伦》一诗中,李白用( )来
表达他与汪伦之间的深厚情谊。
5、《过故人庄》表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是
( )。
6、教育我们只有不断读书学习,吸取新鲜知识,思想、才学、智
慧才会永不枯竭,永不陈旧,永远充满活力和生机:
( )
7、我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题
西林壁》中的两句诗( ),强调习
作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有自己
的个性。
8、中秋佳节,皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着,月
光如透明的薄纱,朦朦胧胧地罩在大地上,清风拂面,不由撩动我
思乡的情怀:离别故土几载,家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然
泪下,( )。亲人啊,可知道
海外游子的心!
9、湖边,那株丰姿的柳树亭亭玉立,纤细的嫩叶泛着点点绿光,
远远看去,就好像一树绿色的宝石,柳枝也不逊色,低眉顺眼,柔
柔软软、缠缠绵绵,似风姿绰约的美人。此景象真可谓是
( )。
10、梅,自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句,就
更是数不胜数了。
( )便是一个例
子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神,确实令人感慨万千。
11、老师,你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘
气”。您那眼角的皱纹,有一条是为我而生,您那头上的银发,有
一丝为我而白,( ),这诗句不是赞
颂您燃烧自己,照亮别人的奉献精神,还能赞颂谁呢?
12、李白的《送孟浩然之广陵》一诗,字面上没有提到“情”字,但
是通过景物描写却透出了朋友间依依惜别之情,这两句诗是:
( )。
13、要想学好语文,不光要多读书,还要多参加实践活动,正如陆
游所说的那样( )。
14、春天是什么? 是白居易记忆中( )的
红花绿波; 是杜甫笔下似春雨般( )的悄
无声息; 是唤醒孟浩然的( );
夏天是什么? 是令杨万里惊叹的( )的
西湖风光。
15、当我们欣赏着美如画卷的西湖景色时,情不自禁地吟诵起诗
句( )。
当我们来到枫叶似火的香山时,唐代诗人杜牧的诗句
( )回荡在我心间;
当来到北京天安门广场,面对高耸的人民英雄纪念碑,让我想起
诗人于谦的诗句( )。
16、教育孩子不能大骂, 我们的老师教育我们时, 常常和风细雨, 正
似( )般滋润着我们心田。
17、有时候,我们对自己所处的环境,正在做的事反而不及旁人清
楚,这就是“当局者迷,旁观者清。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》
中的诗句( )说明了这个问题。
18、陆游是南宋爱国诗人,诗人的绝笔是《示儿》,这首诗中写作
者心事的诗句是( )。
19、当我们浪费粮食时,妈妈常用( )这
句诗来教导我们,你能写出另一首《悯农》吗?
( )
20、当我们在外地过年时,常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆
山东兄弟》中的( )来表达
对家乡亲人的思念。
21、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲,这样的诗有《静夜思》
中的( )
22、三国时期魏国诗人曹植在《七步诗》写( ),表
达了诗人对骨肉相残、同根相煎的悲愤之情。
23、赠别诗在我国古诗占重要地位,如王维的《送元二使安西》写
到( )。
24、“山外青山楼外楼”在原诗《题临安邸》中的下句是:
( )。
25、小明成天心思不在学习上,请你用学过的诗句劝他:
( )
26、昨晚有一道数学题,我绞尽脑汁,百思不得其解。就在我
( )时,爸爸走过来,经他一点拨,我豁然
开朗,真是( )。
27、爷爷七十大寿,大家祝爷爷:“福如东海,寿比南山”。爷爷却
叹道:“( )”,我赶紧把爷爷的话打住:
“( ), 爷爷,您的身子骨比年轻人还壮实呢。”
爷爷高兴地笑了。
28、即将告别母校,告别亲爱的老师和同学,我们自然会想到送别
诗( )的诗句,李白送别孟浩然时写下
了( ),表达了离别之情。他还在送
别好友汪伦时,写下了( )的诗句,高适在
送别董大时也写了( ),表达了对好友的美
好祝福。
29、爸爸对小胖说:“你想吃什么?我带你去个地方,那儿有青青
的山,有白鹭飞翔,有粉红桃花,还有一种鱼,让你口水直流三千
尺,春天是吃这种鱼最好的季节。”请用一句诗:
( )来回答是什么地方的风景,答对
了,你就可以去。
30、秋天到了,很多树叶渐渐枯黄了,飘飘悠悠地落下来,有人感
到可惜( );有人却吟出了
( )这样的诗句表达对秋叶的喜爱之情。
二、看图写诗,比较品读。
,
。 , 。
这首诗是_______代诗人__________写的《_________》,我还
知道他写的另一首诗《__________》:江南好,风景旧曾谙。
__________________________,________________________。能不
忆江南?
三、引用古诗,锦上添花。
我们的家乡上犹真美啊!不论春夏秋冬都有来自全国各地的游
客,如果你是一名导游,你会怎样介绍上犹春天的美景呢?请写一
段至少40字的短文来介绍,要求引用恰当的诗句。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________
答案:
一、填空。
1、无可奈何花落去,似曾相识燕归来
2、随风潜入夜,润物细无声。
3、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
4、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
5、待到重阳日,还来就菊花。
6、问渠那得清如许?为有源头活水来。
7、横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
8 、举头望明月,低头思故乡。
9、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
10、墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来
11、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
12、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
13、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
14、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。随风潜入夜,润物细无声。春眠不觉晓,处处闻啼鸟。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
15、欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。粉身碎骨全不怕, 要留清白在人间。
16、随风潜入夜,润物细无声。
17、不识庐山真面目,只缘身在此山中。
18、死去元知万事空,但悲不见九州同。
19、谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。
20、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
21、 举头望明月,低头思故乡。
22、本是同根生,相煎何太急?
23、劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
24、西湖歌舞几时休。
25、少壮不努力,老大徒伤悲。
26、山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。
27、夕阳无限好,只是近黄昏。霜叶红于二月花。
28、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君 。
29、西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
30、常恐秋节至,焜黄华叶衰。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
范文四:古诗词的运用
古诗词的运用
1.按要求填写诗句。
⑴期末,李老师让同学们给别人写评语。小刚看了小军给自己写的评语,说:“我怎么不知道自己有这么多优点呀?”小军说:“这不奇怪。《题西林壁》中不是说了吗?不识 , 。’(把诗句写完整)”
⑵小明最近沉迷于上网,成绩急剧下降。爸爸语重心长地引用了《长歌行》里的一句古诗,劝诫小明要珍惜时光,及早努力,不要等老了再徒然叹息。这句古诗是: , 。
2.在你积累的古诗中选出描写四季的古诗,任选两句写下来,并在诗后标明写
的是哪个季节。(3分)
3.时间对于一个人来说是极其珍贵的,可有许多人并没有意识到它的宝贵,请你用所知道的一句诗句劝告他们一下吧!(3分)
4.根据要求写古诗(6分)
①春天的一个夜晚,一位久别家乡的人,望着皎洁的月光不禁想起了家乡,
于是吟起诗来 , 。
②母爱是世界上最伟大的爱,做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢?这使
我想起了两句诗: ,
③夏天你去赏荷花,满池的荷花映入眼帘,美景无法用语言表达,于是你想
用这两句诗来表达: , 。
5.按要求写句子。(每空1分,共6分)
(1)你的同学王红不喜欢参加实践活动,所以尽管看了许多作文选,但写起
作文来总是言之无物。你可以用这样两句诗开导他: , 。”
(2)“ , 。”这句名
言告诉我们:只要有毅力,有恒心,坚持不懈,什么困难都能克服。
6.今啊年中秋佳节,她没有回家团聚,思乡之情油然而生,不由吟起这样
两句古诗:“ , 。”
7.对利害得失考虑得太多,看问题反而糊涂;旁观的人由于冷静、客观,
却看得清楚,这就是人们常说的“ , 。”诗人 在《 》中的诗句“ , 。”说明的就是这个朴素的道理。(3分)
8.你觉得教室里应写上一条什么样的的名言警句,请你写出来。(1分)
9.老师,你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那
眼角的皱纹,有一条是为我而生,您那头上的银发,有一丝为我而白。
“__________________ _”,这诗句不是赞颂您燃烧自己,
照亮别人的奉献精神,还能赞颂谁呢?
10.昨天下午,张老师布置了一道数学思考题。晚上,我绞尽脑汁,百思不
得其解,就在我________________________________”时,爸爸走了过来,助我
一臂之力,经他一点拨,我豁然开朗,真是
“________________________________”,于是迅速地解开了这道难题。
11.到了瀑布脚下,捧着清澈的泉水,舒服极了。昂首仰望,瀑布倾泻而下,
泼洒飞流,撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布,我不
禁想起“_____________________________________” 这句诗来。眼前这瀑布里
没诗中那瀑布的壮景,却也有“飞落数来崖,碎玉叹飞花”的奇观。
12.中秋佳节,皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着,月光如透明
的薄纱,朦朦胧胧地罩在大地上,清风拂面,不由撩动我思乡的情怀:离别故土
几载,家乡的亲人可好?酸楚的我不禁潸然泪下,
“_____________________________”。亲人啊,可知道海外游子的心!
13.仿写诗句
例:赞美荷花:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
(1)歌颂友谊:
(2)表达友谊: 志
(3)歌颂母亲的思情:
14.你一定熟记了不少古诗名句,那就精选几句赠与亲友聊表寸心吧!
朝夕相处的同学:
依依不舍的朋友:
至亲至爱的父母;
无私奉献的师:
一心为国的战士:
15.请你用课内外积累的古诗句来表达下面提示的各种感情。
游子思乡之情:
诗人爱国之情:
清白做人之情: 珍惜时光之情:
16.在上学的路上,你看到你的伙伴小明把吃剩的馒头随手扔到了路边的沟
里,你准备用哪句名言或者格言、诗句教育他?
范文五:古诗词的运用
古诗词的运用
5、古诗词是我们民族文化的愧宝,我们从小就在古诗中受到启迪.家长们常用字(少壮不努力,老大徒伤悲)
6、我们要努力学习;老师常用(纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行)引导我们积极参加实践锻炼;
7、有时也常用诗歌抒发自己的感情,我们用(阳春布德泽,万物生光辉)赞美大自然的美景;
8、朋友分离,我们用(莫愁路上无知己,天下何人不识君)来互相勉励;
9、独自在外时,又会用(独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲)来表达我无人问津的思乡之情.
10、到大自然中去,寻觅那(明月松间照,清泉石上流)的韵致,寻觅那(蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽)的空灵。
11、学习生活中,老师对我们倾注了满腔的热血,你由此想到(春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干)表达对老师的赞美和热爱。
要写好作文,不光要看书好要参加实践活动,正如古人说的那样(纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。)
12、我爱生活,我爱四季。我爱春天,在桃红柳绿的江南,感受“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”的勃勃生机;我爱夏天,在碧波荡漾的荷塘感受“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”的无限乐趣;我爱秋天,在高远澄明的天地,抒发“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”的豪迈之情;我爱冬天,在白雪皑皑的原野,领略“千里冰封,万里雪飘。”的苍茫壮阔。
1、陶渊明的那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦。 (采菊东篱下,悠然见南山)
2.苏轼矫健弯弓,梦想射下天上的星座。 (会挽雕弓如满月,西北望,射天狼)
3.杜牧借“商女”批评了沉溺于歌舞升平而不知国之将亡的“统治者”。( 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花)
4.王安石不畏艰难,自信向上的精神激励着一代又一代人。(不畏浮云遮望眼,自云身在最高层)
5.李清照憔悴的如风中的一株黄花。 (帘卷西风,人比黄花瘦)
6.曹操博大的胸襟能吞吐日月星辰。 (日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里)
7.屈原在离骚中表达了自己不畏艰难,一往无前,对理想和真理的执著追求。(路漫漫其修远兮,吾将上下而求索)
8、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 (乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。)
9、春天果园,红杏流水,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳……(忽如一夜春风来 ,千树万树梨花开。)
离别:
1,此地别燕丹,壮士发冲冠。昔时人已没,今日水犹寒。
2,乱烟笼碧砌,飞月向南端。寂寞离亭掩,江山此夜寒。
3,寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
4,下马饮君酒,问君何所之?君言不得意,归卧南山陲。但去莫复向,白云天尽时。
5,渭城朝雨 轻尘,客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
6,李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
生死:
1,人固有一死,或轻于鸿毛或重于泰山
2,人生自古谁无死,留取丹心照汗青
3,苟利国家生死已,岂因祸福避趋之!
4,孰知不向边庭苦?纵死犹闻侠骨香。
5,醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
6,捐躯赴国难,视死或如归。
(一)、描写春天的古诗词
汉乐府古辞《长歌行》阳春布德泽,万物生光辉
唐 贺知章《咏柳》碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出,二月春风似剪刀。
唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都
唐 韩愈《春雪》新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花
宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
(二)、描写夏的古诗词
宋·赵师秀《有约》“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。” 宋·陆游《初夏绝句》“纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽,始知身是太平人。”
宋. 辛弃疾《西江月》“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。”
宋. 杨万里《晓出净慈寺送林子方》“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”
(三)、描写秋天的古诗词
汉·刘彻《秋风辞》“秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归。”
三国魏·曹丕《燕歌行》“秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。”
唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色。”
唐·王绩《野望》“树树皆秋色,山山唯落晖。”
唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》“长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。”
唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。”
唐·刘禹锡《秋词二首》山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。
唐·杜牧《秋夕》红烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
(四)、描写冬天的古诗和描写冬天的名句
晋·谢道蕴《咏雪联句》白雪纷纷何所似,撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起。
唐·李白《冬日归旧山》一条藤径绿,万点雪峰晴。
唐·李白《北风行》燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。
唐·柳宗元《江雪》千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
唐·高骈《对雪》六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝
唐·白居易《夜雪》已讶衾枕冷,复见窗户明。夜深知雪重,时闻折竹声。
二、古诗词中的花鸟虫鱼
1、 带“花”字的诗句
待到重阳日,还来就菊花。——唐·孟浩然《过故人庄》
正是江南好风景,落花时节又逢君。——唐·杜甫《江南逢李龟年》
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。——宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
晓看红湿处,花重锦官城。——唐·杜甫《春夜喜雨》
花间一壶酒,独酌无相亲。——唐·李白《月下独酌》
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。——宋·张志和《渔歌子》
花近高楼伤客心,万方多难此登临。——唐·杜甫《登楼》
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。——唐·白居易《钱塘湖春行
2、 带鸟的诗句
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。——唐·杜甫《绝句四首》
草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。——唐·王维《观猎》
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。——唐·白居易
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。——宋·张志和《渔歌子》
月出惊山鸟,时鸣春涧中。——唐·王维《鸟鸣涧》
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》
千山鸟飞绝,万径人踪灭。——唐·柳宗元《江雪》
鸟宿池边树,僧敲月下门。——唐·贾岛《题李凝幽居》
3、 绘虫的诗句
一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂。——宋·乐雷发《秋日行村路》
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。——宋·杨万里《小池》
马寅识路真疲路,蝉到吞声尚有声。——清·黄景仁《杂感》
今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。——唐·刘方平《月夜》
无意带将花数朵,竟挑蝴蝶下山来。——清·朱景素《樵夫词》
未悉前头花好否,且令蜂蝶作前驱。——宋·杨万里《寒食相将诸子游翟园》
南窗一枕睡初觉,蝴蝶满园如雪飞。——明·华幼武《睡起》
穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。——唐·杜甫《曲江对酒》
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。——唐·杜牧《秋夕》
4、 绘鱼的诗句
一夜海潮河水满,鲈鱼清晓入池塘。——元·宋禧《即事》
竟说田家风味美,稻花落后鲤鱼肥。——清·朱凤翔《村处闲吟》
客从远方来,遗我双鲤鱼。——汉佚名《饮马长城窟行》
三、古诗词中的山水风光
1、 天门中断楚江开,碧水东流至此回。——唐·李白《望天门山》
2、 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
3、 黄河之水天上来,奔流到海不复回。——唐·李白《将进酒》
4、 春江潮水连海平,海上明月共潮生。——唐·张若虚《春江花月夜》
5、 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?——唐·白居易《忆江南》
6、黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》
7、塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤闭。-------范仲淹《渔家敖》
四、古诗词中的爱国情怀
1、王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。----------宋·陆游《示儿》—
2、感时花溅泪,恨别鸟见心。--------杜甫《春望》
3、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。------文天祥《过零丁洋》
4、但使龙城飞将在,不叫胡马度阴山。-------王昌龄《出塞》
五、古诗词中的离情别绪
1相见时难别亦难,东风无力百花残。--------李商隐《无题》
2、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。-----李白《赠汪伦》
3、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。-----苏轼《水调歌头.明月几时有》
4、路无知己,天下谁人不识君。-----高适《别董大》
5、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。-----王维《送元二使安西》
六、古诗词中的名胜古迹
1、白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。------王之涣《登鹳鹊楼》
2、羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。-----王之涣《凉洲词》
3、朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。------李白《朝发白帝城》
诗中春
1.春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)
2.谁言寸草心,报得三春晖。(孟郊《游子吟》)
3.红豆生南国,春来发几枝? (王维《相思》)
4.好雨知时节,当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)
5.野火烧不尽,春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)
6.春种一粒粟,秋收万颗子。(李绅《悯农》)
7.国破山河在,城春草木深。(杜甫《春望》)
8.落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)
9.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)
10.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)
诗中夏
1.力尽不知热,但惜夏日长。(白居易《观刈麦》)
2.深居俯夹城,春去夏犹清。(李商隐《晚晴》)
3.首夏犹清和,芳草亦未歇。(谢灵运《游赤石进帆海》)
4.仲夏苦夜短,开轩纳微凉。(杜甫《夏夜叹》)
5.农夫方夏耘,安坐吾敢食。(戴复古《大热》)
6.人皆苦炎热,我爱夏日长。(李昂《夏日联句》)
诗中风
1.夜来风雨声,花落知多少。(孟浩然《春晓》)
2.风劲角弓鸣,将军猎渭城。(王维《观猎》)
3.林暗草惊风,将军夜引弓。(卢纶《塞下曲》)
4.野火烧不尽,春风吹又生。(自居易《赋得古原草送别》)
5.柴门闻犬吠,风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)
6.随风潜入夜,滑物细无声。《杜甫《春夜喜雨》)
7.城阙辅三秦,风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州))
8.我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇;高处不胜寒。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)
9.相见时难别亦难,东风无力百花残。(李商隐《无题》)
10.天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》)
诗中雪
1.草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。(王维《观猎》)
2.欲将轻骑逐,大雪满弓刀。(卢纶《塞下曲》)
3.遥知不是雪,为有暗香来。(王安石《梅花》)
4.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)
5.柴门闻犬吠,风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)
6.青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。(王昌龄《从军行七首其四》)
7.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。(李白《行路难》)
8.千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》)
9.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》)
10.北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
诗中云
1.明月出天山,苍茫云海间。(李白《关山月》)
2.众鸟高飞尽,孤云独去闲。(李白《独坐敬亭山》)
3.只在此山中,云深不知处。(贾岛《寻隐者不遇》)
4.野径云俱黑,江船火独明。(杜甫《春夜喜雨》)
5.月下飞天镜,云生结海楼。(李白《渡荆门送别》)
6.千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》)
7、朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。(李白《早发白帝城》)
8.远上寒山石径斜,白云深处有人家。(杜牧《山行》)
9.黄河远上白云间,一片孤城万仞山。(王之涣〈凉州词〉)
10.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
诗中雨
1.夜来风雨声,花落知多少。《孟浩然《春晓》)
2.空山新雨后,天气晚来秋。(王维《山居秋螟》)
3.好雨知时节,当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)
4.山路元无雨,空翠湿人衣。(王维《山中》)
5.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》)
6.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河人梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)
7.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。(杜牧《清明》)
8.寒雨连江夜人吴,平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)
9.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
10.水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)
山.
1国破山河在,城春草木深.
2水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.
水.
1水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.
2仍怜故乡水,万里送行舟.
花.
1感时花溅泪,恨别鸟惊心.
2黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低.
草.
1天街小雨润如酥,草色遥看近却无.
2离离原上草,一岁一枯荣.
雪.
1北风卷地白草折,胡天八月即飞雪.
2轮台东门送君去,去时雪满天山路.
月.
1、小时不识月,呼做白玉盘.
2、窗前明月光,疑是地上霜.
3、举杯邀明月,对影成三人。 李白《月下独酌》
4、小时不识月,呼作白玉盘。 李白《古朗月行》
5、江畔何人初见月,江月何年初照人 张若虚《春江花月夜》
6、海上生明月,天涯共此时 张九龄《望月怀远》
7、明月几时有,把酒问青天 苏轼 《水调歌头》
8、却下水晶帘,玲珑望秋月 李白 《玉阶怨》
9、野旷天低树,江清月近人 孟浩然《宿建德江》
10、露从今夜白,月是故乡明 杜甫 《月夜忆舍弟》
11、离人无语月无声,明月有光人有情 李冶《明月夜留别》
小学六年级语文下学期期末古诗词运用练习题
1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说(有朋自远方来,不亦乐乎)。
2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说(送君千里,终须一别) 。”
3、一般用( 形影不离 )成语来形容朋友之间关系亲密.
4、每当月亮升起,你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往,就会想起(但愿人长久,千里共婵娟)
5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时,你自然的想起了(忽如一夜春风来,千树万数梨花开)
6、汗代史学家、文学家(司马迁)说的:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”中的“于” 当“比”讲,它与(唐)代诗人(杜牧)写的《山行》中的(霜叶红于二月花)(诗句)中的“于”意思完全相同。
8、来到瀑布脚下,捧着清澈的泉水,舒服极了。仰望瀑布倾泻而下,泼洒飞流,撞击在岩石的棱角上,溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布,我不禁想起“(飞流直下三千尺,疑是银河落九天)”。
9、人们常用杜甫的(随风潜入夜,润物细无声)一句来赞美老师对学生默默无闻的培育,潜移默化的熏陶。
10、每逢佳节,我们会给远方的亲人写信或发邮件,可以引用(“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”)这句诗表达自己的思念之情。
11、要写好作文,不光要看书,还要多参加实践活动,正如古人说的那样(“读万卷书,行万里路。”)
12、每当祖国需要你的时候,用(“粉身碎骨全不怕。”)来表达自己的决心。
13、同学们,当你们的朋友在学习浪费时间,有所松懈时,我们可以用(“少壮不努力,老大徒伤悲。”)这样的名句来劝告他
14、面对人生中的成功和失败,我们应有(不以物喜,不以己悲)的心态。
15、改革开放以来,各行各业先进人物层出不穷,我们可以用**《沁园春·雪》中的词句(数风流人物,还看今朝)来赞美他们。
16、《白雪歌送武判断归京》中以春花喻冬雪的名句是(忽如一夜春风来,千树万树梨花开)
17、《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是(夕阳西下,断肠人在天涯)
18、在危急关头挺身而出,勇挑重担,可用(受任于败军之际,奉命于危难之间)来形容。
19、苏轼名词《明月几时有》中富有哲理的名句是(人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全)。
20、生活中既要善于学习他人好的方面,又要善于从不好的方面吸取教训,这正如孔子《论语》的一句话(三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之)
21、《九月九日忆山东兄弟》一诗中传诵千古的名句是(独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲)。
22、《赠汪伦》一诗中,李白用(“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”)来表达他与汪伦之间的深厚情谊。
23、《示儿》一诗中,写作者心事的诗句是(死去元知万事空,但悲不见九州同)。
24、读了《匆匆》,我想借用“(《长歌行》中的诗句:少壮不努力。老大徒伤悲。 )”这句名言警句来提醒自己莫让时间“匆匆而逝”。
25、看到自己的朋友虚度时光,不好好学习,你会用这样一句名言告诫他:(少壮不努力,老大徒伤悲 ”)。
26、教育人要积极向上,好上加好:( 欲穷千里目,更上一层楼 )。
27、说明生命力顽强,用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度:
_________________________________。
28、教育节约粮食,珍惜农民劳动成果:(谁知盘中餐,粒粒皆辛苦)。
29、教育我们只有不断读书学习,吸取新鲜知识,思想、才学、智慧才会永不枯竭,永不陈旧,永远充满活力和生机:_________________________________。
30、教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧:(独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴)。
31、(“明日复明日,明日何其多,今日若不为,此事何时了。”)是啊,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。我们的日子呢,却是一去不复返。不抓住今天,永远期盼着明天,幸运会向你招手吗?
32、我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上,彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀,怎舍得刹那间的分离。(“请君试问东流水,别意与之谁短长”)?大家泪眼相视,情意无限!
33、我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗,(“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”),强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有自己的个性。
34、又一次竞选的失败,将我的心抛入到万丈深渊。哎,要知道我投入了多少精力,花费了多少时间应对这两次竞选呀,老天爷怎么对我一点也不开恩呢?我几时才能(“何当金络脑,快步踏清秋”)呀!
35、中秋佳节,皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着,月光如透明的薄纱,朦朦胧胧地罩在大地上,清风拂面,不由撩动我思乡的情怀:离别故土几载,家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下,(“举头望明月,低头思故乡”)。亲人啊,可知道海外游子的心! 36、湖边,那株丰姿的柳树亭亭玉立,纤细的嫩叶泛着点点绿光,远远看去,就好像一树绿色的宝石,柳枝也不逊色,低眉顺眼,柔柔软软、缠缠绵绵,似风姿绰约的美人。此景象真可谓是(“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”)。
37、到了瀑布脚下,捧着清澈的泉水,舒服极了。昂首仰望,瀑布倾泻而下,泼洒飞流,撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布,我不禁想起(“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”) 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景,却也有“飞落数来崖,碎玉叹飞花”的奇观。
38、深秋,校园的梧桐叶枯黄了,时而像打着秋千,飘飘悠悠;时而像降落伞,摇摇欲坠;时而像一群燕子,自由飞翔……多么富有诗情画意呀!地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象,我不由地吟诵起龚自珍的诗句:(“落红不是无情物,化作春泥更护花 ”)。这落叶虽不是春天的“落红”,却具有“落红”的献身精神,不正像我们的老师冯?
39、梅,自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句,就更是数不胜数了。(“墙角数枝梅,凌寒独自开,遥知不是雪,为有暗香来”) 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神,确实令人感慨万千。
40、(“桃红复含宿雨,柳绿更带春烟”) 不错,桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠,还不停地催促其他小花儿快快开放,笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的,绿得碧澄澄的,此情此景真令人心旷神怡!
41、老师,你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹,有一条是为我而生,您那头上的银发,有一丝为我而白。(“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 ”),这诗句不是赞颂您燃烧自己,照亮别人的奉献精神,还能赞颂谁呢?
42、春雨,古今中外多少人赞美你。(“随风潜入夜,润物细无声”)这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了,如烟似粉,悄无声息,垂柳在你的抚慰下吐出新芽,竹子在你的滋润下拔节,禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……
43、(“吹面不寒杨柳风”)不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带来些新翻泥土的信息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿。
44、月亮渐渐西沉,星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星,我不由得想起了爸爸白天对我说的话,是啊,(“少壮不努力,老大徒伤悲 ”)。爸爸,请你放心,我不会让你失望的。
45、中秋佳节,手捧着香香甜甜的月饼,凝神眺望着皎洁的月亮,情不自禁地想起了远在大连的表弟,心里默默祈祷着:(“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人 ”)。
46、战火连连,兵荒马乱,“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿,歌舞升平,歌女搔首弄姿,这真是(“商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》”),达官贵人竟过着纸醉金迷的生活,这被侵占之地何时才能收复。
47、时光流逝,不能倒流,人们无力挽回,经常用晏殊的“无可奈何花落去,似曾相识燕归来 ”这两句诗表示慨叹。
48、李玉同学刚升入初中,经过一段时间的学习,他感觉学习没有什么困难,于是学习有些松懈了。你这样告诫他:正入万山圈子里,一山放过一山拦。
49、《过故人庄》表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是:待到重阳日,还来就菊花。
50、走到桂林,这里的景色好美呀。这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是(“舟行碧波上,人在画中游”)。
51、我们的小草,在那纤细弱小的身躯里,竟然蕴藏着多么强大的生命力啊!难怪古代诗人写下的咏草诗句:·“_(野火烧不尽,春风吹又生)”,千载之后,读来仍然使人激动不已。
52、李白的《送孟浩然之广陵》一诗,字面上没有提到“情”字,但是通过景物描写却透出了朋友间依依惜别之情,这两句诗是:( )
53、我国乒乓健儿在不久前结束的世乒赛上,包揽了所有金牌。请你写一句话向他们表示祝贺,你 的贺语是:( )
54、小军同学不知道立志的重要性,请你用《古今贤文》中的一句话送给他,让他明白人活着可不 能没有志向:( )
55、“慈善一日捐”活动那天,社会各界人士慷慨解囊,由此你想到了卢梭的名言( )
56、要想学好语文,不光要多读书,还要多参加实践活动。正如陆游所说的那( ): 良好学习习惯篇提出的( )也是这个意思。
58、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多,如李白在《望天门山》中写到:
( )
59、登楼远眺,视野更为开阔,你会想到王之涣在《登鹳雀楼》中的诗句:(白日依山尽, 黄河入海流。 欲穷千 里目, 更上一层楼。)
60、坐在顺水疾驶的船中,两岸景色一晃而过,不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句:(朝辞白
帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽,轻舟已过万重山)。
61、“六8226;一”儿童节那天,班上举行小小联欢会,同学们纷纷登台展示才艺,这时你会想到哪些四字词语来描述他们的表演呢?( )。
62、本学期,同学们学习了不少文质兼美的课文。我们仿佛跟着作者来到了“桂林山水”,不禁想起了( )等描写大海的成语;随着“孔子游春”,不由想起了( )等描写春光的成语;观赏了“黄果树瀑布”,自然想起了李白的诗句( )。
63、毕业典礼后,我将离开自己的母校。六年来,母校的老师和同学与我朝夕相处,结下了深厚的友谊。在离别的时候,我不禁想起了古代诗人送别朋友的一句诗( )。
64、这枚校徽让我找得好苦,差不多把整个房间都找遍了,也没有找到。我打开文具盒一看,没想到校徽就在这里!真是( )。
65、每逢佳节,我们会给远方的亲人写信或发电子邮件,可以引用______________这句诗表达自己的思念之情。
66、六年的学习生活老师对我们倾注了满腔的热血,你由此想到了________________________________的名 言,以此表达你对老师的热爱和赞美。
67、要写好作文,不光要看书,还要多参加实践活动,正如古人说的那样: “_________________
68、我们爱你——桂林山水的( ) ,杭州西湖的( ) ,( ) 的云雾飘渺,( ) 的波澜壮阔。 70、关于“学习”的名言警句很多,如“读万卷书,行万里路”等。关于“学习”的成语则更多,你能想到哪些?( )。
72、在你即将告别朝夕相处的老师和同学时,你会想起哪些关于送别的古诗?( )。
73、(日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”)这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天!让我们张开双臂,热烈地拥抱这个春天吧!
74、古语云:(“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。)”凡立功名于世者,无不是从小处做起,注意点点滴滴的积累,有意识地培养自己的品德才能,不断自我完善的。
75、读书使人睿智,要想获得广博的知识,就得像鲁迅先生所说:( )。可是,好多同学总是认为没有时间读书,却在游戏机里肆意耗费时间,这让我们想起鲁迅先生的另一句名言( )。
76、“读万卷书,行万里路”,旅游可以使我们开阔眼界。当我们欣赏着美如画卷的西湖景色时,情不自禁地吟诵起诗句“( )。”当我们来到枫叶似火的香山时,唐代诗人杜牧的诗句“ ( )”回荡在我心间;来到北京天安门广场,面对高耸的人民英雄纪念碑,让我想起诗人于谦的诗句“( )。
77、诚信是我们中华民族的美德,古时,《老子》中说:“( );《庄子》中言:“( )”。现在,你会说:“( )”。78、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多,如李白在《望天门山》中写到:(天门中断楚江开,碧水东流至此回. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来.)
78、教育孩子不能大骂,我们的老师教育我们时,常常和风细雨,正似“ ”般滋润着我们心田。
81、(“露从今夜白,月是故乡明。)”诵读这流传千古的名句,谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情所感动?
82、(“举头望明月,低头思故乡。)”读着这优美的诗句,哪个浪迹天涯的浪子不希望飞回生我养我的故乡?
83、(“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。)”吟诵这豪迈的诗句,谁不为在外面建功立业的健儿们的思乡之情所感动?
84、(“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。)”读着这凄婉的诗句,谁不理解浪迹天涯的游子那浓浓的思乡之情?
85、(“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。)”春节来临,读着这千古名句,那些身在国外留学的学子们,谁不想念自己的祖国和亲人啊?
86、(“春风又绿江南岸,明月何时照我还?)”读着这伤感的诗句,哪个游子不会涌起乡愁?
87、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是:看起来写的是物,实际上是在写(人 ), 其中“梅”具有(傲骨铮铮) 特点,“竹”具有(高洁挺秀) 特点。你还知道类似的诗吗?请写一首(大雪压青松,青松挺且直。欲知松高洁,待到雪化时。)。
88、当我们浪费粮食时,妈妈常用(谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。) 这句诗来教导我们,你能写出另一首《悯农》吗?(春种一粒粟, 秋收万颗子。 四海无闲田, 农夫犹饿死 )。
89、李清照是我国宋代著名女词人,她写了一首赞颂项羽,抒发爱国情怀的诗《夏日绝句》。 诗句是(生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。)
90、当我们回忆起母爱,要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句((慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖 ) 。 最后用了一个反问句,用比喻的手法写出了儿子对母亲的深情。
91、当我们在外地过年时,常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的 (独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲 )来表达对家乡亲人的思念。
94、陆游是南宋爱国诗人,诗人的绝笔是(示儿)(死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。)诗句表达了(之死不忘北定中原、统一祖国天下安定)。你还能写出其他的爱国诗吗?诗名诗《从军行》,诗句是(青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还)。
95、唐代诗人李白和杜甫,被中国文坛合称为(李杜)。其中,李白被称为(诗仙),杜甫被称为(诗圣),杜甫生平第一快诗是《闻官收河南河北》,抒发了(故乡被收复时的狂喜心情)。我们还学过杜甫写景的诗《望岳》和《绝句》。
96、赠别诗在我国古诗占重要地位,许多著名诗人都有优秀作品, 如李白的《赠汪伦》写到(李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情。)。 杜甫的《江南缝李龟年》写到(岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。 正是江南好风景,落花时节又逢君。)。 王维的《 送元二使安西 》写到( 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。)。 高适的《 送别 》写到(昨夜离心正郁陶,三更白露西风高。萤飞木落何淅沥,此时梦见西归客。曙钟寥亮三四声,东邻嘶马使人惊。揽衣出户一相送,唯见归云纵复横。)。
97、我们还学过描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《 出塞 》,王之涣的《 凉州词 》。
98、“行”是古代诗歌的一种形式,除了《 古朗月行 》,我们还学过选自“汉乐府”中的《长歌行》其中(少
壮不努力,老大徒伤悲)一句含有很深的哲理,劝导人们( 要从小努力奋斗 )。
99、我们曾学过北朝民歌《敕勒歌》:(敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野.天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。),描绘了一幅(无边草原里牛羊成群)的草原图画。
100、“词”是一种可以配乐歌唱的文体,有不同的(词牌),你知道的词牌名有(蝶恋花,西江月,声声慢)。请默写**的一首词:词名《沁园春。雪》,词中写到(北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟馀莽莽,大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日, 看红装素裹, 分外妖娆。 江山如此多娇,. 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。 俱往矣,数风流人物,还看今朝。)
101、有时候,我们对自己所处的环境,正在做的事反而不及旁人清楚,这就是“当局者迷,旁观者清。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句(不识庐山真面目,只缘身在此山中。)说明了这个问题。
102、春天是什么?是白居易记忆中“(日出江花红胜火,春来江水绿如蓝)”的红花绿波;是杜甫笔下似春雨般“(随风潜入夜,润物细无声)”的悄无声息;是唤醒孟浩然的“(春眠不觉晓,处处闻啼鸟)”。 夏天是什么?是**眼里“( , )”的七色彩虹;是令杨万里惊叹的“(接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红)”的西湖风光。
1."五一"放假期间,我和爸爸妈妈一起参观了**的故居.看着伟人曾经居住过的地方,我不禁想起了他诗词作品中的名句: (世上无难事,只要肯攀登)
2.要写好作文,不光要看书,还要多参加实践活动,正如古人说的那样:"(读万卷书,行万里路)
3、让自己的生命为别人开一朵话:一次无偿的献血是一朵花,一句关切的问候是一朵花,一次善意的批评是一朵花,(一个灿烂的微笑是一朵花,一个鼓励的眼神是一朵花)…能为别人开花的心是善良的心,能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人
4、有时候,有些人对自己所处的环境理正在做的事情反而不及旁人看得清楚,这就是人们常用的"(当局者迷,旁观者清).宋朝人苏轼的诗句"(不识庐山真面目,只缘身在此山中)"说明的就是这个朴素的道理.
小学文言文练习
一.郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”
1、解释“度”字
(1) 先自度其足 (2)吾忘持度
(2) 宁信度
2、翻译下列句子。
(1) 及反,市罢,遂不得履。
(2) 何不试之以足?
3、探究:文中“之”字共出现五次,它们的意思一样吗?任意选择三句,说说句中的“之”是什么意思,或有什么作用。(只允许回答三个)
而置之其坐( ) 至之市( )而忘操之( )
反归取之( ) 何不试之以足( )
4、《郑人买履》告诉我们什么道理?
一.1.(1)dúo量(长短)(2)dù尺寸\尺码(3)dù尺寸\尺码
2.等到他返回后,集市已经散了,(他)最终也没有买到鞋。
为什么不用脚去试试呢?
3.而置之其坐(脚的尺寸 ) 至之市( 到、往 )而忘操之(脚的尺寸)反归取之(脚的尺寸) 何不试之以足(鞋子)
4.这则寓言讽刺了那些办事过于死板,只信教条,讲形式,不相信实际的人,告诉人们做事不能过分拘泥形式,要注重实际。
二、蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子何恃而往?”曰:
“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往?”越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
1、解释字义。
①蜀之鄙有二僧_________ ②吾欲之南海__________
③顾不如蜀鄙之僧哉________ ④子何恃而往__________
2、翻译划横线的语句。(2分)
_
3、作者分别举“贫者”“富者”的例子,采用的是一种________方法,这样写,是为了说明人之为学,关键在____________ 。
二.1.①边境。②到。③难道。④凭借
2.人们确立志向,难道还比不上四川边境上的和尚吗?
3.对比,立志。
三.与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。丹之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所处者焉。
1.解释字义。
(1) 与善人居,如入芝兰之室 居:
(2) 如入鲍鱼之肆 肆:
2.文中的“鲍鱼之肆”比喻怎样的环境?
3.根据文意,君子要“慎处”的原因,可用一个成语来概括,那就是:
近朱者赤,
4.对这个成语所包含的观点你有什么看法?请简要回答。
_____________________________________________________________________________________________________________________
三.1.居:一起 店铺
2.比喻污浊的环境,也比喻恶人聚集的地方。
3.近墨者黑 4.(言之成理即可)
四.由俭入奢易,由奢入俭难。饮食衣服,若思得之艰难,不敢轻易费用。酒肉一餐,可办粗饭几日;纱绢一匹,可办粗衣几件。不馋不寒足矣,何必图好吃好着?常将有日思无日,莫待无时思有时,则子子孙孙常享温饱矣。
1.翻译下列句子。
由俭入奢易,由奢入俭难。
2.这则短文对你有什么启发?请谈谈你的感受。
四. 1.由节俭进入奢侈(是)容易(的),由奢侈进入节俭(却)困难(了)。2(略)
五.师旷论学
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”
平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?”
平公曰:“善哉!”
1.解释字义。
①晋平公问于师旷曰 ②臣安敢戏其君
③孰与昧行乎 ④何不炳烛乎
2.翻译下列句子。
(1)安有为人臣而戏其君乎?
(2)老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?
3.文中师旷用了三个比喻,意在说明一个什么道理?
答:
五.1.①向②戏弄③昏暗④点燃 2.(1)哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?
(2)晚年的时候喜欢学习,就象点蜡烛一样明亮,点上蜡烛和暗中走路哪个好呢?
3.一个人要有活到才老学到老的精神。
六.匡衡勤学而无烛,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。
1.解释字义。
①邻居有烛而不逮 ②衡乃与其佣作而不求偿
③资给以书 ④遂成大学
2. 翻译下面的句子。
①衡乃穿壁引其光,以书映光而读之
译文:
②衡乃与其佣作而不求偿
译文:
3.出自这个故事的一个成语是 ,从字面上看,这个成语的意思是 ,现在用这个成语形容
4.你认为,应该在哪些方面向匡衡学习?
六.1.①到,此指照射过来②报酬③把④就
2.①匡衡就在墙壁上凿了一个洞,让邻居家的光亮照过来,拿着书映着灯光来读书。②匡衡就到他家去做雇工,又不要报酬。
3.凿壁借光,凿开墙壁,借邻居的灯光来读书,现在这个成语形容勤学苦练。
4.①学习要主动——匡衡凿壁借光,主动创造条件来学习,其好学的精神值得学习。
②学习要刻苦——虽然家庭贫穷,可是,他不畏艰苦的环境,并且能以“与其佣作而不求偿”的方式“得主人书遍读之”,也是值得我们学习的。
七. 弈秋,通国之善弈也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰:非然也。
1.解释字义。
①使弈秋诲二人弈 ②非然也
③思援弓缴而射之 ④虽与之俱学,弗若之矣。
2.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是( )
A.夫战,勇气也 B.此则岳阳楼之大观也
C.甚矣,汝之不惠 D.莲,花之君子者也
3.翻译:①惟弈秋之为听
译文:
②为是其智弗若与?
译文:
4.本文通过学弈这件小事,作者意在说明一个什么道理?
答:
七.1.①教诲,教导②这样③引,拉④一起 2.C 3.①只听弈秋的教导。②能说(难道)是他的聪明才智不如前一个人吗?4..阐明了学习必须专心致志,才能有所收获的道理。
八.齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。宣王死,湣王立,好一一听之,处士逃。
1.解释字义。
(1)南郭处士请为王吹竽 为:
(2)宣王说之,廪食以数百人 说:
(3)好一一听之,处士逃 好:
2.请你用一个成语概括这个故事的大意:
3.南郭处士本不会吹竿,可他却为齐宣王吹竽多年,为什么会出现这种现象?
4.南郭处士逃走后,你认为他会去做什么?
八.1.(1)替 \ 给 (2)通“悦”,愉快 \ 高兴(3) 喜欢\喜爱
2.滥竽充数 3.管理混乱,职责不明;领导昏庸,优劣不辨。4.(略)
九.虎求百兽而食之,得狐,狐曰:“子无敢食我也。天帝使我长百兽;今子食我,是逆①天帝命也。子以我为不信②,吾为子先行;子随我后,观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然,故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。 [注:①逆:违抗 ②不信:不诚实,不可靠。
1.解释字义。
(1)天帝使我长百兽 (2)子以我为不信,吾为子先行
(3)虎以为然,故遂与之行 (4)兽见之皆走
2、翻译句子。
①今子食我,是逆天帝命也。
②子随我后,观百兽之见我而敢不走乎!
③虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。
3.解释下列句子中加点词“之”的不同含义。
〈1〉观百兽之见我而敢不走乎 ( ) 〈2〉故遂与之行 ( )
〈3〉其不善者而改之 ( ) 〈4〉曾子之妻之市 ( )
〈5〉学而时习之 ( ) 〈6〉见藐小之物必细察其纹理 ( )
4.从这则寓言可概括出的成语是 ,与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语: ,它们都是用来比喻 一类人。
5.你是如何评价文中的这只狐狸的?请谈谈你的看法。
九.1.①做首领②认为③对的④逃跑 2.①现在你吃掉我,是违背天帝的命令。②你跟随在我后面,观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗?③老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的,认为(它们)是害怕狐狸。
3.①助词,无义 ②它,代狐狸 ③它,代缺点或错误 ④到 ⑤它,代学过的知识 ⑥的4.狐假虎威 狗仗人势 倚仗别人威势来欺压人 5.(从正反两面评价都可以)
老虎寻找各种野兽吃掉他们,抓到(一只)狐狸。狐狸说:“您不敢吃我!天帝派遣我来做各种野兽的首领,现在你吃掉我,是违背天帝的命令。你认为我的(话)不诚实,我在你前面行走,你跟随在我后面,观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗?”老虎认为(狐狸的话)是有道理的,所以就和它(一起)走。野兽看见它们都逃跑了。老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的,还认为(它们)是害怕狐狸。
十、楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷之。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人勿能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。
1.解释字意。
(1)楚人有鬻盾与矛者 (2)吾盾之坚,物莫能陷之。
(3)夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。
2.翻译句子。
(1)吾矛之利,于物无不陷也。
(2)以子之矛陷子之盾,何如?
3.上文的内容可用成语 来概括。
4.“其人勿能应也”。当时,这位楚人的神态会是怎样的呢?请你用一个成语或者俗语来回答。
5.我们生活中自相矛盾的事例耶很多。请你举出两个来。
(1)
(2)
(1) (2)
十.1.(1)卖 (2)助词,无义 (3)同时存在2.(1)我的矛很锋利,锋利得没有一样东西不能被刺穿的呀。(2)用您的矛来刺您的盾,会怎么样?3.自相矛盾 4.瞠目结舌 目瞪口呆5.(略)
十一.宋人有耕者。田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
1.解释字义。
(1)兔走触株,折颈而死 (2)因释其耒而守株
(3)冀复得兔 (4)兔不可复得,而身为宋国笑
2.翻译句子。
兔不可复得,而身为宋国笑。 译文:
3.用一个成语概括这则寓言的大意:
4.这个故事讽刺了哪一类人?它告诉了人们一个什么道理?
十一1.(1)逃跑,奔跑 (2)放下 (3)希望 (4)被
2.兔子是不可能再得到了,可是自身却被宋国人耻笑。3.守株待兔4.既讽刺了懒汉思想,也批判了经验主义。这告诉我们,切不可把偶然的侥幸作为做事的根据,如果抱着侥幸的心理,片面地凭着老经验去办事,一般是不会成功的。
十二.宋人有悯其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣!予助苗长矣。”其子趋而往视之,苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘苗者也;助之长者,揠苗者也。非徒无益,而又害之。
注释:长――生长、发育的意思。揠――拔的意思。芒――疲乏。芒芒然,很疲倦的样子。
谓――告诉。予――文言人称代词,我的意思。非徒――不仅只是。
1.解释字义。
(1)宋人有悯其苗之不长而揠之者
(2)今日病矣!予助苗长矣。
(3)其子趋而往视之,苗则槁矣
(4)以为无益而舍之者,不耘苗者也
十二1.担忧 劳累 赶去 放弃 2.(1)天下不想帮助秧苗生长的人是很少的。(2)(这样做)不只是毫无益处的,还会害了秧苗啊。3.拔苗助长 寓言从反面生动地说明了这样一个道理:遇事如果不从客观实际出发,只能是好心办坏事。4.(略)
十三.楚有祠者,赐其舍人卮酒。舍人相谓曰:“数人饮之不足,一人饮之有余。请画地为蛇,先成者饮酒。”一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇曰:“我能为之足!”未成,一人之蛇成夺取卮曰:“蛇固无足,子安能为之足?”遂饮其酒。为蛇足者,终亡其酒。
注释:祠——音词,祠堂,封建社会中祭祀祖宗或先贤、烈士的地方。这里是祭祀的意思。舍人——部属,在自己手下办事的人。卮——音之,古代饮酒用的器皿。固——固然,本来的意思。安——文言疑问词,怎么、怎样的意思。亡——不存在,这里是失去、得不到的意思。
1.解释字义。
(1)一人蛇先成,引酒且饮之 (2)我能为之足
(3)蛇固无足 (4)为蛇足者,终亡其酒
2.翻译文言句子。
(1)数人饮之不足,一人饮之有余。
(2)蛇固无足,子安能为之足?
3.请你用一个成语来概括上文的大意:
4.这个故事给你什么启发?
十三1.(1)将要(2)替、给(3)本来(4)失去、得不到
2.(1)几个人喝这杯酒不够,一个人喝这杯酒又有多。(2)蛇本来就没有脚,你怎么能给它画上脚呢? 3.画蛇添足 4.为人处世,不能总是觉得自己比别人高明,十分了不起,于是不顾客观实际,主观武断,否则,对人对事,总是有害的。多此一举,往往会让你失去很多,造成不必要的损失。
十四、楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行。求剑若此,不亦惑乎!
注释:涉——跋涉,就是渡过江河的意思。遽——音句,急遽,立刻,表示时间很紧迫。契——音气,动词,用刀子雕刻。惑——音或,迷惑,这里是对事物感到糊涂不理解的意思。吕氏春秋——这是一部古书的名称,是秦国的宰相吕不韦的宾客们合编的。全书的内容较杂,包括儒家、道家等各家学说,共分八览、六论、十二纪。
⒈解释字义。
(1)其剑自舟中坠于水
(2)从其所契者入水求之
(3)舟已行矣,而剑不行
2.翻译句子。
(1)是吾剑之所从坠。
(2)求剑若此,不亦惑乎!
3.这个故事告诉我们一个什么道理?
4.现实生活中,也不乏类似于刻舟求剑这样的故事,请你举出两个事例来。
十四1.到 它,代剑 可是,但是2.(1)这是我们的剑坠下去的地方。(2)像这样去找剑,不是很糊涂的吗? 3.世界上的事物,总是在不断地发展变化,人们想问题、办事情,都应当考虑到这种变化,适合于这种变化的需要。4、(略)
十五、园中有榆,其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣,欲饮清露,不知螳螂之在后,曲其颈,欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉,而不知黄雀在后,举其颈,欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂,不知童子挟弹丸在榆下,迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀,不知前有深坑,后有掘株也。
1.解释字义。
(1)蝉方奋翼悲鸣,欲饮清露 (2)曲其颈,欲攫而食之也
(3)举其颈,欲啄而食之也 (4)童子方欲弹黄雀
2.翻译下列句子。
(1)螳螂方欲食蝉,而不知黄雀在后,举其颈,欲啄而食之也。
(2)童子方欲弹黄雀,不知前有深坑,后有掘株也。
3.请你用一个成语概括上文的大意:
4.你从这个故事中获得了哪些启示?
十五1.展开 夺取(这里有“捕捉”的意思) 抬(起) 正
2.(1)螳螂正想吃蝉,却不知道黄雀在它的后面,伸长脖子,正想啄食它呢。
(2)小孩子正想(拉开弹弓)去弹黄雀,却不知道前有深坑后有截断的树桩。
3.螳螂捕蝉,黄雀在后 4.①为人处世,应该有长远的打算,不能鼠目寸光,只顾眼前的利益;②绞尽脑汁,挖空心思去侵害别人的人,也往往被他人算计。
十六、杞人有忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?其人曰:天果积气,日月星宿,不当坠邪?晓之者曰:日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。 其人曰:奈地坏何? 晓者曰:地积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跳蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?其人舍然大喜。晓之者亦舍然大喜。 (《列子》杞人忧天)
1.解释字义。
(1)忧天地崩坠,身亡所寄 (2)因往晓之
(3)其人舍然大喜
2.翻译句子。
(1)奈何忧崩坠乎?
(2)地积块耳,充塞四虚,亡处亡块。
3.杞人忧天的故事,讽刺了生活中的哪一类人?这个成语的含义与哪一句俗语大致相同?
4.从探究的角度上看,你是如何评价这位 “忧天”的杞人的?
十六1.(1)通“无”,没有(2)告诉,使人明白 (3)放心的样子 2.(1)为什么要担忧天会迸裂、地会塌陷呢? (2)大地是由土块和石块组成的,它们充满着四方,没有一处地方是没有土块和石块的。3.讽刺的是生活中那种为一些不切实际的事情没根据更没必要忧愁的人。它与俗语“天下本无事,庸人自扰之”的含义大致相同。
.(略) 4
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