范文一:优秀教育工作者江亚锋散文作品《青春是什么?》
青春是什么?
作者:江亚锋
当青春的太阳照进我们的人生,我们每一个人都应有自己的梦想,每一个人都应该为自己的梦想努力,虽然我们每一个人的梦想不同,它们或大、或小、或远、或近,但是每一个梦想都有其存在的价值,他或是激励我们成长,或是让我们对未来充满希望。
雨果:“春天是一年的青春,青春就是生命的春天!”
青春,是冉冉升起的旭日,是灵动带露的花蕊,是扎根泥土的茂林修竹,是搏击风雨的雄鹰双翅。青春是生命旋律上的第一个音符,是春天鲜花上的第一缕笑脸,是出水芙蓉上的第一滴清露,是岁月书卷中的一页温馨。
青春的风铃吹开了心扉,青春的彩铃吹动了梦想,青春的音符带动我奔向希望。 青春的我们需要激情,需要挑战,需要坚强与自信。面对青春,我们要用心去体味,真正地拥有。因为心灵的年轻是与岁月的较量,征服了岁月也就获得了超越生命年轮的青春。 青春是什么?青春是人生的春天,它孕育着,需要阳光、雨露和微风的抚慰,等待夏的枝繁叶茂,秋的硕果累累,需要更多的吸收养料,开发自己。
青春是什么?青春是一团烈火,有志者用它点燃那人生的熊熊火炬,无志者却可悲地用空虚和无聊将它浇灭。
青春是什么?青春是一张诗笺,实干者用汗水和毅力抒写那绚丽的篇章,空想者永远只会留下一片难堪的空白?
青春是什么?青春是五彩的梦想,金色的年华,爱做梦的岁月。开始对未来不断的憧憬,不断的自我精心设计。带着醉人的微笑,带着缤纷的希冀,带着神奇的遐想,把自己的未来编织成一首隽永的小诗。
青春是什么?青春是一粒种,青春的是一捧土,青春的是一滴水,青春的我们是一片秋实,一片带着希望、满载而归、硕果累累的秋实。现在,我们要用圣火的热情去迎接挑战,用森林的坚韧去克服困难,用秋实的美好去感受成功的喜悦。
青春是短暂的,智慧是无限的,抓紧时间学习知识是把握青春的最好办法,雨果说:“啊!春天是一年的青春,青春就是生命的春天!”既然我们不能留住春天,那么就抓紧在春天播种吧!
站在青春的彼岸线,我们自豪而骄傲,利用年轻,我们拼搏,我们追求,我们坚信,我们——青春无悔。“莫等闲,白了少年头,空悲切!”
作者简介:江亚锋(1987年3月—),男,中国大陆“80后”作家群代表人物之一,硕士研究生学历,出生于安徽省池州市东至县,从2000年起发表作品,2002年开始在“榕树下”、“红袖添香”等华语文学网站上发表文章,作品广受欢迎,被众多杂志转载,2003年被选入“中国少年作家班”,在各大期刊公开发表作品百余篇,逾百万字,先后由作家及希望出版社出版个人作品集及作品合集《梦里与窗外》、《涛声依旧》、《破晓黎明》等,2006年入选为“南昌市文学学会”会员;2007年与国内知名作家共同合版发行《散文诗歌精选集》. ,2014年创办江西省赣江文艺传媒有限公司,同年7月成立旗下“赣江文学网”担任网站主编。
范文二:优秀理论教育工作者 我是一个优秀的教育工作者
我是一个优秀的教育工作者。我2008年毕业于安徽师范大学,参加工作以来,一直担任中
队辅导员工作。多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业,让我全身心地投入。在工作中,
我勤勤恳恳,兢兢业业,注重加强自身的思想政治业务学习,不断提高自身的综合素质,把
理论与联系实际相结合,潜心钻研教育教学工作,收到较好的效果。在同事、领导的眼中:
我待人热情、个性开朗、大方豪爽,朝气蓬勃;在学生的心目中:我可敬可亲。从事班主任
工作4年来,我把孩子的信任当作动力,把教育孩子的事业当作人生的光辉阵地,用爱心加
恒心培养了一批优秀的少先队员。
我始终坚信每个学生都是一块能闪光“金子”,指导老师必须给予他们发光的机会 ,
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鼓励每个孩子都能在活动中不断成长。一方面,我积极优化班级文化建设。班级文化建设就
是从教室布置开始的,粘贴生动活泼的、积极健康的内容,把对学生的思想道德教育寓于可
以感知的情景中,让学生从踏入班级开始,随即产生一种愉悦感,进而影响日常的思想行为。
为了让学生觉得自己是中队的主人,中队是自己的家,我在布置教室环境时,就尝试着放手
让少先队员们自己来设计, 队员们积极主动参与,营造富有激励、挑战、特色的班级氛围。 我知道,要想当好孩子王,就必须和少先队员们打成一片、干到一起,和队员们交
朋友、信任他们,只有这样,才能了解少先队员,感受他们的心灵。在班级里,我严以
律己,为少先队员们作出了表率,地上有一片纸屑,我会捡起来。 我的举动赢得了少
先队员的信任,我与家长也相处融洽,总是推心置腹的用心与家长交谈,商量教育孩子
的最好办法。打电话、家访、发短信与家长联系,及时让家长了解孩子在学校中的表现,
也了解到了孩子的情况。经过长期的的接触,我心中积累了有关家长的资料,有哪些家
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长过于溺爱孩子,看书做作业也怕累着孩子,哪些家长教育孩子方法好,哪些家长素质
高,哪些家长工作忙,无暇顾及子女的教育问题------这些情况的了解,我与不同的家
长接触时,可以对症下药,做相应的工作。
为了全面实施素质教育,培养学生自育能力和竞争意识,让每个孩子都有参与机会。我
采用了全班学生轮流值日后,学生们都特别积极。为了使学生们更好的成长,我经常鼓励学
生们:“没有什么做不好的,就怕你不愿意去做。”我利用晨会和班队会活动时间,对学生
进行指导,常组织经验交流会,针对工作中的差错大家一起想办法、出点子,做值日时,要
求值日生佩带好小老师的标志,各尽其责,负责管理当天的学习、两操、纪律、卫生以及佩
带红领巾情况等。在值日中,值日生要去管理别人,那就先要以身作则,起带头作用。在一
次次的失败与成功交替进行的过程中,学生成长起来了。
作为一名中队辅导员,不仅要做“活动型”的,更要成为“理论型”、“经验型”的辅
导员。为此,我积极参加各种学习培训班,虚心向他人学习,不断提高自己工作水平和理论
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水平,并结合新时期少先队工作的新特点,捕捉时代新信息,做到理论和实践相结合。几年
来,我开展的少先队活动既有思想性、科学性、趣味性,又有适应性、可行性、实践性,活
动开展得有声有色,取得了可喜的成绩,在全校少先队工作中起一定示范和推动作用。面对
新形势,我认为只有不断探索,不断创新,用理论去推动工作纵深发展,这才能使少先队工
作跃上新台阶。我深信:通过我各方面的实践、摸索,在今后的中队工作中,我一定会成为
一名无愧于时代要求的红领巾领头人,让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰~使祖国的明
天变得更辉煌~
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范文三:一名教育工作者最大的欣慰是什么
平等思维唐曾磊
作为一名教育研究工作者,最大的欣慰就是自己能够帮助到更多的人。
就在前几天,有位家长带着女儿来解决问题,经过一番交谈,她们的整个状态都改变了。那位妈妈当时举例说:唐老师说要成为自己的光,我们娘俩就像飞蛾循唐老师的光而来。
我笑:不是飞蛾扑火。借用禅宗的一句话,叫做以灯传灯。一灯能除千年暗一智能灭万年愚。就是每个人要点亮自己,成为自己的光,让自己成为有智慧的人,然后用自己的灯点亮他人的灯,让更多的人亮起来,帮助别人成为有智慧的人,并且让更多的人能够再点亮更多的人,有智慧的人自然会帮助到身边的人离苦得乐。
她的女儿说自己希望将来能够帮助更多的人,能够度化更多的人脱离苦海。但她自己却每天苦不堪言。后来她终于明白,要想帮助别人,只有一颗善良的心是不够的,还需要超越于他人的智慧。
下面是女孩在我博客上的留言:
2009年4月4日,是我毕生难忘的日子.这一天,我生命中所有的朦胧消失,所有的疑惑释去,所有的等待终结,所有的愁苦淡却.只因为我遇到了他---唐曾磊老师.当时我执拗地要离开,是妈妈的无措,是那里好多朋友的劝导,更是唐老师的"连劝带骂",我才勉强留下.不想,我却在这里获得了自己的新生.想起来真后怕,如若不是恩人们的促成,我可要在自己的地狱呆到几时?执拗如我的人竟在两个小时中从坚决抵触到折服到喜欢到感恩到极力想让它使更多人受惠,是唐老师的智慧和真诚使然.唐老师的存在,让时光与思维飞速的穿行,难道它们也与我一样感受到了唐老师的魅力了吗?坐在电脑前,我脑海中滑过两天来唐老师的对我说的话,它们无序地涌来,却句句那么清晰,而后款款淡去,如一条甘甜的溪流抚过我平静的心.现在唐老师应该回北京了.想起今上午分别时,我没说什么,因为我知道用什么话语也不会说尽心中无限事,除了不说.不说就是什么都说,什么也没说就是什么也说了.我不让自己恋恋不舍,发现忘拿书包我又跑回去拿时,唐老师还在给一些人讲着些什么,只打个招呼,我便离开了,因为我相信我们会再相逢,因为我要去渡自己了,因为我知道这次离别不是结束,是个开始.
下面留言中提到的这位熊星同学原先特别害怕学习数学,每次成绩都不好。下面是她妈妈的留言,大家一起分享孩子成长的喜悦吧:
唐老师,你好。今天找熊星班主任了解他在学校的情况,老师对他这段时间的表现很满意,还提到他的一篇作文写道:以前我从没想过以后要做什么,现在我要想想了。老师说,不管她是不是真去想以后要做什么,现在学习态度上有个根本性的转变,加上老师经常会提一些难度中等的问题给他,他答对了,老师也会在班上鼓励他。老师说,在思想上解决了问题,学习成绩的提高指日可待。有一次,在做英语题时,我听到他自言自语的说:我要找到问题的本质,我当时很惊讶,也很高兴,这说明“透过现象看本质”的观点已经深入她的脑海里,改变他以前的思维。谢谢你和基地的老师,熊星有这么大的改变和你们的引导离不开的。
愿普天下的家长和孩子都能脱离心中的苦恼,得到成长的快乐。
范文四:优秀教育工作者事迹
优秀教育工作者事迹
推开那间依旧挂着“管理资料下载教授”牌子的办公室,一张书桌,一张单人床,一面垒满的书柜,三年来,48岁的管理资料下载就在这间简朴的办公室里顽强地与病魔抗争着,一项国家自然科学基金成功申报,5篇论文被SCI收录发表,若干个研究课题顺利结题,几十名研究生接受着他的指导,于学问,于做人…… 而今,病魔终于还是带走了他虚弱的躯体和在钟爱事业中燃烧的生命。遗憾、悲痛之余,那副写满坚强、乐观、执着、奉献的画卷依旧铺陈在生者面前。
从1990年从陕西省气象局调入我校气候教研室任教开始,无论条件多艰苦,只要单位需要、时间允许,管理资料下载从不缺席任何的实地野外调查考察工作。1996年开始,管理资料下载与气候专业的其他老师一起着手参与筹建包括地理信息系统、遥感、资环、测绘等几个新专业,从调研到论证再到第一批培养计划的编写,管理资料下载始终全力以赴,为学校新专业的扩展和气象学科建设付出了大量心血。
2005年暑假,管理资料下载与其他几位同事在贵州参加一个有关退耕还林效果评价的课题。回程的路上就感觉头疼难耐,但时值我校气候方向恢复招生的关键时期,管理资料下载没有顾得上就医,直接赶往北京为学校大气科学系气候方向重新招生事宜奔走。
“其实当时他的病已经很严重了,只是大家都疏忽了,以为是疲
劳感冒造成的。”与管理资料下载一同出差的吴息教授话语中难掩惋惜之情。在京期间,管理资料下载病情加重不得不入院治疗。此时,距离管理资料下载被聘为博士生导师才不足两个月。9月,管理资料下载回到南京,在经历了两次开颅手术后被确诊罹患淋巴癌。
两次手术让管理资料下载的病情趋于稳定,生命之舟奇迹般驶回港湾,尔后又是忘我的工作。2006、2007年,他承担了本科生的教学工作,参与学院教材编写,并作为导师指导着多名研究生的学习。在学校浓郁的科研氛围中,正值学术黄金年华的管理资料下载拖着带病的身体申请到一项国家自然科学基金,5篇论文被SCI收录,还有13篇被权威、核心期刊刊登,历尽所能丰满自己的羽翼,为学校的科研工作添砖加瓦。“一两年能出这么多成果对于一个正常人来说都很难,何况是得了这么重的病。”这样一位教学能手、科研骨干过早地离世,同事们都感到深深地遗憾。
为科研,他殚精竭虑不辞辛劳;为人师,“学生”早已成为他生命中不可或缺的一部分,兢兢业业地指导学生开展学术科研的同时不忘为学生的前程铺路。每一位弟子的性格兴趣特长、工作意向等,一笔笔都写在管理资料下载的心里。
一次,当得知与重庆局合作的三峡地区极端旱涝的项目下来后,管理资料下载立刻通知一个准备去其它地区做调研的学生转赴重庆的项目,抓住机会了解当地的业务情况。因为他知道这个学生一心希望能回家乡工作。最终,学生凭借出色的专业水平和对当地气象业务的熟悉,获得了在重庆市局工作的机会。,,08年冬天,正值学生
求职的高峰,管理资料下载不顾恶化的病情特地来到全国气象行业招聘会现场,为学生奔走推荐。
“不要怕吃亏,吃亏是福,要懂得吃一堑长一智。”管理资料下载用乐观豁达的态度为弟子授业解惑,更为自己的人生岁月赢得尊重和掌声。平日里,管理资料下载的办公室经常人来人往,一些青年教师喜欢和他谈工作、聊生活,对他们遇到的困难和问题管理资料下载总是热情地给予指导和帮助。即使是在手术后,他仍旧坚持参加了多次学术会议。管理资料下载去世前,同教研室的陈华老师正在上海开会,还没来得及赶去医院就收到了管理资料下载病逝的消息,至今仍为没能见到其最后一面耿耿于怀,但管理资料下载热爱生活热爱事业的态度震撼着陈华老师的内心,“有时候在学院里看见周老师,脸上挂满笑容,精神状态很好,不像是病人。”
然而病魔无情。2008年下半年,管理资料下载的病情复发,化疗放疗导致体质严重下降,多次入院。尽管如此,他还主动要求学院给自己安排本科生的教学任务,“我们都劝他身体不好就不要勉强,可周老师说不给本科生上课就不算一个合格的教师。”吴息教授回忆道。在他的强烈要求下,学院安排他与另一位老师合上一门课。两次课后,管理资料下载因体力难支,离开了相伴近20载的三尺讲台。生病的日子里,管理资料下载还是时常回到院里指导学生科研,身边多了妻子关切的身影,“在家总会闷闷不乐,看到学生他会更开心一些。”
2009年暑假,病榻上的管理资料下载坚持给学生修改毕业论文,
他的研究生顾人颖告诉记者:“当时我们老师的病情已经很严重了,头脑有些不清醒,有时候改完一页自己都不记得。师母劝他不要再改了,他还是放心不下我们。”
“不需要用多么华丽的语言赞颂他,因为管理资料下载就是这样的人,朴实,耿直,真诚。失去他是专业的损失,是学校的损失。”
霜天孤鹤舞清音,生命之于管理资料下载,已在那一刻戛然而止,留下的是无尽的遗憾和怀念。然而气科院吴息教授的话又让我们燃起希望,“会有更多的人沿着他的学术道路继续走下去。他所培养的学生都已成长起来了,这应该是对他最大的告慰。”
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范文五:优秀教育工作者材料
太平镇初级中学黄炳秋县优秀教育工作者推荐事迹材料
真心献教育 实干谱新篇
黄炳秋,1993年7月于清远师范毕业,8月参加工作。1996年8月从秦皇中学调入秦皇小学任校长;2001年8月从秦皇小学调入秦皇中学任教导处主任;2005年8月秦皇中学撤并到太平一中,同年9月被聘为太平三中教导处副主任;2008年8月,太平镇一中、二中、三中合并为太平镇初级中学,同年9月被聘为太平镇初级中学教导处副主任至今。自参加工作17年来,他通过函授学习取得了哈尔滨工业大学本科学历。
自参加工作17年来,他认真学习党的先进思想,高举**理论的伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”重要思想,全面深入领会“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质,发扬理论联系实际的学风,真正把“三个代表”重要思想的要求贯彻到教育教学的各项工作中。 身为一名光荣的人民教师,他牢记自己的工作宗旨:全心全意教育好每一位学生。作为教导处副主任,期初协助教导处主任认真制定教研计划,合理安排教研活动,努力创设良好的教研氛围。主要有以下活动:1、落实校内教研活动。他要求每位教师每学期至少开一堂公开课,开课时间尽量不挤在一起,使他们的教研工作能周周有,保证公开课的质量。教师课前认真备课,课后及时组织教师集中评课,评课前先由执教者说课,这训练了教师的说课能力,评课过程中大家能畅所欲言,评课后开课教师就评课意见撰写教后反思。2、组织教师观
摩学习,强化“校本教研”。坚持每周的教研时间,通过组织学习专家讲座、观看优秀教师课例光盘、总结交流等多种途径,积极探索、总结校本教研经验与做法,进一步完善“校本教研”机制,发挥“校本教研”在课程改革实施工作中的积极作用,他校的观看优秀教师课例已成为他校教研的一大特色。每位教师都重视这项教研活动,有的老师还利用课余时间把光盘带回去学习,在这样浓烈的学习氛围下,他校教师把好的经验用于实际教学,提高了教师的教学水平。
抓好教学常规管理。他配合校长以课改新理念指导、落实课堂教学常规管理要求,激发师生教与学互动的积极性,真正提高教学效率,组织教师学习了《中小学课程计划和作息时间安排有关事项的通知》精神,真正领会课程计划的法规性,严格按照课程计划开足、开齐课程。进一步落实学生的综合实践活动,促进学生全面发展。
扎实做好学籍管理工作。严格按照《广东省中小学学籍管理办法》制定实施细则,加强学籍管理,推动学校学籍管理规范化、制度化、科学化。他认真学习文件精神,虚心向有经验的教导主任求教,一步一步扎实做好学籍档案管理。得到了上级领导的肯定。
在学校里,细致、认真做好本职工作,在教学岗位上认真抓好教学,他连续8年任教九年级数学,学生成绩逐年提高,连续4年获得清新县中考突出贡献奖。辅导学生参加全国数学知识竞赛获得县三等奖2人次,市二等奖3人次。他所写论文《新课程理念下的数学中考复习点滴谈》于2008年获得县二等奖;《培养学生学习数学自信心初探》于2009年获得县三等奖。
在繁杂的工作面前,他始终保持着微笑面对生活与工作,每天送一个灿烂的笑容给他的工作伙伴,在遭遇难题的时候秉着不气馁的干劲克服难题,在收获成绩的时候怀着谦卑的心感谢所有帮助、支持他的人。
以上是他任教17年来平凡而琐碎的工作,在这些工作中他和他的领导一起研究学校工作,让他历练和成长;他将与同事朋友一起研修,不断提升业务水平;他和他的学生一起努力学习,教学相长。在这个过程中,他在努力地成长,慢慢地体会自己的收获,也在体验着累并快乐着的幸福,他将不断调整自己一直努力快乐地走下去。不论是教导主任工作还是毕业班科任都让他体会到了一名教师的光荣感和所肩负的使命感。他相信今天的成绩是明天的新起点,他将一如继往把对党的忠诚献给教育事业!
2010年7月16日
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