范文一:生活自理教案大班
生活自理教案大班
孩子需要提高自己的自理能力,我们应该怎么样教学,一起看看下面的生活自理教案吧,
生活自理教案大班 家长无条件的包办代替,使幼儿形成一种错误认识,自己不愿意干的事情,父母会帮着干,我们要通过各种形式,让幼儿知道,自己已经长大了,要不怕苦,不怕累,“自己的事情自己做”。
1、对幼儿进行正面教育,增强幼儿的生活自理意识。
2、通过分辨不同行为,巩固幼儿的生活自理意识。我们可以为幼儿准备不同行为表现的各种图片等,让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。
要让幼儿做到生活自理,必须让其明确生活自理的方法。
1、寓教于乐,让幼儿识得自理的方法。根据幼儿的年龄特点,我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等,让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。
2、因材施教,有的放矢,进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异,因此,对于没层次的幼儿来说,要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿,就以较高水平来要求,对于自理能力较差的幼儿,就相对降低要求的标准,不可强求,更不可鄙视,须因材施教。
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3、秩序渐进,逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后,要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。
4、品尝成功,进一步提高幼儿的生活自理能力。获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时,口吻“你真棒”、“你真能干”……都会使幼儿对自己的能力充满信心,成为激励幼儿的方法。
为了更好的落实《纲要》精神,依据我国各年龄段幼儿发展的特点,我们把培养幼儿生活自理能力作为重点工作来抓。特制定自理能力计划如下,
1、会独立迅速的穿衣服和鞋袜,并穿得整齐。
2、独立盥洗,并学习洗头、洗澡、洗脖子。
3、会独立进餐,正确使用餐具。
4、会整理床铺。
5、会做一般服务性劳动。
6、知道一般的生活卫生常识。
7、会整理文具和书包。
8、知道一般的交通规则。
九月份 会提鞋子 , 能分清左右脚 ,会正确使用餐具 , 不吃手指,不抠鼻子, 将餐具摆放整齐 , 饭后主动擦嘴 , 饭后主动漱口 , 会摆餐具。
十月份 会洗胳膊, 知道饭前便后要洗手, 知道怎么样保护牙齿 , 坐姿基本正确, 基本不挑食 , 会叠被子、会
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整理床铺, 会卷衣袖 ,会用手绢。
十一月份 把鞋子脱放整齐 , 会干净进餐不弄脏衣服, 咽完最后一口离开座位, 会独立进餐 , 能保持手清洁 , 会翻衣领 , 知道怎么样刷牙 , 知道简单交通规则。
十二月份 知道大便后怎样冲便池 , 会擦玩具柜、会擦床, 不带玩具上床 , 安静入睡不蒙头, 饭前便后主动洗手 , 认识钟表, 认识日历。
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范文二:大班生活自理教案
大班生活自理教案
篇一:幼儿园健康教案生活自理
篇一:健康活动:自己大小便(生活自理)
健康活动:自己大小便(生活自理)
活动目标:
掌握如厕的方法,提高自理能力。
活动准备:
木偶小猴、布置场地。
活动过程:
1、教师和幼儿共同欣赏故事《小猴尿湿了》
(1)教师出示木偶小猴,讲述故事一遍。
(2)尿湿裤子会有什么感觉,怎样才能不尿湿裤子,
(3)教师总结:尿湿裤子会让我们心理和身体都感觉不舒服2、教师和幼儿共同参2、观察班级厕所。
(1)教师带领幼儿参观本班活动室的厕所,让幼儿知道厕所是大小便的地方。
(2)识别男厕所和女厕所的位置。
(3)分清小便池,知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。
3、分别请男孩子和女孩子上厕所。
(1)男孩子入厕。讨论:怎样上厕所才不会将小便弄到便池外,
(2)穿有拉练的裤子小便,要小心不要损伤皮肤。
(3)女孩子入厕讨论:怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子,
4、教师和幼儿共同讨论入厕的注意事宜。
(1)教师带幼儿回到活动室。
(2)提问:玩游戏时想小便怎么办,吃饭时想小便怎么办,集体活动时想小便怎么办,
(2)教师小结后再次抛出问题:厕所里人多怎么办,小便急怎么办,(厕所里人多时不争先、不拥挤、依先后顺序小便。小便急时,可与其他幼儿协商,让自己先用厕所) 篇二:提升幼儿自理能力的20个游戏教案
提升幼儿自理能力的20个游戏教案:
导读:幼儿不会自己吃饭,不会穿脱衣服,不会上厕所??这么多的不会,让小班老师感到很头疼,也是幼师们一直关注的问题。现在的幼儿园,大都重视幼儿园区域角的布置,幼师不妨借助幼儿园生活自理区,为幼儿准备丰富多彩的材料,让幼儿在操作材料中学会基本的生活自理能力。
1 喂小动物
材料:玻璃珠、木珠、汤匙、动物模型盒子
玩法:
?用汤匙从筐或碗里舀起玻璃珠,送到小动物嘴里喂小动物。
?把不同大小或颜色的珠子舀起分别放在相应的小动物嘴里,练习按物体的名称、颜色或大小分类。
?用筷子夹起玻璃珠,送到动物嘴里喂小动物。
?用夹子夹起水中的珠子,并放到小动物的嘴里。
备注:玻璃珠可改为其它小动物爱吃的食物。
2 串珠子
材料:各种珠子、细电线丝、粗细不同吸管块、瓶盖、盒子。玩法:
?在细电线丝的一头打结,另一头从珠子孔穿过,整条电线丝穿完后,把头尾打个结而成一串珠子。
?按珠子的颜色、大小或形状有规律地串珠子。
?将这些材料用来装饰各种物体,例装饰手帕装饰纸碟等等。?将各种珠子、吸管块或瓶盖进行分类送入相应的盒子中进行分类。
3
串项链或手镯
材料:粗细不同的吸管(剪成一小块)、钓鱼绳。
玩法:
?将钓鱼绳的一头打结,自由选择各种粗细不同的吸管从钓鱼绳的另一头穿过,最后打上结。
?将材料按大小不同的吸管排序。
4
串瓶盖
材料:各种颜色、大小不同的瓶盖(中间穿个孔)、钓鱼绳。
玩法:
?将钓鱼绳的一头的打结,再自由选择瓶盖从钓鱼绳的另一头穿过,最后将钓鱼绳的头尾打结。
?将这些材料按大小或颜色不同的瓶盖排序。
5
水果宝宝排排队
材料:用轻泡剪成各种不同水果宝宝或各种树叶(在上面穿两个孔)、钓鱼绳。 玩法:
?将钓鱼绳的一头打结,另一头穿过水果宝宝或树叶宝宝的两个孔,整条钓鱼绳穿完后,放在桌上或贴在墙上排排队。
?按水果或树叶的不同形状、颜色或大小有规律地串。
?把不同水果或树叶分别贴在相应的树上,练习按物体不同特征分类。?根据树上的物体数量挂上相同数量的水果或树叶,练习按数挂物。
6
彩链
玩法:
7
玩法:
?将衣服放在桌上练习折衣服
?将衣服套在娃娃身上,为娃娃穿衣服。
8
水果树
?根据树上物体的数量系上相同数量的水果,学习按数系物。
9
小动物穿新衣
玩法:
?小动物穿完新衣后,手持动物与同伴互相对话或讲述故事。
10
小雪花
玩法:
11 自理包
材料:自理包
玩法:
?手拿拉链头在上面练习拉拉链。
?手拿呢绒绳一上一下穿线,学习穿线和打结。
12
神奇的袋子
?将玩具放在袋中练习分类、排序。
?将袋子套在身上到音乐区表演。
?将袋子套在身上,学袋鼠跳。
篇三:生活自理能力教案
教学活动设计:学习穿裤子
——2—3岁儿童自理能力
一、活动目标:
1、能分辩裤子的前后面,学习自己穿裤子;学会自己有序地、整齐地穿着裤子。
2、提高幼儿双腿协调先一只脚钻进裤子,在钻另一只。提高右手协调同时用力把裤子往上提的能力。
3、能自己主动、愿意去穿裤子。
二、重点难点:分清不同款式裤子的前后面,用正确的方法穿裤子。
三、活动准备:
1、幼儿各自当天所穿的裤子。
2、故事《阿立会穿裤子了》。
3、活动区放置一些娃娃的各款裤子,供幼儿练习。
四、活动过程:
1、 故事导入——《阿立会穿裤子了》。
小小男孩阿立,两岁半了~最近在学习自己穿裤子。他希望能和大人一样,双手提着裤腰、举起一只脚??可是每次他才提起一只脚,就站不稳跌倒了。他放弃了穿裤子,光着屁股跑到外面去,遇见了小狗、小猫、小老鼠、小牛和小马,它们看到阿立的光屁股都笑了,因为阿立没尾巴。大伙儿还一起转身,竖起尾巴向他炫耀。后来,他看到白鹤一只脚站着,于是决定要学白鹤独立,没想到又摔了一跤,屁股坐在地上弄脏了。阿立只好回家去。在妈妈帮他洗干净屁股之后,阿立发现躺着可以穿上内裤,当然也可以用这样的方式穿上短裤。啊~阿立终于会穿裤子了。
师:小朋友,你们有没有跟阿立一样有不会穿裤子的烦恼呀,你们是怎么穿裤子的,(回答开放)
师:小朋友,你们说说你们的裤子前面有什么,
3、 请1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤,教师作适当的讲解。
师:现在我请两位小朋友上来示范一下如何穿裤子的。
要点:(1)分清裤子前后面,双手拦住裤腰,坐在椅子上,逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正,并将内衣塞入裤腰内。
(2)如有内裤,应塞入袜筒,以免向上卷缩。
4、 幼儿边听教师念顺口溜, 边练习穿裤子。
顺口溜:穿裤子,看前后,撑开大口钻山洞。一只小脚钻山洞,第二只小脚钻山洞。小朋友,请起立,握紧大口往上提,提好盖住小肚皮。
师:我来看看那位小朋友能够自己穿好裤子?
五、活动的延伸:
幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。
篇四:中班幼儿生活自理能力比赛方案
中班幼儿生活自理能力活动方案
活动意图:
我园一贯重视幼儿生活自理能力和习惯的培养,并把对幼儿生活习惯的培养当成教育教学的一部分,为了增强幼儿的生活自理能力,加强幼儿的自我管理能力,举办此次幼儿生活自理能力活动。
活动目标:
1、通过比赛让孩子感觉到自己长大了,引导幼儿懂得自己的事情要自己做,提高幼儿的生活自理能力。
2、通过比赛训练幼儿健康的体魄,促进幼儿身体的灵活性和协调性的发展,从而落实老师教育幼儿生活技能。 比赛时间:
比赛形式:个人项目和集体项目。
个人项目:
1、整理物品。准备:为每名参赛幼儿准备三本书(大小不一),一盒水彩笔(拿出来打乱顺序)一盒彩泥(拿出来打乱顺序),过程以及要求:物品故意打乱顺序后,幼儿整理,书本要求封面朝上,边沿一致,按从小到大的顺序摆放整齐;水彩笔有序的放回盒内,再将水彩笔放在书本边沿的一侧,将彩泥放在书本上。
2、叠被子:活动准备:为参赛幼儿准备被子,小床,哨声一响,幼儿开始叠被子,要求先铺在叠,将被子叠整齐,放在床头,用
时最少的为胜。
3、穿衣服:活动准备:为参赛幼儿准备开衫外套(带拉链)一件,套头毛衫一件,裤子一件,鞋子一双。哨声一响,幼儿开始穿衣服,用时最少,穿的最整齐的为胜。 集体项目:1、“花生行动。”
活动准备:每一组4名幼儿,每一组提供5个花生,一个矿泉水瓶,一个垃圾桶,一张桌子,一件外套。
2、鞋子连连穿。
活动准备:三张垫子,五个轮胎一排紧密摆开,第二名、第三名幼儿的鞋子脱掉放在轮胎的另一头。
活动过程:第一名幼儿坐在垫子上穿好自己的鞋子,越过障碍物拿到第二名幼儿的鞋子,递给第二名幼儿。第二名幼儿坐在垫子前穿好鞋子,越过障碍物,拿到第三名幼儿的鞋子递给第三名幼儿,第三名幼儿穿好鞋子,游戏结束。
篇五:健康活动:小手真干净(生活自理)
健康活动:小手真干净(生活自理)
活动目标:
掌握正确的洗手方法。
活动准备:
物质准备:小花猫、猫妈妈、猴医生头饰;教育挂图《领域活动?健康?我会正确洗手》。 环境创设:小花猫的家。
活动过程:
1、教师操作小花猫、猫妈妈、猴医生头饰,讲述故事《小花猫为啥肚子疼,》。 提出问题:小花猫为什么会肚子疼,猴医生对小花猫说了什么,小花猫听了猴医生的话以后是怎么做的,
2、结合挂图《我会正确洗手》,引导幼儿有序洗手。
以“教小花猫洗手”的游戏形式,学习正确的洗手顺序:卷起衣袖——拧开水龙头——
打湿双手——抹上肥皂——搓手心、手背——冲洗干净——关上水龙头——把手甩干——用毛巾擦干——放下衣袖。
3、引导幼儿说说“什么时候应该洗手”。
小结:应该在饭前、便后、运动后等手脏时把小手洗干净。
4、教师简要评价,结束活动。
活动延伸:
1、生活活动:在盥洗室展示洗手步骤图,提醒幼儿按顺序正确洗手。
2、家园共育:请家长在家中提供适宜幼儿盥洗的设施,帮助幼儿逐步学会洗手,养成幼儿勤洗手的良好卫生习惯。
3、领域整合:在语言活动中,引导幼儿学习儿歌《洗手歌》,让幼儿进一步掌握洗手的正确方法。
活动资料
小花猫为啥肚子疼,(故事)
有一只小花猫非常聪明、可爱,大家都喜欢她。但是小花猫有个坏毛病,就是不爱洗手。有一天,小花猫高高兴兴地玩沙,玩着玩着,小花猫的肚子“咕咕”直叫。小花猫饿了,就蹦蹦跳跳地回到了家。小花猫回到家中也不洗手,一把抓起桌上的苹果大口大口地吃起来,吃完苹果又用脏手拿面包吃,小肚子吃得园滚滚的。过了一会儿,小花猫忽然捂着肚子大声喊:“妈妈,快来呀,我的肚子好疼~”猫妈妈急坏了,连忙打电话给猴医生。
猴医生来到小花猫家,问小花猫:“你是不是吃了脏东西,”小花猫摇摇头。医生又问:“你吃东西前洗手了吗,”小花猫不好意思地低下头。猴医生说:“你肚子疼就是因为吃东西前没有洗手,
手上的许多细菌沾在你吃的食物上,钻进肚子里去了。”小花猫吃了猴医生开的药,肚子不疼了。
从此以后,小花猫牢牢记住猴医生的话,吃东西前都要把小手洗得干干净净的。 洗手歌(儿歌)
小朋友,来洗手,卷起袖,淋湿手;
抹肥皂,搓搓手,清清水,冲冲手;
关龙头,甩甩手;小毛巾,擦擦手;
小手洗得真干净,我们大家拍拍手。
篇二:提升幼儿自理能力的20个游戏教案
提升幼儿自理能力的20个游戏教案:
导读:幼儿不会自己吃饭,不会穿脱衣服,不会上厕所??这么多的不会,让小班老师感到很头疼,也是幼师们一直关注的问题。现在的幼儿园,大都重视幼儿园区域角的布置,幼师不妨借助幼儿园生活自理区,为幼儿准备丰富多彩的材料,让幼儿在操作材料中学会基本的生活自理能力。
1 喂小动物
材料:玻璃珠、木珠、汤匙、动物模型盒子
玩法:
?用汤匙从筐或碗里舀起玻璃珠,送到小动物嘴里喂小动物。
?把不同大小或颜色的珠子舀起分别放在相应的小动物嘴里,练习按物体的名称、颜色或大小分类。
?用筷子夹起玻璃珠,送到动物嘴里喂小动物。
?用夹子夹起水中的珠子,并放到小动物的嘴里。
备注:玻璃珠可改为其它小动物爱吃的食物。
2 串珠子
材料:各种珠子、细电线丝、粗细不同吸管块、瓶盖、盒子。玩法:
?在细电线丝的一头打结,另一头从珠子孔穿过,整条电线丝穿完后,把头尾打个结而成一串珠子。
?按珠子的颜色、大小或形状有规律地串珠子。
?将这些材料用来装饰各种物体,例装饰手帕装饰纸碟等等。?将各种珠子、吸管块或瓶盖进行分类送入相应的盒子中进行分类。
3
串项链或手镯
材料:粗细不同的吸管(剪成一小块)、钓鱼绳。
玩法:
?将钓鱼绳的一头打结,自由选择各种粗细不同的吸管从钓鱼绳的另一头穿过,最后打上结。
?将材料按大小不同的吸管排序。
4
串瓶盖
材料:各种颜色、大小不同的瓶盖(中间穿个孔)、钓鱼绳。
玩法:
?将钓鱼绳的一头的打结,再自由选择瓶盖从钓鱼绳的另一头穿
过,最后将钓鱼绳的头尾打结。
?将这些材料按大小或颜色不同的瓶盖排序。
5
水果宝宝排排队
材料:用轻泡剪成各种不同水果宝宝或各种树叶(在上面穿两个孔)、钓鱼绳。
玩法:
?将钓鱼绳的一头打结,另一头穿过水果宝宝或树叶宝宝的两个孔,整条钓鱼绳穿完后,放在桌上或贴在墙上排排队。
?按水果或树叶的不同形状、颜色或大小有规律地串。
?把不同水果或树叶分别贴在相应的树上,练习按物体不同特征分类。?根据树上的物体数量挂上相同数量的水果或树叶,练习按数挂物。
6
彩链
材料:各色布条(长8厘米、宽1、5厘米)且布条的一头缝有纽扣、一头有扣眼。
玩法:
?将一条彩条的两端对扣后,另拿一条从中穿过,再将扣子扣住,以此类推。?把不同颜色的布条有规律地扣在一起,做成彩链布置活动或送给小动物。?将布条扣成一长条,用来跳绳。
7
扣钮扣
材料:娃娃的衣服(对襟)上缝有钮扣及扣眼。
玩法:
?将衣服平放在桌上后,将钮扣与扣眼对齐扣上。
?将衣服放在桌上练习折衣服
?将衣服套在娃娃身上,为娃娃穿衣服。
8
水果树
材
料:布制成的水果树(上缝有纽扣),各种布制水果(上缝有纽扣)。玩法:
?将各种水果上面的扣眼分别系在树上,练习扣纽扣技能。
?将相同水果扣在同一棵树上,或按水果的颜色不同来系等。
?在每个水果上贴一张动物或人物卡片,幼儿在树上扣上一个水果,并讲述图上的内容。
?根据树上物体的数量系上相同数量的水果,学习按数系物。
9
小动物穿新衣
材料:鱼、蝴蝶等小动物的布块(上缝有纽扣),半圆形、圆形的小布块(上缝有扣眼)。
玩法:
?将半圆形或圆形的小布块系在小鱼、蝴蝶身上的扣眼上,即:
给小鱼装饰鱼鳞,给蝴蝶装饰花纹。
?边扣边数数,最后比比看谁扣得最多。
?小动物穿完新衣后,手持动物与同伴互相对话或讲述故事。
10
小雪花
材料:长8---10厘米,宽2厘米的布条5---6条,且布条一头钉在一起,上面缝有一粒纽扣、圣诞树。
玩法:
?将每条布条的另一头分别系在中间的纽扣上即成了一朵小雪花,最后挂在树上装饰圣诞树。
?扣完后手持小雪花到表演区表演。
?扣完的小雪花用线有规律穿起来,并扣在墙上当挂饰。
11 自理包
材料:自理包
玩法:
?幼儿单独或两人一组,一起玩自理包,练习扣纽扣。
?手拿拉链头在上面练习拉拉链。
?手拿呢绒绳一上一下穿线,学习穿线和打结。
12
神奇的袋子
材料:多功能手袋3个(上面分别缝有布扣、纽扣、扣眼、拉链)、小花、皮带等。
玩法:?将多功能动手袋套在木板上或放在地毯上,幼儿就可在上面练习扣纽扣、拉拉链、扣按扣、系皮带。
?将玩具放在袋中练习分类、排序。
?将袋子套在身上到音乐区表演。
?将袋子套在身上,学袋鼠跳。
篇三:大班健康活动自己洗澡
大班健康活动:《自己洗澡》(生活自理)
班级: 任课时间: 执教老师:
活动目标:
1.知道洗澡的方法,养成讲卫生的习惯。
2.让幼儿喜欢上洗澡。
活动准备:
物质准备:1.玩具娃娃、澡盆、沐浴露、浴巾等。
2.音乐《我爱洗澡》。
活动过程:
一、引导幼儿结合自身体验,分组交流 分享洗澡的经验。
提问:?小朋友洗澡前要做哪些准备,
?小朋友怎样洗澡才能洗得干净而且不着凉,
?小朋友洗完澡后有哪些感觉,
教师小结:
二、每组选一位幼儿在集体前模拟洗澡过程。
三、引导幼儿进行比较,从中得出合理,有序的洗澡步骤。
讨论:小朋友看到的几种不同洗澡的方法中,哪种洗澡方法最好,为什么,
小结:脱掉衣服?淋湿身体?涂沐浴露?搓洗身体?冲掉泡沫?擦干身体?穿上衣服。
四、引导幼儿分组用合理,有序的方法为玩具娃娃洗澡。
五、播放音乐《我爱洗澡》,让幼儿感受洗澡的快乐。
幼儿随音乐有节奏的扭动身体。
延伸活动:
让幼儿学习正确的洗手、洗澡方法,防止疾病的侵入。
大班语言活动:《手套》(阅读)
班级: 任课时间: 执教老师:
活动目标:
1.能准确观察出事物的区别性特征,学会用“我是××××的××,我会??”的句式来介绍自己。
2.可以根据自己的理解顺利进行角色扮演和言语表达。
3.理解六种动物的个性与特征。
活动准备:
1.经验准备:幼儿熟悉老鼠、青蛙、兔子、狐狸、野猪和狗熊的特征,并具有空间大小的想象经验。
2.物质准备:(1)老鼠、青蛙、兔子、狐狸、野猪和狗熊等六种动物图片。(2)教育挂图《手套》、幼儿操作册。
活动过程:
一、导入活动。
1.出示六种动物的图片,教师用提问的方式引导幼儿简单说说这些动物的特征。
2.启发幼儿模仿六种动物(可自由选择)的特征在教室里做律动。
二、欣赏图画书,理解故事情节。
1.幼儿能安静地听讲图画书《手套》。
2.讨论:?这六种动物依次住进手套时,手套的外形有变化吗,
?他们共享一个手套的感觉是怎样的,
?谈谈你喜欢这本图画的理由。
教师小结:强调“我是××××的××,我会??”句式的运用。
三、即兴表演活动。
1.结合故事情节,引导幼儿商量角色的分配,制定表演的计划。
2.让幼儿自选道具或制作道具。
活动延伸:
让幼儿回家后与父母互动玩游戏,可以扮演除图画书这六种动物之外的角色,编创故事。
范文三:大班幼儿生活自理能力健康教育教案
大班幼儿生活自理能力健康教育教案
大班幼儿生活自理能力健康教育教案教学目标:
1、在听听、念念、做做的过程中~了解穿衣服的基本方法。
2、尝试用正确的方法穿衣服~有一定的自我服务能力。
教学重点:通过熟悉儿歌~了解穿衣服的方法
教学难点:用正确的方法穿衣服
教学准备:
1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。
2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服~事先请大班的两个孩子幼儿作好准备
3、穿衣的步骤图片4张
教学课时:1课时
教育理论依据:
在一日生活中发现~目搽前大部分的孩子穿衣存在着问题~午睡起综床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢~还蕉有的常常会出现反穿、倒穿的现象~离不鞒开老师和阿姨的帮助~虽然教师一直鼓励馓孩子自己穿衣服~可效果不大。要让孩子猫做到生活自理~必须让其明确生活自理的珑方法。《刚要》指出“有独立做事的愿望荚~学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩沦子在生活自理能力方面已经逐渐增强了。屿因此学习正确的穿衣方法~对孩子而言是リ必不可少的。
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本次活动~通过儿歌激发竺孩子学习的欲望~在听听、念念儿歌的过窈程中了解穿衣服的正确方法~并在比比谁扛穿的好的游戏过程中让孩子们通过自主穿稣衣服~巩固提高穿衣服的方法~提高自我龄服务的能力~同时体验成功的乐趣。
教 学过程:
一、引发兴趣
1、观看大班锡和小班幼儿穿衣比赛
师:今天请来了大簇班的小朋友~他要和我们小班的弟弟妹妹镌进行穿衣服的比赛~我们小朋友来当裁判陧员~看看谁得第一名
2、讨论:为什么徕他穿衣服的动作这么快,
3、请大班的欹幼儿再次演示~边穿衣服边念儿歌
师:榴我们请大班的姐姐再给我们表演一遍原来泅他是按照儿歌里的顺序穿衣服的~所以这孬么快。
二、感受交流
1、集体欣赏儿厂歌
师:刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了鸩一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们鲎再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的,
2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的觐图片
3、讨论交流
师:一共有几张图 片呢,那我们一张一张看~到底怎么
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穿呢脾,谢老师也想学~你们一起帮我看看到底 怎样穿衣服,
4、重点交流:
第一张ビ图片捉领子~师:怎么捉领子~领子朝上乎~两只小手抓住领子~我们一起来捉领子
第二张图片盖房子~师:盖房子~怎么盖赳呢,盖那里,~我来试试翻个跟头盖在头攥上~就像盖房子一样
第三张图片小老鼠妗出洞子~师:小老鼠在哪儿呢,手伸进袖淝洞~这个动作象什么呀,
第三张图片吱咄扭吱扭上房子~师:怎么上呢,
5、鼓抗励幼儿根据图片内容一起变做动作边念儿刑歌
三、游戏体验
1、鼓励幼儿看步骤摄边念儿歌边穿衣服~比比谁穿的又快又好 讣
重点引导
2、个别指导教师及时帮助铠个别有困难的孩子
四、延伸活动
午睡 起床幼儿穿衣服时引导他们要按照儿歌里蟮的穿衣顺序进行
教学评析:
教学方法坜使用得当~将枯燥的穿衣方法通过儿歌的围形式~借助穿衣的四个步骤图片~将孩子梯推在前面~通过图片引导幼儿自主发现穿哄衣的方法~教师形象化地语言激起幼儿
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主 动学习穿衣服的欲望~如“拉拉链”这一ǖ步的儿歌“吱扭吱扭上房子”拉拉链是四骇个步骤中最难的~幼儿很难掌握这个动作噱~通过形象化的语言使幼儿积极尝试拉拉砗链的动作~如“耳朵竖起嘴巴闭紧~听见蚩了没有,”幼儿边说边积极尝试拉拉链的完动作。幼儿在边念儿歌边操作~了解了穿窒衣服的正确方法~每个小朋友都积极尝试?~充分调动了幼儿学习穿衣的积极性。
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范文四:幼儿园大班生活自理教案_0
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幼儿园大班生活自理教案
幼儿园大班数学活动:跳绳计数
设计思路:在运动会跳绳比赛的过程中,孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧,原因在于跳绳计数方法不对,计数结果不准确,孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出:5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决,并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题,并以此作为支持幼儿学习和发展的契机,我们设计了这次活动。
活动目的
1.初步感知生活中数学的有用和有趣。
2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,学习正确计数。
3.能与同伴分享合作,协商解决遇到的问题。
活动准备
1.材料准备:来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”,记录纸和笔。
2.经验准备:活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料,观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法;幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。
重、难点分析
1.重点:通过实践,尝试运用自己喜欢的方法进行跳
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绳计数,在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。
2.难点:能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。
活动过程
1.导入活动:观看录像,进行讨论。
师:小朋友们,今天老师给你们带来一段录像,请你们看一看,录像中发生了什么事情,看完录像后提问:
录像中的小朋友因为什么事情发生了争执,
为什么会出现跳绳计数不清的问题,
2.第二遍录像,便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系,分析现场计数时出现的问题。
提问:为什么会出现跳绳计数不清,问题出在哪儿,
如果是你,会怎样为跳绳计数,
3.小组实践,集体分享:如何使跳绳计数更准确。
幼儿分组活动,每组取一根跳绳。幼儿可以边实践,边商讨计数方法,并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。
集体分享
a.分享探索过程,如:
开始计数时你们遇到了哪些困难,
你们是怎样想出解决办法的,
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b.分享计数方法,如:
看跳绳小朋友跳动的脚计数;
看跳绳小朋友起伏的头计数;
看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。
这几种方法中你最喜欢哪一种,为什么,
c.讨论计数注意事项,如:
跳与数要对应上;
踩绳或一脚跳过另一脚没跳过,不能计数;
记清楚小朋友跳过的数,再往下接着数,并说出最后计数结果。
4.分组学习跳绳计数,请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法,还可以探索和发现新的方法。
5.讨论:还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的,
如:幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏;体育项目中的足球、排球比赛等。
6.活动延伸:
鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题,如值日生发碗筷、取午点等,并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来,张贴到主题墙上,和同伴分享、交流。活动反思
首先,本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密
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联系在一起,突出科学领域学习“情
景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通过探索“跳绳计数方法”的活动,密切数学与现实世界的联系,使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学,理解数学,从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。
其次,活动过程符合《纲要》和《指南》的要求,即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验,并运用于新的学习活动中,有利于形成受益终身的学习品质。
第三,活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式,而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者,学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。
幼儿园大班科学教案:认识电池
活动目标:
1、 通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征、正负极及作用,了解正确使用电池、检验电池的方法。
2、 培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。
活动准备:
1、 电动玩具若干,创设情境”电池专卖柜”。
2、 实验操作材料人手一份:电池一节,灯珠一个,电线一根。
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3、 电池模型图,说明图各一张。
活动过程:
一、通过观察、讨论认识电池
1、利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题:玩具为什么不动,
2、证实幼儿的猜测,引出活动的主题--电池。
3、幼儿观察电池。
4、结合图片巩固幼儿的发现,小结电池的基本特征,并认识正负极。
二、掌握电池的使用方法
1、装入电池,玩具不动,找原因。
2、罗列幼儿的三种可能性,并一一加以验证。
? 电池装反了。措施:结合说明图,让幼儿学习正确的安装方法,巩固正、负极知识,
并请幼儿试装。
? 玩具坏了。措施:用快用完的旧电池证明。
? 电池没电了。措施:用新电池。
三、通过实验,检验电池
1、提出问题:怎样才能知道电池里有没有电,
2、幼儿探索性实验,教师指导。
3、请幼儿介绍自己的方法:利用小电珠发光来检验电池有没有电。
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4、幼儿验证实验。
5、小结。
四、了解电池的作用和种类
1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。
2、了解作用,让幼儿谈谈何处也要用电池,用到什么样的电池,并且从专卖店中找出它。
五、游戏:配电池
研究玩具需要几节什么样的电池,并从专卖店中配好、装好后,自由地使用电动玩具游戏。
幼儿园大班数学教案:倒计时
活动目标:
1、了解倒计时的含义,对计算倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时给我们生活带来的方便。
活动准备:相关图片若干、月历、笔。
活动过程:
一、模拟看红绿灯过马路
1、导入:前几天老师在马路上拍了两张照片,这两张照片哪里不一样,
思考:人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗,
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2、模拟过马路。
3、说说各自的发现:这里的数字是倒数的,数字越来越小,时间越来越短??
体会绿灯上的数字告诉我们,时间越长过马路越安全,时间越短,过马路越危险。有了倒计时,我们过马路就更加方便、安全了。
4、绿灯上的数字是怎么变化的,
二、寻找生活中的倒计时
1、说说生活中的倒计时现象。
2、教师依次出示照片,了解在我们的生活中有很多倒计时现象。
3、进一步发现在使用倒计时时,有的倒计时用“秒”,有的倒计时用“分”,有的倒计时用“天”。
三、尝试计算倒计时
1、激发幼儿计算倒计时的愿望:3月20号,我们要去春游了,让我们一起来做个春游倒计时牌吧。
思考:今天是几月几号,除了要找到今天的日期,还要找到哪个日期,
2、交流采取计算倒计时的方法,如:顺着数;两个两个数;倒着数;春游的那天不算进去等。
3、发现有了春游倒计时,让我们很清楚地知道今天离春游还有11天,可以在这一段时间里为春游做准备。
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延伸:
1、为最近的节日做倒计时牌。
2、为离园做倒计时牌。
幼儿园大班科学领域:一寸虫
设计意图:绘本《一寸虫》进入班级后,很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的,夜莺的歌声到底有多长??根据孩子们的兴趣点,我首先设计了一个阅读活动。在此基础上,我又设计了这个数学活动,巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来,让他来测量纸盒,逐步引导幼儿探索正确的测量方法,使数学活动变得生动有趣。
在教学过程中,我设计了这样一些环节:
1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中,我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境,激发幼儿的兴趣。
2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时,我严格地把一寸虫做成3.33厘米,把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念,我们要用严谨、认真
大班幼儿一日生活常规要求
一、晨间与离园
1、能高高兴兴来园,愉快地和家人道别,向老师和
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同伴问早、问好。遇到熟悉的人会主动问好。
2、愉快主动接受晨检,按号数插好自己的晨检牌。
3、不带危险品、零食入园,将自己的物品放在指定地方,值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具,整理活动室,管理自然角。
4、安静选择游戏区和玩具,不随便乱跑、不大声讲话,游戏结束后将玩具放回原处。
5、离园时带好自己的物品,整理好自己的仪表,不独自离园,不跟陌生人走,能主动跟老师和小朋友道别。
二、户外体育活动及早操
1、教幼儿整理好自己的服装参加活动。
2、自由活动:在指定的范围内活动,不玩危险游戏。乐意与同伴一起玩,不争抢玩具,互相谦让。玩后主动收拾并分类摆放玩具。
3、教幼儿正确使用活动器械,不争抢,安全地玩,活动后将玩具归类收放整齐。
4、听到音乐迅速排好队,认真做操。做操时精神饱满,眼睛看老师示范,耳朵听音乐节奏,动作到位。
5、教师要精神饱满地带操,动作有力、合拍。能用鼓励的语言、动作、神态感染幼儿认真参加早操和体育活动。
6、教幼儿主动擦汗,休息后及时主动自觉补充水份。
7、活动结束能按老师的指令排队回班级,不逗留,
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提醒幼儿上下楼梯靠右走,不互相推挤,注意安全。
8、要求在户外不吵闹、不推挤,有安全意识和自我保护意识。
三、集体活动
1、做好活动前的一切准备,包括幼儿活动安全、教玩具、学具的选择
2、课前能稳定幼儿情绪,教幼儿听信号坐好。能形成良好的常规。
3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿,专心倾听别人讲话,不随便插话,积极思考并大胆表述自己的想法,回答时声音响亮。
4、正确操作学具材料,爱惜物品,操作完放回指定地方并摆放整齐。
5、写、画时握笔和坐的姿势保持正确。
6、坐的常规:
会轻轻搬动椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。
上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手平放在膝盖上,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。
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避免不正确坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐等。
7、能坚持带教具进教室,注重幼儿实际动手操作寓教于乐,并且采用直观的教学方法,注重个别幼儿的指导。
8、关注幼儿在活动中的表现和反映。敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式满足幼儿的需要,形成积极有效的师幼互动。
9、值日生协助老师发放收拾整理学具及材料。
四、点心及午餐
1、有秩序盥洗,用正确方法洗手、擦手,不玩水,洗好后关紧水龙头,节约用水。
2、值日生协助分发餐具、点心,餐后主动擦桌子,整理桌面。
3、专心进餐,不挑食、偏食,尽量不掉饭菜,保持桌面地面干净。餐后正确使用毛巾擦嘴、脸,用温开水漱口。
4、吃饭时一手应扶碗,一手拿汤匙。餐后自己清理桌面,把骨头、菜渣倒入垃圾桶,用抹布抹自己的桌面,将自己的椅子拿到柜上。值日生自觉留下维持秩序并整理教室。
5、要求幼儿吃饱,鼓励幼儿添饭,打饭时应自觉排队,饭后轻放餐具,餐具摆放整齐,餐后组织幼儿进行安静地活动,如散步、看书等。
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6、能接适量的水,不过多,不过少,不把水洒在地上。
五、午睡及起床
1、入厕后安静进入寝室,脱好衣服鞋子,将衣物放整齐后有秩序上床。
2、保持正确睡姿,不蒙头睡,不趴着睡,不玩棉被、草席,不影响同伴。
3、起床后,先穿好衣服,叠好被子,自觉到教室等待老师,不随意到户外玩耍。4、整理好自己的仪表,自由饮水。
六、游戏与区角活动
1、选择自己喜欢的区,与同伴商量后,自觉进区游戏。
2、积极参与游戏,爱惜玩具材料,遵守游戏规则,不发出噪音,不影响同伴,乐意与别人交往,使用普通话和别人交谈。
3、区域活动中,能有始有终地在自己喜欢的区域玩,知道每个区域都可以学到很多的本领,不重复玩一个区域。做到“三轻”。活动后与同伴分享自己的作品和收获。
4、与同伴友好合作,主动想办法克服游戏中的困难。
5、活动后将玩具材料分类摆放整齐。
七、卫生常识
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知道自己的身上是否清洁,在成人提醒下能拍打身上的尘土,知道地上脏不随便坐和躺在地上。
勤剪指甲,勤理发,勤洗澡,勤洗手。
不吮手指,不咬手指,不用脏手擦眼睛。
会正确使用纸巾,会擤鼻涕。
不随地吐痰,不随地大、小便。
不把物品放进口、鼻中。
保持桌面、墙面清洁,特别上美术课不用蜡笔、水彩画桌面。
会放好玩具、用品,不把玩具丢地上,不咬、玩学具
下课值日生应分工看好整洁区和分管区及教室地板,禁止小朋友扔垃圾,看到垃圾要提醒小朋友捡起扔到垃圾桶里面。
幼儿园大班公开课教案:生活中的卡
设计意图:
随着现代科技的日新月异,”卡”与人们的生活关系密切,给我们的生活带来了极大的方便。孩子们在游戏中出现了”乘公交车刷卡、购物刷卡”的情景,”刷卡”也给孩子们带来了新的乐趣,生活中还有哪些卡,它们有什么用处呢,孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。《幼儿园教育指导纲要中》明确指出:”应密切联系幼儿的实际生活,充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象;要善于发现幼儿感兴
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趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值,把握教育时机,积极引导”。伴随着孩子们的疑问和好奇,我们共同收集了各种各样的卡,创设了环境--城市里的卡,旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡,拓展其生活经验,满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望,并让孩子们自己去主动探索发现卡的秘密,既有利于相关经验的积累,又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。
活动目标:
1、认识生活中常见的卡,初步了解卡的用途和我们生活的关系。
2、观察、区别卡的异同点,提高幼儿比较判断的能力。
重点:能大胆表述卡的名称、用途
难点:比较、区别卡的异同点并用符号记录
活动准备:
经验准备:
请幼儿收集生活中各种各样的卡,了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有
选择地将收集的卡进行筛选
材料准备:
不同种类的卡、做过汉字标记的卡、生活中使用银行卡的一段视频、5个场景的图片展示板2人一只彩笔、一张
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记录表
活动过程:
一、我认识的卡--激发对卡的兴趣
我们先来参观一下我们从家里带来的卡,和你的朋友说说你认识的卡,
重点提问:
1、生活中的卡可真不少,哪一张是我们每天都要用的呢,
2、我们每天都有人来接送,那还要接送卡有什么用,
3、怎么让别人知道你今天用过接受卡,老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了,一起数数亮灯的人数。
--小结:是啊,有了接收卡,不认识的人就不能随便进来,还能知道今天一共来了几个人。接送卡可以保护我们的安全,我们要好好保护它,可别丢失哦。
二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用
除了接送卡,生活中还有许多卡我们也经常在用。
重点提问:
1、哪一张你也很喜欢的,为什么,
--在幼儿说自己喜欢的卡的同时,老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系,并适时地追问,如:有孩子说:我喜欢贵宾卡,它可以打折。有孩子问:什么是打折,老师追问:打折是什么意思,在幼儿讨论后,让大家知道有
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了打折卡,付的钱就比原来少。在和孩子的互动中,要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。
2、配对游戏:出示5个场景图片:医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院,请把这5个地方可以用的卡找出来,放到图片中,看看找得对吗,
3、幼儿操作,说说理由。
--小结:原来我们的身边有那么多的卡:银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值
卡、游戏卡??这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全,还能节约我们的时间。
三、观看视频--比较卡的异同
重点提问:
1、录像里的老师手上拿的是什么卡,她到哪些地方用过这张银行卡,
--小结:原来有的卡除了在一个地方用,还可以在许多的地方使用,使用的地点越多说明这张卡的作用就越大)
2、录像里的老师是怎么用卡的,所有的卡都是这样用的吗,
--小结:原来卡使用的方法不都是一样的。
重点提问:
1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,这些卡还有哪些是不一样的,又有哪些是相似的,用你能看懂的
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标记把你们找到的秘密记录在表上。
2、幼儿两两结伴组合,观察比较,尝试记录。
3、幼儿交流,老师将幼儿发现记录在大统计表上。
--小结:是啊~发明这些卡的叔叔阿姨真
了不起~小小一张卡就有那么多的学问,只要我们经常多看看,多想想,多比比,就会发现许多以前不知道的秘密。
四、设计卡
你还想发明什么样的卡呢,
活动评析:
本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的兴趣特点来设计生成,在活动中孩子们表现出了很大的兴趣,很好地激发了孩子们对城市中卡的兴趣和对卡的探究精神,幼儿也能完整清晰地用自己的语言描述卡的不同用途。
活动的设计能紧紧围绕活动目标开展,层次清晰,过渡自然。活动的取材来自于孩子的生活,孩子有一定的生活经验,老师能跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动,所以师幼互动、生生互动能得以良好体现。既能运用开放式的提问,让孩子畅所欲言,又能把
握将个性化的热点问题辐射到全体。
活动中运用了分辨验证、配对游戏、观看录像、记录异同等多种形式,积极调动了孩子在活动中的主动性。在卡与场景配对过程中,不仅帮助孩子学会用生活经验看懂生活
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中的标记,并且提升了卡的不同作用。录像中的情景再现,丰富了孩子的视野,生动地表现了”一卡多用”的先进性。通过活动设计,一方面培养幼儿在生活中有求异的精神,另一方面提高了大班幼儿学会观察-归纳-求同、更加全面地认识事物的能力。
屈老师
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范文五:大班健康教案生活自理能
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大班健康教案生活自理能
指导思想:
健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿离不开生活,生活离不开健康教育,幼儿的生活是丰富多彩的,健康教育也应把握时机。
健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提;健康是幼儿的幸福之源;离开健康,幼儿就不可能尽情游戏,也不能专心学习,甚至无法正常生活;幼儿时代的健康为一生的健康赢得了时间。因此,健康教育不仅要充分考虑到本年级组孩子的年龄特点和个别差异,还要改善幼儿的周围环境,为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。
总目标:
一、体能方面
1(能运用各项基本动作做游戏。指定范围内走和跑;四散走和跑;在直线、曲线上走和跑;双脚向上跳、投掷、爬行等。
2(体育器械的运用及操作。会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材;会滚球、传球;会骑三轮车等。
3(愿意参加各项体育活动及游戏。
二、良好生活、卫生习惯
1(生活自理能力的培养。
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会愉快进餐,不挑食,初步培养良好进餐习惯;会主动喝水,懂得不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不害怕健康检查和预防接种,生病时愿意接受治疗。
2(生活卫生习惯的培养。
会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会使用自己的毛巾、杯子;能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义;认识身体器官的名称及作用,初步了解保护方法;养成良好的生活作息时间。
三、自我保护
了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全;了解生活起居方面的安全知识;知道不把异物放入耳、鼻、口内;知道不轻信陌生人的道理。
具体目标:
1. 养成幼儿主动参与体育运动的习惯,使幼儿喜欢到大自然中去锻炼身体。
2. 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。
3. 帮助和改进幼儿的走、跑、跳、平投掷衡、钻爬、动作,攀登等基本帮助幼儿掌握有关的粗浅知识,使其动作灵敏、协调、姿势正确。
4. 帮助体弱幼儿加强锻炼,增强体质;帮助肥胖儿增加锻炼强度、密度,有效控制体重的增加。
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5. 保持个人卫生,培养独立生活能力和良好的学习习惯。
6. 指导幼儿使用筷子就餐,培养良好的饮食习惯;知道不同的食物有不同的营养,养成不挑食的习惯。
7. 认识身体的主要器官及功能,了解简单的保护方法;了解防龋齿及换牙的有关知识。
8. 认识有关安全标识,遵守交通规则,注意防止意外事故,培养自我保护能力。
9. 能走,跑交替300米,快跑30米,步行2公里,连续跑1分钟。
10. 能立定跳远,双脚站立从高35CM处往下跳,助跑跨跳50CM。
11. 单手掷沙袋约4米远,2米—4米抛接球。闭目起踵自转5圈,在高40CM,宽15CM 的平衡木上变换手臂动作走。
12. 能倒身,缩身钻过50CM高的拱型门,并在垫上前滚翻、侧滚翻。
具体措施:
首先,在幼儿健康教育的过程中,必须丰富幼儿的健康知识,教给幼儿促进和保持健康的方法行为,从而使幼儿养成良好的生活习惯,卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏,训练
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行为,培养习惯等方式进行。
其次,在幼儿健康教育的过程中,要发挥健康教育的各种功能。
1(结合日常生活进行。日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育。例如:怎样上厕所,就可以随机进行;又例如:自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透。体格锻炼通过早操、运动器材等进行??
2(与其他学科结合进行。使其变得生动活泼,符合幼儿心理特点。例如:将健康知识用儿歌形式传授等??
最后,在培养幼儿健康行为过程中,要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育,改变
整个群体的行为卫生习惯,从而来影响个体行为的形成,“大家都这样,我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导,使所有大班幼儿获得全面的健康教育。
大班健康活动:《自己洗澡》
班级: 任课时间: 执教老师:
活动目标:
1.知道洗澡的方法,养成讲卫生的习惯。
2.让幼儿喜欢上洗澡。
活动准备:
物质准备:1.玩具娃娃、澡盆、沐浴露、浴巾等。
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2.音乐《我爱洗澡》。
活动过程:
一、引导幼儿结合自身体验,分组交流 分享洗澡的经验。
提问:?小朋友洗澡前要做哪些准备,
?小朋友怎样洗澡才能洗得干净而且不着凉,
?小朋友洗完澡后有哪些感觉,
教师小结:
二、每组选一位幼儿在集体前模拟洗澡过程。
三、引导幼儿进行比较,从中得出合理,有序的洗澡步骤。
讨论:小朋友看到的几种不同洗澡的方法中,哪种洗澡方法最好,为什么,
小结:脱掉衣服?淋湿身体?涂沐浴露?搓洗身体?冲掉泡沫?擦干身体?穿上衣服。
四、引导幼儿分组用合理,有序的方法为玩具娃娃洗澡。
五、播放音乐《我爱洗澡》,让幼儿感受洗澡的快乐。
幼儿随音乐有节奏的扭动身体。
延伸活动:
让幼儿学习正确的洗手、洗澡方法,防止疾病的侵入。
大班语言活动:《手套》
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班级: 任课时间: 执教老师:
活动目标:
1.能准确观察出事物的区别性特征,学会用“我是××××的××,我会??”的句式来介绍自己。
2.可以根据自己的理解顺利进行角色扮演和言语表达。
3.理解六种动物的个性与特征。
活动准备:
1.经验准备:幼儿熟悉老鼠、青蛙、兔子、狐狸、野猪和狗熊的特征,并具有空间大小的想象经验。
2.物质准备:老鼠、青蛙、兔子、狐狸、野猪和狗熊等六种动物图片。教育挂图《手套》、幼儿操作册。
活动过程:
一、导入活动。
1.出示六种动物的图片,教师用提问的方式引导幼儿简单说说这些动物的特征。
2.启发幼儿模仿六种动物的特征在教室里做律动。
二、欣赏图画书,理解故事情节。
1.幼儿能安静地听讲图画书《手套》。
2.讨论:?这六种动物依次住进手套时,手套的外形有变化吗,
?他们共享一个手套的感觉是怎样的,
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?谈谈你喜欢这本图画的理由。
教师小结:强调“我是××××的××,我会??”句式的运用。
三、即兴表演活动。
1.结合故事情节,引导幼儿商量角色的分配,制定表演的计划。
2.让幼儿自选道具或制作道具。
活动延伸:
让幼儿回家后与父母互动玩游戏,可以扮演除图画书这六种动物之外的角色,编创故事。
生活自理能力:穿裤子
时间:2012-4-执教老师:吴老师 活动目标
1、能分辩冬季裤子与前后面,学习自己穿裤子;学
会自己有序地、整齐地穿着裤子。
2、体会到自己穿裤子的乐趣。
3、继续发展身体和四肢动作的协调性。
重点难点:分清不同款式裤子的前后面,用正确的方法穿裤子。
活动准备:1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。
2、新奇角或活动区放置一些娃娃的各款裤子,供幼儿练习。
活动过程:
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1、用开“聪明小火车”方式,引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。
说明1:这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的分辨裤子前后片的方法:如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。
说明2:幼儿讲完后,教师应稍稍加以归纳。
2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤;教师作适当的讲解。
要点:裤子的前片要向上,双手拦住裤腰,坐在椅子上,逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正,并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。如有内裤,应塞入袜筒,以免向上卷缩。
3、幼儿边看教师念顺口溜,边练习穿裤子:拉着裤腰儿,穿进裤腿儿,伸出腿丫儿,自己穿裤儿,真是乖孩儿。
说明1:幼儿穿裤子时,教师可重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。
说明2:教师也可利用顺口溜的最后两句,对穿好裤子的幼儿作评价和鼓励。
4、活动的延伸:
幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。
活动评价:幼儿已经学过穿秋天的单裤和初冬的裤子,也有一些分辩裤子前后的经验。但是,由于假期中,春节期间又增添了不少新款的较厚的冬季裤子,因此,可能会在分辩
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“前后”方面发生困难。另外,幼儿在穿着两条以上裤子时,还须顾及里面裤腿的平脚,这对一部分幼儿来说也尚有问题。据此,在设计活动中,一要注意引导幼儿运用过去的经验来分辨冬季裤子的前后
面;二要提醒幼儿在自下而上的拉裤腰的过程中,不要用力过猛,以免内裤裤腿卷缩。三要用一则顺口溜来提示穿裤子的方法与步骤,并增添愉快的练习气氛。
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